教师个人思想汇报篇1
本人这一学年来，在校长室的正确领导下，在全体教师的帮助、支持下，我以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，以“科学发展观”重要思想为指导，强化理论学习，发挥职能作用，始终坚持高标准、严要求，较好地完成了各级领导交办的各项工作任务，自身的政治素养、业务水平和综合能力都有了很大提高。现将一年来的思想和工作情况以及今后的努力方向汇报如下：
（一）加强校产管理，为教育教学提供有力的后勤物质保障
为了保证学校教育教学工作正常开展，修订了校产设施管理、检查、维护的各项规章制度，并在实际工作中贯彻落实好。物品管理上帐卡物统一，入库有登记，出库有记录，报废按程序，物品存放多防并举；坚持每天巡查校园，检查情况与师生上报相结合，对检查中出现的问题，及时处理或及时上报。及时做好校产维护台帐。
（二）根据日常教学和师生生活需要，及时做好零星物资的申购、采购、发放工作。
（三）强化安全工作，打造平安校园
学年初，修定安全管理规章制度，层层签定安全责任书，制定安全管理应急预案，并与政教处配合，定期进行安全教育和安全演练。定期对校舍及设施设备进行安全排查、维护，及时消除案值隐患防患于未然，打造平安和谐校园。
（四）搞好绿化美化工作，优化校园环境
结合学校实际，及时增补花木，及时清除校园杂草，及时修剪花木，及时防病治虫，及时浇水施肥。校园绿化美化工作上新台阶。
（五）零星工程管理：
根据检查和报修情况，及时制定零星工程维修计划，办理相关审批手续，施工中及时检查工程质量、进度、安全。确保零星工程质高、价低、高效。为教育教学服务。
本人去年下半年来到这个岗位，因情况不熟，思想观点转换不快，学校后勤工作的效率和效果仍有提高和上升的空间。
教师个人思想汇报篇2
在思想上，我不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。拥护中国共产党及其制定的路线方针政策，积极向党靠拢，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，关心国际形式，认真学习时事政治。2005年4月参加**直属机关工作委员会组织的入党积极分子培训班，通过3天的学习，学习党章，了解党的光辉历史，更加坚定了我志愿加入党组织的决心。
同时，我也时刻反思自己的不足，在日常工作中时刻注意向其他老教师学习，有明确的教育目的，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。我平时注意主动工作和学习，使自己在工作过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
在教学方面，开学前，我认真做好准备工作，制订学期工作目标和工作计划。开学后，积极参加科组活动，与科组同级教师进行集体备课，相互讨论学习，取长补短，研究教学方法，积极听其他老师的课，从中学习好的教学方法和课堂管理方法。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向科组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。根据减负的要求，布置的作业都让学生在课堂上完成，而假期则给他们一些有创造性和探索性的电脑三小制作任务。
身为一名光荣的教师，我深深体会到“爱”在教学中的作用。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生情感。我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
教师个人思想汇报篇3
2017教师入党积极分子思想汇报格式
(一)入党积极分子思想汇报的基本格式及基本内容通常如下：
1、标题。居中写上思想汇报。
2、称谓。即申请人对党组织的标准称呼，一般写上敬爱的党组织等等。顶格书写在标题的下一行，后面记得加冒号。
3、汇报的主要内容。
①一般的思想汇报，主要写自己的一段时间内的思想情况，当然也要涉及自己的工作、ѧϰ、生活等。重点要谈自己对党的认识，为什么要求入党，以及自己提出申请后的思想变化情况。对自己思想上出现的问题和困惑尤其要写出来，以便求得党组织的及时帮助教育。
②自己对党的路线方针政策和一些具体措施的看法。如对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务自己是怎么理解的，可以在思想汇报汇中表明自己的态度，阐明自己的观点。
③学习一些重要文章，参加一些重大活动的体会。
④自己在工作学习生活中遇到的困难、苦恼，和对现实社会的一些想法也可以向党组织汇报。
4、结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望，一般用恳请党组织给予批评、帮助或希望党组织加强对我的培养和教育等作为结束语。
5、落款。在思想汇报的最后，要署名和注明日期。一般居右书写汇报人x年级x专业x班，下一行写上年月日。
(二)写入党积极分子思想汇报要注意几点：
1、从时间上来说，应该及时向党组织汇报自己最新的思想动态。不能等，不能拖。只有这样，才能使党组织及时掌握情况，有针对性地开展思想教育工作。
2、一定要汇报自己的真实思想，自己怎么想的，就怎么汇报，切记不能自己想东却汇报西，让党组织获得虚假信息。
3、一定要言之有物，不能光讲大道理，也不要为追求文章写得好而硬凑材料。
4、要注意汇报后的反馈。对党组织根据自己汇报反馈给自己的意见一定要认真对待，并在今后的工作学习中很好地落实。
党组织不能简单地用思想汇报的数量衡量一个同志入党愿望的强烈程度,但是对于申请入党的同志,积极主动地向党组织汇报思想是加强同党组织联系,增强组织观念的一条有效途径,因此,申请入党的同学应积极主动地向党组织汇报思想。
