诚信英语作文篇1
aperson'slifecannotlackofgoodfaith,ifyoulackofsincerity,thatyourfriendwoulddistrustforyou,youmusthavethegoodfaith,withoutintegrity,thatistohurtyourself!
aboutXiaoYunonSunday,icomeouttoplay,i'montimetothesite,butXiaoYunwastooslowtocome.iwanttostillgotoherhometofindher,hesaid,iwenttoherhouse.toXiaoYunhome,icallhernoresponse,ihavenoresponse,andletoutacrywhichisawaveofangerwelledupinmymind,butthenithinkshemaybehavesomethingurgent,askedhertoschool!
askXiaoYunonmonday,iwenttoschool,gotcomplain,igotveryangry.Shedidnotabidebythecontract,i.e.,whyblameme,iamangryandsad.ithinkicanwithherthisafteryoudon'tobeythearrangement,alsoblameothersmakefriends!
thisismakingmeunderstandpeoplewhodonotabidebythecontractwillalwayshaveherkarma,XiaoYunsincedidn'tmakefriendswithme,justalotofpeoplemakefriendswithher.iwanttorepay!
中文翻译：
一个人的生命中不可缺乏诚信，若你缺乏诚信，那你的朋友就会对你不信任，你是一定要拥有诚信的，没有了诚信，那就等于害了自己啊!
星期天，我约晓芸出来玩，我就准时到了地点，可晓芸迟迟不来啊。我想还是去她家找她吧，说着我就跑去她家。到了晓芸家后，我叫她没回应，我又叫了一声有没回应，这是一股怒火涌上心头，可后来我又想她也许有急事吧，去学校问她吧!
诚信英语作文篇2
Honestyisthelotusinthelotuspond,itwillbemorebeautiful;integrityisthetortoisema3jia3,itneednotfear;integrityisthehighwayconstruction,onlyhecanacceleratethepaceofyou;
now,howmanypeopleofintegritytoourtouched,howmanygoodfaithletusunforgettable.
tocompensatethesonhitanddamage,yingkouZhangFengfinishatsellers,pluswith$150000worthofdebt.inordertopayhisdebts,heandhisfamilylivefrugally.Untilhesaidaftertheterminallyill"personcannotnotgoodfaith,iagainillalsowanttocontinuetopayhisdebts,iswhenidie,mysonandgrandsonalsomustputdebtalso."HissinceritymovedChina,withpracticalactiontoshowpeoplethebeautyofsincerityresplendentlight.
Goodfaith,suchasarightofwhitesnow.Snow,weappreciatetheheartbecomesquietandpeaceful.
theseawindofgoodfaith,suchassmokedapersongetdrunk.Feeltheseabreeze,ourheartwillbecomepureandspacious.
诚信，是文明的花朵，带给我们希望;诚实，是美德的彩虹，引领我们向前;诚实，是信用的枝干，带领我们走进美妙的世界;
诚信是莲藕池里的荷花，有了它会更美丽;诚信是乌龟身上的马甲，有了它就不用害怕;诚信是高速公路的建筑工，只有他才能加快你的步伐;
如今，有多少诚信之人令我们感动，有多少诚信之事让我们难忘。
为了赔偿儿子开车肇事造成的损失，营口人张凤毕不惜卖房、外加背负15万元的外债。为了还债，他一家节衣缩食。直到他身患绝症后还表示“做人不可不诚信，我病得再重也要继续还债，就是我死了，我的儿子、孙子也一定要把债还上。”他的诚信感动了中国，他用实际行动向人们展现了诚信美的璀灿光芒。
诚信英语作文篇3
Beingdishonestdoesgreatharmnotonlytootherpeoplebutalsotoyourself.takethecaseoffakemilkpowderforexample.afterdrinkingthiskindofmilk,thebabieshadbigheadswhiletheirlegsandarmswerestillthin,whichbadlyaffectedtheirhealth.toourgreatrelief,theproducersgotaccusedandpunished foralltheseriousconsequencesintheend.
Havingthereputationofbeinghonestandreliablewillmakeotherpeopletrustyou,whichwillprovideyoumanybenefitsandgiveyouopportunitiesthatothersmaynotget.Beinghonest,youwillfinditeasiertocooperatewithothersandpeoplewillbefriendlytoyouandsupportyou.inasense,iflifeisalongjourney,honestywillbethebackpackthatshouldbetakenalongalltheway.
Let’spickupour“backpack“—honesty,andstartthewonderfuljourney!
