献给老师的诗篇篇1
2、今天的元旦让我又想起了您，不在身边往事总是一次次提起，我们的故事注定成为了永远的回忆，您我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良师益友，老师，我们共同欢畅，只为您我，只为元旦。
3、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下万千诗篇，赞美我亲爱的老师。我是一个诗人吗?不是，所以只能借这条短信表达我的祝福：元旦快乐!
4、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
5、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
6、感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。请接受学生美好的祝愿，祝您元旦快乐，天天快乐!
7、粉笔，是老师讲课的帮手;黑板，是老师教知识的宝地;三尺讲台，是老师展现风采的舞台;年复一年，春夏秋冬，见证了老师的无私奉献!
8、多年前，讲台上的粉笔是您挥洒的激情;作业本上的红字是您书写的箴育。可如今，粉笔染上了您的双鬓，红色也成了您双眼中的血丝。老师，您辛苦了!祝老师元旦快乐!
献给老师的诗篇篇2
主持人：
女：尊敬的各位领导，
男：爷爷、
女：奶奶、男：叔叔、
女：阿姨、
合：老师、同学们：你们好！
女：六月的**，气候宜人，鲜花盛开。
男：六月的**，草长莺飞，生机盎然。
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，
男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。
女：在这欢乐、美好的日子里，
男：各级领导、社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。
女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼！
齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。
男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
齐呼：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
女：大会进行第一项，少先队员向领导敬献红领巾。（播放进行曲）
男：大会进行第二项，少先队员唱中国少年先锋队队歌。
女：大会进行第三项：市领导给我们送来了节日礼物，让我们用热烈的
掌声感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨对我们的关心与爱护！
男：大会进行第四项：请市委**爷爷讲话。
女：大会进行第五项：**小学庆“六、一”“我做合格小公民”诗歌朗
诵会现在开始。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它是一只新鲜的苹果；
男：它采集太阳的颜色，汲取大地的汁液，
女：切开它吧，让蜜汁淌进我们的心窝。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它只是一只小小的鸟儿；
男：鸟儿的鸣叫斟满酒杯，
女：快分给我们吧，让我们痛饮这新鲜的欢乐。
男：请听五年级全体同学的诗朗诵《六月的鲜花》。
第二篇章：敬礼！祖国妈妈
主持人：
甲：有一种时刻总让人热血沸腾，
乙：有一种时刻总让人泪花滚滚，
合：这就是奏国歌、升国旗时的情景。
甲：当我们仰望五星红旗，
乙：心中就有热血沸腾；
甲：人民的利益高于一切，
乙：用我们真诚的童心向国旗宣誓，
合：我们永远跟党走。
甲：请听四年级全体男同学的诗朗诵
第三篇章：勤奋学习、自强自立
主持人：
甲：当我们步履蹒跚地走入学校的大门，
乙：担心的父母总是用焦虑的目光等待；
甲：当我们用秩嫩的小手拿起铅笔，
乙：疑心的老师总是目光专注。
甲：放心吧，爸爸、妈妈！
乙：放心吧，老师！
合：我们会用我们的聪明才智，去描绘灿烂的蓝图。
甲：请听一年级小同学给我们带来的《字宝宝的故事》。
第四篇章：少先队员的足迹
主持人：
甲：一次次实践，我们学会了学习，迅速成长
乙：一回回体验，我们学会了自我完善，成长健康
甲：实践中有苦有甜，体验中有酸有辣
乙：然而——酸甜苦辣都是营养。
甲：请欣赏二年级全体同学带给我们的诗朗诵《少先队员的足迹》。
第五篇章：为成长鼓掌
主持人：
甲：我们自豪，我们拥有未来，
乙：我们骄傲，我们拥有明天；
甲：明天的蓝天更瑰丽，明天的蓝天更灿烂，
乙：明天的梦儿更甜美，明天的生活更愉快！
甲：拥有明天，便拥有一块神奇的画板，
乙：让我们写下最美的文字，画下最美的图案，
合：留下光彩照人的成长足迹！
甲：请欣赏三年级全体同学的诗朗诵《为成长鼓掌》。
主持人：
庆“六、一”我做合格小公民大型诗歌朗诵会到此结束，请爷爷、奶奶、叔叔、阿姨参观我校《中国画》《剪纸艺术》《书法》校本课程组同学的现场展示（此时，参加书法、绘画、剪纸现场表演的同学在领导观看后可将自己的作品送给各位领导。必须提前对学生进行礼仪训练），并参观我们美丽而可爱的学校，让我们再一次感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和我们一起度过这快乐的节日。
学生齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨！
主持人：
女：尊敬的各位领导，
男：爷爷、
女：奶奶、
男：叔叔、
女：阿姨、
合：老师、同学们：你们好！
女：六月的**，气候宜人，鲜花盛开。
男：六月的**，草长莺飞，生机盎然。
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，
男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。
女：在这欢乐、美好的日子里，
男：各级领导、社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。
女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼！
齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。
男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
齐呼：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
女：大会进行第一项，少先队员向领导敬献红领巾。（播放进行曲）
男：大会进行第二项，少先队员唱中国少年先锋队队歌。
女：大会进行第三项：市领导给我们送来了节日礼物，让我们用热烈的
掌声感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨对我们的关心与爱护！
男：大会进行第四项：请市委**爷爷讲话。
女：大会进行第五项：**小学庆“六、一”“我做合格小公民”诗歌朗
诵会现在开始。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它是一只新鲜的苹果；
男：它采集太阳的颜色，汲取大地的汁液，
女：切开它吧，让蜜汁淌进我们的心窝。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它只是一只小小的鸟儿；
男：鸟儿的鸣叫斟满酒杯，
女：快分给我们吧，让我们痛饮这新鲜的欢乐。
男：请听五年级全体同学的诗朗诵《六月的鲜花》。
