班组建设交流材料篇1
一直以来，一车间非常重视班组建设工作，把班组建设作为加强车间建设、培养和锻炼员工队伍和提升安全生产工作水平的有效载体，紧密结合计量中心的工作实际，不断做深、做细、做实班组建设工作，有力的促进了安全、质量和效益的同步提高，为确保车间生产合格率奠定了扎实的基础，在此基础上，一车间不断总结班组建设工作经验，加快形成班组建设争先创优的长效机制，充分发挥了班组建设在推动车间发展中的重要作用。
一、一车间开展班组建设工作的主要做法
自“创先争优”活动开展以来，为了进一步提高对班组建设重要性的认识，车间组织员工认真学习公司创先争优文件精神以及《班组建设管理标准》，对照标准找差距，逐条落实制定措施，通过班组自查、车间检查的形式抓落实，循序渐进的开展班组建设。
车间组织开展班组建设竞赛活动，形成了有主要领导总抓、分管段长主抓、车间班组长和负责人齐抓的组织保证体系，车间整理规范班组管理制度，初步形成了班组建设管理体系；建立和完善了班组建设竞赛活动的奖惩办法，通过绩效考核的手段保证班组建设目标的实现，形成了班组建设的监督激励体系。这样，班组建设就形成了明确的建设目标，确保了班组建设的顺利开展。
二、班组建设工作的典型经验和亮点
1、组织全体干部职工参与公司工会“合理化建议“活动。自去年以来，车间职工工上交合理化建议40余条，其中有24条被公司评选为优秀合理化建议，并给予奖励。同时，车间组织开展”每周之星“评选活动，在安全生产，班组建设等方面表现突出的班组或个人，由车间及时通报表扬，并依据车间绩效管理考核办法给予奖励，并作为年终评选树优工作的重要依据。通过两项活动的开展，进一步巩固了我们车间特别能吃苦，特别能战斗的优良传统。
2、坚持以人为本，开展以员工需求为导向的教育培训。为进一步加强培训计划管理，提高培训的针对性和实效性，车间每年开展培训需求调查，按照员工干什么、学什么、缺什么、补什么的原则，制定培训计划，有针对性的开展技术培训。
3、注重班组建设管理理念的总结和提炼。近年来，车间通过班组建设的实践，认真总结和提炼各班组在班组建设中特色管理理念，并注重向管理穿心成果的转化。比如，钢炉班组的自我精进式班组建设、铲断班组的“家“文化管理等，都是我们结合班组实际建设，注重班组建设管理理念提炼的结果。
班组建设交流材料篇2
我们某矿现有职工5000余人，全矿165个班组、200多名班组长。近年来，矿党政工高度重视班组基础建设，将创新班组管理作为推动企业发展的大事来抓，使班组建设成为推动矿井快速发展的“助推剂”。2000年以来，我矿先后有62个班组被评为集团公司“文明班组”和“安康杯”竞赛“先进班组”、8个班组被评为市级“红旗班组”，12名班长被评为集团公司劳动模范、3名班长被评为某州市劳动模范、1名班长被评为全国煤炭系统“优秀班长”。我们的主要做法是：
一、从完善制度入手，强化班组管理
俗话说，“没有规矩，不成方圆”。完善班组管理制度是班组建设的基础工作，只有用制度来规范班组的行为，才能最大限度地发挥班组作用。
1、建立组织领导制度。在班组建设上，矿领导层统一认识，于2001年初专门制定下发了文件，矿专门成立班组建设领导小组，定期召开班组建设办公会议，专题研究班组建设工作，分工负责，层层落实责任，做到考核到位，责任落实到位。机关各科室职能部门与基层班组建立工作联系点，每月至少参加一次班组活动，了解班组职工的工作、学习、生活和安全生产状况，帮助班组长解决班组建设工作中的难题。全矿上下形成较为完善的领导制度。
2、健全班组长管理制度。班组管理制度是加强班组建设的前提，是做好一切工作的基础。近年来，矿先后出台了《某矿班组长管理暂行规定》、编印了《某矿班组长学习手册》。规定了班组长主要职责、权限、地位和作用，确定了班组长的基本条件、选拔任用程序和待遇等，我们还定期举办班组长论坛、班组长学习交流会，增进了班组长之间的交流沟通。促进班组管理和班长业务能力的不断提高。
3、完善班组管理制度。班组管理制度是加强班组建设的前提，是做好一切工作的基础。近年来，我矿在班组管理制度方面坚持传承和创新相结合，矿基层单位分别制定了班组民主管理制度、班组安全工作评估制度、班组质量管理制度、班组劳动竞赛制度、班组分配制度和班组长例会制度等，用制度来规范班组建设。特别是在班组安全管理方面，我们为采掘辅助单位每班配备一名兼职群监员，明确职责，现场把关，反馈安全信息。每天下班后，班长都要对当天安全工作进行评估总结，使全矿班组安全管理始终处于可控状态。
二、选好兵头将尾，提高班组长素质
企业千条线，班组一针穿。选好班组长，对落实任务，完成指标，做好本质安全至关重要。因此，我们注重在班组长的选拔和提高整体素质上下功夫。
1、抓好班组长的选任工作。我们在班组管理规定中明确规定：凡我矿在岗全民固定工、全民合同工、集体工、农民协议工，工龄满二年以上，具有高中以上文化，热爱本职工作，业务技能和群众威信高的均可选任班组长。对班组长的选聘，我们采取了两种形式：一是单位党支部研究决定；二是采取本人自荐、群众推荐和公开竞争等方式产生。对新聘任的班组长，矿政工部门备案，矿工会登记造册并建立班长管理档案，同时落实工资待遇。这样，就有效地避免了基层单位在班组长选拔上的随意性，相对保证了班组长队伍的稳定性，有利于增强班组长的事业心和责任心。2000年以来，我矿选拔班组长189名，其中40岁以下占86%，高中以上文化水平占98.7%，充分体现了班组长队伍年轻化、知识化。
2、强化班组长培训。矿职校和工资等职能部门，每年安排全矿班长进行3-7天的脱产培训，培训内容以安全知识和岗位技能培训为主。同时我们还鼓励班组长自学成才，参加高层次的继续教育，不断提高班组长队伍的素质，以适应班组建设的需要。2000年以来，全矿班组长有800多人次参加脱产培训，100多名班长走自学成才之路，何二羊、温永金等10余名班组长取得了大专证书，促进了班组长整体素质的提高。
3、注重对班长综合素质的培养。班组长素质的高低直接影响着安全生产和班组管理的效果。近年来，我们除抓好班组长的正常培训外，重点注重班组长管理能力培养和锻炼，有意识地给班组长压担子，使之成为企业管理队伍的后备军。综采一队原班长刘如林，黄陵项目部刘宗友，在项目部工作期间，既当班长，又当副区长，生产安排得井井有条，月月超额完成任务。工作不久，被提升为生产副区长（副经理）。
三、运用激励手段，发挥班组长作用
近年来，我矿注重运用政治上、经济上和荣誉上的正激励法，激活班组长的积极性，充分发挥他们的兵头将尾作用。
1、荣誉激励。坚持年年选树典型，从2001年开始，坚持在全矿范围内每年进行一次“十佳班长”评比，并给予重奖，组织他们旅游观光，使之名利双收，到今年为止，已连续进行了六届“十佳班长”的评选，产生了良好的效应。在十佳班长群体中先后涌现出28名矿标兵，12名集团公司劳动模范、优秀共产党员和某州市劳模。还有一名班长荣获全国煤炭系统优秀班长称号。荣誉激励手段，使班组长深切感受到企业对他们的关爱和重视。矿对评选的班组长典型，物质上予以重奖，精神上给予鼓励，使广大班组长学有方向，赶有目标，工作有劲头。
2、政治激励。为充分调动班组长的工作积极性，矿党政做到政治上关心，唯才重用。一是将优秀班组长列入重点发展对象，对工作表现突出的，优先发展他们入党。2001年以来，先后有56名班组长加入党的组织。二是提拔任用无论是采掘辅助还是地面辅助的班组长，只要成绩突出均可入选矿后备干部范畴，加以培养。近年来，全矿有32名班组长被提拔使用，走上基层领导岗位，有2名同志还担任基层单位党政主要领导职务。
3、经济激励。矿明确规定，各基层单位在工资分配时，班长工资不低于本班职工平均工资的200%，并从本单位工资中提取3%用以奖励成绩优秀的班组长和骨干，同时注重在班组长中推荐或聘任内部工人技师，享受相关的经济待遇，也极大地调动了他们的工作积极性。
四、抓特色班组示范，推动班组建设
我们紧密结合本矿实际，不断创新班组管理，通过抓学习型、本质安全型、创新型和节约型特色班组示范，扎实推进班组建设。
一是抓学习型班组创建示范。我们专门下发了《关于深化学习型班组建设的实施意见》，矿工会采取典型引路，选树了40个班组作为学习型示范班组，并根据考核内容，设计制作统一配发了“学习型班组一本通记录台帐”。我们还定期组织示范班组进行经验交流，组织学习培训，推进全矿学习型班组的创建。
