红色教育学习方案篇1
1、学习武山县红军长征强度渭河的红色历史。
从1935年9月25日到1936年10月11日，毛泽东、周恩来、朱德等老辈革命家率领中国工农红军第、二四方面军主力部队先后经过武山。武山是天水地区第一个红军三大主力长征全部经过的县，是天水地区红军长征驻足时间最长的县，建立了天水地区第一个苏维埃政府——武山县苏维埃政府及鸳鸯、山丹区苏维埃政府、鸳鸯、山丹区农会，也建立了天水地区第一个地下党支部——中共武山刘坪支部，是天水地区建立基层党的组织最多的县，武山起义是解放战争中发生在甘肃的第一次武装起义，是武山地下党靠自己的武装解放的第一座县城。
2、参观武山县红军长征强渡渭河纪念馆。
武山县红军长征强渡渭河纪念馆简介武山是一片红色的热土,有光荣的革命传统和丰富的党史资源。武山县在县群众文化活动中心建立了“武山县红军长征强渡渭河纪念馆”。
纪念馆分三个单元四个章节，由中央红军三大主力先后过境武山，武山早期党组织建设、武山县工委领导下的武山起义和武山东梁渠四个部分组成，共展出各种图片100余幅、革命历史文物130余件，陈展面积200多平方米，以图片、沙盘、雕塑、电子视频、实物展示等形式，全面系统地反映了革命先烈的丰功伟绩，真实展现了从1935年红军过境武山到建国初期武山的革命历程、经济建设和沧桑巨变。
3、武山县鸳鸯镇红一方面军长征强度渭河纪念碑。
红一方面军长征强渡渭河纪念碑于武山县鸳鸯镇鸳鸯村北侧，渭河大桥西端约40米处，现为全县重点文物保护单位。碑体呈梯台状，通高7.5米，底座长2.1米，宽1.8米，高0.6米。通状为红色花岗岩，下设建围栏、台阶，并铺设红色花岗岩，有护栏，周围栽植有塔松、侧柏、海棠等观赏性树种。碑文为“红一方面军强渡渭河纪念碑”，上款“公元一九三五年九月二十五日”，下款“武山县人民政府、二零零二年八月一日”。
4、参观武山博物馆
武山县博物馆位平县城州北文体申心西区，是我县唯一的国有文物收藏单位，2016年1月新馆正式对外开放，现馆藏各类文物3000多件，古钱币2万余枚，其中珍贵文物近200余件(一级6件)。本馆还收藏有近现代名人董必武，郭沫若、胡厥文，启功，潘天寿、沙孟海等人的85件套书画作品(其申康务学先生捐赠的有73件套)，这些地域文化浓厚，数量众多、种类齐全的藏品，从各个不同的角度反映了古代先祖在这块土地上居住生活、繁衍生息的奋斗历程，是研究武山乃至渭河流域历史的重要实物资料。
4、参观费家山毛泽东长征宿营地
红色教育学习方案篇2
一、党史学习教育开展情况
（一）为深入开展党史学习教育活动，认真贯切金山中心学校党总支关于党史学习教育动员会工作部署，我校党支部3月20日召开了党史学习教育动员会，会议围绕党史学习教育动员会重要讲话精神深入学习讨论。会上，支部书记就如何开展党史学习教育，结合学校党支部实际，要准确把握好“为什么学”、“怎么学”的问题。开展党史教育，与学校中心工作有效结合，是贯穿学校全年的一项重要政治工作。会议强调，党员教师要提高政治站位，明确学习目标和学习任务，党员先学，开好头，带头学习好“四史”，特别是党史的学习。同时，我们学习党史要学以致用，结合党史学习教育，与我们的教育教学工作相结合起来。
（二）制定党史学习教育方案
结合学校工作实际，制定我校党支部党史学习教育方案，方案紧紧围绕学懂弄通党史学习教育，以学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行，为主要目标，以铭记光辉历程、认识伟大贡献、感悟初心宗旨、掌握重大理论成果、传承伟大精神，为重要学习内容，让全体党员学有所思、学有所悟、学有所得，学出坚强党性、学出信仰担当。
（三）结合“三会一课”深入党史教育
学校党支部将开展党史学习教育与“三会一课”紧密结合，深化学习效果，强化理论武装。依托学习强国的资源平台将党史学习融入日常。支部为每位党员配发党史学习教育活动笔记本，让每位党员能够将在党史学习过程中的心得体会及时记录下来，真正做到党史学习教育入脑入心。
（四）开展红色教育活动
结合党史学习教育活动，我校党支部开展党员教师讲红色故事活动，党员教师在班上讲述一个红色故事，分享车溪乡著名将军段德彰的故事等等。学校组织学生讲红色故事，唱红色歌曲，读红色书籍，传承红色基因，弘扬伟大长征精神。
三、下一步打算
1、提高思想认识。党史学习教育是提升和改进每一名党员思想认识和工作作风的的最重要途径。全体党员要充分认识这一点，把党史学习教育放在重要的高度，深刻提炼党史背后的理论信念。真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以传承红色基因，奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周某某。
红色教育学习方案篇3
按照党史学习教育领导小组的工作安排，现将党史学习教育工作开展情况汇报如下：
一、活动开展情况
（一）组织实施
按照县委下发的《关于开展党史学习教育实施方案》文件要求，0月0日，召开了党史学习教育动员部署会议，会议传达了县委党史学习教育动员大会的精神，对系统党史学习教育做出了安排部署。制定了《关于开展党史学习教育的实施方案》，及时组建了党史学习教育领导小组，县局党史学习教育领导小组紧密结合实际，精心设计学习载体，科学制定学习计划，采取了灵活多样的学习方式，积极组织全体民辅警开展党史学习教育。
（二）教育学习
1.开展党史学习教育活动，加深理解党的政策理论
采取“线上+线下”学习的方式，线上通过学习强国app、党史学习教育、共产党员微信公众号等网络学台进行视频互动学习，观看爱国主义教育影片和英雄模范纪录片，撰写心得体会，线下采取集体学习和个人自学的方式，党委成员深入基层开展宣讲，各党支部组织召开党史学习会议，认真研读“四书”，做好学习笔记，保证党史学习教育覆盖率达到100%。
2.开展专题组织活动，增强党性观念和宗旨意识
按照党史教育学习实施方案要求，通过筹划部署，组织开展各类党史教育学习活动，包括清明节组织人前往烈士陵园开展祭奠英烈活动，组织人参观抗联遗址、抗联纪念馆等红色教育基地活动，邀请党史教育专家讲座，为传递发扬红色精神。
3.开展特色实践活动，继承发扬党的光荣传统
