绿色化学的核心篇1
树立科学发展观,进行绿色会计核算,促进人与自然和谐发展,是绿色中国经济可持续发展的必由之路。
一、绿色会计核算
在传统的经济核算体系引导下,自然资源被毁损、环境被破坏、生物多样性下降,导致人类有效的生存空间减少。而这些本来是经济价值的巨大“亏空”或“损失”,却以经济增长的形式体现在传统的GDp中,歪曲了经济发展的本来面貌。随着传统经济模式的高速发展、人口数量的增加和物质消耗水准的提高,全球环境生产力难以为继,不能向人类提供无限的自然资源,环境承载力也无法消纳人类越来越多的废弃物。从环境经济学的观点来看,现有的经济体系中环境因素得不到重视,传统会计核算都没有把自然资源、生态环境(包括自然资源的投入、生态系统的破坏和生存指数的降低)计算在内,因此所显示出来的会计利润不够准确和全面,而且极有可能是得不偿失的。随着现代工业的迅猛发展,企业在追求自身利益最大化的同时,不考虑自然资源的优化利用和自然环境的承受能力,致使人类的生存环境日益恶化,空气污染日趋严重,自然灾害频繁发生,全球气候遭到改变,将直接危及整个人类社会的生存。对环境问题的关注必然会引起会计领域的一次绿色革命:将环境活动纳入会计核算体系,在传统会计的基础上利用会计手段来计量、反映和控制社会环境资源,披露企业生产经营活动对环境的影响及社会环境责任的履行情况已成为大势所趋。为了从根本上缓解经济发展和保护环境之间的矛盾,将自然环境和生态资源计价核算,使外部成本内在化的“绿色会计核算”也就应运而生了。只有实行绿色会计核算监督,才能确保我国绿色环保战略的实施,才能更好地监督国家企事业的资源(能源)存量及耗损,改变传统的GDp核算与会计核算体系,建立与自然环境和谐发展的绿色核算监督体系,是构建绿色中国可持续发展社会的必然产物。可以说,绿色中国构建和谐社会,呼唤绿色会计核算监督。在中国实施绿色核算监督,是构建全方位环保体系的重要组成部分,只有将环境污染负荷及环境效益和对人体健康的影响,较为全面地计入现有的国民经济核算体系中,进行真实的绿色GDp核算和绿色会计核算,才能实现绿色中国经济的绿色崛起。南开大学环境与社会发展研究中心郝冀认为:绿色会计核算是实现环境投资核算,降低经营成本,避免未来的环境负债,提升企业绿色产品商誉,增加企业绿色利润及社会环境效益的必由之路。绿色会计核算是一门综合性很强的边缘学科,它所反映和控制的对象极其复杂,它的间接对象是环境资源的物流运动,即从环境资源的形成、获取,到环境资源的开发创新的整个过程;它的直接对象是环境资源的价值运动,即环境资源价值、环境资源的耗费、环境资源损失、环境资源成本、环境资源的经营开发收入、绿色收入和绿色利润等,结论是:中国绿色会计核算势在必行。
二、绿色核算监督
绿色中国要构建可持续发展的和谐社会,急需绿色会计核算与绿色审计监督(绿色核算监督)保驾护航。在中国实施绿色核算监督,是建立绿色循环经济的保障体系,是构建全方位的环保体系的重要组成部分。只有进行节能降耗的绿色核算监督,才能提高资源利用率;只有实施真实绿色财富的绿色审计监督,才能防止资源耗竭、环境污染;只有实现绿色GDp增长,才能确保我国循环经济核算战略的实施。实施绿色核算监督,能更好地抑制国家企事业的资源(能源)存量耗竭,绿色中国崛起才能实现经济可持续发展。我们认为将环境污染负荷及环境效益和对人体健康的影响,较为全面地计入现有的国民经济核算体系中,实施绿色GDp与绿色会计核算,实施循环经济,进行真实地“绿色核算监督”,才是绿色中国构建和谐社会的惟一绿色道路。绿色核算监督是以循环经济清洁生产与生态环境和谐发展的一种全新的经济监督。绿色核算监督是一种循环经济再生产和自然环境清洁生产有机结合的良性循环发展的绿色审计监督。绿色核算监督是人类社会可持续发展的必然产物,其内涵广博,既包括宏观国家绿色统计、绿色GDp、绿色税收等核算的审计监督,也包括微观企业绿色会计、绿色融资、绿色资本等核算的绿色审计监督。绿色核算监督将日益成为现今国内外经济可持续发展理论研究的主流。完善绿色核算监督法规,加大监督法规执法力度势在必行。
三、绿色资本观(也称自然生态资本观)
绿色资本观是认识生态环境和自然资源绿色价值的新视角,是自然生态环境资本化全新资本观的简称。自然生态环境是一种具有很大价值的绿色资本,是科学的发展观,将自然生态资源资本化计价核算,认为保护生态环境的实质就是保护地球的自然生态资源,就是保护人类生存空间的新资本观。将自然生态资源资本化计价,明确纳入中国绿色核算体系中,是绿色资本观核心研究的重点难点。我们认为绿色资本观点首先来自《中国21世纪议程》中的自然资本的观点。世界银行于1995年首次引用了“自然资本”概念,公布了“扩展的财富”简称“绿色财富”指标,并以此作为衡量全球或区域发展的新指标。“绿色财富”中包含了自然资本、生产资本、人力资本、社会资本四大要素。我们认为自然资本是绿色资本核算的基础,特提出:绿色资本是由有形的自然资源、生命系统和无形的生态环境资本化构成的绿色资本观。它是指:
(一)自然生态界给人类提供的可供开发利用的各种自然资源,包括由动植物、微生物构成的生命系统的生态资源是有价的,应计价资本化。
(二)自然资源和生态资源构成的、能够给人类和全部生命系统提供服务的、无形的、生态环境也应是有价的,也应计价资本化。
因此,绿色资本观也就是认识自然资源和生态环境的使用价值,并计价资本化的绿色自然资本观。
四、“零排放”核算法
现行的GDp核算体系只反映了经济活动的正面效应,没有考虑环境污染和生态破坏导致的经济损失,因而无法真实地评价经济增长趋势及社会财富的积累。该体系还助长了一些地区为追求GDp增长而破坏环境、过度使用自然资源的行为,并从根本上动摇了全社会的可持续发展基础。为克服传统GDp核算体系的缺陷,应对目前日益严峻的资源与环境的挑战,利用全新的绿色GDp核算体系替代传统GDp核算体系已经逐步成为一种共识。在中科院首席科学家牛文元教授绿色GDp扣减核算法的基础上,环保专家钟定胜提出了运用“可持续、效用衡量、横向可比、数据采集”四大原则进行社会总效用衡量的绿色GDp“零排放”核算法,倍受人们关注。该方法对国民经济生产中每个可能造成环境生态损害的环节都采取了虚拟环境修复措施进行弥补,因此它核算的是净社会总效用的增加情况,切实可行。由于引入了社会平均治理费用来计算虚拟环境修复部门的修复费用计量核算,因此,这个核算方法不仅在操作上简便易行,而且在数值核算上相当稳定,基本满足数据的可获得性原则和横向可比性原则。同时它又能从整体上较为准确地反映全社会经济福利的真实产出状况,可称得上是真实可信的绿色GDp“零排放”核算法。
五、宏观环境会计
宏观环境会计是以国家为核算主体,利用会计核算的原理与环境经济核算的结果,对一国经济活动对资源与环境的影响(使用、消耗)进行货币(辅以实物)核算,就是经环境调整后的绿色GDp的核算体系。中国人民大学商学院会计系耿建新教授、张宏亮博士从宏观环境会计概念出发,提出自然资源耗减估价方法进行案例分析,使人耳目一新。以自然资产的价值使用未来净收入的现值估价的现值法、使用者成本补偿视同资源耗减的使用者成本法、自然资产的租金净价格法,推导出全新的自然资源耗减的估价公式,并把此公式运用于煤炭行业的上市公司“河南神火煤电股份有限公司”(简称“神火股份”)及石油天然气行业上市公司“辽河金马油田股份有限公司”(简称“辽河油田”),在具体的资源耗减估价之中,对自然资源耗减估值方法的适用性与可行性进行了探索性的实证研究,在我国尚属首例。
六、森林会计核算
森林资源综合生态效益核算是绿色核算的重点难点,尤其是我国多年来森林资源的长期无偿使用,乱砍滥伐造成森林锐减,生态失衡水土流失,物种减少洪水泛滥,使森林会计核算倍受绿色核算专业研究人员的关注。实行森林资源资产化管理,进行森林资产会计核算,是适应中国社会主义市场经济体制的必然要求,是深化林业内部改革的必然趋势,也是林业可持续发展的前提条件。实行森林资产会计核算是细化林业分类经营管理体制、理顺林业产权管理制度,是适应中国“国情”的对森林实行科学管理的必由之路。我国土地、林地只能是国家、集体所有,不能允许私人拥有所有权,加之森林的生长周期长,林地边界难稳定,实行森林资产会计核算难度极大。四川省林业厅财务处退休干部陶仁川的《森林资产会计核算》观点鲜明务实,是对森林资产“公允价值”的核算方法的重大突破,其“以评估促进核算”的方法(即:市场价或公允价值核算),解决了森林绿色会计核算的计量难题。其核心是将产权单位(即:国有、非国有林业企事业)的森林资产,经首次评估确认其价值量(即:清产核资),以后按森林的自然生长规律(即:生长率)来计算增值额。该方法无论在理论上、具体操作方法上都有了根本性突破,《森林绿色会计核算》的研究为中国首创。特此建议由财政部牵头,组织关心林业改革的财会专家及环保专家,成立“森林资产绿色会计核算”课题组进行实地调研,尽快制定我国的《森林绿色会计核算制度及准则》,加速我国实行森林资源会计核算的进程。
七、“公害商品”新视点
以庇古税为基础的绿色税收改革应进一步完善,鉴于庇古税的税收量等于公害物品使用价值的货币量,征收庇古税绿色税收等于对公害物品生产者在防止公害物品产生与纳税之间作一个选择。当企业防止公害物品费用低时,企业选择防止公害物品产生。否则会选择纳税,也就是说,在公害物品的价值量和使用价值的货币量二者之间选择低者。这就必然使相当一部分企业——特别是在科技落后的情况下,选择纳税,而后合法生产公害物品。针对庇古税的不足,河北省廊坊市环境保护局高兴和研究员提出环境破坏和污染是一种“公害商品”的新视点:“环境质量正向变化的结果是摸得着看得到的物质和能量的变化,是公益性的公共物品。环境质量负向变化的结果也是摸得着看得到的物质和能量的变化,也是物品,但却是有公害性的公共物品。公害物品的使用价值是损害人的健康,破坏物质财富使用价值,吞噬物质财富的价值。当前,资源短缺制约经济发展,环境破坏和污染严重危及人类生存,人炸使人们担心地球承载力不足,公害物品的生产者与消费者之间的经济关系才得以显化”,并提出急需绿色核算监督,在税制设计中对于超适量产出的公害商品,应该征收惩罚性绿色税收。环境容量是宝贵的资源,无偿占用必然导致“公共的悲剧”上演。因而,我们认为进一步完善庇古税,建立以环境影响评价公害商品税为核心的绿色税收制度,势在必行。新晨
八、绿色核算研究倡议
“绿色”是生命之色。“绿色”是人类生命力的象征,“绿色”是21世纪信息知识经济时代的代表色,“绿色”以生态及环境的代名词深入人心,向一切旧传统经济观念发起了绿色文明挑战。为全面加强中国绿色核算与监督课题的研究,特发出此《绿色会计核算倡议》:
(一)倡议在中国会计学会环境专业委员学会的领导下成立“环境会计研究课题组”,率先组织热心于绿色核算与监督研究的学者专家,与环保专家密切合作,共同携手开创中国绿色核算研究新局面。
(二)倡议树立绿色GDp科学发展观。积极参与《会计法》及《注册会计师法》修改工作,建言献策,建议增加绿色会计及绿色审计内容,争做中国绿色会计和绿色审计准则课题的学术研究带头人。
(三)倡议开展中国绿色核算与监督信息电算化研究,为严格执行环境评价法,开展企业iSo14000环境认证,为绿色会计核算、绿色审计监督工作服务,争做绿色中国构建和谐社会的促进派。
(四)倡议从开展企业环境报告披露制度研究入手,进行绿色会计核算、实践绿色生产和绿色消费,争当资源低消耗、污染零排放的绿色企业核算员,将绿色核算调研列为首要课题研究,早出成果。
绿色化学的核心篇2
一、“绿色”课程研究的内涵
习惯一般是指常常接触某种新的情况而逐渐适应，习惯成自然；二是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。一个孩子自幼养成的习惯，将直接影响到他一生的命运。专家研究表明，3～12岁是人形成良好行为的关键期，良好习惯就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为习惯性的行为。
时代呼唤绿色，在“十三五”五大发展理念提出“坚持绿色发展”，而我园的绿色行动是指从我做起，带动家庭，养成一种有利于保护环境、节约资源、保护生态平衡的生活习惯，让幼儿保护绿色生命，充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系，让幼儿体会自然生命的可贵，护绿化、保护小动物的小卫士，感知生命的可贵，学会关爱与感恩。
绿色课程核心理念是“感恩生命、快乐成长”。实施课程的目的是幼儿在生活中体验快乐，在游戏中感受快乐，在学习中理解快乐，在感恩中分享快乐，凸显“遵循幼儿成长规律，培育人格健全、习惯良好的快乐幼儿”的育人目标。
我园所倡导的绿色涵盖三层寓意：其一，生活的绿色：生活指为生存发展而进行各种活动。生活的绿色是指与幼儿的生活、游戏、学习等活动紧密联系，让幼儿感受绿化环保、绿色生命重要性的校园物质文化。其二，文明的绿色：文明是人类所创造的财富的总和，特指精神财富，是人类的生活方式、思维方式的总称。文明的绿色是指促进幼儿个人仪表、社会化行为和意识的良好习惯的养成。其三，成长的绿色：成长是个体自身不断变得更好更强的过程。成长的绿色是指幼儿园将在幼儿成长过程中，为幼儿的健康、能力的成长提供呵护、支持、鼓励的教育思想文化，促进幼儿快乐、全面发展。
二、“绿色”课程研究的内容
绿色课程通过三年的研究，学习和运用叶圣陶“养成良好习惯”教育思想，围绕3～6岁幼儿的年龄特征与成长规律设计、整理出一整套具体的“四习目标”健康习惯、做人习惯、学习习惯、生活习惯：锻炼身体素质，身心健康；提高孩子学习品质，学会学习；培养孩子做人品质，学会做人；养成良好生活习惯，学会生活。
研究内容有三点：1.确定适合在学龄前儿童时期养成的良好习惯，包括做人习惯、健康习惯、生活习惯、学习习惯等；2.研发养成良好习惯的“四合”绿色生命课程，包括教育的目标与幼儿生命成长吻合；课程的构建与幼儿生活活动融合；教师的追求与办园教育理想契合；校园的文化与自然人文环境相合；3.运用量表检测法、父母访谈法、直观显示法（包括自画像法、涂鸦、书写和绘画案例法、声音或影像资料法）和轶事记录法等4种评价方法建立起一套具体的幼儿良好习惯评价体系。
三、“绿色”课程研究的实施
（一）精心策划，迈出坚实步伐
首先成立课题核心组，多次召开核心组成员会议，进行组内分工，查阅文献资料：叶圣陶著《论“养成良好习惯”》《习惯成自然》，虞永平主编《学前教育学》，李向红著《成就孩子一生的好习惯》，卢梭《爱弥儿》，通过文献和网络对“绿色生命”“良好习惯”进行理论检索，以此论证课题的价值和内涵，完成初稿；其次聘请市教科院专家指导课题申报方案，针对专家提出的建议，反复修改方案。在此过程中，课题组成员学习相关理论，召开座谈会，进行核心组内培训，统一课题研究构想，形成课题研究合力，课题申报方案顺利通过立项。
（二）精细管理，形成科研氛围
我们通过三层研究的平台：基础层：教师团队，采用“自主交流”，第二层：科研核心，采用“专题研讨”，最顶层：专家引领，采用“整合研讨”来开展研究。确定课题研究核心组成员，形成科研管理网络，建立大科研和核心组、课题小组模式展开研讨。
（三）精当操作，实践探索历程
围绕四习目标、四合课程、四种评价，我们从理论研究、环境研究、活动研究、幼儿案例、教师行为、家园同构六方面进行了实践探索研究。
第一，理论研究。（1）通过“画生命”“话绿色”“绿色家园”“头脑风暴”“教育研究实践”等形式多样的活动，加深了对核心概念的认识，明确了理论基础和研究思路。（2）围绕“绿色生命”分别对家长、老师、幼儿进行访谈、调查，并对研究结果进行数据统计、分析，试图梳理出“家长、幼儿、老师”们共同的、不同的希望。
第二，环境研究。（1）开展班级环境创设调查研究，每学期班级教师以图文并茂的形式记录班级环境的创设实情，并进行环境与“绿色文化”核心价值观相关性的反思。（2）逐步进行校园物质文化研究，门厅、廊道、活动室、办公区文化元素的形象设计，提炼出“绿色文化”统摄下的环境文化关键要素。
第三，活动研究。（1）“文星里的实习场”，在幼儿园活动室场中，构建幼儿有需要、有兴趣、有发展的实习场主题游戏活动，构建幼儿自发生成的学习活动。（2）“文星里的节日”：以“一年”为一周期，在四个不同的季节里开展丰富多彩的文星游戏活动节系列活动，即“春之韵――绿色科技节”“夏之梦――心理关爱节”“秋之旅――文明礼仪节”“冬之恋――感恩亲子节”四大绿色主题系列活动，积极地发掘周围各种有效资源，调动社区、家庭、幼儿园的全方位参与，逐步形成幼儿成为小当家的活动体系。
第四，幼喊咐。（1）选择不同类型幼儿的样本：家庭、性别、基础、性格。采取案例跟踪的方法，以量化和语言描述的形式观察记录绿色课程实施中幼儿的表现。初步制定出案例研究的表格、量表。（2）依托幼儿在园一日活动载体，分别观察记录晨间锻炼、生活活动、教学活动、游戏活动、课间活动中幼儿个性化、普遍化的案例，进行前后对比分析，解读幼儿在绿色课程中成长因素。
绿色化学的核心篇3
一、绿色医院的发展趋势和现状
（一）国际绿色医院的发展趋势
从20世纪的后半叶开始，绿色发展的思潮逐渐成为国际社会的主流，先后召开的人类环境会议、联合国环境与发展大会，唤起了各国政府对环境问题的关注，使绿色理念、可持续发展思想，由理论变成了各国的行动纲领和计划。各国政府竞相提出一系列以绿色概念为前提的相关政策。2003年12月，美国医疗行业提出了世界上第一个针对医疗建筑的可量化的绿色设计与评价标准。2009年金融风暴肆虐全球，在哥本哈根召开联合国气候变化大会后，整个国际社会对低碳发展的理念已普遍接受。wHo（世界卫生组织）已将绿色医疗的推广作为2010年以及今后几年的重点工作之一，并在我国内地重点扶持相关项目。总之，从国际大背景来看，推动“绿色医院”建设，应是顺应世界发展潮流的必然趋势。
（二）国内绿色医院的发展现状
我国从20世纪90年代末提出绿色医疗的发展思路，并做了许多有益的探讨；进入2000年后，先后有浙江、广西、陕西等省份以及太原、深圳等城市展开了绿色医院建设的评价标准的探索，有力地促进了当地绿色医院的建设。
住建部于2006年6月了国家标准《绿色建筑评价标准》，适用于住宅和公用建筑，但没有专门制定针对医疗建筑进行评价的标准；2010年由住建部科技发展促进中心和卫生部医院管理研究所共同制订了《绿色医院建筑评价技术细则》；2012年由原卫生部和住建部科技发展促进中心组织的国家标准《绿色医院建筑评价标准》也正在编制。有了评价标准，将对我国绿色医院建筑的设计、建设和评价起到科学、系统地引导和指导作用。
地方对绿色建筑也予以财政奖励的政策，充分说明加快绿色医院建设是符合政策的，也是医院建设的发展趋势。
二、如何进行绿色医院规划建设
（一）科学规划、精心设计
绿色医院的规划设计首先要达到科学的医疗功能指标，以充分满足医疗需求为核心原则，科学地制订总体布局、平面功能布局、医疗工艺流程等要素，确保投入使用后顺畅、高效运行；充分体现以人为本，以患者为中心，合理功能分区，解决好医疗与生活分区，洁污分区，体现人文关怀；实现交通分流，患者及家属与医务人员通行分流，各类车辆的交通分流管理等，确保良好的交通流线设置；再者，在规划阶段要将绿色建筑要求的“四节一环保”等各项指标，结合本项目的特点进行调研论证，通过具体的绿色节能技术和措施，在规划设计中体现出来，确保所有建筑物的建设均依据总体规划进行。
（二）全过程控制建筑质量
绿色医院建设初期确定科学合理的绿色施工方案和计划。在施工过程中，会同专业咨询机构、监理单位对施工各环节进行监控和即时纠偏，保证建筑过程严格执行设计标准，按规范施工，避免为省钱降低标准或偷工减料，杜绝豆腐渣工程，从建筑安全上保证工程质量符合绿色医院建筑的要求，建设百姓放心的绿色医院。
（三）节地、节能、节水、节材
节地即是在满足需要的前提下，通过适度规模、合理布局，节省土地资源，用好每一寸土地；节能就是要充分利用自然采光和遮阳系统，采用自然通风和机械通风，照明节能、电梯节能和空调节能相结合；节水就要把室内节水和绿化景观浇灌节水，室外雨水和生活污水净化处理回收利用相结合；节材就要选好环保材料，降低能源损耗材料的利用，并与室内平面布局、空间功能设计结合考虑。
（四）要注重建筑的生态环保
绿色医院建筑的生态环保体现在医院建筑的内部环境和外部环境两个方面。外部环境的生态环保要通过优质的景观设计来体现，包含雨水回收，透水地面，绿化的微灌、喷灌等节能技术来实现；内部生态环保要打造优质的室内环境品质，通过智能通风系统、节能空调系统、节能照明系统、环保材料和环保涂料等节能技术及产品的综合运用，达到优良的室内空气品质，营造舒适的声、光、热环境，使室内的“微环境”实现生态环保。绿色建筑的生态效果，就是要尽可能利用自然环境与相关因子（如阳光、空气、降雨量等），辅助各种节能技术和措施，在满足需求的前提下，降低能耗，避免各种不利于人类身心健康的环境因素，实现建筑内部“微环境”和外部“大环境”的生态环保。
三、如何运行管理好绿色医院
绿色医院的建设和良好的运行管理，是可持续发展的根本保证。在具备了各种条件的基础以后，运行管理显得更加关键，绿色运行管理要本着低成本、高效益，低投入、高产出，低排放、高效能，充分保障医疗为中心的各项工作，促进可持续发展。
（一）建立成本核算管理系统