二是抓开展本质安全型班组创建示范。近年来，鉴于企业用工多元化和企业发展的需要，从技校和地方招进的新工人增多，他们实践技能不熟悉。对此，我们一方面加强培训，另一方面，矿组织各班组为他们签定师徒合同，进行传帮带；还注重在新工人中选树典型，设立新工人优秀表现奖。激活他们学业务、学技术，提高技能，安全生产。掘进一区在井下共有三个作业头，分配的新工人较多，工区领导十分重视对新工人的培养，组织老工人言传身教，鼓励新工人到迎头顶岗作业，使新工人在较短的时间内掌握了作业技能，成为生产的骨干力量。今年来，该区不但进尺月月超计划，质量优，还实现了安全生产。
三是抓创新型班组创建示范。设立了三个创新工作室，矿工会为创新工作室配备了相应的办公设施，从各方面支持他们开展工作，带动全矿性创新活动的开展。我矿王庆雨工作室10人创新小组，2005年完成25项创新项目，双风机双电源自动切换装置，瓦斯监测分站电池放电装置、风门防闭死装置等6项申报或获得国家专利，解决了矿井在实际安全生产和技术管理等多方面的问题。其中，双风机双电源自动切换装置，去年被省市和集团公司推荐参加在上海举办的长三角创新技术展示会上进行展示，获得相关专家的较高评价。
班组建设交流材料篇3
2013年来，随着煤炭价格的一路下滑，煤炭成本越来越得到各企业的重视，低成本高质量的理念不断深入煤炭企业的管理环节，企业管理也得以不断创新，特别是以核算管理为主要内容的经营管理，逐步与生产实践得到了紧密结合，从过程中要效益、从成本中要效益已成为各煤炭企业的核心竞争力。
一、班组材料成本核算的必要性及其目的
班组是企业中的最基层组织，是位于生产经营最前沿的基本单位，它既是创造财富的基础环节，也是各项物料的直接消耗环节。班组作为企业组织结构的基石，是企业各项工作的落脚点。企业的经营发展战略、方针目标和工作任务，最终要靠每一个班组乃至班组中的每个成员来落实。班组运转情况的好坏直接关系到企业管理水平高低和经济效益的好坏。
班组核算是对班组生产过程中的消耗与成果或者投入与产出进行全面考核计算，评价班组生产效益或者成员的劳动成果。班组核算也是将班组生产过程中产生的各种成果与预定的相应定额进行比较，看是否实现以较少的消耗，获得较多经济效果。班组核算与班组员工的收入紧紧联系，促使班组员工只有通过不断提高业务技能和生产能力，降低消耗，才能获得更高的收入；从而形成全员关心、节约成本的良性运行机制。班组核算是企业实行全面经济核算的基础，也是企业成本管理的重要内容。
班组核算把公司、矿井、区队、班组四级核算体系作为成本管理和控制的载体，通过各个层次分别核算，做到了统一目标、分级负责、分级控制，实现了责、权、利的统一。
其核算的流程为：按照公司要求，将公司下达的材料指标分解到各生产区队及其它费用单位，实现指标的一级分解管理。区队按照本队班组的设置、实际生产情祝，继续将材料指标分解到班组，实现责任指标的二级分解管理。月末通过班组材料实际消耗数与下达的定额指标结合完成的工作量考核，按节超额的一定百分比进行奖罚。
其主要目的：一是为了及时、准确地反映煤炭生产成本，为缩短成本归结时限奠定基础。二是有效控制材料消耗在成本中的比例，不断寻求成本控制的最佳途径。三是通过班组核算，逐步探索出经营管理与生产实践的有效结合方式，使经营与生产形成有机的运作体系，促进企业管理水平的提高。四是建立起材料消耗与职工部分收益浮动挂钩的机制，以调动职工的积极性，确保班组核算在生产线得以顺利实施。
二、班组材料成本核算在煤矿生产中的设计以及功能的介绍和应用
班组核算软件由班组消耗材料、周转材料、回收材料、单车核算四个子系统组成。四个子系统构成了煤矿企业材料管理的软件系统。原班组核算系统侧重班组可控新件、队里考核班组的全部材料问题，周转材料软件侧重矿控新件（班组不可控新件），回收材料软件侧重材料领用及旧件回收，单车核算侧重生产用车辆的材料及油料的问题。四个系统相辅相成。
该软件最初是要解决库存账目清楚、材料节余奖分配落实到个人、提升经营管理水平等问题。目前已经涵盖大型周转材料、回收材料、修旧利废、车辆成本核算等范畴，为财务核算、后续研发材料消耗定额提供基础数据。将来逐步要与公司绩效考核挂钩，并要通过该系统解决可控成本的问题。
班组核算总体框架
1、班组消耗材料子系统把公司、矿井、区队、班组四级核算体系作为成本管理和控制的载体，通过各个层次分别核算，它使矿里的经营核算精确到班组，材料奖罚直接联系到班组中的个人，改变旧模式低效率的纯手工操作方式为高效的计算机量化考核与管理，做到了统一目标、分级负责、分级控制，实现了责、权、利的统一。
其主要特点有以下三点：
1）综合管理信息化。综合考虑矿井生产、设备、安全、文明生产等环节，按照复杂网络的特点，使定性的复杂因素与成本定量因素集成统一。
2）管理流程程序化。实行矿级、职能科室、区队、班组四级权限，实行日统计、旬考核、月兑现、季兑现的经营管理模式，使复杂的运算经数据库三级运算后进行自动处理，操作简单，实用性强。
3）考核体系多维化。根据井下地质构造的变化，材料领用、材料互调、材料回库网络化、材料费核减自动化、库存控制集中化。9大类材料消耗表可存储历年每月每旬分类材料消耗量，可按旬、月、季、半年、全年不同周期自动生成《材料节奖超罚表》，便于对照岗位职责进行奖罚。班组因工程质量、设备维护、安全质量标准化等因素造成成本上升或材料消耗，则根据各区队班组交接班考核因素进行考核。凡因素不合格，则核减本班产量，并计算出应扣材料费，每一因素换算成优良、较差、差三种标准；正常运行时，考核因素可改变成多个标准，区队核算员根据交接班互检表在计算机中单项选择并完成录入工作；班组因地质构造、设备折旧、设备及配件质量问题等原因使班组材料消耗增加，则由矿井承担部分费用。
基本功能：
1）矿库管理功能：对矿库各种材料进行管理、跟踪、实现区队信息共享。
2）班组材料回库功能：对于领料后多余或不使用的材料，可以在系统中实现回库，退回到统一库房。
3）区队材料互调功能：区队库存材料实现共享，即及时查询任意区队库存材料，并可实现自动领取其他区队的材料，资金流可实现自动划拨。
4）区队材料核减功能：由于成本指标分解时，部分地质条件等影响因素不能考虑全面，出现特殊情况时材料消耗增加，系统中可实现区队消耗核减功能，并可统计出历史和核减当月的统计功能，提供应该核减的金额，由区队核减后再核减到班组。
5）区队材料分摊功能：属于多区队多班组共用的材料或公司转回的租赁设备、外修设备、机修厂修理等费用可以实现向区队班组层层自动分摊。
6）班组互检功能：软件建立相应的管理机制，即材料节约奖直接与员工挂钩，对于影响工程质量、安全、设备维护、文明生产等多项因素进行罗列，建立数学模型，通过班组互检，进行合理核减，折扣产量，做到责任明确，奖罚公平。
7）员工奖罚汇总功能：根据贡献大小确定员工的奖罚比列，依据核定指标和实际消耗对比自动计算每个员工奖罚金额，实现材料结余奖的公平分配。
8）多种管理报表查询功能：
（1）材料属性查询，包括核减、分摊、退库差额、出入库、领料单查询等。
（2）按财务九大分类，以班组、区队、矿、公司为单位汇总旬、月、季、半年、年消耗，根据产量、进尺、工作量，自动计算单位消耗指标。
2、周转材料子系统：对周转材料从领用开始到最后报废，对其领用日期、领用单位、每次回收情况、修复情况、利用情况、最终报废鉴定及报废后的处理结果实行全程跟踪，管理单位丢失周转材料后按一定的赔偿比例承担材料费，落实了责任，以达到周转材料有效利用。
系统运行的一些必要流程：
各区队需严格按规定格式填写《周转材料领用单》，填写不得由漏项，要写清楚材料配件名称、规格型号、数量、使用地点。
各区队在回收周转材料时必须填写《材料回收单》，并向保管员说明其好坏状态、原使用地点等。
外委维修材料加工件、外施工单位安装回撤材料、车辆维修任务单、验收单或出入库单必须由材料组负责人签字，并负责录入周转材料系统。
周转材料的井下移接交必须由机电信息中心组织，并通过系统进行交接，在回收交接过程中要详细记录交接双方及矿主管部门负责人、本次使用时间或过煤量、损耗数量、回收交接数量、折旧金额、使用地点等，同时要有书面签字文件。