注：要用蓝黑色钢笔或签字笔，字迹工整、整洁，一页纸即可，要用正规的方格稿纸书写。
2017教师入党积极分子思想汇报格式范文
敬爱的党组织：
光阴荏苒，岁月如歌。伴着新世纪的旋律，踏着新世纪的足音，中国共产党建党XX周年的喜庆日子正向我们迎面走来。还记得，虔诚的向党组织递交入党申请书的那一天;还记得，被党组织确定为一名入党积极分子的那一天，这些日子注定让我终身难忘。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化前进的方向，代表中国最广大人民的最根本利益，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。作为一名入党积极分子，首先要从思想上入党。通过认真地学习马列主义、思想、邓小平理论和三个代表重要思想及党的基本知识、基本理论、基本路线，我更进一步纯化了入党动机。我想把参加党的事业作为自己人生理想的最高追求，确立为共产主义事业奋斗终身的信念。
其次要从行动上入党。体现在工作中，就是要努力提高自己的责任意识，加强责任心的培养，爱岗敬业，时时刻刻以一个共产党员的标准严格要求自己，坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后。
作为一名电大教师，要想给别人一碗水自己首先得有一桶水。所以在专业上从来不敢放松，始终努力学习专业知识。另外，电大的事业不***仅仅要有扎实的专业知识，认真负责、谦虚谨慎的工作态度也是很重要的。我要继续保持谦虚谨慎的工作态度，认真负责的完成学校和党组织交给的各项任务。虚心接受同事们对自己的批评和建议，努力改正，不断地提高自己。
以上是我本阶段的思想汇报，恳请党组织给予批评指正，加强对我的考察和培养。
此致
敬礼
教师个人思想汇报篇4
教师入党积极分子思想汇报(一)
敬爱的党组织：
自从被确定为入党积极分子以来，经过党的教育和培养，我深刻地领悟到了我们党的进步性、先进性和代表性，对党的认识有了深层次的提高，从心里感觉到整个人的素质提高了，视野开阔了，为人民服务的决心增强了。下面，我就忠诚地向党组织汇报近期的工作、学习、思想等方面的情况。
我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及[xxxxx]x重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，我能做到旗帜鲜明、立场坚定。积极分子入党思想汇报作为一名教师，我始终把教书育人、为人师表作为己任，把成为学者的教师作为自己的目标，孜孜追求。我认为勤勤恳恳工作、认认真真做事，为自己
的教育事业打好基础，为孩子的发展奠定基础是最重要的。在日常工作和生活中，我认真备好每一节课，改好每一次作业，做好每一次家访，关心每一个孩子，在奉献中品味着快乐，在奉献中收获着喜悦。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，只有不断学习、不断提高，才不会面临落伍的可能。在工作之余，我不断提高自身的思想水平和业务水平，多读书、多钻研、多和党内同志及身边的教师谈心交流。在工作中，我注意积累，发现问题后用心思考、解决。
以上是我在工作、学习、思想等方面的汇报。今后，我将继续以身边的优秀党员为榜样，严格按照党员的标准要求自己，争取早日加入中国共产党。请党组织进一步考验我!
此致
敬礼!
汇报人：
日期：xx年x月x日
教师入党积极分子思想汇报(二)
尊敬的党支部：
自从被组织确定为积极分子后,我在支部的带领和指导下，在同事们的关心和帮助下，我系统地学习了有关理论知识,不仅加深了自己对党的理解和认识,也纠正了以往自己思想深处的一些错误,可谓是心灵上的一次净化和升华。以前,我只知道热爱党,感情是朴素的,有些甚至是似懂非懂,有些知识也是分散的,不连贯的,通过这次系统的党课学习,党的工人阶级先锋队,中国人民和中华民族的先锋队性质,党的全心全意为人民服务的宗旨,不惜牺牲个人的一切,为实现共产主义奋斗终身的纲领,这些都深深地印在我的心中.我懂得了为什么要热爱党,怎样热爱党,并懂得了在实际行动上要做那些努力.
自觉加强理论学习，努力提高政治思想素质和个人业务能力。在思想上我时刻以党员标准严格要求自己。注意学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识，学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、[xxxxx]x重要思想，深入学习实践科学发展观。通过支部的培训和本人的自学,我认识到了在历史的长河中,一个人的生命是那么的渺小和微不足道,但在党及其伟大思想的指导下,人生将变得更有意义。
作为一名青年教师,我清楚地认识到,为社会主义伟大事业添砖加瓦,就是在为实现共产主义做贡献.对于我来说,当前最基本的任务就是努力钻研业务知识,尽快提高自身的教学科研能力,把自己锻炼成为一专多能的骨干教师,使自己有能力为学校的建设和发展多做贡献。通过工作实践，我有意识的促使自己在实践
中树立正确的世界观、人生观和价值观，使自己始终保持一种积极向上的心态，能够正确面对挫折，辨证的看待问题，从而更加努力的开展工作。
对照党员标准,我还存在一些差距.需要进一步加强思想政治学习，不断提高思想理论水平，并深入领会，坚持身体力行，以更加饱满的工作热情，以更加积极的精神面貌，开展工作，加强对人生观、世界观、价值观的改造，使自己早日成为一名合格的共产党员，更好地为党和人民的事业奉献自己的青春和力量。以上是我在工作、学习、思想等方面的汇报。今后，我将继续以身边的优秀党员为榜样，严格按照党员的标准要求自己，争取早日加入中国共产党。请党组织进一步考验我!
