网络博客篇1
博客管理正当时
一切都悄悄地发展得如此顺利，以致于有人认为，博客的本质就是自由，它拒绝法律的调整和政府的监管。当博客们制造的网络盗版侵权、网络诽谤、传播色情内容等事件频频发生，政府试图介入并加以监管的时候，网民和博客们过分紧张，他们本能地对政府的监管持敌视态度。
其实一切都再正常不过。盗版侵权、诽谤、侮辱、侵犯隐私、传播非法信息在任何地方都是非法的，如果博客们从事这些行为，他们同样要受到法律的制约和政府的监管。非法复制他人作品、公开他人隐私、传播危害信息和色情内容等等，这些违法行为在博客世界里屡见不鲜。
弘扬网络道德，净化网络环境，形成文明、健康、向上的网络新风，已经成为迫在眉睫的问题。政府必须在这方面承担自己的责任，引导网络健康发展。有多少人愿意自己（包括博客本人）的作品被盗版、隐私被侵犯？所以博客们不必对政府的监管过分紧张，如果政府对网络实施正确和合法的监管，博客自身也会成为政府监管的受益者。
还应该看到，网络技术虽然具有自由、开放和民主的性质，但是如果不能善用，它也会成为对自由和民主的威胁。“新技术不能独立于社会管理之外”，这一点也得到了坚固的经验和理论证据的支持。
管理“二原则”
匿名造就了网络和博客，使得网民们可以没有顾忌地发表自己的言论，但同时也使得许多人缺乏责任感，那些虚假、不理智和过激的言词在聊天室、博客日记评论等网络社区中随处可见。在有些场合下，群体极化和匿名导致的责任感和道德感松弛可能会把网民包括博客们催化成网络暴民。
因此，不但打击网络上的违法犯罪行为（当然包括博客们的侵权和犯罪行为）需要法律和政府的介入，而且，善用网络、维护自由和民主的精神，防止群体极化和责任感的松弛也需要政府发挥作用。尽管后一点经常被人忽视。网络不能拒绝法律，博客也需要政府监管。因此，问题不在于网络和博客是否需要监管，而是需要什么样的政府监管。
通常，政府监管的方法由两个方面决定：被监管对象的特点和监管的手段。博客现象体现了自由性、草根性、开放性和民主性，展示出民主化和促进言论自由的伟大前景。在监管的手段上，政府有多种手段可以选择。因此，笔者以为政府监管可以遵循以下原则：
必要性原则：这一原则是比例原则的体现，它是指在不违反或减弱所追求之目的或效果之前提下，面对多数可能选择，政府应尽可能择取对人民权利侵犯最轻或最少不良作用的方法。对于博客的监管而言，政府至少有数种监管方式可以选择――博客自律、现行法规范、发展新的监管规范和措施，或者结合这三种方式。博客还是正在发展中的事物，同时它最终是一个集体的事业，是网络空间中集体和共享的公共话语。政府应该留出相当程度的自治空间。
博客们已经发展并将继续演化出自己的自律规则：支持对其他网站的链接、赞成对他人指出的错误进行改正或者争辩、允许评论、拒绝色情等。在这些自治规则能够并且已经有效发挥作用的地方，政府可以大胆放手，只要监督有关自律规则向着健康的方向发展即可。网络博客可能发生的有直接受害人的侵权行为，例如在线盗版、侵犯他人名誉权等，已经有现存的法律规范予以调整，例如《民法通则》、《著作权法》以及《信息网络传播权条例》等。如果现行法能够足以解决这些问题，政府无需过多介入。而且，由于有直接的受害人，受害人有积极维护自己利益的动力，此时政府的监管任务就是为个人维护自己的权利提供便利和支持。只有当自律和现行法无法有效解决问题，需要制定新的法律规则时，政府才需要创造新的监管方式和手段。
方式中立：政府在对博客进行监管时，通常应该采取中立的方式。除非有坚强并合理的理由，不能歧视某些群体或者某些观点。例如，由于未成年人尚处于世界观的形成时期，辨别是非的能力比较弱，对问题的看法容易出现偏差和错误，政府可以禁止未成年人开设博客并发表评论，这并不违反方式中立原则。
适当保护匿名。有人说“匿名是网络的生命”，这或许有些言过其实。但是匿名可以使人摆脱显名时的各种顾虑，真实地表达自己的看法和观点，这对社会和个人而言都是有益的。可以不夸张地说，“匿名造就了博客”。取消了匿名，网络和博客的价值都将大打折扣。当然，匿名会使人的义务感或者责任感松弛，使得一些人的言论失去理智，造成虚假信息泛滥、侵权事件频发。
所以，问题不是匿名与否，而是如何保护匿名。对于有着直接受害人的匿名信息，政府和法律的介入必须实现这样一种目标――既能够保护匿名言论，同时又能对那些受到侵权损害的个人提供救济。前者能够保证匿名带来的民主性和真实性，后者则可以刺激匿名人发表言论时的社会责任感，使其自觉承担社会责任。博客们能够参与公共讨论，不必担心受到不必要的约束，继而利用国家权力迫使自己披露身份，这是必不可少的。
政府在网络管理时，对于何时需要强制披露匿名博客的身份应该慎重。2005年9月，特拉华州最高法院在Doev.Cahill案中确立了身份披露的高标准。在该案中，一位公务员试图迫使网络服务提供商披露一位名叫“自豪的公民”的博客身份。该公务员已经提起了针对无名氏的诽谤之诉，为了推进诉讼需要揭示被告的身份。法院在判决中写到：“在诽谤案的原告能够通过强制披露程序获知匿名被告的身份之前，他必须有足以击败简易判决动议的证据来支持他的诽谤请求。”这一判决所采用的身份披露的高标准显示出法院对匿名保护的慎重态度，这一点对我国也有借鉴意义。
网络博客篇2
abstract:micrologprovidesusersindividualservice,andthereareamountofusergroups.Companiescouldexcavateandattractnewcustomersthroughanalyzingthepreferenceandconsumingtendencyinmicrolog.micrologwillbenewfrontoftheon-linemarketingandelectronicCommerce.
