长颈鹿的作文5字第一篇
活动目标：
1、在引导下正确理解故事内容，丰富五颜六色，鲜鲜翘起
2、在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达能力
3、懂得友爱互助会给大家带来快乐
准备：立体教具一套，草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、长颈鹿、配乐磁带
过程：
（一）、放音乐《兔跳》提问：谁来了？（幼儿听音乐猜想并回答）（出示三只小兔）现在来了几只小兔？（三只）咦？还有一只小兔怎么不肯出来呀？噢！原来她在没有抹好口红，老师帮她打扮一下，抹上漂亮的口红。现在来了几只？（四只）四中小兔来到草地上，他们多可爱啊！
（二）讨论中出示故事情节，（结合立体教具？）
1、小兔子是怎么样打扮自己的？（幼儿观察讲述，丰富词五颜六色鲜艳并请幼儿说说周围什么东西是五颜六色，什么东西是鲜艳的。）它们要去哪里，去做什么呢？（联想讲述）教师小结第一段森林里要开联欢会，小白兔们要去参加表演了，它们穿鲜艳的衣服，头上戴着五颜六色的花环，嘴上还抹着口红。高高兴兴地往森林走。
2、走着，小兔子为什么停住了？（放流水音乐）幼儿讨论演出就要开始了，小兔子过不了河心里会怎么样？（着急）幼儿做动作表示它们会想什么办法呢？（幼儿联想讲述）全体幼儿一起学小兔喊叫教师小结第二段古书，走呀走，前面出现了一条小河，没有桥，小兔们又不会游泳，过不去这河，怎么办呢？演出就要开始了，小兔们急的大声喊：谁来帮我们过河？
3、谁来了呢？教师猜谜语引出长颈鹿。长颈鹿迈着长腿来了，它会怎么样帮小兔过河呢？（幼儿讨论回答）丰富词翘起，让幼儿用身体各部分表现翘起的动作。小兔子怎样过河呢？小结第三段，咦？谁来了？喔！长脖子细长腿，原来是长颈鹿，长颈鹿迈着长腿做到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢，只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河中架起了一座桥。小兔们一个跟一个爬上了长颈鹿的头，走过长颈鹿脖子和身体，又从它的尾巴上滑下来。
4、小兔子过可河真开心，它们是怎样感谢长颈鹿的？幼儿讨论讲述。教师小结最后一段小兔子们都安全过了河，真开心呀！它们说：谢谢长颈鹿阿姨！一只小小兔说长颈鹿阿姨真好，我要亲亲她！说着它在长颈鹿的脖子上亲了一口，哈！一张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖子上，真好看，于是小兔子们一和接一个地都来亲了长颈鹿一下，哈哈！长颈鹿身上印满了红红的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，长颈鹿的花衣裳多漂亮啊！
5、运用教具，完整配乐讲述故事一遍小结长颈鹿真好，互相友爱，来势真喜欢它，你们喜欢它吗？幼儿讲讲一句喜欢长颈鹿的话幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》
（三）结束，请幼儿自由围长颈鹿交谈！
长颈鹿的作文5字第二篇
它是世界上最高的动物。长着长长的脖子，四条不长也不短的腿，尖尖的嘴，头上长着两只小耳朵，耳朵旁边长着两条短短的角，喜欢穿满身都是棕、白色斑纹的衣服。
它的脖子为什么那么长呢？其实它们祖宗的脖子并不长，它们应该都是吃草的动物，但是因为大自然的原因，很多草都枯死了，所以它们就吃不到好吃的草，它们为了活下来，便只能吃树上的叶子，它们只有踮起脚，伸长脖子够着吃树上的叶子，日复一日，年复一年，慢慢地……它们的脖子就越来越长，所以这群动物就越长越高，越来越高。
我再告诉你们一个小知识，它们刚出生时就有1。5米高，长大后就有6—8米高，所以它是世上最高的动物，也是脖子最长的动物。
听完我的介绍，你们知道它们是什么动物了吗？对，它们就是我们大家都熟悉可爱的长颈鹿。
长颈鹿的作文5字第三篇
我是一只长颈鹿，叫撞撞，因为我经常撞到各种东西上。人们都很羡慕我有一个长脖子，可却不知道这脖子总是给我垒起一座座“烦恼山”。
早上，我正高高兴兴地从浴室走出来，“哎呀……我……我的脑袋！”我的脑袋重重的撞在了门框上。这还不算倒霉，因为我穿衣服时太不小心了，头一伸，又撞到了吊灯上。“哗啦”摇摇欲坠的吊灯掉下来了，挂在了我的长脖子上。唉，脖子长可真有点不方便啊。
星期六，朋友们约我去划船。我真激动呀！这是我第一次去划船，我一定要好好表现！大家把船放入小河中，快活的划了起来，阵阵爽朗的笑声划过天空。突然，我看见了不远处有一座小桥。我小心翼翼地问：“我们……能过得了桥吗？”“能啊，我们从下面的桥洞钻过去。”小兔说道。“不不不！我的头！”大家越划越快，只听“嘭”的一声，我的头撞在了桥上！大家也感到很纳闷“咦？船怎么动不了了？”“救命啊！是我的头！我的头卡住啦！”我大声喊。“啊！我们来帮你！一、二、三”我的头被*了，可是朋友们呢？哦！原来他们太用力了，船被掀翻了，朋友们都掉到水里面了。
这样的事情还有很多很多，比如系鞋带、看书、戴围巾……脖子啊！求求你不要再给我垒“烦恼山”啦！
——描写长颈鹿的外貌作文(菁选2篇)
长颈鹿的作文5字第四篇
我去年暑假到长沙动物园去玩，一进门就看见那伸着长长脖子的长颈鹿。
长颈鹿的头上有两只棒棒糖似的小角，大大的嘴巴，全身披着“速度之王”——豹子的花纹。最值得一提的还是它那条长长的豹脖子，足足有一条大蟒蛇那么长。身子跟梅花鹿的身体差不多，四条腿有细又长像一个踩高跷的杂技演员。
长颈鹿的性格实在有些古怪。它有时很高傲，我拿着一根长满绿叶的树枝喂它，可它却不理不睬，偏要吃高过自己头顶的树叶，而且细嚼慢咽，嘴巴一张一合时；嘴皮掀起来会露出那大大的黄玉牙。它有时又很顽皮，观看它的游人络绎不绝，男女老少多得数不清。长颈鹿看到游人，有时会弯下它那长长的脖子舔一下某人的脸，或者对着人呼吸。瞧他主动与人亲近的样子，我又觉得它很*和。
听解说员介绍：长颈鹿还是国家二级保护动物，在长颈鹿被列为保护动物之前，曾遭到人们打大肆虐杀，濒临灭绝，终于在1978年被列为国家二级保护动物。
我喜欢长颈鹿，从见到它时我就对它“一见钟情”，我很矮，特别羡慕它高高的个子。我矮长颈鹿！
长颈鹿的作文5字第五篇
今天作文课上，杜老师带了一只漂亮有趣的长颈鹿。这是李村苗寨买的纪念品。学生们看到了，都很喜欢。学生想伸手去摸，别人站起来想看。
这只长颈鹿是彩色的。它有一只黄色的耳朵；它头上有一双明亮的眼睛，看起来不起眼；它有一个圆柱形的嘴巴，上面有两个小红点，这是它的鼻子。
长颈鹿是最骄傲的，它的名字是以它的脖子命名的，这让其他动物羡慕不已。它的脖子由七颗小木珠组成，一颗绿色，一颗红色交叉。它的身体娇小，背上有红色的圆条纹，背后有一条棕色的线，尾巴末端有一个绿色的小圆柱和一个小圆珠。长颈鹿有四条细长的腿，腿上镶嵌着两个红色的圆柱体和一个绿色的小圆珠。它的脚是绿色的，它站在一个圆圆的绿色舞台上，随时准备为大家呈现最美的舞蹈。
这只长颈鹿最有趣的是它会跳舞。表演开始了，长颈鹿点头向我们打招呼。它时而扭动脖子，像跳新疆舞，时而摆动身体，像做健身运动。在其他时候，它弯曲它的腿，就像在跳蹦极跳。学生们被长颈鹿优美的舞蹈所吸引。
我喜欢有趣的长颈鹿，更喜欢李村那种别出心裁的苗寨。
长颈鹿的作文5字第六篇
从前，森林里有一只长颈鹿和一只羊，他们争吵不休。长颈鹿说：“长的高好。”小羊说：“长的矮好。长颈鹿说：“我有一件事可以证明给你看。”羊说：“我也有一件事可以证明给你看。”
长颈鹿和羊来的了一棵密密麻麻的大树下，长颈鹿说：“我能吃到树上茂密的叶子。”长颈鹿津津有味的吃着，小羊得意洋洋的说：“你能吃到树上新鲜的叶子我也能。”小羊使劲伸长脖子，一跳没有吃到。小羊好像不甘心似的继续跳，累得满头大汗。长颈鹿说：“你吃不着树上的树叶吧，这次你知到了长的高好。”小样要摇了摇头，不肯认输。
小羊和长颈鹿来的了一面墙，墙上有一个大洞。小样大摇大摆的说：“你能从这个洞里走出来，我就认输。”小羊轻而易举地走了出来，长颈鹿弯着脖子，脖子往下弯，像断了似的。小羊说：“还是长的矮好吧。”长颈鹿也不认输。
他们找老牛来评评理，老牛说：“你们只能看自己的优点，不能看自己的缺点，这是不对的。”
描写长颈鹿的作文(菁选5篇)（扩展5）
——幼儿园中班美术教案《长颈鹿》5篇
长颈鹿的作文5字第七篇
长颈鹿是许多小朋友都喜欢的动物，要给这个可爱的动物造一个小别墅，是需要费一番功夫的。今天我就给大家讲一讲如何给长颈鹿建造一个舒适的别墅吧。
对于长颈鹿来说，别墅光大是不够的，还要够高。我们也要考虑他们高个子的感受。众所周知，长颈鹿是陆地上最高的动物。雄性身高可达米。雌性身高有5米。就连刚刚出生的小长颈鹿，也有一米八高。所以，房子必须大。起码也得有六米吧。另外地面不能太滑，不能有土坎、坑洼等。凡是我们头和长脖子所能接触到的地方，不能有梯子、绳子、草筐等一切有可能卡住或缠绕住脖子的东西。还有，长颈鹿的食槽和水盆必须放在高处。别忘了在笼舍竖一根像旗杆一样的柱子。以便将树叶高高地挂在柱子上，这一点是绝不能疏忽的，否则会影响长颈鹿的饮食健康。
还有一件事必须重视，那就是不管运动地，还是别墅，周围必须有软铁丝围住，使长颈鹿在任何情况下都不会撞上坚硬的墙壁。长颈鹿高大的身躯里装的是一个极小的胆子，稍微被惊吓就会四处乱跑，乱撞很容易伤到自己。所以我们要把它的房子造在安静的地方。
长颈鹿的别墅建好以后一定是又美又舒适的，它一定很喜欢自己的家。
长颈鹿的作文5字第八篇
活动目标
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、了解长颈鹿的生活常识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
1、图片-长颈鹿
2、图画纸-可爱的长颈鹿
3、油画棒、水彩笔。
活动过程
一、导入
出示图片，引导观察长颈鹿的外形特征。
二、展开
1.说说，画画。
(1)长颈鹿身体与头部的定位。
老师演示：恐龙蛋放在黑板的`当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?
