学习雷锋好榜样手抄报内容篇1
班会课下，各系组织了“学雷锋精神、献一份爱心”的团日活动。
烹饪系组织双学小组成员开展“美化校园”活动；营养社团在营养分析室进行“营养培训”；烹饪系晚自习举行“学雷锋，树新风”推进会；全体党员奉献爱心，进实训室、宿舍打扫卫生；一些优秀的班级纷纷献上自己的爱心。
旅游系“小红帽”青年志愿者协会开展“让青春在奉献中闪光之美化校园活动”，团队分三个小组，分别进入宿舍区、行政楼、校园死角，为美化校园付出自己的辛勤劳动。以此同时，旅游系也开展学雷锋“让青春在奉献中闪光之团干宣讲团活动”。
信息系“小红帽”志愿者们在宿舍创业园区进行电子产品维修服务，有的维修电动车、手机等，有的维修各类小家电，音箱等；有的帮助广大师生清理笔记本屏幕、键盘；有的义务为各系师生拍摄集体照、证件照，并提供底片等。
商务系“小红帽”志愿者们积极响应学校号召，有的组织学雷锋系列活动之擦橱窗活动。有的帮助食堂阿姨收碗盘和擦桌椅。商务文教系学生会女生部于宿舍大门口举办了以“星语心愿”为主题的便利贴抽奖活动。本次活动正逢学校雷锋月，我们将便利贴内容与学习雷锋精神相结合，倡导女生积极弘扬雷锋精神。学生会还组织一批同学进行学雷锋系列之打扫实训室活动。此次活动以从身边小事为基础，让雷锋精神在扬州商务高等职业学校永存。
学习雷锋好榜样手抄报内容篇2
【关键词】读书指导；激发兴趣；言传身教
【中图分类号】G63.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01
中学《语文课程标准》对初中阶段（7―9年级）的学生阅读做了具体的要求：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”然而，根据这个标准来衡量现在的初中生，我发觉很多学生没有达到这个要求，大部分学生很少阅读课外书籍，因为他们缺乏阅读的兴趣。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣是最好的老师，是打开学生课外阅读心扉的钥匙。因此，教师要重视培养学生阅读的兴趣，把课外阅读的金钥匙交到学生的手中。那么，如何提高初中生的课外阅读兴趣呢？我认为可以从以下几方面入手：
一、根据初中生的心理特点，推荐适合的书，使学生爱读书
初中生年纪小，阅历浅，鉴别能力和免疫能力都较差，而如今的课外读物包罗万象，良莠不齐，并不都适合中学生阅读。作为教师，必须根据学生的年龄特点和认知水平，向学生推荐一些有利于他们健康成长的读物。比如七年级学生比较好动，好奇心很强，可以推荐一些通俗易懂，趣味性比较强的读物，如《伊索寓言》、《安徒生童话》和一些少年图书。对于八年级学生，认知水平有所提高了，也不那么好动了，就可以推荐一些有一定知识性、思想性的读物，如莫言的一些小说，莫言的名人效应会引起学生的关注，有利于普及读书。而对于九年级的学生，思想各个方面都比较成熟了，就可以推荐阅读一些历史名著，如《水浒传》、《红楼梦》等。当然，除此以外，我们要把阅读选择的权利交给学生，尽可能为学生提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在学生的阅读过程中，家长和老师要注意观察、了解和引导，除了需要对真正有害于学生的书刊进行控制外，不应对学生所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。
二、加强课外阅读方法指导，循循善诱，使学生会读书
初中生的心智还不健全，在课外阅读的时候，他们往往还不善于思考，读书过程会比较迷茫，对书籍不能深入阅读，阅读完后问他们都看到了什么？有的学生只记得故事情节，甚至有些学生可能什么印象都没有，更不用说看懂了。因此，对学生的课外阅读进行正确的方法引导就显得尤为重要了。
首先，要引导学生学会做读书笔记。吴晗说：“读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。”读书过程摘抄是一个重要环节，读书要眼到，手到，才能做到心到。手到，就是要求学生摘抄优美的词语、句子和段落，并写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
其次，要引导学生学会精读和泛读。秦牧说：“精读，好像牛吃东西似的。吃了以后再吐出来，慢慢反刍、消化。泛读，就好像鲸鱼张开大口似的把小鱼小虾都吃下去，漏一些也没关系。”所谓精读也就是要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了然于心，以便吸取精华。可以说精读是最重要的一种读书方法。泛读就是一种粗略读书的方法。也就是阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。这样也可以加快阅读速度，扩大阅读量。
三、开展形式多样的读书活动，使学生想读书
读书要活，不能死读书，死读，只能让学生感到乏味、疲劳、毫无乐趣可言。因此为了避免死读书现象，教师就要开展形式多样的读书活动，巧妙引导学生多读书，引导他们读好书，好读书。我在引导学生读书时主要采取以下几种办法，实践的结果，成效比较明显，学生普遍提高了语文成绩，培养了课外阅读兴趣。
一是课前三分钟演讲。我坚持每节课上课之前用大概三分钟时间，让学生轮流上台，交流课外阅读中搜集的语言材料，让大家各展才华可以说一则新闻，或者讲一件趣事，或者背一首古诗，甚至可以读一段好词好句。普通提高了学生课外阅读兴趣。
二是在教学过程中，不时激发学生的阅读兴趣。如在教学《端午的鸭蛋》后，我说汪真祺的小说语言是这样的平淡清新而又韵味十足，你还想不想再读读他的小说《受戒》？又如在教学《爸爸的花儿落了》之后，我布置学生去阅读《城南旧事》，但又担心他们是否自觉去读，于是，在课堂上我让学生先欣赏《城南旧事》的电影片段，这样引起了他们强烈的兴趣，下课后他们就会忙着去找这本书来读……
三是坚持做手抄报。组织学生4人一小组自办手抄报活动。手抄报的内容丰富多样：国家大事、校园生活、安全教育、科幻世界等。学生根据需求，收集整理材料，独立设计版面，并配以彩色插图。如围绕学习雷锋60周年这一内容，学生就办出了《助人为乐的雷锋》、《雷锋在我心中》、《社会上的活雷锋》……
四是组织竞赛活动。我不定期举行辩论赛、知识竞赛、手抄报比赛活动等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，体验到成功的喜悦。
五是在教室设置读书角，随时推荐好的书目和好的文章给学生，营造读书氛围，激发学生的阅读兴趣。
学习雷锋好榜样手抄报内容篇3
一个多月后，担任副政委的杜平“在认真阅读雷锋日记之后，挑选了八本日记并和雷锋事迹材料一起派专人报送总政治部，并转呈主席和总理”。“主席阅后非常高兴，并对有关领导同志说：‘雷锋同志很有哲学思想，懂得唯物主义。’”(岜岑：《父亲杜平》，《新民晚报》，2008-12―3，B8版)1963年，应《中国青年》杂志请求，写下了“向雷锋同志学习”的题词，于是，全同上下掀起了“学雷锋”的热潮，这一热潮一直延续几十年。直到今天，雷锋身上的政治油彩虽已斑驳，“学雷锋”活动也不再如当年那么声势浩大，但雷锋身上所闪耀着的那种道德光芒却仍然璀璨。
那么，雷锋精神是如何遍传中国的呢?国家领导人的题词号召，高官名士的撰文，陈广生、崔家峻的报告文学《共产主义战士――雷锋》、整理出版的《雷锋日记》，《学习雷锋好榜样》、《唱支山歌给党听》(这首著名歌曲的歌词系雷锋日记中抄录的，劫夫谱曲)等革命歌曲，多管齐下，汇成了一曲歌颂雷锋那短暂而光辉、平凡而伟大的一生的交响乐。除了这些宣传材料之外，还有一部分不可轻视的材料，那就是署名“张峻”的关于雷锋生前助人为乐的数幅纪实照片。
摄影师怎会那么凑巧地出现在雷锋身边
1963年《中国青年》第5―6期学雷锋专辑上集中地展示了这组照片，比如，“雷锋在星期天为战友们洗衣服”、作为抚顺市本溪路小学校外辅导员的雷锋“和五好学生陈亚娟在阅览《画报》”、“雷锋在劳动中把自己的饭食分给班里没有带饭来的同志吃”，“雷锋同志向战友介绍著作语录”、“支部书记通知雷锋被批准加入中国共产党”、“雷锋向战友们介绍安全行车和节约油料心得”、“雷锋在向战友们痛诉旧社会对他的迫害”等。这组照片的重要性不仅使得人们能直接了解到雷锋的容貌(这是其他艺术手法所不能代替的)，而且又精彩地展示了雷锋“做好事”的种种瞬间。
有意思的是，当人们纷纷沉浸在感动中时，几乎很少有人质疑这些照片的“拍摄”问题，即使到今天，同样如是。正如澳大利亚作家西蒙・莱斯(SimonLeys)所提出的，“显然，没有人质疑‘摄影师怎会那么凑巧出现在这个身份低下、迄今藉藉无闻的士兵一生中的各种场合’。”([美]苏珊・桑塔格：《论摄影》，黄灿然译，上海译文出版社2008年版，第174页)于是，这成了一个致命的问题!