几乎所有人听到这个故事“狼来了”当我们还是小孩子。我们能从这个故事是我们必须诚实。然而,现在有很多不诚实的现象。
被不诚实带来极大的危害不仅对别人,也对自己。以假奶粉的情况为例。后喝这种牛奶,婴儿时期的大脑袋,而他们的腿和胳膊还是瘦,这严重影响他们的健康。我们伟大的救援,生产商有指责和惩罚的严重后果。
诚信英语作文篇4
关键词:高校英语教学诚信教育大学生
“诚者,天之道也;诚之者,人之道也。”诚实守信这一中华民族的传统美德,从某种意义上说是企业之本,事业之本,立国之本。21世纪是知识经济与信息经济时代,诚实守信显得更为重要。然而,缺乏诚信长期以来却成为我们生活中普遍存在的现象。在高校校园里,冒名顶替,考试作弊,投机取巧等缺乏诚信的事件时有发生。学校教育如何培养既有知识又有诚信的学生是值得深思而亟待解决的问题。在英语教学中,如何根据英语教学的特点对学生传授知识和技能的同时贯彻诚信教育,是摆在每个英语教学人员面前的一项重要工作。
一、在高校英语教学中加强诚信教育的必要性
1.社会主义市场经济体制的不成熟所带来的负效应引发大学生诚信意识背离
市场经济一方面极大地调动了人们的积极性、创造性,另一方面也诱发了人们的求利心理。许多人在市场经济大潮中迷失了良知,言而无信,急功近利。可怕的是,当不守诚信已在某种程度上成为一种生存的手段,当谎言和虚伪在一些时候比真诚守信更适合某种环境,并具有更大的生存优势时,就可能导致更大范围的不守诚信。大学生由于涉世未深,反思辨析能力不足,常常把自己观察了解到一些社会消极现象当作社会的主流,不能正确处理个人利益与集体利益、眼前利益与长远利益之间的关系。特别是那些思想道德修养不高、自我约束力较差的大学生,面对名利诱惑,贪欲发作,会做出见利忘义、不守诚信的行为。
2.诚信教育是培养合格的现代高级英语人才的需要
中国是一个礼仪之邦,自古以来就讲诚信。伴随着改革开放和中国经济的发展,涉外人员越来越多。我们英语专业的学生必须具有坚强的意志、高尚的情操、良好的素质和健全的人格,才能胜任今后的涉外工作,并且在复杂多变的国内外经济社会环境中意志坚定,坚持正确的原则。
二、高校英语教学中加强诚信教育的途径
1.教师要做诚信的表率
学高为师,身正为范。作为教师,德高才能望众,要想使自己的教育出成果,首先要使自己有他信力,要求别人做到的,自己必须首先做到,否则教育就成了空洞的说教。目前,有少数教师教学态度不端正,对学生不负责任,精力外流,缺乏严谨的治学态度,心态浮躁,急功近利,这给学生的诚信带来了一定的负面影响。因此,要使学生具有诚信精神,教师自己要以身作则。榜样的力量是无穷的,德国著名教育学家第斯多慧说过,教师本人是学校里最重要的师表,是最直观、最有效的模范,是学生最活生生的榜样。教师广博的学识,高尚的品质,会给学生积极的启迪和感召,从而确定自己的志向并奋发前进。教师要以自己的诚信来换取学生的信任。教师要认真备课与批改作业,讲究教学法,精心设计每一堂课,真正以实际行动在传授知识的同时,将理想、信念、道德、情操传授给学生。
2.充分利用高校教育资源,引导学生在进行英语听说读写的过程中体验诚信
(1)在听的过程中进行诚信教育
听力是交际活动中最基本的技能。正如Rivers所说,在人类交际活动中听力约占45%,而说占30%,读和写仅占16%和9%。听力是英语教学中十分重要的环节。在训练学生听力的时候实施诚信教育可以收到事半功倍的效果。现在高校的听力教学中大都引入了多媒体辅助手段,可以充分发挥多样化教学的效果,使学生感到身临其境,耳目一新。在这样的教学环境中,播放一些有关诚信的英文故事,诗歌,经典的电影对白可以给学生留下深刻的印象。在练习听力的过程中学生可以接受到诚信教育。
(2)在说的过程中进行诚信教育
“说”是一门学问,不仅要有渊博的学识,还要有善辨的口才;不仅要展示自己的技能,还要使他人产生思想上的共鸣。在英语教学中可以通过讲述和辩论的方式引导学生说诚信。
让学生用英文讲述诚信典故,诸如“季布一诺千金”、“华盛顿与樱桃树”。通过讲故事,容易使学生置身于情景之中,易于在浸染的状态下体验到诚信的伟大和美好,从而便于构建品德教育的心理机制。
诚信英语作文篇5
大学生作为社会知识阶层的储备力量，社会发展进步的生力军，一向是高素质的代名词。然而大学校园内普遍存在的考试作弊行为似乎与这一字眼大相背离，也形成了对“素质教育”的极大讽刺，当代大学生的这种诚信缺失现象也引起了社会极大的关注，其产生并日益扩散背后的原因何在，以及面对这一重大问题应作何对策似乎也已然成为当今社会热议的话题。
