教育部教育工作要点篇1
2010年教育工作的总体要求是：认真学习贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，提高教育质量，促进教育公平，办好人民满意的教育，努力建设人力资源强国。
一、认真学习贯彻党的十七大精神，推动教育事业科学发展
1.把学习宣传贯彻党的十七大精神作为首要的政治任务，紧紧围绕主题，武装头脑、指导实践、推动工作，在全国教育系统不断把学习贯彻落实党的十七大精神引向深入。坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，lwsir.com认真落实党的十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑的要求。组织高校哲学社会科学工作者开展党的十七大精神的理论研究和宣传。
2.以科学发展观统领教育改革发展全局，认真贯彻落实党的十七大对教育工作提出的重大任务和方针政策，推动教育事业科学发展。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，推动各级各类教育协调发展。研究制订《2010-2012年教育振兴行动计划》，全面落实《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》，巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展。进一步加强教育科学研究，重点抓好教育改革和发展战略与政策研究。
3.大力加强教育法制建设，全面推进依法治教、依法治校。深入贯彻实施新的《义务教育法》。配合做好制定《教育督导条例》和《考试法》工作，加快起草、修订《学校法》、《终身学习法》、《职业教育法》、《学前教育法》和《学位法》工作进程。切实加强对研究制订教育规章的统筹管理。大力推进依法行政，规范教育行政审批。全面落实“教育系统‘五五’普法规划”。
4.建立健全保障教育优先发展的机制和制度，进一步推动落实“三个优先”，即：经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。研究制定依法落实教育经费“三个增长”的政策措施，保证财政性教育经费增长幅度明显高于财政经常性收入增长幅度。公共教育资源要更多地向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区和民族地区倾斜。发扬艰苦奋斗作风，坚持勤俭办学，提高管理水平，提高经费使用效益。
5.以改革创新精神推进教育系统党的建设。组织开展好学习实践科学发展观活动。巩固和发展先进性教育成果。加强学校领导班子思想建设和作风建设，提高领导水平和执政能力。大规模培训教育系统干部，大幅度提高干部素质。严格实行民主集中制，健全高校党委领导下的校长负责制。加强学校基层党、团组织建设。着力做好民办高校党建工作。
6.大力加强教育系统反腐倡廉建设。扎实推进惩治和预防腐败体系建设。认真落实干部监督工作各项任务。严格执行党风廉政建设责任制。加强学校财务管理和内部审计，强化对学校招生、收费、基建、采购、后勤等的管理和监督，深化校务公开。做好直属高校巡视工作。积极推进廉洁教育进校园，加强廉政文化建设。
7.进一步加强教育部机关建设。积极推进机关转变职能，改进工作作风和工作方法。大力加强调查研究，强化综合协调、信息服务、公文审核、督察督办，提高工作效能。改进文风、会风，精简会议、文件，清理并严格控制评比、评奖、评估和考核等活动。积极推进政务公开。深入推进学习型机关、学习型支部建设。重视青年干部的培养。做好离退休干部工作。做好教育信访工作。
二、切实推进素质教育，进一步把立德树人的任务落到实处
8.进一步加强和改进未成年人思想道德教育。按照社会主义核心价值体系的要求，把德育有机融入各学科教育教学中，加强中小学思想品德、语文、历史、地理等课程教材建设。深入开展弘扬和培育民族精神月教育活动，积极推进以营造浓厚育人氛围为重点的校园文化建设。广泛开展与学科课程教学相衔接的社会实践活动。大力推进班主任队伍建设。研究制定《中小学德育规程》。加强中等职业学校德育工作，深入开展以敬业、诚信为重点的职业道德教育，着力抓好学生团组织建设。积极推进校外活动场所建设。做好关心下一代工作。
9.进一步加强和改进大学生思想政治教育。深入推进中国特色社会主义理论体系“三进”工作，修订高校思想政治理论课教材。抓好高校思想政治理论课教师骨干研修和全员培训工作，推动教学方法改革，高质量地实施高校思想政治理论课新课程方案。加强形势政策和国情教育。加强校园网络文化建设和管理。总结推广高校校园文化建设成果，开展大学生先进事迹巡回报告活动。加强辅导员队伍思想建设和组织建设，开展全面的多层次的培养培训。
10.全面推进并深化基础教育课程改革。颁布修订后的义务教育新课程标准，扩大普通高中新课程改革试验范围，进一步完善工作机制，加强与实施新课程相适应的制度建设。改进和完善中小学教材审查工作。大力推进教学改革，切实减轻中小学学生的课业负担，进一步提高学生综合素质。
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11.进一步加强学校体育工作。以2010年北京奥运会为契机，深入开展全国亿万学生阳光体育运动，上好体育课，大力开展“每天锻炼一小时”活动。全面实施国家学生体质健康标准，激励学生达标争优、强身健体。加强和改进心理健康教育与卫生防病教育，健全学校突发公共卫生事件报告与预警机制。切实提高农村中小学艺术课程开课率和教学质量，开展大学生艺术展演活动。继续加强国防教育和学生军训工作。做好世界大学生冬季运动会筹备工作。
12.深入推进招生考试和质量评价制度改革。继续完善义务教育就近、免试入学制度。全面实施初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合的高中阶段招生考试制度改革，推广将普通高中招生指标均衡分配到区域内初中的办法。深入推进高校招生考试制度改革，将重点放在考试内容改革上，建立健全普通高中学业水平考试，完善学生综合素质评价体系，扩大并深化高校自主选拔录取改革试点工作。稳步推进实施普通高中新课程省份的高校招生考试综合改革，推动高中课改和高考改革的有机衔接。完善对政府、学校、校长、教师及学生的评价机制、评价标准，坚决纠正片面追求升学率倾向。
三、以农村义务教育为重点，促进义务教育均衡发展
13.切实完善和落实农村义务教育经费保障机制。向全国农村义务教育阶段学生免费提供教科书，全面落实家庭经济困难寄宿生生活费补助政策，提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平。健全农村中小学预算制度，强化财务管理。落实中央财政以奖代偿的激励政策，推动各地加快化解“普九”债务。在试点的基础上，全面免除城市义务教育阶段学杂费。以流入地政府为主、以公办学校为主，保障进城务工人员子女平等接受义务教育。做好农村留守儿童教育工作。
14.依法均衡配置公共义务教育资源，加强薄弱学校建设，努力办好每一所学校。巩固和发展“两基”攻坚成果，继续改善中小学办学条件。进一步加强农村寄宿制学校建设，全面实施中西部农村初中校舍改造工程和新农村卫生新校园建设工程。重在制度建设，加强对农村地区寄宿学生的管理工作。鼓励和支持学校开展勤工俭学。继续抓好扫盲工作。
15.积极发展农村中小学现代远程教育，努力推进“班班通、堂堂用”，让广大中小学学生共享优质教育资源。加强农村中小学现代远程教育资源建设，着力抓好教学光盘的普及和应用，做好教学应用指导和支持服务工作。坚持应用为主，把远程教育与推动实施素质教育、加强教师培训、促进农科教结合、培训农村党员和提高农民素质进一步紧密结合起来。
16.着力提高普通高中教育质量，大力推进高中新课程改革，为培养创新型人才奠定基础。鼓励和引导普通高中注重质量，办出特色、形成风格。重视学前教育，努力发展农村学前教育。关心特殊教育，启动实施中西部地区特殊教育学校建设工程。
17.进一步完善国家教育督导制度。继续做好“两基”国检工作，建立“两基”巩固提高年检复查制度。制定中小学实施素质教育督导工作方案，进行义务教育均衡发展督导评估试点，开展基础教育质量监测，抓好开展阳光体育运动等专项督导检查工作，做好全国中小学生数学学习质量和心理健康状况专项监测工作。开展中等职业教育督导试点工作。健全国家教育督导报告制度。
四、大力发展职业教育，把工作重点放在提高质量上
18.以服务为宗旨、以就业为导向，以提高质量为重点，大力发展职业教育。进一步扩大中等职业教育招生规模，加强对高中阶段教育招生的统筹规划和统一管理，提高高中阶段教育毛入学率。提高高等职业教育质量，着力培养高素质的高技能人才。积极推动东西部之间、城乡之间职业院校的联合招生和合作办学。深化公办职业院校体制和机制改革，积极推广“三段式”办学模式，引导和推动职业教育集团化办学。支持民办职业教育健康发展。
19.健全面向全体劳动者的职业教育培训制度，继续实施职业教育的“四大工程”。充分发挥职业院校的作用，加强现代制造业与服务业急需人才的培养，培育新型农民。广泛开展进城务工人员、农村实用人才和未升学高中毕业生的职业教育培训，加强职工继续教育和再就业培训。
20.深化职业教育教学改革。大力推进校企合作、工学结合，健全并逐步实施中等职业教育顶岗实习一年、高等职业教育顶岗实习半年的制度，努力健全半工半读制度。广泛推行订单培养。完善弹性学习制度。举办全国职业院校职业技能大赛。
21.全面加强职业教育基础能力建设。进一步加大对中等职业教育的投入，启动国家优秀中等职业学校建设计划。继续实施职业教育实训基地建设计划、县级职教中心建设计划、示范性中等职业学校建设 2
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教育部教育工作要点篇2
一、落实立德树人根本任务，
着力提高基础教育质量
1.加强中小学德育工作
研制《中小学德育工作指南》，召开中小学培育和践行社会主义核心价值观暨德育工作推进会。会同中央文明办开展文明校园创建活动。制订加强中小学影视教育的指导意见，举办中小学生电影周活动。继续组织开展好《开学第一课》。联合最高人民检察院继续组织法治进校园全国巡讲活动。推进中小学心理健康教育，开展中小学生思想品德和心理健康状况监测。制订防治学生欺凌和暴力的指导手册。指导完善专门学校建设。加强学校共青团和少先队工作。
2.深化中小学教学改革
研究制订深化中小学教学改革的指导意见。筹备建立基础教育教学指导委员会，加强教学研究与指导队伍建设。推进西部中小学教学改革支持活动，继续实施上海和中西部7省（区、市）11个市（地、州）1+11基础教育互助成长行动计划。
3.提升校外教育育人能力
继续组织寻找最美孝心少年、圆梦蒲公英、少年传承中华传统美德等活动。认真实施中央专项公益金支持校外活动保障和能力提升项目、研学旅行营地建设项目，加强中小学生综合实践基地建设。研制校外活动场所运行管理和资源开发的指导手册。遴选命名一批专题教育社会实践基地。推动建立中小学校外教育联盟。深入开展家庭教育、劳动教育，提升校内外共同育人水平。