这就意味着，如果这些照片的确是真实的话，那么，雷锋在做好事的时候，是不是恰巧被一个端着照相机的叫张峻的人碰到，并抓拍下来呢?然而这又会遇到另一些疑问。比如说，你可以抓拍到雷锋做一两件好事的场景，你如何保证他每次做好事的时候都能为你抓拍到?再退一步讲，倘不是摆拍的话，在相机镜头下“做好事”，雷锋不感到别扭吗?有的还是“悄悄地”做好事，
照片的破绽
再仔细地看看这些照片，也能发现一些情理上的矛盾。比如，有一幅“雷锋在星期天为战友们洗衣服”的照片，照片中坐在洗衣盆旁的雷锋正微笑着拧着战友的衣服。问题是，从雷锋的故事来看，他做好事往往是只做不说的，“做好事不留名”是他的最可贵之处，比如，他看病回来的路上，跑到建筑工地上起劲地搬砖而执意不肯说出自己的名字，他偷偷地给家境困难的战友家里邮钱等，莫不如是。“为战友洗衣服”亦是如此，在陈广生、崔家峻的《共产主义战士――雷锋》中这样写道，“他很注意从生活上关心同志，一有空就悄悄替别人洗衣服，洗袜子，补裤子，缝被子，还不叫别人知道是谁干的。”(《中国青年》，1963年第5-6期，第26页)
这样的描述，可能出自雷锋日记的记录，1961年10月15日，雷锋日记中记有：“今天是星期天，我没有外出，给班里的同志洗了五床褥单，帮高奎云战友补了一床被子，协助炊事班洗了六百斤白菜，打扫了屋内外卫生，还做了些零碎事……班里的同志感到很奇怪，不知道谁把褥单都洗得干干净净的，高奎云同志惊奇地说：‘谁把我的破被子换走了……’其实他不知道是我给他补好的呢!我觉得当一名无名英雄是光荣的。”(《中国青年》，1963年第5-6期，第39页)可见，雷锋为战友洗衣服确是悄悄的，不声张的，人所不知的。
问题是，雷锋“悄悄”地帮战友洗衣服，暂时瞒得过他的战友(当然最终是瞒不过的，因为衣服终究是被洗了的，衣服的主人终究是要打听的)，岂独瞒不过一个摄影者呢?如果说瞒不过摄影者的话，那雷锋帮战友洗衣服在效果上看就不是“默默无闻”，而是“大张旗鼓”了。因为摄影作品，不光被洗衣服的战友看得到，就是没被洗衣服的战友也看得到。
打量这组照片，我们还会发现在“雷锋向战友介绍著作语录”、“雷锋和五好学生陈亚娟在阅览《画报》”两幅照片中，竟然出现了相同的背景，这一背景上有头像，旁边还有一行“把思想真正学到手”的标语。同样，《中国青年》第5-6期的封面照片与《中国青年》第16期的封面照片，其拍摄路数也有着近似之处，两幅照片都是雷锋微笑着擦拭解放牌汽车的姿态，只不过前者是身着冬衣，后者身着单衣
当然并不是说，两幅图像就不能有着相川的背景或相同的构图，只是面对这种相同的背景时，我们是不是得多抱有一点疑问呢?
今天，我们审视雷锋生前留下的这些做好事的照片，除过精心设计，精心排演，这些照片光线、构图、人物的姿态、表情，以及图片中所体现的动作性和瞬时性都很难用“不经意的抓拍”来解释。而这种“精心的安排”随处可见，比如，雷锋随时可见的阳光般的笑容，画报、头像、标语、“解放”牌汽车的标志等。看来，没有雷锋的主动配合的话，天天跟在雷锋屁股后的摄影者技术再高明也很难照顾到这些照片中的“匠心独运之处”。
222张照片中近200张是张峻补拍的
如果说雷锋的身边没有一个老是拿着相机的人在他做好事的时候及时抓拍的话，那么，关于雷锋的照片是怎么拍出来的?据杜平女儿的回忆性文章说，她的父亲杜平早就发现了雷锋这个宣传典型，“要求用各种形式宣传雷锋”，于是工程兵政治部的宣传助理员张峻被派深入调查撰文拍照。后来，1962年，杜平“指示政治部相关部门，采取多种形式进行宣传，并派专人到运输连。拍摄雷锋工作、学习、训练、生活等情况的照片，收集整理先进事迹。今天我们所看到的雷锋生前的照片，就是那时拍摄的”。明乎此，以上的疑惑也便迎刃而解。
目前，雷锋生前共有351张照片。从雷锋1960年1月8日参军到1962年8月15日殉职，951天里，共拍摄了222张照片，其中近200张是由张峻拍摄的。2009年3月的《党史博览》中，有文章透露了摄影家张峻为雷锋拍摄这些照片的情况。“1961年1月，中央军委工程兵政治部发出了《关于学习雷锋同志的通报》等指示，从而在全军范围内掀起了学习雷锋的高潮。鉴于学习雷锋的新形势，工程兵党委作出了由政治部和雷锋所在的工兵十团共同筹办‘雷锋同志先进事迹巡回展览’的决定。1961年2月初，着手抽调有关人员，组成筹办展览班子，共调集了6人，在6人的分工中，张峻与季增负责展览图片的补拍。张峻草拟补拍雷锋照片的具体提纲。这个拍摄提纲是以雷锋1960年9月荣获‘节约标兵’称号和《解放后我有了家，我的母亲就是党》事迹报告，以及雷锋的忆苦思甜报告、雷锋本人的口述和日记等有关资料为依据拟订的。根据补拍提纲所列内容，这次总共补拍照片20多张。”
这些补拍(或者说摆拍)的照片有：
1，雷锋头戴毡绒棉帽、手持冲锋枪站在半身像前。
2，送老太太回家。
3，给战友王延堂送盒饭。
4，到抚顺市西医院给伤病员送月饼。
5，到储蓄所取出200元钱支援新成立的和辽阳灾区。
6，打开手电筒，夜间读著作。
7，捡粪支援辽阳。
8，帮助战友乔安山学习文化。
9，车场上组织战友学习《选集》。
10，雷锋练习投手榴弹要领和二排长手把手教雷锋投手榴弹的两张照片。
11，雷锋在练双杠。
12，雷锋在补袜子。
13，行军途中休息时，给大家读报纸。
14给地方群众来信写回信。
15，保养和维修汽车。
16，雷锋与抚顺市建设街小学学生合影。
17，雷锋给乔安山家里寄去10元钱。
18，雷锋将从储蓄所取出的200元钱，送到抚顺市望花区。
19，雷锋代表入伍新兵讲话。
当事人张峻的披露是最直接、最有力的证据，他在评论这些照片时说：“总的来说，还是比较满意的。当然，不能说全部合格，主要问题是：有些照片摆布的痕迹太明显，给人以虚假的感觉。例如：白天打手电筒看毛选等。”(常家树：《雷锋牺牲前后几件鲜为人知的历史往事》，《新民晚报》，2009-03-21，B12)的确，如果略用心体味一下，就能发现其中的蹊跷和可笑，比如，当雷锋“打开手电筒，夜间读著作”时，难道摄影师晚上还要随侍一旁?当雷锋“送老太太回家”时，难道摄影师就正凑巧遇到?一旦意识到这一点，照片的真实性就大打折扣。
这也就意味着在拍摄时，雷锋不得不“摆出已做过的好事的poSe(姿势)”对自己的事迹加以“情景再现”。当然，即便是雷锋在配合宣传，也不能全盘否认他的助人为乐、自我牺牲的真诚。比如，“他宁可自己挨饿，而将自己的午饭让给没有带饭的战友吃”这张照片所说的事情。在他1960年10月21日的日记中，便这样记载：“劳动到了十二点，大家拿着自己从连里带来的一盒饭，到达了集合地点，去吃中午饭。当时，我发现王延堂同志坐在一旁在看着大家吃，我走到他面前一看，他没有带饭来，于是我拿了自己的饭给他吃，我虽饿点，让他吃饱这是我最大的快乐。”(《中国青年》，1963年第5-6期，第32-33页)其他补拍的图片也一样，图片反映的事实都是有所根据的。
