教务主任工作思路篇1
知识目标认识、了解旅游线路的含义、类型、特点；理解旅游线路设计的指导思想，掌握线路设计的基本原则；掌握住宿、餐饮、景区、购物、娱乐和交通在旅游线路中的地位、作用和安排的原则；掌握线路设计的流程。能力目标在学习基础知识的同时，该课程还树立培养学生完成某一工作环节的能力目标：能够收集各地旅游产品要素（学习能力），能够进行市场调查（实践能力），能够进行线路策划（创造能力），可以对产品宣传与促销（沟通能力），主题、精品线路的设计（创造能力）。素质目标该课程注重培养学生良好的职业道德、培养学生诚信的品格、团队精神、敬业精神、责任意识、法制意识、社会意识等。
《旅游线路设计》课程开发理念与思路
该课程教学的总体设计以工学结合、任务驱动为指导思想，请来自企业的专家参与课程的设计，强调内容的实践性，同时引入实际工作任务，重视学生在校学习与实际工作的一致性，充分利用校内外实训资源。课程设计思路是以工作岗位任务为导向，基于工作过程确定课程内容和结构体系，保证教学和行业发展紧密结合。首先通过与优秀毕业生座谈以及收集旅游行业用人单位的反馈意见，由专兼职教师共同对线路设计工作的过程进行了分析，确定每一个行动领域需要掌握的知识领域，通过知识领域确定教学项目以及任务，每一个任务都注重学生知识、技能、态度的培养，提升其职业能力，同时使工作任务的完成可以用之于企业。在实施教学后，再由企业兼职教师为主建立校企联合考评机制，采用以实训成果为主的检验学生学习情况的考核方式，评价教学效果。
教学内容的选取与组织
课程内容的选取以线路设计工作的三个阶段为主要线索，提炼学习项目，每一项目的学习以工作任务为驱动，整合相关理论和实践，以实现教做学一体化，培养学生独立完成工作的能力。据此，线路设计工作可划分为设计前、设计中、设计后三个阶段。线路设计前需要学习的项目有：线路设计基础知识、各地旅游产品要素；任务单元包括认识旅游线路、分析线路的构成、分析设计理念与流程、收集各地旅游产品要素。线路设计中需要学习的项目有：市场调查、线路的策划；任务单元包括问卷设计、市场分析、线路主题、线路编排四个任务。线路设计后需要学习的项目有：线路的宣传与促销，任务单元以宣传单的制作、线路促销策略等。最后通过主题线路的设计对线路设计内容进行综合运用。
教务主任工作思路篇2
【关键词】任务驱动电工电子教学对策
随着社会竞争的越来越激烈，企业对技能型人才的需求也越来越大，于是这些年无论是职业学校，还是高等院校，扩大电工电子技术专业的招生。纵观国内许多学校，师资力量与电工电子专业学生数量无法匹配，另外许多电工电子教师仍然照搬传统的教学方法，未结合现代学生的性格特点进行改进，也未从企业对人才需求的角度上进行考虑。于是，许多院校无法培养具备高职业素养、动手能力强的电工电子人才，许多学生也认为在学校无法学到专业的电工电子技术，不利于学生的就业，更不利于学校的长期发展。因此，作为电工电子技术教师，应该对自身教学方法进行改进，借用任务驱动教学法，增加师生之间、学生之间的互动，培养综合素质全面发展的电工电子专业人才。
1任务驱动教学法的定义及特点
任务驱动教学法，最早提出是基于构建主义学习理论，它特别强调学生的学习活动必须带着任务或者解决问题的目的，激发学生在思考问题与解决问题的过程中培养自身的学习兴趣。这种教学方法，会营造比较真实的环境，让学生围绕着目的与任务，在问题驱动下，主动应用所学的知识，通过自主或者合作学习，实现最终的目的。任务驱动教学法具有以下特点:(1)布置科学合理的任务，一般来说，教师在教学总目标基础上，将每个具体学习目标细化成比较适合的任务，这些任务要与学生的知识水平相适应，任务的太难与太简单都不利于实现总的教学目标。(2)学生在完成任务过程中其主导性作用，教师对整个过程不能有过多的干预，只能进行简单的引导。(3)鼓励学生相互讨论，引导学生学会运用相关的知识解决问题。(4)引导学生进行自我评价，教师对教学任务进行简要的点评。
2任务驱动教学法在电工电子教学应用现状
2．1布置任务难度不合理
目前，有部分电工电子教师开始尝试运用任务驱动教学法，但是由于任务难度的不合理，严重影响教学的质量。首先，个别教师布置的任务过于简单，例如教师让学生两个人一组做“用电工仪表测量电压、电流”，没有让学生进入更深次，更有挑战性的实验，让许多学生觉得任务太简单，没意义。其次，部分教师存在急于求成的思想，布置“叠加原理的验证”，要求学生分组完成验证线性电路叠加原理的正确性，根据实验电路图联接实验电路，对于一些基础薄弱的学生来说，这样的实验难度较大，让他们容易失去学习的信心。
2．2教师对学生的任务干预较大
任务驱动教学法的应用，侧重要学生个人或者小组独立完成任务，教师在整个活动中不能直接干预，特别需要的方可进行简单引导。许多电工电子技术教师，在布置教学任务后，仍然喜欢对学生的实验进行干预和指点，例如教师布置“日光灯电路的测定”等实验的时候，个别小组在掌握日光灯电路的工作原理及电路联接出现问题，一些教师就急着当场纠正，这样剥夺了学生独立思考的机会，不利于培养学生的自主学习能力。
2．3课堂评价和课堂纪律管理问题
在现实的教学中，很多教师缺少教学评价。往往让学生完成任务之后，就结束本节课。例如学生在做完“日光灯电路的测定”，没有让学生谈谈自己做实验的心得和感受，教师也没有对学生的任务进行点评。另外，部分教师认为布置任务后，就不需要对学生进行管理，导致许多学生在做实验时候吵吵闹闹，甚至趁机会闲聊，这样就失去了课堂应有的威严。
3任务驱动教学在电工电子技术教学改进对策
3．1布置任务应该体现“因材施教”原则
