初中美德少年事迹材料篇1
初中美德少年事迹材料一
林x，女，是麦顶融信小学二年3班的学生。老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心灵中种下一粒粒健康向上的种子，使她一天天茁壮成长成一名品学兼优的小学生。在家里，她是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强的好孩子;在学校，她是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学的优秀少先队员;在社会，她是位诚实守信，遵守社会公德，热心公益活动的好少年。
在家里，她尊敬长辈，孝顺父母。在每天的日程计划里，她都会列上帮父母做些力所能及的家务，常年有病的奶奶行动不便，她会帮着倒水端饭还和奶奶聊天。打扫卫生、收拾房间是她和妈妈周末的必修课，自己的事情自己独立完成，今天的事今天做好，是她对自己的一惯要求。因为她家庭里充满欢笑、和谐。
在学校，她勤奋学习，努力学好每一门功课。在知识的海洋里，她是一个快乐的畅游者，不断的学习和总结，培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长、团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获;从老师的谆谆教诲中，不断塑造日益丰满的自我;与同学们在互学互比中取长补短、一起进取;与同学们在交流探求中学习借鉴、共同提高。对于班集体这个团队的荣誉她倍加爱护，只要是集体活动都会有她快乐的身影，只要是班集体的事情都会有她主动承担任务，同学之间的友谊她会特别珍惜。在老师心目中她是好帮手，在同学心目中她是知心伙伴和学习榜样。李玫洁同学，兴趣广泛，全面发展。在课余时间参加了舞蹈、钢琴、古筝、书法、绘画特长班，并积极参与学校组织的各类活动，在全校“争当小书法家”大赛中，获得了一等奖。多次在全县致词、歌唱、绘画比赛中获奖，还是校园广播站的播音员、小记者呢!广泛的兴趣和爱好，既陶冶了情操，又让她对学习和生活充满了热情和自信，与同学们在互相帮助中茁壮成长。
在社会，她诚实守信，遵守社会公德，热心公益活动。在社会实践活动中磨炼自己的毅力，增长自己的才干。如:宣传“六城联创”活动中推广文明用语;参加“送文化下乡”活动中，为敬老院的老人和农村学校的孩子献爱心、送文艺节目;发动同学们一起到全校各班级为母校征集校歌;带领特长班的小朋友参加全县群众文化广场活动，爱心和诚心在行动中传达到生活每个角落。其中最有意义，最令人难忘的就是在汶川大地震后，她积极呼吁为灾区孩子献爱心，不仅自己主动把平时攒的零花钱全部汇到灾区，还带领全班同学发起倡议，争取身边的亲人、同学和朋友积极为灾区孩子损款捐物。并通过勤工俭学与灾区的小朋友共渡难关，她用一颗炽热的心感动着身边每一个人。
一份耕耘，一份收获。学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的，但她懂得不经历风雨，怎么见彩虹。她正用自己的正直和善良为歌，热心和宽容为曲，弹奏暖人心扉的歌;她正用自己的理想和追求为笔，进取和奋发为墨，书写充满希望的画;她正用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂，美好的明天。
初中美德少年事迹材料二
李琳慧，12岁，松溪县渭田小学六年级(3)班班长。她心地善良，独立自强，尊敬师长，勤奋好学。一直来，她本着孝敬父母，尊敬长辈，关爱亲人是中华民族的优良传统美德，也是做人的基本要求努力做好自己，把自己打造成既是爸爸妈妈的好女儿，奶奶的好孙女，外公外婆的开心果，也是老师的好帮手，同学们的好榜样，新时代的好少年。
打小起，琳慧就是大人眼里最为懂事的孩子。邻里的朋友还整天在妈妈怀里撒娇哭闹时，她就在许多方面学会了自理自立。还是琳慧3岁时，她就开始学会自己吃饭，从不要大人喂;学会洗脸，学会上卫生间。上幼儿园后，其他小朋友整天哭哭啼啼，她却从不哭闹，还会帮老师哄其他小朋友。家里要是来客人，她会招呼客人坐，为客人端茶送水，且从不在客人面前乱跑乱闹。
上小学后，她越来越懂事了。她把爸爸妈妈对她的爱转化成刻苦学习、勤俭节约、尊老敬老的动力，深受邻里、亲友的夸奖。由于爸爸外出务工，家里所有的农活都妈妈承担。除了农活，妈妈还要买菜做饭，洗衣拖地;还要照顾琳慧年幼的妹妹及琳慧的爷爷奶奶;还要辅导琳慧的功课，很是辛苦。懂事的琳慧每天一放学回家就认真地做作业，不让妈妈操心。做完作业就开始帮妈妈做些力所能及的家务，洗菜，烧火，扫地，收拾房间，带妹妹玩。晚上，妈妈做完了一天的活，累得腰酸背痛，她就拉妈妈在沙发上坐下，先送上一杯杯热腾腾的茶水，再帮妈妈捶背揉肩，接着说故事，讲笑话，唱歌给妈妈听，让妈妈的劳累因为有了她的关心而减轻了许多。一次，妈妈生病了，晚饭也没吃，就躺下睡，她立即煮了碗面，送到妈妈床前，看妈妈吃了才又拿了自己贮钱罐的钱到村里的卫生院给妈妈抓药。然后为妈妈端上开水，看妈妈把药吃了，又搬来凳子，一边做作业，一边守着妈妈，直到妈妈感觉好多了熟睡过去后，琳慧做完了作业后才安心去睡觉。
琳慧不仅是对妈妈这样，在家这样，对爷爷、奶奶，外公、外婆也是这样，对邻里邻居都这样。
琳慧的爷爷，奶奶年事已高，生活起居很不便，琳慧又成了他们的好帮手。首先是三餐之前，琳慧都要为他们备好碗筷，亲自请他们吃饭，然后亲自为他们装饭、添饭。有段时间，爷爷卧病不起，琳慧又总是和妈妈轮流前去送饭送水送药。也会像陪妈妈那样陪爷爷奶奶讲故事，唱唱歌,逗爷爷奶奶开心。琳慧的外公外婆住在另一个村，离琳慧家步行要一个小时。但这不影响琳慧每个星期都徒步去看望外公外婆一次。对于外公外婆，琳慧也就如同对爷爷奶奶一般，所以每当琳慧一出现在外公外婆的眼前，外公外婆总是脸上乐呵呵。当爷爷奶奶，外公外婆婆，爸妈妈过生日时，琳慧都要亲自制作一份小礼物，给他们一个惊喜。一张精致的贺卡，一个创意的模型，让他们沉浸在无比的喜悦和幸福当中。
离琳慧家不远有个老人活动中心，平日里，爷爷最爱上那去玩了。在那里爷爷爱和其他的老爷爷们一起喝茶，聊天，下下棋棋，摸摸牌什么的。许多小朋友们也爱随大人上老人活动中心去玩，琳慧也常跟着爷爷一起去。但琳慧却与众不同，其它小朋友往往会在那儿一起捉迷藏，大声吵闹，而琳慧总是一到那就去找来扫帚帮忙打扫卫生,接着整理一些被弄凌乱了的物件，等很多老人来玩时，他又开始为这些老人们送茶添水。得空后就安静静的看大家下棋，玩牌，或取出随身带来的课外书，认认真真的看。
不仅如此，在生活中，她还是个勤俭节约的好孩子。她从不吵着闹着要妈妈给她买新衣服。衣服旧了她照样高高兴兴地穿着上学。妈妈的朋友家小姐姐的衣服穿小了送给她，她也都不嫌弃。每当取得好成绩，爸爸妈妈说要奖励她，她从不像别的孩子开口要钱或要什么贵重礼物，而只让爸爸妈妈买一本她喜欢的书作为奖励。
初中美德少年事迹材料篇2
一、精选提炼，把爱国主义教育与教材内容紧密结合起来
根据新课程理念及初中思想品德教材的内容和要求来分析，初中思想品德课程富含三个教育层面，那就是品质道德和思想方法教育层面、法律法规常识教育层面、社会发展常识和基本国情教育层面。从中可以看出，无论是哪一个层面，其中都内含着对青少年学生进行各类思想教育的丰富成分。对此，我们要紧贴教材内容并进行精选和提炼，对正处于思想塑造期的初中生开展恰逢其时的爱国主义教育，这不仅十分重要而且非常必要。然而，由于应试体制主导教学等多种因素，思想政治教育尤其是爱国主义教育的功能大为削弱和淡化，致使初中政治教学变得非常“专业化”——教材内容知识化、课程内涵学科化和教学方式模式化。对诸如此类的极左做法必须坚决予以纠偏改错！否则，以爱国主义为核心的思想政治教育阵地必将越来越小！因此，在初中思想品德教学过程中，我们要本着对教材负责、对学生负责、对时代负责的精神和态度，深入挖掘教材内容的有效元素，积极开展以弘扬爱国主义精神为主旋律的思想品德教育。
二、多措并举，全面活化教育形式，有效激发爱国主义情感