(请个别幼儿演示)。
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。
重点注意长颈鹿脖子的长短适中。
2.教师示范(边说边画)。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示：定位时方向不同)。
(2)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。
(提示：一边宽、一边窄)
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。
(4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服)
3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。
三、幼儿绘画
1.画长颈鹿，要求w不同方位，不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么?并画下来。
四、活动讲评
1.你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。
2.介绍自己画的长颈鹿在干什么?
——亲亲长颈鹿说课稿3篇
长颈鹿的作文5字第九篇
早晨，长颈鹿从梦中醒来了。“呀，发生了什么，脖子怎么变短了？”长颈鹿惊讶地喊道。
他去卫生间洗脸时，因为没有了长脖子，够不着洗脸的地方。他眼珠子一转，想到家里有个梯子，他马上搬来梯子放在洗脸池的旁边。长颈鹿慢慢地爬上去，没想到走了几步，梯子就滑了，长颈鹿也跟着掉了下来。“呜呜，好痛啊！”长颈鹿哭了起来。
长颈鹿的朋友来了，一见到长颈鹿就大笑起来：“哈哈哈，你的脖子怎么变得这么短？”长颈鹿更伤心了，准备用长长的脖子去攻击他们，可是他的脖子没了。长颈鹿难过极了，冲出家门，奔向了森林。
这时，一只大灰狼躲在长颈鹿的后面，长颈鹿却没发觉。“嗷呜”凶猛的恶狼猛扑了过来，牙齿像一把把锋利的刀剑，眼睛还发着光，想吃掉长颈鹿。长颈鹿吓得跳了起来：“妈呀，大灰狼来了。”长颈鹿急忙跑，一会儿向左跑，一会儿向右跑……好不容易才把大灰狼甩掉。
长颈鹿难过极了：“唉，要是我的长脖子还在那该多好呀，能看远方的风景，能侦查有没有敌人过来……”
长颈鹿的作文5字第十篇
在森林里，长颈鹿是动物里最高的，同时也是“围巾”困难户。
年迈而又寒冷的冬天爷爷扶着拐杖即将到来。长颈鹿的伙伴们都在为他发愁，最聪明的小松鼠发话了：“我们分头行动，一起为长颈鹿准备个过冬惊喜吧！”动物们拍手叫好，便分头行动去了。
小猴擅长爬树，三下五除二就爬上了一棵森林里最高的树，从树上摘下一堆美丽的`树叶。树叶上带着晶莹的露珠，一闪一闪的，小猴将它们连成小围巾，心满意足地笑了。
小鸟们和孔雀身上有着美丽的五彩羽毛，她们每个贡献一些羽毛。再找到山羊爷爷，请他将羽毛都连接起来，涂上甘油。这样，一条时尚又保暖的小围巾做好了。
长颈鹿的好朋友——小兔也不甘示弱，拔下家人和自己的毛，一针一针地缝起来。又找到了蝉，请他吐丝，再缝起来，一条雪白围巾也完成了。
小松鼠把大家的围巾缝了缝，连了连，再请云朵姐姐画上画，一条又长又保暖的围巾就做好啦！大伙一起将围巾送到长颈鹿手中，长颈鹿看到围巾，不禁泪潸潸，他激动地说：“谢谢你们，我一定会戴上你们做的围巾，度过最冷的冬天，不让你们的辛苦白费！”大家笑了，笑得太阳都升起来了。
长颈鹿一直收藏着这条围巾，收藏着伙伴们的心意，将它们留在心底，永远……
长颈鹿的作文5字第十一篇
活动内容：
长颈鹿
活动目标：
1.了解长颈鹿基本特征，初步学习用毛笔绘画出长颈鹿形象。
2.愿意积极参与彩绘活动，并大胆地表达自己的'想法。
活动准备：
1.教师范画一张
2.幼儿绘画纸、排比、颜料、桌布等。
活动过程：
一、组织游戏，导入活动
1.师：还记得动物之最吗？让我们来一个机智问答游戏，看看谁的反映快！
2.提问：刚才的游戏中脖子最长的动物谁呀？（长颈鹿）
二、请幼儿回忆讲述长颈鹿的外形。
1.师：谁愿意来说说长颈鹿长得什么样儿呀？
2.小结：长颈鹿是我们的好朋友，今天我们就要来学习用颜料、毛笔来画画长颈鹿，你们想不想试一试？
三、出示范画，讲解示范画法
1.组织讨论
师：看一看，这幅图画中的长颈鹿在什么地方干什么呢？长颈鹿最特别的地方是什么？
2.与幼儿共同小结：长颈鹿有长长的脖子……
3.示范长颈鹿的基本画法
（1）讲述画长颈鹿的先后顺序
（2）重点示范画长颈鹿的脖子、腿
4.进行背景的添画
四、幼儿自主作画，教师巡回指导观察。
五、活动讲评
1.请幼儿说说你的长颈鹿在干什么？
2.你最喜欢谁的长颈鹿，为什么？
3.教师简单小结作画情况。
长颈鹿的作文5字第十二篇
我是一只长颈鹿，叫撞撞，因为我经常撞到各种东西上。人们都很羡慕我有一个长脖子，可却不知道这脖子总是给我垒起一座座“烦恼山”。
早上，我正高高兴兴地从浴室走出来，“哎呀……我……我的脑袋！”我的脑袋重重的撞在了门框上。这还不算倒霉，因为我穿衣服时太不小心了，头一伸，又撞到了吊灯上。“哗啦”摇摇欲坠的吊灯掉下来了，挂在了我的长脖子上。唉，脖子长可真有点不方便啊。
星期六，朋友们约我去划船。我真激动呀！这是我第一次去划船，我一定要好好表现！大家把船放入小河中，快活的划了起来，阵阵爽朗的笑声划过天空。突然，我看见了不远处有一座小桥。我小心翼翼地问：“我们……能过得了桥吗？”“能啊，我们从下面的桥洞钻过去。”小兔说道。“不不不！我的头！”大家越划越快，只听“嘭”的一声，我的头撞在了桥上！大家也感到很纳闷“咦？船怎么动不了了？”“救命啊！是我的头！我的头卡住啦！”我大声喊。“啊！我们来帮你！一、二、三”我的头被*了，可是朋友们呢？哦！原来他们太用力了，船被掀翻了，朋友们都掉到水里面了。
这样的事情还有很多很多，比如系鞋带、看书、戴围巾……脖子啊！求求你不要再给我垒“烦恼山”啦！
描写长颈鹿的作文(菁选5篇)（扩展3）
——描写长颈鹿的外貌作文(菁选2篇)
长颈鹿的作文5字第十三篇
从前，森林里有两个好朋友。一个是长颈鹿皮皮，一个是小鸟喳喳。
它们两个很要好。这天，喳喳发现了一颗柳树种子，它就把种子拿回家，在家的后院中，种下了这颗种子。
一天早晨，皮皮来看望喳喳，可是它按了几声门铃也不开门，皮皮就把自己的脖子伸长，看看喳喳在做什么，它发现喳喳正在院子里对着一棵小树浇水它就心想：“喳喳对小树这么好，比对我好多了，它一定是不想再和我做朋友了！”
过了几天，喳喳发现已经好久没和皮皮一起玩时，皮皮已经不理喳喳了，正孤独一人坐在家里吃水果呢，它听见门铃响了，就去开门。当皮皮发现是喳喳，问：“你来干什么？”喳喳说：“对不起，皮皮，我以前因为照顾小柳树，忽略了你，咱们两个和好吧！”皮皮说：“好的，其实我也有错，我不该怀疑自己最好的朋友，我现在明白了：朋友之间要互相信任，不要怀疑别人”
他们相视而笑，就这样，这对好朋友重归于好了。
长颈鹿的作文5字第十四篇
长颈鹿老师在森林里开课啦！小刺猬、小老鼠还有小狮子，他们一起来参加长颈鹿的课堂。
首先，长颈鹿老师在黑板上写了两个字“日出”，叫大家一起跟他念“rrr，日日日，日出日出”。小动物们第一次学字，觉得这个拼音和汉字很好玩。
长颈鹿老师又问大家：“谁还可以给‘日’字组别的词语呀？”长颈鹿老师请了小老鼠回答。小老鼠说：“‘日’可以组词‘日落’。”长颈鹿老师表扬小老鼠说：“你回答得可真棒！”
小刺猬也举手了。长颈鹿老师请小刺猬来回答。小刺猬说：“日光。”长颈鹿老师也表扬了小刺猬。
小狮子也举手啦！长颈鹿问小狮子说：“你还能组什么词呀？”小狮子说：“日月！”长颈鹿老师也表扬小狮子说：“你也回答得很好！”
现在小动物们都认识了“日”这个字，他们觉得，长颈鹿老师上的课真的好有趣啊！
长颈鹿的作文5字第十五篇
活动目标：
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份
活动过程：
一、活动导入，引导观察。
1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？
2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。
二、说说、画画，老师示范。
1、长颈鹿身体与头部的定位。
(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
2、教师示范（边说边画）。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。
(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）
3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。
三、幼儿绘画：
1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。
