男性护士论文篇1
【关键词】护士；临床培养；性别；文化认同
随着人类社会不断进步，社会模式的转变，人类自身生活水平要求的不断提升，对医药护理行业也提出了很高的要求。近年，随着我国改革开放的不断深入进行，现代医学模式不断转变，男护生教育逐渐增加，且需求也日趋增加，尤其是一些特殊科室如急诊科、精神科、外科、手术室［1］，他们在工作中发挥不可替代的作用。但是由于我国仍然以女性护理为主及公众性别偏好的原因，男护士护理教育模式落后，这些问题使得男护士临床培养步履维艰。本文通过复习大量国内护士培养相关文献及部分社会学文献，希望能从中找到解决男护士培养的一些方法，为我国男护士临床培养教育提供相关详细的资料。
1男护士带教临床培养的一些问题
男护士教育存在一定的实际问题，国内施小利［2］认为男护生在临床培养中主要存在以下几个问题：（1）心理应对能力欠缺，（2）职业态度、情感方面不稳定，（3）人际沟通能力欠缺，（4）职业角色不稳定，（5）积极主动性欠缺。而张颖［3］等则更加详细的叙述男护生在临床培养中的问题：（1）和病人主动交流少；（2）在操作中存在偏科现象；（3）和带教老师的交流少；（4）自尊心极强，心理排斥自身的角色。但金兰姬［4］等人则认为出现的主要问题是：（1）面对病人表现不自信（2）普通病房男护士优势弱于女护士（3）医院对男护士的需求量尚少。综述以上三种不同存在的问题，前两种具有相似之处，第一种观点全面，笼统的叙述了男护生在临床带教中的问题。第二种观点则较前一种更为详细，现实性更强，是基于临床实践观察所得。最后一种观点则从男护士自身与医院两方面来分析男护临床培养所面临的问题，既具有主观性又具有客观性。总体看，目前临床对男护士的需求量可能存在不确定性。
2男护士带教临床培养问题出现的原因
2.1男护士的入学动机及特点资料显示绝大部分男护士报考护理专业并非自愿，其决定因素是分数不高，其目的仅仅是获得本科文凭［5］。另外大部分男生报读护理专业都是无奈的选择，往往在高考填报志愿时并未选择护理专业，而是因为分数局限被录取或是出于就业的考虑而填报护理专业［6］。这些因素直接导致了男护士在学习专业知识的过程中没有积极性和兴趣，加之传统观念和环境对自身的双重影响，导致男护思想情绪不稳定，对就业趋向发生动摇，影响临床带教培养。这些因素可能部分的符合我国男护培养发展的基本现状，同时也与我国的传统职业价值观念取向相吻合，护理职业并不是男孩子首选的职业，但是资料中并没有详细的探究文化背景对职业选择的桎梏而产生的各种外在的表现及内在的心理顾虑。据文献显示：最早从事护理工作的是男性，11世纪~13世纪时男性已担任一半的临床护理工作，直到19世纪后期，男性仍然与女性一起从事护理工作，但是随着科学和工业的不断发展和社会分工的精细化，越来越多的男性从事护理以外的工作，使男性护士数量大幅度下降。虽然社会心理学家和人类学家早就进行了广泛的研究，男性具有思维理性，逻辑性强，遇事冷静沉着，判断力强，处理果断，接受信息快，富有创造性与创新性，动手能力强，但是这仅仅是生物学邻域的解释，仍未能解释文化形塑及患者在服务来源方面对性别的偏好对男护士造成的影响，传统文化形塑和刻板性别认同是不允许大量男性气质的护士进行护理工作的。护理工作是集体力脑力为一体的服务性极强的工作，工作的突发事件多，服务对象具有多样性和多变性，因此要求护士具有极强的自身素质、应变能力和各种承受能力，但即便如此，文化背景的要求仍然是女性为主导的照护服务更为受到青睐。所以男护士在进入护理教育的动机来看，可能并不是出于对本职业的喜好，或者是未能深刻考量进入此职业领域可能会带来自我及社会的双重冲突，进而产生对学业的倦怠感和迷茫感。
2.2男护士在校思想状况分析在对男护士思想状况方面，护理界一些专家学者做出的分析认为：（1）男护生对护理专业认识不足，学习目的不明确，职业心态不稳定。（2）理想与现实工作和生活环境的差距使得专业思想不牢固。（3）工作产生的心理压力导致男护士心理健康水平下降（4）对自身角色的排斥使男护生表现出强烈的“自尊心”。同时在护理界其他专家也给出了相同或相似的观点，主要表现在职业心态不稳定，专业思想不牢靠，心理压力大、角色敏感性强等。通过文献显示：男护士在实习期间的心理状况确实存在很多不稳定的因素，尤其心理压力对男护生的实习工作影响较大。据资料显示男护生在刚进入实习阶段，往往对社会估计过高，有些理想化，在临床实习过程中不但要承受世俗的偏见带来的舆论压力，还要面对患者的拒绝。另外也有学者认为多数男护生在家被父母照顾，对进入临床实习后要对病人进行护理和操作时感到羞耻，自感不能胜任照顾者的角色。从这些所谓的男护士的“问题”可以看出，作者并未能从深层次剖析这些“缺点”其实就是文化形塑和刻板性别观念下产出的观察者观察被观察者产生的结论，从职业要求来讲，男护必须具备一定的条件，但是必须是以去已有文化形塑为代价，或者去刻板性别认同为代价（即改变已经形成的社会性别认同及价值定位），去适应女性为主导的护理这个环境及其外延环境，在职业要求和已经形塑的自我认同中冲突不断，必然会产生心理上的冲突和懈怠。所以文献观点可能还是比较片面的，局限于观察者的单向视野里，局限于移植嫁接传统女性护理职业教育模式于男性，脱离社会群体文化主流偏好。
3男护士带教的一些方法与经验
针对男护士所面临的各种问题，护理界的学者们提出了具有针对性的带教方法：有人提出要提高男护士的心理应对能力、强化护理操作技能考核、提高男护的沟通技巧［2］。也有人提出首先要做好男护士专业思想教育包括进行赏识教育、挫折教育、价值观教育、加强心理疏导；其次要改进专业教育包括改进理论教学方法、改进操作教学方法、加强沟通能力的培训［5］。还有人提出做好带教工作首先应选择好的临床带教老师，其次要加强沟通能力的培训，缩短师生距离，培养男护士爱岗敬业的精神，最后还要重视综合能力的培养。另外还有：1、有针对性的提高男护生的心理、沟通能力及男护的思想认识。2、从教师来说；进行一对一的教学模式，手把手的教男护的操作技能，系统的采用pBL教学方法。方韶青对做好男护生临床带教培养得出了以下结论：“首先要明确带教的意义与责任，其次要加强临床带教老师自身素质的培养，再次就是改进教学方法，提高授课的效果，接着加强与男护生的沟通，成为男护士的良师益友，最后要制定科学有效的评价方案”。这些男护士临床培养方法都是针对男护在临床实习所表现出来的问题进行的改革意见与方法，总的来看，这些方法主要集中在对男护士主观观念的改造上，却没有在教育机制、性别和职业规划及职业性别文化认同方面做进一步的研究，大多研究者是站在教学单位的单一角度上，而没有从背景中去寻找男护士教育困境的实际原因，这不是一个简单的教育问题，可能是一个社会文化行为学的问题。临床专业男生或许并不存在这样的问题。
4结论与体会
本文复习了国内大量有关男护生临床培养的文章，综述了相关文献。总结了一些关于男护培养的问题，从总体来看，男护士培养的最大困境可能在于男护士所处的社会文化背景对职业要求的形塑，一种职业从职业教育理论来看，它是一种投入，即教育投资，是需要回报的，男护士是一种职业，是可以作为一种职业教育作为投资选择的。男护士培养的困惑从现有研究文献显示好像是一种出于男护士的“心理不适应”和对此职业教育期待值过高所致，进而衍生出各种促进男护士教育的方法和理论，但是这些理论和方法都未能逃脱其片面性，那就是单向性的进行思想宣教为主要手段，单方面的促进个人的职业个性塑造，但是却忽略了护理是个传统的，延续了几百年的女性主导的职业，这个职业已经深深地打上了女性性别的标签，是被公众刻板固化并接受的，也同时被女性喜好并选择的职业，这种主导性的趋势同样根植于国人的社会文化价值观中，带有性别特质偏好；所以护理职业必须要把性别和职业紧密结合才可以被认同，而自我性别认同的产生和由性别衍生的性别文化及价值观已经根植于男护生的意识中，他特有的主流男性的特质已经建立；在进入护理院校之后，通过护理职业教育，通过实践，带有女性特性的护理培养方式和工作环境及社会文化嗜好的影响，男护生的性别相关活动为了适应护理职业将被重新改建和重塑，以适应女性特质的护理专业，必然产生文化不适，发生在学习中和工作适应上的双重矛盾，这也就出现了当前其他作者认为的男护生存在的各种“缺点”及相关的培养建议；从人的自由发展和性别与职业倾向观点看，这是一种片面的结论，也是片面的意见，是强制性灌输培养策略，是为了适应教学的需要，而不是综合各方因素后的策略。反过来，被性别职业教育改造后的男护士已经失去已有的特有气质，进入临床后面临服务大众，又出现了自身性别和行为的不一致，必然遭受性别刻板印象主流人群的抵制和歧视，使其身陷性别身份自认和社会接纳的双重矛盾漩涡；所以男护士培养的模式和着手点，必须要避开单向的“思想”改造和灌输，而应该放在如何培养适合男性性别的护理教育研究上来，并着重培养相关性别特质的临床实践活动项目，而不是重塑男护生个人性格来适应女性化特质的职业，以牺牲男护生个人心理、性格发展为代价。或许只有这样，男护生才可以认同护理职业，社会才可以接受区别于女护士的男性护理服务而认同男护士。避免一厢情愿套用形塑性教学模式，起不到育人的目的反而导致人为的障碍和误区。同时整个社会还需在职业性别偏好方面作出修正，而这是个长期而艰巨的过程。本文笔者认为男护士培养的问题研究应该注重社会文化背景的因素，应该从群体行为心理学和教育心理学等方面综合分析。本文通过复习文献和相关资料，分析了当前男护士培养中出现的问题，并就这些问题做出了分析，得出了一些建议，希冀此文可以为男性护理工作人员的培养提供些许帮助。
参考文献
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［3］张颖，郑蔚颖.男护生的职业困惑及临床带教思路［J］.护理研究，2004，18(10):1775.
