死亡护理讨论总结范文第1篇
关键词：濒死患者；生理特征；心理护理
生老病死是人生的自然发展规律，当患者即将达到人生终点的时刻，病人进入濒死期前后，了解患者的生理变化及心理特点，提供身心两方面的护理，提供临终患者的生命质量，这不仅是医护人员的神圣职责，也是病人家属及一般人的合理要求，本文仅就疾病终末期患者的身心变化与临终护理问题总结如下：
1资料与方法
一般资料
选取我院2011年7月-2013年7月期间收治的38例晚期癌症患者为本次研究对象，其中男20例，女18例，平均年龄（±）岁。乳腺癌3例，肺癌7例，食管癌2例，肝癌8例，胃癌1例，大肠癌6例，脑肿瘤3例，白血病（血癌）2例，骨癌6例。
濒死患者的生理特征分析
临终病人的生理变化是一个渐进的过程，濒死期各器官功能均已衰竭，主要表现为：
（1）循环衰竭：表现为皮肤苍白成发绀、湿冷，大量出汗、脉搏快而弱不规则，心跳减弱，血压下降、少尿等[1]。（2）呼吸困难：呼吸患者无力将集聚喉头部的口腔分泌物吞下或排出，于吐气时发出痰明声。这意味着死亡临近。吸痰只能缓解几分钟，将患者的头偏向一侧或抬高床头，会使呼吸容易些。（3）胃肠道功能衰竭：越吃越少，病患身体衰竭，吞咽功能减退，会出现越吃越少的现象。事实上，由于消化能力减弱，病患可能并不感到饥饿，此时不要强迫病患吃饭，给其增加困扰[1]。（4）视觉味觉听觉丧失：患者视力逐渐模糊，无焦距，睡眠时眼睛不能完全闭合。听觉是患者最后消失的生理功能，患者常能听到周围的声音，但无力回应或表示。切不可以为病患听不见就妄加议论，痛苦也会让病患的心情更坏，虽然他不能表达。（5）意识改变：患者对时间、地点、人物的辨别能力减弱，回答的话语变得很简单。此时可以握着患者的手，主动告诉患者日期、时间以及何人在场，如此会令患者有安全感。（6）出现幻觉：由于脑部缺氧，或者因为其他科学暂时无法解释的原因，患者可能会看见一些其他人看不见的人或事物，如已经去世的亲友。这时家人要保持镇静，不要恐惧，尽量慢慢地且自信地与患者说话。留意他说话的内容或语气，可能他想表达某些意思。（7）睡眠状态：越睡越多，病患更多的时间嗜睡或昏睡，越来越不容易被叫醒。这是身体新陈代谢越来越慢的正常表现。此时要把握病患清醒时的时间，尽力陪护[2]。（8）回光返照：当死亡临近的时候，病患的各种不舒适感、痛感以及坏心情会得到缓解，身体出现某些生理上的好转迹象，如眼睛有神、思维清晰，这是短暂的人体机能的最后释放，意味着死亡就在眼前。（9）呼吸停止：病患出现不规律的呼吸形态，张口呼吸、呼吸变浅而且速度加快，或呼吸暂停的现象，这是临终前的一个重要征兆，意味着死亡就在几分钟之内，甚至更短。
心理护理措施
情绪护理
临终之际，病患心理上也会相应地出现如下情绪：愤怒、害怕、焦虑、不安、绝望、抑制等等，并且这些情绪又会反过来影响到生理、思想和行为。此时亲戚要多鼓励患者抒发内心的真实感受，不宜打断或阻止患者宣泄，对他的想法和表现妄加评论和随意批评。患者在抱怨命运不公、倾诉自己遭遇的痛苦时，陪护者不要给予不切实际的安慰，听比说更重要。只有倾听他的诉说，让他发泄情感，才会对患者的情绪有一定的安抚作用，家人也可借此机会了解患者的主要问题所在。
语言细节护理
久病的人心里会变得比较敏感，所以家人要特别留意自己的身体姿态、肢体运动、目光接触、面部表情、皮肤接触等细节，这些非语言细节是否适当，对患者心理有重要影响。建议的方式有：交谈时用相近的声调说话，恰当的语速，保持善意的眼光接触，不时点头表示赞许，表情生动，面对微笑。亲切坐在患者身边，轻握患者的手，多多陪伴。
为患者留有空间
有些病患因为极度的焦虑和愤怒，可能会有一些伤害亲友的举动，这个时候可以选择短暂的离开，离开之前要告诉病患自己会很快回来，给病患留下空间，使之发泄并且调节自己的情绪。不必过分担心病患无法接受即将死亡这一事实，病患在震惊之后，会逐渐消化、承认、接受这一现实，并且发展出一种处理这个现实的能力。
统计学分析
本研究所得数据用统计包进行统计分析，所得计数资料用X2检验，用%表示。
2结果
分析38例晚期癌症濒死患者的生理特征后，对其采用相应的护理措施，多数患者可以保持正确的心态面对死亡，且患者家属对护理满意度高达（37/38）。
3讨论
癌症作为一大类恶性肿瘤的统称，患者癌细胞通常具有无限制、无止境增生的特点，以至于其体内营养物质被大量耗损。晚期癌症濒死患者机体内部的癌细胞会释放出各种毒素，当癌细胞转移到患者身体各个部位生长繁殖时，病患会出现食欲不振、贫血、消瘦、发热及严重的脏器功能受损等。
濒死患者的心理生理比较脆弱，但凡是刚刚确诊为晚期癌症时，患者及家属难以接受，这要求入院时护士主动关心安慰患者，向其介绍病室环境，介绍主管医生、主管护士，消除患者的生疏感和紧张感，减轻患者对住院的惧怕心理，帮助患者结识病友，指导家属在精神上和生活上给予大力支持，及时把握临终患者的心理变化采取各种措施做好患者的情绪、心理疏导[3]。同时要求护士善用语言艺术安慰临终患者，护士对濒死患者要真诚相待，交谈时要自然，时时表露出对病人的关心、同情，征求其所需要的帮助，使其对护士产生信任感，并能向护士倾诉内心恐惧。护士可通过与濒死患者的简单交谈捕捉有用信息，择时给予恰如其分的心理护理以消除病人的顾虑，稳定情绪，促使患者以平和的心态面对死亡。
本研究结果表明：分析38例晚期癌症濒死患者的生理特征后，对其采用相应的护理措施，多数患者可以保持正确的心态面对死亡，且患者家属对护理满意度高达（37/38）。与相关文献报道结果[4]相符。临终是人生必然的发展阶段，在人生的最后旅途中最需要的是关爱和帮助，护理人员掌握临终病人的生理特点及心理变化，帮助临终患者减轻痛苦，提高生存质量，树立正确的死亡观，并能安详、无疼痛、有尊严、平静地、无憾地走到生命终点。
参考文献：
[1]彭娅.临终前病人的心理护理[J].齐齐哈尔医学院学报，2002，7（08）：253-255.
[2]李凤丽.对临终患者心理关怀的几点见解[J].护理实践与研究，2004，2（01）：32-35.
死亡护理讨论总结范文第2篇
病例讨论是医学教育和临床实践中不可或缺的一环。通过讨论病例，医护人员可以分享各自的经验和观点，促进知识的交流和更新。同时，病例讨论也为医生提供了深入思考和学习的机会。在我参与的一次病例讨论中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，病例讨论能够拓宽我们的思维。这次病例涉及到一个复杂的慢性疾病患者，他遭受了多年内分泌失调和代谢紊乱的痛苦。我沉浸在我所学的疾病知识和治疗方案中，很快就选择了一条主观的治疗路径。然而，在讨论中，我了解到还有其他医护人员有着不同的观点和治疗思路。他们提出了一些我没有想到的问题和治疗方案，这让我重新思考和反思我之前的做法。通过讨论，我学会了更加全面和综合地考虑问题，避免了主观臆断和偏见。
其次，病例讨论促进了我们的学习和更新。在讨论过程中，我发现有些人对于一些疾病和治疗方法有更深入的了解和研究。他们能够引用最新的研究成果和临床实践，帮助我们更好地了解和掌握我们所治疗的疾病的最新进展。我注意到一位资深医生分享了他的个人研究经验和实践经验，这让我意识到学习和研究的重要性。我决定以他为榜样，更加努力地阅读和学习，以便更好地为患者服务。
此外，在病例讨论中，我还学会了与团队合作。每个人都发表了自己的观点和建议，并且尊重他人的意见。当我们对病例的解决方案产生分歧时，我们进行了积极的辩论和讨论，以达成共识。这让我体会到团队合作的重要性。团队合作能够充分发挥每个人的优势，减少个人的局限性和主观性。我认识到在医疗领域，一个好的团队比个人的能力更为重要。
最后，病例讨论让我体会到了临床实践的复杂性和挑战性。我们面对的每个病例都是一个独特的个体，需要我们综合运用所学的医学知识和技能来做出正确的诊断和治疗方案。在这次病例讨论中，我们遇到了许多困难和挑战，但同时我们也找到了解决问题的方法和策略。这让我对自己的专业知识和技能更有信心，同时也让我意识到临床实践的重要性。只有在日常的实践中，我们才能不断提高和成长。
总而言之，病例讨论是非常有益的学习和交流形式。通过参与病例讨论，我不仅拓宽了思维，学到了新的知识和技能，还加深了对团队合作和临床实践的理解。我相信，通过不断参与病例讨论，我们能够更好地服务于患者，提高医疗质量，促进医学的进步。
【本文地址：】
护理病例讨论时间:主持人:黄明霞主讲人:参加人员:一、病例1.基本信息床号:监1床>5床姓名:张文照性别:男年龄:79岁民族:汉职业:入院时间:2.简要病情患者张文照,......
护理病例讨论制度1、凡遇疑难重危病例、新开展项目、新技术、死亡病例时，要进行病例讨论。2、护理病例讨论由高级职称的护理人员主持。3、要专人负责做好书面记录，并将讨论结......
护理疑难病例讨论姓名：张应德性别：男年龄：65岁入院日期：2016-09-11主诉：右下肢烧伤并疼痛约2小时入院查体：t：℃p：72次/分R：20次/分Bp：180/100mmHg表情痛苦，神志清楚，，头颅无异......
护理病例讨论制度一、凡遇疑难危重、大手术、新项目、新技术及死亡病例时，要进行病例讨论。二、由护士长主持，专人负责，讨论前由责任护士做好充分准备，报告病历，提出讨论目的和需......
护理病例讨论制度一、凡病情危重，危急生命或难度较大及大手术和新开展的手术以及死亡病例，均应进行护理病例讨论。二、讨论由护士长和主管护师主持，病区护士均应参加。三、讨论......
