初中暑期托管总结篇1
2021年的暑假即将画上句号。从来没有一个暑假，教育政策的出台如此频密，并且从出台到落实的时间间隔如此之短，执行力度如此之大。
从暑期托管的普惠式推广，再到”双减”政策的高规格，学生、老师、家长、学校、教培机构……身处教育网络中的每个角色都在短时间内感受到重大变化。
如今，”双减”政策正式落地一个多月了，作为”双减”工作试点城市的广州，在这个”试行政策”的暑期窗口期，学生、老师、家长们到底经历了什么？”双减”政策下，他们迎来了怎样的变化？新学期将至，他们又将如何去应对？
学生：有人拍手称快有人坦言减负要看”两头“
7月24日，”双减”政策正式。政策要求全面压减中小学生作业总量和时长、校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训等。
作为教育的主角——广大中小学生——对于”双减”政策各有感悟。
刚从小升初”杀出重围”的小艺告诉记者，”双减”让她松了一口气。小艺说，她从一年级开始就参加各种课外拓展和培优。小学六年来，她的周末被各种学科类和素质类培训班排得满满的，在妈妈车上吃饭和睡觉是家常便饭。今年小升初，小艺被广州外国语学校录取，但这个暑假她还是被妈妈报的培训班安排得满满的。对于”双减”政策下不能在周末、节假日和寒暑假进行学科类培训的规定，小艺给了一个大大的赞。”我最爱看科幻类小说了，放假终于有时间看书了。”
五年级学生小六成绩一般，妈妈从三年级开始就给她报了语文、数学、英语的校外培训班，不过小六连校内作业都完成得很辛苦，所以根本没有精力完成校外培训班的作业。”每个周末都跟大家一样赶集似的去上课，但学了什么回来我基本也忘记了。”对于”双减”政策，小六坦言：”作业是老师布置的，课外班是妈妈报的，只有他们减量我们才能真的减负。”
从小就是”学霸”的华附高一学生小林表示：”鞋子合不合穿只有自己知道。”小林告诉记者，校外”加餐”是根据自己的学习状态和兴趣爱好做选择，所以他觉得自己的学习负担并不太重。”如果一定要追求绝对的平均，那我担心学有余力的学生会‘吃不饱’。”
家长：点赞”官方带娃”期望学生评价机制更多元
7月9日，广州市教育局印发了《关于做好小学生暑期托管服务工作的通知》，表示今年暑期期间开始校内托管服务试点工作。全市十一区陆续暑期托管具体实施细则。7月19日，广州”官方带娃”正式开启。
不少双职工家庭对于暑期”官方带娃”拍手称快。家长李女士工作很忙，孩子即将升入小学六年级，面对小升初的压力，在暑假前一个多月，她已经给孩子报好了语文、数学、英语三科的校外培训班。”整个暑假时间排得挺紧的，为了让孩子放松一下，我们还在暑假初期安排了一次外出旅行。如果早点通知暑期校内托管，我们可能会尝试着让孩子在学校完成暑期作业。”
王女士是广州一名高校教师，同时也是两个孩子的母亲。女儿在暑假过后要升五年级了，儿子从9月份开始读小学一年级。”双减”政策落地后的这一个多月，她都在关注相关报道和政策解读文章。
王女士说：”我觉得‘双减’对大多数家庭来说确实是解脱，现在教育‘内卷’太厉害了。就拿我女儿来说，在她三年级的时候，我们全家就很焦虑了，因为听很多过来人聊小升初前的准备，他们说要想读广州比较好的初中，奥数和各种杯赛成绩是标配。我们也尝试着让女儿去学奥数，可是她真的不感兴趣，我们为孩子简历上没几个拿得出手的数学杯赛成绩苦恼和焦虑了很长一段时间。”
与王女士有同样想法的家长不在少数。谢女士的女儿今年小升初，她的优势是英语，但从四年级开始，为了上广州一线初中，她开始硬着头皮学奥数。谢女士说：”我女儿不是那种有数学天赋的孩子，但她贵在勤奋和要强，会为了自己定下的目标努力奋斗。说实话，看到孩子学奥数很辛苦，我们家长风雨无阻地接送也很辛苦，我曾无数次想放弃，但最后为了小升初，大家都咬牙坚持了。”
王女士认为自己的孩子比较幸运，正好赶上了”双减”政策，”我觉得‘双减’对于我家这样的孩子来说是一种解脱。”王女士告诉记者，大多数家长对”双减”政策的效果仍在观望，”其实我们就是特别希望学校能够多维评价孩子，而不只是用分数来衡量。那些经历过小升初或者即将小升初的家长之所以如此焦虑，关键还是学校在选拔学生时主要看重成绩。如果学校能改变评价学生的尺度，家长的焦虑才能真正缓解。”
学校老师：看好”双减”政策落地走出教育”内卷”怪圈
”双减”政策一出，不少老师纷纷点赞。广州某中学语文老师肖老师觉得，不少学生从小在校外补习过度了，上了高中就目光短视，急功近利。2015年高考，他所教的两个班语文平均分都超过120分。对于肖老师来说，这份成绩单，既是对他冒险试水、苦心坚持三年”深度阅读”的交代，也是他”用阅读而非纯应试训练提高语文素养”理念最有力的注脚。在被”短平快”的功利主义控制下的中学课堂教育中，肖老师的尝试有着特别的意义。
但是，没过几年，当他再一次教高一时，肖老师发现他的深度阅读课已经上不下去了。”我在课堂上给学生们发散知识点，建议学生多阅读、广阅读，甚至不提供书单让他们自由阅读时，遭到一些学生的反对。他们觉得我在浪费时间，语文课就应该讲重点和考点，他们没这么多时间看课外书，还有其他科目要学习呢。”肖老师说。
肖老师在课下还专门找这些学生谈心，告诉他们高一高二的语文学习应该”厚积“，广泛阅读是提升语文核心素养很关键的一点。只有高一高二”厚积”了，到了高三讲考点的时候，学生才能比较好地运用之前所积累的知识去迁移和运用。”尽管我苦口婆心地跟学生解释，仍然有一小部分学生理解不了，他们习惯了校外培训机构老师直接讲重点难点，要自己去梳理知识，他们不知从何下手。”
与肖老师有同感的老师不少，他们越来越感受到学生过多的课外补习和刷题与学科核心素养的培养方向是背道而驰的。不少老师也都曾建议学生减少校外培训，跟着学校老师的步伐走，但因为陷入”内卷”怪圈，人人都不敢停下参加校外培训的步伐，学校老师的苦口婆心劝说也收效甚微。
现在，他们看好”双减”政策的落地，因为这更加突出了学校作为教育主阵地的作用。
校外培训机构：关停、调整、转型等待开学后的明朗政策
位于天河区岗顶的华晟大厦周围，几乎云集了广州最主要的几家教辅机构。以往的周末，这里人头攒动，大厅里的三部客梯远远满足不了家长和学生的需求，一位家长告诉记者，每次在高峰期去20楼以上的机构陪孩子上课，电梯至少要等10分钟。
记者近日走访了这座大厦，在”双减”政策冲击下，大厦前门可罗雀，与昔日的人流如织形成鲜明对比。记者上楼走访了几家知名的课辅机构，以往机构大厅很醒目的成绩榜没有了，有的机构甚至直接大门紧锁，门上贴着停课告示。
记者以家长身份前去一家知名一对一辅导机构咨询。课程顾问的第一个问题是：”请问孩子可以在周中上课吗？因为我们学科类培训只能在平时的放学后，周末和寒暑假都没法上课，所以我们有必要先了解孩子平时是否有空过来上课。”此后，课程顾问也只是了解孩子的基本情况，并未推销课程，并让记者留下信息，等9月份开学后政策明朗了，再告知是否可以报班。课程顾问还透露，机构现已推出不少素质类课程，比如少儿编程和美术课，9月份开学后的周末，这些素质类课程可以开课。
而在以往，他们通常会很热情地向家长推销机构的名师和课程，并称课程买得越多越划算。
”双减”政策下，不少学科类培训机构相继关停、调整、转型。近日，广州本土教辅机构罡得教育在其官方微信公众号《致罡得学员家长的一封信》，宣布将于8月31日关闭所有门店，请还未申请退费的家长联系相关工作人员到校区办理退费事宜。
仍想活下去并且尚有余力活下去的校外培训机构选择了转型，素质教育、校内外托管、职业教育成校外培训机构转型升级的三大关键词。据了解，新东方、好未来、卓越教育等企业均已加大对素质教育的布局。比如北京新东方成立素质教育成长中心，专注学生五育目标发展要求；今年下半年以来，好未来接连调整品牌结构，推出励步儿童成长中心和系列素质教育新产品；卓越教育今年不断深化探索”素质教育+社区”新模式，在围棋、舞蹈、美术等领域完成品牌布局。
机构老师：职业荣誉感骤降有老师离开教培行业
校外培训机构转型，必须随之转型的还有机构的老师们。
黄老师是广州数学培优界一位小有名气的老师，近些年，他培养了不少竞赛尖子生。2015年，他成立了自己的机构，专做竞赛培训类项目。不少学生从小学三年级到初中，一直跟着黄老师学习。
”双减”政策落地让他面临挑战。”我们这种小机构现在最担心的是生存问题，我们没有宣布裁员，但是周末和寒暑假不能上课了，明显课时少了，相应的老师的课时费就少了一大截。”黄老师还说：”以往社会对我们校外培训机构的老师还是有比较高的认可度，培训机构也有很多优秀的老师确实潜心教研和教学。而如今这个职业的荣誉感骤降。”