［4］金兰姬，金今福，裴贞姬.带教男护生出现的问题及对策［J］.吉林医学，2007，28(14):1608.
男性护士论文篇2
【关键词】男护士；护理；抵触心理；对策
【中图分类号】R473【文献标识码】a
随着越来越多的男护士的加入，传统的护理队伍格局发生了改变[1]。截止目前，我国的护士总量已达218万人，其中男护士为2.1万人，约占注册护士1℅。年青的男护士对护理工作认识不成熟，职业认同度较低，有必要对男护士护理抵触心理进行探讨，针对其职业定位进行科学的心理分析及职业生涯规划引导。
1对象与方法
1.1调查对象选取川北医学院2006、2007级应届男、女护理本科毕业生各35名为研究对象。调查组：男护士。对照组：女护士。
1.2调查方法由研究者自行设计问卷，内容包括年龄、科室、报考志愿、改行想法、职业定位、要求工资待遇、护理专业地位、专业实践能力等，在对象不知情的情况下，对研究对象进行心理访谈，了解其对护理工作的抵触情况。抵触度指对护理工作的抵触程度，以100分计算，分数越高，表明抵触度越大。收集男女护理同学的抵触度（x）分析。通过统计学的分析，了解调查组抵触情况（男女护理同学抵触度x取平均值y作比较处理）
2结果（见表1）
调查结果与统计学分析如下表，（y）表示抵触度平均值。
3讨论
男护士的总体形势是国内外男护士所占比例差距较大。1999年澳大利亚男护士占注册护士的百分之八点七，2000年美国男护士占注册护士的百分之五点四，2002年英国男护士占注册护士的百分之十点二一，而中国，截止到2005年，作为中国大都市的上海，男护士人数也不足40名。社会对男护士需求前景广阔。
3.1影响男护士就业的相关因素
3.1.1社会、家庭的偏见社会大众对于男性从事护理工作缺乏正确的认识社会大众对男护士了解很少，人们在潜意识里就没有男护士这个概念。建立在南丁格尔模式上的护理学校，最初就拒绝男性，美国护士协会和许多州护士协会也曾经拒绝男性成为会员，直到1957年，美国军队护士协会才开始接受男性注册护士。临床护理工作中，常常遇到这样的情况：一病员“哦，医生给我输液走了吗？”一看是男护士，满脸茫然，随口便说：“请换个人给我输液行吗？”——这是病人的偏见。原因就是你是男护士，我不信任男护士。在传统观念中，男性在家庭中常处于主导地位，作为男性必须要承担起家庭的责任，但是护士的社会地位很低，待遇不高，工资水平低等客观现实问题。因此，男护士的婚姻问题就成为许多男护士必须面对的难题。很多家长尤其是父亲反对儿子选择从事护理工作[2]。因而，男护士存在明显的离职倾向。持续的职业发展对他们来说变得更加重要。
3.1.2理想与现实的差距男护士实习结束后，大多分配在手术室、急诊科、重症监护病房等高风险，工作任务重的科室，工作负荷重，压力大，具有一定的专业挑战性，承担的责任与具备的工作能力存在一定的差距，男护士容易产生抵触心理。在日常生活中，身边的人当了解其职业为男护士时不时投来异样的眼光。“你怎么是护士啊？”这样也会使男护士对护理工作的抵触心理升级。
3.1.3社会认可度不高中国长久以来的传统观念：护理工作要的是小心翼翼，温柔体贴，正好符合传统观念中女性的美德，那么人们认可护士这个职业就应该是女性。男性的加入，就严重的冲击了人们的传统意识，使得男护士经常遭遇种种性别尴尬。男护士进入临床实习后，在工作中表现为大手大脚，宁粗勿细，大大咧咧。严格的规章制度，统一规范的操作程序，时刻要求护理人员必须严格遵守岗位职责，严守各项操作规程，因而男护士不能完全自主和随意创造。长此以往，男护士在工作中慢慢地觉得寡欲而不得志，抵触心理愈加增强。
3.2护理工作性质，地位及待遇与男生的冲突
3.2.1在中国，长时间护理工作的性质始终被认为是从属于医疗工作的。由此可见，护理工作要求的强忍耐性，与青年男子血气方刚的性格特是很难吻合的。在调查中我们还了解到：刚毕业的护士，无论学历高低，新护士的月薪在800～1500元，男护士也不例外。为此，这个对男性要求比较高的社会，男护士显然无法满足社会的高要求，这也将严重的打击男护士的自尊心，这也是他们产生抵触心理的另一方面因素。
3.2.2男护士队伍在中国才刚刚起步，新生力量——男护士必将受到面对各方面的压力，这是历史的必然。历史上哪个新生事物的产生不经过一些痛苦的摸索。在现代护理发展过程中，男护士的加入，会使临床资源得到优化组合，改变护理队伍性别单一的状况。
3.3防范抵触心理的对策
3.3.1健全体制逐步健全教育机构招收男护士的机制，考虑男护士的第二职业筹备。呼吁各大医学院校打破护理专业专升本，专科只招收女生的惯例，增加招收男生的比例。让男护士从入学开始就知道好就业。另一方面，作为男性，为了以后担负起家庭赋予的重担，高校在开设课程时，考虑男护生第二职业筹备的课程设置。让男护士认为从事护理工作也能够支撑整个家庭。这样，男生从报考志愿、入校开始减少了对护理工作的抵触心理。
3.3.2正确引导采取多种形式对男护士进行介绍和宣传，让全社会更多地了解男护士，认可男护士这一职业。对于男护士自身在临床护理工作中塑造良好的形象，转变观念，提高专业知识和技能，增强奉献服务意识，不断取得工作的进展，树立自己的专业地位。在工作过程中，个人的需求、价值观不断得到体现，那么对护理工作的抵触心理会逐渐消除。
3.3.3利用男护士自身优势减轻对护理工作的抵触心理男护士身体素质好，思维能力和应变能力强，遇到突发事件能够沉着应对，男性人际交往能力与女性的差异，男护士有更好的发展空间，能够尽快走上管理层，参与护理体制的改革，具有很强的决策能力。获得职位上的晋升。
3.3.4加大对男护士的思想教育男护士在校期间，学校要注重对男护生的思想教育，为他们营造一个良好的学习、生活环境，提高专业知识、人文知识，培养科研兴趣。实习医院，带教老师在临床教学过程式中，有意识地让男护生参与科研活动，提高科研意识，让他们多参与护理管理活动。男护士步入护理行业后，管理者充分体现人性化的管理，充分调动男护士的积极性，合理安排人力资源，为男护士的职业生涯规划提供有力的心理支持。这样吸引和留住了更多的男护士，稳定了男护士队伍。
参考文献：
男性护士论文篇3
【关键词】妇科带教老师男护生素质培养
【中图分类号】R424.4【文献标识码】a【文章编号】2095-6851（2014）04-0361-02
随着护理事业的快速发展，以前被视为男性的护理职业出现了改变，1977年护校开始招收男生[1]，1997年我国第一位自己培养的男护理硕士生毕业[2]。在逐渐发展的健康服务体系中，要使护理工作不断完善，提高服务质量，并更好地发挥它的潜力，正确认识男护士在护理工作中处于的优势及解决男护在护理工作面临的困扰就成为带老师主要解决的问题。
1建立自信心和主动性，促进基础护理水平提高
由于社会人群对于男护士持观望、怀疑的态度，加上在妇科、临床护理的对象都是女性，患者及患者家属的不理解，而增加了个人的思想负担，造成男护生对角色的认同感差，对从事护理工作存在不同程度的自卑心理，带教老师要主动与其交谈，了解其内心状况，向其讲解男护士的优势。同时在基础护理的技巧上严格要求，将一些复杂的操作技术流程分解为简单容易操作的程序，便于记忆和操作。熟记流程后，再实践中应用，并给予鼓励和肯定。采取启发式教育，如在进行操作前可以适当提问理论知识，（如在给患者静滴硫酸镁保胎时，问在内科静滴硫酸镁还有什么作用？）从而提高男护生学习的自学性，使其愿意学，有兴趣做，从而使理论和实践紧密结合。在实际操作中，可以让其从一些简单的操作做起，循序渐进培养自信心。让男护生清楚地认识到，要想改变患者的偏见，最重要的就是各项操作熟练准确，要用实际行动去征服患者者及其家属。
2形成良好的实习氛围，变被动为主动到联动
由于受传统观念的影响，特别是妇科病人会拒绝男护生的操作，带教老师应事先与患者及其家属沟通，并避免在病人面前指出学生操作中存在的问题，不使病人觉得“男护士”不如“女护士”，同时要求带教老师在实习的开始阶段，首先要培养男护生的沟通能力，配合其主动向病人做自我介绍，通过运用微笑，从对方感兴趣的话题上手，获得信息。把男护生培养成为善言者，善听者。在与患者交流的表现出积极、热诚、真诚、友好的态度，使患者和家属能够不但从理论上而且从情感上接纳男护生，消除性别歧视，使其得到更多的实践机会。