二、推动基础教育协调发展，
大力促进教育公平
4.部署实施第三期学前教育行动计划
印发教育部等四部门《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》。召开学前教育工作会，部署实施第三期行动计划及十三五学前教育改革发展有关工作，发挥中央財政资金激励作用，加大对农村、边远、贫困和民族地区学前教育的支持力度。推动各地扩大普惠性资源，大力发展公办园，积极扶持普惠性民办园，理顺机关、企事业单位幼儿园办园体制，实行属地化管理。组织开展城镇小区配套幼儿园专项治理。推动各地加快出台幼儿园生均拨款制度，加强幼儿园教师队伍建设。推进学前教育改革发展实验区建设。印发《幼儿园玩教具配备指南》。研究制订《幼儿园保教质量评估指南》，加强对各地幼儿园质量评估的科学指导。组织开展第六届全国学前教育宣传月活动。
5.推动城乡义务教育一体化改革发展
认真落实国发〔2016〕40号文件精神，召开统筹县域内城乡义务教育一体化改革发展现场推进会，交流各地典型经验，推动抓好落实。指导各地落实责任、建立台账、确定时间表和路线图。做好各地实施消除大班额规划备案工作，有序扩大城镇学位供给，推进实施消除大班额计划。选择部分地市开展义务教育城乡一体化改革试点。印发进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知。制订加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的意见。推动加快建立以居住证为主要依据的随迁子女就学政策。指导做好留守儿童教育关爱工作。
6.加快普及高中阶段教育
印发《高中阶段教育普及攻坚计划（20172020年）》，会同有关部门召开高中阶段教育普及暨攻坚计划工作会，部署实施攻坚计划，全面推进普及工作。组织与普及程度相对较低的省份签订备忘录。会同有关部门继续组织实施教育基础薄弱县普通高中建设项目和普通高中改造计划，支持中西部贫困地区、民族地区、边远地区、革命老区加快发展普通高中教育。推动各地加快建立普通高中生均财政拨款制度。推动普通高中多样化发展。
7.提升特殊教育发展水平
印发《第二期特殊教育提升计划（20172020年）》，会同有关部门召开第二期特殊教育提升计划部署工作会。指导各地以区县为单位逐一核实未入学残疾儿童少年情况，着力解决义务教育问题。推动各地扩大残疾儿童少年接受学前、高中阶段和高等教育机会。发挥中央专项补助资金激励作用，推动各地加强特殊教育资源中心、普通学校资源教室建设。推动各地对招收中重度、多重残疾学生较多的学校，适当增加财政预算拨款。深化特殊教育改革实验区建设。强化全员专业培训，推进特教教学和评价改革。
三、推进考试招生制度改革，
发挥正确育人导向作用
8.巩固义务教育免试就近入学成果
印发2017年义务教育招生入学工作文件，深化对划片入学、优质高中指标分配、学区化办学工作指导，健全完善工作机制，突出重点地区，巩固免试就近入学改革成果。
9.积极稳妥推进考试评价改革
指导各地制订推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见，推动建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中录取模式，规范高中招生行为和加分项目。深化高中学业水平考试和综合素质评价改革。推动各地落实《教育部关于加强普通高中学业水平考试考务管理的意见》，进一步增强考试的权威性和公信力。推进中小学教育质量综合评价改革，总结推广实验成果，指导地方加快实施绿色评价。
四、强化装备和信息化应用，
促进优质资源共享
10.强化装备与教学融合
颁布基础教育装备分类标准，修订中小学教育装备配备标准，完善管理办法，召开全国基础教育装备工作会议，推进义务教育学校装备配备标准化。组织开展装备管理专门培训，推进实施装备配备与应用监测。研究制订《中小学图书馆（室）规程》，指导各地开展中小学生阅读活动。
11.推进信息化深度应用
继续开展一师一优课，一课一名师活动，实施农村中小学数字教育资源全覆盖项目、应用典型培育和推广计划，促进中小学教师特别是农村教师提高信息技术应用能力。推进中小学生学籍信息管理系统应用和二期建设，印发中小学生学籍信息诚信管理办法，提高数据质量，强化网络安全工作，发挥综合效益。以加强学生创新精神和实践能力为导向，推进信息化教学相关实验。
五、加强中小学校党的建设，
提升基础教育治理水平
12.大力推进中小学党建工作
联合中组部召开全国中小学党建工作会议，组织开展专项督查，推动落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》。举办中小学校党组织书记示范培训班，建设中小学网络党校培训平台。开展中小学校党建工作有效机制研究，推进中小学党建工作创新。
13.努力提升学校治理能力
修订颁布并全面施行《义务教育学校管理标准》，健全科学发展机制。出版《教育局长工作手册》和《普通中小学校长工作手册》。继续会同有关部门推进中小学章程试点，探索中小学现代学校制度建设。
14.维护基础教育和谐稳定
高度关注基础教育领域人民群众普遍关注的热点难点问题，加强引导、妥善处置，努力解决实际问题，大力营造健康协调发展良好社会氛围。印发《关于做好2017年中小学安全教育工作的通知》，组织开展
第22个全国中小学生安全教育日活动。研制应急疏散演练技术规程，提升中小学生应急避险能力。
15.加强前瞻性研究
教育部教育工作要点篇3
1．加强教育信息化统筹部署。
做好教育信息化宏观指导与部署，研究制订“十三五”教育信息化工作指导意见，指导各地加快教育信息化进程，为基本实现教育现代化提供有力支撑。
2．推进信息化基本条件建设。
具体工作包括推进农村中小学“宽带网络校校通”、推进职业院校数字校园建设、推进国家开放大学云教室的推广应用等。
3．扩大优质教育资源覆盖面。
要全面推进基础教育数字教育资源开发与应用，继续深入推进“一师一优课、一课一名师”活动，加强专题教育资源开发，指导开展中小学教学信息化交流活动等。此外，还要大力推进职业教育和继续教育优质数字教育资源开发与应用，促进高等教育优质数字教育资源开发与应用，组织民族双语数字教育资源开发与应用，完善教育资源云服务体系，巩固深化教学点数字教育资源全覆盖成果。
4．推动“网络学习空间人人通”取得新进展。要加快网络学习空间普及和应用，督促和指导各地和各级各类学校探索网络学习空间建设、应用的有效机制；深入研究和挖掘网络学习空间的应用模式，将空间与课堂教学有机衔接。
5．深入推进教育管理信息化。
要加快重要管理信息系统的建设与应用。根据统筹规划，加快推进支撑高考改革、学生综合素质评价、学校办学条件管理等一批重要业务管理信息系统建设，推动深入普遍应用。
6．加大教育信息化培训力度。
扩大实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，加强职业院校、高等学校教师培训，大力开展教育信息化专题培训。
7．全面推进战线教育信息化工作。要开展教育信息化应用典型示范，加快推进各地教育信息化工作。
教育部教育工作要点篇4
当前，各级政府都十分重视干部教育培训工作，根据中央政治局有关年－年全国干部教育培训规划的会议精神，结合参加这次全市组织人事领导干部专题研讨班，关于如何做好干部教育培训工作，我想谈以下两点体会：
一、把好三个“度”，有效推进干部的教育培训工作
一是注重思想政治工作的深度。在充分利用有关会议、主题教育活动等契机抓好干部面上思想教育的同时，着重结合各单位实际，紧贴干部思想工作现状，找准主要问题，运用面上教育与“一人一事”教育相结合的方式开展思想政治工作，真正触动干部的灵魂深处。制定出台干部队伍思想政治建设实施意见，对思想政治工作的原则、方式、程序、机制保障等做出全面细致的规定，为切实增强干部队伍干事创业意识提供制度依据。健全领导班子和领导干部思想政治素质定期分析制度，抓好定期分析结果的反馈和运用，为领导班子的配备提供基础依据。
二是注重作风教育的频度。持之以恒抓好主题教育，以正面典型激励干部，以反面事例督促干部警钟长鸣，使干部经常受教育、切实转作风。定期组织民主评议活动，对民主评议处于末两位或监察中发现作风存在问题的单位，在适当范围进行曝光，并与单位及个体考核情况挂钩。此外，花大力气解决历次专题教育活动“历经风雨，山河依旧”现象，做好各专题教育活动之间的衔接，运用“回头看”方法来检查原来的整改措施是否得到真正落实。
三是注重教育培训的力度。根据干部教育培训五年规划，抓住区管干部特别是党政正职和中青年干部这个重点，大规模培训干部，使各级各类干部五年受到一次普遍教育培训，进一步更新知识、提升技能。抓好素质培训和实践锻炼，每年安排部分区管干部参加市委党校、高等院校和国外培训机构的培训，分级分类开展公务员初任培训、任职培训、业务培训和更新知识培训；每年选派一定数量的优秀年轻干部到重点项目、综合部门和临时性机构挂职锻炼。严格实施领导干部述学、评学和考学制度，积极推行领导干部学分制考核，把领导干部参加学习培训情况以及理论素养、学习效果和运用理论解决实际问题等方面作为领导干部使用和奖惩的重要依据。
二、落实“五优选”，不断提高干部教育培训质量
一是优选培训时机。在每年春秋两季作为干部培训的最佳时间，培训做到不与全区性重点工作冲突、不与机构培训高峰时间冲突、不与干部本职工作冲突，坚持为选人用人做准备、为上岗就职做准备、为适应形势做准备的“三个不重叠”和“三个准备”选择干部培训时段，努力保证每名科级及以下公务员和专业技术人员每年参加教育培训的时间累计应不少于2个月。同时，注重不分时段的日常培训，利用双休日、节假日、8小时之外等加强干部培训，适时举办科级及科以下干部“双休日”课堂，区管干部每人每年必须完成网上70学时课程任务，切实提高日常学习占总培训量的比重。
二是优选受训人员。高标准、高要求筛选培训对象，组织部根据中青年干部队伍的实际情况，每年初制定出年度培训计划，在人选对象选拔上注重“四个优先”，后备干部优先、年轻干部优先、提拔担任领导职务的干部优先，合理决定参训人选，并提前下达到干部所在单位，对关键岗位的中青年骨干则直接调训。对无故不参加培训的干部，予以通报批评，确保培训工作的数量与质量的统一。坚持做到重点干部重点培养，优秀干部优先培养，紧缺干部加紧培养，年轻干部全面培养。
教育部教育工作要点篇5
这次全州农村党员干部现代远程教育试点工作总结表彰大会，是在我州深入学习贯彻总书记在中央党校的重要讲话精神、以优异成绩迎接党的十七大胜利召开的形势下召开的一次重要会议。会议的主要任务是，学习贯彻《中共中央办公厅关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见》（中办发〔2007〕18号）和全省农村党员干部现代远程教育试点工作总结表彰会议精神，总结我州农村党员干部现代远程教育试点工作，部署当前和今后一个时期我州农村党员干部现代远程教育工作，进一步开创我州远程教育工作的新局面。
