小学校长工作思路篇1
“我方的观点是，在古诗教学中，要引导学生借助多媒体直观感受画面，领悟诗的意境。”
“无论是引导学生借助语言想象画面，还是引导学生借助多媒体直观感受画面，领悟诗的意境，关键是教师在古诗教学中，要关注文本、关注生本，因生而异，因诗而异，进行方法、策略的选择与实施。”
……
这是一场辩论？不是，这是一场“课例展示+现场辩课”教研活动。2012年11月，南昌市东湖区邮政路小学“特级教师汪智星工作室”的成员受省教研部门的邀请，面向省、市、区的同行们展示一场别具特色的教研活动——就“古诗教学如何实现有效性”的话题进行辩论。经过几番你来我往、唇枪舌剑的辩论，一个多小时的现场演示得到了与会者的充分肯定和高度认同。这天距离该工作室挂牌成立只有8个多月，是什么使得一个成立不到一年的工作室有如此大的吸引力呢？
走进坐落在南昌市东湖区的邮政路小学，映入记者眼帘的是该校的校树——百年枫杨树，树干粗壮，枝叶繁茂，似乎在述说邮政路小学的时代沧桑、百年风雨以及它所哺育的一代又一代的师生。
俗话说，教师兴，则校兴；教师一流，则校一流。对于这个观点，站在邮政路小学的视角，万晓玲校长有着自己的理解：“人才辈出，才彰显名校之名。作为享誉百年的名校，按理应成为名师的沃土。”如何培育自己的名师，成为邮政路名师工程的首要任务，也是邮政路小学未来可持续发展的驱动力。
2009年，邮政路小学转变思路，改过去先“筑巢”后“引凤”“等凤”的被动模式，变为主动出击“引凤”再“筑巢”。学校向南昌市东湖区教育局提出引进人才“绿色通道”的请求，从上饶引进了江西省首批小学语文学科带头人汪智星老师。
“南昌市邮政路小学是一所百年老校，有着深厚的文化内涵，办学理念先进，教师成长平台广阔，教科研氛围浓厚，这样的环境非常适合我。所以我克服困难，毅然选择了邮政路小学。”对于当初为什么会选择来邮政路小学，汪智星这样回答记者。
名师就是航向标。为了放大名师的效应，发挥名师的引领、指导、带动作用，如何让更多年轻教师迅速成长起来，让每名年轻教师都找到航向。2012年3月1日，在南昌市东湖区教科体局的支持下，“特级教师汪智星工作室”在邮政路小学挂牌成立。“创建名师工作室既为年轻教师专业发展提供了向名师学习的机会，也帮助名师找到了职业生涯新的追求。”万晓玲校长说。
邮政路小学是地处老城区的百年老校，教学和办公条件受空间发展的制约，行政人员和教师的办公室非常狭小。但为了给名师工作室提供良好的办公场所，万晓玲校长硬是把校长室隔出一半重新装修，设立名师工作室，配备全套、崭新的办公用品。记者采访时发现，邮政路小学装修最好、办公条件最好的当数名师工作室了。
名师工作室的成立，激起了邮政路小学年轻教师的职业激情，一时间，加入名师工作室成为邮政路小学的一道亮丽风景。年轻教师熊佳、舒雅专门找到分管科研的校领导，请求一定要安排她们进入工作室。熊佳对记者说：“我们作为年轻教师，渴望能够感受一下名师的教育思想，希望在名师的指点下，自己能快速成长起来。”同样慕名而来的外校教师也是络绎不绝，东湖区的向荣小学、青桥小学、东湖小学等学校先后有年轻教师要求加入“特级教师汪智星工作室”。最终经过严格审核，15名年轻教师成为了首批工作室成员。
工作室成立后，面对一张张年轻的面孔，如何引导、带领他们快速成长，汪智星心里也有些打鼓。汪智星为此特地请教了自己的恩师——全国著名特级教师于永正先生。于永正在电话里告诉他：“智星，打铁还得自身硬。你得用过硬的教学业务能力去指导他们，还得用高尚的人格魅力去影响他们。”
在记者采访过程中，黄亚伟、涂鸿敏两位年轻教师对名师工作室的感触最深。在加入名师工作室之前，他们从教已经有四五年，但教学水平无多大建树，内心十分焦急，分管的校领导也是看在眼里急在心里。“小学课文内容简单，但要将这些知识变得让小学生能够理解、接受，还是有些困难，加上年复一年地讲解颇使人枯燥、疲惫甚至倦怠。”黄亚伟说。
“把年轻教师安排进名师工作室，也是希望名师工作室能为学校探索如何提升年轻教师教学水平的新路子。”分管教研工作的副校长李雪梅对记者说。
汪智星为了更好地了解年轻教师的教学能力和提升他们的教学水平，就跟徒弟们商议，每周由自己和他们进行“同课异构”。先要求徒弟上课给师傅看，然后由师傅执教给徒弟看，课后相互点评，并撰写教学反思。面对如此高强度、高密度的上课、评课、反思，有好几次，年轻教师向汪智星提出能不能隔一周进行一次的建议，但都被他拒绝了。汪智星对他们说：“身体不舒服，活动可停，其他理由，免谈。”就这样，坚持一段时间后，年轻教师发现，每次上课时同组的教师都会来参加听课，到后来，好几个年级组的教师也跑到他们的课堂上来听课。一个学期下来，原先向汪智星提建议的年轻教师感激且自信地对汪智星说：“师傅，我进步了。”
汪智星通过总结带徒弟的经验，采用了一种年轻教师专业成长运作机制——“一周跟踪听评课”活动。由学校选定被跟踪听评对象，然后由两三名学科骨干组成跟踪听评小组，集中一周，每天一节跟踪听评，当场或当天或集中或分散，诊断教学中的问题、现象。“这一招真灵，每次轮到自己的课被跟踪听评，我都能感觉到有明显的进步。”黄亚伟这样告诉记者。
汪智星知道，只有制定丰富多样、科学有效的教研制度，才能从根本上提升教师教学、教研的能力，并最终服务于学校教学质量的整体提高。工作室结合学校实际，摸索出了一套行之有效的“八课连环”教研模式。所谓“八课连环”就是：第一学期以“枫杨杯”教学竞赛课为核心，开展年轻教师教学比武课、青年教师教学风格展示课、中年教师教学风采鉴赏课等教研活动，使老、中、青每一个层面的教师都参与到教研中来；第二学期以“一周跟踪听评课”为核心，同时开展名师引领课、“同课异构”式同级观课、学段跨级观课、“四合一”套餐研讨课、课题研究研讨课。
教师的成长需要导师的引领，更需要成长的舞台。为了让每一位工作室成员能够得到全面锻炼，汪智星总是想办法为他们提供尽量多的历练和展示平台。汪智星通过申报省级课题立项，让工作室的每一位成员都加入进来，指导、督促他们以课题为抓手，不断研究课堂中的问题、现象，寻找解决问题的最佳方案，选择判断、解析现象的最优策略，目的是让他们能够深入下去，又能跳得出来，在专业成长的道路上走得更快、走得更好。
为了工作室成员熊婷老师参加2012年南昌市中小学“园丁杯”教学竞赛，汪智星带领整个团队先后四次深入熊婷老师的课堂听课、评课。一周的时间里，一遍又一遍地重复同一堂课的教学，熊婷老师几乎脱了一层“皮”，最终她所执教的课获得教学竞赛的一等奖第一名。工作室其他成员也因这一周近乎“疯狂”的听课、议课、反思，在后续参加的各项活动中，纷纷将市、区级比赛一等奖收入囊中。
凤引九雏，工作室的喜讯一个接一个地传来。在短短的一年多时间内，邮政路小学市级以上学科骨干教师由4名发展到7名，市级以上学科带头人由1名发展到5名。“如今，特级教师汪智星工作室已经成为学校培养名师教师的孵化器。”万晓玲告诉记者。
应该没有哪一位教师敢这样上课：在一堂语文作文课上教师与学生玩成一片。而在邮政路小学六年级（4）班一堂以“玩”为题目的语文作文课上，可以看到这样一幕：黑板上写着一个大大的“玩”字，汪智星头上歪戴一顶红黑色的帽子，身上斜跨一个蓝色且镶满五颜六色宝石的小书包，大摇大摆地从讲台上走下，穿行在教室里。汪智星对学生说：“今天的课堂上，我们来玩个游戏吧。下面有请快乐之星汪智星闪亮登场。”同学们开始被老师的模样给愣住了，但几秒钟后，课堂不再安静了，有的学生捧腹大笑，有的学生捂住嘴巴生怕笑出声来。然而汪智星镇定自若地说：“这个帽子是我爱人借给我的，小书包是我女儿借给我的，我这个人，呵呵，就是我自己的了。”滑稽的模样、生动的表演和诙谐的语言，让这堂课达到了高潮；学生的参与、体验让一节原本枯燥的作文课活跃、生动起来。
“上汪老师的语文课，我们感觉最快乐、最幸福。语文课也是大家每天最期盼的。”接受记者采访的六年级（4）班的学生几乎都是如此表达对语文课的期盼、对汪智星老师的喜爱。前来听课的陈蓓老师也对记者说：“像汪老师这样与学生玩成一片的课堂教学可能让我一下子难以接受，但其中蕴含的智慧、本真、清简的教学思想和风格给我今后的教学带来了很大的启发。”
“智慧、本真、清简”是于永正对汪智星的教学思想和风格的提炼，现在也成为了整个工作室的教育思想、理念。“智慧”就是科学的设计、巧妙的安排、合理的运用教学资源，智慧地感应、灵活地反映、机智地回应每个学生传递的信息，为学生创造极具教育内涵的学习氛围。“本真”就是坚守语文本色，求课堂本真，遵循语言规律，把握语文教学规律，与学生一起读书，与文本一起对话，师生一道进行心灵远游。“清简”就是和谐相生、清新自然简朴的教学，追寻用最简约的方法和手段，引领学生轻松而又扎实地走近丰富繁杂的语文世界。
2012年3月，邮政路小学成功地举办了“智慧、本真、清简”教育思想研讨会。在半天的时间里，课堂教学折射出的理念及处理教材的策略征服了所有的与会者，与会的有关领导说，为教师个人举办教育思想研讨会，在江西省中小学教育史上汪智星应该是第一人。“对我而言，个人教学思想研讨会是一份莫大的荣誉，也是催进我今后专业成长的动力。”汪智星对记者说道。
