好读书篇1
带着这些问题，笔者利用2012年暑期在济南泉城路新华书店做社会实践活动的机会，向来书店购书的少年儿童发放问卷82份，对济南少儿阅读类型和原因以及阅读形式、习惯进行了调查，统计结果见下表：
济南少儿阅读现状调查问卷
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调查结果显示：现在大部分少儿选择纸质图书阅读，其阅读习惯并没有多大改变，少数家长为孩子购买“点读笔”之类的电子书。济南少儿阅读内容多为文学类（占90%）和科幻类（83%），其原因主要是兴趣爱好。另有69%的被调查者是为了“提高学习成绩”而选择阅读“教辅书”。
此外，据当当网对于青少年读书情况报告显示：被调查的青少年人群中，有课外书阅读习惯的高达95.3%，有91.1%的家长认为自己的孩子有阅读课外书的习惯。在“读书对个人发展的重要性如何·”的问卷中，认为“非常重要”的青少年与家长的人数分别是60.94%和72.52%。以上数据说明：读书已经成为少年儿童生活的重要内容，家长和孩子深刻认识到读书对于自身发展具有重要意义。
通过上述的统计与分析，笔者有如下思考：
一、读书好：书籍是人类进步的阶梯
1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，使图书成为生活的必需品。读书能使人心情愉悦，读书能让人发现身边更多美好的事物，让人学会欣赏生活。书让人们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。鲁迅先生在南京江南水师学堂读书时，因为考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有佩戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，一直咀嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”时，又捧起书攻读。读书为鲁迅先生成为著名思想家打下了坚实的基础。
笔者认为，读一本好书可以说是一种享受。对于成长过程中的少年儿童来说，读书除了可以开阔视野、增长知识之外，还长期在精神层面影响孩子人格的发展和完善，在潜移默化中影响孩子的言行举止。在日本，东京政府颁布法令，指定每年4月23日为儿童阅读日，藉此促进儿童在语言能力、想象能力、敏感度等各方面的发展，并帮助他们更深刻地把“体验人生”作为长远目标。
二、好读书：好的读书习惯将使孩子终生受益
读好书就要善于利用书籍，将读书作为提升自己综合素质的重要途径。读书是一种获得知识的渠道，更是一种良好的习惯，少儿阅读习惯的养成将使其终生受益。此次调查显示：少儿读物以趣味性为主，以培育少儿好读书习惯的养成为主要目的。而那种目的性、功利性很强的阅读，往往会使少儿对阅读产生畏难、厌恶的情绪，拔苗助长，欲速不达。
笔者在山东济南新华书店进行社会实践时，发现最吸引孩子眼球的是一些包装精美、色彩鲜艳的书籍。笔者采访一位六岁大的孩子，问他是如何挑选自己喜欢的书籍时，他说只要封面很好看他就喜欢。针对低龄孩子的阅读心理，市面上出现了很多这种包装精美的书籍。的确，这些外表华丽的书籍极大地吸引了孩子们的眼球，让他们产生了读书的兴趣。
可见，少儿书籍应该拒绝“沉重”，首先要趣味性强。孩子被书中有趣的情节内容、生动的语言和人物所打动，逐渐喜欢阅读，并通过不断提高阅读量来完善自我。孩子们通过阅读来发现故事中蕴含的哲理，这是一个促使孩子在潜移默化中主动学习和思考的过程，所以孩子更容易接受。其次，父母不能陪伴孩子的一生，当孩子养成好读书的习惯后，就能积极主动地阅读，不断感悟人生哲理，提高终生学习、自我发展的能力。笔者在暑期社会实践中看到，刚刚开门营业的书店，少儿区就挤满了小读者，有些孩子甚至一大早自己骑自行车来到书店读书。这种读书的热情令人欣喜感动，这些孩子的读书习惯将使其终生受益。
