实验室管理规定篇1
1、实验室内要保持安静，严禁大声喧哗、吵闹。
2、不准学生将食品、饮料带入实验室。
3、学生在实验前，要预先作好课前准备，进入实验室时要有秩序，按指定的座位就座。
4、实验前，教师必须向学生讲清实验内容、目的要求和实验步骤。学生按规定的实验要求和步骤正确操作。
5、实验开始时，学生应先查点仪器、药品是否齐全，并做好仪器、药品的登记表的填写，不得随意调换。如发现问题，及时向教师报告。
6、实验必须按步骤进行，并仔细观察，做好记录，课后及时填写好实验报告。
7、实验时，要爱护仪器，节省药品，由于违反操作规程而损坏丢失的仪器，必须根据赔偿制度进行赔偿。
8、实验结束，要将仪器整理洗净，保持桌面、室内的整洁、由老师宣布后才能离开。
9、不经教师许可严禁学生将实验室中的药品、仪器带出实验室。
10、本守则在每学期第一次实验前，向学生宣讲。
11、教师必须自觉遵守实验室各项制度。
损坏赔偿制度
1、教师在实验室领取实验仪器、模型、工具时，要填写好实验通知单，归还时作好验收工作，如有损坏。办好帐册的注销、签名手续，对价格在50元以上的要呈报校长室，由分管校长审批后，再办理手续。
2、演示实验仪器、药品，教师应妥善安放，确保安全。如有教师操作不当或因旁人玩弄损坏，要按价处理赔偿。
3、学生实验如有因违反操作规则，损坏者由任课教师和实验员协商按价赔偿，对随手把实验器材带出实验室，要追查归还，加倍赔偿，并对该生进行思想教育。
4、学生实验由于操作不熟练或意外引起损坏，如在50元以下按价格的1/2赔偿；如50元以上的再在超出部分按1/3赔偿。
实验安全防护制度
1、做好电的安全防护工作，工作后要切断电源。
2、对易燃、易爆、剧毒等危险品有危险品柜；实验结束后及时入柜。
3、危险品指定专人保管负责，严格控制药品用量。
4、实验室备有灭火器、砂、棉毯等防火用具；实验员应学会使用防火用具。
5、做好实验室的卫生和通风工作，每天工作后关好门、窗，做好防护工作。
6、做好寒、暑假的安全防护工作。
实验室仪器借还制度
为加强实验教学，提高教学质量，管好用好仪器，特制定本条例。
1、除班级制度外，一般仪器不流出仪器室，如本校老师需进行教学研究活动、科技活动、社会科技咨询服务等，可提供方便，但必须办妥出借手续并及时归还实验室。
2、校外人员概不借用，特殊情况需经校长批条方可借用，时间一般不超过三天。
3、价值在五十元以上的仪器均需校长室批条才可借用。
4、在借用和归还仪器时，均作好仪器的检验工作，如有损坏，照价赔偿。
实验室使用制度
1、任课教师必须预先将所需仪器药品通知实验员，演示实验器材在使用前三日写书面通知单交实验员，学生实验及学生分组实验材料，使用前一周写书面通知单交实验员。
2、演示实验由实验员准备好的仪器材料放在实验室工作台上，由教师事前检查是否符合要求。
3、演示实验应于当日归还，如实际需要不能当天归还须事前声明，如需较长时间使用，可适当延期但不超过三天，归还时须经实验员检查。
4、仪器使用时损坏，归还时应向实验员说明，以便随时登记，并与教研组长研究处理办法。因工作造成损失不予赔偿，由于使用中不按操作规程或粗心大意造成的损失，必须照价赔偿。
危险品保管制度
1、化学仪器室设有易燃、易爆、剧毒危险品柜。
2、危险品柜备有专用锁，钥匙有实验室管理人员和分管校长共同保管。
3、凡任课教师需取危险品时，有实验室二位工作人员同时到场开启，并填写记录单，用后有多余的在半天内归还。
4、平时半月开锁检查一次。核对所存危险品数据。
实验室管理规定篇2
【关键词】病理实验室质量控制医院管理
理系统进行病理实验室的规范化管理，形成高效、可操作的行业规范，是我国病理界的当务之急。
与其它医学实验室相比，病理实验室有一定的特殊性，但从质量管理的角度来说，我们可以参照其它医学实验室的管理经验，加以借鉴，逐渐探索并开始实施病理实验室的管理。
实验室质量管理体系是一个系统的工程，应该说每一个公开服务的实验室都应有一套科学的管理体系。按国际通行的管理体系的操作性文件，就有15189、17025等管理文件。这些文件虽不能完全适合病理实验室，但我们完全可以借鉴并逐步建立起适合病理实验室质量管理的通用规则和系统的管理规范。
一般来说实验室管理体系包括质量管理手册、程序性文件和操作说明书三类文件。质量管理手册应规定该实验室的质量管理体系的方针和目标。包括实验室拟提供的服务范围，实验室管理层对实验室服务标准的声明，质量管理体系的目标，对所有实验室工作人员的要求和对实验室工作质量的承诺等。还应规定质量管理结果及其所用文件的架构，各级各类人员的职责等。其内容的目录一般包括引言，实验室简介，实验室的法律地位、资源以及主要任务，质量方针，人员的教育和培训，质量保证，文件控制、记录、维护与档案，设施与环境、仪器、试剂等管理，实验（检验）程序的确认，实验室安全，结果确认，质量内外部控制结果报告，补救措施与投诉处理，与外部的沟通原则，内部审核，伦理学等诸多内容。
程序性文件是一个实验室正常有效的运行的重要保证，对于一个实验室来说，凡是跨过一个区域的科室的工作都应有相应的程序性文件加以规定并认真加以维护和控制，比如标本接收的程序：应规定标本由谁送检，由谁接收，如何接收，以保证标本及时送检并准确无误。所谓维护和控制就是说作为一个正式文件一定定期修订、并注明修订的版次、日期等，确保文件的有效性。
实验室管理规定篇3
药品实验室管理建议
目前，我国各级药品检验所不仅执行国家局颁布的《药品检验所实验室质量管理规范》，还积极进行着计量认证和向世界水平看齐的国家实验室认可工作，大步推进了实验室的管理水平。
一、计量认证和实验室认可
计量认证的实质是对实验室的一种法定认可活动，也是检测机构进入检测服务市场的强制性核准制度，通过计量认证是各级药检所开展法定检验业务的基本门槛。实验室认可是对实验室从事特定检测或校准能力进行评价和承认，认可意味着认可机构承认实验室有从事特定的校准或检验活动的能力。据中国合格评定国家认可委员会的公开数据显示，截至2008年2月29日，我国已有50个药品检验所通过了国家实验室认可，其中有23个省级药检所。
