初中三好学生主要事迹材料篇1
申报市级劳模先进事迹材料xx，今年xx岁，大专文化，中共党员，现任xx县厉庄镇xx村妇女主任、xx县xx果公司总经理、xx县xx果专业合作社理事长。几年来，她从为茶农们提供技术服务到自己承包茶果园创业，在马山坡上创造了令人瞩目的成绩。
平安村申报材料2篇本文目录平安村申报材料乡镇农村村委会星级“平安村委会”申报材料xxx镇xxx村全村共有288户，总人口1016人，有3个村民小组。在xxx镇党委、政府的直接领导下，全面贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，签订了社会治安综合治理、平安
道德模范事迹简介经群众推荐、评委评选、媒体公示等程序，靳国等30名同志当选菏泽市第三届道德模范，现将他们的先进事迹刊登如下。市文明委希望各级各单位要采取多种形式，大力学习道德模范的先进事迹，广泛宣传道德模范的高尚品质，在全社会努力形成崇尚
文明示范岗申报材料3篇本文目录2018文明示范岗申报材料巾帼文明示范岗申报材料电业局巾帼文明示范岗申报材料##小学行政组7人，均为女性且都是共产党员，全组上下团结互助，齐心协力，积极参加争创“巾帼文明示范岗”活动，在学校的教育教学、行政管理工作中起着
文明标兵申请材料***，女，汉族，中共预备党员。化学化工学院08级食品科学与工程专业学生，现任化学化工学院学生团总支副书记。XX年入学以来，在大学这个崭新的环境之中，我及时调整自己的思想状态，以积极向上的态度去面对每件事情，期间经历了许多，成
优秀班主任事迹材料xxx，男，1985年8月生，大专学历，2017年参加工作，入校以来，一直担任班主任一职。记得刚参加工作时，有位校领导曾在一次班主任会上说过，做好一个班主任要耐得住寂寞，更要守得住清贫，这句话给他留下了深刻的印象，让他意识到了选择班
三好学生申报材料六载寒来暑往，在老师们的关怀下,我渐渐懂得了许多！懂得了学习很重要，品德更重要。性格率真开朗的我，兴趣广泛，乐于助人。鸟语花香的校园里，常常能听到我朗朗读书声，清脆的歌声，帮同学听写背书声。
天津爆炸牺牲最小消防员袁海事迹8月12日晚11点过，天津滨海新区发生危化品爆炸事故，10多名消防战士英勇牺牲，其中包含最小年纪的袁海：简介：袁海，1997年9月出生，2017年9月入伍，列兵警衔，天津市公安消防总队保税支队天保大道中队战斗员。
创建县文明和谐单位申报材料立足服务深化改革谱写山区教育均衡发展新篇章xx二中位于县城新和路东北，是全县唯一一所省级示范初中，在校教职工143名，在校学生1849名，其中住宿生725名。校园总建筑面积为25859平方米,占地108亩。
省级先进班级体申报材料范例第一临床医学院xx级临床麻醉专业省级先进班级体申报材料xx级临床麻醉学专业班委会在接到第一临床学院xx级年级办关于评定xx-xx学年云南省级三好学生、优秀学生干部、先进班集体的通知(以下简称通知)后，结合本班实际情况认真讨论、分析和总
有关雷锋生平事迹雷锋，这个熟悉的名字，在我们的心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，以下就是由编为您提供的雷锋生平事迹。参加人民解放军参军一九五九年十二月初,新一年的征兵工作已经开始,雷锋迫切要求参加中国人民解
争创红旗中队申报材料孩子是祖国幼小的嫩芽，需要我们用心呵护，小芽也代表着希望与健康，因此我们取了这个中队名称。虽然我们是由64名个性格迥异，爱好、特长各不相同的个体组成，但我们活泼可爱，聪明能干，坚强自信，……我们在自主中学习，在实践中锻炼，
销售代表申请书尊敬的领导：我自XX年5月份加入这个大家庭到今天有一年多的时间了。回首这段日子，感觉自己过的充实而温暖，在各位同事的悉心帮助和自己的努力下，学习了很多东西、明白了一些事情、有了一定的感悟。
先进班集体申请材料卷首语XX年9月，来自广西各地的45位同学，相聚在以“志远行敏，德高业精”为校园文化精髓的百色学院，共同组成一个新的班级——综文092班。过去两年的风风雨雨，酸甜苦辣，成功喜悦，我们一起走过。
优秀班级申报材料范文4篇本文目录优秀班级申报材料范文团结村优秀班级申报材料11级本科班优秀班级申报材料优秀班级体申报材料各位领导、老师：你们好！我们是物信系11级通信工程五班的全体同学，我们申请参加学校优秀班级体的评选活动。
申请省级优秀团员材料我是xx科技职业技术学校09珠宝一班的黄建阳，在XX年我很光荣的加入了中国共青团员，自入团以来积极参加团组织的各类活动。努力完成团组织交给我的任务，我深刻认识到：共青团作为***的后备主力军，有着不可替代的作用。
小学三好学生申报材料丁天同学热爱祖国，有理想，有抱负，渴望通过自己的奋斗实现自己的人生理想。积极参加学校组织的各项活动，表现出较强的工作能力和组织能力。其细致严谨的工作作风，吃苦耐劳的工作态度，热情周到的工作风格得到学校和其他学生的好评。
政工师申报材料3篇本文目录政工师申报材料高级政工师申报材料水利单位高级政工师申报材料一、本人概况及业务经历同志，男，1970年出生，汉族，大学文化，助理工程师，1994年6月毕业于河南农大，1994年7月参加工作。
初中英语教师（班主任）述职本人**年完成了在***四年的学习生活,加入草桥实验中学.当时**一中开始创办其初中部**验中学,学校提出了"个性飞扬在草桥"的办学理念,使年轻教师能够大胆的在课堂教学中进行创新尝试,在德育树人中施展所学.从踏上工作岗位我就立志做一民深受
公交系统市级文明号申报材料市公共交通有限公司是一家经营公共交通客运业务的国有独资企业。现有正式职工45名，其中35岁以下青年32名，平均年龄30岁。是一支充满朝气的队伍。
“宣传工作先进单位”申报材料在过去的XX年度中，xx包装宣传报道工作，在公司总经理薛总的高度重视下，从多方面、多层次的开展行之有效的工作，取得一定成果。公司通讯员队伍积极的向集团《xx人》、集团网站、公司内部宣传栏等信息平台，及时、准确地宣传报道xx包装在
优秀共青团员申报材料范文尊敬的院团委领导您好!我是机械系317班的一名共青团员，自入团以来我积极参加团组织的各类活动。努力完成团组织交给的任务，时时刻刻记住我应该做什么，如何做好思想理念的提升。
“十佳”文明村申报材料xx镇xx村美丽富饶，全村以种植业和肉羊养殖为主导产业，位于镇区西南25公里处，本村总面积27平方公里，耕地1xxxxx亩，其中水田620亩，退耕还林地xxxx亩，辖6个村民小组，共有xxx户，总人口1723人，有4个党小组，党员28名，村“两委”干部
优秀团干申报材料4篇本文目录优秀团干申报材料优秀团干申报材料学生会优秀团干申报材料优秀团干部申报材料一、政治立场坚定，锤炼良好的政治素质。参加工作以来，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，能始终保持坚定正确的政治
先进党支部申报材料范文4篇本文目录先进党支部申报材料范文先进性教育活动先进党支部申报材料（森林公安）先进党支部申报材料——教育工委保卫保密处党支部实验小学先进党支部申报材料车间先进党支部申报材料xx公司xx车间目前担负着向两个xxx系列供电、供风、供水的
优秀学生申报材料4篇本文目录优秀学生申报材料优秀学生申报材料优秀学生社团申报材料优秀学生干部申报材料xx,xx人，教育系0407141班学生，原担任校学生团体联合会副主席，心轩会会长，现担任系学生会主席，0407141班班长，党员。
大学优秀班级申报材料按理说一个大四的班级，是不应该再和学弟学妹争这些荣誉的。但是作为班级大一时的学习委员，大二时的班长，大三大四时的团支书和党建联系人，对这个班级已经有了一种化不开的浓浓的感情了，我还是想来试一试。
党建申报材料3篇本文目录党建申报材料科学技术情报研究所党建工作申报材料社区创建党建工作示点的申报材料近年来，东关社区以狠抓社区党建为龙头，以创建和谐社区为出发点和落脚点，以抓班子队伍建设为基础，以提高居民政治生活、物质生活、精神生活质量
省三好学生申报材料（大学生）黄飞同学来自武汉大学体育专业。自入校以来，她政治上积极要求进步，主动向党组织靠拢，被评为优秀团员标兵，成为本年级第一批正式党员。学习上刻苦钻研，成绩在全年级名列前茅，曾荣获南京理工大学优秀学生特等奖学金两次，一、二、三等
优秀共青团干部申请材料杨xx，女，汉族，现就读于xx大学政治与公共管理学院政治学与行政学08-1班，在班级中担任团支书。现汇报自己情况如下：一、在思想政治方面自从XX年5月4日入团以来，我深刻的认识到，中国共产主义青年团是青年的先进组织，要成为一名优秀的
优秀学生推荐材料邹xx，来自黄石三中高二零七班，是一名在幸福和幸运中逐渐成长起来的中学生，在我的成长过程中，得到了长辈、老师们的关爱。父母的言传身教，老师们的教育与熏陶，在我的心里播种了健康向上的种子，更使我懂得了无论做什么事，都应把“德
先进单位申报材料4篇本文目录2018先进单位申报材料“课堂教学改革先进单位”申报材料安全生产先进单位申报材料“工会工作先进单位”申报材料回首，xxx单位全体员工紧紧围绕公司规范运行管理，提高机组运行经济性，保证机组长周期安全稳定经济环保运行的工作思
市级三好学生申请书尊敬的各位老师：我是来自经济学院金融班的xx。时光荏苒,转眼间我已经是大三的学生了.回顾过去的两年大学生活,有过拼搏有过汗水，但我始终坚信“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”，我努力使自己自己迈出每一步都坚实而有力。
三好学生生申请书(大学生)尊敬的老师：您好！我是谢xx，来自计算机科学与技术10-01班，在学习和工作中我始终保持积极向上的心态，时刻严格要求自己，能妥善处理好工作与学习之间的关系，同学与工作之间的关系，努力做到全面发展。
教师职称评定申报述职本人****年7月毕业于**师范大学数学系,本科学历,理学学士学位.****年1月被***大学录取为XX级教育硕士学科数学硕士专业学位学员.***年8月被认定为中学数学二级教师,至今任现职满五年,这五年来,我完成了从高一到高三一个循环的数学教学工作
优秀团员申报材料4篇本文目录2018优秀团员申报材料优秀团员申报材料优秀团员申报材料优秀团员申报材料xx，男，1989年10月出生，计算机学院xx班团员。
“三下乡 ”社会实践活动先进单位申报材料“三下乡”社会实践活动先进单位申报材料前言：作为21世纪的大学生，肩负着历史赋予的重大使命。我们是前线的弄潮儿，是阵地的后备军，是再生的力量团，有激情，有冲劲，有责任。
教育局教育科研申报材料*市*教育科研先进集体申请报告*中学市教科所：根据金市教规[20*]6号文件《关于评比*市*教育科研先进集体、先进个人的通知》精神，我校认真对照考核细则，积极开展自查自评工作。
优秀班集体申报材料(详细)班级简介XX年的金秋季节，为了人生的梦想，我们相聚人文。一张张稚气的面孔，一张张灿烂的笑容，一阵阵百灵鸟般的笑声，我们走进了软件工程二班的教室。
关于我最喜爱的健康卫士申报材料我最喜爱的健康卫士xx部分先进事迹我们所从事的工作，其实就是一个火炬手的工作，就是将汇聚的爱心血液又好又快的传递给病危的人，尽最大努力地保障人民的健康。广安市中心血站副站长xx总是在会上对职工们说。
优秀团支部申请书尊敬的团领导：我们艺术设计学院08工业设计01班全体同学希望能申请成为优秀团支部。我们08工业设计01班是一个团结、友爱、奋发、向上的集体。我们全体同学将以积极向上的态度和真挚饱满的热情争创艺术设计学院优秀团支部。
优秀科技工作者候选人推荐材料何xx，男，现年45岁，1990年7月在榆林地区卫生学校毕业后分配到xx县xx镇中心卫生院工作。从此，他下决心将自己的根深深地扎在xx镇这片热土上，一心一意为广大人民群众的身心健康奉献自己的青春。