随着时间的推移，名师工作室的社会影响力也日益显现，引起了省、市、区各级领导的关注，省内外兄弟学校也慕名前来学习交流。2012年11月，南昌市副市长姚燕平来到邮政路小学视察，在听取“特级教师汪智星工作室”的工作汇报后，提出要把名师工作室的经验与做法面向全市中小学校推广。2013年3月，南昌市东湖区区长贺瑞虎在考察后，希望充分发挥名师及名师工作室的资源，做大做强“学在东湖”的教育品牌。
小学校长工作思路篇2
一、回顾总结
1、思想方面
能够坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，思想上、政治上同党中央保持一致，能够坚持为人民服务的宗旨，不断提高思想觉悟、政策水平、理论水平，坚决反对和克服拜金主义、享乐主义、自由主义的思想倾向。具体表现是：
（1）、能认真学习马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，认真学习党的路线、方针、政策和党的基本知识。2002年以来，我先后学习了《邓小平文选》、党的十六大报告《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》、党的十六大修改的《中国共产程》、《“三个代表”重要思想学习纲要》、党的十六届三中全会审议通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》、十届全国人大二次会议审议通过的《中华人民共和国宪法》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部颁布的《2003—2007年教育振兴行动计划》、党的十六届四中全会审议通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》、《中国共产党党员权利保障条例》、《保持共产党员先进性教育读本》、十届全国人大三次会议通过的《国家法》等，不断增强自己的党性观念，提高自己的思想认识水平。
（2）、认真学习教育理论和教学知识。2002年以来，我着重学习了《中国教育报》和《人民教育》杂志上的文章，如《与新课程共同发展》、《少说多干，养成习惯》、《纵论基础教育新的发展观》、《李岗清近期关于基础教育的谈话》、同志《在庆祝北师大建校一百周年的大会上的讲话》、《课堂教学的本质与好课评价问题》、《“合作学习”的基本理念》、《做有思想的教师》等。参加了太原市名校长培养工程，先后学习了《“三个代表”重要思想与邓小平教育思想》，《教育法制专题》、《学校管理专题》、《学校特色专题》、《心理健康教育》、《素质教育专题》、《现代教育技术专题》、《基础教育改革专题》、《解读新教材》、《学校常规管理学》、《如何制定学校规划》、《现代中小学教育管理理论与实践》等课程。不断提高自己的教育教学工作水平，增强为人民服务的本领。
（3）、带头宣传、贯彻党的路线、方针、政策，树立强烈的革命事业心和政治责任感。作为校长，我能够积极带领教职员工学习、宣传、贯彻党的路线、方针、政策，特别是党的教育方针、政策，使党员的思想和行动与党中央保持一致，从而带动群众沿着党指引的方向前进。作为党培养教育多年的党员领导干部，我有办好太钢五中，为党的教育事业争光添彩的事业心，有为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和决心。
在思想方面存在的问题是：
（1）、对党的路线方针政策理解的不够深，理论水平不够高。作为一校之长，我能够组织并积极参加中心组学习、党支部大会学习、全校教职工大会学习、党小组学习，订阅了《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《山西日报》、《参考消息》、《高考信息》、《教育教学督导与评估》等报纸和杂志，及时了解和掌握党的路线、方针、政策并贯彻执行，特别是参加了太原市名校长培训工程以来，加强了教育教学理论的学习，也参观了一些国内外优秀的中小学校，学习他们先进的办学经验。但由于忙于繁杂的行政事务，特别是学校的基础建设工程比较多，很难有时间坐下来，认认真真结合学校的实际情况和未来可持续发展的潜力，进行深入研究和探索并形成具有“双良精神”的太钢五中办学特色的教育教学理念。今后，自己要在现代教育教学理论上，多花时间、下大功夫去研究、去探索，力争使自己把握政策水平和教育教学理论的水平再上一个高度。
（2）、对教育教学理论深层次的研究，不能只停留在书面上，要不断地和学校的实际相结合。要充分发挥学校领导班子的集体智慧，尤其是要发扬民主办学精神，通过职代会、教职工大会等形式，向全体员工宣传办学思想和办学理念，要广泛征求专家、学者、社会各界和全校师生员工，对学校办学的意见和建议，使太钢五中的办学思想和办学理念逐步完善并形成特色。在这方面，自己做的还不够。今后，要在思想上高度重视并在行动中起带头和表率作用。
2、工作方面
能够认真圆满的完成各项工作任务，受到上级领导和职工群众的好评。
2002年12月我担任太钢五中校长，组织开展了四方面的工作：（1）、积极参与教学工作。积极参加教学部门组织的工作会、分析会、研讨会等，与大家一起总结经验，研究问题，努力提高教学质量。（2）、精心组织各种活动。组织完成校园的绿化、美化以及校门、多功能报告厅、运动场的工程建设工作。组织有关部门加强校园文化建设，更换了标语、宣传栏内容，设置了雕塑、喷绘、师生美术作品、名人画像、树的说明牌等。组织修订、编印了校史、宣传画页，设计、布置了校史馆，编写了电视片解说词，组织有关人员配合太钢电视成了电视片《艰苦创业铸辉煌》的拍摄工作。组织了建校二十周年庆祝活动。组织学生参加中、高考活动。组织“两节一会”、创建“依法治校示范校”、创建“示范高中”活动。和张枢书记一起抓了德育活动以及家长学校的活动，努力构建学校、家庭、社会三结合的教育网络。和工会的同志一起认真研究、安排职代会、校务公开、开展职工文体活动、解决职工困难等工作。（3）、抓好教研和学校管理工作。组织校本教研和实行岗薪制，调动教职工的工作积极性、创造性、主动性。
在工作方面存在的问题是：
（1）、在工作中，由于自己担任了多年的教学副校长，故此在教育教学工作中，认为是轻车熟路，有一定的教育教学经验，所以开拓创新不够。作为校长，应与时俱进，根据学校的发展，不断创新工作思路、创新工作程序、创新工作方法，从而提高工作效率。
（2）、在工作中，应注意全方位发展，齐头并进。自2002年12月担任校长以来，我把大部分精力放在了校园基础建设上，校园面貌确实有了可喜的改观，但是，对学校的教研工作、青年教师的培养、师德建设等方面的工作精力投入较少，研究的较多，落实的较少，学校这些工作开展得不够有生机和活力，这将会制约学校的可持续发展。今后，我要把更多的精力和资金投入到这些工作中，争取学校在全方位得到发展。
3、作风方面：
能够做到一切从实际出发，解放思想、实事求是，理论联系实际，密切联系群众，坚持民主集中制，清正廉洁，遵守党的纪律，反对腐败。具体表现是：
（1）、在工作中能从太钢五中的实际出发来规划学校的发展，和领导班子成员一起研究制定切合学校实际的“太钢五中三年发展规划”、“太钢五中办学理念”、每学期工作安排等。
（2）、经常深入到教职工当中，听取群众的意见，关心和解决群众的思想问题，协调矛盾，努力倡导建立和谐校园，把大家的思想统一到学校的发展上，统一到忠诚党的教育事业上。
（3）、在工作中能坚持民主集中制原则，学校的大事都要经党政领导班子集体研究决定，涉及教职工切身利益的事，能征求群众的意见，经职代会审议通过。
（4）、关心职工生活，为教职工解决住房问题、休息问题、吃饭问题、洗澡问题，关心和慰问生病职工、离退休职工，让大家能感觉到党组织的温暖。
（5）、能自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，特别是作为党员领导干部，能自觉遵守“领导干部廉洁自律的有关规定”，自觉抵制和克服拜金主义、享乐主义、自由主义和腐败现象。
在作风方面存在的问题是：
（1）、对教职工关心不够，不能做到及时了解教职工的思想动态。对干部、党员、教职工有什么思想问题，不能做到经常交流和主动交流。往往是发现了问题或者老师们有事过来，才坐在一起交流思想，没有做到主动抽时间去关心他们，了解他们的思想动态，为他们排忧解难。
（2）、作为学校的主要领导，应该通过多种渠道，了解教职工的实际困难，帮助教职工解决实际问题，让他们能把更多的精力放在教育教学工作中，专心致志搞教学，轻松愉快地投入工作中。目前，我也经过多方努力解决了教职工的休息、洗澡、吃饭问题。但是，对每一位教职工生活中遇到的一些实际困难，我了解的不够，关心的不够。今后，我要切实为教职工解决一些生活实际问题。