自党史教育学习活动开展以来，推动当时学习教育走深走实，结合“我为群众办实事”主题实践活动，切实把学习成效转化为为民服务的动力。结合本职工作，将办事实融入到日常工作中，深入开展公众号宣传，组建队伍，组织各党支部深入社区、市场、村屯等地开展党史学习教育主题文明实践活动，包括走访慰问困难家庭、清洁接街道卫生等内容，各党支部坚持群众路线，在服务群众时充分发挥党员先锋模范作用，把学习与改进作风、提升形象结合起来。
4.加强宣传引导，延伸党性教育领域
依托网站开设党史学习教育专栏，及时党史学习教育内容，并对文件精神，组织领导，工作动态等进行展示。自党史学习教育活动开展以来，广泛宣传各部门先进事迹和典型，已有多篇新闻报道刊登在多家网络平台上，让党史教育学习的精神发扬光大。
二、下一步打算
（一）加强理论学习
按照方案要求和计划安排持续开展党史理论知识学习，组织召开专题会议，邀请专家讲座，组织观看党史教育影片，参观红色教育基地等。
红色教育学习方案篇4
关键词：探究性学习；科学素质；创新能力；实验教学
化学是一门以实验为基础的科学。《基础教育课程改革纲要》指出：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此，探究性的实验教学是化学课堂落实科学素质教育的最佳切入点。
一、构建探究性实验教学模式
在探究性学习过程中，学习的内容是在教师指导下的学生自主学习、主动发现、积极探索、寻求答案，而不是被动接受、理解、记忆。《义务教育化学课程标准》以问题解决为中心，通过“提出问题―猜想与假设―设计实验―查找资料―进行实验―分析结果―得出结论―表达交流”的过程，使学生潜移默化地接受科学方法的训练。
二、在化学教学中落实探究性实验教学
1.如，九年级化学上册（沪教版）中探究“微粒是不断运动的”的实验，教学中，我稍微作了改进，如下：
我首先做了一个实验：如图：
（1）在盛有蒸馏水的小烧杯中滴入无色酚酞试液；
（2）另取一小烧杯，倒入适量浓氨水；
（3）将两只小烧杯同时罩在一个大烧杯下。
■
过了一分钟，学生都会观察到a烧杯中的液体变红，B不变。学生露出了惊讶的表情。这时，我启发性地提出问题：是什么使烧杯中的液体变红？学生的兴致很高，争先恐后说出以下猜想：
（1）蒸馏水使无色酚酞变红，刚开始没变红，是因为时间不到；
（2）浓氨水使无色酚酞变红；
（3）氨水使蒸馏水变红；
然后，我启发学生，能否设计方案，进行验证？几分钟后，我指导学生设计出了以下方案：
学生们自觉地以小组为单位开始进行实验。
■
几分钟后，学生就获得了实验现象：第一只试管中不变色；第二只试管中变红；第三只试管中不变色。在此基础上，引导学生对实验结果进行分析、讨论。经过小组内、小组间的讨论、交流，终于得出正确的结论：蒸馏水不能使无色酚酞就红；氨水不能使蒸馏水变红；氨水能使无色酚酞变红，是因为构成物质的微粒是不断运动的，氨水的微粒运动到a烧杯中，使酚酞变红。
通过这个实验，不仅激发了学生学习化学的兴趣，还把抽象的知识形象化，便于学生理解和应用。
2.探究性实验代替验证性实验，调动学生主动性和积极性
如，教学讲“硫酸根离子检验”时，我首先做了一个实验：在agno3溶液（先把标签盖住）中，滴入BaCl2溶液，产生白色沉淀，加入稀硝酸，沉淀不溶。我问：“由此是否能证明溶液中一定含So42-？”很多学生不假思索地回答：“能。”这时，我把该溶液的标签给学生看――agno3溶液，学生们愣住了，我抓住时机引导：“你们可以通过实验探究。”
学生积极地在小组内展开讨论，并自行设计出实验方案，进行探究。最终归纳出检验硫酸根离子的方法：
■
通过把验证性实验，改为探究性实验，能帮助学生深入理解所学知识，灵活运用所学的知识设计实验，调动他们的积极性和主动性，同时也锻炼了他们的动手能力。
3.指导学生设计探究性实验，培养创新能力
探究性学习就是让学生自主寻找方法，让学生自主探究思路，让学生自主解决问题，因此，探究性实验教学中，教师一定不要过于“束缚”学生手脚，即使学生知识有限，根据自己的知识和生活经验设计出的方案有些不完美，教师也只能是“点拨”而已，不能总是不放心地“领着”他们走，只有这样，才能使学生充分发挥自己的聪明才智，去思考、去收获。在实践中，我经常设计如下探究性问题，给学生以自由的空间，去发挥。
如，学习“二氧化碳的性质”后我提出：
（1）设计实验证明二氧化碳能溶于水；
（2）设计实验证明二氧化碳比空气密度大。
学习了“酸、碱、盐”的知识后，我设计了以下问题：
（1）如何区别稀硫酸和稀盐酸？
（2）如何区别氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液？
（3）如何区别稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液？
提出探究性问题，引领学生创造性思维，设计实验方案，而在设计实验方案过程中，使他们进一步熟悉了基础知识，明确了不同物质间在性质上的相同点和不同点，抓住物质的特征，选择合适的方法，进行区别，经过这样的不断锻炼，他们的思维能力、实验能力，特别是创造性思维能力得到了很好的发展，从而提高了学生解决问题的综合能力。
总之，化学教学中，通过实施“探究性实验教学”，可以引导学生主动探索新知识，学生亲身经历和体验探索、发现过程，不仅能加深理解基础知识、基本概念，而且学会用科学探究的方法获得知识、技能，享受到探究学习乐趣，提高了自身素质。
参考文献：
红色教育学习方案篇5
为进一步深入学习贯彻党的精神，牢固树立以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定机关党员干部的理想信念，提高自身的党性修养、理论素养和履职能力，决定组织机关全体党员干部开展教育培训，现制定方案如下：
一、培训时间：根据工作实际不定期组织开展
二、培训方式：
1、外出培训：井冈山干部教育学院、西柏坡干部教育学院、复旦大学经济学院等红色教育基地、知名大学或先进地区。
2、域内培训：邀请省市委党校专业讲师，省市委、省市政府政策研究室专业人员到机关授课。
三、参训人员：全体机关干部分批参训。
四、培训内容：根据不同培训地点具体安排，包括并不局限于党的精神解读、重要思想解读、爱国主义教育、党员干部素质教育、临空经济发展、园区经济发展、工作业务能力、接待礼仪等培训内容，将根据实际情况采取课堂教学、现场教学、体验教学、互动教学等方式进行培训，将理论学习与社会实践有机结合。
五、责任分工：
1、秘书组负责联系培训基地并制定培训、授课安排方案；负责通知培训人员按时参加培训；负责外出期间的组织、签到工作。责任人：
