学校用水管理措施篇1
【关键词】纠正措施预防措施高校管理
1前言
虽然我国高校目前都建立了比较健全的管理制度,大部分都能够满足高校发展的基本要求。但在学校各项工作的实际运行过程中,仍出现了相当多的管理问题。其主要原因在于,虽然管理工作在书面上有章可循,但在实际的具体工作中确没做到有规必依。在这种情况下,引入船员培训和教育质量体系中的纠正措施和预防措施,对质量体系内所涉及的合同、教学、管理、科研等行为进行跟踪和监督,从而确保合同执行、教学管理、科研等行为的正常运行,保证高校管理的有效性和实效性。在质量体系内的各质量体系要素中,作为管理核心内容的纠正措施和预防措施通常也是比较难以实施和控制的。
2纠正和预防措施的作用
2.1纠正和预防措施的定义
根据GB/t19000-2000质量管理体系术语中的定义:纠正措施是指为了消除已经发现的不合格或其他不期望情况的原因所采取的措施。预防措施是指为消除潜在不合格或其他潜在不期望情况的原因所采取的措施。两者之间的区别是:前者是针对实际已经发生问题的原因所采取的消除措施,是为了防止再发生;后者是针对潜在问题的原因所采取的消除措施,是为了防止发生,是现代质量管理中预防为主指导思想的体现[1]。
2.2纠正和预防措施的作用
纠正和预防措施是对存在的或潜在的不合格原因进行调查分析,采取措施以防止问题再发生或避免发生的全部活动[2]。纠正和预防措不仅是就事论事的对不合格的处理,而是从根本上消除产生不合格的原因,因此纠正和预防措施可能涉及影响教学、服务和管理质量及质量体系的各方面活动。没有纠正预防措施,质量体系就不可能正常运行和体现出有效性。因此,质量管理部门应制定并实施纠正和预防措施的文件化程序。制定纠正和预防措施,需要在收集大量基础资料并科学统计分析的基础上,以科学的思维方法做指导,才能发掘事物表面下的真相,找到本质问题的所在,从而得到合理有效的纠正预防措施。既然预防措施是针对尚未发生的潜在的质量问题,因此与纠正措施相比,一个好的预防措施防患于未然,显然具有比较好的效果。
在高校日常管理行为中,每天都要涉及到学生的安全、教学、服务、采购等一系列活动,每一项活动中潜在的不合格因素导致的不合格事项随时都会发生。因此,适时制定预防措施就会防止或杜绝不合格事项发生。对于已经发生的不合格项应及时制定纠正措施,并跟踪检查验收,如果还不能有效地消除不合格,则应采取进一步的纠正措施,直至不再出现类似不合格为止。纠正措施的正确实施,可消除质量问题产生的原因,最终导致管理质量的提高。只有不断的改进和完善,纠正和预防措施实现有效的闭环管理,高校的教学管理质量才能日趋上升,管理水平不断提高。
2.3案例及分析
某高校质量体系内审员在工程训练中心现场审核时发现,在金工实习现场,至少有10名留长发的女生没有按照规定把长发束好收藏在安全帽内,而是任其飘散在外,个别女生更是长发飘逸,连安全帽也不戴。这明显不符合《实践教学》程序文件的要求,因此确认为不合格项并要求立即整改。被检查单位负责人确认后签名,并采取了纠正措施:(1)开会通知实习指导人员必须严格遵照“安全教育”内容中“实习须知”第4条的规定执行,督促学生穿好工作服,留长头发者必须按规定和要求戴好安全帽。(2)没有按规定着装者不许进车间进行金工实习。(3)实习安全检查员按照“工程训练中心实习安全教育执行情况检查表”进行监督。一周后由审核组去进行纠正措施验证,合格后填写验收结果及意见。
案例2:某高校内审员到体育学院现场审核时发现该学院不能提供救生员上岗资格材料及往年聘用救生员的档案材料,不符合船员教育和培训质量体系程序文件《质量记录控制》的要求,确认为不合格项,并提出在7天内整改的要求。被审核单位负责人签名确认后在一个月内采取纠正措施:所有救生员已经培训并持证上岗,校人事部门已合适续聘(材料包括救生员证、个人简历等)。审核人员在规定的期限内前去验收并提出建议。
上述两个案例均没有预防措施,因为针对的都是已经发生的不合格,没有针对潜在的不合格。都是涉及到学生的生命安全,在很多高校都有专供学生实习的车间及游泳课教学,如果教学和管理人员及学生没有较强的安全意识,安全隐患随时会发生为悲剧。因此,及时实施纠正和预防措施,就提前避免了事故发生,为教学过程和学生的生命安全提供了安全保障。
3纠正与预防措施的重要意义
广东海洋大学自2001年建立航海教育质量体系至今已经持续有效运行九年,期间经过了国家海事局对体系两次的再有效审核和四次中间审核,保障了体系的持续有效性。在体系持续有效地运行近十年过程中,我们切实感受到质量体系作为一种先进的管理模式对高校的教学、科研、行政等行为起着至关重要的作用。所有体系内20个单位(部门)都严格遵循质量体系中“无记录无行为”原则,说的要做到,做到的要有记录,因此,这些受控单位(部门)的管理比较规范,各项质量记录完整清晰。既促进了体系的持续有效性,又完善了自身的管理,为学校的健康、快速发展提供了一个良好的空间。
作为一个高校,只有不断提高自身的管理水平,使学校的发展始终处于不断持续改进状态,才能更好地适应社会的发展,才能培养出满足社会需求的高质量人才。质量体系的理念是没有最好,只有更好。高校的管理理念亦应如此。在质量体系的有效运行中,体系文件起着至关重要的作用。把《纠正措施控制程序》和《预防控制程序》作为必定的两个文件列入第一层文件程序文件,足以看出纠正和预防措施的重要性。因此,严格执行纠正和预防措施程序才能更好地促进教学管理,使教学过程不断完善,我们不可能做到完美无缺,但可以做到不断持续改进,使高校的教学、科研、管理水平等不断呈螺旋式上升。
参考文献
学校用水管理措施篇2
【中图分类号】R123.5R179
【文章编号】1000-9817(2010)07-0887-02
【关键词】饮水;卫生保健质量;学生保健服务
中小学校生活饮用水卫生质量直接影响儿童青少年的生长发育和身体健康。为了进一步掌握海口市琼山区中小学校生活饮用水的卫生安全现状,为改善学校饮用水卫生状况提供科学依据,确保中小学生饮水卫生安全,笔者于2008年4-10月对该区城乡中小学校开展生活饮用水卫生状况调查和水质监测,现报道如下。
1对象与方法
1.1对象琼山区城区学校26所,农村学校153所。采取随机数字表抽样法,分别随机抽取城区学校13所,农村学校57所为调查点校。这些学校的供水主要给师生提供开水、食堂用水和洗涤用水等。
1.2方法
1.2.1调查内容包括供水方式、供水设施、卫生状况及管理情况等。水质卫生学检测项目包括色度、浑浊度、肉眼可见物、pH、总硬度、铁、锰、砷、氟化物、氯化物、硫酸盐、耗氧量、氨氮、硝酸盐氮、总大肠菌群、菌落总数等16项。
1.2.2评价方法按照《生活饮用水卫生标准》(GB5749-2006)对所抽取的70份水样进行水质卫生学检测和评价,16项指标中如有1项不合格,则视该水样不合格。
1.3数据分析数据使用统计软件SpSS处理。
2结果
2.1学校饮用水卫生状况所调查的13所城区中小学均为市政供水,且均为二次供水;57所农村学校有23所为乡镇集中式供水,但也均为二次供水。二次供水设施情况:13所城市学校有11所二次供水蓄水池(箱)设计合理,出水管和溢水管设计及铺助设施符合给排水要求,卫生防护设施较好,有防鼠、防漏盖或罩,并加锁;23所农村学校二次供水设施有15所达到要求。蓄水池(箱)卫生状况方面,23所农村学校有8所池(箱)底淤泥堆积,池(箱)壁青苔密布超过1/4面积,水质浑浊,甚至有个别还漂浮着杂物、蚂蚁、蟑螂等,卫生状况普遍较差,存在这些情况的学校占调查学校的34.8%;而城市学校出现这种情况的有2所,占15.4%。
饮用自备水源供水的农村学校有34所(占59.6%),其中采取消毒措施的自备供水学校有15所(44.1%);饮用无消毒措施自备供水学校有19所(占55.9%)。且这些自备水源的周围环境卫生及卫生防护较差。
2.2学校饮用水质检验结果
2.2.1水质检验合格率每所城乡学校采取水样进行水质检验,共计水样70份,其中城区学校13份,农村学校57份。水质检验合格份数为41份,总合格率为58.6%(41/57);其中城区学校合格份数为11份,合格率为84.6%(11/13);农村学校合格份数为30份,合格率为52.6%(30/57)。城区学校水质合格率高于农村学校,差异有统计学意义(χ2=4.46,p
2.2.2城乡学校二次供水水质检验情况城区学校13份水样均为二次供水,农村学校57份水样,其中23份为二次供水。共计36份二次供水水样,水质合格份数21份,总合格率为58.3%(21/36)。其中城区二次供水水质合格份数为11份,合格率为84.6%(11/13);农村学校合格份数为10份,合格率为43.5%(10/23)。城区学校二次供水水质合检率也高于农村学校,差异有统计学意义(χ2=5.78,p
2.2.3自备水源供水学校水质检验结果57所农村学校的水样有34份为自备水源的水样,合格率仅为58.8%(20/34)。34所学校中有15所采取消毒措施,合格率为80.0%(12/15);有19所未采取消毒措施,合格率仅为42.1%(8/19)。采取消毒措施的学校水质合格率高于无消毒措施学校,差异有统计学意义(χ2=4.97,p
2.2.4各检测指标合格率70份水样检测指标中总大肠菌群及细菌总数合格率最低,分别为60.0%(42/70)和61.4%(43/70);其次为氨氮、硝酸盐氮,分别为77.1%(54/70)和74.3%(52/70);其他的为化学指标锰、铁项目。可见,超标的项目主要为细菌学及其相关指标。
3讨论
调查结果表明,2008年琼山区城乡中小学校生活饮用水的卫生状况令人担忧,不容忽视。其主要问题为:(1)全部城区学校及部分农村学校的二次供水,其设备设置、卫生防护设施及管理都不够完善,尤其是农村学校,设备简陋不合理,防护设施欠缺,无定期清洗消毒或只清洗不消毒,无专人管理。(2)农村学校供水大多数(占59.6%)为自备水源供水,无消毒措施的占55.9%;学校饮用水水源周围环境卫生差,与污染源距离近,在30m内有垃圾堆、污水沟等,且水源没有井盖、井栏,无排水沟等;多数水源缺乏水质净化和消毒处理,直接供给师生饮用;无专人管理,无管理制度。(3)供水安全知识宣传教育缺乏,师生常在水源近处冲凉、洗涤衣物等。(4)水质检验合格率低,特别是受微生物污染情况较严重,细菌学指标超标情况较严重,部分学校自备水源为150m以上的深井供水才未超标。无消毒设施,不采取消毒措施,是导致水源水受污染,水质检测细菌学指标超标的主要原因[1]。
农村学校饮用水卫生安全形势仍然严峻,各有关部门及学校领导必须引起高度重视,及时采取有效对策和措施来保证学校安全供水。
根据国家《关于农村学校饮水安全工程建设工作的通知》(发改农经[2005]1592号)精神,为认真解决好海口市琼山区城乡学校的安全供水问题,笔者建议:(1)对集中式二次供水的学校加大投资,进行二次供水设备改造,加强其卫生防护设施的建设;加强管理,健全制度,专人负责,定期清洗消毒,完善水质监测工作,及时处理存在问题,确保饮用水卫生安全[2]。(2)对自备水源供水的学校,改善饮用水周围环境卫生,要建立健全管理制度,所有水源都要采取有效的净化消毒措施,并定期进行水质检测[3]。(3)切实加强师生饮用水安全和预防介水传播的肠道传染病的宣传教育。
4参考文献
[1]唐振柱,钟格梅,刘展华,等.广西农村寄宿学校饮用水卫生安全状况分析.中国学校卫生,2008,29(7):629.