3注重男护生的优势发挥，创造实现自身价值的平台，在带教中重视综合能力的培养，注重男护生优势发挥，通过老师和护生的双向互动，发挥护生在学习中的主体作用，发展护生记忆，思维和想像能力，帮助护生掌握知识，由倾向技术的单一型模式向全方位优化的整合模式转变，由传统经验型模式向科学为重，经验为辅的结合型模式转变，做到“授人以渔”。比如在对患者进行健康教育时，由于男护生都是大专及本科生，其文化水平教育、理论知识丰富扎实，通过与患者特别是与其家属的交谈，不但可以把复杂的理论知识转化为浅显易懂的生活常识，而且还可使患者获得安全感，对护理专业有极大的促进作用，又如患者对护理及治疗不满时，很大一部份都是因为缺乏家属的照顾及住院时间长而在情绪上的发泄。这个时候男护的亲和力就转到调剂的作用。男护士在患者以上中的权威性常高过女护士，在对待不合作、拒绝治疗、哭闹的患者时更容易改变初衷，降低工作难度，减少医患纠纷的发生，从而利于患者在护理工作的配合及开展，也提高了男护生的整体素质。
小结：护理学专业临床实习时，护生将课堂知识应用于实践，以培养护生解决实际问题的能力。临床带教老师应怀着强烈的责任感和使命感以严谨之心和男护生一起打破传统观念，以减轻男护生的各种压力，培养其职业自豪感和离好的职业态度，从而推动护理学专业的发展[3]。作为带领老师有义务在做好本职工作的同时，不断总结经验，探索新的带教模式和方法，为培养新时代合格的护理人才而追求不懈。
参考文献
[1]锵，中国护理发展史[m]・北京・中国医药科技出版社，200：84-99
男性护士论文篇4
[关键词]男护生；入学：心态分析；数据分析
[中图分类号]G447 [文献标识码]a [文章编号]1673-7210(2007)12(a)-140-02
随着人们就业观念和医疗观念的转变，就读我院护理专业的男生(下称男护生)增多。然而心理因素对刚入学的男护生在今后的学习和生活中有重要影响，为了培养出合格的男护士，笔者就男护生的心态进行调查分析，并拟出相应的对策，现报道如下：
1 对象与方法
1．1 对象
选择我院2005级新生大专护理专业男生20名(护理专业组)和大专临床专业男生100名(临床专业组)为调查对象。120名男生年龄18～19岁，平均18.6岁，均排除躯体疾病，且近半年无重大心理创伤和生活事件。两组年龄、心理状态比较，均p＞0.05，差异无显著性。
1．2 方法
1．2．1 调查方法自拟心理状态调查表。包括社会压力大、了解就业情况、专业知识兴趣、孤独感、自愿填报专业5项内容，由学生用“是”或“否”选项独立完成问卷调查。发出问卷120份，回收120份，有效回收率100％。
1．2．2 统计学方法所得数据采用x2检验。
2 结果
两组男生心理状态比较见表1。
3 讨论
3．1 结果分析
本次调查结果显示，护理专业男生组：①95％男护生感到社会压力大。压力主要是来源于传统思想的影响，在人们的传统观念里，护理工作都是由女性承担。另一个重要的原因是，受社会偏见的影响，认为混在女性世界里是没有前途的，护理工作就是伺候人，认为很丢脸。②70％男护生不了解就业情况，75％男护生对护理的专业知识不感兴趣，认为护理工作简单、知识内涵低。③60％男护生感到孤独，主要是因为护理专业以女生为主，男生很少，很多活动都不能组织起来，时常受到冷落。另外，刚入学时到处是陌生的面孔、生疏的环境。
3．2 对策
3．2．1 为男护生开辟绿色通道通过调查得知，很多男护生都有不同程度的心理压力。提示培养男护士的工作首先从减压开始，组织男护生观看四川省男护士、“南丁格尔奖”获得者――巴桑邓珠先进事迹的录像，让学生从中得到启发：为男护生开展专门的心理讲座，鼓励男护生走进心理咨询室；加强男护生心理健康教育，特别是树立自信心，消除自卑感。
3．2．2 提高男护生对护理工作的认识第一，让男护生知道护理工作不是简单的工作。现在的护理模式是整体护理。护士工作已从单纯的执行医嘱转移到为病人提供生理、心理、社会和文化的全面照顾。这种包括心理和文化照顾在内的全面护理，是复杂而具有创造性的工作。第二。护理工作更需要男护士。男护士胆大心细、心理沟通能力和对新鲜事物的接受能力也比较强，使得他们比女护士更能胜任现场抢救、仪器操作和重症护理等方面的工作，如果遇到诸如病人或家属有过激行为等突发事件时，男护士就更显其优势。另外，男护士精力充沛、耐力持久，比女护士更加适合在门诊、供应室、手术室、重症监护病房、精神病院等工作。通过这些教育，提高男护生对护理专业知识的兴趣。
男性护士论文篇5
关键词：外科 男护士 护理 优势
自从南丁格尔创立现代护理事业以来，护理工作就一直是以女性为主导的职业。但随着社会发展和护理学专业发展的需要，一定数量的男护士走上了护理岗位，并在许多国家呈逐年增长的趋势［1］。近年来，男护士在我国也逐渐增多，此群体开始引起人们的关注。
1 外科男护士的优势有以下几个方面
1.1男护士的身体素质明显强于女护士
护士是一个劳动强度很大的职业，由于女性担任的社会角色过多，精力和时间受到限制，而男性则有更多的精力投入到工作中。尤其是在外科病人护理方面，是集体力、脑力劳动为一体，突发事件多，需要护士有极强的身体素质、应变能力和承受各种压力的能力［2］。男护士在身体素质方面明显优于女护士，比如抬危重病人、搬移瘫痪病人、为骨折病人进行牵引等。
1.2男护士遇突发事件控制能力强、决策能力强、理性思维强
在医院的外科等很需要男护士，因为男护士遇突发事件比女护士有主见，能及时、果断处理紧急事件。研究表明，男护士比女护士更愿意面对挑战性强的工作，有更强的压力承受能力、优越的体力和精力［3］。比如在外科术后麻醉未清醒病人大多有兴奋、躁动行为，特别是肿瘤外科的病人自伤、伤人和毁物行为较多见，女护士很难对他们实施保护性约束，而男护士则能很好地处理并控制混乱局面。
1.3某些特殊操作更适合男护士
比如给男病人导尿、备皮及对男病人身体进行护理评估等需要男护士。在护理男性患者时，就有患者表示，即使在生活不能自理时也不愿接受女护士的护理。在涉及男性隐私部位的治疗和护理操作，很多男性病人希望由男护士来完成，原因是他们觉得女护士操作会引起不同程度的尴尬。因此，男护士在某些方面满足了男病人的自尊需求，在医院很受男病人的欢迎。
1.4男护士晋升机会更多
一般而言，女护士因为婚嫁、生育等耽误发展时机，且要花很多精力照顾孩子和家庭，而男护士在这些方面所受的干扰和影响相对较少［4］。工作有热情、有献身精神的男护士提升较同资历、同经验的女护士快。
1.5有利于护理团队的发展
护理队伍成员的性别单一现象，易使人们将护理事业看作是一门技术含量不高的专业，并视从业人员为弱势群体。男护士的加入使护理事业纵向发展，利于建立一个平衡、健康、高效的护理团队。而且男护士比女护士更愿意面临挑战性的工作，有更强的抗压能力。女护士们都乐于与男护士共同值班，这样不但可以减轻心理压力，还可避免同性工作人员之间的矛盾纠葛。护理工作是一项集脑力、体力于一身的需24小时连续服务的行业，工作的突发事件多，尤其是外科、急诊、手术室等科室，男护士的加入无疑会使临床护理资源得到优化组合，使护理工作更加优质高效［5］。
2 调查结果
自
[1] [2]
行设计调查问卷，共份，分个月发放给名患者，名医生，名女护士，回收份，名患者对两名男护士工作表示满意，名患者表示比较满意，名患者表示不满意，名医生和名女护士全部对两名男护士工作表示满意并愿意和男护士一起工作。结果%的患者认同男护士,%的外科医生和女护士愿意和男护士一起工作。
分析讨论
.男护士，我国新兴的一种职业，从事护理职业的男性，备受社会关注。男护士的加入必然会改变我国目前以女护士为主的护理方式，为整个护理事业长远的发展注入一股新鲜的血液，对提高护理质量、推动护理事业的发展起到积极作用［］。
.在传统观念中，男性在社会和家庭中常处于主导地位，而护理工作多是琐碎的生活护理、清洁护理等工作，这与传统中的男性应当做的事情形成了强烈的反差，往往使男护士在社会交往中不自信、焦虑，易产生“跳槽”思想［］。所以要培养男护士开朗、乐观、积极向上的心态，勇敢面对生活中的困难和挫折，更能承受社会的偏见和不解。
.随着日益显现及护理学发展的需要，迫切需要更多男护士加盟到护理队伍中，男护士不仅需要数量的增加，还要不断提升专业护理事业技能和知识水平。通过社会和医疗单位的共同努力，吸引更多的优秀男护士加入到我们的护理队伍中。
参考文献
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男性护士论文篇6
【中图分类号】R47【文献标识码】a【文章编号】1044-5511（2011）11-0500-01