在初中思想品德教学中，对学生进行爱国主义教育绝不能因循守旧地开展空洞式说教，而是要根据教学需要和学生实际情况，重点突出、多措并举，积极开展多元化的教育途径，对学生进行爱国主义精神教育。一是采用典型人物和先进事迹进行教育引导。就是充分结合教学中的各类爱国人物和典型事迹来充分感染学生，有效激发和加深他们的爱国主义情感。例如，在关于“维护我们的人格尊严”的内容教学中，教师可以选取著名文学家朱自清先生的感人事迹向学生作生动讲述。这位铮铮铁人虽然正患严重胃病，且羸弱呕吐，但“宁可饿死，也绝不领美国救济面粉”，他这种维护人格和国格的伟大举动最终赢得了美国人的充分肯定和认可。二是把历史与国情相结合进行教育引导。例如在教学“保护我们共有的家园”内容之后，笔者先是借助以计算机为主的多媒体技术手段，再向学生播放祖国山河壮丽的纪录片。再向学生讲述晚清时期的泱泱大国，在外国的“坚船利炮”和铁蹄蹂躏之下，民无人格、国无、山河破碎、风雨飘摇；而“中华民国”成立以后直到新中国成立以前，兄弟阋墙、狼烟四起、国无宁日、民不聊生。通过强烈的对比，让学生从巨大反差之中充分感受到“弱国无外交”“落后挨打”的历史社会道理，进一步增强学生的民族自尊心与自豪感。三是结合教学内容加强对学生的日常思想和行为进行教育引导。比如，在关于“青少年的责任”内容教学过程中，引导学生根据认知特点和具体事例，结合教材内容展开合作讨论，使学生从中懂得个人与祖国的命运是密切相关的，明白“读书报国”的社会道理，从而真正明白——只有能够肩负起一定的担当和责任，才是一个有益于国家、有益于社会和有益于人民的人。
初中美德少年事迹材料篇3
孝老爱亲是我们中华民族的传统美德，大家做为新时期的小学生，要把这种传统美德发扬光大。你知道小学生孝老爱亲事迹材料有哪些吗?下面是小编为大家整理的2021小学生孝老爱亲事迹材料模板3篇的内容，希望能够帮助大家，欢迎阅读！
2021小学生孝老爱亲美德少年事迹材料模板1
蓝婧之，女，16岁，马山县初、高中教学衔接实验班11（03）班学生。
有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。蓝婧之同学，有一颗洁白无瑕、孝老爱亲的心灵，她是一个全面发展、感恩孝亲的快乐女孩。16岁的蓝婧之同学是南宁市首届“美德少年”、南宁市“三好学生”，多次荣获学校“优秀学生干部”、“三好学生”等荣誉称号，她善良感恩是同学和老师眼中“阳光好少年”。
一、在家，她是孝敬长辈的好孩子
蓝婧之同学是南宁市首届美德好少年，她是社区里的“乖乖女”。她在家关注亲人的冷暖，帮助父母做一些力所能及的家务活，从4岁起至今每天坚持在家里扫地。蓝婧之同学和爸爸妈妈、奶奶在一起生活。她奶奶瘫痪卧病在床，生活起居都需要家人的照顾。每次吃饭，她都是第一个给奶奶盛饭，然后夹上奶奶喜欢吃的菜，双手端到奶奶床前去喂。刚开始，大人们总是说你去吃饭吧，我们来喂，可懂事的蓝婧之总是说：“奶奶最喜欢我喂她吃，我喂奶奶吃的多些，身体就好的快些”。每次喂饭，她总是试试饭菜的温度后，才喂给奶奶，奶奶吃的慢，她总是耐心地等待。奶奶总是心疼地说：“这是大人做的事情，你的任务是好好学习。”蓝婧之说：“奶奶您放心，我照顾您吃饭一定不耽误学习的，我一定会好好学习。”她是这样说的，也是这样做的，她每天认真完成作业后，还陪奶奶聊天，让奶奶了解最新的消息，
她说多陪奶奶聊天才不会让奶奶寂寞。家里买好吃的，她总是第一个端给奶奶，全家外出，都是她在一旁搀扶着腿脚不方便的奶奶，奶奶不舒服时，她在家轻言细语，深怕打扰了奶奶休息。奶奶感动地说：“别人家都是老照顾小，我家是小照顾老，有这样孝顺懂事的孙女，我真是上辈子修有福气啊！”爸爸妈妈也很欣慰女儿懂事和善良，面对夸奖，蓝婧之总是不好意思的说，其实这些都没什么，比起父母对我的爱，我只是做了一点力所能及的事情。
在家里，她尊敬长辈，孝顺奶奶。在每天的日程计划里，她都会列上帮家里做些力所能及的家务，洗碗、洗衣服、拖地„„她都主动去完成。打扫卫生、收拾房间是她周末的必修课，自己的事情自己独立完成，今天的事今天做好，是她对自己的一惯要求。因为她，家里充满了欢笑、和谐。
二、在校，她是助人为乐的好学生
蓝婧之同学喜欢和每位同学做朋友，用自己的热心和真心为大家排忧解难。她学习认真，成绩优秀，对于需要帮助的同学，她总是第一个伸出援助的双手，帮助别人。班上有同学生病没来上学，她总是要打去问候的电话，还会把老师留的作业详细告之；在学习上遇到困难的同学请教她，她总是耐心，毫无保留的一遍又一遍的为其讲解和分析，直到弄懂为止；她喜欢与同学们在互学互比中取长补短、一起进取；与同学们在交流探求中学习借鉴、共同提高。对于班集体的荣誉她倍加爱护，只要是集体活动都会有她快乐的身影，只要是班集体的事情都会有她主动承担任务，同学之间的友谊她会特别珍惜。在老师心目中她是好帮手，在同学心目中她是知心伙伴和学习榜样。
她总是执着的追求着。她追求思想向上。“做个好孩子，做个好学生”。她遵守校规校纪、对人讲礼貌、自觉遵守中学生行为规范和社会公德，深得老师、家长和同学们的好评。她追求学习向上。对待学习，她一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿；她遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。她追求全面发展，兴趣广泛，除认真学习课本知识外，还特别喜欢看书、绘画、唱歌、弹琴、打球等。
她有一腔勇于负责的精神。在学校里她是老师的得力小助手，同学们的好服务员。她是班级的学习委员，从担任这项工作那一天起，他就认真负责任，带动全班同学树立理想、努力学习。从不摆班干的架子，下课后同学们休息时，她却还在忙着收发作业本。有的同学不守纪律了，她会及时给同学们指出来。她广泛的兴趣和爱好，既陶冶了情操，又让她对学习和生活充满了热情和自信，与同学们在互相帮助中茁壮成长。
三、在社区，她是热心敬老的好少年
蓝婧之是个极富爱心的女孩。在邻里，她文明礼貌、与人为善、休息时间绝不制造噪音影响邻里的休息。每逢周末，她主动和父母一起打扫小区的街道卫生，擦街道的栏杆，清除墙壁上的“广告垃圾”。她还经常和社区小伙伴一起在小区里开展“认养树木、爱护环境”活动，为大家传递爱心的正能量。在暑期里，她积极参加社区组织的“城管小先锋”活动，负责临街道的卫生清扫，在她的努力下，街面干干净净，社区焕然一新。在寒假里，她参加社区“关爱空巢老人”活动，为社区空巢老人上门送春联，陪老人说话聊天，表演节目等，是老人眼中的好孩子。她是社区里深受大家的好评和赞赏的“最美好少年”。
四、在学习，她是成绩可喜的好少年
蓝婧之同学学习成绩优异，兴趣广泛，她在全国、省、市、区各项竞赛活动中多次获奖。2011.01获南宁市首届“美德少年”诚实守礼好少年；2012.12获南宁市“三好学生”；2011及2012全国中学生语文能力竞赛分别荣获广西赛区三、一等奖；2012.12南宁市第十四届中小学艺术节，电子琴独奏《春舞》荣获中学组银奖；2013及2014.06第十八、全国中小学生绘画比赛分别荣获一、二等奖；2013.06第七届“地球小博士”全国地理科技大赛获三等奖；2013.05“美丽马山·清洁乡村”现场书画比赛荣获绘画类一等奖；2011.11学校举行冬季运动会初一女子4×100m、100m比赛分别荣获第二、六名；2012.05及2013.01全校师生文艺汇演，分别表演节目《闹元宵》、《inthemorninglight》均荣获一等奖；2013.01全校女生法制手抄报比赛，作品《绿色屏障》获二等奖。
一份耕耘，一份收获。学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的，但她懂得不经历风雨，怎么见彩虹。她正用自己的正直和善良为歌，热心和宽容为曲，弹奏暖人心扉的歌；她正用自己的理想和追求为笔，进取和奋发为墨，书写充满希望的画；她正用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂和美好的明天。
品学兼优、诚实善良、孝老爱亲、多才多艺、充满爱心、乐观向上的蓝婧之同学，虽没有感天动地的事迹，也没有惊天动地的成就，但她已是普通中显特别，平凡中显不凡，让我们真诚地祝福她，传递爱心中有着映日荷花的灿烂、鹰击长空的精彩。