死亡护理讨论总结范文第3篇
方法：对我院在2009年1月～2012年1月收治的204例急诊昏迷病人的临床资料、紧急处理措施、接诊分诊情况、诊断治疗预后等进行回顾性分析总结。
结果：本组急诊昏迷患者中，41例死亡，总病死率为，其中急诊过程中死亡15例（），急诊1h内死亡8例（），分诊正确187例，正确率为。导致患者死亡的因素主要为：血压异常、消化道出血、缺氧、少尿或无尿、高热等，比较各死亡因素的构成比（p
结论：急诊昏迷病人具有较高的病死率，正确的接诊分诊、及时有效的抢救处理是降低急诊昏迷患者伤残程度和病死率的重要手段。
关键词：急诊昏迷病人接诊分诊急救护理
Doi：
在急诊科中，昏迷是较为常见的一种急重症，它具有病因复杂、病死率高、病情危重等特点，常常还会涉及到多病种、多学科[1]。昏迷的临床表现为：患者对外界刺激没有反应，意识丧失，或伴有病态性反射活动，感知力丧失。对于急诊昏迷患者，常常是病情危重、起病急、病情发展快，所以必须要抓紧时间给予正确有效的抢救，最大程度地挽回患者生命，减少伤残和死亡的发生率[2]。急诊科接诊分诊及急救护理的及时性、有效性、正确性，将对患者的抢救成功率、患者康复情况产生直接的影响。本文对急诊昏迷患者的接诊分诊、急救护理的临床经验进行了回顾性总结，现进行如下报道。
1一般资料与方法
一般资料。选取我院在2009年1月～2012年1月收治的204例急诊昏迷病人作为研究对象，男118例，女86例，年龄在15～87岁，平均（±）岁。所有患者均由120救护车辆或家属送至急诊科，患者均具有不同程度的昏迷，其中轻度昏迷30例，中度昏迷85例，重度昏迷69例；有亲属陪送172例，无陪送32例；有明确病史156例，无明确病史48例。
方法。对该组昏迷患者的临床资料、紧急处理措施、接诊分诊情况、诊断治疗预后等进行回顾性分析总结。对抢救措施、抢救治疗方案、原发病、治疗结果进行统计分析。
统计学方法。采用软件进行统计处理，相关数据以t检验、卡方检验为主，p
2结果
204例昏迷患者中，41例死亡，总病死率为，其中急诊过程中死亡15例（），急诊1h内死亡8例（），分诊正确187例，正确率为。本组病例的昏迷病因主要为颅脑外伤、酒精中毒、脑血管意外、中毒。导致昏迷患者死亡的因素主要为：血压异常、消化道出血、缺氧、少尿或无尿、高热，比较各死亡因素的构成比（p
3讨论
昏迷，是人体高级神经活动受到极度抑制的一种状态，是无法唤醒的无意识状态，昏迷患者对内部需求、外部刺激均无反应，其临床呈现睡眠状态，患者对除了由疼痛刺激引起的偶尔、肢体屈伸及睁眼以外的外部刺激，均无正常反应[3]。昏迷是由于脑干网状结构上行激活系统受到影响，其投射功能被阻断，无法使大脑皮质保持兴奋状态，或者大脑皮质受到大面积损害所造成的[4]。造成昏迷的因素多种多样，从本次研究结果看来，我科室收治的急诊昏迷病人的病因主要是颅脑外伤、酒精中毒、脑血管意外、中毒等。导致死亡的原因主要为血压异常、消化道出血、缺氧、少尿或无尿、高热等。
急诊昏迷病人的病情发展迅速、病情危重、病死率较高，在本组的204例研究对象中，死亡41例，总病死率为，其中急诊过程中死亡15例（），急诊1h内死亡8例（）。大部分患者的死亡原因是病情危重，但部分患者的病情在急诊时尚未严重到无法救治，如部分中毒、窒息等患者。此时抓紧抢救时间，还是有很大的存活可能性的。要抓住急诊昏迷病人的抢救时机，必须要在接诊过程中抓紧时间，争分夺秒，为抢救医生、专科医生赢取宝贵的抢救时间。由于急诊医生工作繁忙，所以无法长时间进行临床观察、采集完整病史，加之急诊检测条件相对有限，所以大量的观察工作都需要护士来完成，故急诊护士的作用就显得特别重要。特别是在第一时间的急诊昏迷患者抢救中，护士的作用可能比医生更为重要。
接诊分诊。正确的分诊能让患者在第一时间送至专科进行抢救，或得到专科医生的紧急处理，从而让患者得到更多的抢救时间。在本次研究中，分诊正确率为，昏迷病因复杂多样。要做到分诊正确，需注意以下几点：①具备深厚的基础理论知识和实践经验，了解常见昏迷病的特征和表现，如中毒、脑血管意外等。②要有敏锐的洞察力，密切关注患者的病症表现，如面色、气味、呼吸、皮肤温度、颜色、湿度等[5]。③具有十分丰富的临床经验，善于总结经验、吸取教训，在关键时刻能果断、正确地做出决定。
急救措施。①快速对昏迷患者进行安置，同时简要地向陪送者了解患者的病史，密切观察患者的病情，查看有无外伤出血，掌握患者的昏迷程度等，快速做出初步判断，然后告知相应的专科医生。②保证患者呼吸稳定、呼吸道通畅。在本组病例中，伴有呼吸障碍者占据了36%，在接诊过程中，首先要开放气道，进行氧疗、吸痰处理。针对严重呼吸障碍者（如呼吸很弱、明显紫绀），要立刻准备气管插管物品，同时告知医生。本组病例中的12例窒息患者，在得到及时建立人工气道、吸痰处理后，有11例抢救成功，死亡1例为80岁老年患者，是由于长时间缺氧导致室颤死亡。③迅速建立静脉通道，针对失血性休克患者，要加快补液，并抽血配血，保证患者血压循环的稳定。④严密关注患者的血氧、呼吸、心率、血压等的变化，一旦发现异常，立即通知医生进行抢救。⑤确保所有急救用物（如急救仪器、物品、药品等）状态的完备性，定期维护和检查。⑥熟练掌握抢救操作流程，积极配合医生操作，例如深静脉置管术、气管插管术、心肺复苏术等。同时熟悉各种急救仪器的操作，比如呼吸机、监护仪、除颤仪等，从而确保抢救的顺利实施。⑦在转运、搬动患者前，要全面预计到这一过程中的危险性。在本组病例中，就有2例昏迷患者（急性心肌梗死），由于搬动导致了心源性猝死。
综上所述，在急症昏迷病人的接诊分诊和急救护理中，护士发挥着重要作用，急诊护士必须具备深厚的理论知识、扎实的基本功、丰富的临床经验，在急救过程中充分发挥自身的主观能动性，积极熟练地配合急诊医生、专科医生进行抢救操作，从而最大限度地保证昏迷患者的成功抢救，并促进患者预后的改善。
参考文献
[1]孙小玲.急诊昏迷病人的临床护理[J].中国卫生产业，2012，（30）：53
死亡护理讨论总结范文第4篇
第一段：引言（100字）
近年来，医学科技的进步为病人的救治提供了更多的希望。作为医护人员，我们的工作不仅仅是为病人提供医疗服务，更重要的是给予他们温暖的关怀和关爱。本文将通过总结护理病例心得，探讨在护理过程中的体会和感悟。
第二段：病例的背景和护理过程（250字）
我曾参与的一起病例是一位年轻女性患者，被诊断出患有重度抑郁症和自残倾向。在她入院的第一天，我注意到她极度自卑和孤独，不愿意与人交流。为了让她获得更好的康复，我花了很多时间与她谈心，了解她的内心世界，同时也提供了一种理解和倾听的环境。在治疗过程中，我与她建立了互信和合作的关系，并指导她学习有效的自我调节方法，提高她的自我意识和情绪管理能力。
第三段：护理的核心和重要性（300字）
在护理过程中，我深刻意识到人性化关怀是非常重要的一环。病人不仅需要医生的治疗，更需要我们的陪伴和关心。通过与患者建立密切的沟通和联系，我们能够更好地了解到他们的需求和困惑，并针对性地提供帮助。此外，护理工作中的细节和耐心也是不可或缺的。在这个病例中，我经常为患者带来一些小礼物或者陪她一起做一些喜欢的事情，这些小小的举动能够有效缓解她的病痛和孤独感。
第四段：护理带来的成就感和挑战（300字）
护理工作给予我无尽的成就感。当我看到患者的情绪逐渐稳定下来，开始积极面对康复的时候，我感到非常欣慰和快乐。我相信，我的努力和付出为患者的康复发挥了一定的作用。然而，护理工作也伴随着一定的挑战和困难。例如，在与患者沟通的过程中，一些情绪激动的时候可能会出现争辩和矛盾。此时，我们需要保持冷静和专业，并通过合适的方式化解冲突。
第五段：总结和展望（250字）
通过这次护理病例的经历，我深刻认识到护理工作的重要性和价值。我们不仅是医务人员，更是患者的朋友和生活的一部分。通过持续的努力和学习，我希望能够成为一名更好的护士，为更多的病人带去健康和关爱。同时，我也关注护理工作的改革和发展，希望能够为提高病人的医疗体验和护理质量做出更多的贡献。
总结：
本文旨在通过护理病例心得体会，探讨护理工作的核心价值和重要性。通过与病人建立密切的沟通和关系，提供温暖的关怀和专业的护理服务，我们能够帮助他们更快地康复，并为他们带去希望和盼望。护理工作带来巨大的成就感，同时也伴随着一定的挑战和困难。通过不断的努力和学习，我们可以成为更好的护士，为更多的病人带去关怀和温暖。同时，也期待护理工作的改革和发展，提升护理质量和病人的医疗体验。
死亡护理讨论总结范文第5篇
病例讨论是医学教育和临床实践中一项重要的教学方法和学习手段。通过分析和讨论真实病例，医学学生和医务人员可以深入了解疾病的发展过程和治疗方法，提高临床思维和决策能力。在参与过多次病例讨论活动后，我深刻体会到了其重要性和学习价值。以下是我对病例讨论的心得体会。
首先，病例讨论强调团队合作和资源共享。在病例讨论中，有时我们可能会碰到一些复杂或罕见的病例，单独一个人很难完全解决。而通过团队合作，集思广益，可以从不同的角度对病例进行分析，提出更全面和准确的诊断和治疗方案。在讨论过程中，每个人都可以分享自己的知识和经验，互相学习和启发，提高自己的专业能力。
其次，病例讨论培养了我们的临床思维和决策能力。在实际临床工作中，医生需要根据患者的症状和体征，辨析出疾病的可能性，并制定相应的检查和治疗计划。而病例讨论正是锻炼我们这方面能力的有效途径之一。通过分析和讨论不同的病例，我们可以培养辨证施治的能力，提高对疾病的诊断和治疗水平。在讨论过程中，我们需要按照系统的方法进行推理和思考，判断病因和病理生理机制，从而制定出科学合理的治疗方案。
第三，病例讨论拓宽了我们的医学知识面。在病例讨论中，我们会接触到各种各样的病例，有些是自己没有见过的，也许只存在于书本上。通过与他人的研讨和思考，我们会了解到更多的疾病类型和治疗方法。这有助于我们开阔视野，加深对医学知识的理解和应用。同时，我们也会发现自己在某些方面的不足之处，从而产生学习的动力和欲望，积极补充和提升自己的知识储备。
第四，病例讨论对于提高我们的表达和沟通能力也有很大的帮助。在讨论中，我们需要将自己的观点和思路清晰地表达给他人，并与他人进行互动交流。这对于我们锻炼口头表达的能力和思维逻辑的清晰度至关重要。通过与他人讨论，我们还可以学习到他人的表达方式和思维方式，加强相互之间的沟通和理解，激发创新和创造力。