二、存在问题的原因分析
1、从思想上重视学习不够。每天忙于事务，不能妥善地安排好时间，定时坐下来学习研究党的路线、方针、政策和教育理论，日积月累，使自己的理论水平、政策水平、研究水平不断提升。
2、投身教学实践的力度不够。担任校长以来，深入教学不够，应和老师们一起学习研究，成为有教育思想的专家型校长。
3、经验主义。自己觉得从事教学工作十多年，经验比较丰富，所以，没有多动脑筋，在各项工作中研究、探索新思路、新方法、新途径。
4、有些工作不到位。把主要精力放在了校园建设和教学成绩上，对教研工作的开展抓得不够细致。
5、有畏难思想。自己有“学校教职工人数多，关心每一个人不容易做到”的思想，因此，知难而退，只是遇到问题才解决问题，没有做到有意识地去努力关心每一名教职工。
三、解决问题的具体措施
1、合理安排好学习时间。除参加中心组学习、支部大会学习、党小组学习、教职工大会学习外，坚持每天挤出一个小时，学习《太原日报》、《求是》杂志、《人民教育》杂志、《中国教育报》上刊登的关于党的路线方针政策、国家法律法规、党的建设的理论、教育理论、办学经验等方面的内容。
2、研究探索、撰写文章。结合太原市和太钢五中的实际，在工作实践中不断总结经验、研究问题，写出学校教育教学工作方面的理论文章。
3、解放思想，勇于创新。在学习研究的基础上，解放思想、实事求是、与时俱进，善于学习借鉴先进理论、兄弟单位的先进经验，敢于突破旧框框，改革老办法，探索出一套具有太钢五色的行之有效的工作方针、工作机制、工作方法，使各方面工作能跨上新的高度；在教育教学工作上，研究探索出具有太钢五色的教育理念和教育理论，成为有教育思想的干部。
4、全方位做好工作。拿出大部分精力，深入教学，深入课堂，和教学干部、老师们一起开展课堂教学改革，进一步提高教学质量；要支持、指导工会抓好民主管理，开展好教职工文体活动，解决好教职工的困难；要抓好德育工作，着重点放在学生行为规范的养成教育上；要抓好师德建设，着力点是弘扬“双良”精神，使教师具有“一心为公，爱岗敬业、热爱学生、无私奉献”的思想品德；要抓好家长学校的工作，努力构建具有实效性的学校、家庭、社会三结合的教育网络。
小学校长工作思路篇3
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七大会议精神，全面贯彻党的教育方针和科学发展观，积极构建和谐校园，努力提高全校教职员工的思想道德素质和业务素质，借“三城联创”契机，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把学校建设成为精神文明建设的重要基地，充分发挥我校在建设社会主义精神文明中的示范作用。
二、创建目标
以教育素质优良，校园环境优美，教学秩序优化，管理服务优质的“四优”标准“办人民满意学校”，争创市级文明单位。
三、创建工作计划
(一)高标准建设队伍，为创建文明单位提供组织保证。
1、抓好班子建设，发挥创建领导作用。
(1)加强思想作风建设。组织学校领导认真学习马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观理念，坚持学以致用;努力提高领导班子的思想政治素质、理论决策水平及执政执行能力。
(2)抓好中层干部队伍建设。增强岗位意识和责任意识，提高管理效益。各职能部门明确分工，各司其职，各负其责，形成合力。学校干部要敢于管理，善于管理;要以身作则，带头廉洁自律，带头开展教学研究，带头执行教学常规，带头实践个人奋斗目标。
2、建好教师队伍，打造一流名师。
(1)从政治上关心鼓励教师进步。以师德建设教育活动为载体，加强师德教育，鼓励教师站在教育改革、发展的前沿，刻苦学习，勤奋工作，开拓创新，多作贡献。
(2)积极培养名师。从学校事业发展和教育教学需要出发，坚持业务培训，制定《武当路小学教师校本培训计划》，有组织有计划地安排教师培训学习，造就骨干、名师创造有利条件。
一是坚持走出去学习，鼓励全体教师参加学历进修,积极选派教师外出学习，提高教师学历层次、知识水平和教学能力。
二是加强培养青年教师的工作，充分发挥我校星级教师、骨干教师、名师的引领作用，开展专题讲座、课堂互动活动，做好传、帮、带的工作。
三是定期举行示范课、考核课、研讨课等活动，促进青年教师尽快成长。
四是大胆选拔使用优秀青年教师担任班主任、教研组长、年级组长、中层干部。在重要岗位上培养锻炼青年教师。
(二)高要求学习理论，增强创建意识。
坚持用马列主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观武装全体师生，进一步增强教育工作者的责任感、使命感，增强贯彻教育方针、政策的自觉性。积极开展活动，加强学生的思想道德教育，融思想性、教育性、知识性、趣味性为一体，帮助青少年树立共产主义远大理想和正确的人生观、世界观和价值观。努力掌握和运用马列主义的文化建设理论、教育理论来指导学校的精神文明建设，指导教育教学工作实践，推动我校精神文明建设再上新台阶。
(三)高起点定位目标，丰富创建内容。
1、明确创建思路和目标。坚持以“党风廉政”建设为龙头，以“工作作风”建设为抓手，以“优良校风”建设为落脚点，以“师德师风”建设为平台的创建工作思路，把“”分解到学校工作的各个环节。
2、探索科学的创建机制。成立以校长为组长，分管校长任副组长，教务处、政教处等各处室主要负责人为成员的创建工作领导小组，做到分工负责，责任到人，把创建工作列入学校工作的议事日程，专题研究、统一部署，进一步健全文明创建工作的激励机制。
3、不断创新工作载体。力求在形式上体现群众性，在内容上具有认同性，把精神文明创建活动不断地引向深入。
(1)加大法制宣传教育的力度。加强以《宪法》为核心的“五五”普法宣传教育，提高广大师生的法制意识和道德素质，坚持依法治校，促进学校健康稳定发展;积极组织对《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规的学习、宣传，通过举行知识竞赛，聘请法制副校长到校为师生进行法制教育讲座等，大力提高依法治教、依法执教、依法办事的水平，增强运用法律武装保护自己的意识。
(2)以主题教育活动为抓手，推进创建工作深入开展。抓住以公民道德建设宣传月、安全教育月、法制宣传月等为契机，深入开展学生思想道德建设活动。用主题读书活动、班级文化建设、小雏鹰广播等形式的教育活动，潜移默化地影响教育学生，增强学生道德意识，争做合格小公民，提高学生的精神文明素质。
小学校长工作思路篇4
近年来，中国共产党成都市西一路小学支部委员会在金牛区教育局党工委的正确领导下，在广大教职员工的积极配合下，认真贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，把全面加强党的各项工作与推动学校发展紧密结合起来，把"培养学生的创新精神和实践能力"作为实施素质教育的重点。在这一过程中，学校党支部认真贯彻落实党的各项方针政策，围绕"改革与创新"这一主题，以队伍建设为着力点，全面贯彻党的教育方针，充分发挥党支部政治核心的作用，逐步建立起一支政治素质优、专业技能优、工作业绩优、群众评价优的党员、干部、教师队伍，实现了学校持续稳定，高品优质的发展。
>>>>找准位置，求真务实，扎实开展基层党建工作
（一）思想重视，强化意识。教育本来平凡，精彩在哪？就是把平凡事做细、做实、落在师生发展的点上。校长任勇作为成都市西一路小学党支部的支部书记，是学校全体教师的领头羊，是党组织建设和党建工作的"第一责任人".支部书记牢牢树立"党建落地"意识，将组织建设和学校发展进行有机结合，推进学校干部队伍建设，推进学校依法治校、规范办学，推进学校项目制管理。2015年，学校因管理规范，成绩突出评为成都市文明单位、金牛区阳光体育示范校。
（二）思想引领，强化学习。管理增效，重在"火车头"的带领。干部提升，党建先行。西一路小学党支部建立了"每周行政干部例会制度",传达学习省委、市委、区委和教育局党工委、教科院教学改革动态要求等重大事项，同时每周二下午是全校教师政治学习时间，专时专用，强化了全体党员、教师的政治学习，以具体措施和服务细节使学校时刻牢记"办人民满意的教育"的宗旨。
（三）以"三严三实"要求自己。在学校管理中，支部书记树立以人为本、服务为先的理念，对工作方法、思想看法等方面问题的交流，既展开批评、勇于碰撞，又注意方式方法，通过多讨论、多摆事实来影响和说服他人。努力做到与同事在思想上真正相互沟通和了解，工作中更多相互信任和支持，带领全体干部群众共促学校发展。
>>>>充分发挥战斗堡垒作用，有效促进学校整体发展
（一）加强依法治校力度，规范办学行为
梳理学校常规管理制度，不断完善学校教师奖励性绩效制度、考勤制度、教育教学常规管理制度、后勤管理制度、校园文化建设制度、安全管理制度。
（二）明确定位强化管理，大力提升教育质量