儒家思想“因材施教”，已经是当今教育的重要思想与原则。作为教师在布置任务的时候，一方面要权衡任务的难易程度，更重要的是要体现“因材施教”原则，例如布置“日光灯电路的测定”的任务的时候，对于成绩较好的小组，可以要求他们完成数据表格中的计算，同时要做好必要的误差分析，另外要求这部分学生根据实验数据，将电压、电流相量图绘出来，验证相量形式的基尔霍夫定律。对于基础比较薄弱的小组，只需要他们根据掌握日光灯电路的工作原理完成电路联接。这样安排，对于成绩好的小组，任务具有挑战性，能够激发他们探索难题的兴趣。对于成绩差的学生，可以帮助其树立学习的信心。
3．2教学过程中干预要合理，引导要科学
作为教师，应该遵循“课堂以学生为中心”的原则，对课堂的干预要合理，引导要科学。例如，在理论课堂中，要求学生根据电路结构、元件参数等去计算电路中的电流、电压以及功率，如果学生在执行任务的时候，遇到不会做，教师可以做简单的引导，但是不能直接干预，尽量不要直接指出学生的错误，让学生学会自我检查，自己发现问题，培养学生独立思考、自主学习的能力。
3．3保证课堂的正常运作
电工电子专业以男生为主，课堂纪律是一个比较有挑战的问题。尤其是对于实验课程，许多男生自控能力较差，比较好动。因此作为教师，在布置任务之前，要强调课堂的纪律，强调做实验时候哪些该做、哪些不该做。在学生执行任务过程，教师要进行巡查，对于学生的违规行为进行及时禁止，不允许学生大声喧哗，保证课堂的纪律。
3．4做好学生自我评价和教师点评
任务驱动教学法，还有一个关键环节就是课堂评价。一方面要给学生自我评价的机会，让学生简单说说自己在执行任务过程中的心得，谈谈自己做的好的地方以及未做好之处。教师也要对整个任务进行评价，对于做的好的小组要给以表扬，并鼓励继续做好。对于各小组执行任务的不足之处，进行委婉指出，给以学生更多的鼓励和信心。例如学生在完成“元件参数和电路结构”计算，教师要对知识点进行简要总结，并指出学生做好之处和不足之处。
4结语
总的来说，任务驱动教学法给电工电子教学带来较大的好处，作为教师同时要吸取过去的经验和教训，避免一些典型的问题。在实际教学中，要体现学生为中心，体现因材施教原则，做好教学评价，做好班级管理，提升电工电子技术的教学质量。
参考文献:
［1］李军．浅谈基于任务驱动的《电工技术基础》课程教学设计过程［J］．计算机光盘软件与应用，2013(16)．
［2］饶蜀华，梁颖，邹涯梅，胡海华．《电路分析与应用》课程教学改革的思路与实施［J］．成都航空职业技术学院学报，2009(04)．
教务主任工作思路篇3
（1）工作目标上实行“双责”，把思想政治工作列入党政主要领导的工作职责。（2）工作任务实行“双下”，布置生产时有思想工作内容，安排思想政治工作时有生产任务。（3）工作评价上实行“双考”，检查考核单位工作时对党政主要负责人都进行生产与思想政治工作两项工作评价。（4）工作奖罚上实行“双奖双罚”，即对生产工作和思想政治工作，党政领导同等对待，同奖同罚，形成制度，用制度约束，形成一个党政领导思想共识、工作共为、行为共约的良好思想政治工作局面。
2健全公路思想政治工作管理机制
（1）构建“大政工”网络。建立一个由各级党委统一领导，各级干部为主体，专职政工干部为骨干，党政工团密切配合，共产党员、共青团员、班组政治辅导员共同参与、任务明确、责任到人的思想政治工作网络，一改过去主要依靠政工部门唱“独角戏”的局面，使生产、管理的每个环节都有思想政治工作的内容。为保证“大政工”网络功能正常发挥，要定期举办思想政治工作者、政治辅导员培训班，帮助他们提高理论水平和思想政治工作业务素质，加强“大政工”队伍建设，使他们成为会做思想工作、会做调查研究、会写经验总结，理论联系实际的思想政治工作专业人才。（2）健全规范的工作制度。公路思想政治工作要根据自身实际制定出全系统各部门和职工的工作制度或章程，思想政治工作要有条理、有依据、有章程、有程序。为提高工作的效果，避免推诿和形式主义，公路领导应该健全岗位责任制，做到责任明确，落实到具体人头，每项任务都具体操作。（3）改进并创新方式方法。前述公路职工思想政治工作存在工作方法的单一，效果不好，群众讨厌强制的说教、灌输和严厉的指责和训诫。要缓和思想政治紧张局面，必须在工作形式上大胆革新，重视与职工的平等、双向交流，带领职工进行讨论，领导和思想政治工作人员放下身段主动进行自我教育，带动职工进行自我教育、转变、提升。组织丰富多彩的集体活动，举行专业技能大赛、知识抢答竞赛、爱岗敬业等主题演讲等活动，吸引职工多参与，在群体中找到凝聚力和存在感，从而更好的接受先进思想的洗礼和普及。公路思想政治工作者要注重精神文明创建活动，在班组之间展开文明称号的竞赛，青年中间开展青年文明之星的评选，在老职工之间开展公路功臣称号的竞争等。通过文娱、体育、行业交流或竞技比赛等方式，将思想政治工作变成生机勃勃的精神支柱，更好的支持其中国的公路事业。（4）提升思想政治工作高度。要提升公路职工的思想意识形态领域认识的高度，由于受到文化水平以及教育水平的不同的影响，这些公路职工往往对于自身人生目标的设定往往存在着一定的不足之处，往往认为自己的工作就是为了能够养家糊口，他们还没有能够认识到自己的工作和国家的未来发展之间还存在着一定的紧密联系，从这个角度上来看，可以看到在今后的公路职工的意识形态领域中的教育还应该进一步加强和完善，才能够促进公路职工思想政治教育工作的进一步开展。
3用先进典型引领行业正气
教务主任工作思路篇4
群众路线是我们党在长期革命和建设实践中形成的重要理论成果，是我们党的生命线和根本工作路线。当前全党正在深入开展以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动，这是党的十八大做出的一项重大部署。在高校宣传思想工作中，群众路线是重要的理论资源，贯彻落实好群众路线教育实践活动，既是高校深化改革、推动高校各项事业科学发展的现实需要，也是办好人民满意大学的需要。