[2]韩智琳.宁西铁路南阳段生活饮用水水源卫生学调查.环境与健康杂志,2005,22(5):325.
学校用水管理措施篇3
[关键词]高校后勤节能探讨
[中图分类号]G717[文献标识码]a[文章编号]1009-5349（2013）06-0189-01
随着我国高校的扩招，高校成为了资源利用的大户，为实践科学发展观，在高校实施节能管理，有利于我国经济与社会的可持续发展，提高高校人的素质。但高校节能管理是需要结合多种因素来完成的。
一、高校节能管理存在的问题
（一）节能意识问题
由于长期以来，高校实行统包水、气、电费的因素，造成高校师生过于浪费水、气、电资源，因此，在高校实施节能管理对资源的节约来说大有潜力可挖。在高校实施节约管理，师生共同参与节能活动，能够充分地体现校园文明和进步，推动社会节能水平的提升，对社会的节能具有带头作用。
（二）管理问题
目前，在高校不具备健全的节能制度，部门之间协调不到位，节能管理工作没有走上正轨。随着教育体质改革的深入，高校管理者开始具备了从管理要效益和节能的意识，非常重视学校的节能工作，但是在实际中却存在分工和职责不明确，使节能节水建设没有充分地铺开，造成人人抓，却又没有把工作抓实抓靠的现象。在管理中存在很多弊端，如没有明确生产和办公，以及科研和教学用电核算标准和界限，没有实施二级管理等。由于高校利用能源涉及的环节比较多，因此，在节能管理问题上，有必要进行综合考虑，各部门协调进行，才更有利于节能工作的展开。
二、高校后勤节能工作的主要途径
（一）领导小组牵头，制定节能制度，构建后勤节能工作机制
后勤节能工作具有复杂性和系统性。节能工作的开展是需要以师生维持正常的生活，教学和科研正常进行的前提下进行的。因此，为促进这项工作的开展，需要成立节能管理领导小组，各相关部门具有明确的分工，但不能分心，协调合作，积极探讨适合自己部门的管理办法和节能措施，为实现供应和安全，以及调度和节能一条龙工作的有力完成出力献策。
（二）实行目标管理减少水电气开支
学校应在充分地分析历年水、电、气支出情况下，明确节约的目标。如果管理部门按期实现了管理目标，实现按节约后的比例给予奖励，对未实现目标管理的，要采取一定的惩罚措施。这有利于调动管理人员的节能积极性，促进水、电、气开支的减少。由水电气管理部门在对各部门的情况和性质调查后，分门别类地制订指标，具体实施管理。采取职工生活用水电气一户一表计量收费制。学生宿舍使用的水、电、气实施限额供给制，超用部分实行收费。目标管理的实施，有利于节约工作的齐抓共管，充分地调动了服务者和被服务者的积极性，促进了管理节约意识的强化，避免了水、电、气的不合理利用，有效减少了开支。
（三）提高节能意识，加强日常管理
1.加强宣传，提高节能意识。为提高师生节能意识，需要充分把公共资源利用起来，运用多种传媒方式，加大宣传力度，普及科学节能知识。通过建立网站、印发宣传册以及开展咨询服务等措施，积极地展开“建设节约型高校”的活动，营造人人参与节约能源的氛围，树立节约能源的意识，增强节约能源的紧迫性和责任感，养成良好的节约习惯。
2.加强水、电、气稽查，做好平衡分析与测试。为更好地配合节约水、电、气的工作，需要建立稽查机构，设置水、电、气安全监督人员。为加强管理和治理的效果，建立定期查表制度，每周定时抄表一级表，每月定时抄表二、三级表，从而掌握用电、用水情况，有利于找出高能耗点，分析原因，采取措施，促进节约。另外，要充分地掌握水、电、气流量情况，掌握规律，一旦发现异常，便于维修，更有利于节能潜力的挖掘。在稽查过程中，对于违章使用者要采取追缴水、电、气费，甚至停止供应水、电、气的措施，处罚违法行为，加强巡视公共区域水、电、气使用。
3.推广应用节能设备和器具。提倡补偿装置的运用，把功率因数提高上来。采取措施，使电压质量得到改善，推动电能损耗的减少。对水泵电机的机械特性进行改善，采用变频恒压供水系统，促进水电损耗的降低。把节电控制器安装在教学办公等公共场所，可有效地降低耗电，节约电费支出，把节能控制柜安装在学生宿舍内，对电流流量进行限制，一旦超负荷，就会自动切断电源，楼道灯使用感应开关，降低耗电量。实行一户一表制，在公共厕和公共盥洗间，安装节水阀和节水龙头，杜绝水、电、气的浪费。
三、结论
节能工作具有涵盖面广、综合性强的特点。为更好地加强节能工作，需要从政策性和技术性以及科学性方面下手，在领导的高度重视之下，展开全面的组织，建立健全的节能管理制度，构建节能评估体系，实施节能奖惩措施，加大节能力度，从实际情况出发，设计节能方案和规划，在正常维持教学科研的基础上，更好地推进节能工作的展开。
【参考文献】
[1]闫富松，梁平.浅析高校水电节能管理的措施及对策[J].职业时空，2008（12）.
学校用水管理措施篇4
安全责任重于泰山。本着以人为本、生命至上的原则和对社会、对学生高度负责的态度，为切实加强学校的安全工作，有效防止安全事故的发生，保障学校财产和全体师生的人身安全，根据上级有关文件、会议精神，结合学校实际，特制定本方案。
二、工作目标
通过上下联动，实现安全教育全覆盖、安全管理全覆盖、安全责任全覆盖，实现家校全对接，力争少出安全事故，不出责任事故，坚决杜绝群死群伤群访事件的发生，确保校园和谐平安。
三、组织领导
为确保该方案的全面落实，教育局成立安全工作领导小组：
四、工作举措
（一）抓学习，落实安全教育全覆盖。
各校要建立教职工学习制度，学习贯彻上级安全工作文件精神。通过校会、教师会、班会、家长会、宣传板报、专题讲座等多种形式，广泛开展宣传教育活动，提高师生的安全意识和防范能力。形成人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全的良好局面。
（二）抓岗位，落实安全责任全覆盖。
按宁教字[2013]152号关于转发《教育部办公厅关于印发〈中小学校岗位安全工作指南〉的通知》的通知精神，全面落实岗位职责，全体教职工同心协力，形成齐抓共管的良好局面。
（三）抓细节，落实安全管理全覆盖、全对接。
安全管理要覆盖到学校的每一项工作，覆盖到每一个工作环节，覆盖到每一时刻。
（四）抓家访，实现家校全对接。
各校要通过家访、电话、短信等方式让家长了解学校安全工作的要求，重视子女安全，实现安全工作全员对接、家校对接。
（五）抓考核，强化检查督促，落实奖惩制度。
学校安全工作直接责任人要经常检查各项安全工作，发现问题及时整改。督查人要严格督查，并对安全责任人按制度进行考核，兑现奖惩。
五、工作内容
（一）课堂内安全管理
1、文化课堂内安全管理。
（1）责任人：课任教师。
（2）督查人：行政值周（行政值日）领导。
（3）防范措施：
①严格执行学校日检报告制度，认真做好学生考勤工作，对缺勤学生必须第一时间通知学生家长或班主任，并做好追访工作；
②不体罚或变相体罚学生，不用过激语言刺激学生；
③外人找学生，在没有问清亲疏关系和事由时，不得让学生出教室；
④下课前5分钟，要根据季节、时段对学生进行安全温馨提示；
⑤学生生病,需联系班主任，由班主任老师安排同学或联系家长护送到正规医院诊治。
（4）应急处置：
①学生与老师发生纠纷，行政值周领导（行政值日）要迅速到场处理；
②学生生病由班主任通知学生家长带到正规医院治疗，对危重病人应立即拨打120，同时报告值周行政领导（行政值日），由值周行政领导（或行政值日）报告校长启动学校安全事故应急预案。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-⑤条及“应急处置”中①条者，每项每次扣1分；有违“应急处置”中②条者，每次扣2分。
2、自习课安全管理。
（1）责任人：班主任。
（2）督查人：行政值周领导（行政值日）。
（3）防范措施：
班主任要安排值日生点名，维持课堂纪律，发现学生未到，或学生外出应第一时间报告班主任。
（4）应急处置
班主任接到学生干部报告后，要立即到班上处理，迅速与家长取得联系，寻找学生去向。
（5）考核方法：
有违“应急处置”要求者，每次扣2分
3、体育课安全管理。
（1）责任人：体育课任教师。
（2）督查人：行政值周领导（行政值日）。
（3）防范措施：除了遵守文化课堂教学安全管理外，还要落实：
①教学课前检查教学活动场地、器材是否安全，必须向学生进行运动安全常识教育并加强安全保护，严防发生校园意外伤害事故；
②要根据教务处建立的学生健康档案，掌握有特异体质、心理疾患或其它异常情况的学生，对不适宜参加体育竞赛、以及其他剧烈运动的学生，应告知并予以劝阻；有特异体质或疾病的学生，视其身体状况可允许其拒绝参加体育运动。对这些学生的情况要及时与其监护人沟通，并注意特别关照以防发生意外。对于残疾、体弱学生，应予以关照。根据女学生生理特点，在体力活动、室外活动时，视具体情况应予以关照，以防发生意外。
（4）应急处置：
①一般皮肉擦伤开裂，送校医室（无校医室的直接送医院），由校医清创、敷药、包扎，严重者报告值周领导（行政值日）安排人员送医院缝针医治；
②一般肌肉筋腱扭伤、拉伤，早期冷敷，减少出血，减轻肿胀，后期热敷，理疗、按摩，休息制动；
③因摔伤、砸伤，造成明显或不明显脱臼、骨折，设法用木板、研纸板将受伤部位固定，不错位，减轻疼痛，避免加重操作，然后呼120电话派车急送医院，检查诊断治疗，并报告值周领导（行政值日）；
④因摔伤、砸伤，伤及头部，头昏伴呕吐者，应及时报告值周领导（行政值日），呼120电话派车急送医院，检查诊断；
⑤凡发生上述③、④情况，课任教师应告诉班主任通知受伤学生家长到医院，了解、参与治疗救护意见。应立即报告值周领导（行政值日），报告校长，启动学校安全事故应急预案；
⑥发生重大伤害，应立即报告行政值日，报告校长，启动学校安全事故应急预案
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①②条及“应急处置”中①②条者，每项每次扣1分；有违“应急处置”中③-⑥条者，每次扣2分。
4、实验课安全管理。