2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
四、活动讲评：
1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。
2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）
活动评析：
在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使
幼儿积极地投入，主动地学习。
长颈鹿是幼儿喜爱的.动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。
长颈鹿的作文5字第十六篇
一个阳光明媚的早晨，小花猫兴高采烈地到草地上放风筝，风筝飞呀，飞呀，飞的可高了。小花猫开心的玩着。
突然，一阵风吹来，把小花猫心爱的风筝吹到了树枝上。小花猫太小，试着爬了几次，都没能成功。小花猫伤心极了，心想：这只风筝是我过生日的时候妈妈送给我的，弄丢了该怎么办呀！这时候，一只长颈鹿听到了小花猫的哭声，连忙跑过来，对小花猫说：“别伤心，我帮你把风筝拿下来。”“真的吗？”小花猫说，“那就谢谢你了，可是风筝挂在树上了，树那么高，你又不会爬树，怎么够得着呢？”长颈鹿笑了笑，说：“没事，瞧我的吧！”说完，长颈鹿伸出自己细长细长的脖子，一抬头，就将小花猫的风筝取下来，递给了小花猫。小花猫接过风筝，连声说：“谢谢！”长颈鹿笑着说：“不用谢！这是我应该做的。”
长颈鹿回家后，把一切讲给妈妈听，妈妈说：“你真是一个乐于助人的好孩子！”
从此，长颈鹿和小花猫成了一对好朋友。
长颈鹿的作文5字第十七篇
我今年暑假到广州动物园去玩，一进门就看见那伸着长长脖子的长颈鹿。
长颈鹿的头上有两只可爱的小角，大大的嘴巴，全身披着“速度之王”——豹子的花纹。最值得一提的还是它那条长长的豹脖子，足足有一条大蟒蛇那么长。身子跟梅花鹿的身体差不多，四条腿有细又长像一个踩高跷的杂技演员。
长颈鹿的性格实在有些古怪。它有时很高傲，我拿着一根长满绿叶的树枝喂它，可它却不理不睬，偏要吃高过自己头顶的树叶，而且细嚼慢咽，嘴巴一张一合时;嘴皮掀起来会露出那大大的黄玉牙。它有时又很顽皮，观看它的游人络绎不绝，男女老少多得数不清。长颈鹿看到游人，有时会弯下它那长长的脖子舔一下某人的脸，或者对着人呼吸。瞧他主动与人亲近的样子，我又觉得它很*和。
听解说员介绍：长颈鹿还是国家二级保护动物，在长颈鹿被列为保护动物之前，曾遭到人们打大肆虐杀，濒临灭绝，终于在1978年被列为国家二级保护动物。每次都是那么大力的抢夺你的食物。
我喜欢长颈鹿，从见到它时我就对它“一见钟情”，我很矮，特别羡慕它高高的个子。我爱长颈鹿。
长颈鹿的作文5字第十八篇
在森林里，住着一只长颈鹿，她的脖子特别长。
上课的时候，坐在最后一排的她，能够把脖子一直伸到最前排的小花猫头上，而小花猫是班里学习成绩最好的同学，所以，白兔老师总会认为长颈鹿在抄小花猫的答案，长颈鹿只好暗暗地想：我又不能把脖子树起来，那样会撞到天花板的！而到了跑步的时候，长颈鹿的长脖子经常会撞到树枝上，不仅很痛，而且每次要花很大的力气才能够挣脱出来。于是，长颈鹿经常抱怨自己的长脖子：“哎！要是我的脖子没有那么长，那该有多好啊！”
有一天，森林里开运动会，大家把操场挤得满满的。有很多个儿小的小动物因为什么也看不见，急得乱成一团。热心的长颈鹿突然想到了一个好办法，她先低下自己的长脖子，让小动物们爬到自己的脖子上，等它们爬上来并且抱紧了自己的长脖子之后，把自己的长脖子伸起来。哈哈！这下子连个子最小的小甲虫也能看得清清楚楚了！
还有一次，森林里发大水，小河上的桥被冲毁了，这边的动物去不了那边，那边的动物来不了这边。怎么办啊？就在大家不知所措的时候，长颈鹿自告奋勇地走上前来，把自己的长脖子伸到了河对岸，把自己变成了一座桥，两边的动物都夸奖长颈鹿太厉害了！
从那以后，虽然白兔老师还是会误会长颈鹿在抄小花猫的答案，虽然跑步的时候还是会被树枝挂住，但是长颈鹿不再讨厌自己的长脖子了，反而喜欢上了自己的长脖子了！
长颈鹿的作文5字第十九篇
长颈鹿是非洲大陆的动物，也是动物园里最常见的动物。
长颈鹿的个子很高挑，他的腿很长像踩高跷，他的脖子很长，可达2米，他的耳朵很尖，摆动起来像天使拍动着小翅膀一样，十分可爱！长颈鹿身上的花纹是不一样的，有的像雪花、有的像菱形、也有的像落叶。长颈鹿的行走方式很特殊，他走路时是同侧的前腿后腿，同时抬起，同时落下。
长颈鹿对四周的环境很敏感，它的个子很高，可以感觉到猛兽袭击他，有时，发疯的长颈鹿可以把狮子踢死。
长颈鹿喜欢吃新鲜的树叶，有的小朋友说：“长颈鹿还喜欢吃青草。”其实他吃青草，就是他的脖子很长，不能太大的扭动，所以他不以吃青草为主食。
长颈鹿虽然很庞大，但是，他的小耳朵还挺可爱的，我爱长颈鹿！
长颈鹿的作文5字第二十篇
森林小学开学啦！小动物们开开心心走进学校。
上课时，动物们安静地坐在各自的座位上。这时，长颈鹿遇到麻烦了，个子高，挡住了后面座位的同学；他把脖子往右边歪，又挡住了右边的同学；往左边歪，又挡住了左边的同学，弄得他左右为难，真没办法。中午放学后，同学们都埋怨长颈鹿，只有小猴子理解他，为他打抱不*。长颈鹿伤心地流着眼泪。不知何时，从森林深处走来一位白发苍苍的老公公，问到：“孩子，你为什么哭呀？”长颈鹿把刚才在课堂上发生的事情一五一十地说了出来。老公公听了后说：“哦！是这么一回事。哪是否想把脖子变短呢？”长颈鹿点了点头。于是，长颈鹿的脖子立刻变短了。
下午，上课了，长颈鹿总算没有再惹麻烦了。放学后，长颈鹿肚子饿了，来到树边，想吃树上的嫩叶，怎么吃也吃不到。急得长颈鹿围着大树团团转，顿时，放声大哭起来。听到哭声，大伙都围观过来，问长问短。这时，长颈鹿就把自己的脖子变短，吃不到树叶的事一五一十地说了出来。大伙听了很过意不去，纷纷向长颈鹿表示歉意。为了不影响大伙学习，聪明的小猴子想了个好办法，把教室移到二楼去上课，让长颈鹿坐在一楼，头伸到二楼听课。
呵呵，问题解决了，动物们欢心地笑了！
描写长颈鹿的作文(菁选5篇)（扩展7）
——有趣的长颈鹿美术教案(菁选2篇)
长颈鹿的作文5字第二十一篇
一天，小兔、小猪、小斑马一起约好来森林里放风筝。
小兔拿了一个又大又美丽的风筝，是一只燕子风筝。燕子展开了一双大大的翅膀，真是漂亮极了。他们决定等起风的时候再放。
起风了，小兔开始放起了风筝。可是风太大了，一下子就把风筝吹跑了，风筝刚好挂在了树上。小兔、小猪和小斑马很着急，他们想尽办法，可是还是够不着。
他们本来想用木头来做一个梯子，可是他们知道，砍树是不对的。
这时，长颈鹿刚好路过这片森林。小兔看到了长颈鹿的身高非常高，连忙跑过去和长颈鹿说：“长颈鹿，你非常高，能帮我们把风筝拿下来吗？”长颈鹿说：“可以呀！”说完，长颈鹿就过去帮小兔、小猪和小斑马。不一会儿，他就轻轻松松地把风筝拿了下来。
大家纷纷向长颈鹿道谢，还邀请他一块儿放风筝。就这样，他们度过了一个愉快的下午！
长颈鹿的作文5字第二十二篇
一天早上，长颈鹿和白兔吵架了。长颈鹿说：“长得高好。”小白兔说：“不对，不对长得矮好。长颈鹿说：“让我们做一件事，看看是高还是矮更好。”。”小白兔说：“行啊。”
长颈鹿和小白兔来到了一片森林。长颈鹿一抬头，就从又高又大的山林中取下了一片柔软的落叶。长颈鹿高兴地说：“看到了吧，高比矮好。”小白兔狂妄自大。
他们又离开了两步，赶到一扇偏矮的门口，小白兔跑跑跳跳地进了菌类园。小白兔也高兴地说：“看到了吧，矮比较高好。”长颈鹿立在门口狂妄自大地说：“我们找百灵鸟去讲理。”
他们赶到百灵鸟家，把产生的事儿告知了百灵鸟。百灵鸟说：“大家都有各的优点和缺点，只见到自身的优点，看不见自身的缺点不是对的。”长颈鹿和小白兔都不高了头，谦逊地说“大家会用自身的优点协助另一方。”因此长颈鹿把叶子给了小白兔。小白兔把香喷喷菌类给了长颈鹿。
长颈鹿的作文5字第二十三篇
一、活动导入，引导观察
1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？有趣的长颈鹿
2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。
二、说说、画画，老师示范
1、长颈鹿身体与头部的定位
(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置
2、教师示范（边说边画）有趣的长颈鹿
(1)以变魔术的.形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）
(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）
3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求有趣的长颈鹿
三、幼儿绘画：
1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。
2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