高校宣传思想工作是高校党的建设的重要组成部分，对于统一高校师生思想、推动教育教学、营造良好育人环境，为学校的发展建设提供思想保证和精神动力、提供舆论支持和文化氛围发挥着重要作用。当前，深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动的新形势、新任务，又对高校宣传思想工作提出了新要求。必须把贯彻党的群众路线教育实践活动作为加强和改进高校宣传思想工作的着力点；认真查找高校宣传思想工作中的薄弱环节，着眼新的实践，进行新的探索，不断提高认识、增强群众观念，坚持围绕中心、服务大局，努力提升工作水平，才能更好地为高校的健康、和谐、可持续发展提供有力支持和重要保障。
一、深入学习贯彻群众路线精神，提高高校党员干部思想政治素质
深入学习贯彻群众路线精神和系列重要讲话精神，是当前和今后一个时期高校的重大政治任务，这对于进一步统一高校师生思想、加强高校内涵发展，具有十分重要的理论意义和现实意义。各高校应根据自身实际情况，认真贯彻、突出特色、循序渐进、系统实效地开展好党的群众路线教育实践活动，教育引导高校广大党员干部树立马克思主义群众观，从思想上认可并积极自觉地参与到教育实践活动中去；使“一切为了学生，为了学生的一切”的办学理念及“一切为了教职工，一切依靠教职工”的管理理念扎根在高校广大党员干部心田。
新形势下，高校宣传思想工作要树立群众观点，以立德树人为根本任务，重点抓好高校党委理论中心组的学习，切实提高党员干部的思想政治素质。党委理论中心组的学习要明确内容，准确定位，这是搞好党委理论中心组学习的根本。高校领导干部要充分认识群众路线教育实践活动的重要意义，把理论学习与解决领导干部自身党性党风方面存在的突出问题结合起来，与学校工作全局紧密结合起来。坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，坚决反对“四风”和不落实，以钉钉子精神有效解决作风方面的突出问题，引导高校党员干部主动查找和切实解决自身存在的问题，把八项规定精神内化于心、外化于行。切实增强党员干部思想认识、政治素养，提高新形势下服务师生群众工作的能力，为高校党的建设和高校的改革与发展打牢思想基础。
二、培育和践行社会主义核心价值观，为高校发展提供强大精神动力
深入贯彻落实教育实践活动，全方位推进高校发展和提升人才培养质量，促进学生全方面发展，必须通过卓有成效的宣传思想工作。实现中国梦，教育任重道远，培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务，没有这样的价值观作为教育的主导，就不可能培育出合格的社会主义事业的建设者和接班人。在高校范围内宣讲社会主义核心价值观，铸造中国精神、凝聚中国力量，必须不断提高社会主义核心价值观引领各种思潮的能力和水平这个重点，建立健全机制，完善核心价值体系教育载体，形成长效机制，落实到教育教学和管理服务的每个环节。
培育和践行社会主义核心价值观，要努力在融入、贯穿、引领上下功夫。一是深入持久地开展社会主义核心价值观宣传教育，把社会主义核心价值观融入到高校育人的全过程，把社会主义核心价值观贯穿到高校的思想政治理论教学中，同时注重非思想品德类课程中渗透德育内涵，并以师生喜闻乐见的活动为载体，融合到日常生活交往中，体现在学校对师生的管理中，使之转化为广大师生的自觉追求。二是注重人文关怀和心理疏导，加强教学科研、日常生活各个环节的宣传思想教育，立足尊重人、理解人，关心人，鼓舞人，善于运用说服教育、示范引导和提供服务等手段，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，让师生既受教育又得实惠。三是坚持从师生最关心的社会热点、难点问题入手，以贴近实际、贴近生活、贴近群众为原则，结合国情、党情、校情，利用重大活动、事件、节庆日、纪念日积极开展以爱国主义教育为统领的主题教育实践活动，利用好各种资源、载体（尤其是新兴网络载体），提高师生参与的积极性，增强宣传思想工作的感召力、说服力，激发师生昂扬奋发的精神状态。
三、加强队伍建设，促进宣传思想工作迈上新水平
宣传思想工作队伍是加强和改进高校思想政治教育的组织保证和执行者，其素质如何直接影响宣传思想工作的质量和水平。在新形势下，高校宣传思想工作者必须适应新要求，应对新挑战，要切实坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻群众路线精神，不断加强自身政治素质和理想信念教育，坚持进行马克思主义理论、党的方针路线、政策文件和时事形势学习。高校党委要经常性地、多样式地开展宣传思想队伍的学习交流活动，确保在高校宣传思想队伍中做到统一思想、统一认识，同党中央保持高度一致。
高校宣传思想工作队伍包括宣传干部队伍、学生辅导员队伍、“两课”教师队伍、教职工宣传队伍和学生宣传队伍。要建设政治坚定、结构合理、素质优良的高校宣传思想工作队伍，一是要加强队伍自身建设。要坚持专职人员为主，兼职人员为辅。建立健全宣传思想工作队伍的选拔、任用、培养机制，优化队伍结构，加强队伍教育培训，注重队伍的合理流动考核奖惩、评职评岗等制度。要重视抓好学生宣传队伍建设，建立一支数量足、素质高的学生通讯员队伍。学生的广泛参与，不仅可以有力支持高校的宣传思想工作，同时还可以使宣传思想工作平台成为培养学生综合素质的重要平台。