（1）榜样示范养习惯
学校采用"榜样示范"的方式，让孩子们的一言一行成为孩子们自己的榜样。同时，学校通过"品格"课题的开展，对各班的行为习惯进行评价。为了促进学生约束、规范自己的行为，学校大队部策划了"正义朱迪"监督活动，并在每周一升旗仪式上向全校师生进行反馈，颁发"正义朱迪"徽章，督促各班良好行为习惯的养成。
（2）家校合作重沟通
沟通渠道方面。学校从面对面、通讯、媒体以及网络等角度提供了多样化的渠道，包括每期至少一次家长会、半天新教师汇报课开放活动、每学年一次年级家长开放日活动、每期一次教师满意度测评、每周两次学校公众微信号信息推送、以及学校网站信息等。
合作机构方面。学校从各班家委会中选出代表成立校级家委会，常态开展校级家委会工作会，参与学校相关事宜的讨论及决策，对平时各班收集到的意见进行反馈。
申诉渠道方面。学校在校门口设置"校长信箱",向全校家长公布学校咨询电话，保障家长有意见、有建议时可以有正常的表达渠道。
>>>>加强党员队伍建设情况
（一）扎实开展党员帮扶活动
学校组织开展"党员干部包干制"、一个党员落实责任包干3名学困生，开展辅差帮扶活动，支委负责4名教师，一期至少联系一次，重点了解群众对干部、对党组织，对党员的意见和建议。同时，学校下年级行政随时对自己年级的教师负责，发现问题，及时与老师交流沟通，很好地促进了常规管理。
（二）做好发展党员工作
按照《党章》要求，严格把好发展党员工作的各个环节。严格履行入党手续，把握发展党员工作中培训、政审、考察、审批、转正等各个环节。2015年年底，支部完成了李彬同志发展为预备党员的工作。
（三）定期组织党员生活会
学校支部定期召开支委会、定期召开党员大会，要求党员自觉参加组织生活，完成党组织交给的任务，每位党员都能按期按规定交纳党费，自觉接受和参加党组织的教育和培训。2015年度，西一路小学党支部无一起违纪违法的事件发生。
>>>>躬行实践，改革创新，有效提升党员专业能力
西一路小学党支部现有党员58名（退休党员33名），其中行政管理者均为党员，中层及学科组长党员11人，党员是学校教师队伍中的绝对主力。我们引导党员教师从关注生命成长的角度出发，通过教师发展课程来丰富自己的情趣和精神，以专业促发展，"让每一个孩子都幸福绽放"成为了西一路党员自愿服务队的重要任务和使命。
（一）亮点举措为保障，落实师生发展点。
课程改革核心是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，而课堂教学的突破在于课题研究的命题。近年，我们将工作重心聚焦到教师实践智慧的持续提升上，通过课程视野、目标靶向、模式构建、集体合作四个策略开展直面课堂、强调实践、关注思考的课例研究，取得良好效果：学校多名教师在各级各类专业评选中获奖；学校参加市区各类质量监测居于同类学校前列；学校连续三年学生体质健康监测合格率达99.37%;学校男子、女子足球队分别在2016成都市校园足球总决赛（p联赛）中获乙组一等奖……在西一路小学，学校特色发展遵循"全员普及+特长提升"原则，结合金牛区艺体教育"2+1"的目标，对学生兴趣爱好、个性特长进行培养。在学校快速发展的过程中，支部设立了"党员示范岗",让每位党员都亮身份、亮形象、亮课堂、亮业绩，积极提升专业素养，在改革实践中勇挑重担，率先垂范，充分发挥了先锋模范作用。
（二）发展社团文化，推进"项目制"管理方式
学生社团活动作为学校校园文化的重要载体，是培养学生项目爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的舞台。我校社团建设在近年来发展很好，在区域内享有良好的声誉和知名度。特别是我校在川剧特色学校背景下的社团建设，更加体现了学校社团建设特色化，专业化发展趋势。社团要发展，社团要出特色，出成绩，必须要建立健全社团管理机制和制度，加大社团管理力度，使社团步入制度化和规范化，这对社团发展和管理既是机遇又是挑战。
学校将各类课外项目社团以培训内容的不同划分为几个不同的项目，包括川剧项目、足球项目、健美操项目、科技模型项目、美术项目，每个项目设立一位负责人，项目所有成员在项目负责人的统筹组织和安排下开展社团活动。学校根据项目开展情况从教师课时、工作量的计算方面、特色项目成果等方面对社团成员考虑作为突破口，提高项目成员的工作积极性，促进学校规范化管理。
小学校长工作思路篇5
袁浩，1941年生，1984年被评为江苏省小学语文特级教师。1961年7月始在江苏省南京市北京东路小学先后任教师、教导主任、校长等职。先后荣获江苏省首批名校长、全国首批科研型校长、江苏省中小学荣誉教授和南京基础教育专家等称号。现任苏教版小语教材主审、江苏省人民教育家培养工程指导专家、江苏省小语会理事长、全国小语会常务理事、《七彩语文·教师论坛》主编、教育部基础教育课程改革南师大研究中心特约研究员等职，被聘为部级小学语文骨干教师培训主讲教授。作文教例被选入全国师范学校通用课本，20多集作文教学实录和作文心理讲座被中国教育电视台卫星转播。公开数百篇，出版专著《袁浩小学作文教学心理研究与实践》（“九五”国家重点图书）、《揭开儿童作文的奥秘》（全国“九五”重点教科研课题成果）等。1999年，作为江苏省小学教育界唯一代表出席中共中央、国务院召开的“全国教育工作会议”，2009年当选为“新中国成立60年课堂教学的开拓者”。
魅力袁浩：浩浩然性天澄澈之大气
我和袁浩校长虽然不常见面，但我一直能强烈地感受到袁校长始终相随并置身于教育改革与发展的潮流之中。
南京市下关区第二实验小学特级教师郭学萍说：“他始终以一颗赤诚的心，和年轻的朋友一起，走在新课程改革的路上。”
南京市成贤街小学校长蔡燕说：“精神矍铄的袁校长总能甩动双臂快乐行走。目光锐利，思维活跃，浑身充满活力，充满人格魅力。”
苏教版小学语文主编朱家珑说：“他是江苏小学语文教师的骄傲。”
…………
我为许多教育界朋友和自己有同样的感受而高兴！犹记得20年前，我和袁浩校长一起参加江苏金湖实验小学的一个活动。第一次听袁校长近两个小时的报告，我和所有在场的老师一样，认真聆听后是由衷地敬佩和情不自禁地鼓掌。时隔20年，我又有机会参加金湖和淮安地区的语文教育研讨交流活动，不但常常有人提到袁浩校长，更有人说到袁校长当年在金湖实小的那场精彩讲座。什么叫魅力无穷，什么叫魅力不减，袁浩校长是也。“浩浩然性天澄澈之大气，欣欣然万物繁茂之生机。”只因为有像袁校长这样大气的教育名家，才会有江苏全省小学语文教育的蓬勃生机及品牌形象。
创业袁浩：一所学校和一位校长
现南京市教育局工委书记，时任南京市教育局局长的徐传德专门为袁浩题词：“一个好校长就是一所好学校。”所有人都认为北京东路小学与袁浩校长是不能分开的。是名校北京东路小学为袁浩的成长搭建了平台，还是因袁浩而让北京东路小学名扬天下？它不是非此即彼，而是相互融合，相互作用。办好一所学校，无非是教学与管理两个方面。江苏省教育学会会长周德藩对袁浩校长的教学与管理有一句评价：“管非管，管真管，似管非管；教非教，教真教，似教非教。”我的理解是，无论是管理，还是教学，袁浩校长既有致广大经常仰望星空的人文情怀，又有尽精微每天脚踏实地的工作作风。现在很多人讲学校文化，其实，袁浩校长从上世纪80年代后期，就开始了从“制度管理走向文化管理”的构想与实践。在1991年江苏省第一批模范学校的申报评选中，我因参加评选工作而能更多更完整地感受到了北京东路小学的“文化特色”。从一定意义上看，北京东路小学历史上的几次“跨越发展”，正是由他们领先一步的文化特色所成就的。
袁浩校长数十年不懈努力，由此逐步形成了学校制度文化、环境文化、行为文化和精神文化的完整体系，这一切为北京东路小学的改革与发展提供了源源不竭的动力。
创新袁浩：对新事物永远的渴求和好奇
袁浩曾说：“时代欢迎勇于创新的人才，创新人才呼唤创新的教育。”我认为，创新才是袁浩校长的一种最根本的思维品质。我读袁浩的论文《语文教学现代化应具有民族特色》《现代语文教师应具有现代思维方式》《作文教学必须着眼于人的发展》等，都是他教育教学创新实践的思考结晶。就相对微观领域里的作文教学，中学语文界有一个带点幽默色彩的“三怕”顺口溜：“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。”作文教学是热点，是兴奋点，也是难点。袁浩的教学改革由作文开始——《揭开儿童作文的奥秘》一书是袁浩作文教学创新成果集。打开它，我的眼前犹如千树万树的梨花开放，孩子在作文的世界里是那么的畅快与自由……
“袁浩与北京东路小学”，还要补充一句“袁浩与观察作文”。袁浩从来不是就作文教作文，而是着力于“把作文教学提高到培养人的高度”。《揭开儿童作文的奥秘》，全书充溢着儿童哲学的意蕴与智慧，“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽”。袁浩认为作文教学尤以遵循孩子之天性为要，袁浩通过作文教学把孩子导向自由发展的天地，又以“培养观察力，提升思考力，扎实表达力”为系统设计其基本目标。