关键词:微博客;网络营销
Keywords:microlog;on-linemarketing
中图分类号:F062.5文献标识码:a文章编号:1006-4311(2010)19-0008-01
1微博客的概念与特点
1.1什么是微博客据维基百科的解释,微博客(micro-blogging,microlog)是一种允许用户及时更新简短文本(通常少于200字)并可以公开的博客形式。它允许任何人阅读或者只能由用户选择的群组阅读。随着发展,这些消息可以被很多方式传送,包括短信、即时消息软件、电子邮件、mp3或网页。一些微博客也可以多媒体,如图片或影音剪辑和出版。微博客的代表性网站和起源是twitter,这个词甚至已经成为了微博客的代名词。twitter这个单词在牛津词典中被解释为“吱吱地叫,嘁嘁喳喳叫”,twitter的用户可以在网站上长度大约为140字的内容。twitter是一个可让用户播报短消息给自己的朋友或“followers(跟随者)”的一个免费在线服务,允许用户指定自己想跟随的twitter用户以便在一个页面上便捷地读取他们的信息。在市场竞争方面,twitter是最受网民欢迎的微博客服务。
1.2微博客的特点首先是平台的多样性。微博客比以往的web2.0应用,比如博客等,具有更丰富的终端支持,可以在多平台上使用。用户可以通过手机短信、桌面客户端、在线更新、即时通讯(im),甚至可以通过输入法更新微博客,信息直接输送到用户的各种终端进行显示。其次是快速的传播能力。我们注意到,微博客可以通过手机短信这一渠道,真正实现了信息的随时随地。用户除了发送普通的文字信息之外,对于任何看到的图像和视频,可以随时通过手机等终端设备即时采集信息,即时传播到互联网中。因此,相比传统的平面媒体、广播电视媒体和其他的新媒体来说,更简洁的信息和更快的传播速度,成为微博客吸引众多用户的重要原因。第三是更强的互动性。微博的特点表现为“短平快”,即长度很短,适合于现代社会的快餐文化;平民化且平易近人,不分名人草根,不管贫富贵贱,都可以平等交流;用户可以将自己的消息或观点传递给其追随者(follower),追随者又可以传播给他(或她)的追随者。
2我国微博客的发展
我国近年来出现了众多的微博客类的网站,独立的微博客网站较早的有饭否、叽歪、做啥、嘀咕等,另外国内的几大门户网站均已经开通了微博客频道,如新浪、网易和腾讯等。其中新浪微博客于2009年8月14日开始内测,因为新浪借助大量公众人物用户这一优势,迅速扩张领地,目前已经成为中国最大的微博客产品。国内微博客网站的主要优势在于对中文的良好支持,网站的界面和功能更适应国内用户的习惯。对于多终端多平台的支持上,与国内电信运营商以及即时通讯软件的绑定也是其优势之一。在国外,微博客是快速信息和高效分享的最佳途径。但是目前中国的互联网治理环境导致互联网以娱乐为导向,因此对于微博客这个产品来说也不能脱离这个趋势。
3在微博客对企业的营销价值
3.1微博客的用户群分析据comScore公司的调查数据显示,微博客最大的用户群不是青少年或大学生,而是35-49岁年龄段的成年人。这一年龄段的用户数量接近占微博客用户总数的42%,所占比重最高。用户群年龄层介于12到17岁的仅占11%,在过去一年中,微博客在年纪较长的族群间却呈现爆炸性的增长,打破了过去外界认定年轻人带动流行趋势的概念。另外,数据显示很多人喜欢在工作期间访问微博客。微博客的用户并不全是通过传统的电脑上网方式登录网站,还有超过30%的用户是通过手机访问微博客。此外,手机短信成为用户参与微博客活动的重要平台。由以上调查数据能够发现,微博客的增长势头在加强,其中用户群不是集中在青少年,而是在飞快地向稳定的、具备消费能力的成年人群拓展。因此,通过使用微博客,企业用户完全可以让消费者进一步了解他们的品牌。
3.2微博客的企业营销价值微博客的巨大的人气和眼球效应本身就代表了巨大的营销价值,微博客用户群的飞速增大,主要原因是在于微博客能够提供传统的博客和其他形式不同的个性化服务,因此企业可以深入洞察并分析当下时代消费者的喜好和关心的问题,通过自己的服务引导消费者新的偏好,培养新的用户。通过使用微博客,企业完全可以让消费者进一步了解他们的品牌。因此,微博客将会成为企业进行网络营销的有力工具。对于企业来说,目前利用微博客来获得营销上的成功的方式是多样化的。
3.2.1品牌营销戴尔在微博客营销方面是最早的实践者。从2007年3月开始使用twitter企业平台进行营销以来,戴尔已获得了超过650万美元的销售收入。戴尔公司已在twitter上建立了35个帐号,并依功能分成了六大类,每个账号皆由专人负责管理,像一个一对多的在线客服窗口,让客户能得到丰富而实时的信息。其他在twitter营销上较为成功的企业有:星巴克、福田汽车、通用汽车、百思卖、肯德基、可口可乐、柯达等。
3.2.2本地化营销微博客作为社交网络的一种,是基于人与人之间的社会关系、地域、爱好等等,对于地方企业和商户可以利用微博客进行网络营销,直接发送优惠信息和活动资讯到用户的手中。
3.2.3信息和交流平台企业可以使用微博客检索工具,对企业品牌、产品和相关的话题进行监控,以及从追随者处获得建议和信息反馈。一旦在微博客上遭遇了负面信息,可以以最快的速度响应。微博客的社会性决定企业不能过度企业新闻、新品、活动信息,更多的是要与追随者交流。通常而言,与其他人的交流要占到70%。在交流和信息的过程中,有价值的信息会被用户进行转载,提高企业博客的关注度。当然,微博客在企业进行网络营销中的作用不止于此,企业可以利用微博进行品牌创建、客户管理、危机公关、市场调研、开展电子商务等各种商业性活动,这也是企业使用微博客的主流,如此能最大限度地利用微博的可塑性强、用户影响力大、人际传播迅速等特点,来为企业服务。企业利用微博客的营销方式则是多种多样的,企业应根据实际情况选择合适的战略和战术。
参考文献:
网络博客篇3
【关键词】中学生；网络；博客；学习效率
随着信息化时代的到来，很多中学生的学习任务需要在网络中完成，网络学习成为中学生学习行为中较为普遍的方法之一。网络学习行为是指学习者在由现代信息技术所创设的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境中，开展的远程自主学习行为。它包括信息和检索、加工、和人际沟通、问题解决等多个维度。正确的使用网络进行学习可以为学生通过良好的学习平台，突破学习时间与学习空间的限制，更好的完成学习任务。但是，目前中学生利用网络进行有效学习的情况并不容乐观，因此探究中学生在利用网络的过程中如何高效地完成学习任务，有效达成其学习目标是研究的主要内容。
一、中学生网络学习情况调查