以色列是神奇的国度，传说是上帝的故乡、耶稣的诞生地，并培育了若干诺贝尔奖得主。以色列的教育也是神奇的：“犹太人在小孩上学的第一天，要把蜂蜜涂抹在《圣经》的字母上，告诉孩子们‘书是甜的’……”父母作为孩子最初的也是终身的教师，应以自己的言行教育孩子。调查中笔者发现，有不少孩子是在家长的带领下来到书店，家长会为孩子挑选合适的书籍。笔者随机对几位家长进行采访，其中刘沐希的家长说：“对于孩子来说，读书的目的就在于阅读本身得到了快乐，而非其他。对于读书，家长要做示范，空余时间多读书，孩子受到影响，自然也就主动阅读起家长给买回来的各种读物了。”孩子爱读书，能把读书作为一种习惯，是家长最期盼的。家长应该让孩子读一些与其年龄和接受能力相吻合的书籍。七岁半的刘海墨小朋友，谈到最快乐的阅读经历是和妈妈一起读《八十天环游地球》。刘海墨的妈妈为培养孩子读书兴趣，坚持亲子共读，每晚睡前半小时定为孩子的读书时间，她说：“家长应提前为孩子准备好适合其年龄段的图书，让他们在想看书的时候，随时可以拿到。”由此可见，家长对于孩子养成爱读书的习惯是有很大影响的。荀子提出，“蓬生麻中，不扶自直”，所以家长要为孩子营造出一个良好的家庭读书环境。
好读书篇2
摘要：“读万卷书，行万里路。”“读书破万卷，下笔如有神。”老祖先早就形象而凝练地道出了关于阅读的要义。我想无论如何，在教书先生的学堂是破不了万卷书的，唯有在学堂外也即今天的课堂外才有可能去读成千上万卷的书，也才能达到“下笔如有神”的境界。
关键词：读书；课外阅读
“学生自发的课外阅读兴趣有助于作文能力的发展，增加课外阅读比增加经常性写作训练对帮助发展学生作文能力更有效。”这是美国的斯迪芬德克拉森教授通过对写作与课外阅读的关系进行长期调查和研究后在其《作文：研究，理论与应用》一书中提出的观点。与中国古人不谋而合，英雄所见略同。然而我们既丢掉了优秀的传统，也没有借鉴外国学者的先进理念，却走进了讲课文讲作文“唯讲是上”的死胡同，在“讲”的泥潭中越陷越深。
对课外阅读的忽视直接导致了学生学习语文的两大硬伤：无趣和贫乏。“语文天然是与生活联系在一起的，语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具。在许多地方和学校，语文课成为学生最反感和最不受欢迎的课。爱因斯坦认为兴趣是最好的老师，这无疑为语文早早地判了死刑。学生对语文失去兴趣，这正是我们长期以来不重视课外阅读所付出的最惨重的代价。张志公先生指出：“语文这个工具，要掌握得好，运用得好，首先必须手中握有丰富的材料，贫乏是语文能力的致命伤。古人一直强调多读，他们认为只有多读，才能善写。他们不主张狭窄，主张广博。”“多读”“广博”正是课外阅读所承载的任务，要治愈语文的致命伤“贫乏”，唯一的药方就是走进课外阅读。
那么，为什么不能在紧张的语文学习中抽出一点时间、挪出一方空间，让学生进行轻松自由的自主阅读呢？
一、引导学生提高阅读品位，突出内容的人文性。
浙师大王尚文教授认为，语文界数十年高举语文的工具性，致使语文学科的人文价值、人文底蕴严重流失，应当掀起以突出人文性为基本特征的第三次浪潮。课外阅读在尊重学生阅读的选择性和自主性的前提下，一定要积极地引导学生阅读那些充满人性，关注人类命运和地球家园，使学生明辨是非、善恶、真假、美丑，具有正义感，爱好和平，拥有爱心和温情的报刊杂志书籍，尤其要诱导学生与那些人类良知的代表者如莎士比亚、托尔斯泰、鲁迅、巴金等大师对话，提升学生的人生境界，培养起他们对人的终极关怀，奠定坚实的人文底蕴。文学的目的就是要人变得更好。”倘若通过课外阅读，让每一个学生变得更好、更纯洁、更善良，对别人更有用，那么便达到了阅读的最高境界，也实现了阅读的终极价值。
二、让学生做学习的主人，阅读要体现自由性。
