幸福的日子作文篇1
今天是庆祝我们自己节日的幸福日子，金色的阳光洒满大地，同学们都穿着漂亮、崭新的衣服，高高兴兴地来到学校，学校里到处是一片欢声笑语，同学们都企盼着下午的师生表演，一想到这里，我心里就美滋滋的。
很快就到了下午表演的时间了，我们排着整齐的队伍，在老师的带领下不知不觉地到了俱乐部，一路上，我们就像刚出笼的小鸟，唧唧喳喳的说个不停，我们来到俱乐部前，观看一幅幅图画和一张张板报，我们走进俱乐部里，里面早已经人山人海，热闹非凡，我们好不容易到自己的坐位上，观看演出，首先是由二年级的小妹妹跳的笆蕾舞，她们的舞轻盈时如春燕展翅，欢快时似鼓点跳动，显得优美、舒展。最有趣的要数打快板了，是由三、四年级的同学一起表演的，其中有一位是我们班的同学叫吴云钧只见他们的右手拿着快板，很有节奏的打着，嘴里还说着像顺口溜一样的诗歌，精彩的节目赢得了同学们一阵又一阵的掌声。
表演结束了，虽然我这里只详细说了两个节目饿，但是在我的脑海里仍然留着全部节目的影子。
幸福的日子作文篇2
自己回想一下，走过短短的这一段路程，然后自己感到最幸福的一段岁月，大概就是自己大学毕业之后，结婚之前在西安那段日子吧！
虽然回想起来的时候，当时就是可能感觉日子过得比较辛苦苦，然后挣得工资也比较少，实习期的生活工资也只有300块钱，然后西安的冬天没有暖气，也特别的冷，再加上自己一个人就感觉特别的孤单。
可是和现在的生活相比起来，那段日子真的应该属于自己最无忧无虑，最幸福的时光了！
虽然自己挣的少，但是也足够自己花了，并且如果自己再省一省的话，每个月还能再攒点钱，然后每天星期一到星期五就是按部就班的上班，饿了就可以买着吃，周六周天的时候还可以约着同事出去逛街，虽然就是一个人的日子，有点小孤单，但是那点小孤单里面也有自己的自由自在！
就是不用去顾及谁的心情，开心或者不开心的！也不用心里有什么牵挂，就感觉一个人真的是只要照顾好自己就好了！遇上自己喜欢的衣服，也不用瞻前顾后的，只要自己的卡里余额还够，就可以买！因为还有下个月的工资，在等着自己！
现在想一下，如果自己当时别为了所谓的爱情，从西安辞职回来，如果自己当时的生活可以如那样走下去，你们现在可能真的是过度完全不一样的人生！
幸福的日子作文篇3
（1）充分发挥家长学校、家长委员会的作用，加强家校联系，提高社会、家长重视教育、理解教育、支持教育的意识，形成教育合力，提高教育绩效。
（2）一、三、五年级家长学校按计划开课。
一、三、五年级家长学校按计划开课，课程内容涉及学生行为习惯的养成、学习方法的辅导等等家长们感兴趣，迫切想了解的话题。
此外，各班在期中、期末分别召开了家长会，向家长通报学生成长情况，分析学生成绩，研讨教育措施。
班主任老师通过多种方式对学生进行家访，并认真填写家访记录。
（3）邀请专家来校讲课。
12月8日，团中央《知心姐姐》心理健康教育培训中心研究员栾雨竺老师来到学校和家长们中间，为家长们做报告。栾老师饱含激情的演讲，以生动的事例、深入浅出的为我们阐述了孩子成长过程中所需的“五大营养”——肯定、自由、情感、宽容、梦想；呼吁我们关注孩子心灵的成长。听了栾老师的讲座，家长们感同身受，有的家长甚至是流着泪听完了讲座，家长们反映，听了这节课，大家的收获很多，教育孩子是一个庞大的工程，今后，要重视孩子的身心健康，用最适合、最有效的方法来帮助孩子早日成才。
（4）我校举行首届《孩子成长、我幸福》家长征文活动。
10月下旬，我校在全体家长中开展了“孩子成长、我幸福”征文活动，家长们参与热情极高，200余篇征文参加了评比，李宗艳、李语欣、朱清月等45名同学家长的征文分获一、二、三等奖。12月8日下午，在我校报告厅，130名家长参加了首届“孩子成长、我幸福”征文总结表彰会。表彰会上，张书记宣读了获奖名单并和方校长一同为家长们颁发了证书及奖品。李宗艳同学的妈妈等5名家长将自己的获奖征文和大家进行了交流。
（5）印发《教师家长学生应知应会》手册。
11月26日，我校印发《教师家长学生应知应会》手册。
为了进一步贯彻落实科学发展观，深化我校幸福教育实践，我校设计印刷了《教师家长学生应知应会》手册，发放到教师、家长和学生手中。
这个册子全面介绍了我们学校的基本情况，特别是重点介绍了我们学校的幸福教育的理念，以及从“实施文化管理推进幸福教育”、“造就幸福教师贯彻幸福教育”、“开展感恩教育体验感恩幸福”、“构建幸福课堂体验学习幸福”、“创设幸福活动体验成功幸福”等方面，如何开展幸福教育，让教师、家长和学生全面了解、掌握幸福教育的有关知识，学校开展的活动，便于让教师、家长、学生很快进入工作、学习、生活的状态，有力地推进我校幸福教育实践的不断深化。
这本册子，主要围绕幸福教育，介绍学校工作，所以可以说，这本册子是我校的幸福教育的一个普及读本，对于我校推进幸福教育，无疑有重要的意义。
（二）抓好德育队伍建设，强化德育意识。
（1）通过多种途径组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《师德启思录》等规范和书籍，增强全体教师的德育意识、大局意识、服务意识，真正做到面向学生、了解学生、尊重学生，以高尚的人格感染、教育学生。
（2）从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。继续做好班主任学习、培训工作，定期召开班主任会，继续订阅《辅导员》《班主任》杂志、《中国少年报》等了解新信息，认真填写《班主任工作手册》，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。为年轻的班主任指定师傅，加强培养工作。
（三）规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。
（1）以新学期开学为契机，继续落实《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》。积极开展“文明礼仪伴我行”活动，抓好学生养成教育。培养学生文明素养。抓住几个“第一”开展养成教育活动。（第一次开校会、第一次升国旗、第一次唱国歌、第一次校长讲话等）。
（2）规范值周制度，继续开展“五星”竞赛评比活动。从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即树立“一个目标”，即“忠孝诚信礼义廉耻”的做人目标；整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外包干区保洁制度，确保学校环境的整洁优美。
（3）制定49小学学生行为习惯一日常规
进校：小学生，上学校，一日常规要记牢。准时到校不迟到，见到老师先问好。
校服穿着要整洁，领巾校牌别忘了。值周不忘戴标志，以身作则最重要。
升旗：周一早上升国旗，集合迅速队排好。安静肃立行队礼，国歌校歌不走调。