充分发挥能耗分项计量系统的作用，实现各科室的成本核算，制订科学合理的各种节能运行管理制度和措施，有效利用资源，不断降低运行成本，促进高效低耗运行，更好地为患者提供优质高效、费用合理的医疗服务，从而提高医院综合实力，增强可持续发展能力。做好成本核算要建立健全完善的核算系统，达到全过程、全要素，能适时、可视、可控、准确地反映医院的物流、财流、信息流的运行状况。其“全过程”就是要使成本核算流程包含医院运行中所有的收入、成本数据发生的起始点、中间阶段及终止点的整个生命周期。“全要素”就是要达到成本核算的对象应包括医院运行中所有的收入、成本构成单元，范围涵盖面最大化。“实时”就是应做到数据统计、传输、展现的及时性。“可视”就是成本核算的过程、结果都可以在系统终端按权限进行查询浏览，实行信息导航。“可控”即应通过成本核算系统，达到对医院经济运行的流程、走向进行调控，小到对每一个核算单元及收入、成本数据发生点，并根据需要进行调整。“准确”即指所产生的数据由人为统计报送改为系统自动采集，尽量减少人为因素的干扰，确保数据的真实性。
（二）加强科学合理的成本分析，提升绿色医院运营管理水平
通过成本核算报表、经营分析评价指标所反映的成本信息得出的分析报告，以及提出的有效管理和控制成本的合理化建议，帮助医院管理者了解医院整体运营情况，做出相应决策，提高医院管理水平。成本分析的意义是通过分析成本揭示成本消耗的现状，认识成本变动规律，寻求成本控制途径，努力降低医疗服务成本，提高医院的社会效益和经济效益，促使医院走优质、高效、低耗的可持续发展之路。
四、结束语
综上所述，通过建设绿色医院，能使医院的运营成本得到有效的控制，同时，也为广大的患者和医务人员提供安全、舒适、健康、高性能的人居环境，有助于提高医院的影响力和吸引力，成为吸引患者的重要手段，更加符合国家政策和现代医院发展趋势。（编辑刘鲁）
参考文献
[1]GB/t50378-2006.绿色医院建筑评价标准[S].北京：中国建筑科学研究院，住房和城乡建设部科技发展促进中心，2006
绿色化学的核心篇4
关键词:绿色供应链管理绩效指标体系
作为环境保护问题、绿色制造理论和供应链管理技术等学科的交叉概念，绿色供应链管理的研究将是今后一段时间研究和发展的新领域之一。而如何考核绿色供应链的管理绩效是实施绿色供应链过程中必然面临的关键问题。本文在参考国内外关于绿色供应链研究的基础上，对其管理绩效的评价指标体系提出了研究看法。
绿色供应链概念
美国国家科学基金(nSF)资助40万美元在密歇根州立大学的制造研究协会(mRC)进行了一项“环境负责制造”研究，于1996年提出了“绿色供应链”的概念，旨在综合考虑制造业供应链中的环境影响和资源优化利用，其目的是使整个供应链对环境的负面影响降到最小、资源利用效率最高。在管理流程上，绿色供应链改变传统供应链的开环结构，增加了回收环节，实现物料和能量的回收和重用，从而形成物流“闭环”，以最终实现经济效益和环境效益的最优化，使经济可持续发展。
目前，国内外对绿色供应链的研究还比较分散，还没形成完善的理论体系，也还没有统一的绿色供应链的概念。一般认为绿色供应链是一种融合环境保护思想的现代管理模式，从产品生命周期的角度出发，综合考虑产品的原材料获取、设计与制造、销售与运输、使用及回收再利用的整个过程，通过绿色技术与供应链管理手段，实现产品生命周期内环境负影响最小、资源与能源利用率最高和供应链系统整体效益最优的目标。
绿色供应链管理的主要内容及特征分析
绿色供应链管理建立的是一种跨企业的协作，覆盖了从原材料选择到最终产品销售的全部过程。主要包括绿色设计、绿色材料的选取、绿色生产、绿色包装和运输、绿色营销以及绿色回收七个环节。其管理体系结构可由图1表示。
目前国内主要观点认为供应链绩效评价是指围绕供应链的目标，对供应链整体各环节(尤其是核心企业)运营状况以及各环节之间的营运关系等所进行的事前、事中和事后分析评价。与传统的供应链相比，绿色供应链对信息共享程度以及流通速率要求更高，具有以下突出特征:
信息共享。供应商、制造商以及执法部门和用户之间的信息数据流动可通过网络支撑，形成双向互动。减少信息的不对称程度，有利于绿色供应链企业提高业绩。
注重绿色水平。面对日益严重的全球环境污染，绿色供应链管理更加注重合理利用资源、节约能源、注重废弃物的回收与利用，绿色水平成为考核企业的重要指标。
闭环运作。在生产过程中产生的废品、废料和在运输、仓储、销售过程中产生的损坏件及被用户淘汰的产品会经过回收处理以供重复利用，没有终止点。
加强企业合作。绿色供应链强调企业利益分配的公正性，各种激励与约束措施的有效性也成为管理理论和实践需要解决的关键性问题。
面向客户需求。供应链的形成、重构要基于一定的市场需求，用户的需求拉动将是绿色供应链中信息流、物流和资金流运作的最主要驱动源。
绿色供应链管理绩效指标体系构建
企业要实施绿色供应链管理，必将面临一系列决策问题，无考核就不能决策。根据绿色供应链管理的内容及特征，参考环境管理标准iSo14000系列，本文设计出具体的绿色供应链评价指标体系(见表1)。
在绿色供应链管理绩效总指标下，从核心企业业绩水平、供应链管理水平、供应链绿色水平三个方面进行评价。
核心企业的业绩水平可以反映直接实施绿色供应链管理绩效带给商家的经济效益，也是最终推动绿色供应链发展的动力之一。我们将核心企业的业绩指标作为绿色供应链管理水平绩效评价的第一个二级指标，从财务和市场两个角度进行评价。
实施绿色供应链管理的根本目的就是通过核心企业与供应商、分销商的密切合作与信息共享，达到进一步提高产品质量，降低生产成本，缩短产品产出循环期，增强供应链反应速度和柔性、提高满足客户需求的响应能力，最终增强整个供应链的市场竞争力，因此应该对供应链本身的管理水平做出评价。我们进一步从时间、顾客、合作关系与成本效益四个角度分别做出指标考核。
作为一个显而易见的概念，“绿色”虽应用很广，如绿色设计、绿色制造、绿色材料等，但至今没有一个明确的定义。可以认为“绿色”是一个与环境影响紧密相关的概念，是一个相对概念。本文对绿色供应链评价中的绿色水平可定义为绿色的程度或对环境的友好程度，即环境影响程度进行量化。负面环境影响越大则绿色水平越低，反之则越高。
值得说明的是对绿色供应链绿色水平的评价，必然会对其他传统评价指标带来影响。随着人们“绿色意识”的增强，在核心企业业绩水平考核中，顾客满意度、市场占有率等指标必然受到这种意识的影响。在绿色供应链成本评价中，不能仅仅考虑传统供应链的成本构成，产品的回收处理，无害材料的选择使用，以及对环境的负面影响和环境治理费用而付出的成本都应纳入成本考核的范畴。而成本范畴的扩大必然进一步影响到整个供应链的效益。同时由于“绿色意识”的影响，从新产品的开发到产品质量考核都会受到“绿色”的影响。传统供应链绩效评价指标已经难以反映出当今绿色时代的发展需求。而以往的激励目标也应该做相应的调整以便与绿色供应链的激励目标相吻合。
本文提供了绿色供应链管理绩效评价指标体系的一个参考也是一种思路。在具体操作过程中，企业可根据自己需要对指标进行调整，使其更具操作性，同时也要注意指标的代表性和科学性。
参考文献:
绿色化学的核心篇5
关键词：高校：绿色道德教育：知行探究
作者简介：王世民（1954-），男，江西南昌人，江西科技师范大学教授，研究方向为思想政治教育；涂金伟（1965-），男，江西南昌人，江西科技师范大学讲师，研究方向为大学生就业指导；况敏（1975-），女，江西南昌人，江西科技师范大学副研究馆员，研究方向为信息管理；秦红梅（1970-），女，江西南昌人，江西科技师范大学副教授，研究方向为中国古代文学。
中图分类号：G710文献标识码：a文章编号：1001-7518（2016）02-0090-04
2015年3月24日，中共中央、国务院《关于加快推进生态文明建设的意见》首次提出了“绿色化”理念，进一步明确了中国生态文明建设基本要求，为高校绿色道德教育提供了新的智力支撑。
一、高校绿色道德教育重要性的意义凸显
绿色道德作为一种新型的生态文明教育形态，是社会主义核心价值观的基本内容。当前，高校开展绿色道德教育的重要意义在于大学生绿色世界观的转变、绿色价值观的转变以及绿色发展观的转变等方面，具有鲜明的时代特征。
第一，大学生绿色世界观的转变。世界观属于哲学问题。罗素说过，“我们所说的‘哲学的’人生观与世界观乃是两种因素的产物：一种是传统的宗教与伦理观念，另一种是可以称之为‘科学的’那种研究，这是就科学这个名词的最广泛的意义而言的”[1]绿色道德完全符合这两种因素。从传统宗教与伦理上看，绿色道德是经历人与自然的道德对立、环境道德等认识与实践和再认识与再实践的哲学过程而被认识到的。从“科学的”研究看，绿色道德是生态文明的一种表现形式，与社会的政治、经济、文化、科技等绿色行为胶合在一起，形成绿色政治、绿色经济、绿色文化和绿色科技等道德意识形态，为社会的绿色发展、永续发展起到“科学的”促进和引领作用。
既然绿色道德是从传统的环境道德延续而来的，那么，环境道德又和绿色道德有什么不同呢？目前，学术界在这个问题上的争论上确实喋喋不休。笔者认可英国学者多布森的意见，“环境主义不是一种意识形态。”[2]因为，环境道德作为环境主义的伦理基础，是以西方“最小主义”的传统伦理方法来解决环境治理问题，其治理面狭小而且单一。绿色道德则以后现代道德伦理的姿态，融入社会的政治、经济、文化、科技等绿色实践中，彰显“没有伦理规范的道德”[3]的后现代性特征，是绿色道德品质修养的集聚惯性在绿色道德实践中的可控把握，也是绿色意识形态的可控把握。因此，大学生绿色道德的世界观转变，是从环境道德行为向绿色道德行为的意识形态性转变，也是传统道德向后现代道德的继承性转变。
第二，大学生绿色价值观的转变。绿色价值观主要体现在文化认同上。自工业革命以来的社会繁荣和经济发展，“消费第一”的文化价值观盛行，继而成为推助经济增长的巨大动力，也成为个人自身地位及成功与否的重要标志。因此，以“人类中心主义”的文化思维，撬动并紊乱着人们朴素的生活秩序，以至于拜金主义、消费主义甚至个人主义盛行，人与人、人与自然的“相处面”越来越小，“摩擦面”越来越大，人类生活状态片面化和资源匮乏紧迫感达到了前所未有的程度。
面对“消费第一”的文化价值观的冲击，大学生绿色道德的文化认同的差异性增大，个别大学生享乐主义、自由主义问题突出，奢侈浪费现象频发，甚至醉生梦死地享用生态资源，这些都是当今高校急于要解决的重要问题。因此，大学生绿色价值观的转变应该从绿色文化价值观的转变开始。高校要把绿色文化教育作为社会主义核心价值观教育的一项重要内容，让大学生在绿色文化教育中摆正需要、消费和幸福三者之间的关系，在绿色文化认同的基础上，畅想勤俭节约、善良朴素的理念，努力践行低碳生活的绿色道德生存方式。