今天我们在颂扬和慨叹雷锋那满腔的热诚和自觉地做好事的同时，也要注意到在当时就被当成一个学习的榜样，对他行为的影响这一因素。也就是说，雷锋做好事，一方面是出于乐于助人，大公无私精神的支配，这是我们所要宣传的，也是我们所接受的；另一方面，作为当时的“标兵”和“模范”，他必须时时以自身的行动来响应“学雷锋”的号召，并维护和塑造好这一“榜样”，这后一方面，其实就是生活中的“摆拍”。这并不是没有证据，当时，连队上“少数干部”在调查中就“认为雷锋爱表现自己，做好事是专给别人看的。”(岜岑：《父亲杜平》，《新民晚报》，2008-12-3，B8版)“爱表现自己”，“做好事是专给别人看的”的看法，不就是生活中的“摆拍”吗?
事实上，这种摆拍我们并不陌生，由于不陌生，因此便也不觉得有什么不妥。中国解放后，苏联曾在中国“摆拍”了《解放了的中国》和《全中国人民的胜利》两部“文献纪录片”。在这个“纪录片”中，导演调集军队，再现了入城仪式，镜头中甚至出现了正面拍摄的机枪扫射的“真实”战争场面。请问，如果是真实的战斗场面，摄影师敢正对着机关枪拍吗?
学习雷锋好榜样手抄报内容篇4
为弘扬和培育民族精神，响应深圳市教育部门倡议的“民族精神代代传”的活动月精神，我校积极做出了准备，面对全校师生开展一系列的主题教育活动，让全校师生在本次精神月活动中不仅受到了良好的民族精神教育，也从中学习了在全国及深圳地区涌现出来的一批值得我们学习的先进人物。现将活动月的活动总结如下，望领导给予指导。
1、9月5日，开学的第一个星期一，我校由德育处借助升旗仪式，全校工作人员、学生集体集会的时间，发出倡议、安排，作为本次活动的启动仪式，把初步的工作安排给班级、老师及相关部门，并把主要精神向师生传达。
2、9月5日起，启动仪式开始，由德育处主要负责，以“争创文明城市 争当文明市民”为主题，号召各班级开展日常行为规范教育。从每日进校门的文明礼仪开始做起，礼貌用语的使用，少先队员队礼，文明小天使的岗位榜样，学生校服的统一，校卡红领巾的佩带等常规教育工作时时抓、处处抓，借助本次活动月的良好风气，深化了本次活动的教育目的。活动期间，学校内未发生一次学生打架斗殴事件。
3、9月6日，学校召开班主任工作会议，传达并实施主要工作。
（1）领导班级干部出版一期“爱国主义教育”为主题的黑板报，学习雷锋、丛飞等先进人物的先进事迹；
（2）每周召开班队会，主题依次为“我和祖国牵起手”、“爱我校园为己任”、“深圳是我家，发展靠大家”、“丛飞精神大家谈”。学生们在每堂班会课上都受到了很好的教育和鼓舞，尤其是“丛飞精神大家谈”中，学生们表现的非常活跃，积极发言，谈出自己的看法和观点，并宣誓如何向他学习。
（3）配合美术科组保质保量地完成“爱国”手抄报，学生们踊跃参加，用自己的双手编写出了一大批优秀的手抄报。
4、9月16日，由德育处组织全校师生观看爱国主义教育片——〈〈雷峰〉〉。很多学生是在惊讶和赞叹中看完了影片，感动的同时也深刻地认识到了雷锋。
5、按照“活动月”文件精神，教唱爱国歌曲也是本次活动的主要内容。教唱环节须在音乐课堂上完成，由音乐老师负责选材、教授。从9月5日起，须在早读课前5分钟、每节正课预备铃响后、下午上课前以及课间操、升旗仪式上，组织全校学生齐唱爱国歌曲。
6、9月9日，由校长室组织负责举办“关注孩子成长”的家长知识讲座。到会家长达到196人次，很多家长在百忙之中来听讲座，在讲座中，家长们不仅学习到了知识，更重要的是他们积极地参与到活动中，把自己切身遇到的教育事例和经验与所有到会家长、老师、领导一起切磋、研讨。
7、9月23日，由德育处组织学生进行“文明礼仪”舞台示范活动。通过舞台演出的形式，组织学生演员用“学校的一天”做为主题，把学生一天在学校度过的每一个环节用话剧的形式搬运到舞台上，不仅让学生受到教育，更让老师、同学耳目一新。
学习雷锋好榜样手抄报内容篇5
关键词：信息技术;翻转课堂;资源开发;跨度教学
《为人民服务》是同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，属论说文范畴。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。同志针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来打败日本侵略者。不管从时代背景还是文体类型来看，学生学习理解起来都会有些枯燥乏味，难以在能力、情感、价值观教育上突破传统书本教育的藩篱。因此，契合主题深挖课程资源、重组教学环节、拓展活动外延就显得十分必要。通过学习借鉴“翻转课堂”教学理念，笔者组织学生利用信息技术，结合“学雷锋・讲文明・树新风”综合实践活动，创新开展了《为人民服务》一文的跨度教学。现将教学组织、实施及活动的主要环节呈现如下，略享心得。
一、学前观影，疏通文意
课前一周即安排学生通过网络进行学前预习和资料搜集，主要分为三个板块：一是观影。发动学生利用周末自行或分组观看电影《张思德》，了解撰文的时代背景，并结合影片最后同志的讲话，对照课本疏通文意，理解“为人民服务”的精神实质，基本解决字、词、句、篇难疑生涩问题。二是练笔。要求学生撰写观影心得以保证预习落到实处，在不加重学生周末学习负担的前提下，提倡写章句启发式、故事牵引式的论说短文，以加深学生对文体的认识理解，揣摩讲话的时代意义。三是归类。以课文中的主人公张思德为引子，发动学生通过网络、电视、书籍、报纸等媒体广泛搜集为人民服务的名言警句、榜样人物和典型例子，让学生主动发现和讲述身边的好人好事。
二、汇源成流，升华主旨
本文第一课时课堂教学安排在“全国学雷锋纪念日”（2014年春季第3周星期三），通过知识普及进行课题导入，由历史追溯穿插到文本教学，既是对预习初学情况的检查，又是对关键重难点的剖析深造。本课时主要有三个环节：一是原声再现、炼字解句。回放电影《张思德》片尾同志讲话一幕，边播边提问检查预习效果，理清背景知识和每段字、词、句的重难点。二是问题引领、晓明大意。在初步了解文章内容的基础上，启发学生概括段意，通过“他是怎样的人”“他在怎样的队伍中”“队伍怎样团结他这样的人”引导学生思考，组织提炼文章的中心思想。三是故事宣讲、淬成精髓。学生集中讲述课前搜集到的雷锋、焦裕禄等时代先锋和“感动中国”“感动巫溪”“最美乡村教师”等年度先进人物故事，传递正能量，共话好声音。
本课时教学完成后，随即安排课外实践，结合县、校组织开展的“学雷锋・讲文明・树新风”主题班队活动，倡导学生积极参与形式多样、内容丰富的便民服务活动，为第二课时教学打下基础，做好准备。
三、实践展示，见证效果
第二课时教学是跳出书本融合社会、联系时代精读文本的关键环节，选择在单元总结即学雷锋活动小结时进行，借助课外综合性教育实践活动作为纽带，完成“认知―实践―再认知”的跨度教学，达到学以致用、学用结合的目的。通过组织召开成果会，在课堂上利用信息技术集中展示每个小组的便民服务活动成果。一是举办“红领巾风采展”。全班分为8个小组，集中或分别开展公益服务活动，全程做好图文记录和资料收集，于课前制作好ppt、动态影集或展示图墙，每组限时3分钟，轮流进行总结，相互点评学习。二是演讲再谈“传家宝”。从学生撰写的观影心得中选择2～3篇，由小作者现场上台讲读，既加深了学生对论说文体的直观感受，又巩固提升了对“为人民服务”思想的理解，期间穿插文本知识复习，可起到较好的记忆强化、情感升华、价值认同作用。三是合写公益服务倡议书。集思广益征求意见，分门别类梳理要点，起草拟定《关于在全校小学生中开展“互牵小手，关注公益”活动的倡议书》，分享到班级QQ群，并制成手抄报或宣传画，张贴到班级文化墙供师生行动响应。