随着社会时展，现代医学模式转变，护理水平不断提高，需要更多的男性充实到护理一线工作中来。但在目前护理行业“女性一统天下”的大环境下，男护士作为新生事物，其培养和使用进展十分缓慢。本文拟就目前国内外男护士从业状况，剖析羁绊男护士从业的因素，探索优化男护士职业环境，壮大男护士发展队伍的途径与方法。
1溯源与现状
虽然国内多数人认为护士工作是由女性从事的少数职业之一，但据历史记载,最早从事护理工作的却是男性。11～13世纪时,男性已经承担了一半的临床护理工作;直到19世纪后期,男性仍然与女性一样从事着护理工作［1］。但是,随着科学和工业的迅速发展,越来越多的男性从事护理以外的工作,使男护士数量大幅度下降。近代以来,大量女性加入到护士行列并占绝对优势。在19世纪末，男护士数量呈快速增长态势，在发达国家尤为明显，国外统计数字显示:1996年澳大利亚男护士为7.8%［2］；1997年日本的男护士占2.9%［3］；1994年全美180万注册护士中,男护士比例为4.0%左右；2000年美国注册护士的统计中,在269万注册护士中有14.69万男护士,占5.4%,这个比例增长已经是20年前的2.26倍［4］。至于我国,尚未查询到具体的相关统计数据,但众所周知的事实是，即便在北京、上海、广州的综合性大医院男护士也是凤毛麟角，在基层医院更是难觅男护士的踪影。有调查结果表明，在广州这样的大城市中患者及患者家属对男护士的知晓率仅为30.5％［5］。对男护士的知晓率低，男护士职业认可评价低，自愿从事男护士职业的人数少，男护士毕业后流失比例高，男护士奇缺的现象,在国内普遍存在。但是近年来媒体报道的各大医院对于男护士数量的急需和护理院校大量扩招男生的信息,均从侧面预示了社会对男护士的需求前景十分广阔。
2影响男护士从业的因素
尽管临床对男护士的需求量日渐攀升，国内男护士的培养和使用却由于种种原因却一直滞后，远远不能满足临床的需要，探究影响男护士从业的因素主要有以下几点:
2.1社会环境因素:(1)性别刻板印象的影响［6］:《辞海》对于护士的概念如是描述：“受过护理专业教育或由护理员升任掌握护理、病房管理的知识和技术，并具有一般卫生预防工作能力的中级卫生人员。”护理本属无性别差异的工作，却被打上性别的烙印，将男性拒绝其外，很大程度上是受了性别刻板印象的影响。在社会传统观念下的性别刻板印象，对于男性、女性的行为有一定的规范要求，其中包括职业的选择。所谓的性别刻板印象是指关于男性或女性的职业的个人属性的信念。长期以来，护理一直被认为是属于女性的职业，这就是一种性别刻板印象，而这种性别刻板印象直接影响到男性从事护理职业的意愿，以及男护士对于职业生涯的选择。(2)传统社会偏见的误导:传统社会偏见是男性选择护理行业的重大桎梏。传统观念认为，男性特质是独立的、顶天立地的、阳刚的，而护士职业需接受执行医嘱，处于从属地位具有一定依赖性，主要从事打针、发药一些琐碎的生活护理、清洁护理工作，服务性强，工作性质被认为是细腻温柔的，这与男性大男子主义相抵触。一旦男性涉足护理行业，其从业动机常常受到质疑；行业形象被认为是缺乏男子汉气概的“另类”；面临着亲友的嘲笑、轻视与不理解，承受着来自社会舆论，家庭等诸多方面的压力；得不到应有的尊重和承认，不能体现自我价值实现的满足，对自身发展和前途抱不乐观心态，在人际交往中显得局促不安，有低人一等的感觉，甚至影响正常人际交往和婚恋；而社会忽略其存在和价值认可，这些都是促使男性远离护理行业的主要因素。(3)女性化护士形象的束缚［5］:护士形象本无性别之分，但公众对女性化护士形象的过度渲染，是阻止男性加入护理行业的重要原因。护士的“白衣天使”“提灯女神”形象在公众观念中深根蒂固；关于护理的广告、电视、图片、印刷品无一不是以女性作为代表；对护士的称呼是“护士阿姨”而不是“护士叔叔”；教授护理专业的教师清一色是女性；就连护士工作守则中的措辞也带有明显的女性色彩，例如要求护士在工作中要温柔；护士的服装体现女性柔美的形体，束腰圆领的裙装，佩带美丽的燕尾帽，使男护士面临形象上的尴尬，穿什么服装能体现自己的护士身份成了一大难题。国内男护士穿与医生相同的服装，许多病人乃至医技人员都不能识别，需要不停解释，多次不被认可或误解会对男护士的心理造成巨大的压力和困惑，需要在工作中不断纠正服务对象及同事的观念，从而增加了工作的难度［7］。
2.2职业环境因素：职业环境是男护士最直接的社会心理环境，它不但影响护理人员工作心态、工作质量和整体服务水平，而且是影响男性是否选择护理事业作为自己的终生职业的重要因素。
个人事业成功条件与医生比较：从职称晋升、职业声望（有名医却少有名护士）、经济收入（现行劳动工资制度的影响）等方面入手。
3优化男护士职业环境，壮大男护士发展队伍
由于以上诸多原因使得在护理行业中引进男性困难重重，国内男护士作为新生力量，其抵御环境不利影响的能力是有限的，这就需要各方共同努力营造一个有利于其生存发展的职业环境，切实帮助其抓住机遇，迎接挑战。
3.1为男护士队伍发展创造一个良好的外部环境:营造积极的舆论氛围，采用宣传栏、广播、电视、网络媒体等多种形式，大力加强对男护士职业优势的正面报道，消除传统社会偏见，建立职业威望，提高社会对男护士的认可和接纳程度。家庭成员、亲友给予更多理解关爱；心理专家参与男护士心理健康咨询辅导，排解心理压力，保持身心健康。
3.2为男护士营造一个友爱、和谐、向上的工作环境:一是通过各种渠道广泛宣传男护士工作岗位，建立职业荣誉感从而巩固其专业思想。二是在工作中，禁止对男护士进行歧视、打击、骚扰等不良行为，同事间相互尊重，彼此关爱，团结协作。女护士、医生及患者要配合、支持、帮助男护士的工作，男护士在护理工作中发挥男性优势，体现男护士价值，共同提高护理质量。三是举办宣传男护士为主题的文化竞赛活动。例如邀请国内外知名男性护理专家进行专业专题讲座和培训，男女护士之间进行护理技能竞赛，护理礼仪比赛，让男护士参与到丰富多彩的护理人员联谊交流活动中来。四是医院管理层人员应多关注男护士的需求，尽量予以满足，关心其心理健康，及时疏导排解心理问题。从而在男护士与女护士之间、男护士与医生之间、男护士与患者之间、男护士与领导管理人员之间真正建立起一个积极向上、友爱和谐的工作环境。
3.3为男护士创建宽松的政策环境和激励机制:护理机构医疗机构打破僵化的管理机制，建立有效的激励机制，改善男护生工作和生活条件，提高就业待遇，增加补贴，提前晋升职称，奖励先进男护士，选拔优秀男护士充实到领导岗位，最大限度地激发积极性和创造性。还要加强职业道德教育，培养爱岗敬业精神，加大继续教育力度，全面提高综合素质，使充分享受职业成就感，激发其不断追求更新、更高层次的目标。
随着老龄化时代的到来和人们对健康的日益重视，护理服务理念在不断发展，护理内涵在丰富，护理范畴在扩大，护理业界男女比例悬殊的局面必将被打破，越来越多的男性加入护理行业势在必行。男护士作为护理行业中一支不可或缺的队伍，今后在医院的用武之地越来越大。需要全社会共同关注其生存发展状态，切实优化其职业环境，不断发展壮大男护士队伍，全面提高临床护理质量。
参考文献
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男性护士论文篇7
【关键词】男护生;专业认知;培养对策
随着医疗护理的改革,护理工作人文化、科技化;护理管理科学化、高层化的趋势,需要更多的高级男护士加入护理行业中,推动护理学更好的发展。我校自2006年升专成功后,每年都招收一定数量的专科男护生,为了解专科男护生对护理专业的认知情况,心理问题、以及学习方面等情况,本研究对本学校2006级专科护理男生进行问卷调查,分析讨论调查结果,并具体问题具体解决,制定实施针对性的培养对策,以增加专科男护生的专业认同感及行业自信心,更好适应护理专业的学习生活,圆满完成学业,适应临床护理的需要。
1研究对象
本校2006级专科护理31名男生,平均年龄19岁,具有高中文化。
2方法
本研究对2006级专科护理31名男生的报读原因、心理状态、学习态度、毕业后从事护理工作的态度等进行问卷调查,问卷设计注重实用性与合理性。发放问卷前进行详细的解释、明确各项的含义,要求答卷要客观、真实。当场发卷当场收回。注重真实性与有效性。调查结果如下:35.48%自愿选择护理专业,热爱护理专业;78.85%有弱势感和被忽视感;38.71%有学习兴趣,完全适应;58.06%护理技能学习中不适感;45.16%对未来缺乏信心;22.58%有转业想法;其他情况22.58%。分析调查结果,制定针对性培养对策,组织具体实施。
3讨论
3.1讨论调查结果
