1999年，“X”被引入高考综合测试，即语文、数学、外语三大科目。“X”是选修科目。这次改革突出了综合能力测试的因素。以命题考试为主导，增加能力本位和应用题，考察学生对相关课程基础知识和技能的掌握以及综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。这种模式首先在广东省试行。“3 X”科目改革的实施，客观上改变了以往一张全国试卷、一种高考模式的状态，多元化的高考模式开始出现。
这次改革对考试内容的改革起到了前所未有的推动作用。综合能力测试不是按比例对所有科目的“拼盘式”考试，而是在政治、历史、
1999年，“X”被引入高考综合测试，即语文、数学、外语三大科目。“X”是选修科目。这次改革突出了综合能力测试的因素。以命题考试为主导，增加能力本位和应用题，考察学生对相关课程基础知识和技能的掌握以及综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。这种模式首先在广东省试行。“3 X”科目改革的实施，客观上改变了以往一张全国试卷、一种高考模式的状态，多元化的高考模式开始出现。
这次改革对考试内容的改革起到了前所未有的推动作用。综合能力测试不是按比例对所有科目的“拼盘式”考试，而是在政治、历史、