四、活动讲评：
1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。
2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）
教案说明：在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。
有趣的长颈鹿
长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。
长颈鹿的作文5字第二十四篇
在动物世界里，有很多“动物之最”，有最轻的、最矮的、最瘦的，最重的、……而在动物世界中最高的那就一定是长颈鹿了！
长颈鹿的面貌可爱，两只短短的小角顶在脑门上，侧边则长着一对毛茸茸、软乎乎的小耳朵，在加上一双炯炯有神的大眼睛，显得即漂亮又淑女！它们的皮肤呈现带斑纹的桔黄色，很淡雅。它们的腿修长笔直，身子的线条柔美，后背又优雅地垂下一条短尾巴，整体看上去，美丽的无以伦比。
长颈鹿是哺乳动物，幼年的小鹿是靠吃妈妈的奶长大的。长颈鹿长得很高，幼年长颈鹿就高达八九米，成年长颈鹿整整高十六七米！要五六头大象叠加起来才能和它差不多高。长颈鹿睡觉时一般是站着的，跟马儿一样。马儿是因为随时都在准备奔跑才站着休息，而长颈鹿是为了躲避天敌，它们群居生活在一起，睡觉时大家头簇在一起，互相靠着，一旦传来声响，它们便立即醒来。
长颈鹿因为高，所以喝水是一件十分困难的事，在缓慢蹲下来喝水的过程中，狮子、老虎等一些凶猛野兽就会趁其不备，猛扑过去，将其杀死，所以长颈鹿总是过着群体生活，不会脱离群体，因为孤身一人是很危险的，而群体生活在一起时，它们可以一个看守周围情况，一个去喝水，这样换着来，便很容易脱离危险！长颈鹿生活在树木高大、茂盛葱郁的林地里，这里才有它们充足的食物，而且它们进食也轻松，很容易吃到高处的树叶。
一般的.食草动物很喜欢靠近长颈鹿生活的，因为长颈鹿长的高，看得远，远方的一切情况尽在长颈鹿的眼底，只要天敌一出现，长颈鹿便会发出预警信息、而其他动物也就可以跟着逃离到安全的地方。
——中班美术优质课可爱的长颈鹿教案3篇
长颈鹿的作文5字第二十五篇
一天，天气晴朗。小兔和小刺猬约好一起放风筝，谁也不知道昨天晚上下了一场暴风雨，我们的小桥被洪水冲垮了，他们好像不能一起放风筝了。“难道放风筝就泡汤了吗？”
突然，小兔子脑筋一转，想到了一个办法，说：“我去找大象叔叔，你去找长颈鹿。”小刺猬说：“也对！”然后它们俩去找长颈鹿和大象了。
小兔和小刺猬找到了它们俩，小兔子问大象：“大象叔叔您能帮帮我吗？”小刺猬对长颈鹿说：“长颈鹿您能帮帮我吗？”大象和长颈鹿都同意了，就来到小河边，搭成了一座爱心小桥。
小兔从大象身上慢慢地爬了上去，小刺猬也从长颈鹿的身上爬了上去，他又慢慢的站到“桥”头说：“小兔子我们终于见面了！”小白兔又从大象的身上滑了下来，说：”小刺猬，你也从长颈鹿的脖子上慢慢下来吧！“小刺猬也下来了！他们俩就一起快活地放风筝。
长颈鹿的作文5字第二十六篇
教学目标：
在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
教学准备：
一大、一小二只蛋、纸、水彩笔、油画棒人手一份
教学过程：
一、活动导入，引导观察
1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？
2、告诉名称：大的`是恐龙蛋，小的是鹅蛋。
二、说说、画画，老师示范
1、长颈鹿身体与头部的定位
(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置
2、教师示范（边说边画）
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）
(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴
④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）
3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求
三、幼儿绘画：
1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。
2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
四、活动讲评：
1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。
2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）
长颈鹿的作文5字第二十七篇
我是一只长颈鹿，叫撞撞，因为我经常撞到各种东西上。人们都很羡慕我有一个长脖子，可却不知道这脖子总是给我垒起一座座“烦恼山”。
早上，我正高高兴兴地从浴室走出来，“哎呀……我……我的脑袋！”我的脑袋重重的撞在了门框上。这还不算倒霉，因为我穿衣服时太不小心了，头一伸，又撞到了吊灯上。“哗啦”摇摇欲坠的吊灯掉下来了，挂在了我的长脖子上。唉，脖子长可真有点不方便啊。
星期六，朋友们约我去划船。我真激动呀！这是我第一次去划船，我一定要好好表现！大家把船放入小河中，快活的划了起来，阵阵爽朗的笑声划过天空。突然，我看见了不远处有一座小桥。我小心翼翼地问：“我们……能过得了桥吗？”“能啊，我们从下面的桥洞钻过去。”小兔说道。“不不不！我的头！”大家越划越快，只听“嘭”的一声，我的头撞在了桥上！大家也感到很纳闷“咦？船怎么动不了了？”“救命啊！是我的头！我的头卡住啦！”我大声喊。“啊！我们来帮你！一、二、三”我的头被*了，可是朋友们呢？哦！原来他们太用力了，船被掀翻了，朋友们都掉到水里面了。
这样的事情还有很多很多，比如系鞋带、看书、戴围巾……脖子啊！求求你不要再给我垒“烦恼山”啦！
描写长颈鹿的作文(菁选5篇)扩展阅读
描写长颈鹿的作文(菁选5篇)（扩展1）
——介绍长颈鹿的作文5篇
长颈鹿的作文5字第二十八篇
活动目标:
1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。
2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。
3、充分体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1、有关长颈鹿的记录片。
2、多媒体课件。
3、人手一份画纸和彩笔。
活动过程:
一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。
1、猜谜，引发兴趣。
t:我们来猜个谜语。(脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。)
2、观看录像，观察特征。
t:细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?(观看录像)
t:长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦，有什么?(重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状)
二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。
t:看看，这些长颈鹿都在干什么?
图一:吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。
图二:喝水。重点观察喝水时脚(分开的)和脖子(低下的)。
图三:喂宝宝。重点观察脖子(*直的)。
图四:奔跑。重点观察腿部。
游戏:动作模仿。
三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。
游戏:大家来找茬。
对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如:头部与脖子，脖子与身体。
四、激发幼儿绘画兴趣。
t:小朋友们想不想把它们画出来?每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢?
五、幼儿写生，教师巡回指导。
幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。
六、结束游戏。
将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。
活动延伸:
作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。
t:你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方?