第二篇章：敬礼！祖国妈妈
主持人：
甲：有一种时刻总让人热血沸腾，
乙：有一种时刻总让人泪花滚滚，
合：这就是奏国歌、升国旗时的情景。
甲：当我们仰望五星红旗，
乙：心中就有热血沸腾；
甲：人民的利益高于一切，
乙：用我们真诚的童心向国旗宣誓，
合：我们永远跟党走。
甲：请听四年级全体男同学的诗朗诵
第三篇章：勤奋学习、自强自立
主持人：
甲：当我们步履蹒跚地走入学校的大门，
乙：担心的父母总是用焦虑的目光等待；
甲：当我们用秩嫩的小手拿起铅笔，
乙：疑心的老师总是目光专注。
甲：放心吧，爸爸、妈妈！
乙：放心吧，老师！
合：我们会用我们的聪明才智，去描绘灿烂的蓝图。
甲：请听一年级小同学给我们带来的《字宝宝的故事》。
第四篇章：少先队员的足迹
主持人：
甲：一次次实践，我们学会了学习，迅速成长
乙：一回回体验，我们学会了自我完善，成长健康
甲：实践中有苦有甜，体验中有酸有辣
乙：然而——酸甜苦辣都是营养。
甲：请欣赏二年级全体同学带给我们的诗朗诵《少先队员的足迹》。
第五篇章：为成长鼓掌
主持人：
甲：我们自豪，我们拥有未来，
乙：我们骄傲，我们拥有明天；
甲：明天的蓝天更瑰丽，明天的蓝天更灿烂，
乙：明天的梦儿更甜美，明天的生活更愉快！
甲：拥有明天，便拥有一块神奇的画板，
乙：让我们写下最美的文字，画下最美的图案，
合：留下光彩照人的成长足迹！
甲：请欣赏三年级全体同学的诗朗诵《为成长鼓掌》。
主持人：
献给老师的诗篇篇3
教师节活动心得体会2021
尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，我班在9月10日特开展了"老师，节日快乐"的主题教育活动。希望通过这些活动，帮助幼儿丰富以下经验：
①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。
②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。
③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。
活动一开始，我先问幼儿：是谁每天为我们将教室打扫得干干净净？是谁每天为小朋友洗碗、叠被子？是谁中午陪小朋友睡觉，帮我们叠被子？当孩子们用稚嫩的声音告诉我：“是老师！”时，我心里充满了感动与内疚，感动的是他们这么小就能看到老师的辛苦，内疚的是，在照顾幼儿生活这方面，我还做得不够，今后还要多从细节入手，提高自己的保育水平。
然后，我就给每个孩子一次机会，让他们展示自己在幼儿园学的本领。xx等小朋友都大方地展示了自己学会的儿歌，xx_还给小朋友表演了学会的手指游戏。但我发现，部分小朋友胆子小，不善于表现自己。于是我就逐个请他们上来，在老师的腿上表演"骑大马"的游戏，在老师的怀抱里，他们既享受到了与老师亲近的快乐，又放松了自己的心情。
最后，我告诉孩子们今天是教师节，请他们说说你想怎样向老师表达节日的祝福，有个“骑大马”时最开心的小朋友小声说了句：“抱抱老师”，我就请他来抱抱老师，他的动作引来了更多的小朋友，他们都争着上来抱老师，让我得到了最真的节日祝福！
反思整个活动，我发现，部分幼儿的积极性还没有充分调动起来，或许是刚入园，还没有适应幼儿园的生活的缘故吧。今后，我会多与孩子们亲近，从细节处多关心他们，争取使他们今早融入这个集体。
教师节活动心得体会2021
九月金秋，教师是这个时节的主题，空气中弥漫着感念师恩的心情。尊师重教是永久的美德。在第x个教师节到来之际，我校以教师节作为向学生进行尊师教育的重要关键，以勤俭节约为准则，安排学生展开了一系列的庆祝教育活动。让学生体会教师作业的辛劳，理解尊敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。我校为了让教师们愉快、充沛地度过这个教师节，展开了五光十色的庆祝活动，现总结如下：
一、展开为教师送上一句祝愿庆祝活动。
9月9日，我校使用升旗仪式和国旗下说话，安排学生朗读诗篇，并制造展板，一起召唤整体学生向教师还礼并送上节日祝愿。
二、以班级为单位拟定教师节感恩板报。
全校同学将自己对教师的一份祝愿与关爱用手抄报的方法展现出来，表现了浓浓的师生情怀。
三、"我爱我的教师"主题班队会
献给老师的诗篇篇4
2、生我养我是父母，给我希望、教我知识、人生紧要关头指引我方向的，却是您--我敬爱的老师!生命中最重要的引导者!
3、生命如歌，桃李芬芳。生命如歌，是您种下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我们!
4、生命如歌，是您种下了那些音符!深夜的灯光，照亮了您的白发，9月10日您放假，休息休息吧!
5、上学时，您让我懂得了许多爱，惟独缺少恋爱;工作后，我自学了甜蜜的恋爱，却永远无法忘怀您慈祥的爱。三年过去了，一切都变成那昏黄色的画面。怀念操场，怀念教室，更怀念您!!我的老师!教师节快乐!
6、三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师!三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑颜。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师!
7、如果我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的宽广和深远。并把它献给您-我的胸怀博大、知识精深的老师!如果我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的宽广和深远。并把它献给您??我的胸怀博大、知识精深的老师。
8、如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。如果没有您，就没有我的今天--深深地谢谢您!
9、如果可以选择，我依然是您离不开的学生;如果可以重来，我一定是您最出色的学生!认识你之前,我认为世上没有美女，认识你之后，我认为除了你，世上还是没有美女。
10、人生如梦，是您为我们播种梦的种子。让我们的梦生根、发芽。我爱您，老师!人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧谢谢您!老师。
11、人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您!老师愿您永远健康!愉快!幸福秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师
12、秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师...情天宇间皆有，但我惟独怀念您对我的情。我愿您幸福愉快到永远~~愿您阔达的胸怀孕育更多的世纪之花!
13、清晨起床，望空遥拜：“老师您好!”傍晚回家，心中暗祝：“老师幸福!”轻轻一声问候，不想惊扰您，只想真切知道您一切是否安好。身体安康是学生们最大的安慰。谢谢您付出的一切!
14、轻轻的一声回侯，不想惊扰您!只想真切知道您的一切是否安好......青春不觉书边过，对镜已成白发翁。
15、亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的美好身影在学生心中永远不会磨灭。老师您好亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天快乐!
16、强国要科技，科技需人才，人才靠教育，教育要教师!教师需付出，付出……千言万语，道不尽那年那月;万水千山，隔不断缕缕师恩。
17、呕心沥血哺顽童，桃李满天两鬓白，莘莘学子来谢恩，祝福老师晚年康。呕心沥血哺顽童,桃李满天两鬓白,莘莘学子来谢恩,祝福老师晚年康.