（1）责任人：科任教师及实验员
（2）督查人：行政值周领导（行政值日）及教务处。
（3）防范措施：除了遵守文化课堂教学安全管理外，还要：
①实验员要根据教师教学的要求准备相应的器物;
②打开门窗，确保空气流通;
③实验完毕，及时清理场地，严格按规定摆放器材;
④检查门窗、水源、电源、火源等情况，杜绝安全事故发生;
⑤教育学生要严格按照实验规程谨慎操作;
特别提醒：
①严禁学生单独进入化学试剂室。非化学专业人员不得领用化学药品，严禁化学药品外流。
②对易燃、易爆、放射、剧毒等危险物品保管要严格执行双人双锁规定。
（4）应急处置：
①若遇触电，应立即关闭电闸，切断电路，再用绝缘物体将触电者与电线等导体分开;
②触电者若骤然停止心跳、呼吸，立即施人工呼吸;
③若一般酸液溅上皮肤，应立即用水冲净，可减轻灼伤;
④若酸液溅入眼睛，立即用水冲洗;
⑤使用酒精灯不慎起火，应用毛巾、衣服覆盖扑灭，忌水浇;
⑥因起火燃及衣服，严重者忌奔跑，以免风助火势，可就地打滚灭火;
⑦凡发生上述②、③、④、⑥情况应及时报告行政值日，呼120电话派车急送医院，检查诊断。课任教师应告诉班主任通知受伤学生家长到医院，了解、参与治疗救护意见。应立即报告行政值日，报告校长，启动学校安全事故应急预案。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-⑤条者，每项每次扣1分；有违“特别提醒”中的①、②条及“应急处置”中⑦条者，每次扣2分。
（二）课堂外安全管理
1、课间安全管理
（1）责任人：年级组值日教师
（2）督查人：行政值周领导（行政值日）
（3）防范措施：
①班主任经常在学生间开展针对性的安全教育，教育学生课间不追逐打闹，不拿危险器具，不做危险性游戏，上下楼梯有秩序，不攀爬栏杆、扶手；
②各班安全委员督促本班学生遵守课间安全秩序；
③年级组值日教师课间监督本年级学生活动情况；
（4）应急处置：
①学生课间发生意外伤害，伤情较轻者，值日教师告知班主任，由班主任护送至校医室（无校医室的直接送医院）；
②学生课间发生意外伤害伤情较重者，值日教师告知班主任，由班主任通知学生家长带到医院治疗；
③学生课间发生意外伤害，伤情特别严重者，值日教师告知班主任后立即拨打120电话派车急送医院，并报告行政值周领导（行政值日），报告校长，并启动学校安全事故应急预案。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①条及“应急处置”中②条者，每项每次扣1分；有违“应急处置”中③条者，每次扣2分。
2、集会安全管理
（1）责任人：各班班主任、组织集会者。
（2）督查人：各年级组分管领导（行政值日）
（3）防范措施：
①学校举办大型活动之前，相关处室或年级组要专门制定详细的安全预案，有专人负责；
②学校集会要以班为单位，上下楼梯时学生走指定楼梯并靠右行走，不要拥挤，不催促学生快跑；
③班主任要负责疏散管理，进出会场要有序，严防踩踏事故的发生；
④到达会场，由班主任组织学生按指定位置安排座位或站队，防止学生乱跑，避免意外事故的发生。
（4）应急处置：
①因摔伤、碰撞导致受伤且伤情较轻者，由班主任护送至校医室，伤情严重者，由班主任告知家长，并由年级组安排教师护送至医院；
②集会过程中，学生出现低血糖反应，头昏、呕吐者由班主任送至校医室休息医治；
③集会过程中学生出现突发病且病情严重者，班主任立即告知家长，并拨打120电话，年级组派教师护送到医院进行救治。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-④条者，每项每次扣1分；有违“应急处置”中①-③条者，每次扣2分。
3、午间安全管理
（1）责任人：午间值日人员。
（2）督查人：行政值周（行政值日）领导
（3）防范措施：
①班主任要告诫学生，下午不得过早时间到校（下午预备铃前20分钟到校即可）；
②门卫工作人员要注意观察，发现可疑人员要阻止其进入校内；
③午间值日教师要认真履行职责，维持秩序。
（4）应急处置：
①午间值日教师要经常巡查，发现问题及时处理；
②如发生安全事故，需视情况作应急处理。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-③条及“应急处置”中①条者，每项每次扣1分；有违“应急处置”中②条者，每次扣2分。
（三）上（放）学路上安全管理
1、学生交通安全管理
（1）责任人：各班主任
（2）督查人：值周行政（行政值日）人员
（3）防范措施：
①校门口安排有保卫人员、行政值周领导，疏导交通；
②协调交警上学、放学期间对沿路进行交通管制；
③强化教育：
ⅰ定期组织学生学习交通法律法规；
ⅱ交通安全防范知识教育，教育学生要在自己的书本上或其它地方写上父母或老师的姓名和联系电话，以便在路上一旦发生交通事故，若自己伤得较重，甚至昏迷时，对方能及时联系家长或老师；若伤得较轻，自己还清醒，要及时报告父母或老师，有必要可及时报警，还要记住对方的外貌特征和车辆特征，如身高、相貌、体型、口音、服饰、特殊标记、车辆颜色、车牌号等等；
ⅲ一旦不幸受到侵害，不要丧失信心，要振作精神，鼓起勇气；要尽量记住犯罪分子的外貌特征，如身高、相貌、体型、口音、服饰以及特殊标记等等；要及时向公安机关报告，并提供证据和线索，协助公安部门侦查破案。
（4）应急处置：
①若发现有学生受到侵害，班主任、值周行政领导要在第一时间赶到现场处理，并将情况报告校长；
②若学生受伤害严重，要立即报告校长并启动应急预案。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中②条者，每项每次扣1分；相关人员未及时到场者，每次扣1分；有违“应急处置”中①条者，每次扣2分；班主任平时不强化教育，扣2分。
2、防止校园拥挤踩踏安全事故管理
（1）责任人：楼梯值日教师、活动组织者
（2）督查人：年级组长、值周行政（值日行政）人员
（3）防范措施：
①定期组织应急疏散演练；
②强化教育：
ⅰ教育学生应尽量避开学生聚集高峰期。一旦遇到拥挤的人群时，应尽可能避开，不得已时，尽量走在人流的边缘。应顺着人流走，切不可逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。若身不由己陷入人群中时，一定要稳住重心，不要被磕倒、绊倒。如果鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；
ⅱ如果拥挤的人群出现混乱时，要做好保护自己和他人的准备。当发现前面有人突然摔倒时，要立即停止前进，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。一旦自己被推倒，要尽最大努力站立起来，如果不能直立起来时，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位；
ⅲ在危急关头保持镇静的心理尤为重要。事故发生时，要沉着冷静，从容应对，切不可手忙脚乱，人心惶惶，一定要听从现场指挥员老师的命令，有条不紊地退出现场，绝对不能只顾着自身的安全，拼命乱跑。
③建立教师在学生集中上下楼梯时的值班制度，在学生集中上下楼梯时，要有值班老师组织疏导。
④落实错开时间，分年级、分班级逐次下楼规定；
⑤强化学校对晚自习的安全管理。学生晚间自习，必须有教师到班辅导和有行政人员值班；
⑥安装应急照明设备。当停电或照明设施损坏时，要及时开启应急照明设备。
（4）应急处置：
拥挤踩踏事故发生后，楼梯值日教师要在第一时间报告值周行政人员，紧急处置。
一方面要及时报警，等待警务人员的救援。另一方面，在救援人员到达现场前，要抓紧时间，用科学的方法开展自救互救。在救治中，要遵循先救重伤者、幼小体弱者的原则，当发现伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。
（5）考核方法：
未定期组织应急疏散演练扣相关人员2分；楼梯口值日未及时到场每次口1分；应急照明设备不能正常使用，扣相关人员2分；有违“应急处置”要求者，每次扣2分。
（四）防溺水安全管理
1、责任人：全体教师
2、督查人：行政值周（日）领导。
3、防范措施：
（1）强化教育：
①学校、年级、各班通过全校学生大会、年级例会、主题班会对学生进行防溺水安全教育，强调“关注生命，安全第一”，让学生掌握一些有关防溺水、自救等知识，在紧急情况下，会进行简单的处置。
②通过办防溺水专栏，出防溺水板报，张贴防溺水图片等形式，宣传防溺水知识，提高学生的自我保护能力；
③向家长发放“安全教育告家长书”等宣传材料，让学生家长明确学校防溺水工作要求，了解学校作息时间，提高家长的安全防范意识，履行好监护人的职责，配合学校共同做好防溺水工作；
④执行“六不”规定：不得在河堤上，池塘、水库岸边玩耍；不私自下水游泳；不结伴游泳；不在没有安全防护设施的地方游泳；不到陌生的水域游泳；不在没有教师和家长监护下游泳。
（2）安排人员经常巡查；
（3）积极联系周边水域管理部门，排除周边水域安全隐患；
（4）在学校周边水域设立警示牌，增强学生防溺水安全意识。
4、应急处置：
（1）学生一旦发生溺水事故，最早发现或知晓的教师应立即向学校行政值周领导报告；
（2）校长启动应急预案，指挥组织各工作小组，采取积极果断措施进行施救，并及时与学生家长联系，以最快的速度送医院进行救治；
（3）学校应及时、如实将有关情况上报教育局负责安全工作的相关科室；
（4）做好溺水学生和家长的思想工作，出现伤亡情况，积极联系保险公司予以理赔，协调处理各种善后事宜；
（5）协同有关部门，对事故原因进行调查，对责任进行认定。
5、考核方法：
有违“防范措施”中①-④条及“应急处置”中①-⑤条者，每项每次扣1分。
（五）校园建筑设施、设备、各功能办公室的安全管理
1、校舍安全管理
（1）责任人：总务主任
（2）督查人：分管副校长
（3）防范措施：