评优申报材料3篇本文目录评优申报材料协会评优申报材料社团评优申报材料遗人玫瑰，手有余香。付出了爱心收获了善良，付出了努力收获了澄明。大学生心理健康协会成立至今已6年，无论是在协会建设还是协会活动，都富有成效；无论是在协会自己举办的活动还是
优秀毕业生申报材料陈x座右铭：无论你选择做什么，追求完美的程度决定你成就的高度先进事迹思想政治方面，思想进步，积极进取，注意加强自身道德修养，保持与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态。
党员示范岗申报材料4篇本文目录党员示范岗申报材料三年组党员示范岗申报材料优秀学生党员示范岗申报材料党员示范岗申报材料三年组共6名成员，其中党员3名，她们是湖北省优秀教师胡利平，处优秀共产党员xxx，处十佳班主任xxx，她们充分发挥党员教师的先锋模范作
优秀团支部申请书中国共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是党的助手和预备军。我班团支部创建以来，积极拥护党的章程，努力执行党的路线政策，自觉遵守団记，发扬社会主义新风，热心帮助青年进步坚持不懈地加强团员队伍建设，提高团员素质。
青年文明号申报材料范文4篇本文目录青年文明号申报材料范文青年文明号申报材料压力容器室青年文明号申报材料关于区“青年文明号”的申报材料中国移动通信集团河南有限公司郑州市新密分公司(以下简称新密移动)成立于1999年10月18日，位于溱水路西段18号，下设综合支
初中三好学生主要事迹材料篇2
美德少年事迹材料范文(一)在同学中，我是一名挺懂事的“小大人”，老师和同学都很信任我。两年来，我勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，对老师交给的任务，我总是做得有条不紊。我处处以身作则，为同学树立了榜样。两年来，我上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。我认真负责的态度获得老师们的一致好评。
一年级上学期，我光荣地加入少先队，心里就多增加了一份责任感。在学习上，我能够严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。20xx-20xx年被荣获校“三好学生、工作之星、好榜样、坐姿最美的学生。”等荣誉称号。从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，尊老爱幼，助人为乐;20xx-20xx年在精神文明建设中被评为“敬老文明小标兵。”我热爱劳动，积极参加学校的各项有益活动。在课余时间我还参加特长方面的学习，是舞蹈队的领舞。20xx-20xx年在舞蹈学习中，被评为“优秀学员奖”但是我还要不断的进步、不断学习，我将计划暑假在乐器方面去挑战自己，让自己更多才多艺。
我具有很强的集体荣誉感。我觉得，只靠个人的努力是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。我不仅和学习成绩好的同学在一起交流学习经验，争取更大进步，还经常主动关心班上学习较差的同学，我总是不厌其烦、耐心细致地讲解。在我的帮助下，班上的几名差生各方面都有较大的进步。
我的每一个进步，都是和各位老师的辛勤培育分不开的，在今后的学习生活中，我一定不会辜负老师的期望，取得更大的进步。
美德少年事迹材料范文(二)《学校专刊》刊登了我市评选出的10名“美德少年”和他们的感人事迹。他们中的每一个人都深深感动着我，不过我今天为朋友们介绍的这位大哥哥的事迹也很感人，不信你就听我讲讲。
这位大哥哥名叫张泽，和我同在一个小区，现在十三中学校读书。张泽哥哥从小到现在父亲都是常年多病，家里一直靠妈妈一个人上班那点微薄的工资来维持他家里生活和给父亲治病，日子过得紧巴巴的。就在张泽哥哥上小学三年级那一年，他妈妈由于过不了家里这种苦日子，狠心的抛弃了他和他的爸爸去追求自己的幸福去了。可怜的张泽哥哥从此就和他爸爸相依为命过着艰难的生活。邻居们知道了他家的情况，或送一些吃的，或给些钱什么的，纷纷伸出了援助之手;社区干部知道他家的情况给他们送去了救济，还帮助他父子俩申请办了低保。就在张泽哥哥上六年级起，懂事他就开始利用节假日在小区里摆了个地摊买起了小金鱼，小区居民都喜欢买他的小金鱼，平时一些不养鱼的居民也养起了小金鱼。张泽哥哥利用他买小金鱼赚来的钱给爸爸看病买药，他从来不给自己买零食吃，几年来一直被小区居民传为佳话。现在张泽哥哥上中学二年级，据说他学习一直不错。在他的照料下，父亲的病也逐渐好起来了。
听了张泽哥哥的事迹，你一定感动吧!希望张泽哥哥和今天这十位“美德少年”的事迹成为我们每一位朋友今后学习和生活的榜样。
美德少年事迹材料范文(三)李莉同学入学以来一直非常要求上进，积极参加各项活动并取得了佳绩，成绩和能力突出，是个品学兼优的学生。李莉同学一直都很优秀，她全面发展，时刻以高标准严格要求自己，激励自己，不懈努力，现将她的事迹概括如下：
一、勤奋好学，成绩突出她专心学习，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流，从中获益非浅。她坚持用知识充实自己，喜欢广泛地阅读书籍，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志，这对于她解决学习上的难题有很大帮助。
二、懂得感恩，深受爱戴李莉不管是在学习还是在生活中都深受老师和同学的好评。她关心同学，从来都是尽心帮助身边的每一个人，学习上帮助同学解答难题，她以一颗真诚的心，得到了大家的认可，无论何时都深受同学的拥护。
初中三好学生主要事迹材料篇3
关键词：人才培养；素质；思想品德；时事教育
近几年，我市思想品德中考试题越来越表现出与时俱进的特点，关注社会热点，让学生根据社会热点运用所学知识分析和解决实际问题，成为我市思想品德学科的命题导向。因此，我们在平时思想品德学科的教学中，应该尝试将时政热点融入课堂，这有利于让学生充分体会“秀才不出门，便知天下事”的乐趣，也有利于改善思想品德学科的课堂教学效果，更有利于使学生在真善美、假恶丑的判断中，了解我国法律和社会主义公民道德要求，有效地学习优秀人物的典型事迹，从而促进自身正确的世界观、人生观、价值观的形成，成长为社会的有用人才。
一、精选针对性热点材料导入课堂，扩展学生知识视野
一般情况下，我们在导入新课时只要一使用新鲜的时政材料，学生马上就能抬头竖耳，专心致志，学习兴趣陡然升起，积极主动的情绪状态也在瞬间生成。当然，我们运用时政材料导入新课的方式方法很多，可以是老师的提问性表述，也可以是多媒体视频播放或文图材料呈现。时政材料呈现时，我们要注意不要过多地纠缠于时政细节，要通过切题设问，快速将学生的注意力从时政材料转移到授课目标上来，使学生在思考问题的过程中获得新知识，懂得新道理，促进健康情感的自然生成。
在教学九年级课题“服务社会”时，我先用多媒体播放了2013年度感动中国人物获奖者杨善洲的事迹，然后让学生谈谈观看视频后的想法。结果，学生被杨善洲无私奉献、一心为公、服务老百姓的事迹深深地震撼了，“服务社会”的课题自然导出。学生内心亲近社会、服务社会的情感也被调动起来，单纯善良的孩子们迫切地想知道自己怎样才能像杨善洲一样做一个对社会有用的人。在强烈情感的驱动下，学生积极思考，热烈互动，竞相回答问题，“如何才能更好地服务社会”这个话题在学生热烈的讨论中得到了很圆满、很全面的答案，教者最好稍加总结，课堂在不经意间结束了。学生学得愉快，老师教得轻松。学生收获的不仅仅是对知识的了解与掌握，更主要的是他们通过这个话题，形成了服务社会的情感基础，道德情操在学习中得以提升。同时，知识视野得到进一步拓展，内在素质随之提升。
二、精选经典性时政材料突破重难点，培养学生学科能力
苏教版初中思想品德教材中的大部分知识还是比较形象的，但有一些知识为教学的重难点，单一地凭老师的讲解，学生很难将抽象的知识内化成自己的思想观念，形成知行转换的学科能力。此时，我们如果能够有效地利用社会热点，激发学生的学习兴趣，引导他们从时政材料中思考和感悟，往往会产生意外的结果。
在苏教版八年级“明辨是非”一课的教学时，按照初中生的心智发展特点，辨别基本的是非善恶应该不是难点。因此，我确定的教学难点是“如何在是非善恶面前保持足够的清醒和控制力？”在突破这个难点时，首先我用多媒体呈现了上海复旦大学投毒杀人被判死刑的林某，并特别强调了其在今年2月被判死刑的结果。案子虽然过去了，但这个案子带给人们的震惊迄今还留在许多人的心中。我用这个案例来说明在是非善恶面前必须保持足够的清醒和自控力，这个案例是非常有说服力的。视频播放结束后，我让学生谈谈对林某杀人的感想，思考从中得到什么启发。学生很轻松地明白了“是非善恶面前清醒和自控”的重要性和必要性。接着我又视频呈现了2012年感动中国人物“最美妈妈”吴菊萍的事迹，再次让学生讨论：是什么促使吴菊萍在一瞬间不顾一切、立即救人，甚至连选择和思考都没有？“是非善恶面前清醒”的重要性让学生思想观念进一步深化，知行转换的能力在不经意间改善和提升。
三、精选煽情性热点材料内化学生情感，培养学生主流价值观
情感目标是思想品德课程不可或缺的任务之一，因此，我们可以选择一些情感性比较强，利于学生理解和接受，易于让学生情感认同的煽情性热点材料，以达到内化学生健康情感，培养学生形成社会主流价值观的目的。可以选择的大众化材料如感动中国人物、最美中国人、全国道德模范人物等。针对不同的授课内容，我们可以选择针对性的热点材料。
在苏教版九年级课题“直面挫折“和“放飞理想”教学时，可以使用《地震女孩李月：独脚追逐梦想的舞步》的材料。可以先使用视频展台呈现相应材料，然后请学生思考是什么在支撑李月追梦的步伐？学生经过思考、讨论，自然会得出直面挫折的勇气、对梦想的执着热爱等结论，相应人生观、价值观也在不经意间生成。再如我们在进行九年级课题“学会合作”时，可以呈现我国神舟十号发射成功的情境，同时呈现神舟系列一次又一次成功发射背后的团队事迹。学生通过思考、讨论，同样能轻松得出合作促进事业和个人成功发展的结论，道理一旦明确，他们在今后的学习和生活中就会有意识地向“善于合作”的行为转化。
初中三好学生主要事迹材料篇4
教育部最新颁布的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲（试用修订版）》（2000年），较之l992年试用版初中历史教学大纲，在许多方面都有重大变化。对初中历史教学中“史”与“论”的关系的阐述，即是其中之一。试用版大纲的提法是，要做到“观点和材料的统一”，新大纲修订为“要坚持史论结合，论从史出”。
教学大纲是教师实施教学的依据。深入学习和研究新大纲,并将其时代精神和科学性在教学中加以体现,对于提高教学质量、加快教改步伐是极其重要的。对新大纲中关于史与论关系的重新阐述,我有以下理解:原大纲中“观点与材料的统一”的提法,未能体现历史学科的特点,教学中很容易忽视其中一方,或忽视史实依据空谈理论,或史与论脱节,随意得出结论,任意运用原理及方法论来解释历史现象。新大纲着重指出,要坚持历史学科的特点,在教学中贯彻史论结合、论从史出的原则。在此特别需要理解“论从史出”的含义，即实事求是，依据人类社会历史发展的实际得出相应的结论。教学中运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论作指导，也就是教学中经常运用的“以论御史”，也是与史实紧密结合的（史论结合），是论从史出的科学史观的体现，即：一是辩证唯物主义和历史唯物主义的产生就是研究人类历史发展的理论成果；二是它可以解释历史现象，研究历史规律，而并非将历史“为我所用”。
领会了新大纲“论从史出”的含义，在教学中如何体现呢?