学习雷锋好榜样手抄报内容篇6
【六年级毕业班班主任工作计划一】
2017年是我担任小学六年级毕业班的班主任，这是我所带的第一个毕业班。对于这群半大的孩子，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进孩子们的天地。六年了，我和我的学生建立了很深的感情。我真心的爱这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的调皮捣蛋，有的乐于助人
为了当好班主任，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订了工作计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
一、正班风：
随着年级的升高，学生的思想变得复杂多变，比较容易受到新鲜事物的影响，由于受现在社会不良现象的影响，有些孩子的心理或行为方面出现了不良的势头，为此也影响了班级的风气。为此，我从本学期一开始就比较注重整顿班风，以身作则，用正确的思想去教育他们引导他们。对于不良行为表现比较突出的学生我会跟踪观察，独立谈话，直至其真的意识到自己的问题。班风正了，孩子们才可以集中精力学习，才可以健康快乐成长。
二、充分利用宣传阵地：板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。
三、培养学生良好的行为习惯：尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师?见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如:上课积极发言，开动脑筋;作业认真完成，不懂就问;格式正确，布局设计合理;关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。
四、把握谈心的尺度
作为母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现我的小女儿会因为我的一句赞美鼓励而表现出兴高采烈的欢呼。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
这六年来，我所担任的班级，虽然没有取得什么轰轰烈烈的成绩，但是我们平安的度过了六年，我很欣慰。
回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩。让我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。虽然孩子们快毕业了，虽然我心里还或多或少的存有些许的遗憾，但是如果有机会继续担任班主任工作，我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。
【六年级毕业班班主任工作计划二】
又是一学期开始了，可是又不同于其他的学期，因为我们是毕业班了。这是我与孩子们相处的最后一学期，让我感觉到肩上的担子沉重。当然一直来我把学校工作放于心中，把孩子们放于心中，诚诚恳恳工作，不论站在讲台上，还是坐在办公室里，心里踏实多了。要做一个好老师，一个好班主任，这毕竟不是一朝一夕就可以练成的，它不仅是一项技术，更是一门艺术可望而不可及啊!业绩始于计划，所以现在根据学校的大方向及班级的小细节初拟一个计划，使得日后的工作更具规范性与效率性。
一、班级情况分析
从上学期的各方面情况来看，本班总体比较棒班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生学习积极，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，但是仍不排除少数自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，狠抓学生的成绩，努力提高教学质量，顺利迎接小学毕业升学的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
二、思想教育工作
毕业班的全体教师要抓好德育工作，将德育融入到毕业班学生教育的各个环节，认真研究社会环境变化对学生成长的影响，努力优化育人环境，科学规划各阶段教育的具体内容，实施途径和方法，增强德育工作的针对性和实效性。
1、抓好爱为主义教育，理想与前途教育，要组织学生开展主题活动，教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的具体行动，
2、抓好养成教育。教育要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。在教育中及时发现，掌握学生思想的新变化。通过个别谈心、同学帮助，班队活动等形式，让学生明白自己所面临的形势，增强学生学习的自觉性，时间的紧迫性，努力争取优异的成绩回报老师的辛勤培养和父母的养育之恩。
3、开展好心理健康教育实验，教师要洞察学生心灵，关心爱护学生;要有心理容量，克服心理偏见，宽容学生过错，
4、强化家教工作。家教工作是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分，尤其是六年级毕业阶段。我争取多进行家访工作，了解学生家长、家庭情况，增进与家长的沟通，及时反映学生在校表现，转达学校工作意见和对家教的要求。召开家长会2次，向家长通报我们教育教学工作的情况及学生思想现状，通过沟通，协同努力教育学生。
三、本学期教学工作目标
六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。对教学工作的基本要求是全、严、实、精、活。全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人;有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求;从实际出发，踏踏实实，讲求实效;工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要;讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。具体做到：
1、认真备课;
2、认真上课;
3、认真批改作业。按大纲要求，结合学生实际，精心设计习题;
