1.注重师生之间的交流与对话。我们的数学课堂应该紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有利于学生自主学习和合作交流的情境。引导学生通过观察、操作、思考、猜测、类比、归纳、反思等活动获得基本知识和解题技能，进一步发展逻辑思维能力。具体到课堂教学，低年级的课堂教学活动要尽量设计一些动手性强、游戏性强的学习活动来吸引学生的注意力。
2.搞好师生关系，激发学生兴趣。在教学中，学习动机对学生的学习起着关键作用。他是有意识学习活动的催化剂，是一种情感因素。教学过程也是如此。
1.注重师生之间的交流与对话。我们的数学课堂应该紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有利于学生自主学习和合作交流的情境。引导学生通过观察、操作、思考、猜测、类比、归纳、反思等活动获得基本知识和解题技能，进一步发展逻辑思维能力。具体到课堂教学，低年级的课堂教学活动要尽量设计一些动手性强、游戏性强的学习活动来吸引学生的注意力。
2.搞好师生关系，激发学生兴趣。在教学中，学习动机对学生的学习起着关键作用。他是有意识学习活动的催化剂，是一种情感因素。教学过程也是如此。