首先，初中历史教学要使学生了解历史、掌握史实。初中学生了解、认识历史的主要载体是教材，教材中关于史实的内容有以下几类:
1、文字。文字表述是教材的主干。初中历史教材中关于史实的阐述是依据历史学的基础知识、初中生的认知规律编写的。其特点是，按时间顺序叙述历史发展的基本史实，包括历史概念、人物、重大事件等等，语言浅显易懂，线索清晰，体系完整。1992年教材改革以来实行的大小字分述法，以小字辅助大字内容，更适合教与学双方使用教材。
2、插图。插图有彩图、黑白图、照片几种。为说明文字内容而编入的直观材料，有历史照片，有画家描绘的历史场景，也有表现史实的漫画等等。插图反映了历史现象及其之间的相互联系，观看插图也是获得历史知识的途径之一。
3、地图。实际上历史地图也属于教材插图，为了认识其独特作用在此将其独立分类，作为教师研究教材的一个专门方面。历史地图反映了历史现象的时空变化，如古今地名异同，陆路、水路的变迁，历史事件的时间、地点、范围等。教学中需要有相当多的时间来讲解地图。
4、图表。图表包括数据资料图表、线索表、大事年表、章节知识结构等等，也是辅助文字内容的，既概括了文字，又说明了文字，是史实的一种表述形式。
5、史料。现行的历史教材借鉴了外国、港台中学历史教材的编写方法，提供了一定量的原始资料，供教学中研究。学生接触这些第一手材料，更能清楚历史知识的来源，了解先人的社会生活和价值观。
学生掌握了上述几类史实内容,可以说就具备了基本的历史知识。当然,教学中需要对这些内容加以拓展，扩大知识面，如适量补充图片、地图、史料，深入讲解重点内容。
除了以上几类史实内容外，教材以外的多种内容与形式的史实来源，也是学生掌握历史知识的信息源。目前常用的信息源有以下几种:
1、时政资料。当代的时事政治资料是史料的补充和再积累。报刊、影视新闻的内容可以广泛用于历史教学。如香港、澳门回归事件，都是历史现象的延续与补充。教师积累时政资料，并充分运用到中国史、世界史教学之中，效果相当好。
2、调查报告。除去专家、学者的调查报告可以用作史实的印证与说明外，师生自己动手获得的调查报告，对学习历史有更为重要的作用。如关于改革开放以来家庭生活的重大变化，反映的是当今社会政治、经济、文化结构的变化。
3、文物、遗迹。出土文物、历史遗迹，都是历史发展阶段特征的展示。组织学生参观博物馆、历史遗迹，是认识历史的良好途径。介绍重大考古发现成果，是对教材内容的重要补充。
4、网络信息。师生从网络上搜集历史资料的方法，目前已被广泛运用，并显示出极大的优越性。网上信息快捷、海量，易于存储和交流，能扩展视野，丰富教学内容，是历史教学运用现代化教育手段的最新途径。
上述各类“史”的来源,只要教师备课时充分掌握和理解,并采用不拘一格的手段和方法来教学,就能使学生掌握好历史学科的基础知识。然而,了解史实只是历史教学第一层次的目标，更高的层次是使学生认识人类历史发展的规律,具备人文素养。因此,按照新大纲的要求,培养学生学会“论从史出”,即具备历史思维的能力,是历史教学改革的核心任务。
“论从史出”在教学中大致有以下步骤:
1、研读史料。这里所说的史料是广义的，不仅是指第一手资料，也包括后人记载的史实。研读的方式是多样的，它的过程包括搜集材料、排除阅读障碍、理解内容。
2、辨析史料。大量的材料要经过辨析真伪才能被运用，这种史学特有的方法往往要求教师首先掌握和实施，在备课中要潜心研究，教学中要指导学生。它主要包括文献、实物材料的反复印证，计算年代，识别运用各种图表等等。
3、提取信息。这一过程是经过分析、综合、概括，将有用而又有信的材料提取出来，作为最基本的史实论据。
4、论从史出。应当按照教学大纲的要求，用辩证唯物主义和历史唯物主义理论作指导，采用科学的方法，对历史现象及它们之间的联系做出结论。
历史的结论不能简单地认为是“正确”的或“错误”的。譬如对洋务运动、工业革命等重大史事，都不能脱离一定的社会发展阶段即历史背景来认识其性质、影响、意义。对史实的评价不能片面、狭隘，不能主观臆断。因此，“论从史出”并非简单的一句话，它要求教师具有扎实的专业水平，要求学生具有历史思维的能力。
虽然一般认为，初中生学习历史只要达到了解历史（知道“是什么”）的目的即可,高中生才需要达到认识历史（知道“为什么”）的层次,但是新大纲明确要求,要让学生进行初步的分析、综合、比较、概括等认知活动,对有关的历史问题进行简要的评述,培养学生的历史思维能力。也就是说,初中阶段也要进行相应年龄段的历史学科能力的培养。
初中历史学科能力的培养，内容、途径、手段、方法非常之多，有两点我认为是要特别考虑的。
1、通过多种途径，使学生牢固掌握基础知识。教师采用丰富的手段、方法，使枯燥的史实变得有趣、生动，让学生乐于学习、易于掌握，这是我们多年实践并已取得成效的探索。今后，随着教育观念的转变，这种探索还将继续下去。
2、让学生学会像史学家一样“探究”历史。这种“论从史出”的教学活动，是一种体现学生主体性、实现自主性学习的过程，是新教育观的要求，它对教师素质、能力的要求更高。
首先，它要求教师给学生创造民主的氛围，采用开放的教学模式，让学生勇于思考，充分发挥想象力。
初中三好学生主要事迹材料篇5
在村里，他是人人夸赞的好村长。
在疫情面前，他是最美的“逆行者”。
“不行不行，去武汉归来人家里太危险了”，这已经是第三家拒绝为居家隔离人员安装电子监控的店家了。
疫情当前，几乎没有人愿意去武汉归来人员家中安装监控。
此时，xx却在所有家人的反对下，站了出来。
xx出生在xx乡xx村的一个平凡的家庭，现经营一家电子设备店。20xx年，通过村民选举，他成为了xx乡xx村村主任，村民们期盼的眼神，让xx迅速进入角色，哪里要修路、哪块水田要筑引水渠、哪些危房必须改造、哪一口山塘要整修他心里都有一本明白账。在乡政府也时常看到他的身影，“xx主任，我们办公室的电脑的系统坏了，有空帮忙看一下呗，”“好，没问题”，每次他都爽快答应。xx兼职电脑维修店店长，自身技术过硬，我们政府人员都习惯了向他询问电子故障问题。疫情发生后，村干部里，挨家挨户摸排次数最多的是他，到乡政府汇报情况最多的也是他。
2020年x月，新型冠状病毒突然来袭，截至2020年x月xx日，全国已确诊xxxx例，死亡xx例，xx县也已经确诊x例。在这样严峻的形势下，xx乡党委、政府立即采取一系列措施，先后成立xx乡新型冠状病毒感染肺炎防控工作领导小组与xx乡新型冠状病毒感染肺炎防控工作应急指挥部，党政“一把手”亲自抓，全面摸排武汉归来人口，并根据上级要求，决定对相关人员采取居家隔离措施，并安装电子探头实施24小时监控。xx冒着被感染了的风险，接下了安装探头的艰巨任务。xx乡居家隔离人员分散在xx县各个乡镇，有的住在xx，有的住在xx，为确保安装进度，他需要每天早上8点出发，带着监控设备到居家隔离人员家中拼装、连接、调试，累了就在自己车上休息一会，两天时间便安装完成了xx户的电子监控。
在这所有人都在与家人团聚的日子里，xx“逆行”而上，主动冲向第一线。这其中，有家人的不理解，有隔离人员的不配合，他却咬紧牙关，始终默默坚持。大家都说他和去武汉的医务人员一样，是最美的“逆行者”，他却笑着说“我哪有那么伟大，就是平凡人加上一份责任，坚持做好本分工作，打赢当下这场特殊战役，守护我们必须守护的人。”疫情防控先进事迹材料流动党员XX是xx镇xx村的一名外出流动党员，在xx区创办了一个家俬企业。去年年前回到老家xx村下洛组过春节。本来按照往年的惯例是过完春节后农历初六就要回到xx企业开工生产。由于突然来临的新型冠状病毒肺炎疫情。作为在外面见多识广的一名党员，他知道这个病毒的巨大危害性。需要和广大村民开展积极的防控预防措施。为维护好家乡村民的身心健康，他放弃前面预定的行程安排。在过完年后第一时间主动和xx村党支部、村委会请缨，和其他村委干部、党员志愿者一道深入村民家开展新型冠状病毒的预防措施宣传，发放一封信等宣传材料;在监测点值守登记信息、测量体温，记录情况，后勤服务。
从农历正月初二开始，XX就在xx村的下洛卡点值守，积极开展联防联控工作，严格认真检查过往车辆、人员，并对车辆人员信息进行详细登记，提醒过往行人佩戴口罩，做好自身防护。在一次排查中，一位过往的妇女通过测量体温达到37.6度并带有一点感冒和咳嗽。该名妇女当时也很紧张并手足无措。XX来不得多想。做了一些简单的防护后，马上开车把该名妇女送到镇中心卫生院检查。通过检查是该名妇女因为是生理期造成体温比较高，排除危险后，他悬着一颗心才放下来。下洛卡点是通往龙化、白鹅、黄麟的通道，车多人多，截止2月3日下洛卡点共检查车辆和人员达230多人次。每次有不配合检查的人员，XX都耐心细致做好解释。卡点检查的人员都是分散在各个屋场的党员干部，为有效节约时间和防止人员来回走动的不方便。XX就安排他的老婆统一做好饭送到卡点上和供应必要的茶水。
全镇抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情攻坚战打响以来，为有效解决防疫一线急需的n95口罩、消毒用品等物资和经费紧缺的问题。在2月1日XX又充分发挥党员的先锋模范带头作用，积极响应党委政府的号召捐款10000元用于镇抗击肺炎病毒疫情防控。XX同志做到了在国家危难的时候。祖国利益高于一切。做到不计报酬、不惧危险，充分发扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，有效筑牢了人民群众的生命防线。守护好人民群众安全。让党旗高高飘扬在抗疫防疫的第一线。