开展农村党员干部现代远程教育工作，是以同志为总书记的党中央与时俱进、高瞻远瞩，从加强党的执政能力建设和先进性建设的战略高度出发，根据时展和形势任务变化所作出的一项重大决策。党中央高度重视农村党员干部现代远程教育工作，总书记曾多次强调要认真抓好这项工作。今年4月19日，总书记主持召开中央政治局常委会，听取农村党员干部现代远程教育试点工作情况和下一步工作意见的汇报，对在全国开展农村党员干部现代远程教育工作提出了明确要求，作出了重要部署。今年4月底，中央组织部召开了全国农村党员干部现代远程教育工作会议，贺国强同志代表党中央作了重要讲话，对在全国开展农村党员干部现代远程教育工作进行全面部署。会后，印发了《中央中央办公厅关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见》（中办发〔2007〕18号）文件，进一步明确开展这项工作的指导思想、目标要求、基本原则和主要任务。我省自开展试点工作以来，省委、省政府高度重视，省委常委会多次研究远程教育工作，召开一系列工作会议，下发了一系列指导性文件，全省农村党员干部现代远程教育工作取得了显著成绩。9月20日，省委召开了全省农村党员干部现代远程教育试点工作总结表彰大会，会上，省委书记石宗源作了重要讲话，对四年来农村党员干部现代远程教育试点工作作了回顾总结，对下步全省农村党员干部现代远程教育工作作了安排部署。州委常委会专门听取了会议精神的汇报，并对抓好下步我州远程教育工作提出了明确要求。我们一定要充分认识开展农村党员干部现代远程教育工作的重要意义，切实把思想统一到中央的要求和省委的部署上来，以高度的政治责任感和历史使命感，进一步采取有力措施，推动我州农村党员干部现代远程教育工作深入、持续、健康发展。
刚才，会议对我州远程教育试点工作中的先进集体和先进个人进行了表彰，都匀市、福泉市凤山镇甘巴哨村、贵定县新铺乡新铺中学三个单位作了交流发言。在此，我谨代表州委、州政府和州农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组，向受表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！向辛勤工作在远程教育战线的同志们表示亲切的问候和崇高的敬意！
下面，我就学习贯彻中央和省委精神、进一步抓好我州农村党员干部现代远程教育工作，讲三个方面的意见。
一、认真回顾总结我州农村党员干部现代远程教育试点工作，进一步巩固和扩大试点工作成果
2003年5月以来，我州农村党员干部现代远程教育试点工作，在省委的亲切关怀和省委组织部、省远程办的具体指导及省直有关部门的大力支持下，经过全州各级党组织和广大农村党员干部、农民群众的共同努力，全面完成了工作任务。截至目前，全州共建成党校远程教学站13个；乡镇、村级接收站点（播放点）3275个，覆盖了100%的乡镇和行政村；建成了州级资源库和辅助教学网站；组建了9930人的专兼职操作管理、教学辅导和技术服务队伍，并制定了一整套面上管理和站点运行规章制度；充分运用远程教育培训农村党员干部和农民群众，提高农村党员干部群众的素质，指导发展种植、养殖、产品加工等生产项目，有效地推动了农村各项工作。今年6月，贺国强同志到我州视察工作，对我州远程教育工作给予了充分肯定。回顾总结我州远程教育四年来的工作，主要有以下五个方面的特点：
第一，坚持加强领导，注重齐抓共管。州委、州政府高度重视远程教育工作，成立了全州农村党员干部现代远程教育工作领导小组，制定下发了一系列指导性文件。州委常委会多次研究远程教育工作，及时研究解决工作中遇到的重要问题。州远程教育领导小组先后派出20多个调研检查组，深入农村指导站点的建设、管理和运行等工作。各县（市）、乡（镇）和村也都成立了以党委（支部）书记为组长的领导小组。州、县（市）两级均设立了远程教育办公室，乡（镇）也明确了专人负责。全州远程教育工作在党委的统一领导下，政府大力支持，组织部门牵头抓总，各部门密切配合，社会各方协同参与，形成了领导到位，齐抓共管，一级抓一级，层层抓落实的良好工作格局。
第二，坚持因地制宜，注重整合资源。全州各级各部门立足州情，统筹协调、合理规划、科学利用、有效整合现有资源，积极探索符合我州实际的花钱少、建设快、效果好的远程教育建设方式。一是整合“村、校”资源，合理建站。我州农村党员干部现代远程教育工作的一个突出特点，是依托农村中小学来建立乡镇和村级终端接收站点。全州有80%的站点建在农村中小学校，部分站点建在村党员活动室，节约了大量站点和场地建设资金，有效避免了重复建设，实现了村校优势互补、资源共享。二是多渠道筹措经费，保障站点建设和运行。在站点建设和运行维护上，在用好中央、省补助资金的同时，坚持以财政分级投入为主的原则，州、县（市）两级财政按比例多渠道筹措，全州共投入配套资金3980多万元，确保了站点建设的按时完成和正常运行。三是整合技术资源，开展教学网站和资源库建设。建成了教学网站锦绣黔南网和州级教学资源库，都匀、福泉、惠水、荔波等县（市）也建立了资源库和教学网站。同时，积极采取措施，不断扩大站点的上网率，已有300多个站点接入了互联网，拓宽了群众获取信息的渠道。四是整合课件制作资源，合力开发“乡土课件”。充分发挥各县（市）和州直各有关部门在设备、资金、人员、技术等方面的优势，以“乡土课件”为重点，全州共开发制作了10多类1000多个小时的教学课件。通过积极整合资源，达到了节约投资、共建共管、共享共用的目的。
第三，坚持科学管理，注重规范运行。我州远程教育站点面广、点多、量大，要实现统一管理和规范化运行，难度较大。在充分调研的基础上，制定印发了《黔南州农村党员干部现代远程教育终端接收站点管理办法》等多项规章制度，形成了站点运行维护保障、“村校结合”以及教学组织管理等工作的规范性要求。指导全州各站点制定了设备管理维护、操作管理人员职责、节目播放、需求信息反馈等规定，不断推进站点管理的规范化、科学化和制度化，使站点各项管理工作有章可循。同时，全州还组建了以乡村干部、学校教师、农技人员为主的服务辅导队伍，为站点发挥功效提供智力、技术支持。
第四，坚持学出效果，注重用出效益。全州各级党组织坚持运用远程教育组织农村党员干部和农民群众开展政治理论、农村政策、法律法规和农业适用技术培训，切实提高了广大基层党员干部的思想素质和农民群众的生产技能。按照“学出效果、用出效益”的工作思路，有针对性地培育“学用成果”转化示范站点和示范农户，共建立远程教育示范站点522个，培育了一批运用远程教育推进农村经济社会发展的先进典型。根据省的统一安排，今年，州委组织部、州远程办、州供销社、省农村信用社驻黔南办事处等部门在全州农村开展了党建远程教育综合服务站建设试点工作，帮助群众办理项目立项论证、申请小额信贷、提供农业生产服务等，有力地促进了学习成果的转化。
第五，坚持大胆实践，注重探索创新。全州各级坚持从实际出发，把推进试点工作与建立长效机制有机结合起来，开拓思路，大胆实践，在站点管理、教学服务、骨干培训等方面，探索出了许多有效途径和方法。如开展了“科普+远教”“六个一”惠农兴村工程和“科普+远教”大蓬车活动，找到了“科普”与“远教”联姻共赢的捷径；广泛开展“村校结合”，发挥远程教育站点对学校教育和农村党员群众的培训作用；整合利用各方面人力资源，积极推进远程教育人才队伍建设，建立管理、辅导和技术服务等“三支队伍”；探索把站点建设向街道、社区、非公企业延伸，提高远程教育的辐射功能；与广播电台、电信公司等部门联合开展了远程教育“电话广播连万家”工程，为广大农民群众构建农村综合信息服务平台；开展星级站点创建活动，明确创建标准，强化管理措施，充分发挥示范站点辐射带动功能；采取“专业学习”小组、“中心播放户”等培训方式，创新“学用成果”转化形式，等等。这些做法对推动我州农村远程教育的开展产生了积极作用。
总的来看，经过四年来的工作，我州农村党员干部现代远程教育试点工作取得了明显成效。现代远程教育已经成为党员干部和群众了解中央、省委省政府和州委州政府精神、学习政治理论、提高自身素质的重要手段；成为党员干部和群众掌握科技知识、获取致富信息、加快农村信息化的重要帮手；成为丰富群众业余文化生活、促进农村精神文明和政治文明建设的重要载体；成为加强农村党的建设、提高党的执政能力、巩固党的执政基础的重要举措。实践充分表明，党中央在农村开展远程教育工作的决策是十分必要、非常及时和完全正确的，确实是一件得民心、顺民意、合民情的实事、好事。
在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，我州远程教育工作还存在着一些问题和不足。如有的同志对远程教育的重要性认识不足，县（市）之间发展不平衡，工作机制还有待进一步完善，有的地方开展教育培训工作不够扎实，部分站点操作管理人员素质不高，“学用成果”转化力度不够，等等。对此，我们要高度重视，切实采取措施，认真加以解决，真正把这件功在当代、利及千秋的工作抓紧抓实抓好。
二、全面贯彻中央的要求和省委的部署，进一步将我州农村党员干部现代远程教育工作引向深入
农村党员干部现代远程教育工作，面向农村广大党员干部和农民群众，是一项政治性、政策性、专业性很强的系统工程。我们一定要坚持以科学发展观为统领，按照中央的要求和省委的部署，认真总结经验，进一步加大工作力度，着力在巩固提高管理使用水平上下功夫，全面加强远程教育“建、管、学、用”各项工作，大规模培训农村党员干部和农民群众，大幅度提高农村党员干部和农民群众素质，培养造就大批适应社会主义新农村建设要求的党员干部和新型农民，为建设社会主义新农村、加快实现我州经济社会发展历史性跨越提供坚强有力的思想保证、精神动力和人才支持。这里，我着重强调以下几点。
第一，狠抓基础设施建设不放松。开展远程教育工作，“建”是基础。要坚持整合资源、共建共享，充分发挥现有远程教育基础设施的作用，有效整合支农、惠农项目资源，避免重复建设，优化和拓展远程教育功能，更好地为广大农村党员干部和农民群众服务。要根据我州行政村调整合并、部分农村中小学校点布局调整等情况，及时调整终端站点布局，保证站点全面覆盖。要支持和鼓励发展远程教育分播点，进一步解决好远程教育“最后一公里”问题；广泛运用现代网络联接新技术、新手段，努力扩大终端站点互联网的上网率。要加强各级教学资源库和网站建设，优化功能，实现全州互联互通、共建共享。要加强基础设施的维护维修工作，统筹解决好远程教育设备更新换代问题。要积极稳妥地推进“远程教育进社区”试点工作，逐步扩大远程教育覆盖面。