复旦附中黄玉峰老师的语文教学班与学生达成共识突出一个“自己”：靠自己看书，靠自己领悟，靠自己修炼；让学生自己看书，和古人对话，和外国人对话，自己升华。让学生做学习的主人是不可逆转的教育改革潮流，教师应充分地相信学生无限的潜能，尊重学生用自己的眼光看世界，用自己的头脑思考生活，用自己的心体味人生。只有这样，学生在实践中才能产生学习的愉快感和自豪感，并享受探求知识的快乐，学习的兴趣会越来越浓，越学越要学。试以《生命的意义》一书为例：澳大利亚畅销书作家布拉德里特雪弗格里夫用精美的动物照片和睿智的散文语言，启示人们去寻找生命的真义――找出自己喜欢做的事，放手去做，每个人都应该笑对人生。这样的作品图文并茂，充满情趣，洋溢智慧，怎能不让人爱不释手！
三、重视检查阅读效果，让学生产生成就感。
心理学告诉我们：“好表现”是学生的天性。我认为给他们表现的机会，让他们有一种成就感，则更能激发学生主动阅读的动力。基于这种认识，我的做法是：首先在班级中展开读书比赛，定期在课外阅读登记栏上公布每个学生的阅读篇目、笔记篇数、摘抄的条目数。第二，抽取一些读书笔记，定期举办读书笔记展览。第三，经常组织读书经验介绍。第四，召开读书心得交流会。第五，注意发现优秀习作，积极组织向校内外刊物投稿。通过多种形式的检查，让学生互相学习，看到别人的优点，看到自己的不足，学生就会不甘落后，就会出现“百家争鸣”的局面，从而使爱读书的氛围更浓，更加有利于调动学生读书的积极性。
四、重视读写结合，提高读书效益。
“不动笔墨不读书。”苏霍姆林斯基也说过：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”为了进一步提高学生课外阅读的效益，我要求学生每人准备一个积累本，并自己给一个名字，坚持要求学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，写读书笔记，或写阅读感受。通过一年的训练，学生的词汇量增加了，写作素材丰富了，作文水平也提高了。其次，重视仿写训练。主要是指导学生在理解原文的基础上用自己亲身经历的事情或者真实的感受，借鉴别人的某些写法，写出富有个性的文章。特别要紧的是教师要以身作则，与生同读。我认为，语文教师不但要读经典性作品，增加自己的文化底蕴和文学修养，还要多接触报刊、图书，了解学生的心理生理特点，了解他们的喜怒哀乐。
让学生在熟习课文的同时，去自由的读书吧！要培养学生的语文学习兴趣，使之学好语文、用好语文，读好书，好读书，自主阅读是必由之路。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”语文之塔不是一砖一瓦构建的，没有日积月累，就没有学生的语文功底，就没有丰厚的智力背景。我们的语文教育要追赶时代，就得超越课堂，去开辟课外阅读的广阔天地，让孩子们在浩瀚的书海里遨游，才能“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”。我们不必为学生读书过杂而担心，而要为他们自由漫步书林而创造条件，广泛涉猎，是许多学有所成的人的成功经验。只有给学生以自主阅读的时空，才能让他们热爱读书、热爱语文。
参考文献：
好读书篇3
书是人类最好的朋友,读一本好的书就像和一位老师在交谈.
《少年中国说》里有这样一段话：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”由此可见，国家与少年有着密切的关系。我们这一代少年是祖国的未来，是共产主义事业的接班人。我们必须立志把书独好，才能使自己的国家富强起来。
把书读好，就要读许多的书。从古到今，从外国到中国，有数不清的书，里面有好书，也有坏书。好书像我们的老师，教会我们做人的道理，给人以知识和力量；好书是正义的化身，它帮助我们与邪恶做斗争；好书是我们生活的导游，当我们迷失方向时，它能把我们引向正确的道路……我们的肩上担负着祖国的重任，那么，我们就要在这茫茫的书海之中，寻找对建设祖国有用的好书，抛弃那些对我们有害的坏书，把书读好。同时要培养自己的读书兴趣，养成好读书的习惯，只有努力地读，勤奋地读，刻苦地读，才能把书上的知识化为自己的知识和才能。