实践证明，药品检验所实施计量认证和实验室认可，有利于建立完善的质量管理体系，将质量目标分解到各个层级和个人；明确和细化了各级人员的职责和权限，促进了检验和管理工作规范化、程序化；确保了实验室具备良好的工作环境，配置与所开展的检验项目相适应的仪器设备，并加强对仪器设备管理等；有利于检验机构全体人员切实转变观念，增强质量意识，自觉执行文件，不断提高综合素质；有利于促进检验工作的持续改进和不断完善，使质量管理活动进入良性循环，有效的规范管理。
二、我国药企检验实验室现状
药品Gmp实施20年间，尽管药企检验实验室的硬件配置和软件管理水平得到相当程度的提高，但是管理水平仍不容乐观。在Gmp认证时，药企检验实验室普遍存在缺陷。据广东省药品审评认证中心对近两年258家广东药品生产企业药品Gmp认证过程中的2532条缺陷项目进行统计，其中有215个企业的药品检验室存在缺陷，涉及厂家占调查厂家总数的83.3%。而且，药企检验实验室存在的缺陷集中体现在对实验室的规范化管理方面，具有一定普遍性。如：人员素质不高，职责不清；执行各项操作规程不到位；未执行某些重要程序，如分析方法未验证，未建立和遵守实验室操作变更控制系统，检验仪器未验证和未进行偏差调查等；对检验设施、设备、试剂、标准物质、滴定液等要素的管理不规范等等。在近年发生的一些药害事件中，也暴露出药企检验实验室的管理漏洞，如齐二药事件发生的根本原因之一即在于企业对原辅料的检验管理不规范所致。
1、缺乏药企检验实验室管理的技术规范。
技术规范的缺乏直接导致企业在对药品检验室实行规范管理时“无据可依”，药品监管人员检查时也颇感“无章可循”。
2、药品Gmp对实验室管理的规定不系统、不具体
药品Gmp尚未纳入部分对规范实验室管理具有重要意义的内容。如实验室管理、分析方法的验证、取样程序、留样要求、稳定性实验的应用范围、稳定性实验的留样要求等。
3、药品Gmp现场检查对检验实验室的检查深度不够
药品Gmp现场检查对实验室的检查缺乏针对性。没有专门针对实验室的检查要求，对实验室的检查包含在对质量管理部门的检查之中，导致实际分配至实验室检查过程中的检查员资源和检查时间显著不足。作为质量控制重要组成部分的实验室，其运行是否合理、提供的报告是否真实可靠难以在现场检查过程中得到准确的判定。
此外，药品Gmp中实验室部分的检查条款可操作性不够强，在实际操作中较难掌握尺度。
三、规范药企检验实验室管理建议
实验室管理规定篇4
关键词：实验室;固定资产管理;安全管理
中图分类号：G647文献标志码：a文章编号：1674-9324（2016）07-0023-02
实验室是高校的重要组成部分，是进行社会主义现代化素质教育、培养高科技创新型人才、发挥社会服务功能的关键，决定一个高校的教学科研水平，是高校教育管理及科技创新能力的重要标志。在实验室中，学生能够学习知识技术，培养动手实践能力，开发科研创新思维，有着与单纯传统理论学习完全不同的作用。所以，实验室的仪器设备、物质资料等的质和量，直接影响着实验室的科研水平、学生的学习情况及学校的办学效益。对实验室进行系统化、科学化的管理，能够大幅提高高校的科研水平、教学质量和办学效益。所以，实验室管理工作是高校充分发挥职能、提高办学水平的关键环节。目前，经济文化全球化发展，我国社会主义各项事业全面深入，国家开始重视高等教育事业并逐年增加经济投入，同时各个高校积极提高办学水平，向现代综合型、大规模大学方向发展。因此，各高校投入巨大资金购置、更新实验室仪器设备，使实验室现代化大型科技设备在价值和数量上迅速增长，实验室规模和科技水平有了大幅提升。但是，实验室规模的大幅提升，也会相应地给管理工作带来极大挑战。多数高校的实验室管理工作水平，并没有跟上设备更新的步伐，之前的惯例模式与当今新形势下的高科技设备需求的矛盾日益突出，如设备购置、淘汰和更新衔接、设备重复购买与闲置、设备利用效率低下、缺乏有效系统监管制度、没有良好实验室文化氛围等问题。因此，加强完善实验室管理工作，对充分发挥实验室职能、保持实验室高效合理使用、进行资产保值与合理资源配置，具有重要意义。
一、实验室管理现状
实验室管理工作通常是目前高校管理中的薄弱一环。加之近年来，高校改革及扩招致使各高校的实验室出现快速、持续的增长势头。由于全国各高校的实验室总量的日益庞大和数量的急剧增加，对高校的实验室管理工作提出更新更高的要求。所以，高校实验室管理成为重要课题。在对这一课题的研究中发现，高校在实验室的管理工作中出现若干不容忽视的问题。
1.实验室的资产管理意识理念淡薄，有重投资轻管理的情况。由于高校实验室资产价高数多，所以对实验室资产的管理责任问题显得尤为重要。全国大部分高校长时间以来普遍存在着重视资金投入而忽视实验室资产的管理，财政拨款是高等学校实验室固定资产投资的绝大部分来源。对成本核算，学校实验室进行的很少，一般不进行资本折旧，直接导致资产的运用与管理严重脱节，在投资效益和投资监督评估上，非常缺乏相关的管理机制。
2.实验室的管理制度与机构不健全。高校实验室的设计原则以相关资源的配置和各学科的设置为根据建立起来，常常采用两级分层管理模式，属学院级统一管理，但并没有设专门的主管部门对实验室管理工作进行日常性管理。大部分高校教务处与实验室相对独立，给日常管理带来很多麻烦，对高校创新实验教学开展的研究性和综合性实验的需要，得不到很好的满足。此外，因为实验室管理工作没有相应的工作考核制度，对实验室工作人员的评估通常得不到重视，因此导致实验室可能出现的各种日常问题得不到解决，效能降低。同时，在管理工具和手段上的落后，造成实验室缺乏实时、动态的管理。
3.实验室管理人员建设制度不完善。由于近年来的需要，全国大部分高校普遍扩大引入高水平实验教学人才的力度，但总体上并没有从根本上提高对实验室人员的重视程度。好多高校，实验室管理人员大多停留在“辅助教学”性质，处在相应的理论教学的从属地位，与之带来的是，同普通教学岗位相比，地位低，薪酬少。地位的不平等，使实验室管理人员在工作主动性和积极性上有很大影响，人员流失时有发生。
4.安全隐患问题。目前，高校实验室规模扩大，部分实验化学药品种类繁多，有部分易燃易爆甚至有毒物质;实验过程中，会产生“三废”物质，及过期、失效试剂药品等。若上述问题处理不当，将会构成环境污染。为了防止环境污染、中毒、火灾等事故的发生，为保证科研工作及实验教学的安全进行，需要采取详尽的安全保障措施。
二、加强实验室管理措施