4、认真辅导学生，辅导学生分层次进行。坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系;坚持深浅取舍适度，讲练准确到位，把治足拜补缺落实到人头;坚持方法指导、心理调控，处理好理想与现实的关系。根据学生成绩档案，因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。
5、认真举行考试考试要严密组织，严格要求，精心安排。平时考试、单元考试、综合性考试，从出题，举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。
6、抓好毕业班的复习教学，认真研究复习课、习题课、评讲课、考试课四类课型模式，处理好讲、练、改、评、补等教学环节，努力优化复习教学的课堂结构，提高复习教学效益。正确处理好教材与资料、能力与难度、练习与纠错、规范与得分、总结与反思、时间与效益等系列关系。一定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，根据大纲，确保知识点传授无误，要以教研组为核心，认真拟定复习计划，组织学生对所学知识全面系统地复习。认真分析历年毕业试题及复习资料，明确考什么和怎样考，减少复习教学的盲目性，做到目标明确，心中有数，加强复习教学的针对性和实效性。科学规划、精心安排复习教学的过程。总体目标：
1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
2、巩固良好班风，完善班级管理制度，做到人人有事做，事事有人做，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。
5、争取学科质量有所突破。
6、争取在期末毕业检测中取得优异的成绩。
7、抓好早读以及中午的教学工作。
四、具体措施
(一)思想教育：
1、定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。
2、多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。
(二)常规工作：
1、适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。
2、每一个月换一次座位。
3、适当调整大扫除、平时值日轮流表，做到人人有事干，事事有人干并制定行之有效的班级卫生检查制度
4、作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报，做到每月一换。
5、出操做到静、齐。
6、加强安全教育。围绕这一主题进行消防、交通安全教育的同时，还要根据学生在校、在校外、在家庭这三个不同的场所，要对学生宣传安全常识、防范措施，严防事故发生。
(三)学风建设：
1、加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。
2、做好学困生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。
4、加强自主作业时的自主管理。
五、活动安排：
二月份
1、报名注册，打扫校园卫生。
2、加强学期初行为规范教育，组建班委会，学习五旗评分标准。
3、寒假作业)评选、展示、颁奖活动。
4、学生《新学期打算》交流、展示。
三月份
1、庆祝三八妇女节，让学生向妈妈说一句祝愿的话，我为妈妈做家务劳动。
2、学雷锋，树新风主题教育活动：
学唱雷锋歌曲---《学习雷锋好榜样》;
召开学习雷锋精神，争当四好少年主题班队会;
创办学雷锋主题的教室黑板报，努力让学生自己动手。
组织开展学习雷锋精神，争当四好少年的手抄报竞赛评比，并在班级橱窗展览;
组织全班学生进社区保洁护绿的环保学雷锋实践活动
6、积极鼓励学生参加活动，植树节活动：小花盆进教室
四月份
1、我爱看的书演讲比赛。
2、校报，班报刊出。
3、班级手抄报评选、展览活动。
6、期中质量检查。
五月份
1、5.1劳动节教育
2、迎六一艺术节演出准备活动(排练节目)。
3、迎六一手抄报比赛、作文片断比赛。
4、班报，校报刊出。
六月份
1、古诗词积累背诵比赛。
学习雷锋好榜样手抄报内容篇7
关键词：德育；挖掘；本土资源；实效性
中图分类号：G416文献标识码：a文章编号：1009-010X（2015）21-0019-02
挖掘利用本土德育资源成为良都中学在实践中摸索出的一条行之有效的德育道路。本土资源带有浓厚的乡土气息，它使德育更生动、更鲜活、更具有说服力，为推进学校德育工作建立了很好的平台，架起了德育工作和德育绩效之间的桥梁，取得了很好的教育效果。
一、整合本土德育资源，德育内容鲜活生动
井陉是千年古县，历史悠久。无论战时还是平时，井陉的先民都为中华文明做出了特殊的贡献。现存的资源硕果，对于先民，那是他们勤劳与智慧的结晶；对于今人，这是不可再生又无比珍贵的历史遗产，它们印证着井陉灿烂悠久的历史；对于后世子孙，它们又是倾注过我们的保护之功而传承的民族之魂。
井陉县部分本土德育资源整合如下：
历史遗址资源：测鱼、西葛丹有仰韶文化遗址，石桥头、威西街有十余处先商遗址，东天门有秦皇古驿道遗址等。
红色资源：挂云山有抗日六壮士舍身跳崖纪念碑，乏驴岭有抗日英烈纪念碑，洪河漕有著名的百团大战纪念馆。
自然资源：有不是香山胜似香山的仙台山，小泰山之称的挂云山，国家五星级风景旅游区的苍岩山，绿色环保的景山生态园，保存完整的于家石头村等等。多样的自然、人文景观构成了风格各异、兼具古今的旅游特色。
非物质文化遗产：井陉拉花列入第一批部级非物质文化遗产名录。南王庄村历史悠久、文化底蕴深厚的民俗活动――“转黄河”、“赵庄岭皇纲”等被评为“省级非物质文化遗产”。
在社会主义的建设中，井陉儿女战天斗地，艰苦创业，开凿了绵右渠、人民渠、民族渠，修建了张河湾水库。
总之，井陉拥有丰富多样的本土德育资源，利用这些资源开展各类专项教育，就可以赋予德育建设以新的活力。例如，结合当地民俗，进行孝亲敬长、互相帮助等美德教育；利用“红色资源”，对学生进行革命传统教育；利用名人资源，开展热爱本土教育，培养学生热爱家乡的品质；利用风景名胜资源，培养学生保护环境和热爱家乡的思想情感；总结本土的经济建设和发展状况，对学生进行热爱祖国、热爱中国共产党的教育等。
二、利用本土德育资源，开展专项教育
为了有针对性地提升学生的思想品德素质，我们确定一定的主题教育，围绕主题，充分发挥相应本土德育资源的优势和作用，实现一定的教育目的。
良都中学利用本土德育资源“井陉好人韩金贵”开展系列德育活动，就是一个很好的例证。
“井陉好人韩金贵”，二十六年如一日，自觉坚持学雷锋，做好事不间断，多次被石家庄市、井陉县评为“优秀共产党员”、“先进工作者”和“最佳服务员”。2006年被评为“感动井陉新闻人物”；2008年被命名为井陉县“道德楷模”和“关心下一代先进工作者”，荣获“全国无偿献血奉献奖金奖”；2009年被中央精神文明建设指导委员会命名为“中国好人”……这些光荣的事迹，真真切切地反映了井陉人民的道德品质和精神风貌，是发生在我们身边的事，看得见摸得着，是得天独厚的德育资源。