第二，狠抓教学组织管理不放松。开展远程教育工作，“管”是关键。远程教育站点是组织教学培训的课堂和开展活动的阵地，各级各部门要按照曾庆红同志提出的远程教育站点“一个点带六个点”的要求，实现一站多用，真正把农村党员干部现代远程教育的接收点办成提高农村党员干部综合素质的培训点、创新农村基层组织建设的切入点、农村信息化建设的示范点、农民群众学习科技知识的致富点、农村进城人员学习职业技能的传授点和丰富农民业余文化生活的娱乐点。要健全和完善远程教育接收站点管理和运行机制，大力推行规范管理，提高站点管理制度化、规范化、科学化水平。要切实抓好示范站点的创建工作，层层办示范，充分发挥示范站点的辐射带动作用，以点带面，促进面上工作。要进一步完善“村校结合”工作机制，大力开展“小手牵大手”等形式多样的主题活动，切实做到学校教学与培训农村党员干部群众“两不误、两促进”。要探索以行政手段与市场运作相结合的方法，大力开发制作具有黔南特色、针对性和适用性强的“乡土课件”，不断满足全州农村党员干部和群众的学习需要。要加强教学效果检查评估，完善评价指标体系，把农民群众满意度测评作为检查评估的重要方法，通过检查评估促进教学组织管理水平的提高。
第三，狠抓教育培训不放松。开展远程教育工作，“学”是核心。要根据农村党员干部和农民群众的实际需求，尊重他们的意愿，坚持因时施教、因人施教、因地施教、因需施教的原则，大力拓宽教育培训的渠道，不断丰富教育培训内容，引导广大农村党员干部和农民群众积极参与、主动学习，确保教育培训取得实效。要着眼于加强农村党员队伍建设，深化政治理论、法律法规的宣传学习；着眼于提高农村党员干部群众致富能力，强化农业适用技术的教育培训；着眼于农村劳动力转移，增强劳动技能培训；着眼于推进现代农业发展，积极开展对农业专业合作社、农村各类协会成员、农业经纪人队伍进行市场经济和农村经营管理等知识的培训。要进一步改进和创新教学方式，丰富教学手段，加强教学辅导，坚持抓好每月两次的集中学习，党员干部要发挥模范带头作用，引导和带动群众参加学习；坚持抓好教学服务，不断提高服务水平，吸引和方便群众参加自主学习；积极创造条件，探索执业证书培训、学历教育等多种学习形式，努力增强远程教育的吸引力。
第四，狠抓学用成果转化不放松。开展远程教育工作，“用”是目的。要及时将远程教育学习内容转化为农村党员干部和农民群众看得见、摸得着的实际成果，使现代远程教育取得扎扎实实的成效。一是要抓好远程教育学用转化示范带动工作。继续抓好“科普+远教”“六个一”惠农兴村工程和“科普+远教”大蓬车活动，大力推行“中心播放户”等做法，积极探索建立多种形式的远程教育实验基地。继续加大示范典型的培育和推广力度，及时发现通过远程教育发展生产、实现增收脱贫致富的典型农户，充分发挥典型引路和示范带动作用，用农民群众身边发生的鲜活事例来推动远程教育知识和技能的推广应用。二是要抓好远程教育学用转化服务帮扶工作。积极探索远程教育学用转化的新载体、新形式，认真抓好“农村党建远程教育综合服务站”建设试点和推广工作和“电话广播连万家”工程的实施，切实为农民群众转化远程教育学习成果、发展生产做好服务和帮扶工作。三是要抓好远程教育学用转化市场引导工作。充分发挥远程教育的组织、培训功能，大力帮助和扶持农村各类专业合作社、专业协会、农民经纪人队伍等农村合作经济组织建设。大力推广“支部＋远教＋公司＋农户”、“远教＋公司＋协会＋农户”等农村生产经营模式，组织、引导农民群众围绕市场需求发展支柱产业或重点产品，提高农民生产的集约化水平，真正把通过远程教育学到的先进适用技术转化为现实生产能力和经济成果。
第五，狠抓骨干队伍建设不放松。骨干队伍是远程教育工作的组织者、推动者和服务者，是促进远程教育可持续发展的重要支撑力量。要充分依靠乡村干部、农技人员、农民党员和学校教师，进一步选好配强骨干队伍，完善和落实远程教育骨干队伍考核、激励机制。积极配合“西部志愿者计划”、“一村一名大学生工程”等的实施，努力建立一支人员稳定、业务过硬、爱岗敬业的站点管理队伍。以提高思想认识、提升业务能力为重点，加大骨干队伍教育培训力度。重视和解决骨干队伍人员工作、生活中的实际问题，激发和调动工作积极性。各县（市）要根据农民群众的实际要求，组织骨干队伍通过站点辅导、基地示范、送技术入户等活动，为农民增收致富指路子、教方法、传技术。
三、进一步加强组织领导，确保农村党员干部现代远程教育工作顺利开展，健康推进
开展远程教育工作，既是中央和省委安排部署的重大任务，也是促进全州农村经济社会发展的迫切需要。全州各级党委、政府和有关部门要从战略和全局的高度，加强领导、精心组织、狠抓落实，确保我州农村党员干部现代远程教育工作取得更大成效。
（一）进一步加大领导力度。州委决定，州农村党员干部现代远程教育工作领导小组更名为州农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组。各级党委要坚持把远程教育工作作为“一把手”工程，纳入党建工作和社会主义新农村建设的整体规划，纳入年度工作和农村党的建设“三级联创”、“三创三强”活动目标考核体系，同步部署，同步推进。党委主要领导要亲自过问，一级抓一级，层层抓落实，经常抓，反复抓，抓出成效，抓出业绩。要进一步健全组织领导工作机制，研究解决好远程教育工作机构和人员问题，确保机构健全、人员到位，各项工作有人抓。组织部门要做好组织协调的有关工作，及时总结工作中的新经验，分类指导、整体推进。各相关部门要进一步明确职责，抓好各项任务的落实，进一步形成上下联动、齐抓共管的整体合力。
（二）建立健全经费保障机制。资金到位是开展农村党员干部现代远程教育工作的基本保障，按照中央、省委的要求，教学资源建设、骨干队伍培训和系统运行维护等保障经费，要纳入各级财政年度预算。我州财政还比较紧张，解决经费问题总的原则是，以各级地方财政按比例投入为主，党费、社会力量支持以及市场化运作作为补充，多渠道解决远程教育经费。要统筹规划，把农村党员干部现代远程教育工程与农村中小学现代远程教育工程、农村信息化工程、广播电视“村村通”工程、文化信息资源共享工程等结合起来，坚持节俭办事，做到共建共用。为解决好站点设备的更新换代，从明年起，州、县两级都要设立“远程教育基础设施建设专项经费”，主要用于建在农村党员活动室的远程教育站点设备更新换代，确保远程教育工作长期、持续开展。建在农村中小学的远程教育站点设备的更新换代，所需经费纳入农村中小学远程教育工程建设计划，从各级教学经费中统筹解决。
（三）进一步加强检查考核。要进一步健全和完善远程教育工作考核和督导检查制度，以各级各部门建立工作机制、落实工作任务、终端站点开展教学培训、农民群众实现学用转化等情况为重点，采取定期检查与不定期检查相结合、全面检查与部分抽查相结合等方式，全面了解情况，总结推广经验，及时发现和解决问题。要建立健全全州远程教育工作年度考核和督导检查制度，通过考核和检查，落实远程教育工作责任制，形成责任到位、工作落实到位、奖惩到位的激励约束机制，推进工作向纵深发展。
教育部教育工作要点篇6
一、充分认识开展农村现代远程教育工作的重要意义
现代远程教育具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等明显优势，可以在同一时间内对不同空间的学习对象进行“点播式、交互式和现场直播式”教育。利用这一手段加强和改进农村学校师生教育，不但能推进农村学校教育现代化进程，提高教育教学质量，而且能有效解决农村师资短缺的问题，最大限度地实现教育资源共享。同时，开展农村党员干部现代远程教育是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”机制的有效载体。通过开展农村党员干部现代远程教育，把政治理论、科技知识和致富本领源源不断地传输给农村党员干部，不断提高他们的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，把广大农村党员干部培养成致富能手，把具备条件的农村致富能手培养成党员，进而有力地推进农村全面建设小康社会的历史进程。开展农村党员干部现代远程教育是解决“三农”问题的重要途径。“三农”问题关系到现代化建设全局，是当前经济社会发展的首要问题，也是一个热点、难点问题。现代远程教育是加强农村党员干部和农民群众教育的有效手段，特别是对解决由城乡信息不对称、受教育机会不均衡等因素所导致的城乡居民收入失衡的问题，具有重要的战略意义。开展农村党员干部现代远程教育是增强农村基层党组织执政能力的有效手段。通过开展农村党员干部现代远程教育，可以使农村党员干部学习和掌握先进的农业适用技术，了解市场需求变化，提高广大农民群众脱贫致富的本领；可以有效提高农村党员干部素质，促进农村人才资源开发，夯实农村人才基础；可以用先进文化占领农村阵地，加强农村精神文明建设；可以加强农村民主法制建设，引导农民学法、知法、懂法、用法，不断增强法制意识。因此，在全市开展农村现代远程教育工作，是连接党的建设新的伟大工程和提高农村中小学教育教学质量的一项创新工程，是建设学习型社会的一项基础工程，也是教育和培训农村广大党员干部、造福农民群众的一项富民工程，意义重大，影响深远。
二、指导思想和原则
以“三个代表”重要思想为指导，以推进全市教育现代化建设为目标，依托石嘴山市教育城域网，建设覆盖城乡、纵横贯通、上下协同的现代远程教育网络。以现代远程教育三种模式在教育教学中的应用和整合为核心，加大整合适合本地特点的现代远程教育教学资源力度，促进优质教育资源共享，全面提高农村学校教育教学质量。在实现网络环境下的教育教学工作的同时，充分利用学校设施和网络，开展农村党员干部培训，切实提高农村党员干部的综合素质，不断增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为全面建设小康社会提供坚强的人才支持和组织保证。
坚持“整合资源、建管并举、因人施教、学用结合、注重实效”的原则，边试点、边建设、边使用、边总结，努力实现“一网多用”、“一点多用”、“一室多用”的现代远程教育培训与应用模式，最大限度地提高资源利用率。
三、目标任务
（一）年10月底前，各县（区）根据国家、自治区的有关要求，指导各学校分类完成光盘播放、卫星接收+多功能教室、卫星接收+多功能教室+30台网络计算机三种模式的安装调试工作，并做好应用前的设备管理、操作人员的培训等准备工作。
（二）年9月，启动石嘴山市现代远程教育网络建设工程，年11月底前，建设远程教育演播厅和制作中心，在各县（区）选择15所农村学校以光纤或aDSL方式接入教育城域网，作为农村现代远程教育的实验学校投入使用。实验学校要在信息技术与资源整合、设备维护、应用水平等方面进行研究，探索经验。市委党校、具备条件的县（区）党校卫星站也要接入教育城域网。
（三）*年初至6月底前，在取得试点经验的基础上，将全市具备建设条件的农村学校全部接入教育城域网，并投入运行。
（四）*年下半年，实现“校校通”目标。符合条件的乡镇、街道社区接入教育城域网。使全市教育网络统一数据标准，统一软件平台，统一网络接入，统一使用网络出口，统一使用教育网的ip地址和域名命名。同时，建立并完善市、县（区）、学校三级培训体系。
四、主要措施