就四六级考试而言，便有许多可考究之处。大学四六级考试本是考查大学生英语能力的全国性英语测试，其重要性严肃性不言而喻，虽然有考试便无可避免会有作弊，但是四六级考试作弊已远远超出了最初的个别性作弊而流向普遍化了。在作弊形式上，最初只是夹带、剽窃、递纸条等，后来随着电子产品的普及，各种全新的高科技作弊手段便开始风行，相伴产生的还有一些以英语四六级辅导冲刺等培训机构为名的所谓考试作弊团队。这种形式在新闻上多有报道，作为大学生，留心身边便能够发现，比如四六级考试前总有人扎堆讨论或者拿手机记录传抄所谓的“考前答案”，考场上也时常能够见到有人做题神速，一副胸有成竹，考试开始答题卡便迅速涂满，之后嚣张的睡上一觉，大摇大摆交卷走人。凡此种种，都是大学生们爲应付考试而琢磨出来的奇异伎俩。考试竟然能衍生出来依附于它的以贩卖答案作为盈利手段的商业活动，且因之产生了“”这一新的行当，足可见当代大学生诚信意识现状。
产生此类现象的原因何在？如果说是源自于当代大学生诚信意识缺失，那么是不为过的。但是有不能完全归咎于大学生，这其中更有着一些深层次原因，起码大学生诚信缺失现象如此恶劣也有其外在因素的。
就四六级考试而言，国家第一次英语四级考试是在1987年9月，正是高考恢复第十个年头，当时参加考试的有10万人左右，这是在改革开放的初期，，随着改革开放的进一步深化，中国特色社会主义市场经济快速发展，我国逐渐走上国际化，英语也日益受到重视，在我国社会生活中也开始广泛运用。又加之90年代末开始的高校扩招愈演愈烈，毕业生就业压力日渐增大，英语四六级既是大学生走出校门的一大门槛，同时也成为了大学生就业时的一大砝码。总体而言，英语四六级考试人数一路飙升，而今全国绝大多数的大学生都参加英语四六级考试，而一些高校有不允许学生大一参加四六级考试，使得通过率由此而下降不少。同时高校又将四六级成绩与成绩评估和奖学金甚至毕业证挂钩，这就逼得一些想拿证书却无力应付四六级的学生铤而走险，考试作弊也渐渐由被逼无奈转而成为习以为常。
从考试制度来看，考试方式较为单一，未能有所侧重有所区分，使得学生为应付考试而疲于奔命，更遑论自身个性发展。而且收到的效果往往也是拿到证书后就万事大吉，安心束之高阁。这样便会出现很多大一大二考了英语四六级，大三大四便扔掉了不再去翻看一点的情况。
从作为当事人的当代大学生来讲，这种种作弊行为无疑是诚信意识缺乏的表现，这一类的大学生顶多也只是能够算的上是有才无德的高材生，面对考试舞弊非但不以之为羞，反而奔走相告趋之若鹜，这种道德缺失在一定程度上也是当代教育缺陷带来的不良后果。道德教育的缺失使得高校学子不识诚信，不念道德修养，成为一个个畸形人才。
由于大学生对社会发展的作用尤为重要，因而解决大学生的诚信缺失问题也显得极其迫切。应该综合多种手段，增强大学生诚信意识，培养大学生的诚信行为，提高大学生道德素养，使其成为德才兼备的社会主义新型知识分子。
首先，诚信是中华民族的传统美德，中华民族自古以来便注重道德修养，无论是选拔人才或是交友择邻，道德素养都会是其中一项不可或缺的考据标准。而诚信作为道德修养的重要方面，也历来为人们所重视称道。汉代许慎《说文解字》讲到“诚，信也。”，又“信，诚也。”二者互训互解，同义等值，都是讲要诚实无欺，信守诺言，言行如一，表里如一。孔子曾说“人而无信，不知其可也”，孟子也讲“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”可见在先哲们看来，诚信是做人的基本标准。先哲们将这些道理已经讲得如此透彻，作为当代大学生，我们应该主动承担起传承中华美德的责任来，学习古代哲人们的践行诚信之道。蔡元培先生说过：“诚字之意，就是不欺人，亦不可为人所欺。”《礼记·大学》中也有“所谓诚其意者，毋自欺也。”考试作弊其实就是一种自欺的表现。作为当代大学生，我们不应该自欺欺人，应该自觉自律，把诚信的美德展现出来，净化校园环境，主动拒绝各种形式的作弊行为和一切不诚信行为。
其次，加强大学生道德教育，一改以往的以纯知识为主的教育方式。我国教育体制存在诸多弊端，尤其是应试教育下对学生道德素养的忽视，这就给大学生诚信意识淡薄埋下了祸根。因而想要改变大学生诚信缺失现状，就需要从教育改革入手。改变以往的片面注重纯知识，忽视人文道德教育的落后教育体制，无论是具体的科技知识还是人文道德教育都是当代大学生必修的课程，高校教育不仅是“教书”，更是要“育人”，二者不可偏废。