2021小学生孝老爱亲美德少年事迹材料模板2
孝老爱亲是我们中华民族的传统美德，我们做为新时期的小学生，要把这种传统美德发扬光大。
我是听爸爸妈妈讲“孔融让梨”、“卧冰求鲤”的故事长大的。爸爸妈妈以身作则，孝敬老人，和兄弟姐妹们和睦相处。我从心底就种上了孝老爱亲的“种子”，随着我的成长这颗“种子”逐渐的发芽生根。人类的爱首先是爱自己的父母，孝敬父母。在家里，我尽最大的努力帮爸爸妈妈干力所能及的家务活，有好吃的，我会像孔融一样先让爸爸妈妈吃；在爸爸下班回到家的时候，我会给他端上一杯热茶，在妈妈忙完一天的家务活后，我会给她按摩。有一次妈妈生病了，爸爸不在家，所以我接受了照顾妈妈的任务，给妈妈端水喂药，帮妈妈盖被子。当时妈妈很感动，我也非常开心！
在院子里，我见到认识的叔叔阿姨我都会主动向她们问好。主动帮老爷爷、老奶奶拎东西。在外面会主动给老人让座。今年的中秋佳节，我和妈妈带着满满的爱去看望了住在第三福利院里的老人们，送上我们亲手做的冰皮月饼和物质，陪着老人们吃着热气腾腾的饺子，一起分享节日的温馨！
大家都夸我是一个懂事的好孩子。我会以此为鼓励继续努力，做一个尊敬长辈，孝敬父母，团结邻里的优秀小公民。
在学校，老师教育我们做人要讲道德，懂礼仪，教育我们以热爱国家、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法做为日常行为的准则。我谨记学校老师的教导，尊敬师长，和同学们团结友爱，热心的去帮助需要帮助的同学。
随着年龄的增长，我深深地体会到，孝老爱亲是温情、是动力、更是一种美德，是一座人与人之间架起的爱心桥梁。我会以此为起点，更加努力，使自己成为一位孝老爱亲的美德少年。
2021小学生孝老爱亲美德少年事迹材料模板3
古语说“百善孝为先。”孝是我们中华民族的美德，是善心、爱心，良心的综合体现。这就好比树木有根才能枝繁叶茂，如果我们不具备这样的基本品质，无论拥有多少才华和学识，一切都将是空中楼阁。
长辈在我身上寄托了太多的期望，总是给我创造最好的条件，但不是宠溺，妈妈言传身教，在人生起步的路上赋予我正能量和美好情感。从呱呱落地到现在的小小少年，我也一直学习着母亲的孝顺，给他们带来更多惊喜。
我平时非常喜欢看书，最喜欢看的是一些感人的孝老爱亲的小故事，像“黄香温席”、“孔融让梨”这些小故事我很小的时候就已经熟知。在学校开始背《弟子规》时，我不是死记硬背，而是会去理解句子的含义。《弟子规》就是教我做人的道理，让我成为一个听话懂事知礼的好孩子。
在生活中，我也以书中学到的孝老爱亲的故事主人公为榜样，努力做一个有孝心的好孩子。记得有一次，奶奶身体不舒服，晚饭没吃就早早上床睡觉，我心里很着急，就和妈妈一起去买药。到家后，我一会儿给你奶奶递水，一会儿给奶奶递药，希望奶奶吃了药能快点好起来。晚上，我想：奶奶身体不好，如果我打扫好屋子，奶奶就可以多休息一下，病也会好得快点。于是，我自己用ipaD开了闹钟，第二天一早，我就起床在客厅里忙着扫地、擦桌。妈妈听了，高兴地说：“你长大了，可以用内心去发现需要帮助的人，懂得关心家人和设身处地为长辈着想了！”
今年的“三八”节，妈妈单位组织活动，所以晚饭没在家里吃。我一吃好饭就打电话给妈妈，说：“妈妈，我爱您！”我又做了一张小卡片放在妈妈床头，上面整齐地写着：“按摩卡，终身享用，随叫随到。”等妈妈回到家里，看到这份礼物时，激动得眼里闪着幸福的泪花。其实在我们家，爷爷奶奶爸爸妈妈常常可以享受到他的捶背和按肩。如今我又承担了一份工作，每天晚饭后厨房就是我的领地，你可以经常看到一个围着围兜的小男生在洗刷刷！
初中美德少年事迹材料篇4
1．纳芙蒂蒂墓
埃及考古学家认为，埃及王后纳芙蒂蒂生于公元前14世纪，是埃及法老王阿肯那顿之妻，她本人可能不是埃及人，至少为阿肯那顿法老王生了6个女儿。通过那具保存于柏林博物馆的著名半身像，考古学家对纳芙蒂蒂的相貌有了大概了解。据说，纳芙蒂蒂拥有令人惊艳的绝世美貌，她的魅力流传青史，美貌受众人崇拜，再加上她位高权重，使她成为古埃及最令人向往的女性统治者之一。
然而，由于纳芙蒂蒂王后的坟墓至今尚未找到，埃及考古学家对她的死亡时间和原因一无所知。在阿肯那顿法老王统治埃及的最后一年里，纳芙蒂蒂的名字忽然从史料记载中消失了。纳芙蒂蒂王后墓的重要性并不在于里面藏有多少金银财宝，而是因为纳芙蒂蒂王后是“缺失的一环”，她的随葬品也许能够揭开众多围绕这一时期的争论。
2．成吉思汗陵
迄今为止，没人清楚“一代天骄”成吉思汗葬在何处。据史料记载，这位叱咤风云的人物1227年死于我国西北部，但可惜的是，史料中并没有透露其埋葬地的蛛丝马迹。
美国商人莫里・克拉维茨55年前读到了一本有关成吉思汗功绩的著作，从此便对这位伟大的蒙古族英雄的故事痴迷起来。15年前，他忽然萌发了寻找成吉思汗墓的想法。于是，他筹集到150万美元作为经费。2001年，克拉维茨带领着一支考古队先后利用两个夏天，在一个被当地人传说是成吉思汗埋葬地的地区展开寻找，完成了对这一地点的初步发掘，从中找到部分骨骼、一副棺材及一些陶器。棺材的年代可追溯到元朝，而陶器的年代则更早。到2003年，由于钱财耗尽，考古队的发掘工作被迫停止。如今，克拉维茨希望在今年夏天之前筹集到25万美元，然后带上“先进的金属探测设备”返回那里继续寻找。他说：“我认为成吉思汗就埋葬在那里。”
3．埃尔哈特的飞机
阿梅莉亚・埃尔哈特决心成为世界上第一个在赤道附近绕地球飞行的人。截止到1937年7月2日，她的绕地飞行已经完成计划的四分之三，此时，她与导航员佛瑞德・诺南驾驶的飞机在莱城（位于现在的巴布亚新几内亚）再次起飞，但在此之后，两个人就再也没有出现过。
在长达4115公里的绕地飞行进行了大约19个小时之后，飞机的无线电向正在中太平洋豪兰岛等待他们的海岸巡逻队的巡逻艇发出了这样的信息：“我们一定在你们的上空，但却看不到你们，燃料正在一点点耗尽。”不久之后，巡逻艇收到了他们发出的最后信息，他们报告说，飞机正沿着一条特殊的航道飞行，寻找可供降落的岛屿。经过长达几周的搜寻，人们最终未能发现他们，71年过去了，埃尔哈特的飞机及遗体都不见踪迹。
4．琥珀屋
琥珀屋是巴洛克时期最著名的艺术作品之一，是1716年普鲁士的弗雷德里克・威廉一世送给俄国彼得大帝的礼物，最后存放于沙皇的夏宫。琥珀屋的墙壁由琥珀镶板、镜面和大理石雕刻而成，光彩夺目、富丽堂皇，堪称世界一绝。一名英国大使曾将琥珀屋描述为世界奇迹。
二战爆发后，纳粹德国开始大量掠夺各国文物。琥珀屋也没能逃过纳粹的魔爪。1941年德国纳粹军入侵苏联后，琥珀屋里的假墙壁没有蒙骗得了他们，他们拆卸了这件稀世珍宝，运送到今天俄罗斯的加里宁格勒，他们还曾在这里展出过这件宝物。1945年1月，德军撤退，琥珀屋也被打包运走，再后来苏联红军占领了这座城市，但是，这件宝物却从此失踪了。有人说，琥珀屋被送上了1945年在波罗的海被苏联潜艇击沉的德国客轮威廉・古斯特洛夫号。也有人说，琥珀屋被德国人藏在一个矿井里。
对琥珀屋感兴趣并发誓要找到它的人很多，从普通“寻宝人”到俄罗斯政府都在一直不停地寻找。
5．圣何塞号沉船
初中美德少年事迹材料篇5
一、知识问题化
“知识问题化”策略是指将课本上陈述性的知识或材料，通过转化，形成一系列能引起深入探究的“问题串”，让学生的学习变被动接受为主动发现。知识问题化的关键是有效地“制造”学习矛盾，产生“头脑风暴”，形成“认知冲突”，激发学生探究的欲望，促使学生自主建构知识，形成系统的知识体系。
1.问题层次化。问题层次化，就是根据教学目标要求和学生的认知水平设计多层次的问题，通过由表及里、由浅入深、由易到难的提问，让学生在不同层次的问题中“攀登”。例如：教学“在责任中长大”时，通过多媒体展示“张瑞敏销售不合格冰箱，最美丽教师张丽莉为救学生而致使双腿截肢的材料”然后设计问题让学生思考：（1）他们都承担了什么责任？（2）他们为承担责任付出了哪些代价？（3）他们的责任感的要求是什么？（4）勇于承担责任有什么收获？（5）你怎样看待责任的重要性？这几个问题层次分明，前三个问题可以从材料和课本中直接找到答案，而后两个则需要学生具备一定的分析、归纳问题的能力，可通过小组合作、讨论交流，运用集体智慧去解决。这样的问题设计有利于加深学生对文本的理解和认识，更有利于学生思维的训练。