（一）整合经费资源。农村现代远程教育建设，需要大量的资金投入。自治区政府把石嘴山市列为2004—年度全区农村中小学现代远程教育工程项目建设单位，国家教育部和自治区已安排了585万元专项资金，本地配套资金144万元，项目共计投入资金729万元。市教育局要按照“因地制宜、政府引导、部门配合”的原则，抓好资金落实，合理有效地使用有限的资金。为保证培训工作的顺利开展，从*年起，市、县（区）每年要从干部教育培训经费中安排一定数额的经费，专门用于农村现代远程教育，把组织、党校、计生、科技、农业等涉农培训工作整合纳入远程教育工作之中。市委组织部将根据需要每年从留存党费中酌情给予补助，县（区）党委组织部门代党委管理的党费，也要适当拿出一部分作为所需经费的补充。
（二）整合硬件资源。市委组织部、市教育局、各县（区）在农村现代远程教育站点建设中，要本着少花钱、多办事、高效益的原则，充分利用当地教育、党校、广电和电信等部门已有的设施和设备，特别是利用教育部门的设备资源，搭建光盘播放等三种模式的农村党员干部和中小学现代远程教育平台，使农村现代远程教育站点既服务于师生，又培训党员干部。要通过周密的计划和合理的安排，把已有的硬件设施尽可能多地利用起来。
（三）整合教学资源。在抓好基础设施建设的同时，要注意做好教学资源的整合和开发，坚持教学资源建设与基础设施建设同步、与农村党员干部和中小学师生的学习需求同步。担负农村党员干部和农村中小学师生教育培训任务的有关部门要对所掌握的教学资源进行整合，避免重复建设，不断丰富和完善教育培训的内容。同时为了满足农村党员干部、农民群众和农村中小学师生的学习需求，还要在利用好原有教学资源的基础上，大力开发新的教学资源，探索建立一套行之有效的教学资源整合开发机制，形成纵横贯通、上下协同的教学资源开发协作网。
（四）整合人力资源。开展农村现代远程教育是一项专业性、技术性很强的工作，选配好教学、管理、技术这三支队伍，是做好农村现代远程教育工作的重要保证。市委组织部、市教育局、各县（区）要合理调配人力，减少不必要的人力浪费。在人员选配上要注意在确保基本条件的前提下，优先选用乡镇、村干部和乡镇、村级后备力量，优先选用乡镇站所职工和中小学教师。要注意加强对业务人员的培训，切实提高他们的技术水平和能力，确保现代远程教育手段用得了、管得好。在这方面，重点是抓好网络中心、信函源工作站和各接收点管理与维护人员的培训。要增强培训的实用性和针对性，做到站点建设到哪里，管理维护人员就培训到那里。
（五）切实发挥农村现代远程教育的作用。农村中小学站点建立以后，市委组织部、市教育局要从农村党员干部和广大师生的实际需要出发，充分发挥农村现代远程教育站点在农村信息化建设进程中的作用，在提高农民素质中的“助推器”作用，在丰富农民群众文化生活中的阵地作用。通过开展现代远程教育，不仅让农村党员干部受到教育，而且让农民群众得到实惠，使农村中小学教育教学质量得到提高。在培训工作中，要切实注意做好三个方面：
一要增强教育培训的针对性。在教育培训内容上要贴近农村需求，在教育培训方式上要贴近农村实际，增强针对性和实效性，逐步形成“缺什么补什么，用什么学什么”的培训模式。努力把农村现代远程教育站点；办成提高农村党员干部和中小学师生综合素质的培训点；办成创新农村基层党组织建设工作的突破点；办成农村信息化建设的示范点；办成农民学习现代农业知识和掌握适用技术的致富点；办成丰富农村文化生活和促进社会主义精神文明建设的活动点。
二要讲求教育培训的适用性。要通过实行分级管理、分层培训，逐步形成基层党员干部、农民群众和师生“三位一体”的培训模式。要发挥多部门的资源优势，依靠卫星接收系统和互联网，遴选、收集、整合、储存和整理党建、农业、教育、科技、经济、法律等教学课件，积极提供有关党务知识、政治理论、政策法规、农村适用技术、经营管理、市场信息、致富典型等与农民群众和中小学师生切身利益密切相关的课件资源，建立一套适合我市市情的农村现代远程教育培训信息资源库。市委组织部、市教育局要根据本市的实际建立资料片库，开发“本土软件”和“乡村教材”，整合一个与全国远程教育中心资源库衔接，与市、县（区）资源库链接的互联互通、共建共享的资源体系，为全市现代远程教育站点提供数量充足、质量较高、简便适用的培训教学资源，充分发挥资源的聚集效应。
三要保证教育培训的经常性。要采取边建设、边使用的办法，建立固定时间、固定地点、固定内容的农村党员干部和广大师生教育培训制度。要研究改进教育培训的组织方法，建立激励机制，把农村现代远程教育与党员干部学历教育相结合，与乡镇、村干部经常性培训和任职资格培训相结合，与基层党建工作相结合，对积极参加培训的入党积极分子、致富能人要在党员致富基金、项目投资、小额贷款等方面予以倾斜，促使农村党员干部和广大师生自觉参加培训，真正使他们学有所得、学有所用。
五、组织领导
1、建立组织领导机构。为了加强对农村现代远程教育工作的组织领导，搞好协调配合，确保此项工作顺利进行，市委、政府决定成立全市农村中小学现代远程教育暨农村党员干部现代远程教育工作领导小组，组长：陶进，副组长：郑忠安，成员：张兴斌、杨忠国、陆秀兰、黄刚、张伟、赵廷华、马明礼、王新礼、任生元、潘立清、刘允、刘金星、马相亮、安占林。领导小组下设办公室，办公室设在市教育局，黄刚兼任办公室主任，负责日常工作。各县（区）也要成立由有关领导任组长，有关部门为成员的领导小组及其办公机构，加强对现代远程教育网络建设工作的组织领导。
教育部教育工作要点篇7
在新的历史时期，社会变得越来越和谐，越来越透明，越来越公平，同时，也越来越复杂多样，各种思想碰撞异常激烈，统一思想的任务越来越艰巨。作为国有企业的思想教育，在新的历史背景下，要准确把握新形势，适应新变化，不断研究问题与对策，进一步思考和探索新形势下干部职工思想教育的方法和途径。
通过调查研究，我们感到当前铁路企业思想教育工作存在的难点和问题：一是内容单一。当前的思想教育不能完全满足干部职工越来越丰富的精神文化需求，在主旋律的总体背景下，缺少体现时代特点，立足时展前沿的新知识新理论，在不断加强硬性灌输式教育的同时，丰富多彩的文化内容没有及时跟进。二是方法陈旧。当前的思想教育方法创新力度不大，不同程度地存在形式呆板、缺乏新意、手段落后的问题。个别单位的思想教育仍然是“一次会、一张嘴、一本书、一份稿”的状态。单一说教、本本说教、硬性说教等现象干部职工不太欢迎，思想教育的吸引力、亲和力、感染力、渗透力不强。三是质量不高。个别单位的思想教育是为了完成任务，单纯地把开没开展作为标准，重形式轻效果；有的思想教育零打碎敲，现用现买，现买现卖，系统教育与日常教育结合不紧密，存在“脱节断档”现象；满足于我说你听，说不说在我，听不听在你，缺少交流与碰撞，一些干部职工关心的热点问题和难点问题没有及时得到解决，教育效果不理想；基层的思想教育工作者的能力水平还需要进一步提高。四是制度不完善。虽然建立了一些思想教育的制度和办法，执行情况也比较好，但是有些制度办法不够具体，操作性不强，创新不够，需要进一步完善。特别是思想教育的考核制度，存在单纯用行政工作结果考核思想教育的倾向，工作结果好思想教育就到位，工作结果不好思想教育就存在死角死面，过程考核与结果考核相脱节。这项问题必须引起我们的高度重视，在今后的思想教育工作中改进完善。
全路政治工作会议把“巩固发展实现铁路现代化的共同思想基础”作为全路集中力量抓好的八项重点工作之一，对铁路现代化建设关键阶段的思想教育进行了专题部署，提出了“大力加强社会主义核心价值体系教育、大力加强铁路现代化发展形势任务教育、大力加强日常思想政治工作、大力加强新形势下铁路文化建设”的具体要求。按照部党组的总体要求，针对哈局的实际和特点，我们认为起码应该从三个方面进一步加强思想教育工作。
一、不断丰富和科学安排思想教育内容，形成适应铁路现代化需求的内容体系
在思想教育内容的确定上，要开阔视野，与时俱进，使教育具有时代感，更加贴近职工思想需求，这是增强思想教育说服力的关键。实践中，我们应该本着“立足实际，学精管用”的原则，紧紧围绕四个重点环节安排设计教育内容，力求做到紧跟社会发展步伐，服务铁路现代化建设，紧扣班组和职工实际。一是把社会主义核心价值体系教育作为系统教育的主线。按照全路政治工作会议的要求，当前和今后一个时期要深入开展社会主义核心价值体系教育，把坚定干部职工的理想信念摆在思想教育的首要位置，作为系统教育常抓不懈。要突出党的“基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验”的教育；要突出爱国主义、集体主义、社会主义的教育；要突出世界观、价值观、人生观的教育。这些内容是干部职工思想教育的根本性内容，是思想教育的长线，是干部职工思想政治素质的基础，任何时候都不能荒废和偏移。二是把形势任务教育作为日常教育的重点。思想教育只有紧贴中心，服务大局、及时有效，才能为企业改革发展稳定提供精神动力和思想保证。形势任务教育是激发干部职工投身铁路现代化建设，完成安全稳定经营三大任务，实现创先争优加快发展的最有效方式，是干部职工日常教育的重点。形势任务教育要突出安全、经营、稳定、建设和改革的主题，区分阶段特点，针对阶段任务，紧扣关注热点，体现发展趋势，及时准确地向职工讲实情、交实底、解疑点、激干劲，传递风险和压力，增强心理承受能力，把干部职工的思想和精力统一到路局中心工作上来。三是把传播先进文化作为素质教育的主体。提高干部职工的文化品位是提高素质的基础和关键，我们不但要从政治的角度，还要从文化的角度去教育和塑造干部职工。职工文化需求越来越高，追求进步意愿愈加强烈，我们要不断丰富职工思想教育内容，使其不仅包括政治理论、制度法规等知识，而且包括自然科学、社会科学、信息技术等内容，要把美术、文学、音乐和科普等知识适度纳入思想教育体系，从文化层面，潜移默化地向职工灌输科学理论和先进文化成果。四是增加干部职工自我教育的内容。要根据各单位、各岗位、各地区的特点，紧扣职工思想实际，让干部职工选择自己喜欢的内容，由各级组织把关后交由干部职工自我教育。发动站段、车间和班组根据各自实际，自主选学内容，办好“自助餐”，让职工“想吃什么点什么”、“缺什么营养补什么营养”。
二、创新丰富思想教育的方式方法，增强思想教育的感染力和实效性