2、行政组负责培训人员交通、用餐安排，做好后勤保障工作；负责联系培训基地做好培训费用结算工作。责任人：
3、各组室负责安排组室人员按时分批参训，并做好人员外出期间的工作调配保障。责任人：
时间
教学地点
教学形式及内容
教学主题
D1
下午
北京西火车站19：15分乘坐Z133次（北京西至井冈山）
D2
上午
井冈山火车站10：44分接Z133次（北京西至井冈山19:15--10:44）
下午
会议室
开班仪式
颁发红军帽、授班旗、领导致辞等
会议室
专题教学：井冈山斗争与井冈山精神
学习井冈山斗争历史带给我们的启示
D3
上午
井冈山革命烈士陵园
现场教学：敬献花圈，吊唁革命先烈，重温入党誓词
坚定理想信念，培养敢于牺牲的精神
井冈山革命博物馆
现场教学：现场讲解井冈山革命斗争史
学习井冈山革命斗争史
下午
荆竹山
特色课程，野外红色体验教学：铁纪教育、穿越峡谷、突破封锁线、抢救伤员、自做红军粮、决战竹钉阵、胜利会师等团队挑战项目。
过半天红军生活，主要在三大纪律的诞生地，亲身体验当年红军的艰难历程，实现当红军的愿望，提升执行力，增强凝聚力
晚上
红军
剧场
场景教学：在新城区观看大型实景演出《井冈山》
学习井冈山斗争史，感受十送红军感人场面
D4
上午
茅坪
现场教学：湘赣边界党的“一大”会议旧址“八角楼”
学习毛泽东坚定信念、勇闯新路的精神
龙江
书院
现场教学：参观中国红军第四军官教导队旧址
加强教育培训，提高干部素质，领悟教育培训的重要性
会师
广场
纪念“朱毛会师”，井冈山斗争的关键点
学习朱毛会师这段历史，深入思考朱毛红军是如何走出一条成功之路
下午
挑粮
小道
体验教学：穿红军服重走朱、毛红军挑粮小道
踏上当年红军的足迹，追忆红色历史的痕迹再现革命先辈的无畏，汲取创业力量的精华
黄洋界
现场教学：会师黄洋界，集体朗诵毛主席诗词
学习革命先辈官兵一致、克服困难、依靠群众、勇于胜利的精神
D5
上午
茨坪毛泽东旧居
参观革命旧址群，再现老一辈无产阶级革命家领导军民开展一系列艰苦卓绝的斗争，进一步理解井冈山精神的内涵和实质
学习老一辈革命家的宽阔胸襟
主峰
场景教学：井冈山主峰
第四版人民币100元大钞背景图案取景地
下午
大井毛泽东旧居
现场教学：参观毛泽东朱德旧居、读书石、感情树
学习毛泽东勤于学习、勇于探索的理论品质
小井红军
医院
现场教学：小井红军医院及红军战士——曾志墓
为理想而来，为信仰而战
D6
上午
会议室
真情在线：与王佐、曾志等井冈山红军后代座谈
感受老一辈无产阶级革命家的博大胸怀和感人事迹
下午
红色教育学习方案篇6
一、履职情况
一是全面从严治党
第一、加强红色堡垒建设，发挥党支部政治核心作用
1.加强党员学习，提高政治修养
党支部深入学习贯彻五全会精神，深入开展“两学一做”学习教育，积极贯彻教体局机关党委“不忘初心、牢记使命”主题教育，增强了党员的使命感，激发了党员干部的创业积极性；通过过程调度“强国学习”、“灯塔大课堂”学习，扩大了党员学习的宽度。
2.发挥榜样的力量，牢记政治使命
党支部每月评选党员先锋岗、红色教学先锋，用身边榜样引领教师积极奋进，努力拼搏;通过开展“做别人的榜样”主题演讲活动，党员干部和党员教师进一步提高了自己的定位，激发了他们做榜样的积极性，促进了教育教学工作的创新，学校工作呈现新气象。
3.开展“我来讲党课”活动，党支部积极开展“我来讲党课”，组织班子成员带头讲党课。组织全体党员认真学习。
第二、加强党的组织建设，提升党支部治校能力
1.召开党支部支委会会议，科学民主决策
每周召开党支部支委会会议，通过会议研究，对工作进行决策和部署，保障了决策的科学、民主、规范。
2.推动问题方案落实，提高工作执行力
针对工作虎头蛇尾、落实不力的情况，党支部提出问题方案解决办法，对每一项工作，由负责人形成工作方案，确定策划安排、过程提醒、工作验收等环节，在工作的每个阶段，都有可视的进展及督查，责任明确，成效明显。
3.新冠肺炎疫情发生以来，党支部领导班子不忘初心、牢记使命，团结带领全校师生一手抓疫情防控，一手抓好教育教学，大力弘扬爱国主义教育，推进学校各项事业稳步发展。
二是党风廉政建设
1.全体党员严格遵纪守法，落到实处
新学期开始我校党支部开展了学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中国共产党纪律处分条例》等文件，开展警示讲座，搞好警示教育，将遵纪守法落实到工作实处。
2.公开承诺，自律自强
学校党员干部、党员教师要亮身份、亮承诺，让承诺变成行动，让承诺鞭策自己，让群众监督自己。
三是意识形态工作
1.思想建设武装头脑
党支部利用三会一课、灯塔大课堂、主题党日，组织党员学习党章党规，定期梳理思想，洗洗脸照镜子，保证党员思想纯洁性。
2.开展“抓早抓小”谈话，防微杜渐
根据中央“四个意识”“两个维护”和上级党委的要求，党支部制定了《抓早抓小谈话制度》，履行主体责任，对重点问题、重点对象进行约谈，让“红红脸、出出汗”成为常态。
二、存在问题及原因
一是定位高，目标笼统，措施不具体
1.学校层面党支部对学校的定位尚未将这个定位目标具体化，比如在学校校园文化建设、教学科研、教学成绩、教师发展、学生发展等方面没有系统的目标，也没有具体规划措施。
2.教师层面教师追求卓越、追求一流的意识不强，部分教师固步自封，满足于现状，“混”字当头，得过且过。表现在不学习新的教育教学理论，不认真钻研教材，不充分备课，工作不求成绩，只求自己安逸；个别教师对自己要求不高，踏着铃声上下班，迟到、早退现象时有发生。学校领导老好人思想，缺少惩罚措施。
二是缺乏担当，缺乏创新
1.班子成员责任担当精神不强个别班子成员对所分管的工作，不积极有为，遇事向外推；对学校安排的工作落实不到位。工作满足于布置，疏于检查督促，措施不力，不能形成闭环。
2.党员干部、党员教师的引领作用彰显不够部分党员干部拈轻怕重，好高骛远，安排多，落实少，必能独当一面，工作中缺少创新精神和担当意识。
三是工作因循守旧，缺乏开创精神
1.因循守旧，凭经验去工作学校党员干部、教师在工作中习惯因循守旧，缺乏自我突破的勇气。比如课堂教学，很多教师习惯满堂灌，填鸭式教学，与新课改精神背离；工作习惯层层布置，重结果，不重过程，导致工作疲沓拖拉、完成质量差。
2.不学习，丧失开创精神部分教师没有读书的习惯，不读专业书籍，不思考教学，不学习先进的教育理念与现代教育技术，导致知识储备不足，学科素养不高，跟不上时代步伐。