2.问题探究化。如在复习“依法进行自我保护”时，笔者抛出了以下问题：（1）搜集进入网吧、游戏厅等而招致不良青年敲诈勒索的案例，结合青少年自身实际，提出两种抵制不良诱惑的方法。（2）采访学生政教处主任、派出所所长和学校门卫及学生，了解他们采取了那些避免学生被敲诈的措施，提出更好的如何避免学生被敲诈的建议。（3）查找有关保护未成年人生命健康的有关法律条文，思考我们应如何避免自己和同学遭受不法侵害。
这样让学生带着问题在活动中、在深入实际生活的过程中学习，通过学生独立自主的发现问题、操作调查、信息搜集、表达与交流等探索活动，获得知识与技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的发展。
3.问题自主化。解决问题是一个人能否综合运用知识的广度和深度的体现，而提出一个问题则是一个人是否具有创造能力的重要体现。要培养学生的能力，首先应培养学生质疑的方法，如可以从课题发问。在教学“优良的意志品质”时，可启发学生从什么叫意志、你的意志品质如何、为什么要培养坚强意志、通过学习你如何去磨砺坚强的意志等角度思考。其次要从具体材料中发掘问题。例如，张海迪是上世纪七十年代大家学习的一个楷模，感动了整整一代人，现在的学生很少有人知道她，不妨将张海迪的事迹材料提供给学生。让学生认真阅读材料，从不同角度提出至少两个问题，并做出解答。学生提出了以下问题：（1）张海迪的哪些精神值得我们学习？（2）如果张海迪的事迹发生在现在，我们打算广泛宣传她的先进事迹，你认为用哪些方式好？（3）张海迪的精神启发了我们，怎样做一个负责任的公民？（4）谈谈你如何以实际行动向她学习。这种通过学生自主提出问题、分析问题进而解决问题的训练，引导学生逐步从问题的被动回答者转变为问题的主动提出者和解决者，有力提升学生的创新思维能力。
二、问题情境化
1.创设生活情境。创设生活情境，把学生置身于某种情境中，让其去体验、感受，从而获得情感上的认同、知识上的提高。在课堂教学中，教师从学生的现实生活中截取素材，切近学生的经验，创设“生活”情境，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使学生在课堂中展开思维的碰撞和交融。
2.创设悬念情境。针对学生的年龄特征与心理特点，在新课引入时，依据教学内容设置疑问制造悬念来诱发学生的学习兴趣。如在“诚信”教学的导入设计上，笔者采用了2008年汶川地震中刘德云的一段视频，鼓励大家大胆想象激发学生探究的欲望、吸引学生的注意力，从而产生强烈的求知欲：2008年5月16日下午6点半，离汶川地震发生整整一百小时。虚弱得已近昏迷的刘德云被救援官兵抬出来时，看到了自己的女儿。随即，他的目光指向了他的左手腕。女儿扑上去，发现父亲左手腕上，歪歪扭扭的写着一句话……
同学们可知道刘德云左手腕上写的是什么吗？（鼓励学生大胆想象）
在学生交流后老师公布答案：我欠王老大三千元。
教师指出：在生命垂危的时候，刘德云仍然没有忘记欠别人三千元还没有还，从中可以看出刘德云是一个什么样的人？是什么原因让刘德云把诚信看到如此重要？今天我们一起来讨论“人贵诚信”。
三、情境最优化
初中美德少年事迹材料篇6
小学三年级美德少年事迹材料一夏晨曦是南岔区东方红小学五年级学生，班级的班长。她品学兼优、乐于助人、热爱集体。多年来，在老师和家长的精心教育和培养下，她以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人，校园里的风景线。
良好的思想品德
她能严格遵守学校的各项规章制度和小学生守则，讲文明，懂礼貌，尊敬老师，团结同学，富有爱心，乐于助人。她还是同学的好伙伴。同学生病了，她总是设法补上拉下的课程，辅导好作业。当同学在学习上遇到困难时，就会给她打电话，她不惜自己的时间，耐心讲解，坚持和同学共同进步。她关心集体，爱护公共环境和身边的一草一木。几年来她一直担任班长工作，她能认真负责，任劳任怨，身先士卒，敢于开展批评与自我批评，圆满完成老师交给的各项任务，在班内发挥了良好的模范带头作用，得到了老师和同学们的一致称赞和表扬。走出校园，她同样把自己的爱心献给需要帮助的人，尊老爱幼，助人为乐。她还积极参加全校组织的为灾区、贫困儿童捐款捐物活动，并将自己积攒的零用钱全部捐出。
勤奋学习，开阔视野
在学习上，她刻苦好学，勤于动脑，上课认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律。能坚持课前预习，课后复习，认真完成各项作业，扎实掌握学习内容，有良好的学习习惯和学习方法，各科成绩优良。她的学习不仅仅局限于完成老师留的课堂和家庭作业，而是主动学习课本以外的知识。每学期开学前，她都会买回很多练习试卷和辅导书，每天写完老师留的作业后还要自己留些作业，从不用家长督促。因为她可以在课前熟读课文，解决词语，把段意总结出来，有什么疑难她会在上课的时候仔细听老师讲解，这样会把知识掌握得更牢固各科成绩优良。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年获得学习奖章。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅，还经常在校园橱窗展览。
勇担重任，勤于创新
作为班长，她不仅是班主任的得力助手而且是大家的小当家。她总是积极、认真地完成老师分配的每一项工作，尽心尽力帮助班主任管理好班集体，遇到什么问题与其他班委共同商量，决定最佳方案，如果解决不了的，就及时找老师解决，坚决不以一个人的思想左右大家，不搞个人主义，因为她相信集体的力量大无边，长期坚持这样做，不断总结如何搞好班级工作的方案，改进工作方法，得到了班主任老师和全体同学的一致认可。在班集体内形成遵守纪律、团结友爱的好风气。她积极献计献策，勇于创新，将班级的工作开展的红红火火。她向班主任老师提出组织开展讲文明，改陋习活动，使得班级处处洋溢着文明新风;在新世纪我能行才艺展示比赛、我为双创做贡献演讲比赛、学习八荣八耻，做优秀小公民的倡议等活动中，她都是重要的组织者和参与者，事前精心设计，全面准备，积极号召全体队员参与，每次都搞得轰轰烈烈，取得圆满成功。尤其是在做环保小卫士活动中，她发动全体队员行动起来，使得学校及周边环境卫生有了很大的改观。
全面发展，多才多艺
她积极参加学校组织的各种比赛，均获得了好成绩，为班集体争了光。从红领巾广播站播音员到学校各种活动的主持人，从国旗下讲话的演讲者到各种演讲比赛的获奖者，从橱窗里篇篇习作的作者到体育考试的全优，她成了同学们最佩服、最感动的榜样，她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。近年来她连续获得嘉奖，20xx年6月荣获第二十届《双龙杯》全国少年儿童书画大赛铜奖.20xx年11月在迎奥运全国小学生金牌作文大赛中荣获部级优秀奖，被授予铜牌小作家荣誉称号，20xx年11月在纪念改革开放30年中华之星全国小学生特色作文大赛中荣获部级二等奖被授予二级全国校园小作家称号。20xx年5月被授予20xx年度共青团南岔区优秀少先队员称号。
小学三年级美德少年事迹材料二我是一名孤儿，在我呱呱坠地不久，父亲就去世了，母亲不堪生活的压力和悲痛，远嫁安顺。是我姨妈从小收养了我，给我吃，给我穿，并供养我上学。自我读书以来，我尊敬老师，热爱班级，关心爱护同学，学习成绩突出，工作积极肯干，为人正直坦率，深爱全校师生的好评。她曾发誓，要真正做一名德智体全面发展的学生，为此，我作了不懈的努力，在各个方面取得了突出的成绩。
我是老师的得力助手，同学们的好榜样。
在思想方面，我乐于助人，遇到别人有困难时总会伸出援助之手。同学向我请教问题，我总会耐心地教他们，直到弄懂为止。在学校组织的任何活动中，作为班长的我，总是一马当先，身先士卒，积极参与，我的任劳任怨的态度感染带动了大批同学。在学校组织献爱心活动时，我总是带头省出零用钱捐款，虽然不是最多，我想，他们比我更需要!