二是要提高宣传思想工作队伍人员自身素质。要结合高校自身实际，注重加强宣传思想工作队伍人员的思想政治素质、道德作风素质、业务知识素质。在思想政治素质方面，高校宣传思想工作干部本身要有坚定的共产主义信念，才能在实际的宣传思想工作中把握方向、不受迷惑、分清是非，这是开展其他一切工作的基础。当前社会思想文化处在最活跃时期，特别是在高校，各种思想往往最先在这里出现，一些域外敌对分子通过伪装等手段最先在高校传播反马克思主义、反科学、反人类、反社会的错误观念，高校宣传思想工作者要有高度的政治敏锐性、扎实的马克思理论修养，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，正确把握舆论导向，才能当好党的喉舌，传递好党的声音，使党的各项方针、政策得以落实。在道德作风素质方面，要树立全心全意为师生服务的观念，坚持群众路线精神，紧密联系广大师生思想实际，正确阐释当前社会上的各种理论和实践问题，采取师生乐于接受的方式为他们提供更多、更好的精神食粮；在实际工作中，要有强烈的事业心和高度的责任感，坚持为民务实清廉作风，严于律己，努力做一名师生尊重和信服的宣传思想工作者。在业务知识素质方面，宣传思想工作要面向全校师生开展，其工作面对的是各学科、各专业的师生，要做好其宣传思想工作，不仅需要宣传思想工作者要有广博的知识，还要求宣传思想工作者能较为深入地了解和掌握某一专业知识，这样才能更好地与广大师生沟通；特别是在当前的网络大环境下，宣传思想工作者在掌握编辑、采写、摄影、摄像等新闻传播学知识的同时，还要掌握通过网络平台与学生交流和信息处理、运用等能力，能够对网络文化和师生思想问题及时进行分析、鉴别、判断，能够利用网络开展宣传思想工作，使党的理论真正做到入耳、入脑、入心，推动高校宣传思想工作迈上新台阶。
教务主任工作思路篇5
一、课程培养目标的定位
《航空手册查询与标准线路施工》课程是航空院校的一门专业主干课程，也是CCaR-147、CCaR-66规定机务维修人员所必需的基本维修技能的培训课程，主要培养学生熟练查询波音、空客等航空手册并对航空电气线路和设备进行标准化施工，包括航空工具的选择和操作使用、航空导线的修理（绝缘层/屏蔽层/芯线）、连接器的制作、热缩管的制作、航空导线的捆扎与敷设、航空同轴电缆的制作、航空插头/插钉的退送、接地桩的制作、继电器和邦迪块的拆装、航空紧固件的拆装与保险等内容，以满足机务维修职业岗位所需的综合职业能力要求。
二、课程设计的理念和思路
在课程设计过程中，结合课程的具体特征和教学组织模式，以职业生涯为目标，以学生的终身职业发展为要务，以职业能力培养为基础，注重在职业情境中培养学生的实践智慧;以工作结构为框架，体现职业技术教育特色;以工作过程为主线，按照工作任务的需要来选择知识，以工作任务为中心整合理论与实践，重在培养学生关注工作任务的完成;以工作实践为起点，把知识与技能的学习相融合，激发学生的学习兴趣，从而建构任务引领型的课程[1]，其设计思路如图1所示。
图1课程的设计思路
通过对空军航空修理企业、中航企业、民航企业、通航企业调查访谈、毕业生跟踪调查、人才市场需求分析，由校企合作的专业建设指导委员会座谈，参照国家职业标准、行业标准和企业用人单位的岗位标准要求，确定专业面向的主要职业岗位及职业能力。通过职业分析，开发典型工作任务。在分析论证职业岗位和典型工作任务的基础上，按照职业成长和学生认知的客观规律，选取飞机作为典型载体，构建《航空手册查询与标准线路施工》课程。根据行业企业的实际需要和完成航空手册查询与标准线路施工所需要的职业能力为标准，以实用性、典型性、可操作性和可扩展性为原则，紧密结合综合职业能力的培养和机务人员基础执照考证要求，确定课程教学内容。选取真实的教学载体、创设真实的教学环境、模仿真实的工作过程、采取行动导向的教学模式和多样化的教学手段，构建多元化的教学评价体系。
三、课程的教学组织与实施
基于“体验性学习”的思路，根据国际航协、中国航协、国家职业技能鉴定的标准，充分利用校企合作协同创新平台，以行业和岗位需求为导向选择学习内容、创建校内实训项目、改革教学组织和考核方式，构建行动导向的教学模式。
强调真实的工作情境，紧密结合航空器制造与维修的行业/企业，利用CCaR-147部机务维修培训基地的教学设备设施和管理制度，构建一个开放性的模拟机务维修的职场车间教学环境，教师是车间主任和技术主管，引导学生按照航空企业的工作流程和规范要求完成规定的工作任务。
以真实工作任务为载体，强调学生综合职业能力的培养。课程设置的4个学习内容采用“项目驱动、任务引导、工学交替”的教学方式，按照工作任务的要求和能力目标、分析工作任务制定学习计划、学习相关知识确定解决工作任务的方案，模拟职业环境实施完成工作任务、检查工作任务完成的质量。
以职业能力为本位，以工作过程为主线，遵循学生职业能力成长和认知规律以及职业特征和思维的完整性，以机务维修的真实工作任务（如导线修理、电缆制作、插头制作、紧固件的拆装与保险等）及其工作过程为依据整合、序化教学内容，强调技能与工作相匹配、知识与技能相匹配、能力与情感相匹配，构建了工作型的学习任务，课程教学内容的选取及课时分配如表1所示。
课程教学内容一览表
在课程教学过程中，按照“项目驱动、分层递进、学生主体”的思路，以学生为中心进行开放式教学，面向学生的个性发展，尊重学生发展的特殊需要，强调以学生直接经验的形式来掌握、融合军队装备系统和民航机务维修实践活动中最新知识、技能、方法和技巧。关注学生在行动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性活动，着力培养解决问题的能力和合作方法，强调学习过程的自我反馈和调控[2]。采取引导――自主学习等形式，运用“在做中学、在学中做、边做边学、边学边教、边做边评”的方式，积极进行教学方法和教学手段的深入研究与探讨。
依托校企合作协同创新平台，通过行动导向的教学设计原则，灵活运用示范模拟训练教学法、现场教学法、案例教学法、项目驱动法、任务引领法、启发教学法、顶岗实践法等多种教学方法，以提高学生分析问题和解决问题的能力。
积极引进现代教育技术，充分利用多媒体教学与传统教学相结合、仿真与实际操作相结合、实物演示与现场操作相结合、校内实训与校外顶岗实践相结合等现代教学技术手段，通过视觉和感觉的感官刺激，激发学生学习的自觉性、主动性和积极性，提高教学效果。
通过改变工作任务的载体难度，构建从新手到专家的知识和经验体系;通过学习所选取的教学内容，学生从中找到完成工作（学习）任务的途径和方法，获得经验和策略以及转岗所需的学习迁移能力，满足学生可持续发展的需要[3]。