上课：预备铃响进教室，学习用品准备好。坐写姿势要正确，主动学习勤动脑。
举手发言不插嘴，书写认真不潦草。下课铃响要起立，感谢老师讲礼貌。
课间：眼保操，广播操，规范整齐要做好。课间休息讲安全，走廊楼梯不乱跑。
上下楼梯靠右行，轻声慢步不喧闹。活动游戏要谦让，互相爱护不打闹。
不往地上扔纸屑，随手捡起风格高。不在墙上乱涂划，保护环境很重要。
值日：地面干净桌椅齐，值日工作要做好。黑板窗户擦干净，严禁拖延和戏闹。
随手关灯节水电，教室门窗要关牢。
离校：不要家长来接送，学习完毕速离校。回家路上不闲逛，交通安全要记牢。
作业：回家及时做作业，细致认真有技巧。订正是为不再错，学习成绩能提高！
作业形式应多样，动手动脑查资料。复习预习整书包，明天学习准备好。
从小养成好习惯，综合素质能提高。五星竞赛结硕果，校园展现新风貌。
（5）制定49小学学生行为习惯“八荣八耻”
以珍惜生命注重安全为荣，以进行危险游戏活动为耻；
以语言文明举止礼貌为荣，以打架骂人讲脏粗话为耻；
以主动捡纸保持卫生为荣，以随手乱扔纸屑垃圾为耻；
以勤于洗澡勤剪指甲为荣，以不讲个人清洁卫生为耻。
以爱护花草墙面桌椅为荣，以乱摘乱画损害公物为耻；
以勤俭节约爱惜粮食为荣，以乱花钱物浪费水电为耻；
以认真做操整齐到位为荣，以不重锻炼损害集体为耻；
以专心听讲完成作业为荣，以扰乱课堂缺写作业为耻。
各班利用班会组织学习《一日常规》《八荣八耻》，要求学生会背，熟记于心，将条款内化为行动。
（四）开展形式多样的主题教育活动，通过体验方式，实施“感恩教育”丰富德育内涵，创建德育特色。
（1）我校举办第三届健康杯体育节秋季运动会。
举办本次运动会的主题是“感恩祖国，运动健康”，目的在于用健康运动的方式迎接新中国成立60周年，更进一步落实国家教育部关于亿万青少年阳光体育活动精神，贯彻我校“一切为了学生幸福”的教育理念。
东风教育分局姚局长、东风公司49厂蔡厂长等领导出席了开幕式。
本次运动会恰逢祖国60岁生日，开幕式上，全体师生齐唱《歌唱祖国》，表达对祖国的生日祝福！180名学生表演了大型团体操《红旗飘飘》。激越昂扬的音乐旋律，完整动感的队型变化，鲜艳艳的红旗，金灿灿的向日葵，大气磅礴的表演，把全校师生歌颂祖国、感恩祖国和欢天喜地迎国庆的心情展示得淋漓尽致！
运动会按照年级设立了跑步、投掷、跳跃等项目，组织严密，大会注重安全卫生，注意比赛纪律，没有发生任何安全事故，场地卫生保持优良。
本届运动会，发生了一些非常感人的细节。
在女子1500米六年级比赛中，有一位个子很瘦小的女同学，六年级一班的汤权惠子，发现六年级三班的一个高大的同学跑不动后，就主动拉着她一起跑！后来，她又发现本班的同学跑不动了，就又推着同学鼓励同学一起跑！刚跑下来的时候，她非常痛苦！她的妈妈搀扶这着她，鼓励她！一会，她就恢复正常了！休息了一会，她又主动搀扶一位刚刚完成比赛的同学散步放松，并且给同学扇扇子解热！
班主任认真组织学生参加比赛，有的班主任为了鼓励学生，和学生一起跑；有的班主任和家长一起照顾刚刚比赛下来的同学；有的班主任用手中的相机记录学生的成长瞬间；有的班主任随时把幸福的感觉传递给学生和家长，给大会写稿件，表扬同学，感恩同学！
全体裁判员老师全心投入工作！体育龚老师提出了“让每一个孩子都闯一次终点线——只要努力了就是成功了！”还有不到两年就要退休的肖永华老师，每年的运动会，都要和六年级的学生一起跑1500米！作为终点裁判员，肖老师非常认真，充满职业的幸福！体育老师布置器材来不及的时候，年轻人还没有来得及动，肖老师就主动忙起来了！
让家长参与学校的教育活动,是我们一贯的教育原则.今天到校的家长很多.他们也为运动会提供了该很大的帮助.有的给孩子做比赛前的准备工作,有的在比赛后安慰学生,搀扶学生……
有这样一位家长引起了大家的注意。本来学校在起点和终点之间，安排了一个学生骑自行车送检录单进行联系的。但是，这位师傅却主动跑步，主动当起了联络员。体育老师摆放器材忙不过来，他就像学校的一位老师一样，很自然地干起来。
最后学校举行了运动会的闭幕式。裁判长宣布了运动成绩，张书记宣布了文明班级。方校长对整个运动会做了全面总结。大会授予汤权惠子同学“最佳友爱奖”，梅文婕同学“最佳运动成绩奖”，肖永华老师“最佳参与奖”，杨师傅“最佳热心奖”。
运动会虽然结束了，但是那些幸福美好的一幕幕，深深地感动着我们……
（2）我校举行庆祝建队60周年发展新队员大会。
10月13日下午，操场上队鼓声声、队旗飘扬，中国少年先锋队建队60周年之际，我校举行了庆祝建队60周年发展新队员大会。发展大会隆重、庄严，71名六年级的优秀少先队员代表为新队员授红领巾，张书记为新建立的中队授予中队旗，5个“优秀中队”、14名“优秀少先队干部”、34名“优秀少先队员”、10名“优秀辅导员”受到了表彰，仪式在坚定、响亮的呼号声中结束。
（3）组织学生参加校外实践活动。
10月26至30日，我校373名同学参加了在十堰市青少年校外实践活动基地举行的为期一周的校外实践活动。同学们参加了丰富多彩的实践活动，如：各种拓展训练、自己动手包饺子、叠被子、陶艺课程等等。11月6日下午，各班同学利用班会课就校外实践活动的情况召开了总结会。会上，同学们相互交流了活动中的收获、感受和不足。有同学说，通过这次活动，她第一次自己睡觉、自己洗澡、自己洗衣服、自己做饭，那个在爸爸妈妈的精心呵护下饭来张口、衣来伸手的“小公主”，活动中，自理能力得到了极大的提升，这许多个“第一次”给她流下了深刻的印象。此外，丰富多彩的拓展训练，增强了同学间的凝聚力、信任感和自信心。
不足：
1、生活自理能力差，不少同学有丢东西的现象，如：丢钱、丢衣服等等。
2、卫生习惯差，个别同学有随手乱扔纸屑、垃圾。
3、自我约束力差，有惰性，团队意识淡薄。
总之，此次活动同学们参与实践、培养能力、拓宽视野，活动让同学们受益匪浅。
（4）我校举行第三届创造杯科技节系列活动。
12月1日----3日，我校举行了第三届“创造杯”科技节系列活动。
这次科技节系列活动，围绕着“感恩大自然”开展。主要内容有：一、二年级的口算比赛，三、四年级的七巧板拼图游戏，三、四年级电脑绘画比赛，五、六年级的打字比赛，三、四、五、六年级的遥控车操作比赛，五年级趣味数学竞赛以及六年级的巧算比赛。活动的内容丰富多彩，参与率很高，一年级到六年级的学生几乎都参与了进来，获奖的人数也很多。
本次活动大大提高了孩子们学习科学知识、动手操作和敢于创新的热情，开阔了孩子们的视野，扩展了知识面，得到了孩子们的赞赏，达到了预期的目的，取得了圆满成功。
（5）我校举行第三届健康杯体育节冬季跳绳比赛。
12月9日下午2点，我校一年一度的冬季跳绳比赛如期举行，全校三百余名同学参加了单摇绳跳、反摇绳跳、编花跳、双人跳、集体“8”字跳五个项目的比赛。