在工作上，我总能尽心尽力，认真完成老师交予的任务，以自己的最大努力,完成的最好,并能得到老师们的表扬赞赏。在班里，作为班干部的我，以身作则、严于律己，主动地积极地协助班主任和其它班干部管理好班级的一切事务，遇到难题的时候及时向老师求得帮助，并取得其它班干部的支持和帮助，共同管理好班级。所以班级不仅在纪律上、卫生上、学习上都取得了令人可喜的成绩，而且在我的影响下，同学们认真学习，形成了一个你追我赶、互相帮助的良好的学习氛围。在南开乡统考中，我班语文，数学在同年级中位居首位。尽管这样，我还是不满足于现状，精益求精，经常教育同学要拼搏奋进，力争上游。为班级争光。我循循善诱，谆谆教诲，帮助某些同学改掉坏习惯。在工作中，我脱颖而出，功不可没，是大家公认的一位责任心特强的班干部，得到全班同学的拥护。
我在学习上是一丝不苟的，因为我坚信，知识改变命运，知识创造财富。我逐步养成了勤于钻研的学习习惯，坚持不懈的学习精神，不耻下问的学习作风，正是这种好习惯，我年年荣获班级的学习标兵，成绩一直名列班级前茅，每次学业检测成绩都是遥遥领先，但我从不骄傲，仍在默默地努力着。我不能满足现在所拥有的成绩，我会更加努力的，因为我始终坚信：我的明天一定会更加辉煌灿烂!我会用优异的成绩回报养育我的姨妈。
小学生美德少年事迹材料3篇汇集小学生美德少年事迹材料3篇汇集
在学习工作之余，我还非常喜欢体育活动，爱好跳皮筋、跳绳、打沙包。特别是跳绳，我在一分钟可以跳200多个呢。在学校组织的各种活动中，我都是领头羊，如体操比赛，校园集体舞比赛，《跪羊图》的手语操比赛，我是领操人，又是同学们的小教练。在我和同学们的努力下，学校组织的各种活动中，本班取得了优异的成绩。
正因为我在德、智、体、美诸方面的全面发展，得到了老师和同学们的肯定和公认，所以，此次的六盘水美德少年评选活动中，我脱颖而出。成绩代表过去，今后我会更加努力，为班级争光，为自己的人生添彩。
小学三年级美德少年事迹材料三赵Xx是Xx县Xx小学一名品学兼优的学生，曾荣获三好学生、文明礼仪小标兵、小小舞蹈家等称号，学校演讲比赛一等奖、县绘画比赛一等奖等，
小学生十佳美德少年事迹材料。在家中，她总是想方设法为父母分忧解愁，是父母的好帮手;在学校，她勤奋好学，心系集体，积极参加各项活动且成绩显著，是老师的好助手和同学的好榜样;在社会，她乐于助人，热心公益事业，是传递爱心的小天使。
孝敬父母尊敬长辈
赵Xx是一个非常孝敬长辈的好孩子。她心地善良，追求纯真，无私无邪。在家长的眼里，她是一个懂事的好孩子，甚至可以说，是父母的知心朋友。在家里，她自己能做的事情自己做，不管是学习还是生活，自己的事情很少要父母操心，自己主动分担不少家务。从一年级开始，就坚持自己洗脚、洗袜子、叠被子等，妈妈非常高兴。现在她更勤快了，每天吃饭前后，主动给父母盛饭、端菜、收碗、擦桌、洗碗。懂事的她从来不挑吃穿、不攀比享受，只是和别人比自己学到的知识、比在学校的表现，她知道，自己努力学习，做力所能及的家务事，是对父母最好的报答。
勤奋好学、品学兼优
赵Xx同学热爱祖国，学习勤奋。她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、指导。她从小就养成了严谨认真的学习习惯，从小就懂得守纪律、讲文明、爱集体、乐助人，从小就热爱劳动，勤于锻炼。她求知欲强，敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握。她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读有益的书报，碰到难题就向老师请教转贴于贵大在线或自己查阅资料解决。学校开展讲文明活动，她带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。平时见到有同学违反了纪律规定，她勇于上前指正。有同学遇到不懂的问题了她会耐心辅导，把自己的解法讲解给同学。班里组织的活动都少不了她的身影，做节目的主持人、唱歌、朗涌、舞蹈样样行。绘画是她的最爱，班级里办黑板报更是她的拿手活。通过这些活动，既锻炼了自己，又丰富了课余生活，为同学们带来了快乐，也为自己的成长提供了宝贵的财富。久而久之，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志。
热心公益传递爱心
学校开展的各项公益劳动或实践活动，赵Xx都积极参加、认真准备，锻炼自己的动手能力，增强社会责任感。近两年，每逢周六日，她经常组织同学到一些小区、公园、街道打扫卫生，搞环保宣传教育，既美化了环境、又提高了人们的环保意识。在她的带动下，全班学生都积极投入到了这项活动当中。
赵Xx同学就是这样心中有长辈，心中有同学，心中有老师，心中有集体，心中有社会。她的一言一行，一举一动都努力按照中华传统美德的要求去做。在德、智、体、美、劳各个方面都有着突出的成绩和表现，确实做到了令家长放心、令同学敬佩、令老师满意，是名副其实的好学生。
小学三年级美德少年事迹材料四我是济川中学初一(25)班的程可馨，在襟江小学曾任大队部学习委员和银杏花文学社主编。由于品学兼优，多次受到学校的表彰。
我是个自信、开朗，活泼大方的女孩。受妈妈的影响，我热衷于慈善公益事业，经常和妈妈参加这一类的活动，我家经济条件虽然不是很好，但我们省吃俭用;从来舍不得乱花一分钱，而是把积蓄很久的零用钱捐给那些因贫困而失学的孩子;上次，得知城西一个同学得了白血病，学校发出捐款倡议后，我急忙拿出自己写作文得来的稿费;得知妈妈的一个学生不幸患上了白血病后，连忙拿出自己的压岁钱捐给了他，有时间就去探望关心他，给他讲故事，让他早日走出疾病的阴影;5.12汶川大地震发生后，我主动发起并组织了班级和学校的爱心募捐行动，担任了爱心大使，将爱的力量传递;班上有同学生病掉课了，我上课记两本笔记，作业也不忘那两份，只要有不懂的就去问老师，生怕有一点没弄清楚，把他(她)教错了，平时我都没怎么复习自己的功课，只要一有空就去帮他(她)补习，虽然有时被班上一些的同学误解，在我背后指指点点，说三道四，但我从没把它放在心上，依然帮助他人。因为，我在最困难的时候也曾经得到过别人的帮助，所以现在我也想通过自己的努力去帮助那些更需要帮助的人。
对于社会上的人，我总是尽力去帮助，对于与我朝夕相处的同学，我更是乐此不疲。在学校，处处都身先士卒，做老师的好帮手，做同学们的好榜样，同学们都喜欢和我交往。我会积极帮助一些成绩比较落后的同学，给予他们信心及鼓励，让他们从此可以摆脱我是一个坏学生，一定学不好的观念。无论是语文、数学还是英语老师，她们都对我信任有加，把什么重要的事都放心地交由我去做。我是一个上进心特别强，任何事情不做则已，做则一定尽力做好的学生。
在妈妈眼里，我是个懂事的好孩子，平时常帮妈妈洗衣做饭做些力所能及的家务事。妈妈做事时，我总爱在一旁观看，并试着做那么一两下，以至于我很小的时候就可以自己做饭了。我还挺节约的昵!袜子破了都不舍得扔，缝几下继续穿，制衣留下的碎布头，我都要收集起来，以备以后使用。因为国家提倡节能减排，能不扔的就继续用吧。
我平时喜欢看书，而且爱观察思考，并在有空时就用笔把它们记录下来，就这样日积月累写了厚厚的几个日记本，我的写作能力也在无形中得到了锻炼，作文成绩也大大提高。所写作文曾先后在《莫愁》、《少年文艺》以及《学习方法报》等报刊、杂志上发表，并且有很多作文荣获全国、省、市各类奖项：《蜗牛的发现》在泰兴市、全国获得一等奖，《全民健身与奥运》在征文评比活动中荣获三等奖，全国书信大赛《小伙伴，我想对你说》和亲情书信大赛《爸爸，我想对你说》获得一等奖。