18、农民辛劳，可为子孙留下一份不薄的产业;而我们的老师辛勤耕耘，留下的却是满抽屉的花名册和张张毕业留影!您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师
献给老师的诗篇篇5
1963年人民文学出版社出版的《诗选集》，收入诗作76首。1977年该书增订出版，新增14首，共90首。1986年西南师范大学（今西南大学）出版社出版的由我选注的《诗选注》，收入诗作137首。2003年12月中央文献出版社出版的中共中央文献研究室编选的《诗词集》（我参与了此书的编选和注释工作），共收诗词159首，是从已收集到的600余首诗词中选出来的。其中建国前创作的诗词有84首，建国后创作的诗词有75首。诗词是他革命一生、战斗道路的艺术体现，更是中国人民自辛亥革命以来，特别是中国共产党领导的中国革命斗争的真实、生动的记录。
“祖国安危人有责，冲天壮志付飞鹏”
早在青年时代，就常为中国被帝国主义列强瓜分而忧虑，对清王朝腐败的封建统治强烈不满，而怀着救国救民的崇高理想。的《顺庆府中学堂留别》写于1906年底，那正是腐朽的清王朝摇摇欲坠、帝国主义列强张牙舞爪企图瓜分中国的黑暗时代。因而此诗的字里行间，透露出祖国面临危亡关头，爱国青年们寻求济世救民之路的激越感情。
“骊歌一曲思无穷，今古存亡记忆中。”首联以告别师友时的所思为中心，抒写出自己内心无比深广的“穷年忧黎元”的忧愤和“捐躯赴国难”力挽狂澜的冲天壮志，激情高昂。“污吏岂知清似水，书生便应气如虹。”在颔联中采用鲜明对比的方式，揭露了清王朝官吏们的贪婪腐朽，赞扬了年轻的“书生”们高昂的爱国热情和斗争精神。颈联“恨他狼虎贪心黑，叹我河山泣泪红”，既揭露了帝国主义列强与腐朽的清王朝相互勾结，贪得无厌地对中国人民进行掠夺、压榨，又控诉了帝国主义列强瓜分中国的罪恶行径。同时叹息我中华大国在中外反动派的摧残下，正流淌着血与泪。尾联“祖国安危人有责，冲天壮志付飞鹏”，表示作为爱国青年应当勇敢地承担起挽救国家民族危亡的历史责任，应当树立起重振祖国河山、富国强民的冲天壮志。这一诗句充分表达了他的崇高理想。
1909年2月底，千里跋涉来到云南昆明，几经周折考入了云南讲武堂步兵科。行前，他写下了《赠诸友》：“壮士恨无穷，孤身走西东。投笔从戎去，刷新旧国风。”这是一首离别诗，也是一首述志诗，更是一首政治抒情诗。诗人没有着力抒写离别时的场景、气氛，没有作任何离别时的环境点染，更没有“对长亭晚”泪眼相向、依依惜别的儿女情长，而是抒写他“投笔从戎”扭转乾坤的冲天壮志和慷慨激越的战斗豪情。
入学后不久，便秘密加入了孙中山领导的中国同盟会，积极从事清王朝的活动。
“雄飞志在五洲外，烈战功存四海陂”
1911年10月10日武昌起义爆发，在10月30日（农历九月九日，重阳节）参加了蔡锷领导的云南起义。其后在1919年他写的《秋兴八首用杜甫原韵》（其二）就生动地记录了这段战争经历：“传遍军书雁字斜，誓拼铁血铸中华。悲秋客忆重阳节，起义师乘八月槎。”
1915年12月12日，袁世凯复辟称帝，12月25日，蔡锷在云南举行护国讨袁起义，组织护国军北伐讨袁。1916年1月16日，任护国军第三梯团第六支队支队长(相当于团长)，率部由滇至黔入川，泸纳之战中，他改任第三支队长，身先士卒指挥棉花坡战役，取得胜利。主攻泸州、兰田坝一仗，重创敌军张敬尧部，经过泸纳多次战斗，赢得了勇猛善战的声誉，后升为旅长，一举成为爱国名将。写于1918年秋的《题护国岩》：“曾记项城伪法苛，佯狂脱险是松坡。清廷奸佞全民蠹，专制碍共和。京兆兴妖从贼少，滇黔举帜义军多。风流鞭策岩门口，将士还乡唱凯歌。”还有写于同期的“重光祖国借余晖，万众同心用力微。毳幕腥膻终寂寞，汉家子弟尽雄飞。喜当年富兼身壮，时正秋高又马肥。戎马少年半同学，倾心为国志无违。”（《秋兴八首用杜甫原韵》（其三））都是他这段战斗历程真实而又形象的记录。1917年护国军改编为靖国军，任第二军第十三旅旅长，部队驻防泸州，以后又参加了孙中山领导的护法战争，先后与北洋军阀的反动军队进行了为时五年的长期斗争，功绩卓著。
1917年，俄国十月革命成功，马克思主义传入中国。1919年五四爱国运动爆发，中国新民主主义革命开始。在和北洋军阀的连年战争中，的部队损失很大，残酷的现实对他产生了强烈刺激。追随孙中山领导的资产阶级民主革命多年，革命不但没有成功，旧军阀未打倒，新军阀又产生出来，国家日渐衰落，人民更加处于水深火热之中，有感于此，他在《感时五首用杜甫〈诸将〉韵》(其二)中写道：“伟人心事在争城，扰攘频年动汉旌。久受飞灾怜百姓，长经苦战叹佳兵。欣闻外地同时靖，默祝中原早日清。独抱杞忧安社稷，矢心为国睹升平。”愤慨地揭露了新旧军阀混战给人民带来的巨大灾难，抒发了自己忧国忧民的思想。此诗气势悲壮，意境开阔，结构严密；语言凝练质朴，对仗工整匀称；用典明白易懂，而又恰当准确；活用成语故事，很好地突出了此诗的思想主旨。
这时，他在泸州与许多同仁组织了东华诗社、振华诗社，写下了许多忧国忧民的诗篇，揭露当时军阀混战的罪行，反映了自己为国家民族的命运而担忧的爱国情怀。同时他又和孙炳文等一起学习马克思主义，讨论俄国十月革命，讨论，讨论民主、科学、民族独立等问题，讨论《新青年》等介绍的社会主义思潮，努力探索中国革命的道路。他成了的热心追随者，开始初步接受了马克思主义，产生了世界革命的理想。发出了这样高昂的呼声：“博得勋名万古垂，轰轰烈烈不逶迤。雄飞志在五洲外，烈战功存四海陂。信有霜寒堪寄傲，肯因苦雨便离枝。岁寒劲节矜松柏，正直撑天永不移。”（《秋兴八首用杜甫原韵》〈其八〉）在这组诗的前七首和此诗中继承和发扬了伟大的现实主义诗人杜甫的优秀传统，采用联章体的形式抒写了崭新的革命内容，章法谨严，用力极勤。这一组诗气势磅礴，豪情激荡，议论纵横，历史内容非常丰富，伟大人格无比高尚，革命决心何等坚定！
“水深火热民望救，安危度外不思量”
1921年7月中国共产党在上海成立。为了寻求革命真理，于1922年7月到达上海，会见了孙中山和陈独秀。孙中山劝他留在部队内，而陈独秀拒绝了他的入党申请。于是决心出国寻求真理。是年10月22日抵达德国柏林，见到了，经介绍加入了他梦寐以求的中国无产阶级先锋队组织――中国共产党。从此，就在党的领导下，积极从事革命活动，把自己的一切献给了中国无产阶级的革命事业。