四、课程教学改革的成效
通过教学改革，课程设置与社会需求、人才培养相结合，做到了随着经济社会发展“动”，跟着产业结构调整“走”，围绕企业人才需求“转”，适应社会市场需要“变”，突显了人才培养品牌。
以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目式课程为核心，构建了“大专业、小方向、宽基础、活项目”的课程结构体系，开发了具有定向化、组合化、模块化的品牌课程。
根据课程特点选择教学方法，强调专业应用能力和综合职业能力的培养，打造了以学生为主体、以名师为主导的教学品牌。
深化了校企合作，逐步构建了具有一定深度和广度的集政、行、校、企“四位一体”的人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作机制，创新独具航空品牌特色的校企合作协同创新模式。
参考文献：
[1]赵丹赵志群.我国职业教育课程改革综述[J].中国职业技术教育，2005（25）
[2]梁红波.基于综合职业能力观构建行动导向高职课程模式[J].教育与职业，2012（4）
[3]宋烨.基于职业能力培养的电子技术课程教学改革与研究[J].中国校外教育，2011（12）
教务主任工作思路篇6
公路作为交通基础设施,在经济社会发展中发挥着重要的基础性作用,因此,要通过加强公路行业思想政治工作,以促进公路行业的快速发展,推进公路行业文化建设。就要求不断加强和改进公路行业的思想政治工作,调动职工的积极性和创造性。
一、公路行业思想政治工作存在的问题
公路交通行业是我国经济建设快速发展的保证。我国公路行业与其他行业一样必将面临着新的挑战。当前公路行业的思想政治工作主要存在着如下几方面的问题:
1.思想政治工作方式方法滞后,与新形势、新任务要求还有差距。有的思想政治工作者存在形式主义,注重实效不够,教育形式单调乏味;有的沿用过去的老办法,强调无私奉献的多,关心职工利益的少;有的教育方法单一,针对性不够强,缺乏感染力;有的方式方法简单粗暴,缺乏耐心,或以居高临下教训的态度;有的不注意发现身边的典型人物,对一些埋头工作,不善于言谈的同志未能及时发现和肯定,甚至在奖励选拔任用上往往忽略,以致于挫伤了这些同志的工作积极性;有的思想政治工作投入不足,致使一些工作设想和举措落实不到位。
2.个别从事思想政治工作的人自身素质与新形势要求不相适应,水平有待提高。部分从事思想政治工作的人眼高手低,事业心不强;有的多年未参加系统培训,知识比较陈旧;有的缺乏思想政治工作经验。
3.开展思想政治工作的外部环境有待进一步提高。有的部门、单位领导对思想政治工作重视不够,总认为思想政治工作是软任务,对业务工作不会产生多大的影响,往往以工作忙为由,无暇顾及思想政治工作,对政工人员在政治上、工作上、待遇上关心支持不够,以致有些政工人员思想不够稳定,工作不够安心。为此,必须改进和创新思想政治工作的方式方法,以适应新形势和新任务的需要。
二、加强思想政治工作必须紧密结合公路行业的特点
思想政治工作既是现代管理的重要组成部分,又是做好公路建设的保证。从公路行业来讲,深化公路改革,加快现代企业制度建设的新形势,迫切要求加强和改进公路职工的思想政治工作,调动职工的积极性和创造性,增强职工的主人翁责任感。而准确把握公路行业的特点是做好公路行业思想政治工作的前提。
1.公路作为现代化的交通基础设施,具有投资巨大和外部效应明显等特点,从其产品属性来说属于社会公共产品,具有较强社会公益性,关系千家万户、国计民生;但是公路企业,又必须追求经济效益。思想政治工作必须紧密结合公路这些实际,抓住其本质属性这个特点,正确认识和处理社会效益和经济效益的辩证关系,并始终把社会效益摆在突出位置,确保道路安全畅通。要坚持用科学发展观、和谐社会的思想和理念统领职工思想政治工作,不断提高员工思想觉悟,引导教育员工把保安全、保畅通,服务人民、奉献社会作为自觉意识。
2.从本质上讲公路行业是服务型行业,它负责为社会提供公路产品和服务。不仅要为社会提供良好的道路设施和通行环境,更重要的是要通过公路员工的劳动,展现公路员工良好的精神风貌,确保公路使用者获得良好的人性化、社会化的服务。公路行业思想政治工作必须把握公路行业的服务性质,努力围绕提高员工服务意识和服务能力做文章。
三、加强思想政治工作就要建设一支过硬的政工干部队伍
思想政治工作不同于生产管理,生产上可以足任务定指标,进行量化管理。建设一支具有高度责任心和较强业务能力的政工干部队伍,成了提高思想政治工作水平的关键。
要建设一支强有力的政工干部队伍,一是要抓好政工干部的培养工作,把思想好、有能力的人放在政工工作岗位上。一名合格的政工干部,应具备三个索质:一要热心,二要能干,三要强责。所谓热心,就是要有干政工这一行的兴趣,有工作热心,热爱本职工作,才会不辞辛苦,积极主动地去开展思想政治工作。我们公路行业的特点是点多、线长、人员分散、环境艰苦,有些养路道班远离城镇,职工长年累月生活在偏僻的地方,只有具有高度工作热情的政工干部,才会经常地深入到职工中间,与职工谈心,交朋友,及时了解和掌握职工的思想动态。这样的政工干部才会受职工的欢迎,方便于开展工作。所谓能干,就是要具有较高的政策、理论水平,要掌握新形势下的工作方式方法。所谓强责,指的是要有强烈的责任心。思想政治工作做的是人的工作,有了责任心,就会从严要求自己,一是以自己的行为做出表率,在群众中树立起威信。一个政工干部如果自己行为不正,也就不可能去说服别人,也就没有感召力。二是应建立起一套强有力的责任机制,对政工干部要严明纪律、严格责任。要定出阶段目标或年度目标,要制定奖罚制度,并严格落实,这样才会对政工工作起到激励和推动作用。
四、加强思想政治工作就必须要增强针对性
教务主任工作思路篇7