第三，大学生绿色发展观的转变。绿色发展观与经济发展是紧密联系的。非“绿色化”的经济发展模式是一条不断外延扩张再生产的发展模式，是一条极端消耗地球许多不可再生资源的发展模式。随着现代科技的不断发展，经济发展的模式变得更加快速与方便，资源掠夺与破坏在有些地区变得肆无忌惮。西方思想家卢梭早就把这一切看着为人类道德上卑劣的贪欲，并指出，自从人类发明科学技术以来，人类就已经行走在道德堕落的道路上。
面对这一极具破坏力的社会经济发展窘境，大学生绿色发展观的转变势在必行。高校要尽早让大学生明白，绿色发展观并不反对正常的社会经济的发展，而是反对不可持续的社会经济发展，强调通过发展循环经济等可持续的经济方式来实现社会经济内涵式增长，以实现人类未来的长远发展。大学生应该将这种绿色发展理念融入心底，用于实践，真正实现绿色发展观的转变。
二、高校绿色道德教育认知性的宏观微观把握
对高校绿色道德教育的认知是否科学，直接影响大学生绿色世界观、绿色价值观、绿色发展观的转变，影响大学生绿色道德行为的养成。因此，高校应该从宏观和微观两个层面科学地把握绿色道德教育的基本要求，从而取得更好的教育成效。
（一）从宏观上看，高校绿色道德教育科学地认知需要把握三个基本原则
一是高校绿色道德教育必须与社会主义核心价值观教育紧密结合。党的十第一次提出并肯定具有普世价值的社会主义核心价值观，为人民文化生活的多彩、基本文化权益的保障、思想道德素质的提高、科学文化素质的丰富以及社会秩序的安定等方面规定着国家、社会、个人层面的基本要求，是高校绿色道德教育的很好内容。事实上，绿色道德思想已经完全融入在“富强、民主、自由、法制、爱国、诚信”等理念中，也贯穿在“文明、和谐、平等、公正、敬业、友善”等词语里，非常利于大学生生态文明意识的培养。高校应该站在有利于大学生绿色世界观、绿色价值观、绿色发展观培养的高度，对绿色道德所相连的社会主义核心价值观的基本概念加以凝练，做到学理上，聚证有实；知识上，通识易懂；政治上，方向坚定。
二是高校绿色道德必须传承中华传统文明。具有五千年文明的中华文化博大精深，生态文明的“绿色化”文化思想由来已久。挖掘和保护好生态文明“绿色化”文化思想，既是对中华传统文明的一种传承，也是构建绿色道德思想的重要内容。就传统文化而言，“至善”是生态文明最基本的道德理念。《三字经》中的“人之初，性本善”的“善”，其本身就涵盖着对世间万事万物至爱至善的绿色文明理念。由于时代以及认识局限的缘故，古代中国只将“至善”的传统道德思想向社会全面推广，把“至善”作为爱人与利人的修为，“至善”也一直成为中国人启蒙教育以及做人的基本信条。如今我们构建的生态文明社会就是要还“至善”的绿色文化本来面目，不仅把爱人与利人的“至善”作为自律的本分，而且把“至善”的情怀撒向大地、撒向自然，使之“天人合一”。因此，绿色道德传承诸如“至善”等中华传统文明，是高校绿色道德教育的必然选择。
三是绿色道德教育必须借鉴世界绿色思想。20世纪中期发生在西方发达国家中严重的环境污染和资源危机，特别是美国著名生物学家蕾切尔・卡逊的《寂静的春天》一书关于杀虫剂污染土壤的警示，促使世界绿色运动日益高涨，以环境保护和生态治理为理念的各种绿色思想不断涌现，诸如生态学马克思主义、绿色政治思想、生态社会主义以及生态学等各种各样思想。这些思想从政治、经济、文化、生态等多领域诠释着绿色文明的时代意义，牵引着西方应对环境污染和生态危机的治理方向。此外，还有许多西方学者拿起哲学技术批判的旗帜，重构或重建自己的绿色批判思想，以此展示绿色文明的思想之路，例如深生态学。因此，西方有些既科学又先进的绿色文明思想是值得我国高校绿色道德教育借鉴的，但这种借鉴不是照搬，而是哲学上的一种扬弃，是批判地吸收，是中西绿色文明的互补与融合。
（二）从微观上看，高校绿色道德教育科学的认知需要把握看得见、够得着、做得到这三个基本要求
所谓看得见，意指绿色道德教育需要有看得见的理论深度。绿色道德作为一种新型的道德形态，理论深度的科学与否，关系到大学生的生态文明习惯的养成，也决定着高校绿色道德教育的成败。绿色道德理论的科学深度在于观点明确清晰，逻辑表述合理，论证具体详实，结构分布有序。理论深度既应该把控在有利于大学生绿色世界观、价值观和发展观转变的范围内，也应该体现高等教育的质量与水平。
所谓够得着，意指绿色道德教育内容能让大学生一目了然，一触而明。道德是理性的产物，是明理思辨的过程。如果绿色道德教育内容高深莫测，既不便于明理，更不便于思辨。例如，现代西方绿色思想中的有些观点争议性很大，往往透露出高深莫测的神秘主义色彩，甚至存有生态法西斯、反人类等思想倾向。如果我国高校绿色道德教材设置中掺杂西方这些神秘主义色彩的观点，很不利于大学生绿色世界观的形成。
所谓做得到，意指绿色道德教育内容是大学生能够做得到的基本要求。道德一直被称为行为美的艺术，良好的道德行为不仅能体现“至善”的核心价值，而且能体现“至美”的艺术效果，离开行为的道德只能是空想与口号。高校绿色道德教育的终极目标是让大学生能够实践绿色道德，因为，绿色道德的看得见是基本，够得着是基础，而做得到才是根本。高校应该辩证把握好三者之间的关系，努力将做得到转化为做得好，让和谐、环保、低碳、高效的“至善至美”道德情结永远伴随在大学生的人生之路上。
此外，高校绿色道德教育的科学性认知还需要把握好三个关键环节：一是要注重先进性，摒弃庸俗化。高校绿色道德教育一定要突出中国特色，要按照“生态兴文明兴、生态衰文明衰”[4]的基本要求，设计和规划好高校绿色道德教材的选编，坚决杜绝西方绿色思想中的低级庸俗的思潮，用社会主义核心价值观讲好中国的绿色道德故事。二是要注重时代性，摒弃陈旧化。法新社2015年10月15日报道绿色和平组织说，80%的中国城市重度污染[5]。这表明目前我国环境治理的任务相当繁重、相当紧迫。因此，高校绿色道德教育一定要结合当前我国生态文明建设的总体要求，以摒弃极端“人类中心主义”等陈旧理念为突破口，大力倡导人与人、人与自然和谐相处的时代特点，为中国环境治理为主要内容的生态文明建设提供具有划时代意义的道德支持。三是要注重科学性，摒弃碎片化。高校绿色道德教育内容是否完整、是否系统，在一定程度上能反映出内容的选编是否科学。绿色道德教育内容选编除了需要社会主义核心价值观要求外，还需要在编选技巧上的科学把握。绿色道德教学内容应该既有重点，又有难点；既有论点，又有论据；既有理论，又有实践，使大学生在学习的过程中既能感受绿色道德内容的科学性，又能感受绿色道德教材编撰的科学性，切忌出现教材内容和编撰的碎片化倾向。
三、高校绿色道德教育实践性的三维互动
高校作为落实生态文明建设的总体要求的重要窗口，肩负着培养人、教育人的历史使命，做好绿色道德教育工作是高校义不容辞的职责。高校应该在领导的“管”、教师的“教”、学生的“学”三个维度上协同互动，实践好绿色道德教育基本任务。
首先，建立健全有利于大学生绿色道德教育的绩效管理制度。建立并逐渐健全有利于大学生绿色道德教育的绩效管理，不仅是规范高校各院系加强绿色道德教育的重要工具，也是督促大学生强化生态文明品质修养的重要抓手。建立绿色道德教育的绩效管理制度，至少可以起到以下三个方面的作用：一是明确学校各个院系绿色道德教育的基本任务，以此推动学校生态文明建设按照正确的方向前行；二是通过绿色道德教育的绩效评估，规范院系绿色道德的教育行为；三是让老师与大学生看到学校致力于生态文明建设的意志与信心，努力实现与学校开展绿色道德教育活动的良性互动。建立高校绿色道德教育的绩效管理制度的重心应该放在绩效评估指标体系上，要将绿色道德教育的培养方案、教师队伍的建设、教学经费的投入以及教学成果的展示纳入评估指标当中，将评估考核结果与教师评先、职称评定结合起来，凸显绩效管理制度的最大效益。
其次，建立有利于教师为主导的绿色道德教学体系。绿色道德思想教育的实践性应该聚焦在教师的教学方法是否科学、教学手段是否丰富、教学效果是否体现、教育目标是否达到等系列评价体系上。教学方法、教学手段能否适应绿色道德教育的时代要求，决定着教学效果的好坏，决定着教学目标的完成。由于绿色道德教育是时代赋予高校的新任务，课程在全国许多高校还没有完全展开，教材编写、教学大纲设置、教学经验等方面都没有现存的、可以借鉴的东西。因此，构建有利于教师充分发挥主观能动性的绿色道德教学体系，既能引导教师教学方法、教学手段的创新，又能取得较好的教学效果，达到教学要求。建立发挥教师为主导的绿色道德教学体系应该在两个方面下功夫：一是要充分调动绿色道德教育专职教师的积极性和责任感。绿色道德专业师资队伍的建设十分重要，学校应该在经费使用、设备配置、学术交流等多方面给予支持，院系也应该在教研办公条件、生活条件上尽力帮助教师，提高绿色道德专职教师的教学积极性和责任感。二是专职教师与其它学科专业教师在绿色道德教育的问题上要紧密配合。高校很多专业课程与绿色道德教育有着紧密的牵连，比如：绿色文化、绿色经济、绿色环境、绿色化工等等。学校要尽快建立各个学科、各个专业教师的配合和互动的绿色道德教学体系，让学科专业教师在专业课教学实践中尽可能地结合绿色道德教育内容，助力绿色道德教育的成效。
第三，建立有利于学生为主体的绿色道德教育实践体系。绿色道德是一项实践性很强的教育内容，实践的内容可以是不随地吐痰、爱护公共卫生，也可以是雾霾治理、水资源保护，甚至是克隆技术、核技术带来的隐形的绿色道德问题。高校作为高、精、尖人才培养的重要阵地，应该本着从大处着眼，从小处着手的态度，来建立有利于学生为主体的绿色道德教育实践体系。
所谓从大处着眼，就是要有绿色道德行为规范，形成按章办事的理念。由于，绿色道德是以后现代道德伦理的姿态出现在人们的视野中，有着“没有具体伦理规范”的后现代性特征，绿色实践的难度很大，例如，克隆技术的的道德规范问题。特别是大学生正处于思想、身心没有完全成熟阶段，有些高深的绿色道德行为需要教师引导，让学生在引导中感悟高深道德的真实，习惯道德行为的绿色，最终让习惯成自然，让自然成规范。
所谓从小处着手，指的是绿色道德行为不能眼高手低，需要从小事做起。一方面，高校要主动让大学生参与学校、社会大小不同的环境保护的绿色活动，在参与中体验绿色道德行为的崇高，体验人与人、人与自然和谐相处的善美。另一方面，大学生要主动将绿色道德理念运用到自己所学的专业实习的过程中，同时，用所学的专业知识为绿色道德理论的丰富做出建设性的贡献。
总之，高校绿色道德教育知与行的探究重点应该聚焦在教师的“教”与学生的“学”上，也应该也聚焦在高校对绿色道德思想教育的重视和管理上。当前中国“绿色化”行进的号角已经吹响，正确把握高校绿色道德教育的知与行关系，将绿色道德思想融入到大学生的政治、经济、文化、科技等绿色实践中去，让大学生绿色道德品质修养的集聚惯性在“美丽中国”实践中增添光彩。
参考文献：
[1][法]罗素.罗素道德哲学[m].九州印书馆，2004：4.