最后，病例讨论还促进了我们的自主学习和自我提升。在讨论过程中，我们会发现许多问题和疑惑，激发了我们的求知欲望。这时，我们可以利用自己的空余时间，通过查阅资料和学习文献，积极主动地去学习和探索。自主学习的过程不仅提高了我们的专业素养，还使我们更加深入地了解和理解疾病，为以后的临床实践打下坚实的基础。
总之，病例讨论是一种非常有价值的教学和学习方法。通过团队合作和资源共享，我们可以共同分析和解决复杂的病例；通过培养临床思维和决策能力，我们可以提高对疾病的诊断和治疗水平；通过拓宽医学知识面，我们可以提高科学素养和临床应用能力；通过提高表达和沟通能力，我们可以加强与他人之间的交流与合作。我相信，在今后的临床实践中，这些经验和体会将会起到重要的作用，并为我们成为优秀的医务人员奠定坚实的基础。
死亡护理讨论总结范文第6篇
近年来，随着医疗技术的不断发展和医疗条件的不断改善，护理工作也变得日益重要。作为医疗团队的一员，护士的工作不仅仅是照顾病人的生活起居，更是为患者提供全方位的护理服务。在护理病例中，随着与患者的互动和病情的变化，我逐渐体会到一些值得借鉴与总结的经验。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并探讨如何提高护理病例的质量与效果。
起始段：病情观察的重要性
在护理病例中，病情的观察是最基本也是最重要的部分。通过细致入微的观察，我们可以及时发现患者身体和心理上的变化，并采取相应的护理措施。我曾经护理过一位心血管疾病的患者，他在入院初期只是有些心跳加快，但通过我的观察，我注意到他的呼吸困难越来越明显。及时报告医生并进行相应处理，最终避免了患者的病情恶化。这个案例让我深深体会到病情观察的重要性。只有通过观察，才能发现问题，采取措施，保证患者的安全和康复。
中间段1：与患者的沟通与互动
在护理病例中，与患者的沟通与互动是至关重要的。作为护士，我们需要设法了解患者的真实需求和心理状态，从而提供个性化的护理。我曾经护理过一位年迈的老人，他由于失去能够照顾自己的能力而感到沮丧。在与他的沟通中，我注意到他对于过去生活中的美好回忆特别珍惜。于是我每天都根据他的喜好为他准备一些小礼物，同时通过陪伴和鼓励来增加他的信心和自尊心。这个案例让我认识到，通过与患者的沟通和互动，可以更好地满足他们的需求，并促进他们的康复过程。
中间段2：团队合作与协作
在护理病例中，团队合作与协作是不可或缺的一部分。在多次护理病例中，我深刻认识到只有通过团队的协作，才能更好地解决问题和提供综合护理。一次，我护理了一名需长期卧床的患者，由于他需要不间断的翻身和身体护理，我无法独自完成。于是我与其他护士紧密合作，制定出轮班安排，确保每个翻身和护理手续都得到妥善的执行。通过团队的合作，我们不仅更好地照顾了患者，而且减轻了个别护士的工作压力，提高了效率。
结尾段：不断学习与自我反思
护理病例实际是我们不断学习和成长的过程。随着不同实际操作的积累，我们可以逐渐积累更多的经验，并改善自己的护理水平。最重要的是，我们需要时刻保持谦卑和对自己工作的反思。只有不断学习和改进，我们才能够提供更好的护理服务。我时常与同事交流心得，参加相关会议和研讨班，不断提升自己的专业知识和技能。在护理病例中，我也会及时总结和反思自己的工作，听取患者和家属的意见，以便更好地改进自己。
护理病例的心得体会使我更加深入地了解了护理工作的重要性和独特性。通过病情的观察和沟通与互动，我可以更好地了解患者的需求，并为他们提供个性化的护理。通过团队合作和协作，我可以更好地解决问题和提高效率。通过不断学习和自我反思，我可以不断提升自己的专业知识和技能。相信在未来的护理病例工作中，我会不断努力，为每个患者提供更好的护理服务。
死亡护理讨论总结范文第7篇
护理是一门医学技术与人文关怀相结合的学科，病例护理作为其中的重要组成部分，对病患的生活起着至关重要的作用。在我从事病例护理工作的过程中，我深刻体会到了其重要性和价值，也收获了一些心得体会。本文将从病例护理的意义、提高护理质量的方法、护理风险管理、护理沟通和团队合作等方面进行论述，以期能对相关人士提供些许帮助。
病例护理作为护理过程中不可或缺的一环，其意义重大。首先，病例记录为医务人员提供重要的参考依据，通过详细记录患者的症状、治疗方案、护理措施等信息，有助于医生更好地了解患者的病情，制定正确的治疗方案。其次，病例护理有助于提高医疗质量，通过细致入微地观察患者，发现潜在问题并及时采取措施，可以避免病情的恶化，提高治疗效果。最后，病例护理对于科研和教学也有重要的意义，通过对大量病例的归纳总结，可以为临床实践提供宝贵的经验和教训，为医学的发展贡献力量。
要提高病例护理的质量，我们必须关注以下几个方面。首先，护士需要具备扎实的专业知识和技能，了解不同疾病的病理生理过程和护理方法，并能够根据患者的具体病情制定个性化的护理计划。其次，护士需要具备良好的观察力和判断能力，能够准确发现患者的症状变化，并及时采取相应的护理措施。同时，护士还需要注重团队合作，与医生、护士长和其他护理人员密切合作，共同制定细致周密的护理计划，确保患者得到全面的关怀和治疗。在实践中，不断学习和更新知识也是提高护理质量的重要保证。
病例护理过程中，护士需要时刻关注护理风险的管理。首先，我们要重视患者的安全问题，确保患者在住院期间的生活及操作过程中不受损害。其次，护士应当做好交叉感染预防，采取有效的感染控制措施，保证患者的生命安全。同时，护士在护理过程中要特别注重药物管理，确保患者用药安全及便捷。护士的责任不仅仅是提供护理，更是要保证病患的安全。
护理沟通是病例护理中不可或缺的一个环节。护士需要与患者进行良好的沟通，了解他们的需求和痛苦，提供心理支持和安慰。同时，与患者家属的沟通也尤为重要，要及时与他们交流病情的变化和治疗进展，为他们提供信息和安慰。护士还要与医生和其他护理人员保持良好的沟通，确保信息的传递和护理工作的顺利进行。只有通过有效的沟通，才能更好地为患者提供所需的护理服务。
最后，病例护理需要团队的合作和协作精神。在医院里，护士作为一个重要的护理团队成员，与医生、护士长和其他护理人员紧密合作，共同制定并执行护理计划。护士要有团队合作的意识，做好本分工作的同时，要主动协助其他人员解决问题，共同提高护理质量。
总结起来，病例护理是一项需要护士具备专业知识和技能的工作，其意义重大。要提高护理质量，护士必须扎实的专业知识和技能，并具备观察力和判断能力。护理风险管理、护理沟通和团队合作也是病例护理过程中需要关注的问题。通过不断学习和实践，我们的病例护理质量将会不断提高，能够更好地为患者的健康和生活质量提供帮助。
死亡护理讨论总结范文第8篇
二、由经治医师通过望、闻、问、切及查体、辅助检查获得有关资料，入院记录是指患者入院后。并对这些资料归纳分析书写而成的记录。可分为入院记录、再次或多次入院记录、24小时内入出院记录、24小时内入院死亡记录。
24小时内入院死亡记录应当于患者死亡后24小时内完成。入院记录、再次或多次入院记录应当于患者入院后24小时内完成；24小时内入出院记录应当于患者出院后24小时内完成。
三、入院记录的要求及内容。
一）患者一般情况包括姓名、性别、年龄、民族、婚姻状况、出生地、职业、入院时间、记录时间、发病节气、病史陈述者。
二）主诉是指促使患者就诊的主要症状（或体征）及持续时间。
三）现病史是指患者本次疾病的发生、演变、诊疗等方面的详细情况。并结合中医问诊，记录目前情况内容包括发病情况、主要症状特点及其发展变化情况、伴随症状、发病后诊疗经过及结果、睡眠和饮食等一般情况的变化，以及与鉴别诊断有关的阳性或阴性资料等。
四）既往史是指患者过去的健康和疾病情况。内容包括既往一般健康状况、疾病史、传染病史、预防接种史、手术外伤史、输血史、食物或药物过敏史等。
五）个人史。婚育史、月经史，家族史。
1．个人史：记录出生地及长期居留地。生活习惯及有无烟、酒、药物等嗜好，职业与工作条件及有无工业毒物、粉尘、放射性物质接触史，有无冶游史。
2．婚育史、月经史：初潮年龄、行经期天数间隔天数、末次月经时间（或闭经年龄）月经量、痛经及生育等情况。婚姻状况、结婚年龄、配偶健康状况、有无子女等。女性患者记录经带胎产史。
3．家族史：有无与患者类似疾病，父母、兄弟、姐妹健康状况。有无家族遗传倾向的疾病。
六）中医望、闻、切诊应当记录神色、形态、语声、气息、舌象、脉象等。
七）体格检查应当按照系统循序进行书写。内容包括体温、脉搏、呼吸、血压。全身浅表淋巴结，头部及其器官，颈部，胸部（胸廓、肺部、心脏、血管）腹部（肝、脾等）直肠，外生殖器，脊柱，四肢，神经系统等。
八）专科情况应当根据专科需要记录专科特殊情况。
九）辅助检查指入院前所作的与本次疾病相关的主要检查及其结果。应分类按检查时间顺序记录检查结果。应当写明该机构名称及检查号。
十）初步诊断是指经治医师根据患者入院时情况。应当主次分明。对待查病例应列出可能性较大的诊断。
十一）书写入院记录的医师签名。
指患者因同一种疾病再次或多次住入同一医疗机构时书写的记录。要求及内容基本同入院记录。主诉是记录患者本次入院的主要症状（或体征）及持续时间；现病史中要求首先对本次住院前历次有关住院诊疗经过进行小结，第二十条再次或多次入院记录。然后再书写本次入院的现病史。
四、患者入院不足24小时出院的可以书写24小时内入出院记录。内容包括患者姓名、性别、年龄、职业、入院时间、出院时间、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过出院情况、出院诊断、出院医嘱。
五、患者入院不足24小时死亡的可以书写24小时内入院死亡记录。内容包括患者姓名、性别、年龄、职业、入院时间、死亡时间、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过（抢救经过）死亡原因、死亡诊断。
六、对患者病情和诊疗过程所进行的连续性记录。内容包括患者的病情变化情况及证候演变情况重要的辅助检查结果及临床意义、上级医师查房意见、会诊意见、医师分析讨论意见、所采取的诊疗措施及效果、医嘱更改及理由、向患者及其近亲属告知的重要事项等。病程记录是指继入院记录之后。
一）首次病程记录是指患者入院后由经治医师或值班医师书写的第一次病程记录。应当在患者入院8小时内完成。首次病程记录的内容包括病例特点、拟诊讨论诊断依据及鉴别诊断诊疗计划等。
1．病例特点：包括阳性发现和具有鉴别诊断意义的阴性症状和体征等。应当在对病史、四诊情况、体格检查和辅助检查进行全面分析、归纳和整理后写出本病例特征.