1926年，中国革命形势高涨，中国共产党和中国两党合作，联合反对帝国主义及其走狗北洋军阀的北伐战争即将开始。乃于7月回到上海，随后被派往四川，争取杨森部参加国民革命军，被委派为国民革命军第二十军党代表。同时，他又任中共重庆地方委员会军事委员会委员，和军委书记杨公、军委委员同志一起策划举行泸州、顺庆（今南充）起义。往来于万县、重庆、泸州等地，做了许多工作。写于1926年的《艾承庥局长六十寿赠诗》（四首），就是他这个时期战斗生活的真实写照。在第一首诗中为老朋友艾承庥祝寿时写道：“颂寿难忘脱难朝，携将圭碗赠箪瓢”，在回顾了当年的斗争生活后，他又写道：“血战疮痍嗟满地，操戈逐鹿睥群枭。人皆可以为尧舜，誓救生民路一条。”在第二首诗中他还回忆道：“一戎衣竟溃纷争，回首韬机尚自评。鲁肃赠长者意，元璋留柬故人情。中山主义非无补，卡尔思潮集大成。从此天涯寻正道，他年另换旧旗旌。”开首表示对当年参加护国、护法战争的功绩、经验教训尚须总结，然后回顾了与艾承庥的友谊，劝导艾承庥参加此次北伐革命战争。在诗中向艾承庥指出，孙中山的主张对中国并非没有好处，但是只有马克思主义才是指导中国革命取得胜利最正确的学说，这也是自己当年为什么要抛弃高官厚禄到万里之遥的德国寻找马克思主义的真理，把资产阶级民主革命的旗帜换成马克思主义旗帜的唯一原因。“我本江南一鲰生，十年从事亚夫营。身经沧海羞逃世，力挽狂澜岂为名。别有良图酬壮志，难忘盛意向前程。劳人乌马空归去，大好河山创太平。”在第三首诗中，他对自己10年来从事辛亥革命、护国、护法战争的斗争历史做了正确的总结，表示自己斗争的目的不是为了个人的名利，而是为了实现自己救国救民的雄图壮志，为了拯救祖国大好河山，创造一个人民大众能够安居乐业的太平盛世。“神州沉陆世沧桑，锦绣河山怀虎狼。”在第四首诗中强烈地抒发了自己在神州陆沉，锦绣河山惨遭帝国主义、北洋军阀一群虎狼蹂躏之际，决心救民于水火之中，把个人的生死安危置之度外的革命意志，“水深火热民望救，安危度外不思量”，充分显示了他那共产党人光明磊落、肝胆照人、勇于牺牲的伟大精神。这组赠友诗抒平生之抱负，忆友人之挚情，可歌可泣，感人至深。诗的形象鲜明生动，用典精当自然，语言质朴含蓄，章法谨严有度，平直中有奇致，浅显中见沉郁，越发显得诗的气魄更加雄伟、高亢、豪迈，诗意也更为明白、晓畅、深刻。
“自信挥戈能退日，河山依旧战旗红”
1937年7月7日，抗日战争全面爆发。此后，红军改编为八路军，任八路军总司令，率师出征抗日。他遵照党中央指示，放手发动群众，组织地方武装，开展游击战争，建立抗日民主政权，点燃了华北地区的抗日烽火，并指挥敌后抗日战争，粉碎了发动的第一次高潮，取得了抗日战争初期的伟大胜利。在这一时期写下了不少歌颂中国共产党领导的抗日战争的光辉诗篇，如“远望春光镇日阴，太行高耸气森森。忠肝不洒中原泪，壮志坚持北伐心。百战新师惊贼胆，三年苦斗献吾身。从来燕赵多豪杰，驱逐倭儿共一樽。”(《太行春感》)“伫马太行侧，十月雪飞白。战士仍衣单，夜夜杀倭贼。”（《寄语蜀中父老》）“群峰壁立太行头，天险黄河一望收。两岸烽烟红似火，此行当可慰同仇。”(《出太行》)这些诗篇都表现出一个杰出的军事家的豪迈气魄、激昂斗志和革命精神。这些诗篇气势雄浑、感情奔放、意境开阔、语言质朴刚劲，音节响亮豪壮，比喻形象生动，用典十分确切，堪称战斗诗篇的典范。
1941年1月，发动第二次高潮，皖南事变发生。日寇对抗日根据地连续“扫荡”和实行“三光”政策，我党、我军处于极为困难的时期。党中央、领导了整风运动，发出了自力更生、发展生产的伟大号召。提倡南泥湾精神以克服困难，极大地推动了解放区的大生产运动。此时，创作了《和董必武同志七绝五首》、《赠友人》等诗篇。“北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。自信挥戈能退日，河山依旧战旗红”。(《赠友人》)这首七绝是55岁寿辰时，把1940年5月写的《赠战友同袍》稍加修改，以《和杨朔作学原韵》书写答赠向他祝寿的刘白羽、杨朔等人的。诗中以磅礴的气势，抒发了驱逐日寇，收复祖国大好河山的豪情壮志，表现了抗战必胜的坚定信念和高度的革命乐观主义精神。
抒写抗击日本帝国主义野蛮侵略、反对摩擦，表达我革命军民威武刚强、同仇敌忾、英勇献身的决心，是抗日战争时期诗歌的一个重要主题。当我们读到《和董必武同志七绝五首》(录四首)的第一首“敌后常撑亦壮图，三师能解国家忧。神州尚有英雄在，堪笑法西意气浮”时，我们为英勇的八路军坚持敌后抗战，保卫祖国的英雄事迹感到自豪！当读到后三首“黄河东岸太行陬，封锁层层不自由。愿与人民同患难，誓拼热血固神州。”“朋辈志同意自投，团成砥柱止中流。肃清日寇吾侪事，鹬蚌相争笑列侯。”“抗战连年秋复秋，今秋且喜稻如油。迷漫烽火黄河岸，父老齐声话御仇”时，我们又不能不对顽固派封锁抗日根据地的罪恶行径感到愤怒，更对我党领导全国人民，团结所有爱国力量，取得了大生产运动和抗日斗争不断的胜利而感到骄傲。
1942年，正是抗日战争最困难的时期。日寇加紧了对抗日根据地的残酷“扫荡”，顽固派对抗日根据地实行军事包围和经济封锁。民族解放的重任落在了我党领导的抗日军民的肩上。在之前这五年的艰苦战斗岁月里，八路军、新四军和其他抗日武装牺牲了无数优秀儿女，怀着万分悲痛的心情，写下了“名将以身殉国家，愿拼热血卫吾华。太行浩气传千古，留得清漳吐血花”（《悼左权同志》）的诗句和《抗战五周年挽八路军阵亡将士》等诗。在这些诗里，高度赞扬了为民族解放而英勇献身的左权等八路军、新四军及其他抗日武装的指战员。同时，在《为同志而作》《游南泥湾》《祝同志五十寿辰》等诗里又热情歌颂了转战大江南北，立下不朽功勋的和转战千里北国、威震幽燕的，以及艰苦奋斗，建设陕甘宁边区、保卫陕甘宁边区的八路军三五九旅广大指战员的英雄业绩。1944年日寇进攻中原和华南一带，军队在河南、湖南、广西大溃败。八路军、新四军和其他抗日武装战胜严重困难，转入反攻，收复了大片失地。因此，创作了《和郭沫若同志〈登尔雅台怀人〉》：“千村沦落悲三楚，四位‘英雄’丧廿军。”辛辣地讽刺了军队丧师辱国的可耻行径。“北国翻新看后劲，东邻陨越可先闻。内忧外患澄清日，痛饮黄龙定约君。”生动地描写了解放区战场的胜利局面，热情地歌颂了解放区军民抗击日寇的伟大功绩，充分表现了对抗日军民的无比信赖和抗战必胜的坚定信念。
“锦绣山河收拾好，万民尽作主人翁”