[2][英]安德鲁・多布森.绿色政治思想[m].济南：山东大学出版社，2005：18.
[3][英]齐格蒙特・鲍曼.后现代伦理学[m].南京：江苏人民出版社，2003：36.
绿色化学的核心篇6
[摘要]可持发展是贯彻落实科学发展观的重要实践,是全面建设小康社会的必然要求。本文旨在研究可持续发展与绿色国民经济核算之间的关系,探索将发展过程中的自然资源耗减和生态环境恶化纳入可持续发展评价体系时存在的困难及应对策略,以期建立和维护人与自然相对平衡的关系。
[关键词]可持续发展绿色国民经济核算自然资源耗减生态环境恶化
党的十六届三中全会中提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。提出这一科学发展观的实质是从经济增长、社会进步和环境安全的功利性目标出发,全方位地涵盖了“自然、经济、社会”复杂系统的运行规则和“人口、资源、环境、发展”四位一体的辩证关系。这种科学发展观是建立在可持续发展之上,而又高于可持续发展理念。可持续发展是贯彻落实科学发展观的重要实践,是全面建设小康社会的必然要求。本文旨在分析可持续发展与绿色国民经济核算,探索将发展过程中的自然资源耗减和生态环境恶化纳入可持续发展状况的评价体系,建立和维护人与自然相对平衡的关系。
一、可持续发展与当前国民经济核算之间存在的矛盾
根据联合国世界环境发展委员会的定义,可持续发展是指既能满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。这一定义的核心思想是:经济社会的发展应当建立在自然资源和生态环境可持续能力的基础之上。而当前国民经济核算的核心是国内生产总值核算,即GDp核算。现行的这种GDp核算未能全面反映经济社会活动所付出的代价,其中就包括自然资源耗减的代价和生态环境恶化的代价,而这些对于经济社会的可持续发展和居民的生活质量至关重要。这样,势必造成在以片面追求扩大GDp总量为核心的国民经济核算与经济社会可持续发展之间的矛盾。
矛盾是事物发展的源泉和动力。既然存在可持续发展与当前国民经济核算之间的矛盾,人们就要想办法来解决,来克服前进中的困难。为此,联合国、世界银行等国际组织联合《环境经济综合核算2003》权威文献。其中对环境经济综合核算体系进行了全面阐述,详细说明了把资源耗减、环境保护和环境退化等问题纳入国民经济核算的概念、方法和基本准则,构建了环境经济综合核算基本框架,可以就环境对经济的贡献和经济对环境的影响进行一致的分析。这样,构建一套包含反映自然资源耗减代价和生态环境恶化代价的新国民经济核算体系呼之欲出,即绿色国民经济核算的建立和发展。
二、可持续发展与绿色国民经济核算体系
可持续发展与绿色国民经济核算之间联系紧密,交相辉映。可持续发展推动和促进了绿色国民经济核算的建立和发展,而绿色国民经济核算又进一步完善和推动了经济社会的可持续发展。然而,推动可持续发展与绿色国民经济核算还存在一些困难和障碍,这主要体现在以下两个方面:
1.绿色国民经济核算理论不尽完善。绿色国民经济核算的核心是包含反映自然资源耗减代价和生态环境恶化代价的GDp总量核算,这种绿色核算相当于在现行GDp总量核算中扣减自然资源耗减的代价和生态恶化的代价。因此,自然资源耗减代价和生态环境恶化代价的核算成为绿色核算的关键。(1)自然资源耗减代价。若要核算自然资源耗减的代价,我们首先遇到的困难是如何对自然资源进行定价。如森林、矿产等自然资源,由于自然资源产权不明晰和实物储量不确定,我们无法通过市场交易来获得一个合理的价格。(2)生态环境恶化代价。对其进行核算的困难主要来源于生态恶化代价的时间因素和空间因素。时间因素是指工业发展引起的生态破坏和健康损失,是污染发生之后逐渐呈现的,有的需要几年甚至几十年才被发现,其核算成本难以分摊到哪一年。空间因素是指造成生态环境恶化所包含的污染因子范围。
2.政府、企业、居民个人的绿色与可持发展的思想意识不足。(1)从政府层面来看。一些地方和部门政府片面追求经济的总量的增长,高投入、高耗能、高排放的项目有时候仍不令行禁止。这种粗放型的经济增长方式已对资源的浪费和环境的破坏造成严重后果。(2)从企业层面来看。一些企业追求自身的利润,消耗大量的自然资源,并且产生负外部性,造成整个社会的福利下降。(3)从居民个人来看。居民个人的生活与可持续发展息息相关,如生活垃圾的不分类丢、农民化肥农药的过量或不正当使用等,都对资源与环境的可持续能力有着重要影响。
三、对策与建议
在全面建设小康社会的今天,我们要正确处理经济社会、资源、环境的关系,全面发展、协调发展、可持续发展,这既是科学发展观的重要实践,也是我们建立绿色国民经济的内涵。面对当前存在的问题,我们应当从以下几个方面来突破克服:
1.完善资源和环境法律法规。随着资源和环境问题日益受到国际社会的重视,以及我国未来自身发展的需要,我们应当建立一套相应的资源和环境的法律法规,为绿色国民经济核算的顺利推进,为可持续发展立下坚实的法律基础。
2.完善统计法规,协调各部门统计。资源环境统计部门协调机制还不完善,应成立由统计、矿产、林业等部门参加的资源环境统计协调委员会,制定相关统计标准,由各部门分工协作组织实施。
绿色化学的核心篇7
[关键词]绿色会计；绿色GDp考核；绿色会计模式
一、绿色会计的发展
（一）.绿色会计
绿色会计是以货币为主要计量单位，以有关环境法律、法规为依据，研究经济发展与环境之间的联系，确认、计量、记录环境污染、环境防治、开发和利用的成本与费用，分析环境绩效以及环境活动对企业财务成果影响的一门新兴学科。它是以自然资源耗费应如何补偿为中心而展开的会计，其要点是资源和环境具有“资本”性质，其价值在于能向“人造资本”转换，因此，要计量资本的转换过程，并确定最佳的转换比率，以保护社会总资产的平衡；其会计循环不仅包括与企业直接有关的信息、资金与物质商品，而且包括与企业有关的资源及事后处理。其目标可分为两个层次：一是基本目标，就是促使企业注重经济效益的同时，高度重视生态环境和物质循环规律，合理开发和利用资源，努力提高社会效益和环境效益。二是具体目标，就是组织相应的会计核算，确认和计量会计在一定期间的环境经济效益和经济损失，尽可能为社会提供企业环境披露的有关信息。
（二）.绿色会计的发展
本世纪70年代早期，人们一直把发展经济、发展生产力建立在大量消耗自然资源的基础上，随着人口的剧增，需求的增加，更进一步加剧了对自然资源的消耗，从而使能源紧张，自然灾害频繁发生，环境污染日趋严重。不仅动摇了有关国家发展经济的自然物质基础，制约了经济发展，而且使人类与自然，生态与经济出现了紧张局面。美国等一些发达国家都颁布了相关的法律法规，以加强对环境及环境信息披露的规范，由此衍生出的绿色会计。
（三）.绿色会计的基本模式
绿色会计的基本模式不同于传统的会计模式。人类从事社会的生产消费，要从生态圈内用去一些资源，经过经济活动、社会活动和人类生活等一系列过程，会导致排放物的产生，影响到环境。自然环境与人工环境是统一体，也是一种有价值的资源，不应该被人们所忽视，或是无偿、低价地被占有和利用，导致其恶化。因此，整个社会生产消费和相应的生态循环价值都要归集到绿色会计基本模式中去，应在绿色会计信息中得到充分反映，其核心是用绿色会计来计量、反映和控制社会环境资源，目的在于改善整个社会的环境与资源问题。
二、我国绿色会计的现状
（一）.绿色会计可操作性的体系建设落后
所谓绿色GDp，指在国内生产总值中扣除了自然资源耗减价值和环境污染损失价值后经过调整的国内生产总值。国内对于绿色GDp的关注已有数年历史，2004年国内有过关于绿色GDp的讨论，国家统计局、环保总局在推行绿色GDp方面做了不懈努力，2005年初，有关城市也开始了绿色GDp试点。但是，受本身指标设定与测量困难等多方面因素的影响，绿色GDp究竟效果如何还需要实践检验。从全世界的角度来看，绿色GDp尚处于探索的阶段，还没有哪个国家设计出一套标准的具有可操作性的体系。
（二）.绿色会计建设基础薄弱
由于缺乏完整的理论研究与实证研究，我国绿色GDp究竟效果如何尚是未知数。绿色GDp虽然是个方向，大家期望值也很高，但是现在只是处于摸索阶段，把主要污染的实物量和价值量搞清楚很不容易，目前还没有拿出绿色GDp的数字。国家统计局正与国家环保总局、水利部、国家海洋局与国家林业局等单位合作研究绿色GDp的课题，至于具体何时能拿出绿色GDp的数据尚无时间表。国家层面上的协调也没有有效开展，至今未见统计局与财政部的协调行为。而推行绿色会计，相关人力资源的准备工作也仍然处于“非孕”时期，只有意向，没有进行实质性准备。据调查，几乎所有企业都没有合格的绿色会计人才。
（三）.地方行政干预
谁都知道，地方政府之所以普遍追求非绿色的GDp，是由当前的政绩考核方式所决定的。可以预料，在目前这种考核方式不变的体制背景下，即使中央政府以及统计、财政等部门真心实意地追求“绿色”，但并不能构成从中央到省、地、县、乡一个完整的行为主体系统，很多监控性、操作性的事，还是要纳入到现有地方政府的日常工作之中。由此，追求“绿色GDp”和不惜环境、秩序、公平等代价盲目追求GDp数字增长，就表达为两种截然不同的价值取向。这两种价值取向不可避免地会发生碰撞、摩擦。现实中，追求非绿色GDp力量远远大于追求绿色GDp的力量，前者甚至正在淹没后者。在某些地区，现在的结果是：绿色GDp渐渐成为一种名义、一种摆设，一种新的“政绩工程”。
三、实施绿色会计的意义
（一）.维护生态平衡的需要
经济发展，科技进步的同时，我国也面临着人口的增加，社会需求膨胀，造成了自然资源被极度开采而日趋耗竭，环境污染日渐严重。而生态资源的有限性决定了人类不能无限制地开采和破坏生态资源，需要通过一定的方法对生态资源的存量、流量进行测算、计量、评估和对比。随着人们遭受到惩罚，环保意识就日益增强，需要一种能够考核的指标体系，来引导和监督企业通过一定的社会经济活动保护资源，维护生态平衡。因而，绿色会计应运而出，逐渐受到重视。以宁阳县为例，宁阳县是传统的农业大县，随着经济的发展工业产业规模逐渐扩大，逐渐形成了以煤炭、化工、建材、轻纺、机械加工及造纸等行业为主的200多家大中型企业的产业群。在前期的快速发展过程中，环境受到很大程度上的破坏，主要是水源、空气及土壤的污染。对农业、群众健康甚至企业本身都造成了重要影响。近年来，县领导当局逐渐认清形势并结合国家保护环境、实现可持续发展的政策，对高耗能、高污染企业进行了深化治理。政府累计投入资金9000多万元，督促企业投入资金2亿多元，建设污水处理设施3处，引进废弃排放改进项目5个，并进行生产工艺改进项目30多个，目前已逐渐取得较好效果，生态环境平衡基本呈良性发展。
（二）.环境友好型社会建设的需要