诚信英语作文篇6
（赤峰学院外国语学院，内蒙古赤峰024000）
摘要：高校学生思想政治工作在高校人才培养的整个过程中起着至关重要的作用。在学生思想政治教育工作中，我们始终以社会主义核心价值观为统领，围绕学生成长成才，从学生实际出发，突出重点，有序推进，积极探索学生思想政治教育新途径、新方法，不断提高工作水平，全面提高学生综合素质。
关键词：学生；思想政治教育；综合素质
中图分类号：G641文献标识码：a文章编号：1673-2596（2015）02-0223-02
随着社会主义市场经济体制的建立和完善，社会组织形式的多样化、分配方式的多样化以及就业形式的多样化，对高校思想政治工作提出了新的要求，思想政治工作者需要在新的实践中不断开拓创新，积极探索市场经济体制下思想工作的新方法和新途径。在学生思想政治教育工作中，赤峰学院外国语学院领导班子取得了统一的认识：我们始终以社会主义核心价值观为统领，围绕学生成长成才，从学生实际出发，突出重点，有序推进，积极探索学生思想政治教育新途径、新方法，不断提高工作水平，全面提高学生综合素质。
一、牢固树立“育人为本、德育为先”的工作理念，高度重视学生思想政治教育工作
一直以来，外国语学院高度重视学生的思想政治工作，为此，我们专门成立了以学院党总支书记为首的学生思想政治工作领导小组，经常就日常教学和学生管理中出现的问题进行探讨，研究出相应的解决办法，制定了一系列规章制度并抓好制度的落实。在对学生的日常管理和教育中，我院一贯执行“育人为本、德育为先”的工作理念，注重学生管理队伍的建设，注重对学生干部的选拔和培训，注重调动他们的工作积极性。此外，我们还注重做好对学生大学4年生活中的4个节点工作：即对大学一年级学生的入学教育为第一节点；对大学二年级学生专业夯实和提高督促为第二节点；对大学三年级学生考研前期准备辅导为第三节点；对大学四年级学生的就业指导为第四节点。在这一系列工作中，我们一直把思想政治工作放在首位，把对学生的德育培养作为培养出优秀的外语专业人才的基础和前提。
二、做好学风建设，以学风促班风
优良的学风作为治学之本历来受到教育界的重视。高校学风建设对于人才培养有着极其重要的意义，优良的学风对于学生学习进步和思想品质的健康发展有着潜移默化的作用。近年来，外国语学院在学风建设方面采取了一系列措施：我们先后制定了《外国语学院学风建设活动方案》《外国语学院晨读实施方案》《外国语学院学生课堂行为规范》，要求每位任课教师参与到以上方案的执行中来，加强课堂上对学生的监督和检查；我们还安排学院领导、辅导员和学生会干部具体负责这些措施的实施，以保证其效果。经过几个学期的不懈努力，这些措施已得到严格地执行，并取得了令人满意的效果：学生迟到、缺课现象明显减少了，带早餐进教室、上课玩手机的现象已基本杜绝。绝大多数学生已养成了晨读和上晚自习的学习习惯，学生学习兴趣浓厚，学习氛围良好，学习效果明显得到提高。
为了不断激发并保持学生的学习兴趣，提升他们的语言习得能力和水平，我院还举办了丰富多彩的专业比赛活动：例如一年一度的“外研社杯”英语演讲比赛、大学生词汇大赛、全国大学生英语写作比赛、翻译比赛等，为学生的外语学习提供了一次又一次展示和提升的平台。我院的刘彦军、候卯哥、田倩、包旭等同学在“CCtV”及“外研社”杯全国大学生英语演讲大赛内蒙古自治区复赛中分别荣获第二名、第一名、第二名、第三名的好成绩；我院的赵志强、王熙瞳、孔志红、朱晨、龙娇等同学在全国大学生英语竞赛中荣获了部级特等奖；我院的龙娇、张圆等同学在全国大学生英语写作比赛内蒙古自治区复赛中荣获了二等奖。
为了充分发挥我院的教学资源，我院美籍教师terry和alice主讲的每周一次的英语角活动向全校学生开放，受到了广大英语爱好者的青睐与好评。每次英语角活动都有来自7个院系140多名学生参加，外语角已成为校园一道靓丽的风景线。
三、注重文明礼仪养成教育，把育人作为育才的根本和前提
外国语学院于2013年9月开展了大学生文明礼仪与行为规范教育活动。我们紧紧围绕“厚德端行知荣辱，文明修身树新风”这个主题，制订了《外国语学院大学生文明礼仪与行为规范知识宣传手册》，通过网站、橱窗、板报、QQ群等载体对该活动进行了广泛深入的宣传。我院开展了各班级“文明在身边”主题班会，让学生从日常行为出发，谈谈对文明的认识和感受；我们还开展了“校园文明我先行”标语征集活动，选拔优秀标语，在外国语学院各班级教室及学生活动地点张贴展示，此外，我们还举办了“知荣辱，倡文明”摄影大赛，集中将优秀作品进行展出。