三、下步工作思路措施
下步，将大力实施“三红”工程，发挥好党建品牌示范校引领作用，深入推进特色校园建设，争创一流业绩，提高思想意识，强化担当作为能力。
一是铸就红色堡垒，打造党建品牌示范校
1.强化党支部红色堡垒建设突出党支部核心作用，党支部首先加强自身建设，按上级党组织要求，积极谋划建设红色堡垒，科学制定党建工作计划与安排，并严格落实，确保党建工作稳步开展。
2.锤炼作风过硬的班子队伍班子成员思想政治学习制度化、常态化，作风建设常抓不懈，经常开展批评与自我批评，打造思想纯净，作风优良，积极有为，有责任担当的领导班子。
3.品牌引领，分项推进围绕党建品牌示范校，学校进行顶层设计。制定学校发展规划党支部必须对“创建山区名校”有科学的认识和明确的目标。党支部要对学校的发展理念、育人目标、校风校训、教风学风进行梳理，从理论和文化层面解决学校发展的瓶颈问题。
二是深入推进特色校园建设，开展系列教育活动。
1.构建“四有教师”教育体系学校党支部制定《“四有”教师教育实施方案》，对教师的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心教育进行整体规划。
2.开展“做别人的榜样”主题演讲活动在教师中继续开展争做红烛先锋活动，安排“做别人的榜样”的师德演讲比赛；在学生中开展“我是榜样”宣誓、读书、学习、卫生等系列教育活动。
红色教育学习方案篇7
实验习题是学生实验的一种特殊形式，是为了培养学生综合运用所学知识和实验的基本技能，去解决化学实验中实际问题的能力。这种实验不仅操作有学生自己独立进行，而且实验的设计、计划也要由学生自己设定。其中实验设计是关键，学生很难一次设计完善，可通过学生共同讨论，相互补充，完善方案。在不断纠正错误中，发展和提高学生思维的创新性，同时也为学生探索和创新提供了广阔的思维空间，让学生有机会施展创新才华并体验成功的乐趣。所以，有必要在教学中经常选编有代表性的创新问题，使学生在探索中乐于创新。
例如，讲实验室制乙烯时，根据实验现象得到乙烯气体中可能含有Co2.So2.H2o。请同学设计实验方案，检验这三种物质的存在。有的同学设计方案如下：
方案一：气体通入澄清石灰水产生白色沉淀（推知有Co2），继续通入品红，溶液褪色（推知有So2），再通过无水CuSo4变蓝（推知有H2o）。
学生讨论得出方案一有两点错误：1.Co2、So2均可以使澄清石灰水变浑浊，故白色沉淀产生不能说明一定是有Co2存在；2.无水CuSo4变蓝不能说明水蒸气一定是反应产生的，也可能是前两个洗气过程中带出的。于是讨论后学生又提出下列方案：
方案二：气体通过无水CuSo4变蓝（推知有H20），继续通入品红，溶液褪色（推知有So2），在通入澄清石灰水产生白色沉淀（推知有Co2）。
学生继续分析讨论，发现气体通入品红这一操作只鉴别了So2的存在，但不一定能除掉So2，故后面产生的白色沉淀还不能说明一定是Co2产生的。要想用石灰水检验Co2的存在必须先除掉So2，用什么试剂除So2呢？学生众说纷纭：有学生说用naoH溶液，也有学生说用品红溶液，还有学生说用酸性Kmno4溶液。经讨论得出：naoH溶液虽可去除去So2，但与被提纯物Co2也可反应，故不能作为So2的除杂试剂；品红可用以鉴别So2的存在，但So2使品红褪色的本质是So2溶于水生成的亚硫酸与品红直接作用生成不稳定的无色物质，故品红也不可作为So2的除杂试剂；而酸性Kmno4溶液具有强氧化性，可氧化So2但不与Co2作用。最后提出选用酸性Kmno4，溶液褪色，最后通入澄清石灰水产生白色沉淀。
此时大部分同学认为此设计方案为正确方案，但又有个别同学提出此方案还有问题。如果Kmno4溶液浓度较小，So2浓度较大，那么So2还有可能不能被除净，因此，还不能排除石灰水中的白色沉淀是So2产生的。我热情表扬并肯定这位学生的想法。问题找出，结论自明。学生很容易得出，只有在澄清石灰水前再加一个盛有品红试剂的洗气瓶来检验So2是否除净，此实验设计才能得到完善。
红色教育学习方案篇8
关键字：高校；基层党建；模式；帮扶
【中图分类号】D267.6
高校基层党组织在联系党和高校师生中起着关键的纽带作用，是党在基层组织中的重要基础和战斗堡垒，也是构建社会主义和谐社会、和谐校园的基础力量。新时期，高校在文明传承、科技创新、人才培养方面发挥着举足轻重的作用，这就对高校基层党组织的建设提出了更高的要求。高校基层党组织是党在高校大学生管理体制中最基层的组织，发挥着重要作用。近年来，笔者以科学发展观为指导，切实贯彻落实全国高校党建工作会议精神，研究高校基层党组织建设的规律，不断创新工作方法，扩展工作思路，在学生党支部开展了“1231――红色家园”模式。
一、“1231――红色家园”模式的创新性及工作思路
作为一项高校基层党组织建设的创新性模式，“1231――红色家园”模式体现了在党员教育培育方式和党支部活动方式上的创新。党员队伍的建设是基层党组织建设的关键所在，应以人为本，注重党员的教育和培养，关心党员的进步和成长，调动党员的积极性和能动性，实现自我教育和管理。党支部建设是基层党组织建设的基础，基层党支部应结合实际情况，积极探索党建的新方法，力求党建工作的特色化、实效性。
所谓“1231――红色家园”模式，是指在基层党支部中建立若干个红色家园，并实现教师党员带队，学生党员“以二带三”的创新工作模式。具体而言，在一个红色家园中，指定一名党员老师作为家长，两名政治素质高、学习成绩优秀、工作能力强的高年级学生党员确立为兄长，由兄长考察、帮助三名同学确定为培养对象，并围绕党建工作定期汇报一个成果。建立红色家园档案，涵盖家长和兄长职责、工作的具体要求、工作记录、工作总结等方面。每一位兄长都应深入到基层，建立日常工作机制，发挥学生党员与同学们朝夕相处的特点和优势，发现并有针对性的培养一名政治觉悟高、思想品质好的青年马克思主义者向党组织靠拢；考察、了解一名入党积极分子，定期进行考核、鼓励，帮助其发扬优点，克服缺点，端正入党动机；注意观察并帮助一名在学习、生活中有困难的同学，帮助其健康成长。