《网站设计与制作》也是计算机各专业学生学习后续课程的基础，比如学习基于网络编程的动态网页设计技术，学生毕业后可从事网络软件的设计与开发，进行商务网站的设计与制作，同时也可以考取网页设计师、网络软件工程师等相关国家职业资格证书。开设该课程是复合我校关于“高素质、技能型人才”培养目标的需求的，通过该课程的教学，可以培养出一批优秀的、能够在一线工作岗位上从事网页设计与制作、网站规划、管理与维护工作的专业人才。基于该课程的主要工作岗位有：网站管理与维护人员、网页设计与编辑人员、网站策划人员及网页美工人员等。
二、课程教学思路与教学方法改进
学生如果要很好得完成网站制作，所需的的知识体系非常庞杂，其中包括网络基础知识，网页制作技术，平面设计和动画制作等基本要素。具体涉及到网页制作软件，图像处理软件，动画软件，数据库知识，脚本语言动态服务器编程技术等。教学内容比较多，知识点比较分散，而学时仅为48个学时，学习内容多而课时少。经过多年的教学活动的开展和经验总结后，我们总结出一套适合高职学生教学方法，那就是使用任务驱动式的教学方法。我们以前的教学设计思路是：讲授知识点———设计任务———监督学生完成———验收，现在的教学设计思路是这样的：实际工作任务导向———任务驱动———相关知识讲授。老师在此教学思路中的角色：给学生布置一项工作（实际工作任务导向）———将工作转变为一个任务（任务驱动）———通过任务引出知识点（知识学习）。学生在此教学思路中的角色：通过老师的引导，理解相关任务要求，继而产生强烈的学习相关知识的兴趣，在下一步的知识学习中就能很好地学习，掌握了相关知识后，马上运用于实践，完成老师布置的任务。通过该课程的教学，使学生最终能够自主开发一个完整的网站，毕业后能够直接从事企事业单位网站的开发设计与管理维护等工作。
三、课程体系内容重构
本课程性质是计算机系的基础必修课，教学对象是全系各专业的大一学生，因此教学内容定位于静态网页的制作，以Dreamweaver软件为主线，介绍静态网页设计和制作的基本技术,目前很多网页教材是基于网页三剑客的即Dreamweaver、photoshop和flash，然而当前课时条件和时间条件下，根本做不到三个软件都讲到位，事实上每个软件分开都可成为一门课程，而网页设计课程只能以网页制作软件Dreamweaver为主，其他软件为辅，并且其他软件制作的作品要与网页密切相关为了解决内容多学时少的矛盾，有利于教学的开展和培养学生的动手能力，为此我们对教学内容重新进行了重构，围绕Dreamweaver软件讲解网页制作的方法和技巧，只有在制作图像缩略图、切片、按钮、LoGo图片等时候，才辅助其他软件加工素材或者制作动画。教学内容分为9个模块:模块一、网页设计基础；模块二、页面的基本操作；模块三、简单网页的制作；模块四、网页的样式设计；模块五、实用HtmL布局页面；模块六、实用DiV+CSS布局页面；模块七、制作多媒体页面；模块八、网页交互设计；模块九、网站的测试与管理。
四、总结
教务主任工作思路篇8
关键词：通信；课程；电子技术；项目载体
中图分类号：G726文献标识码：a
以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮蓬勃兴起，开启了通信大发展的时代，使社会对高职通信类专业人才的需求迅速增长。电子技术课是高职通信类专业的必修基础领域课程，是完成好通信技能培养的奠基石。开展电子技术课工学结合的教学改革，构建以学生为主体、以项目为载体的课程教学模式，对提高教学质量具有重要意义。
一、传统教学模式下电子技术课开设的现状
电子技术是一门理论与实践相结合的课程。在高职通信类专业教学计划中，电子技术的教学目标是：培养学生的电工电子应用职业能力，包括熟悉元器件与性能、掌握基本电路分析方法、熟悉电工电子一般应用、熟练使用常见仪器仪表；在课程学习的过程中培养方法能力与社会能力；为专业领域课的学习奠定电工电子基本理论知识。
在教学组织方式上，囿于传统学科体系的课程组织方式和讲授式的教学模式，电子技术课普遍采用了“理论课程+实验教学+实习课程”的分设方式。仍然遵循着课程、实验、实习分离开设，一学期理论教学和实验，另一学期再实习；一位老师讲授理论，另一位再指导实验实习。在教学内容上，电路分析、模拟电子和数字电子的理论知识体系严谨慎密，但实验基本以实验箱验证测试为主，设计性和综合性实验较少，学生常常是为完成实验而实验，很难将实验上升到知识；实习则用1～2周，完成某单一电路安装为主。在教学考评上，一般以单独的理论笔试、实验验证操作、实习操作等终结性考核为主，辅以平时出勤与纪律的考核。与本科相比，高职学生底子相对薄、基础相对弱，对单纯的知识讲授感到乏味，学习积极性不高，甚至厌倦电子技术的学习。
学科化的电子技术课程体系和授受式教学模式，在高校精英教育时期，以及在学生素质较高、学习能力较强、逻辑思维较好的学生中，发挥了重要的作用。但是随着高职进一步放宽入学门槛，高职学生普遍趋于行为导向能力和感知能力较强，对策略性体验型知识易于掌握。因此，电路与电子技术课就亟需改革传统学科化的课程组织模式和授受式的教学模式。
二、通信类专业的电子技术知识与技能需求
通过对高职通信类专业面向的主要从业岗位职责进行调研，分析提炼岗位工作典型任务，登逋ㄐ爬嘧ㄒ蹈谖坏暮诵闹耙的芰Γ分析核心职业能力所在的专业领域课程，建立通信类专业核心职业能力对电路与电子知识技能的主要需求关系，如图1所示。
三、以目为载体的电子课体系建构设计
以项目为载体的工学一体化，就是把项目作为学习载体，教学以项目任务的形式开展。重构以项目为载体的电子技术课基本思路是：先选择合适的载体，即设计出能承载图1中技能和知识点的项目。在实施项目的过程中，通过学生主动参与项目的“咨询、决策、计划、实施、检查、总结”，教师对项目任务进行“布置、引导、提问、检查、小结、反馈”，从而达成电子技术课的教学目标，完成“电路电子能力+方法能力+社会能力”的培养。