通过一个学年的宣传与教育活动，我院学生基础文明水平和综合素质得到了整体提高，学生们切实做到“六讲”“六无”（即语言讲文雅，行为讲文明，校园讲秩序，考试讲诚信，人际讲和谐，处事讲真诚；地上无杂物，墙上无污迹，门窗无灰尘，生活无陋习，口中无秽语，行为无违纪）；我院的学生如今都能做到仪表端庄、举止得体、谈吐文明、友善待人、自觉遵守社会公德。在社会各界所举办的重大活动中，我院的多名学生被选拔担任礼仪小姐；在2014年内蒙古自治区第十三届运动会志愿服务活动中，我院有近百名学生担任了志愿者；在过去连续3年“国际宋庆龄基金会”夏令营赤峰站的活动中，我院的张瑞、于学硕、龙娇、李春雨、季丹等多名学生都选拔担任了地方导游，她们在活动中的优异表现，受到了国际友人和社会各界的广泛好评，为学校赢得了良好的声誉。
四、注重诚信教育，一言之美，贵于千金
诚信，是中华民族的传统美德，是全人类所认同的道德规范。诚信，对于维护社会稳定、提升社会的经济发展等方面都具有重大的意义。当代大学生是国家的未来建设者和接班人，他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。
外国语学院高度重视学生的诚信教育，把每年9月份作为我院的“诚信教育月”，开展以“树立诚信之风，塑造诚信品牌，弘扬诚信之风”为宗旨，以“诚信成才励志感恩”为主题的一系列诚信教育活动。
首先，我们向我院全体学生了“营造诚信环境，共建和谐校园”为主题的诚信倡议书，鼓励学生在学校诚信求学、在社会诚信就业，培养诚信意识，珍视诚信价值，推动诚信教育。
其次，我们为我院的每名学生建立诚信档案：记录有关学生个人信用情况,如各科成绩、在校获奖情况、参与社会实践情况、在校期间的品行情况、申请国家助学贷款情况等记录存档，由辅导员统一管理。
再次，我们组织各个班级认真开展诚信教育主题班会：主要就大学生的作业完成、上课纪律、教学考核、毕业论文、缴纳学费、助学贷款、求职过程等方面存在的不诚信问题进行深入讨论，强化学生对诚信的认识和理解，让他们充分认识诚实守信与实现自身价值的密切关系，牢固树立诚信为本、守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成“诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身”的良好习惯。
五、注重基层党组织建设，发挥学生党员干部的先锋模范作用
外国语学院一直注重基层党组织建设，为我院日常教学提供强有力的思想保证、政治保证和组织保证。首先，我们严格按照党章的规定，选拔那些已递交入党申请书品学兼优的学生参加团课和党课学习培训，再从中选拔那些政治立场坚定、学校成绩优秀、工作态度踏实、入党动机纯真且通过党课培训的学生作为党员发展对象。为了有效地对学生党员进行培养和监督，我院专门印制了《外国语学院学生党员手册》，作为学生党员的培养档案，该手册记录了学生党员从入党到毕业期间参加理论学习、组织生活、党日活动、民主评议等情况。为了切实发挥学生党员的模范带头作用，我院开展了“党员进公寓”活动，该活动向学生党员在学习、卫生、安全、维稳、帮扶等诸多方面，均做出了具体明确的规定；自2011年起，我院在学生党支部中启动了“亮牌示范”活动，创建了“共产党员志愿服务示范岗”“共产党员社会实践先锋团队”，旨在培养学生党员为广大学生、为社会的服务意识。
如今的外语学院，一名党员就是一面旗帜，大学生党员都在争做模范：要做遵纪守法的模范，要做刻苦学习的模范，要做文明行为的模范，要做先人后己的模范，要做勇挑重担的模范。
总之，关于思想政治教育在高校的作用问题是一个永远的课题。在新的形势下，我们更应该从加强党的执政能力建设，树立高等教育科学发展观的战略高度，以培养有中国特色的社会主义事业的建设者和可靠接班人为根本目标，充分认识高校思想政治工作在人才培养中不可替代的重要作用。作为高校教育工作者，我们将一如既往地高度重视对学生的思想政治工作教育，秉承“育才先育人”的原则，工作中不怕吃苦，敢于“啃硬骨头”，旨在把学生培养成德智体美劳全面发展的人才。
参考文献：
〔1〕李全胜.浅谈思想政治工作的内容创新[J].大地，2006，（8）.