2．拟诊讨论诊断依据及鉴别诊断:提出初步诊断和诊断依据；对诊断不明的写出鉴别诊断并进行分析；并对下一步诊治措施进行分析。诊断依据包括中医辨病辨证依据与西医诊断依据，根据病例特点。鉴别诊断包括中医鉴别诊断与西医鉴别诊断。
3．诊疗计划：提出具体的检查、中西医治疗措施及中医调护等。
二）日常病程记录是指对患者住院期间诊疗过程的经常性、连续性记录。由经治医师书写。但应有经治医师签名。书写日常病程记录时，首先标明记录时间，另起一行记录具体内容。对病危患者应当根据病情变化随时书写病程记录，每天至少1次，记录时间应当具体到分钟。对病重患者，至少2天记录一次病程记录。对病情稳定的患者，至少3天记录一次病程记录。
三）上级医师查房记录是指上级医师查房时对患者病情、诊断、鉴别诊断、当前治疗措施疗效的分析及下一步诊疗意见等的记录。
四）疑难病例讨论记录是指由科主任或具有副主任医师以上专业技术任职资格的医师主持、召集有关医务人员对确诊困难或疗效不确切病例讨论的记录。内容包括讨论日期、主持人、参加人员姓名及专业技术职务、具体讨论意见及主持人小结意见等。
五）交（接）班记录是指患者经治医师发生变更之际。交班医师和接班医师分别对患者病情及诊疗情况进行简要总结的记录。交班记录应当在交班前由交班医师书写完成；接班记录应当由接班医师于接班后24小时内完成。交（接）班记录的内容包括入院日期、交班或接班日期、患者姓名、性别、年龄、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过、目前情况、目前诊断、交班注意事项或接班诊疗计划、医师签名等。
六）转科记录是指患者住院期间需要转科时。由转出科室和转入科室医师分别书写的记录。包括转出记录和转入记录。转出记录由转出科室医师在患者转出科室前书写完成（紧急情况除外）转入记录由转入科室医师于患者转入后24小时内完成。转科记录内容包括入院日期、转出或转入日期，转出、转入科室，患者姓名、性别、年龄、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过、目前情况、目前诊断、转科目的及注意事项或转入诊疗计划、医师签名等。
七）阶段小结是指患者住院时间较长。由经治医师每月所作病情及诊疗情况总结。阶段小结的内容包括入院日期、小结日期，患者姓名、性别、年龄、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过、目前情况、目前诊断、诊疗计划、医师签名等。
八）抢救记录是指患者病情危重。未能及时书写病历的有关医务人员应当在抢救结束后6小时内据实补记，并加以注明。内容包括病情变化情况、抢救时间及措施、参加抢救的医务人员姓名及专业技术职称等。记录抢救时间应当具体到分钟。
九）有创诊疗操作记录是指在临床诊疗活动过程中进行的各种诊断、治疗性操作如胸腔穿刺、腹腔穿刺等记录。应当在操作完成后即刻书写。内容包括操作名称、操作时间、操作步骤、结果及患者一般情况。术后注意事项及是否向患者说明，操作医师签名。
十）会诊记录（含会诊意见）指患者在住院期间需要其他科室或者其他医疗机构协助诊疗时。分别由申请医师和会诊医师书写的记录。会诊记录应另页书写。内容包括申请会诊记录和会诊意见记录。申请会诊记录应当简要载明患者病情及诊疗情况、申请会诊的理由和目的申请会诊医师签名等。常规会诊意见记录应当由会诊医师在会诊申请发出后48小时内完成，急会诊时会诊医师应当在会诊申请发出后10分钟内到场，并在会诊结束后即刻完成会诊记录。会诊记录内容包括会诊意见、会诊医师所在科别或者医疗机构名称、会诊时间及会诊医师签名等。申请会诊医师应在病程记录中记录会诊意见执行情况。
十一）术前小结是指在患者手术前。由经治医师对患者病情所作的总结。内容包括简要病情、术前诊断、手术指征、拟施手术名称和方式、拟施麻醉方式、注意事项，并记录手术者术前查看患者相关情况等。
十二）术前讨论记录是指因患者病情较重或手术难度较大。对拟实施手术方式和术中可能出现的问题及应对措施所作的讨论。讨论内容包括术前准备情况、手术指征、手术方案、可能出现的意外及防范措施、参加讨论者的姓名及专业技术职务、具体讨论意见及主持人小结意见、讨论日期、记录者的签名等。
十三）麻醉术前访视记录是指在麻醉实施前。由麻醉医师对患者拟施麻醉进行风险评估的记录。麻醉术前访视可另立单页，也可在病程中记录。内容包括姓名、性别、年龄、科别、病案号，患者一般情况、简要病史、与麻醉相关的辅助检查结果、拟行手术方式、拟行麻醉方式、麻醉适应证及麻醉中需注意的问题、术前麻醉医嘱、麻醉医师签字并填写日期。
十四）麻醉记录是指麻醉医师在麻醉实施中书写的麻醉经过及处理措施的记录。内容包括患者一般情况、术前特殊情况、麻醉前用药、术前诊断、术中诊断、手术方式及日期、麻醉方式、麻醉诱导及各项操作开始及结束时间、麻醉期间用药名称、方式及剂量、麻醉期间特殊或突况及处理、手术起止时间、麻醉医师签名等。麻醉记录应当另页书写。
十五）手术记录是指手术者书写的反映手术一般情况、手术经过、术中发现及处理等情况的特殊记录。应有手术者签名。手术记录应当另页书写，内容包括一般项目（患者姓名、性别、科别、病房、床位号、住院病历号或病案号）手术日期、术前诊断、术中诊断、手术名称、手术者及助手姓名、麻醉方法、手术经过、术中出现的情况及处理等。
十六）手术安全核查记录是指由手术医师、麻醉医师和巡回护士三方。共同对病人身份、手术部位、手术方式、麻醉及手术风险、手术使用物品清点等内容进行核对的记录，输血的病人还应对血型、用血量进行核对。应有手术医师、麻醉医师和巡回护士三方核对、确认并签字。
十七）手术清点记录是指巡回护士对手术患者术中所用血液、器械、敷料等的记录。内容包括患者姓名、住院病历号（或病案号）手术日期、手术名称、术中所用各种器械和敷料数量的清点核对、巡回护士和手术器械护士签名等。
十八）术后首次病程记录是指参加手术的医师在患者术后即时完成的病程记录。内容包括手术时间、术中诊断、麻醉方式、手术方式、手术简要经过、术后处理措施、术后应当特别注意观察的事项等。
十九）麻醉术后访视记录是指麻醉实施后。由麻醉医师对术后患者麻醉恢复情况进行访视的记录。麻醉术后访视可另立单页，也可在病程中记录。内容包括姓名、性别、年龄、科别、病案号，患者一般情况、麻醉恢复情况、清醒时间、术后医嘱、否拔除气管插管等，如有特殊情况应详细记录，麻醉医师签字并填写日期。
二十）出院记录是指经治医师对患者此次住院期间诊疗情况的总结。应当在患者出院后24小时内完成。内容主要包括入院日期、出院日期、入院情况、入院诊断、诊疗经过、出院诊断、出院情况、出院医嘱、中医调护、医师签名等。
二十一）死亡记录是指经治医师对死亡患者住院期间诊疗和抢救经过的记录。应当在患者死亡后24小时内完成。内容包括入院日期、死亡时间、入院情况、入院诊断、诊疗经过（重点记录病情演变、抢救经过）死亡原因、死亡诊断等。记录死亡时间应当具体到分钟。
二十二）死亡病例讨论记录是指在患者死亡一周内。由科主任或具有副主任医师以上专业技术职务任职资格的医师主持，对死亡病例进行讨论、分析的记录。内容包括讨论日期、主持人及参加人员姓名、专业技术职务、具体讨论意见及主持人小结意见、记录者的签名等。
二十三）病重（病危）患者护理记录是指护士根据医嘱和病情对病重（病危）患者住院期间护理过程的客观记录。病重（病危）患者护理记录应当根据相应专科的护理特点书写。内容包括患者姓名、科别、住院病历号（或病案号）床位号、页码、记录日期和时间、出入液量、体温、脉搏、呼吸、血压等病情观察、护理措施和效果、护士签名等。记录时间应当具体到分钟。
七、经治医师向患者告知拟施手术的相关情况，手术同意书是指手术前。并由患者签署是否同意手术的医学文书。内容包括术前诊断、手术名称、术中或术后可能出现的并发症、手术风险、患者签署意见并签名、经治医师和术者签名等。
八、患者基础疾病及可能对麻醉产生影响的特殊情况，麻醉中拟行的有创操作和监测，麻醉风险、可能发生的并发症及意外情况，患者签署意见并签名、麻醉医师签名并填写日期。麻醉同意书是指麻醉前,麻醉医师向患者告知拟施麻醉的相关情况,并由患者签署是否同意麻醉意见的医学文书。内容包括患者姓名、性别、年龄、病案号、科别、术前诊断、拟行手术方式、拟行麻醉方式。
九、经治医师向患者告知输血的相关情况，输血治疗知情同意书是指输血前。并由患者签署是否同意输血的医学文书。输血治疗知情同意书内容包括患者姓名、性别、年龄、科别、病案号、诊断、输血指征、拟输血成份、输血前有关检查结果、输血风险及可能产生的不良后果、患者签署意见并签名、医师签名并填写日期。
十、经治医师向患者告知特殊检查、特殊治疗的相关情况，特殊检查、特殊治疗同意书是指在实施特殊检查、特殊治疗前。并由患者签署是否同意检查、治疗的医学文书。内容包括特殊检查、特殊治疗项目名称、目的可能出现的并发症及风险、患者签名、医师签名等。
十一、由经治医师或值班医师向患者家属告知病情，病危（重）通知书是指因患者病情危、重时。并由患方签名的医疗文书。内容包括患者姓名、性别、年龄、科别，目前诊断及病情危重情况，患方签名、医师签名并填写日期。一式两份，一份交患方保存，另一份归病历中保存。
十二、医嘱是指医师在医疗活动中下达的医学指令。医嘱单分为长期医嘱单和临时医嘱单。
长期医嘱单内容包括患者姓名、科别、住院病历号（或病案号）页码、起始日期和时间、长期医嘱内容、停止日期和时间、医师签名、执行时间、执行护士签名。临时医嘱单内容包括医嘱时间、临时医嘱内容、医师签名、执行时间、执行护士签名等。
每项医嘱应当只包含一个内容，医嘱内容及起始、停止时间应当由医师书写。医嘱内容应当准确、清楚。并注明下达时间，应当具体到分钟。医嘱不得涂改。需要取消时，应当使用红色墨水标注“取消”字样并签名。
死亡护理讨论总结范文第9篇
关键词：护生;临终关怀;教育
临终关怀，是有组织地向临终病人及其家属提供一种全面的照护，包括生理、心理、社会等方面，主要是为临终病人缓解痛苦，使生命得到尊重，症状得到控制，提高生存质量，家属的身心健康得到维护和增强，使病人在临终时能够无痛苦、安宁、舒适地走完人生的最后旅程。[1]临终关怀不仅是一种服务，而且也是一门以临终病人的生理、心理发展和为临终病人提供全面照护、减轻病人家属精神压力为研究对象的一门新兴科学。
1我国临终关怀教育的现状
从世界范围来看，死亡教育萌芽于20世纪20年代末发生，发展于20世纪中期，在60年代曾掀起一场“死亡觉醒运动”，影响甚大。死亡教育兴起于美国，后传播于西方其它国家。以美国为首的西方各国现已在大中小学根据不同的年龄对象开设了死亡教育课程。
从我国来看，香港、台湾的死亡教育研究虽不及西方国家，只有二十年左右的历史，但发展较为迅速，研究成果较为丰硕，实践开展也较为成功。与之相比，内地的死亡教育虽起步于80年代，从西方引入并翻译出版了一些有关死亡教育研究的著作，一些医学院校也相继在医学伦理学中增添了死亡教育的内容，许多学者也逐渐重视对死亡教育的研究，并开始呼吁整个社会关注死亡教育尤其是对青少年的教育，但由于文化传统的惯性力量等因素的影响，我国内地的死亡教育研究严重滞后，甚至是一片空白，急需更深入的理论探索和实证研究。
2在高等护理专业开展临终关怀教育的现实意义