跳绳比赛是我校的传统赛事，刚刚进入12月，同学们就不约而同的开始了紧张的赛前练习，集体“8”字跳，是同学们喜爱的项目之一，既要有技术，又考验了同学们的默契程度，体育课、课间10分钟、放学后，同学们都会找时间加紧训练，争取在比赛中为班级争光。
果然，在同学们的努力下，一分钟192跳、187跳，这样的好成绩频频传出。通过比赛，同学们强健了体魄，磨练了意志，增强了班集体的凝聚力。
（6）我校举行第三届感恩之心新年歌会。
律回春晖渐，万象始更新。新春将至，厂俱乐部，灯火辉煌，49小学七百余名学生、教师、家长齐聚一堂，共迎新春。早9：00，在《感恩的心》的动听音乐中，我校第三届美好杯艺术节“感恩之心”新年歌会拉开了序幕。
同往年相比，本届歌会有很多亮点。本届歌会学校特别邀请退休教师、教师家庭、学生家庭参与，围绕着感恩的主题，节目内容更丰富，形式更加多样。评委团也是由退休教师、教师代表、学生代表组成。
18位身穿喜庆大红色上衣，神采奕奕的老教师为大家表演了小合唱《社会主义好》表达了她们对祖国的热爱。
三年级同学带来的表演唱《隐形的翅膀》告诉我们面对挫折要勇敢、要坚强。
二年级王钰圣、许伯贤、郭佳妮同学家庭表演的歌伴舞《好人好梦》赢得了场下观众的阵阵掌声，体现了家庭的温馨、和谐。
方校长也一展歌喉，为师生们演唱了《草原上升起不落的太阳》表达了热爱家乡、期盼和平的美好心愿。
在全体语文组教师表演的歌伴舞《祈祷》声中，歌会落下了帷幕。
本次歌会评选出最佳表演奖5个、最佳演唱奖5个、最佳创意奖7个。
新年的钟声即将敲响，歌会在全体师生《新年好》的歌声中结束了。
歌会虽然结束了，但我们的歌声不断、祈祷不断、祝福不断，祝愿我们的祖国在新的一年里更加繁荣昌盛，祝愿我们的校园更加郁郁葱葱，祝愿我们的家庭永远幸福平安。
（五）校园文化建设有新意。
（1）我校开展“爱护花草宣传语”征集活动。
为配合我校“七色园”的建设，学校向全体学生、家长、老师发出了征集“爱护花草宣传语”的通知。通知下发后，学生、家长、老师积极参与，共上交宣传语千余条，活动评选出一等奖6个、二等奖10个、三等奖10个，5个班级评为“金点子”班级，如：草的世界，因你的关爱更加精彩！花的世界，因你的呵护更加美丽！张姝钥（家长：张新民）301
花草树木人人爱，蓝天绿草天天在！张小蕾（六年1班）张想琳（家长）
学校将获奖作品制作成色彩鲜艳的宣传标语，树立在校园中，看到自己的作品被制作成宣传牌，同学们爱校的意识更强了，我们的校园也更加美丽。
（2）我校将学生幸福感言制作成宣传板上墙展示。
我校自2009年开展幸福教育实践，已经有两年左右的时间了。为了调查幸福教育活动效果，更好地落实科学发展观活动，收集相关资料，总结有关经验，更好开展有关研究，使我校幸福教育实践，能全面协调可持续地发展，我校自10月13日开始，在学生中开展“我成长我幸福”征文活动。
学生从“我感恩我幸福”、“我学习我幸福”、“我锻炼我幸福”、“我成功我幸福”、“我成长我幸福”、“我读书我幸福”等方面入手，描写了自己在学校开展的感恩教育活动、在语文、数学、英语等学科的学习活动、参加学校的阅读节、科技节、体育节、艺术节等活动获得的成绩和幸福感受，事例具体，感受真实。
从学生征文来看，两年多的幸福教育实践，同学们知道了什么是幸福，他们已经能从他们身边最普通的家庭生活、学校生活中，感受幸福，创造幸福，享受幸福了！
学校从学生征文中选取了17篇有代表性文章的片段，制作成写真宣传板展示在学校墙上，让学生参与学校文化建设，并从中受到教育。
（3）我校将学生书法作品装裱上墙展示。
我校从2007年秋季开始，开展汉字书写教育工作，确立了其学校特色窗口的地位。学校以汉字书写为主要特色，布置校园教育环境，营造学校文化氛围；重视教师培养运用，充分调动一切教育资源，保障教学活动落实，开展国家课题项目研究；开展了以“说普通话、写规范字、读经典书、做感恩人”为主题的语文综合实践活动，来促进汉字书写工作，来发挥汉字书写整体效益。
（4）我校请著名书法家叶继成老师题写“七色园”匾额对联。
学校的植物园，经过两年的建设，已经初具规模。依据学校实施幸福教育的理念，征求老师的意见，最后，学校的植物园被命名为“七色园”——太阳的颜色，幸福的象征。
叶老师是中国书法家协会会员、十堰市书法家协会副主席。叶老师为我校“七色园”题写的是行书。上联是“赤橙黄绿青蓝紫”（太阳的七色），下联是“梅兰竹菊杏桃李”（花园里的花草），充分体现了我校一切为了学生的幸福的教育理念。
经过精心设计，学校汉字书写的氛围更加浓厚了，学校的文化气息更加醇厚。
（5）我校为七色园植物制作标签。
经学校科学李相军老师联系，市园林局领导职工，先是在前一阶段到学校植物园进行了考察，核实我校植物园和其他地方的植物共计有梅花、竹子、桃花、樱桃、桂花、茶花、白兰、杜鹃、石楠、紫槿、迎春、玫瑰、月季、美人蕉、芭蕉、泡桐、雪松、龙柏等三十多种。然后，他们制作了介绍植物的相关知识的防雨防晒的植物标签。
11月20日，他们一行五人来到学校，将标签一一挂在相关植物上，使植物园成为了科学教育的新基地，对我校幸福教育实施工作是一个很大的促进。
（6）我校深化幸福教育实践目视图上墙。
为了更好地落实科学发展观，深化我校幸福教育实践，使教师学生家长都能完整地了解我校幸福教育实践整体情况，学校制作了《49小学深化幸福教育实践目视》，从幸福教育理念，安卫创新——强化安全卫生保障幸福教育，文化创新——创建幸福文化推进幸福教育；管理创新——造就幸福教师贯彻幸福教育；德育创新——开展感恩教育体验感恩幸福，教学创新——构建幸福课堂体验学习幸福，活动创新——创设幸福活动体验成功幸福等七个方面，全面介绍了学校深化幸福教育实践的整体构思，推动学校科学发展观活动的进一步落实。
（7）我校承办东风教育分局校园文化建设推进现场会。
12月18日下午，东风教育分局校园文化建设推进现场会在我校召开。
市教育局沈培军副局长、督导室朱仕雄主任，东风教育分局李振华局长，姚守义副局长、周正晓副局长、纪委莫襄郧书记、工会宋玉平主席等领导，以及东风教育分局各学校校长、书记、德育副校长等一百多人参加了会议。
首先41学校赵校长、第二中学邓校长代介绍了各自学校的学校文化建设。
接下来，各位领导在我校小解说员的带领下，参观了校园环境、尚美楼、崇善楼、求真楼、七色园等文化建设基地。小解说员大方得体熟练到位的解说，赢得领导们的啧啧称赞！
下午四点，全体领导观摩了我校独特的感恩教育降旗仪式。无论是学生朗诵感恩日记，还是大家一起朗诵感恩诗歌和做感恩的心灵体操，都给领导们强烈的震撼！
最后，方校长向与会领导和同仁介绍了我校的校园文化建设情况。方校长围绕《创建幸福教育学校文化全面推进幸福教育实践》的主题，详细地介绍了我校精神文化、物质文化、制度文化和行为文化的建设情况，以及学校文化建设给学校带来的教育成效。
东风教育分局校园文化建设推进现场会在我校的召开，使我校在东风教育分局的领导下，进一步推进了学校文化建设，展示了学校和师生的良好风貌，促进了我校幸福教育实践不断深化！