黄老师目前已经被一所民办学校”挖”去当数学老师了，但他表示：”现在民办学校也面临着转公办或停办的问题，我也想去公办学校当老师，但在公办学校如果没有编制，会有很大的落差。”
某机构数学老师小傅去年刚毕业，在”双减”政策下，他也面临出路抉择。目前他还在机构坚守着，小傅告诉记者：”我真的很喜欢当老师，现在只能周中的晚上上课了，看看新学期学生和家长的报班情况吧，实在经营惨淡的话，我可能会去考研或考公务员吧。”
近日，智联招聘《2021教培行业人才市场分析报告》显示，教培行业一线城市招聘收缩幅度大，7月职位数比政策前的3月下降32.4%。
专家建议:通过购买服务解决校内托管 保证学校老师教研备课时间
1.”双减”政策下，如何保证学校老师的休息和教研时间？
面对新学期即将来临的”双减”以及“5+2″（周一至周五5天，每天校内课后托管时间至少2小时），不少小学老师很担心每天增加了2个小时的托管时间，老师的休息时间很难保证。
广州市民办教育协会会长、广州华美英语实验学校校长陈峰建议，政府可以尝试通过购买服务和吸纳大学生志愿者进学校辅导孩子作业的方式解决校内托管问题。他提到，托管领域也是教培机构转型的方向之一。不少校外培训机构正在布局课后托管服务，学校也可以遴选购买他们的素质教育课程，将之加入校内课后托管的服务，毕竟培训机构在教研、师资团队培训也是很有经验的，校内课后托管可以吸纳其精华之处。
2.学生不参加校外辅导，学校老师能否有效提高教学效率？
广州市某重点小学的陈老师告诉记者，以往很多学生把大量的时间和精力花在校外培训上，”这些学生超前学习了，上课不听课，甚至偷偷做校外的习题，下课没时间做校内作业又去赶班了……”陈老师说，这些学生其实学习压力很大，学习成绩却不见得很优秀。假如他们能跟着我们校内老师的节奏，一步一步往前走，我们完全有信心把他们教好。
广州大学附属中学化学老师汪娜现任教高三，她觉得”双减”政策对于学校和老师来说，最关键的是向课堂要效率，老师要在课堂上把知识点讲透，让大多数学生在课堂上就把难题解决了。
也有教育界人士提醒家长，不能把孩子学习成绩的好坏完全归因于学校教育，家长也要付出家庭教育的责任，如养成孩子良好的学习习惯、生活作息等，这些都是家长的责任。只有家校合作携手才能把孩子教育好。
3、”双减”对学生和家长来说，教育焦虑真的可以缓解吗？
新学期开始，”双减”逐渐奏效，是否可以缓解教育的焦虑？
初中暑期托管总结篇2
多年来，在单一的评价体系和功利的教育目标下，不仅很多学校教育“千校一面”，而且家庭教育也“千家一面”。在8月的第一周，中国青年报社会调查中心发起的一项千人调查，结果就很不容乐观，有35.9%的受访者觉得孩子的暑假过得“一般”，40.9%的受访者直言“没趣”。对于假期培训班热，有44.6%的受访者认同“家长没时间陪，只能交给培训班”。
其实，曾子琦父女的实践对于舆论一直呼吁的“让孩子过一个快乐的假期”已经提供了一点启示：假期快乐而有意义的关键，在于选择好适合孩子的个性化方案。眼下很多家庭之所以一筹莫展，是因为没有多少时间和孩子过暑假的父母既提不出自己的想法，又不可能复制他人的方式。于是，孩子成了“暑假孤儿”，要么被宅在家里，要么被送到培训班。
个性化的假期生活，需要有个性化的选择空间。目前很多社区平台没有为孩子们提供一起活动的机会，乃至有家长在网上发帖为孩子征求暑期玩伴。这就要求政府、社区、家庭共同努力创造条件，在社会所提供的选择机会并不充足时，每个家庭也应该结合自家和孩子的实际情况，与孩子共同设计属于他们自己的假期生活。对于孩子，如果过的是如下所举的生活方式，那他们的假期肯定是不快乐的。
被家长安排了额外“作业”
为了给学生暑期减负，教育部早在今年7月初就通知，要求各地中小学校创新作业形式，适当减少书面作业，控制课外作业总量，引导学生参与社会实践活动，走进大自然，丰富生活，陶冶情操。可是，学校减下来的课业负担，又被许多家长加上去了。比如要写n多日记、做n多家务、减少n多体重等。
为了解决很多上班族“无处安放”孩子的问题，暑期托管班的市场越来越大。孩子像上学时一样，家长只需上班前、下班后接送孩子，托管班还负责提供午餐。为了给孩子减负减压，转向培养孩子兴趣方面的家长越来越多，应运而生的暑期兴趣班，挖空心思在学习方面精心安排，比如英语由外教全程授课；课外活动也丰富多彩，比如手工、舞蹈、钢琴、球类、武术等。
然而，暑假被安排成“第三学期”、忙碌于完成学校布置的花样翻新的暑期作业的学生也大有人在。一名高一学生手上的一份暑假作业清单这样写道：“语文，读四大名著任意1本并写3篇读后感；英语，除做6套卷子外还要交10篇英文日记；数学，数列、三角函数、函数不等式各做30道大题。”
“这个暑假，我不是在补课，就是在补课的路上。”一名觉得自己得了“暑期忧郁症”的初二学生一脸的无奈。原来，面对新学年的升学压力，父母为他报了6个补习班，他经常一天要辗转多个授课点补习。如此重压让他不时产生窒息之感。而不惜投入高昂的补习费用，则体现了中国家长“花钱买放心”的习惯思维。
衔接班报名比酷暑还要火热
进入8月，意味着离开学的日子又近了一些。为了迎接开学后的各种分班、摸底考试，暑期衔接班的报名火爆异常，似乎不这样孩子就会有升学“掉队”的危险。一位给孩子报上了幼升小衔接班的年轻母亲，花数千元让孩子衔接拼音、识字、写字、珠算、数学等课程，每周五个半天，29日结束，正好接上小学开学。
此外，小升初、初升高的孩子们也一样的忙碌，各种衔接班统统爆满。某教育培训机构的招生老师表示，衔接班的课程会从心理过渡、知识过渡、方法过渡等方面入手，将各学科的基础知识、重点要点、学习方法等提前教给学生，让他们尽快做好新学期升入初一、升入高一的各方面衔接工作。
很多如是走过来的家长总结：“孩子上过衔接班，开学后考试肯定比没上衔接班的强，所以花这个钱值得。”这倒是实情。其实道理很简单，在衔接班已蔚然成风的今日，如果一个班大多数孩子都上过衔接班，那么老师的教学进度就会相对较快，少数没上过的孩子学起来就会相对吃力，而老师一般是不会为了少数孩子而适当放缓教学进度的。
有专家认为，升学衔接，并非只靠衔接班，而要体现在生活的点滴中。除了课程，家长更要帮助孩子在能力、心理、方法、节奏方面衔接。要力争将知识转化为能力，要让孩子学会完整地表达，有条理，言之有物，意思清楚，让别人愿意听；要了解孩子各阶段的心理差异，帮助孩子迅速调整好心态，以及尽快找到最适合自己的学习方法；要兼顾孩子的兴趣爱好，为孩子营造良好的学习氛围。
溺亡频发凸显留守儿童危机
暑假少儿结伴游野泳而导致群体性溺亡的悲剧年年发生。2013年，截至暑假已过大半的8月中旬，仅山东、浙江、湖北、湖南、四川媒体披露的数十起少儿溺亡事故中，就有50多个孩子不幸遇难。湖南省儿童医院的急救专家介绍，溺亡已成为14岁以下少儿意外死亡的一个主要原因。
全国妇联最近的一份研究报告显示，农村留守儿童有6100万，占全国儿童总数的21.9%。与往年一样，2013年溺亡少儿中的大部分仍是留守儿童群体。一位省级社科院的专家认为，表面看是留守儿童的自我保护意识差及其家长监护缺位所致，但根本原因还是教育资源在城乡之间配置不均，农村游泳场馆设施匮乏，致使留守儿童只能到湖塘江河里游泳。
为预防暑假少儿溺亡，教育部在7月上旬就通知，强调学校要“上好暑期安全教育课”，确保防溺水教育全覆盖，要全面开展家访，提醒家长承担起暑期对孩子的安全教育职责，防止孩子背着大人私自下水。然而，随后各地频发的少儿溺亡事件暴露了农村学校安全教育的缺失，至于学校开设夏季防溺水安全知识讲座、医院与学校合作举办安全演练活动等更无从谈起。
有位曾过多起未成年人案件的律师指出，对于少儿溺水安全保护，我国还没有相关的机构，教育、民政、司法、妇联、团委等都有相关职能，却因为缺乏具体细化的监护职责，所起到的监管作用十分有限。目前亟待成立一个专门的牵头机构，整合社会力量、协调相关部门，对农村留守儿童进行强制性保护。
外来遭受的高发期
外来务工人员拖家带口进城打工，平时疏于监护子女，无意中让不法分子钻了空子，结果这些未成年人成了遭受的高危人群，寒暑假成了案件高发期。2013年迄今，宁波两级法院审理的46起未成年人受到的案件中，被害人是外来娃的占69%，被害人不满14岁的占62%，最小的年仅5岁。
通过分析发现，犯罪分子有年过七旬的老汉，也有三四十岁的中年人，无业或无固定职业者居多，六成以上为邻居老乡等“熟人”作案，犯罪地点多发生在城乡接合部的棚户区和附近的农村，如废旧小仓库、无人居住的空房子、车棚、小店、厕所等。此外还有一些监管容易疏漏的特殊场合，如教师校园、从医人员医院等。