——好心的长颈鹿中班教案3篇
长颈鹿的作文5字第二十九篇
长颈鹿长得太高了，它很难交到朋友，每天都很苦恼。
有一天，孔雀们在林子里跳舞，长颈鹿也想跟着跳。可是，它没有孔雀那样漂亮的羽毛裙子，不管它怎么努力，它的舞步也不如孔雀那样轻盈。长颈鹿很难过，它想：我太笨了，不会跳舞，也不漂亮，我一点用也没有。
直到有一天，森林大厦着火了，松鼠＊＊的孩子还在高高的楼上，没有跑出来。现在，它们全都吓坏了，趴在窗台上一动也不敢动。大家都围着大厦不知如何是好。
这时候，长颈鹿跑来了，它伸长脖子，脑袋刚好够到窗台上。小松鼠们抱着长颈鹿的脖子，像滑滑梯似的安全地离开了火海。大家都开心地欢呼起来。
从此以后，长颈鹿的脖子成了小白兔过河的桥梁，小老鼠、小青蛙看表演的高台……现在，所有的小动物都愿意和长颈鹿交朋友，因为长颈鹿的长脖子作用可大了！长颈鹿变成了一只快乐的长颈鹿！
长颈鹿的作文5字第三十篇
现在让我来介绍长颈鹿吧！
长颈鹿是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，是世界上最高的陆生动物。雄性个体高达到米高，重达900公斤。雌性个体一般要小一些。主要分布在非洲的埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚、坦桑尼亚和赞比亚等国，生活在非洲热带、亚热带广阔的草原上。但是，长颈鹿的祖籍却在亚洲。据古生物学家研究认为，长颈鹿起源于亚洲。
长颈鹿生活在干旱而开阔的稀树草原地带，群居。它们的食物是各种高树的叶子和枝丫。长颈鹿的听觉和视觉非常敏锐。眼睛可以看到身后的东西，但它们却沉默的像个哑巴，很少发出声音。雄性长颈鹿比较“好战”，交起手来时间相当长，互相围绕着，象两个人打架相持不下一样，谁也不肯首先离去。
据英国媒体2009年07月21日报道，肯尼亚的一个家庭多年来把八只长颈鹿当做自己的家庭成员，一起生活。当游客们到此时，不仅可以与长颈鹿亲密接触，甚至可以同长颈鹿同吃同住。这些稀有长颈鹿其高度都超过16英尺，重量超过2吨，预期可以活到30岁。
这就是长颈鹿。
长颈鹿的作文5字第三十一篇
活动目标：
1、学习运用大、小椭圆形画出长颈鹿的典型特征，尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态。
2、能够大胆运用自己喜爱的色彩作画，合理地布置画面。
活动准备：
1、长颈鹿范画一套，长方形画纸，蜡笔，展示板。
2、幻灯片、音乐。
活动过程：
（一）猜图导入，了解长颈鹿的外形特征与生活习性。
1、今天老师请来了一位动物朋友，猜猜是谁？（逐一出示图片）
2、你们认识它吗？在哪儿见过？
3、你看到的长颈鹿是什么样子的？为什么叫它长颈鹿？（是世界上最高的动物）长长地脖子像什么？（比划一下）为什么长这么长的脖子？（方便吃高处的树叶、发现远处的敌情）它生活在哪里？（非洲的大草原）它喜欢吃什么？长颈鹿有几条腿？粗还是细？（一旦发现敌情，迈开长腿就跑）
4、师小结：长颈鹿是目前世界上最高的动物，大多生活在非洲的草原上。它们的脖子和腿都很长，可以吃到高处的树叶，站得高、看得远，还可以保护自己。
（二）学习画法，表现长颈鹿的典型特征。
1、如果请你来给长颈鹿画个像，你会怎么画？
2、你觉得长颈鹿的什么地方比较难画？
（老师把幼儿说到的地方逐一画出，组合成图画）（在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话打电话给大蛋说：“大蛋，你好”。）
3、请个别幼儿演示。
（三）发散思维，讨论长颈鹿的动态画法。
1、树叶长在左上方，一起来学学吃树叶。如果长在右上方呢？低一点呢？
2、小结：原来长颈鹿的脖子这么灵活，我们在给长颈鹿画像的时候，就要替它设计好，朝哪个方向吃树叶。
（四）创作画像。
1、创作要求：
a、自由选择颜色涂。
B、先画好的，可以填背景。
C、听音乐，音乐结束停笔。
2、幼儿作画。
3、教师指导
a、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。
（五）展示作品，评价。
最喜欢同伴的哪一幅，好在哪里。
长颈鹿的作文5字第三十二篇
活动目标：
1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征。
2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。
3、体验友爱互助给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。
活动准备：
物质准备：纸、油画棒、
经验准备：孩子已具备对长颈鹿的认识，并有喜欢动物的情感。
活动过程：
一、猜谜语引出课题，激发幼儿的兴趣。
头小四腿长，脖子高过房，
身穿花皮袄，不声又不响。
谜底：长颈鹿
二、初步理解故事情节。
（一）教师有感情的讲述故事一遍，幼儿初步了解故事的发展。提问：
1、故事里出现了哪些小动物？
2、小兔子们遇到了什么麻烦？最后是谁帮助了他们？
3、长颈鹿是怎么样帮助他们的？
4、小兔子是怎么样感谢长颈鹿的？
（二）完整欣赏故事。提问：
1、长颈鹿为什么笑得那么开心？
2、你喜欢故事里的小动物吗？
3、你帮助过别人吗？
4、帮助别人后你的心里是怎么样的？
三、童趣游戏
师：长颈鹿是什么样子的？那我们一起来做一做长颈鹿吧！（一个人、两个人、三个人分别怎么样表现长颈鹿的形态）
四、幼儿创作绘画，教师巡回指导。
1、教师示范作画。以长颈鹿的身体为中心，长出脖子，长出腿，长出尾巴。
2、幼儿自主作画。
五、作品展览共同欣赏，评价。
xxx这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？
长颈鹿的作文5字第三十三篇
动物园里的小象和长颈鹿发生了争吵。小象骄傲地对长颈鹿说：“我身体强壮，鼻子比你长，你应该尊重我，什么都听我的。”
长颈鹿不甘示弱，大声争辩着：“我凭什么听你的，就凭你个子大，鼻子长吗？那你敢用你的脖子跟我比吗？”正当它们吵得不可开交时，老山羊从对面走来了，长颈鹿说：“我们请山羊兄弟来评判一下，看谁的本领大。”
老山羊笑着说：“那你们今天就比试比试吧！”于是，小象和长颈鹿之间的战斗就开始了。小象使用喷水的绝招，将鼻子吸足了水，用力一甩，向长颈鹿喷去，喷得长颈鹿满脸都是水，连眼睛也睁不开了。长颈鹿也灵机一动，伸出长长的脖子，用龙卷风的绝招，将大腿使劲一蹬，一脚把小象踢到了西天。
坐在旁边的老山羊拍手喊着：“棒极了！棒极了！”小象和长颈鹿却都有低下了头，这下它们都知道对方的厉害了，原来每人各有各的长处。
长颈鹿的作文5字第三十四篇
活动目标：
1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。
活动准备：
1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动过程：
一、欣赏与讨论
（1）（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。）
（2）一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水*变成“桥”。
（3）小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
（4）长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。）请幼儿再试作大吊车转动。
（5）太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求
长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画，教师知道要点
（1）每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
（2）提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
（3）注意长颈鹿与小动物的相对大小。
（4）要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
（1）长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？
（2）你最喜欢哪幅画，为什么？
活动反思：
一、利用情景，激发兴趣。
我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。
我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。
二、师生互动，展开讨论。