各区队核算员领用周转材料顺序：优先领用矿库存材料及回收周转材料，然后领用供应站材料，供应站材料出库单须机电信息中心材料组负责人在料单上签注“无旧件”字样。
各区队交回的旧件经修复后，由交回单位承担修理费后本队使用，其它单位使用按折旧价计算材料费。
各区队因管理不善造成周转材料丢失或其它原因致帐物不符的，一次性承担罚款后，由机电信息中心软件维护员提出更改台帐申请、机电副矿长、副总经济师审核后，经营办班组核算员负责更改。
各区队负责大型周转材料的管理。矿里暂不下达成本量化考核指标。各区队负责大型周转材料的实物保管，若因管理不善或其它原因导致帐物不符的，扣除损耗后按残值的一定比例罚款，该项工作按季考核。
3、回收材料子系统对每月原始领用的材料计算机自动识别是否交旧领新材料，确定回收率，然后根据奖罚比例月末计算机自动计算当月各单位交旧领新奖罚总额。
4、单车核算子系统
1）车辆台账管理
建立车辆和司机台账，并根据变动情况实时更新；确定所有车辆的材料和油料的考核指标和方式。
2）出车计划及派车管理
用车单位填写用车计划，并有车队根据情况派车，司机完成工作后由用车单位进行签字确认，并交回车队进行统一录入。
3）车辆维修管理
车辆损坏司机申报车队分管维修班长和分管维修队长维修班长、维修队长和修理工鉴定车辆损坏情况修理工提供修理清单维修班长开领料单并签字修理工签字司机签字维修队长签字司机根据领料单领取材料配件修理工修车修复车辆验收车辆投入使用月底汇总修理费用维修队长审核签字车队队长审核签字分管矿领导审核签字修理费用录入系统上报经营办结算费用。
4）车辆加油管理
车辆加油值班队长现场监督加油加油员开加油小票并签字司机签字值班队长签字填写当日加油抄表汇总表加油员、供油商、供应站油料管理员和车队值班队长四方签字加油小票、抄表报表交回核算员录入系统车队月底汇总加油抄表报表月底车队与供油商、供应站核对当月供油量制月加油汇总表车队队长审核签字机电科审核签字分管矿领导审核签字报经营办考核。
5）材料领用管理
材料员开具供应站领料单并签字维修队长或值班队长签字周转库审核签字分管矿领导签字供应站领料供应站材料出库车队入库司机领料申请维修班长开具领料单并签字司机签字修理工签字维修队长审核签字材料库领料申请人出入库登记签字材料员系统出库月底汇总上报经营办考核。
三、推行班组材料成本核算的成效
1、各种报表为管理提供了科学的决策依据。九大分类材料消耗表，可存储历年中每月每旬的分类材料消耗，便于计划管理，控制材料消耗；设备系统材料消耗表，可存储历年中每月每旬的系统材料消耗，便于管理层制定工艺流程革新和设备材料改革计划；综合管理考核报表，便于管理层了解每班的生产管理等实际情况，为高层管理者提供了生产调度所必需的信息。
2、实现材料消耗与个人利益挂钩，极大地提高了全员理财意识，实现了企业、个人“双受益”。通过细化指标，各班组材料领用和消耗通过核算员的每天录入，让每个班组及员工能清楚的了解当天所发生材料消耗数量，清楚本班组材料领用节超情况，能够准确统计核算各班组材料消耗，真正能实现材料消耗到班组，计算机月末自动计算出班组每一个成员的材料奖罚数额。使职工材料领用观念变得“斤斤计较”了，从而避免了“大锅饭”现象，让员工意识到“省下一分钱，就增一分利”的成本理念。形成人人关心成本的好风气，进而提升各队甚至全矿材料管理水平，减少浪费现象，实现了“要我节约材料”到“我要节约材料”的意识转变。
3、推行班组核算，为制定或调整材料消耗定额奠定了基础，提供了科学管理的平台。班组核算软件可以统计各队不同时期、不同设备的原始配件消耗，为合理核定各队材料考核指标、为公司制定或调整消耗定额积累了科学数据，为总结设备配件全寿命管理提供了依据，它直接反映了单位成本的材料消耗，它是现场写实的直接过程，也是单台设备定额核算基础数据积累的重要手段。
4、通过推行班组核算，夯实了公司、矿、队经营管理基础工作，材料消耗做到了公开化，堵塞了漏洞，体现了各级生产单位材料消耗的真实水平。
5、推行班组核算可以实现资源共享。一方面核算报表成果可以共享。另一方面，库房里的库存材料共享。过去，没实现班组核算软件时，各队库存材料多，同一种材料备件各队重复库存，队与队之间不知道对方库房存放的材料名称数量，实现班组核算软件后，各队材料管理人员对各队、矿代管库、供应站的所有库存明明白白，可以互相调用库存材料，极大地减少了库存，对矿周转材料的合理有效利用起到了至关重要的作用。
6、减轻了班组核算员的劳动强度，提高了工作效率。班组核算人员不必消耗大量的精力用于计算结果或核对检查核算的准确性以及大量的制作报表工作。原来班组核算员使用计算器进行核算，每张表计算过程需要近一个小时，而使用该软件，只需10分钟即可完成录入、汇总工作。这样班组核算员就可以把精力用于分析查找材料消耗异常波动的原因，发现异常及时与班组核算员沟通，共同查找原因，提出优化方案，真正起到了指导生产控制成本的作用。
7、提升了车辆基础核算水平
单车核算是一台车既是一个班组，促使车队由过去的结果控制到过程控制的转变，实时监控车辆日常运行管理。
四、应用和推广班组材料成本核算应注意的几个问题
1、注重培训和宣传，营造良好的工作氛围。要搞好班组核算，单靠班组核算员是不够的，必须依靠广大职工的力量，这就需要班组核算必须做好宣传，使职工了解和明确班组核算的作用，明确自己负责哪些指标、怎样完成指标、指标完成与否对自身的影响是什么等，进一步增强职工的责任意识。切实把班组核算建立在广泛的群众基础之上。
2、制定有效的管理体系，形成齐抓共管的格局。上下高度重视，是班组核算工作得以开展的前提，因此必须建立行之有效的组织机构。各矿应指定一名领导专门负责此项工作，由主要领导、各科室、各区队人员担任成员组成核算领导小组，每班组设一名班组核算员，专门负责此项工作。组织机构设立以后，要明确核算小组的工作职责，明确分工，划清责任。并结合矿内实际，有针对性地制定措施，形成本单位班组核算实施方案，确保此项工作的顺利开展。
3、抓好材料指标的分解与调整，确保责任落实到位。成本指标是成本考核的主要依据，不能机械地硬性切块分解指标。要根据班组的生产特点和实际情况，将指标进行分解和调整。指标的分解调整是班组核算有效实施的前提和保证，为此要针对班组自身的生产特点对成本指标进行分解和调整。
4、建立有效的激励和约束机制，充分挖掘职工的潜能。考核方案的制定是否符合实际，是班组核算工作能否落到实处的关键。为建立科学有效的激励约束机制，在制定考核方案时要充分考虑各层面的职责权限。根据不同的特点制定不同的考核指标，并制定不同的奖励政策等。
5、切实强化班组基础工作，不断完善成本核算的考核。在注重成本管理、节能降耗指标的同时，对班组成本核算的基础工作也不容忽视。经营部门要加大对班组成本核算的检查力度，检点是班组成本核算工作的规范性、真实性以及基础工作的开展情况。这些是实现考核公平、公开、公正的基础。
班组建设交流材料篇4
【关键词】制度化建设高校党建工作创新发展
党的建设包括政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等方面,每方面之间都是相互联系、相互促进的,思想建设和政治建设是基层组织建设的基础,组织建设是保证,作风建设是主要环节。党的思想建设、政治建设、组织建设与作风建设要切实加强并落实到实处,必须通过制度建设来保证。制度建设是党的自身建设这个新的伟大工程的一项重要内容,是确保把党建设好的关键与保障。
党支部的制度建设包括:“三会一课”制度;党支部委员会民主生活会制度;民主评议制度;报告工作制度;党支部联系群众的制度;党支部保密制度;党支部请示汇报制度;党支部思想政治工作制度等八个方面,在目前高校党支部建设过程中,这八个方面的制度建设渗透于党支部建设的各个方面,同时实践赋予它们更多新的内涵,以便使党支部的制度化建设更适应于党建工作的发展。
党支部的建设中处处需要制度建设作为保证,保证支部各项工作顺利、有序、有效的开展,我们分为政治理论学习制度、培养发展工作制度、作用发挥考评制度三个方面来归纳总结党支部的制度化建设的内容,除去日常工作中程序性较强的如党课“推优”制度、政治审查制度、发展党员票决制度、组织员谈话制度等方面,我们选取党支部制度化建设中创新的特色内容加以介绍:
1政治理论学习制度
1.1入党积极分子集体培养制度