①各种校产要标明编号、登记入册，做到帐帐相符、账物相符；
②每周组织对学校教学和办公楼进行检查，检查屋顶有否漏水，墙体有否开裂，墙皮有否松脱，防雷设施是否完好，门窗的防盗设施是否完好；
③检查灭火器是否有效，是否在相应的位置，消防栓箱是否完好，水带、水枪、搬手是否齐全；
④用电线路有否老化，路灯、应急照明是否正常；
⑤每月用书面形式向政教处报告，以便做好安全台帐；
⑥学校放假前，全校进行一次全面性的安全检查，不需用电的部位统一切断电源，确保假期安全。
（4）应急处置：
①对能解决的问题，及时排除安全隐患，否则及时向校长报告；
②若发生火灾险情，应立即拔打119，并启动学校火灾应急预案。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-⑥条及“应急处置”中①②条者，每项每次扣1分。
2、财务室安全管理
（1）责任人：会计
（2）督查人：总务主任
（3）防范措施：
①严格执行上级教育行政部门保险箱贮存现金限额的规定；
②使用公安指定的合格保险箱，做到撬不开，搬不走。保险箱钥匙财务人员应随身携带，不准放在办公室的抽屉内过夜。备用钥匙需妥善保管；
③财务的支票和印章须分开保管，支票、汇票不得预留印章。财务人员离岗应将现金、支票及有价证券锁入保险内并拨乱密码号；
④工作人员能正确使用灭火设备，特别是下班离室前一定要关锁好保险箱和防盗门。
（4）应急处置：
发现失窃时，必须保护好现场，禁止任何人随意进出和翻动东西，并立即向校长报告。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-⑤条及“应急处置”中要求者，每项每次扣1分。
3、图书室安全管理
（1）责任人：图书管理员
（2）督查人：分管领导
（3）防范措施：
①图书、资料严格编目、登记制度，借出收回账册齐全，不定期检查防盗、防湿、防霉、防鼠害、防虫害、防火等设施是否完好；
②图书、资料分等级存放，特别贵重书刊的借阅实行分管教学副校长特批制度，贵重书刊要有专人、专橱收藏，保管人应定期核查；
③门窗要有防盗设施，离开工作岗位，应随手关好门窗，防止书刊被窃。
④严禁吸烟及使用明火，内部消防器材应摆放明显位置，便于救急使用，平时注意检查，保持性能良好；
⑤下班后工作人员要及时关好门窗，节日、寒暑假期间应切断内部电源，实行封闭式管理，确保安全。
（4）应急处置：
①发现失窃时，必须保护好现场，并及时向分管教学副校长报告；
②发现鼠害，向总务处报告组织灭鼠；
③发现失火立即拔打119，并向校长报告，启动学校火灾应急预案。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-⑤条及“应急处置”中①-③者，每项每次扣1分。
4、阅览室安全管理
（1）责任人：阅览室负责人
（2）督查人：分管领导
（3）防范措施：
①图书、资料严格编目、登记制度，不定期检查防盗、防湿、防霉、防鼠害、防虫害、防火等设施是否完好；
②不准将火柴、打火机及易燃易爆物品带到图书室。严禁吸烟及使用明火，内部消防器材应摆放明显位置，便于救急使用，平时注意检查，保持性能良好；
③下班时，要关好门窗，防止偷盗事件发生，要检查是否关掉电源，检查确无问题，才能离开阅览室；
④节日、寒暑假期间应切断内部电源，实行封闭式管理，确保安全。
（4）应急处置：
①发现失窃时，必须保护好现场，并及时向分管教学副校长报告；
②发现失火立即拔打119，并向校长报告，启动学校火灾应急预案。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-③条及“应急处置”中①②条者，每项每次扣1分。
5、实验室、仪器室安全管理
（1）责任人：管理员
（2）督查人：分管领导
（3）防范措施：
①教具、仪器、药品要分类编号，分类存放，妥善保管。有毒、有害、易燃、易爆物品使用时应严格按规定办理，严格按规定摆放，有毒药品要双人双锁，确保安全；
②做好实验仪器、药品的增、减和外借记录，外借仪器、药品要经主管领导批准，借期满要收回，每学期要进行一次检查。核对帐目，发现问题立即向分管教学副校长报告；
③在上课时间内，实验室的管理工作由科任老师负责；
④学生进入实验室上课要在老师的带领下排队进入，按编号就座，在室内要保持肃静，注意室内卫生；
⑤不准乱丢纸屑、杂物、不准乱吐痰、不准乱刻乱画。禁止喧哗、跑动、打闹。
（4）应急处置：
①发现失窃时，必须保护好现场，并及时向分管教学副校长报告；
②发现失火立即拔打119，并向校长报告，启动学校火灾应急预案。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-⑤条及“应急处置”中①②者，每项每次扣1分
6、行政各处室安全管理
（1）责任人：相应办公室全体人员
（2）督查人：分管副校长
（3）防范措施：每天下班前切断电脑、电扇、空调、饮水机等用电器的电源，关好门窗、水源，杜绝事故发生。
（4）应急处置：
①发现失窃时，必须保护好现场，并及时向分管总务副校长报告；
②发现失火立即拔打119，并向校长报告，启动学校火灾应急预案。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-③条及“应急处置”中①②者，每项每次扣1分。
7、教师办公室安全管理
（1）责任人：年级组长
（2）督查人：分管领导
（3）防范措施：
①个人的现金、存款单、有价证券及其他贵重物品（如私家钥匙、手机、相机等）不得放在办公室桌上或抽屉、橱柜内，以防被外来人员顺手牵羊造成损失；
②办公室内要时刻注意用电的安全，不准乱接电源，不准擅自使用电炉、电暖气等大容量电器，要经常检查线路安全，发现隐情要及时向总务处报告；
③不准在办公室内焚烧杂物、纸张，吸烟人员要每天清理烟缸，确保烟蒂彻底熄灭，认真做好防火工作；
④不准在教学、办公用微机上玩游戏、聊天和登录黄色网站，禁止在计算机网络上发表违法或有害国家的言论
⑤下班时不能将学生关在教师办公室。⑥每天下班最后离开办公室的教师，必须切断电脑、电扇、饮水机等电器的电源，关好门窗、水源，杜绝事故发生。
（4）应急处置：
①发现失窃时，必须保护好现场，并及时向年级主任报告；
②发现失火立即拔打119，并向校长报告，启动学校火灾应急预案。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-⑤条及“应急处置”中①②条者，每项每次扣1分。
（六）消防安全管理
1、责任人：政教处
2、督查人：分管领导
3、防范措施:
⑴教学楼、实验室、图书室等重点防火场所完善防火设施，留有消防通道，配齐配足灭火器材；
⑵严格用电管理制度，用电做到人走灯熄，饮水机、电脑离开时切断电源，水电工经常进行检查维修，及时更换老化或不符合要求的线路；
⑶严禁学生带打火机火柴等火具及鞭炮等易燃易爆物品到校；
⑷学生不在校内充电、用电取暖器取暖；
⑸定期培训，学会使用所配灭火器材；
⑹定期进行防火疏散演练；
⑺实验室仪器设备、易燃易爆、剧毒、放射性等危险品必须有专人保管，专柜存放，并登记造册，严格执行领用制度做好防火防爆工作；
⑻定期或不定期检查多功能教室、计算机和机房内的空调、打印机、电源开关、电度表、电源线等电器设备，发现安全隐患要及时整改和上报有关部门。
4、应急处置：
⑴用电引起火灾迅速切断电源，火势不大，可以控制，现场进行扑救；
⑵不能控制迅速报组织有关人员携带灭火器赶到现场进行扑救；
⑶根据火势如需报警立即用电话或手机报告消防中心（电话119），报告内容包括：学校名称、详细地址、联系电话、报警人及现场火情；
⑷派出人员到主要路口等待引导消防车；
⑸报告学校行政值周领导报告校长启动学校安全事故应急预案。
5、考核方法：
有违“防范措施”中①-⑧条及“违应急处置”中①-⑤条者，每项每次扣1分。
（七）饮食卫生防病安全管理
1、食品卫生安全管理
（1）责任人：各班班主任
（2）督查人：行政值周（行政值日）领导
（3）防范措施：
①强化教育，班主任对学生进行饮食卫生安全教育：
ⅰ购买食物时：注意食品包装有无生产厂家，生产日期，是否过保质期，有无QS标识，不能购买“三无”产品；
ⅱ不到校园周边无证摊贩处购买食物，减少食物中毒的隐患；
ⅲ注意个人卫生，饭前便后洗手，不用不洁容器盛装食品，不乱扔垃圾；
ⅳ少吃油炸、油煎食品。
②协调食检部门定期与不定期对学校周边摊点进行卫生检查。
（4）应急处置：
①对食物中毒学生，症状属轻微的，由校医室及时对发病学生进行应急的对症救治，做好症状记录，并完好留存病人的吐泻物；
②中毒严重者，班主任告知行政值周领导，并通知学生家长，由年级组安排教师护送至医院，必要时传呼120救护车，将患者紧急送医院救治。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①条及违“应急处置”中①-②条者，每项每次扣1分。班主任不强化教育，班上吃零食学生多，扣1分。
2、传染病突发事件防控管理
（1）责任人：各班班主任
（2）督查人：分管领导
（3）防范措施：
①班主任负责开展针对性健康教育，提高师生自我保护意识和防护能力；
②班主任做好日检记录，发现异常情况及时上报；
③对重大传染病的密切接触者，学校配合卫生部门做好隔离、医学观察和消毒等工作；
④政教处加大进出校门的管理力度，严格控制校外人员进入校园。
（4）应急处置：
①学生或教职工一旦出现流感、手足口病、非典、禽流感、风疹、流脑、麻疹、传染性肝炎等传染性疾病，应及时就医并向学校请假，不得带病上学、上班，经医院诊断排除传染病后才能回校上课、上班；
②学生出现传染病症状的班主任立即通知家长，由家长陪同去医院，家长不能到校的，由班主任老师护送去医院；
③学校总务处对传染病人所在的班级教室或办公室及所涉及的公共场所进行消毒，对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察，迅速切断感染源，防止疫情扩散。