2013年暑假前，浙江象山妇联和象山法院携带所整理印制的《害案分析报告》走进校园，开展以“呵护蓓蕾、拒绝侵害”为主题的性安全教育。这份图文并茂的“防狼手册”的发放，希望教会更多的家长如何保护好自家孩子，希望教会更多的女童如何保护自身，敢于说“不”。
“不少家长有性教育盲区，他们担心孩子太小听不懂。”有心理教育专家建议，对于年龄较小的孩子，父母可以给他们选择一些形象易懂的绘本，比如《不要随便摸我》《不要随便亲我》《不要随便跟陌生人走》。其中《不要随便摸我》是美国很多家庭和学校对孩子进行性保护教育的教材，有心的家长不妨看看。
雇佣“陪游保姆”隐患多
市民王女士为在读三年级的女儿找了个“陪游保姆”，结果非但没有省心，反而平添了烦恼。她说：“女儿一直想去厦门玩，我和他爸爸抽不出时间，看到家政公司有‘陪游保姆’，想想厦门也近，就去挑了一个容易与女儿沟通的女大学生，素质也高，我会更放心一点。”没想到女儿回来后向她诉苦：“‘陪游’光顾自己玩了，根本没有管我。”
当地一家家政公司称，来找“陪游保姆”的家长还蛮多，多数是学生家长，生意还不错。推出的“陪游保姆”主要是在校大学生兼职，也有刚结束高考的学生，他们没有参加严格的培训就直接上岗。对此，一家旅行社负责人很惊讶：“对于‘陪游保姆’根本没有相关的职业标准，更不用说规范了，又没有监管，这样做风险隐患太大了。”
“陪游保姆”的产生说明有市场需求，面对这个新职业，工商部门只能从消费者权益保护的角度提醒家长，要尽可能选择规模大、信誉度好的家政公司，签订详尽的合同，通过法律的形式规定各自的责任。此外，最好为孩子和保姆都购买保险。
初中暑期托管总结篇3
2、进一步掌握ps，3dmax，cad等设计软件的运用。
3、尝试把学校里学习的环境艺术设计相关理论运用到实习过程中。
4、初探做好室内设计师的方法，熟悉室内设计的方法和程序步骤。
5、培养人际交往与社交能力，为成为室内设计师作准备。
二、实习单位综合概述金华市东晨装饰工程有限公司，原晨帆设计工作室，公司成立以来，一直奉行：“坚持创新超越的工作理念”以独特的经营理念正稳步有序的发展。
三、实习内容及进度
首先需要了解室内设计的程序步骤：设计准备阶段
设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标；明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调；
明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等；
熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。
在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。
2、方案设计阶段
方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。
确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括：
（1）平面图，常用比例1：50，1：100；
（2）室内立面展开图，常用比例1：20，1：50；
（3）平顶图或仰视图，常用比例1：50，1：100；
（4）室内透视图；
（5）室内装饰材料实样版面；
（6）设计意图说明和造价概算；
初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。
3、施工图设计阶段
施工图设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构造节点详细、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。
4、设计实施阶段
设计实施阶段也即是工程的施工阶段。室内工程在施工前，设计人员应向施工单位进行设计意图说明及图纸的技术交底；工程施工期间需按图纸要求核对施工实况，有时还需根据现场实况提出对图纸的局部修改或补充；施工结束时，会同质检部门和建设单位进行工程验收。其次了解室内设计方法，赵师傅给我讲解了以下三种：大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲
2、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一
3、意在笔先或笔意同步，立意与表达并重经过仔细推敲和在工作中的实际运用，我发现上面三条确实很实用，跟那些经验丰富的设计师交流有听君一席话胜读十年书的感觉。
再次是掌握了一些设计软件小技巧，提高了软件运用的熟练程度。例如：巧变二维背景为三维场景、时光隧道的制作等。
四，实习总结在过个十天的样子我暑假的实习就要结束了
想想这一个暑假，虽然倒贴了一个暑假，但是我觉得，比我在学校一年学的还多
刚进入大学，我认为的设计师只要会画图，什么事都好了
初中暑期托管总结篇4
1、了解室内装潢设计在金华的市场现状及前景。
2、进一步掌握ps,3dmax,cad等设计软件的运用。
3、初探做好室内设计师的方法，熟悉室内设计的方法和程序步骤。
4、培养人际交往与社交能力，为成为室内设计师作准备。
5、尝试把学校里学习的环境艺术设计相关理论运用到实习过程中。
二、实习单位综合概述
金华市东晨装饰工程有限公司，原晨帆设计工作室，公司成立以来，一直奉行：“坚持创新超越的工作理念”以独特的经营理念正稳步有序的发展。
三、实习内容及进度
首先需要了解室内设计的程序步骤：
1、设计准备阶段
设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标;明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调;
熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。
明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等;
在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。
2、方案设计阶段
方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。
确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括：
(1)平面图，常用比例1：50，1：100;
(2)室内立面展开图，常用比例1：20，1：50;
(3)平顶图或仰视图，常用比例1：50，1：100;
(4)室内透视图;
(5)室内装饰材料实样版面;
(6)设计意图说明和造价概算;
初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。
3、施工图设计阶段
施工图设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构造节点详细、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。
4、设计实施阶段
设计实施阶段也即是工程的施工阶段。室内工程在施工前，设计人员应向施工单位进行设计意图说明及图纸的技术交底;工程施工期间需按图纸要求核对施工实况，有时还需根据现场实况提出对图纸的局部修改或补充;施工结束时，会同质检部门和建设单位进行工程验收。其次了解室内设计方法，赵师傅给我讲解了以下三种：
(1)从里到外、从外到里，局部与整体协调统一
(2)大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲
(3)意在笔先或笔意同步，立意与表达并重经过仔细推敲和在工作中的实际运用，我发现上面三条确实很实用，跟那些经验丰富的设计师交流有听君一席话胜读十年书的感觉。
再次是掌握了一些设计软件小技巧，提高了软件运用的熟练程度。例如：巧变二维背景为三维场景、时光隧道的制作等。
四，实习总结在过个十天的样子我暑假的实习就要结束了
想想这一个暑假，虽然倒贴了一个暑假，但是我觉得，比我在学校一年学的还多，刚进入大学，我认为的设计师只要会画图，什么事都好了，现在我知道了并不是我的想当然，设计师要知道的不只是画图。
辛辛苦苦的一个暑假，让我了解了很多专业的东西...