随着我院入党积极分子人数不断增加,学生党员作为培养人的培养任务也日益加剧,党员的课余时间和精力不能做到与培养时间较短、尚不够成熟的入党积极分子一对一培养,所以建立了集体培养制度,即在学生党员较多的班级进行班级内部入党积极分子集体培养的方法,选取一个好的培养内容,集体培养,让每个积极分子表达看法,畅谈学习体会和感受,并可以相互交流,省时、高质、高效的完成培养工作。
1.2网络学习交流制度
随着时代的进步,人们获取知识和信息的途径越来越多,面对面的讲授和阅读已经不能满足当今学生党员和入党积极分子进行理论学习的要求,他们希望通过网络更及时、更便捷的学习政治理论知识和时事政治,于是,我支部创建了党支部博客,开设了理论学习专栏,将支部指定的理论学习内容和网站公布在理论学习专栏,要求学生党员在规定时间内学习完毕,并上交学习体会,支部选取优秀的学习体会登载在博客上,共学生党员相互交流、学习,同时,把这些优秀的体会结集成册,做以总结,以供后来的学生党员参考学习。
2培养发展工作制度
2.1“三公示”制度和群众意见反馈制度
公示制度是党支部组织制度中重要的一个方面,体现着党内的公平和民主,我们继承并发展了公示制度,并命名为“三公示”制度。“三公示”制度即在入党积极分子上党课前、确定党员发展对象党委预审前及预备党员转正党委审批前进行全院范围内的公示,同时完善了公示程序规范化制度、实名举报制度、公示结果公开反馈制度、畅通群众监督渠道制度等保障制度,精心设计了包括理论学习、专业学习、工作表现、群众基础、自律意识等方面的公示表格,确保公示制度不走过场、不流于形式,赢得了群众的普遍认同。
在各学生支部加强了群众意见反馈制度,在征求意见的过程中,反映出来的重点培养对象的不足,由培养联系人负责整理汇总,并由各学生支部的书记找到相关入党积极分子,反馈出群众意见反映出的缺点不足,并进行谈话,强化了学生党员对于不足改正的意识和重视程度,有利于今后的培养工作。
2.2党员发展材料审核责任制
入党材料的整理是党员发展过程中,培养人工作的重要环节之一。而党员发展材料将跟随学生档案,伴随党员一生,体现了学院对于党员的培养过程,也反映了学生党员的思想认识水平,理论学习水平等方面,因此,学院十分重视党员培养过程,细化每一个步骤,分层次把好党员发展材料质量关。党员材料的整理审核分为:党员培养联系人-学生支部委员-支部书记-院党委预审-组织员-组织部备案六个层次。为了严把材料审核关,支部编写并修订了《材料审核标准》,印发给每一个培养人,并召开专题讲解会,向培养人讲解并强调材料中注意事项,保证培养人清楚培养过程中的每一个环节,以保证对上交的材料负责。
通过以上程序,我们尽可能的在把材料给组织员审看、谈话以前,保证党员材料的完整、充分、准确。
2.3党委预审环节中的副书记谈话制度
院党委预审是党员发展工作的重要环节之一,但是各学生支部党员发展时间安排具有不稳定的特点,发展人数和时间较为分散,于是,我院增加了党委预审时的副书记谈话制度,使发展对象在召开支部大会讨论前,及早树立党员意识,更清楚的认识自身存在的不足,也使党委更加深入、清晰的了解发展对象的个人情况,从全局的角度把握学院党员发展工作。
3作用发挥考评制度
3.1党员助理班主任岗位实践制度
制定学生党员联系班级、宿舍,担任助理班主任的工作,是学生党员发挥带头作用的重要表现之一。为了确保学生党员的工作质量,我们制定了《学生党员助理班主任工作职责》,要求学生党员协助各班班主任做好思想教育工作、入党程序解释工作、班级特色建设工作等,定期召开会议汇报近期工作情况,并在党员助理班主任之间进行经验交流。增强了党员责任和服务意识,也锻炼了党员队伍,提高了党员的工作能力。
3.2党员考核评议制度
细化征求群众意见调查问卷,在入党积极分子发展和预备党员转正的征求群众意见中,真实反映被征求对象入党动机以及各方面表现情况,明确地指出不足,帮助他们分析并尽快地改正。
实行支部大会答辩制度和转正会述职答辩制度,向其他党员展示自己的工作效果,增加党员间互相学习、优势互补的机会,进行生动的思想教育课。
制定《文学院学生党员日常行为规范》,并坚持《文学院学生党员手册》的填报制度。在日常工作中,对学生党员提出要求。
通过制定政治理论学习制度、培养发展工作制度、作用发挥考评制度,来创新党支部制度化建设,使党的思想政治建设、组织建设、作风建设、制度建设等方面互相促进,共同发展,促进高校党建工作发展。
参考文献
[1]杜军.高校学生党支部制度建设探讨[j].思想政治教育研究,2006.6.
[2]长才君.高校学生党支部制度建设体系探索[j].学校党建与思想教育,2009.4.
[3]杜杰,王达.关于高校学生党支部制度建设的思考[j].当代教育论坛,2005.12.
班组建设交流材料篇5
坚持两步思想教育，提高干部职工对班组核算工作重要性的认识。一是加强对职工的形势任务教育。利用职工大会等形式，教育职工正确认识矿井当前面临的经营形势，牢固树立成本控制和节支降耗意识，充分认识班组核算在生产经营工作中的基础作用。二是加强对职工的经营理念教育。利用经营分析会等形式，组织职工学习公司和矿井关于“提质增效年”活动的文件精神和工作部署方案，掌握班组核算的基本概念和方法，树立正确的思维方法和经营理念。
提高三种经营管理能力，确保班组核算管理工作取得实效。一是提高班组在生产经营中的预算能力。针对班组管理中存在的重生产，轻经营的习惯，各基层区队严格按照矿下达的年初经营目标管理责任书，分解指标，与班组签订目标责任书，以安全、生产、成本、质量、绩效作为班组预算管理的重点内容，确定相应的班组预算目标、各岗位预算指标，实现了全面预算到班组、成本核算到岗位。二是提高班组在生产经营中的核算能力。针对一些班组在生产经营中只干不算、先干后算的问题，建立健全班组经营分析制度和绩效考核制度，并严格制度的执行，督导班组在生产过程中自觉开展核算工作，做到了成本控制关口前移。三是提高班组在生产经营过程中的成本管控能力。针对生产材料领用管理粗放、流程不规范、浪费严重的局面，制订并实施了“票号管控法”和“三位一体”材料审批发放、物资交旧领新管理制度等。通过规范审批、过程跟踪监控，实现了材料使用过程的闭环管理。
优化四项定额核算，健全班组核算电算化管理体系。一是优化劳动定额管理库。矿人力资源科根据历年劳动定额数据，结合今年生产经营实际，重新定编定员。同时，依据每项工程作业地点、工程量、工序、进度等，测算核定产量定额、所需工日以及工序价格，为系统自动查询定额数据提供了依据。二是优化材料定额管理库。矿企业管理科综合2012年材料消耗测算以及定额指标，针对矿井生产受不确定因素影响较大的特点，合理测算核定各基层单位材料消耗定额和单项工程材料消耗定额，创建材料定额数据库，为系统自动提取定额数据、自动实现材料班清班结提供了必要条件。三是优化电费、水费核算定额。矿机电动力科统筹矿井用电、用水情况，详细划分责任区域，完善水电费计量设施，按需核定电费、水费消耗定额，通过精细合理的定额测算和严格管控，有效遏制了跑、冒、滴、漏现象。四是优化修旧利废定额指标。矿机电、技术、企管等科室，在全面掌握基层单位历年修旧利废情况的基础上，严细测算，深入挖潜，制订了基层单位今年修旧利废指标定额，为班组核算管理奠定了基础。
班组建设交流材料篇6
【关键词】项目管理；质量成本；控制措施
一、前言
随着质量贯标（iSo）在我国各个行业的铺开，随着全面质量管理（tQC）的全面开展，质量成本（CoQ）这一概念也得到了越来越多同行们的重视。质量成本有别于常规的成本支出，项目的质量成本主要包括企业主动改进和提高质量以及被动解决质量缺陷而产生的成本。
作为一家资深房地产开发企业，历年来工程质量一直是企业的立足根本。但随着近年来国家大力发展基础设施，建筑施工企业规模快速扩张，质量管理水平和意识也呈现良莠不齐的现象。我们通过质量成本意识的灌输和质量控制措施的落实，使我们的合作施工企业在其原有质量管理水平上有了不同程度的提高，既控制了质量成本，又提升了工程质量。下面我们结合质量成本控制要点，浅析工程一次成优的关键因素和质量措施。
二、质量成本控制措施