此致
敬礼!
教师个人思想汇报篇5
环境艺术专业教学的过程中，要让学生懂得最基本的室内外设计方法和设计流程，使学生具有效果图制作、施工图制作、材料与工艺的辨识等多方面的能力，并且了解具体工程施工的相关内容。在这个基础上，教师要启发学生能够更多地掌握环境艺术设计理念，创作出更多的可供项目化教学实践的用武之地，这样，才能使学生更好地夯实专业基础，提高专业能力和水平。通过对大量的教学实践和教学理论研究发现，要想提高教学过程的时效性，采取项目化的教学方式是非常有效的。项目化教学方式可以让学生更加了解和熟悉具体的设计流程，并且让学生参与到具体的空间设计、景观设计等项目中，提高学生的学习积极性。另外，教师在项目化教学中，通过安排学生完成在不同环节中的任务，可以使学生更好地完成所学的专业知识，并且在项目化教学中得到巩固与应用，从而有助于学生在大学阶段得到全面发展。
二、项目化教学应用的思路
（一）项目考察
在项目化教学开展阶段，教师要对学生的观察能力进行培养，从而让学生掌握更多的实际考察技巧，提高后续的设计能力。在环境艺术设计中，前期的调研与考察，结合良好的空间想象能力，是保证设计效果的关键。在前期项目的考察阶段，教师可以组织学生分组进行项目考察，并且对每个小组都要指派相关的人员进行负责工作。在考察时，要对于现场的一些具体请进行记录。前期考察阶段，是引入项目化教学的第一阶段，也是让学生进入状态，提高自身想象力和空间感受力的关键阶段。项目考察的过程，是让学生真正地走出理论的教学范围，让学生拥有更多的实践动手机会，这从另一方面也提高了学生的积极参与学习的主观能动性。
（二）项目构思
在完成前期考察之后，学生要对于原有数据进行统一的整理和分析，并且将相关的测量结果与现场的实际情况进行统一分析。教师要组织学生与项目化教学中的甲方进行沟通，并且结合相关的资料进行构思和初步汇报。在项目构思的环节中，小组要对于设计的风格、理念与创意进行制定，并且通过ppt的形式和班级其他同学进行沟通和交流汇报。在初步汇报的阶段，教师可以对学生的分析能力进行考察，并且了解学生设计能力。项目的构思阶段，也是设计理念的确定阶段，这也是学生创意和自身能力发挥的重要环节。在汇报的过程中，台下的其他同学也可以提出自己的看法和意见。构思与汇报的过程中，学生的学习主体性得到了有效的发挥，并且课堂教学过程也更加趣味化。
（三）项目设计
在完成前期的相关工作之后，学生就要进行相关的设计工作。在设计的过程中，教师要将理论教学与实践教学相结合，并且让学生对于设计方案进行不断的细化。在教学的过程中，教师要合理安排不同的课堂时间，并且掌握学生的不同学习进度。对于学生设计过程中存在的疑惑，教师要进行解答和引导，并且让学生养成良好的设计理念和设计习惯。设计的过程是学生知识掌握的过程，并且具有较大的工作量，在这个过程汇中学生可能会遇到各个方面的问题，怎样解决这些问题需要师生共同努力，同时大量的图纸工作也是很好的锻炼。小组成员间反复交流和沟通，让设计循序渐进，并在此过程中通过结合前期所学的基础课程，例如设计素描、三大构成、电脑效果图表现、计算机辅助设计、人机工程学等相关的基础课程，从而使这些基础课程的得到很好的应用和发挥。
（四）项目汇报
在完成项目设计之后，教师可以采取汇报的形式，让学生对于自身的设计成果进行汇报。在汇报的过程中，教师要组织学生进行相互评价，并且让学生了解自身设计中的不足，并且总结他人设计中的亮点和经验，在相互评价的过程中完成自身设计水平的成长。在汇报的过程中，教师可以让学生通过ppt、三维动画等形式来对于自身的设计内容进行阐述。在阐述介绍的过程中，根据个人设计和小组设计的不同，采取不同的汇报形式。教师在学生汇报的过程中，要做好相关的记录，总结每一个学生设计过程中存在的不足和优势。在课后，教师要结合记录内容对学生进行点评和引导，更好地促进学生的发展。
三、环境艺术设计教学新模型及教学控制体系的设计重点
（一）合作能力培养
在进行教学控制体系设计上，要关注对学生合作能力的培养。当代大学生处于快速成长的阶段，并且每个人的思想意识具有较强的自我性，在合作的过程中难免会存在对某一观点有着不同的看法，从而产生一些专业技术方面的冲突和矛盾，因此，教师在教学模式的设计上，可以采用小组合作的方式，让学生在相互沟通交流过程中，互相合作完成学习任务。在共同合作的过程中，学生的团队合作理念和合作能力都会得到有效的提高，这也是学生日后走入社会岗位上所必须具备的重要能力之一。
（二）审视能力培养
在教学过程中，要关注学生对问题的提出与研究解决的过程，让学生可以自主的对自身设计作品进行审视，并且反复分析，通过对自身观点的阐述和交流，让学生的审视能力得到有效的提高，这也是提高学生整体设计水平的重要保证之一。
（三）空间感想象力培养