1.加强实验室资产管理，重视实验室日常管理。（1）及时清查，保持资产数目准确，设立专人，在规定时间内及时清查实验室设备、仪器、耗材等，进行统计，使实验室资产实时更新，保持准确，以把握实验室资产动态。同时，为避免实验室仪器设备的重复购置和供应不足现象，须及时将实验室现有仪器等进行全面、彻底的检查清理，清楚地统计出报废仪器设备台数、可正常使用仪器设备台数、已坏待修仪器设备台数等，以此为基础制订仪器设备年度添置计划。同时，应注意教学科研工作需要，按轻重缓急列出购置顺序。（2）加强设备仪器的日常维护。在实验室的日常使用中，将检查仪器设备的使用情况作为一项常规工作，若发现问题，须及时处理，妥善处理好设备供应、维修与管理之间的关系。由于高校实验室设备仪器种类多样，服务功能单一，所以管理人员必须加强实验室的全方位管理，重视全过程技术跟踪管理，其中包括设备选择、购买、接收、安装调试、应用、维修及报废等环节。无论哪一环节出问题，都会打乱教学计划，影响科研工作进行。
2.健全实验室管理制度与机构。（1）建立健全规章制度，提高实验室管理意识，制定切实可行的规章制度。规章制度需要符合学校的规定，顺应当前的时展趋势，能够从宏观协调整体运转，同时符合学校实际操作情况，与本单位的实际情况相结合。规章制度要不断完善，根据实际情况更新调整，以适应当前实验室的管理需求。除实验室中的基本规章制度，如《实验室管理办法》、《仪器设备管理办法》等，还应有设备购置制度、验收领用制度、检查维修制度、报废制度等，不仅涉及仪器设备等硬资产，还要涉及科研教学文件、技术操作资料等与科研技术、师资队伍及社会服务等在内的软资产。（2）落实规范机制，使规章制度具有约束力和强有力的规范作用，落实到个人的操作机制。将实验室管理工作进行合理分工，按照分级管理机制和实际应用情况的要求，将各项工作落实到个人，权利到人，责任到人，权责清晰，使每项制度具有可操作性，提高管理人员遵守制度的自觉性，整体提高实验室的管理层次。
3.加强实验室队伍建设以及对实验室管理人员的培训。在实验室建设中，实验室管理人才队伍建设是实验室建设中的重要组成部分。学校实验室应重视对实验人员实践技能的培训，积极鼓励实验人员参加有助于提高业务水平的会议，拓宽实验人员业务水平，全面熟悉实验室的仪器设备，提高对设备的维护维修水平。学校实验室应建立一支相对稳定、精干高效、素质较高、结构合理的专兼职结合的实验室管理队伍，这是提升实验室教学质量和提高实验室管理水平的有力保障。有目的、有计划地安排实验室管理人员进行在职学习和岗位培训，使实验室管理人员能够掌握实验室管理的专门知识和基本理论，是提高实验室管理人员管理水平和思想政治素质的有效途径。
4.运用先进的管理方式。在实验室固定资产的数据管理中，配置一台专门的固定资产数据管理服务器，运用网络化管理方式，增加各院系的实验室管理人员对资产管理工作的时效性，由校一级实验管理中心对服务器的数据进行统一实时有效管理。在管理中，我们应注意：资产科目的规范性，账务、名称、型号要保持一致，将实验室设备进行明确分类，固定摆放位置，建立条形码快速管理等，以及建立实验室管理清册、移交清册，将管理责任落实。实验室固定资产的统筹管理，要想做到简便、规范，以提高固定资产的管理水平，重要的措施是采用先进管理工具和先进管理方式。高校实验室资产利用率的上升，对提升实验室管理水平、提高实验设备利用效益，有着重要的促进作用。首先，加强各院各部之间对实验的信息共享和合作交流。利用校级网络条件，建立实验室资产共享平台，使实验室设备的互联互通渠道顺畅，提高实验室各实验设备仪器的使用效益。这有利于各院各部间的相互沟通和了解，避免低水平实验室的重复建设，极大地保证实验室仪器及设备的最优配置。其次，提高实验室利用率的另一方式是加大实验室的开放力度，在满足本院本部实验室需求的前提下，利用实验教学的时间间隙，对外开放，提高实验资源的利用率，扩大效益。
5.加强实验室安全保障。首先，制定严格的安全制度，加强安全教育，将安全意识贯彻到实验室的每一处、实验的每一步。其次，增加消防设施，及时进行检查维修，更新保养，同时使消防通道保持通畅，及时消除可能的危险因素。再次，组织实验室使用人员进行有效的学习，提升遇到突发事故的应对能力。在实验设备材料的购置与使用存放时，根据特点进行分类放置，危险品要存放在指定地点，避免扩散污染等。在实验室的使用过程中，加强对实验设备的常规性检查，及时消除潜在危险因素，尽量减少废弃物，妥善处理“三废”物质。
参考文献：
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实验室管理规定篇5
严重急性呼吸道综合征(SaRS)疫情被控制以后，在新加坡、中国台湾和北京相继发生SaRS冠状病毒实验室感染事件，实验室生物安全提上了议事日程。实验室生物安全在我国处在较落后的状态〔1〕，尽早建立我国的生物安全管理体系成为一项十分紧迫的任务，而体系的建立首先取决于相关法律法规和技术规范的制订、发展和完善。为了对我国实验室安全提供一定参考依据，本文探讨实验室生物安全法制建设的现状及对策报告如下。
1实验室生物安全法制建设过程
11国际发展概况早在1886年就有科霍发表过霍乱病的实验室感染报告，那是全世界第1次关于实验室生物安全的报告。20世纪50～60年代欧美国家就开始关注实验室生物安全问题，世界卫生组织(wHo)也认为生物安全是一个重要的国际性问题，因此，在1983年发表了第1版《实验室生物安全手册》，1993年又颁发了第2版，1997年出版了《卫生保健实验室安全》，2004年wHo正式了《实验室生物安全手册》第3版〔2〕。在原有基础上，增加了对实验室生物安全的保障、重组Dna技术的控制、实验人员的健康监测和急救等内容。
12国内发展概况严重急性呼吸道综合征(SaRS)疫情发生以前，我国虽然有几部传染病相关的法律法规，如《中华人民共和国传染病防治法》(1989)，《中华人民共和国国境卫生检疫法》(1986)、《中华人民共和国进出境动植物检疫法》(1996)，卫生部《结核病防治管理办法》(1991)、《血站管理办法》(1998)，但均未涉及实验室生物安全。菌(毒)种方面，卫生部《中国医学微生物菌种保藏管理办法》(1985)、中国科学技术委员会《中国微生物菌种保藏管理条例》(1986)，内容仅涉及菌种的质量安全，未提及生物安全和危害性控制。SaRS疫情发生后，国务院公布了《突发公共卫生事件应急条例》，该条例明确提出了严防传染病病原体的实验室感染、病原微生物的扩散和菌(毒)种保藏的要求，为今后实验室生物安全的法制建设奠定了基础。卫生部也了《传染性SaRS型肺炎人体样品采集、保藏、运输和使用规范》(卫发电〔2003〕39号文)提出了在菌(毒)种管理技术规范方面的要求《传染性SaRS型炎实验室生物安全操作指南》(2003.4.29)专门就实验室生物安全提出要求，是我国最早出现的实验室生物安全法规之一。《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》(2003.8.1；wS2332002)行业标准，在管理职责、人员要求、设施设备、病原微生物的危害性评估等实验室生物安全方面提出了具体要求。