开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是*等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的*台。例：提问“长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。
美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么？”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。
三、画面讲评，渗透德育。
在*时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公*的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。
——有趣的长颈鹿教案
长颈鹿的作文5字第三十五篇
说起颈中之王，那肯定是长颈鹿啊!
长颈鹿的脖子长长的，有一双棕色大眼睛，眼珠突出，能四xxx转，视野宽广，加上身躯又高，宛如活的“瞭望台”，能看到远处的动静。它还有一对毛茸茸的小短角，长颈鹿身披一件条纹多样的外衣，是一种非常可爱的小动物。
长颈鹿不仅长得可爱，还是现存最高的陆生动物，身高6至8米。长颈鹿腿部十分长，从而使它跑得飞快。当遇到狮子、老虎、豹子等动物时，它会迅速逃跑，也会用四肢踢打。如果不小心被长颈鹿踢到了，很容易使腿断腰折。
长颈鹿长得高，有大部分都是它的脖子，长颈鹿颈长2米左右，是我们孩子身高的两倍。长颈鹿的名字也是因为它的颈长而得名的。它会依靠颈长的特点，观察四周的动静，也会吃树顶的嫩叶。
长颈鹿虽然颈和腿都很长，但也带给它许多的不方便。比如喝水时要把腿岔开或跪在地上喝水。而且长颈鹿因为颈长，所以只能站着睡觉。
长颈鹿脾气温柔，群体之间谦和文雅，彬彬有礼，他们彼此依偎，相互照应。他们从不因为一些小事发生口角顶撞，非常和谐。
长颈鹿主要吃各种树叶，一头长颈鹿每天能摄入63千克树叶和嫩枝。
长颈鹿爱吃树叶，又耐渴。在树叶水分充足的情况下，可以一年不喝水。长颈鹿孕期15个月，每胎产一崽，生下来的幼崽，身高1。8米，相当于一个成年人的身高。小长颈鹿出生后20分钟就能站立。
长颈鹿就是这样可爱的小动物。
长颈鹿的作文5字第三十六篇
从前，在一片美丽的草原上，有一只又高又大的长颈鹿，每天看着在广阔的天空上自由飞翔的小鸟，长颈鹿羡慕极了。它多么渴望也拥有一双翅膀啊！
一天晚上，它做了一个奇怪的梦，梦见自己长出了一对翅膀。梦里，它扇动着翅膀去到了任何它想去的地方。
第二天，长颈鹿起床的时候，真的看到自己长了一对巨大的翅膀，它高兴极了！长颈鹿赶紧扇动翅膀飞上天空，飞哇飞，飞到了海边，它看到大海是那么大，那么蓝，想到可以跟小伙伴分享它今日的旅程，它开心极了。它满心欢喜地在海边住了一个晚上，可是隔天早上，来到海边的小动物们，看见长颈鹿长出一双巨大的翅膀，吓得撒腿就跑。长颈鹿难过极了，它呆在家里再也不敢出去了。
森林里的小猴子知道了这件事，告诉大家长颈鹿并不是怪物，不会咬人的，还是和以往一般温柔。从此，小动物再也不躲避长颈鹿了，而是更喜欢长颈鹿了，因为有时候长颈鹿还会带着其他小动物们去尝一尝云朵的味道呢！
长颈鹿的作文5字第三十七篇
小猴聪聪和明明的家住在草原上，草原的旁边是一条小河，小河对面是一片果园，果园里住着长颈鹿一家。一天，聪聪和明明在草原上玩耍，这时有一只长颈鹿从果园里走出来，看见草原这边的草非常的嫩，非常的多。长颈鹿就把头伸过河这边的草原上来吃草。聪聪和明明那时正在草原上高兴的玩耍，并没有发现长颈鹿。
聪聪和明明玩着玩着，抬头一看，发现对面果园里的果树上长满了又香又甜又大的桃子。他们哥俩还以为长颈鹿的脖子是一座桥，所以就踩着长颈鹿的脖子准备到对面去摘桃子呢。可是只走了一点儿，他们就觉得这桥非常柔，非常软，于是才发现，他们踩的桥原来是一只长颈鹿的脖子。这时，长颈鹿刚好也吃饱了，就站了起来。聪聪和明明吓得两只手抱紧了长颈鹿的脖子，不敢动一下，就怕会掉进河里。
长颈鹿知道了聪聪和明明的目的后，就送他们去了果园，并帮他们摘了许多大的桃子，然后，长颈鹿又送他们回到家。
聪聪和明明回家后，就说：“您帮了我们这么大的忙，谢谢您，长颈鹿。”就这样，长颈鹿成为了聪聪和明明的好朋友。
晚上，聪聪和明明邀请长颈鹿到家里一起吃桃子。他们一起玩得非常开心！
长颈鹿的作文5字第三十八篇
冬天来了，北风呼啸，雪花飞舞。长颈鹿光着脖子在森林里走来走去。他的好朋友，小兔子和金鸡，看到他都很着急。每个人都想送他一条温暖的围巾。
小兔子从尾巴上拔下一根头发，织了一条围巾。小兔子一夜辛苦，中间拔了好几次毛。结果围巾织好了，但是兔子的眼睛红红的，尾巴只有短短的一条。小兔子不伤心，赶紧把围巾递给锦鸡，让它帮忙给围巾上色。锦鸡拔了自己的毛，孔雀的毛，磨成粉。加水后，水变得五颜六色。它把围巾放在水里。锦鸡泡了一天，把危机拿到竹竿上晾干。两天后，兔子和金鸡给长颈鹿带来了漂亮温暖的围巾。长颈鹿看见了兔子和金鸡，问：“你为什么在这里？”他看到兔子的眼睛和尾巴，着急地问：“兔子，你怎么变成这样了？”小兔子笑着说：“没事的。我和锦鸡送你一条围巾。”之后，金鸡把围巾给了长颈鹿。长颈鹿看到围巾，顿时明白了，抱着小兔子和金鸡说：“谢谢，你们是我的好朋友。”
从此以后，每年冬天，长颈鹿每天都戴着那条围巾，小兔子和金鸡看到了，别提多开心了。长颈鹿为什么那么喜欢这条围巾？因为它是由兔子和金鸡的友谊编织而成的。
长颈鹿的作文5字第三十九篇
长颈鹿开超市作文一
长颈鹿大叔开了一家森林超市，货架上堆满了商品，给附近的居民带来了方便，每天都是顾客盈门。
这天，小灰狐在超市里跳来跳去，走到货架前，左看右看没有人，偷偷地拿了一个球，塞进毛茸茸的口袋里；小白兔在超市里蹦来蹦去，走到货架前，左看右看没有人，贼头贼脑地拿了四跟胡萝卜，塞进白衣服里；小白羊在超市里兜来兜去，跑到货架前，拿了跟绳子，局促不安地塞进口袋里，还把自己的旧帽子扔掉，戴上了一顶白*呈黑*，亮闪闪的一个花帽子，漂亮极了！
小灰狐、小白兔、小山羊觉得它们的动作没人看见，像没事似的。准备走出超市的时候，长颈鹿慢条斯理地来到他们身边，和蔼可亲地说：“朋友，你们自选了商品，请到收银台去付款。”原来，长颈鹿个子高高的，脖子长长的，像个瞭望台。小白兔、小白羊、小灰狐做得一举一动，全部被长颈鹿看得一清二楚。
小灰狐不好意思地低下了头，小白兔的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花，小白羊紧紧握着手，害怕这事会传到很远。它们都承认自己做错了事，不应该偷东西。
等到它们各自付完了钱，走出超市时，老板长颈鹿的脸上笑嘻嘻，很和气地对它们说：“欢迎下次再来！”
从那以后，它们三人都做了一个诚实、脚踏实地的人。
描写长颈鹿的作文二
一天早上，长颈鹿和小白兔吵架了。长颈鹿说：“长得高好。”小白兔说：“不对，不对长得矮好。”长颈鹿说：“我们做一件事情看看到底是高比矮好，还是矮比高好。”小白兔说：“行啊。”
长颈鹿和小白兔走到一片森林里，长颈鹿一抬头就从一棵高高大大的树林摘下了一片鲜嫩的树叶。长颈鹿骄傲地说：“看到了吧，高比矮好。”小白兔不服气。
他俩又走了几步，来到一扇矮小的门前，小白兔蹦蹦跳跳地进了蘑菇园。小白兔也骄傲地说：“看到了吧，矮比高好。”长颈鹿站在门外不服气地说：“咱们找百灵鸟去评理。”
他俩来到百灵鸟家，把发生的事情告诉了百灵鸟。百灵鸟说：“你们各有各的长处和短处，只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。”长颈鹿和小白兔都低下了头，谦虚地说“我们会用自己的长处帮助对方。”于是长颈鹿把嫩叶给了小白兔。小白兔把香香的蘑菇给了长颈鹿。
描写长颈鹿的作文三
你好，我叫杰克·卡尔。我和我的长颈鹿来自非洲，现在长颈鹿生活在*的野生动物园，我爸爸是他的饲养员。我的长颈鹿离开他熟悉的非洲，来到一个完全陌生的环境，他很孤独，他唯一的朋友就是我。我每天都上集市上给他买新鲜的梨子，我还每天给他讲我在*幼儿园里听到的趣事。有时我还把幼儿园的小朋友带来和他一起玩。
可是自从他来到*以后，再也没有收到过家里人的来信。他对我说：“我好想收到一封家信，想知道他们生活得怎么样？”于是我急忙跑回家，以他的兄弟姐妹的名义给他写了一封信，过了两天我把信拿给他看，他高兴的跳了起来，差点把我从他的背上摔下来。
现在长颈鹿已经适应了这里的生活，他也变得越来越开心，有时还故意捉弄我。
今天一早我就去集市给长颈鹿买梨，真幸运，我买了一个超大的梨回来，我连忙跑回家搬来梯子，爬到长颈鹿的背上，我高兴地举起了梨对他说：“你看，今天我给你带什么好吃的了？”长颈鹿低头看了看说：“还不是每天都是这个。”我把脚踮得老高，手拼命地往上伸，可长颈鹿就是不肯低头，还一个劲地对我说：“高一点，再高一点。”最后没办法我只好拿来套环，把长颈鹿的脖子套住，往拉下来，这时他看我急得满头大汗，低下头对我说：“杰克，我是和你开玩笑呢，我知道你是我最好的朋友。”