社会可持续发展要求我们加快建设资源节约型、环境友好型社会。良好的生态环境带来人类社会和经济活动的可持续发展，并产生良好的效益。但是，在最初阶段，生态效益与经济活动效益的联系却表现的与实际情况相反，似乎经济效益的取得是建立在生态环境被破坏的基础上的。然而，随着时间的推移，生态效益和经济效益之间相辅相成、互相促进的关系就将逐渐显现出来。
宁阳县工业快速发展所造成的资源和环境破坏，一度重工业、农业和轻工业之间形成恶性循环，严重相互制约，也致使企业与驻地群众关系紧张。经过近年来县政府加大治理力度，使资源得到优化，环境质量逐渐上升，很大程度上缓解了各产业间的矛盾，逐渐形成了良性循环，使经济更加有活力。
（三）.加强企业社会责任感
传统的企业发展模式是高投入低产出，必然造成过度开发消耗资源；高污染低效益必然造成生态环境补偿能力严重滞后，这些都将阻碍企业自身的发展。从企业长远利益看，只有增大环保投入，重视绿色会计，才能始终保持可持续的竞争优势。同时，经济的发展，人们需求的多元化，都需要企业将过去单纯追求经济发展速度和效益，转变为追求经济、社会、自然环境协调发展，都必须承担社会责任，成为社会负责任的成员，对企业有关的资源环境、废弃物以及与生态环境的关系等进行反映和控制，计算和记录企业的环境成本和环境效益，向外界提供企业社会责任履行情况的信息。
宁阳县积极促进企业发展模式转变，使企业不但能够加强资源节约，环境保护意识；同时能够从中受益。在磁窑化学工业园，原来华阳集团氯碱厂生产烧碱产生的氢气作为“废气”排放，现在作为生产Rt培司的原材料回收利用，每年可增效525万元。企业依托化工链条巧招商，相继引进了圣奥化工、华鸿化工等10多个大项目，通过企业扎堆聚集，资源互相利用，最大限度地减少了能源浪费。园区还建设了鲁邦正阳热电公司，对园区内企业实行集中供热供电，不仅达到了节能减排的目的，而且减少了企业生产成本，增加了利润空间。
（四）.能够正确核算企业的经营成果
绿色会计通过核算企业的社会资源成本，能较准确地反映企业生产成本，促进企业挖掘内部潜力，维护社会资源环境。同时，在利润表中计算经营成果时，只有将企业对环境影响的耗费作为收入的减项来反映，才能正确核算企业的经营成果；只有在负债总额中加上企业因对环境造成危害而形成的环保负债总量，才能得出真实可靠的资产负债率，准确分析企业的财务风险。同时，绿色会计揭示企业履行社会责任的信息，也可从社会的角度而不是仅仅从企业的角度来全面考核经营管理者的业绩。
四、实施绿色会计的对策
促进我国绿色会计实施，不仅是一个会计问题，也是一个环境问题和社会问题。我们不能照抄照搬国外办法，要从中国的实际出发，在可持续发展理论指导下，推行绿色会计实施，发展节约经济、循环经济，努力做到资源合理开发利用。
（一）.改革党政官员政绩考核体系
我国现在的对经济发展水平的评价指标体现资本、技术、劳动效率、劳动强度等因素，客观上鼓励企业以牺牲环境质量为代价，追求企业经济利益的最大化，而忽视企业的社会效益和环境效益由可持续发展理论出发，要改变各级政府追求国内生产总值的冲动，我国应该尽快向全面均衡的“绿色发展”转型。应当尽快改变这种局面，建设新型的党政官员政绩考核体系。
北京、浙江、广东、江苏等发达地区已明确要求将计入环保等方面损失的“绿色国内生产总值”纳入其经济统计体系。国家统计局和国家环保总局也正在联手攻关绿色国内生产总值考核指标，并宣布：在完善的计算体系还没出来之前，统计部门从2004年开始，在公布国内生产总值数据的同时，至少会把环境、资源、生态等的变化情况单列出来，以反映人们为实现经济增长在这些方面付出的代价。
2003年，宁阳县制定实施节能降耗责任目标考核《暂行办法》，将节能降耗责任目标纳入领导干部考核。将乡镇、开发区（项目聚集区）、重点用能企业及主要负责人列为节能降耗责任目标考核对象，县政府分别与其签订目标责任书。对乡镇、开发区（项目聚集区）的考核包括法规政策执行、指标分解、考核机制建立、规模以上工业万元增加值能耗等内容；对重点用能企业考核包括法律法规执行情况、节能绩效考核、主要产品单位能耗等内容。
（二）.加大理论研究力度与深度
环境是全人类及其子孙后代的共同财产，可持续发展理论要求绿色会计不仅要考虑环境因素，还要考虑公平和未来两个因素，其中最为重要的是资本的性质。绿色会计要克服传统会计忽视自然资本的缺陷，考虑公平和未来，就是要披露自然资本与计量资本之间的转换，并计算出最佳的转换比率，以利于保持社会资产的总平衡。
由此可见，绿色会计涉及多门学科交叉。因此需要成立由经济、环境、资源、会计管理、法律等多方面专家组成的机构，对绿色会计理论、自然资源成本、环境影响成本、企业行为规律、产品市场规律、价格体系变动、会计核算项目、法律体系变动等等一系列有关问题进行研究探讨，并深入研究宏观绿色会计与企业绿色会计的协调。在此基础上，对部分产品或地区市场进行试点。如果试点效果满意、可行，则在进一步深入研究的基础上获得推广经验，逐步使公众和市场接受。
（三）.构建科学的绿色会计核算体系
由我国的经济发展现状规定，我国的绿色会计核算体系应该：重新定义会计目标，确定当前目标与最终目标，以实现可持续发展，实现经济效益、环境效益和社会效益的均衡发展；对于传统会计核算体系中的会计假设、会计原则、会计要素、计量方法等内容，该体系应予以最大程度的保留，使之能够最大可能的兼容于现行的会计核算体系，降低绿色会计体系推行的阻力；重新命名为绿色会计科目，把会计账户设置中与经济因素有关的科目分离出来，以便于会计报表的环境信息披露；加强绿色会计信息披露：在保持三大报表体系不变的基础上，添加绿色会计报表体系，把分离出来的科目按照一定的绿色指标事项列入其中，如实反映企业经济活动中环境的影响。最后按照统计口径，汇集成宏观绿色会计信息。
（四）.研究绿色会计的可操作系统
要加速组织研究中国的绿色会计制度和新的国民经济核算体系，以绿色GDp的核算方法、核算原则、核算精度为中心，与国际同类研究接轨，并形成统一的绿色计量标准。考虑到绿色会计的特殊使用，建议统计、环保、财政、审计等部门组织有关专家就会计核算体系和计量体系进行调研，着手研究绿色会计核算体系结构，研究绿色会计与其他经济指标的对接关系，研究宏观绿色会计与企业绿色会计的协调，建设我国绿色会计的科学可操作系统，为绿色会计的实施在制度方面做好准备，将有利于从国家层面上，向社会成员推行绿色GDp考核的实施。
（五）.注重绿色会计实施过程研究
绿色会计的实施，不仅涉及产品成本的市场价格的变更，更主要的是，它涉及市场规律的变动，甚至是中国乃至全球的商品流通准则和经济制度问题。因此，我们必须清楚地认识到，绿色会计的实施尚需经历一段漫长过程和大量艰苦的准备工作。绿色会计核算内容决定了应采用“边界推进”模式。在我国，绿色会计工作的实施应从相对明确、简单的起始科目开始，实施“双轨制”，使现行的会计核算体系与探索性绿色会计核算体系共处一个核算系统中，分别进行，以传统会计为主，绿色会计账为参考，反映企业生产经营状况。待各种条件相对成熟和世界商品流动规律出现有利变化时，再并轨推广实施。
（六）.优化人员素质和专业教育
目前，我国的会计人员基本上由会计、财务、审计和其他相关专业人员所组成，缺乏相应的环境、生态、可持续发展等方面知识，而大多数老百姓根本不知道绿色会计，绿色会计遭遇到社会基础十分薄弱的问题，从而制约了绿色会计的有效推行。必须将绿色会计的实施作为一项系统的社会工程，从最基础的社会教育和观念培养做起。在大中专院校增设绿色会计、审计专业课；而通过加强在职会计人员的绿色会计培训工作，达到优化一支绿色会计核算人力资源的目的，并尽快筹建中国绿色会计研究会，将绿色会计继续教育不间断地进行下去。
（七）.制定相关法律体系
绿色会计是一项复杂的系统工程，它不仅包含经济问题、环境问题和社会问题，也涵盖时间和空间的问题。因此，必须突出系统性原则。从理论到实践，从产品到市场，从企业到社会，从资源到环境，从国内到国际，从宣传到立法，从价格变动到公众生活等，方方面面都要系统研究。特别是环境与发展这一对矛盾，必须坚持双赢的原则，即不能以牺牲环境为代价追求经济效益，也不能为了保护环境而抛弃经济发展。不能象体育竞技那样只有一个赢家，必须保证做到“环境与发展”双赢的原则。同时，还要保持产品流通秩序和社会的稳定。这就需要有一套完整的法律体系来调节。
推行绿色会计制度必须以法律为依据，使其具有一定的强制约束性。我国在这方面仍然停留在政府的法规层面上。这种现状不能保证绿色会计的实施与推行。所以应加强绿色会计的法律体系建设，从而推动我国绿色会计早日实现。
（八）.建设绿色会计的相关制度体系
我们要建设绿色会计制度，也要建设与绿色会计制度配套的相关制度体系。因为，一旦全面推行绿色会计制度，政府部门必须明确、强制性规定企业对环境资源信息做出最低限度的披露。考虑到企业的运行模式差异，建议可将上市公司列为绿色会计实施的先行者和主体。通过试点解剖，在完善绿色会计制度之时，摸索其他相关制度体系的建设。从目前的研究来看，至少有环保审核制度、传统会计信息与绿色会计信息的融合与协调制度、绿色会计信息披露机制、绿色会计人员在岗教育制度、绿色会计奖惩制度等等需要建设。
绿色会计制度体系的核心是要完善绿色会计准则，建立绿色会计制度，使绿色会计规范成龙配套。绿色会计制度依据绿色会计准则所规定的有关环境原则进行设计，使绿色会计具有可操作性，便于会计人员掌握。同时，要给出明确的价格信号，从某种程度上说，政府对于资源的使用尽量不采用或少采用免费的措施。免费只适用于取之不尽，用之不竭的资源，对有限的资源免费消费无疑将导致其耗尽和恶化，也不利于绿色会计的发展。
总之：在经济活动中，我们必须树立科学发展观；切实转变政绩观，推动粗放型增长模式向低消耗、高利用、低排放的集约模式转变，真正把科学发展观落实到经济建设的各个层面和各个领域；促进绿色会计在我国的推广实施。
主要参考文献：
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2.解读绿色GDp[n]光明日报许宪春2002/04/29
3.“绿色GDp”与中国绿色会计制度[L]中国发展乔世震2002/01
4.建立中国绿色会计核算体系的探讨[L]中国发展牛文元2002/01
绿色化学的核心篇8
本刊讯：9月21日，农业部在北京召开了《绿色食品标志管理办法》宣传贯彻座谈会。会议指出，经今年6月13日农业部第7次常务会议审议，新修订的《绿色食品标志管理办法》将于10月1日起施行，标志着我国“三品一标”农产品发展步入了一个整体推进、规范管理、协调发展的新时期。
农业部党组成员张玉香在讲话时指出，修订和颁布《绿色食品标志管理办法》是贯彻落实党中央、国务院一系列决策部署的重要举措，是深入实施农业品牌战略的有效手段，是促进绿色食品事业持续健康发展的根本保障。新修订的《绿色食品标志管理办法》的颁布和实施，顺应了新时期农业提质增效、城乡居民消费结构升级转型的必然要求，适应了新阶段绿色食品事业自身发展的客观需求，将更好地从制度层面保障和促进绿色食品事业持续健康发展，更加有效维护绿色食品生产者、经营者和消费者的合法权益，为推动我国农业标准化生产、提高农产品质量安全水平、实施农业品牌战略发挥更加积极的示范带动作用。