2我国实验室生物安全法律法规建设与存在问题
21现阶段我国实验室生物安全的法律法规框架SaRS冠状病毒实验室感染事件发生后，尽快建立我国实验室生物安全管理体系的要求提到议事日程，我国实验室生物安全法律法规和技术规范制订进入了快速发展的新阶段。各部委针对实验室生物安全都了重要的法律法规，卫生部《医务人员艾滋病病毒职业暴露防护工作指导原则》(2004.6.1)、建设部GB503462004《生物安全实验室建筑技术规范》(2004.9.1)国家标准、国家质量监督检验检疫总局和国家标准化管理委员会GB194892004《实验室生物安全通用要求》(2004.10.1)强制性国家标准，国务院在11月12日颁发了424号令《病原微生物实验室生物安全管理条例》(以下简称《条例》，《中华人民共和国传染病防治法》(修订版)也在同年12月1日正式实施。上述法律法规和技术标准的相继出台，对我国传染病防治和实验室生物安全管理工作产生了极大的影响。特别是《条例》，是极具中国特色的、为加强实验室生物安全管理工作特设的部级专门法律，表明了中国政府的重视和决心。为贯彻落实《条例》，卫生部下发了45号令《可感染人类的高致病性病原微生物菌(毒)种或样本运输管理规定》(2005.12.28)、《人间传染的病原微生物分类名录》(2006.1.10)和第50号令《人间传染的高致病性病原微生物实验室和实验活动生物安全审批管理办法》；农业部颁发了52号令《高致病性动物病原微生物实验室生物安全管理审批办法》(2005.5.20)；国家环境保护总局也下达了第32号令《病原微生物实验室生物安全环境管理办法》(2006.5.1)，与上述GB194892004和GB503462004一起，作为《条例》的配套文件，构成了现阶段我国实验室生物安全的法律法规框架。
22存在问题目前，我国在实验室生物安全方面制订了部分法律法规，但从内容、结构和实施上还存在许多问题。(1)硬件方面：GB194892004和GB503462004对各级生物安全防护实验室的建设提出了具体要求，但在BSL3实验室建设上，尚未到考虑病原传播途径和危害程度差异很大，需要不同的防护设计和配置；单向气流组织缺乏动态稳定性指标和监控要求；实验室围护结构的强度、抗震性、消防等能力的技术参数还不明确〔3〕；实验室气密性的检测方式、高效过滤器泄漏检测的生物指标还未建立〔4，5〕，对建筑材料的质量和制作工艺也缺乏要求；对设施选址的环保要求不够明确；对实验室中给排水、送排风等技术观点也存在严重分歧〔6，7〕。在BSL2实验室方面，当实验室房间数较多时，没有就整体实验室的布局、流程提出指导性意见；生物安全相关产品(生物安全设备、实验器械、消毒剂)的生产技术、安装调试、过滤器更换、验收检测等技术标准还在探索阶段。(2)软件方面：尚需要逐步形成一套全国统一的、系统的、标准的、具体的实验室生物安全文件体系，包括实验室规章制度、管理要求、操作技能和设施、设备的标准操作规程，涵盖感染性样本接触、调查、采集、包装、运输、储存、交接等所有环节。目前对生物安全设备、实验器械、防护用品的选择、使用还缺乏基础研究数据。特别是高致病性样本的运输，铁路部门还未批准，民航部门仍有许多机场和航空公司未得到授权。运输非呼吸道传播的病原标本或疑似高致病性样本，尚无明显证据表明危险性时，目前的法规要求太高且缺乏灵活性，造成经济不发达地区、特别是基层单位执行困难的局面。对于菌(毒)种的管理，在流通的审批、储藏设施和设备的条件和内部管理程序方面还缺乏相关的法律支持。(3)管理方面：建立完善的实验室生物安全管理体系，制订管理体系文件，形成管理、监督、检查和评估机制；宣传、贯彻我国生物安全的政策和法律法规，作好相关培训；强化实验室检测和管理人员的生物安全意识，按标准建设BSL2和BSL3实验室并实施有效管理。这些都需要有明确的法律法规要求。目前，高等级生物安全防护实验室(BSL3以上实验室)的建设、高致病性病原微生物实验方面初步形成了规范管理的框架，但BSL2实验室的管理还未出台相关的管理文件。根据《人间传染的病原微生物分类名录》的定义，目前医院和疾病预防控制中心实验室开展的实验活动几乎全部要求在BSL2实验室中进行，而现有的BSL2实验室标准配置和管理要求还在讨论阶段，难以实施有效管理。
3我国实验室生物安全的展望
31管理职责随着《病原微生物实验室生物安全管理条例》的贯彻实施，我国实验室生物安全管理已经步入良性发展轨道。目前从管理层面上，国家认证认可监督管理委员会作为高等级生物安全防护实验室建设和管理的牵头单位，发改委、科技部、建设部、环保总局在规划、论证、建设和环保方面各尽其责，卫生部、农业部、教育部和国家质检总局在各自领域的相关实验活动中分别把关。高等级生物安全防护实验室建设必须获得国家认可，与人体相关的高致病性病原微生物实验活动必须通过卫生部批准、与动物相关的实验活动必须通过农业部批准。各地方卫生行政部门要积极研究和制订BSL2实验室建设与管理相应的法律法规。
32管理程序国家认证认可监督管理委员会现已制定完成《生物安全实验室认可准则》(CnaL：aC30/2005)，要求申请认可的BSL-3实验室必须在认可前期完成发改委、科技部、建设部、环保总局要求的工作(《条例》实施前建造完成的实验室除外)，申请材料经认可委审核后组织预评审(如果需要)、现场评审、整改措施的现场复核及评定委员会评定，然后作出是否认可的决定，再按照规定时限进行监督评审和复评审。卫生部和其他部委再根据相关领域病原的危害性等级、实验室的硬件条件、管理和技术水平决定能否批准实验室开展相关实验室活动。政策、规则、准则基本都有了，评审员队伍也已经建立，通过对全国少数几个BSL3实验室的试点现场评审，合格评定体系(认可体系)基本形成〔8〕。