（六）继续做好学生综合素质评价工作。
（1）期中、期末组织学生开展自评、互评工作，班主任将汇总表上交到政教处。
（2）班主任认真组织学生填写《学生综合素质报告书》中“成长中的我”及“学生综合素质评价”，部分。用激励性的语言填写学生操行评语。
幸福的日子作文篇4
幸福初三作文1
幸福并不遥远，幸福就在身边，幸福其实是一种美好的感觉。
我就有过这种快乐，满足的感觉。一次，我和老妈在逛街，突然看到一个身穿名牌的人，他的年龄跟我差不多大，但是脸上全是忧郁，烦恼。他的妈妈在训斥他。相比之下，我跟他的衣着有很大的区别，但他显得不快乐，不幸福，可能一直心理有压抑，而我却不一样，成天快快乐乐的，爸爸妈妈对我表扬比责怪多得多。所以我过得很轻松，比他幸福多了。
成功也是一种幸福，就想我前不久那样。我的一个同学家里有个玩具模型，据说他和他老爸装了很久都装不上，就摆在那里闲置。我好几次去他家里玩，，每次都很有兴致的去拼，总没有拼成功。据说那是一种难度很大的拼图。每次总是开始拼容易，可是稍不留神又把顺序拼错，还得又重来过。试过多次之后，懂得一些奥秘。有一天，终于成功了。我非常开心。这种动手制作的乐趣，特别是挑战自己，坚持到底的成功感使我领悟到幸福的滋味。
幸福其实离我们不远，可能就近在你身边，是你不知道而已。有个故事：有个人觉得他没有幸福，非常苦恼，他要去寻找幸福，满世界的找。他不知道走了多远，不知道吃了多少苦，不知道看了多少美不胜收的景色……最后，他回加了。这时，他才发现家人的亲情关爱就是最大的幸福。其实幸福就在自己身边，而他却不知道。
我们创造幸福，享受幸福，这也是一种幸福。
幸福初三作文2
“天空的幸福，是穿一身蓝；森林的幸福，是披一身绿；阳光的幸福，如钻石般耀眼；落日的幸福，留下最后的美丽；我的幸福，是和朋友一起去采撷—每一份友情，每一丝快乐，每一片希望，每一线阳光……”这是我在日记本上的一段话。每天翻开日记本，看见他，心情总会很静，很透明，冲走了沉淀在心底的失落和烦恼，那时一种幸福的感觉。
时光匆匆，流年似水。不知不觉中，我长大了。童年的记忆是一片片叶子，从童年的大树上悄然飘落，便再也无法冲上枝头，只是那片片叶子依然翠的耀眼。还记得，那个蹦蹦跳跳的小女孩总爱仰望蔚蓝的天空，想融入那片蓝，成为一片云。那时的天总是很蓝，草总是很绿，那时我也真的很幸福。现在，我依然爱着蓝天，爱蓝天下美好的一切。岁月也让我们明白了许多以前不曾明白的东西：人生本来就是充满荆棘和坎坷的，在漫长的旅途中，要给自己信心，希望和勇气，给自己一盏灯，一盏照亮人生旅途的灯，去寻找属于自己的幸福。
幸福是什么？在我眼里，应该是心灵审处微妙的感受，是一个人真真切切的感受，在你秃丧无助时，路人的一个微笑，一句问候都会带给你幸福。幸福是你哭泣时的一条手帕；幸福是你孤独时的一封远方的素伐；幸福是你噩梦后依仗慈祥的笑脸。
成功是幸福，失败也是幸福，那是一种酸楚的甜蜜，又是一片澈然的晴空。丝丝阳光温暖和熙，眼前的一切都是那样的美好。勇敢面对生活，采撷幸福，离幸福更近一些吧！
幸福初三作文3
清晨，她以最幽雅的一面映入我的眼帘：旭日东升，柔和的阳光照在脸上，暖在新里；天边，云儿随着一阵清风飘荡，河边的柳条也向我招手．这一切，不禁使我感叹：又是美好的一天！……
听到他们在唤我的名字了，脸上的微笑也更显幸福的感觉。只因为他们来了……
“人生得一知己，死而无憾。”而他们俩都是我的真正的贴心伙伴，我们一“兄弟”来形容那种比朋友更进一步深化的情感；有以“缺一不可，多一不能”为原则；以“疯狂而慎重”为幸福的基本；以河榕、泽宇、珊珊为成员……
我们一碰面，地球就发生360度大转弯，空气得到大幅度的膨胀，热情如火焰般燃烧，我们决不与火山式的缄默雷同，我们有心灵间的应和，是种无法言语的默契！
我们日子里曾经铺满红叶，燃烧的诗情画意，我们曾经沐浴风雨，曾经收藏阳光，曾经眺望未来，如今，天空下的我们，正努力奋向同一目标，没时间去享受风雨带来的清爽，去寻找石榴般的花萼！
幸福对于我们，不就是陷入阴霾的山谷，听到的一声暖暖的问候，从月光中流下的一缕缕银光，彼此见如霓虹般信任的眼神……在流水的岁月里，一次次察觉到幸福暖暖的余温，我一次次领会了幸福的感觉……
我们时常会来到一个偏僻的地方，一个安静的空间，一个美好的新世界里。
疯狂地玩笑后，进入了深情的感觉里，面对着河谈心，说出我们每个人的所有心里话。其实，只要能这样字，就会不禁体会到幸福，那时候的感觉，我想，就是那种美丽的情感－－幸福！
渺渺的雨滴轻轻地落在我们身上，凉爽的舒服服一直透进心扉。
不知不觉中，夕阳也过去了，在月光下，我们躺在一个冰冰凉凉的斜坡上，只有一把伞，每个人都不要独享。于是，在一把伞下，只有我们三个人的脑袋，三个人躺着，脑袋缩在里面躲雨，露出三个身子，任由细雨“滋润”着…
真的很幸福………
我个人觉得，幸福不等于快乐。
幸福的日子作文篇5
②而托尔斯泰告诉我们：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
③也许，托翁在《安娜·卡列尼娜》开篇头一句话所说的意思有所特指，而我在经历过几十年的风风雨雨之后，却不再犹豫地对自己，也想对读者说：与其说每个人心里向往的幸福大都相同，还不如说，幸福其实也只能是各人有各人的幸福。
④首先，幸福因人而异。
⑤伟大的政治家不仅为自己的国家、民族创建殊勋伟业，还想为人类文明的进步多作贡献，这是他心里渴望的幸福；而一位普通劳动者所渴望的幸福不过是辛勤劳作后的丰收和殷实的日子。教师以为社会培育有用的人才为幸福，战士以为保卫祖国而献身为幸福，科学家以在自己所迷醉的科研领域中驰骋为幸福；而贪婪的商人当然视巨额利润为最大的幸福，赌徒自然只想大把大把地赢钱。一个懒惰的美籍华人小伙子曾一点都不难为情地对我说，如果什么活都不用干，手里又有很多钱，想怎么吃喝玩乐就怎么吃喝玩乐，那就太幸福了。
⑥其次，在人生的不同阶段，对幸福也会有不同的理解和企盼。
⑦对天真烂漫的孩子来说，跟着父母出游，得到一件漂亮的衣服，一件精美的玩具，一些可口的糖果点心，就能满足他们对幸福的渴望。对刚刚成年的年轻人而言，成绩优秀，学业有成，异性的爱恋，网上的遨游，往往都是他们所憧憬的幸福。而人到中年所追求的，自然就应当是事业的成功和家庭的幸福和美了。至于老年人，那“健康是金，平安是福”也就道出了他们对幸福的企盼了。
⑧但是，幸福和不幸，其实融注在人们每天的日子里。应该说，幸福还因每个人不同的生存境遇而有别。