对护生自身的意义:重视生命质量，帮助濒死者顺利走过生命之旅的最后阶段，帮助亲友有效地应对失落和悲哀反应，使濒死者及其重要亲属感到欣慰及获得支持，就必须对实习护生进行死亡及临终护理知识的教育，有利于他们树立科学的世界观和人生观，有助于他们健康地成长，成为身心健康、人格高尚的健康卫士。死亡是一个固有且无法解决的适应性问题，意识和无意识的死亡焦虑（deathanxiety，Da）形式普遍存在，有学者认为，以特定文化为基础进行不同的训练来提高医疗卫生服务质量对缓解Da非常重要；或进行与死亡有关的演讲或死亡教育训练可能有助于减轻Da。有研究指出，接受相关教育与临床经验可降低护生照顾濒死患者的焦虑，因此，建议在医学院校护理专业开设死亡教育及临终护理课程，以减轻她们对死亡的恐惧及焦虑。护生是成为护士的必经之路，她们在学校接受的死亡教育与临终护理知识直接影响其工作后能否胜任临终关怀工作。
在临终关怀中的重要作用:恐惧是临终患者普遍存在的心理反应，恐惧的原因很多，首先是对死亡的恐惧，其次是对死亡过程的恐惧，再次是与亲人分离的恐惧。他们需要医护人员的理解和安慰。护理人员了解患者的生理和心理过程，特别是对人在濒死、死亡与死后这些过程中，根据临终患者的不同特点因人、因时、因地制宜地确定灵活多样的临终关怀模式，帮助终末期患者了解死亡，进而接纳死亡的事实，提高其生存质量，维护尊严，又可给予病患家属精神支持，给予他们承受所有事实的力量，进而坦然地接受一切即将面对的问题[4]。
面对临终患者，医护人员的主要任务已不是治愈疾病，延长寿命，而是减轻患者痛苦，让他们舒适，提高生存质量。关怀临终者是现实社会的重要任务，是人类社会文明进步的体现。发展临终关怀事业是现实的需要，是社会发展的需要，是建设和谐社会的需要。社会对于人们的生活、工作、医疗、保健以及生死等问题关怀程度，反映了社会文明进步的程度。在这种情况下，更应使护生在实习前系统学习有关临终护理知识，在实习过程中充分调动护生学习的积极性，帮助护生运用所学的有关理论、原则，分析解决临床实践中所遇到的实际问题，增强理性判断力。西方国家和我国台湾地区的经验表明，生死教育课程可以有效地缓解大学生的心理压力，矫正其人生观、世界观、价值观，帮助他们正确认识人生和死亡，恰当应对人生事件。[5]实习护生是医疗卫生事业未来的前线战士，只有对她们进行系统的、科学的死亡教育和临终关怀教育，才能使其形成科学的死亡观，在未来的护理工作中最大限度地发挥她们的才能，从而更好地为人类的健康事业服务，并为今后成为临终护理的教育者、指导者和实践者奠定基础。
对护理专业发展的促进:在高等医学院校护理专业开展死亡教育和临终关怀教育能够消除护理专业的教育盲区，扩展护士知识结构，提高护士应激水平，增强健康教育能力，提高护士整体素质，形成临终关怀队伍。现代护理理念的核心内容是提高人的生命质量，新的生命观不仅强调生命的神圣，更强调生命的质量和价值[6]，死亡教育侧重于病人的心理护理，提高生命质量而非延长生命长度，强调维护病人尊严，实现道德死亡。对护生进行死亡教育和临终关怀教育是护理理念和护理方式改变的奠基石，丰富了护理工作的内涵。
3对我校有临终护理实习经验护生的实证分析
死亡教育对我国来说是一个新课题，为深入了解护生在对患者进行临终护理期间的心理体验，本人对我校30名有过临终护理实习经验的护生进行了深入细致的访谈，大致可以得出四个主题，即实习护生面对死亡呈现负性情绪、缺乏临终护理知识、渴望获取更多的临终护理知识、只有很少的途径获知临终护理知识。
实习护生面对死亡呈现负性情绪:在调查中，护生均表达出对死亡深深的恐惧和不安，但家属的痛苦与悲伤更使她们不知所措和感到悲伤痛苦，特别是白发人送黑发人，那揪心的场面使她们感到无比的压力。
实习护生缺乏临终护理知识:实习护生虽然在理论学习中曾接触临终护理知识，但由于缺乏实践经验和临床经历，她们无法及时将理论知识转化为临终关怀的实际行动和护理能力，因此在真实的临终情境中，她们十分缺乏临终护理知识。
实习护生渴望获知更多的临终护理知识:由于护生缺乏临终护理知识，以及她们在临终关怀过程中所感受到的对患者及其家属的无价值感，她们表现出对临终护理知识的强烈渴望。谈论死亡向来是中国人的禁忌，即使是医护人员，面临死亡事件时仍然感到有不安与逃避的心态，但对死亡必须有积极正向的态度，这样在照顾濒死或死亡患者时才不至于手足无措，进而影响到护理品质[7]。
实习护生只有很少的途径获取临终护理知识:实习护生提出对临终护理知识信息来源的途径有：平时在报刊、杂志、电视、网络中看到过有关死亡的报道；在一年级解剖课上接触过尸体；在《基础护理学》的一个章节中有很小的篇幅介绍临终护理知识。
通过对实习护生在临终护理期间真实体验的调查,我们可以得知实习护生在临终护理期间心理、生理、知识、技能等几方面都承受着巨大的压力。不论是护理教育管理者还是带教老师都应该从实际出发，尽快开展起死亡教育和临终关怀教育相关课程，让高等护理专业护生能够得到系统全面的知识、技能和心理素质培训。
4目前临终教育存在的问题及展望
死亡教育是现代医疗卫生保健事业发展的新课题，在我国仍处于混沌状态，没有引起全社会的重视。临终关怀的发展虽然为死亡教育打开了一定局面，但是死亡教育并没有成为独立的学科体系，正是这种学科局限大大阻碍了死亡教育本身的发展[8]。对医护人员而言，死亡教育包含于临终关怀之中，是实施临终关怀的首要条件，但死亡更是严肃的社会问题，所以死亡教育必然具有广泛的社会性，是面向社会大众的教育，这点正是死亡教育与临终关怀的最大区别，所以应将死亡教育作为独立的学科来发展。
对护理人员的死亡教育并不能停滞于护生阶段，专业的死亡教育不仅要在护生阶段大力展开，也应该成为已进入工作岗位的护士继续教育的重要内容。医护人员在进行自身死亡教育的同时，还要致力于对实施死亡教育最有效的内容和方法的系统研究，只有这样才能使死亡教育更好地服务于临床实践，实现死亡教育领域的重大突破。
我国高校的死亡教育课程，即使是医学院校，也都是穿插于心理、伦理、社会、哲学的学习当中，并没有开设单独的死亡教育课程，也没有编写针对不同教育对象的死亡教育教材，缺乏系统的研究和完善的评估工具来鉴定死亡教育的最佳内容和最好方法，这些都是今后死亡教育的研究重点和努力方向。
我国现阶段的死亡教育缺乏广泛的社会支持、必要的人文基础、师资训练，迫切需要家庭、医疗、社区、社会各方面的支持，成立专门的死亡教育机构，类似于美国的“死亡教育与咨询学会(aDCe)”“全国死亡教育中心(nCDe)”等并建立相应的专业资格证书制度，培养专门的死亡教育人才。
5在高等护理专业进行临终教育的探讨
课程设置:我国医学院校的死亡教育还处于萌芽阶段，在发展初期首先应该冲破传统生物医学模式的影响，紧密结合临终关怀课程，贯穿护理教学的全过程，同时和美学、伦理学、哲学、心理学、社会学、法律学、宗教学、生命科学等学科相结合。呼吁相关学者针对医护专业学生编写有针对性、实用性、前瞻性的教材。护理院校应开设相应的学科，借鉴国外死亡教育形式探索符合我国国情的教学方法，制订明确的教学目标，成立精确、全面的死亡教育效果评估体系。
教学内容:针对护生开展的死亡教育属于专业性死亡教育，是临终关怀教育的重要组成部分，应包括生理、心理、社会、精神4个方面的内容，其内容应有很强的专业性和针对性。①死亡学基本知识：人类死亡学的本质及意义、生命过程、死亡的定义与标准、死亡心理、哲学与宗教死亡思想、死亡的道德、法律问题等。②针对护士角色需求的死亡教育：不同人群对待死亡和濒死的态度、死亡焦虑与恐惧的原因与缓解、家属居丧悲伤与心理辅导、死亡宣告、安乐死、遗体处理等[9]。
教学形式
课堂讲授:课堂上教师按照书本讲授有关死亡教育的基础知识和相关理论，并通过收音机、幻灯片、多媒体、影视传媒等视听教具丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣，促进其对所学知识的理解和延伸。
角色扮演:让护生相互扮演医者、死者、伤者、家属等不同角色，设置不同的情景使护生通过不同的经历来体现自己对待死亡的态度，并逐步摸索出自己对“死亡”的独特认知和看法;让护生意识到生命是可贵和脆弱的，从而更加珍惜自己和他人的生命，增强职业责任感和神圣感，以更大的热情投入到护理服务事业中去。
小组讨论:通过小组讨论树立正确的死亡观，正视死亡，以便能在未来的护理岗位上与病人就死亡进行更深层次的探讨。教师要鼓励学生谈论自己对死亡的看法及感受，事先要准备不同类型的临床病例，这样才能提供给护生不同疾病死亡过程和处理方式的相关知识，同时注重对沟通技巧的探讨，因为良好的沟通可以拉近护理人员和病人及其家属的关系，提高病人的治疗依从性。
临床经历:主要针对高年级护生或者实习护生，此时的护生通过前期学习已经树立了科学的死亡观。进入临床初期最佳的学习方法是观察和模仿护理人员的护理方式和沟通技巧。当护生亲身参与临终护理时仍不能脱离临床护士的指导，对于具体每个个案的护理都应看成是一个过程，而不单是一件需要完成的事情。进行临终护理前要做好各方面的评估工作，开会探讨最佳护理方案;临终护理过程中要不断进行评估和反思;结束临终护理后要及时进行效果评价和过程总结。
第二课堂:对护生进行死亡教育第二课堂的学习是不容忽略的，让护生阅读有关生死主题的故事。已有学者证明这样可以使读者对死亡的消极情感映象逐步转变为积极情感映象，鼓励护生积极参加死亡教育领域专家举办的相关讲座;课下通过教师指导阅读有关资料和书籍;参加有关安乐死、器官移植、艾滋病的社会活动。
6结论
综上所述，在临终过程中，因人而异，经历的时间或长或短，但绝大数病人需要一根“拐杖”才能平静地走完最后的生命历程。这根“拐杖”就是死亡教育。从我国的国情、社情及民情出发，结合我国传统文化的实际，在高等护理专业开展死亡教育不仅非常重要，而且十分必要，它使我们能更深入更有意义地看待自己和别人的生命与死亡。
护理教育管理者应在护生实习前开设临终护理专业课程设置，让护生接受系统的临终关怀知识、技能和心理素质的培训。临床带教老师深入了解和理解实习护生在临终护理时的感受，帮助她们克服各种身心障碍，指导她们对临终患者的护理，树立正确的职业观、价值观，为今后的护理队伍培养出一批高素质的临终护理人才。
参考文献
[1]李小萍.基础护理学（第2版）[m].人民卫生出版社，2006:309
[2]杨建兵.对医学生进行死亡教育的意义及原则[J].医学与社会，2002，15(6):49~50
[3]卢锡芝，屠玉玲，章晓莉.临终关怀与死亡教育的进展[J].护理管理杂志，2004，4(1):46~47
死亡护理讨论总结范文第10篇
近年来，随着医疗技术的发展和医疗条件的改善，大病例的治疗和护理成为护理工作中一个重要的组成部分。作为护理人员，护理大病例需要面对各种各样的挑战和困难。在长期的工作中，我积累了一定的经验和心得，下面我将分享一些关于护理大病例的心得体会。
首先，对于护理大病例来说，专业知识的掌握是至关重要的。只有了解病情和治疗方案，才能更好地为患者提供有针对性的护理服务。因此，护理人员需要不断学习和更新自己的知识，提高自己的专业素质。同时，对于各种病情的了解也能够帮助护理人员更好地应对突发状况，为患者提供及时有效的护理。