解放战争时期，任中国人民总司令，并与刘少奇等组成中央工作委员会，前往河东，执行党中央交给的任务。亲自领导了晋察冀一举攻克敌人坚固设防的战略要地石家庄，首创攻坚战范例。以后，又同、刘少奇、任弼时等一起协助领导了全国的解放战争，指挥了辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，打败了美帝国主义支持的反动派的800万军队，了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山对中国人民的统治和压迫，创建了中华人民共和国。
在这一时期写下了《祝徐老七旬晋一》《和同志诗一首》《感事八首用杜甫〈秋兴〉韵》《贺董老六三大寿并步原韵》《和郭化若同志〈山中春暮有感〉》《贺少奇同志五十寿辰》等诗篇。其中《感事八首用杜甫〈秋兴〉韵》组诗，可以说是解放战争时期诗歌的代表作。这一组诗用同一主题贯通，又各自成篇，艺术地再现了中国人民解放战争的历史进程，既有整个战场的战况、战景的概括叙述，又有对华北战场的几个著名战役的具体描绘。同时还有对南征北战的各地将领的寄语抒怀，从而勾画出一幅如火如荼的解放战争历史画卷，洋溢着气吞山河的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
放歌“国贼难逃千载骂，义师能奋万人心”（《冀中战况》）；“北地早成磐石固，南征犹怨义旗迟”（《十月战景》）；“独裁政体沉云黑，解放旌旗满地红”（《寄南征诸将》）的大好形势，以遒劲、豪放、刚健的笔触，通过“沧州战罢归来晚，闲眺滹沱听暮砧。”(《冀中战况》)“尽灭全师收重镇，不教胡马返秦关。”（《攻克石门》）“南征诸将建奇功，胜算全操在手中。”（《寄南征诸将》）给我们描绘出一幅我军南征北战、横扫蒋顽的历史性画卷。热情歌颂了“后起青年多俊秀，秋高试马壮而肥。”（《新农村》）“我党英雄真辈出，从兹不虑鬓毛斑。”（《攻克石门》）革命事业后继有人，并预言了“四万万人争解放，铲除封建建神州。”（《战局时局》）“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。”（《寄南征诸将》）“扫尽法西归马日，伫看四海耀红旗”（《寄东北诸将》）的人民解放战争的最后胜利。这组诗歌铿锵有力，慷慨激昂，格律严谨，对仗工整，真有吐纳山川、叱咤风云的气概。以朴素生动的群众语言和极其丰富形象的比喻来反映斗争现实，抒发自己对斗争生活的真实感受，读来倍感亲切，易懂易记。这组诗歌由于它深刻而丰富的政治内容与我国古典诗歌的优秀传统形式达到了完美的统一，因此也就成为诗歌中的名篇，深受人民群众的喜爱。
“铁道将通葱岭下，弟兄携手建神州”
在1949年7月给《新中国妇女》创刊号题词：“为建设新中国而奋斗！”中华人民共和国成立之初，他已年近古稀。但在社会主义革命与建设时期，他仍然不辞劳苦，每年都利用两到三个月或更多的时间，到全国各地视察，深入到工厂、农村第一线，找当地的领导干部、专家和工人、农民谈话，调查研究，同他们交换意见，然后给党中央写报告，反映情况，提出建议，积极参与党和国家对社会主义建设的各种重大决策。
1954年2月26日，他同、、聂荣臻等由北京乘火车赴广州去视察，时逢华北大雪，喜兆丰年。他写下了《浪淘沙・雪中过邯郸》：“飞雪满山川，净化平原。融融暖气却春寒，嫩绿新苗逢瑞雪，万姓同欢。乘兴百人团，巡视江南。长征弹指十余年，景物全新惊世变，天上人间。”在词中描绘了祖国壮丽山河的美景，歌颂了社会主义祖国的巨大变化。1956年9月在党的“”会议上，向全国人民提出了“建设一个伟大的社会主义国家”，实现工业、农业、国防和科学技术的现代化的光荣任务。为了实现亿万人民这一伟大愿望，亲赴全国各地视察、指导工作。1957年1月他风尘仆仆来到海南岛，看到了海南岛社会主义建设的伟大成就，他赋诗描绘了五指山区的巨大变化和壮丽图景：“深山建公路，崎岖使之平。幽谷多俊秀，草木尽峥嵘……民族欣解放，迁移出山林。”（《过五指山》）1958年，年逾古稀的乘火车经过河西走廊的嘉峪关，7月15日到达当时我国最大的石油基地玉门时，他览古抚今，异常兴奋，于是写下了：“长城万里尽西头，嘉峪关高耸戍楼。铁道将通葱岭下，弟兄携手建神州。”
对于农村的社会主义建设，更是倾注了无限激情。“农民分地大翻身，苦战九年镇日勤。”“移山造海志掀天，千万人民拥向前。组织联军齐建设，山河改变例无先。”（《和何香凝主任原韵二首》）“黔灵山上望贵阳，建设十年换新装。青年子弟多豪俊，鼓足干劲建家乡。”（《上黔灵山》）在这首诗中，更是满怀激情地歌颂贵州各族人民在党的正确领导下，发扬自力更生革命精神，经过10年的艰苦奋斗把一个贫穷落后的贵州改变了面貌。“十年植花木，盛装此湖山。十年修公路，大圈套小圈。十年勤培养，天堂逊人间。”（《登西湖北高峰》）1961年元月27日，游览了杭州西湖并登上北高峰，写下了这首纪游诗，以铺叙的笔法描绘了西湖美景已胜天堂。
1961年2月8日，和徐特立、谢觉哉等同志一起去福建前线视察工作后，又高兴地乘船游览了古田水库，并兴奋地写下了《和谢老原韵》：“湖水清平波浪无，楼船并进路航迂。岛中风景明如画，池上鸥飞甚款徐。四级梯形多发电，层堤水利用无余。古田巨坝完成好，灌溉运输又养鱼。”形象地描绘了古田水库的如画美景，歌颂了建成水库的福建人民自力更生、发奋图强的革命精神。
还特别强调要注意生态环境的保护，指出在取得巨大建设成就的同时，更要造福于子孙后代。1964年8月，他来到内蒙古自治区呼仑贝尔草原视察工作，兴奋地写下了：“三大草原两失败，我国草原依然在。夏草如茵望千里，马牛羊驼肥壮快。暑去秋来天气爽，牧民飞腾相比赛。保护东北大草原，富及子孙唯所赖。”（《寄自内蒙呼仑贝尔》）在这首诗中，赞扬了呼仑贝尔草原上马、牛、羊、骆驼肥壮牧业兴旺的景象，并指出我们要吸取美国和澳大利亚两大草原人为破坏、严重退化的教训，搞好生态保护，做到生态平衡，保护好我国这一大草原，使它千秋万代造福于人民。
是无产阶级的杰出诗人。建国前，他创作的诗篇多是五、七言，其中绝句更能引人入胜。他的诗篇既有刚健豪迈的风骨，又有质朴淳厚的韵味。他的诗篇早年受杜甫影响较深，题名为步杜甫韵字样的诗篇，就有21首之多。他也喜欢白居易的“元和体”，从他的诗作中也可以看到白居易诗风对他的影响。他主张诗歌应该通俗化、群众化，要朴素、明朗，他的诗篇就是他这一主张的很好实践。在创作诗歌时，善于把自然景物、社会画面、历史故事、神话传说、理想世界熔铸在一起，调动写意、纪实、抒情、议论等各种手法。有的诗篇气势磅礴，有的诗篇沉郁顿挫，有的诗篇明快亢亮，有的诗篇清新活泼，显示出了绚丽多彩的艺术风格。
献给老师的诗篇篇6
一、课堂上重视美读资源