读书好、读好书、好读书，让我们在书的海洋里，汲取无穷无尽的知识，做一个对祖国、对人民有用的人
好读书篇4
本单元的写作须结合自己的阅读经历叙述过程，回味感受，与大家一起分享阅读的快乐。可以从下列角度落笔。
线：叙述自己的阅读经历
热爱阅读的人都有相似的阅读经历，从不期而遇到一往情深。阅读与我们的生活和学习共生在了一起。
叙述阅读经历可以有两个角度。一方面，我们可以从蹒跚的脚步中看到自己怎样从幼稚走向成熟，从单纯走向丰富。正如一个女生的文章中写的：
“某一天，我进入了不同人们的生活，体验着他们的悲欢离合，酸甜苦辣。也慢慢明白人间的残酷与现实。那些用华美的文字勾画出来的故事情节都是我向往的，而又无法企及的。笑着或哭着看完，在书中体会着青色的滋味。”(钟晟婷)
从另一个方向看过来，岁月、阅历，又可以让我们在不同的人生阶段对同一部文学作品产生崭新的领悟，获得更广阔的认识。同看《三国演义》，年轻人羡慕的是盖世武功、英雄传奇，中年人玩味的是人生抉择、权谋轨迹，老年人品评的是功过成败、生命意义。又如毕淑敏看《海的女儿》，那种对人生细腻体贴的感怀怎不让人一咏三叹。
点：鉴赏作品的深层意韵
每个人阅读的历史都是由他自己；书写的。会选择哪些书来看，一怎样看，看到什么深度，看出哪些趣味，这些都因人而异。在作品的选择上当然既要博，也要专，前提首先是要选好的书。
从日常学习看，最便捷有效提高阅读能力的方法就是鉴赏小文章的写作。无论是名著还是小品文，只要有感觉、有思考的价值都可能触发感受，联系现实，想象延伸，读出文章的趣味。许多瞬间的感触一旦形成文字，思维的价值很大。
鉴赏小文章选题的角度非常多样―一分析人物性格、品味语言特色、追索写作原由、推敲故事细节、质疑主题思想，哪一个点都可以深入下去。具体写作中我们不可能也无须将上述方面区分得那么清晰。不过只要深入作品，感同身受，与作者、与人物同悲同喜，我们就能找到自己和作品之间深刻的共鸣，也能发现我们的人生与历史究竟有多远的距离。
面：探寻不同的读书方法
阅读有许多好的方法。灵活运用这些方法会让我们获得更多的乐趣。
自然的阅读过程中，我们的选择和感悟往往比较随意，不会追求达到一定的目的，当然也就不容易达到一定的水准，收获比较有限。这时候，广泛地搜集名家研读作品的文章，不但有助于获得关于该作品的更多更准确的信息，而且还能从他们的阅读过程中学会很多看问题的方法。比如易中天的《品三国》，以“信史”为据来推敲小说真伪，求证真实的三国走势，推求人物命运的偶然和必然，采用“比较”、“索引”、“逻辑推理”等多种方法尽可能还原历史真相。这样的读书方法既有文学的趣味，又有史学的价值。同时这些名家求真求实的精神，对学问如饥似渴的热情也会对我们产生深远的影响。
随着时代的发展，也可以借古代之“瓶”装今天之“酒”，作“新桃花源一日游”。这种另类阅读越来越受大家的欢迎。借助“时空大挪移”，我们可以面对面地与古今中外任何真实或虚构的人物对话，可以将自己变身为其中的一分子，参与到最震撼的历史事件之中。这种变形，同样有助于增强作品和现实的联系，这样的练习使阅读更活泼，更有参与的乐趣。
青芒已熟，清香四溢――读《芒果街上的小屋》有感
叶佳雯
《芒果街上的小屋》，一部并非写给儿童看的作品，却用了童话般的书名；书中描绘的世界并不十分美好，却用了诗一般优美的语言。作者将她的水晶手链剪断，于是那些深深切切的情感便像一颗颗水晶珠子般顽皮地滚到文章的各个角落，慵懒地等待着人们会心的微笑。阅读本就是一种寻找的过程――黑猫、白云、瘦树，牵手、抬头、依靠。――而我找到的只是其中很小的一部分。
你见过青芒吗?那是一种并，不十分明亮的绿，带着厚重的暗淡、带着不愿承认的忧伤。
你住在哪里呀?她问。
那里。我指了指三楼。
你住在那里?