我每天都这样给长颈鹿喂梨，但是长颈鹿的脖子长得太快，我的个子远远比不上长颈鹿，所以这件事让我很苦恼。有一天我对着镜子说：“我想长高一节。”话音未落，我真的长高了一节，可是我还是够不到长颈鹿的嘴巴，于是我又对镜子说：“我想再长高一节。”我果真又长高了一节，就这样我终于能够到长颈鹿的嘴了。
现在长颈鹿不仅有我这个老朋友，还有很多新认识的朋友，老虎、狮子、熊、猴子等等，他每天快乐地生活着。时间过得真快，一晃就过了三年，我也长大了，跟着爸爸回国了。
在一个明亮、美丽的春季夜晚，窗子敞开着。白*的窗帘随风慢慢飘动，好像向春季空中闪亮的小星星挥手致意，我站在窗前，停在那里朝外看着，我想起了那头令人喜欢的长颈鹿，此时他在做什么呢？可能正在和新的小伙伴玩耍，也可能正在想着他的老朋友——杰克。
描写长颈鹿的作文四
一天，阳光明媚，春暖花开，小熊在森林边的草地上放他最爱不释手的燕子风筝。
忽然，吹过一阵大风，风把风筝刮到了树上，小熊很着急，使劲拽了拽，风筝线快被拽断了，但风筝还是挂在树枝上。
怎么办呢？他急得哭了起来，长颈鹿听到了他的哭声，就过来问他为什么哭，小熊回答：“我的风筝挂在树枝上，取不下来了。”长颈鹿说：“不用担心，我个子高，我帮你取下来。”
于是，长颈鹿就走到那棵树边，伸长脖子，抬起头，用嘴巴风筝叼了下来，递给了小熊。小熊感激地说：“太谢谢你了。”长颈鹿说：“不用谢，动物们就应该互相帮助。”
小熊邀请长颈鹿和它一起放风筝，草地上传来了他们快乐的笑声。
长颈鹿的作文5字第四十篇
从前，有一个鳄鱼先生和一个长颈鹿小姐结婚了，他们成为了相亲相爱的一家人。然后长颈鹿小姐便搬去了鳄鱼先生的房子里住。鳄鱼先生的房子是半圆形的，就像是一个大大的面包片，而且还是一个被吃过的面包片，破破烂烂的。鳄鱼先生的房子对长颈鹿小姐来说实在是太小了，长颈鹿小姐把身体缩成一团，才勉强挤了进去。
早上，长颈鹿小姐睡觉醒来，准备去卫生间，刚到卫生间就被门板碰到了头，打算洗漱的时候，发现鳄鱼先生的洗漱台根本就装不下长颈鹿小姐的脸，长颈鹿小姐很苦恼。鳄鱼先生对长颈鹿小姐说：“我们搬到你家去住吧。”长颈鹿小姐的家在城市的另一边。长颈鹿小姐的家就像是一个变大版的棒棒糖一样，看起来十分温馨。可是，因为长颈鹿小姐家的东西都比鳄鱼先生家的大了好多倍，所以，不幸的事情发生了，鳄鱼先生在长颈鹿小姐家上厕所的时候不小心掉进了马桶里，长颈鹿小姐过了好一会才把鳄鱼先生救上来，鳄鱼先生和长颈鹿小姐因为这件事都感到很难过。
因为这些麻烦事，长颈鹿小姐和鳄鱼先生总是愁眉苦脸的，想着该怎么解决这些问题。终于，他们想到了一个好办法，他们把鳄鱼先生的房子搬到了长颈鹿小姐的家里。从此，他们过上了幸福快乐的生活。
长颈鹿的作文5字第四十一篇
一天，阳光明媚，小兔子和小刺猬一起去采花。小兔说：“有一次，我走在路上的时候，看到一根大萝卜，可惜被小黑兔抢走……”小刺猬说：“我给你唱着歌吧，一闪，一闪，亮晶晶……”他们就这样一路走一路聊。
突然，有一条小河挡住了他们的去路。“怎么办呀，怎么办呀！”小刺猬抱着头在河边走来走去。小兔却很淡定，说：“肯定有办法的。”这不，说曹操，曹操到，办法真的来了。大象伯伯和长颈鹿姐姐从河的两边走了过来。
小兔说：“长颈鹿姐姐，大象伯伯，你们能不能把你们的长鼻子和长脖子拼在一起搭成一座桥让我们过去吗？”长颈鹿姐姐和大象伯伯想都没想就同意了。小刺猬早就迫不及待地想上去了，“桥”一搭好，就第一个跳了上去。小兔子也爬了上去。小刺猬转过身，对小兔子说：“小兔子，真有你的！”
他俩走过“桥”，谢过长颈鹿姐姐和大象伯伯之后，摘起了美丽的花朵。
长颈鹿的作文5字第四十二篇
在这张图上，有两只长颈鹿和两只大狮子。其中有一只小的长颈鹿卧倒在地上，我想，那只长颈鹿大概是一只鹿出来的，后来遇到了两只狮子，受了伤，卧在地上，痛苦的尖叫。大的那只长颈鹿好像是后面才来的，大概是出来找那只小的长颈鹿的吧?它看上去很强壮，它们身上都有很多的斑点，那应该是长颈鹿家族的标志吧！在边上的两只狮子，好像都是母的，因为雄的狮子头上都是有很多长毛的。其中有一只狮子站在那里，好像准备进攻。另一只狮子正卧在那里休息，好像之前打小长颈鹿的时候有点累。站在那儿的那只长颈鹿好像是在等着援兵的到来，一直在拖延时间好得救。
长颈鹿喜欢群居生活，可能这样可以保护它们自己。长颈鹿吃的食物是树叶，我曾经从电视上看到，长颈鹿它不怕树叶有毒，却怕树枝上有很多的蚂蚁，因为蚂蚁如果爬到长颈鹿的身上会去咬它，使长颈鹿不得不放弃这顿丰盛的美餐。长颈鹿的消化器官在脖子里，长颈鹿的性格有点温顺，不喜欢和人接触，长颈鹿生活的环境是森林。
我觉得，长颈鹿是很高的，我们应该多去观察它、了解它。
长颈鹿的作文5字第四十三篇
活动目标
1、通过欣赏，进一步了解长颈鹿的.外形特征，感受长颈鹿宁静优雅的姿
2、尝试用侧锋画长颈鹿的脖子，中锋画长颈鹿的身体。
3、能按自己的意愿大胆添画背景。
活动准备
1、幼儿已经观察过长颈鹿，基本了解长颈鹿的外形特征。
2、课件：不同姿态的长颈鹿图片多幅。
3、国画工具材料。
活动过程
1、引导幼儿回顾有关长颈鹿的印象。
(1)欣赏单个的长颈鹿，观察长颈鹿的外形特征。
教师：长颈鹿是什么样子的？它的头是什么形状的？头上有什么？是什么颜色的？长颈鹿的身体是什么形状的？它的脖子上、身上和腿上都有什么？
教师小结：长颈鹿有长长的脖子和腿，头和身体是椭圆形的，身上有很多漂亮的斑点。
(2)欣赏长颈鹿的不同动态图，观察不同动态的长颈鹿头与身体的变化。
教师：这幅图上的长颈鹿在干什么？你们知道长颈鹿喜欢生活在什么地方吗？
2、师幼共同讨论长颈鹿的创作方法。
(1)教师：画长颈鹿要用到哪些颜色？用什么毛笔画比较合适？（黄色、橘黄色，用中号笔）
(2)教师：我们今天要来画长颈鹿。想一想，要先画什么？怎么画？
(3)教师小结：将笔按至笔肚，中锋运笔向上下各画一道弧线，形成一个大椭圆表示长颈鹿的身体；用同样的方法画出一个小椭圆做长颈鹿的头；用侧锋画出细细长长的脖子，连接长颈鹿的头和身体。
3、教师交代创作要求，幼儿动手创作。
(1)教师：画前先想一想，你画的长颈鹿在干什么？在哪里？
(2)指导幼儿将长颈鹿的主要特征表现出来，适当添画背景。
4、集体欣赏、交流幼儿创作的作品。
教师：你画的长颈鹿在干什么？说一说，你最喜欢哪幅作品？为什么？
●引导幼儿从长颈鹿的主要特征和动态来评价，肯定操作习惯要好的幼儿。
【评析】长颈鹿是幼儿非常喜欢的动物，它特征明显，易于表现。本活动重点在于引导幼儿掌握长颈鹿的头和身体的高低比例关系，并进行简单、合理的添画。
描写长颈鹿的作文(菁选5篇)（扩展6）
——有趣的长颈鹿作文(菁选3篇)
长颈鹿的作文5字第四十四篇
一天，一只小狐狸和他的朋友在森林里玩捉迷藏，不小心掉进了一个很深的水坑里。朋友们吓坏了，跑了。水坑很深，狐狸在水坑里爬啊跳，但是爬不起来。小狐狸非常害怕，开始哭了起来。
这时，一只山羊听到哭声，走了过来。他看到小狐狸在水坑里哭，就问：“狐狸哥哥，你怎么掉进水坑里了？”小狐狸哭着说：“山羊哥哥，来救我。我不小心摔倒了。”山羊说：“狐狸哥哥，先别哭。我会尽力救你的。”
很快，山羊拿来了一根又长又细的草绳，他从上面慢慢地把它放下。狐狸高兴极了，抓住绳子，飞快地爬了上去。正当他爬到一半时，绳子突然断了，狐狸又掉进了水坑。小狐狸又吓哭了。
山羊去寻求帮助。他召集了森林附近的所有动物，每个人都在说话，但没有人能想到拯救狐狸的方法。
就在大家都想不出怎么来的时候，一只长颈鹿从很远的地方过来了。他看着水坑说：“我有个主意。”之后，他蹲下来，从水坑口伸出长长的脖子，对小狐狸说：“小狐狸，过来抱住我的脖子。”狐狸非常高兴，紧紧地抱住了长颈鹿的脖子。长颈鹿站起来，把狐狸从水坑里救了出来。
水坑附近的动物非常开心。大家都夸长颈鹿有办法。狐狸感激地说：“谢谢你，长颈鹿叔叔。”长颈鹿说：“不客气，狐狸。但以后要小心，注意安全。”
长颈鹿的作文5字第四十五篇
长颈鹿小米原本是动物王国出色的邮递员，可随着电话的普及动物世界寄信量大大减少了。小米因此下岗了……
小米看到报纸上有应聘保安的工作。于是他前去报名，由于他身材高大，顺利通过了面试，当上了一名小区保安。
保安这份工作很轻松，每天只需要在小区里面巡逻三次就行了，工资也不错。可是有一天，动物界的“双子神偷”——老鼠和鼹鼠悄无声息的进入了小区，只听一个居民一声大叫!小米和其他保安急速飞奔向那栋楼！可在上楼梯时，小米的头被卡住了，小偷利用这点，从小米的长脖子上滑下来，逃走了。小米因此被解雇。
于是小米又去应聘当了银行的财务人员，白天虽然很忙，但工资很高。好景维持了一个月，结果有一名疯汉来抢劫银行，用枪打中了小米的手，因为小米再也不能用手算钱了，所以他的工作又丢了。
最后，小米终于找到他的理想之地——动物园。在那儿，有丰盛的食物，工资也不少！每天只需要给游客做几个动作。从此，这就成了他的固定工作。
后来，有很多人都认识了小米，他因此成了人和动物界的大明星。
长颈鹿的作文5字第四十六篇
长颈鹿有一条漂亮的围巾，它是金色的，出门的时候，长颈鹿都要带着它出门。