质量成本控制措施可分为三个方面：预防性措施、评估性措施和补救性措施。预防性措施是指企业为保证在工程交付和后续服务各个环节中不出现失误而进行的预防性支出，它包括质量管理体系的确定，质量管理职能人员的教育培训，质量管理制度和措施的确定，与质量控制相关的实物投入，合格供应商名录等。评估性措施是指企业内部在项目实施过程中的检查、监督性支出，包括项目材料、设备性能的入场验收、复检及抽查，工程实施过程中的各项检测检验和验收，项目质量体系的建立及运行的审核等。补救性措施是指项目实施过程中出现交付质量或服务不能满足业主需求，导致返工、更改、补救和维修服务等。
通过以上分析，我们总结出施工项目质量成本控制的重点是：组建优质的项目部、选择优秀的操作班组、进行完善的技术交底制度、坚持质量的“三检”制度等。
（一）组建优质的项目部
施工企业首先要通过制定富有吸引力的人力资源政策，留住有用人才，通过最低年薪和末位淘汰制度，保证留住优秀人才、淘汰落后人员。其次，在项目部组建上，我们要求施工企业要通过调配优质人力资源，组建强有力的项目管理班子。
项目部首先要配备一个统筹全局、管理有方的项目经理，其次要配备一个技术精湛、经验丰富的项目总工，再辅以业务素质高、专业水平好的各岗位管理人员，包括施工员、质检员、技术员、安全员、材料员和资料员等，他们必须具备能够胜任本职工作的理论知识和实践经验，他们的工作质量是保证工程质量的重要因素。项目管理人员应尽快熟悉施工图纸和施工环境，掌握施工规范、工艺、规程和质量标准。所有专业技术人员和特殊工种操作工都必须持证上岗。
（二）选择优秀的操作班组
施工企业对分包班组和操作工人的控制力以及工人素质高低直接影响到工程质量的好坏。工程要做好，不是光靠几个精干管理人员就能实现的。只有选择执行力强、责任心强、操作水平高的作业班组，才能减少因操作工人的失误造成的返工，减少质量补救性成本的支出。项目施工员、技术员、质检员平时要对作业班组进行有效的技术指导，不断稳步提高他们的作业水平。建筑工程是一个系统工程，各个专业班组之间的工作必然存在着交叉平行，所以必须通力协作才可以交出完美工程。这就要求作业班组一方面熟练掌握本专业技巧，另一方面对上下道工序还要有所涉猎和了解，同时具有较强的合作协调意识，方能称之为优秀操作班组。
在分包班组的选择上，我们要求施工企业通过劳务公司在所有项目部中间进行统一安排和调配，最大限度的调动分包班组的工作积极性和人员效率。在具体分包班组和操作工人的选择中，要施工企业结合项目要求，对各个工种的操作班组或专业分包队伍进行精挑细选，确保优秀班组进驻我们的项目。
在分包班组的管理上，我们要求施工企业为每个工人建立了专门工资卡，每月按时将生活费和部分工资打到卡上，不容许拖欠工人工资；为了让工人安全工作，我们还要求项目部必须为每个工人办理意外伤害保险，这其实也是减少不必要成本支出的办法。
上述操作班组管理措施，为企业控制质量成本提供了可靠的管理保证。
（三）落实技术交底制度
我们要求项目部建立完善的技术交底制度，并在每道工序施工前，做好口头和书面的技术交底。在具体实施中，技术交底不能流于形式和书面签字，项目部要切实做好落实和检查工作。每个具体负责的施工员和质检员不能过于相信一线操作工人，不能因忙于其它事情而无暇顾及交底工作内容，到头来因质量不符合要求而返工，增加质量成本的支出。因此，要避免该类事件发生，除应明确每个管理人员的职责和工作责任范围外，还要对其工作质量进行考核，与经济挂钩，让每个管理人员知晓技术交底后，在一线进行检查、督促、落实的重要性。
在技术交底过程中，要注意按照施工合同制定的质量目标和施工组织设计预定的施工方案，拟订技术上最优、经济上最佳的施工方法，为质量成本控制提供可靠的技术支持。
（四）坚持质量“三检”制度
质量“三检”（即自检、互检、交接检）制度是保证施工质量的有效措施，除每个班组要指定一名兼职质检员，项目部还应配置素质高、技术精的专职质检员。按照施工组织设计的安排，严格把好关键控制点的质量关，如隐蔽工程、重要工序和分部、分项工程的验收等。
专职质检员应在项目经理的领导下根据质量管理和奖罚制度，负责项目的全面质量复检和验收。在质量管理上，项目经理应该将质量责任奖罚处理权下放到专职质检员，让其毫无顾虑地处理制度范围内的事情，专职质检员对奖罚制度的落实要坚决，不能手软。这样才有利于施工质量的提高，有利于项目质量成本的控制。
（五）把好材料、设备关
目前，施工企业都已实施了iSo9001标准，实施iSo9001管理的关键是怎样按照贯标承诺，把质量控制落实到实处。对于具体工程而言，把好材料、设备进场验收关就是其中的重要环节。
材料、设备质量过程控制，要从订货环节开始把关。材料、设备的进场验收要严格按采购制度执行，材料和半成品的进场要有材料员和仓库保管共同验收、签字。材料进场后要按施工质量验收统一规范对检验批的要求做好见证取样和材料复试。项目部要落实材料采购制度以规范采购行为，让材料员和仓库保管对材料质量共同把关，只有这样才能即杜绝不合格材料进场增加质量成本。
（六）开展切实有效的QC活动
我们要求项目部从工程实际情况着手，建立以项目经理为组长的QC小组，成员从各班组兼职的质检员到专职质检员等，按照pDCa循环，持续进行QC小组活动。要针对工程实际中制约施工质量的关键工序或过程，开展实际的QC攻关，解决实际的施工技术和管理难题，而避免劳民伤财和纸上谈兵。通过QC小组活动，可以做到理论实践融会贯通，适时创新改善质量，对于QC小组人员也是一次系统的学结和提高。
班组建设交流材料篇7
背景介绍：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出“幼儿园教育应该尊重幼儿的发展适宜性，开展主动性学习”。在这一理念的指引下，北京东四五条幼儿园_展以投放低结构区域材料为媒介，以促进幼儿主动发展为目标的园本教研。在近一年的研究中，教师们用照片和视频，记录幼儿与低结构材料的互动过程。通过教研活动，教师们对低结构材料的特点烂熟于心。一次次分析、研讨，从思想上教师们认识到，低结构材料给幼儿带来更大的自主空间，能促进幼儿主动发展。从行为上，教师仍然不自觉地“指导”幼儿，按照自己的投放意图进行操作，限制幼儿主动发展。这种现象在各个班级都能看到，只是表现程度略有不同。
笔者知道从行动上改变已有的习惯，需要一个过程。身为教研组织者，笔者想在教研中，引领教师自己发现问题，调动教师研究的主动性，使教师自觉自愿进行调整，进而推动研究的进程。怎样设计教研活动，才能实现这个目的呢？
抓住问题――推动教师自主研究
东城区教师研修中心学前研修部的彭老师，在教研展示活动前来到幼儿园，和笔者一起走进幼儿游戏现场，了解不同年龄班幼儿的游戏情况。通过当天的观察，彭老师与笔者一致认为，教师对低结构材料的理解与实际运用存在差距，水平参差不齐。她请笔者和业务园长一起，根据看到的幼儿表现进行分析。彭老师首先提出：“中班幼儿在教师提供的圆形底盘里，按照颜色一圈一圈的码瓶盖，是孩子自发的操作吗？有没有教师的暗示？”彭老师发现的问题，正是笔者上次教研活动中，问这位教师的问题。因为笔者也有同感！但中班老师说，这是孩子自己想的操作方式。一名幼儿每天都来玩这个游戏，其他的幼儿都在模仿。在接下来的这段时间，笔者多次来到她们班。据笔者观察，凡是来这个区的幼儿，都在用相同的玩法进行操作。看来，中班老师完全没有意识到自己的行为对幼儿的影响。在与彭老师进行细致的交流后，大家一起聚焦开放教研要解决的问题，即引导教师意识到材料投放中的观念问题――“放手”才能让幼儿获得更大的自主空间，幼儿才能自主游戏。进一步引导教师从关注材料本身的功能向关注幼儿的原有经验、帮助幼儿获得新经验转变。在彭老师和业务园长的帮助下，笔者试着写出开放教研的大环节，并按照目标制定详细计划。
三个人“研”教研活动设计，让笔者对“教研活动要研究教师的困惑问题”这句话有了进一步的认识。分析教师的困惑问题不仅在教研专题确定之时，更要落实在逐次教研活动之中。有些问题老师们已经意识到，但不知怎么解决；有些问题老师自身还没有察觉，就需要我们帮助老师意识到问题的存在。研究教师的困惑问题，是尊重教师在园本教研中的主体地位。教研组织者应当以教师困惑为教研切入点，让一个阶段的园本教研专题和逐次教研活动主题相通，具体剖析问题的症结。因此，组织者要找准切入点，才能帮助教师从现象看观念，从转变观念再到转变行为，打开通往落脚点的大门。经过三个人的“研”，笔者对教研活动引领教师自己发现问题，调动教师“研”的主动性有了一些信心。