④传染病人在医院接受治疗时禁止任何同学、同事前往探望；
⑤如传染病烈性感染，学校请示教育局和其它政府部门，决定是否实行全校停课。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-④条及违“应急处置”中①-⑤条者，每项每次扣1分。
（八）门卫、保卫护校安全管理
1、门卫安全管理。
（1）责任人：门卫
（2）督查人：分管领导
（3）防范措施：
①外单位、学生家长或其他社会闲散人员进出学校，严格询查并如实登记；校内学生进出校门注意查验有关证件；
②校门口有逗留人员及车辆及时劝离；
③严禁私自携带易燃易爆、剧毒物品或管制刀具等危险品进入校园；
④外单位车辆未经许可不得入校园内。
（4）应急措施：
①校门口有故意寻衅闹事人员及时报告值班保卫和行政值周领导；
②发现有人带危险品进入校园要及时制止并报告保卫及行政值周领导；
③行政值周领导视情况决定报警或报告校长启动应急预案。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-④条及“应急处置”中①-③条者，每项每次扣1分。
2、保卫护校安全管理。
（1）责任人：保卫人员、护校队。
（2）督查人：分管领导
（3）防范处置：
①保安人员要按时交接班，不得擅离工作岗位；
②值班人员负责接待学生中违法乱纪行为的举报、报案、自首，并做好记录及时处理；
③在班主任的协助下及时处理学生及学生家长间的纠纷；
④负责安保器材的检查、使用，保证其处于良好的工作状态；
⑤巡查学校周边的安全状况，及时清除安全隐患。
（4）应急处置：
①学生及学生家长间的纠纷涉及校外人员时，提请公安机关协助调解；
②发生重大安全事故和案件时，要及时报告政教处及行政值周领导，必要时报公安机关，并保护好事故现场；
③有社会闲杂人员到学校无故寻衅闹事时，要及时制止，必要时报案；
④巡查时发现安全隐患又不能及时排除时，要报告学校行政及时安排人员排除。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-④条及“应急处置”中①-③条者，每项每次扣1分。
3、预防校园伤害安全管理。
（1）责任人：各年级值日教师，首遇教师。
（2）督查人：行政值周领导（行政值日）
（3）防范措施：
①禁止学生课余时间在教室、走廊和校园其它场合追逐、戏耍、打闹；
②督促学生劳动时小心谨慎，禁止用工具玩耍疯闹，擦拭玻璃时要采取切实可行的安全防范措施；
③及时制止学生玩耍危险物品（如刀、枪、棍、爆炸物等）；
④制止学生在课余时间时不掌握分寸和方式的玩笑和游戏方法；
⑤规范学生的行为习惯，制止学生攀爬栏杆、门窗，不从楼上往下抛掷物品；
⑥发现学生聚众寻衅，欺侮同学，及时制止驱散，并报告保卫人员进一步处理。
（4）应急处置：
①发生学生校园伤害事故，本着人见人救，人见人管的原则，及时救助受伤害的学生；
②一般伤害立即送往校医务室，采取有效的措施进行抢救处理，情况紧急应立即拨打120紧急救援；
③发现学生劳动存在安全隐患，及时制止并通知班主任；
④因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤害，立即拨打120电话紧急救援，并联系家长。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-⑥条及“应急处置”中①-④条者，每项每次扣1分。
（九）寝室住宿生安全管理
（1）责任人（学生宿舍管理员，与学生同住一栋楼）、班主任、值日教师
（2）督查人：行政值周（行政值日）
（3）防范措施：
①强化教育，班主任对学生进行住校生宿舍安全教育
a小心上下床架，严禁在床铺上蹦跳、玩耍等不安全行为，上铺不准摆放重物及锋利的物品。
B严禁私自接电线路，不准使用除正常照明外的其他用电器，不损坏室内外的线路和器件。如有故障，及时报告班主任。
C不准在室内、走廊、楼梯蹦跳、推搡，不得骑着或顺着栏杆滑行，严禁攀爬阳台栏板晾晒衣物。
D勿将易燃易爆及有毒物品带入寝室，严禁往楼下抛掷物品。
e不得在室内点蜡烛，焚烧废纸等杂物。
②宿管员（值日教师）按时开关学生公寓大门。晚上学生睡前巡查，关注学生到位或身体等情况，并做好记录。
③寝室按时上锁，做到人走门锁，睡前闩门，做好安全防范工作，严禁学生留宿外人，禁止男生到女寝室串门。
④熄灯铃响时，寝室长落实点名及“零报告”制度；发现有未按时入室就寝者，立即报告当日值日、宿舍管理员，及时弄清学生未归原因。
（4）应急处置：
若学生深夜急症或其它意外情况（如打架、起火、摔伤等），寝室长立即报告同栋楼的宿舍管理员，由宿舍管理员联系班主任、行政值日及时送学生至医院诊治，直至隐患排除。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-④条及“应急处置”条款者，每项每次扣1分。
（十）校车安全管理
（1）责任人：校车管理责任人、各幼儿园业主
（2）督查人：分管领导
（3）防范措施：
①督促各校车业主严格执行《校车安全管理条例》，建立健全校车安全管理制度，签订驾驶员、跟车教师责任状，建立接送登记簿；
②督促业主、司机、跟车老师增强责任意识，不超员不超速；不酒后驾车、疲劳驾车；按规定线路接送，接送里程不超过3公里；
③督促校车业主聘请司机必须取得相应资质，校车必须取得许可、取得校车标牌；严禁未取得校车标牌的车辆上路接送学生，严禁未取得校车驾驶资质的人员驾驶校车。
④各校车管理责任人必须定期或不定期的对所监管校车进行明查暗访，发现超员超速的立即向交管部门报告。各责任人对幼儿园校车检查每月不少于一次。
⑤加强对学生、学生家长、驾驶员的安全教育，各园每月至少进行一次交通安全教育，并作好记录。
（4）应急处置
①若发现超员行为，应立即制止接送，报告交管部门，由交管部门安排车辆或用原校车按核定人数将本趟学生送达目的地，再到交管部门接受处理；出现超速行为的立即制止。
②若出现交通意外，司机、驾驶员立即报告业主，业主报告责任领导，责任领导分别向相关部门报告，并立即启动应急预案，情况严重的直接打110、120。
（5）考核方法：
有违“防范措施”中①-⑤条者，每项每次扣1分，有违应急处置①②条者，每项每次扣2分。
（十一）安全教育与培训
1、安全教育
（1）责任人：各班班主任及相关教师
（2）督查人：政教处
（3）安全教育内容与时间
①学生行为安全教育：经常进行。
重点强调：严格遵守学校制度，不追追打打；不乱扔危险物品；上下楼梯不推、不堵、不挤。
②交通安全教育：时间一般集中在2月、9月进行。
重点强调：未满12周岁学生不能骑车；交通安全常识教育。
③防溺水安全教育：时间一般集中在3月至11月。
重点强调：学生不得到河堤玩耍，更不得下河洗澡。
④饮食卫生安全教育：经常进行。
重点强调：教育学生不吃“三无”食品；不随便吃生、冷食物。
⑤传染病防控安全教育：时间一般集中在2月至4月。
重点强调：不与传染病病人接触。
⑥自然灾害防范安全教育：时间一般集中在5月至6月。
重点强调：防雷电、防地震安全教育。
⑦家居安全教育：经常进行。
⑧消防安全教育：集中在清明节前后和秋冬干燥季节。
（5）考核方法：
班主任未能按要求对学生进行安全教育，每少一次扣2分。查班会课教案。
2、安全培训：
（1）责任人：政教处
（2）督查人：分管领导
（3）培训形式：集中培训和分散培训相结合
（4）培训内容
①学生不轨行为的处置；
②交通安全常识；
③防溺水安全措施；
④饮食卫生安全常识；
⑤传染病防控安全常识与措施；
⑥自然灾害防范方法；防地震演练；
⑦家居安全防范措施；
⑧消防一般知识；
⑨法制教育；
⑩机智应对绑架、敲诈勒索等不法侵害。
（5）考核方法：
未能按要求安排培训及未能完成培训任务，每项扣2分。
（1）责任人：各班班主任及相关教师
（2）督查人：政教处
（3）对接形式：利用校讯通短讯平台、电话、家访、致信等形式经常性的与家长沟通联系。
（4）对接主要内容：
①学生未到校第一时间告知家长；
②学生在正常上课期间未请假擅自离校第一时间告知家长；
③2、3月提醒家长注意小孩饮食卫生安全及注意传染病防控；
④4至6月提醒家长注意提醒小孩注意自然灾害防范及溺水安全防范。
⑤：7月致家长信，提醒家长关注小孩暑假假期内安全。
⑥9月提醒家长注意小孩交通安全、在校行为安全及防溺水安全。
⑦10、11月提醒家长教育小孩注意防伤害及防火安全；
⑧1月致家长信，提醒家长关注小孩寒假假期内安全。
⑨校方认为需随时通报至家长信息等情况。
（5）考核方法：
每月至少10次与家长联系沟通。未按要求及时告知学生家长，每少一次扣1分。
（十二）安全督查
1、校长：
（1）学校法人代表，学校安全工作第一责任人
（2）督查学校各分管校长安全教育和安全管理工作。
2、党支部书记：
协助校长督查学校各部门、各年级的安全工作。
3、政教副校长：
（1）负责落实有关法规和上级文件对学校安全工作的要求。
（2）指导开展安全宣传、教育、培训工作。
（3）协助校长督查学校各部门各年级的安全教育和安全管理工作。
（4）督查各部门安全检查情况。
4、教学副校长：
（1）督查教务部门对体育运动场地、体育器材的安全检查工作。
（2）督查教务部门对电教室、实验室管理人员对各种实验使用药品，特别是有毒、易燃易爆药品（物品）的保管（要双人双锁）等方面的及安全工作。
（3）督查教务部门对各科任教师严格执行教学常规，防范体育课、实验课等课堂内可能出现的安全问题。
（4）督查教务部门对图书室、阅览室、各功能用房的防火、防盗的管理工作。
5、总务副校长：
（1）督查总务部门对全校教学设施的防火、防盗、用电、用水等安全隐患排查工作。
（2）督促后勤人员及时维修损坏的校舍设施，及时配备添置消防器材。
（3）督查师生饮水卫生等安全问题
6、政教主任、副主任：