疫情防控先进事迹材料疫情信息核查员XX，男，199x0年x月x日出生，研究生学历，中共党员。疫情爆发以来，该同志作为全镇疫情信息核查组成员，全力以赴收集核实信息，为全镇疫情防控的开展奠定了良好基础，用一丝不苟的工作展现了高度的责任感和执行力。
疫情防控期间，该同志牺牲春节假期，大年三十仍坚守在镇党委收发文件，为防疫工作统计信息。接到提前上班的通知后，该同志服从安排，初二一早便来到单位报到。初二到初七期间，几乎夜夜加班至凌晨。因前期统计表格众多，且样式不固定，统计起来比较困难，连续两个白天都没顾上吃饭，做到了生活让步工作、假期让步疫情。
该同志积极沟通上级有关部门，协调我镇9个社区和2家卫生院等多个单位，排查汇总全镇疫区来安人员，每天接打电话200余个。面对数据核查中时间紧，任务重，群众不理解、不配合的困难，该同志坚持标准，毫不退缩，对接收到的表格仔细研究，对下发的表格认真讲解，对上报不及时的部门耐心催促，对不理解的群众耐心解释。同时，根据实际情况，随时核实动态信息，显现出了较高的协调能力和工作水平。
在疫情爆发的关键节点，该同志不计个人得失，以工作为重，以大局为重，不怕苦不嫌累，默默奉献，根据工作任务每天加班加点，核查信息、完善表格，充分彰显了一名共产党员担当作为的良好作风和无私奉献的宝贵品格。
疫情防控先进事迹材料退休党员自全市启动疫情防控工作以来，xx街道xx个社区齐动员，工作人员、广大党员和热心群众放弃休假，冲在一线，大家团结一心、尽职尽责，舍小家、为大家，这其中涌现了许多感人的事迹。
xx，xx岁，是xx街道xx社区xx小区的一名退休党员。自1月xx日疫情防控工作开始以来，他志愿加入社区疫情防控工作，主动给院落贴通知，办黑板报，宣传疫情防控政策、措施，过年期间，他放弃了与家人团聚的时间，全心全力投入到社区防疫工作中。在物资缺乏的时候，他自制消杀喷壶，给老旧院落大门口、楼道、垃圾台消毒。
当疫情日益严重的时候，他主动组织家人和院落热心群众走访入户摸排，不到半天时间他就摸排了xxx户，为社区及时排除隐患人员提供了极大的帮助。大年初二，小区出现疫情重点人，年轻工作人员出现了畏惧情绪，他不顾家人反对，主动上门摸排，并承担了对重点人门口日常消杀和监控工作。
“我19xx年x月入党，是一名老党员了，困难时候，我希望为社区贡献一份力量。”一个支部，一座堡垒;一名党员，一面旗帜。xx同志用自己的实际行动践行着一名党员入党时的铮铮誓言，他的先锋模范作用鼓舞着社区防疫工作，他是我们学习的榜样疫情防控先进事迹材料退役军人“疫情当前，我们党员应当冲在疫情防控第一线，这是我们作为党员的责任和义务。”xx镇xxx村党员xxx说道。
xxx，出生于19xx年，中共党员，退役军人，xx镇xxx村xx村民。20xx年12月入伍，20xx年底退伍，201x年7月1日加入中国共产党。之前在部队上他是一名优秀的军人，遇到艰难险阻，主动迎难而上，毫不退缩，受到领导和战士的一致好评。
此次疫情防控战中，xxx积极响应村党支部号召，自愿投身到党员服务岗，主动深入疫情防控一线，做了许多卓有成效的工作。
根据村党支部安排，xxx主动申请担任xxx村xx路口疫情防控检疫点值班长。“我是退伍军人，又是共产党员，在这个特殊时候就应该主动作为，扛起担子”。他带领其他党员群众搭帐篷、设检疫点，建立全村疫情防控第一道关口;布设告示牌、张贴宣传标语，为群众发放宣传告知书，引导群众科学积极应对疫情，主动防控;带领党员群众清扫道路积雪和村域环境卫生，最大力度保障群众生命安全。
为带头做好表率，xxx连续值班多个昼夜。村党支部书记担心他身体吃不消，建议让其他人员代替他轮流值班，让他换岗休息，他却说“通过这几天的工作，我已经很熟悉检疫流程，经验更为丰富，在这个争分夺秒的非常时期，换掉一个人又需要重新熟悉工作流程，我是军人，身体素质好，还能继续坚持”疫情防控工作任务艰巨，每个坚守在一线的共产党员压力很大，但他们不退缩、不畏惧，责无旁贷地扛起了重担。“我在xxx村生活十多年了，我热爱家乡的一草一木，我做这些一方面是尽自己的责任和义务，更重要的是真心实意想保护好村民，所以我做再多也不觉得累，心里很踏实。”谈起打赢疫情防控阻击战的决心，xxx眼神里透出军人的锐气和党员的自信。
疫情就是命令，党员就是先锋。像xxx这样的先进共产党员还有很多，他们奋战在全镇疫情防控一线，亮明身份、挺身而出、稳定民心，成了群众的贴心人和主心骨，充分发扬了共产党员先锋模范作用，正因为有了他们，全镇疫情防控工作信心百倍疫情防控先进事迹材料老党员在突如其来的疫情面前，她舍小家为大家，全身心投入到这场保卫群众生命安全的防疫阻击战中。她就是xx庄镇xx村的xx好人xx，同时也是一名拥有40多年党龄的老党员。
“只要有需要，我就肯定在。”2月3日大年初十，正在xx村口监测点位忙碌的xx的话让人动容。她在防疫一线，已经连续工作了10天。面对日益严峻的疫情，xx主动请战，投入到全村疫情防控工作中。尽管眼圈已经熬红，声音也有些嘶哑，但依然能够感受到这名老党员扑面而来的活力。
惟其艰难方显勇毅，惟其笃行方显珍贵。xx是xx庄镇许多道德模范的缩影，他们默默奉献，不计回报。疫情当前，毫不退缩。“在得知新型肺炎疫情日趋严重时，尤其是我们村上，外出务工人员众多，村干部人手紧张，防疫工作难度大，我想多一个人就多一份力量，多一名党员就多一点带动。”xx简单的几句话，却让人感受到力量，感受到忠诚。
疫情防控先进事迹材料村党总支副书记作为xx村党总支副书记、xx村支部书记，xx同志以高度的责任感和使命感，积极参与组织领导xx村一线防疫工作的开展。他带头深入群众宣传摸排，广泛动员支部党员、乡村医生、村民小组长和广大群众参与疫情防控工作，充分发挥了基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，践行着共产党员的初心和使命。
一、坚守党政立场，精心组织领导作为基层干部，xx时刻关注民生动态，对源起武汉的新型冠状病毒的蔓延传播保持高度警惕，提前对防疫工作进行讨论学习。在接到上级关于疫情联防联控工作指示后，协助xx村党总支迅速组织召开专题会议，研究部署疫情防控工作，把疫情防控工作作为当前首要政治任务来抓。春节期间带头坚守岗位，按照上级文件会议精神，制定防控措施，深入一线做群众思想工作，及时汇总工作开展情况，群策群力，确保工作推进有序有效的进行。
二、全面激活载体，宣传摸排到位组织带领村干部、小组长全面入户走访，发放张贴预防新型冠状病毒感染的肺炎科普知识，宣传疫情防控知识，并开展地毯式排查，及时了解常住人口、务工返乡人员和外来走亲访友人员的健康状况。组织村里做好监测、消毒、和卫生环境治理工作，为防疫工作打好基础。走村入户宣传疫情防控知识，在每户门前张贴宣传资料，通过响应上级文件精神，积极做好联防联控。xx积极与其他自然村做好对接工作，建立联防联控机制，在出村道路建立村级防疫检查站点，对出村人员进行监测劝回，对入村人员车辆进行监测劝返，防止了疫情入侵。作为基层干部，xx主动站出来承担第一天的监测工作，后积极动员党员和群众参与防疫工作，目前已动员xx余名志愿者参与到各防疫工作当中，为打赢这次疫情防控狙击战奠定了牢固的群众基础。他在此次防疫工作中积极动员，有效部署的表现生动诠释了一名共产党员的初心和使命，赢得了广大村民的肯定和好评。
疫情防控先进事迹材料驻村第一书记今年春节假期前后，一场突如其来的疫情防控阻击战骤然打响。抗击疫情，人人责无旁贷。而xx县xx村驻村第一书记XX，团结村两委干部与村民共同做好疫情的防控工作的事迹，值得点赞“大叔，近期要注意做好自我防护，减少出门，不要到人群密集的地方，出门要戴好口罩，回家勤洗手，加强防护”连日来，xx县xx镇xx村驻村第一书记、xx县纪委监委办公室副主任XX和村干部一起走村串户宣传新型冠状病毒感染的肺炎预防知识，提高群众的防患意识，共同防控疫情。
“在农历三十晚，我得知村里有一人从武汉返乡后发热留院观察的事情后，放弃了与父母难得的团聚机会，立即带上妻子、小孩从泉州永春老家赶回xx。回xx后立即赶往xx村。”XX介绍说，到村里以后，在前期摸排基础上，邀请xx县防疫站对全村进行消毒，近期又多次组织村卫生队进行全村消毒，对涉及的10名密切接触者进行严格管控，组织党员们重新开展全覆盖、零遗漏的排查，做实做细防疫的各项工作。
XX充分发挥村党支部核心堡垒作用，引领村两委干部带好头作表率，党员亮身份当先锋，和村书记、主任三人带队，分三个小组、挨家挨户发放防疫知识、辟谣通知和“八要求”等防疫宣传材料，无线广播和xx乡亲微信群“线上线下”宣传同步，使群众了解疫情的动态和防控疫情的形势，调动群众参与防疫的积极性和自觉性，切实维护好村民的身体健康和生命安全，维护好村里的安定稳定。
为落实好“外防输入”“内防扩散”的要求，村党支部成立由党员、老人理事会和综治二员等组成的防疫志愿服务队，奋战一线。在进村路口和高陈连接处设置交通劝导队，对外来车辆检查，对外来人员来访进行测体温。劝导本村村民尽量减少外出，进一步阻断疫情传染，切实维护群众生命安全。
“我们第一书记XX兢兢业业，担当尽责，不畏艰险，以年轻人特有的朝气全心全意地维护好群众的身体健康和生命安全，真是一位难得的好书记。”群众谈起XX无不竖起大拇指夸赞说。