家长职责要求家长（教工党员）要了解所有家庭成员的具体情况，根据每位家庭成员的具体情况制定相应帮扶计划，在思想上关心学生，对先进青年马克思主义者和入党积极分子进行党的基本理论、基本知识教育，使他们进一步加强党性修养，积极向党组织靠拢，并在科研、学习等方面关心家庭成员的成长成才。兄长职责要求学生党员观察家庭成员的思想、学习和生活等方面的情况及存在的问题，定期考核和鼓励，使他们不断进步，并定期向组织汇报工作；及时了解学生在学习、生活中的困难，实施有效的帮扶和疏导，帮助其走出困境。工作记录包括学生的基本情况、考察表、谈话记录、活动记录和对党支部的宝贵意见等。党员应充分发挥主观能动性自主开展活动，每月末向党支部汇报工作成果，期末党支部整理红色家园档案，评选出优秀成果和优秀家园、优秀家长、优秀学生党员等奖项，予以表彰和奖励。
二、“1231――红色家园”模式的实施过程和主要举措
1、领导重视，建立红色家园家长、兄长、家庭成员数据库
红色家园工程要求基层党总支高度重视，选派优秀教工党员代表参与了红色家园计划，以学生党支部为单位来组织双方的沟通及配对。工作过程中，家长在保证学生隐私的前提下积极的与家庭成员进行交流，并做好相应记录。交流后，家庭兄长需对记录进行归纳总结，并上传党支部归档。党员则需要根据总结来对家庭成员帮助的方式方法进行及时有效的调整或者改变。以党支部为单位建立红色家园数据库。
2、量化、细化家长和兄长职责，把党建工作与大学生思想政治教育紧密结合
量化、细化家长和兄长职责，要求家长（教工党员）在思想上关心学生，对先进青年马克思主义者和入党积极分子进行党的基本理论、基本知识教育，使他们进一步加强党性修养，积极向党组织靠拢；兄长职责要求学生党员观察家庭成员的思想、学习和生活等方面的情况及存在的问题，定期考核和鼓励，使他们不断进步，并定期向组织汇报工作。期末党支部整理红色家园档案，评选出优秀成果和优秀家园、优秀家长、优秀学生党员等奖项，予以表彰和奖励。
3、明确兄长责任，挑选优秀学生党员组成讲师团，交流学习心得
了解支部内部党员的学习状况，明确优势科目和劣势科目。在明确优势科目和劣势科目后，完善学生党员讲师团的综合性，包括学习经验的交流，入党申请书的写法等。各家庭成员要进行不间断的交流。一来交流授课^程中的心得，二来优化资源配置，各红色家园相互合作，讲师和学生交叉授课。
4、完善学生党员工作记录并在期末进行成果评估
每一个红色家园要定期更新记录表格，汇报家庭成员情况，并在期末汇报成果。考察成果以验收家庭成员情况为主，如完成一项课题研究，参加几项学生活动，获得奖学金等等各项荣誉称号等。在学期末根据平时工作情况，评选出一定比例的优秀家长，优秀学生党员等。
5、开通并推广红色家园博客，构建数字学习互动平台
利用红色博客及时有关家园活动信息，对帮扶对象进行及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使学生提高学习成绩同时，传递党组织的关怀和温暖，使之成为传播党的声音，服务学生的重要平台。不断探索运用网络数字技术推进信息资源共享，提高党员学习教育的信息化水平，逐步实现学习手段科学化、现代化。
三、创新基层党组织建设的工作成效
1、推动党建有序化，加强党建的实效性
“1231――红色家园”模式推动了党建工作的有序化和系统化。党建工作如果不注重工作方法，很容易与实际脱节。该模式使基层党支部能结合实际情况，园丁针对需要解决的实际问题开展工作。实现了党建工作在院党总支的统一领导下，由被动变为主动，使基层党建工作更具实效性。先进青年马克思主义者和入党积极分子进一步加强党性修养，积极向党组织靠拢。
2、党建与大学生思想政治教育工作互相促进，进一步推动学生工作的有序开展
“1231――红色家园”模式为进一步深入开展大学生思想政治教育工作提供了一个更新的平台，也进一步推动了学生工作的有序开展。在家长、兄长的鼓励和帮助下，学生参与各项活动的积极性明显提高。
3、加强积极分子的培养教育，提高了党员发展质量
“1231――红色家园”模式使园丁在日常工作和学习中充分发挥了先锋模范作用，并从政治理论学习、专业学习、文化活动、学生工作、日常生活等方面对入党积极分子进行综合考察，便于吸收政治觉悟高、思想品质好、能够按照党员标准严格要求自己的学生加入党组织。把握学生思想教育主阵地，积极开展学生干部、入党积极分子培训活动，提高了党员发展质量。
4、密切联系群众，巩固了群众基础
“1231――红色家园”模式下，每一位党员可以充分发挥与同学们朝夕相处的优势，直接与培养对象和帮扶对象进行交流与互动，使培养对象深化对党的认识，提高思想觉悟，争取早日加入党组织。帮助提高对象克服学习和生活中的困难，发挥自身优势，积极树立信心，增强战胜困难的信心和勇气。
5、促进了党员与学生的共同成长与进步
党员在对培养对象进行党的基本理论、基本知识教育过程中进一步加强了理论修养，更加明确了一个党员的权力、义务和历史责任；党员通过与培养对象参加党内生活，共同培养了组织观念，增强了政治责任感和使命感；党员通过帮助培养对象解决在学习和工作中遇到的实际问题，提高了实践能力，实现了党员与培养对象的共同进步与成长。
四、完善“1231――红色家园”模式的建议
1、应采取教师党员指导、学生党员“以二带三”的形式，家长、兄长责任清晰，帮扶对象明确
“1231――红色家园”模式下，确定了家长、兄长、培养对象，以及家长和兄长职责、工作的具体要求、工作记录、工作总结等方面，责任清晰，培养目标明确，改变了传统工作方式下党员帮扶对象不确定，工作流于形式，不能落到实处的状况。
2、以红色家园为载体，开拓大学生思想政治教育工作新渠道
高校基层党组织应e极尝试把基层党建工作与大学生思想教育工作紧密结合在一起的新途径，新方法。“1231――红色家园”模式为进一步深入开展大学生思想政治教育工作提供了一个更新的平台。通过定量、细化地对教工党员、学生党员做出要求，密切了教育者与被教育者之间的交流与联系，进一步拓宽大学生思想政治教育工作的途径，使大学生思想政治教育工作更具实效性。
3、采取目标管理的模式，使帮扶工作落到实处
“1231――红色家园”模式克服了传统工作方法中党员遵循工作套路，被帮扶对象进步不明显、积极性不高的弊端。在“1231――红色家园”模式中，兄长通过观察、了解、考察被帮扶对象，根据被帮扶对象的具体情况，有针对性的制定提高方案。
4、定期采取评先评优等激励措施，调动党员和帮扶对象的积极性
“1231――红色家园”模式下，兄长定期向党支部汇报工作，并定期评先评优，进一步调动党员和被帮扶对象的积极性，激励党员更好的发挥先锋模范作用，被帮扶对象积极要求进步，以期取得良好的帮扶效果。
参考文献：
[1]肖陆军.新形势下加强我国高校基层党组织建设的思考[J].政法论坛，2013（1）.