数字说话――推动教师自主研究
表格设计意图各班低结构区，从投放都经历了红红火火的初级阶段，而到了学期中却大相径庭，一些班级似乎遇到瓶颈。如：幼儿对教师提供的材料一连几天无人问津，看似游戏兴趣不高。老师也在想：怎么调整材料使幼儿爱玩呢？有的班级，幼儿对同一个材料玩法完全一样。老师也在纠结：我投放的低结构材料，孩子这么玩有发展吗？更多的老师对投放材料的目标怎么实现产生疑问。从这些问题不难看出，教师不断反思调整材料的目的，是为了赋予材料更多的教育功能，而不是满足幼儿的需要。为了帮助老师发现观念上的问题，笔者收集了近期各班幼儿游戏状况的数据和照片，希望能利用表格的方式，让教师发现教研的真正目的是为了促进幼儿发展，但研究的过程中，教师却忽略幼儿本身的游戏需要。所以教师看不到玩法数量的增加，一些所谓的多种玩法是教师赋予材料的，而不是幼儿自主探究出来的。
表格一：
增加动态数字业务园长看了笔者设计的表格之后，提出建议――用数字说话。我看着表头思考，多种玩法大家都提供了照片；呈现数字是参与人数和不同玩法的数量统计。教师通过观察表格能看到不同年龄班幼儿的玩法不同，引发教师对游戏结果的关注。要关注游戏过程，就要在参与人数的数字上做文章。笔者想，幼儿参与人数从开始投放材料到现在是富于变化的，呈现一组动态数字是不是能看出幼儿对材料的兴趣保持度，进而引发教师关注幼儿的游戏需要呢？抱着试试看的心态，笔者请教师们填写重点区域幼儿人数的变化。这样，表格中每位教师提供的材料后面，就多了一组这样的数字10――6――3――0。
引发“研”的热情教师填好后，我和业务园长再次审视表格的设计和传达的信息。一组组变化的数字很有说服力，透过数字，教师能看出各班幼儿截然不同的变化。相信教师在解读表格的过程中，能在交流、思考中读懂动态数字的含义。开放教研时，笔者会引领大家共同分析：为什么有些班级开展的游戏，能引发幼儿不断探索，参与人数不断增加；而有些班级的游戏教师一再推动，还是不能吸引幼儿，出现玩不起来的现象。增加动态数字可以从观念入手，引导教师从关注“物”（材料）转变成关注“人”（幼儿）。
表格的使用让每位教师的研究情况明晰具体地展示出来。听了业务园长的建议，笔者对表格的设计更加满意。动态数字准确呈现了人数变化趋势，让人一目了然。由此可见，如果教研组织者想引导教师主动发现问题，那么呈现问题的方式一定要直观，呈现的内容一定要客观。把这样的工具引入教研，才能点燃教师“研”的热情，推动教师自主研究，最终实现教研“落地”。
环节设计――推动教师自主研究
调整计划随着开放教研的临近，笔者设计出完整的计划，发到彭老师的邮箱。教研内容分成五部分：
一是进一步理解低结构材料的定义特点。
二是出示数字表格，了解教师的研究进程，关注幼儿游戏需要。
三是教师自选材料，体验自主空间。
四是高老师用ppt分享“管子”游戏的研究过程及带给她的思考。
五是教提出遇到的问题，集体研讨寻找解决办法。
彭老师看了笔者的计划之后，和笔者交流了她的想法。她认为第一个环节老师们都已经朗朗上口，是不是可以省略。第三个环节的价值是什么，这样的设计能不能实现预设的目标。同时，她给笔者提出中肯的修改建议。计划调整为三部分：
一是高老师用ppt分享“管子”游戏的研究过程及带给她的思考。
二是出示数字表格，了解教师的研究进程，关注幼儿游戏需要。
三是教师提出遇到的问题，集体研讨寻找解决办法。
彭老师还反复提醒笔者，要根据本次教研的目标设计活动环节，目标要拆分后落实在每个环节中，教研才能“落地”，才能有效推动教师自主研究。
解读计划对于彭老师的建议，笔者还是有点一知半解，对照目标和两份计划反复看，也觉得自己安排的内容确实有点多。于是，笔者就试着用彭老师调整的计划，自己按照顺序进行演练。笔者一边组织自己的语言，一边设想教师可能出现的种种表现，居然顺顺利利地过了一遍。之前，用自己设计的流程，笔者一直没想明白，在老师体验活动后怎么引出高老师的分享会比较自然。
看到差距，笔者彻底放弃了自己的版本，拿着彭老师调整的计划认真解读。首先，高老师分享的是：老师不“教”玩法，幼儿表现反而能带给教师无限惊喜。其他教师看到幼儿表现，能开阔眼界，打开新的认知通道。然后，教师对照数字表格能看出，并不是每个班级的幼儿都有精彩的表现。差异显而易见，每位教师都会想背后的原因是什么呢？这引发教师“研”的动力。最后大家可以根据自己的问题，现场求助，帮助教师解决实践困惑。这样的设计一气呵成，环环相扣，让笔者对开放教研信心倍增。
检验计划养兵千日，用兵一时。前来观摩的老师陆续就坐，笔者也按照之前准备好的内容，有条不紊地开始组织活动。在场的老师们看到高老师讲解的“管子”游戏，不时传来惊讶、感叹或是笑声。现场没有一个人交头接耳，大家专心致志地聆听这十分钟的精彩分享。唯有笔者在观察教师的反应，捕捉她们的各种表情。在热烈的掌声中，高雅老师结束了分享。老师们一个个赞不绝口，一位老师只是羡慕她的低结构材料“管子”选得好，还没有意识到她更关注幼儿的需要。显然，第一个环节教师已经进入主动参与的状态。
笔者对高雅老师的分享做了简单小结，特别顺畅地引出数字表格。笔者逐一介绍表格内容，请老师们到前面随意看看大家的研究情况。站在表格前，老师们自由结伴，大部分在翻看多种玩法的照片。过了一会儿，教师开始轻声交流。又过了一会儿，老师们交流的声音越来越大。看到老师们交流的欲望如此强烈，笔者特意延长了教师与教研伙伴自由交流，充分对话的时间。回到自己的座位，笔者请教师说说从表格发现了什么，大家在愉悦的氛围中充分表达自己的想法。显然，第二个环节激发了教师主动交流的愿望。
笔者还没说出第三个环节的内容，一位年轻的老师掩饰不住内心的喜悦，激动地说：“是我限制了孩子，他们才不爱玩我提供的纸牌。”在大家自发的交流中，水到渠成地进入第三个环节。教师在笔者的引领下，回顾幼儿的表现和自身的行为。笔者认真倾听记录的同时追问教师，接下来准备怎么做？此时，尽管在说自身问题，教师的表情都很自然，态度没有丝毫的抗拒，气氛一反常态地轻松。教师的思维也格外活跃。最后，在第一个环节认为高老师材料选得好的那位老师，主动谈参加教研的体会。从她的发言能够听出，她已经意识到教师不自觉的行为，会限制幼儿的游戏。她会在今后的活动中多看、少说。显然，第三个环节引发教师对自身行为的反思，强化了“研”的动力。
一个半小时的教研结束了，整个过程我没有感觉特别用力地去“引”，各个环节的衔接自然顺畅，一气呵成。接下来的学区研讨活动中，笔者迫不及待地把第一次体验到的这种感觉，告诉彭老师和前来观摩的业务园长们。大家对这次教研活动，给予了充分的认可。
班组建设交流材料篇8
【关键词】工程项目；成本控制；质量控制
工程施工阶段是项目建设的重要阶段，项目施工阶段的成本控制也是项目整个成本的重要组成部分。工程项目施工活动过程不可逆、建设周期长，体形庞大，受环境、气候、地质影响明显等，给工程建设带来了较大的风险和复杂性。且质量、安全、工期等与成本如‘五指连心’紧密关联，掌握目标动态，及时发现和调整不利因素，是成本控制的基本手段；本文就如何更好的进行项目成本控制提出几点看法。
1 项目施工成本控制中普遍存在的问题
1.1 成本控制的事前、事中及事后控制不统一。未编制相应的施工预算，未制定成本控制目标，致使施工成本大于合同造价；成本核算流于形式，指导意义不大；成本超支与多数人的个人收入无直接关系。
1.2 管理人员整体素质不高、责任心不强、成本意识差。投标阶段追求承揽施工任务与产值，未全面考虑项目工程特点及企业施工能力等条件；施工管理缺乏复合型人才；受传统观念的影响，管理人员成本管理意识差、合同意识薄弱，有的项目超量完成工作任务，却因签证手续不完善，而无法收回应得工程追加款；有的为实现合同工期取得信誉，盲目赶工造成工程成本的额外增加。
1.3 材料管理不严，浪费现象严重。许多项目未严格执行材料领用制度，失窃、浪费现象普遍存在；监督机制不健全，出了问题找不到责任人。
1.4 成本责任制度不健全。工程项目的全过程成本管理处于割裂状态，如成本预测和计划职能在经营预算部门；成本控制职能在现场项目经理部和供应、劳资、设备等管理部门；成本核算职能在财务部门。工程成本控制缺乏责、权、利统一机制，奖励机制不健全，奖罚办法无法落实.