思想教育的实效性来自于创新。当前思想教育方式方法的机械单一，是制约职工思想教育深入发展的症结和难点所在。开展干部职工思想教育，既不能简单地套用过去的老方法，也不能搞“十年一贯制”，要牢牢把握“在启发中引导，在引导中教育，在教育中提高”的原则，从拉近与职工的交流距离入手，不断创新方式方法。要把“显性教育”与“隐性教育”有机结合，在“显性教育”上进一步用好理论灌输、集中培训、会议宣讲、交流讨论、考试测试等方式方法；在“隐性教育”上进一步探索人格引领、品行纠偏、典型引路、文化熏陶、对话交流、心理咨询等新途径。一是继承和发扬传统的思想教育方法。传统的思想教育方法，经过不同历史时期的检验，证明了其可行性和实效性，我们应该继承好、巩固好、发扬好。比如中心组学习中的自学原文、集中研讨、联组交流等方法对加强领导干部思想教育起到了积极的促进作用；又如车间班组的政治学习制度，使职工政治学习常态化，是系统教育的最好方式；再如领导干部的定期宣讲，使党组织的声音及时传达到干部职工当中，在改革发展中发挥了不可替代的作用。此外，各种简报、资料、期刊等文字载体，在思想教育中发挥了理论灌输的作用。各基层站段的板报、广播站、宣传廊、图书室等宣传阵地是干部职工喜闻乐见的思想教育方式。对于传统的思想教育方式，我们要在继承中改进，在改进中加强。二是充分开发利用网络教育资源。网络已经成为大众化的交流工具，超过80％的干部职工上网浏览，特别是其互动性，其吸引力和覆盖面是其它传播渠道所无法比拟的。我们必须尽快占领并广泛开发网络资源，使其成为思想教育的主阵地。要利用网络传播速度快的特点，及时宣传党的方针政策；要利用网络信息容量大的特点，为干部职工提供丰富的教育资源；要利用网络覆盖范围广的特点，宣传部党组的指示精神和铁路两个文明建设的成果；要利用网络便捷畅通的特点，帮助干部职工答疑解惑；要利用网络交互性强的特点，开展思想政治工作多向互动交流。当前，要重点开发好我局的局域网，使它不仅成为发电报、传文件、下通知、转信息的网络工具，还要成为干部职工欢迎的教育阵地。三是保护和挖掘我局的历史教育资源。在哈局各单位和职工群众中蕴藏着丰富的教育资源，挖掘并运用好这些资源，是增强职工思想教育效果的有效办法。我们哈局历史悠久，传统优良，精神成果丰富，很多思想教育资源极其宝贵。随着几次生产力布局的调整，分局的撤并，站段的重组，一些历史教育资源被闲置和浪费，我们应该把它们保护和挖掘好。比如号机车组的历史展室、铁牛号机车组的历史展室等都在重组中消失；中长铁路交接仪式、“死机复活”、“满超五”运动、支援全国解放的钢铁运输线、抗美援朝的英雄运输群体等历史事件渐渐地被遗忘；、、、邓小平等老一辈革命家视察哈局的足迹被沉寂在资料馆；路局办公楼、文化宫、贵宾楼、齐站办公楼等历史遗迹中曾经发生的红色经典又有多少人知道。这些历史资源不但是旅游资源，更应该是最好的思想教育资源。四是提供职工自我教育的舞台和空间。开展各种活动一直是思想教育的良好方式，干部职工在参与中实现了自我教育。路局文化列车、职工专场电影、全局运动会、全局文艺调演、职工文化艺术展览等都应该恢复开展；局文联的会刊《汽笛》、历史悠久的《哈尔滨铁道报》应该在思想教育中发挥更大的作用。同时，站段的文化体育活动应该赋予更明确的思想教育主题，不断扩大参与面，增强时代特点，更好地发挥寓教于乐的作用。
教育部教育工作要点篇8
十七大报告指出“在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设。”反腐倡廉教育是党风廉政建设和反腐败斗争的基础性工作，是从源头上预防腐败的重要途径。加强反腐倡廉教育，形成反腐倡廉教育机制，对于加强党风廉政建设和反腐败斗争具有重要的意义。
一、关注三个问题点，提高反腐倡廉教育机制重视程度
近年来，尽管我市反腐倡廉教育工作取得了明显成效，但与反腐倡廉教育所面临的新形势新任务相比，仍然存在着不容忽视和亟待解决的问题，必须十分重视构建反腐倡廉教育机制工作。
1、构建反腐倡廉教育机制是加强教育组织领导的需要
从认识上看，对反腐倡廉教育重要性的认识还存在一定差距。一些领导干部对反腐倡廉教育重视不够，对教育的基础性作用缺乏正确理解，抓教育的积极性、主动性不够强，往往是说起来重要，做起来次要，忙起来不要；有的干部认为反腐倡廉宣传教育是做虚功、软工作，可做可不做，可多做可少做，满足于一般应付；有的单位片面地认为反腐倡廉教育是纪检监察机关的事，与本单位本部门没有太大关系。我们构建反腐倡廉教育机制就是要进一步建立健全总揽全局、协调各方的组织领导机制，增强各级领导干部对反腐倡廉教育的重视，加强对全市反腐倡廉教育的统筹和指导，促进各部门之间的联系协调，为反腐倡廉教育工作顺利开展提供组织保证。
2、构建反腐倡廉教育机制是推进教育工作开展的需要
从内容上看，反腐倡廉教育的内容存在过于笼统的问题，“千人一方”，针对性不够强。不能紧密结合党员干部的思想实际，因人制宜，分类施教，开展“有的放矢”、“按需下方”的个性化教育，教育内容空洞，大而化之，起不到入脑入心、触动灵魂的效果；特别是用本地本单位、身边的先进事迹和典型案例，进行正反两方面的教育不够。从方法上看，教育的方式方法有待创新。当前教育的方式方法仍然以开会、学文件、读报纸、看电教片等灌输法、说教式的传统办法为主，陈旧单一、创新不够，吸引力和感染力不强；利用网络、多媒体等先进传媒手段进行教育不够，缺乏时代性和科学性；采取多种教育形式，形成整体效应不够，缺乏系统性和综合性。我们构建反腐倡廉教育机制就是要进一步建立健全形式多样、注重实效的工作机制，根据不同教育对象的特点和需求，因人施教，分层分岗施教；通过创新教育方式方法，增强教育的生动性和感染力，促使党员干部将清政廉洁的意识和勤廉干事的理念内化为自觉的行为，从而推进了反腐倡廉教育的各项工作落到实处。
3、构建反腐倡廉教育机制是确保教育长效运行的需要
从评估上看，基本没有形成系统的评价体系，反腐倡廉教育的成果没有检验的依据，做与不做一个样，做好做坏一个样，在教育过程中，没法及时发现问题，更谈不上总结先进经验。从保障上看，保障措施还有待进一步加强。没有与年终考核或党风廉政建设责任制考核、个人述职述廉等挂钩，造成重视程度相对较弱；反腐倡廉教育的师资力量缺乏，教育队伍的整体素质还有待进一步提高；大多数单位没有反腐倡廉教育专项经费，反腐倡廉教育的投入得不到保证。我们构建反腐倡廉教育机制就是要进一步建立健全明确目标、强化责任的考核评价机制和基础建设与配套建设相结合的保障机制，加强考核评估，抓好队伍建设，重视经费投入，为反腐倡廉教育工作营造良好的环境，确保其长效运行。
二、把握四个关键点，推进反腐倡廉教育机制科学构建
为了高效有序地构建反腐倡廉教育机制，我们遵循动态、系统、开放的原则，运用系统科学的工作方法，扎扎实实地开展这项工作。
1、系统性构建
反腐倡廉教育机制是一个完整的系统，其中的各种要素互相关联，互相促进，构成了一个有机整体。因此，我们在机制构建过程中着力在系统性上下功夫，着眼大局，通盘考虑，整体推进。我们将教育机制分为四个部分，分别是领导机制、工作机制、评价机制和保障机制。领导机制保证了工作机制的协调推进，工作机制是整个教育机制中的核心内容，其他机制都为其提供服务，评价机制是检验教育成效的重要依据，保障机制对工作运行的队伍建设、经费投入和监督检查提供保障。工作机制的分类过程中我们根据不同教育对象的特点和需求，将反腐倡廉教育工作机制分为三个部分，分别是面向领导干部的党风廉政建设教育制度、面向全党全社会的反腐倡廉宣传教育制度和面向全社会的勤廉文化建设制度。通过系统分类，真正做到了分层次、全方位、多渠道的构建了反腐倡廉教育网络。
2、项目化推进
如何使反腐倡廉教育机制的各项任务要求落到实处，是我们在构建机制时深入思考的问题。项目化推进正是落实反腐倡廉教育机制具体工作目标的有力抓手。所谓项目化就是教育机制的任务由项目来部署，推进过程由项目来管理，建设成效由项目来评估。我们把教育机制涉及到的任务结合实际，细化为一个个具体的项目，工作机制分四个制度，四个制度又分成12项，下一级再分成具体的35个项目。每个项目都明确工作要求或载体，有具体的牵头单位和承办单位，增强了落实教育机制的责任意识。在评估教育机制产生的效果时，可以通过各个项目的完成情况进行量化考评。
3、强制性落实教育机制
我们把教育的软任务变成硬指标，把在反腐倡廉教育中行之有效的教育方式用制度的形式固定下来，以制度的强制性来提高教育的针对性，以制度的规范性来确保教育的有效性，从而进一步增强反腐倡廉教育的实际功能和效率，使反腐倡廉教育工作不断向经常化、制度化、规范化方向发展。在什么时间开展教育，开展什么内容和形式的教育，开展多长时间的教育，都有明确的计划、细化的方案，都严格按规划、计划进行。每年年初都制定下发反腐倡廉教育工作要点，对全年的反腐倡廉教育工作进行整体部署，周密规划。在进行某项具体的学习教育活动时，制订更详细的方案，要求指定内容必学，廉政讲座必听，知识测试必考，把教育内容转变为纪律要求，使教育活动更具体、更有力。同时，建立相关的配套制度，如建立科学的评价机制，作为反腐倡廉教育机制中重要的配套机制，可以及时了解掌握教育机制的进展情况。如通过将落实教育机制的情况加入考核制度和述职述廉制度中去，让反腐倡廉教育工作与单位和个人的评先评优挂钩。
4、开放式衔接
我们认为，省委构建惩防体系基本框架“5+1”是一个有机的整体。在构建教育机制过程中，我们充分考虑惩防体系其他各项机制建设的有机统一关系，注重统筹推进教育机制与权力运行监控、预防腐败工作、纠风工作、惩治腐败工作机制之间的融合渗透，建立了一个开放的窗口，与其他机制衔接配套。这些制度既是教育机制的一部分，也为其他机制服务，同时这些制度的建设，又进一步促进了教育机制的运行。通过这种良性互动，为惩防体系基本框架“5+1”的全面构建创造了良好的条件。
三、坚持五个结合点，保证反腐倡廉教育机制落到实处
通过一段时间的探索和实践，我们在构建反腐倡廉教育机制的过程中取得了一定的成效，主要做到了以下几点：
1、在工作格局上，坚持统筹协调与齐抓共管相结合。
我们把反腐倡廉教育融入党的宣传教育总体部署，贯穿于惩治和预防腐败体系建设的各个环节，形成齐抓共管的良好局面，推进反腐倡廉教育向纵深发展。***市委下发了《关于构建***市反腐倡廉教育机制的意见》，要求构建反腐倡廉教育机制工作在市惩防体系建设领导小组的领导下，按照惩防体系建设工作意见的总体部署，充分发挥***市反腐倡廉教育工作联席会议的作用，全面开展该项工作。同时，也对各有关部门提出了明确的要求，通过整合各方力量，形成工作合力，确保构建机制工作扎实有效地开展。
2、在教育对象上，坚持广泛性与重点性相结合。
既体现教育的全覆盖，面向各级党员干部和全社会开展教育；又突出教育的重点，抓好党政主要领导干部和重点领域、重要岗位领导干部的教育。工作机制中有面向全党全社会的反腐倡廉宣传教育制度和面向全社会的勤廉文化建设制度，共分6个部分21项，如干部教育培训规划、党员干部任职宣誓制度、选树宣传勤廉典型制度、新闻制度等，可以让全体党员干部或全社会共同参与；而机制中制订的。工作机制中有面向领导干部的党风廉政建设教育制度，共分成2个部分9项制度，如党委党组理论学习中心组学习制度、领导干部“菜单式”选学培训制度、领导班子专题民主生活会等制度。
3、在教育时间节点上，坚持阶段性和经常性相结合。
既要经常性地进行理想信念教育、优良传统和作风教育、反腐倡廉法规制度教育、道德修养教育；又要在领导干部提拔任用、重大活动和重要节假日等关键时间节点进行阶段性教育。如在面向领导干部的党风廉政建设教育制度中分为经常性教育和阶段性教育。经常性教育中包括干部教育培训计划、纪委负责人谈心谈话制度、领导干部“菜单式”选学制度等5项制度。而阶段性教育包括新任职领导干部廉政谈话制度、任前廉政法规考试制度和领导班子专题民主生活会制度3项制度。
4、在教育手段上，坚持强制性与互动性相结合。
既增强对教育对象、教育内容和教育方式的强制性，打牢反腐倡廉教育的基础性地位；又注重开展互动式、体验式、启发式的教育，增强教育的吸引力和感染力。例如，要求各党委（党组）理论学习中心组要把反腐倡廉有关理论作为重要的学习内容，定期安排专题学习讨论，每年不少于2次。把反腐倡廉理论知识专题讲座作为全市领导干部“菜单式”选学的必修课，每年不少于1次。同时，探索加强党员干部自我教育制度，从“要我学”向“我要学”转变。以微型勤廉党课为形式，提倡党员干部人人上讲台，个个做教员，提高了党员参加反腐倡廉学习教育的积极性和主动性。