除了写作我还喜欢动手动脑，对任何事物都有股热情。一次在医院里打点滴，病人特别多，护士阿姨一会儿帮这个插针头，一会儿帮那个拔针，特别忙，我想：若发明一个调节皮条装置，病人就可以自己换水，护士阿姨就用不着这么累了。于是我回去画了一张又一张图纸，一改再改，凭着勇气和毅力，我终于搞成了三通皮条这项发明;冬天我看到患糖尿病的爷爷脚特别容易冻伤，于是我又动起脑筋，发明了电热鞋垫、这两项发明分别在江苏省科技创新大赛荣获二、三等奖。
在小学里我参加了养蚕科技小组，我准备了一本日记本，每天记录和研究蚕宝宝的生长过程吃食，排泄、蠕动、蜕皮等，连星期天也跑到学校里仔细观察，用近一个多月的时间做了详尽的记录。写下近一万字的科技论文《蚕宝宝日记》，杨校长阅读之后给予了充分的肯定，并由学校制作成画板在全校展示，这篇科技论文获江苏省科技创新大赛二等奖。
初中美德少年事迹材料篇7
关键词：美思想品德课教学
在思想品德教学中谈美，或许有人会认为这是一门说教的课程，这门课谈美，太不可思议了。然而我认为不是这样，在思想品德课教学中照样可以谈美。因为美是好，美是善。在人类的活动中，人们处处都在追求美。美好的事物，能给人的身心带来愉悦，从而对自己所从事的工作带来促进作用。爱美之心，人皆有之。回想过去，传统的思想品德课教学，基本上是填鸭式的“满堂灌”，教师滔滔不绝地讲，不厌其烦地发资料，学生疲于奔命似地应付教师压下来的任务，弄得师生情绪十分对立，哪里还有多少美好的东西。于是思想品德课在一些地方、一定程度上变味了，失去了其应有的德育功能，成了应付考试和评估的工具。正是基于这样的认识，我认为在思想品德的教学之中，也应该讲究美。那么应如何做呢？我的浅见是这样的。
一、强化品德教育，引导学生去认识美
初中学生对事物的美与丑很多时候还缺乏鉴别力，有时甚至还会把丑的东西当成美的事物去追求。比如他们中不少人认为学生染发、烫发是美，学生戴首饰是美，学生穿奇装异服是美；学生抽烟是美……这些错了位的认识和行为，都需要我们通过思想品德的教育，使其框正。为此我们可以通过多种途径来加以引导。（1）引导学生创新，让学生在创新的愉悦中去认识美。现在在思想品德课教材在不少地方给了学生创新的空间。我们教师应在课堂上加以引导。比如以新教材《思想品德》（陕西版）为例（以后未注明的地方均指这一教材），它每课都有“活动体验”这么一部分内容。在这一内容中，每一个学生均有创新的平台。如果教师引导得法，学生们会在一个一个的活动体验中逐步完善自己的品德修养。（2）通过模范人物的事迹，引导学生去认识美。在教材中有大量的事例，教师应引导学生去认识那些美好的事物。如九年级全一册教材p52―53“为人民服务没有终点站”这一材料，公共汽车售票员李素丽的事迹就是引导学生认识和形成爱心的好素材。（3）运用名人名言，引导学生认识美。名人名言警句，因其出自有影响力的人或地方，加之流传时间长、范围广，所以其可信度高、感召力强，初中生对此是深信不疑的。有时一句名言警句不知胜过教师多少个满堂灌的效果。比如八年级上册p63“感悟名言”中林肯说：“你可以一时欺骗所有的人，也可以永远欺骗一部分人，但是，你不能永远欺骗所有的人。”在课堂上，当学习到这里时，学生肯定会想：“林肯，那是美国乃至人类历史上都了不起的伟人，他的话肯定比老师说的还管用，我得听听。”这自然就引导学生认识到诚信是美好的，不讲诚信是丑恶的道理。（4）运用教师丰富的知识去引导学生认识美。我们不少思想品德课教师之所以上课不受欢迎，其知识面窄是一大原因。我听过不少思想品德课教师的课，有的就是把一堂枯燥的思想品德上得有滋有味，学生感觉美极了。比如有一次我听本校05级一个班的一堂思想政治课，该堂课是讲我国的资源环境问题。当要讲我国环境存在的问题时，上课教师引导学生欣赏这样的几句诗：“空山新雨后，清泉石上流；竹喧归浣女，莲动下渔舟……”这是一幅多美的自然景色，学生感觉实在不错，然而回到教材列数的我国环境现状，学生们从一好一坏的比较中，深刻认识到环境问题的严重性。
二、培养人文素养，让学生在潜移默化中去感受美、形成美和创造美
学生对美的观念的形成，远不像做一道数学题那么直接、程序化，而是一个长期、复杂、反复的潜移默化的过程。这一过程需要教师在思想品德课教学中采取多种措施来配合。（1）重视人文素养的潜移默化，在课堂上创设美的氛围。具体可以这样做：①教师的板书要美。虽然我们没有颜柳欧赵王那样的书法天赋，也没有庞中华的硬笔功夫，但我们可以将字写得尽量漂亮些，这样学生会对你产生一种好感，他们认为你字写得好，可能就相信你讲的一切都是美好的。②教师的语言要美。虽然我们没有播音员那样好嗓子，但我们可以做到讲课时字正腔圆、语言标准、抑扬钝挫、铿锵有力，那学生自然会以一种追求美的心态向我们学，你所传授的思想他们怎么不会相信。③教师的仪表要得体，我们可能外形赶不上模特、明星，但只要我们衣着得体、举止端庄，学生会认为我们像位师长，内心自然会崇敬我们，会怀着美好的心情模仿我们，我们所讲的知识，他们才会从内心接受。假如我们浓装艳抹、奇装异服、不修边幅，学生会认为教师不美，不太像话，他们讲的东西不可信。（2）运用信息技术展示美，师生互动去挖掘美。信息技术与思想品德课整合是一个很好的办法，它可以通过声音、视频等形式，把我们只可意会不易言传的许多知识，通过信息技术这个平台展示给学生，让学生感知在平面媒体上无法感知的美，深化对知识的理解。师生互动是教学相长的需要，为此教师应在学法上与学生互动，大力倡导合作学习与探究性学习。在这种师生互动中，学生会感到劲头十足，心里总是甜美的。另外在评价上教师也应灵活，评价应带鼓励性，让学生受到好的评价，感到成功的美感，从而乐学。
三、通过综合实践，让学生在实践活动中去传播美
初中美德少年事迹材料篇8
全国2013年1月高等教育自学考试
西方政治制度试题
课程代码：00316
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.雅典城邦的国家权力机关是
a.公民大会B.陪审法庭
C.议事会D.十将军委员会
2.欧洲历第一部全面系统的法律是
a.《十二铜表法》B.《法兰西民法典》
C.《查士丁尼民法大全》D.《大宪章》
3.近代第一个确立了宪政制度的国家是
a.美国B.英国
C.法国D.德国
4.卢梭的人民主权理论直接来源于他的
a.社会契约论B.自然权利论
C.天赋人权论D.社会循环论
5.实行不成文宪法的典型国家是
a.意大利B.法国
C.英国D.日本
6.最先提出近代自然法理论的是
a.格劳秀斯B.施特劳斯
C.霍布斯D.狄德罗
7.法国妇女享有选举权始于
a.1848年B.1875年
C.1910年D.1944年
8.美国众议员候选人须取得美国国籍满
a.5年B.7年
C.9年D.10年
9.属于体制外政党的是
a.日本的民主党B.美国的共和党
C.英国的新芬党D.法国的保卫共和联盟
10.政党政治起源于
a.法国B.英国
C.美国D.德国
11.总统卸任后进入参议院成为终身参议员的国家是
a.意大利B.法国
C.德国D.美国
12.主张两院制议会的学者秉承的是
a.洛克的议会主权理论B.卢梭的公意理论
C.格劳秀斯的人权理论D.孟德斯鸠的分权理论
13.日本国会通过法案所需的法定人数为
a.全体议员的2/3以上B.出席议员的2/3以上
C.全体议员的半数以上D.出席议员的半数以上
14.内阁制起源于
a.英国B.美国
C.奥地利D.西班牙
15.从18世纪后期到20世纪初，西方国家主要奉行
a.积极干预的大政府思想B.“守夜人”的小政府思想
C.“福利国家”的政府理念D.政府与市场并重的混合监管理念
16.在宪法上分别列举联邦政府和成员（省）政府的权力、而将没有明确授予成员（省）政府的权力保留给联邦政府的国家是
a.德国B.美国
C.加拿大D.瑞士
17.法国的城市政府大多采用
a.议长委员会制B.议会市长制