3.1.135.48%自愿选择护理专业,自身无专业歧视31名男护生中有11人是自愿选报护理专业,认为护理就业形势好,男护士比较受欢迎,也比较热爱护理专业,自身无专业歧视。有部分男生还是非典时期人们对“白衣天使”倾情关注的影响而选择的。13名男护生是经亲属、老师或朋友介绍推荐,对专业没什么印象,也不知道专业好不好。7名男护士是高考分数正好达本线段,别的学校去不上而不得不选择护理专业。由于社会旧观念影响下,认为护理工作不好干,辛苦劳累,酬劳低,晋升慢,也没什么发展。不喜欢本专业,更谈不上热爱护理专业。
3.1.273.43%有弱势感和被忽视感男护生在护理专业学生总数中所占比例小,同年级有学生572人,男护生31人,所占比例5.42%。在班级、社团及学生会比例小,所占比例约21.15%,有势单力薄的感觉。教学和学生管理上没有充分重视男护生的特殊性。在护理专业组织活动中,也常常是偏向女生的活动,如护理形象大使、护士节文艺演出等。即使是竞技性比赛,如护理技能大赛也因参赛者很少而处于劣势,其男护生的自信心及成就感也因无法获得表彰而被忽视。护理教学中,也往往以女生为中心,尤在护理技术操作学习中,以女生为中心,操作细致而得到表扬,忽视了男护生。
3.1.338.71%有学习兴趣31名男护生中有12人感觉护理知识容易学,也比较直观形象,接近生活,能完全适应各门课程的学习,无特殊不适感。其余男护生大多认为护理学知识繁杂,交叉知识内容多,感性思维多,更多是技术操作较细致,步骤繁琐,质量评价要求较高,不适合男性学习。
3.1.458.06%护理技能学习中不适感31名男护生中有18人认为理论好学,加强复习多背多记很容易过关。但是认为护理技术操作程序较多,步骤繁琐、细致,过程沟通要好,质量评价要求高等因素影响,而产生对专业认知缺陷,不愿学习技能操作。
3.1.545.16%对未来缺乏信心31名男护生中有14人害怕社会各界的偏见,担心患者不接纳他们,担心来自女性护士的歧视,亲朋好友的不理解,加上临床护理工作繁琐、平凡;社会待遇不好,工资低;患者歧视,分工上是医生跟帮,是一种被动从属的地位。这些都给他们的心理造成一定的压力,对未来缺乏信心,认为护理工作没有远大发展前途,缺乏个人发展空间。
3.1.622.58%有转业的想法31名男护生中有有7人受传统观念的影响,护理工作劳累及待遇低;护理专业没有发展前途等因素影响。认为现在学习是完成学历教育,获得专科毕业证,毕业后想转行从事其他工作,作为一个跳板。有18人毕业后愿意从事护理工作。有6人愿意从事私人护理、社区护理、护理教育、护理科研、护理管理等工作。
3.1.7其他情况22.58%31名男护生中有有7人认为所学专业对今后恋爱、婚姻生活等可能会产生不良影响。由于受传统思想的影响,社会的偏见,他们无论在生活上,还是工作上,甚至情感上,都承受着巨大的压力,有些人认为男性应该去干一番轰轰烈烈的大事情,而护理这个职业是永远没有前途的,特别是男护士一旦选择了这门职业,就会被认为是没有出息,凭借这那点微薄的工资,才勉强能够维持自己的生活,更不用说去谈什么感情了。
3.2制定培养对策并实施
3.2.1加强专业思想和人生价值观教育,认同护理专业价值,正视职业要求邀请临床护理专家和有成就的男护回母校座谈、组织研讨、观看南丁格尔生平事迹、观看非典和抗震救灾时期白衣战士录像等,使男护生认识到护理工作的重要性,激发男护生热情,使其热爱护理专业,为能从事护理工作而感到骄傲与自豪。
3.2.2心理访谈,消除传统观念影响,帮助克服不良观念,纠正偏见平等和谐、保护隐私的进行心理访谈,一次次地沟通交流,解开心理疙瘩,取得心理认同。通过新闻报道、网上学习、报纸宣传、名人事迹等多种形式进行行业前景教育、专业新知识介绍、相关人文知识教育,以及男护士的性别优势教育等,使其充分认识护理专业及自身特点,对自己将从事的护理工作充满信心。克服不良观念,纠正偏差。
3.2.3强化男性优势,塑造男护生新形象
强化男性优势,如理性思维强过女性、体力好、精力充沛、应变能力较强;鼓励男护生积极参与暑期农村地区医疗服务、社区健康教育、义务献血等社会实践活动,用所学知识为村民寻医问药、义务体检、健康教育,增加人民对男护生的认识与了解;增评男护生为护士形象大使;激发男护生热爱护理工作,对未来充满信心,坚定从事护理工作信念。
3.2.4加强护理技能学习
选拔男护做课代表或组长、观看优秀男护技能操作录象、增加练习与回示操作、操作侧重点不同、男女护生间角色演练等多种方法手段,加强技能学习。如女生重点学女性导尿,男生重点学男性导尿;女生进行形体训练,男生注重体能训练。实训课中,主张,“护士”与“患者”之间沟通交流,相互的感受等都在角色扮演之中展现出来,教师及时进行质量评价,抓住男护生的优势给予放大肯定,这样男护生感到自己在实验课上是主体,让其认为只要积极努力,护理技术操作是很好学的,很容易操作在手,灵魂贮心。
3.2.5全程开放实训室
课余时间全程开放实训室,物品齐全充足,模具模型完整可用,教师值班加强指导,发现问题及时纠正;编制技术操作流程和考核评分标准等成册,以供随时参阅;选取男护为小组长负责管理;加大抽查与小考核,每次都选派几名男护生参加,并就其优势给予肯定;激发参赛热情,给予更多机会展现男护生的风采。
3.2.6加强人际沟通能力
增加同性异性之间交往,尤其是与外专业学生间的交往,扩大男护生交友范围,培养良好的人际关系,增加自信心。例如增加班委会、学生会、社团成员比例,扩大男护生影响力。组织工作也由男护生承担,加强同学间沟通交流;建立和谐师生关系,增强男护生被接受、被承认、被重视感。男护生是成人,将心比心,自然就态度明确地认真学习理论与技能知识。
4结论
对专业认知有缺陷的男护生进行针对性地实施培养对策后,再次进行问卷调查,前后自身对照,以了解及评价培养对策的效果。调查结果显示:31名男护生中有24人,约77.42%男护生热爱护理专业,自愿从事救死扶伤这一神圣职业。31名男护生中有26人,约83.87%男护生认为社会、学校、人群重视他们。31名男护生中有25人,约80.64%男护生有学习兴趣,表现在课堂上提问踊跃回答,爱问问题,实验课满勤,积极主动操作与回示,并请老师给予指正。31名男护生中有27人,约87.10%男护生适应护理技能学习,技能操作考核成绩良好。31名男护生中有26人,约83.87%男护生对未来充满信心,只要学习成绩优秀、技术操作规范娴熟、沟通良好,毕业后一定能就业。并且坚持不懈努力,工作中会重用提升,实现自身价值。31名男护生中有4人,约12.91%有转业想法或其他想法。
参考文献
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男性护士论文篇8
【关键词】 男护生 基础护理学 实验教学
随着社会的不断进步和医疗卫生服务改革的不断深入，越来越多的男性护士走上了工作岗位。很多医学院校也纷纷开始招收男护生，以解决目前国内临床中男护士供不应求的现象[1]。新乡医学院于2004年首次招收本科男护生[2],并逐年增加招生量，由最初的10名发展到2009年的40名，男护生所占的比例在护生中越来越大。《基础护理学》是护生入校后接触的专业基础课程,也是护理专业教学的中心环节，而实验教学是整个基础护理学教学的重要组成部分[3],通过实验课的学习有助于护生获得和提高直接的护理知识和操作经验, 学会关心和参与, 增强独立性和创造性, 进而促进护生独立人格的发展和角色应变能力等综合素质的培养和提高[4]。在实验教学中, 传统的以女生为主的带教方法已不能适应目前护理专业男女并存的特点，男护生在学习过程中遇到了女护生没有遇到的问题和压力。为缓解男护生的心理压力，稳定其专业思想，保证教学质量，本研究采用多种方法引导男护生进行实验教学的学习，取得良好效果，现介绍如下：
1 方法
1.1 发展批判性思维 利用男性思维灵活、逻辑性强、接受新信息快、创造性高, 动手能力强的特点，教师在授课辅导时运用多种教学方法调动男护生在学习中的主动性和积极性,如启发式教学、pBL（以问题为基础的教学法）、CBL（以病例为基础的教学法）等方法，激发男护生对护理操作的兴趣，发展其批判性思维能力,使其充分认识到护理专业并不是简单的打针发药、喂水喂饭、伺候患者,而是有着本专业的科学性、艺术性、严谨性。例如，在学习无菌和隔离技术时，可组织护生讨论在临床工作中，如何运用学得的知识来降低院内感染率。这样可促使男护生积极思考，认识到基础护理操作在临床工作中的重要性和关键性。在学习膀胱冲洗时，提出“冲洗液的温度范围为38℃-40℃，是固定的吗？病情不同，但均需要冲洗的患者都是同一个温度吗？如前列腺切除术后和尿路感染的患者”等问题，启发护生学习不局限于教材，不迷信权威。在此基础上，指导学生展开力所能及的科学研究，形成科研思维。