中学生目前需要在网络上进行学习的情况主要集中于查资料、完成教师布置的任务，完成研究性学习等内容。平时主要是较为随意的搜索学习，而在放假前、或复习课前后就以完成教师的任务为主的网络学习。经过对随机抽取的368名高一、高二的学生调查，在接受调查的学生中有86%的学生是在家中上网，说明家庭是学生接触网络的主要地点（如图1所示），98%的学生是经常接触网络。
图1.中学生上网地点情况分析
学生在网络中每次花费的时间以1-2个小时为主，占了56%，1小时内的占了30%（如表1所示）。中学的每天上网时间集中在一小时左右，说明中学生有用网络的时间，但不充裕。
表1.中学生每天上网时间分析
中学生在网络中的做的事情，经过综合排名[2]结果显示如图2所示，其计算方法为：选项平均综合得分=（Σ频数×权值）/调查人次，权值由选项被排列的位置决定；得分越高表示综合排序越靠前。
通过图2，我们看到中学生在网络中所做的事情以娱乐、聊天为主。需要注意的是，很多学生反映本来上网只想查找一点学习相关的内容，但不知不觉被网络无关内容吸引，耽误了很多时间，有66%的同学甚至没有完成原先既定的目标。
由表2可知，学生非常频繁地利用网络查询相关功课资料的频
图2.中学生上网行为分析
率仅为7.03%，较多利用网络查询功课资料的占29.46%，二者的总和仅为36.49%。非常频繁和较多的通过网络求助老师和同学进行学习的百分比分别为2.97%和11.08%；非常频繁和较多的通过网络进行课程学习或扩展阅读的百分比分别是3.24%和16.76%，可见学生利用网络经常性开展学习的频率并不高。但是学生在网上发帖的非常频繁和较多的比例分别是10.54%和26.22%，操作性娱乐的比例分别是9.73%和13.78%，网络聊天的比例分别是17.3%和27.57%。综上可知，学生利用网络学习的效果不佳。
二、主要原因分析
经过调查分析得出，很多中学生在利用网络学习的过程中会出现偏离既定目标，浪费有限时间等不良现象，而这些浪费是在不知不觉中产生的，天长日久积累的浪费就十分惊人。经过访谈研究，作者认为主要原因如下：
1、学生有很强的好奇心和很高的创造能力
网络是一个纷繁复杂的世界，中学生处于身心发育的高峰期，自身的特点就是有强烈的好奇心及创造力，但是现实的学生生活又将中学生限定在一个有限的范围内，学生一旦接触了网络，很容易就被网络中各种信息吸引，偏离既定目标。
2、网络的功能不断增强，有意干扰学生正常学习
随着计算机网络技术的不断发展，很多学生在网络中的行为特点都为网络运营商所掌握，这些网络运营商不分时间、地点总是将学生感兴趣的内容不断推送到学生面前，干扰了学生利用网络的学习状态，降低了学习效率。
三、提高中学生网络学习效率的方法
1、利用博客提高中学生网络学习效率的优点
要提高中学生的网络学习效率，就要找到适合的途径及方法。作者经过反复探究，尝试以博客为工具，提高中学生网络学习效率的做法。经过反复总结，可以得出利用博客提高中学生网络学习效率的优点如下：
（1）构建学生自身的网络环境，引导学生阶段性反思。博客让学生真正拥有了属于自己的网络环境。博客是学生自己搭建的，学生不仅向博客中上传关于学习的内容，学生感兴趣的任何内容都可以随时录入博客。博客就变成了一个自我反思的平台，经过一段时间的积累，引导学生根据自己的博客进行反思，看自己在网络中的行为是否是自己预先设计的，是否应当做出调整。
（2）以任务驱动的形式提高学生网络学习效率。以前学生在网络中查找资料，往往是碰到了学习上的问题就开始上网搜索，在网络中浏览一段时间后发现要查的内容都忘了，没有将问题明确化。学生在博客上学习目标，就是将自己的学习目标具体化，把每次网络学习的过程都变成了一个任务驱动的过程，始终在任务的压力下完成自己使用网络的过程。在任务的驱动状态下完成网络学习的效率明显要高于自发的网络学习效率，最后还可用博客对遇到的学习困难和问题进行总结和整理，甚至可以用来和其他师生交流，形成网络学习共同体，形成网络学习新潮流。
2、利用博客提高中学生网络学习效率的做法
（1）学生建立自己的博客空间。博客使用技术门槛很低，只要在博客网站注册成功，经过简单的培训就可以在自己的博客空间中发表文章，还可以保存学习的过程性资料，拓展学习时空。
（2）要求学生养成使用博客的习惯。经过调查可以看到中学生是经常上网的，教师要求学生上网就登陆自己的博客，把自己计划要完成的任务以文字形式发表在自己的博文中，在完成既定的任务后回复博文，并将找到的资料放入博客中。
（3）定期整理、做好归类。中学的课程的相关内容十分宽广，博客经过一段时间的使用后内容会积累很多，这就要求学生定期将博客中的博文进行整理及分类，既做到了资料的积累还能引导知识螺旋上升。
经过两个月的调查研究，有96%的学生觉得自己的网络学习利用率提升了，有74%的同学反映能在网络中完成预定的学习目标，取得了较为显著的成果。
综上所述，使用博客可以提高中学生网络学习的效率，为中学生合理利用网络提供一个有益的借鉴。
网络博客篇4
【关键词】博客；发展历程；功能特点；局限措施
一、博客的定义和内涵
博客，是对weblog的简称blog的音译。weblog是在网络上的一种流水式的纪录形式，因而也称为“网络日志”或“网志”。就目前而言，对博客的定义尚无定论。本文对博客的定义为：博客是一种以时间为顺序的零进入壁垒的网上个人出版方式和个人知识管理工具。首先博客以时间为顺序，组织每天的内容，还可以通过留言、链接等方式架构起以个体自主学习为中心的网络虚拟学习社群；另外，博客提供的简单易用的各种文档归类和检索查询功能，使得博客可以很好地充当简单的个人知识管理工具。其次博客作为一种满足“五零”条件——零编辑、零技术、零体制、零成本、零形式——而实现“零进入壁垒”的网上个人出版方式，在技术层面上，已经从媒体价值链最重要的三个环节——作者、内容、读者上实现了“源代码”的开放。weblog是web和log的组合词。由此我们不难看出，weblog有两层含义。首先它是web，也就是网页，它是以网页的形式显示和信息的；其次它是log，也就是日志、日记，它是以时间为顺序来排列我们每天所纪录的信息的。weblog是一种以互联网为平台、充分利用超链接等方式并由此形成的一种新型的网络虚拟社区和人际交往方式。
二、博客的兴起和发展
一个博客就是一个网页，它通常是由简短且经常更新的帖子所构成。这些帖子都是按时间顺序排列的。博客的存在方式主要有以下三种：其一是托管式博客、其二是自建独立网站的博客、其三是作为某个网站的一个频道或栏目的附属博客。时下最流行的是托管式博客。这类博客无须注册域名，无须租用空间和编制网页，由博客服务商提供一定的网络空间的可选的博客模版，博客用户利用模版管理工具在网上文字、音乐、图片等信息，创建自己的网络主页。博客是一种蕴涵着网络原质力量的以公众为中心的新兴网络传播形式。被称为继e-mail（电子邮件）、bbs（电子公告系统）、icq（qq、msn、messeger等即时聊天工具）之后出现的第四种网络交流方式。与论坛相比，博客私有性更强，管理更简单，更具开放性和严肃性，资源更具有效性和可靠性，更方便他人学习和参考，更具备可持续发展的条件。