其次，与患者建立良好的沟通和信任关系是护理大病例时不可或缺的能力。护理人员需要耐心倾听患者的病情描述和需求，理解他们的内心需求。在与患者的交流中，护理人员能够为他们提供心理上的支持和安慰，增强他们的信心和治疗的合作性。通过与患者建立密切的联系，护理人员能够更好地了解他们的身体状况和需求，提供个性化、差异化的护理服务。
此外，合理组织工作流程和优化工作环境也是保证护理大病例工作质量的关键。在工作中，护理人员需要与医生、其他护理人员密切合作，确保患者的治疗和护理得到及时、高效的安排。同时，护理人员需要确保工作环境舒适整洁，避免交叉感染的发生，提高患者的康复速度和康复质量。
最后，护理大病例需要护理人员保持良好的心态。大病例的治疗和护理可能需要耐心和时间，并可能面临各种复杂情况和困难。护理人员需要学会调整自己的情绪和心态，保持积极乐观的态度。只有拥有良好的心态，并且坚定地相信自己的护理工作对患者有益，护理人员才能够更好地适应和克服工作中的各种困难和压力。
总而言之，护理大病例不仅是一项重要的护理工作，更是护理人员锻炼自己的机会。通过与患者建立良好的沟通和信任关系，合理组织工作流程，优化工作环境，以及保持良好的心态，护理人员能够更好地应对各种挑战和困难，为患者提供更全面、有效的护理服务，不断提高自己的专业水平和综合素质。
死亡护理讨论总结范文第11篇
病例讨论作为医学教育中不可或缺的一部分，对于医学生的专业发展和临床实践具有重要意义。通过病例讨论，医学生能够学习到实际病例分析和临床推理的方法，提高诊断和治疗水平。在参与和主持多个病例讨论后，我收获了很多宝贵的经验和心得，下面我将结合自己的实践，分享几点关于病例讨论的心得体会。
首先，病例讨论需要系统而全面的思考。在讨论病例之前，我们需要全面收集和整理患者的基本信息、病史、体格检查以及相关的实验室检查结果。然后，我们用系统性的思考方式对这些信息进行分析和综合，尽可能全面地了解患者的病情。只有基于系统性的思考，我们才能够减少遗漏或错误的信息，提高疾病的诊断和治疗能力。
其次，病例讨论需要团队合作和沟通。在一个病例讨论中，通常有来自不同科室的医生和医学生。每个人都会带有不同的专业知识和经验，因此必须通过有效的沟通和合作，将每个人的思维和观点有机结合起来。团队的合作不仅能够确保病例讨论的顺利进行，还能够提供多个视角和医学思维方式，帮助我们更全面地认识和诊断疾病。
第三，病例讨论需要积极主动地提出问题和思考。在病例讨论中，提问是非常重要的一部分。通过提问和思考，我们可以激发和促进自己的思维能力，发现问题和病因的深层次原因。同时，不要害怕犯错，因为错误或挑战能够激发我们的学习动力，推动我们不断提高。
第四，病例讨论需要注意思维的逻辑性和条理性。在参与病例讨论时，我们需要学会将问题解构，将复杂的信息分解成可理解的部分，并按照逻辑关系将其整合起来。同时，我们需要掌握分析问题的策略和方法，将分析结果和解决方案有条不紊地呈现出来。通过对思维的逻辑性和条理性的关注，我们能够更好地展现自己的观点，提高自己的沟通和表达能力。
最后，病例讨论需要注重接受和吸收意见。在一个病例讨论中，同行们会提出不同的意见和观点，这是病例讨论的宝贵之处。我们要善于倾听和学习，虚心接受他人的意见并加以吸收。对于自己的观点，我们也要保持开放的心态，欢迎批评和建议，以促进自己的成长和进步。
病例讨论是医学生专业发展和临床实践的重要环节，通过病例讨论，我们能够提高自己的临床思维和判断能力。通过系统性思考、团队合作和沟通、积极提问和思考、注重思维的逻辑性和条理性以及接受和吸收意见，我们能够更好地参与病例讨论，并从中获得更多的收获和成长。希望我能将这些心得和体会运用到未来的临床实践中，并与同行们共同进步。
死亡护理讨论总结范文第12篇
近些年来，随着医学研究的不断发展和人民生活水平的提高，人们的健康关注度也越来越高。然而，一些疑难病例的治疗并不是一朝一夕就能见效的，这就需要相应疾病的专业医生和护士们共同探讨，加强治疗与护理的力度。本文将从自己参与的一次护理疑难病例的讨论过程出发，谈谈我对于护理疑难病例讨论的心得体会。
第一段，题目提要
护理疑难病例，是指那些因病情复杂、病因不明或治疗过程中存在难点等问题，需要经过专业的医生和护士讨论和分析，共同制定科学的治疗方案和精细的护理措施的病例。本文主要从自己的工作实践中出发分享一些护理疑难病例讨论的心得体会。
第二段，案例介绍
2016年晚期，我参与了一个上消化道大出血病人的护理，这位病人因腹痛、呕血等症状被紧急送入iCU，血红蛋白降至50g/L以下，严重缺氧、心悸、乏力等症状。病人经过一系列检查后，发现存在胃大弯脚下静脉曲张出血。在这个病例的护理过程中，我们面临了很多难点和挑战。
第三段，团队分析
在这个病例的护理过程中，我们积极与医生开展沟通与讨论，多角度思考问题，并最终确定了治疗方案和护理措施。比如，我们在护理上采用了食管静脉球囊压迫止血等现代医疗技术。我们的团队分析咨询并尝试了许多的治疗方法，对患者病情的观察和记录也很详细，最后也得到了很好的疗效。
第四段，心得体会
在此过程中，我不仅深深感受到了护理工作中团队合作的重要性，也体会到了自己的进步和成长。在与医生和家属的沟通中，我懂得了如何耐心地解释，打造联合护理的队伍，充分的沟通让每位护士都明确了自己的护理任务，配合上的医疗，在患者视野范围内进行了全面治疗。在这个过程中，我们不断地学习、探索，在高质量的护理中不断追求，这既是对责任和职业的承诺，也是对生命的珍视。
第五段，总结
综上所述，护理疑难病例讨论的整个过程是一个探索与成长的学习过程。只有通过对各方面因素详尽的分析和讨论，才能制定出相应的护理措施和治疗方案，从而不断提高护理水平，为病人带来更好的治疗效果和生活质量。作为一名护士，我们要不断加强自己的专业技能，深入掌握各种医学知识，加强与医生沟通协作，以自己的实际行动，为病患尽心竭力，为卫生事业贡献自己的力量。
死亡护理讨论总结范文第13篇
病例讨论是医学教育中重要的一环，通过讨论病例，医务人员可以互相交流经验，提高诊疗水平。在参与病例讨论中，我深感到了自身的不足，但也从中收获了很多。以下是我对病例讨论的心得体会。
首先，病例讨论需要充分准备。在讨论前，我们应该对相关病例进行充分了解，并笔记下来，准备相关资料。这样可以使我们在讨论时更加有条理，不至于在讨论中遗漏重要信息。在准备过程中，我会反复阅读相关文献，查阅相关资料，以便对病例有更全面的了解。准备充分可以帮助我们在讨论中更好地发表意见，提出合理的诊断和治疗方案。
其次，病例讨论需要集思广益。在讨论中，每个人都有不同的观点和经验，应该尊重他人的意见，并且主动倾听他人的发言。我会积极参与讨论，提出自己的观点，并且向其他人请教问题。在接受别人的批评和意见时，我不会觉得受到冒犯，反而会认为这是提高自身水平的机会。通过与他人的交流，我学到了许多新的思路和解决问题的方法。
第三，病例讨论需要深入思考。在讨论过程中，一味地接受他人的意见是不够的，我们需要对病例加以思考，提出自己的见解。有时候，我会对病例中的某些细节提出质疑，引发其他人的思考，促进大家深入分析病情。在深入思考的过程中，我会回顾自己的医学知识，并不断更新自己的认识。通过深入思考，我可以对病情进行更全面的分析，提出更合理的解决方案。
第四，病例讨论需要积极参与。在讨论的过程中，我们有时会遇到一些难题，无法找到解决方案。但我不会因此放弃参与，而是不断地提问和探索，希望能够找到答案。我会主动请教有经验的医生，并和他们进行交流，以便从他们身上学到更多。在积极参与的过程中，我不会害怕犯错误，因为只有经过实践和错误，才能提高自身的能力。
最后，病例讨论需要总结归纳。在讨论结束后，我会将讨论过程和结论进行总结，并记录下来。这样可以帮助我们将学到的知识和经验加以巩固，并且方便今后的回顾和参考。通过总结归纳，我可以更好地理清思路，查漏补缺，进一步提高自身的专业水平。
总而言之，病例讨论是提高医务人员诊疗水平的重要途径。通过充分准备、集思广益、深入思考、积极参与和总结归纳，我们可以更好地参与病例讨论，并且从中获得更多的经验和知识。在今后的医学实践中，我将继续参与病例讨论，并且不断努力学习和提高自己的专业能力。
死亡护理讨论总结范文第14篇
近年来，随着医疗技术的不断进步和人们生活方式的改变，疾病也随之增加。作为医学领域的从业者，讨论病例是我们日常工作中的重要环节之一。通过讨论病例，我们可以分享和学习治疗方案、病症表现等有关的经验和知识。在过去的一段时间里，我参与了一系列讨论病例的活动，并从中汲取了许多宝贵的经验。在这篇文章中，我将总结我在讨论病例中的心得体会，以期能帮助其他医务人员更好地进行讨论病例，并提升临床实践水平。
首先，讨论病例要注重细节。在讨论病例的过程中，我们应该尽可能多地收集病情的细节，包括病史、病因、症状等。只有准确的了解了病人的病情，我们才能够做出正确的诊断和制定有效的治疗方案。而在实际操作中，我们常常会遇到病人对病情描述不准确、遗漏细节等情况。这时，我们需要与病人和病人的家属多进行沟通，耐心听取他们的叙述，并进行有针对性的询问，以便获取准确的病情细节。
其次，讨论病例需要多方参与。在讨论病例时，我们不能只凭个人的经验和知识进行分析，而是应该借助多方的智慧和经验。通过邀请多位专家参与讨论，我们可以得到更多的观点和建议，从而更全面地了解病情，并制定更合理的治疗方案。同时，多方参与也可以避免个人主观意识对讨论的干扰，提高讨论病例的客观性和科学性。
第三，讨论病例要着重分享经验。每个医务人员都有自己的宝贵经验，无论是在临床实践中还是在科研中。讨论病例是一个分享经验的机会，我们可以将我们的经验与他人进行分享，以期让更多的从业者受益。同时，通过分享经验，我们也能够和其他医务人员交流，了解和学习他们的经验，从而不断改进自己的临床实践水平。
第四，讨论病例要注重团队合作。在讨论病例的过程中，团队合作是非常重要的。每个成员都应有明确的分工和任务，互相配合，形成一个有机的整体。只有团结一致，共同努力，我们才能够为病人提供更好的医疗服务。同时，团队合作也有助于减少个人主观意识的干扰，更好地完成讨论病例的目标。
最后，讨论病例要善于总结与反思。在进行讨论病例之后，我们应该及时进行总结与反思。通过总结，我们可以梳理讨论病例的过程和结果，挖掘出问题和不足之处，并提出改进的方案。通过反思，我们可以深入思考讨论病例过程中的不足和失误，从而避免类似的错误发生。总结与反思是不断成长和提高的关键环节，我们应该保持开放的心态，虚心接受他人的批评与建议，不断完善自己。
总而言之，在讨论病例的过程中，我们要注重细节，多方参与，分享经验，注重团队合作，并且善于总结与反思。这些心得体会在我实践中得到了验证，并且取得了一定的效果。我希望通过这篇文章，能够与更多的医务人员分享这些经验，共同提高临床实践水平，为病人提供更好的医疗服务。
死亡护理讨论总结范文第15篇
病例心得体会是医学教育中非常重要的一环，通过讨论病例，医学生们可以加深对各种疾病的理解，提高临床思维和问题解决能力。在我参与的病例讨论中，我深感讨论病例对于培养医生的临床素养和综合能力的重要性。以下是我对讨论病例的一些体会心得。
首先，病例讨论提供了医学知识的实际运用场景。在讨论病例的过程中，我们需要针对病人的具体症状和体征进行分析和推理，从而确定最可能的诊断和治疗方案。这要求我们将课本理论知识与实际应用相结合，不仅考验了我们的专业知识水平，也锻炼了我们的临床思维和问题解决能力。通过病例讨论，我们能够更加深入地理解和应用所学知识，提高对疾病的认知和分析能力。