语文课文中充满很多的爱，父亲严格的爱，母亲慈祥的爱，师生平等的爱，朋友真诚的爱。而有时这样的课文的出现反而会让老师束手无策，因为这样的文章太容易上成品德课，一旦变成品德课，语文那浓浓的味儿就丧失了。那如何才能避免这种情况的发生呢？
先避开课文深入的理解，让学生初步去感知课文。例如当我执教《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文时，我让学生初读感知后并没有立即进入课文的理解。而是让学生读母亲以及父亲的话。母亲的话――“巴迪，真的是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”这是一个母亲看到孩子第一次写诗时的兴奋与惊喜，母亲抑制不住心中的喜悦赞扬着她的孩子。这些孩子们容易理解，因此可以借此机会让孩子们充分地读，当一遍遍采用不同方式读了之后，孩子们很自然能领会到，这就是母亲的慈爱。孩子们也会联想到自己的母亲，因此更能用朗读来演绎爱。而父亲的话――“我看这首诗糟糕透了。”显然，这语言是相当严肃的。让男生来读这句话，孩子们读了后都说这是个严肃的爸爸，而这时大家很难理解这是父亲对巴迪严肃的爱，但是当他们读出这严肃的味儿后，整篇课文的理解就简单多了。
爱是可以读出来的，那温和的语气，那严肃的语气，那关爱的语气，这都是人世间的爱。通过朗读，孩子们才能更快地理解那浓浓的人间之爱。
二、在课外寻找美读资源
课堂上的美读资源固然重要，而日后他们渐渐成长，迈入社会，能够拿起课文读的机会已经不多了，所以我格外重视孩子们能够自己去寻找读的资源。这就得从我做起。
我重点培养学生能够去课外寻找这样的美读资源，并且能够自己深情地读一读。习惯并非一朝一夕能够培养的，首先我在每节语文课前，都会给孩子读一读从《读者》《青年文摘》等杂志上找来的文章。或是喜悦的，或是悲伤的，也有能激起共鸣的担忧，也有使人产生向往之情的。文章体裁也不限制，小小说、散文、诗歌等等。老师读文章，学生自然听得津津有味，不过我的目的并不在于让他们一直倾听，主要还是为了让他们自己学会去寻找资源来和同学分享。以后我让学生每节语文课前来给我们读读自己所寻找到的觉得可以分享的文章，这个时候我才体会了学生能力之强大。孩子们找的也有诗歌小说之类的，但是有些孩子能够从长篇小说中找来一部分内容读给全班听，并且他还会说他觉得这一部分的环境描写特别美妙。这都是我没有想到的，也验证了一点，班级图书馆的开设给我们的孩子提供了一个分享资源的条件。本身孩子们的接触不广，很多家长更愿意给孩子买作文书而非儿童读物。于是我开展了班级图书馆的活动，没想到孩子们居然可以在这样厚厚的一本一本书中读出自己所喜欢和所爱的。
或许真的有那样一句话，怎样的老师带出怎样的学生。我是一个热爱朗读的人，特别是演绎诗歌之类的，我很愿意模仿那些名家来读一读。现在班中的孩子也是一样，虽然他们并不理解徐志摩那《再别康桥》，但是他们能用似懂非懂的语气来朗诵，这不就意味着他们正在努力吗？他们也并不能知晓《城南旧事》中那淡淡的忧伤，可是能够让学生感受到童年的愉悦，这也不就够了吗？
因此，在教学过程中应该引导学生自己从课外找文章来读一读，并且让他们善于阅读，善于美读，善于用自己的理解来读。在潜移默化过程中，学生也受影响喜欢上了阅读。
三、重视必要的古诗文积累
《义务教育语文课程标准》明确提出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的教学目标。小学生诵读古诗文是语文学习的重要组成部分，有助于认识中华文化的丰厚博大，有助于提高文化品位和审美情趣，提高人文素养；还可增加语言积累，提高口头和书面表达能力，全面提高语文素养，为未来的发展打好基础。
每当接手一个新班级，我就着手让学生诵读古诗文，诗词歌赋可谓样样俱全。如果学生能够从一年级开始积累起来，那六年后他的语文素养肯定也是超越于他人的，低段的孩子适合诵读《三字经》《百家姓》等，而到了中高段可以让学生适当背诵《论语》《诗经》《唐诗宋词》以及那些经典名篇。久而久之，学生也能声情并茂地演绎“关关雎鸠，在河之洲”这样的名篇。
小学生的记忆能力强于成人，所以小的时候积累一些必要的经典古诗文，能使他们了解中国文化的博大精深，使他们成为一个真正的中国人，另外也能提升自身的素养，在日后生活中的必要场合能够脱口成章。
语文学习没有捷径，也并非一朝一夕能够习得，必须广泛阅读，吟咏诵读，才能有厚积薄发的效果。
献给老师的诗篇篇7
主持人：
女：尊敬的各位领导，
男：爷爷、
女：奶奶、男：叔叔、
女：阿姨、
合：老师、同学们：你们好！
女：六月的**，气候宜人，鲜花盛开。
男：六月的**，草长莺飞，生机盎然。
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，
男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。
女：在这欢乐、美好的日子里，
男：各级领导、社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。
女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼！
齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。
男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
齐呼：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
女：大会进行第一项，少先队员向领导敬献红领巾。（播放进行曲）
男：大会进行第二项，少先队员唱中国少年先锋队队歌。
女：大会进行第三项：市领导给我们送来了节日礼物，让我们用热烈的
掌声感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨对我们的关心与爱护！
男：大会进行第四项：请市委**爷爷讲话。
女：大会进行第五项：**小学庆“六、一”“我做合格小公民”诗歌朗
诵会现在开始。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它是一只新鲜的苹果；
男：它采集太阳的颜色，汲取大地的汁液，
女：切开它吧，让蜜汁淌进我们的心窝。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它只是一只小小的鸟儿；