袁浩校长的创新思维当然不仅仅是作文教学，他在1983年就提出要“优化学科课程，强化活动课程，开发环境课程”，还有那时在五、六年级开设外语课，开设健康教育课，1985年成立“娃娃科学院”等，无不表现袁浩校长的前瞻意识、发展意识和勇于创新实践的探索精神。
幸福袁浩：为兴趣而工作的快乐
袁浩校长感慨：无情的岁月染白了自己的双鬓。走过了青春，经历了风雨，过去的辉煌亦早已化作了夕阳的诗情而凝聚成了永恒的教育之美，而这也许正是袁浩校长永远幸福与满足的源头活水。
小学校长工作思路篇6
一、健全管理网络，抓好队伍建设
该校成立“学校周边环境治理”工作领导小组，校长负总责，分管领导具体抓，组建了由镇政府司法员、学校行政、年级组长、班主任、村小负责人、生活教师组成的“学校周边环境治理”队伍，聘请了镇综治专干田忠担任“学校周边环境治理”联络员。把“学校周边环境治理”纳入学校工作的重要议事日程，年初认真制订“学校周边环境治理”工作计划和实施方案，年末认真进行工作总结。
按照“谁主管，谁负责”的原则，他们层层落实“学校周边环境治理”工作岗位责任。每期开学，都要和学生及其家长签订《学生安全责任书》，与完小各班主任、村小负责人签订《综治、安全生产、周边环境治理责任书》，在每个教室张贴《学生安全常识》，公布学校校长、主管的电话。坚持每月召开一次综治、安全生产、周边环境治理工作例会，在例会上认真总结本月综治、安全生产、周边环境治理工作，部署下月工作。充分利用两操集会时间，值周行政和值周教师结合本校安全、文明的正反两方面的典型，进行表扬和批评教育，常抓不懈。
该校行政管理人员每周轮流值周，参与一天管理的全过程；两位值周教师负责督查学校的纪律、卫生、勤学；班主任管理本班学生的学习，生活等每一个环节；生活指导老师负责学生的生活管理，指导学生睡觉、起床、就餐等工作；遇到特殊情况，学校巡逻队对学校的重点部位进行重点防范，有必要的时候进行通宵巡逻、值班。这样保证了网络管理机制的顺畅、运行协调，使学校提出的各项安全管理措施及安全检查的要求能落到实处。
“学校管理靠大家，安全工作人人抓。”该校动员，组织全体师生员工共尽综治、安全生产、周边环境治理的责任和义务，形成全员参与，齐抓共建的良好氛围。
二、坚持预防为主，强化安全意识
周边环境治理工作是一项长期的工作，不怕一万，就怕万一，不能有任何松懈、麻痹思想。在每周召开全校教职工例会，该校行政都要传达、学习上级有关部门对周边环境治理工作的文件、指示，通报各地周边环境治理事故的典型，使警钟长鸣，增强教职工安全意识。对学生，除了班主任经常加强安全教育外，该校行政经常利用校会、升旗时间对全体学生进行安全教育，不定时地检查学生宿舍、走廊、楼梯、过道的防范工作，如有疏忽，及时提醒。
为了强化校园安全意识，营造良好的周边环境治理氛围，今年4月，该校投入了7400元的校园文化宣传经费，订制了铜制的校训、xxxx及办学思想理念、办学思想宣传牌。更新了班牌，布置了办公室、教室等，校容校貌焕然一新。今年5月制作了“明德小学”宣传dvd光碟，用优美的教育环境、先进的教学设备和一项项教育成果教育学生热爱学校，珍惜学习机会。该校开通的校园广播室每天两次播音，以宣传“安全文明校园”创建为主，营造“安全文明校园”创建的氛围。每期进行1次少先队园地建设评比，表彰先进集体和先进个人；每周进行1次班级流动红旗评比，鼓励先进班级；每期期中、期末各进行1次法制、安全教育，平时结合学生实际进行的安全、法制教育，使安全教育经常化；每期组织教师进行1次家访，宣传学校的办学情况，协调学校周边关系，让社会、家庭、群众理解学校、重视学校、热爱学校，形成了良好的周边环境。
三、落实过程管理，确保校园和谐
按照“集中办学，发挥规模效益”的指导思想，该校逐步推行集中办学，现已实现了全学区三至六年级集中，学生的生活、安全管理难度增大，校园安全、稳定是集中办学的基础，是群众关注的焦点。他们采取切实有效措施，进行科学管理，确保校园和谐。
1、理论学习，依法执教。该校规定，教师必须认真进行理论学习，用科学发展观武装自己，依法执教。他们认真组织教师学习党的教育政策、法律法规，不断强化教师依法执教意识，指导教师学会用法律武器武装、保护自己，依法执教。要求教师每月写字数在800字以上的政治学习笔记2篇，严格《中小学教师职业道德规范》和《省教育厅十条禁令》，严肃处理体罚或变现体罚学生的行为。规范教育收费，认真落实国家“两免一补”政策，解决上学难、上学贵的问题，提升教育形象，构建和谐的周边关系，营造全民重教的氛围。
2、管理网络，网络管理。为了让学生得到全面发展，健康成长，他们对学生实行网络化教育管理，形成了“学校行政—值周老师—班主任—学生”的网络管理。值周行政负责对班主任工作的检查督促，并于每周例会上进行小结。值周教师负责学生一日常规的检查落实，并把检查结果在学校一日常规公布栏上按天公布，每天利用集会时间进行小结。少先队负责利用校园广播室、开展班队活动等途径对学生进行思想品德教育。法制辅导员和学校综治专干负责对学生进行法制教育。
小学校长工作思路篇7
一、领导重视，力推课改
政府高度重视课改工作，在每年政府工作报告中明确要求“全区中小学要进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育”。在资金物质保障上，为学校购置白板，建立多媒体教室，电子备课室，完善微机室、语音室，增添教育教学设备。做课改的强有力后盾。区人大、政协有关领导关心课改实验工作，多次视察调研，为课改建言献策。
教文体广局统一规划设计并组织课改实验工程。我们按阜新市教育局的工作部署，成立了由局长任组长，基教股、教研室等相关负责人参加的区课改领导小组，部署和协调全区课改工作；组建了课改工作指导小组，主要负责我区实验工作的具体实施和学科教师的日常培训工作。先后出台了《清河门“深化教育改革，构建自主高效课堂”实验方案》，《清河门区“深化教育改革，构建自主高效课堂”推进方案》、《清河门区课改时间表路线图》等指导性文件。先后召开了课改动员会、观摩会，研讨会，多次举行了实验点校校长研讨会，实验教师研讨会，教研部门研讨会。局长、书记、主管局长带领教研员、各校校长、骨干教师亲赴各地参观学习。局领导经常深入课堂听课，与实验教师共研究、共反思，及时总结经验，解决课改实验过程中出现的各种问题，提出指导性、方向性的改进意见。
二、强化培训，助推课改
学校是课程改革的实施地，新课改的理念能否进入学校，走进课堂，取决于校长、教师对课改的理解认同。因此提高实施团队的思想认识成为关键，抓好培训是顺利实施课改的前提。我们的培训工作不仅重视实验准备阶段的前期培训，而且加强实验过程中的实时培训；不仅重视教学一线人员的培训，而且加强教学管理人员的培训。我区先后组织教育行政部门领导、教研员和骨干教师，远到江苏洋思中学，东庐中学，山东杜郎口中学，丹东凤城六中，近到我市太平四中、铁路小学，再近到我区各实验点校等学校学习，使他们亲身感受到先进办学理念和科学管理方法的神奇魅力。
三、突破瓶颈，稳推课改
新一轮课程改革使我们的教育教学观念有了很大转变，学校课堂发生了巨大变化，教学收到了前所未有的效益，但在教学实践中，我们遇到了许多问题。解决好这些问题成为推进课改的关键。
1、解决校长理念的转变。
在课改实验中，我们发现部分校长思想观念还没有彻底改变，存在着观望思想，畏难情绪。校长的观念、管理思想和管理模式，决定着课改的走向。
针对这一问题，我们及时召开了专题会议，统一思想，重申校长是课改第一负责人的思想。明确要求校长要潜下心来研究课改，走进课堂，每学期听课不少于40节。教育局定期检查听课笔记并集中展示，交流感受。
2、解决教师课改的难关
在调研走访中，我们发现，部分教师由于外出培训机会少，对构建自主高效课堂认识模糊，课堂结构模糊，对如何突出学生主体地位，发挥教师主导作用感到困惑。为此我们充分发挥了区级实验指导组的作用，要求他们定期深入各校组织集中性教学研讨活动和集体备课，为大家提供学科备课思路和多样化的备课样本、教学案例。我们制定了教研员蹲点包校制度，每校一周。同时要求每一学科教研员都要推出本学科典型教师，为全区学科教师打样子，上示范课。
我们成立课改名师工作室，实行实时培训。我们从骨干教师中推出十几名做主持人，充分发挥骨干教师的示范引领作用，及时推广课改的经验和做法，加校际间的沟通，实现资源共享。
3、解决学生分组的难关
小组在新课改中起着至关重要的作用。我们发现有些班级小组成立了，但徒有虚名，班主任对为什么分组，怎样分组，怎样进行小组合作学习存在困惑。我们及时组织了如何发挥小组作用的经验交流会，观摩了自主高效课，感受小组在整个课堂教学中的作用。然后听了如何创建小组的经验介绍，包括小组的组建，小组长的选择，组名组训的确立，小组的分工，小组内评价机制，小组间的竞争机制，小组的管理，小组长的培训等等。各位班主任很大的启发。