C.市长议会制D.议会—经理制
18.司法独立主要是
a.法院独立B.法官独立
C.检察官独立D.审判独立
19.司法审查制度起源于
a.德国B.瑞士
C.荷兰D.美国
20.议会督察专员制度起源于
a.芬兰B.瑞典
C.挪威D.丹麦
二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21.1787年宪法确立的美国政治制度的主要原则包括
a.分权制衡原则B.联邦制原则
C.有限政府原则D.全民公决原则
e.司法审查原则
22.英国议会（主要是下院）牵制内阁的主要方式是
a.质询B.辩论
C.批准立法D.倒阁
e.弹劾
23.议员选举采用大选区制的是
a.荷兰B.比利时
C.法国D.以色列
e.英国
24.属于公共利益集团的是
a.环境保护组织B.消费者利益协会
C.制造商协会D.农业工会
e.绿色和平组织
25.实行一院制的国家有
a.西班牙B.葡萄牙
C.芬兰D.瑞典
e.希腊
26.地方政府职能的特点有
a.执行性B.服务性
C.司法性D.有限性
e.分离性
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
27.内阁
28.公意
29.一党制
30.议会—经理制
31.陪审制度
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
32.简述中世纪欧洲封建制度对现代立宪主义的影响。
33.简述司法独立的主要内容。
34.简述利益集团政治对西方国家政治的影响。
35.简述西方国家议会党团的主要职责。
五、论述题(本大题12分)
36.试论西方选举制度的意义。
六、案例分析题(本大题12分)
37.阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：
2007年4月22日，法国举行总统选举第一轮投票。初步统计，执政党候选人、前内政部长萨科齐以29.4%-30%的得票率名列第一位；罗雅尔以25.5%-26.2%的得票率列第二；中间派候选人贝鲁得票率17.8%-18.6%列第三；极右翼分子勒庞得票率10.6%-12%列第四。
在5月举行的法国总统选举第二轮投票中，萨科齐胜出，当选新一任法国总统。萨科齐的竞争对手社会党候选人罗雅尔女士在当晚投票结束后已公开承认竞选失败。根据法国内政部当晚宣布的选举初步结果，萨科齐和罗雅尔的得票率分别为53.69％和46.31％。
材料二：
法国总统萨科齐（2009年5月）17日任命弗朗索瓦•菲永出任总理，并授权他组建新一届政府。菲永于当天上午在总理府与离任的德维尔潘举行了交接仪式。
在交接仪式上，菲永说，他领导下的新政府将信守承诺，致力于改革。他强调保持法国团结的重要性，并表示未来新政府在执政和改革过程中将奉行“开放”精神。
材料三：
法国总统萨科齐当地时间（2011年6月）29日宣布进行小幅内阁改组。鉴于法国原财长拉加德28日当选国际货币基金组织新任总裁，在总理菲永的建议下，总统萨科齐结束拉加德在法国政府中所担任的经济、财政和工业部长职务，同时任命原预算部长弗朗索瓦•巴胡安接替拉加德留下的财长空缺。而原高等教育与科研部长瓦莱丽•佩克雷斯则接任预算部长职务，原欧洲事务部长瓦奎兹则接任高等教育与科研部长职务。欧洲事务部长由新人莱奥内提出任。
结合上述材料，回答以下问题：
初中美德少年事迹材料篇9
事实确实如此吗？避免使用塑料似乎有效减少了道德负罪感，然而环境现状远不止这么简单。
起初，塑料因其能减少人类对自然的过分依赖而大受推崇。因为象牙、玳瑁等天然原材料日益稀缺，塑料最早作为它们的替代品出现。1869年，美国人约翰·卫斯理·海厄特申请了赛璐珞的专利。他的公司承诺，这种能用于制造珠宝、梳子、纽扣和其他物品的新型人工材料能给大象和龟类喘息之机，因为有了它，人们无须再四处搜寻日益稀少的原材料。胶木是真正意义上的合成塑料，仅在赛璐珞后数十年诞生。由于电力的快速扩张，虫胶生产的树胶已无法满足需求，而胶木作为电绝缘体能完全替代紧俏的虫胶。
今天，塑料已被视为大自然的复仇者。不过，对塑料的一味仇视只会混淆我们的思维，使我们无法权衡以其他材料替代塑料的代价。重要的不是袋子用什么做，而是做什么用。荒唐的是，纸袋和塑料袋只是为从商店走到家门前的一段路途而制造。
换句话说，塑料不一定危害环境，问题在于我们的生产方式和用途。
据估算，每年生产的近272亿公斤塑料中，有一半用于生产一次性制品。其中一些无疑很有价值，比如一次性注射器对防范传染性疾病（如艾滋病）的传播相当有效。在遭遇日本海啸之类的大灾难后，塑料水瓶甚至也对挽救生命至关重要。但在海滩废弃物中常见的塑料袋、吸管、包装纸和打火机之类的一次性物品，实际上是有意制造的污染环境的垃圾。
将这么多塑料投入一次性便利制品的生产会使人们贬低曾经备受重视的塑料，使塑料成为便宜和毫无价值的同义词。事实上这些碳链化合物理应是地球上最有价值的物质。如果我们了解塑料的真正价值，就不会把它浪费在可有可无的小用途上，而是更好地利用这一可塑材料为自身服务。
在一个人口近70亿并仍在增加的世界上，人类不能单纯依靠森林矿石满足吃穿住的需求，我们需要塑料。在一个关注碳足迹的时代，我们能了解到，轻塑料的制造和运输比起其他材料要耗费更少的能量。塑料有助于实现环保技术的普及，如制造太阳能板和省油的轻型汽车、飞机。这种非自然的化合物如果使用得当，将会成为环境的最好盟友。
初中美德少年事迹材料篇10
阳光美德少年事迹材料一刘苏仪，是一个品学兼优、多才多艺、全面发展的好学生，她的脸上总挂着自信的微笑。她在班里担任着班长、中队长、英语美术课代表等职务，是区三好学生，除了各科文化成绩突出外，生活中好多方面她都表现的特别突出，既是老师的得力小助手，也是同学们学习的榜样。经过家庭和学校的长期教育，如今在刘苏仪身上，勤俭节约已经成为一种习惯、一种精神。
一是体贴父母，从不提非份之求。刘苏仪知道父母工作挣钱很辛苦，在吃穿用上从不提过分要求，不与人攀比。父母给做什么就吃什么，米饭咸菜也吃得津津有味;父母给什么就穿什么，表哥的旧衣服穿上也满心欢喜;父母买什么就用什么，比同学的差一些也毫不在意。有时她取得了好成绩，父母要奖励到饭店吃大餐，她也不同意，要求在家自己动手包饺子。在家里，她还做一些力所能及的家务，如刷锅洗碗、叠衣服等。
二是俭以养德，常念他人之困。穿小的衣服，刘苏仪一件都不让扔掉，让大人洗干净收起来。去年11月份，在合肥市慈善协会举办暖冬行动时，她把这些衣服全部捐给了山区贫困儿童，刘苏仪也领到了一张爱心捐赠证书。肥西县烧脉岗一位远亲3岁的孩子得了白血病，听到我们谈论，刘苏仪主动把自己攒的卖废品收入200元钱捐了出来，在她的感召下，全家共资助了患病女孩两万元。三是崇尚环保，力行低碳生活。家里虽然有车，但刘苏仪从不主动要求开车接送。书法兴趣班距家约有1000米，她每次都要求走着过去，骑电瓶车都不让，时间紧张就自己跑步上学。去外婆家约有7公里，她要求骑电瓶车过去，也不让开车送。听说废旧电池会对环境造成破坏，她专门做了一个回收盒，不让我们乱扔，现在已经收集了五六十节电池，准备集中送往和平路合肥市家用废旧电池集中回收点。家里的废旧纸箱、矿泉水瓶，刘苏仪不让扔到垃圾箱，她总是打包收集好，卖给回收人员，这样既不污染环境，又能循环利用。
古人云：俭，德之共也;侈，恶之大也。刘苏仪同学小小年纪便懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比。她身上这些勤俭节约的中华美德是值得我们每个人学习和推崇的。