（1）负责组织学生安全教育资料，督促各年级组、各班主任做好学生安全教育。充分利用校报、板报、校园广播、主题班会、讲座、校讯通平台等各种宣传阵地，有针对性地开展交通安全，以及防溺水、防踩踏、防洪、防雷、防盗、防抢、防骗、防火、防病、防毒等安全教育，并传授发生意外事故的自救、自护知识和基本技能。
（2）负责督查学校安全保卫、门卫工作。
（3）负责学校周边安全隐患排查，做好安全台帐。
（4）负责督查各年级、各班落实“日检”报告制度情况。
7、教务主任、副主任：
（1）负责组织对电教室、体育运动场地、设施设备器材的安全检查工作，及时排除存在的安全隐患，配合政教做好安全台帐。
（2）负责指导实验室管理人员对各种实验使用药品，特别是有毒、易燃易爆药品（物品）的保管及安全工作。
（3）负责指导各科任教师严格执行教学常规，防范体育课、实验课等课堂内可能出现的安全问题。
8、总务主任、副主任：
（1）负责组织对全校教学设施的用电、防火、防盗、防洪、防水、防雷，等安全隐患排查工作，配合政教做好安全台帐。
（2）负责组织后勤人员及时维修损坏的校舍设施，确保学生安全疏散通道畅通，路灯明亮，及时配备添置消防器材。
（3）负责对师生饮水卫生安全问题
（4）每学期开学与结束时组织人员对校产进行核对、清查、登记。
9、团委书记
（1）充分利用广播配合政教做好相关的安全教育和培训工作。
（2）及时配合安全领导小组落实安全应急预案。
10、办公室主任、副主任：
（1）负责文件的保密；
（2）负责安全信息的。
11、班主任及科任教师：
按照分工（每人负责20个左右学生），负责督查学生的安全行为。
六、工作要求
1、提高认识。学校安全、师生安全是学校开展正常教育教学工作的根本前提和有力保证，每一位教职员工必须牢固树立安全第一、安全工作也是教学质量的意识，要时刻紧绷安全这根弦，绝不能抱有麻痹松懈和厌烦情绪，绝不能抱有侥幸心理，时时讲安全，事事讲安全，处处讲安全，确保不发生安全责任事故。
2、明确责任。安全工作人人有责。学校已对全校每一个工作岗位规定了安全工作职责。全体教师务必加强学习，明确自己的安全责职，熟知防范措施，熟知应急处置方法，并在工作中认真落实。各校需指定一名安全专职管理人员（享受岗位津贴），负责各方面的联络、资料汇总、考核等安全工作。
学校用水管理措施篇5
为贯彻落实曲阜市有关安全工作指示精神，推进“安全和谐校园”创建活动的深入开展，制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，深入开展安全和谐校园创建活动，落实各项防范措施，狠抓隐患整改，强化师生安全意识，提高学校安全管理水平，保障广大中小学生人身安全和健康成长。
二、工作目标
以预防群死群伤重特大事故为中心，以学校人员聚集场所为重点，切实采取有效措施，进一步摸清各类事故隐患底数，不断加大隐患整改资金投入，彻底整改学校各类事故隐患，进一步加强学校重点要害部位监控技术建设，建立实行集人防、物防和技防为一体的防范格局，杜绝重特大安全事故发生。
三、工作任务
（一）对学校防火安全符合国家有关标准的落实情况进行全面检查。重点检查消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口符合国家有关标准的落实情况。
（二）对学校交通安全进行全面检查。重点检查小学、幼儿园是否用机动车接送学生。
（三）对学校设施设备的使用维护情况进行全面检查。重点检查燃气、水电、体育场地与器材等设施设备的使用维护情况，易燃易爆危险化学品等危险物质存放设施，以及实验室、教师食堂、厕所等重要场所是否存在安全隐患。
（四）对校园周边环境进行全面检查。重点检查治安状况、道路交通是否存在安全隐患。积极配合公安机关对管制刀具流入校园情况的进行全面清查和收缴。消除学校周边可能存在的安全隐患。
（五）对学校危房改造情况进行全面检查。重点检查是否有D级危房仍在使用，对于一般危房是否及时加固检修，建立档案并落实了防范措施。
（六）对学校卫生设施、餐饮设施、日常饮用水、自备水源及二次供水设施的管理情况。重点检查农村地区学校食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理工作。
（七）对学校安全教育情况进行全面检查。重点检查《中小学公共安全教育指导纲要》落实情况，开学初、放假前进行安全教育情况，开展“安全教育日周月”活动情况。
（八）对学校班级安全管理制度的建设和落实情况进行全面检查。校园安全管理制度和应急管理体制、机制是否健全。
四、工作要求
（一）提高认识，加强领导。采取有力措施，确保各项工作落到实处。
（二）强化管理，落实责任。
（三）加大投入，及时整改。
学校用水管理措施篇6
关键词:图书馆；知识管理；现状
高校的图书馆是学生与老师学习的重要场所,在高校知识管理方法的实施过程中,要从多方面考虑,注重新的管理模式的应用。通过从理论层面对高校图书馆的知识管理措施加强研究,对实际的管理水平提高能起到积极的促进作用。
1高校图书馆知识管理的特征体现及管理内容分析
1.1高校图书馆知识管理的特征体现
从高校图书馆的知识管理特征上看,人力资源管理是知识管理的一个核心内容。人力资源是知识经济当中比较重要的资源,将人看成是组织当中比较关键的资源,就是要构建一个人尽其才的组织环境,从而在图书馆管理水平上进行提高。在知识的管理上进行推动发展,是当前高校图书馆知识管理的关键目标。高校图书馆是知识信息收集整理的重要基地,只有在知识管理上得到了有效加强,才能有助于高校图书馆的进一步发展[1]。在高校图书馆的知识管理过程中,信息技术的应用是比较重要的,有助于高校图书馆整体管理水平的提高。
1.2高校图书馆知识管理主要内容分析
从高校图书馆知识管理的内容层面来看,知识创新管理是其主要内容。这一管理上也就是知识生产以及传播和应用等构成的系统管理。例如:在理论创新管理层面,就是在图书馆的发展动态上进行追踪。知识传播的管理层面也是比较重要的内容,这一内容主要是使知识创新成果转化成生产力的桥梁。还有就是重视人力资源的管理,以及知识组织的管理[2]。再有就是知识应用的管理,在这些知识管理的内容方面,在具体的管理工作实施过程中,要能从多方面考虑,只有如此才能保障管理水平的提高。高校图书馆知识管理的过程也是图书馆的建设向资源管理方向发展的过程,对高校图书馆的进一步发展有着重要的促进作用。在高校图书馆建设发展的过程中,加强知识管理,就能将整体的服务水平加以提高,将图书馆知识传播的能力进一步提高。
2高校图书馆知识管理的现状和实施的策略
2.1高校图书馆知识管理的现状分析
从当前高校图书馆的知识管理现状来看,其在诸多方面还存在问题,并有待解决。在知识管理的实施方面,主要是针对图书馆的全面建设发展提出的,在图书馆建设工作过程中,服务建设和知识系统建设是比较重要的内容,将两者进行加强就是对图书馆知识管理水平提高的重要帮助。但是从管理现状来看,在资源建设层面的问题还比较突出,在知识管理的理念以及方法上都没有注重与时展相结合[3]。对信息科技的应用,还是没有将图书使用的效率进行有效提高。在未来的发展过程中,高校图书馆的知识管理需要进一步加强。
2.2高校图书馆知识管理的策略探究
对高校图书馆的知识管理水平进行提高,就要充分注重相应策略的实施。笔者结合实际对高校图书馆的知识管理进行了探究,这些方法措施的实施有助于知识管理整体水平的提高。第一,在高校图书馆的知识管理实施过程中,要遵循科学化的原则。在实际管理工作的实施中,要对“以人为本,实事求是”的原则充分重视。在知识管理措施的实施中,会动用大量的人力、物力,这会给高校的其他活动带来相应影响,所以,要循环实事求是的原则,只有如此才能将知识管理的价值充分实现[4]。再有就是要对能够将以人为本的原则得以充分重视,注重对师生的服务。第二,在知识管理措施的实施中,要能在机构的重建以及知识主管的设立方面科学地实施。在计算机网络广泛的应用下,高校图书馆在业务结构层面也发生了很大变化,这就需要与实际相结合,对高校图书馆的组织机构进行重组,在横向的联系上进行增加。在知识主管的设立方面要与实际相结合,构建一个促进学习以及提高知识和信息共享的图书馆环境,将图书馆的资源能够充分应用。第三,高校图书馆的管理过程中,要注重人力资本层面的管理。对和员工之间的沟通交流进行加强,在组织文化以及凝聚力方面充分重视。并要能充分注重组织责任感以及归属感的有效培养,能够在目标上得以更好实现,对员工的驱动力进行强调,使管理人员的主观能动性得以充分发挥。还有就是对知识管理的团队建设要能充分重视,在团队建设过程中要注重分工以及相互协调。第四,在图书馆的知识管理策略的实施过程中,要注重用户的需求。对知识服务的能力进行有效提高,通过多种方式和手段信息及时了解用户需求,制定针对性的服务方案。这样就能保障图书馆的知识管理策略的科学发展[5]。在知识服务的方式上也要加以确定,面对不同需求,开展多样化的知识服务模式。在知识管理过程中的评价机制的实施也要科学化,通过高校图书馆知识管理的服务资源配置评价以及服务成果的评价等评价的实施对图书馆知识管理的方案进行调整,让知识管理更为顺利地进行,在这些评价措施的实施过程中,及时性地为知识管理质量保障提供理论依据。
3结语
总而言之,要想提高高校的图书馆知识管理水平,就要充分注重管理策略实施的科学性。在新的教学改革背景下,对高校的各个方面的管理都比较重视,其中图书馆管理是比较关键的管理内容,这就要求管理措施的实施过程和实际紧密结合,只有如此才能保障图书馆知识管理的质量。通过此次对图书馆知识管理的理论研究,希望能对实际发展起到积极作用。
参考文献
[1]陈畅.公共图书馆知识管理模式分析[J].内蒙古科技与经济,2016(4):114-115.
[2]张妙霞.图书馆实时知识管理研究初探[J].长春师范大学学报,2015(10):148-151.
[3]杨筠,吴涛,史纪元,等.基于改进模糊综合评价的图书馆知识服务绩效研究[J].西安工业大学学报,2015(5):404-411.