初中三好学生主要事迹材料篇6
初中语文（人教版）第四册>>16鲁迅自传
初中语文（语文版）七年级下册>>5、鲁迅自传
教学要点
1．了解文中记录的鲁迅先生的主要经历。
2．解读鲁迅精神。
3．了解“小传”文体的基本特点。
4．体会本文简明平实而又不乏含蓄幽默的语言特色。
教学设想
教学方法
1．重读适讲，学练结合。
2，设疑激起，自读求解，讨论总结。
教其准备制有鲁迅1898～1930年主要活动的图表（为缺省表，有若干空白格）的小黑板。
教学时数1课时
教学步骤
一、导语设计
同学们肯定知道我国现代史上最杰出的文坛巨匠是谁吧？对，是鲁迅先生。看来，同学们都和我一样喜爱鲁迅，崇拜鲁迅！想不想更好地了解鲁迅？下面，就让我们一起来拜读《鲁迅自传》这篇文章，去追寻鲁迅先生闪光的人生足迹。
（解说：这样既可唤起学生对鲁迅的敬慕之情，激发阅读兴趣，又提示了学习重点。）
二、解题
要说自传，该从传记说起。传记是敕写人物生平经历的文体。传记文要求写真人共事，可以写他人．也可以写自己，写自己的叫“自传”。自传的篇幅可长可短；篇幅短小，扼要地记敕人物生平事迹的叫“小传”。小传一般在千字上下。《鲁迅自传》便是写自己的小传。
（解说：自传文常识是一个新知识点，需要讲解。将“小传”“自传”‘’传记”等相关概念一块儿介绍，可以形成一个小体系，让学生多增加点语文知识储备。‘“题解”中不简介作者，一是因为以前教学中已多次涉及鲁迅的作品；二是因为这篇课文本方就是介绍鲁迅的。背景材料对本文教学很重要，但也未列入“题解”。这是因为本文涉及的背景材料点多面广，集中介绍难度太大，且显得知赞，并不好，会使语文课走味变形，变得像历史课。拟在研习课文的过程中酌情穿插一些背景简介。）三是研习课文
三．整体感知，理清思路。
（l）初读课文（读全篇）。
①要求：借助工具书，清除字词障碍；标出文中直接或间接表明时间的词句。
②提问：课文是按什么顺序写的？分段的依据是什么？试概括各段大意。
明确：课文是按时间顺序来写的。依据内容上的重大变化分段落。第1段主要写家庭情况；第2段写外出求学；第3段写工作经历；第4段写著述概况。
③提问：文章这样安排顺序和段落有什么好处？
明确：这样安排使文章条理井然有序，能清晰地显示人物的人生轨迹。
（解说：这样安排程序，循序渐进，既有助于学生构建材内容的整体感性认识，又能对结构形式产生一定的理性认识。）（2）再读课文（读第2、3段）。
初中三好学生主要事迹材料篇7
（一）调查了解，胸有成竹
典型材料的写作，也象其他文体一样，首先要调查了解。包括普遍调查、重点调查、专题调查、统计调查、个别调查、开会调查、当面调查、背后调查等。在写典型材料之前，主要调查以下几个方面：
通过调查，了解典型的主体事迹。使典型事迹在作者的脑子里形成一个笼统的，然而又是美好的印象，从而产生对典型热爱的感情和写作欲望。
通过调查，了解典型事迹的具体情节。使典型材料中的人、物、事、状，全面具体、生动形象。
通过调查，了解典型的心理活动。典型，特别是典型人物，在他们创造英雄业迹的过程中，总是有其心理活动。如果把这种真实的心理活动挖掘出来，就能看出典型成长的曲折过程，或者看出他高大形象的思想基础，从而使笔下的典型更真实、更丰满、更令人可信。
通过调查，了解典型的矛盾和斗争。先进人物（集体）不是生活在真空里，他总是在矛盾和斗争中成长的。这种矛盾和斗争，包括对敌斗争，对人民内部落后现象、错误思想的斗争，对大自然的斗争，也包括典型自我完善过程中的斗争。对这些矛盾斗争了解得越具体、越深刻，典型材料也就写得越成功。
通过调查，还要了解典型同周围群众的关系。一般说来，先进典型在群众中的威信是高的，印象是好的，影响是大的。但也不能排除群众对典型的看法是会有分歧的。这就需要作者进行鉴别，进行分析，听取正确意见，纠正错误意见。
（二）选准角度，提炼主题
所谓主题，从应用文角度来讲，是指作者在说明问题，发表主张或反映生活现象时，表达出来的基本观点和基本看法。典型材料提炼主题的基本方法有：
从典型所具有的材料中提炼主题。主题是蕴藏在众多纷繁的材料之中的，没有材料就不可能产生主题；作者要把调查中得来的大量材料进行一番分析比较，潜心思索，看这些材料贯穿着一根什么样的“红线”，潜藏着一个什么“思想”。作者把这根“红线”、这种“思想”抽取出来，就是这个典型材料的主题思想。
根据形势的需要提炼主题。典型是时代的印记，是为促进各项事业的进步而树立的。因此许多典型的树立，是形势任务的需要。当然，从形势的需要写典型，也是在有这种“材料”的基础上进行的，而不是作者为了赶形势而在那里有意夸大或胡编乱造，人为地创造典型。
根据人们存在的疑难问题提炼主题。人们在现实生活中，常常会碰到一些疑难问题，使得人们的认识变得模糊起来，有时手足无措，这就是常说的“迷惘”现象。为了拨乱反正，澄清人们对一些问题的认识，作者要在这些方面提炼主题，写出有说服力的典型材料。
（三）精心设计，布局谋篇
布局谋篇主要包括：怎样开头、怎样结尾，哪些先说、哪些后说，分多少层次，划多少段落，相互之间怎样衔接、怎样照应等等。但最主要的有三个方面。
选好典型事例。典型材料的重要标志是事例生动，事迹感人。因此，一定要把最典型的事例写到材料中去。事例的选择在精不在多。其方法是：先把能找到的事例都找到；从所有的事例中找出一般人难以做到的事例；再从这些事例中找出最能说明主题、最有思想内涵、最具有代表性的事例。
选好典型情节。典型情节主要是指对典型的思想、行动、语言，以及事物发生的环境和过程具体说明、叙述、描写。通过典型情节的表述，使听众、读者有一种身临其境、如见其人、如闻其声的感觉。这就要作者正确处理好概述和描述的关系，进行过细的调查。同时，作者还要对被写对象的业务有所了解，对个别深奥的学术、技术项目也要熟悉。
选好典型语言。典型材料中人物讲的话，能起到画龙点睛的作用。人物的语言表达一般有三种形式：人物自白，即一个人自言自语；对话，即两个人对答；会话，即众多的人交谈。在选择典型语言时，一定要选择那些符合人物身份的语言、有个性的语言和让人接受的语言。要防止公式化的语言、生硬呆板的语言。
二、典型材料的写作要求
典型材料，是一项复杂的写作，需要注意的问题也很多，但最主要的有以下三点：
（一）不违心，不造假
典型材料的写作要求有良好的文风，任何时侯都要把“真实”作为自己的神圣职责。这是对写作人员最基本的要求。倘若观点不鲜明，内容不充实，语言不流畅，结构不合理，议论不深刻，这都是可以原谅的，也是可以通过加工、修改来提高的，而唯独不真实是难以弥补的。
造成不真实的原因是多方面的。从作者的角度来看，一是调查研究不深入，不细致，得来的材料不可靠；二是名利思想作怪。在这种思想的支配下，诸如合理想象、添枝加叶、张冠李戴等问题就容易出现；三是作者迫于某种压力，违心制造假典型。
（二）不拔高，不夸大
典型材料既不能有啥写啥，又不能想啥写啥。这就需要作者在尊重客观事实的基础上，把调查得来的材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地进行加工。经过这样加工整理的材料，才能问题集中，内容充实，条理清晰，文脉畅通。但是，必须反对材料不够就“添”，思想境界不高就“编”，被调查对象不会捏造就“引”等作法。这种任意拔高夸大的毛病是有百害而无一利的。
（三）不偏听，不轻信
就大多数写典型材料的人来说，并不是故意去制造假情况，但他们常常吃轻信和偏见的苦头。作者在对典型的事变进行调查时，其材料来源的“源”不可靠，这样写出来的东西就会有失实的现象。因此，作者在调查时，做到好话坏话都要听；赞成的反对的意见都要听；领导、群众的看法也都要听。这样调查来的东西就比较可靠了。例文：
众人争赞“秦川牛”
──“新时代的活雷锋”李润虎事迹报道续篇
被誉为“秦川牛”的李润虎的事迹在本报刊登后，我们本来以为可以给当初写信要求宣扬李润虎的战友们有个交待了，没想到却落了一顿抱怨：“我们班里装的好些个事，你们都给漏了。”接着，他们如数家珍地点出几件，的确使我们产生愧悔之感。
说实在的，尽管我们进行了为期两多月的采访，但至今仍不敢说，对李润虎做过的好事已掌握了十之八九。他的好事真是不挖便罢，越挖越多。这里再写出几件，权作弥补。
“珐蓝李”
李润虎会修汽车、摩托、自行车；
李润虎能捣鼓雷达机；
李润虎的炊事技术上了等级；
李润虎爱给人敲打锅、碗、瓢、盆；
……
但最叫大伙儿佩服的还是他的老本行。在军、师乃至军区，老军械们都知道，红军师有个“珐蓝李”。
武器珐蓝，是个技术要求上很“娇气”的活儿，又是个既苦且累又脏的活儿。领教过一次的战士，再次上场心里也发怵。但从一九七五年至今，李润虎从新战士成了志愿兵，全师的军械干部和修理工也换了十几茬，武器珐蓝次次离不开他挑头干。
珐蓝都是在夏季进行。驻地的盛夏，赤日炎炎，干热干热，润虎带着战友们来到营区外的山窝空地上，顶着毒日头架起七口大锅，加水、加油、加腐蚀性药剂。有的锅里的药水要加火烧到180℃。李润虎和战友们光着膀子，把拆开的武器大小零部件，一件一件除锈、除油、珐蓝、清洗、皂化、蘸油。他们头顶烈日，身挨炉火，还得小心翼翼，稍不注意，不是太过，就是不及，毛毛糙糙还会烫伤蚀烂身体，真是急不得也慢不得。这样，一个团一个团铆着劲儿干，两个月也下不来，身上非脱几层皮、掉几斤肉不可。
让李润虎感到欣慰的是，每次珐蓝结束，师以上各级