男：鸟儿的鸣叫斟满酒杯，
女：快分给我们吧，让我们痛饮这新鲜的欢乐。
男：请听五年级全体同学的诗朗诵《六月的鲜花》。
第二篇章：敬礼！祖国妈妈
主持人：
甲：有一种时刻总让人热血沸腾，
乙：有一种时刻总让人泪花滚滚，
合：这就是奏国歌、升国旗时的情景。
甲：当我们仰望五星红旗，
乙：心中就有热血沸腾；
甲：人民的利益高于一切，
乙：用我们真诚的童心向国旗宣誓，
合：我们永远跟党走。
甲：请听四年级全体男同学的诗朗诵
第三篇章：勤奋学习、自强自立
主持人：
甲：当我们步履蹒跚地走入学校的大门，
乙：担心的父母总是用焦虑的目光等待；
甲：当我们用秩嫩的小手拿起铅笔，
乙：疑心的老师总是目光专注。
甲：放心吧，爸爸、妈妈！
乙：放心吧，老师！
合：我们会用我们的聪明才智，去描绘灿烂的蓝图。
甲：请听一年级小同学给我们带来的《字宝宝的故事》。
第四篇章：少先队员的足迹
主持人：
甲：一次次实践，我们学会了学习，迅速成长
乙：一回回体验，我们学会了自我完善，成长健康
甲：实践中有苦有甜，体验中有酸有辣
乙：然而——酸甜苦辣都是营养。
甲：请欣赏二年级全体同学带给我们的诗朗诵《少先队员的足迹》。
第五篇章：为成长鼓掌
主持人：
甲：我们自豪，我们拥有未来，
乙：我们骄傲，我们拥有明天；
甲：明天的蓝天更瑰丽，明天的蓝天更灿烂，
乙：明天的梦儿更甜美，明天的生活更愉快！
甲：拥有明天，便拥有一块神奇的画板，
乙：让我们写下最美的文字，画下最美的图案，
合：留下光彩照人的成长足迹！
甲：请欣赏三年级全体同学的诗朗诵《为成长鼓掌》。
主持人：
献给老师的诗篇篇8
六一儿童节
六一儿童节诗歌朗诵会主持词(范文)
主持人：
女：尊敬的各位领导，
男：爷爷、
女：奶奶、
男：叔叔、
女：阿姨、
合：老师、同学们：你们好！
女：六月的××，气候宜人，鲜花盛开。
男：六月的××，草长莺飞，生机盎然。
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，
男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。
女：在这欢乐、美好的日子里，
男：各级领导、社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。
女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼！
齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。
男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
齐呼：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
女：大会进行第一项，少先队员向领导敬献红领巾。（播放进行曲）
男：大会进行第二项，少先队员唱中国少年先锋队队歌。
女：大会进行第三项：市领导给我们送来了节日礼物，让我们用热烈的
掌声感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨对我们的关心与爱护！
男：大会进行第四项：请市委××爷爷讲话。
女：大会进行第五项：××小学庆“六、一”“我做合格小公民”诗歌朗
诵会现在开始。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它是一只新鲜的苹果；
男：它采集太阳的颜色，汲取大地的汁液，
女：切开它吧，让蜜汁淌进我们的心窝。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它只是一只小小的鸟儿；
男：鸟儿的鸣叫斟满酒杯，
女：快分给我们吧，让我们痛饮这新鲜的欢乐。
男：请听五年级全体同学的诗朗诵《六月的鲜花》。
第二篇章：敬礼！祖国妈妈
主持人：
甲：有一种时刻总让人热血沸腾，
乙：有一种时刻总让人泪花滚滚，
合：这就是奏国歌、升国旗时的情景。
甲：当我们仰望五星红旗，
乙：心中就有热血沸腾；
甲：人民的利益高于一切，
乙：用我们真诚的童心向国旗宣誓，
合：我们永远跟党走。
甲：请听四年级全体男同学的诗朗诵
第三篇章：勤奋学习、自强自立
主持人：
甲：当我们步履蹒跚地走入学校的大门，
乙：担心的父母总是用焦虑的目光等待；
甲：当我们用秩嫩的小手拿起铅笔，
乙：疑心的老师总是目光专注。
甲：放心吧，爸爸、妈妈！
乙：放心吧，老师！
合：我们会用我们的聪明才智，去描绘灿烂的蓝图。
甲：请听一年级小同学给我们带来的《字宝宝的故事》。
第四篇章：少先队员的足迹
主持人：
甲：一次次实践，我们学会了学习，迅速成长
乙：一回回体验，我们学会了自我完善，成长健康
甲：实践中有苦有甜，体验中有酸有辣
乙：然而——酸甜苦辣都是营养。
甲：请欣赏二年级全体同学带给我们的诗朗诵《少先队员的足迹》。
第五篇章：为成长鼓掌
主持人：
甲：我们自豪，我们拥有未来，
乙：我们骄傲，我们拥有明天；
甲：明天的蓝天更瑰丽，明天的蓝天更灿烂，
乙：明天的梦儿更甜美，明天的生活更愉快！
甲：拥有明天，便拥有一块神奇的画板，
乙：让我们写下最美的文字，画下最美的图案，
合：留下光彩照人的成长足迹！
甲：请欣赏三年级全体同学的诗朗诵《为成长鼓掌》。
主持人：
献给老师的诗篇篇9
在永嘉县城，“百岁母亲古稀儿，沉醉书香觅诗情”一事被传为美谈。一位名叫朱碎香的103岁老人和她的70岁的儿子对出书着了迷。她的儿子陈继达已经出了六本文学作品，她自己也出了一本诗集。
朱碎香1904年初夏出生于永嘉一个叫罗川的小山村里，贫困的家庭状况使朱碎香从没上过学，朱碎香只有在帮行医的父亲抓药时识得几个字。结婚后，行医的丈夫教会她配方，还教她读千家诗。稍有空暇，她就看书，尤其是小孙子订的《故事会》，被她翻得烂熟。碰到陌生的字就要打破沙锅问到底，非弄清其读音及意义不可。
也许是小时候的独特经历使老人对自己的命运有更多的抗争意识吧，这位老人竟在90岁时开始拿起笔练习写字，借助诗词抒发感情描述世情，还在百岁时出了一本诗集，在当地成为一个佳话。