张玉香强调，《绿色食品标志管理办法》的修订和颁布实施，既给出了积极支持和推动绿色食品发展的政策导向，又释放了严字当头、加强监管的强烈信号。各级农业行政主管部门和所属绿色食品工作机构，一要切实加强《绿色食品标志管理办法》的学习，准确领会和把握新《办法》的重要意义、基本精神和具体要求，提高依法履责的自觉性和主动性；要充分利用新闻媒体和宣传平台，将新规定、新要求宣传到广大绿色食品生产单位、基地农户、经营企业和消费者，营造推动绿色食品事业发展的良好社会氛围和市场环境。二要抓紧制订绿色食品中长期发展规划，加大政策支持和资金投入，推动绿色食品标准化基地建设、技术培训、证后监管、品牌宣传工作。三要进一步完善绿色食品工作制度和绿色食品标准体系，加快制定一批技术规程和操作手册，指导标准化生产；进一步完善绿色食品检查规范、审核程序、标志使用规则、证后监管制度，强化风险预警和不合格产品淘汰退出机制。四要扎实做好绿色食品检查审核和证后监管工作，牢固树立“从严从紧”的指导思想，强化责任意识、自律意识和风险意识，坚持“稍有不合，坚决不批；发现问题，坚决出局”的原则，始终做到坚持标准、规范审核、加强监管、防范风险，切实维护绿色食品精品品牌形象。
中国绿色食品发展中心主任王运浩表示，今后将严把申报主体和产品的准入条件，严格执行检查审核程序、标准和规范，科学准确地开展环境和产品监测工作，确保绿色食品质量稳定可靠；强化年度检查和产品抽检，扩大市场监察范围，完善质量安全预警制度，严格落实退出机制，探索建立监管工作考核奖惩制度、企业内检员工作激励机制、绿色食品工作机构与工商等执法部门联动机制，引导商业企业建立入市绿色食品产品标志使用查验制度，不断提高绿色食品工作系统证后跟踪检查的能力和水平，着力促进绿色食品企业诚信体系建设，确保绿色食品品牌的公信力；不断加强体系队伍建设，确保服务的质量和水平。
据了解，新修订的《绿色食品标志管理办法》的总体思路是以标志管理为主线，以质量提升为核心，以标准化生产为基础，以严格审核把关为保障，以强化证后监管为手段，全面维护和提高绿色食品品牌公信力。新《绿色食品标志管理办法》更加彰显了绿色食品在“三农”工作中的重要地位和功能作用，进一步明确了绿色食品事业的公益性质，并从依法行政的要求出发，构建了部省地县贯通的逐级农业行政管理体制，进一步明确和强化了各级农业行政主管部门依法推动绿色食品发展和加强监管的职能职责；以维护绿色食品品牌的公信力为基点，建立了“属地管理为基础、生产自律为主体、执法监督为主导、工作机构管理为保障”的监管机制，构建了绿色食品企业年检、产品抽检、风险防范、应急处置和退出公告等证后监督检查制度，全面强化了证后监管；按照科学性和规范性的要求，对绿色食品标志审核和发证作出了更加严格的规定，特别规定申请使用绿色食品标志的生产单位前三年内无质量安全事故和不良诚信记录，在使用绿色食品标志期间，因检查监管不合格被取消标志使用权的，三年内不再受理其申请，情节严重的，永久不再受理其申请，体现了“严字当头、好中选优”的工作思路。
绿色化学的核心篇9
正确理解GDp与绿色GDp
【摘 要】近年来，我国由于资源开发的迅速扩大和能源消耗的迅猛增长，每年由生态和环境破坏带来的损失占GDp的比重达到8％以上。这说明我们的经济增长是以生态环境成本为代价的。坚持科学发展观，建设和谐社会，必须正确理解和把握GDp与绿色GDp的含义。
【关键词】科学发展观 GDp 绿色GDp
党的十六大提出了要全面建设小康社会，促进经济社会和人的全面发展，这不仅仅是一个经济目标，而是一个经济社会综合发展目标。我们要走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路，就必须正确理解、把握GDp和绿色GDp的含义，彻底转变GDp至上的观念，把推进可持续发展、构建和谐社会作为发展目标。
1、如何正确理解GDp含义
GDp做为我国国民经济核算的核心指标，是衡量各级政府政绩最硬的指标，追求GDp的高速增长，不仅使我国人民的物质生活得到了极大改善和丰富，增强了我国的国际竞争力和吸引力，而且极大地提升了我国的国际政治地位。自从采用GDp核算方法以来，GDp在我国的地位扶摇直上。但盲目追求GDp增长，也带来一些弊端。
1.1GDp的含义
GDp英文全称为Grossdomesticproduct，中文译名对国家来说叫做国内生产总值，对地区来说叫做地区生产总值或本地生产总值。它是把一国（地区）一年中境内商品和服务的消费、投资、政府购买以及净出口的总和折合成货币的值。由于GDp覆盖国民经济所有行业，具有国际上通用的核算原则与方法，是衡量国家之间、地区之间经济活动总量的国际通用语言。因此GDp是全世界通用的最重要的宏观经济指标，是一个国家和地区总体经济实力的根本体现，是国民经济宏观调控的重要参数，尤其是在政府制定经济政策、实行宏观监控以及宏观经济分析方面具有重要意义。
1.2GDp的局限性
如何看待GDp是当前一个比较敏感的问题。过去人们把GDp神化了，认为GDp就是一切，这当然是不对的，因为GDp也有许多的局限性。首先，GDp不能说明一个地区或国家资源消耗的状况和环境质量的变化。而片面追求GDp的增长，对我国政府近年来所倡导的可持续发展战略构成了巨大的挑战。其次，我国GDp增长的高消耗、高排放，造成了资源的惊人消耗和数量巨大的污染物排放。再次，我国的政府职能还没有得到根本转变，GDp增长在各级党政干部的政绩考核中的极端重要性，使得短期利益和短期行为屡禁不止。
1.3单纯追求GDp增长的弊端
改革开放以来，由于以经济建设为中心，GDp的大小和增长率受到空前的重视，甚至有人把“发展就是硬道理”理解为“GDp增长就是硬道理”。这使我国在取得经济发展巨大成就的同时，社会、自然环境也遭受巨大损失，对我国的可持续发展造成不利影响。数字出官，官出数字。对政绩的追求使一级又一级的政府官员狂热追求GDp，甚至产生了GDp崇拜。对GDp的追求理所当然成为某些地方政府官员心照不宣的职业使命。为了政绩，许多地方的招商引资演变为“让利竞赛”，靠土地生财，靠拼资源来换取经济的一时繁荣，不惜损害群众利益，与民争利。从1996年到2003年，全国耕地就减少了1亿亩，而非法占地的主体中，绝大多数是对GDp顶礼膜拜的地方政府。任何指标都让路于GDp，从追逐GDp，到唯GDp，到直接在GDp上做手脚，污染GDp。所以说，以GDp为主的领导干部考核体系，是经济可持续发展乏力的重要原因之一。
2、绿色GDp的产生和由来
十六届三中全会提出，“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是对发展是硬道理的丰富和补充，更加强调了可持续发展的重要性。可以说，实行绿色GDp是贯彻落实十六届三中、四中全会提出的全新发展思路的最佳切入点。
2.1 绿色GDp的含义
绿色GDp就是在GDp的基础上，扣除对资源(主要包括土地、森林、矿产、水)、环境（包括生态环境、自然环境、人文环境等）的破坏性影响后的余额，在一定程度上反映了经济与环境之间的相互作用，是反映可持续发展的重要指标之一。绿色GDp能更好地体现国民经济的可持续发展，解决好人口、资源、环境协调发展的问题。绿色GDp占GDp的比重越高，表明国民经济增长的正面效应越高，负面效应越低，反之亦然。
2.2 绿色GDp核算方法
绿色GDp核算的基本思路是将资源和环境独立出来，建立资源和环境账户，作为国民经济核算体系的补充，在此基础上对现行GDp进行扣减和调整，从而得出绿色GDp。简单的说：绿色GDp=传统GDp－资源环境损害＋环保部门新创造价值。也可以说，绿色GDp=(传统GDp)－(自然部分的虚数)－(人文部分的虚数)。这里，自然部分的虚数主要指资源环境方面的损失，人文部分的虚数指贫富悬殊等不利影响。对绿色GDp的实际测算，目前集中在对资源环境损失的测算上。
2.3绿色GDp是全新的发展观和政绩观
绿色GDp是个全新的发展观，它是经济增长、社会发展、环境保护、可持续发展的，综合的科学发展观。另外它也是一个全新的政绩观，强调经济发展必须与生态保护的协调兼顾起来。因此对每一级政府，对每一位工作人员和政府官员的政绩评价标准，肯定也会发生一定的变化。所以说实施绿色GDp，必然要有观念的变革，要有科学、合理、公平的核算体系模式的确立。绿色GDp倡导人与自然的和谐，呼吁健康的经济增长方式。即在追求GDp增长的同时，一定要考虑到付出的环境代价，切莫以牺牲环境换取短期的经济效益。
3、坚持科学发展观，必须正确把握GDp与绿色GDp
十六大提出的全面建设小康社会为我们走出GDp崇拜、超越GDp崇拜指引了方向。以人为本，以人为中心的发展观使得我们开始了对GDp的校正。发展是硬道理升华为科学发展观。在转变政府职能方面，党中央也从政绩导向转向服务导向，从以GDp增长为中心，走向以维护市场公平为中心，以社会和公共服务为中心。告别GDp崇拜，并不意味着不再严肃地对待GDp，在很长一段时间内，GDp仍然是中国经济必须重视的重要指标。坚持科学发展观，必须正确理解和使用GDp与绿色GDp。
3.1GDp仍是政绩考核的主要手段
科学发展观并不意味着政绩考核完全取消GDp，对干部政绩的考核GDp由总评分变为单科分，但仍是十分重要的单科分。新的科学的发展观和新的政绩观，要求各级政府官员放弃唯GDp至上的思维模式，更多地体现以人为本的原则，对领导干部的政绩考核不仅仅看GDp和财政收入增长情况，而且还要看人们生活水平、看就业、看人的全面发展，看环境是否美化了、污染是否降低了，看是否是用最少的资源环境投入获得更多的产出，但是GDp仍是一切经济发展的物质基础。告别对GDp的盲目崇拜，超越GDp，是为了更好地把握GDp，而不是抛弃GDp。
3.2科学发展观并不排斥GDp
唯GDp论不符合科学的发展观，忽视GDp同样也不符合科学的发展观，必须以科学的、辨证的态度对待GDp，不能由一个极端走向另一个极端。新一届中央领导集体之所以要求确立科学的发展观，就是要提高最广大人民群众的生产和生活水平，强调执政为民，维护、实现和发展好最广大人民的根本利益，这是我们党一切工作的出发点和落脚点。尽管GDp有种种局限，但GDp可以基本反映一个国家、一个地区的经济规模、经济实力及其变动情况。正常情况下，GDp的增长意味着经济实力的壮大和社会财富的增加，GDp的增长也是经济社会协调发展的物质基础。因此，没有GDp就没有经济实力，离开GDp谈以人为本只能是纸上谈兵，因此GDp仍然是十分重要的指标。
3.3GDp增长是科学发展观的体现
