种教

1.凡一种教育有成效见于社会，因而社会要求发展此教育，教育有其发展之前途者便是。反之，教育没有成效可见，却为社会制造出许多问题来，招致社会的诅咒，要求其改造，那样教育便是无出路的。

2.一种教条一旦控制了国家机关，国家就会成为镇压的工具，并迅即建立恐怖统治。任何言论，只要是向无限权力挑战的，都必须予以镇压，还要扼住那持异议的言者和作者的脖子。

3.把养育孩子的责任推出去，这种教养方式对儿童的损害不会立即呈现，但孩子不会白白做出牺牲和让步，任何不良的成长过程都会在他的生命中留下痕迹，成为日后影响他生命质量的一个病灶，同时也给整个家庭带来好多麻烦。

4.我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。

5.每个从芸芸众生中脱颖而出的人都接受过两种教育：第一种是得自他的老师；第二种，乃是更私人并且更重要的，得自他自己。

6.把形成*才作为最高甚至惟一目标的教育，通过层层选拔和培养很可能导致不能成为人才的人也不能成为自食其力的公民后果，这种教育是不幸的教育，而不是幸福的教育。

7.生活中真正的快乐是心灵的快乐，它有时不见得与外在的物质生活有紧密的联系。真正快乐的力量，来自心灵的富足，来自于一种教养，来自于对理想的憧憬，也来自于与良朋益友的切磋与交流。

8.教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。

9.把形成*才作为最高甚至惟一目标的教育，通过层层选拔和培养很可能导致不能成为人才的人也不能成为自食其力的公民后果，这种教育是不幸的教育，而不是幸福的教育。

10.在传统的语文教学观念中，教师对学生来说，是神圣的权威，真理的化身和绝对的评判者，学生被动接受老师的驾驭，在这种教学思想的压制下，学生思想僵化，不敢越雷池一步，毫无创造力可言。

词语“种教”是一个较为生僻的词语，它的意思通常是指某种宗教或教派的传播和影响。

康熙字典解释：

康熙字典中没有直接收录“种教”这个词语，但根据字面意思，“种”可以理解为种植、传播，“教”则指宗教或教义。因此，可以推测“种教”可能是指某种宗教或教义的传播和推广。

出处：

“种教”这个词语并没有明确的出处文献，它可能是在古代文献或民间口语中逐渐形成的词汇。

同义词：

传播宗教

教派推广

传教

反义词：

压制宗教

教派消亡

断教

相关词语：

传教士

宗教传播

宗教改革

教派纷争

与这个词相关的网络故事或典故：

由于“种教”是一个较为冷门的词语，并没有特别著名的网络故事或典故与之直接关联。

用这个词语造句：

为了扩大佛教的影响力，他决定远赴他乡“种教”，将佛法的智慧传播给更多的人。