在长期的专业学习过程中，很多学生都具有较强的基本设计能力。在环境艺术设计教学教学过程中，应该更加关注对学生空间想象能力的培养，侧重于对学生空间感和审美意识的培养，有助于学生实现更好的发展，锻炼学生的整体设计能力。
（四）语言表达能力的培养
在进行教学控制体系的设计上，通过项目化教学实践的训练，学生可以在现场进行模拟汇报，从而更好地锻炼自身的语言表达能力。作为一名设计师，学生自身需要具有良好的语言表达能力，对于自身的设计理念进行表达，并且更好地得到认可。
四、结语
教师个人思想汇报篇6
关键词：以生为本；适时；适处；适度
从“课改”到“改课”，生本课堂已凸显了它的魅力，因为它由传统的以教师讲为主线，转为以学生学为主线。课堂不再以“教”为本，“教”虽然很重要，但“教”又必须以“学”为本。因为没有学生主体的努力，别人是无法教会的，所以看似教会的东西，从本质上说，都是学生自己学会的。所以，在生本课堂上老师的角色应该是“导演”。
一、“导”要适时
课前要做好学情分析，把握学生的学习起点，对教材的相关内容要研读透彻，并在此基础上设计好导学单。学生自主先学时，要关注各组学生的学习动态，掌握各组学生解决问题的角度和深度。在小组交流环节倾听各组的意见，讨论的内容，以便在下一环节有针对性地汇报和展示，以防人云亦云，降低课堂效率。在汇报展示时要激活学生的“斗志”，让学生敢讲、想讲，这时“导演”要做的就是安排好汇报的顺序。为了提高学生的参与度，一般会安排每组的学困生先讲，会多少讲多少，能提出困惑更好；再安排中等生接着讲，这时讲解的思维含量会上升，最后由优等生做总结发言，梳理本组的观点和发现，并提出更深、更难的问题由全班学生共同思考。例如，教学六下“确定位置”时，首先为学生创设好问题情境：在茫茫的大海中，航行中的船只遇到故障，救援人员最需要了解什么信息？如果你是救援人员，你能否结合图中灯塔的位置，准确描述遇险船只的具置？你能否以小组为单位，结合手中的简易平面图和数学工具，想办法表示、刻画、描述船只在图中的具置。通过这一系列主问题的确立，引领学生展开自主先学，这就是导的适时。
所以，释疑、点拨要在学生思维受阻时，使学生茅塞顿开。
二、“导”要适处
就像导演是一部电影的灵魂一样，教师也是一节课的魂。要让学生围绕自己的教学设计去进行学习，教师的导就像如来佛祖的手掌心，随时掌控课堂上的一切。要想做到这一点，教师必须时刻关注学生的活动及表现，在该导的地方要“该出手时就出手”。比如，学生在自主学习时，遭遇了卡壳；在小组交流时固执己见或思路单一时；在汇报展示学生讲不下去时；在质疑问难学生钻牛角尖时；在小结反思人云亦云时……都要凸显教师导的作用。很难想象如果只有学生的畅抒己见，而没有教师精当的讲授和适时点拨，如何能把学生的思维引向深入？如果只让学生想象、体验，而没有教师富有开启智慧的思想方法的灌输和引导，如何培养学生的“核心素养”？
例如，教学六下“确定位置”时，当学生代表展示各自的描述方法后，教师引领学生互相评价各小组确定船只位置的具体方法，并对不同方法进行补充、质疑和完善，带领学生比较，“你更欣赏哪一种方法，为什么？”到底是北偏东，还是东偏北呢？学生在此互不相让，都认为自己的表达没有问题，彼此说服不了对方。大家把目光投向老师，希望老师能作出判决，这时教师的“导”就有了决定性作用。当老师提醒学生指南针上的方向时，学生似乎对这一困惑有了定位，即一般约定俗成为北偏东、北偏西、南偏东、南偏西。
总之，教师导在重点难点处，使学生认识深入、体验到位。
三、“导”要适度
在生本课堂上，教师要把握好导的度，既不能隔靴搔痒，也不能越俎代庖。比如，在小组讨论交流时，老师要认真倾听学生讨论、发言，并在此基础上进行“点火”，让学生的思维进行碰撞、让智慧之火熊熊燃烧、让学生的潜能得到发挥与拓展。教师的“导”，还体现在对导学单的设计上，导学单其实是教师主导作用的外显。导学单的设计要有真问题、大问题，要基于对学生学情的准确定位，要基于对教材的深层解读。教师的“导”，要体现在对学生学习方法的指导上，不能仅仅呈现自主学习单后让学生自学，而要对学生在学习方法和习惯等方面做出具体指导。在汇报展示环节更要突出教师的“导”，而且，这时的“导”竟是深藏不露的。表面上看，舞台是学生的，由学生以小组形式到讲台前进行汇报，以达到生生互教的目的。其实，教师的“导”已悄然完成，对汇报小组的安排，是教师独具匠心的结果。在上一环节，通过教师的观察、倾听、回应、提问等方式，对各小组的汇报能力、汇报角度、汇报深度等都了然于胸，有的放矢地安排汇报人员，使得“兵教兵”成为可能。
例如，教学六下“确定位置”时，在质疑问难、拓展环节中，教师带领学生回顾确定位置的“前世今生”。“以前，我们还研究过用数对确定位置的方法，和今天的确定位置相比，你觉得它们之间有什么不同和相同之处？”当学生比较出两者的不同之处时，继续追问：“为何要知道两个要素？只告诉方向行吗？只告诉距离呢？畅想一下，未来我们要进入太空，只有这两个要素能不能确定物体在太空中的位置呢？”如此“导”下去，就能训练学生用数学眼光观察现象，增强用数学眼光解决问题的意识，提高用数学眼光解决问题的能力。