33管理要求《实验室生物安全认可准则》已经实施，我国的生物安全专家库也已建立，通过评审或研究活动，对法律法规和准则的执行条款进行广泛讨论，逐步形成共识、缩小分歧，有利于行业管理的健康发展。生物安全实验室的建设和管理呼唤配套产业的介入，中介服务在《行政许可法》颁布之后逐渐合法化，但在为生物安全实验室建设提供服务方面尚在起步。特别是在BSL3实验室的建设和审批过程中，由于没有适当的、合法的服务部门，许多实验室在立项、图纸设计、招标、建设、验收以及申报和评审程序上，对管理要求不甚了解，许多实验室高额投入却没有得到及时回报或付出了高昂的学费。
4结语
经过2年多的努力，许多单位成立了生物安全管理组织，建设了管理体系。目前全国已有8个单位的BSL3实验室获得了国家认可，其中3个单位的BSL3实验室获得卫生部资格认定。全国范围内的高等级生物安全实验活动的上岗证培训，菌(毒)种运输的专业培训，极大地提高了实验室生物安全意识，得到了社会的关注，初步形成了对意外发生的应急能力。科技部也在建立高等级生物安全防护实验室的网络管理体系，今后可以通过网络实施行政检查、远程维护、学术交流、远程培训等活动，提高我国高等级生物安全实验室的管理和技术水平。随着我国实验室生物安全法律法规的不断健全、完善，公共卫生突发事件的应急处理能力和重点传染病防控水平必定稳定提高。
参考文献
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实验室管理规定篇6
关键词：高职院校；实验室设备；实验室管理
【中图分类号】tp3-4【文献标识码】a【文章编号】1672-3783（2012）11-0559-01
我院实验室由院、系部两级管理，作为实验室管理人员如何科学管理实验室并给教师和学生提供优质的服务，通过我多来的实验室管理工作，初步积累了一些经验，下面就规范化管理，谈谈个人看法。
1逐步完善的规章制度
实验室是开展实验教学，培养学生实践能力与综合素质的主要场所，而一个高效的实验室一定是一个制度健全的实验室。对此我们完善了实验室规范管理的各项规章制度，包括实验室岗位职责，学生实验室守则、实验室安全管理制度、实验室使用登记制度、危险品及剧使用管理制度、仪器设备管理制度、低值耐用品管理制度，仪器损坏与丢失登记制度、仪器维护保养制度、实验器材的领用和消耗登记制度、贵重精密仪器设备管理与使用制度等。正是这些规章制度才使实验室工作有条不紊有据可查。
2设备的规范管理
随着近年来高职院校的飞速发展，对实验室建设的投入逐年加大，而现代化的仪器设备是实验室建设与发展的基础，它是实验室的硬件，也是实验室水平高低的一个重要评价标准。因此传统的实验仪器逐步被更为先进的仪器取代。如何规范的管理实验设备，提高设备的利用率，充分发挥其在教学中的作用，是我们管理人员思考的问题。
2.1保持设备良好状态，延长设备使用寿命：在设备管理工作中，最基本的就是保持设备良好状态，延长设备使用寿命。但是随着时代变迁我们不能无止境地延长“寿命”，对一些设备使用时间过长，技术性能落后无法满足教学需要，而且修理费用高维修价值不大的设备，要勇于推陈出新按相关手续进行报废，更换先进的设备，以节省实验室使用空间、提高实验室利用率以及教学、科研水平。
2.2新购设备的管理：对于新购置的仪器，在制订购置计划时不但要根据实验要求、实际教学需要，还要考虑该仪器的使用条件、维修成本和维修条件来合理配置。到货后，及时做好安装，调试，验收工作。验收时先根据合同和配置清单逐一清点、核对。安装调试好仪器设备后，在主管部门的把关下，对仪器设备按性能指标的要求进行逐项测试，然后录入电脑。只有对实验设备进行合理的配置、严格的验收、准确及时的建账才能避免资源浪费，使实验设备发挥最大的效力，保证高职高专学生实验能力的提高。
2.3资产档案管理：在实验室管理工作中仪器设备的资产管理是一项很重要的工作，需要管理人员有较强的管理意识，并需要在实际工作中不断地完善。2009年我校建立了实验室固定资产明细帐的管理平台，各实验室将800元以上的仪器设备和800元以下的低值耐用品基本信息输入微机，包括仪器设备名称、型号或规格、产地、仪器设备唯一编号、购置日期、放置地点、负责人等。管理平台的建设方便了设备的信息及使用状态的查询，还可以即时统计实验室固有资产。除此以外对贵重仪器还有专人保管其说明书原件、产品合格证、保修单以及保养维护记录。这些都有利于对实验设备的维护，也为以后的报损、报废等提供有力的依据。
2.4实验设备使用管理：实验室的设备根据功能和使用固定在相应的实验室，登记造册放置的位置要远离强酸、强碱等腐蚀性物品，远离水源、火源、气源等不安全源。我系对实验室较大型的仪器，或学生使用频率较高的仪器如离体组织灌流系统、BL-420生物实验系统、恒温平滑肌槽等编写规范操作规程和使用登记本，放在仪器旁边固定好，每次使用后都要进行登记，便于日后查看使用情况。实验结束时要按操作规程切断电源、盖好防尘罩。学生在实验使用中若发现异常，应停止使用并报告实验教师，由专门的实验技术人员检查故障，填写维修记录单。
3健全制度安全化管理
实验室安全管理的目的是为了实验顺利进行，确保学生做实验时的人身安全。我们生理实验室，在教学中要使用很多实验用动物，因此我们在实验室安全方面不能停留在打扫环境卫生、防火、防盗这个层次上，还应将实验室生物安全管理纳入这个范围。要强化实验安全意识，除了遵守实验室安全技术规程以及消防、安全、保卫制度，对学生进行安全教育增强安全意识外，还要制定详细的生物性安全防疫措施。例如建立动物领用登记制度，规范各种实验操作；制定了实验废弃物如针头、动物尸体的正确处理Sop，各种突发事件的紧急处理操作的Sop。这些措施，使实验人员的安全意识和安全习惯都得到明显的提高，在实验过程中都能够自觉地注意个人防护，在今后的实验室教学中，能更好地保护好自己及周围环境。
4规范学生管理