2 施工阶段成本控制原则
2.1 全过程、全面控制、全员参与的原则
施工项目成本，是考核施工项目经济效益的综合性指标，它涉及到与工程形成过程的各个部门，同时与每个员工的切身利益相关联。因此，投标阶段做好成本预测，施工过程需制定确切的成本目标。按目标设定分解执行检查修正的程序，形成目标管理的pDCa循环管理模式；竣工验收阶段，及时办理工程结算及追索合同价款，做好成本核算分析，使施工成本始终处于控制范围。
2.2 开源与节流并重原则
从减少现金流出和增加现金流入入手，每笔金额较大的成本费用发生，均预先核实有无对应的预算收入，是否支出大于收入。
2.3 目标管理原则
确定管理目标是管理工作的基本方法和手段。它针对每个工程标的的具体情况，体现项目实现条件的个体差异，使成本控制更具有现实性和可操作性。
2.4 责、权、利相结合原则
落实成本逐级负责制，是成本控制得以实现的重要保证。从项目经理到员工，从职能部门到施工班组，依据确定的目标成本和责任进行分解，明确不同工种、岗位、层次人员的直接责任或相关责任，分别提出保证成本计划完成的具体措施，签订成本承包责任状；企业对项目部、项目部对各部门、班组在控制中的业绩进行定期检查和考评，并与工资、奖金挂钩，做到奖罚分明、责任到人，以充分调动员工的工作积极性。
3 施工阶段成本控制建议性措施
成本控制管理的基本操作方法是将成本控制的职责和目标落实到项目管理的各单位、人员，让施工管理人员主动寻求降低成本的途径，确立科学、经济、规范的成本控制方法。
3.1 精简项目机构，组织流水施工，合理使用资源
按照组织设计原则，因事设职，因职选人，选配一专多能的复合型人才，组建精简高效的项目机构；安排工期时，处理好工期与成本的辩证统一关系，组织均衡有节奏的流水施工，力求在合理使用有限资源的前提下，保证工期，降低成本。
3.2 制定科学的项目成本控制实施计划
3.2.1 优化施工组织设计，提高工效。工程中标后，根据工程的性质、特点和规模，结合项目施工能力、技术水平、工艺装备等条件，精心修改和完善标前施工组织设计的编制，选用经济、合理、科学的施工方案；
3.2.2 施工前周密策划制订切实可行的技术节约措施。采用先进工艺技术，确定好的方案措施，必须坚决贯彻执行。
3.2.3 依据工程实际情况，编制切实可行的工程成本计划。按照施工图纸和施工预算，按各主要分项工程的工程量，确定工序施工作业工日数，编制劳力、材料、设备、机具和资金等使用计划和施工总进度计划，作为与机械设备班组、劳务班组签订工期合同、材料合同的重要依据，在班组劳务合同中，另外订立工期提前或延期采取的奖罚措施协议。
3.3 从工程量、分项成本价，两方面进行工程直接成本控制
3.3.1 人工费的控制：人工费约占工程直接成本的7％～12％，受市场因素变化影响大，人工费的成本控制应从减少人工用量、提高人工效率、使用先进施工机械方面来提高综合生产效率，项目部必须选择技术素质高、能打硬仗、成建制的劳务班组，对班组的人工费管理采用承包方式。其一，分项工程承包制的成本管理重点在于量的控制上，成本管理人员必须对劳务分包合同内容有深入的理解，现场管理尽可能减少零星用工量和预算外用工量，在分项工程单价基础上乘以系数进行包干。其二，建筑面积平米承包制的成本管理重点在于如何确定平方米包干价和平方米包干所包括的工作内容。该方式的单价为包干价，工作内容为工程从开始到全部结束的所有工序，在劳务合同条款约定中应该列全；对于确属包干工程外的零星劳务内容也可采用系数包干形式，以减少施工过程因计划外人工费增加引致的合同纠纷。
3.3.2 材料费控制：材料费约占工程直接成本的60％-70％，材料成本控制的关键是加强材料计划、采购、保管、领用、回收等各个环节的经济责任制。首先，量的控制，主要是节约和减少损耗。以施工预算编制的材料用量计划，作为操作层限额领料的依据，按施工用量包干，材料签收后的现场管理与使用均由班组负责，使得管用一体化，施工过程发现超额用料，立即查核原因、防微杜渐，属工程变更造成的，必须有确认的工程变更证明资料，方可领用；建立合理的核查机制，材料部与班组签订材料节超奖罚合同，有关人员依据材料用量计划进行检查、考核，并与材料节超奖罚制度挂钩，根据考核结果，项目部对材料员和班组按合同确定的奖罚比例及时兑现；改进施工技术，推广降低能耗的“三新”应用；加强现场管理，合理堆放材料设备，减少二次搬运；做好钢筋、水泥等主材市场指导价的文件收集确认工作。其次，材料价格的控制上，项目部应建立一支爱岗敬业，成本意识强的采购班子。采购前对比预算价格、市场价格、预测结算价格间的差异，调查分析该材料市场供求关系，货比三家确定采购目标；需中长期供货的材料，在调查分析的基础上选定一次性或分阶段订货方式。
3.4 质量成本控制措施
质量是企业的生命线，成本管理应从质量成本管理上要效益。一般认为工程质量提高只会增加工程成本，事实上，无论在主体阶段或装饰阶段，工程质量的提高都能很好地节约成本，当然，产品质量超过了合理水平，就属于质量过剩。无论是质量不足或过剩，都会造成质量成本的增加，要通过质量成本管理加以适度的控制。
可控成本措施：一是内部故障费用。如返工、停工、降级复检等引起的非正常费用应当减少，在订立班组承包合同时，把质量控制要点和质量验收标准要求写入合同及工程质量价款单列。达到要求的支付，达不到的暂扣，以经济杠杆促进劳务班组对质量的重视；在施工过程严格执行班组自检、交接检、质量员专项检的工程验收制度，追究造成该项费用发生的当事人的责任，防止因返工和修补等造成的工料浪费和损失。二是加强对外部故障费用。例如：保修，索赔等引起的费用的控制，要注意施工过程中的签证工作，及时会同监理、业主共同处理并作详细的施工会签记录以备索赔。三是质量预防费用。施工前项目管理人员应对班组长及操作工人进行工程技术、合同内容的全面交底，统一工序施工及验收要求。例如：混凝土结构模板支护应达到合同质量等级要求，平整度和垂直度要有检验跟踪记录，确保砼结构平立面与砌体砌筑面横平竖直，在墙体粉刷时就能减少10mm厚度以上的砂浆损耗，节省一笔可观的质量成本。
3.5 不可预见中，安全成本的管理措施
施工过程中除生产、工期、质量成本之外，施工扰民费、行政执法部门的罚款、安全事故损失费等不可预见成本，尤其安全成本缺口较大，可从几方面进行防治。①与劳务分包班组单独订立安全协议，就违反安全规定的行为订立详细、可行的处罚条例，以建立长效的安全机制。②专职安全员每天进行现场安全检查，发现安全问题，定人、定时、定措施进行整改，重复出现的问题或危及人身安全的因素，应立即要求停工整改，隐患解除后方可恢复施工，在工程事故处理中应查明原因，遵循“三不放过”的治理原则。③项目安全小组每周进行施工现场全面安全检查，对存在问题以书面形式通知限期整改，责任班组和部门应及时整改，经检查组复查没有整改到位的，对责任班组按照协议处罚条例进行处罚，同时项目部另行派人整改，发生费用按合同约定在责任班组分包款中扣除。
3.6 抓好成本预测、预控工作，加强成本核算监督
3.6.1 成本预测、预控，必须签订经济承包合同
项目成本的管理要通过定量和定性的方法进行预测、预控工作。中标合同签订后应及时编制施工预算、成本工作计划，编制工程施工任务单和机械台班使用计划，结合当地现行人工、材料、机械的市场价，测算出工程实际总成本。项目部在各项成本测算基础上与公司签订项目工程承包合同。
3.6.2 项目成本核算是项目成本管理的基础和关键
由公司统一委派各项目成本核算员，推广计算机工程成本集中管理。定期或不定期学习、交流、考核，竞争上岗，核算员对施工生产中发生的与施工成本相关的资料及手续要及时完善，并上报审核；项目部管理人员应认真学习，严格执行施工成本控制与核算制度，在经常性的分部分项工程成本核算和月度成本核算中，进行实际成本与预算收入的对比分析，探索成本节超的原因，纠正不利的偏差。完善计算机项目成本控制系统的统一管理。
班组建设交流材料篇9
1就地取材，丰富幼儿生活
材料是幼儿活动的重要支柱。种类、数量充足的材料不仅会丰富活动的内容和形式，更能激发幼儿活动的动机，引起他们的联想和行动。首先，发动家长、幼儿、教师收集丰富多彩的活动材料。生活中剩余的物品外包装、过时的装饰物、生活中的用品等，在幼儿的不同探索活动中都有其不同的利用价值。如果收集的材料安全、卫生，不仅节约教育经费，更突出生态教育理念。例如，在小班可以开展树叶、迎春花、等图形粘贴，用萝卜、土豆刻上各种图案让幼儿进行印章制作等；中班可以开展玩泥巴、系线、手指画、拼图、串珠等活动；在大班开展草编、趣味剪纸、学做食品、刺绣、绕线画、各种图形拼贴等。在音乐区投放铃鼓、响板、竹筒等乐器，支持幼儿开展音乐表演活动。在这种过程中，幼儿不仅认识了材料的特性及其关系，而且能不断修正、完善自己的设想，发展其设计能力、交往合作能力。
2分类利用，创设开放的可选择活动区