电子技术课程的知识与技能包括四个部分：电工与电路、模拟电子、数字电路和常见仪器仪表。但高职通信类专业一般只包括图1所列的24个基本知识点。为此只需对应选择相应的有效载体，如图2所示，可选择7个项目24个子任务，来承载24个知识点并完成相应的知识与技能。
四、以学生为主体的电子课教学模式构建
选定了7个载体24个子任务，逐一明确每个任务引导知识点，其设计思路即体现了以学生为主体的教学思想，但还需站在高职学生的认知水平去组织教学。先引导知识点，再采取“关联、主动、合作、对话”的方式去实现工学结合的教学。即在在关联方面，情境化的设置，体现真实工作场景，使学生身临其境。在主动方面，让学生领受任务任务阅资料制定计划，分析解决问题并进行具体实施。在合作方面，小组讨论提升团队能力。在对话方面，学生展现项目，书面和口头总结策略、步骤，展现成果。
实现电子技术工学结合教学模式的路径：一是要设计编写项目任务所需的引导讲义；二是要准备项目任务书材料；三是要建立任务所需的教学情境并做好准备；四是要合理教学调度安排。通过项目设计、任务引导、情境设置、学生咨询决策计划、讨论实施总结、教师点评、布置作业等步骤，达到“让我去做，我会理解”的目的，从而实现电子技术课的教学目标。
五、构建知识与技能并重的考核评价
课程评价是教学过程必备的重要环节，既要达到考核目的又要能调动学习积极性。电子技术课教学改革后，需要过程评价和终结评价结合，也需要知识考核和项目动手技能相结合。考核方式的设计，着重要体现完成任务与掌握知识并重，知识融于任务过程。避免改革后出现轻知识的情况，考核方式建议包括：平时成绩由任务引导的准备与提问、分工与提交的任务方案计划、任务总结发言情况、作业练习等环节构成；项目成绩由任务进程中的观察记录、制作项目结果情况、操作规范情况等构成；笔试成绩由单元知识测试、半期笔试、期末笔试等构成。
六、结语
实施高职通信类专业电子技术课教学改革，着重体现了以学生为主体的教学情境构建、以项目为载体的课程设计、以教学做一体化的教学模式构建、以过程评价和终结考核相结合的考评方式设计。突出学生参与电子项目后再上升到知识的过程，契合了高职学生的思维模式，有助于提高学习的愉悦度，从而提高电子技术技能和知识素养，为后续通信职业能力奠定基础。
参考文献
[1]杜爽，朱凤武，郭瑞娟，孙上媛.电工与电子技术教学改革的研究与探讨[J].高教学刊，2016（9）.
[2]庄晓燕.电子技术课程的课堂教学研究与探索[J].教育教学论坛，2016（5）.
[3]韦泽训.构建高职移动通信技术专业工学结合人才培养模式的思路与方法[J].继续教育，2011（9）.
教务主任工作思路篇9
围绕建立社会主义市场经济体制这一目标模式，企业必须继续深化内部改革，转换经营机制，走向市场，使其真正成分自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的商品生产者和经营者。在建立社会主义市场经济体制过程中，企业思想政治工作将面临许多新情况、新特点、新问题。因此，明确新形势下企业思想政治工作思路，积极探索新形势下企业思想政治工作路子，实现新的转变，是摆在我们面前急待解决的一个重要课题。现就这一课题，谈谈个人一些粗浅看法。
一、市场经济条件下企业思想政治工作思路的主要内容
企业思想政治工作思路，简单地说，是指企业思想政治工作的指导思想和战略方针问题。它的主要内容是：
第一、以邓小平同志关于建设有中国特色社会主义理论统一全体职工的思想。这是企业思想政治工作的根本。在建立和完善社会主义市场经济体制过程中，企业在变，职工的思想观念价值取向和行为方式在变，许多我们没有见过的新情况、新问题都可能出现。因此，迫切需要通过企业思想政治工作化解矛盾、理顺情绪、凝聚人心。当前，企业思想政治工作要以党的十四大关于社会主义市场经济理论武装广大职工，帮助他们更新观念，增强心理承受能力，树立起与市场经济体制相适应的一系列新观念，促进深化改革、转换经营机制和生产经营活动的顺利开展，不断提高企业经济效益。具体来说，一是要用建设有中国特色社会主义理论武装全体职工。二是要牢牢把握住党的“一个中心两个基本点”的基本路线，为企业的生产经营管理活动服务。
第二、把开展日常思想教育工作，提高职工思想觉悟作为基本任务。这是企业思想政治工作着眼点。实行市场经济，把企业推向市场，深化内部改革，转换经营机制，势必发生各种利益关系的调整。职工在这一变革过程中，产生各种各样的心理，如矛盾心理、失衡心理、求稳心理等是难以避免的。这就要求企业思想政治工作根据职工中不同层次的社会心态，有目的有针对性地开展党的基本路线、社会主义、爱国主义、集体主义等内容的思想教育，提高他们的思想政治觉悟，恪守职业道德，使其真正成为全面发展的合格劳动者，这正是企业思想政治工作任务之中的一根主轴。企业的每一次具体任务的思想政治工作活动都应围绕这根主轴来设计、来安排、来运转，才能潜移默化地发挥其作用，收到较好的成效。
第三、把充分调动职工的积极性、主动性、创造性作为主要任务。这是企业思想政治工作的目的。在生产力三要素中，人是生产力中起决定作用的要素。在市场经济条件下。充分调动职工的积极性，企业思想政治工作要确立以人为本的思想，综合运用宣传教育、表彰等精神激励办法，激发广大职工生产劳动和工作责任心，形成上下团结、和衷共济、荣辱与共的群体意识，形成强大的企业凝聚力和强大的市场竞争力。
二、明确市场经济条件下企业思想政治工作思路的重要性和必要性
第一，它是建立和完善社会主义市场经济体制所决定的。
第二，它是由企业思想政治工作的主要任务所决定的。
第三，它是深化内部改革，转换经营机制所决定的。
第四，它是增强企业思想政治工作效果的需要。
三、突出重点，积极做好四项工作