一心想从事室内的我觉得好用压力，而我的不专业性，也就可能被市场所淘汰。压力，随之而来...考学前的迷茫，现在的压力，让我十分不安。
初中暑期托管总结篇5
总务后勤工作很平凡，但工作面广、量大、工作杂，既要做好常规工作，又要及时处理应急性的工作，如水电抢修，管道堵塞、化粪池清理，有时工作确实很辛苦，有许多工作需要在大家休息时才能去做，故双休日，寒暑假经常不能休息，但我们全体人员能克服困难，不怕艰苦，团结一致，努力做好平凡的工作。同时在服务过程中提高安全意识，为师生提供安全保障的服务。对上半年来主要工作总结如下：
一、常规工作
1、教师用书和学生课本的发放。。
2、采购学校办公用具、卫生用品，分发到教师、班级。
3、完成校长室安排的各项任务，配合各部门做好自己的本质工作。
4、加强门卫、晚值班工作，安排好所有假期值班工作。
5、及时和各部门、每位教师、每位工作人员签订安全责任状。
二、增添硬件设施，努力改善办学条件
1、2010年暑期中完成了学校教学楼的维修工作。
2、完成市技装办对学校教学器材、图书征订、验收等事宜。
3、为教师配备30台电脑，完成了教师人手有电脑的计划。
4、又配备了8个班级的多媒体，使我校达到了班班都有多媒体，大大提高了课堂教学效率。
5、配合工程队建好教师停车棚。
6、拆除校区原红外防入侵系统，新装了红外防入侵系统，与沿江工业开发区110联网。
三、校产管理管理工作：
1、进一步加强校产管理工作，杜绝校产的流失。
2、继续做好申购——验收入帐——入库——领用的购物手续。
3、配合各专用室做好财产的保管工作，做好财物的登记、借用、报废手续。
4、积极配合会计室做好学校的财务工作。
四、食堂工作
1、选择好准入单位进行食堂的托管，签订好协议。
2、加强食堂卫生管理，积极配合区卫生监督所，办理食堂卫生许可证。
3、加强对食堂的监控，安排专职人员对食堂食品的数量质量进行验收，做好餐具的消毒工作。
4、严格把关《食品卫生法》，做好食堂的清洁卫生工作，十分注意饮食安全，杜绝食物中毒事件和传染病的发生。
5、学校指派成建主任参加市习培训，经常与有关人员研讨，不断提高饭菜的质量，改善师生的伙食，提高师生的食堂的满意度。
五、校舍管理工作
1、经常检查校舍安全使用情况，发现危险点或危房及时进行修理。
2、暑期中对厕所水路给予维修，方便学生冲洗。
3、对教学楼进行修建，使校容校貌焕然一新。:
六、安全保障工作
1、做好消防设施、设备的检修，定期检查，保证完好。
2、对学校的电路、电器设备经常检查，注意安全用电。
3、经常检查校舍使用情况，发现隐患及时修理，做到安全使用校舍。
4、配合教务处对化学药品加强管理，对危险药品采取双人锁保管制度。
初中暑期托管总结篇6
关键词：高职教育旅游景区管理专业实践教学
实践教学不仅可以使学生巩固所学的应用理论、加深对理论知识的理解，更重要的是，使学生掌握应用理论知识，进而获得解决实际问题的能力。旅游景区管理专业以培养掌握现代化旅游景区管理理论和技术方法、适应国内旅游、国际旅游发展的高等应用型管理人才为目标，是一个专业性、技术性和实践性较强的专业。制订理论教学与实践环节相结合的教学计划，通过多种形式不断加强实践环节，构建实践教学体系，有利于提高学生从业素质和解决实际问题的能力。
一、入校初期的从业能力认知培养
入校之初，学生大多带着升入大学的喜悦与放松，也带着对所学专业的期待与迷茫。为了让学生尽快进入角色，早日安心于专业学习，可采取以下方法：
（一）入学教育
学生入学之初，要用2-3天的时间进行入学教育，主要包括专业秘书介绍教学计划、聘请行业专家介绍行业发展现状等。通过这些活动，使新生了解本专业及今后所要从事的行业，了解三年所要完成的教学任务，树立牢固的从业思想。
（二）行业人才需求调查
在第一学期的寒假，学生在专业秘书的指导下，设计行业对人才需求的调查问卷，然后利用假期走访行业所属单位，进行行业人才需求调查。通过与用人单位的实际接触，学生不但锻炼了与人交往的能力，而且深刻感受到行业对学生从业素质和技能的要求，从而激发学生学习专业知识、培养专业技能积极性和主动性。
二、与课程教学相结合的实践教学体系
改变过去陈旧的课堂教学观念，实施科学的教学方法，根据课程内容，采取以下方法构建实践教学体系。
（一）案例教学法
主要应用于旅游资源开发、旅游景区管理、旅游法规、导游业务、旅行社管理等理论性较强的课程教学过程中。具体做法是：任课教师将收集的一些具有代表性的案例，结合具体篇章的基础理论，启发学生对案例进行分析，总结出自己的看法和观点。
（二）现场教学法
现场教学以北京众多类型的旅游景区为依托，对学生进行多方面的训练。在现场教学过程中，有时由老师做主要讲解，学生记录并收集景区开发、保护和管理情况的资料，拍摄照片，最后将所获资料整理加工，形成图文并茂的实习报告。在这一过程中，学生不仅增加了对景区的感性认识，而且锻炼了讲解能力和观察能力。
（三）模拟训练法
对不便组织现场教学的景区，教师经常采用多媒体模拟教学的形式。在模拟环境中，要求同学进行讲解或分析。不但锻炼了同学的语言组织能力，而且丰富了知识，开阔了眼界。
三、暑假集中的专业技能训练
暑期时间较长，又是旅游旺季，是进行专业技能训练的好时机。按照教学计划，每年暑假，该专业可利用3-4周的时间进行集中的专业技能训练。以北京城市学院旅游管理专业为例，建立了河北秦皇岛北戴河实习基地和北京颐和园双语教学实习基地，并配合暑期实习，编写了《河北秦皇岛旅游资源概述》和《颐和园八十六景》两本实习辅助教材。具体作法为：
（一）低年级暑假的河北秦皇岛北戴河旅游景区调查实习
实习单位是该地八个著名的旅游景区，即以自然景观为主的北戴河区联峰山、北戴河鸽子窝、昌黎县国际滑沙活动中心和昌黎县金滩海滨旅游场；还有以人文景观为主的山海关长城、老龙头长城、海港区秦皇求仙入海处战国风情园和海港区燕塞湖旅游景区。
通过实习，要求学生掌握旅游景区的资源调查方法，并且每人独立写出不少于1万字的河北秦皇岛北戴河旅游景区调查报告。
（二）高年级暑假的北京颐和园中文与英文相结合的双语实习
将《颐和园八十六景》中的景点组合成政治活动区、谐趣园和德和园、帝后生活区及长廊、万寿山前山中轴线、万寿山后山及东坡景观、昆明湖东岸、西堤、苏州街等八条线路，每条线路包含若干景点，每两天完成其中的一条线路（中文一天，英文一天）。通过实习，要求学生能用英语讲解颐和园的有关内容，并针对颐和园的开发保护和经营管理现状写出3000字以上的实习报告。
四、与就业相结合的岗位实习