⑨当你跋涉在沙漠戈壁滩上渴得嗓子冒烟的时候，一杯清水就意味着幸福；当你爬行在黄山那段不到两米宽的“鲫鱼背”上战战兢兢（两边都是云遮雾罩的深渊）时，能安全到达目的地就是幸福。对于一个被无边的忧郁所包裹的孤独者，真挚的呵护，友善的关爱，就是他（她）的幸福。在“”过渡到的年代，对于在饥饿和浮肿中艰难度日的人，不要说什么美味佳肴，只需一个菜窝头，几根手指粗细的胡萝卜，也就意味着幸福。在以极“左”为特征的历次政治运动中，当你被推来搡去，被带铜扣的皮带抽打，被连着几天几夜的“车轮战”式的批斗折腾到出现幻视幻听的时候，别说是安卧床榻，就是能短暂地让你坐在椅子上，或靠在墙角上打一会儿盹，也就得到一时的幸福了。
⑩可见，幸福真是因人因时因境遇之不同而有别。除了真正的违法犯罪分子应当受到法律的惩处之外，我惟愿每一个人每一天都能得到幸福——用你辛勤的劳动，用你真挚的爱，用你的智慧和勇气去赢得应该属于你的真正的幸福。
思考：
1.作者是如何提出中心论点的？这样写的好处是什么？
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2.第⑦自然段论述的观点是什么？内容是按照什么顺序安排的？
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3.本文采用了什么样的论证结构？最后得出的结论是什么？
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4．依照下面的例句仿写两个句子（不能重复原文）。
当你跋涉在沙漠戈壁滩上渴得嗓子冒烟的时候，一杯清水就意味着幸福。
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幸福的日子作文篇6
古代中国最早较为系统论述幸福问题的，是春秋中叶以前的《尚书·洪范》。文中记述西周初年武王访问殷逸民箕子，请教治国之道，箕子为武王陈述了治理天下之九条大法，其第九条是“向用五福，威用六极”。所谓“五福”，指寿、富、康宁、攸好德（爱好美德）、考终命（善终）；所谓“六极”，指人生不幸的六种表现，包括不得好死、多病、忧愁、贫穷、貌状丑恶、志力懦弱。由此可见，其时人们的幸福观，以生命质量为核心，长寿、康宁、善终都是生命质量的具体表现，富有是生命质量的物质保障，爱好美德能达至人事和谐，这也是美好生命质量的必要条件。到了汉代，桓谭在《新论》一书中，又增加了关于子孙的内容：“五福：寿、富、贵、安乐、子孙众多。”儒家重视宗族的延续，所以特别将“子孙众多”列入幸福范围。
儒家很少直接讨论幸福问题，其幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是精神层面的快乐重于物质享受，二是社会幸福重于个人幸福。
孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。他将“仁”即人与人之间的相爱关系，作为人生理想核心。孟子从性善论出发，把仁、义结合起来，认为人生来就具有“恻隐、羞恶、辞让、是非”四种善端，这些善端扩而充之，就发展成仁、义、礼、智四种美德。荀子从性恶论出发，提出通过“化性起伪”的方法，改变、矫正人之恶的本性，发展善性，从而达至幸福。
儒家的幸福观，重视理性与道德的作用，强调没有理智和美德就不会有幸福，强调社会幸福重于个人幸福，这在人类幸福思想史上有其特别的价值。
道家学派的理想幸福人生，与儒家很不一样。老庄崇尚返归自然，逃避尘世，过原始质朴和自由自在的田园生活。
老子认为，要达到无为境界，就要守弱。坚强有害，柔弱有益，柔弱能胜刚强。在欲望满足、幸福与道德的关系上，老子主张寡欲，要求人们把欲望降到最低限度。庄子提出理想人生的下列标准：一是无情，即不动感情，心境平和，不为喜怒哀乐所困扰，不以好恶而伤身。老婆死了，不但不哭，还鼓盆而歌；二是无己，即逍遥游境界，自由自在，无拘无束，无牵无挂。既不考虑自己，不追求功绩，也不追求名誉；三是无所待，他说，至人并不凭借别的东西，而是凭借天地之正气，在宇宙中遨游，所以无所依傍与企求；四是无用，要把自己当成一块废料，没有任何实际用处。
道家的幸福观，忽视甚至否定了人力的意义，否定道德的重要性，是安命顺性的天福观，是一种消极幸福观。但它主张对物质财富、生死寿夭、贵贱达穷、外在环境都持淡泊态度，注重心灵的沉静，关注那些符合人之本性的、内心的幸福，这在拓展人的心灵空间、提升人的精神境界方面，有其特别的价值。
幸福的反面是不幸福，包括不幸、痛苦等。人们如果能摆脱不幸、祛除痛苦，那也就离幸福不远了。在中国传统幸福观中，佛教在这方面建树最大。佛教的因果报应和生死轮回观念，长期在社会上流传，深入民间，对中国人的幸福观产生了相当广泛的影响。
在中国传统幸福观中，还有一条潜流，即物欲享受幸福观，或曰享乐主义。
西晋鲁褒，著《钱神论》，通过司空公子与綦母先生两个虚拟人物的对话，讥刺为官从政唯钱是尚的社会风气。内称：钱的功能，极为神奇，失之则贫弱，得之则富强。有了钱，可以无德而尊，无势而热，危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀，“忿争非钱不胜，幽滞非钱不拔，怨仇非钱不解，令问非钱不发”。有钱可使鬼，而况于人乎！钱能转祸为福，因败为成，危者得安，死者得生。文中对于崇拜金钱的世态，刻画得惟妙惟肖。在中国传统文化资源中，像《钱神论》透露出来的这样的享乐主义思想并不多见。这是因为，在重义轻利主流价值观的笼罩下，读书人即使有享乐主义思想，也不会轻易将其表露出来。
在中国传统幸福观中，儒家倡导的是精神重于物质、社会高于个人的刚健有为的幸福观，道家开辟的是消极无为的免灾避祸之路，佛家提倡的是弃绝物欲的遁世之路。这几类观念差异很大，构成了数千年来中国人追求幸福的弹性很大的空间，影响着不同的人群。孔子说，“君子喻于义，小人喻于利”，说明有一部分人是以物欲为价值指向的。儒、道两家也刚柔相济，互为补充，达则兼济天下，谋求天下福祉，穷则独善其身，寻求个人安身之地。从陶渊明、坡、袁宏道等人的生命历程，都可以看出这两种幸福观的交互影响。
西方思想界有讨论幸福问题的悠久传统，几乎所有重要思想家都有关于这方面的论述。就思想脉络而言，除了基督教神学幸福观之外，学术界一般将其分为理性主义与感性主义两类。
理性主义流派幸福观的共性是认为人的幸福必须在理性指导下才能实现，强调人的精神快乐和理性能力，主张抑制欲望，追求道德完善。这类似于儒家的德行幸福感。
感性主义流派幸福观的共同点，在于把趋乐避苦当作人的本性，认为幸福就是追求感官的快乐、避免感官的痛苦。亚里斯提卜认为，肉体的快乐比精神的快乐更迫切、更强烈，肉体的快乐优于精神的快乐；而且，肉体的快乐既不在过去、也不在未来，只在眼前。德谟克利特和伊壁鸠鲁虽然强调感官快乐对于幸福的重要性，但是，他们也要求人们追求精神快乐。边沁把感性主义幸福观发展为功利主义幸福观，提出追求最大多数人的最大幸福的命题，并认为人的幸福程度是可以评价与度量的，只要了解一个人的痛苦与快乐的程度，就可以计算出他的幸福程度。他还提出了计算和评价幸福程度的要素，包括感受苦与乐的强度大小、时间长短、是否确实以及确实的程度、影响范围等七个方面。这开启了后世对于幸福感指数研究的先河。