可根据园舍特点，利用本土材料创设开放、自由、科学的环境，创设会说话的区角，感召幼儿进行活动。例如，用葡萄枝、草绳组成的建构区，幼儿可随时进去玩；用废竹帘、小树墩等创建自由、亲切的私密交流角；放置几件竹打击乐器、动物头饰等，创设能唤起幼儿无限表现激情的表演区；利用细沙子放在盘子里，让幼儿尽情地发挥想象。
3多角度利用自然资源，提高利用效益
3.1一种材料在多个活动区使用要注重在一物多玩中充分发挥原材料的使用价值，拓展思路，挖掘材料的多用性，提高利用率，使本土材料在各个活动中多次使用，取得意想不到的教育效果。如玉米皮，在美工区作线条表现物体特征，在生活区可进行编织，在益智区可以用编好的小辫组成小鸡、蝴蝶、小鸭等栩栩如生的动物；布片，在生活区用于做衣服，在美工区用于做小人、娃娃等工艺品；竹笋壳，可用于主题墙布置，还可用于制作布贴画。
3.2一种材料在不同年龄段的使用挖掘一种材料在不同年龄段中的教育价值，让幼儿按自己的方式去探索学习获得发展。例如泥巴，小班用来捏玩具、生活日用品，中班用来捏蔬菜、水果等，大班用来上色；粮食作物，小班用来练习数数、分类，中班用来调上多彩的颜色，粘贴小动物、各种花草，大班可用来作填充物做工艺娃娃。
3.3一种材料可针对幼儿不同发展水平和特点使用自然资源的多功能、多层次性，能创设符合幼儿自身特点的环境，让他们富有个性地发展。例如，玉米秆、高粱秆，巧手型幼儿用来做工艺品，如风铃、眼镜、灯笼等，奔放型幼儿可用来作枪玩；土豆、萝卜，男孩用其雕刻，女孩用其做娃娃；葡萄枝、木条，有长有短、有粗有细、有光滑有粗糙、有尖有圆，幼儿可根据自己的发展水平选择竹筷进行夹弹子练习。
3.4一种材料的递进延伸使用材料一次使用后，还要继续发挥它的价值，为其他活动提供丰富的资源，让小朋友在一次次的操作中体验成功的快乐。例如，中班幼儿用玉米皮编成小辫后，大班幼儿可用来编篮子等。
3.5各种材料的组合使用自然资源有很广的余地，幼儿可以自由地用自己的方式操作、改变、组合，让各种材料在他们的尝试、探索、操作中相互组合，迸发出更多智慧的火花。小朋友按意愿选择野花、野草、树叶等自然材料，发挥想象力和创造力，大胆自由组合，做出各种漂亮的画；用豆类、卵石、泥沙制作出许多造型不一的动物、人物、房子及花草等；用牙签、土豆、地瓜做出的小刺猬可真神气；用蚕豆、牙签、树叶制作出逼真的小动物，如长颈鹿、青蛙、金鱼等，栩栩如生；用香烟盒、火柴盒、易拉罐、树枝条制作成一列列小火车；用松果、各类树叶、橡皮泥组合成漂亮的小鸟和金鱼。
班组建设交流材料篇10
项目部每一周一次进行安全、质量例会和每周的班前会制度，强化全员安全、质量意识，提高防范安全事故和质量事故的能力，为确保工程顺利进行。
1、检查上次例会议定事项的落实情况，分析未完成事项原因。
2、检查分析工程项目施工进度计划完成情况，提出下一阶段进
度目标落实措施。
3、检查分析工程项目质量，安全状态，针对存在问题提出（整改）措施。
4、检查工程质量核定及工程款（人工工资）支付情况。
5、解决一些需要协调（处理）的有关事项。
二、项目部评比及奖罚制度：
项目经理部按项目工资总额的5％作为质量、安全奖励基金，由项目质量、安全管理领导小组考核使用，项目考核内容为：
1、科室质量、安全管理考核；
2、工段班组质量、安全考核；
3、质量安全事故处罚；
4、各单位工程质量责任人考核奖罚。
做到职责明确、奖罚分明，充分调动全体员工，搞好工程质量的积极性，坚持做到奖罚兑现。
三、工序三检及交检制度：
严格执行质量三检制，层层严把关，上道工序验收不合格，不得进行下道工序施工。
1、各分部、分项工程，尤其是隐蔽工程每个工序施工完成，必须班组自检。未达到合格不予验收。
2、班组自检合格后，由项目部施工质量管理人员验收，验收通过再通知公司技术人员进行验收。
3、公司验收后，通知监理，由监理组织业主、设计、质监等有关部门代表参加验收。发现问题及时整改，整改合格后，方可进行下道工序施工，并履行鉴字手续。
4、对连续作业的工作，实行交接班制度，各个施工环节，上一班人员必须对下接班人员进行质量、技术、数据交接（交底），并做好交接记录，保证施工质量不受影响。
四、质量与经济挂勾制度：
为保证工程质量、实现计划目标，项目部建立一套工程质量管理体系，完善各项管理制度，把各项内容，计划目标作为一项硬指标，与经济利益挂勾，对目标计划未实现，项目管理人员扣工资总额20％，并全年奖金扣发，目标计划实现，公司给予表彰，经济奖励、晋级、高功等。按照“谁分管，谁负责”的原则，明确任务和目标，分清职责，严格遵循一级抓好一级。
项目经理由企业管理部门考核。项目部其它管理人员和班组长由项目经理负责考核，考核的结果作为分配的依据。
五、设计交底与技术交底制度
设计交底与技术交底是工程施工前一项重要内容：1、在开工前建设单位必须提交完整、正式工程施工图纸数套。
2、在设计技术交底前，总工程师应组织项目部工程技术人员熟悉设计文件，对图纸以施工图册为单位进行审阅，对图纸中存在的问题应记录，以书面形式打字成文。
3、为了减少图纸的差错，将图纸中可能存在的质量隐患与问题消灭在工程施工之前，使图纸更不符合工程施工现场具体要求。
4、设计技术交底与设计图纸会审，由建设单位负责组织召开，由设计单位负责将设计意图、工艺布置、结构设计特点、工艺要求、施工技术要求、施工技
术措施和有关注意事项进行认真细致的交底，并对参加会议的各单位提出疑问，存在问题和需要解决的问题进行答疑、研究、协商、拟定解决的问题的方法。
5、设计技术交底的目的是为了使建设单位、施工单位、监理单位了解工程设计特点和设计意图，正确掌握关键部位的质量要求，保证工程施工质量顺利进展。
6、技术交底：以设计图纸施工质量计划、工艺流程、施工工艺。质量检验评定为依据，分别以书面形式向班组做交底，并在实施过程中做跟踪检查。
六、挂牌制度
建筑、安装工程施工项目，必须实行挂牌制度，使整个项目全员都了解国家有关方针、政策、法令、法规及公司有关规定制度。了解工程中所使用的机械操作规程，了解工程中所用建筑材料、技术指标参数，使用方法和工艺。
1、国家有关政策、方针、法令、法规、需要上墙挂牌。
2、公司有关规章、制度、技术措施，需要上墙挂牌。
3、各级人员质量、安全职责、责任制，需要上墙挂牌。
4、建筑材料使用应分规格、分型号、分堆进行标识挂牌。
5、施工机械操作规程应分类挂牌。
6、施工区域易发生危险地段（部位）应标识挂牌。
七、原材料及施工检验制度：
原材料的好坏直接关系到工程质量关键问题，把好材料供应关，做好供方的评审工作，合格供方和合格材料方可采购，并做好验证工作，严格进行检查验收，不合格材料严禁使用，并及时进行退货清场。
1、每进一批材料均应有出厂合格证（质保书）。
2、钢筋、红砖、水泥进场后，必须由监理或业主现场抽样，检测试验，合格后，方可用于工程中。
3、砂要求含泥量，泥块含量，筛分析试验，淡化砂，还需有氯离子含量试验，石子要有压碎指标试验，试验不合格，不准使用。
4、塑钢窗，要用三项指标、角强度试验，其它材料试验按有关规定执行。
八、搅拌站管理制度和计量设施精度控制措施：
（一）管理制度：
1、搅拌站场地周围应设置统一围档并搭建防雨操作栅。
2、搅拌站机体应安装平衡、牢固，并有接地或接零保护装置，并设专人负责操作，定期进行维护和保养。
3、黄砂、石子骨料集中堆放在搅拌站围档内并按级配做好标识。
4、当班作业完毕后，及时清理干净，并要确保搅拌站场地内排水畅通。配电箱应及时关闭上锁。
5、施工所用的配合比要明示挂牌，材料必须过磅计量。后台专人负责监护，应接受监理傍站人员监督，并按规定做好试块留置工作。
（二）、计量设施精度及控制措施。
2、随时做好水灰比控制，当黄沙含水量变化较大时，应及时调整用水量。并做好坍落度测试。
3、搅拌时间根据砼坍落度要求确定，一般不少于60秒。
九、现场材料、设备存放管理办法：
（一）钢筋加工场
1、钢筋机械安装应平衡、牢固，要有接地或接零保护装置和可靠的安全操作防护装置。并由专人负责操作定期维护保养，当班人作业完毕后，及时清理干净，如场地内的钢筋头和杂物。
2、钢筋堆放应搭好堆放架子，按不同规格，分类堆放，做好标识，同时保持场地排水畅通，并有防雨设施，以免生锈。
（二）模板加工场
1、各种电动工具的电源配电箱内，按操作规程，加装漏触电保护器，并有专人负责操作，定期检查维护。
2、凡需加工的模板料应按规格堆放整齐，并做好标识，当使用完拆模后，应及时清理干净。
3、模板加工场内严禁吸烟，并悬挂，禁止烟火警告牌，同时配备足够的灭火器等消防器材。
（三）砂石料堆场：
砂石料堆场，统一设置在搅拌站内，并对堆料场地做好硬化地处理。进入堆场的砂石料应按不同级配，规格分类堆放，并做好标识，确保原材料在使用过程中的质量控制。
（四）砖块堆场：
进入工地的砖块统一堆放，在各个区指定场地内。并按规定的高度码放整齐。同时及时清扫使用后的砖块碎屑杂场，保持作业区内的环境整洁。