红色教育学习方案篇9
一、百色市红色教育资源开发利用的现状
百色市是中国革命的摇篮之一，是中国工农红军第七军的发祥地。1929年12月，邓小平、张云逸等共产党人率领民众发动了百色起义，并创建右江革命根据地，在这片红土地上树立了一面武装斗争的光辉旗帜，为中国人民的革命事业建立了丰功伟绩。武装起义中留下的大量革命文物遗迹，使得百色的红色旅游资源得天独厚，拥有中国工农红军第七军军部旧址（粤东会馆）、红七军政治部旧址（清风楼）、红七军前敌委员会旧址（魁星楼）、右江工农民主政府旧址（田东经正书院）、红七军红八军会师旧址（乐业）、长蛇岭攻坚战遗址、解放街等革命遗迹。近年来，还新建了百色起义纪念馆、百色起义烈士纪念碑园、红军桥、铜鼓楼、南阁亭、邓小平手迹碑林园等纪念场地，不断挖掘和丰富红色资源的文化内涵。百色各属县分布着的大量而独特的革命胜迹、旧址和纪念地，同现有的革命纪念馆一起构成了具有典型而有深刻意义的红色旅游资源，共同展示了百色、广西乃至中国近现代革命的光辉历程。百色已成为我国继延安、井冈山、韶山、西柏坡之后又一块红色圣地。2004年底，中共中央办公厅、国家旅游局已下文明确将百色各县市列入全国规划建设的12个重点红色旅游区之一――左右江红色旅游区，并确定其主题形象为“百色风雷、两江红旗”。经过近几年培育，“邓小平足迹之旅”目前已成为广西“红色教育”与“红色旅游”的龙头品牌，并已在全国具有很大的知名度，发展前景十分看好。
由于百色市红色教育资源的开发起步较晚，目前尚处于发展初步阶段，还存在一些问题：
（一）“红色”和“旅游”的结合性不够强
红色旅游“红色”是内涵，“旅游”是形式。实现旅游与红色文化的有机融合，能更好地发挥红色资源教育人民、引导社会的重要功能。目前，百色各革命景区提供的红色旅游产品基本上还是简单的图片展示和橱窗式的文物陈列，观光内容多为静态，缺少现代高科技的动态展示手段。不少革命景区景点只有单一的参观游览形式，缺乏参与式、体验式的旅游项目，更缺少经过科学开发、合理包装的系列红色旅游餐饮和红色旅游商品。这就使得“红色”和“旅游”的结合性不强，缺乏震撼力和影响力，让人感悟不到深刻厚重的政治内涵，领略不到特别的精神文化享受。
（二）红色教育的外延不足
当前百色红色教育的主体对象主要是区市县各级干部教育，还有部分来自中央机关及外省市各级干部。红色教育向普通党员干部延伸，向普通群众延伸，向大中小学校延伸拓展仍然不够。
（三）红色教育方式比较单一
百色市红色文化资源具有得天独厚的特点和优势，理应充分挖掘，发挥对干部的党性教育功能，但在利用红色文化资源对干部进行党性教育方面还做得不够。一是现场教学的形式比较单一。在现有的现场教学点中说教多，互动式教学少，对干部的震撼力和吸引力不大。二是针对性不强，体验式教学泛用化。在现有现场教学中，没能更好地根据对象的变化更换主题或着重强调某一主题，使得不同层次干部党性教育区别不大，本地干部和外地干部党性教育区别不大。不能解决不同地区，不同领域、不同年龄和文化层次干部对党史了解程度不同，需要获得的信息也应有所不同的问题。三是历史与现实脱节，多重历史的回顾和讲述，缺乏与现实的对接以及对现实问题的思考。而干部到党校学习的目的就是为解决问题而来，学史是为鉴今。四是重形式多样、轻实效考评。近年来百色市、县各级干部教育培训机构都加大了教学方法创新力度，在采用讲授式教学方式的同时，综合运用研讨式、案例式、体验式、情景模拟式等教学方法，收到了一定的效果。但是与之相适应的考评机制、效果跟踪评析机制还不完善，红色教育的实效性还难以充分体现。
（四）运作上重经验延承、轻规律探索
近些年来各级干部教育培训机构着力于转变运用红色教育资源加强党性教育的运作模式，取得一些成效，但与党的事业发展要求、党校教育规律要求、干部成长规律要求相比，呈现出一些不适应性。究其原因，一是一些干部教育培训机构习惯于按以往经验进行红色教育，培训前没有深入了解学员的培训需求，学员的主动性不够，教与学的关系还没有理顺。二是缺乏对红色教育的深入研究，对新时期红色教育的规律没有完全掌握，重说教轻实践、重道德知识传授轻道德情感培养；没有把红色教育与学员的工作生活经验相结合，还没有有目的有计划地进行学科渗透和开展综合性党性教育实践活动。所以红色教育资源在党性教育中的优势没有得到充分发挥，教学效果往往事倍功半。[1]
二、做大做强百色市红色教育品牌路径选择
（一）加大宣传力度，全面拓展百色“红色教育”宣传平台
加大宣传力度，建立“媒体、广告、研究”为主线的红色教育立体式传播阵地。一是各新闻媒体应加大对红色教育的宣传报道，特别要注意结合建党、建国、建军等重大纪念活动以及其他重大节庆日，充分报道百色革命老区开展的各项丰富多彩的红色教育与红色旅游活动。二是在南宁、桂林、北海、柳州、河池等城市与重要交通要道的沿线加大百色“红色之旅”文化产业的宣传力度，开设重要宣传“窗口”，制作的有关宣传物品，力争让区内外、国内外游客全面了解百色的“红色文化优势”，力争游客、来宾在来百色的铁路、“高速公路”、航空和“绿色环保走廊”上，亦能感受到百色红色文化的浓厚气息和氛围，给来百色的旅游者营造一个充满遐想的旅游期盼心理，让其“人未至而心想往、人即至亦心满足”。三是注重研究创新红色文化宣传方式。如果没有优秀新颖的作品，红色景区的陈列、摆设等将日益陈旧，丧失对观众的吸引力，影响宣传、教育等主要功能的发挥。因此，在红色景区的发展过程中，应充分重视其研究、创新功能的培育，锻造一支强有力的研究队伍，为社会主义文化建设的进一步发展注入新的动力。
（二）把红色资源优势转化为党性教育优势