4、解决德育影响课改的难题
自主高效课堂对学生的思想品质，行为习惯提出更高的要求，课改促进德育，德育推进课改，二者要相辅相成，相得益彰。我们推出评星晋级一体化管理方案，课堂内的小组既是日常管理中的小组，课堂内以小组形式评比，日常管理也以小组形式评比，通过课堂培养学生合作、沟通能力，培养他们的荣誉感、责任感，通过日常管理促进学生的自理、自立能力，以及守时、守纪、耐心等行为习惯。教育与教学的有机融合，大大提升了班级管理的效率，改善了学生的学习态度，使学生不断审视自我，提升自我。
四、加强教研，深推课改
我们确立了“课题引领，夯实基础，全面提升中小学办学水平”的工作思路，积极申报省市级教研课题。引领学校提升软实力，走内涵发展之路。随着课题的不断深入，全区上下掀起了新一轮教育教学改革的热潮，涌现出一批有思想、有内涵、有品位、有特色的典型学校。三年来我们申报了省级课题11个，市级课题23个，全部结题。
小学校长工作思路篇8
学校全面贯彻党的教育方针，树立以人为本的新的发展观。学校党支部充分发挥领导作用、政治核心作用和保证监督作用，各职能部门和工会、共青团、少先队等组织在党支部领导下密切配合，学校已形成了较强的凝聚力，全体教职工铸师德、练内功、强化育人意识、优化育人环境、依法执教，做到了教书育人、管理育人、服务育人。
学校成立了德育工作领导小组，由校长、党支部书记任组长、分管副校长任副组长，政教正、副主任、团委书记、少先队总辅导员、学生工作负责人等任组员。领导小组依据上级精神和本校德育的特点，宏观制定了学校德育工作的内容、实施、考核、保障、表彰等制度。德育处在组织制定工作计划、实施德育工作、考核总结工作时注重了既全面贯彻《中学德育大纲》《公民道德建设实施纲要》《***市中小学生礼仪常规》，新的《中小学生守则》《中学生日常行为规范》，又充分体现农村中学的德育特点。
学校对班级实行量化考评，通过住校生例会、周末管理等形式强化住校生管理并取得突出的成绩。学校聘请了派出所所长任法制副校长，长期和社会各方面配合整治校园周边环境；举行家长会多次，有效的实现了学校教育、家庭教育、社会教育的密切配合。
学校德育工作既有宏观的思考，又有微观的实践，强调“大处着眼，小处着手”的德育工作思路，学校德育工作以活动为载体，积极推进素质教育：开展各类活动百余次，如第七届艺术节、第二十三届田径运动会、主题班会活动月、评优推先活动等。组织开展德育各种改革和德育科研，成功举行“竹篙中学第十二届德育理论研讨会”。对每一个学生实行德育个体评价制度，评价面为100%，学生良好行为的养成率达93%。
学校成立了德育工作领导小组，由校长、党支部书记任组长、分管副校长任副组长，政教正、副主任、团委书记、少先队总辅导员、学生工作负责人等任组员。领导小组依据上级精神和本校德育的特点，宏观制定了学校德育工作的内容、实施、考核、保障、表彰等制度。德育处在组织制定工作计划、实施德育工作、考核总结工作时注重了既全面贯彻《中学德育大纲》《公民道德建设实施纲要》《***市中小学生礼仪常规》，新的《中小学生守则》《中学生日常行为规范》，又充分体现农村中学的德育特点。
学校对班级实行量化考评，通过住校生例会、周末管理等形式强化住校生管理并取得突出的成绩。学校聘请了派出所所长任法制副校长，长期和社会各方面配合整治校园周边环境；举行家长会多次，有效的实现了学校教育、家庭教育、社会教育的密切配合。
学校德育工作既有宏观的思考，又有微观的实践，强调“大处着眼，小处着手”的德育工作思路，学校德育工作以活动为载体，积极推进素质教育：开展各类活动百余次，如第七届艺术节、第二十三届田径运动会、主题班会活动月、评优推先活动等。组织开展德育各种改革和德育科研，成功举行“竹篙中学第十二届德育理论研讨会”。对每一个学生实行德育个体评价制度，评价面为100%，学生良好行为的养成率达93%。
学校成立了德育工作领导小组，由校长、党支部书记任组长、分管副校长任副组长，政教正、副主任、团委书记、少先队总辅导员、学生工作负责人等任组员。领导小组依据上级精神和本校德育的特点，宏观制定了学校德育工作的内容、实施、考核、保障、表彰等制度。德育处在组织制定工作计划、实施德育工作、考核总结工作时注重了既全面贯彻《中学德育大纲》《公民道德建设实施纲要》《***市中小学生礼仪常规》，新的《中小学生守则》《中学生日常行为规范》，又充分体现农村中学的德育特点。
小学校长工作思路篇9
根据全国少工委和市少工委XX年的工作思路，以加强未成年人思想道德建设为指导，狠抓学生的养成教育，以《小学生日常行为规范》为主线，以少先队活动为载体，进一步完善少先队工作机制，加强少先队基础建设，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
二、主要工作
（一）、以常规教育为主线，进一步强化德育教育
1、组织队员学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，并将行为规范教育与学校“四项竞赛”相结合，围绕卫生、仪表、两操、文明言行进行认真考核，提高值日、值周质量，加强日常行为习惯的检查监督，并及时将检查结果在校园网上进行反馈。
2、针对本校实际，以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展思想道德教育活动，提高队员的道德素质，增强少先队工作的针对性。
（二）、面向社会，注重实践、体验
1、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。
2、加强少先队工作的社会化，争取社会各方面的支持，整合社会资源，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，营造良好的外部育人氛围。引导队员在丰富多彩的社会实践中体验人生、锻炼成长，提高少先队工作的实效性。
（三）、以基础建设为抓手，促进少先队工作全面活跃
1、抓好升旗仪式。每周一次的升旗仪式和国旗下讲话一直是德育教育的重要形式。从唱国歌到集体站队的纪律、精神，从细小处入手规范学生的一言一行。
2、营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，创造有利于学生的健康成长的良好校园环境和文化氛围；组织好奉化日报小记者投稿活动，同时，用校园小报、黑板报、墙报宣传校园文化，利用现代化信息手段，开展有特色的道德教育活动。
3、努力抓好红领巾电视台的宣传阵地。大队部将筹备成立红领巾广播台播音组和电视台节目策划组，设立台长、播音员、编辑、采访等多个岗位培养和锻炼队员的能力。
（四）、重视生命教育，开展“平安学校”活动
让学生树立正确的生命观，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，加强安全意识。首先利用晨会、集会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育；其次，加大校内安全的巡查，如发现安全事故就扣去班级当天的文明行为总分；再次，要求值周教师认真做好学生校内安全的检查和管理工作。
三、逐月工作安排：
二月份活动主题：快乐新学期
工作思路：愉快的春节过后，队员们将进入紧张的学习生活，怎样让他们尽快地适应学习生活？各中队辅导员可引导队员确定本学期班队建设目标，鼓励队员制订切实可行的学期计划，以饱满的热情投入新学期的学习生活中。
重点工作：
1、总结寒假活动情况，表扬好人好事
2、四项竞赛开始
3、出好第一期校报
4、各中队完成教室布置
5、黑板报版面设计比赛
三月份活动主题：爱在春风里
工作思路：三月份节日较多，植树节、妇女节、世界水日、气象日等，以学雷锋活动为重点，通过开展学雷锋系列活动，（读一本雷锋书籍，讲一个雷锋故事，唱一支赞颂雷锋的歌曲，向雷锋说一句心里话，做一件表现雷锋精神的事），结合开展养成教育、环保教育。在活动中培养队员良好的行为习惯，学会关心他人，保护大自然。
重点工作：
1、开展学雷锋系列活动。低年级为家庭做件好事；中年级为班级、学校做件好事；高年级为社会做件好事。
2、植树节活动。
3、“三八”妇女节开展“我为妈妈做点啥”活动。
4、安全教育周系列活动。
5、第二期校报、班报刊出。
四月份活动主题：情系民族魂
工作思路：四月份是革命传统月，是进行爱国主义教育的重要时机。可广泛开展“寻找英雄的足迹”等活动，通过看革命题材电影，写观后感，唱革命歌曲等形式，激发队员的爱国情感，树立“做中国人真自豪”，甘为祖国奉献一切的信念。
重点工作：
1、四项竞赛小结。
2、四—六年级竖笛吹奏比赛。
3、第三期校报、班报刊出。
五月份活动主题：劳动最光荣
工作思路:结合五一国际劳动节,各中队可以组织开展"要做合格的劳动者"系列队活动,配合学校强化劳动教育,培养队员珍惜一切劳动成果和勤俭俭朴的优良品德.