那里。我不得不朝她指的地方看去――三层楼上，那里墙皮斑驳，窗上横着几根木条。你住在那里?她说话的样子让我觉得我自己什么都不是。是的。我住在那里。我点头。
你不懂，你不懂，你永远不懂。她也是这样认为的。“那些住在山上、睡得靠星星如此近的人，他们忘记了我们这些住在地面上的人。他们根本不朝下看，除非为了体会住在山上的心满意足。三星期的垃圾、对老鼠的恐惧，这些都与他们无关。”
你不懂，是因为你不曾有过那样被涂成灰色的体验。
警惕地看看周围。发现四周没有熟识的人后，也不顾书包的沉重，便飞也似地跑进一幢平房，还没来得及喘气，复杂的情绪就像五彩缤纷的染料一样在心中晕染开来。很多颜色，但拼在一起并不好看。庆幸，不曾有人知道这个小秘密。厌恶，不该这样不坦诚。羞愧，不该把父母的给与当作不可见人的事。忧伤，明天，明天依然是今天。
阅读就是这样，可以让两个不同国度、不同时空的人在一瞬间成为知己。
但那种暗淡、隐忍的绿，那些或阴翳或明媚的情绪有天会势如破竹。于是一切苦涩都被染上一片橙黄。
她说，“厌倦了盯着不能拥有的东西”，“像个饥饿的人”。她说，“有一天，我会强大到她无法留住我。有一天我会离开”。她说，“我离开是为了回来。为了留在我身后的那群人，为了那些无法出去的人”。为了离开所做的努力，从第一页到最后一页。吃没有肉的米饭三明治，穿棕色的塌跟凉鞋，谎报年龄为了得到一份工作……梦想总是易碎物。于是她将它放在上衣口袋里，那是离心最近的位置。她和着心跳默默地努力，不断地坚持，即使跌倒，也绝不让梦想破碎。挣脱绳索。冲破砖瓦。汗水。泪水。受伤。疼痛。无关紧要。重要的是她走出了芒果街，走出了满是不幸和贫穷的黑人的芒果街，并且比那些盯着她肤色看的人活得更好。甜蜜总是溶于汗水而不是幻想。然后她有了一片橙黄，这种温暖的颜色融化了她在美国遇到的所有尖锐――关于肤色，关于贫穷，关于孤独，关于伤痛。
是的，是阅读。三十年前的她写下这段文字，三十年后的我感受这片温暖。
你知道吗?那饱满而又的芒果，一直在等待，等待一个人，卸下它甜蜜的负担。
我不像别的女孩那样过街。我走了过去，笔直向前，笔直视线。我知道他在看。我要向自己证明，我不害怕任何人的眼睛，即便是他的。
读到这一段总是忍不住微笑――一个看上去酷酷的少女故作镇定地直视喜欢他的少年，也许还会在心里默念，把他当作树，把他当作草。若无其事地走掉后，两颊甜蜜地绯红。
芒果因为这个季节而可爱甜蜜，人也是一样的吧。
遇见、擦肩、离开。心跳、偷看、后悔。
阴天、雨天、晴天。皱眉、哭泣、微笑。我和你一起感受。
好读书篇5
asforreading,ibelievethatthereareninewordsthatareverysuitableforit:goodreading,goodreadingandgoodreading.
英国作家柯南道尔讲：“我认为人的脑子本来像一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些家具装进去。只有傻瓜才会把它碰到的各种各样的破烂杂碎一古脑儿装进去。”因此，我们就要“读好书”。读好书就像和许多高尚的人在谈话，而读坏书却为人的堕落搭起了跳板。那些内容级荒诞的书籍会像毒药一样，毁灭人的一生。那何为好书呢？这就要看你的兴趣爱好和需要了。喜欢历史的人，就可以选择一些历史书；喜欢科学的人，就可以选择一些科幻书；喜欢写作的人，就可以多看一些小说。
BritishwriterConanDoylesaid:"ithinkpeople'sbrainsarelikeasmallemptyattic,andtheyshouldselectivelyputsomefurnitureinit.onlyafoolcanputinallkindsofragsandscrapsheencounters."therefore,weshould"readgoodbooks".Readingagoodbookisliketalkingwithmanynoblepeople,whilereadingabadbooksetsupaspringboardforpeople'sdepravity.thosecontentlevelabsurdbookswilldestroypeople'sliveslikepoison.whatisagoodbook?itdependsonyourhobbiesandneeds.peoplewholikehistorycanchoosesomehistorybooks;peoplewholikesciencecanchoosesomesciencefictionbooks;peoplewholikewritingcanreadmorenovels.
读书好。书是人类进步的阶梯，是伟大智慧的结晶。好书，能带着我们去遨游瑰丽多姿的知识海洋，了解古今中外的趣事奇谈；好书能使我们明辨是非，分清美丑；好书能教给我们做人的道理，陶冶我们的思想情操。”读书破万卷，下笔如有神，”这就是最好的证明。
Goodreading.Booksaretheladderofhumanprogressandthecrystallizationofgreatwisdom.agoodbookcantakeustotravelinamagnificentoceanofknowledgeandlearninterestingstoriesandstoriesfromallovertheworld;itcanhelpusdistinguishrightfromwronganddistinguishbeautyfromugliness;itcanteachusthetruthofbeinghumanandcultivateourthoughtsandsentiments."thebestproofisthatabookcanbreakthousandsofvolumesandapencanbewrittenlikeaGod.