红色资源主要包括我们党领导革命，从事社会主义建设和改革的历史遗存、革命精神和优良传统。针对当前一些党员干部学历和知识层次较高，但了解党的历史和优良传统不深入、不系统、不扎实的实际，各级党校要充分运用自身的红色资源加强党性教育，把红色资源优势转化为党性教育优势。一是着力建好党性教育基地。红色资源是党性教育的独特课堂。紧紧围绕百色起义纪念地（馆、碑、革命烈士陵园）、中国工农红军第七军军部和政治部旧址（粤东会馆、清风楼）、长蛇岭攻坚战遗址、右江工农民主政府旧址――田东经正书院、乐业中国工农红军第七军、第八军会师旧址、红七军前敌委员会旧址――魁星楼、广西农民运动讲习所旧址――列宁岩、韦拔群烈士陵园及故居、红七军燕洞会议旧址、韦拔群同志牺牲地――香刷洞等遗址，建设一批主题鲜明、特色突出、感染力强的党性教育基地。二是合理设置党性教育专题。红色资源是党性教育的精神“富矿”。深入挖掘百色起义精神的思想内涵，围绕抓好理想信念教育、根本宗旨教育和廉政文化教育，深入挖掘百色红色资源中的教学素材和丰富内涵，并针对不同类别、不同班次学员的特点，因班制宜地设置党性教学单元和专题，进一步完善党性教育课程体系。三是精心编写党性教育教材。红色资源是党性教育的鲜活教材。针对当前一些党性教育教材较零碎、不系统、针对性不强的实际，根据干部教育的特点，组织教员和学员从历史事件、历史人物、历史遗迹中，共同挖掘、提炼和编写党性教育教学案例，初步形成党性教育教材体系。[2]
（三）完善“三个机制”，促进红色主题党性教育长效机制
运用红色资源加强党性教育，不是权宜之计，而是长期课题。必须着眼于打造红色主题党性教育品牌，形成规范、科学的长效机制。一是完善联动教育机制。重点是完善党校与纪委、组织部门的协作机制，党校与红色教育现场教学点的协作机制，党校与学员所在单位的协作机制，党校内部教学与管理、服务部门的协作机制，形成运用红色资源促进党性教育的合力。二是完善激励约束机制。市、县党校要主动与当地组织部门协调，建立健全对学员的组织监督、内部监督、群众监督、舆论监督制度，改进督查办法，对问题较突出的学员进行警示和诫勉教育；将学员参与红色教育、党性锻炼的现实表现，作为党性分析、培训考核的重点内容，作为干部选拔使用的依据之一，形成训用结合的正确导向。三是完善量化考评机制。制定《学员党性修养考核办法》，对学员在校期间的学习态度和效果，遵守校规校纪，关心集体和服务意识，践行理想信念和宗旨等四个方面，实行百分制量化考核。各班分别建立“评议小组”和“考核小组”，通过个人“述”、评议小组“评”、考核小组“考”，综合评定学员党性锻炼成绩，记入干部培训档案。与此同时，进一步建立健全学风建设档案制度和党性教育档案制度。[3]
（四）做好“四个延伸”，不断拓展红色教育的外延
在开展红色教育活动时做到“立足党员干部，放眼普通群众；立足基地教育，放眼社会实践，”实现教育外延的拓展。一是红色教育基地免费开放，向普通群众延伸。红色基地的红色教育“点”多“面”少，主要体现在对党员干部教育多、对普通群众教育少；在纪念节日教育多，平时教育少，造成教育的整体性、连贯性差。针对这种情况，红色教育基地应该免费为各族各界干部群众、广大青少年节、社区党员干部等开放，不断拓展红色教育的外延。二是红色教育向基地外延伸，积极占领思想教育阵地。以红色革命遗址、名人故居、博物馆、烈士园等红色文化资源纳入爱国主义、党史教育景点，积极开展“红色之旅”活动。同时邀请老同志与红色基地共建，创作一批上乘的文艺作品。三是红色教育向学校延伸。在开展红色教育时，充分考虑大中小学校属地的优质资源，积极将红色文化的弘扬和红色资源的利用融入学生社会实践和校园文化建设中，并努力寻找突破口，从学生爱家乡的情感出发，潜移默化地对学生进行红色教育，全方位、多角度地运用和宣传当地红色资源，形成了当地学校特色鲜明的校园文化。四是红色教育向网络平台延伸。在现代社会，网络已经成为人们获取信息与社交活动的重要平台，是实施德育教育的重要阵地。红色资源教育也要与时俱进，要积极主动地占领网络阵地，充分利用人们易于接受、喜闻乐见的网络形式实施潜移默化教育，才能适应新形势的要求，收到教育的实效。
（五）创新党性教育教学方式，提高党性教育的针对性、实效性
党性教育教学方式的创新，对实现党性教育的目标起着非常重要的作用。如何适应新形势新任务的要求，创新党性教育的途径和方法，强化党性教育的效果，提高党性教育的针对性、实效性，使党校党性锻炼的熔炉作用得到更加充分的发挥，这是需要我们努力研究和探索的重要问题。一是要针对不同的教学内容运用不同的教学方式。在具体运用中，应根据不同的教学内容，灵活多样地采用不同的教学方式。二是要针对不同的培训对象，运用不同的教学方式，才能达到最佳的教学效果。三是要积极探索各种新的教学方式。近年来，各地在依托革命传统教育资源开展党性教育方面都作了许多探索，创造了不少新形式、新方法。要把学习借鉴和当地的实际情况结合起来，通过建立具有地方特色的革命传统教育现场教学
模式和开放式办学模式，为进一步增强党性教育的实效服务。
红色教育学习方案篇10
红色旅游品牌要想对安源社会经济有所拉动，实在太难了!安源旅游现状是令人堪忧的。常规的策划和规划和规划。目串联进原有的纪念馆和遗址，引爆安源旅游，强势推动安源红色旅游品牌的快速提升，实现安源城市产业的转型和升级。以下是为大家整理的重走红色革命基地旅游方案资料，提供参考，欢迎你的阅读。
重走红色革命基地旅游方案一
活动时间：20xx年11月26日-20xx年11月28日
活动场景：以黄州区为主会场，红安为分会场
活动参与者：各盛市级领导及红安旅游局
活动目的：了解黄冈红色文化，传播黄冈文明
活动流程：1、各地嘉宾在11月26日下午到达黄州区，并到指定房间休息，晚上7：00准时进行迎宾宴会。
2、11月27日随列车到红安旅游局。具体安排如下：早餐时间：6：30,7：30准时乘相应列车前往红安旅游局，9：30各地嘉宾随导游参观红安革命烈士陵园、李先念纪念馆。
3、中餐12：00，下午活动自由安排。晚上7：00乘车相应列车回***宾馆。
4、11月28日，早餐6：30，8：00乘车前往遗爱湖参加红色文化旅游节闭幕式。
5、活动结束。
这个定位出来后，熊大寻策划机构围绕定位展开了一系列的旅游产品策划和旅游项目规划：
一、伟人之路、成功之路
1、安源的历史性机会：红色大观园，伟人农家乐!伟人足迹的大观园。
将中国主要红色景区的标志性建筑及景物搬到安源来，形成震撼性景观工程。分几期进行：第一期就是伟人之路、成功之路，可以集中展现七个红色景点;第二期就是城郊和五陂两个生态旅游区，将毛泽东和邓-小-平在革命年代居住过的农家房原型复制，搬到安源来。讲述伟人生在农家、长在农家、立在农家、成在农家的历史内涵，解答伟人与农家不可分割的关系。先后两期工程造价极低，但新闻效应却是全国性的、爆炸性的!