[4]张载梅.浅谈信息化需求下高校图书馆管理工作[J].时代教育,2015(7):146.
学校用水管理措施篇7
1、幼儿园饮用水为统一供应的自来水或桶装水，幼儿园安排专人负责定期检测，以保证水质符合国家饮用水标准。
2、幼儿园安排专人对饮水设施及饮用水进行管理。做到专人专管、定期清洗、消毒。经常观察饮水设施内外部的卫生和水质情况，及时清除污垢，保证师生饮用水的干净和卫生。
3、对幼儿园饮用水设施进行必要的保养，以确保供水设施的完好正常使用。
4、定时对饮水设施进行卫生清理和消毒。每半个月一次，要有定期清洗消毒饮水机记录5、从事饮水机清洗消毒人员应有有效健康体检证明，并按清洗消毒规程操作。
6、装饮用水的保温桶，每学期进行消毒不少于五次。所用的净水剂和消毒剂必须符合卫生要求和有关规定。
7、使用的饮水设施和桶装水应有有效的食品卫生许可证或涉水产品卫生许可批件。
8、饮水机应远离黑板，防止二次污染9、幼儿园制定了饮水突发污染事件的应急处理办法，遵照"食品卫生安全应急预案"进行处置。一旦发现生活饮用水水质污染或不明原因水质突然恶化及水源性疾病暴发事件时，幼儿园必须立即采取应急措施，及时报告卫生及教育主管部门。
10、在园内定期利用周计划进行饮用水卫生知识的宣传教育。包括不宜饮用生水、提倡喝开水，喝矿泉水，纯净水。
11、经常宣传相关饮用水卫生安全常识。在园内醒目位置设置饮水卫生公告栏，告知幼儿饮水安全须知，包括不宜饮用生水、提倡喝开水。
12、饮水设施及饮水桶必须无毒无害。
（二）为进一步加强幼儿园幼儿饮用水卫生，保障幼儿的饮水安全，依据《生活用水卫生监督管理办法》、《学校卫生工作条例》、《中小学（幼儿园）食品卫生安全管理暂行办法》等法律法规的要求，制定本管理制度。
1、明确专人为学生饮用水管理员
2、教育幼儿养成不喝生水的良好习惯，坚持喝开水或矿泉水
3、幼儿园、班级要经常检查学生的饮用水情况，并随时教育幼儿不喝生水。
4、使用的饮水机有有效的食品卫生许可证或涉水产品卫生许可批件，有定期对饮水机清洗消毒的制度，定期对饮水机进行清洗、消毒，夏季每月一次，冬季每两月一次，要有定期清洗消毒饮水机记录
5、从事饮水机清洗消毒人员应有有效健康体检证明，并按清洗消毒规程操作，清洗消毒使用的消毒剂有有效的卫生许可批件
6、饮水机应远离黑板，防止二次污染
7、幼儿园制定饮水突发污染事件的应急处理办法；
8、在园内醒目位置设置饮水卫生公告栏，告知学生饮水安全须知，包括不宜饮用生水、提倡喝开水，一旦发现生活饮用水水质污染或不明原因水质突然恶化及水源性疾病暴发事件时，幼儿园必须立即采取应急措施，及时报告卫生及教育主管部门。
9、幼儿园幼儿生活饮用水及其自备水源，应经当地卫生行政部门水源水质监测合格后，方可作为供水水源。加强对水源的防护，落实相应的水源保护措施，水源50米以内不许存在污染源。水井要设有井盖，加固上锁，设专人定时供水。
（三）一、加强对学校生活饮用水卫生安全管理
学校要高度重视学生生活饮用水卫生安全工作，建立和完善饮用水卫生管理制度；
开展爱国卫生和卫生知识宣传教育活动，使广大学生养成良好的卫生习惯；
学校必须保证开水的供应，严禁幼儿直接饮用自备生水。
二、认真做好学校的改水工作
自备水水质的好坏很大程度取决于自备水水源的选择和防护措施的落实情况。根据生活饮用水水质标准，要求自备水水源尽可能选择深层地下水，凡选择地面水或浅层地下水的必须保证在水源周围30米以内无生活性或工业性污染源；
加强水源卫生安全管理，设置警示标志，井水加盖封闭，并及时清洗淤泥；
对于经卫生部门监测不合格的自备水，必须限期完成改造工作，并经监测合格后方可投入使用。
三、及时清洗消毒供水设施
配置高位蓄水池以满足供水需求的学校，必须指定专人负责自备水管网及蓄水池的清洗消毒工作，坚持每学期开学之前和开学期间定期进行冲洗和消毒，在夏、秋季节台风或暴风雨过后要及时增加清洗消毒频次，并做好冲洗消毒登记工作。
四、定期开展水质监测工作
学校饮用水的水质监测，水质监测如不合格应及时告知学校和当地教育行政部门确保学校生活饮用水卫生安全。
学校用水管理措施篇8
XX年6月中下旬，学校自评小组对照标准，对学校实施素质教育情况进行全面自评，撰写出《自评报告》，于6月下旬，经学校教代会审议通过。同时，召开行政、段长联席会议，对报告的具体内容进行深入学习，特别是对报告中所提出的“问题与建议”进行逐条分析与讨论，制定整改计划，落实整改措施。现将整改情况汇报如下：
问题与建议备注1.部分教师的教育教学观念还有待进一步改变，未能适应学校全面实施素质教育的要求，对素质教育评估细则还应全面学习理解，进一步提高教育教学工作水平，从而提升学校办学水平。
整改措施
召开行政、段长联席会议，研究讨论整改方案；同时召开全体教师会，组织学习素质教育内涵和评估细则，进一步明确方向，提高认识，从而提高学校办学水平。
责任部门
办公室
教务处
责任人
李福城
各专题组负责人
完成时间
XX年9月
8月27日召开全体教师会，全面贯彻实施素质教育要求。2.要进一步加大对新课改的领导和管理力度，优化课堂教育教学过程，要充分利用现代信息技术教育手段，推进教育现代化进程，提高现有设备的使用率。
整改措施
加大资金投入，完成所有教室多媒体设备的配置；进一步利用学校网站，建立并完善学校教学资源库。
责任部门
总务处
教务处
教科室
责任人
李福城
黄凌燕
陈良役
林美德
完成时间
XX年12月
3.高效课堂尚未真正落实，学生的自主学习能力有待进一步提高，当堂训练时间偏少。
整改措施
按照“五课型”达标要求，强化教学管理措施，加强对教师备课的检查，做到有效备课，有效上课，有效听课，有效训练，真正落实高效课堂。
责任部门
校长室
教务处
责任人
李福城
陈良役
林美德
完成时间
长期跟踪
每学期初召开教学管理人员、备课组长会议，落实相关要求
。
4.学校内部常规管理不够规范，各类设施使用率不高，器材管理和使用制度未落实，学生试验次数偏少。
整改措施
科学管理，制定严格的管理和使用制度，由兼职管理人员负责，提高各种设备设施的使用率，实现课程资源使用效益的最大化。
责任部门
总务处
教务处
责任人
李福城
黄凌燕
陈良役
各责任人
完成时间
长期
5.生均校园、校舍面积和计算机机生比偏低。应继续加大对校园校舍、仪器设备设施、图书以及现代教育技术装备的投入，不断优化学校的办学条件。
整改措施
联系社会企业家和县计财股，争取他们资金上的支持，增加设备投入，优化学校的办学条件。
责任部门
校长室
总务处
责任人
李福城
总务处
完成时间
XX年底
学校预定于XX年秋季开始，对部分功能进行调整及设置更新。6.特色学校建设方面有待进一步加强，力求取得实质性突破。
整改措施
结合学校实际，结合实际，充分挖掘和利用现有教育资源，制定“花样跳绳”、“棋类”、“书香校园”特色实施方案，并认真加以实施。
责任部门
校长室
教务处
责任人
李福城
陈良役
各责任人
完成时间
XX年9月
学年初制定较为合理完善的计划，并按计划开展活动。
学校用水管理措施篇9
【关键词】学校档案管理，信息化
学校档案管理信息化建设是学校管理工作中的重点。在教学改革发展的过程中学校要完善档案管理建设，这样能够促进学校管理效率的提升。学校档案管理完善需要现代信息技术的引导，档案重要结构的优化是新时期档案事业发展的重要趋势，具有重要的现实发展影响。学校档案管理信息化建设在发展过程中存在很多的问题，因此要采取相应的措施进行完善解决。
一、学校档案管理信息化建设存在的问题
没有明确档案管理信息化建设，现代科学技术的应用也存在片面性特点，不能够充分的利用现代科技提升学校档案管理信息化建设的水平。因此当前学校档案管理只是在表面上应用信息技术，在实质上学校档案管理方式没有发生根本性的转变。管理人员对学校档案管理信息化建设认识程度不深，没有明确信息化建设对学校档案管理工作重要影响。学校档案管理存储技术还不能够适应现代学校的管理要求，无法促进学校档案管理信息化建设步伐的提升。在载体性能上没有实现数字化发展，基础设施建设相对较差，信息化技术对存储设备的影响相对较差。信息化管理能够实现学校档案管理的标准化、规范化发展。在学校档案管理中一些档案并没有经过相应的系统性处理，开展信息化建设难度相对较大。设备无法满足信息化档案建设。信息技术人员对档案管理工作缺乏一定的了解，不能够很好的掌握信息技术无法实现对档案管理工作的有效开展。人员潜能没有经过详细的激发，无法形成有效的利用，设备与人员的作用形成不了优势互补。一些学校的档案管理软件不能够适应学校档案管理信息化发展要求，档案管理软件品种较多，一般较为全面，专业化水平较高，这在选择档案管理软件的时候不能够适应学校档案管理的要求。没有重视专业人才的培养，档案管理专业人才能够更好的提升学校档案管理工作效率，但是学校管理过程中对档案管理并没有相应的重视，大多数派遣非档案专业人员从事档案管理工作，非档案专业人员无法认清档案管理工作重点内容，在管理过程中现代化技术水平的应用较差，严重的阻碍了学校档案管理工作效率的提升。
二、学校档案管理信息化建设发展措施
为了能够促进学校档案管理信息化建设的全面发展，档案管理工作人员要不断对思想意识进行完善，强化资金投入建设，制度的完善将为学校档案管理信息化建设提供重要的发展基础。要充分的认识到学校档案管理信息化建设的重要性，提升组织影响作用。在思想创新发展前提下提升理念认识树立创新观念，这样才能够有效的指导信息化建设。监督管理部门要完善制度管理，强化资金投入建设，针对基础设施进行监督管理，这样为学校档案管理信息化建设提供必要的基础保障。专业人才能够促进学校档案管理信息化建设的步伐，提升综合素质建设，优化人员结构，实现组成调整在学校档案管理信息化建设中的作用。
针对管理人员要开展积极有效的培训工作，这样才能够不断的完善管理人员的专业知识，这样利用专业知识对管理工作进行影响。在管理人员不断进行知识结构重建的基础上，更好的促进档案管理工作信息化建设的全面提升。在学校档案管理信息化建设的过程中要不断强化安全保障体系建设，在利用网络对档案管理进行影响的时候更加要注意信息安全提升保密程度，这是网络安全系数提升的关键措施。档案资源管理的保密工作要充分的进行利用，不断提升档案信息安全意识的培养，制定有效的措施进行管理完善与技术发展工作，实现内部控制与外部影响的多元化发展。针对一些较为私密的信息，学校应该采取慎重考虑进行公布。完善身份认证系统和密钥管理系统，监控措施的创新将是档案管理技术发展的重要方面。监督管理工作在档案管理信息化建设过程中发挥着重要的作用，实现学校档案信息化建设是学校管理工作提升的关键。对管理工作的发展有着积极促进作用。因此档案信息化建设要充分利用领导管理体制，，明确成员之间的工作任务，对档案管理工作要进行及时的掌握。
强化各部门之间的联合，实现资源共享。完整的校园信息资源系统能够充分的发挥学校档案管理信息化建设的作用，实现资源的整合，强化统一领导管理工作。整体系统的建立能够实现资源的优势互补，在发展的过程中避免资源浪费现象的存在，促进各部门之间进行有效的沟通，实现资源的合理利用。档案管理人员要创新发展意识，对学校档案管理进行信息化发展建设，完善组织管理。在传统管理模式基础上充分利用现代网络资源对管理模式进行创新，网络资源的利用能够实现管理模式的优化发展，实现资源共享。要根据档案管理工作特点对工作内容进行合理整合，竞争机制的建立也是完善学校档案管理信息化发展，实现管理人员知识水平与专业技能提升的关键措施。创新实践活动的开展能够使学校档案管理工作在竞争机制中发挥的作用越来越重要。提供信息化服务是学校档案管理未来发展的主要趋势，实现对资源的优化配置，强化人才储备因此要提升信息管理意识。在传统服务基础上提升信息咨询功能，强化学校档案管理人员的信息意识，在管理思想中要强化以人为本管理体制的创新将逐步实现组织结构框架的完善。在现代化信息发展的情况下，档案管理核心功能的强化是档案管理长远发展的关键，重视人才建设，强化投入这样才能够实现档案资源信息化发展。培养具有专业素质的信息化人才。
结束语：学校档案管理信息化发展是学校管理现代化的重要表现。因此学校要根据自身的实际情况完善档案管理系统。对档案管理存在的问题进行详细的分析，并且采用及时有效的措施进行解决。有效的利用现代科学技术促进学校档案管理信息化发展步伐，这是时展的需求。
参考文献：
[1]陈帆.学校档案管理信息化建设存在的问题及对策[J].井冈山师范学院学报（哲学社会科学），2013（4）.