科学发展观是经济增长和经济发展的统一的GDp，需要用合理的物耗投入和较小的资源环境代价获取更多、体现人民生活全面改善、社会公平度逐步提高的GDp。因此应该把树立科学发展观同保持GDp的增长做到内在统一，GDp不应当成为各级政府追求的终极目标，GDp增长仅是一种手段，对政府来说，重要的是如何借助GDp的增长来实现社会发展。那种只顾眼前利益，不顾子孙后代生存环境，片面追求GDp增长的工作方式必须纠正。
3.4不能神化和夸大绿色GDp
神化和夸大绿色GDp也不是一种科学的态度。把产生的问题，归结为GDp的缺欠，认为只要尽快推出绿色GDp核算，用绿色GDp来考核领导干部政绩就可以解决中国可持续发展问题既是一种不现实、也是有失公允的想法。绿色GDp由于其计算面临难以突破的障碍，要求统计部门核算绿色GDp来考核干部政绩是不现实的。一个国家和地区环境保护的好与坏，不在于是否核算了绿色GDp问题，关键是经济发展战略问题和经济发展观问题，是如何正确处理好经济发展与环境保护的关系问题。因此开展绿色GDp核算无非是要增强人们经济发展中的环境保护意识，促进经济增长方式的转换。无限扩大绿色GDp的作用，将会使其失去本身含义。
绿色化学的核心篇10
论文摘要：“绿色生态型”的校园文化是一种绿色的、生态的进步文化，它具有核心价值观构建、现代改革观精神、多元价值观融合的价值维度。“绿色生态型”校园文化的创建必须以以人为本为基点、以可持续发展为关键、以创新制度为契机。本文据此作出分析，以期为建设科学发展观指导下的校园文化建设以借鉴。
“绿色生态型”的校园文化首先是一种绿色文化，反对垃圾文化，是健康无害、引人进步、服务于社会发展需要的进步文化。其次是一种生态型的文化，是协调、可持续发展、孕育生机和活力、对不良文化具有免疫力的动态文化。新时期“绿色生态型”校园文化建设的路径选择，就是以社会核心价值体系引领校园和谐文化建设，以科学发展观指导校园文化建设，使各方面和谐创建与发展。
一、绿色生态型校园文化建设的价值维度
（一）核心价值观构建
在校园文化建设中，核心价值体系通过对师生员工的世界观、人生观、价值观以及心理行为方式的调控，深刻影响着学校的运行和发展。我国高校的性质和使命，决定了绿色生态型校园文化建设必须以社会主义核心价值体系作为思想基础和实践纲领。同志在党的十七大报告中指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”同志要求：“要把社会主义核心价值体系融入到国民教育和精神文明建设的全过程，转化为人民的自觉追求。
（二）现代改革观精神
建设“绿色生态型”校园文化，就要融入现代意识。优秀的传统文化是宝贵的遗产，但传统文化中与现代教育思想相抵触的部分内容也往往被继承。传统文化强调学生学习的勤与苦，而现代意识倡导学生能力与素质的培养。我们要审视传统文化中有碍现代化进程的保守因素，用发展的眼光、未来的标准来对待今天的校园和学生，寻找新的生长点。积极立足于传统民族文化，以未来社会需要为导向，构建起具有现代意识的绿色生态型化建设体系。
（三）多元价值观融合
坚持马克思主义的指导地位，同时尊重差异、包容多样。“一元”的社会主义核心价值体系和“多元”的社会思潮构成了矛盾统一的整体。我们既要坚持“一元统领”、“协调有序”，也要坚持“兼容共生”、“和而不同”。在引导社会思潮的过程中，要着眼于巩固马克思主义指导地位、树立中国特色社会主义共同理想、弘扬民族精神和时代精神、践行社会主义荣辱观，把社会主义核心价值体系渗透到各个方面、各个环节，使其深入人心，成为全体师生奋发向上、团结和睦的精神纽带。同时，应坚持尊重差异、包容多样，对多样化的社会思潮冷静观察、辩证分析，区别层次、妥善应对。
二、“绿色生态型”校园文化的创建
（一）创建绿色生态型校园文化的基点：以人为本
以人为本是科学发展观的核心，贯穿于高等教育的各个方面与各个层次。因此，创建绿色生态型校园文化的基本着眼点和基本着力点是以人为本。高校文化建设必须以人为本客观务实地营造有利于师生研究创造的氛围。
首先，学生主体功能的发挥。在高校校园文化互动过程中，学生是直接的参与者，同时也是创造者。高校校园文化建设应立足全面提高学生的素质，注重学生个性发展，这是高校校园文化建设的出发点和落脚点，是加强高校校园文化建设的根本环节。学生在校园文化建设工作中的“主体”作用一般应包括以下两方面：一是学生通过参与活动激活校园文化。学校应该给学生一个展示自我的平台，培养学生的合作互助精神，提高学生的整体素质，增强学生在校园中的归属感，实现学生与教师以及整个学校环境的平等民主和良性互动。二是学生通过发展自己延续校园文化。年年相续的学生不仅把清新的气息带入了校园，同时又将大学的文化和传统扩展到社会，是学生在维系和延续着大学的传统和文化，他们完善和发展自己的过程，实际也是校园文化生生不息得以延续的过程。
其次，教师主导作用的发挥。高校校园文化互动过程中，教师是除学生以外的另一主体，是他们使校园文化的育人作用充分地、有效地发挥。教师作为人类灵魂的工程师，在校园文化活动中发挥着巨大的作用。他们的行为对大学生起着示范作用，他们的文化创造成就了高校校园文化的特色，他们的教学活动起着传播知识和文化的重要作用。所以，在校园文化建设过程中，必须充分发挥教师在文化教育和文化建设过程中的主导作用。
第三，发挥高校管理者的保障作用。要办成一个什么样的学校，培养什么学生，根据培养目标的要求养成什么样的校风、学风等，都直接影响校园文化的内涵和外在表现。领导的风格影响校园文化的形成，领导的主张引导校园文化的方向，领导的重视程度决定着校园文化建设的力度。特别是在高等教育大发展的局面下，有些高校领导将注意力转移到了学校的物质文化建设方面，从而影响了高校校园文化的正常开展。所以，新时期的高校领导者，在校园文化建设的开展过程中，要坚持科学的发展观，从有利于大学生全面发展的角度去决定校园文化的建设方向，从学校校风的形成、学校发展和人才培养的战略和全局高度，充分认识加强校园文化建设的重大意义，统筹规划校园文化建设。
（二）创建绿色生态型校园文化的关键：可持续发展
建设绿色生态型校园文化必须走可持续发展的道路，绿色校园文化建设要做到可持续发展，必须做好以下几方面工作：
首先，科学系统地规划校园文化建设。一是针对校园文化弱化现象，把校园文化建设纳入到学校发展的总体规划之中。要使文化建设与学校的规模建设、硬件建设、师资队伍建设以及专业学科建设等统筹兼顾，合理谋划，形成软体和硬体合理结合的学校发展规划。二是要使校园文化建设与学校的教育教学改革进展相配合，制定校园文化建设的具体发展目标和措施，确保软体不软，使校园文化建设的各项目标得以实现。
其次，传承优良文化传统。创建绿色生态型校园文化，也要传承学校校园文化的优良传统。因为不同的时代、不同的环境、不同的民族背景，造就了不同风格的学校，每一个特色学校都有与众不同的气氛，这是学校过去几代乃至几十代人共同创造出来的。若想传承优良的校园历史文化，一是要写好校史，建好校史陈列室，通过资料记载来反映学校办学历程，激励大学生继承和弘扬学校优良传统；二是要发挥优秀校友在校园文化建设中的独特作用，采用请进来、走出去的方式，用优秀校友的亲身经历来激发大学生报效祖国、立志成才的决心；三是要继续发扬老教师的敬岗爱业、无私奉献的优良作风，充分发挥教师的人格魅力对学生的感召力。
（三）创建绿色生态型校园文化的契机：创新制度
首先，引进cis创建绿色生态型校园文化。cis应用于大学是指学校经营理念与精神文化，运用整体传播系统，传达给学校周围关系或团体(包括学校内部与社会大众)，并促使其对学校产生一致的认同与价值观。学校品牌形象的建设，就是将cis的理念与技法在学校教育活动中的运用，就是mi（校园理念识别系统）、bi（校园行为识别系统）、vi（校园视觉识别系统)所构成的一个有机整体。校园理念系统应包括学校教育思想、办学宗旨、发展战略，同时也阐述校园价值观、人生信条，是学校学术思想、学风、教风等各种精神文化的浓缩，对应着校园精神文化，是校园最高层次文化的体现。校园理念系统建设包括校园精神设计和校园风格设计。塑造良好的学校形象要坚持以“以人为本”的教育观为指导，确立可持续发展的教育理念，培育高尚的校园精神，从而逐步实现教育目标。校园行为识别系统它包括各种准则、管理方法、教育手段、机构设置、培养方式和公益性、文化性活动，是理念的具体体现和动态实施，是展示学校形象的支柱之一，它对应着校园制度文化。从对象上，可以分为学校内部行为系统和对外行为系统；从主体上，可以包括学生行为、教师行为、管理人员行为；从性质上，它又可分为政治行为、法纪行为、道德行为、学习行为和生活行为。校园行为系统建设包括行为管理的人格性设计、行为活动的强化性设计和行为活动的高雅性与艺术性设计。校园视觉识别系统的内容包括校名、校训、校旗、校徽等标志性事物和校园建筑、景观、布局等。视觉系统建设总的说来包括三个方面:标志设计、布局设计和景观设计。
其次，建立章法提供校园文化建设规范。党中央虽颁布了《高等教育法》，但与各高校完成培养社会主义事业接班人的目标任务还有距离。高校校园文化建设无论从理论或实际上讲，都是关系社会主义事业能否后继有人的大问题。2004年12月13日教育部、团中央制定了《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，提出了高校校园文化建设的总体要求、主要任务和具体措施。但至今，党中央未能制定校园文化建设相关的法律、法规。笔者认为，当务之急，党中央要抓紧制定和颁布高校校园文化建设的法律、法规，使校园文化建设走向制度化、法律化、规范化。
第三，优化校园网络文化。随着现代信息技术的发展，网络迅速改变着人类的生产、生活和思维方式，由此应运而生的网络文化更是以铺天盖地之势涌入了我国高校校园。网络已成为大学生生活中不可缺少的一部分，网络化的发展使校园文化出现了许多新内容，这些内容都是传统文化所没有的，它们分别从物态、制度和习惯等方面构成了校园网络文化的独特内容。与传统校园文化相比，校园网络文化独立性更强，地位更突出，对师生员工的影响也在逐步加大，校园网络文化已成为校园文化不可缺少的重要部分。
新时期若想保证校园网络文化的绿色，应从以下几方面来优化校园网络环境：一是创建学校德育的主题网站，主动占领网络教育阵地，建立思想政治工作网络体系，让大量具有良好德育功能的信息围绕在大学生周围。二是充分利用和发挥网络资源的优势，建设一支具有较高理论水平和网络技术水平的工作队伍，建立网上心理咨询工作室，开通心理咨询热线，定期邀请有关专家和教师在网上与学生进行交流、辅导，及时排除学生的心理困惑，培养学生健康的心理素质。三是健全网络管理制度和网络教育机制，推进网络工作健康发展。
参考文献：
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