书能够向你提供宝贵的人生经验，可以向你展示人才成功的秘密，为你指出通往知识顶峰的胜利道路。那么，我们就要好读书。名人传记，那些使人敬佩的成功者的经验，能给人以很深的教益；童话，能引导人们追求真、善、美……其实，各种门类的书籍都看看很有好处：历史使人明智，古诗使人灵秀，数学使人思维严密，逻辑修辞使人能言善辩。广泛读书，就会使自己变得更充实，更聪明，更能干……
thebookcanprovideyouwithvaluablelifeexperience,showyouthesecretoftalentsuccess,andpointoutthewaytothetopofknowledge.then,weshouldstudybetter.Biographiesoffamouspeople,theexperiencesofthosewhomakepeopleadmireandsucceed,cangivepeopledeeplessons;fairytalescanguidepeopletopursuetruth,goodnessandbeautyinfact,it'sgoodtoreadallkindsofbooks:historymakespeoplewise,ancientpoetrymakespeoplesmart,mathematicsmakespeoplethinkclosely,logicandrhetoricmakepeopleeloquent.ifyoureadwidely,youwillbecomemorefull,moreintelligentandmorecapable
好读书篇6
书，有好有坏，有利有弊，老师主张同学们读好书，好读书，多读书。
读好书，是指要把一本书读好，读后要细细品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。这样才能把一本书读好。另外，老师还让我们“读好书”，是想让我们多读名著，名家名作，从中吸取其精髓，从而做到“学以致用”。暑假里，我读了著名作家杨红缨写的一本《杨红缨童话系列》，里面有3个故事，第一个故事《亲爱的笨笨猪》中的笨笨猪虽然笨，但是它诚实、善良，因此小动物们都愿意和它交朋友，愿意帮助它；《流浪狗和流浪猫》中的流浪狗、流浪猫虽然在流浪，没有固定的住所，也没有稳定的三餐，但是它们没有被这种生活环境所吓倒，依然勇敢、乐观地生活着；第三个故事《没有尾巴的狼》中的狼被一个小孩陶陶所感化，由一只人见人怕,人人憎恨的狼变成了一只见义勇为、深受大家喜爱的狼。这些故事教育我从小就要做一个诚实、善良、勇敢、乐观的人，使我懂得了许多做人的道理。
读好书，可以明智，可以慧心；好读书，则是指：读书，是要有兴趣的，读一本好书，更是要有平和的心态，一个人读书时，如果静不下心来，那肯定读得不知其所然，这本书也就算白读了，但，喜欢书，爱读书的人就不一样了，只要一捧起书，便会完全沉尽其中，被作家的优美文笔所陶醉，被作家笔下的动人故事所感动，会为其悲，同其乐。兴趣是最好的老师，所以，想要读好书，更要爱读书。只有爱读书，才能真正从书中汲取精华和营养，从而使自己精神不断升华，文学素养不断提高。
好读书篇7
有人说，读书好，书中有黄金屋，有颜如玉，有千钟粟，有车如簇。看，有权有势又有钱，更有一位“颜如玉”来“红袖添香夜读书”。你说，读书好不好?诚然，名利声色确实吸引了不少沽名钓誉之徒。但除此之外，读书一定还有别的什么魔力，吸引着那些虽然清贫却孜孜不倦地追求真理的莘莘学子吧?