第二次世界大战以后，欧美世界对于幸福问题的研究，更为多样。经济学、心理学、伦理学、社会学与哲学领域，都有很多十分专业的研究。英国经济学家理查·莱亚德（Richard Layard）在其所著的《不幸福的经济学》中，称“幸福是一门新学科”。他称影响幸福程度的有七大因素，即家庭关系、财务状况、工作、社区和朋友、健康、个人自由，以及个人价值观。这里涉及到经济、政治、社会、文化等各个方面。心理学界、社会学界偏重于从心理感受、体验方面研究幸福，对于幸福，倾向于用合成词subjective well-being，直译就是“主观幸福感”。影响极其广泛、日益受到人们重视的幸福感指数，就是沿着这一思路设计出来的。马斯洛的人的需要层次与幸福层次论，对幸福观研究有重要价值。
幸福的日子作文篇7
【不同之花却对不同的人具有不同的吸引力。晋陶渊明独爱菊，自李唐来世人盛爱牡丹，而莲到如今也成为众知识分子的挚爱。或清冽的颜色，或亭亭净植之态，或雍容华贵的笑容，皆是有心人心中的天使之笑。】
关于幸福，谁说得清是什么呢？不过一种感觉，但有时却是可以确凿触摸的，如一本挚爱的书，抚摸它，难道感觉不到书中流淌的心跳？这是不是幸福的凝固？又或者，暗恋已久的他她，一日向你借东西，而那物不也渗透着至美的爱意？可是这种感觉却似乎是专属的，每个人都有自己所激动之爱。官员看着自己批准建立的大厦在大地上像一把利剑长起，心中沸腾的热血，是幸福；而工人看着自己砌的砖瓦已然融为大地的一角，心中升起的自豪，是幸福。小资坐在星巴克中，看着安妮宝贝张爱玲村上春树，寂寞地感到满足，是幸福；而同样于此的作家，书写着寂寞的姿态，看着慢慢的方块字，咖啡一般苦涩而香甜的感觉是幸福。学生领着遍是红勾的试卷，欣愉的笑容那是幸福；而老师看着孩子们前进心中的欣慰何尝不是幸福？甚至我坐在电脑前，听着手指敲击键盘的声音以及屏幕上突兀地出现方正的中文，心中曾浮起淡淡的微笑。如同对待花一般，世人自有不同之爱。也正因有着各异的幸福，我们的世界才有了幸福的不单调的美丽。
【爱花之人自有爱花之举。他们或者日日护理花朵，或者让它们自由吮吸大自然之菁华。甚至有人甘愿化作花泥。】
热爱幸福正是热爱生活。这是每个人的天性。所以追寻幸福也成了每个人伟大的事业。方式自然各异：要幸福，父母推着婴儿车，轻轻交谈，走在公园大道中，感受爱情的浓郁；要幸福，热爱文字之人在云淡风轻之日，细品深爱之文字所精妙之处；要幸福，白领们热情高涨地劳动，仰望着领工资单的日子并且细想着某件衣服自己穿上的样子；要幸福，他们在篮球场上奔跑，头发扬起来并且偷偷看着心仪的她的一颦一蹙；要幸福，你们不计较这篇文章的优劣，留下了自己的感触，同时赢得小小的积分……就像很多故事告诉我们的，热爱所热爱的事物，付出自己的努力，最终拥抱幸福的美妙。
【花绽放一夏。然终要在寒冬之际凋零，花枯瘦的灵魂飘逸在寒冬中固然让人孤独。但翌年春风到来，阳光普照，它们就微笑着，涌出了大地，重生。】
幸福的日子作文篇8
关键词：文本；切入点；生存；受难
中图分类号：i06文献标识码：a文章编号：1005-5312（2011）21-0015-01
一、切入海子诗歌的一个角度
（一）生存和受难：切入海子诗歌的两个关键词
海子的诗歌是比较难读懂的，然而现在对海子和海子诗歌的很多阐释，依然停留在对诗人及其诗歌光环式的评价上。解读海子的诗歌，决不能忽视文本。只有在对具体文本进行解读之后，才能将遮蔽在诗人身上的种种神秘光环拿掉，提出误解，还原给诗人海子一个合理的评价。本文主要就海子短篇抒情诗的解读，提出自己一点浅薄的看法。
作于1988年的《夜色》，可以作为对解读海子诗歌的一个纲领：
在夜色中
我有三次受难：流浪、爱情、生存
我有三种幸福：诗歌、王位、太阳
生存和受难，是解读海子诗歌的两个关键词，是解读海子诗歌的钥匙。从诗歌中可以看出，海子将生存视为受难的一种。如何理解这一命题，是阐释海子诗歌的一个关键。当海子说他有“三种受难”时，他的受难肯定不仅只是这三种，三应该是作三六九之多来理解。因为当人的基本生存成为“受难”时，他所受之难必然是很多重的了。
（二）命题论证：生是需要理由的
与生存相比，我们缺少对死亡的思考。与崇尚死亡的日本人相比，我们缺少对死亡的执着。从孔子的“未知生，焉知死”开始，中国人在强调对生的探索和思考的同时，死的问题却被一再悬置起来。
其实，考察死亡是从另一个角度考察生存。在面对生存和死亡这个问题时，海子虽然在最初就表现有偏向死亡的倾向，但他依然在深思死亡的过程中，试图论证生存的合理性，以一种苦苦逼问的姿态，纠结地追寻着生存的意义。海子试图论证生是有理由的，但结果他发现他只能证明生是需要理由的。而当他找不到生的理由，或者说他找不到充分的理由说明生是必须的，所有生的理由便指向相反的命题：死是必须的。他的终极追问和自我拯救的尝试失败了，因而他最终悲愤地选择了用死亡这一极端的方法来实践自己的论证。
二、作品举例分析
海子作于1987年的《日出――见于一个无比幸福的早晨的日出》：
在黑暗的尽头/太阳，扶着我站起来/我的身体像一个亲爱的祖国，血液流遍/我是一个完全幸福的人/我再也不会否认/我是一个完全的人我是一个无比幸福的人/我全身的黑暗因太阳升起而解除/我再也不会否认/天堂和国家的壮丽景色/和她的存在……在黑暗的尽头！
在海子的诗歌中，这首诗算是比较好读的一首了。初读可以体会到这首诗洋溢的幸福感，满满的似乎将要溢出来。海子在这首小诗中，一直用重复渲染的手法强调诗人见到日出景象时的“无比幸福”和“完全幸福”，日出的金光从天边发散射出，其中几缕阳光降落到了诗人的额头，便能让诗人感受着“完全”的幸福与温热的光明。
但是仔细品味，诗人却用“我再也不会否认……”这样的句式、带有比较明显负面性暗示意味的句式，把他在“黑暗”中，内心经历过的曾无数次的“否认”和挣扎给表现了出来。“我全身的黑暗因太阳升起而解除”，看似温暖幸福的画面，却隐藏了诗人试图撕裂痛苦的背景。日出与日落总是轮回更替的，每天都有日出，但能解除诗人无尽黑暗之苦、带给诗人无比幸福之感的日出却不多，所以诗人歌颂这一日，而这样的歌颂听起来却更显凄凉。然而这一日的太阳升起，解除黑暗是也只能是暂时性的，竟然是构成诗人生命中无比幸福的时刻。这种瞬间的温暖光明与长时期的“全身的黑暗”，很好的揭示了诗人苦苦追寻生命意义的经常性的心灵痛苦。这首诗表面的幸福激动，与诗人内心被黑暗笼罩的疲惫、焦灼，构成了诗歌强烈的戏剧性反差，使得诗歌具有一种更强的感染力。
三、小结
在20世纪80年代中后期的中国诗坛上，诗人海子及其诗歌都显得与当时的时代环境格格不入，作品缺乏时代气息，或者可以说作品与时代几乎毫无联系。从中国新诗的广阔范围来看，海子及其诗歌也显得突兀。而就其本身作品而言，他独特的、天才般的表现力，使诗作闪烁出一种光芒。海子以其极为鲜明的个人生活印记为标志，沉醉于自身的梦想与希望中，抒写他个人及人类生命存在本身，鲜明的艺术魅力无可复制。从这个意义上，海子的诗歌具有一种超越时空的力量。