2014年3月按照县教育局的要求，良都中学开展了“学雷锋，做有道德的人”主题教育活动，以本土德育资源“井陉好人韩金贵”为现实题材，进行了如下实践，使德育活动具有可操作性和针对性，并且取得了明显的效果。
（一）在心灵碰撞中产生渴望
学生具有喜欢和敬仰英雄的心理特点。利用这一点，我校在3月5日启动了“爱心飞扬”等系列活动。请“井陉好人韩金贵”到会现身说法，介绍他立足本职学雷锋做好事的先进事迹。学生和他座谈，进行面对面对话，产生心灵碰撞，思想上擦出了绚丽的火花，情感上产生了深切的体验。
会后，学校举办了“井陉好人韩金贵”事迹展。同学们利用板报、手抄报等形式大力宣传他的事迹，利用班会、团会、小组会等形式畅谈自己的感受和体会，学校趁热打铁，将学生写的感受、体会文章进行展览，学习英雄的渴望开始转化为实实在在的行动。
（二）在整合中夯实基础
结合学习“井陉好人韩金贵”的活动组织学生观看电影《雷锋》，阅读雷锋日记，再结合本班情况，宣传本班的好人好事，收集本班刻苦学习、乐于助人、艰苦朴素、尊老爱幼的人和事。同学们在丰厚的本土资源中认识到，我们身边的好人和所有的古今中外的英雄一样，都有共同的特点，有忠心、爱心、孝心、热心。各小组进一步明确了方向，拟定了行动计划，建立了记录制度、评比制度、表扬制度。各班成立了好多学雷锋、学韩金贵小组，根据自己的实际情况，制订了活动计划，小组之间写了挑战书，张贴在课堂上，请全体同学监督。
（三）在实践中体验养成
同学们认真学习讨论“井陉好人韩金贵”身上体现的平凡而闪光的品质，从他的日常生活和工作中寻找渊源：他义务理发15000多人次；捡破烂资助多名贫困学生；多次义务献血累计两万多毫升；见义勇为传佳话……到如今他一直没有买房，仍然租用微水村一处破旧的民房，纸箱做家具，捡柴火做饭，过着极其俭朴的生活，他的目标是一辈子做善事。同学们进一步认识到他就是从自己做起，从身边的小事做起，在日常生活和学习中养成良好习惯，培养意志品质。这样，学生将学榜样落实到了自身成长的每一个环节上，效果斐然。
（四）在生活中积累
每位同学建有一张“道德卡”，在班会、团会活动时，根据自报互报、推荐和检查的原则，定期把每一位同学的思想道德闪光点、进步和成绩记在卡上。各班每月评出“道德富翁”、“道德标兵”、“道德进步星”，在此基础上，学校评出10名“感动学校新闻人物”进行大张旗鼓的宣传表彰，把他们的事迹整理成故事进行演讲。同学们看到了自己学习雷锋、韩金贵的进步的轨迹，找到了自己在道德坐标上的位置，发现了自己的成绩和不足以及自己在道德习惯养成中与别人的差距，从而自觉地克服缺点。
（五）在前进中硕果累累
乐于助人，热心献学校――在打扫卫生中初三的同学看到初一的同学力气小，擦玻璃，有困难，就主动定期帮助他们；冬天下雪了楼梯滑，大同学主动站在旁边搀扶小同学；操场有杂物，同学们主动捡起；有的小组主动担负起浇花浇树的任务；学习好的同学定期辅导学习有困难的同学，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，使他们学习成绩有了进步。
互助友爱，诚心待同学――我校学生宋某某父亡母改嫁，和年老多病的伯父生活，她自己也得了肾病，同学们向她伸出温暖之手、友谊之手，拿出自己的零花钱、压岁钱，卖掉旧书报、捡破烂，为她捐款数百元，经常帮她解决学习和生活上的困难。
学习雷锋好榜样手抄报内容篇8
雷锋，这个光辉的名字，犹如一颗明亮的星，为亿万人所景仰、所熟知。因为它成为一种不朽的象征——象征着我们民族勤劳、简朴、关心他人，克已奉公的优良传统。下面是小编给大家整理的学雷锋月国旗下讲话稿，仅供参考。
学雷锋月国旗下讲话稿(一)：老师们、同学们：
大家好!阳春三月，我们学校掀起一股“学雷锋”的春风，这股永吹不停的“春风”是人们对往年学雷锋活动的总结和后续，又是雷锋精神的深化和发扬雷锋，这个光辉的名字，犹如一颗明亮的星，为亿万人所景仰、所熟知。因为它成为一种不朽的象征——象征着我们民族勤劳、简朴、关心他人，克已奉公的优良传统;同时它成为一种永恒的启示——启示着我们一代又一代青少年奋发向上、不竭努力，为实现人类美好的理想而奉献出每一分光和热。
同学们，通过手抄报设计可以看出我们向雷锋学习的决心。
在我们的生活中，也有许许多多雷锋似的好人。比如对乘客象春天般温暖的公交车售票员李素丽，人民的好警察任长霞，义务照顾孤寡老人十年如一日的林秀贞，等等…正是因为有了这些雷锋式的平凡公民，我们的生活才充满了关爱，我们的世界才更加美好!同学们，不知道你们有没有这样的经历：当不小心摔倒时，你是否希望能有一双温暖的手扶你一把;当你遇到一个难题百思不得其解时，你是否希望能有一个人耐心指导一下;当你迷路时，你是否渴望有人能帮你指点道路;当又累又渴回到家时，你是否希望看到一杯热茶和一张可爱的笑脸呢?同学们，其实只要在别人需要帮助时，我们献出一点点关爱，就是在以行动学习雷锋精神。
学习雷锋要时时刻刻学，从身边的点滴小事做起，比如：看到校园里、走廊上、马路旁的地上有别人乱丢的垃圾，及时捡起;看到同学在走廊上追跑打闹及时制止;有同学病了，关切地问候一句，扶他上下楼梯，帮他补习功课;看到教室的灯没关，水池的水龙头还在滴水，随手关掉，为学校节约水电;课堂上遵守纪律，作业按时完成;回到家里，为辛苦了一天的爸爸妈妈做点力所能及的小家务，为需要帮助的人们付出一点一滴实际行动，这就是学雷锋。同学们，只要我们人人学雷锋，处处学雷锋，我们的校园将变得更文明更美丽.
学雷锋月国旗下讲话稿(二)：各位老师,各位同学:
大家好!
今天国旗下讲话的主题是三月,让我们和雷锋同行.
每年三月,我们都会很自然地想起一个名字——雷锋.这个名字,把我们的队旗映得鲜红鲜红;这个名字,使三月成为了一个温馨的月份.这个名字的后面行进着的是我们所有东门人整齐的步伐.
因为,22岁的生命,对于平常人来说,似乎太短暂了,但雷锋,却始终无声地帮助我们明白:人应该怎样生活:他对工作的热情,对战友的友情,对人民的感情,给我们人生的早晨,添过了一抹温暖的颜色.
也许有人认为,雷锋想象太高大了,高大到高不可攀的程度,这样的榜样难以企及,不得不敬而远之.但今年出版的雷锋传记告诉我们:雷锋也是一位时尚潮流的追求者,穿皮夹克戴手表,骑着借来的摩托车照相;他也喜欢表现自己,喜爱拍照片,写诗歌......这就让我们明白,雷锋也是一位普通人,他有喜怒哀乐.只不过,他同时不是一个自私自利的人,而是一位有责任感,有爱心,有追求的人:在火车站看见有人丢了票,主动替人买票:冒着大雨步行两个多小时送大嫂回家;身体有病坚持参加义务劳动;积攒下来的钱一次又一次捐献给灾区人民.他做的事情并非惊天动地,却万全对得起一个大写的"人"字.
雷锋精神的可贵之处,就在于平凡之中见伟大,细微之处见精神.一个人做一件好事并不难,难的是一辈子只做好事,不做坏事.