岗位实习是对学生进行实践技能训练、培养学生专业技术应用能力的基本途径和必不可少的环节，是实践教学的高级形式，对培养学生的专业技术技能和适应社会的能力具有其他实践教学方法不可替代的作用。
通过真刀真枪的岗位实习，单位可以发现所需要的人才，并与其初步达成就业意向；同学们可以发现自己存在的不足，并通过第六学期的劳动就业对口培训有针对性地加以改正。
五、毕业论文的设计与撰写
初中暑期托管总结篇7
中学生社会实践问题对策
中学生暑期社会实践，是指中学生利用暑假，走出校园，在更广阔的社会环境中获取并掌握新知识，认识社会，了解社会，服务社会，从而使其德、智、体、美等各方面得到全面协调发展的一种活动形式，在中学生的成长和成才过程中有十分重要的意义。目前，暑期社会实践活动开展得如火如荼，但是在实施的过程中，也面临许多问题，亟待我们去思考和解决。
一、中学生暑期社会实践活动中存在的主要问题
1.对社会实践活动的重要性缺乏认识，存在走过场的现象
迫于学业考试的压力和越来越激烈的升学竞争，大部分中学生只注重文化课的成绩，对社会实践活动缺乏应有的热情。部分中学生甚至根本没有亲身参加过社会实践，只是拼凑一份实践报告，然后托关系找单位盖章，草草了事。当然，也有部分学生亲身参与了社会实践，但是他们在社会实践中缺乏应有的积极性和创造性，缺乏主动发现问题和解决问题的能力，不能认真地完成实践计划，在实践过程中经常出现虎头蛇尾的现象，为了实践而实践，没有更多的知识追求和价值追求，一旦遇到困难就叫苦连天，遇到问题就轻言放弃。
2.暑期社会实践活动的同质化现象严重
自从学校把社会综合实践活动列入到对学生的考核内容，并赋予其一定学分以后，暑期社会实践已经成为学生的一门必修课。从交上来的“答卷”看，社会实践的内容和形式同质化现象非常严重。从活动的内容看，学生们所从事的活动中，大多是最不具知识和技术含量的一些服务性工作或体力劳动，如：发放宣传单、宣讲、生产劳动、卫生服务等很少有发挥空间的工作，因而实践的成效仅限于参与，没有能力的多重培养，更谈不上对学生思想道德修养的提升。从活动的形式看，中学生的暑期社会实践活动无非是一些志愿者活动，如：走进社区、街道、农村去帮助弱势群体或者参加各种志愿者组织。如果这种高度同质化的社会实践活动年复一年地开展下去，将会不断扼杀中学生参与暑期社会实践的兴趣，也会使暑期社会实践活动再难以为继。
3.缺乏科学系统的组织和评价体系
评价松散、专业指导匮乏等是影响暑期社会实践吸引力的重要因素[1]。中学生暑期社会实践大多是由学生工作处组织，由班主任负责具体执行。但是落实到具体工作中，老师们往往只做到了简单的发放和回收表格的工作，而很少给予具体的专业指导，这就使得中学生的暑期社会实践缺乏系统、专业的指导。
此外，中学生暑期社会实践活动的效果考核也缺乏科学系统的评价体系。对学生的暑期社会实践活动进行与否、进行得如何，没有一套完整的可供检查的方法和程序，唯一的依据就是学生的社会实践报告。而对实践报告的考核又主要从两个方面进行评价，一是从文学的角度来检查实践报告内容的完整性、真实性，并综合考量报告的文学功底；二是从社会认可的角度，即实践单位的评语和公章，来对实践活动的真实性和实践的效果进行评价。这样的评价方法虽然有一定的可操作性，但是也面临许多的现实问题：重结果而轻过程的考核，为“虚假”实践活动提供了空间；重报告而轻实践的考核，使学生容易忽视实践活动本身，而专心于编造出华丽的报告，而这些结果是与把暑期社会实践纳入中学生学业考核的初衷背道而驰的。
二、增强中学生暑期社会实践活动实效的对策
1.提高参与者对中学生暑期社会实践的重视程度
中学生对暑期社会实践的敷衍态度，一是因为对社会实践在其成长中所起的作用缺乏清晰认知，二是有的学校只是硬性摊派任务，在社会实践的整体组织、安排上没能了解学生学习成长的需求[1]，同时，社会层面没有给予中学生暑期社会实践必要的支持也是重要的原因之一。因此，提高对中学生暑期社会实践的重视程度需要中学生、学校、社会三个层面的共同参与。
从学生层面来说，中学生应该明确社会实践的作用和意义，认识到社会实践是检验所学知识、发现自身不足的主要方式，是锻炼和提高自身意志和能力的重要途径，同时也是中学生走进社会、了解社会、服务社会的重要过程，从而以饱满的精神和积极的态度参加暑期社会实践。
从学校层面来说，组织中学生暑期社会实践可以健全学校的教育机制，进一步完善教育功能[2]，因此各学校要进一步加大对中学生暑期社会实践工作的重视程度，完善指导机构，落实执行方针。此外，学校还可以拓宽宣传途径，组织宣传人员创建专门的宣传平台，通过博客、QQ等新媒体加大宣传力度，以此凝聚人心、汇聚人气。
从社会层面来说，社会各界要具备长远和全局眼光，不能因为中学生暑期社会实践是公益性事业，短期经济效益和社会效益不明显，便对职位的供应和相关工作采取敷衍态度。要切实提高对中学生暑期社会实践活动的认识，将其提升到促进人才培养质量和保障社会安定发展的战略高度，予以认真对待。
2.创新中学生暑期社会实践的内容和形式
作为暑期社会实践的组织机构，学校应对暑期社会实践进行合理规划和组织，从活动的内容和形式上推动社会实践活动不断丰富和创新。
一方面，采取学生自主申报与学校民主筛选相结合的机制，鼓励中学生根据自身能力和兴趣爱好自主选择实践项目，对于学生自主申报的有意义且可行的实践项目，学校各部门和老师应予以支持，并给予相应的指导，让学生放心大胆地去开展，如此，不仅能够保证社会实践活动的质量和水平，而且能够在起点上保证学生参与活动的积极性。
另一方面，可以将暑期实践活动与社团活动相结合。学生社团是学生为了实现共同的意愿和满足个人兴趣爱好的需求而自愿组成的的群众性学生组织，如果将暑期社会实践活动与社团活动相结合，不仅可以充分调动社团干部的积极性，利用社团比较固定的会员机制，解决组织领导和人员分配问题，而且可以把实践内容与社团宗旨相结合，使活动更具有目的性和社会意义。例如：环保社组织学生进行与环保相关的实践活动，科技社组织学生去工厂或农场进行技术学习，文艺社组织学生开展文艺演出。
3.进一步完善中学生暑期社会实践的过程考核机制
中学生实践活动的考核要告别唯实践报告是从、“虚假”实践、形式主义等问题，必须在考核中引进和强化过程考核。把暑期社会实践过程划分为若干个可衡量的指标，比如：出勤、工作表现、团队合作、实践报告、单位反馈等，每个指标总分100分，以一定的比例计入总分。此外，在评价方法上，还可采取个人自评、小组互评、学校考评相结合的方式，以减少考核评价过程中主观因素的影响，提高暑期实践考核的准确性和公信度。
参考文献
初中暑期托管总结篇8