幸福的日子作文篇9
每个人都拥有过各式各样的幸福，它像藏在云层后的点点星光，需要我们用心灵去触摸，需要我们真诚地去感受。下面给大家分享一些中学生幸福作文900字，希望对大家有帮助。
中学生幸福作文900字1五光十色的霓虹灯下，背着挎包，行色匆匆的背影如同无头苍蝇般向四周挤去。强悍的外表掩盖不了内心的空虚与茫然。
他拖着早已不属于自己的身躯，坐在豪华轿车里，正奔向一个华丽奢侈的高档酒店。包里放着救命的药，手里却举着致命的杯，一次次高呼：“喝!干!再来!再来!”他，用喝酒、生命、时间为代价，换来了似乎与幸福相等价的光环。
他，小公司里的一名无名小卒。为了女朋友，为了高昂的房价，拿着沉甸甸的资料，在伸手不见五指的办公室里加班加点，埋头苦干，捧着干巴巴的方便面狼吞虎咽，似乎这一切便能换取他所盼望已久的幸福、爱情与家。
他，企业里的小主任，强大的升官发财的欲望迫使着他没日没夜地奔波。拿着包装豪华的月饼、高昂的血燕、海参往领导家跑，身不由己地日夜应酬，似乎这一切能换取他及家人的幸福。殊不知，早已煮好饭菜的家人在门口望他回来不知望了多少回。
他，倒下了!躺在医院里的Vip病房，输着葡萄糖、白蛋白。桌子上摆满了高贵的营养补品，但他的一日三餐也只能是咸菜送白粥，那些高贵的营养品因为他那早已报废的肠胃已是无福消受了!只有看的份。
他，年纪轻轻，却病倒了。晚上，他拿着存折，数着不断递进的数字：个、十、百、千、万、十万……眼睁睁地看着天花板，仍在思索着：幸福与健康如何才能降落到他的头上。梦里，他拖着沉重的身体走进装潢得富丽堂皇、金碧辉煌的房子里，站在一尘不染的窗户前，外面的繁华一览无遗，可他却无心欣赏。窗外一束束耀眼的灯光，不断反射在窗上，他无力地躺在软绵绵的“达芬奇”沙发上，但浑身的疲倦已让他无力张口。他缓慢地扫视着梦寐以求的房子，脑子在迟钝地运转着：幸福呢?我想要的呢?
家没了!孩子走向了自闭，叛逆，将其视为仇人。父母，体弱多病，早已耽误了治疗时机，撒手人寰，而他自己，又要为更为忙碌的工作日夜奔波。
人究竟该怎么获得幸福呢?是喝酒吃饭?是美女爱情?是金钱名利?不，决不!
人应该为自己而活着，活出自己，活出精彩!这个道理恐怕他他他至死方能明白!
在蓝蓝的天，白白的云底下，在粗犷无边的大草原上，脱去种种虚伪的外壳，摆脱金钱与名誉的束缚，还自己一副真实的面孔，想怎样，就怎样，随心所欲，想要飞，便插上自己的翅膀，飞!也许，这，便是幸福!这，才是幸福!
中学生幸福作文900字2墙壁上是一幅地图。站于跟前，久久的矗立、凝望，在那深邃的蓝色之间，一只雄鸡翘首昂视，正欲抬足跨越浩瀚飘渺的太平洋，像西方的国家伸出友好的翅膀。这张光滑的图纸明明只占据了一平方米的空间，我却感觉像遍布了五湖四海，蔓延在世界的各个角落。因为——地图上的“中华人民共和国”七个大字，重重的敲击着我的身体，震撼着我的心灵。祖国神州处处呈现出灿烂辉煌的景象……
祖国，如一位披着金色曙光的勇者，带来崭新面貌。从新中国的成立走向改革开放，从改革开放走到今天的繁荣富强，沧桑三十载，我们见证一位勇者的改变。你看，姑姑村里的红砖平房都变成二层小洋楼了，空调、热水器，一应俱全;你看，外婆家的泥泞小路换成了宽敞的柏油马路了，汽车、摩托车、人流，往来不息;你看，城镇农村里，人人都持有一张医疗保险卡，真正进入老友所养的社会;你看，“神八”上天“蛟龙”入海去探索宇宙的奥妙了;你看，奥运会火炬在首都点燃了;你看……祖国，您的人民日益富裕，您的国力日益强大，您凝聚了天下炎黄子孙的心，您赢得了世界尊重的目光。现在的您正意气风发!
祖国，如披着面纱的幸福使者，带给我幸福与快乐。每天清晨，当喝下一杯香甜的牛奶，呼吸着新鲜的空气，走向让我获得知识的学校，我感到多么幸福啊!每天日间，当坐在宽敞明亮的教室里，与身边的同学进行着积极有效的合作学习，聆听着老师们的谆谆教诲，每天都有新的收获，我感到多么幸福啊!每天夜晚，当遨游于网络世界，捕捉新鲜及时的资讯，汲取丰富有益的科学知识，我感到多么幸福啊!祖国，您给予我无限的幸福，您把一颗金色的种子播种在我的心田，让它开花结果!
听到这，有人可能会说，既然我们都已经这么幸福了，还需学习什么呢?不如好好享受算了。可我却不同意，“国家兴亡，匹夫有责。”要想祖国更加繁荣富强、人民更加幸福安康，就要人人去奋斗，人人去拼搏。如果你是个医生，你要更加用心的去治疗病人;如果你是个教师，你则要认真的给学生传授知识;如果你是个学生，请更加注意，祖国的强盛最主要的是掌握在你的手里。只有德、智、体、美、劳全面发展的人，长大后才能更好地服务社会，成为建设幸福中国的栋梁之材。
让我们一起建设美好中国吧!让我们一起为祖国明天的发扎而奋斗吧!最后我还要说，只有发展好，才能有美好的生活。
中学生幸福作文900字3何为幸福?幸福是“临行密密缝，易恐迟迟归的牵挂”;幸福是“安能折腰事挫折，直挂云帆济沧海”的拼搏;幸福是百思不得其解时老师教导后的恍然大悟。其实幸福就是那么简单。
有的人常常抱怨，我们苦苦追求幸福却时常遭受痛苦，幸福如海市蜃楼般恍惚，又像北极星那般遥不可及。其实并非如此，幸福就在身边，只要用心品尝。
学会理解，才能感受幸福。
“理解”是一个复古又流行的词眼。人与人之间需要相互理解。回望历史的长河，哥白尼推翻日心说时，毕加索画荒诞怪异的《格尔尼卡》时，尽管没有得到人们的立刻理解，但随着社会的发展，人类的进步，他们最终得到理解与赞扬，那些理论与名画成为历史上永放炫彩的光芒，是全世界人民的幸福。这时幸福是被理解的滋味!
学会细心观察，才能品味生活中的幸福。
人的幸福是蕴含于科学与劳动之中的。学习生活中，遇到难题绞尽脑汁百思不得其解时因得老师或同学的迷津指导，顿时恍然大悟的欣慰，这是一种幸福，这种幸福来源于思考。这时幸福是一种快乐学习的滋味!在花朵开放的季节里，日子亮丽得如同花一般，欣赏着这样一份美好，这也是一种幸福，这种幸福来源于自然美。学会细心观察，幸福将不再是像北极星那般遥不可及，而事事有幸福之时，时时有幸福之事。
学会拼搏，才能体验幸福。
俄国著名作家屠格涅夫说过“你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。”居里夫人夜以继日地潜心在实验室研究了十四年，发现新元素—镭，被授予诺贝尔物理学奖，这是她一生工作以来最大的幸福;司马迁博览史书呕心沥血十四年，写成有“史家之绝唱，无韵之离骚之”评的《史记》，是中国史学乐章中幸福的一曲;林徽因一带病工作，二不顾生命危险抢救学生，三积劳成疾完成中国人民解放军纪念碑的巨大工作，这三次拼搏为新中国留下了宝贵的财富。所以说拼搏吧!拼搏是带引你我驶向幸福港湾的罗盘，这时幸福是拼搏成功的滋味!