实验室是实践教学的基地是培养学习实践能力的场所。做为教学场所，主要的使用者是学生，而高职学生精力旺盛，好奇心强、责任心较弱、自律性较差，对实验器材乱拿乱用比较严重，不易管理。为更好理顺责任，对学生进行必要的定位定责。例如严格要求学生遵守纪律和安全操作规程；严禁学生在实验室打闹、吃零食，与实验室无关的物品不得带入实验室。首次进入实验室之前将学生以班为单位分成若干个实验小组，确定小组成员名单后，各小组成员不得随意更换。每组选出一位责任心强、有能力的同学担任组长，主要负责小组试验中使用的仪器、试剂、等物品的清点领用、以及用完后及时清理归还，实验结束后实验员检查各小组使用的仪器、物品等完好无损后，由学生、实验教师、实验员三方填写实验记录单方可离开实验室。若有丢失或非正常损坏由该小组成员负责。这样既增强了学生的责任心爱惜物品，又降低了实验设备的损耗，防止器械丢失，杜绝材料浪费、保障了实验教学的顺利进行。
如今，实验室管理是一项涉及面广、任务繁重、难度较大的系统工程，与多方面因素有关。为了更好的管理实验室，仍需要我们在今后的工作中不断探索和实践，只有科学化、规范化的实验室管理，才能逐渐把机能实验室发展成为高标准智能型高职医学人材的培养基地，以确保高职医学院校机能实验室在正确高效的轨道上长期运转，推进检验仪器设备管理水平的提高。
参考文献
实验室管理规定篇7
1加强实验员管理,提高自身素质
要管理好实验室,开展实验教学工作,培养具有创新精神和创新能力的学生,一定要有一支高素质的实验教学队伍。实验人员不仅要有扎实的理论基础,更应具备很强的科技研发能力。实验人员素质高低直接影响到管理质量和教学的效果。因此,实验人员必须不断加强自身素质建设,在掌握专业基础理论和技术的基础上,关注相关学科理论的新进展,不断更新丰富自己的知识体系,将最新的信息和方法、最新进展和成果应用于实践。为了进一步提高实验人员的业务水平,学校首先要对实验人员进行教学观念更新的教育,定期安排到高一级的院校和附院进修,学习他们先进的实验教学管理理念,学习他们有关实验教学的新方法,对在校的实验人员开展多种方式的业务培训,如安排实验人员跟班听课、举行讲座活动;开展有关实验教学的课题研究,探索实验室管理新模式,让他们真正服务于教学,作好实验教学工作,为提高实验教学水平提供重要的保证。
2完善管理制度,建立规范化管理机制
实验教学管理是学校教学管理的重要内容之一。管理制度是整个管理过程实施的依据和行为规范,是实验教学顺利进行的重要保证。规范化的管理制度是管理科学化的重要保证。实验室管理体制建设是实验室建设的一个重要方面,科学、合理的管理体制将推动和加快实验室发展。学校应围绕这一中心,结合学校实际情况,建立一套规范、科学、合理的管理规章制度及条例,包括实验设备的管理、登记、使用;实验室环境管理、人员管理、实验室工作档案管理等;同时要按照制度的要求定期检查执行情况,并将其列为对实验室工作和实验人员评估、考核的重要内容。
使实验室规章制度逐渐健全和完善,使实验室的各项工作有章可循、有法可依,并在实验教学中注重落实,照章办事,保证了实验教学工作正常、有序、顺利地开展,以加快实验室规范化管理的步伐,进一步提高了实验室的科学管理水平。
3加强实验用品的管理,提高实验教学效率和质量
实验用品的管理水平直接影响学校教学质量和教学效益。科学的管理措施不仅能为实验教学的开展打下了坚实的基础,也为教师科研水平的提高提供了支撑作用。近年来,随着学校办学规模的扩大,教学经费的提高,在实验用品上投入了大量经费,大大改善了实验条件,同时,对实验用品的管理也提出了更高的要求。实验仪器设备是实验室赖以生存的基础,是教学科研的物质基础,是学校贵重财产,做好实验仪器设备的管理工作意义重大。要加强规范化管理,建立和完善各项管理制度,认真做好使用纪录,严格要求学生,养成良好的使用习惯,使实验仪器设备始终处于良好的状态中,最大限度地发挥其实验教学作用和投资效益。
4推行开放式实验教学,加强实验教学过程的督导和评估
4.1实行开放式实验教学
开放式实验教学是实验教学改革的重要环节。是以教师为主体到以学生为主体的学习方法的转变,学校应充分利用现有的教学资源,提高实验仪器设备的利用率,尽可能发挥实验人员的教学和管理水平,利用课余时间、节假日为学生提供一切条件,让学生能够独立思考,独立完成实验的整个操作,从中发现问题,并提出解决问题的方法,激发学生学习的积极性和主动性。
4.2制定开放实验室的管理制度
在实行开放式实验教学过程中,要制定开放实验室的管理制度,并要求实验人员严格执行;建立开放实验室管理档案,建立实验人员岗位责任制,在实验过程中配备一定数量的指导老师和实验人员承担实验室开放工作,以解答实验过程中出现的疑难问题,并认真做好记录,对一些在实验中出现的常见错误问题要提醒学生注意避免。
实验室管理规定篇8
2012年两会期间，全国人大代表、安徽省质量技术监督局总工程师程静再次呼吁，设立相关法律规范实验室管理，制定一部统一管理、具有较高法律效力的法规规范实验室行为，以保证检验结果的准确，提升实验室检验证明的公信力，推进公共服务主体多元化进程。
截至目前，我国有数万家各类实验室，分布在工业、农业、服务业等领域。同时，实验室管理在保证产品质量和安全、维护消费者权益、保障正常经济秩序等方面，发挥了重要而积极的作用。早在2010年的全国两会上，以程静为代表的30位安徽代表团全国人大代表联名提交建议，呼吁实验室管理立法。“尽管该项建议尚未得到落实，但作为首次在人大会上提出实验室管理立法的建议，具有里程碑式意义。”程静表示。对此，她说：“总理在《政府工作报告》中指出，要把当前问题与可持续发展结合起来，实现科学发展。这就要求实验室管理也应随着整个社会经济的飞跃，与时俱进。因此，作为实验室管理者，从体制上进行关注，也是立法的一个背景。而对于首次提案就得到广泛关注，这对我们来说也是极大鼓舞。”
2011年12月，国务院办公厅下发了《关于加快发展高技术服务业的指导意见》（〔2011〕58号），将“检验检测服务”列入“重点高技术服务领域”，要求在“十二五”期间，高技术服务业到2015年，发展成为国民经济的重要增长点，对经济结构调整、发展方式转变的支撑能力明显增强；到2020年，形成较为完善的高技术服务产业体系，成为服务业发展的主导力量，基本满足建设创新型国家和全面建设小康社会的需要，为经济社会可持续发展提供强有力的支撑。
据了解，我国实验室的类型、机制、体制正在发生着深刻的变化，实验室是从事检验、检测、检定、鉴定、校准、检查、教学及科学研究分析等技术工作的技术机构，是国家经济生活和社会活动中重要的基础性技术支撑，是政府部门和社会各界用以保证产品服务质量、保障公平贸易、保护环境、反欺诈的重要手段，同时实验室是向社会提供公共服务平台，检验检测已成为典型生产型服务业。对于实验室这样一个特殊的技术团体，肩负着为公众提供优质可靠服务的同时，肩负着巨大的社会责任，实验室的规范化管理，不仅是对公众负责，也是对社会负责。