转瞬间，两周的暑假实习即将结束，回首总结反思，受益颇多，小记以下几点：
一、从国际贸易到国际货代
与国际货代第一次亲密接触，大概是从国际物流这门课里的概念解释开始吧，国际物流里面最为重要的概念是“供应链”，即产品生产和流通过程中所涉及的原材料供应商、生产商、分销商、零售商以及最终消费者等成员通过与上游、下游成员的连接组成的网络结构，于是从而引出其中起重要“穿针引线”功能的货代。这也是我来uml之前唯一对货代的认识。
经过近两周的认知实践，我对货代更添了许多的了解。宏观上，随着国际贸易、运输方式的发展，国际货运已渗透到国际贸易的每一领域，为国际贸易中不可缺少的重要组成部分。国际货运的基本特点是受委托人委托或授权，代办各种国际贸易、运输所需要服务的业务，并收取一定报酬，或作为独立的经营人完成并组织货物运输、保管等业务。微观上，我接触到外贸单证、进出口报关、报检、核销单、退税和许可证等等单证的实际运用，学会了许多货代基本概念和知识（nvocc,船东缩写…）也初步掌握了uml的op操作流程。
从国际贸易本专业理论到实际的货代企业运作，我感触最深的是：第一，理论很重要，国际贸易本专业是一个很宽广的知识大平台，虽然课本里概念理论繁琐，甚至啰嗦，但是实际上重要的是它提供给我们通识，思维方式和能力，在这点基础上，接触与国际贸易相关的国际货代时，我们学得并不吃力，而是只扩展了国际贸易的一条分支罢了。第二，实践也不可小视，培训过程中，我们总能发现许多规则其实还需要配合实际，许多规范其实还会有特例，这些都需要我们在实践中发现问题并补缺补漏，才能形成经验。
二、从校园到职场
刚出校园，或多或少我们身上带着学生的书生气，初涉职场，虽然时间短暂，但看到听到感受到的一切，无疑，都是新鲜的。
开始的一周，我在客服部见习，坐的位置可以通览操作部的全貌，那50多平方米大小的操作办公室十几部电话不时的响起，以及op娴熟的回应，一天下来反反复复让我们厌烦起来，这样重复的生活并不是想象那般。
后来，我认识到其实这样的重复并不是表面这么简单，而正是职业人专业的体现，虽然做的是同一件事情，但在努力工作中却体现服务的不同，在重复中提高体现自身价值的不同，即使会有枯燥，也都被忙碌的脚步掩埋，只有对行业的艰苦性和挑战性有所准备，才能对自己工作的价值有所认同。
除此之外，接触了职业操守，职业礼仪，行为习惯等方面，许许多多的细节仍需日后学习。
三、职业规划
职场人发展之路，其实就是在一个由自身擅长、追求的目标和自身兴趣构成的三角形中，去寻找能够保持平衡的中心位置。我对职业规划的理解是平时的全力以赴加上一次又一次的选择和挑战的累积。
结合自身的兴趣和能力在大二分小专业时，我选择了国际贸易，目标就是在三十五岁前当上外贸经理，这一职业需要主要的三种能力，沟通表达能力，信息技术能力和外语能力。职业规划帮助我有意识加强了这三个方面能力的培养，可以说，职业规划让我努力很有方向。
与越来越多的职场人交流后，我体会到做职业规划是必须的，但是不需要把它设计得太清晰了，现实条件限制和变化太多了，竞争太是激烈了，我们而言，最重要的或许不是如何规划自己的职业生涯，而着眼于当下给自己设计的一个台阶，一个可以基于现实又高于现实，通过努力可以达到的合理目标。
初中暑期托管总结篇9
无忧无虑的童年时光，在某些时候，却是妈妈的崩溃时刻。
熊孩子的假期，宝妈，你扛得住吗？
淡定的“小小偷”，让阿姨家的电视停工一周
小米从托儿所放假回来后，我就把工作暂停，待在家里。这样的生活经常让我有种时间过得太慢的感觉，于是闲下来我就带着小米四处串门。有一天，带着小米去了闺蜜家，这可是一个我来了就不想走的地方。闺蜜在网上给小米买了个漂亮的小书a包，她一拿到就背在身上不放下，满客厅暴走。我也乐得在沙发上跟闺蜜闲聊、打瞌睡，这可是妈妈难得的惬意时刻。不过，回来没多久，就听闺蜜呼唤，说家里的摇控器不见了，客厅沙发翻遍了也没找着，最后想到了小米。我坚信我家小米绝对不在“熊孩子”范围内的，绝对不会干出将东西扔垃圾桶这种事。但真是打脸啊，过了快一周，我又想带小米出门，便翻出那个小书包，准备给她放点零食，于是发现，摇控器正孤独地躺在小书包里呢。小米的解释：“我喜欢阿姨家的摇控器，和我家里的长得不一样，我就带着它回家了。”
小米的解释：“我喜欢阿姨家的摇控器，和我家里的长得不一样，我就带着它回家了。”
在小宝宝的眼里，我喜欢的，都是我要的；我要的，我就可以“顺手牵羊”。因此，妈妈在热聊之余，还得多关注一下宝宝的行踪哟。
小心！每个抽屉都有可能被洗劫
暑假在家，蓉蓉最大的乐趣就是翻抽屉。从她会走路以来，就开发了这个乐趣，所有不上锁的抽屉都是她的“玩具”。为了防止她碰乱我的东西，几个重要的抽屉我都上锁了。但随着小屁孩年纪见长，智力也提高了不少。这个暑假，她开始执著地拿着钥匙去开抽屉。我起初是以一副看好戏的心情，暗想，再过个三五年，你才有本事翻看妈妈的秘密。不过，我低估了蓉蓉的智商，居然有一天，趁我在厨房里做饭时，那个魔盒般的抽屉被打开了。里面有很多她感觉新奇的东西，比如，爸爸妈妈的结婚证、她的出生证、预防接种证，以及我不常戴的几件首饰。等我发现时，抽屉里已被洗劫过一遍了。就如同在微博上看到某位爸爸被熊孩子画过的护照一样，我们的结婚证，也被毁容了。
《母子健康》点评：
在幼儿园托儿所里过集体生活时，宝宝总被告知这个不能动那个不能翻，假期待在家里就是嗨翻天的时候。麻麻，就原谅智商爆棚的蓉蓉一次好吧？
乡下捣蛋连连串
暑假带着小连回奶奶家玩了一个星期，至今回想起来，我都很想笑，但也很让人崩溃。不过任何一个两岁多的孩子放去乡下，都有可能发生令人崩溃的事儿吧。
小连回去的第一天，见到活的小鸡小鸭高兴坏了，不是追着小鸡跑，就是去抓小狗的尾巴，把我惊得不时要喝令禁止。但不管用，一会儿工夫人家就摇晃着去邻居家看那窝毛绒绒的小鸡去了，还去帮小鸡洗澡。当然，小连的行为，充分暴露出城市小孩的“无知”。不过我们也了解了，很多在图画书上出现的小动物，全活体摆在眼前，他当然会兴奋了。
宝宝回乡下，那等于回到了大自然的乐园，当然会可着劲地“熊”了。但还是要记得教宝宝去爱护小动物啊，这样宝宝才懂得与自然和谐相处。
让家里无故停水一周
小羡幼儿园放假之后的生活，基本上处于一个自由欢乐的状态中。放假第三天家里就碰到了倒霉事――居然，停水了。我心里边骂物业边想着，幸好楼下公共水龙头还能接水往家里运，挺几天就过去了。但那几天生活特别不方便，想洗澡还要去酒店开房。到了第三天时，邻居发现了我们家的怪异举动，终于发出疑问：“为什么你家要从公用消防栓接水啊？这样很不道德。”我说：“这两天不是停水吗？”邻居的一句话轰到了我：“没停过水啊！”我赶紧回家检查，发现各处都没有问题，唯有家里水闸总开关被关掉了。我妈回忆了一下，三天前，邻居家孩子来我们家玩捉迷藏时，小羡在有水闸开关的那个柜子里躲了一会儿。我听后顿时想揍小羡一顿，这熊孩子知不知道，他差点让邻居误会我们家是贪小便宜的人了！