“weblog”这个名字第一次被使用，是在jornbarger于1997年12月运行的“robotwisdomweblog”中，被用来界定提供“常更新，有标题、留言和历史纪录”的个人主页。而时下流行的“blog”这个词，一般公认是petermerholz在1999年命名的。此后它逐渐成为博客的正式名字。在世界博客发展的近十年时间里，有两件具有重大意义的事情。第一件事情是“德拉吉报道”。发生于1998年的德拉吉报道，让世界第一次真正感受到了博客的巨大力量。1998年1月17日，德拉吉在他的网站上了一条令人震惊的消息：“在付印前的最后一分钟，星期六晚上6点，《新闻周刊》杂志抽掉了一条重大新闻。这条新闻注定将动摇华盛顿的地基：一个白宫实习生与美国总统有染。”另一件事情是“9·11事件”。发生于2001年的9·11事件，是博客发展的分水岭。这场恐怖袭击，使人们对生命的脆弱、人与人的沟通的重要、最实时最有效的信息传递方式有了全新的认识。这两件事情之后，博客被越来越多的人所熟知，博客队伍也越来越发展壮大。博客力量的迅速发展和壮大引起了社会的广泛关注，主流媒体纷纷开始吸引博客加盟，以免落伍。企业界也开始把博客方式引入企业的内部网和公司网站。然而blog在中国，就目前而言依然还是一个刚刚兴起的新事物。自2002年起，方兴东等人开始在中国大力推广blog，他们把blog音译成中文“博客”，并创办了国内第一家专业的博客网站——“博客中国”（）。
博客在中国发展的短短几年中，也有两件事情不得不关注一下。第一件事情是“王吉鹏事件”。由博客中国发起，以王吉鹏等人的文章所掀起的互联网扫黄事件。王吉鹏在媒体网站上的关于反对网络黄色的帖子屡次遭到删除，但是当转发到“博客中国”的网站上以后却掀起了极大的轰动，引起了社会的极大关注，取得了网络反黄的阶段性成果。第二件事情是“木子美事件”。木子美在“博客中文”网站（）上发表了个人传记《遗情书》，掀起了一场全社会伦理道德争鸣的新高潮。木子美本人也因此从局部地区的名人摇身一变成为全国范围内的名人，“博客中文”网站也由此成为知名的博客网站。
事实上，博客在中国真正进入寻常百姓的视野、进入媒体的版面主要是源于以上两件事情。此后，博客以雨后春笋般的势头迅猛发展壮大。博客这种新兴的网络传播方式被越来越多的网民关注和青睐。各主流网络媒体开始关注博客，新浪、msn、qq等知名网络媒体也纷纷进军博客领域，博客用户数量也急速上升。传统的blog服务提供商，如博客中国网、博客中文网等网站的注册账户数量也得到了迅猛增长。2005年下半年，新浪、搜狐等网站相继启动了博客大赛，博客开始从it专业人士走向普通大众。许多普通互联网用户也开始在网络中构筑起了自己的“心灵港湾”。
三、博客的功能和特点
如今，博客已经成为一种不可忽视的力量，博客在人们的日常生活中越来越发挥着极其重要的作用。博客的功能正在被一点点地发挥出来。本文认为博客的功能主要体现在一下几个方面。
首先，博客具有激发求知欲望、促进学习的功能。目前，博客对大多数人来说依然是个新事物。因此从接触博客的那一瞬间开始，就注定了要不断的学习。从了解博客开始，到管理自己的博客，到发表日志，到美化博客界面，到运用博客中的各种模块，都需要不断地学习博客方面的基础知识。比如，怎么修改模版、怎么添加图片、怎么管理日志、怎么交换链接，到更进一步充分利用博客，都需要不断学习。
其次，博客具有描绘生活轨迹、纪录历程的功能。有了自己的博客当然不能让它闲置着。写博客日志在一定程度上就是一个描绘生活轨迹，纪录成长历程的过程。通过纪录自己每天大脑中海阔天空的各种想法，通过纪录自己每天生活中喜怒哀乐的各种感情，通过纪录自己每天工作中酸甜苦辣的各种经历……来给自己的生活添上一页五彩斑斓的图画，给自己的将来留下一段情真意切的回忆。通过参阅自己以前发表的日志，或许可以看到自己成长过程中的一个个精彩片断，见证自己成熟过程中的一段段真实痕迹。
再次，博客具有表达思想感情、结交朋友的功能。传统的日记是写个自己看的，它具有很高的封闭性，而博客上的日志，发表后会被很多人看的，具有一定的开放性。这是博客和传统的日记的最大区别。传统的日记上面纪录的思想感情，只有你自己知道，除非你有意让别人了解，而写在博客上面的日志所纪录的思想感情，一经发表就会有一定的阅读者和评论者。博客通过网络平台进行交流和推广，如果封闭自己的博客，不与其它博客进行交流，那就失去了博客具有开放性的意义。在博客的交流和推广过程中，通过阅读日志和友情链接，会邂逅一些志同道合的博友，更甚者发展为知己也不是没有可能。
最后，博客具有培养坚持毅力、提高能力的功能。博客有一个特点就是持续更新。要更新就要给博客增加新的内容，就要写作，许多人写博客日志都是为了练笔，为了提高写作能力。要持续更新就要持续不断地给博客增加新的内容，这是对人的不断学习的能力、对坚持的毅力、对持之以恒的毅力的训练和培养。其实除了提高写作能力和培养毅力以外，还会培养和提高其他很多能力。例如对博客的管理和维护能力，对博客的美化和设计能力，对博客的推广和营销的能力等等各种能力。
博客从兴起到现在不到短短十年时间，但却获得了如此迅速和巨大的发展，这与博客本身所具有的特点不无关系。
一是博客具有操作简单的特点。这是博客受众多网民青睐的原因之一。博客的“零进入壁垒”是对博客操作简单这一特点的最好体现和证明。博客操作简单还体现在博客的申请和管理等方面——不需要申请域名，不需要制作网页，甚至出现了“傻瓜式”注册。你只需要在博客托管商所提供的博客模版和各种模块中选择自己喜欢的进行组合即可拥有有自己特色的个性化博客。
二是博客具有持续更新的特点。现代社会，信息每时每刻都在进行着高速度的更新和传递。更新对于博客就像新陈代谢对于生物体。生物体没有了新陈代谢就预示着生命的终结，博客没有了更新也同样失去了生命力，可见更新对博客起着生死攸关的作用。强调持续更新，是为了培养持之以恒的毅力和勤奋的能力；强调持续更新，也是为了能让博客得到充分的发展和利用。
三是博客具有展示个性的特点。申请博客虽然没有注册自己的域名，没有制作自己的网页，虽然只能从博客托管商所提供的模版中选择。但是这依然没能减弱网民们通过博客展示个性的激情。相反，每一个人都可以通过选择特别的模版，换上心爱的背景图片，使用喜欢的字体，选择心仪的颜色，增添动感的特效代码等途径来制作具有自己特色和展示自己个性的博客。更何况，现在的博客也越来越自主化，模版的选择余地越来越大，博客能真正做成自己想像的那样了。