生本教育提醒我们，教师应是生命的牧者，而不是拉动学生的“纤夫”。教师在教学中要尽可能“不见自我”，要把教学内容从一大堆知识点转变为知识的“灵魂与线索”，来创造最大的空间，迎接学生积极飞扬的学习。要想真正实现这一理想目标，必须转换好教师的角色，唯有老师“导”得好，才有学生学得好，才能讲得好。这就是数学教学的本真追求，也是生本课堂的本真追求！
教师个人思想汇报篇7
[关键词]小学思品；情境；生活；实践
[中图分类号]G623
[文献标识码]a
[文章编号]2095-3712（2013）32-0062-03
[作者简介]倪晓辉（1970―），女，江苏如皋人，本科，江苏省如皋市外国语学校教师，中学一级。
DailyReport是在英语新课开始前，由一名学生向全班学生报告，时间一般为三到五分钟。汇报完毕后是提问阶段，在此基础上，教师点评提升，导入新课。DailyReport作为课堂导入的一种方法，不但可以活跃课堂气氛，增加学生课堂参与度，而且也能拓宽学生的知识面，提高学生的能力。
新颁布的《义务教育英语课程标准》对初中英语教学的五级（九年级结束时）要求：“学生能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识，解决简单的问题并描述结果，能在学习中互相帮助，克服困难。”首先，DailyReport为学生搭建了展示自我、分享交流的平台，能够更好地激发学生学习英语的兴趣，提高学生用英语做事的能力，增强学生的自信心和主观能动性。同时也为师生互动、生生互动提供了机会，促进了师生、生生之间的情感交流。
学生在汇报前通过网络、报纸、杂志等渠道搜集、整理、筛选信息和资料，在准备的过程中更好地了解英语国家的文化习俗和风土人情，在大量的阅读中增长了知识、扩大了视野，在归纳整理信息时用自己的语言组织文字和表达思想，语言表达能力得到提高。其他学生在倾听的过程中，听音、辨音的能力得到训练，经常开展这样的活动，能够增强学生的听力和理解能力。所以，DailyReport在初中英语教学中起着重要的作用。
一、DailyReport活动中存在的问题
（一）内容难度过大
DailyReport过程中，经常由于汇报内容过难、生词过多、话题过于冷僻，其余学生无法理解，参与面不广。所以教师要指导学生选择那些同学们熟悉的、感兴趣的话题，控制生词量，让学生在汇报前把生词写在黑板上。这样不但可以降低文章的难度，同时也能帮助所有学生扩大词汇量，以提高DailyReport在英语课堂教学中的实效。
（二）汇报时间过长
DailyReport的时间最好为三到五分钟，然而在实施过程中常常超时，影响课堂任务的完成。所以教师要制定DailyReport的实施步骤和规则，明确活动规则，规定汇报时间，避免出现汇报时间过长的现象。
（三）准备不到位
DailyReport过程中，经常会出现有的学生声音过小、内容不熟悉、汇报时结结巴巴、仪表不当、语言表达不到位、汇报时紧张等问题，导致汇报很不成功。教师要指导学生在汇报前做好充分准备，引导学生熟练朗读文章，了解一个优秀的演说者应该具备的素质等，确保学生在汇报前做好充分的准备工作。
二、DailyReport活动的设计原则
DailyReport的活动目标是促进学生的发展，因此活动的设计应该要充分调动学生的积极性，充分考虑学生的心理需求。1.面向全体学生的原则。DailyReport要为所有学生的发展构建平台，帮助学生真正成为学习的主体。2.真实性原则。教师要努力创设真实的语言环境，让学生在真实的语境中用英语做事。3.合理性原则。DailyReport设计要具有比较强的可操作性，要充分考虑学生的年龄特点、已有英语水平和能力，注意难度要适中。教师要合理安排时间，以确保活动的顺利完成，同时不影响课堂教学进度。4.趣味性原则。DailyReport设计应形式多样，才能真正激发学生的学习兴趣，调动学生参与活动的积极性。5.目标性原则。DailyReport设计应将活动和日常课堂教学有机结合起来，旨在培养学生的综合语言运用能力。
三、DailyReport活动的实践与创新
（一）打破常规，变一人汇报为多人汇报
一人汇报循环周期太长，学生需要做的准备工作量太大，尤其是对于英语基础差的学生是个很大的挑战。所以采用多人（包括两人，但不要超过四人）汇报，小组成员之间互相取长补短，分工合作，策划、搜集、整理资料、组织文字、汇报，各司其责，可以大大提高DailyReport的质量和成效。英语语音语调不好、语言表达不流利的学生在活动中也获得了成功的体验，提高了学生的课堂参与热情，增强了学生学习英语的自信心。