重点工作：
1、以“劳动最光荣”为主题，各中队出一期板报。
2、第三期校报刊出。
3、各中队开展“劳动最光荣”主题班会
六月份活动主题：你我同欢乐
工作思路：“六一”儿童节是少年儿童自己的节日，同时，六月又临近学期结束，各中队应组织好复习，帮助学生系统归纳所学知识，看到自己各方面的进步，感受到自己成长的快乐。
重点工作：
1、四项竞赛和百花奖总评
2、上交少先队工作总结
3、布置暑假生活，组织暑假活动
经常性工作：
1、每周一的升旗仪式
2、四项竞赛检查人员培训
3、班报刊出
4、大队委员会议
小学校长工作思路篇10
本学年度，我校按照教育局的部署，结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革。与时俱进，不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路，从教育教学实际出发，开展校本系列化活动，加强师资队伍建设;以生为本，开展学法实验研究，培养学生的综合能力;走出了一条符合我校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一大步。
一、与时俱进，探索学习发展的新思路。
新课程的全面推进，教学改革的深入开展，学校正处在一个机遇和挑战并存的时代。“办一个什么样的学校”、“怎样办好学校”是学校工作实践中思考和解决的重大问题。我们清醒认识到：一个学校要发展，首先得有思路，只要有思路，才能有出路。
根据新课程的实施与学校发展现状，不断调整工作思路，明确学校发展方向。
1、确定了有前瞻性、可行性的办学目标。
学校总体战略目标是：学校有特色、教学有特点、学生有特长、争创省“双高学校”。
学校总体工作思路是：抓住一个中心(教育教学)，突出一个重点(教师队伍建设)，带动学校全面工作的开展。
工作中密切结合学校工作实际调整、完善。如：本学期，针对学校临近建校十年特情，提出了：各方面各种紧紧围绕十年校庆活动内容，高起点、高标准、高质量做好准备工作，充分展示各方面成果的具体思路。并且要求教师立足岗位，通过日常扎实、创造性地工作，使学校各方面工作能名列我市前茅。
2、实现“四个突破”的发展思路。
为了实现上述战略目标，学校提出实现“四个突破”的发展思路。
(1)加强党员干部和教师队伍建设有新突破。(师德师能)
(2)落实课程改革精神上有新突破。
(3)对未成年人思想道德建设有新突破。
(4)深化学法序列实验研究，在引导学生会学习上有新突破。
实践证明，明确学校工作战略目标是学校可持续发展的首要问题，也为全体教师工作指明了方向。
二、加强班子队伍建设，形成适应时展要求的领导核心。
我校着眼发展，努力打造一支超前型、研究型的领导队伍。为此，在全面提高干部自身素质和管理能力上狠下功夫。每个学期都结合学校工作实际，不断对班子提出和实施新要求，新做法。使班子成员做到了：
1、严格自律，无悔奉献。
“校长是一个学校的灵魂”。领导素质就是一所学校的象征。领导的人格魅力对教师的影响是无限的、是巨大的。
我校从校长到主任，十分注重自身的表率作用，他们工作作风严谨扎实、务实求真，工作中讲团结协作、讲学习研究，重实效、重提高。自觉履行“合、正、严、廉、实、容”自律六字要求，为全校教师营造了公正、公平、公开氛围，创设了公平竞争、人人思进的轻松愉悦的工作环境。形成了**学校的正气，激发了教师的工作热情，使正气得到了张扬，从而带动广大教师共同进步。
忘我工作，无悔奉献，是我校四位领导工作的真实写照。他们被教师称为“工作狂”。
校长高贵生是超前型、研究型的实干家。他以校为家，情系学校。他的字典里没有休息日、节假日。别人休息时间他用来学习研究或筹划学校工作，周一到周五则与教师一起研究教育教学，落实各方面工作。从教学楼施工建设到十年校庆准备的环节，从学校整体工作部署到课堂教学具体实施等细节，都凝聚着他的心血。
于秀云、房玉堂、王德良三位主任，工作上毫不逊色，他们身体力行，精益求精。日常工作虽然繁重，但是都能有条不紊、高质量地完成分管的工作。成功的背后必定付出辛劳。为了学校，他们任劳任怨，牺牲了大量的休息时间，教师休息，他们到校处理业务;教师放寒暑假，他们则到校对教师业务全方位检查、评比、考核……只能休息一周甚至更少的时间。也正是这种强烈的责任意识和高度的敬业精神，使得学校各项工作一步一个台阶。
可以骄傲地说，我校的领导是干事业的人，是干正经事的人。
2、善于学习、研究，驾驭管理指导。
作为领导，不仅要有高尚的敬业精神，还必须有过硬的管理方法和驾驭指导的能力，才能提高工作质量。
为提高领导自身素质，增强班子工作的实效性与科学性，提高班子凝聚力和战斗力。我们在领导中坚持不懈开展“五同”(与教师一同办公、一同学习、一同研究教育教学、一同进课堂、一同提高)和“五勤”(勤学习、勤思考、勤发现、勤指导、勤笔耕)活动，本年度伊始，又提出增强“六个意识”(表率意识、责任意识、学习意识、成果意识、创新意识、意识);这学期，我们又结合工作进展提出了“一身正气、聚精会神、讲究方法、注重实效”十六字要求，工作中倡导：不高谈，多实干，不浮躁，多思考，少指责，多指导。使大家能够在新学期、新任务、新形势下通过加强对自身的理论学习研究，增强事业心、责任心、高姿态为学校的发展做贡献，创造性、高质量地开展工作。
通过这些活动，班子成员每做一项工作前都潜心学习、研究，讲求实效，工作中布置得法、指导到位，教师接受任务时明确做法。我们领导与管理人员还人手一本“思考与研究”，写满了上万字的工作日志，既是备忘录，又是指导工作的帮手。学习、研究已成为班子成员的良好习惯。
高校长工作具有前瞻性，总能把握住机遇，敢于挑战困难。通过学习、研究，率先提出并主持《学法序列化实验》研究，并有机与新课程实验相结合，开展校本系列化活动。以此牵动学校整体工作。
教导主任于**同志，理念新、善指导。抓教学一丝不苟、精益求精。她常说：“作为领导，要研究好本质工作，否则影响的不是一个人，而是一个整体。”她每学期听课100节以上，平日深入课堂搞听课指导，组织教师搞教研，晚上搞自身的理论学习。星期天带领教导处同志搞教师教学工作检查。在她的指导下，李瑾等青年教师在课改实验中脱颖而出，有的成为**市、***优秀教师，课改标兵。
教导副主任房玉堂同志抓师德师风以理服人、铁面无私，负责体育、艺术工作颇有成效;后勤主任王德良同志忙里忙外、游刃有余。这些都得益于他们的学习、研究。
三、开展校本系列化活动，建设学习型、研究型、创新型教师队伍。
1、实施以师德教育为重点的校本管理。
首先加强党员队伍建设，发挥党员在教师中的模范作用。党员是群众的标兵。我们在党员中开展了“自身教育管理”——党员三个想一想自查活动和“向我看齐”——党员和教师结对子活动，使党员同志增强了党性，发挥个人先锋作用，提高了党的威信，调动了群众积极性。
其次，继续深化师德师风教育活动。凭借2001年6月教育局集中开展师德师风教育活动的有利契机，结合学校教师中存在问题，依据教师职业道德制定了《**小学教师职业道德实施细则》(15条)、《**小学教师劳动纪律实施细则》(26条)，这是对教师职业道德的细化。每学期组织全体教师学习“双细则”，并不断针对实际修订，使之细化，及时贯彻，以警示个别不自觉的教师。坚持日常监督、检查、记录，与量化考核挂钩。坚持以制度管人，以制度理事。激励管理抓评比，制约管理抓处罚，终结管理抓正气。达到教师自我管理、自我提高目的。
我们还通过每学期对教师问卷调查和学生评教师等活动，使师德师风深入人心，人人思进，塑造当代教师新形象。
2、开展校本培训，突出一个“实”字(实际、实效)。
通过校本培训提升教师群体素质。
(1)进行校领导、优秀教师的专题讲座。如：校长进行课改理论辅导，如何写个人总结、试卷分析、科研实验报告等方面辅导;主管领导进行业务学习、政治学习辅导等，提高教师实际工作水平。
(2)自学与集中学习相结合，常抓不懈。首先教育教师认识到：学习是干好工作、自身生存和发展的需要——不学习连话不会说、文章写不好、工作做不好。其次是指导教师学习方式方法，为教师提供学习内容、学习资料。要求每次集中学习后，教师都要写体会，工作中要具体落实。使学习不流于形式，真正为教师工作服务。期末对各项学习划等赋分。一年来，我们学习了《素质教育观念与基础教育纲要读本》、《21世纪中小学教师培训读本》、《中小学教师心理健康教育》、《现代科学技术知识讲座》、《德育新导向》等理论书籍，教师们写下了数十万字的自学笔记，积累了数十万字的学习体会、反思等。通过学习开阔了教师理论知识视野，提高了理论素养。