阳光美德少年事迹材料二在xxx中学，有一位熠熠闪光的校园之星，她取得了许多荣誉：文明小标兵、优秀班干部、三好学生等，而且她还擅长舞蹈，曾多次代表学校参加市、区的舞蹈比赛，获得骄人的成绩。她脸上总挂着自信的微笑，明亮的双眸透着智慧，她就是xx区莲花初级中学廖艳玲同学，一个阳光女孩。她充满爱心，自强自律，品学兼优，全面发展，以自己的行动不断地为胸前的团徽增光添彩。
一、尊师长，孝父母，爱同学
她热爱祖国，热爱学校，热爱班级，有强烈的班级责任感;作为班干部，她身兼数职，既是文娱委员，学校领操员，又是学习小组的组长。这些职务她都干得很优秀，得到了老师们的认可和同学们的好评。她视老师为父母，对老师的教导虚心接受并常怀一颗感恩的心。
在上学期军训时，她遵守教官的指令，在冯教官将要离开她们之际，她满怀着依依不舍的心情送上她精心制作的贺卡，虽然礼轻，但是情义重;在实习老师杨老师离别她们的最后一刻，她连夜为实习老师准备精心的礼物，因为她怕这是她们最后一次的相聚，虽然礼品不够精益求精，但却包涵了她对老师的不舍与思念。平时在校内她对老师们恭敬有礼，能做到谦虚好学，不懂就问，能为班级发展献计献策，她是老师们的贴心袄。在家里，她孝敬父母亲，经常主动为操劳的母亲按摩解乏，每逢三八妇女节、母亲节和母亲的生日她都会精心制作贺卡送给母亲表达自己的感恩之情。在校内外的各种活动她都能积极参加，每天早上的大课间时间，她都能出色地带领全班同学做礼仪操。每次作为班干部和活动小组长都能尽职尽责完成老师教给她的任务，起好模范带头作用。在学校，她也是友善互助的典型。她当同学是兄弟姐妹，对同学她有一副热心肠。她既乐于助人，又有组织能力和合作精神：在课间帮助同学排忧解难;在班级工作上为老师减轻负担;在活动上协助其他班干部共同出色完成任务。她还积极参加社会公益活动，在20xx年3月5日学雷锋日，积极号召班级其他同学到学校附近清扫街道。她用一颗友善的爱心赢得了大家的夸奖。或许她现在做的事情，还不能做到尽善尽美，但在老师的指导下、同学们的帮助下她会逐步地改进她的不足。
二、兴趣广泛，求知欲强
廖艳玲同学学习刻苦努力，思维敏捷，有一种不服输的韧劲。每个学期她都在老师和父母的帮助下，制定符合自己的学习计划和目标，并为达到这个目标而努力奋斗。
学习上，她求知欲很强。在课堂上，她不但能专心听讲，积极举手发言，对于所学的知识掌握的很好。她喜欢看书，而且养成了一个好习惯，就是看完之后写读书笔记，阅读开阔了她的视野，增长了她的知识。碰到难题，她总爱打破沙锅问到底，或自己查阅资料解决，或向老师请教。她的英语基础并不好，但她并没有气馁，而是用比其他同学多几倍的时间去勤补，遇到不懂的经常向老师提问，勤背单词、课文。她付出了辛勤的劳动，终于获得了丰硕的成果，英语成绩终于赶上来了。初一这两学期的学习一直在班上遥遥领先。她多次获得学校三好学生、优秀班干部等称号。在诸多荣誉面前，她不骄不躁，继续完善自己，努力学习，不断向更高的目标迈进。
三、开朗乐观、钟爱舞蹈
廖艳玲同学从小就对舞蹈很感兴趣。升上初中以来，她参加了学校的舞蹈队，曾多次代表学校参加市、区的舞蹈比赛。其实，在圆鼓这么小的面积上翩翩起舞，对于她来说是第一次尝试，也有一定的难度。为了跳好学校编排的《盛世鼓舞》，她不怕苦、不怕累，勤加练功。一旦确定了目标要把这件事做好，她会全力以赴，朝着目标奋斗。最终她成功了，她所主演的《盛世鼓舞》代表学校参加xx区第八届体育艺术科技节文艺汇演荣获第一名;代表学校参加20xx年xx区中华传统优秀文化教育艺术汇演荣获一等奖。
她还热爱体育运动，在她身上总能看到像初升的太阳焕发着勃勃的生机。在学校操场上总能看到她欢快愉悦运动的身影。跑步、跳远、打羽毛球等。班级是她最热爱的团队，班级活动她都能够积极参加。学校的体育节，她参加的项目最多，她代表班级参加的跳远项目获我校本届体育节级第一名。我校正创建文明礼仪特色学校，她能够不遗余力地主动带领全班同学练习礼仪操。这不仅锻炼了她健康的体格，更重要的是让她有了阳光般的心态，不怕挫折，乐观向上。
一份耕耘，一份收获。学习、生活、成长的路是漫长的，但她懂得不经历风雨，怎么能见到彩虹。廖艳玲同学的身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种至真至善的思想态度，体现了一名当代中学生的良好素养。她像一只雏鹰向着自己的理想执着地飞翔，小荷才露尖尖角，我们相信她的未来会更加美好。
阳光美德少年事迹材料三盛伟博，男，11岁，铁力市第一小学五年三班学习委员，现任学校少先队副大队长。小小年纪，就以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，连续五年被评为校三好学生，连续三年被评为铁力市优秀学生干部。他是同学中的名人，他是校园里的一道亮丽的风景线。
盛伟博是一个热爱集体、关心他人、品质优秀的好学生。自入学以来，他先后担任卫生委员、学习委员、大队委等工作。
他总是把班集体的荣誉看得高于一切,日常生活中，为学校为班级服务仿佛使命般印在了他心中。从我做起，是他的格言，严格要求自己，起表率作用，全心全意为同学是他的信念，他经常为班上做些力所能及的事情，把自己融入了学校，融入了班级。他乐于助人，经常主动帮助学习上有困难的同学，不惜牺牲自己的休息时间，一遍一遍耐心地给他们讲解题目的思路，直到他们听懂为止。
在老师的指导帮助下，他认真负责，凡是学校、老师交给的任务，他总是一丝不苟地完成。作为班干部，严格要求自己，各方面起带头作用，协助老师认真做好班级管理工作。他在班里成立了帮困小组，成绩优秀的学生与学习困难同学建立一帮一对子，大家都以他为学习榜样，你追我赶，班级学习成绩提高很快。
学校劳动，他总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班委的架子只指挥别人干;从不乱扔垃圾，因为他知道劳动的辛苦，如果有同学不守纪律，他会及时给同学们指出来，帮助他们改正错误。作为一名大队部干部，他按时执勤上岗，不惜牺牲自己的课余时间做好学校的卫生检查工作，处处维护学校荣誉，树立自身形象，是一名优秀的少先队干部。
盛伟博爱学习，勤思考、爱钻研、求知欲强烈，各门功课都努力学好，课前，他能认真做好各门功课的预习，课堂上认认真真地听讲，积极思考和回答老师提出的问题，遵守课堂纪律，踊跃发言。课后，能按时保质保量完成老师布置的各科作业。认真学好课本知识的同时，还阅读了大量课外读物，如名人故事、历史故事、童话故事、唐诗宋词等等。正是由于养成了良好的看书习惯，促进了写作水平的提高，他的作文多次作为范文在班级交流，多次参加学校作文大赛并获一等奖。
盛伟博不但在学习上取得了不少成绩，而且爱好广泛，全面发展。几年来在各科老师的精心培养下，积极参与了班级及学校的各种活动，既提高了能力，又丰富了自己多彩的生活。在美术方面的素养也很高，是班级手抄报的主创人员，文字、绘画、布局，把手抄报办成了班内的一个亮点，多次获得校一等奖，令其他班级羡慕不已。设计布置橱窗、板报也是他的强项之一，学校每学期都定期更换橱窗、板报，里面少不了他的参与，布置的板报，版面独特，有创意，内容新颖，博得全校师生的好评。他同时还是校鼓号队的员，参加了大型运动会的开幕仪式。
盛伟博还是一个非常节俭和充满爱心的少年。在日常生活中他是一个懂事的孩子，在家里，关心长辈，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，陪爷爷奶奶聊天解闷;对待邻里，他文明礼貌、与人为善，深得邻里喜爱。他生活俭朴，平日父母给的零用钱除买一些必备的文具，其余的都积攒起来，在爸爸妈妈过生日时为他们买生日礼物。可从不乱花一分钱的他当得知汶川地震的消息，却拿出了自己一年的零花钱捐给地震灾区的小朋友，玉树地震，他不但自己捐钱，还号召周围的亲戚朋友捐钱，他以行动表达了自己对祖国的热爱和对灾区小朋友的关心。