毒奶粉三聚氰胺事件与毒豇豆事件，将我国实验室检测能力推到风口浪尖的同时，也曝露了我国实验室管理方面存在法律法规不统一、管理体系不健全、管理标准不统一、重复评价认定现象等问题。相关业内专家表示，由相关法律法规可见，《计量法》、《标准化法》、《产品质量法》和《认证认可条例》等相关法律法规对实验室管理有一些相关规定，但缺乏系统性和可操作性，存在约束力薄弱、违法成本极低、执法困难等问题。对此，程静表示：“目前，我国大多实验室按照iSo/ieC17025进行管理。但是，这其中存在很多问题。比如，农业部实验室就有自己的评价体系。再比如有的实验室在市场经济中出现的逐利行为，忽视了其独立的第三方性质。这就造成了标准不统一、经济驱动等问题。而实验所出具的报告会在贸易仲裁、产品质量判断、司法鉴定等过程中起到关键作用。这就形成了一个矛盾的局面，需要有法律法规来约束监督。”
有资料显示，在实验室规范化管理方面，国外也有一些先进经验值得借鉴，国际上推广的《良好实验室规范》是严格实验室管理的一套规章制度（目前在美国、欧盟、日本、新澳等国推行），对试验设计、操作、记录、报告、监督等整个研究环节做出明确的规范要求，适用对象包括医药、农药、兽药、工业化学品、化妆品、食品/饲料添加剂等，应用范围包括实验室试验、温室试验和田间试验。实施GLp有助于确保试验结果的准确性、真实性和可靠性，促进试验质量的提高；保证试验数据的统一性、规范性和可比性，实现试验数据的相互认可，避免重复试验，消除贸易技术壁垒，促进国际贸易的发展；提高登记、许可评审的科学性、正确性和公正性，更好地保护人类健康和环境安全。
实现实验室管理立法的监管统一，可以消除多头管理的弊端，从而实现真正意义上的科学、公平、有序、有利、具有公信的实验室管理氛围。对于拟定相关法规提升实验室检测公信力这一问题，程静建议，我国实验室立法应在现有法律法规的基础之上，借鉴发达国家的先进经验，针对现阶段存在的突出问题，顺应检验检测行业的发展趋势，遵循国际先进实验室合格的评定标准，由国家认证认可监督管理委员会联合相关部门，尽快制定规范与促进实验室发展的法律制度。
实验室管理规定篇9
关键词：实验室；管理；开放
中图分类号：G647文献标识码：a文章编号：1006-4311（2012）22-0231-020引言
高校实验室是从事实验教学、科学研究的重要场所，是培养人才创新思维和创新能力的重要基地。实验室开放是进行实验教学方法改革的一项重要内容，是培养学生实践动手能力和创新精神的有效途径。它对提高学生的实验操作技能、培养良好的科研作风和素质具有重要意义[1]。
青岛农业大学数字网络显微互动室是由山东易创电子公司开发的显微互动教学系统，配置了40套学生用机和1套教师用机，由数字化多功能数码显微镜、软件教学平台、图像处理与分析模块、双向语音交流系统、多媒体教学设备等组成。实验室投资较大，为了提高投资效益和实验室的利用率，2009年开始进行开放管理和建设的探索。
1信息化建设
数字网络显微互动室隶属于生命科学学院的生物实验教学示范中心，主要承担的教学任务是《微生物学实验》。面向全校生物类课程及学生开放后，课程数目及使用人员显著增加，为了保证实验室的安全和仪器设备的规范操作，在硬件条件上，建立了监控系统，对实验室进行24小时监控运行，主控室设置在实验中心办公室，由实验室的专职实验技术人员根据使用时间进行监控，发现问题，及时处理；在软件条件上，我们开发了一套网络预约系统，在校园网上运行，供全校师生预约使用。该系统除主要的预约功能外，同时也可作为电子信息管理系统使用，设有指导教师管理、实验室管理、实验科目管理、实验项目管理和实验安排管理等。实验室管理包括实验室介绍、配置的主要仪器设备和实验室管理员等。实验中心各实验室的有关信息，同时搜集各高等院校公开发行的实验课件做成网络实验库，并链接至国家精品课程，供使用者参考。
2实验室管理
2.1管理人员保障青岛农业大学的实验室管理实行校、院二级制管理，数字网络显微互动室属于生命科学学院的生物实验教学示范中心，此中心由学院院长担任中心主任，下设1名副主任。每一教学实验室均配有专职的实验技术人员，并制定了各项规章制度，明确责任、义务，保证实验室正常运行。
实验室开放以后，使用时间延长，为了减轻实验技术人员工作量，我们采用勤工助学人员进行辅助管理。每学期初，根据勤工助学学生的上课情况，合理安排好值班顺序，在每天实验技术人员下班之前半小时进行交接，并做好记录。
2.2管理制度保障学校制定了《实验室工作条例》、《实验室安全守则》、《实验室开放管理办法》、《实验室开放规则》等规章制度，学院制定了《实验室预约开放管理办法》和《仪器设备预约使用管理办法》等制度，同时开放实验室根据本实验室的特点还制定了相应的规定，如《互动显微镜室开放管理办法》、《互动显微镜室的安全和卫生制度》等，维护开放实验室的正常运转。
使用人首先进行网上预约，并填写《实验室预约开放申请表》和《仪器设备预约使用申请表》。由管理者根据实验室具体情况和实验项目，统筹安排，签字批准。使用时，使用人首先学习有关的管理规定及操作规程，然后才可以使用，使用后要做好仪器使用记录及实验室使用记录。实现了程序化和规范化管理。
2.3安全保障数字网络显微互动室的仪器主要是电脑和显微镜。电线分布密集容易发生火灾，为此我们除了配备足够的灭火器以外，还要求每位使用者在使用前都要学习《互动显微镜室的安全和卫生制度》，尽可能减少意外的发生。
计算机是常用的工具，而图像采集需要存储设备，现在几乎每个学生都有U盘或mp3等移动存储设备，这些设备在许多机房使用，非常容易感染病毒，一旦其设备携带有病毒，并在实验室里使用，会导致计算机运行速度变慢甚至整个局域网瘫痪，严重威胁到正常的实验教学。为此我们安装了硬盘保护系统。并要求学生把文件放置于桌面上，用完删除，实验技术人员会在每周一上午进行硬件设备的定期检查维护。
显微镜属于精密仪器，镜头的保养尤其重要，我们除了要求每次实验结束后都要擦拭镜头外，实验技术人员还会定期进行全面维护，延长镜头的使用寿命。
实验室配有监控系统，严格按管理制度执行。管理者发现使用者违反操作规程及工作流程时，有权处罚。管理制度规定第1次违规可以当面纠正，第2次违规给予警告，第3次违规可以停止其使用权。