四、博客的局限和措施
任何事物都是有优势又有其局限的，这一点毋庸质疑，博客也不例外。博客能在短短近十年世界内得到如此迅猛的发展，固然与其所具有的优势有很大关系。但是我们不能一叶障目不见泰山，不能只看到了博客所具有的优势就忽略了它的局限，更不能被博客迅猛发展所带来的表面现象所迷惑。我们要保持清醒的头脑，用理性的思维正确对待博客这把“双刃剑”。我们要用冷静的眼光面对博客的发展，正视博客的局限，扬长避短，让博客的优势得到充分的发挥和利用，同时采取适当的措施，让局限得到妥善处理。
首先，博客内容凸显管理难题。2005年11月，南京大学一位姓陈的副教授发现自己在某私人博客上被指名道姓地辱骂，陈与该博客网站取得联系后被告知该文章不能删除。陈一纸诉状以“名誉侵害”将该博客网站告上法庭。从该案例我们不难看出，对博客的监督管理存在着很大的问题。博客不同于传统媒体，它将传者和受者合二为一，没有了传统意义上的传者、受者之分。传统意义上的“把关人”在这里不复存在，由此便缺失了把关人对信息的筛选截流过程。为了增加点击率，有些博客充斥着大量色情、隐私、暴力等内容。博客的匿名性更使得博客成为了负面情绪的排泄口。这也给博客的监督管理带来很大的不便和困难。在这种情况下，博客群体的自我约束力和自律精神以及博客托管商和网站的责任心和监督管理职能就显得尤为重要。博客世界的道德规范和自律自爱，是博客规范发展的主要力量，是内因，更是博客健康发展的根本保障，也是在读者面前塑造博客公信力的根本保障。加强博客的自律，就是要加强博主们的思想道德教育。做到在收集、报道和编写信息与文章时诚实公正，不发表不准确的信息；评论客观公正，任何评论和观点都不应该曲解事实本身；出现了问题，博客要敢于承担责任、承认错误，并给予及时的纠正；对提供有倾向性信息的信息来源保持警觉，在使用这些信息时要如实披露其倾向性。加强他律，一方面就是要加强网站和博客托管商对博客内容的监督管理，对那些不适合发表的帖子要给予删除；另一方面就是要加强政府职能部门的监督管理，必要时对那些有严重违法乱纪行为的网站要坚决依法取缔。
其次，赢利模式引发资金困境。现今国内博客的赢利模式主要有一下两种：其一是利用人气等因素获得广告投入，其二是进行增值收费服务。广告是博客最直接的赢利模式，也是目前应用最广泛的模式，但是从整个互联网行业来看，广告并不是博客的最佳赢利模式。博客毕竟是一个新兴的事物，广告主在投放网络广告时依然会首先选择传统门户网站和综合类网站，而在博客上的广告投入相对较少。另一个主要的赢利模式——增值收费服务，也存在着自身的发展瓶颈。博客还没有形成像qq、e-mail那样高度的用户依附性。没有博客，对实际生活并不会造成什么不利的影响。在这种情况下推出增值收费服务，本身就缺乏对用户的吸引力。这种单一的赢利模式，让博客陷入（下转第106页）（上接第123页）了尴尬的资金困境中。赢利模式面临转型，如何将赢利模式与博客良好的互动性和博客自身的特性结合起来，是博客网站走出资金困境的最关键的工作。目前，博客网站并没有一个明确的商业赢利模式，但是基本的设想不外乎网络广告、增值收费、收费用户等几种类型。为此有必要开阔眼界，大胆地借鉴吸收国外的成功经验，结合自己的实际情况，探索出博客赢利的新模式。
最后，博客系统存在技术漏洞。博客虽然在短期内得到了迅速的发展，但是其本身存在的技术问题依然不可忽视。主要表现在两个方面：一是内容系统，二是回帖管理系统。在内容方面，博客倡导自由化、个性化，只要博客用户进行身份确认便可信息，任何人都可以在的信息中嵌入恶意代码。尽管有些博客网站改进了信息系统，添加了“转义”功能和验证功能，但是这些功能并无法保证博客的安全，一些人仍然可以通过链接来达到目的，只要阅读者一点击就会中毒。在回帖管理方面，不少博客不需要登录就可以直接回复，而且对所回复的内容也不经过什么审核。这就给黑客提供了很好的条件，他们可以通过匿名回复将病毒链接在一个高访问量的博客里，如此等等。这些还不成熟的技术，无疑给博客用户的安全性造成了很大的威胁，也给博客的监督管理提出了很高的要求。探讨和研究功能强大、安全性高的博客系统成了当务之急。博客系统需要改进、需要创新。就是要在尊重用户习惯、重视用户要求的基础上，做到博客自身的服务和博客托管商的服务两方面的改进和创新。参考文献
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[5]周为筠.失控的博客世界[j].特别观察，2006．
网络博客篇5
首先，博客写作是网络环境下的新型写作，从载体看，隶属于“互联网写作”，开放性和数字化是其基本特征。比尔・盖茨曾笑言：“当你坐在电脑前，没人知道你是一条狗”，这正表明了互联网写作的特色。反映在博客写作上，最显著的特点即是大众的、低门槛的、匿名的写作方式。只要“会上网打字，就会博客”。与传统的个人主页相比，博客的优势在于简单、快速和“入门免费”，博客是一种“零进入壁垒”(零编辑、零技术、零成本、零形式)的网上个人出版方式。博客上尽管不乏精英写作，但写作的主力军还是广大平民。这里的“平民”大多是具有一定文化层次的知识分子或“准精英”分子，他们处于社会中上层，不但具备一定的电脑使用能力，而且拥有一定的闲暇时间、文学修养及思想情感的倾吐欲，他们是当今文化市场上最主要的消费者。
其次，博客写作是特殊的“私人化写作”。有人说博客是一种“私人网络日记”，此说法不完全正确。固然博客写作具有“私人化”、“日记”的特性，大多“言为心声”，抒一己之情，发一己之怨，写作出发点是作者自己，大量平凡的、私人性话语的出现就是其佐证。但博客不完全是“私人”的，也不完全等同于日记。日记个人性、私密性较强，是秘而不宣的心路历程。博客是个人性和公共性的结合体，它扎根于互联网，是“半私人”、“半开放”的，抑或完全“公开”，可随便让人看。博客写作的精髓不是表达个人思想和记录个人日常经历，而是以个人的视角，以整个互联网为视野，精选和记录自己在网上看到的精彩内容，为他人提供帮助，使其具有更高的共享价值，博客是将公共资源私人化的表现之一。同时，博客写作大多是业余的、非职业的创作，具有一定程度上的非功利性，因为绝大多数写作者的初衷并不是想通过这种方式发表出书出名。