1.2 加强专业思想教育
1.2.1 目前大多数男性报考护理专业，并不是因为真正喜欢该专业, 而是存在各方面原因被迫无奈选择护理专业[5]。因此巩固专业思想是保证男性护生认真踏实学习的根本[6]。《护理学基础》实验课首次课给全体护生介绍护理专业的历史、发展以及培养目标和教学计划等内容，以了解护理专业学习特点；为护生播放电影《南丁格尔》，让他们了解护理事业开创者的风采，以及护理在人类健康中发挥的巨大作用，从而建立对于护理专业的信心和职业荣誉感。
1.2.2 教师在授课辅导的过程中，要重点突出护理工作的重要性及男护士在临床护理工作的优势, 明确“为什么学，学什么、怎么学”，以强化男护生正确的专业思想和职业信念。
可以介绍一些取得了卓越成绩的男护士,如2003年获得第39届国际护理界最高荣誉奖“南丁格尔奖章”的中国藏族男护士、雪域高原的“提灯使者”巴桑顿珠的光荣事迹[7]，让男护生了解“稀有资源”的优势，从而帮助他们认识自身价值，体会到护理事业的崇高性,激励其热爱护理事业。
1.3 及时介绍专业发展 在教学过程中动态了解临床及国内外对男护士的需求, 将职业生涯规划引入男护生的教育，和男护生一起分析男性在护理专业的优势，指出目前护理人才紧缺，护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，男护士更是供不应求。全国各类医院尤其是综合性大医院都需要男护士。国外男护士注册情况形势也很乐观，而我国注册男护士要远远低于发达国家水平，我国男护士的培养以及需求的快速增长将是大势所趋[8]。护士地位的提高是以高水平的护理技术和服务质量为基础的,男护生可利用自身优势,努力掌握专业知识和操作技能,改变周围人的偏见，以赢得患者的认可，社会的尊重，实现个人价值。
1.4 适当调整教学内容 根据性别特点，合理调整教学重点。男护生大部分不喜欢过于琐碎的操作，如铺床、床上洗头、擦浴等，这些内容可以作为一般了解的知识，不过分强调细节的操作；而一些抢救技术、男性患者的护理则是是男护生必须掌握的内容。同时根据男性动手能力强，爱钻研的特点，要求男护生掌握一些设备器械的使用和简单的故障维修。如心电监护仪、除颤仪、呼吸机等的操作使用，提高他们的操作兴趣，锻炼实践动手能力；处理一些小的器械故障，充分发挥他们的优势，以适应临床的需要，最终坚定男护生从事护理工作的信念。
1.5 合理分组 实验课采用分班分组练习，每班18-20人，每组4-5人，把男生分散在各个练习小组中（1-2人）。这样既可以避免男护生过于相对集中，导致负性情绪聚集和扩散；还利于帮助男护生克服不良心理反应，引导男女护生在练习时互相督促，学习对方优点，营造互帮互助，共同进步的学习氛围。
1.6欣赏教育
1.6.1教师在课堂中要注意保护男护生的自尊，善于发现他们操作过程中的优点,并给予鼓励、表扬和肯定，激发其自豪感。创造男护生积极展示自我的机会，如增加男护生回示各项操作的机会；引入竞争机制，男护生之间，男女护生之间进行操作技能竞赛等。经过男护生的刻苦练习,男护生每次都能在比赛中有出色表现。
1.6.2对于不能按要求完成练习任务的男护生，不要盲目的指责和批评，课后加强沟通交流，找出问题症结所在，并进行相应的辅导咨询工作，并帮助其解决思想及学习上的疑惑，在了解其心理状况的基础上，以积极的态度和情绪对其加以正面引导。
1.7完善考核体系 基础护理学实验考试注重时间的连贯性和手段的多元化。考核成绩实现量化，由课堂练习态度（10%）、人文关怀（10%）、仪容仪表（10%）、课堂纪律（10%）、期中考核成绩（30%）、期末考核成绩（30%）等多项指标最终组合而成。考核手段采取角色扮演、情景设计、单项操作等多种方式结合。指导男护生遵循护理程序，首先对预设的患者进行合理全面的评估，发现患者存在的护理问题，经小组讨论后，制定出解决问题的方法并进行合理准确的实施操作，最后对操作效果进行客观全面的评价。同时把护生的团队合作能力、仪表态度、沟通技巧、健康教育等内容也作为考核项目，对护生从第一次课就开始进行全面、系统、动态的考核。这样有利于激发男护生学习的积极性和主动性，提高其发现问题、解决问题的能力，最终达到提高男护生综合素质的目的。
2 效果
2008-2009学年中，男护生对教师满意度达到100%，对教学方法的满意度达到96%；《护理学基础》实验课考核中，男护生的优秀率（＞80分）达到90%；学期结束时，未再发生男护生转至其他专业的现象。
3 讨论
由于历史和社会观念的原因，护理领域一直是女性独占天下，护理院校无一不是针对女性设计教育模式和教学课程[9]。而如今越来越多的男性进入护理领域，但大部分医学院校在理论教学、实践教学、技能培养等护理人才培养过程中多以女生为基础进行设计的,缺乏男护士的培养体系。由于男性本身的生理特点、传统观念、学习及就业环境等多方面因素，加之没有带教教师合理的引导，往往导致男护生对护理专业失去兴趣,甚至部分男护生决定放弃本专业而另谋他业[10]。
本研究结合男护生的生理特点和心理状态，从改变教学方式入手，以生为本，以教学质量为目标，以就业环境为导向，营造宽松的学习氛围，引导男护生正确认识本专业，稳固其专业思想，调动操作练习的兴趣和积极性，培养护生批判性思维和发散性思维，多思考，在操作中多问几个“为什么”，知其然，知其所以然，从而改变以往练习中简单机械的模仿，强调“重原则、轻步骤”，在不违反原则的前提下，同一操作中的步骤顺序可以有所不同，有所创新，培养男护生的发现问题、解决问题的能力。在课程安排上的调整，使男护生认识到护理工作并不是机械性的简单重复，在学习中逐步认识到自己有能力在护理技术方面可与女同学相提并论，有时甚至比女同学更好，特别是一些设备器械的操作，增强了他们从事护理工作的信心。
因性别问题，部分男护生在和女教师的沟通上不够坦诚；同时，女教师不能够十分精确地掌握男护生的心理和思想变化。故建议实验室应引进男性护理带教教师，以减轻男护生心理负担，增进练习操作的信心。
护理专业会因为男性的加入而更趋完善、更加合理, 并且有助于护理专业社会地位的提高[11]。在理论和实验教学方面突出男护生的特色, 培养高素质的男性护理人才, 共同推动护理学专业的发展和进步，是需要护理教育系统共同积极探索的课题。
参 考 文 献
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男性护士论文篇9
论文摘要：本文以话语理论为背景，对广告话语进行了解读。本文以一则男士护肤品广告为例，从词汇、人称、语气等方面进行话语分析，试图揭示广告话语和社会文化的关系，透视广告话语的社会建构功能，捕捉广告话语中所蕴涵的社会文化信息，从而说明广告话语能够彰显社会文化等多维度的变化。
1.0广告话语的解读
丹麦语言学家、哥本哈根学派的创始人和主要理论家叶尔姆斯列夫(L.Hjelmslev)说过:“人们不仅要认识语言系统……还要通过语言认识语言背后的人和人类社会，以及全部人类知识领域”。(转引自罗宾斯，1986:20)
多年来，随着语言研究的深人，越来越多的语言学家意识到单纯研究静态的、孤立的句子很难揭示语言的结构特征和语言运用的实质，语言的理解不能局限在形式与符号层面上，应该将研究对象扩展到语境中的以动态交流为特征的“话语”(discourse)的研究。许多学者从结构、功能等不同的侧面以独特的视角对话语进行过精辟的诊释。Brown&Yule(1983)把话语看成是过程(process)，是说话者或作者在某个语境中用来表达自己的意思或实现自己的意图的词、短语和句子。vanDijk(1997)却认为不能简单地把话语看成是一种语言使用形式，指出话语包括三个方面:语言使用，思想传递和社会情景中的交际。话语是指有一定主题，语义上连贯，形式上衔接的一连串语句。它可以是独白，也可以是对白;可以是口头的，也可以是书面的。(王德春，1985;399)话语从形式上表现为使用中的语言，是说写者在特定语境中使用语言达到交际目的的言语手段。从本质上看，话语是语言系统与社会环境的交汇点，话语不仅与语言系统有关，它还与交流的语境有关。(Bell&Garrett，1998:4)