3实验室开放的实施
3.1实验室的开放时间可分为随时开放和定时开放，使用时均需要预约。
随时开放主要针对数量较少的使用对象。实验室管理员在开学第一周，进行仪器保养和维护，然后根据实验教学计划任务的安排列出时间表，在预约系统上，供使用者参考。使用者通过网上预约，事先向实验室提出要做的实验内容和所需的实验仪器设备，只要实验室没有计划教学实验任务及实验设备满足预约要求，使用者就可以随时进入实验室实验。
实验室管理规定篇10
关键词：实验室；管理；问题；对策；分析
引言：对于检测实验室的建设，一个重要的原则就是科学、准确以及公正。实验室是进行检测实验的重要场所，实验室内部的环境、设备、材料等都会对检测实验结果带来很大的影响。因此在日常的检测工作中，必须要加强对实验室的管理。尤其是要加强对各种实验仪器设备的管理，因此仪器设备是进行实验的主要工具，其质量和精确度的高低对实验结果有直接的影响。在当前实验室的管理过程中，对于仪器、原料等方面的管理还存在一些问题，比如对实验设备只重视使用，忽略保养，对实验设备的利用效率低下等，都是当前实验室管理过程中面临的一些现实问题。在实际的管理过程中，应该加强对实验室中各种仪器、设备、材料等方面的管理力度，确保质量检测工作能准确、公正。
一、实验室设备管理方面存在的问题分析
对于检测实验室的设备管理，主要存在以下几个方面的问题。
（1）重视对设备的使用，轻视对设备的管理。长期以来，对实验室设备的使用的重视程度都要高于对设备的维护程度。比如各种实验设备的管理制度不严格、执行力度不够、管理手段比较落后，对设备的管理也没有形成正确的意识和定位。近年来，政府对于各种质量的监控力度不断加强，检测实验室的建设力度逐渐加强，但是对于相关制度的建设却是不够完善的。很多实验设备的管理过程相对比较落后，比如还是还是采用传统的账簿方式进行管理，与检测实验室在现代化背景下的发展目标不相适应。当前的实验室管理过程中，只要实验室设备能够保证使用就很少关注对其管理，一旦出现问题时，就会立即找到设备维修处进行维修，在实际的使用过程中很少对其进行管理。使得设备的管理工作处于一种比较被动的局面。
（2）对实验室设备的故障预防不够重视。当前很多实验室检测设备的故障预防工作，也是实验室管理中的一个重要部分。在很多实验室的管理过程中，不能定期对实验设备进行周期性的管理和故障的预防，而且对设备的使用也没有践行相应的预防理念，使得很多设备的故障预防工作不到位，在工作中容易导致实验室设备出现故障和问题。比如在使用分析质谱的过程中，一旦出现突发性的断电，就很有可能导致分子涡轮泵的损坏，从而影响到正常的检测工作。
（3）对各种实验室设备的维护和保养的力度不够。在实验室的检测过程中，设备的维护和保养工作对于实验设备的性能有很大的影响。实验设备的维护和管理工作应该被当做一件日常的工作来对待，但在实际的实验室管理过程中，设备的维护和管理往往做得不到位，往往是重视对设备的使用，忽视了对设备的维护和管理。有的时候甚至为了应付检查，会填补相关的维修记录，使得很多设备在长期高负荷的使用过程中积累了很多问题。因此在实际的使用过程对各种检测结构会产生很大的影响。对于一些小问题不及时处理，会积累成为设备的大问题。最终导致各种实验设备性能的降低。
（4）对管理责任的重视程度不够。对于检测实验室的管理，一定要有明确的管理责任体系，在很多实验室的管理过程中，虽然有各种相应的规范和文件，但是具体的责任落实还是不到位，不能使得人和设备的管理进行对应，尤其是对于一些多人操作一台实验设备的情况，更是不利于设备管理责任的落实。而有的实验室管理中虽然对各种设备的管理指定了人，但是实际的管理中责任意识不强，导致实验设备的管理存在很大问题。
二、如何加强实验设备的管理
实验室设备的管理存在的问题对于实验室的检测质量有很大影响，在实际的实验室管理中，尤其要加强对实验设备的管理，提高实验设备的使用效率。可以从以下几个方面出发。
（1）建立全新的管理模式。首先，要加强实验室设备管理观念的改变。实验室设备是进行各种实验管理工作的重要手段，是保证检测结果准确可靠的重要基础。为了保证检测的准确性以及公正性，必须要加强实验室人员对实验室设备管理的意识。建立一个完善的管理体系，加强在日常工作中对实验设备进行管理的力度，利用各种优势资源对实验室检测的各个环节进行管理。其次，要对实验室设备进行规范化的管理。实验室的建设要规范化，建立现代化的管理制度，对于各种设备的采购，无论是配置、采购还是保养管理，点都要做到合理。在管理中要加强综合管理能力的提升。提高检测实验室中各种设备和技术的综合利用率。检测实验室的相关负责人，要带头对实验室以及各种设备进行规范化的管理，制定相应的管理措施，对各种工作进行相应的细化，确保在实际的工作中能够做到有章可循。
（2）加强对各种实验室设备故障的预防。在实验室的设备管理中，要加强对各种故障的预防，以“预防为主”的设备管理方针和原则进行实验室设备的管理。在进行故障的预防过程中，要实行定期的维修，按照相应的计划进行维修工作，预防各种事故的发生，对设备的利用效率进行有效的提升。以保障检测工作的顺利进行。对实验室设备的故障预防，一种是进行预防性的维修，一种是进行改善性的维修，两种方式都需要定期对实验设备的使用性能状况进行评估检查，保障各种设备能够有效地使用。
（3）制定相应的管理计划，加强对实验室设备的管理。在实验室设备的管理过程中，要制定详细的管理计划，并且按照规定执行相应的几乎。如各种检测仪器的检查计划、维护和保养的计划、校准计划等。各个计划都是实验设备管理过程中不可缺少的重要规章文件，检测中心要按照相应的规定进行制定，并且在实际的工作中，也要加强监督作用，促进各个计划的实施。并且在实际的工作中也要对各种计划的效果进行评价，以保证实验室的仪器设备的性能能处于良好的运行状态。
（4）明确实验设备管理的责任。在实验设备管理中，管理责任不够清晰，是一个实验严峻的现实问题。由于责任落实不到位，使得实验设备的管理往往也不能实现相应的效果。因此在实际的管理过程中，应该要制定相应的责任管理规范体系，在日常的仪器设备的使用过程中加强对设备的管理。
三、结语
实验室设备对于实验检测结果具有十分重要的影响。在具体的实验设备管理过程中还存在一些问题，需要采取相应地措施进行问题的解决，以提高实验室设备的利用效率，提高检测质量。
参考文献：