再次，博客写作是真正的互动式写作。在开放的网络里，博客阅读者大多数情况下是随机进入某一博客的，一开始便有极大“尝试”阅读的成分，当某一博客内容为阅读者所吸引时，博客里的“评论”功能，可以为任何阅读者(只要愿意的话)提供一种非常即时直观的交流方式，即阅读者可把反馈信息放在评论栏里。这样读者和作者在时间和空间上可以进行前所未有的近距离接触。从这一层面来说，博客写作可以成为一种真正的互动式写作。当博客作者通过自己的文字拥有了一批固定的读者时，他会受到这种直观互动的鼓励，会不自觉地增加“表演成分”，于是作者会从无功利无意识的写作渐渐过渡成一种职业性的创作状态，这时与博客写作“抒一己之情”的初衷发生了某些“变异”。尽管如此，由于博客的写作“出版”采取的是发博文、网民留言的方式进行相互交流，在一定程度上改变了传统写作出版模式中作者和读者无法交流的局面，因此，博客的写作“出版”又是一种双向传播的过程。
最后，博客写作是极富个性化的写作。博客的命题行文、内容篇章带有浓厚的个人化、平民化色彩，个性化也是博客精彩的原动力。博客的标题多个性化、口语化、符号化、随意性，一些口头用语、符号、字母、词、数字等也可用于标题，标题的多元化特色是对网络世界自由性的一种阐述。博客的语言特别鲜活，或幽默诙谐，或活泼生动，或引经据典，或精雕细琢，或娓娓道来，或侃侃而谈，给人以美的享受。博客的内容较多特异，或故事性较强的天下奇闻逸事，或是哲理性较强的人生新闻旧事，抑或是个人情感和思想的独到宣泄，倘若是极其平实而一般的故事，或者是极其陈旧而普通的内容，往往难以激发起网民阅读兴趣的。同时，博客写作没有固定的章法，也没有统一的体裁，毋须讲究内容的完整性和表达的规范性，博客写作可以任意发挥、自由畅谈，以迎合不加约束的开放散漫的时代生活特点。
网络博客篇6
[关键词]博客营销分享体验目标群体适合行业
博客(BLoG),中文含义网络日记，曾是2004年全球最热门的互联网词汇之一。近年来，随着网民数量的不断增加，博客群体也已产生了由量变到质变的过程。据统计，截止到2007年12月，国内博客数量已达4698万，再加上浏览用户，博客群体成为了新一类目标群体，博客平台因此成为了传播的有效媒体。它完全超越了“日志”的原始内涵，而是融合了信息传播、时事热评、情感交流、营销宣传等多种功能。世界上一些著名公司如微软、宝洁、可口可乐、通用汽车等也早已先知先觉地洞察到网络时代博客所具有的巨大优势以及博客营销对市场可能造成的颠覆性力量，率先开展了博客营销，并已突显成效。与国外企业对待博客的态度相比，国内企业明显被动，除了一些领悟力强或赶时髦的企业外，多数企业还在观望或压根就不知道有“博客营销”这个概念。
博客营销就是借助于网络博客平台的一种营销模式，是一种创新的营销传播渠道，在当今到处都充斥着广告的时代，我们的消费者对裸的广告已经变得麻木，甚至讨厌。而博客营销走的路线是分享和体验，润物细无声地增强品牌的传播深度，循序渐进地抓住客户的心。并且操作简单、成本低廉。国内外不乏博客营销的成功案例：
著名的可口可乐公司，曾经在某届冬奥会期间，做了一个类似博客的网站，并招募了六名来自不同国家的学生，让他们从冬奥会观众的角度进行实时报道奥运会、宣传可口可乐的产品，在短短的几天里，这个博客的浏览量竟然达到了数十万人次。也就是说聪明的可口可乐公司在几天时间里又让数十万的观众对可口可乐加深了印象，实现了不做纯粹的产品广告却达到了宣传产品的目的。
国内知名企业五粮液也曾通过博啦平台在博客“红酒爱好者”中组织了一次大规模的红酒新产品体验主题活动，迅速在博客圈内引发了一股关于五粮液国邑干红的评价热潮，既推广了自己的产品，同时还获得了大量信息反馈，赢得了业界的普遍关注。
像这样的案例还很多，从中可以看出，聪明的企业凭着敏锐的眼光看到博客对企业营销所达到的效果后，不仅仅让自己的企业走向博客，也想出了各种办法，来策划博客营销的各种活动方案，在博客上推广自己的企业及产品。博客营销模式告诉我们：“我不向你直接推销产品，但我却能影响你的思想来影响你的购买行为。
每一种营销模式都不会适合百分之百的企业，博客营销也不例外。能够上网开博和浏览博客的群体总体特征呈现思想解放、视野开阔、创新意识强、对生活质量要求高。职业特征也很明显，主要是传媒工作者、律师、教师、程序员、作家、设计师、证券分析师、建筑师、医生、公关广告人员、人力资源经理和学生等。显然，这些人群是如科技产品、快速消费品、酒店旅游、地产、汽车等产品的相对主力购买者，因此，博客营销的产品定位要尽可能的和网民观众相符合。
找准目标后，企业要想开展博客营销一定做到以下四点，非常关键：
1.选择适合本企业的、访问量大且知名度高的博客托管网站。知名的博客网站用户数量大，可信度高，有价值的文章通常更容易迅速获得大量用户的关注，但有一个前提是必须是适合企业产品推广的网站。比如你是一家生产化妆品的企业，就该到一些时尚、美容、女性等的网站开博，从而达到向潜在用户传递营销信息的目的；如果到了一家出版物的网站开博，就是这家网站的访问量再大，对你的产品推广也是没有效果的。
2.遵照博客营销的理念制定缜密、周到的计划。这一计划的主要内容包括从事博客写作的团队、每个人的写作领域、博客文章的内容、周期等。由于博客营销是通过网络建立的平等、互动的交流平台，生产者与顾客紧密相连、相互参与、相互渗透，在相互沟通中传播商品知识，引导消费，并创造优质积极的顾客体验。因此，在设计博文时一定要向这个目标努力，千万不能使企业博客成为单纯地企业广告的平台。
3.坚持博客写作，与顾客建立长久、持续的沟通。无论一个人还是一个博客团队，要保证发挥博客营销的长期价值，就需要坚持不懈的写作。企业要真正将博客营销纳入到企业营销战略体系中，通过博客各种营销信息，介绍企业的日常动态，顾客分享等，并及时地回复顾客的意见，这样就可以保持博客的活力，达到吸引大众的目的。
4.对博客营销的效果跟踪监测，实时调整。与其他营销策略一样，对博客营销的效果也有必要进行跟踪评价，并根据发现的问题不断完善博客营销计划，让博客营销在企业营销战略体系中发挥应有的作用。企业可根据事先制定的计划按照阶段性周期内单个博客访问量统计、所有博客访问总量统计、关于客户机构或产品服务一类日志的转载量、博客营销计划的执行状况、参与博客写作的非客户机构内部人员数量、外部文章数量、针对媒体的影响状况、客户咨询、销售转化率等多项指标展开评估，并根据评估结果予以深化或改进调整。
对于国内的中小企业而言，如果目标客户群体大多互联网使用、网络购物、电子阅读等方面习惯相对成熟，企业能够在博客话题选择与日志的特色上下足功夫，并围绕此举办一些相关的市场活动，成功率将大增。所以还等什么？可以大胆尝试博客营销了。
参考文献:
网络博客篇7
记录了学生成长的足迹
作为教师，可以利用班级博客搜集整理与学生相关的大量信息，在“班级日记”、“班级新闻”中展示。除了日常表现外，还可以有好人好事、作业完成情况、考试情况分析以及迟到早退等情况。教师、家长都可以通过博客定期了解学生各阶段的学习情况，教师能够针对学生的学习情况作出及时、详细和更加全面的评价，或进行方向性的引导，帮助学生改进学习的方法和态度。家长通过博客能及时了解孩子的心理动态，有针对性地进行教育。同样，各任课教师也可以通过班级博客了解班级的整体表现、班级活动等。