同时，教师要加强对学困生的心理指导和方法引导，消除其畏难情绪。在他们表演时，教师要及时给予鼓励和表扬，有进步的时候要带着全班学生鼓掌表扬。在小组合作汇报中，教师可以让组长给他们布置一些简单的英语任务，或者是一些他们擅长的事情，消除他们英语课的紧张心理和情绪，给他们一个很好的自我表现机会，帮助他们找到适合自己的舞台和角色，提高他们的课堂参与度，增强学生学习英语的信心。下面的小组合作记录表可以帮助教师更好地关注小组活动情况和分工合作状况，及时调控和指导，随时解决问题和提供帮助。
（二）变单一、随意性的汇报话题为分阶段、分层次的汇报话题
DailyReport实施之初，学生自由选择话题，常常会出现主题太偏太深奥、内容太难太空的现象。所以，笔者开始实施阶段性、层次性的主题。如在班级刚成立、学生之间不熟悉的时候把汇报主题定为“Self-introduction”，要求学生介绍自己的兴趣爱好、特长、梦想等；在学生熟悉以后，主题定为“mynewfriend”，介绍自己在新班级结识的好朋友。教师还可以结合教材话题，布置相应的汇报话题，如在7BUnit4amazingthings单元，教师可以让学生汇报不同的世界奇闻；在7BUnit1myHomes，7BUnit2welcometomyhometown，教师可引导学生介绍世界不同的家庭、学校。结合教材的话题能加深学生对教材的理解。
（三）变单向汇报为互动问答
传统的DailyReport只是学生单一的汇报，不能激起所有学生的参与，课堂气氛不活跃。教师可以改进汇报模式，增加下面学生自由提问和汇报学生提问环节，比如在听讲过程中每个学生准备一个问题，汇报学生事先准备三到五个问题。在汇报后既有台上学生的追加提问，又有台下学生的轮流提问。而且台下学生为了能提出更好的问题，听讲更认真。台下学生提出的问题，也可以由其余学生回答。互动气氛变浓，不仅提高了活动效率，也锻炼和培养了学生的思维能力，提高学生语言输出的质和量。
（四）变教师评价为师生共同参与的多元评价
一般来说，DailyReport结束后，教师会给出自己对于当天汇报学生的评价，发表自己的观点，对当天的DailyReport进行简单小结。教师一般会鼓励参与学生，引导学生更积极主动地参与到活动中。然而，教师简单、单一的点评有时不能全面、客观地评价当天活动，可以采用师生共同参与评价，多角度地评价当天活动，让更多的学生体验成功的喜悦，同时对所有学生有效地参与以后的活动也是一个很好的借鉴和指导。
如对于听讲认真的学生，教师可以选出“GoodListeners”，鼓励和提高学生听讲的质量；如对于提问很有深度、很有思想的学生，教师可以评出“Sharpthinkers”，对学生积极主动善于思考给予肯定和鼓励；对于学困生，教师尤其要关注他们在活动中的参与情况，如用电脑使小组的汇报更精彩（最佳创意奖）、以歌曲导入汇报（最佳才艺奖）、以黑板上画画和板书辅助汇报（最佳板书奖）等，其他诸如“最佳策划奖”“集体才艺奖”“协调合作奖”，都能很好地肯定和鼓励学生的劳动成果，帮助学生体验自身的价值和成就感。
（5）把汇报与教材中的project相结合
牛津初中英语教材（译林版）每三个单元设有project板块，“训练学生用英语获取和处理信息、分析问题、解决问题的能力，学生需要综合运用前几个单元所学的语言知识、语言技能及学习技巧才能完成课题任务”。教师可以把课堂DailyReport活动与project板块紧密相连，学生在课后完成设计，撰写汇报，课中与其余学生分享他们的课题情况。
总之，教师需要在实践中不断探索有效实施DailyReport的途径，从而充分发挥DailyReport在英语课堂教学中的作用。教师应从学生的实际出发，以激发学生的学习兴趣和提高学生能力为目标，设计符合学生年龄特点和生活实际、能充分展示学生风采和提高学生能力的DailyReport课堂活动，真正发挥DailyReport在教学中的作用，实现英语课标的要求，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略”。
参考文献：
教师个人思想汇报篇8
用期盼的眼睛透过洁净的玻璃，看教室里演绎着的课堂，虽无法为这40分钟下个准确定义，却模糊感知到，教师应轻松教学，学生应快乐学习，课堂教学应由浅入深、有效、高效。虽无缘拜访两所名校，但却在学校多媒体教室，从几节课堂实录中结下了不解之情，从十几页资料中定下了难分之谊。研读中，我读懂了几个词：思考，自悟，交流，展示。随后，在“向名师学习，向名校学习”的教学改革热潮中，学校确定了“激情导入——提出目标——自主学习——合作交流——汇报展示——检测总结”自主高效六步教学法，向老师们展示了几节教学示范课。课堂的新颖吸引着我站起来，走下去，走近些去观察课堂，这里再无指责、训斥，也没有溜号、走神，这不是我要寻找的吗？这样，我第一次接近了我的理想。