我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。首先，读书的一大乐趣在于随心所欲。主人是你，是你去读书，而是书来管你。试想，一个大书架，塞满了书，古今中外，天文地理、侦探、言情、武侠……看哪一种都可以，不着急。而它们对你，是招之即来，挥之即去的。那么多古圣先贤，在静默地等着你，为你述说他们的思想。你可以向孙子请教兵法，跟海明威谈斗牛，还可以跟司马迁谈天下大事——总之，当家的是你。慢慢的，你会觉得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奥妙无穷，仿佛所有的知识画卷在你的脑海中一一展现。而你也已超然物外地掌握着历史。久而久之，这种“前无古人，后无来者”的感觉愈演愈烈。不变为“书痴”者鲜矣。
书趣之二，在于可以大发议论。凡着书立说者，必为一时之俊才。虽是俊才，有时也会有疏漏，而这疏漏偏偏被你看出来了，你高兴不高兴?杜甫《饮中八仙歌》中有句“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”这句是写李白的。但你想，如果把“臣”字写成“爷”字，不是更好地表达他的酩酊大醉之态么?一时间意得志满，好像杜甫都要来拜你为“一字师”。大发议论，使你与作者有并驾之感，精神上快乐无比。
书趣之三，当你为一个问题绞尽脑汁百思而不得其解的时候，又或是当你对某一个问题小有心得时，打开一本书，发现已有人对这个问题做出了充分的论述。正好搔到你的痒处，正中下怀，喜乐不禁。于是一切都已明了，一切付出的辛劳都有了回报。这种柳暗花明又一村的感觉是什么也换不去的。
书趣之四，当你看了一本好书，被它的内容所征服，在你与朋友交流时侃侃而谈，书中的妙语一句句往外跳。朋友们瞪着钦羡的目光：“士别三日，可得刮目相看啊!”只有你知道，这是看了书的缘故。小小的虚荣心再次被满足。读书好不好?
好读书篇8
常听人说：书读百遍，其义自见。冰心奶奶又告诉我们：读书好、多读书、读好书。起初我只能模模糊糊地明白它的含义，后来真正的感受后，我才懂得了多读书能扩展知识，陶冶情操，这又让我体会到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的丰富哲理。
老师告诉我们：读书破万卷，下笔如有神。的确，书读多了，拿起笔，就能写下许多优美的文章和诗篇。一本好书，特别是那些代表人类文化精华的经典着作，对我们的成长都很重要。
朋友们，读书吧！读书好、多读书、读好书。鲁迅曾说过：哪里有天才？天才是把别人喝咖啡的时间用在学习上。letusreadabook！让我们一起来读书吧！书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉！
河南三年级:王雪
好读书篇9
书，是人类进步的阶梯。从古至今，我们能听到多少要我们读书的名言、谚语，这让我们知道，许多成才之人都是十分喜欢读书的。
既然要读书就要读好书（而且什么书也要读），许多家长都给自己的孩子们买这书那书，就是为了能让他们成才，能让他们更优秀。可是，有些同学就会和我一样，喜欢看一些有趣的动漫书（漫画），我的父母就会给我买一些《上下五千年》、《昆虫记》、《爱的教育》等等，而我觉得它们很枯燥、乏味。然而，有一次，老师让我们摘抄《昆虫记》、《三国演义》、《红楼梦》等里的好词好句好段，我也逼不得已地翻开那些乏味的书。10分钟、20分钟…渐渐的，我便更细心的读着，发现里面的内容并不是自己想的那么枯燥。于是，我便爱上了读书。
期末考试来临了，身为语文课代表的我便更努力的去看语文书、作文书等辅导书。功夫不负有人呀，终于作文得了满分，成绩也提高了好多。难道不是读书的功劳吗？（还有努力）这让我更加喜欢上了读书！
亲爱的小荷朋友们，我们是不是应该要好读书、多读书、读好书！
别忘了那些名言警句：读书破万卷，下笔如有神！！！
好读书篇10
冰心奶奶曾经说过一句话：读好书，好读书，读好书。在爸爸的影响下，我们一家人都爱读书了，就连整天忙这忙那的妈妈也都手捧名着细细品味，表哥表姐都读起了名着，尤其是表哥，作业一做完，就拿着借书卡去图书馆了。
那是一天下午放学回家后。我正在做作业，突然有开门声，我跑出去，只见爸爸手提两个大袋子，“这里面装的是什么啊？”我好奇的问，爸爸笑而不答说：“你自己看看吧。”我迫不及待得打开看，只见这里边全是名着，爸爸说：“以后你们要多看名着，少看漫画。”我一本一本得看，只见这里边有《水浒传》《红楼梦》《三国演义》《西游记》《三个火》《青年近卫军》《童年》《在人间》等等一系列的名着，这几天中午回家，我不在看电视，而是捧起一本本的书细细阅读，慢慢体会，并且做了许多读书笔记，这一年期末考试时，我的作文分一下子提高了七八分呢。小学生作文网
是啊，读书真好，同学们，让我们一起读书吧。读书好