进行业务理论考核，检验新课程学习效果。每学期初，学校都为教师下发业务理论复习内容，期末由校领导统一出提闭卷考试。以增强、督促教师时刻学习，用理论指导实践、学以致用，达到提高业务水平的目的。
(3)进行典型引路，促进群体发展。召开教育教学实效性研讨会等，让学校名师、优秀教师、优秀党员介绍经验做法等等。大家学习，共同提高。
(4)开展岗位练兵。如进行教师作文竞赛、精品汇报课等活动，提高了教师能力。
(5)开展听评课活动，共同提高。要求班主任每周听课不少于2节，科任教师和后勤教师每周不少于5节和10节，听课时要从学法指导落实如何，是否体现新课程思想等方面进行点评、总评。学期后教导处对每人的听课笔记进行检查划等，纳入考核。通过听评课活动，增强教师研究学习的意识，把理论用于实践，在实践中提高业务能力。
3、实施校本教科研兴校战略。
提出教师要过三关：理论关、认识关、教学关。达到四会：会为人师表、会教书育人、会教育科研、会创造性工作。
学校参加了《小学社会课的社会大课堂教学》、《小学生学法序列化》等5个国家、省级课题研究，其中《社会大课堂教学》获省优秀成果奖;《学法序列》实验，不但全学科教师共同参与，而且已编写出了一、二年级数学、语文学法初稿。通过教育科研，提高了教师业务素质，使学生会学习，为终身学习奠定基础。
4、实施校本课程开发。
在校长亲自参与与主持下，创编《**校报》，每月一期，免费印发到每名师生和家长手中，通过“教育论坛、家校网站、雏鹰天地”等9个栏目，架起学校、家长、社会理解、沟通、友谊、发展的桥梁。
编写了20余万字的《小学生学法序列》。含盖一至六年级语文、数学、自然等学科教材相配套的学法资料。对教师如何教，学生如何会学习进行指导、阐释，成为师生工作学习的良师益友。
编写了《塑造当代教师新形象》**小学教师师德教育读本。
编写了集教师日常教育教学经验总结、教学个案精选于一体的，《**小学教师教育教学集锦》，《小学语文教学期末复习材料》，有利于教师互相交流学习。
我们组织课改实验教师进行了数学日记实验，还编写《小学生数学日记》，进行自主识字实验，让学生自己设计课外识字本，通过看报、看电视、收集包装等形式自主识字，让学生在生活中学语文等等。
通过校本系列化活动，把理论学习研究与工作实践紧密结合起来，突现实际、实效，提升了教师全体素质，营造了学习、研究、创新的教育环境。
四、深化课改实验，全面落实课改精神。
以一、二年级课改为龙头，开展全校性教研活动，深化新课程思想，进一步转变教师观念，加强课堂教学。
1、注重新课程培训，不断更新教师观念。
首先，我校着眼教师队伍的发展，组织全校教师全员参加新课程培训。新课程给我们教学带来了全新理念，我们提高教师素质也应该具有超前意识，即人人都要有教实验班的心理准备，人人都能够承担实验教学任务。从一线教师到后勤人员、幼儿园教师每期必到，并提出明确学习要求。通过一次又一次的培训学习，大家的教育观念也在进一步转化，不断向新课程思想接轨，并自觉服务于教学实践。
其次，通过校本系列化活动(前面已述)开阔了教师的课改视野，提升了认识，有力地指导了课堂教学，加速了课改的步伐。
2、加强“学法指导”，推进课改实验进程。
新课程倡导培养学生的创新精神和实践能力，重视对学生学习过程和方法的指导。我们通过“学法指导”教给学生学习的方法，达到学会学习的目的。在实验班，将学法指导揉入教学之中，教师在课前备准学法，课堂中导悟学法，学生实践中运用学法解决实际问题。通过实验，取得了明显成效。我们首批实验班的教师已经编写了语文、数学学科三册学法序列达十几万字，并受到课改有关人士的赞许，我们这项实验已被列为省级“十五”实验课题。
通过“学法指导”实验，带动的不只是一、二年级的实验教师的教研积极性。在全校已形成一种教研热潮，每学期任教学科教师都要整理一份分“常规部分”和“需要掌握的学法”的学科学法指导序列。在研究编写学法过程中，教师们得到了很好的锻炼，能力明显提高，有两篇论文评为优秀论文并被收入《**市骨干校长、骨干教师论坛》一书。课改实验提升了教师综合素质。一年来，我校被评为**市优秀青年校长、优秀教研员、优秀教师、***课改标兵等荣誉称号8人次。荣获市县级优质课10余节，部级、省级、市县级优秀论文20余篇。
3、以语文课堂教学为重点，开展全校“读写结合、一课一得”四段式教研活动。
结合语文课堂教学实际，从抓课改年级的语文课堂教学入手，带动其他各年级。
针对实际，布置六名课改教师分别准备“随文识字课、阅读课、语文园地、随文识字课、讲读课、口语交际”六类课。通过看课，然后再教研，总结出较好的课堂教学路子，解决有的教师教学思路不清的问题。
集中听课，集中教研。学校领导集中对一、二年级六位教师准备的课进行听课，并采取四段式研讨方法分别进行评议研讨，肯定成绩，指出不足，提出改进意见和建议。对几种课型的教学环节设计达成共识。通过备课、议课、上课、评课，教师对语文几种课型的教学思路比较明确。
全员参与，共同提高。为把我校“读写结合，一课一得”落到实处，我们安排了“阅读课文、积累运用和讲读”四节示范课，使大家形成良好的教学思路。为巩固教研成果，全校教师每人设计一节最佳教案(班主任每人一节语文课，内容自选)上交并进行汇报，校领导在听课中及时纠正不足，使教研更有实效性，同时提炼更好的教学设计，为教学集锦编著准备材料。
通过反复研究，教师明确了语文课堂教学教师的教法和学生的学法，对读写结合，培养学生综合语文素养和能力等方面有了更深层次的体悟，提高了教学质量。
在教研活动中，我校还涌现出一批精于业务的研究型教师。二年组教师在组长李瑾带领下，坚持每周六到校集体备课、编写学法序列等，她们这种研究活动已坚持了一年多。在不间断的教研中，她们的业务能力明显提高。三个人能独立上校级示范课，其中两人查看上学期执教了***、**市的观摩课、优秀课，受到了专家、领导的好评。教研使她们工作齐心协力，思想境界也得到升华。她们的事例说明：只要全身心地投入教研，就一定能提高教师自身素质。只要领导有思路，工作得法，就一定能调动起教师工作积极性。
4、以生为本，发展学生能力。
课程是由教科书、学生、教师、教学环境组成的生态环境。进行校本课程开发目的，是能有效地促进课堂教学。我们结合教学实际，开展丰富的学生活动，培养学生兴趣，发展学生能力。
通过数学日记实验，把学科知识有机整合，渗透联系的数学思想，不但激发了学习数学的兴趣，也培养了观察力和合作能力等。
重视树立学生语文观，教给学生识字方法。让学生自己设计课外识字本，通过看报、看电视、收集包装等形式自主识字，让学生在生活中学语文。本学期，学生课外识字平均达到450多字，最多达1000多字，提高了学生阅读能力。
加强写字教学，从一年级到六年级都设写字课，每学期进行一次写字竞赛。实践证明，这一措施收到良好效果。
围绕十年校庆准备，开展丰富多彩的活动。学校成立舞蹈队、管乐队、足球队、篮球队，成立科技、书法、美术等活动小组，按时活动，使学生人人参与活动，人人得到发展。学生在***成绩监测中名列前茅，在体育、艺术等各类活动中均取得了可喜成绩。
五、搞好校园建设，改善办学条件。
有一流的领导队伍，高素质的教师，再配以标准化的学校，必将加快**发展的步伐。
在市教育局、财政局的大力支持下，我校于二00三年五月启动的二期工程(建筑面积3190㎡)于10月投入使用。我校领导立足发展，抓住这一机遇，进一步美化、净化校园，增加教学设备为师生创设标准化的优质环境，为教育教学提供有力保障。
(1)提前运作，同步建设。校领导通盘运作，在教学楼主体竣工后，就着手策划场地改造方案，高校长利用十一黄金假亲自去外地买海盐等垫操场、检查甬道等施工质量。面貌一新的操场改善了体育教学环境，提高了学生体育活动质量。
(2)增加室内设备，改善学习办公条件。
学校为教室配上了10块升降黑板，为办公室配备了办公桌椅、会议桌、档案柜等，不仅改善了办公条件，也调动了教师的工作干劲。为了提高工作效率，我们还为各室按装了内部电话。
(3)进行校园绿化、美化。