〔2〕贺军.加强思想政治工作若干问题[m].北京：中国文献出版社，2000.
〔3〕齐宏博.新时期高校思想政治工作的思考[J].辽宁高等教育研究，1994，（3）.
诚信英语作文篇7
【关键词】高中英语教学传统美德教育
【中图分类号】G633.41【文献标识码】a【文章编号】1674-067X（2014）09-049-01
一、高中英语教学中可选取的传统美德内容
中华传统美德中传统美德的内容博大精深，涉及到社会生活的各个领域，在高中英语教学中中开展传统美德教育就必须根据学生的实际情况，对内容进行合理选择和组合。我们认为，从以下几个方面对学生进行传统美德教育，既切合学生的实际，又易为学生接受。
1.立志教育
立志，即明确个体努力的方向。孔子强调“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。孟子与孔子一样认为人首先要“尚志”。他说：“大志，气之帅也；气，体之充也。……持其志，无暴其气。……我善养吾浩然之气……”朱熹也说：“志，气之帅也，人之命也，木之根也，水之源也。”立志即确立人生的理想，理想是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。宋张载在《正蒙至当篇》中说：“志大则才大，事业大。”
2.爱国教育
以天下国家为己任的传统美德感染和熏陶了中国历代无数志士仁人。伟大的爱国主义诗人屈原，在《离骚》中表现了对楚国存亡的强烈责任感。《汉记》谓：“欲使亲民如子，爱国如家。”都强调热爱自己的国家。爱国观念日益成为中华民族的普遍精神。
3.仁爱教育
中华传统美德把“仁”作为一种协调人际关系的原则来倡导，首先强调孝悌是仁的基础，然后进一步由己推人，由近及远，达到“泛爱众”的道德境界。“四海之内皆兄弟”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“不独亲其亲，不独子其子”的宽广情怀和安老怀少的社会风尚，形成了中华民族社会生活中浓烈的人情味和生活情趣。这些都体现了把爱普遍推及于社会的道德要求。
4.修身教育
中华传统美德要求个体在道德方面做到修身内省，以期整个社会实践实现“天下归己”的理想社会境界。《礼祀・大学》中，把“修身”视为“齐家、治国、平天下”的基础和前提，断言“王之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意”。并强调“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。人们长期践行这种修身内省的道德观，并形成了关于如何内省与修身的理论主张。今天我们对学生强调修身内省，使之具备较高的思想道德境界，自觉履行各种社会道德标准和行为规范。
5.诚信教育
孔子曰：“诚者天之道，诚之者人之道。”孟子说：“诚者天之道，思诚者人之道。”传统道德十分重视人的诚实性，诚实守信，把它看作人的立身之本。孔子说：“人而无信，不知其可也。”因此，诚实守信的传统美德对我们今天培养高职学生良好的学风，增强高职学生社会公德意识，培育良好的职业道德具有极其重要的价值。
6.自立自强教育
“天行健，君子以自强不息。”“健”是刚健，自强不息是积极向上，永不停止。人怎样才能实现自己的人生价值？孔子认为“发愤忘食，乐以忘忧”。
中华民族深受刚健有为、自强不息的精神所影响。“枕戈待旦”、“闻鸡起舞”，“上马击狂胡，下马草军书”，正是一代代充满阳刚豪放正气的仁人志士的真实写照。这种刚健有为、自强不息的精神将激励我们年青学生努力学习，奋发向上，克服困难，开拓进取。
二、高中英语教学中实施传统美德教育的策略
高中学生是可塑的，是可造的，是可成才的，关键是每一位教育工作者充分发挥自己的作用，根据英语学科特点，实现科学教育与传统美德教育的整合，使得英语教育成为传统美德教育的有机载体，并使其内化为人的品格、气质、修养，成为人的相对稳定也是终身的内在品质。
我认为，高中英语教学中实施传统美德教育可以从以下几个方面着手：
1.在阅读中陶冶学生的道德情操
传统美德教育是一种精神的教育。在教学中尽量多让学生独立阅读、思考、体悟、品味，充分利用和发挥文学的作用，不仅培养学生运用英语欣赏原汁原味的作品的能力，以增强教学的趣味性，调动学生的积极；同时引导学生在课外阅读一些中国文学名著。这种自主式阅读不但可以使学生享受阅读的乐趣，而且使学生在浏览和探索中提高运用语言的能力。
2.开展丰富的课外活动优化教学环境
传统美德教育是一种审美的教育。高中生对美都是非常向往的，课内外活动中有许多手段可用来强化学生的审美和道德意识。课外还可组织内容丰富、形式多样的课外活动，如中英语歌曲大赛、中英语演讲、中外电影欣赏、东西方历史与文化讲座和辩论赛、文化背景讨论等。这样既促进了学生学英语的积极情感和态度，也培养了他们的审美情趣和人文素养。
3.努力提高教师自身的人文素养
诚信英语作文篇8
thegoodfaith,istheflowerofcivilization,bringushope;Honest,istherainbowofvirtue,leadusforward.ishonesty,creditbranchesandledusintothewonderfulworld;
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now,howmanypeopleofintegritytoourtouched,howmanygoodfaithletusunforgettable.