机关检查验收，他挑头珐蓝的武器都是第一流的。“珐蓝李”的美誉历久不衰。
身在一线的“二线兵”
二oo四年中秋，已经确定转业、找好单位、就差办手续的李润虎，突然中途“变卦”，毅然随部队执行紧急任务。来到新的驻地后，上级业务部门见李润虎年岁与后勤部领导一般大，就把他调去专管弹药库。润虎是个遇事朝上冲的人，他不甘心在二线呆着，总想为一线的战友们分担点什么。……
一段时间，为解决执行紧急任务的战士投手榴弹的难题，李润虎带着两名年轻战士研制手榴弹抛射器来，驻地没有充裕的书刊资料，缺少应有的机械装置，他和战友们一起，不分昼夜地制图、加工、试验、修改，一遍又一遍。两个多月后，一种特殊的手榴弹发射器终于试制成功。尔后，他又一鼓作气加以改制，获军区科技成果奖。
执行紧急任务中，“二线兵”李润虎经常身处一线，忙得连象样的纪念照都没拍下。军械所官兵都推他立头功，可他三番五次让给了在人生道上正起步的年轻战友。
“同志大哥”
在军械所，不论是新一点的义务兵，还是老一些的志愿兵，日常生活中直呼李润虎名的不多。相处短的喊他“老班长”，处久了都管他叫“李大哥”。
战友们称他为“李大哥”，不仅是因为他兵老胡茬黑，更是出于对他的尊敬和爱戴。为此，还闹过一些误会。
前年夏秋时节，战士王洪在地方宾馆学习炊事技术，带他的特二级厨师胡师傅，见润虎常来宾馆看望小王，情同手足，小王又不时地大哥长、大哥短地叫他，满以为润虎是小郧的胞兄，便对小郧说：“你大哥待你可真不错。”小王解释说：“他是我的同志大哥。”接着，他向胡师傅说了“李大哥”帮助自己的一段事。
初中三好学生主要事迹材料篇8
摘要：笔者针对目前宁波地区社会思想品德中考实行开卷考试这一现状，结合自己这几年的初中毕业班教学实践，总结出了一些社会政治中考迎考的方法和策略，以帮助学生在复习迎考中采取有效方法进行复习，从而取得理想的成绩。
关键词：中考策略复习迎考
最近几年，中学社会政治中考逐渐由闭卷形式向开卷形式转变，注重考查学生运用知识的能力以及分析、解决问题的实践能力，要求学生面向社会热点，关注时事，把所学知识灵活地运用到现实生活中去观察、分析、解决问题。这就要求学生在复习迎考中采取有效的方法进行复习。本人根据自己这几年的初中毕业班教学实践，总结出了一些社会政治中考迎考的方法和策略，现简要介绍如下：
一、帮助学生纠正错误观念，端正复习思想和态度
针对目前宁波地区初中社会思想品德中考实行开卷考试这一现状，家长和学生普遍存在着一种轻视心态。他们认为初中社会思想品德中考很容易，可以翻书的，随便学学就可以了。在这里，我想作为初三的政治老师，首先应该给家长和学生进行洗脑，纠正他们的错误观念，端正他们对本门学科的学习态度。应该告诉他们开卷考试的要求，告诉他们开卷考试重视对基本观点的理解以及应用基本观点解决问题能力的考察；同时，还重视考查学生活学活用，联系生活实际发现问题、解决问题的能力。与闭卷考试相比，开卷考的难度要大得多。现在的政治课要学好，已经不是简单的记忆再现，而是要通过学习课本知识，逐步学会运用所学知识，具备观察、分析、解决问题的能力。只有这样，才能自如地应对中考这样的选拔性考试。
二、制定好中考复习计划，并有条不紊地实践复习计划
本人认为，在复习中实施三步走战略效果较好。
1.第一步，全面复习，系统掌握，打好基础。
初中社会政治课中考复习，要牢牢抓住基础训练，即知识点复习，也就是要求学生全面系统掌握教材中的基本概念、基本原理和基本事实。通过知识点的全面复习，使学生系统掌握基本知识点，这是搞好迎考复习的前提。
由于中学社会思想政治课内容繁多，要全面、系统掌握各知识点之间的联系并非易事。因此，教师必须在深入研究教材的基础上对基本知识点和重点、难点作全面、详细的梳理，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，并能列出复习提纲，形成知识系统，而后进行巩固训练。
2.第二步，专题复习，抓准社会热点，把握时代脉搏。
所谓专题复习，就是把最近一年来发生的国内外重大时事按照专题形式逐个列举出来，然后依据每个时政材料所揭示的中心意思设计成问题，让学生结合课本所学知识进行回答。在这个训练过程中，教师要翻阅大量的资料，找准一年内的社会热点，把每个热点材料所涉及的各种题型都考虑周全，逐个列举出来，进行透彻的讲解，让学生在理解的基础上牢固记住问题的答案。
3.第三步，综合训练，强化学生的解题能力，提高解题准确率。
综合训练就是学生在掌握了基础知识和基本理论以及相关热点专题训练的前提下，运用已掌握的解题思路和答题方法进行全方位的训练。通过这项训练，有助于学生进一步巩固已掌握的基础知识和基本理论，并进一步熟悉时事政治材料与基本理论的联系，从而提高学生的解题能力。对此，应该做好以下三方面的工作：一是把前边训练的专题进行重新组合，设计问题。设计的问题要新颖多样，尽量达到中考水平；二是要做到教师讲解与学生自练相结合，进一步培养学生针对性地回答问题的能力；三是进行查漏补缺，弥补空缺的知识，纠正错误的解题思路和答题方法。
三、研究分析中考题型，整理和归纳解题策略
目前，宁波地区社会和思想品德中考只有两种类型题型，一种为客观题，一种为主观题。针对这两种题型，本人归纳出以下解题方法：
1.客观题的解题策略
客观题一般而言比较简单，但是想要得到满分还是有一定难度的。因此在做客观题的时候要注意方法和策略。客观题一般有四个选项，这四个选项要么是一句话，要么是组合式选项。在做客观题的时候，我一直向学生强调，要注意观察，多使用排除法。先看选项中的句子本身观点有没有错误，假如有，那么先将此选项排除掉，然后对剩下来的选项作进一步筛选，哪些选项不符合题意，就把这些选项排除掉，最后剩下来的选项一般就是此选择题的答案了。为了能让大家更好地掌握解答客观题的方法，现举例说明。（宁波市2007年社会思想品德中考题目）2007年5月27日中央电视台《焦点访谈》栏目播出了宁波市象山县公安局民警、共产党员何利彩的事迹。她爱岗敬业，十几年帮助下岗女工、照顾重刑犯之女……在平凡的岗位上创出新业绩，两次荣获“全国优秀人民警察”称号。上述材料给我们的启示是（）。
①荣誉获得的关键是靠媒体的宣传
②做好本职工作需要有强烈的社会责任意识
③共产党员一心为民才能得到人民信任
④要弘扬敬业乐群的奉献精神
a.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
观察此题，我们采用排除法，只要排除一个选项就可以了。第一步，先看选项观点本身有没有错误的，经过比较分析，我们很清楚就看到选项①是错误的，所以我们可以直接省去第二步——对选项是否符合题意进行判断，得出答案为D。
2.主观题的解题策略
主观题的解题可分三步走：
第一步，细读材料，审清问题。
见到试题以后，很多学生都忙着动笔，这是一种不好的答题习惯。良好的答题习惯应该是这样的：首先，认真阅读试题的内容，认真分析材料内容，归纳材料重点，做到读懂材料大意，并能概括出材料所阐述的主要观点。其次，认真审清材料所给出的问题，准确把握“提问”的意思，弄清问题的限制条件，指向范围，抓住材料的关键词语去理解，明确题意。再次，要找出问题与材料的内在联系。读明材料，审清问题，这是做好材料分析题的前提。
第二步，推敲问题，寻求与教材的结合点。
通过前面对所提问题材料的分析，积极发散思维，在明确解题思路后，找出“材料”和“提问”与课本知识的结合点，即“材料”或“提问”体现了教材上哪个或哪几个知识点。紧扣教材知识点，用教材的知识解答各类问题，这是解答材料分析题的关键。切记，寻找的知识点要多点，答案要完整一点。切忌，只泛泛而谈，结果既花时间又失分数。
第三步，细致阐述原理，针对性进行分析。
在组织答案时，要注意全面性和逻辑性，进行多层次、多角度的回答。在阐述原理时，要注意有针对性地回答问题，观点要鲜明。在涉及多个知识点时，要考虑其主次先后，做到条理清楚，结构严密，层次分明。最后，答题时还要做到语言规范，字迹工整，卷面干净。细致阐述原理，多角度地并有针对性地组织答案是做好材料分析题的保证。
以上是我对初中社会和政治课中考迎考策略的几点看法。我坚信只要善于钻研、勇于创新，搞好中考前各个环节的训练，就一定会取得理想的成绩。
参考文献：
初中三好学生主要事迹材料篇9
一、采取灵活多样的教学方式和教学方法
1.作为正课的补充，把乡土史穿插于课堂教学中。按照教学大纲的要求，我们在讲清课本重点内容的基础上，把相关的具有一定历史特征的地方乡土史补充进去。或教师讲述，或是有针对性地设计问题，引发学生思考，拉近学生和历史的距离，使学生对历史产生亲切感。例如，教学中国古代史“秦末农民大起义”一课，我在新课导入中设计了这样两个问题：（1）你见过我们宿迁城区标志性雕塑“霸王举鼎”吗？西楚霸王项羽与宿迁有何历史渊源呢？（2）你知道我们宿迁市特色产品“虞姬水饺”吗？虞姬是什么样一个人呢？问题一出，学生顿时产生浓厚兴趣，学生带着疑问和好奇，新课便自然而然导入了。在讲授课本内容的过程中，我结合“巨鹿之战”、“楚汉战争”两目内容，向学生介绍项羽的生平事迹，讲述项羽和虞姬的生离死别的故事。学生为家乡出现项羽这样的英雄人物而感到无比自豪，学习积极性大大提高，课堂气氛也活跃起来。又如，教学“春秋五霸”一课，当讲到齐桓公任用管仲改革一目时，我插入讲述泗洪境内“管鲍分金亭”的来历，这不仅加深学生课本知识的理解，也对我县这一历史遗迹有了更进一步的认识。课后，一名同学兴奋地说：“管鲍分金亭就在我们村，没想到这个不起眼的亭子还有着这样一段历史，我真为我们村感到自豪！”