几经思考后，我觉得思路清晰了许多，便在班级里验证它的实效性，掀开它美丽的面纱。然而，连续的几堂课告诉我：有限的时间无法完成流程，尚幼的学生无法全面解读教材！为什么美丽中总是带有一丝缺陷？为什么追求中总附有一些艰难？是哪个环节出现了问题，还是自身能力水平不足？在连续的几天，我坐在办公室里，心难以宁静，墙壁洁白，亮得出奇；室门殷红，艳得耀眼，同学们琅琅的读书声穿过门缝传进耳朵里，校园里独特的喧闹让我再一次想起我的理想。我不甘心，怎样才能实现高效课堂？我想。什么是高效课堂？六步教学法中哪些环节不属于我的教学风格？我进一步去想。再次细读资料后，只觉得高效课堂使学生思维积极，忙碌地运输知识，使学生思维碰撞，细致地分割、组装、合成知识。它是快速的、深刻的。而自主高效六步教学法就蕴含了自主学习、转教他人的高效理念，承载了严谨缜密、系统完整的高效流程，它摒弃先教后学，宣扬先学——后教——再学，鼓励学中发现疑难，然后听取讲解，最后归入头脑中。模式没有错，也许是与我的教学习惯相顶撞。当我这样一步步思考这种教学方法时，我的心灵又萌生出一种渴求。
从那以后，我便时时思考它，或在课堂上，或在下课之时，让我一次次在课堂实践后反思，在反思总结后印证课堂，渐渐地，我走进难以忘记的初衷。
几个星期后，探索依然，我开始尝试着改变我的课堂，让自己符合六步教学法，也让它属于我。在简洁导入后，学生互考预习，在板书重、难点后，进行第一次精炼汇报，我只做纠正提示；之后，鼓励学生提出有关内容理解不懂的问题，进而归纳出学习目标，紧接着出示有针对性的学习指导，在自学、交流后，进行第二次汇报展示，此次汇报不必纠结在黑板上，形式可采用小黑板及小组口头汇报等，我适机做总结、追问，完成内容的全面讲解及感情的升华。
教师个人思想汇报篇9
下面就我近段时间的工作、生活思想状况做一简单汇报。
首先感谢各位党领导、党员给我这个汇报和学习的机会，让我更加充分的了解了中国共产党的先进性，学习了党的一些理论，与党的联系更加紧密，努力提高自己的素质和修养，向各位党员看齐，做好自己的本职工作的同时，想到组织，想到别人，做个全面育人、热心助人的好老师。
从准备入党开始，我就主动加强学习党的一些先进理论，了解党的纲领。通过认真阅读《》，我知道了中国共产党的性质、宗旨、历史地位，知道了中国革命的阶段，知道了党“为人民服务”的深刻内涵，知道了一个党员在人民群众中应该发挥怎样的先锋模范作用。现在，我认为，加入中国共产党是一个进步青年的渴求，是在自己的心中树立更加坚定的“为人民服务”的信念。
xx总理在一次答记者问中讲到自己的做人宗旨，说“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。我很敬佩温总理的为政理想。我认为这也应当作为一个普通党员的终极目标。天地之间的正气，老百姓的安居乐业，人们精神生活的满足和幸福，万世的太平安乐，如此美好的理想社会，是古人的愿望，何不是现代人的愿望？作为一个共产党员，就应该敢为人先，努力为老百姓的幸福生活创造条件，为我们万世的太平尽量出心出力。当然，对共产党的要求，更是我一个入党分子的标准。生于天地间，仰望天空，脚踏实地，出为国效力，入为家负责，努力为人和谐、家和谐、国和谐、世界和谐做出点滴应有贡献！
教师个人思想汇报篇10
【关键词】中职教学；英语教学；方法
英语课程是中等职业学校学生必须的一门公共基础课，对学生将来的就业和升学有很大的作用。由于职校生的基础参差不齐，再加上专业要求不同，因此要上好英语课，难度是可想而知的。其最重要的教学目标是听、说、读、写等语言技能，使学生初步形成职场英语的应用能力，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。结合工作实际，针对在中职教学中，如何教好英语课，进行了论述。
一、英语教学一定要以实现高效课堂为中心
要实现高效的英语课堂，首先，教师应该钻研教材，了解每一节课教学内容的重点、难点，对试题中经常出现的内容进行研究，在课堂上要抓住学生反复背诵、识记、练习这些重点内容，钻研教材是实现高效英语课堂的第一步。其次，实现高效的英语课堂还应该了解学生，了解学生包括学生已有的基础知识和基本的阅读技能，了解他们的兴趣，思想状况、学习方法和生活习惯等。实现高效的英语课堂的第三点就是教师设计的教学情境能吸引学生兴趣，教师的提问能启发学生智慧，引导学生深层次的理性思考。高效英语课堂的第四点就是教师要善于利用课外时间让学生学习英语。高效的英语课堂还表现在师生的良好心理素质和健康的身体素质上。老师不仅要督促学生平时要进行经常性身体锻炼，而且自己也应该加强身体锻炼，注意锻炼、营养和休息的合理利用，这样师生在课堂上才会精力充沛，教学和学习才会显得轻松高效。
二、灵活利用教材，激发学生的学习兴趣和学习动机