tocompensatethesonhitanddamage,yingkouZhangFengfinishatsellers,pluswith$150000worthofdebt.inordertopayhisdebts,heandhisfamilylivefrugally.Untilhesaidaftertheterminallyill"personcannotnotgoodfaith,iagainillalsowanttocontinuetopayhisdebts,iswhenidie,mysonandgrandsonalsomustputdebtalso."HissinceritymovedChina,withpracticalactiontoshowpeoplethebeautyofsincerityresplendentlight.
Goodfaith,suchasarightofwhitesnow.Snow,weappreciatetheheartbecomesquietandpeaceful.
theseawindofgoodfaith,suchassmokedapersongetdrunk.Feeltheseabreeze,ourheartwillbecomepureandspacious.
【参考译文】
诚信，是文明的花朵，带给我们希望;诚实，是美德的彩虹，引领我们向前;诚实，是信用的枝干，带领我们走进美妙的世界;
诚信是莲藕池里的荷花，有了它会更美丽;诚信是乌龟身上的马甲，有了它就不用害怕;诚信是高速公路的建筑工，只有他才能加快你的步伐;
如今，有多少诚信之人令我们感动，有多少诚信之事让我们难忘。
为了赔偿儿子开车肇事造成的损失，营口人张凤毕不惜卖房、外加背负15万元的外债。为了还债，他一家节衣缩食2017年关于诚信的英语作文。直到他身患绝症后还表示“做人不可不诚信，我病得再重也要继续还债，就是我死了，我的儿子、孙子也一定要把债还上。”他的诚信感动了中国，他用实际行动向人们展现了诚信美的璀灿光芒。
诚信英语作文篇9
[关键词]“的”字结构本质；“的”字结构句法功能；“的”字结构英译策略
[中图分类号]G633.4[文献标识码]a[文章编号]2095―3712（2012）09―0042―05
一、“的”字结构的本质
“的”字结构为什么能够独立使用，怎样才能独立使用，以及独立时表达的是什么意思，向来众说纷纭，但基本的观点可归纳为两种。一种是“省略说”，这种观点认为“的”字短语是由定中结构“X+的+Y”省略中心词Y而成。其中的中心语因某种原因被省略了，剩下的定语便以偏代正，承接了整个名词性短语的作用与意义（黎锦熙，1924；季永兴，1965；孔令达1992）。吕叔湘（1980：135）说：“修饰名词的‘的’字短语，在句子里往往可以代替整个组合。”范继淹（1986：123）说：“‘的’字短语代替名词，指的是‘的’字短语有时可以代替整个名词性组合。”另一种是“附着说”。这种观点认为“的”字短语是由助词“的”附在实词或词组后边构成的，它用来指称事物。胡裕树等（1979：336）认为“助词‘的’也可以附在词或词组后边，合起来成为具有名词功能的‘的’字结构”。
二、“的”字结构主要句法功能
“的”字短语是现代汉语中使用频率很高的一种短语，也是语法研究中一个比较热门的课题，但同时还需要进一步详细深入探讨。“的”字短语是名词性短语，主要句法功能是充当主语或主语中心语，宾语或宾语中心语，作称呼语，或“的”字结构独立成句。
（一）“的”字结构作主语或主语中心语
如：辣的对肠胃有刺激。（何善芬，2002：229）
（二）“的”字结构作宾语或宾语中心语
如：他和骆驼都是挑出来的。（石定栩，2009：84）
另，“的”字短语作宾语，绝大多数是作句子的宾语，也有少量作介词的宾语。
如：你休见罢，这相公不比其他的！（《谢天香》）
（三）“的”字结构作称呼语
如：掌柜的，预备烂肉面。（《茶馆》）
这里作称呼语的全部用来指人。从其内部构成成分来看，主要是方位词语和动宾短语。（“的”字短语作称呼语，其称呼对象多是地位低下的人或侍从仆役，或卖茶卖酒之人）
（四）“的”字结构独立成句
在一定语境中，“的”字短语可以独立成单句或分句。如：今天又有一起打群架的，据说是为了争一只家鸽，惹起非用武力解决不可的纠纷。（《茶馆》）
三、“的”字结构做主语在《茶馆》英译本中的翻译策略异同
何善芬（2002：228）认为：“‘的’字短语是汉语特有的句法结构，它由‘限定语+的’构成，其中限定语通常由指人名词（或代词）、形容词、动词或主谓短语等担任，‘的’则为短语中心语。”显然，他认为“的”字短语是一种名词性短语，其所指意义是一个与限定语有着内在语义关系的（类指或特指的）人或物的集合。而“的”字短语的所指，实质上是可以根据常识或语境推出来的人或物，人们可以意会，无需言传，但他们都是客观存在的。
下面是笔者通过老舍先生的著名话剧《茶馆》的两个英译本（霍华，2003；英若诚，2005），对“的”字短语做主语汉译英时常见实现手法进行对比分析（笔者在收集语料时把“的”字短语在分句中做主语的情况也划分在“的”字短语做主语的范畴内），并归纳总结了“的”字短语做主语时英译的几种常见翻译策略。