其次，病例讨论促进了团队合作和协作能力的培养。在病例讨论中，每个人都有机会发表自己的看法和意见，互相学习和取长补短。通过与同学的交流和讨论，我们能够从不同的视角去理解同一个病例，在广泛的讨论中找到最佳的解决方案。这种团队合作和协作的能力在医学实践中尤为重要，因为医疗团队的成功与否往往取决于成员之间的良好合作和协调能力。
第三，病例讨论扩大了我们的学术视野。医学领域的知识日新月异，许多学术研究和临床发现需要及时更新到我们的知识体系中。通过病例讨论，我们可以接触到最新的医学研究成果及临床实践经验，这不仅让我们对医学发展的前沿有所了解，也提高了我们分析和解决复杂问题的能力。在病例讨论中，我们还可以学习到不同专业领域的知识和技术，拓宽我们的学术视野，为未来的临床实践打下坚实的基础。
第四，病例讨论加强了我们的沟通能力。作为医生，与患者、家属、其他医护人员的沟通能力是至关重要的。病例讨论提供了一个良好的平台，让我们可以练习和改善沟通技巧。在讨论中，我们需要清晰地表达自己的观点，耐心倾听他人的意见，通过有效地沟通和交流，更好地理解彼此的观点和想法。通过反复的讨论和实践，我们可以逐渐提高自己的沟通能力，为日后的临床实践做好准备。
最后，病例讨论培养了我们的自主学习和持续学习的意识和能力。在病例讨论中，我们需要主动积极地寻找相关的文献和材料，扩充自己的知识储备。随着医学领域的不断进步和变化，我们需要时刻保持更新的学术观念和知识结构。通过病例讨论，我们养成了自主学习和持续学习的习惯，明白了只有通过不断学习才能不断提高自己的专业水平。
总之，病例心得体会是培养医学生综合能力的重要环节。通过讨论病例，我们既能应用所学的理论知识，又能培养团队合作和协作能力，扩大学术视野，提高沟通能力，同时也激发了我们的自主学习和持续学习的动力。在病例讨论中，我们不仅可以从中获益，还可以为他人提供帮助和指导，共同进步。因此，我相信，在未来的临床实践中，我们将能够更好地应对各种疾病挑战，并为患者的健康贡献自己的力量。
死亡护理讨论总结范文第16篇
作为护理人员，我们时常遇到一些疑难的病例，这些病例的诊断和治疗过程常常让我们面临各种困惑和挑战。正因如此，疑难病例护理讨论成为一个非常重要的学习和交流的平台。通过这个平台，我们可以分享经验、解决问题、加深对疾病和护理的理解。
首先，疑难病例护理讨论让我意识到在护理中，团队合作的重要性。遇到疑难病例时，我们通常需要多个专业人士的共同努力，包括医生、护士和其他相关人员。通过讨论和交流，我们能够获得来自不同专业领域的意见和建议，从而为患者提供更全面、有效的护理。我曾遇到一个病例，患者出现反复发生休克的情况，治疗起来非常困难。但通过疑难病例讨论，我们得到了一位心脏外科医生的建议，最终成功地找到了问题的根源，并及时采取了相应的治疗措施，挽救了患者的生命。这个案例让我深刻认识到团队合作在护理中的重要性，也更加坚定了我与其他专业人员合作的信心。
其次，疑难病例讨论也加深了我对疾病和护理的理解。每一个疑难病例都代表着一个巨大的护理挑战和学习机会。针对每一个病例，我们需要详细了解患者的病史、症状和检查结果，深入探讨发病机制和可能的治疗方法。在讨论中，我们可以借鉴他人的经验并结合自己的知识，不断扩充自己的护理知识和技能。比如，有一次，病人出现了严重的呼吸窘迫，很多人都很困惑，不知道该如何应对。但通过疑难病例讨论，我们得到了呼吸科医生的指导，了解到病人是因为特异性支气管痉挛导致的，给予了相应的治疗，并逐渐缓解了症状。通过这个案例，我对特异性支气管痉挛的认识更加深入，也增加了我的护理技能。
此外，在疑难病例讨论中，我还发现交流和分享的重要性。在讨论过程中，每个人都有机会分享自己的观点和经验，以及自己在护理过程中遇到的挑战和解决方案。这不仅增加了护理的多样性和灵活性，还为其他护理人员提供了借鉴和学习的机会。另外，我也学会了倾听和接受来自他人的想法和建议，尊重每个人的观点和贡献。通过这种开放和包容的交流氛围，我们能够共同解决问题，为患者提供更好的护理。
总之，疑难病例护理讨论是一个非常有益的学习和交流平台。通过参与讨论，我们不仅可以加深对疾病和护理的理解，还可以通过团队合作和交流解决疑难问题。同时，我们也学会了主动提问和寻求帮助，以及分享和接受他人的观点和经验。通过这一系列的学习和交流，我们能够不断提高自己的护理能力，为患者提供更好的护理服务。
死亡护理讨论总结范文第17篇
2xx年上半年度死因监测工作总结
为认真贯彻落实卫生局年初下达的，疾病预防控制责任目标书，开展好我乡疾病预防控制工作，及时发现死亡病例中存在的问题，总结好局部地区导致死亡疾病的趋向，我乡认真开展死亡原因监测工作，按照县疾控中心死因监测要求和统计方法，在上级相关领导的指导下，在我院死因监测人员和全体乡村医生的共同努力下，努力开展死亡原因调查工作，具体情况总结如下：
一、领导关心、群众重视
死亡原因调查工作在开展过程中，离不开乡级人民政府领导和村干部的关心与支持，更需要得到广大人民群众的足够重视。在年初乡级卫生工作会中，主管卫生副乡长为抓好疾病预防控制工作提出了相关要求和建议，使得我乡卫生工作有了更加明确的方向感和使命感，在死因走访调查过程中更是得到了村干部及人民群众的大力支持，在人民群众知晓死亡原因调查工作的目的和责任后，对死亡原因调查工作有了新的认识和足够的重视。
二、责任与目标
死亡原因调查工作关系到千家万户，主要目的是调查好总结好局部地区导致死亡的主要疾病，注意和及时发现局部地区突然升高的死亡原因，发现和排除传染性疾病、工业污染环境导致相关疾病，及时发现报告可能存在的高危致病因素，包括地理、环境、饮食、生活习惯、生活方式等，逐步提高居民平均寿命值。
三、具体调查方式方法
死亡原因调查工作开展方式主要为进村入户调查，配合周围群众走访调查，详细了解死者生前生活状况、疾病情况、生活居住环境、生活习惯、饮食习惯，乡村医生对以上情况进行汇总后上报卫生院防保组，卫生院防保组对乡村医生上报的情况进行综合分析后，做出具体死因的判断并填写死亡原因医学证明书，及时上报相关数据。
四、居民死亡数据及死亡原因分析
（一）死亡数据
20xx年我乡人口数为68886人，一至6月死亡270人，其中男性死亡：158人，女性死亡：112人，儿童死亡：2人死亡率为‰。
（二）死亡原因分类
感染性、慢性非传染性疾病15人：占死亡比例的（‰）心血管系统疾病145人：占死亡比例的（‰）
癌症37人：占死亡比例的（‰）
损伤、中毒、和其他疾病2人：占死亡比例的（‰）
（三）死亡原因分析
根据以上数据分析，我乡主要死亡原因为,感染性和慢性非感染性疾病，但因为人们饮食生活习惯的改变，外出务工人员增加，心血管疾病和癌症正在成为危害农村居民身体健康的另一个主要疾病。
五、死因调查日前存在的问题
1、由于我乡地处山区人口居住分散，对于死亡原因调查工作开展的及时性相对困难；
2、农村居民文化素质相对较低，加之农村传统根深蒂固。死亡人员，特别是老年死亡人员，死前就诊基本不到医院，给死亡原因调查工作带来一定困难，再就是死者家属对于死者生前所患疾病描述不够准确，容易造成民死亡原因调查结果不准确。
六、建议
1、加强乡医死亡原因调查工作管理，健全居民死亡原因监测工作的保密制度，对死者及其家属的情况要保密；
2、加强乡村医生死亡原因调查工作培训，让乡村医生掌握死亡原因调查工作方式方法及技巧；
3、各乡医要按要求及时完成每月的死因调查工作，以免造成工作任务的堆积，不利于死因调查工作的开展。
草桥卫生院
死亡护理讨论总结范文第18篇
梯面镇卫生院20xx年度死亡报告工作总结为进一步加强辖区居民死亡报告管理工作，及时指出上一年度工作中存在的问题，探索下一年度工作开展的思路和方法，特开展了辖区医疗机构年度居民死亡报告管理工作总结。
一、基本概况：
20xx年全年梯面镇卫生院收集死亡医学证明书72份，其中网络报告死亡卡71份，出现一例漏报，此漏报属院内死亡病例，网络报卡率。全年度院内死亡病例2例，出现1例漏报。认真查找了辖区医疗机构上半年报告的死亡卡片质量偏低的原因，将上半年死因网络报告出现的错误和《居民死亡医学证明书》填写存在的问题进行了深刻的分析和讨论。对报告时限、根本死因以及纸质卡片填写做出进一步的要求。
二、主要做法：
（一）加强组织领导，明确职责分工
医院领导对项目工作十分重视，切实将项目作为提高我辖区死因调查和居民健康水平的一项重要工作来抓，成立了死亡调查率项目工作领导小组，医院分管领导任组长，医务科、防保科等有关部门分管领导为成员，负责降死亡死因报告工作项目的督促协调和具体落实工作。
（二）广泛宣传发动，营造工作氛围
为了提高全医院对死亡报告项目工作重要性的认识，医院领导充分利墙报、座谈会等多种形式在全院范围内开展死因报告卡、网络直报知识宣教活动，尤其是着重宣传进行死因管理工作规范管理对提高死亡报告质量和提高出生人口健康的重要性，以取得社会、家庭的关心和支持。
总之，经过一年来的努力，在各级各部门领导的高度重视和大力支持下，医疗机构死亡报告管理人员提高了认识，了解了工作中存在的问题，明确了今后工作的重点，为以后工作中杜绝漏报、迟报现象将起到良好的促进作用。
死亡护理讨论总结范文第19篇
第一段：引言（150字）
护理是一门需要耐心、关爱和专业知识的艺术，而在护理大病例中，更需要敏锐的观察力和快速反应的能力。在接触大病例过程中，我深刻体会到了自身在临床护理中的重要性和影响力。本文将从三个方面总结我在护理大病例中的心得体会。
第二段：建立信任与沟通（250字）
在大病例中，建立信任与沟通是至关重要的。这可能是一位突然受到疾病袭击的患者，可能对治疗过程中的疼痛和不适感到恐惧和疑虑。作为护士，我们需要用耐心和关爱去理解他们的情绪，并为他们提供安全、舒适的环境。我与一位罹患癌症的病人建立了信任关系，并通过积极的沟通和情感支持帮助他渡过难关。这个过程教会了我，只有与患者建立起信任，我们才能更好地为他们提供护理服务。
第三段：团队合作与协调（300字）
在护理大病例中，团队合作与协调是关键。患者通常需要接受多个部门的护理，我们需要有效地协调工作，确保患者能够及时获得所需的护理服务。在一次心脏手术后，我参与了一个紧急救护团队。我们的团队成员来自不同的专业，包括护士、医生和技术人员。通过密切合作，我们成功地恢复了患者的心脏功能。这个过程让我认识到，只有通过团队合作和协调，我们才能提供高水平的护理，并取得优秀的护理效果。
第四段：临床知识与技能（300字）
在护理大病例中，临床知识和技能是至关重要的。通过持续学习和经验积累，我们能够更好地应对病情的变化和复杂的医疗措施。一位患有严重肺部感染的患者需要进行抢救治疗。我在这个过程中发挥了我的临床知识和技能，采取了合适的护理措施并监测了患者的生命体征。最终，患者成功康复。这次经历让我深刻意识到，护理是一个需要不断学习和提高的过程。
第五段：积极心态与自我成长（200字）
在护理大病例中，积极心态和自我成长是非常重要的。每个病例都是一次宝贵的机会，让我们能够反思自己的工作和提高自己的技能。无论是成功还是失败，我们都应该保持乐观，并从中吸取经验教训。通过每一次护理大病例的经历，我渐渐变得更加自信和成熟。我明白了护理的责任和使命，也更加坚定了自己成为一名出色护士的决心。