“笑看我国大花园，硕果红花满园挂。园丁辛勤耕耘乐，美丽花朵献中华。春季牡丹花中王，夏季荷花伴藕郎。秋季黄金地，五福冬梅满园香。”老人回忆过去的种种酸楚，品评现在的幸福生活，兴致勃勃地朗诵起自己写的一首诗，开心得像个孩子。“花甲年龄志气雄，诗通中华向前攻。满腹诗文添锦绣，斗大书房重重叠。”这是写给引以为傲的儿子的。媳妇贤惠，好！也给媳妇做一首：“贤德媳妇像朵花，已尔教育为人师。勤工苦干精绣织，两人合作胜当初。”对于自己的宝贝孙女，老人更是诗兴大发：“二九佳人思想通，又红又专又春风。勤俭做事又敬上，人人喜爱陈晓春。”
兴致来时，儿子的朋友也是福分不浅，能够得到百岁老人的颂诗，比如《戴医生》这首诗就写道：“年高古稀戴医生，八斗通才美名扬。满腹诗文如春色，乾德超群亦芳香，名医胜比张仲景，又似华佗道义长。我自羞愧没文化，献上土诗祝安康。”她还会这样讽刺风筝：“一线随风上九霄，摆头摆脑自逍遥。不知暴雨狂风至，纵不身亡也断腰。”……50多首“土诗”虽不甚合韵律，却是这样的朴拙可爱，这样的情真意美，怪不得儿子要把为母亲出一本诗集作为老人百岁寿辰最好的礼物了。
二
如果说老妈妈的“土诗”有点小儿科的话，儿子陈继达如今则是文坛上有名气有影响的作家了。陈继达曾任永嘉电大校长，太过繁忙的工作使文学这颗种子没有合适的土壤，直到退休，写一本书的愿望是那样的强烈那样的迫不及待。
在进入县政协几年中，陈继达主编了《永嘉历史人物》、《楠溪江历代诗文选》、《监察御史徐定超》等，并创作了大量诗文及书法作品，多次在全国获奖、入选。退休时，陈继达出了诗集《石英钟又唱歌报时了》。紧接着，一本带着油墨香的诗文选《山水人生》又出版了。这以后，写书出书一发不可收，纪实传记文学《我的文学梦》、《溪山吟》、长篇小说《宦海孤帆》、《梦笔斋夜话》、《圆月》相继出版，尤其是《圆月》，系他的第二部长篇小说力作，历时三载寒暑、数易其稿乃成。《文艺报》曾以一整个版面的文学评论对陈继达的文学作品（重点是《圆月》）进行评论，这在浙江文坛上是少见的。
陈继达创作的《宦海孤帆》，用诗化的语言，把叙事体的长篇小说写得富于诗情画意。“著书不为丹铅误，中有风雷老将心”（清龚自珍《己亥杂诗》），陈继达年逾“耳顺”，但创作热情依然不减，在老伴重病缠身的情况下，常年守候在老伴的病榻前，坚持写写停停，修修改改，披阅四载，增删数次而成。特别是那有机地融合于作品中的70余首精心制作的诗词、曲联、歌赋和民谣，对于刻画人物、渲染气氛、烘托主题、增加情趣，起到了很好的作用。
三
珍惜时光如宝贝的陈继达养成了这样的习惯：晚上一般在9时半就休息，在凌晨3时许醒来正是脑子非常清醒的时候，抓紧时间写作或看书。就是老伴在温州住院治疗时，他一边在医院服侍妻子，一边日以继夜地“侍候”文字。他的第一部长篇小说《宦海孤帆》就是在那时完成修改的。他不但懂得珍惜时间，还讲究效率，硬是在老年学会用电脑。此后，写稿、改稿都在电脑上完成，令许多总认为自己学不会电脑的年轻人啧啧称赞。
献给老师的诗篇篇10
女：尊敬的各位领导，
男：爷爷、
女：奶奶、
男：叔叔、
女：阿姨、
合：老师、同学们：你们好！
女：六月的××，气候宜人，鲜花盛开。
男：六月的××，草长莺飞，生机盎然。
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，
男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。
女：在这欢乐、美好的日子里，
男：各级领导、社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。
女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼！
齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。
男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
齐呼：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
女：大会进行第一项，少先队员向领导敬献红领巾。（播放进行曲）
男：大会进行第二项，少先队员唱中国少年先锋队队歌。
女：大会进行第三项：市领导给我们送来了节日礼物，让我们用热烈的
掌声感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨对我们的关心与爱护！
男：大会进行第四项：请市委××爷爷讲话。
女：大会进行第五项：××小学庆“六、一”“我做合格小公民”诗歌朗
诵会现在开始。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它是一只新鲜的苹果；
男：它采集太阳的颜色，汲取大地的汁液，
女：切开它吧，让蜜汁淌进我们的心窝。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它只是一只小小的鸟儿；
男：鸟儿的鸣叫斟满酒杯，
女：快分给我们吧，让我们痛饮这新鲜的欢乐。
男：请听五年级全体同学的诗朗诵《六月的鲜花》。
第二篇章：敬礼！祖国妈妈
主持人：
甲：有一种时刻总让人热血沸腾，
乙：有一种时刻总让人泪花滚滚版权所有，
合：这就是奏国歌、升国旗时的情景。
甲：当我们仰望五星红旗，
乙：心中就有热血沸腾；
甲：人民的利益高于一切，
乙：用我们真诚的童心向国旗宣誓，
合：我们永远跟党走。
甲：请听四年级全体男同学的诗朗诵
第三篇章：勤奋学习、自强自立
主持人：
甲：当我们步履蹒跚地走入学校的大门，
乙：担心的父母总是用焦虑的目光等待；
甲：当我们用秩嫩的小手拿起铅笔，
乙：疑心的老师总是目光专注。
甲：放心吧，爸爸、妈妈！
乙：放心吧，老师！
合：我们会用我们的聪明才智，去描绘灿烂的蓝图。
甲：请听一年级小同学给我们带来的《字宝宝的故事》。
第四篇章：少先队员的足迹
主持人：
甲：一次次实践，我们学会了学习，迅速成长
乙：一回回体验，我们学会了自我完善，成长健康
甲：实践中有苦有甜，体验中有酸有辣
乙：然而——酸甜苦辣都是营养。
甲：请欣赏二年级全体同学带给我们的诗朗诵《少先队员的足迹》。
第五篇章：为成长鼓掌
主持人：
甲：我们自豪，我们拥有未来，
乙：我们骄傲，我们拥有明天；
甲：明天的蓝天更瑰丽，明天的蓝天更灿烂，
乙：明天的梦儿更甜美，明天的生活更愉快！
甲：拥有明天，便拥有一块神奇的画板，
乙：让我们写下最美的文字，画下最美的图案，
合：留下光彩照人的成长足迹！
甲：请欣赏三年级全体同学的诗朗诵《为成长鼓掌》。
主持人：