你看,我们的校园里,课堂上充满朝气和活力,我们把困难消融在乐观的笑声里,让我们的社区和其他公共场所呈现一派助人为乐的美景.我们可以看到:新来的同学学习上的困难,有人主动帮助;洗手池流淌的水,会有人悄悄的关上;地上的纸屑,会有人弯腰拾起;手拉手小伙伴,不仅在物质上,还会在精神上得到帮助;因为,雷锋像一座丰碑,已经钻刻在我们的心底,因为,学雷锋的火炬在我们手中传承,因为,祖国在盼着我们奋起,盼着我们飞腾......因此,在又一个"雷锋月"到来之际,我们将用自己的实际行动,争做"雷锋式的好少年"!
同学们,只要我们把每一件简单的事情做好就是不简单,把每一件平凡的事情做好就是不平凡,也就是:要向大目标走去,请从小事情做起.同学们从身边的小事做起,不管是在学习上,还是在生活中,我们把每一件我们应该做的小事情都做好,就一定会像雷锋那样创造辉煌的人生!
最后我们一起来回味一下雷锋写的诗歌:如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上如果你要告诉我们什么思想,你是否在日夜宣扬那最美丽的理想你既然活着,你又是否为未来的人来人类的生活付出你的劳动,使世界一天天变的更美丽我想问你,你为未来带来了什么
请记住:只要始终坚持完善自己,善待他人,从小事做事,你我都可以成为雷锋!让我们永远与雷锋同行!
谢谢大家!
学雷锋月国旗下讲话稿(三)：老师们，同学们：
又是一个"学雷锋活动月"走进了我们的生活，大家对此应该有新的行动、新的举措。在我看来，学雷锋是一个长期的过程，是一个贯穿于我们生活、学习、工作的任何一个细节的过程，必须年年学、月月学、天天学、时时学，只有这样，才能从真正的意义上使学雷锋活动成为践行社会主义核心价值观、加强自我道德修养、提高自我道德水平的新常态。
第一、学雷锋首先要认识到雷锋之于我们时代的意义。"一个只有22年短暂生命的共产党员，能够赢得亿万人民如此崇高和长久的敬意;一个普通的战士所表现的高尚品质，能够激励几代人的健康成长;一个群众性的活动，能够在几十年历史进程中连续不断，影响了一个时代的社会风尚，这表明雷锋对于我们这个民族和社会过去具有、现在仍然具有重大价值和时代意义。"同志指出，雷锋精神，人人可学;奉献爱心，处处可为。积小善为大善，善莫大焉。对此，我们应该有深刻的认识。
第二、学雷锋就是要学习他赤胆忠诚的爱国精神。天下兴亡，匹夫有责。雷锋是继承中华民族爱国主义传统并将其发扬光大的杰出代表。他对党、对祖国赤胆忠心，他说："为了党，我愿洒尽鲜血，永不变心。为了革命，为了阶级的最高利益，我时刻准备着挺身而出，牺牲自己的一切。为了人类的解放事业——共产主义，我要献出自己的毕生精力和整个生命。"字字句句表达了一名普通战士的爱国情怀。他把祖国的需要作为自己的志愿，农村有需要，他就投入农业生产;工业有需要，他就投入工业生产;部队有需要，他就报名参军。他平凡的一生，彰显的是一种伟大的精神。
第三、学雷锋就是要学习他乐于助人的奉献精神。雷锋精神的思想核心就是全心全意为人民服务。雷锋的一生没有创造惊天动地的英雄伟绩，但他把自己生命的每一分热、每一分光都无私地奉献给了人民。在短短22年的生命历程中，雷锋随时随地、事事处处都在实践他全心全意为人民服务的誓言，以奉献社会和帮助他人为自己人生的最大乐趣。他坚持做一个对人民有用的人，他把人民的困难当作自己的困难，他对同志像春天般的温暖，他投身培养祖国花朵的事业……他的一生，无不在为人民发光、发热。
第四、学雷锋就是要学习他刻苦钻研的学习精神。他认识到，学习的意义是给生命之灯加油;他实践着，学习的要义理论联系实际;他刻苦着，学习的时间在于挤和钻。他说，人只有不断地努力学习，才不会迷失方向，做好工作，否则就会落后，甚至犯错误。所以，他刻苦学习马列主义思想，刻苦学习科学文化知识，刻苦学习劳动生产技能。学习使他逐步成长为一名又红又专的共产主义战士。
第五、学雷锋就是要学习他艰苦奋斗的创业精神。()雷锋在日记中写道：人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。他生活简朴，攒下津贴支援国家、集体和有困难的同志;他厉行节约，在鞍钢工作时曾三次被评为"节约能手".艰苦奋斗是我们的传家宝，我们学习雷锋，发扬雷锋精神，就是要像他那样勤俭节约，艰苦奋斗，自觉为国分忧
第六、学习雷锋就是要学习他忠于职守的实干精神。雷锋有一句闪光的语言：我愿在伟大革命事业中，做一颗永不生锈的螺丝钉。雷锋总是用对革命工作极端负责的态度来体现甘当革命螺丝钉的实干精神。
在雷锋不论做什么工作，都脚踏实地，认真地把它干好，党叫干啥就干啥，并且干一行，爱一行，钻一行。在团山湖农场，雷锋是技术过硬的拖拉机手;在鞍钢，雷锋是豪情满怀的钢铁工人;在部队，雷锋是积极向上的优秀士兵。所以有一首赞美雷锋的诗歌这样写道：你埋头工作，从不吝惜精力;你紧张劳动，从不考虑自己;革命需要你到哪里，人民需要你担当什么，你立即拍着肩膀挺身挑起。老师们，同学们，雷锋精神的内涵十分丰富，前述内容只是我对雷锋精神的一个简要概括，希望大家在行动中不断地去发掘。雷锋精神的道德核心是"爱"和"奉献".当我们以"爱"的微笑来面对、以"爱"的肩膀来承担的时候，世界上还会有哪一个屋檐的瓦片会因风雨而跌落?当我们以"奉献"的阳光来命题、以"奉献"的纯粹来抒写的时候，世界上还会有哪一个故事的情节会因霜雪而晦暗?行动起来吧，爱国爱民、奋发向上、热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、勤俭节约、忠于职守、艰苦奋斗、刻苦钻研、勇于拼搏，等等，无一不是彰显我们生命价值的节点，无一不是点亮我们生命境界的火把。
学习雷锋好榜样手抄报内容篇9
尊敬的各位领导：
大家上午好！
我是XX教育集团中心校X年X班班主任XXX。非常荣幸能够作为非党员教师代表参加这次“不忘初心、牢记使命”主题教育座谈会并发言，现就我校开展主题教育工作的情况，谈谈个人的一些感受。
我校“不忘初心、牢记使命”主题教育工作开展以来，按照市、区委及区委教工委、区教育局党委的统一部署和要求，紧密结合我校各项工作实际，积极探索“以实为本”的党建工作模式，以做实党建工作、提升党组织凝聚力、号召力、战斗力为工作抓手，把“学习实”、“活动实”、“成果实”贯穿主题教育始终，把党建工作活力转化为党员教师爱岗敬业的强大动力，扎实推动学校各项工作再上新台阶。
一是校领导亲自上阵，推动主题教育工作做深做实。