2.每学期规定一定时间，采取专题和史话的形式讲授地方史。由于我校初中每周只安排两节历史课，而且每课时缩短为40分钟，课程紧，任务重。我们在不影响课本内容教学情况下，每周安排一节课时间讲授地方史，一般选择周六下午第二节课，通常采取年级集中讲授的形式，几名历史老师轮流担任主讲。课前，我们认真备课，对讲授内容、组织方式都作精心安排。我们广泛搜集宿迁市（泗洪县）各个历史阶段具有代表性的史料，按照课本内容教学进度，分阶段讲授。例如，原始社会一章讲完后，选择了“江苏人类发源地――下草湾”和“中国最早古猿故乡――泗洪”作为讲授史料；在隋唐内容讲完后，选择的史料是“千年古道――古汴河”和“泗洪历史人文景观――隋唐烟柳”。我们还结合历史纪念日进行专题讲座。2005年8月15日，抗日战争胜利60周年纪念日，我们通过学校政教处请来泗洪县“新四军研究协会”一名新四军老战士，为学生专题讲“血战朱家岗”和“青阳镇保卫战”。老革命家结合自己亲身经历讲述60多年前发生在泗洪大地上的抗战故事：新四军将士浴血奋战，英勇杀敌，用鲜血谱写了一首惊天地泣鬼神的抗日救亡诗篇。学生不仅受到深刻的思想教育，也促使学生更加热爱自己的故乡。
3.组织学生参观考察家乡历史文物、遗址、纪念馆（碑）等场所，开展各种有益的课外活动。我县有悠久的历史，出土文物丰富，有众多的历史遗存和纪念馆（碑）。每学期，我们都组织学生参观考察，让学生更直接地了解地方史。2007年清明节，校团委和历史组组织初二年级学生到我县半城镇瞻仰“彭雪枫烈士纪念碑”，听讲解员讲述彭雪枫率领新四军第四师在泗洪抗日事迹，学生受到了一次深刻的革命传统教育。刚刚落成的泗洪县博物馆，馆藏文物丰富，有在我县车门乡出土的古象牙、重岗发掘出的汉画像石、青铜器、古钱币等。螃蟹节期间免费对外开放，我们利用周日组织部分学生去参观，要求学生认真记录参观内容。2008年清明节，我们又组织学生祭扫泗洪烈士陵园，参观陵园革命事迹陈列馆。另外，部分班级历史兴趣小组还自发组织参观考察下草湾遗址，并采集到一些石器。这些活动，开阔了学生视野，丰富了地方史知识，使学生对历史课产生亲切感，激发学生对家乡热爱之情。
二、组织学生搜集整理地方乡土史料
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出课程改革在实施方面具体目标时，还强调要通过课程实施和学习方式改革，培养学生搜集和处理信息能力，获取新知识能力，分析解决问题能力以及交流与合作能力。新课改背景下的历史教育，强调人文性、综合性、实践性，提倡学生学习开放性，自主性、探究性，要求关注学生学习能力本身的培养。这一切要求和目标，都是通过搜集和处理多方面信息的过程实现的。乡土史以其实践性、开放性、综合性等优势，可以作为改革历史学科学习和教学方式的突破口。因为，乡土史和家乡的社会环境紧密相连，教学方式上适合于学生走出课堂，走进社会开展调查研究，有利于学生学习方式的改革和实践能力的提高。为此，我们把培养学生搜集地方史的能力贯穿于日常历史教育活动之中，而且把它作为教学设计的重要内容。我们按照地域范围先后开展两个课题，即“寻访历史上的泗洪”和“寻访历史上的宿迁”。活动以班为单位，按照志愿原则将学生分成五个探究小组：历史名人组、名胜古迹组、物产组、诗歌组、地方文化组。历史名人组主要搜集我市县名胜古迹所在地，并加以简要介绍；诗歌组主要搜集一些名人赞美宿迁（泗洪）的诗歌，了解写作背景及其内容；物产组搜集本地特产，包括实物和图片；地方文化组搜集我市县具有地方特色的文化，如戏剧、民歌等。每个探究小组在10人左右，要制定周密的活动计划，做到人人参与，团结协作，要有成果。活动开展后学生普遍表现出很高的热情和浓厚的兴趣。家住城区的同学利用星期天去县图书馆查阅资料，参观县博物馆、烈士陵园……农村的同学则在周日访问村中的老人，考察本地历史遗迹、纪念馆（碑）。学生广泛搜集，付出辛勤的劳动，获得了丰富的地方史史料。历史名人组搜集到江上青烈士、彭雪枫将军、喻尊霞烈士等名人事迹；物产组搜集到曾被清朝皇帝列为贡品的天岗湖银鱼、上塘大米、双沟大曲等；诗歌组同学收获颇丰，仅与泗洪境内著名遗址“挂剑台”有关的诗歌就有：唐代大诗人杜甫的《哭李尚书》，宋代唐萧的《季子挂剑歌》；唐代大诗人白居易赞美古汴河的名诗《隋堤柳》......我们布置专用历史教室，将学生搜集到的宿迁（泗洪）地方史史料，按照一定的时间顺序分门别类，摆放于教室四周，供学生参观、学习。在活动中，学生通过亲身实践，获得对历史和社会的直接感受，学会与他人合作、交往，增强学生保护地方文物的意识，加深学生对家乡的深厚感情，进一步提高了学生学习历史的积极性。
三、自编地方史材料，扩展乡土史学习内容
由于我校没有专门乡土史教材，我们便因地制宜，自己组织编制地方乡土史材料。在年级组的大力支持下，在学校历史教研组的指导下，历史备课组几位老师齐心协力，广泛搜集资料，并吸收了学生的搜集成果，设计编制了历史人物、历史事件、历史遗迹、出土文物、地方特产、文学作品等六大系列内容，按初一年级到初三年级的教学进度对每一系列内容作具体安排。我们特别关注宿迁市近年来一些重大考古发现，把最新考古发现成果及时补充吸收进乡土史材料。如，考古工作者于2003年在我市泗阳县三庄乡大青墩村发掘的汉代泗水国王墓，中央电视台和江苏电视台都作了跟踪报道，在我省乃至全国产生极大的轰动。我市2003年中考，历史学科与化学学科就不约而同地捕捉这一信息，设计了两道选择题，即历史试卷选择题第27题，化学试卷选择题第1题。
四、用考试这根指挥棒引导学生重视乡土史
以往，由于应试教育的影响，初中历史学科始终处于辅科地位，一些老师往往在初一、初二不够重视历史教学，更谈不上乡土史教学,只是到了初三时才加大复习力度，至于地方乡土史，也仅是临时抱佛脚，东拼西凑些资料，让学生去死记硬背，效果可想而知。从2007起，历史学科在宿迁市中考科目中分值提高到80分，且地方乡土史所占内容比例也有所增加。为了让学生从思想上重视地方乡土史，我们把握住考试这根指挥棒，对于学校每次组织的阶段性练习测试，我们都适量一些乡土史内容。这样，学生在认真复习课本内容的同时，都能自觉地复习乡土史内容，取得良好的效果。
在地方史教学上，我们进行了大胆的探索和尝试，付出了辛勤的劳动，成效显著。但这只是我们少数教师的个人行为，在初中历史教育教学大环境中，我们还显得势单力孤。令人高兴的是，本次课程改革中，初中《历史与社会课程标准（实验稿）》（一）的内容标准中已涉及较多的地方乡土史，内容标准和活动建议有的直接指向地方乡土史教学。有了国家对乡土史教学的严格规范，我们有理由相信，地方史教学定能由少数教师的个人行为变为学校的共同行为。
初中三好学生主要事迹材料篇10
我们都是中原工学院教师，有幸承担国家重大历史题材美术创作工程选题油画《焦裕禄》的创作任务。自2006年申请《县委书记的好榜样》选题的创作任务起至今，经过收集与研究创作素材，深入生活，构思和绘制，总共已将近3年。3年来，创作组始终在焦裕禄精神的感召下努力工作。油画《焦裕禄》的创作过程，既是我们为弘扬焦裕禄精神所做的艺术实践的历程，也是我们学习焦裕禄精神，用焦裕禄精神充实和激励自身的历程。
2005年，国家重大历史题材美术创作工程正式启动，美术创作由国家组织实施，是新中国成立以来的第一次。其规格之高，规模之大，都前所未有的。这项列入国家“十一五规划”的文化工程旨在展示国家形象，振奋民族精神。国家重大历史题材美术创作工程办公室的共100余个选题，题材范围为鸦片战争以来我国的重大历史事件。其中《县委书记的好榜样》作为中华人民共和国新中国成立后的重大历史事件和重要历史人物被列入选题目录。我们的创作方案通过了多轮评审。在2007年初，创作组进入初选作者名单。我们认真领会国家重大历史题材美术创作工程专家委员会的意见和建议，进一步深入生活，深化对选题内涵的理解，反复地对草图进行修改完善。在2007年5月正式签约承担了这项由国家下达的油画《焦裕禄》的创作任务，目前已进入正稿绘制阶段。
自长篇通讯报道《县委书记的好榜样》发表后，从1964年到1966年的上半年，我国的美术家们曾以巨大的热情创作以焦裕禄的事迹为题材的美术作品。当年以焦裕禄为题材的美术作品的产生，既有来自有组织的创作活动，如筹办大型的焦裕禄专题展览，先后有兰考县焦裕禄纪念馆（1965年）和中国革命历史博物馆的焦裕禄专题展览（未展出，1966年），都集中了当时规格最高的美术创作队伍开展创作活动。此外，还有全国和各地文化主管部门和文艺团体主持的美术作品展览所组织的焦裕禄题材的作品，中央和地方的报纸杂志和各地美术出版社的专题约稿等。作品形式有中国画、油画、雕塑、版画、宣传画、连环画、插图等。可以说是全国各个行当的美术工作者都动起来了。此后，这一题材的美术创作受到“”的干扰而被冷落。“”前夕曾经有过焦裕禄题材美术创作的高潮，其间产生了不少这一题材的好作品，对传播焦裕禄的事迹和他的思想具有重要的影响。当年的美术家们在短期内完成的这些作品，有许多方面值得今天的我们借鉴。首先，是创作者的情感。生活体验与情感体验是使艺术作品产生感人力量的先决条件。对于塑造人物形象，尤其是英雄人物形象尤为重要。