在学校的各班级博客中，有图文并茂的科技小报，有充满童趣的精彩文章，有天真可爱的童年相册，有秋游时快乐嬉戏的照片，有公开课活动掠影……这里有孩子们成长的喜怒哀乐，这里记录了班级中一件件平凡的事。相信等学生们长大后再回首时，这些都会成为他们美好的记忆。
架起了家校沟通的桥梁
班级博客为教师、学生、家长提供了广阔的互动交流平台。现实中，有很多学生不愿面对面地对老师、长辈诉说自己的心里话。但在班级博客中，孩子们少了面对面的那份尴尬和顾忌，可以畅所欲言。教师可以在这里和学生进行心与心的交流，进行情感的“零距离接触”。如果学生不愿将自己的留言公开，还可以设置匿名的交流方式。
此外，教师还能与家长在班级博客中及时进行沟通、交换意见，使家长能实时了解自己孩子在学校的情况。同时，教师还可在班级博客中介绍各种教育理念，使家长能从中学习与孩子交流、教育孩子的知识、经验。也因此，班级博客促进了家庭教育的开展，开通了家校联系的“直通车”。
提高了班级管理的效率
班级博客还可以成为数字化班级日志，实现对班级的数字化管理。利用班级博客实施班级管理，可以实现学生、家长和教师主体作用的三位一体化。在博客中通过“主题活动”、“班级荣誉”、“班级记事”、“班级相册”等栏目，以鼓励学生和尊重学生自尊心为原则，将学生的各项常规表现和学习情况有选择地公布，将班级的一些杂务细化为若干个小项目，对学生进行监督和表彰。让学生依据这些评价改进不足，争取天天有进步，形成良好的班风、学风。
同时，我鼓励孩子们就班级里发生的事在班级博客中畅所欲言，可以是提意见、也可以是提建议。这样，班级的事成了孩子们自己的事，他们有了参与的积极性，教师在进行班级管理时也能更有效率。
搭建了资源共享的平台
网络博客篇8
摘要通过对网络博客的概念及其特点进行探究，以网络博客对高校体育课程的影响力为出发点，对高校体育课程教学中引入网络博客的可行性进行分析，并且对高校的体育课程中如何引用网络博客提出相关的对策建议。
关键词大学体育课程网络微博引入探究
随着网络信息化的发展使得人们的学习模式发生了很大的变化，包括对人们的学习也提出了新的要求。现在的网络技术――微博、微信、手机互联网等的飞速发展，包括在教育领域的应用，使得网络平台促进了教育之间的交流和发展。网络博客和个人空间等信息资源的相互交流、共享，促进了网络技术在教育领域的渗透，形成了教育资源的开放性、共享性、交互性，从而也开拓了学生的个性化发展空间。
一、网络博客的概念及其特点
博客是英文blog（weblog）的音译，就是我们通常所说的个人日志，包括现在的微信平台、微博平台、论坛、qq空间等，可以通过网络平台简短的、频繁更新的帖子。
博客个人日志的特点，首先是创建非常简便。任何一位网民只要会基本的电脑操作，会申请邮箱会打字，就可以以零成本和零技术知识，很容易的就拥有自己的Blog个人空间。二是内容每天及时的更新。网民可以根据自己日常工作、学习、生活中的各种不同的信息来源加以筛选和反思，加工整理以后把个人的日志在自己的Blog中。三是资源共享。作为信息交流的平台，博客社群最大的魅力就是具有协作共享的精神。
二、高校体育教学中引入网络博客的可行性分析
（一）可以利用个人博客来记录教育叙事以及教学的反思
在课外记录教学的感受、体会、成功与不足，并且教师和学生之间提供相互交流的平台，这一平台可以促使教师对教学经验及其成果的总结，同时也可以提高自身的教学能力。这种通过信息交流平台的反思方式充分显现出网络资源中的共享、协作、交流和发展的优势。教师可以把平时教学过程及其体会记录下来，让同行之间相互交流，供别人借鉴。
（二）利用个人博客帮助学生对体育信息来源加以筛选过滤
教师可以根据教学内容在网络上搜索与此内容相关的体育教学方面的素材，将搜索到的素材进行加工整理，从而通过个人博客空间到网络共享，通过网络平台将这些信息传递给学生，让学生在学习的过程中不但提高了获取知识的效率，而且最大限度的节约了学习耗费的时间。
（三）个人博客促进了课堂以外教师和学生之间更好的信息交流
在学校里平时教学的过程中，教师和学生之间存在着一定的距离，很多学生害怕和不愿意与老师进行面对面地交流。在课后，学生在学习中遇到的问题、想法和思路以及如何处理和解决都可以通过博客日志反应在网络平台上，教师也可以对学生的学习情况有更加深入的掌握和了解。体育教师可以对学生在教学中存在的共性问题进行统一解答，它可以促进学生与学生、教师与教师、教师与学生之间的学习与交流。
（四）个人博客更好的促进了体育教学中的教与学
对于老师，博客可以作为教学的辅助工具，使教师的教学习惯和思维方式发生较大的变化，能促进网络信息时代教师的成长；对于学生，博客网络平台的交流学习可以增强学生的自我意识，有利于学习的积累、有利于培养学生的交流以及反思的能力。博客网络平台既可以增强教学内容的表现形式，还可以优化课堂内外的教学结构从而提高教学的效率。
三、高校体育教学中引入网络博客的相关建议
（一）随着网络信息的发展，对体育教师的信息素养提出更高的要求
学生在使用博客网络平台的时候，体育教师对学生要适当地引导，否则，学生可能在网络平台上记录很多与体育教学无关的信息。因此，体育教师一定要对博客网络平台的相关内容进行细致、严格的过滤和筛选，这就对教师的道德素养和信息素养提出了更高的要求。
（二）博客日志的撰写贵在持之以恒
撰写博客日志贵在坚持，不要一时心血来潮或者说五分钟的热度，三天打鱼，两条晒网，如果那样的话留在网络平台上的信息将会成为网络上的知识垃圾。因此，体育教师要对学生和自己负责，特别是课堂教学后的反思性博客，一定要在每次的体育课后坚持撰写，这样才会起到较好的学习效果。
（三）网络博客教学的运用要因人而异
如果教师和学生之间的思维方式、使用习惯很相似，那么他们在课堂教学以外就乐意用博客进行交流与学习；反之，则会对课后的交流学习产生抵触情绪，对这样的学生在课后进行博客教学就不一定合适。所以，网络博客教学的运用要因人而异，不能一刀切，需要适当引导。
四、结语
充分利用网络博客平台，让教学活动面向各个不同层次、不同起点、不同学习级别的学生提供信息资源共享，让学生对自己的学习快速、准确的定位。在教学过程中要积极的推广网络博客教学，让更多的学生了解博客以及积极参与到博客的建设中来，为体育教学信息提供交流和学习的平台。融洽师生间的学习关系，营造学习的氛围，达到体育信息的共享和知识的创新。
参考文献：
[1]章海晨.博客在大学体育教学中的运用[J].新课程研究.2008（12）：178-179.
[2]田恩庆等.体育博客研究[J].体育文化导刊.2008（4）：42-44.