第一，要在广大职工中强化市场意识教育，这是明确企业思想政治工作思路的思想基础。在市场经济条件下，企业要进入市场，企业职工的思想就要首先进入市场，树立强烈的市场意识。面对日趋激烈的市场竞争，有的感到迷惑不解，有的傍徨观望，有的无所适从。因此，在当前及今后一段时期内，必须在全体职工中进行商品经济、市场意识等常识的教育，使职工懂得商品经济、价值规律、市场经济等基本常识，以及企业与市场的关系，企业走向市场的客观必然性等，树立起与市场经济相适应的市场观念、竞争观念、质量观念和效益观念，树立起适应市场经济发展要求的经营思想和作风，增强企业和职工面对市场，进入市场的紧迫感、危机感和责任感。
第二，牢固树立为企业生产经营管理服务的指导思想，增强思想政治工作的服务性，这是明确企业思想政治工作思路的关键。在市场面前，优胜劣汰，决定企业的命运，也影响着职工的利益，尤其是企业处于困境状况时，如何使职工精神振作起来，度过难关，思想政治工作显得更为重要，其效果也更为显著，企业思想政治工作是否为生产经营管理服务的指导思想也得到了验证。可见，在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，企业思想政治工作必须结合生产经营管理活动一道去做，渗透到各人环节中去，确保生产经营任务的完成和经济效益的不断提高。
第三，建立一支专兼职相结合和精干高效的政工队伍和网络体系，这是明确企业思想政治工作思路的根木条件，也是企业思想政治工作为经济工作服务的组织保证。
随着企业经营机制的转换，市场经济体制的建立和完善，企业思想政治工作将面临许多新情况、新问题，企业思想政治工作的任务更重了，要求更高了，难度更大了，涉及的领域更广了，对政工干部也提出了更高更严的要求。为此，必须着重打好两个方面的工作：一是要建立全方位的、立体交叉的网络体系。二是要下功去加强专职政工队伍的建设，提高政工人员的思想政治素质和业务能力。
第四，坚定不移地依靠职工群众，增强职工主人翁责任感，激发他们的劳动热情，这是明确企业思想政治工作思路的立足点和落脚点。
教务主任工作思路篇10
一、课例简介
（一）课例名称
音响延时电路
（二）课例内容
《音响延时电路的组装》初步让学生了解施密特触发器与单稳态触发电路的工作原理，加深体会晶体三极管开关特性，掌握声控电路的工作过程，其次使学生进一步熟悉元件检测方法和pCB板组装电路的安装工艺要求，最后学生自行动手组装电路并进行简单的电压测量。
二、学生分析
（一）通过前面电路的组装学习，大部分学生都已掌握三极管的三种工作状态，了解了继电器的工作原理，并能够熟练使用万用表检测常用的元器件。
（二）学生很喜欢实践操作，特别是对于生活的中的实际电路很感兴趣。
（三）学生的基础、能力参差不齐，有的学生动手能力强，有的学生总结表达能力很强，有的学生性格比较急动手操作很快但容易犯错，而有的学生性格内敛学习比较严谨（分组教学的依据）。
三、教学设计
（一）教学目标分析
1.知识与技能：①学会目测检查电路；②学会使用万用表检查和测量电路；③掌握单元电路的测量方法；④学会排除电路故障的方法。2.过程与方法：①在实践过程中锻炼学生的分析能力、动手能力；②在带着问题思考、实践过程中提高学生的自主学习能力。3.情感、态度与价值观：①学生在实践过程中产生学习兴趣；②在分组练习的过程提高团队合作的作风；③在整个教学过程中提高学生的安全意识。
（二）教学重点和难点
使用万用表检查和测量电路和排除电路故障
（三）教学目标实现策略
为突出做中学，做中教的职业教育教学特色，我采用以任务驱动法，问题引领法为主线，多媒体辅助教学法、演示教学法为辅的教学方式来提高学生的实践操作能力。在学法上我把学生之间的差异作为一种资源，采用小组合作学习的方式将不同层次的学生在同一小组内进行合理搭配实现学生间的优势互补，采用小组竞赛法来展现学生的技能实力，增强学生的竞争意识。在教学前我作了以下准备：（1）把学生适当分组；（2）学生完成课前体验单，收集相关信息；（3）教师准备实训器材、教学视频等。
（四）信息技术在教学过程中的使用
1.情境创设,情感体验视频：接通电源后，红灯亮，用手指轻弹驻极体话筒miC后，继电器吸合，红灯灭，绿灯亮，延时一段时间后，绿灯自动熄灭，转为红灯亮.教师活动：引导学生联想提问1：红灯亮时，三极管V7工作在什么状态？提问2：绿灯亮时，三极管V7工作在什么状态？学生活动:观察pCB板组装的音响延时电路的工作现象。设计意图:通过设问、实物展示、实验引出学习内容——音响延时电路，激发学生的学习热情。信息技术应用:视频2.任务引领,探究体验教师活动:利用多媒体课件明确本次课的工作任务。任务一：项目实训准备①安装好电路②工具准备③仪器准备④器材放置任务二：通电前检查目测、手侧和用万用表的电阻挡或半导体挡测量教师活动:设问引导学生思考，用手机拍摄学生规范的操作和不够规范的操作。学生活动:论一论1.展示部分学生安装及焊接的电路存在哪些问题？应当怎样改进？哪块板子焊接水平好点？设计意图:教师展示部分安装好的电路板可以给学生一些提示，提高教学效率。信息技术应用：实物展示，手机拍摄。任务三：单元电路通电检查与测量①音频放大电路检查与测量②施密特触发器检查与测量③单稳态电路的检查与测量④驱动控制电路检查与测量教师活动:演示操作讲解操作注意点；巡回指导，提出共性问题；设问引导学生思考学生活动:做一做学生动手进行电路现象调试及故障排除；测量电压，完成课堂任务书；设计意图:通过多媒体课件分解展示电路的流通组成及各部分电路的作用，加深学生对电路的理解；学生自行测量，总结出规律，达到体验式教学的目的。3.总结领会，升华体验教师活动:检查学生掌握情况学生活动:归纳总结本课内容；自主思考完成课堂练习；设计意图:锻炼学生整理、归纳知识的能力，共享成功经验，形成良好的学习习惯；同时也是给授课老师的一个反思机会。4.拓展探究，延伸体验教师活动:此电路为声控电路，如何在声控的基础上加上光控电路？学生活动:自主思考光控元件有哪些？5.学生自评，促进成长教师活动:表扬鼓励学生，指出需要改进的地方。学生活动:自评；组评设计意图:更加全面的评价学生；促进学生自我发展