2、伟人之路
安源的五色旅游只能是一种设想，真正要打响，只能是红色旅游。
安源旅游主要是红色旅游，但安源红色旅游资源局限于纪念馆和遗址，其开发经营都受较大限制，加之红色旅游免费的政策，红色旅游品牌要想对安源社会经济有所拉动，实在太难了!安源旅游现状是令人堪忧的。常规的策划和规划和规划，在全国大力发展红色旅游、在各大红色旅游圣地如日中天的形势下，根本无济于事。因此，我们不想做一个常规的无用的方案，而是发挥我们策划和规划机构的核心优势：我们想别人想不到的思路，让城市走别人走不出的速度。即通过超常规的策划和规划思路，实现城市旅游跨越式的发展。
为此，我们为安源旅游规划创意了一个大手笔、大创意的项目：伟人之路、成功之路。并籍此把安源打造成为“伟人足迹大集合，红色旅游大观园”。
《毛主席去安源》这幅油画和这句话全国人民尽人皆知，这也是安源对外知名度的主要原因。但是“毛主席去安源”这句话、这个品牌我们一直以来没有很好的挖掘、利用、开发，一直没有开发出一个具体可感知、可体验的项目出来。为此，我们经过多方考察调研，构思出在安源煤矿的众山之间开发一条“伟人之路，成功之路”道路来。以此大项目串联进原有的纪念馆和遗址，引爆安源旅游，强势推动安源红色旅游品牌的快速提升，实现安源城市产业的转型和升级。
重走红色革命基地旅游方案二
一、活动主题
“重走革命路永葆先进性”----衢州红色之地行
二、活动目的
1、重走革命路，重温革命史，学习革命先烈，激励全体教职工“创先争优”的学习参与热情;
2、红色基地教育。组织党员干部赴开化梅岭山红色教育基地参观学习，回顾党的历史，重温入党誓词或新党员入党宣誓，进行爱国主义和革命传统教育。开化梅岭山是当年中共浙赣特委机关所在地，是上世纪三十年代浙江、江西最高的作战指挥中心。曾被评为浙江省十大经典红色旅游景区。
3、开展党史有奖知识竞赛。在开化梅岭山新四军战斗之地进行党史讲座和党史知识竞赛有助于激发全体教职工爱党之情和工作热情。
三、活动概况
1、时间：20xx年7月上旬，时间二天
2、地点：衢州开化梅岭山
3、参与：学校全体教职工(约98人)
4、主办：学校党支部
四、活动设想
1、整个活动由三大部分大部分组成：参观学习先烈事迹，缅怀革命前辈的峥嵘岁月。主要参观开化梅岭山新四军战斗旧址，中共浙赣特委机关旧居等。其次组织党员重温入党宣誓，激发党员的荣誉感和责任感。第三在参观途中组织有奖答题活动，题目分为“创先争优”知识宣传、伟人事迹宣讲、红歌接唱、红色景点解析等内容。
五、活动要求及准备
1、以年级组为单位组织全体教师和党员积极参与此项活动。年级组长和党员要高度重视，做好活动的前期准备工作，并于7月5日前将部门各人员参加活动的时间上报办公室。
2、办公室要切实做好活动的前期准备工作，合理安排人员和行程，做好后勤服务工作。
3、做好活动的组织和管理，搞好安全教育，讲究效率。及时做好宣传工作：如横幅制作，摄影和奖品的发放。做好通讯报道。
具体行程及经费预算
1、行程安排：
第一天：上午8：30从衢州至开化南华山。旅游公司包车前行。下午参观新四军旧居。
第二天：上午组织全体党员在烈士墓前进行入党宣誓。下午进行当学党史、走先烈之路的知识竞赛。晚饭后返程。
2、经费预算：
按旅行社报价(含车费、住宿费、餐费、活动场地费及宣传等费用)没人300元计算，本次活动估计需要经费3万元人民币。
重走红色革命基地旅游方案三
一、指导思想
党员主题教育活动是对党员教师进行思想教育的一种形式，宗旨在以活动为载体对党员进行党性教育，明确在新形势下共产党员肩负的责任，作为一名教育工作者，尤其需要铭记党员的责任与义务，增强党员的光荣感和使命感，发挥党员的先锋模范作用。
为隆重纪念党的xx华诞，重温党的光辉历史，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，进一步增强党的凝聚力和战斗力，激励广大党员坚定理想信念，巩固党的执政地位，增强党的领导核心，结合学校党员队伍的实际情况，党支部特制定此活动方案，请遵照执行。
二、活动时间
20xx年7月30日
三、具体活动方案
(一)全体党员教师及领导一起前往潘家峪惨案遗址
在遗址大厅举行重温入党誓词。仪式由支部宣委桂敏主持。议程如下：
1、祭奠死难同胞，敬献花篮(守岐玉龙)默哀鞠躬
2、重温入党誓词、宣誓仪式。(领誓人：玉龙)
全体党员高举右拳，面对党旗再一次庄重地作出自己对党的庄严承诺。所有党员逐一报出宣誓人姓名。
(我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。)
3、支部书记么守岐讲话。
通过么书记讲话回顾党的光荣历史，揭露日本帝国主义的无耻行径，进行宣誓仪式的意义，并对全体党员提出希望和要求。
4、参观遗址、集体留影。
三、迁安山叶口景区忆苦思甜象征性重走长征路
(一)通过登山长跑，让党员教师们充分亲身体验和学习长征的大无畏精神。使党员们认识革命先驱立志报效祖国的爱国情怀和不屈不挠的革命精神。牢记作为一名党员教师应有的责任感和使命感，凝聚人心，在自己的工作岗位上做出应有的贡献。
领导讲话：
今年是中国工农红军长征胜利80周年，也是我校进行校园文化建设的关键时刻。今天我们在这里举行“重走长征路，星火代代传”象征性长跑登山活动，是件非常有意义的活动。
长征精神就是坚信正义事业必然胜利的精神，是不怕艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神，是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神。今天我们举行这样一个活动就是要重温长征精神。在新的历史时期，学习革命先辈的长征精神，树立坚定的共产主义信念，做新时代的社会主义事业的建设者和接班人。
下面我宣布：“重走长征路，星火代代传”象征性长跑登山活动开始!
(二)、结组活动、准时集合、不准迟到、不单独行动、安全第一
四、活动要求
1.所有党员教师原则上必须参加活动。
2.着装统一、标志统一，外出活动大家请带好身份证，活动过程中应注意安全，并保持手机畅通。
五、活动准备
1、活动策划(玉龙建辉)
2.参加活动人员统计(四名党小组长)
3.入党誓词及党旗、条幅、讲话稿、标志准备(建辉)
4.车辆及后勤保障、后勤准备水和食品(建华)
5.摄影、摄像(海峰春艳)
6、文字记录(志敏雪静)
六、实施预期效果
(一)通过重温入党誓词，使党员教师们时刻牢记作为一名党员的责任与义务。入党宣誓是党组织对党员入党后进行的一次庄严的、生动实际的党的观念教育，也是党员自我教育的一种形式。通过重温入党誓词，再一次使全体党员向组织表示自己自愿承担共产党员的政治责任，表明对党的事业的忠诚，时刻用誓言来激励自己，终身牢记自己的誓言，时刻铭记作为一名党员的责任与义务，并努力付诸实践。
(二)通过参观学习，对党员教师进行一次生动的革命传统和历史教育。让教师铭记作为共产主义事业的后继者，我们更应该铭记这些先驱，铭记他们的精神，铭记共产党人身上的责任与义务。
七、活动大致行程安排：
7月30日
6：45校门口集合
7：00组长点名后发车前往丰润，参观展览馆并开展教育活动
10：30前往迁安山叶口、稍事休息，游览象征性重走长征路
13：00选择合适地点开展教育活动
14：00结组活动
16：00返程