教育部教育工作要点篇9
这次*县农村党员干部现代远程教育乡镇、村级终端站点管理员培训班，是县委远教工作领导小组研究决定举办的，培训的目的和任务主要是领会农村党员干部现代远程教育的有关政策和精神，掌握总体技术方案，学会基本的操作技术，我们一定要十分珍惜这次学习机会。下面，我讲五个方面的意见。
一、提高思想认识，增强开展农村党员干部现代远程教育的责任感和使命感
全面贯彻十六大精神和“三个代表”重要思想，进一步抓好农村基层党组织建设，必须加强和改进农村党员干部的教育培训工作。开展农村党员干部现代远程教育，是巩固农村“三个代表”重要思想学习教育活动成果，把建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制真正落到实处的一项重要举措。2004年3月25日至28日，中共中央政治局委员、书记处书记、中央组织部部长、全国农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组组长贺国强在考察我省农村党员干部现代远程教育试点工作时强调：开展农村党员干部现代远程教育，是全面贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神的一项重大举措，是推进党的建设，惠及亿万农民群众的创新工程，是一举多得、深受农村党员干部群众欢迎的民心工程。试点地区各级党组织和各级领导干部，要进一步深化对搞好试点工作重要意义的认识，切实增强责任感和紧迫感，把试点工作作为服务“三农”、推进党的建设的一件大事来抓。
县委也高度重视远程教育工作，成立了以县委书记赵清云为组长，县委组织部、县委党校、宣传部、纪委等13个单位为成员单位的洞口县农村党员干部现代远程教育领导小组。去年11月成立了县远程教育管理中心，原创：现在工作人员3人。并从紧张的财政经费中解决46万元，用于远程教育终端站点建设。至今为止，共投资150多万元，建成了高沙镇、洞口镇、山门镇三个扩展型站点和114个村级基本型站点。
开展农村党员干部现代远程教育是一项具有战略性、时代性和创造性的重大举措，是全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大精神的具体体现，意义十分重大，我们要以高度的使命感和责任感来对待所从事的农村党员干部现代远程教育工作。
1、开展农村党员干部现代远程教育，是创新农村党员干部教育手段和内容的一项战略举措。近些年来，在中央、省委和市委的正确领导下，各级党委在农村党员干部教育方面做了大量工作，特别是我县今年深入开展的保持共产党员先进性教育活动，积极探索新形势下加强对农村党员教育的新途径、新方法，在如何解决农村党员队伍中存在的突出问题，充分发挥共产党员先锋模范作用方面，积累了许多好的经验和做法。但是，我们也必须看到，农村党员干部教育存在不少与新形势不相适应的问题。主要是教育内容不够丰富，手段单一，优秀师资力量不足，教学水平不够高，教育的实效性不强，教育培训的覆盖面不广，发展不平衡等。如何改变这种状况，迫切要求我们积极推进党的农村基层组织建设和党员干部教育培训的思路创新、手段创新和工作创新。现在开展农村党员干部现代远程教育，正是适应这种要求的具体体现。当今世界，现代远程教育已经成为许多国家普遍采用的教育形式，成为构建全民学习、终身学习体系的一种重要手段。据统计，到2000年，世界上已有100多个国家开展现代远程教育。我们党是一个拥有6800多万党员的大党，其中农村党员2000多万，农村基层干部600多万。从我县的情况看，全县党员3万余人，其中农村党员2万多人。他们都是党在农村工作中的骨干和中坚。运用现代远程教育手段对农村党员干部加强教育和培训，创新农村党员干部教育手段和内容，是建设学习型基层党组织，培养具有带领农民共同致富本领的党员队伍的一项战略举措。
2、开展农村党员干部现代远程教育，是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”机制的一个有效载体。我县在农村保持共产党员先进性教育活动中，针对农村党员队伍中存在的突出问题，积极探索和创新教育培训方法，教育党员作榜样，带领群众奔小康，为建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的机制，加强和改进新时期我县农村党员干部教育工作积累了经验。实践告诉我们，巩固和发展农村“三个代表”重要思想学习教育活动成果，就必须建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的长效机制。要让干部经常受教育，就要使教育手段载体化、教育方式制度化；要使农民长期得实惠，就是要通过经常性的教育和培训，使农村广大党员干部不断增强为人民服务的意识，不断提高为人民服务的本领。开展农村党员干部现代远程教育，就可以用现代化的手段经常地、持续不断地对广大农村党员干部进行政治理论、科技知识和致富本领的教育培训，不断提高他们的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众致富的能力，有利于把广大农村党员干部培养成致富能手，把具备条件的农村致富能手培养成党员，进而有力地推进农村全面建设小康社会的进程。这样，巩固农村“三个代表”重要思想学习教育活动成果就有了保证，干部经常受教育就有了载体，农民长期得实惠就有了基础。
3、开展农村党员干部现代远程教育，是用信息化带动我县农业产业化、农村现代化和解决“三农”问题的一条重要途径。我县是农业大县，解决“三农”问题十分重要而紧迫。通过信息化带动农业产业化和农村现代化，对于解决“三农”问题，进而推进我市“三化”进程，具有长远的战略意义。正如曾庆红同志所讲的：“农村党员干部现代远程教育工程建成之后，遍布全省广大农村的一个个党员干部远程教育接收点，不仅可以成为提高农村党员干部综合素质的培训点和创新基层党组织建设工作的切入点，而且可以成为农村信息化和农业产业化的示范点，成为广大农民学习现代农业知识和实用技术的致富点，成为农村富余劳动力向城镇转移之前的职业技能传授点，成为丰富农民文化生活和社会主义精神文明建设的活动点。”
二、强化责任意识，把管理员工作当作一项政治任务来对待
建立一支高素质的管理员队伍是开展农村党员干部现代远程教育“五个一”目标之一，也是确保我县农村党员干部现代远程教育工作取得成功的重要保证。我们一定要站在全局和政治的高度，增强责任意识，以饱满的热情，扎实的作风来完成学习任务，成为一名合格的站点管理员和操作员。
1.要把管理员和操作员工作看成是一种信任。组织上把具体开展远程教育的重任让我们来承担，这是对我们的信任，应该感到自己作为管理员和操作员责任重大，应该感到党组织的信任是一种动力，也是一种压力。我们一定要以过硬的技术、务实的作风，扎扎实实完成终端站点的管理和操作任务。
2.要把管理和操作工作看成是一种检验。农村党员干部现代远程教育是一项政治性、政策性和技术性很强的工作，开展农村党员干部现代远程教育工作，是对我县远程教育站点管理员的一个考验。在座的管理员和操作员绝大部分是兼职的，有乡镇副职、组织干事和村主要负责人，有的比较熟悉电脑技术，有的还是门外汉，目前都还从事着其它相关的基层工作，在当前基层工作比较繁忙的时候，我们能不能静下心来、认真学习，为全县开展站点管理员培训工作做出样板，这是对我们政治素质的一种检验；我们能不能统筹兼顾、科学安排，做到远程教育管理与其他工作互相促进、共同发展，这是对我们工作能力的一种检验；我们能不能勤于思考、开拓创新，积极摸索出管理操作方面的经验，这是对我们学习水平的一种检验。因此，我们要自加压力，分秒必争，尽快学好现代远程教育技术。
3.要把管理员工作看成是一种机遇。在2005年年底前，建立起规范统一、覆盖到位的农村党员干部现代远程教育教学管理平台和网络站点，这是多少年来我们想解决而没有解决的问题。这项工作完成后，我们可以充分利用现代信息技术，对广大农村党员干部进行“点播式”、“交互式”和“现场直播式”教育；可以通过这个信息平台，为发展农村经济提供源源不断的观念信息、技术信息、市场信息。作为终端站点管理员，一方面要操作管理远教设备，一方面要组织安排农民学习，提供信息技术服务。我们从事这项工作，能够操作使用先进的技术设备和成熟的软件，这对我们来说是一个提高自身素质、适应现代信息社会的好机会;能够掌握大量的致富信息和实用技术，这对我们来说是一个服务农民、带领农民致富的好机会。我们一定要十分珍惜和紧紧抓住这次机遇，学好技术，提高本领。
三、抓好站点的管学用，确保“学出成果，用出效益”
首先，抓好管理，推动学用活动开展。我县114个站点要认真履行终端接收站点管理与使用责任状，各站点不得擅自对远教设备作出改变用途、出让、变卖、抵押、抵债、报废等处理，一经发现，站点设备将被收回，造成的损失由乡镇党委及所辖站点照价赔偿并追究有关责任人的责任。管理和使用站点设备的第一责任人为乡镇党委书记，直接责任人为抓党群的副书记、组织干事和站点支部书记和管理操作员。各乡镇党委必须指导和督促各站点采取有效的防范措施，确保远教设备的安全和完整。远教站点的场地一旦确定，不得随意改变，因防范措施不当或不力，造成远教设备损坏或丢失的，由乡镇党委及所辖站点照价赔偿。若不能提供应有保安设施，县委组织部有权收回远教设备，另行安排。各乡镇应切实加强农村党员干部现代远程教育终端接收站点管理，确保远教设备的安全和合理使用，充分发挥远教站点的服务功能。严格执行站点节目预告制、学用登记制，乡镇远程教育负责同志要随机检查站点的学用情况，督促站点切实开展学用活动。
第二，探索学用模式，建立学用支持体系。各乡镇应明确专人负责所辖各站点远教设备的管理和操作使用，并采取有效措施保持管理和操作人员的稳定。管理和操作人员必须严守站点管理的各项规章制度，严格执行操作管理规程，不得随意交由他人操作远教设备。各站点要科学制定站点学习制度和年度学习计划，采取灵活多样的学习方式，坚持学习内容与本地产业发展实际相结合，坚持分类分层次组织学习与大规模地组织学习相结合，坚持集中学习与个体化自主学习相结合，增强农村党员干部和农民群众的学习兴趣，提高学习效果。
第三，抓好人才培训和技术服务，为站点学用活动提供人才技术支持。各乡镇远程教育负责同志要不定期地进村入户帮助受帮助对象掌握基本操作要领，做好技术辅导。站点管理的操作人员应定期检查设备运行情况，发现问题应及时作出妥善处理，对解决不了的问题，要及时向站点负责人和县远教办报告。
四、抓住机遇，在保持共产党员先进性教育活动中推进农村党员干部现代远程教育
