含义:
教育心理学研究的是狭义的个体心理发展,即从出生到心理成熟所发生的积极的心理变化。
特色:
心理发展有客观规律。是一个通过量变实现质变的过程,是一个由简单到复杂,由低到高,新质否定旧质的过程,是一个矛盾对立统一和斗争的过程。
个体心理发展表现出普遍性的特点:
1.心理发展是一个持续的过程,每一个心理过程和人格特征都是逐渐地、持续地发展的,从较低的层次发展到较高的层次。
2.心理发展是有一定顺序的,也就是整个心理发展。
含义:
教育心理学研究的是狭义的个体心理发展,即从出生到心理成熟所发生的积极的心理变化。
特色:
心理发展有客观规律。是一个通过量变实现质变的过程,是一个由简单到复杂,由低到高,新质否定旧质的过程,是一个矛盾对立统一和斗争的过程。
个体心理发展表现出普遍性的特点:
1.心理发展是一个持续的过程,每一个心理过程和人格特征都是逐渐地、持续地发展的,从较低的层次发展到较高的层次。
2.心理发展是有一定顺序的,也就是整个心理发展。