结尾（100字）：
在护理大病例中，建立信任与沟通、团队合作与协调、临床知识与技能、积极心态与自我成长是成功的关键。通过这些经历，我不断学习和成长，提高了自己的护理水平。我将用这些宝贵的经验和体会，继续努力，为每一位病人提供更好的护理服务。
死亡护理讨论总结范文第20篇
随着社会的发展和医疗技术的进步，疑难病例的出现越来越多，对于护士而言，如何有效地处理疑难病例是一项重要的技能。为了提升自身的护理水平，我积极参与了一次疑难病例讨论会，通过与其他护士的交流和学习，收获了许多宝贵的经验和体会。
第二段：认识疑难病例
在疑难病例的讨论中，我意识到了对病例的全面了解和深入分析的重要性。仅仅依靠患者提供的症状和现象是远远不够的，我们需要结合临床表现、检查结果和病史等多方面的信息综合判断。此外，还需要运用护理学的相关理论进行科学推断和合理猜测，确保我们能够找到病因并制定有效的护理计划。
第三段：加强团队合作
在疑难病例的护理过程中，团队合作起到了至关重要的作用。仅靠一个人的智慧和能力是很难解决问题的，需要将集体的智慧和力量充分调动起来。在讨论会上，我们通过合作学习和分享经验的方式，相互启发和帮助，一起聚焦问题、寻找病因、并制定出整合各方资源的护理计划。这种团队合作的模式不仅促进了我们解决问题的能力，也提升了整个护理团队的凝聚力和协作性。
第四段：关注细节，精心护理
在疑难病例的护理过程中，细节至关重要。一点一滴的观察和记录可能成为解决问题的关键。在讨论会上，我们共同关注细节，深入分析病情的转变和影响因素。比如，在一个病例中，患者的几次过敏反应引发了我们的注意，通过仔细观察，我们发现室内温度和湿度的变化可能是导致过敏反应的原因，针对这一发现，我们便采取了相应的护理措施。因此，关注细节并进行精心护理是解决疑难病例的重要步骤。
第五段：持续学习，提升自我
通过参与疑难病例讨论，我意识到自己知识的不足，并且有了一种持续学习的意识。作为一名护士，我们要不断地学习新知识、学会使用新技能，以应对不断变化的医疗环境和疾病特点。在讨论会中，我遇到了一些我从未遇到过的病例和问题，这激起了我探索和学习的欲望。我发现，只有通过不断学习，才能跟上医学的发展和进步，为患者提供更加优质的护理服务。
结尾：
通过这次疑难病例护理讨论，我深刻认识到了解决疑难病例的重要性。加强团队合作、关注细节、持续学习都是解决疑难病例的关键。在今后的护理工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的护理水平，为患者提供更加优质的护理服务。
死亡护理讨论总结范文第21篇
关键词：重症监护病房；naS；SapS；工作量
重症监护病房（iCU）是重症患者集中、技术要求较高、工作量极大的复杂医疗场所。因此针对iCU护理任务制定高效管理策略，对于保障患者安全，最大程度保证护理资源充分运用具有至关重要的意义。近年来，国内使用naS对普通iCU护理工作量进行测评的研究极少[1-2]，使用该参数对专科iCU护理工作量进行分析的研究更为稀少。
1资料与方法
一般资料本项描述性、横断面研究数据资料来源于本医院神经科iCU数据库，所有患者资料均为匿名资料。神经科iCU病房收治的患者包括神经内科重症患者以及神经外科手术后患者。入选2014年11月1日～2015年1月31日收治的31例患者。纳入标准为：年龄≥18周岁，iCU停留时间≥24h。排除标准为：年龄
数据收集收集的数据来源于患者入住iCU后首个24h内的临床资料。包括患者性别、年龄、临床病史、入住iCU病因、科室来源，使用简化急性生理学评分系统（SimplifiedacutephysiologyScoreii，SapSii）评定病情严重程度以及预测死亡率，使用naS量表计算护理人员工作量。还详细记录患者至iCU出科时的资料，包括出科时间、iCU治疗时间、出科状态（存活或死亡）、转运过程、转出目的地等。
2结果
31例神经科iCU入住患者中，男性18例，女性13例，年龄为（±）岁，iCU住院时间为（±）d，由神经外科转入患者为21例（）。31例患者中死亡4例，存活率为。SapSii评估的疾病严重程度为（±），死亡风险为（±）。naS为（±）。不同的患者出科状态（存活或死亡）之间存在naS显著差异（p=），见表1。naS与SapSii（ρ=，p=）以及iCU住院时间（ρ=，p=）之间存在相关，见表2。
3讨论
以护理时间以及影响因素为基础的护理工作量研究，在iCU的管理中有着重要的意义，尤其是在神经专科iCU的管理中。本研究的研究对象多为年轻患者，且疾病严重程度较低，大部分患者经历了神经内科保守治疗以及神经外科手术治疗，平均iCU住院时间为d[3-5]。
本研究中大部分患者为择期手术患者，多为中枢神经系统肿瘤、脑血管瘤和颅脑外伤的患者。创伤的主要原因为交通事故，患者年龄较轻。本研究中的naS为（±），较其他研究中普通iCU以及心内科iCU的护理工作量为低。尽管如此，研究结果显示每一组轮班中，单一护理人员针对单一患者花费的直接护理时间为h，余下的h该护理人员可以帮助其他护理人员。在8h轮班中h为直接护理时间，意味着护理工作量仍十分沉重。
分析显示与护理工作量相关的因素为iCU出科时状态以及iCU住院时间，表明死亡患者与存活患者需要的护理工作量有差异，iCU住院时间长的患者需要的护理工作量更大。SapSii以及naS之间的关系表明，当患者的临床情况恶化时，护理工作时间明显增加，主要是花费在医疗以及护理的内科干预、患者病情观察时间的延长、监测重要生命体征以及实验室检查结果。多数病患为年轻、经过神经外科治疗并由手术室或者普通iCU转来神经科iCU的患者。疾病的严重程度以及死亡率在本研究样本中均较低。
本研究针对神经科iCU的护理工作量进行了横断面研究，我们也注意到本研究存在不足。尽管有上述不足，本研究仍然提示制定神经科iCU护理计划时应当考虑患者疾病特征等因素，从而确保提供高质量的护理。
参考文献：
[1]廖常菊，温晓平，杨明全.应用不同量表测量市级医院iCU护理工作量的研究[J].中国实用护理杂志，2012，34：34-36.
[2]李桂云，张蕾，胡晓哲，等.改良naS量表在niCU人力资源管理中的应用[J].现代临床护理，2014，3：60-62.
[3]明淑兰，廖常菊，张会礼，等.naS联合tiSS-28测量三甲医院综合iCU护理工作量[J].中外医学研究，2012，21：14.
死亡护理讨论总结范文第22篇
第一段：介绍护理内科病例讨论的背景和意义（约200字）
护理内科病例讨论是医疗团队中护士们共同参与的一种学习和交流形式，通过集思广益，共同分析和讨论病例，并提出合理的护理方案，以提高护理质量和患者安全水平。这种形式不仅能够促进护士们的专业素养和能力的发展，还可以加深医患之间的信任和感情，提高医疗团队整体的工作效率和水平。
第二段：分享病例讨论带来的收获与感悟（约300字）
在参与护理内科病例讨论过程中，我深感到病例讨论的重要性和价值。首先，病例讨论是对我们专业知识和技能的全面检验。在病例讨论中，我们需要充分运用自己的专业知识和临床经验，准确分析和判断病情，提出合理的护理方案。在这个过程中，我们往往能够发现自己知识的盲点和不足之处，并通过别人的意见和建议进行补充和提高。其次，病例讨论是一个相互学习的机会。在病例讨论中，我们可以与其他护士和医生深入交流，共同分享病情观察和护理经验。这种交流可以拓宽我们的视野，扩大我们的知识面，使我们能够更好地应对各种疾病和护理问题。最后，病例讨论能够带来工作的满足感和成就感。当我们经过讨论，制定出一个合理的护理方案，并在实践中得到验证时，我们会感到自己的能力得到了认可和提高，这种成就感可以激励我们更加努力地工作和学习。
第三段：探讨病例讨论的具体过程与技巧（约300字）
病例讨论的过程应该是有条不紊的，以确保讨论的有效性和目标的实现。首先，我们需要在事先约定好的时间和地点进行讨论，以减少其他工作的干扰和影响。其次，我们需要事先准备好病例的相关资料和信息，包括病历、检查结果、护理记录等。这样可以提高讨论的针对性和效果。在讨论过程中，我们需要确保尽可能多的发言机会，鼓励大家积极参与，提出自己的观点和意见。在听取他人发言时，我们要保持开放的心态，尊重不同的意见和观点。另外，我们也要学会倾听和总结他人的观点，以确保我们能够在讨论的结束时形成一个较为完整和准确的护理方案。
第四段：病例讨论对护士发展的意义和影响（约200字）
病例讨论是对护士职业发展的一种重要推动。通过参与病例讨论，护士们可以不断学习和提高自己的专业知识和技能，拓宽和深化自己的临床经验。此外，病例讨论还可以促进护士之间的团队合作和协作能力的培养。通过共同解决病例中的问题和挑战，护士们可以更好地理解和学习如何与他人进行有效的沟通和合作。病例讨论也可以增强护士的自信心和工作积极性，使其更加勇于面对各种困难和挑战。
第五段：总结护理内科病例讨论的意义和价值（约200字）
护理内科病例讨论在提高护理质量和患者安全水平方面起到了不可忽视的作用。通过参与病例讨论，护士们可以不断学习和提高自己的专业知识和技能，拓宽和深化自己的护理经验。病例讨论还可以促进医患之间的沟通和理解，增强医疗团队的凝聚力和合作精神。因此，我们应该充分利用病例讨论的机会，与其他护士和医生共同学习和交流，不断提高自己的护理水平和专业素养，为患者提供更好的护理服务。
死亡护理讨论总结范文第23篇
死亡病例总结（20xx年度）
婴幼儿10例，学龄期儿童5例。
二、主要死亡原因分布：16例死亡患者的主要死亡原因包括：支气管肺炎、
败血症、颅内感染、新生儿出血症、暴发性心肌炎、白血病、再障、多器官功能衰竭。
三、讨论：
1、一般资料分析：
（1）从年龄分布来看，上述患者中，婴幼儿死亡数较高；
（2）患者多数最终存在3个以上器官功能衰竭；
（3）患者在转入我科时病情均较为严重；
（4）多数患儿自入院到死亡时间都较
短，最短的不足4小时。
2、死亡原因分析：
（1）死亡病例中有4例患儿，其原发病为支气管肺炎，多合并呼吸衰竭、心力衰竭，入院时病情已比较危重，同时又合并多器官功能损害，入院后给予积极抗感染及对症治疗，但因病情加重发展为多器官功能衰竭，这是加速患者死亡的重要原因。
（2）有3例原发病为颅内感染的死亡病例，经过入院后行相关检查，包括头颅Ct、脑电图、脑脊液等，诊断为病毒性脑炎，有1例出现脑疝，最终都因中枢性呼吸衰竭死亡，其入院时病情已十分危重，且对抢救治疗效果不佳，最终导致死亡。
（3）有2例病人诊断为败血症，后均并发感染性休克，其中一例出现DiC，另一例合并颅内感染，因患儿均为婴幼儿，其自身对感染局限能力差，感染易扩散，出现多器官损伤，治疗均较及时，但因病情逐渐恶化，死亡不可避免。
（4）病人沈静，女，14岁，因发热、精神差5天，加重伴胸闷、气促半天入院，入院时其病情已极度危重，诊断为：暴发性心肌炎、室性心动过速，心源性休克，入院后给予扩容、抗休克，营养心肌，纠正心律失常，但患儿病情急剧恶化，出现呼吸心率减慢，给予积极抢救后无效死亡。因此病起病急，进展快，容易并发心源性休克及心律失常，其死亡率高。
（5）由于凉山州地区经济条件较差，很多彝族患者就诊不及时，治疗不及时，在病情已危及生命时才来就诊，故治疗效果不佳，有些病人在治疗中放弃继续治疗，造成死亡。