有一天，长颈鹿出门的时候，又把围巾戴在脖子上，出了门，路上好多动物都说长颈鹿的围巾非常好看，燕子走过来对长颈鹿说，长颈鹿，你能把你的围巾毛线借给我一点儿吗？长颈鹿说好吧，给你燕子得到一团毛线，开心极了，和长颈鹿说谢谢后飞走了。
喜鹊飞过来，又对长颈鹿说，长颈鹿先生，你能把你的围巾的毛线借给我一点儿吗？长颈鹿笑了，回答道，好吧，就在借给你一点儿奥喜鹊谢道谢后也飞走了，杜鹃也飞过来，又问长颈鹿，我可以和你拿苹果换围巾的毛线团吗？长颈鹿又说，可以，杜鹃拿着毛线团也飞走了之后，长颈鹿美滋滋地吃着苹果，忽然刮来一阵大风，长颈鹿的围巾被风刮跑。长颈鹿追呀，追美之尚燕子。他们看见了，决定给长颈鹿在织一条围巾，长颈鹿闷闷不乐地回到家，过了几天，动物们都说长颈鹿已经好几天没有出门了，终于，燕子，杜鹃，喜鹊他们织了一条彩色的围巾，他们把围巾精心包装好，送到长颈鹿家门口，长颈鹿打开门，一看是一条彩色的围巾，高兴坏了，从此长颈鹿又带上。这条彩色的围巾出门了！
长颈鹿的作文5字第四十七篇
很久很久以前，长颈鹿的脖子还是短短粗粗的，不像现在那么长。
长颈鹿是个十分调皮、懒惰、不爱学习的孩子。上课时，它有时候把手放在抽屉里做着小动作，还发出“窸窸窣窣”的声响；有时候偷偷伸出小手扯着前桌小兔的长耳朵；还有时候把漫画书夹在课本里，假装在投入的阅读；课后，它还经常拿棒棒糖雇人做作业，贪吃的小猪经不起美食的诱惑，就答应了这笔交易……
转眼就到了期末考试，考场里安静得都能听见呼吸声和笔滑动纸面的声音，唯有长颈鹿在东张张西望望，偷看答案。
这时它在心中默默地向上帝祷告：“上帝啊，请把我脖子变长吧！”
“我可以答应你的请求，可是有一个要求：你，从今以后要努力学习，不再偷看他人的答案，否则，你的脖子会不断地长呀，长呀……”上帝在它耳边悄悄地说。
长颈鹿满口答应了。
但是，考试结束后它就把承诺给抛在脑后了。
转眼又到了期末考试，长颈鹿又是东张张西望望，这次它的脖子疯狂地长呀长呀，冲破了教室的天花板，穿过云层，伸向外太空……
它大声地喊道：“上帝呀，求求你，把我的脖子变回原来的样子吧，我再也不要长脖子了，我一定踏踏实实地学习。”
上帝让长颈鹿的脖子停止了生长，又慢慢地变短，直到能够到常满刺儿的金合欢树的叶子。
从此以后，长颈鹿再也不敢偷懒了，知道了要本分“做鹿”。再后来它练就了能绕过尖刺吃到嫩叶的灵活的舌头。
长颈鹿的作文5字第四十八篇
冬天来了，大地妈妈披上了银装，小动物们也都戴上了五颜六色的围巾，唯独长颈鹿没有围巾。动物们很奇怪问长颈鹿为什么没有围巾？原来长颈鹿的脖子太长了呀！于是大家纷纷去找制作围巾的材料。
猴子走着走着，走到了瀑布附近。他心想：瀑布那么长，给长颈鹿做围巾肯定合适。小猴子把手伸过去拿的时候，被瀑布的水喷了一身。“原来这是山爷爷的围巾呀！”小猴子说着便灰溜溜地走了。
小鸟在天空中寻找做围巾的材料。它看见一道彩虹。“哇！这个不错！做的围巾肯定很漂亮。”小鸟高兴地说。它伸出前爪一抓，什么都没有。过了一会儿才恍然大悟：“原来这是天空的围巾！xxx
百鸟之王孔雀召集了众鸟来开会。孔雀说：“长颈鹿没有围巾，在冬天一定会很冷的，我希望大家拔下自己的一根羽毛来织一条围巾送给长颈鹿。”话音刚落，台下响起了热烈的掌声。大家纷纷拔下羽毛给织布娘织出了一条漂亮的围巾。
长颈鹿收到了围巾感动的都要哭了。从此它们成了非常要好的朋友。
长颈鹿的作文5字第四十九篇
去年暑假去长沙动物园，一进门就看到了长脖子的长颈鹿。
长颈鹿头上长着两只棒棒糖一样的角，一张大嘴，还有一个“极速王”——豹子的图案。最值得一提的是它长长的.豹子脖子，和大蟒蛇一样长。身体类似梅花鹿，四条腿细而长，像踩高跷的杂技演员。
长颈鹿的性格真的很古怪。有时候很骄傲。我用一根长满绿叶的树枝喂它，它却不理。它要吃头上的叶子，吃的慢，嘴一张一合；嘴巴和皮肤抬起来，大黄玉牙就露出来了。有时候很调皮。看的游客很多，男女老少不计其数。当长颈鹿看到游客时，它有时会弯曲它的长脖子，舔某人的脸或对某人呼吸。看他主动接近人的方式，我觉得很平和。
据解说员介绍，长颈鹿也是国家二级保护动物。长颈鹿在被列为保护动物之前，就被人打死，濒临灭绝。最后于1978年被列为国家二级保护动物。
我喜欢长颈鹿。我一见到他们就对他们一见钟情。我很矮，特别羡慕他们高大的身材。我的矮长颈鹿！
长颈鹿的作文5字第五十篇
长长的脖子、短短的鼻子、亮亮的眼睛、翘翘的嘴巴和黄黄的皮肤，这个就是我最心爱的长颈鹿。这只娃娃是我有一次过年的时候，爷爷送给我的，那时，我看见爷爷神秘兮兮的，我就一直注意他，他一拿出来，我就吓了一大跳，因为那个娃娃是最想要的宠物。
爷爷给我时我马上跳起来，但是爷爷急着说等一下！我一脸惊讶，爷爷说：“因为我有给你，没有给妹妹，所以你下要让她知道。”“哦”，爷爷说完，我就跑去跟妈妈说：“我先去楼上一下。”，我连一秒都没有停留的跑上楼，赶快打开长颈鹿的包装，我好高兴，我详详细细地看了十分钟，就把它放在床头。
我晚上就一直玩我的长颈鹿，而且还下定决心要把它当做我的宝贝，一个晚上我都抱着它，起床的时候，我真心感觉它真的很舒服。你知道我*常都会对它做什么吗？就是我每天都会给它搔痒、给它一个拥抱。
我给它的感情一天比一天还要多，而且我还要跟长颈鹿说：“我对你的爱是不会改变的。”
长颈鹿的作文5字第五十一篇
大家好，我是一只美丽、优雅的长颈鹿。我穿着一件漂亮的黄色衣服，上面印有许多可爱的斑纹。这些斑纹的用处可大了，可以帮助我们在草原上躲避凶猛的狮子。
我是世界上最高的动物，然而，我的祖先并不高，主要靠吃地上的草为生。后来，因为自然环境发生了变化，地上的草越来越少。为了生存，我们就要吃树上的叶子。再后来，地球上的树木越长越高，我们必须伸长脖子才能吃到高处的树叶，所以我们的脖子才变得越来越长。这样一代代传下来，我们就成了现在这个样子——脖子和腿特别长。
我的性格很温和，我喜欢和性情温和的动物待在一起，比如斑马和羚羊就是我的好朋友，我们经常在森林里、小河边觅食和游戏。
我还善于长跑，我迈开大步跑起来的时候，速度可以达到每小时50千米。我们成年的时候，站起来足有6米高！因为长得高，所以远远地就能看见敌人，然后迅速逃跑。所以，在非洲大草原上，我们很少被狮子吃掉哦。
我很想向狮子大哥说：“希望你不要吃我们，让我们和平相处吧！”
长颈鹿的作文5字第五十二篇
一天，长颈鹿和小兔走在同一条石板路上。小兔看见长颈鹿脖子很长，说道。
“哈哈！你这个长脖子鬼，连喝口水都非常难吧？嘻嘻！”
“谁说的？看你摘个一个果子，都摘不到，比傻子还不如，哼！”
小熊妈妈看见了，看他们不讲理，就用一个好办法让他们理解。
“小兔小鹿！快过来！”他们立即跑了过来哦！很听话！“你们俩不服气，咱们就用一个比赛，看谁赢，谁就更厉害……”“好！一言为定！”
小兔天天练，天天练，练得废寝忘食，吃饭也忘了。长颈鹿也天天练，天天练，练得聚精会神。终于，也到了那一天，大家激动不已。
“比赛规则是：摘个果子，穿过小洞口，你就赢了！”熊妈妈说道。“预备！开始！”
大家都争先恐后地跑到果子林，长颈鹿头一顶就摘到了，而小兔还在那跳啊跳。长颈鹿跑到了小山洞，长颈鹿怎么也过不去，而小兔轻而易举得就穿过去了。小熊妈妈走来，说：“各有所长，各有所短。”长颈鹿和小兔明白一个道理，每个人都有长处和短处，最重要的是要结合各自的长短来一起达到目的。
长颈鹿的作文5字第五十三篇
我去年暑假到长沙动物园去玩，一进门就看见那伸着长长脖子的长颈鹿。
长颈鹿的头上有两只棒棒糖似的小角，大大的嘴巴，全身披着“速度之王”——豹子的花纹。最值得一提的还是它那条长长的豹脖子，足足有一条大蟒蛇那么长。身子跟梅花鹿的身体差不多，四条腿有细又长像一个踩高跷的杂技演员。
长颈鹿的性格实在有些古怪。它有时很高傲，我拿着一根长满绿叶的树枝喂它，可它却不理不睬，偏要吃高过自己头顶的树叶，而且细嚼慢咽，嘴巴一张一合时；嘴皮掀起来会露出那大大的黄玉牙。它有时又很顽皮，观看它的游人络绎不绝，男女老少多得数不清。长颈鹿看到游人，有时会弯下它那长长的脖子舔一下某人的脸，或者对着人呼吸。瞧他主动与人亲近的样子，我又觉得它很平和。
听解说员介绍：长颈鹿还是国家二级保护动物，在长颈鹿被列为保护动物之前，曾遭到人们打大肆虐杀，濒临灭绝，终于在１９７８年被列为国家二级保护动物。
我喜欢长颈鹿，从见到它时我就对它“一见钟情”，我很矮，特别羡慕它高高的个子。我矮长颈鹿！
长颈鹿的作文5字第五十四篇
幼儿园里，小白兔和小白鼠正开心地玩滑滑梯。
只见小白兔爬上楼梯，“哧溜xxx一声飞快地滑了下去，稳稳地落在地上。乐得他一蹦三尺高。现在轮到小白鼠了，他神气活现地走上楼梯，对大伙说：“看我的！”说完得意洋洋地向大伙挥挥手，纵身一跃，就”嗖“地一声滑了下去。大家纷纷为他鼓掌。
这时，长颈鹿来了，他一下子就把小动物挤了出去。霸道地说：xxx这里归我一个人玩。”小动物们都不敢和他抢，只好默默地走开了。长颈鹿得意极了，大摇大摆地爬上楼梯。可是他的体型太大了，费了老大的劲儿才坐了下来。还没准备好就滑了下去，结果他的脖子太长，卡住了。他可怜兮兮地躺在地上喊着救命。这时小动物们都围了过来，他们都来帮忙了。又拉又扯终于把长颈鹿救了出来。
长颈鹿惭愧极了，他真诚地对大家道了歉。