新教材的教学，要求我们更新教育观念，树立以人为本、以学生为本、以学生发展为本的教育理念。新课标指出：保持学生积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。新教材在坚持思想性原则的前提下，充分考虑到了职中生的年龄特征，心理特征和认知发展水平，尽量选取了贴近当今学生生活且能够激发青年学生兴趣的题材，如家庭、朋友、校园生活、音乐、体育、健美、电影、电视、饮食文化、旅游、环保、成功与失败等学生关心的热门话题。这些材料具有思想性、趣味性、发展性、拓展性、科学性、灵活性和开放性，符合学生年龄特征、心理特征和认知发展水平，语言真实、内容广泛、题材多样，激发了学生学习兴趣、开阔了学生视野、拓展学生思维方式，培养学生创新精神和实践能力。同时，新教材还提供了许多真实的情景，使学生能综合地、真实地运用语言，让学生在课堂上真正地“动”起来。这样，真正活化或激活了学生的每个个体细胞，使他们能主动地、整体地参与教学，有效地培养学生处理和使用信息，用英语和他人进行交流的能力。实践证明，当学生对学习英语产生兴趣时，他们学得最好；当学习内容能够用多种形式呈现时，他们练得最好。
三、积极开展小组互动合作学习，培养自主学习的能力
英语课也就是英语语言实践课，语言实践需要合作才能进行。合作学习的运用使英语课体现了教学双主体。利用合作学习，自主参与学习，积极分析思考，从活动中找出得与失。分组活动，鼓励和帮助学生把要表达的思想组织成语言，尽量最大可能把活动进行下去，但不要为了纠正语言错误打断学生。学生可以向学生及老师提出问题，遇见不会表达时可以让同小组的学生帮助，也可以促进同学之间的团队精神，与乐于助人的美德。这个合作可以设置三个环节，1任务，此环节学生结对或以小组为单位完成任务。学生可以对上课中的教材或听力内容发表看法，或者通过讨论解决任务中提出的问题。2计划，此环节是为即将开始的汇报做准备。学生可以向老师提问，草拟准备汇报的内容，并在小组内进行排练。汇报者可由老师在随机挑选，或小组成员轮流担当。教师可根据实际教学情况在必要时对小组学生提出语言方面的建议，提供表达形式、帮助学生提炼、修改语言。3汇报，此环节中教师随机挑选若干小组向全班进行汇报，引导学生对汇报结果进行比较评价，使听汇报具有针对性和目的性。或者让一两个小组完整汇报，其他小组代表评论或补充观点。
四、寓思想教育和情感教育于语言教学之中
新课标指出：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。英语教材应渗透思想品德教育。新课标指出：跨文化不仅应该注重外国文化，还要注重自己的文化。如果现在我们光讲外国文化，不讲本身文化中的优秀东西，学生就可能知道圣诞比知道春节的情况还多，有点数典忘祖。国际化不是不要我们本族文化，应该坚持我们本族优秀的文化。因此，中等职业学校现使用的英语教材的《说明》中指出：在文化意识培养方面，我们反对向学生一味灌输目的语文化的做法，重在培养他们对异文化的敏感和宽容，同时，引导他们关注母语文化，帮助他们树立对外传播中华文化的意识和使命感。
五、确保优生成绩不下降，促进中等生转化为优生
教师对优生学习生活应该时时关注，确保优生成绩不下降。英语教师工作重点应该放在把英语中等的学生转化为英语优生的上面。对中等生的教学应做到个别谈心，个别辅导，个别布置任务，个别检查，建立优生带领中等生学习的办法，让优生负责督促检查中等生的作业完成情况，计划执行情况等，让学生养成主动学习的习惯和学会制定相应的学习策略，让学生在自主管理下，实现自我成长。“使学生养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和应用英语的过程中逐步学会如何学习。”
六、发挥表扬和鼓励的作用，让学生体验成功
“教学艺术的本质不在于传授的本质，而在于激励，唤醒和鼓舞。”有位教育家也曾经说过这样一句话：“一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望。”高职院校的学生对高职教育认识不足，总认为自己比本科生差，在心理上感觉低人一等，在学习上容易造成自卑心理和“破罐子破摔”的想法，所以我们在进行英语教学时非常有必要实施赞赏式教育。善于发现学生在学习中的每一点进步，鼓励学生大胆用英语进行交际。在课堂上学生发表自己的独特见解时，教师应采用积极鼓励、热情指导、充分肯定的策略，让学生从老师的一颦一笑中体验到成功的喜悦，产生积极的情感。
七、结论
在中职英语教学中，应充分体现以人为本的教育理念，使我们的中职英语课堂成为有生命力的课堂，同时也对我们教师提出了更高的要求。因此，中职英语教师应提高自身的业务和科研能力，为实现中职教育的培养目标和英语课堂的教学目标做出贡献。
参考文献：