在1966年“”中，由于“造反派”认为领导筹办中国革命历史博物馆焦裕禄事迹展览的是“砸三旧”的对象：、文化部和北京市委。在一些政治野心家的导演下，“红卫兵”以“干扰”、“干扰路线斗争的大方向”为由，封掉了北京、兰考两地正在展出和筹办中的焦裕禄事迹展览。在动乱中，大量已经完成和接近完成的以焦裕禄为题材的美术作品原作已下落不明。在我们为国家重大历史题材美术创作工程的焦裕禄选题作图文资料调研时，接触到当年的美术作品主要是曾经刊载在报刊上的作品。
从一些回忆文章中，可以深切地感受到当年的作者们对焦裕禄的敬仰之情，在他们的心目中，焦裕禄是最纯粹的共产党人，是那个时代的民族英雄。生活体验与情感体验是使艺术作品产生感人的力量的先决条件。对于塑造人物形象，尤其是英雄人物形象尤为重要。当年为焦裕禄题材创作美术作品，曾组织了有较大规模的美术作者队伍。他们的第一件事是到兰考深入生活。在焦书记工作过的地方，他们从基层的干部群众中了解到的是鲜活的焦书记的形象，感受到的是兰考人民对焦书记的信赖与怀念之情。另一个值得注意的地方是他们收集形象素材的方式。他们是通过现场速写获得第一手的形象素材的。有的作者，如参加过这一活动的鲁迅美术学院李泽浩教授，至今仍保存着他当年在兰考所作的大量的农民和农村环境的现场写生，包括焦书记深入基层时曾与饲养员同吃同住的牲口棚及饲养员肖大爷的速写。老一代美术家对焦裕禄题材的创作热情和深入生活的创作方式是不会随着岁月的推移而过时的。
当年焦裕禄题材的美术创作也受到历史条件的制约，存在一定的局限性。比较明显的是因为赶时间而使一些作品在艺术上相对地显得有些粗糙。也有一些作品存在政治标签式的简单化倾向，如为了表现焦裕禄是的好学生，就画焦裕禄手握毛选迎风前进。我们今天应该历史地看待这些问题，不能因此而从整体上怀疑当年焦裕禄题材美术创作的积极意义。当时的艺术家不可能像今天的我们，能从执政为民，科学发展观和解放生产力的角度来理解和表现焦裕禄精神。
焦裕禄题材的美术创作的起起落落，从一个侧面反映出从“”前夕至今的政治动向和文艺导向。在“”的文化专制施虐时，焦裕禄题材的美术创作被压制甚至被扼杀，但焦裕禄作为共产党人榜样的光辉终究是“”阻挡不住的。2006年国家重大历史题材美术创作办公室经中央办公厅同意选题目录，把《县委书记的好榜样》列入国家历史题材美术创作选题，肯定了焦裕禄和他的事迹曾经对我国历史发生过的重大影响。由国家主持焦裕禄选题的历史画创作，反映了党和政府对焦裕禄的高度评价，是凝聚党心民心之举，是大力弘扬焦裕禄精神，推动广大党员和领导干部继承和发扬党的光荣传统，加强党性修养，树立良好作风，促进科学发展的具体体现。
焦裕禄的心里总装着党和人民，他把自己的工作和人民的利益、国家的兴亡联系在一起。他作为共产党员和领导干部，永远保持着高度的责任意识和使命意识。我们在完成国家重大历史题材美术创作油画《焦裕禄》的过程中，在思考焦裕禄精神本质的同时，也启示我们思考当代美术家的责任和使命。
改革开放以来，艺术家有了更大的自我个性发展的空间，各种艺术样式与风格流派争相竞艳。但是当代的美术家在强调自我的时候，不要淡忘了自己的社会责任，淡忘了广大人民群众的意愿和审美需求。应该注意的是，在试图把中国美术“与西方体系接轨”的时候，随之而来的是西方的艺术殖民。一段时间内，反映我们民族奋斗精神和奋斗历史的重大题材曾有被冷落的倾向，便是一个危险的征候。我们的美术事业需要有我们国家和民族的本体的价值体系和文化立场，要把美术家的自我发展融入于国家和民族的文化复兴的伟大目标之中。美术的任务不只是艺术家的自我陶醉和满足少数人的闲情逸致。中国特色的社会主义，需要更多的美术家投身于建设先进文化的宏伟事业，致力于表现中国人民的伟大业绩，歌颂我们民族的英雄和他们的战斗史诗，创作出具有凝聚民族力量、振奋民族精神、激发奋斗热情的作品。当代的中国美术家应该向焦裕禄同志学习，首先要学习他全心全意地为人民服务的品质，牢记国家和民族赋予美术家的文化使命。
河南是焦裕禄工作过并最终为之献身的地方，焦裕禄最感人的事迹和最重要的精神思想都产生在河南的兰考县。美术作为一种艺术样式，它的功能是其他样式不可替代的。历史画、历史雕塑在表现重大历史事件和历史人物方面，有其独到的视觉和心理效应的优势。发挥历史题材美术创作的特长，表现国家历史的大事，创作以焦裕禄为主题的美术作品，传播焦裕禄的光辉事迹，弘扬焦裕禄精神，是我们河南美术家不可推卸的社会责任。
社会责任感是我们创作油画国家重大历史题材美术创作工程的选题油画《焦裕禄》的动力，而准确地领会选题内涵是做好历史题材美术作品的首要条件。如何调动绘画元素准确地把握焦裕禄这个选题的精神内涵，反映历史真实，如何对待当代社会对特定历史人物的感受，作为当代的美术家，创作组必须有清醒的认识。油画《焦裕禄》。从最初草图到最后定稿，作品构图经历了数次重大变体。每次都与我们认识的深化相关。
有关焦裕禄的报告文学、回忆录等文字资料对人物和事件做了全方位的展开，前期大量的案头工作有助于我们切入工作。然而，单纯依靠文字资料的研究是远远不够的。搜集与研究文献素材，只是前期创作中的一个环节。历史画不是史料文字的绘画版本，更重要的是历史事件和历史人物的真实，也不仅仅是情节和场景的真实。历史题材的创作构思还要求作者有足够的情感积累。到焦裕禄工作过的地方深入生活，以艺术家特有的敏感，在实地获取情感氛围的真实体验，是一项与搜集可视素材同样重要的工作任务。我们这样做也是受到了焦裕禄同志注重调查研究的精神的感召。在实践中，我们的体会是，这样才能使视觉心理得到触发，使视觉联想走向活跃，从而使《焦裕禄》选题的内涵得到形象化和情感化的体现。我们油画《焦裕禄》创作组自2006年起，共78次深入到兰考农村体验生活，访问当地的干部群众，收集创作素材，征求当地农民对我们所做的草图的意见，还参加了农村的植树造林劳动。
在当今的兰考，想要寻找60年代初焦裕禄刚到那里工作时悲凉的乡野景貌，想要寻找一块盐碱地、一个光秃的沙丘，已不再可能。画面的环境素材找不到了，人们的精神状态、衣着打扮，也和当初大不相同了。然而，焦裕禄的意义并没有随着往日那片荒芜的土地一同逝去。我们深切地体会到，在今天的兰考，有一样东西始终没有改变，那就是乡亲们对焦书记的深厚情感。听说我们要画焦书记的事迹，当地的农民都十分热情，他们争着给画家当模特。当我们提出付给这些农民模特报酬时，他们无论如何也不肯接受。他们说：“要不是我们得了焦书记的益，哪有今天？！”我们带着草图照片到兰考深入生活时，请焦裕禄的亲属及乡亲们对草图评头品足，他们积极地给画稿提意见出主意，使我们深受感动。我们在兰考找到的不只是画面需要的具体形象和动态素材，更是焦裕禄这个人物的党性光辉和人格魅力。这也让我们认识到要画好焦裕禄，就先要经得起兰考人民的评价。
在2007年初通过的初选稿中，我们着力表达了焦裕禄的历史事迹，画面场景广阔，人物众多。画面左侧的近景表现焦裕禄带领群众深挖黏土，封盖沙丘的事迹；画面右侧的前景，描绘了人们种植泡桐，以林网防风固沙的场面，这些就是当年被焦裕禄称为“扎针”和“贴膏药”的措施。画面的远景还表现了人们挖排涝沟、治理盐碱的场景。焦裕禄最被人们称颂的治理“三害”的事迹都被综合在画面之中了。
以历史人物为题材的文艺创作不能游离于历史事件。油画《焦裕禄》构思的切入是不能脱离“上个世纪60年代初和‘兰考’”这特定的历史年代和环境，不能脱离具体的情节的，但它的终极目标是在历史背景中创造凝炼和感人的艺术形象。初选评审结束之后，我们对初选稿进行了重新审视，觉得人物还不够突出，画面还不够感人。我们反复思考历史事件与历史人物的关系，思考以焦裕禄为主题的历史画如何避免使人物淹没在叙事之中。我们在兰考深入生活，最真切和最强烈的感受是人们对焦书记的深厚情感。焦裕禄是一块丰碑，是一块镌刻在兰考人民心中的丰碑，只有把注意力集中到这个层面上，才能更深刻地挖掘和表现人物的内涵。
焦裕禄同志说“吃别人嚼过的馍没有味道”。这句名言同样适合于指导我们的艺术创作。历史画创作也存在如何以亲身的调查研究为决策依据，如何创新工作的课题。随着党的执政观的发展，对焦裕禄精神在认识上也有了新的发展，认识更完整更准确了。这就要求我们在以绘画形象诠释焦裕禄精神时有新的作为。只有这样，才能从作品内涵与作品形式的双重层面上避免与已有的焦裕禄题材美术作品雷同。
创作组曾参加过兰考的春季植树活动。当看到植树的农民用手举、肩扛、车推等形式，把树苗运向另一块田地时，我们被天地间人群和树苗的剪影震撼了。我们直觉地把这组图像和40多年前这块土地上的人和事联系起来。这是综合了人物和环境，综合了动势和情感的图像。虽然只是一个劳作的片断，却可以发展出以一当十的画面。画稿中，人们肩扛的树苗形成相互交错的线条，让人联系到革命战争年代中将士们的进军景象。虽然这里没有敌人也没有刀枪，却在和自然进行着一场激烈的抗争，他们的勇气并不亚于战士的豪情。树干、树根和人的相互呼应，产生出强烈的视觉刺激，衍生出深刻象征内涵――焦书记是扎根于人民的干部。
有了清醒的认识，我们反复斟酌，下决心改动原有的方案，几乎了原有的初选稿。新构图中的人物活动集中为人们在焦书记的带领下扛着树苗走向沙荒的场景，人物中包含有焦裕禄的朋友老农民和林业技术员。画面人数虽然减少了，但情节更集中了，情感更醇厚了，焦裕禄的形象也更有感染力了。2007年5月，调整后的油画《焦裕禄》方案报送国家重大历史题材美术创作办公室审查，成为该选题的定稿。