从以上观点我们可以看出:语言是一种社会实践，语言的理解必须联系社会、历史、文化的因素。话语具有较强的社会功能，与社会行为有着相互内化的密切关系，能折射出人们的生活方式、文化习惯及社会的变迁。话语具有建构性:它有助于再造社会本身(社会身份、社会关系、知识体系和信仰体系)，它也有助于改变社会。(Fairclough，2003:60)我们认为，要分析话语，必须结合话语生成的社会语境和文化语境，考察一种文化模式下的话语体系和话语构式，及它所蕴涵的社会文化意义，即话语意义以及话语和语境的辨证关系。(陈丽江2007:4)
话语作为社会实践的形式及其变化是社会变革的一个内容并且对社会变革产生作用，而广告话语也构成研究社会变革的一个重要领域、重要主题和切人点。
随着社会的发展，广告在商业竞争中越来越重要。广告是一种有目的、有计划的信息传播手段，能起到传播信息、引导消费、满足消费者需求的作用。广告用最吸引人的方式引起大众对它的关注和好感，这就决定了广告必须起到迅速影响和劝告的作用。广告向消费者展示商品的性质、质量、功能优点，通过表意和移情打动和劝说消费者，影响和改变消费者的观念和行为，最后达到推销的目的。
把广告定义为一种话语类型，是在广义的话语概念范畴内进行的，即把广告话语理解为一种大众传播与目标传播相结合的媒介话语，是广告传播活动中所产生和使用的一整套“符号”，包括广告文本和语境，它们以一种对参与者来说是有意义的和具有整体性的方式互相联系和作用。(杨先顺等，2007)众所周知，广告具有明显的工具性特征。除此之外，广告话语具有较强的社会性。社会性主要是指:广告话语本身就是社会行动，能够揭示深层的社会意涵，是社会互动过程的一部分。广告商和读者建立一种间接的对话关系，进行互动交流。广告既是一种商业宣传，也是一种文化传播，潜移默化中对人们的生活方式和社会文化等产生深刻的影响。它具有社会建构功能，包括建构社会角色和身份的认同，能够彰显社会、文化、经济等多维度的变迁，与社会有很强的互动性。对广告话语进行分析可以有助于解构话语意义，挖掘广告话语背后所隐含的社会文化信息。
2.0广告话语分析及社会文化信息的渗透
话语分析在语言层面的分析主要运用Halliday的系统功能语言学理论。Halliday(1994:34一36)认为，语言有三个纯理功能(metafunction)，即概念(ideational)功能、人际(interpersonal)功能和语篇(textual)功能。概念功能指表达主客观世界的经验，其中及物性系统(transitivity)是表达概念功能的一个重要语义系统，作者/讲话人选择何种语类(如名词短语、动词短语等)在很大程度上取决于其思想观点。人际功能指的是说话人和听话人在话语情景中的互动，以及前者对后者及所说内容的态度。人际功能通过语气(mood)和情态(modality)表达作者l讲话人身份、地位、态度等。(戴炜华高军2002)语篇功能指作者/讲话人通过遣词造句、谋篇布局来组织思想。
本文以刊登在theBulletin杂志上的“niVea"妮维雅)男士护肤品广告为例，主要从词汇、人称、语态、有关话语的问题等方面进行分析，进而揭示话语和社会文化的关系，捕捉话语中所蕴涵的社会文化信息，透视广告话语的社会建构功能，从而说明广告话语具有社会性，并且能够彰显社会文化等多维度的变化。
niVea是全球著名的护肤品品牌。该品牌由德国拜尔斯道夫(Beiersdorf)公司创立，至今有一百多年的历史，其产品种类多，品质高，特别是男士专用护肤品深受男士们的青睐，销量在欧洲市场稳居排名第一。以下是该广告的内容:
n}FaCeoFtHeFUtURe
You’veworkedlongandhardtogetwhereyouare，andnowyoufacetheworldwithyourmindandbodyprimedforthepressuresandchallengesofmeetingyourgoals.
Youhaveastrongvisionforyourfuture，andyouknowwhoyouare.You’reingreatshape一financially，emotionally，physitally—andyouknowwhatyou’redoingandwhereyou’regoing.Butwhatdopeopleseewhentheylookyouintheface?
Longhours，sustainedphysicalandpsychologicalstress，lackofsleepandskippedmealsmaycomewiththejob，butsoonerorlatertheyhavetotaketheirtoll.andthefirstplacetheeffectsbecomeobviousisinyourface，whenskinbeginstoloseitsfirmnessandlookdull，tired，evenlifeless.
men’SSKiniSDiFFeRent
aman’sskinisthickerandgreasierthanawoman’s(givingitgreatwaterretentionandhighermoisturelevels，soskinlookstauterandfirmerforlonger)，andit’shairier(menspendabout3000hoursori40daysoftheirlivesshaving).inshort，menhavespecifisskincarerequirements.
in-YoUR-FaCeFaCtS
Justasit’simportanttomaintainyourbodyinpeakcondition，itpaystokeepyourfaceinshape.
moRe1`HanSHinDeep
madejustformen，high-performanceniVeaFoRmenactiveFirmingmoisturiserisatechnologicallyprogressivetreatrnentthat，whenuseddaily，activelymaintainsskin’selasticityandsuppleness.Highlyeffectiveandeasytouse，thenon-greasyformulationisconcentratedwithfast-absorbingmoisturizingagents，vitamine，provitaminBSandaUVaandUVBfitlersystemthatprotectstheskinfromsunlight-induceddamageandenvironmentalinfluences.Butthesecretingredientiscreatine，anaturallyoccurringessentialelementthatworksbystimulatingtheskin’snaturalregenerationprocessestorepairandstrengthentheskin’sstructureandrestoresuppleness，toneandvitality.
tired，dullskincanbetheresultofmanyfactors，suchasstress，pollution，dehydrationorlackofsleep.
Creatinehasaprotectiveeffectonyourskin，acdvaiingcellrepairandstimulatingcollagensynthesis.Creatineactivelyworkstoenhanceskindensityandelasticity，resultingingreatertoneandvitality.
YoUStiLLHaVepLaCeStoG0，peopLetomeet.Soit’SimpoRtanttHeFaCeYoUSHowtHewoRLDLooKSGooD—toDaYanDtomoRRow，
下面是对该广告话语的分析。
2.1词汇分类
在描述男士的面部、皮肤和身体时，广告用了很多动词短语，如:loseitsfnmness;lookdull，tired，evenlifeless;looktauterandfirmerforlonger;havespecificskincarerequirements;man’sskinisthickerandgreasierthanawoman’s.