学校用水管理措施篇10
关键词：高校建筑、设计
高校作为一个庞大的机构，集教学、科研和生活于一体，随着高校扩超，目前已经成为了一个巨大的能源消耗领域，能源开支以近30％的速度逐年增长。这主要是由于多方面的原因造成的，比如：高校节能意识不够，日常管理水平低。高校由于建筑功能复杂，建筑节能实施部门较多，大多数高校日常能源管理专业人员缺乏，难以建立有效的日常管理制度。探讨高校的建筑节能非常重要，这是适应社会发展，加快建设资源节约型、环境友好型社会的迫切需要。
建筑节能与建筑设计、材料的使用、新技术的运用等密切相关，它是一门跨学科的综合性工程。目前高校建筑对节能方面考虑不足主要体现在以下几个方面：建筑围护结构的隔热保温设计不合理，节能材料使用不科学，对暖通空调等的低耗使用不够等。以宁夏高校为例，造成耗成的表现如下[]：建筑单体体型系数偏高，喜欢设计大窗和幕墙，屋面保温隔热性能差，平均传热能效偏低,旧的教学楼和公寓区没有外墙保温和其他节能措施造成能耗损失过大等等.
纵现南北各地高校建筑，从节能方面考虑，主要从以下几个方面展开；
1．合理规划设计：高校建设方面，良好的规划设计对节能非常重要。合理利用旧建筑、建造绿色建筑，校园建设应尽量保护原来的生态系统。减少对周边环境的影响，并且要充分考虑有合理的自然通风、日照等，依据校园的地理条件与环境来进行设计。合理的规划设计体现在（1）建筑朝向：尽量设计南北朝向，南北朝向要比东西朝向的冷负荷小70％。在体积一定的情况下，建筑物体形系数越大，则单位建筑空间的热散失面积越高，对学校类建筑，应该尽量降低建筑物的体形系数。沈阳体育学院利用高大场馆多的特点，在体育教学场馆的建设中，合理利用建筑的朝向与采光，在场馆上方安装采光带，使整个场馆不用灯光照射，完全利用自然光节省电能；在大型场馆的供暖中，采用燃气红外线辐射采暖技术，按照人多多供暖，人少少供暖，无人时提供维持温度原则，仅2006年一年节约供暖费用200余万元，通过严格管理，预计每年可节省400～500万元[]。（2）争取日照：寒冷地区的建筑一般都需要争取较好的日照，在夏热冬冷地区的冬季也需要日照，从而获得较多的太阳辐射热，提高室内温度，同时提高平均辐射温度，改善室内的热舒适性。日照跟太阳高度角、赤纬、方位角，建筑的方位角，建筑的遮挡情况有关。为了获得较好的日照，建筑的窗户应朝南，由于玻璃的“温室效应”，能得到较多的太阳热量。（3）考虑单体建筑及其构造的影响：单体建筑的设计应与气候特点紧密结合起来充分利用各种有利措施，营造良好的微环境。但是，现在有些建筑师急于求成，抛弃了这条最基本的设计原则，有些学校建筑大量使用玻璃幕墙，但玻璃的隔热保温性能较差，同时会带来“温室效应”，对改善热环境不利。平面组合上，高校的宿舍、教学楼等一般采用内廊式，这种结构在过渡地区及其以北的地区，造成北面的房间终年见不到阳光而阴冷潮湿，热环境极差。（4）外部空间设计：适当地配置水面、绿地、透水性地面和其他硬质地面，利用它们温差平衡的过程来产生气流、调节气温、降低辐射温度、减少热量反射、增大空气相对湿度、改善室外热微环境，从而调节室。（5）自然通风：做好校园内公共及居住建筑的屋顶外墙隔热及外窗遮阳有效组织室内自然通风，改善建筑室内热环境这些节能措施与建议也可供其它高校参考。
2.节能材料的运用
节能材料的运用，节能效果也非常显著。比如安置节能灯、水循环设施，雨水收集设施等。另护结构节能材料及节能措施的使用也相当重要。外墙保温材料及措施，屋面保温材料及措施，屋面除了采用膨胀珍珠岩、挤塑板、岩棉等保温材料外，还可通过种植屋面对屋面实施绿色覆盖，或者在屋顶涂刷高反射率的涂料进行节能；门窗的合理设计：研究表明，通过建筑门窗的热损耗达到建筑整体热损耗的35％～45％。首先，在设计过程中应尽可能的选用密闭性能好、隔热性能好的门窗产品；其次，在施工过程中提高安装质量、减少门窗缝隙，提高门窗的整体保温性能。在高校建筑中杜绝实心粘土砖的使用。烧制粘土砖既大量耗能，更毁坏耕地。中国人均耕地面积很少，保护耕地已显得非常重要和迫切，因此要禁止实心粘土砖的使用，少用木材。建筑行业需要大量木材，而我国森林资源由于前期滥采滥伐遭到恶性破坏，使木材生产难以为继，因此必须限制木材的使用。尽量利用废弃混凝土，节约和利用回收钢材，做到建筑材料的节能使用。
3.节水、节能设施
高校用水量非常大，应尽量采用节水方式，比如在设计中要考虑节水器具的使用、雨水收集处理系统、人工湿地处理系统，节水和原材料的综合利用技术，降低物资消耗和成本。例如：辽宁大学努力降低能源消耗运行成本，投资550万元建设了一座日处理2000t的污水厂，处理后的中水全部回用，用于绿化和冲洗卫生间，每年可为学校节约一次性用水10万t，节省经费25万元，在师生中开展环保节约教育也要双管齐下，从管理上和设计上来带动高校节能。对北方高校来说结合学校的特点,将教学办公楼,学生公寓区,教工住宅区暖外网进行独立供暖的措施进行运行,能效节约显而易见,除了节水、节电等人工措施外，在建筑设计中还要大量运用太阳能、风能、地热等天然能源，这将是未来建筑节能的发展趋势。
4.根据气候差异来设计建筑
由于中国南北气候差距大、冬夏季气候差距大。因此要根据不同的气候特点来进行相应的建筑设计，北方严寒地区，窗户等要尽量采用较封闭的模式，避免冷风渗透，以北方高校为例，在护结构等满冬季保温的前提下，要考虑内热源对室内热环境的影响，适当降低教室内的采暖温度以创造有利于室内热环境，如教学建筑特别是阶梯教室，为了创造适宜学习的大空间，主要采用框架结构，墙体不承重，外墙普遍采用空心砌块，这种空心砌块的自重较轻，其传热系数较低、保温隔热好、便于施工等特点。但框架结构中混凝土柱比较多，在冬季容易形成冷桥。为了减少冬季的热损失，进一步节约采暖能耗，为达到节能热阻，可在外墙原有的基础上结合建筑构造，设置适宜的外保温层。在设置外保温层时，应根据实际情况合理设置。南方炎热地区应采用开敞的建筑形式，组织自然通风，选择较适宜的隔热材料和隔热构造，做好屋面的隔热，使用遮阳板、绿化遮阳、双层皮的西墙等。在不必要的情况下，尽量少用或不用玻璃幕墙，避免“温室效应”，减少由于幕墙热阻较小而带来的热量损失。
高校作为一个高素质的人才基地，对生态节能方面的意识一般是比较超前的，高校建筑设计更要体现超前的节能意识，设计师在高校建筑设计中，一定要好好把握建筑与节能新技术的关系，处理好建筑与自然环境的关系。另外，对环保的太阳能、地源热、新技术等也要大量运用，为创造节约性高校而努力。
参考文献：