网络博客篇9
关键词远程网络教育；远程教学；辅导教师；博客；教学平台；学习资源
中图分类号tp39文献标识码a文章编号1674-6708（2010）33-0247-02
远程教学是利用网络技术，多媒体技术等各种通讯技术为学生提供学习资源，再加上辅导教师的辅导完成学习的。远程教学平台是各网络学院进行远程教学的基础和主要手段。同样广播电视大学作为国家最大的远程开放教育机构。从中央广播电视大学到省级到市级电视大学“三级式”远程教学平台。
1教学平台的使用情况
从2002年开始试行，已经走过了8年的时间。有一组数据反映出远程教学平台的使用状况。2009年6月，吉林广播电视大学公布了5月份全省各级33个教学平台用户访问情况。吉林分校直属班为894，白山分校直属班901，辽源分校直属班2572，白城分校直属班500，磐石电大工作站88，靖宇电大工作站4等。根据各校的在校人数进行统计，辅导教师和学员在一个月之内访问教学平台的人均次数最多二次或三次。按一个学期四个月计算，学员一学期只访问十次左右，教学平台的利用很低。同时，教学平台的交互功能BBS讨论区，课程讨论等有一定学习价值的贴子也很少。远程开放学员对辅导老师依赖性强，相互之间的交流工具最多的是电话和QQ，在学习过程中两者只能完成简单性传达性的内容，有一定的局限性。
笔者针对广播电视大学远程开放教育的网上教学，经过多年基层电大教学指导，总结出博客对远程教学有一定的补充作用。
1.1博客是建立师生情的桥梁
网络教学通常利用现代技术互联网进行远程教学，远程学习是一种虚拟的学习社区。老师和学生之间处于师生永久性的分离的状态，因此，教与学处于时空分离的状态。作用辅导教师很难了解每一个学生性格特点，学习状态，思想观念。博客的模式是平等的，是一个自由交流的平台，教师可以通过博客发表一些教学观点，个人生活感悟，学生通过博客发表学习体会，学习过程的烦恼，相互留言，交流情感。这种自由式互动可以为师生和学生之间营造一个比较熟悉的人际交往情境，在此基础上再进一步交流和学习。
1.2博客丰富教学资料
广播电视大学从中央到省电大都具有完善的网上教学平台系统，精编课件、网上直播课堂，课程介绍已经有很好的说明。作为基层电大教学指导教师没有必要将自己的教学内容再传于教学平台上，这样会造成内容的重复，没有系统性。那么将自己的平时积累的教学心得、教学设计、研究成果、课件等等上传到博客上，从而形成属于教师个人的资源。每一位老师都有他教学个性，和传授知识的小方法小技巧及在学术方面的某些特殊偏爱，通过书写博客可以将教师隐性知识显性化，得到更好的传播和交流。同时，学生博客收集一些教学视频，模拟试题等学习资料，与同学共享和交流，通过浏览他人的博客日志，使知识获取的广度和效率得到提高。
1.3博客在远程教学中具有的特性
1.3.1有效性
大多数远程教育网络平台由于技术和设备的原因，网站很难保时保量的满足学员任意登陆，教学平台在考前会因为学员集中上网，出现登陆难、网速慢、课件等教学资源打不开的问题。而博客一般通过百度、搜狐、新浪等大型门户网站建立的，强大的硬件支持，精湛技术团队。学员登陆自由，无拘无束。
1.3.2开放性
上海师大黎加厚教授认为：博客的教育意义在于将互联网从过去的通讯功能，资料功能、交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化、实时化、全球化，把信息共享发展到资源共享、思想共享、生命历程共享。然而，网络教育教学平台，只有是本校网络学院学员或电大开放教育正式学员才有资格注册，经过验证才能进入教学平台，门槛很高，没有做到真正的开放。博客的建立和使用做到“无成本，无限制、无形式”的三无条件。任何人都可以注册建立自己的博客，没有任何的限制。博客作为一种新的网络应用模式，它一出现便获得了很多人的支持和参与，现在全球有数百万的Blogger，而且每4s中就会产生一名新的Blogger。
1.3.3交互性
有很多的交互方式中，或多或少都会带来不方便的因素。例如：BBS论坛中的学习讨论基本上都缺乏教师的有效组织或指导，多为学生自主、无序地发言，且部分发言内容偏离讨论主题；留言板上的问题也只是学生的提问的多，教师的解答的少。即便发表有价值的学习内容，也缺乏系统性和连续性，很难再找到自己发的贴子。而博客不需要注册就可以回复，同时无论是在自己的博客写过的东西还是参与的其他博客的讨论，都可以保留在自己的博客中，同时通过原始文章可以找到网络上所有关于该文章的讨论，用户可以对这些发言方便地查找和任意处置。
1.3.4灵活性
博客在注册和发表时无任何权限，同时发表内容的形式上可以上传文本、图片、动化、视频等。博主本着我的地盘我做主的主人翁责任感，管理和维护自己博客。网络学院教学平台对指导教师的管理权限是受控制的，由于技术和权限的制约指导教师的多媒体的学习资源无处可失不能自由上传，要由专门的技术管理人员完成，有一定的局限性。所以很多辅导老师只做最简单的ppt课件，既好做又好上传。然而，博客为他们提供了展示个人学识的舞台。
1.4博客是远程辅导教师展示自我的平台
教师除了与一般人有共同的需要外，更注重的是高级的精神需要。教师一般都受过高等教育，他们在追求物质需要的同时，更注重自尊维持、荣誉和成就的需要、劳动成果要获得他人承认。作为远程教学的辅导教师只停留在远程辅导、答疑上，处于被动的状态，丧失教师的成就感。建构博客是以教师为中心，注重教师的自我学习，是教师自我主动建构知识的过程。在这过程中，教师可以不断地完善和提高自己，也可以使自己的身心得到愉悦。教育博客的出现，正好给教师提供了一块可以在上面耕耘、播种、收获的“练功地”。在这个平台上教师可能充分地展示自我。
参考文献
网络博客篇10
根据市、县教育局教研室及我校教学科研处的工作要求，我校英语学科博客网络教研工作将全面铺开，在工作中要发挥网络博客的优势，为我们的教学工作服务。 同时要聘请电脑老师进行培训，组织全组英语教师参加学习和培训，全面提高本组老师利用博客进行教研的水平和能力。
二、主要工作：
（一）教师的专业发展方面（专业学习、课堂教学与教研三个方面）
1.建立本组各教师专业发展的档案袋：从今年开始，上级各部门对教师的业务成长要进行存档，教师如果参加了什么培训或取得何种荣誉，要及时上传到博客上。由教研组长负责档案整理。
2.加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。老师分三个备课组，定时间，定地点，定内容，定人员，进行备课组的活动（每周一次），活动有记录，在很大程度上提高了备课质量。
3.结合课堂教学效益年，继续展开课堂教学评比活动，继续搞好公开课教学。本学期上公开课的老师是全组教师的1/3 ，同时每个备课组所有教师都要上一节研讨课。本学期选出三位老师参加学校举行的课堂教学优秀课的评比。上公开课教师要努力体现新课程标准理念，尽量采取高效，有创新意义的教学途径。公开课后要用英语进行说课。评课教师要本着对上课教师负责的精神，在评课中，多提出宝贵意见，这样才能促使上课教师有所收获，并养成良好的教研氛围。在博客中发表自己的见解，全组老师参与讨论，评选优秀课教师名单，并在博客上公布。
4.根据学校的要求，本学期每一位老师听课节数达到40节，每个听课记录要有同步点评和整体评价。教学检查的听课节数公布在博客上。
6.组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文，发表在学校的博客上，以便老师讨论，形成更深层次的理解和见解。
（二）教研任务及各个备课组的主要任务
1.研究教学中的有效行为和无效行为的原因以及解决办法，可结合平时的上课或公开课进行反思或研讨。各年级段到期末写一份有关课堂教学有效性方面的案例或者体会，并上传于博客。
2. 组织学生参加学校的学生全能竞赛，教师将辅导练习上传到博客上，让学生事先去做，有问题让学生给老师留言，老师给予及时的答复。
3. 平时的英语练习也可以发在博客上，让学生在网上评选出试题的好差。
4.校园博客群建设： 要求每一位老师本学期都要在博客中上传材料，可以是教学设计，教育心得，课件，案例，读书心得等等。学期结束后，进行评选。
附表：本学期工作安排表
校第六届课堂教学优胜奖参赛教师名单：高维宝 苏霞 居妍
公开课安排：
第三周 王有娥 孙月英
第四周 张克霞 宋厚成
第五周 李明 王艳
第七周 李珍
第八周 刘恒英 张敏
第九周 苏晓晴 王君
第十一周 居妍 讲座 《如何提高初三英语复习效率》
第十二周 张正枝
第十三周 葛元法