小羡的解释：“我待在柜子里时，发现有个东西可以转啊转，我就转了。就那么简单。下次我再也不躲柜子里了。”
对正处于对所有的物品都充满兴趣的宝宝们来说，即使在家中，每一个角落都是极其有趣的探秘场所。但切记要给宝宝上一堂安全课，不能碰的东西还是绝对不允许碰。
熊孩子在暑期，总让人崩溃
有一天，我正在午睡，婷婷一个人在屋子里闲逛。等我起床时，发现冰箱已经变成她的游乐场，牛奶洒了一地，西瓜差不多连皮都啃掉了，婷婷嘴边满是冰淇淋。我在心里默念了一分钟：“这不是真的，不是真的。”
暑假，小马最欢乐的事情就是去游泳。带着小马去小区里游泳池玩时，我发现，他特别喜欢跟漂亮阿姨搭讪。天哪，我真没给他看过“蜡笔小新”啊。
夏天，宝宝最爱的运动就是玩水。是的，没错，玩水。有一天，她跟小表弟两个人，不亦乐乎地直接玩起了马桶里的水。看着他们守着马桶玩，我的脑门上也滴了三滴巨大的汗水。
初中暑期托管总结篇10
重庆围绕全市旅游发展总体目标，编制了《重庆市乡村旅游扶贫规划（2013-2020年）》，将乡村旅游确定为推进贫困村发展和贫困农民增收致富的龙头产业，以乡村旅游资源丰富的贫困村或者集镇为平台，以农民集中居住为切入点，实施产业发展、基础设施建设、社会事业同步推进的片区综合开发。
重庆将武隆、酉阳、石柱、奉节、巫溪、城口等国家重点贫困县确定为乡村旅游扶贫示范区县。按照一个区县一个片区的模式，规划了仙女山、大黄水、红池坝、摩围山、三角坝等市级示范片和若干个县级示范片，制定了“两带三山五十五片区”的乡村旅游扶贫发展布局。
景区和景点是旅游扶贫发展的基础，重庆根据贫困地区不同的自然资源特色，建立了4种乡村旅游建设模式：避暑纳凉型，主要为市民提供夏季休闲纳凉的乡村旅游平台，重点接待城市市民7-9月上山短时间居住，提供住宿、餐饮服务；景区依托型，主要依托旅游景点，为游客提供配套服务而发展起来的纯消费型乡村旅游接待平台；产业支撑型，以具有休闲观光效果的规模化、标准化农业产业基地为基础而发展起来的乡村旅游平台；体验观光型，借助农业会节、田园景观、特色民居建筑、农耕文化、民俗风情、乡村非物质文化遗产等乡村旅游资源而发展起来的乡村旅游平台。
2012年市扶贫办制定了《重庆市乡村旅游扶贫产业项目实施意见（试行）》，规定了项目实施主体范围、申报程序、实施方式、资金补助标准等项目及资金管理办法，做到有章可循。同时，为了规范农户开办农家乐，还制定了《重庆市乡村旅游扶贫产业项目基本建设标准》，从硬件环境条件、软件服务质量、安全措施管理等方面，明确了室内“七有六通五洁静”，室外“四化三所一分离”，服务“两好”的基本标准。城口县东安镇兴田村森林人家避暑休闲接待点
为了提高旅游从业人员的能力和素质，提升旅游服务“软实力”，重庆编制专门的培训教程，采用集中培训和分散培训相结合，课堂教学与现场教学相结合的形式，聘请高校老师、宾馆管理人员、当地大户、厨师等作为教师，对贫困农户持续不断地多层次开展餐饮、用语、仪表、礼仪、酒店管理、农家乐装修，甚至山歌、舞蹈等方面培训。开展现代种养殖业技能培训，支持贫困农户围绕乡村旅游发展观光农业、休闲农业和体验式农业。
下一盘乡村旅游扶贫棋
自2011年探索开展乡村旅游扶贫产业以来，重庆在21个区县启动实施了乡村旅游扶贫项目，打造乡村旅游扶贫接待村（点）231个。其中，贫困村177个，占总数的76.6%。乡村旅游扶贫项目核心区域内有农户17.3万户，发展乡村旅游接待户1.1万户。其中，贫困户924户，占接待农户总数的8.4%。此外，各区县还通过务工就业、销售农副产品、股份合作等方式间接带动贫困户8152户。
据统计，2014年乡村旅游扶贫接待村（点）接待游客683万人次，旅游综合收入近24亿元，直接收入6.4亿元，户均增收4万余元。其中，游客购买当地农副产品和手工艺品消费近2亿元，占旅游总消费的8.5%。
武隆县仙女山，是全市最早的乡村旅游扶贫实验区。仙女山海拔1200米到2000米，是典型的喀斯特地貌。开发以前，由于这里常年气候较为寒冷，耕地瘠薄，又缺水，是一个典型的高寒贫困地区。如今的仙女山所在地――石梁子村，2000年时，只有7户农家36口人。
“八七”扶贫攻坚结束后，市扶贫办会同武隆县委、县政府启动实施了仙女山片区扶贫开发，提出了“扶贫开发建基础，建好基础抓旅游，发展旅游促脱贫”的旅游扶贫开发新思路。整合各部门资金，改善了以公路交通、人饮水利为重点的基础设施条件。采取高山移民方式兴建了集旅游接待、旅游产品销售等功能为一体的大批移民安置房。同时，配套旅游发展高山蔬菜等特色农业。到2003年底，仙女山旅游扶贫开发取得了初步成效，石梁子村快速发展成为常住人口近1万人的新兴场镇。开县长沙镇狮子村大力发展乡村旅游，精心打造300亩香草园供游客观赏
基础设施和移民安置工作结束后，当地开始使用市场化、资本化运作方式，投入20亿元对仙女山、天生三~、龙水峡地缝等精品景区进行重点建设打造。当地游客量不断攀升，到2007年，年均接待游客突破了500万人次，农民人均纯收入达到了4500元，比开发前的500元增长了9倍，在全县率先实现了整体脱贫。
2007年，当地邀请国际国内专家编制了高起点、高标准的旅游度假新区建设规划。引进芳草地、隆鑫集团等40余家国内知名地产企业，投资总规模近1000亿元，新区建成面积近10平方公里，常住人口3万余人的小城。目前，全片区以农民为主体开设的农家乐和乡村旅游接待农户1500余家，农民参与旅游产业的比例达到80%以上。其中，年收入在10万元以上的农户占75%以上，实现小康目标的农户达到90%。
万州凤凰片区涉及凤凰村、钟刘村、柏弯村、法隆村4村，2068户，7826人（其中包含贫困村2个，贫困人口758人）。海拔1000米，位于万州区正东部，距万州城区28公里、云阳城区15公里。
2011年，这里启动避暑休闲乡村旅游扶贫工作，片区依托自身山水田园和几千亩的茶园，发展观光农业、挖掘乡土文化，建成了开放式乡村公园。公园面积15.3平方公里，其中核心区面积5.7平方公里。目前已完成了茶岭古泉、盐茶古道、养生台、漫步走廊、杜鹃花海、双峰望日等20余个景点的建设或整修；建成了凤凰绿道、健身步道、盐茶古道、漫步走廊等20公里的人行便道网和8公里的环形公路网；完善了茶岭文化广场、田园乡村广场、停车场、风雨廊等基础设施建设，乡村旅游品质不断提升。2014年底，发展乡村旅游接待农户67户。其中，建档立卡贫困户14户，占比21%；发展配套产业、参与服务用工的建档立卡贫困户85户。