按照中央的部署，从今年开始，用一年半左右的时间在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。这是当前党建工作的头等大事。组织建设要服从和服务于这个大局，农村党员干部现代远程教育更要抓住机遇，在大局下行动，并在服务大局中促进自身发展。一要树立机遇意识。开展保持共产党员先进性教育活动是党中央作出的重大战略决策，是对全体党员的一次集中教育，这为党员干部现代远程教育提供了鲜活内容和宽广舞台。同时，运用现代远程教育先进手段可以更好地服务于先进性教育。在先进性教育活动中推动现代远程教育，既是动力，又是机遇。我们要把握机遇，运用机遇，增强责任感和紧迫感，从保持共产党员先进性，提高党的执政能力，巩固党在农村执政基础的战略高度，抓好农村党员干部现代远程教育。二要找准工作结合点。要根据中央和省、市委的要求，把远程教育与先进性教育紧密结合起来。在先进性教育活动推进党员干部现代远程教育，把远程教育作为先进性教育活动中为基层党组织、为党员、原创：为农民办实事来抓，作为党的先进性教育的基础工程来抓，作为党员先进性教育的长效机制来抓。两者要结合部署和安排，结合推进和落实，结合指导和督查。根据中央关于先进性教育活动的部署，乡镇和街道社区保持共产党员先进性教育活动在今年七月已全面开展，村级在明年上半年进行。我们要抓紧远程教育硬软件建设，为先进性教育活动在农村的开展搭好平台，建好载体，打好基础。
五、明确学习要求，把这次培训学习当作一项本职工作来完成
这次培训学习，学习时间紧，安排内容比较多，必须集中精力，当作自己的一项本职工作来完成。在此，我就这次培训学习提几点要求：
第一，要明确学习重点，熟悉基本操作。我们这次学习的重点是，要从总体上领会远教工作的精神政策，又要把握技术方案的总体要求，还要学会终端站点的管理操作，重点是学会基本操作。同时了解关于远程教育的总体技术方案、终端接收站点建设方案、教学资源建设与管理方面大体内容。通过学习要能够熟练操作卫星接收设备的安装、调试和维护及电脑操作等，增强感性认识，开阔视野，提高自己的技术水平。
第二，要紧密联系实际，解决存在的问题。这次培训共安排了6堂课，11项学习内容，教学采用课堂讲授与实际操作观摩相结合的方式，旨在引导大家紧密联系自己的工作实际，结合自己的技术水平有针对性的学习，掌握基本方法和技术，特别是解决在实际工作中遇到的技术问题。这次培训仅3天时间，不可能讲述得很全面，希望大家在今后的工作中结合实际操作，勤思考，勤动手，真正做到学习工作化，工作学习化。
第三，要互帮互学，取长补短。大家来自不同地方，具备的知识有多有少，已学的内容各有不同，我们在学习中要互帮互学，取长补短，共同提高。
教育部教育工作要点篇10
按照省委高校工委、省教育厅党组的部署和会议的安排，我就3个方面的工作讲点意见,供同志们参考。
一、五年工作的简要回顾
五年来，按照上级部署和要求，省委高校工委、省教育厅党组及各地各高校党组织高度重视反腐倡廉建设，积极支持教育纪检监察部门开展工作；全省教育纪检监察部门围绕教育改革发展稳定大局，认真履行赋予的职责，深入开展反腐倡廉建设，努力为教育事业健康协调持续发展提供纪律保证；广大教育工作者和人民群众高度关注和积极参与教育系统反腐倡廉建设，逐步形成了监督合力，全省教育系统党风廉政建设和反腐败工作取得了明显的阶段性成效。
广泛开展反腐倡廉教育，党员领导干部廉洁从政、廉洁从教意识进一步增强。近年来，按照上级部署，结合教育实际，全省教育系统普遍开展了保持共产党员先进性教育、社会主义荣辱观教育、学习贯彻和“讲正气树新风”主题教育等活动，取得了良好效果。各地特别是各高校采取多种形式，有针对性地开展廉洁教育，效果很好，结合身边发生的违纪违法案件进行的警示教育效果尤为显著。各地各高校严格执行领导干部民主生活会、述职述廉、民主评议、廉政谈话、诫勉谈话等制度，党员领导干部普遍自觉遵守廉洁自律各项规定，特别是通过开展一系列专项治理工作，较好地解决了领导干部廉洁从政方面存在的一些突出问题。新一届教育厅党组组建之初，就着眼加强厅机关干部作风建设，专门制定了机关工作人员“六不准”规定，并连续5年坚持开展了基层单位评机关活动，每年年终集中征求各省辖市教育局和各高校意见，对厅机关各处室进行作风测评，增强了为基层、为群众服务的意识，提高了工作效率和水平。
深入开展治理教育乱收费工作，教育收费行为基本规范。五年来，省教育厅作为规范教育收费、治理教育乱收费工作牵头单位，始终高度重视，常抓不懈。各地各高校在教育投入不足和学费收入较低的情况下，克服困难，严格要求，认真执行上级各项收费政策，从严规范教育收费行为。在前两年有效遏制教育乱收费的基础上，近3年来着力保障教育投入，全面规范教育收费行为，坚决纠正违规收费问题。*年以来，各级各类教育投入大幅度增加，农村义务教育经费保障机制逐步完善，在条件成熟的情况下对部分收费办法进行了调整，全省查处各类乱收费问题1331件，处理相关责任人889人，清退违规资金3000多万元，命名表彰了31个规范教育收费示范县（市、区），广泛开展了规范办学、招生、收费行为和解决教育热点、难点问题为主要内容的民主评议学校行风活动，社会满意度逐年提高。在以高招为重点的各类考试、招生工作中实施“阳光工程”，坚持公平、公正，严肃考风考纪，严厉打击非法招生行为，维护了人民群众的利益和教育的良好形象。
切实加大制度建设和监督力度，为进一步构建和完善有教育特色的惩治和预防腐败体系奠定坚实基础。各地各高校党组织和纪检监察部门按照中央和省委关于构建惩防体系的要求，从教育实际出发，积极进行探索，狠抓工作落实。省教育厅统一部署，5年间在全省教育系统连续开展了教育管理年、教育质量年、制度建设年、师德师风建设等一系列重大活动，广大教育工作者的思想政治素质和教学业务能力明显提高。青少年廉洁教育工作不断加强，廉政文化进校园活动逐步推进，初见成效。深化教育行政审批制度改革，原有的51项行政审批事项仅保留11项。稳步推进办学体制改革等各项教育改革，各级各类教育管理体制进一步规范。各地各高校结合实际，有针对性地制定了一系列规章制度，并切实加强制度的执行力。各地特别是各高校普遍加强了财务管理、内部审计和专项治理工作，不断加大对基建工程、物资采购、招标活动等重点领域、重点部位和重点环节的监督检查，促进了教育事业的健康发展。
深入开展治理商业贿赂专项工作，坚决惩处各种违纪违法行为。根据上级部署，全省教育系统集中治理了对教育事业健康发展危害最大的商业贿赂行为。各地各高校认真进行自查自纠，加强教育，堵塞漏洞，完善制度，有效解决了重点部位和重点环节存在的一些突出问题，教育和挽救了一批党员干部。近年来，各地纪委特别是省纪委严肃查处了教育系统极少数党员领导干部涉及商业贿赂的违纪违法案件，有关当事人受到了法律和纪律的严惩。省委高校工委、省教育厅党组认真分析问题发生的原因，总结和汲取深刻教训，在省纪委的直接指导下广泛深入地开展了警示教育，促使广大教育工作者特别是党员领导干部牢固构筑拒腐防变的思想防线，收到了显著效果。
在强力推进上述各项工作任务中，各地各高校纪检监察干部履行职责，坚持原则，奋发有为，发挥了重要作用，做出了突出贡献。一大批教育纪检监察先进集体和先进个人受到教育部和省纪委等上级机关表彰，20*年省纪委驻教育厅纪检组荣立省纪委、省人事厅、省监察厅授予的集体三等功。今天会议上表彰的先进集体和先进个人，就是这支队伍的优秀代表。实践证明，我省教育纪检监察队伍是一支政治坚强、素质优良、拼搏进取、敢打硬仗的队伍，是一支党和人民完全可以信赖的队伍。
回顾总结工作，肯定成绩当然重要，它有利于明确前进方向，不断增强信心；正视问题更为重要，它有利于保持清醒头脑，切实改进工作。当前，我省教育反腐倡廉形势依然严峻，存在的困难和问题不容忽视。一些地方和学校的反腐倡廉工作还很薄弱，一部分党员领导干部没有真正负起抓好工作范围内反腐倡廉建设的领导责任；一些党员干部宗旨意识不强，违反廉洁自律规定的现象时有发生；一些地方和学校违规办学、招生、收费的问题仍很突出，群众反映强烈；一些党员干部特别是个别高校领导干部接连发生严重违纪违法行为，影响十分恶劣，且存在发生新的问题的可能性和隐患；反腐倡廉教育的广泛性、针对性、实效性不强，教育内容和形式有待进一步拓展；反腐倡廉制度建设的前瞻性、系统性不够，制度的执行力亟待提高；在新的形势下如何正确履行职责、如何有效加强监督，仍然是摆在教育纪检监察部门和干部面前的一个重要课题，目前的监督办法不多，监督力度不大，监督工作远不到位。我们一定要充分认识教育系统反腐倡廉建设的长期性、复杂性和艰巨性，切实增强使命感、责任感和紧迫感，以更加坚定的信心，更加积极的态度，更加有力的措施，开拓进取，扎实工作，深入推进教育系统反腐倡廉建设。
二、今年工作的重点任务
根据上级精神和部署，省委高校工委、省教育厅党组结合教育实际，已于2月下旬专门下发《20*年全省教育系统反腐倡廉工作要点》，全面部署了今年的工作任务。各地各高校及时传达贯彻了上级会议精神，普遍启动了各项工作。为进一步把握上级精神，突出工作重点，力求取得实效，借此机会再作如下强调。
（一）关于构建和完善惩治和预防腐败体系工作
党的*提出：“以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设”。这既为教育系统反腐倡廉建设的深入发展指明了方向，又对进一步做好反腐倡廉各项工作提出了更高的要求。当前乃至今后一个阶段，要坚持把建立和完善具有教育系统特色的惩治和预防腐败体系作为教育纪检监察工作的主线，引领和推进反腐倡廉各项工作，立足当前、着眼长远，整体规划、分步实施，使教育、制度、监督、改革、惩治等各项工作整体推进，增强反腐倡廉建设的整体性、协调性、系统性、实效性，有针对性地拓展惩治和预防腐败领域，不断铲除腐败滋生的土壤，努力把腐败现象减少到最低程度。
（二）关于深入开展反腐倡廉教育工作
从教育系统的实际出发，反腐倡廉教育工作要根据不同对象，分3个层次进行。一是以树立正确的权力观为重点，加强对教育系统领导干部的理想信念、党风党纪、廉洁从政和艰苦奋斗教育。二是以遵纪守法为重点，加强对广大教职工的法律法规、财经制度和师德师风、职业道德教育。三是以培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操为重点，加强对广大青少年的廉洁教育，进一步广泛开展廉政文化进校园活动。教育的方式方法也要注意因人而异，因地制宜，增强教育的针对性和有效性。对广大教职工特别是青少年，要立足于正面教育为主，对党员领导干部要注重运用正反两方面的典型特别是教育系统近年来发生的严重违纪违法案件，开展示范教育和警示教育，
反腐倡廉教育要注意和加强领导干部廉洁自律工作有机地结合起来。一方面坚持高标准、严要求，一方面发现违纪苗头，早打招呼，及时提醒，提前防范。要严格执行中央纪委《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》和中央、省委关于领导干部廉洁自律的各项规定。今年要深入治理领导干部违反规定收送现金、有价证券、支付凭证和收受干股，以及以和交易等形式收受财物、利用婚丧嫁娶等事宜收钱敛财等问题；清理纠正领导干部在住房上的问题，严禁领导干部超标准建房、多占住房、违规购买经济适用房，坚决处理领导干部违规违法收受房屋的问题；治理领导干部违规插手招标投标、土地出让、产权交易、政府采购等市场交易活动谋取私利的问题。