对于“niVea"男士护肤品，广告用了较多的形容词和一些动词来描述，如:activefirmingmoisturiser;atechnologicallyprogressivetreatment;activelymaintainsskin’selasticityandsuppleness;non-greasyformulation;highlyeffective;easytouse;secretingredient一。eatine;stimulatingskin’。naturalregenerationprocessestorepair;restoresuppleness，toneandvitality等。
从词汇分类可以看出，广告用了很多动词和形容词，其作用是向读者传递有关信息。这些信息包括男士以事业为重，要应对各种压力和挑战;睡眠不足，吃饭没有规律;忽略了皮肤保养，因此出现了面带倦容、毫无生气的状况。另外，男性皮肤有其特点，需要特别护理。形容词的使用强调了"niVea’’产品的好处和独特性及对男士皮肤的适用性，从而引起读者的关注和兴趣，使读者迅速作出心理反应，对产品坪然心动。
2.2人称
这则广告使用的人称代词主要是“you"，如:Youhaveworkedlongandhardtogetwhereyouare;Youfacetheworldwithyourmindandbodyprimedgoals;Youhaveastrongvisionforyourfuture;Youknowwhoyouare;Youknowwhatyou’redoing;Youknowwhereyouaregoing;Youstillhaveplacestogo，peopletomeet.Soit’simportantthefaceyoushowtheworldlooksgood—todayandtom~等。
韩礼德认为，人称包含话语的人际意义，具有人际功能。“你”具有听众/读者指向性，这是由“你”的外延意义决定的。所有“你”的指称都是在玩它的外延意义的游戏。(李战子，2002:139)在广告话语中，人称的实际意义与语法上的第一、第二和第三人称并不总是完全对等。广告商为了达到商业宣传、推销产品的目的，想方设法提高广告的可信度和说服力，通过广告话语间接地与读者进行交流，从而拉近与读者的距离。读者通常是潜在的消费者，因此，读者就是听话者或受话者。
这则广告大部分是以受话者/消费者为中心、为出发点(addressee-oriented)的语篇组织模式，贯穿于整个语篇的突出的衔接链(cohesivechain)(黄国文2001:135)是由“you”组成的。这种组织模式把“you”置于主语的位置，使其承载重要信息，表现出发话者/广告商是如何把所推销的产品与受话者联系起来，具有很强的劝说性和说服力。
广告商以受话者“you”为视角，对经过奋斗而获得事业成功的男士进行描述，特别强调成功男士的面部在社交场合的重要性。接着是对男士面部、皮肤和身体的状况进行描述。由于事业的打拼、工作的压力和挑战，男士看上去疲惫不堪，面部失去光泽，缺乏生气。同时，男性的皮肤具有比女性厚、油腻的特点，更需要锁水、保湿，更需要特殊护理。最后用很多动词、形容词和副词描述“niVea’’男士专用护肤品的效果。这些描述环环相扣，受话者边读边融人到广告情景中，不自觉地把自己同广告中的“you”联系在一起。这样的广告易引起受话者的共鸣，使受话者不知不觉地受到诱惑，接受广告商要传达的产品信息。人称包含着话语的人际意义，提高了广告的说服力和可信度，缩短了广告商和读者之间的心理距离，从而达到推销的目的。
另外，这则广告中没有直接使用第一人称，但不难推断出谁是说话者。广告商充当说话者的角色，与受话者确立了间接的对话关系，在广告中与受话者对话、交流。
2.3语气
除了人称之外，语气也是广告商用来控制读者的手段。这则广告采用陈述语气和疑问语气，不用祈使语气直接要求读者采取行动，而是间接地敦促，从而达到在消费者中树立自己的形象和推销的目的。这种类型的销售称为软性销售(softselling)o(李战子，2002:42)陈述语气通常起着陈述事实、传递信息的作用。如:aman’sskinisthickerandgreasierthanawoman’s;tired，dullskincanbetheresultofmanyfactors，suchasstress，pollution，dehydrationorlackofsleep;Creatineactivelyworkstoenhanceskindensityandelasticity，resultingingreat-ertoneandvitality等。
除了提供信息之外，这些陈述语气的作用是吸引读者的注意力，诱惑读者，使读者不经意间对广告要传达的信息产生兴趣，对购买产品产生冲动，体现了发话者的交际角色(信息者、广告商)和交际目的(为了推销”niVea’，男士护肤品)。
除了陈述语气外，广告话语还使用了疑问语气，如:Butwhatdopeopleseewhentheylookyouintheface?广告商用疑问语气目的也是吸引读者的注意力，与读者间接地进行对话交流(别人关注你的面部时，会看到什么?是该采取措施了)，潜移默化地使读者作出心理反应(会看到我的皮肤很糟糕，所以我要采取行动，购买“niVea’，男士护肤品来保养我的面部皮肤，使自己成为一个仪表出众、气度不凡、洒脱浪漫、事业有成的职业男性)。
通过以上分析，我们可以解构广告商和受话者之间的关系:广告商抓住成功男士对未来有更广阔的视野并期盼事业更加辉煌的心理，陈述了男士为事业成功而不停奔波、面对各种压力和挑战，从而造成身心疲惫、皮肤黯然失色的事实。广告商采取一种关心、呵护、同情的态度，再加上对男士皮肤的特殊性的描述，使得受话者对“niVea’，男士护肤品坪然心动，把所推销的产品与受话者自然而然地联系起来，拉近了与受话者的距离，达到说服和推销的目的。
2.4其它有关话语的问题
本部分设计了9个有关话语的问题，根据这9个问题进一步分析并深人挖掘话语隐含的信息。(Luke，etal.，1994)(margaret，2006)
(1)广告的题目是什么?
题目是“SellingFaceproductstomen"o
(2)"niVea’，男士专用护肤品有何特点?
在该广告中，特别突出的是“madejustformen;easytouse;greatwaterretentionandhighermoisturelevels;elastic”等特点。
(3)广告话语表达哪些内容?
男士工作辛苦、独立、踌躇满志、以事业为重;
为事业付出而忽略了面部和皮肤的呵护;
面部和皮肤遭受很多苦;
"niVea’，产品技术先进、配方独特、使用方便、效果明显。
(4)从以上话语内容可以得出什么判断?
这个(读广告的)男士需要这个产品;
广告在向男士灌输皮肤要护理的理念;
广告在介绍一种新的产品;
广告在为该新产品开发市场，最终为的是提高销售量。
(5)这则广告的对象是谁?广告想表达谁的声音和立场?
广告是针对中产阶级和年轻的职业男士。
(6)谁的声音和立场未表达出来?
很显然，广告不是针对体力劳动者和年龄大的男士。
(7)这个广告想让读者做什么?怎样使读者采取立场?
广告向男士介绍一种新的护肤产品，用恰当的人称、语气和间接交流的方式劝说男士认真考虑并购买该产品。
(8)就该题目未谈及的内容是什么?为什么?
广告未谈到产品的价格，因为该广告主要针对中产阶级，针对成功的职业男性。广告抓住成功男士的心理，对他们皮肤的状况表示同情，使他们不知不觉地受到诱惑，更加关心这张关系到自己未来的脸，愿意接受广告商传达的产品信息，而价格却不是主要问题。
(9)这个广告话语隐含什么社会文化意义?
广告话语打开了受众的想象空间，在这个想象空间里呈现出用了“niVea”护肤品之后的仪表出众、气质非凡、洒脱浪漫的男士形象，描绘出一幅栩栩如生的“成功男士”的图画。职业男性在事业取得辉煌的同时，更加关注自己的形象，特别是面部皮肤，因为面部关系着自己美好的未来。时代不同了，伴随着物质和精神需求的不断提高，护肤品对男性的社会生活产生了很大影响，男士们的日常关注和需求发生了显著的变化，男士的面部与男士的形象、未来事业的成功联系在一起，成功的男士更加呵护自己的皮肤，护肤品已不是女士的专利了。广告话语承载着成功男性对美的诉求，契合了成功的职业男性的内在文化需求，契合了时代文化的社会需求。
通过以上话语分析可以看出，这则广告发挥了巨大的传播作用，不仅仅是告知、劝说或者诱导，而是赋予受众者一种身份感，让受众者通过购买和使用“niVea”护肤品获得角色和社会身份的认同。"nnea’，男士专用护肤品就是社会身份和角色的象征，是社会交往中角色认同的符号。(谷虹，2005:7)所以说，广告话语在一定程度上构建了社会意象，是社会意象的映照和辐射，渗透了社会文化信息，折射出当今社会生活的显著变化。
显而易见，广告话语具有社会性，是语言在社会生活中的运用，是具体化的社会实践。广告话语是一种特殊的文化，以特殊的形式表现社会，揭示社会深层意涵，折射出社会变化，在现代人的精神生活和社会关系维系中占据着重要作用。因此，对语言的理解不能仅仅停留在形式与符号层面，它必须联系社会、历史、文化的因素去解构话语意义。(陈丽江，2007:6)
男性护士论文篇10
【关键词】：男护生；就业；态度
【中图分类号】R197【文献标识码】a【文章编号】2095-6851（2014）04-0272-01
随着各门科学及医学科学的进步、社会精神文明和护理事业的不断发展，人们对护理专业的观念也在更新。护理不再被看作是女性的专属领域，它非常需要男性加入到护理队伍中，共同促进护理学专业的发展和进步。了解男护士的职业价值和从业现状，能为临床更好地使用男护士提供参考依据。我们通过对江西省高等院校中的108名本科男护生进行问卷调查，了解他们对护理专业的职业态度，为就业指导提供依据。
1对象与方法
1.1调查对象
2011～2013级在校本、专科男护生108名，年龄19～25岁。其中，大学一年级44名，大学二年级36名，三年级28名。
1.2方法
采用自行设计问卷进行调查，问卷经预试验校正，内容包括：志愿选择，在校学习的困难，对什么课程比较感兴趣、毕业后打算，如何看待男护生的就业形势和就业去向，就业时是否在意他人的看法等方面。问卷不署名，答卷前进行详细解释。发放问卷108份，回收有效问卷108份，有效回收率为100.00%。
1.3统计学方法
将相关数据输入SpSS11.0软件，采用卡方检验进行分析。
2结果
男护生对就业的态度（见表1）
3讨论
3.1调整心态，端正职业观念
在所调查的男护生中，第一志愿填报护理专业的男护生仅占29.63，27.78%的男护生毕业后打算从事护理工作，78.70%的男护生就业时在意他人的看法。由此可见，学习本专业的男生有很大一部分不一定会就职于本专业，护理专业未来还是面临男性的短缺，面对这样的情况，作为培养护理专业人才的高校、作为对健康迫切需要的民众，值得深思，找出问题并解决。首先，大众应当转变只有女性从事护理工作的传统观念；在校期间应强化男护生的职业意识，端正就业心态。其次，从思想上肯定自己，并利用自身特点，学好专业知识与技能，树立良好的职业道德，培养其同情心，以赢得病人、同行、社会的肯定、信任及尊重。
3.2男护生存在的就业优势及就业前景
调查结果显示，59.26%的男护生认为就业形势好，因男性从事护理职业有其自身优势。首先，身体强壮、精力充沛，护士是一个劳动强度很大的职业，尤其是在急危重症病人护理方面！其次，应急能力突出，遇到紧急情况时，男护士往往临危不乱，具有较强的理性判断能力，而女护士则大多表现为惊慌失措恐惧等，有时耽误疾病的抢救。另外，涉及到隐私部位的检查及护理操作时，女病人接受不了男护士的护理，同样的，男护更受男性病人的欢迎。
3.3加强就业指导
在校时，就业指导是非常有必要的，且形式应多样化，如讲座、录像、现场咨询、模拟招聘会等方式，内容可涵盖分析相关政策及就业趋势、求职技能、求职心态、简历的制作和投放等。另外，学校应开展男护生礼仪训练，以培养男护生风度。开展价值观教育，正确引导男护生转变角色。
参考文献
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