从2011年至今，该景区累计已接待游客63.5万人次，旅游综合收入突破6500万元；单日最高游客量已突破2万人次，消费方式从单一的吃饭以及农家住宿发展到垂钓、采茶、喝茶、卡拉oK、骑自行车、摄影等多种形式，并带动了茶叶、大米、土鸡等土特产销售，消费金额也从最初的人均50元提高到150元。常年乡村旅游就业226人，夏季季节性就业人员1000余人。
贫困村嬗变进行时
乡村旅游的发展，正推动贫困村发生着积极变化。
贫困农户收入得到持续增加。据了解，前来景区避暑的休闲游客以城市人为主。其中，重庆主城区占26%，当地城镇40%，周边城镇26%，外地游客11%。城市人下乡消费，使富余的农产品就地转化为商品，并卖给城里人，从而一定程度上改变了农村经济的增长方式和农民收入增长方式。据抽样调查，实施避暑休闲的贫困村，接待户户均直接增加旅游收入4万多元。乡村旅游接待户就地吸纳就业3人以上，人均工资收入1.2万元。农副产品商品率平均提高28.8%，项目实施村，种植业收入、养殖业收入增幅分别达到24%、32%。同时，避暑休闲产业的发展，推动了贫困村资产溢价。据调查，项目村承包土地流转费上涨5倍以上，农房增值3倍以上，为贫困农村农户增加了财产性收入。
贫困村产业结构调整得到有效推动。一些地区围绕避暑休闲旅游，发展体验式农业、观光农业、休闲农业和特色水果、高山蔬菜等7.1万亩。吸引各类企业100多家和一大批回乡创业人员，与村民联合开发现代农业和休闲旅游地产。据统计，全市231个项目实施村销售避暑地产3.3万套以上，意愿购买1.3万套，均价1800元/平方米左右。
贫困村综合治理得到全面发展。据抽样调查，231个项目实施村中，基础设施投入12亿元左右。村内道路、饮水、用电、通讯等基础设施全面改善。所有接待户农房风貌和室内设施全面改造，初步实现了人畜分离、人污分离。入户道路硬化，庭院整治，农村面貌得到了持续全面改善。与此同时，农村歌舞、手工艺品、乡土文化得到了有效发掘和保护。如城口县河鱼乡平溪村正在筹建农耕陈列馆。
片区扶贫开发找到有效抓手。目前，重庆的避暑休闲旅游开始实现跨村发展。全市以避暑休闲为龙头的扶贫开发片区达到37个，规划核心区幅员面积100平方公里左右。石柱黄水、丰都方斗山、酉阳毛坝木叶黑水、黔江水市、城口东安岚天河鱼、云阳清水、奉节三角坝、开县狮子齐圣等贫困地区正在逐步实现连片扶贫开发。片区内建档立卡贫困户直接经营农家乐924户。发展配套产业、就近务工、股份合作发展乡村旅游等8152户。实现旅游综合收入24亿元，农产品和手工艺品销售2亿元左右。
渝都旅游扶贫致富经
乡村旅游扶贫片区开发使重庆在短短4年时间内，打造出了如万州凤凰村片区、城口兴田村片区、武隆仙女山片、石柱大黄水片等各具特色的乡村旅游避暑休闲目的地，这主要得益于集中优势资源合力推进。
重庆首先是在专项扶贫上整合好内部资源。从2012年起，全市将乡村旅游扶贫产业项目与整村脱贫、高山生态扶贫搬迁、特色产业发展、雨露计划培训等项目有机整合起来，集中资源优势，围绕乡村旅游扶贫开展项目工作，解决“吃住行，游购娱”的旅游要素问题。整合整村脱贫资源，着力解决贫困村内小型基础设施建设问题；整合高山生态扶贫搬迁资源，着力改善贫困农户的接待设施、游乐设施；整合特色效益农业资源，完善体验休闲设施，提供乡村旅游配套服务；整合培训资源，着力在贫困农户改变观念、提升素质、提高服务技能上下功夫，促进乡村旅游健康发展。
其次是在行业扶贫上整合帮扶资金。利用重庆18个扶贫集团对口帮扶的政策优势和山东省对口帮扶的东西协作扶贫机制，争取资金、技术、人力资源方面的支持，着力改变贫困区县乡村旅游片区的基础设施、产业升级、发展能力、思想意识等方面存在的突出问题，组织项目规划、工程建设、技能培训、经验交流等多方面的活动，打造良好的乡村旅游软硬环境。
再次是在社会扶贫上加强招商引资。引导社会资本进入贫困地区发展乡村旅游扶贫产业，起到了较好的龙头示范作用。近几年来，通过招商引资，引进了50亿元以上的资金投入到贫困地区，用于乡村旅游扶贫并实施产业开发。一些城市资金下乡开发乡村旅游、现代农业休闲观光游，直接带动了贫困地区产业发展，农民增收；通过发展乡村旅游扶贫，吸引了大量的返乡创业人员，回乡带头开办农家乐、林家乐、渔家乐，开展特色种植、养殖业，带动了当地农户参与乡村旅游项目。
2011年至今，市扶贫办持续不断地投入，平均每年安排乡村旅游扶贫专项资金6000余万元。2014年重庆市委市政府9号文件，将乡村旅游扶贫工作纳入《关于集中力量开展扶贫攻坚的意见》中，每年安排1亿资金实施乡村旅游，改善贫困村基础设施和村容村貌，让村民广泛受益，确保乡村旅游扶贫能够持续不断地发展。针对贫困户，重庆实施以项目为纽带进行差异化扶持，项目资金向贫困户倾斜，对有能力开办农家乐的贫困户，由扶贫部门帮助进行规划，协调办理相关手续，资金支持不超过3万元。对无能力开办农家乐的农户，指导他们搞小型的种植项目、养殖项目和简单的加工项目，为旅游提供配套产品服务，获得生产收入。村内若需要公共服务人员，必须优先选用有劳动能力的贫困人口，以获得服务工资收入。
各区县也有一些新的思路。石柱、忠县等县，将贫困户的土地、山林作价入股分红，将财政资金量化为具体股份，与社会资本合作开发。奉节、彭水等县由扶贫系统组织专业大户与贫困户签订帮带协议，帮助贫困户搞配套产业，优先收购农副产品；大户雇用员工，优先雇用有工作能力的贫困劳动力；帮助指导有基础的贫困户，改善接待条件，参与旅游接待。
宣传是旅游发展的推动力，重庆在此方面也做了探索和努力。一方面创新手段，建立乡村旅游扶贫电商平台开展网上交易。从2012年开始启动电商扶贫探索，立足于扶贫特点，创新电子商务的商业模式，于2014年与村游网开展战略合作，组建重庆乡村旅游电子商务扶贫服务平台――重庆村游网（http：//），并于去年9月上线营运。目前，3000多家乡村旅游扶贫接待户已经上网，交易量达到2000多万元。今年1月份平台交易量同期增长100%，2月份增长115%，表现出强劲的发展势头，初步得到了贫困地区群众、基层干部和电商企业的认可。
另一方面，利用部门优势，持续开展宣传活动推广乡村旅游。从2012年开始，每年组织一次重庆市乡村旅游扶贫开村仪式，召开一次新闻会，组织一次记者团实地采访活动。每年安排专门经费，组织区县开展形式多样的乡村旅游扶贫节会活动。