世界那么大，人生又是短暂的。只有把握好现在的人，生活才会过得踏实，那就需要学会理解，留心观察，努力拼搏，做一个幸福的人，来好好品尝幸福的味道了。
中学生幸福作文900字4在我们的生活中，各色各样的人比比皆是，对于不同的人，他们的幸福观也不尽相同。我们的社会需要多样化的幸福观，但并不是所有的幸福观都是正确的、可取的。作为即将步入社会的青年人，更应当要树立利人利己的幸福观。我认为，只有自己的行动才是幸福。
可能有许多人并不是这样想的。爱好虚名的人也许会认定“别人的行为便是他自己的幸福”。听上去似乎这样不劳而获的日子很好，自己不需要付出努力，却能常常窃取和占有别人的成就。可事实上并不是这样美好，一来别人不会轻易放弃自己的劳动成果，二来这会受到他人和社会舆论的谴责，再者说这样的人只是着眼于眼前的利益，并没有长久的打算。一个人是不可能指望依赖别人的帮助过一辈子的，而且长时间下来自己也会遭受良心上的拷问。这种损人的行为是可耻的，而且还不一定利己。采取此种做法的人只能幸福一时，却不能幸福一世。
除了上述的这种人，还有爱好享乐的人。他们都以自我为中心，不管他人感受，认定自己的感受便是幸福。事不关己，高高挂起。近年来社会上频现“碰瓷”事件，使得助人者反而受到了伤害，便更是助长了这种自私主义的嚣张气焰。中国有句古话，叫“多一事不如少一事”，但这也是要分情况的，不是说所有的情况下都要将突发事件躲得远远的。“小悦悦”事件曾引起社会的热议，多少路人对近在眼前的惨象视而不见，最终酿成了这一悲剧。如果社会上的每个人都抱着这种幸福观，每个人都如此地麻木不仁，那么这个社会中人性早已绝迹。试想当你孤立无援之时，没有一个人肯拉你一把，长此以往，这个社会也注定走向毁灭。
既然如此，我们又应树立怎样的幸福观呢?智者便会认为，只有自己的行为才是幸福。我们要自己行动起来，抛弃“自我就是一切”的私欲，用行动写就最美的语言。肯尼迪在就职总统时说过，不要问国家为你做了什么，而要问你为国家做了什么。不要总想着人人为我，先把我为人人做好。帮助别人是一种幸福，通过自己的努力奋斗取得成功也是一种幸福，而这些都离不开自己一天又一天的行动。自私的占有、不假思索的享受终将被历史所唾弃，只有通过倾情的付出、真切的关爱、踏实的行动，才能得到真正的幸福。这就是我们应该持有的幸福观。
想要追求幸福，先从自己开始行动吧。
中学生幸福作文900字5在我童年时，我经常一个人望着繁星密布的星空发呆，幻想着自己的未来，自己的中学生活。现在当我长大了，成了一名真正的中学生时，我开始渐渐褪去童年的天真和稚气，渐渐适应了紧张却又让我感到幸福的初中生活。
暮然回首，想起自己小时候听姐姐、长辈们告诫我的初中生活的苦、累，还信以为真的傻，嘴角不由会微微扬起，自言自语道：“初中生活虽苦，累，但却是幸福的嘛!。”也许许多人习惯了小学的轻松自在，不喜欢初中紧张的生活，但我恰恰相反，我认为我真的喜欢初中生活，虽然每天我也会感到很累，但在劳累中我体会到收获知识的喜悦，收获了真挚的友谊和一群活泼开朗的同学、幽默的老师。
在初中学习的这一个月里，我认识了一群新的同学，他们有的阳光、开朗，笑容总自信的挂在嘴角上;有的幽默风趣，一句简单的玩笑话语时常逗得我忍俊不禁;有的文静内向，课间空荡的教室里总会出现他们默默无闻的身影，或手捧一本书细细品读，或仔细更改作业的错题……但，他们每一个人都让我记忆如此深刻，和他们在一起的每一刻，每一秒都充满了艳丽的色彩与快乐的欢笑。时而严肃时而风趣的老师们，他们每天认真负责地给我们传授知识，耐心地给我们讲解错题，让我有一种幸福的感觉，体会到家人般的亲切与关爱。
幸福的日子作文篇10
教师的幸福感不是平白无故产生的，它需要教师去付出、去创造、去经营、去呵护。如果想要幸福时刻围绕在自己身边，我们还应该做到以下两点。
一、作为一个教师，内心要时刻充满爱
心里有爱才会有感悟幸福的能力。爱是漫山遍野的娇艳花朵，从我走上三尺讲台的那一天起，这漫山的花就静悄悄地绽放，一片一片，姹紫嫣红，芬芳满枝头。一如我的事业。每一点色彩，都是一份理解和真诚；每一缕芬芳都是一份鼓励和期待。正是这爱的力量，使我不断地进步。我想说，爱学生，爱教学，爱我们高尚的教育事业，是我们成功的温暖基石。那么，我为什么不保持这份真诚而执著的爱呢？为什么不用我炽热的爱感染我的学生呢？
友好和谐的师生关系需要相互理解和尊重。我们平时总要求孩子尊重我们，但我们对孩子的尊重却总是停留在嘴上，每天与孩子和和气气并不是尊重孩子。试想，如果教师在课堂上每时每刻都和蔼可亲，但学生却感到死气沉沉，无聊至极，这是对孩子的尊重吗？对孩子的尊重，我们不要停留在表面上，他们的人格和自尊我们也要考虑到，我们要学会宽容，允许孩子出错。错误是孩子真正学习的明证，是经验逐步累积的过程，是成功的初步尝试。试想如果婴儿在最初学说话、学走路时我们不允许他们出错、摔跟头，结果会如何？为什么我们要对学生出错如此苛求呢？失败是成功之母，精彩便是从错误开始。教师对孩子的错误适时地宽容，不仅能保护孩子的自尊心，也是保护孩子成才的火种。尊重孩子、宽容和欣赏孩子，与孩子平等交流、互相信任是每一位教师都应该做到的。在我们的教育理念里不应该有盲区，无论成绩优劣，课堂上都不应该出现没被我们关注的孩子。教师要用细腻的情感、智慧的头脑，让孩子在知识的蓝天自由翱翔，让孩子的未来充满无限可能。
二、要拥有健康的心态，保持内心宁静
要让自己保持一种无风镜湖的心态，以一颗平常心看待荣辱得失，淡泊宁静不浮躁。对待日常工作，不偷懒、不耍滑、不抱怨、不攀比，勤勤恳恳、任劳任怨，不断提高自己的工作能力，增强自己的道德修养。
既然选择了教师的职业，就选择了清贫、选择了寂寞，因此，保持良好的心态至关重要。生活就是一面镜子，如果我们对着它愁眉不展，它也会对着我们郁郁寡欢；如果我们迎着它展颜欢笑，那么它也会受到我们快乐情绪的感染。如果教师带着痛苦的心情走进课堂，学生比教师更痛苦；如果教师带着快乐的情绪走进课教室，学生会还教师满堂精彩，幸福的不只是教师，也有学生。把教书育人当成我们终生的事业吧，即使再苦再累我们也会感觉到幸福如冬日的暖阳温柔而宁静。