主题教育工作开展以来，从动员部署到督促落实，从读书学习到主题党课，从调研交流到征求意见，从检视问题到整治整改，校领导事必躬亲，将视角扩大到学校的每个角落，将视线落到每一名教职工身上，了解基层动态，倾听基层声音，切实将主题教育工作落实到基层，将主题教育成果作用于基层。通过夯实基础，苦练内功，有效避免了主题教育走形式主义，做官样文章，充分践行了我校的“磐石”精神，实实在在的将主题教育做成提升学校团队凝聚力的粘合剂，增强学校教师队伍思想意识的指南针，助力学校各项事业创新发展的推进器。
二是主题教育工作形式多样，内容丰富，形成热烈的工作氛围。
主题教育工作开展以来，我校除完成上级党组织要求的理论学习、读书班、调研交流、征求意见、检视整改等规定动作外，校党总支紧密结合我校工作实际，充分发扬开拓创新精神，围绕主题教育开战了一系列独具特色的主题活动。如：“不忘初心、牢记使命”党的知识进校园主题班队会，“我和我的祖国”及“抗联英雄故事汇”主题升旗仪式，“校园先锋工程”启动仪式等活动。这些活动的开展进一步强化了全体党员的大局意识和集体意识，增强了凝聚力，展现了新时代我校党员教师的崭新风采。我校还通过制作“不忘初心、牢记使命”主题教育宣传板；悬挂“不忘初心、牢记使命”主题教育宣传标语，积极宣传主题教育精神，使主题教育随处可见、随处可感，积极营造学习贯彻主题教育精神的热烈氛围。
三是全覆盖，无死角，使主题教育成果惠及更多。
主题教育工作开展以来，我也经常同身边的亲友和学生家长进行相关交流，我了解到：在很多单位和部门，主题教育工作只是面向全体党员，普通群众都不必参与甚至无机会参与。非常幸运的是，在我校，像我这样的非党员普通教师也有机会参与到主题教育学习活动中来。我多次聆听了校党总支书记、校长和党支部书记的党课，与其他党员教师共同学习研讨；我还集体观看了《榜样4》、《黄玫瑰》、《一生只为一事来》、《雷锋在1959》等爱国主义教育影片，与其他党员教师共同感受先进人物的无私奉献的家国情怀。同时，我校通过主题升旗仪式、主题班会等形式，使广大学生也积极参与到主题教育中来，从小培养学生的爱党爱国、奉献担当的优秀品质。此外，我校通过组织学生参与“庆祝建国70周年绘画展”、制作手抄报、成语故事情景表演、红色故事演讲等校内外主题活动及“学习强国”平台群组，也使广大学生家长积极参与进来，很多非党员家长也借此了解主题教育、参与主题教育，深刻感受主题教育成果。总之，我校的主题教育工作形成了党员与非党员、老师与学生、学校与家长的良好互动，真正掀起了“校内全覆盖，校外广辐射”的学习热潮。
作为一名非党员普通教师，通过此次“不忘初心、牢记使命”主题教育，我也有着很多的体会和收获。主要表现在以下两个方面：
首先是个人在思想意识方面的提高。中国共产党人的初心和使命是“为人民谋幸福，为民族谋复兴”，而具体到我个人，我的初心和使命就是通过自己的努力工作，为教育事业贡献自己一点微薄的力量，为祖国的未来多培养栋梁之才。作为一名人民教师，我深感自己使命的神圣和光荣，也深感自己肩上的担子重于泰山。
其次是个人在工作行动方面的自觉。如何更好的完成我的使命，是我在主题教育期间一直思考的问题。在我的身边，有很多优秀的党员同事，我要把他们作为榜样，激励自己砥砺前行。我要学习他们甘于奉献、勇于担当的高尚品格，我要学习他们爱校如家、爱生如子的大爱精神，我要学习他们开拓创新、永争一流的不竭干劲，我要学习他们求真务实、刻苦钻研的踏实作风。我要把榜样的力量作用于我的日常工作，我要把向榜样所学变成我的行动自觉，使我的工作状态再有新面貌，工作能力再有新提高，工作水平再有新发展，工作业绩再有新突破。
学习雷锋好榜样手抄报内容篇10
定期召开家长会或利用校通信，与家长保持联系合作，随时了解学生的校内校外的动态。学校与家庭，是学生生活的两大环境，教师和家长的言行直接影响着学生的思想和行为，要让学生学会诚信，教师和家长必须首先严格要求自己是诚信的典范。对学生进行诚信教育，需要学校与家庭共同努力，共同营造一个良好的环境，才能形成良好的品质。
二、言传身教，以行动鼓舞人
曾经为了激励学生争当三好学生，我在接手现在这个班级的时候，就跟他们制定了一系列的班规，让他们上课争取举手发言，作业认真完成，不涂改，学雷锋做好事......每完成一项就相应加分，每个月总结一次，对得奖的学生颁发奖状，以资鼓励。第一个月，大家都非常积极，上课效果非常好，几乎人人都是三好学生，到了最后一天，我偶然听到几位学生在窃窃私语：“哇，全班30个学生，有20个达到了目标，老师不知道会不会耍懒啊？”听到这，我会心一笑，你们以为老师是不守信的人吗？结果我用行动证明，老师言必行，行必果。只要你做对了，做好了，自然会得到应有的奖励。所以，后来的每一个月，学生们学习起来都热情高涨，争做三好学生的活动也因此开展得十分顺利。作为一名教师，我为信守我的诺言而努力，我的学生也给了我期待中的回报，这是一个由诚信创造出来的双赢局面。我相信，教师诚信待学生，学生也会耳濡目染的学习，渐渐化为自己的品质，养成遵守承诺、言行一致的好习惯。
三、与日常生活相结合
鼓励学生做到不说谎话，不随便拿别人的东西，借东西、捡东西要还，而且说到什么时间一定就要到什么时间归还，不隐瞒错误，作业不抄袭，考试不作弊，不偷窃，与人相处讲信用……让学生对诚信的理解，不只是停留在学习层面上，还能将融入到生活中，加深他们对诚信的理解，并能践行。
四、采取灵活的形式,寓教于无形中
根据小学生年龄特点。以“不说谎话”“、不随便拿别人东西”“、借东西、捡东西要还”为主，开展主题班会,讲身边的诚信故事,开展做一件诚实的事情，说一句诚实的话等活动，使学生认识到诚实教育的重要性。发动班上学生收集《诚信摆渡人》等寓言小故事。使学生们在故事中感悟到“诚信”的重要,达到自我教育的目的，在潜移默化中受到感染，接受教育，强化诚信意识和道德情感。组织诚信活动,使学生身体力行,在体验中成为诚信小公民。
五、通过讲授诚信故事，提高学生的诚信情感
在美国，品德教育中经常采用的是故事法，所谓故事法就是运用讲故事的方式达到教育的目的，使用故事法使得学生对诚信含义有更深刻，更容易的理解。一是收集诚信故事，诚信童话或者诚信事迹等。二是选择合适的方式进行讲解，可以讲解、也可以使学生进行讲解，或者编印故事小册子，还可以把故事编成话剧或者小品等，教小学生进行表演，这样更能使学生印象深刻，而且还能够锻炼他们的能力。
六、通过集体活动来增强诚信意识
集体活动中很容易形成诚信榜样。学生通过榜样无形中就养成了诚信习惯，不需要直接进行强化。美国学者认为，无论是观察学习还是榜样学习，榜样方法是一种重要的方法手段，具有很强的感染力和吸引力。在日常教学中，可以在教师的引导下，寻找身边的诚信榜样，诚信典范，并自觉见贤思齐，效仿他们的做法、思维方式或行为方式。
七、结语