（一）将“的”字结构译作名词或名词短语，或名词所有格
目的是要把“的”字结构中省略了的中心语（指人，物，或事的名词）的意思直接（直译）或间接（意译）表达出来。
例（1）打竹板，我又来，数来宝的还是没发财。
myclapperclacking，i’mhereoncemore，tonguea’wagging，stilldirty-poor.（霍，228）
Beatingmyclappers.，hereiamagain，life’shardforarhymester，soabeggariremain.（英，116）
例（2）闹军阀，乱打仗，白脸的进去黑脸的上。
warlordswererampant，civilwarsroutine.onewarlordhardlyousted，anotheronthescene.（英，116）
例（3）甭说我，混不了，王掌柜的也不过好。
needlesstosay，i’mdoneforaltogether，evenmanagerwang’sattheendofhidtether.（英，118）
例（4）两年前的还许有几张！
ithinkmaybeistillhaveafewcopiesfromseveralyearsago.（霍，160）
perhapssomecopiesfromtwoyearsagoarestilllyingaroundsomewhere.（英，82）
例（5）硬硬朗朗的干什么呢？
Goodhealth！what’stheuse？（英，94）
例（6）商议事情的，说媒拉纤的，也到这里来。
Go-betweensandthosewhohasdealstodiscussalsofrequentedsuchteahouse.（霍，12）
theteahousewasalsoameetingplaceforallsortsofdiscussionsandtransactionsandahavenforgobetweensandpimps.（英，8）
例（7）这两三个月了，有些做官的，念书的，乱折腾乱闹。
overthepastfewmonthssomeoftheofficialsandstudentshavebeenmakingalotoftroubles.（霍，50）
inthepasttwoorthreemonths，someofficialsandscholarsweretryingtostirupallsortsoftrouble.（英，26）
例（8）姓谭的，还有那个康有为，不是说叫旗兵不关钱粮，去自谋生计吗？
thisguytan，andthatotherguy，KangYouwei―weren'ttheyadvocatingcuttingoffourstipendsandmakingusworkforaliving？（霍，50）
thattanandKangYouweiweresayingallsubsidiesshouldbeabolishedandweshouldmakeourownliving.（英，26）
例（9）这年月，做官的今天上任，明天撤职，做买卖的今天开市，明天关门，都不可靠！
nowadaysofficialsareappointedonedayanddismissedthenext.merchants’openshoptodayandtomorrowthey’rebroke.Youcannotdependonthem.（霍，96）
officialsonedayandoutofofficethenext.it’sthesamewithtradesmen.inbusinesstodayandbroketomorrow.Can’trelyonanyone！（英，50）
例（10）没有枪的干不过有枪的，是吧？
amanwithoutagunisnomatchforonewithone，right？（霍，124）
Barehandsarenomatchforagun，right？（英，64）
例（11）喝茶的不是常低声儿说：“想要活命得上西山吗？”
aren’tourcustomersalwayswhispering：“ifyouwanttoliveyoushouldgotothewesternHills？”（霍，124）
Customersarealwayswhisperingtoeachother：“ifyouwantaplacetolive，gotothewesternHills.”（英，71）
例（12）她要杀，她要砍，讲维新的都是要造反。
Shescreamedforblood，shescreamedforheads：“Reform’srebellion”，soshesaid.（霍，226）
“treason！”shescreamed，wantingblood.Sothemovementwascrushed，nippedinthebud.（英，115）
例（13）混的还好吧？
Life’streatingyouwellthesedays？（霍，92）
《茶馆》中“的”字结构做主语共有23句，英若诚和霍华英译时将“的”字结构译作名词，或修饰语加名词，或名词所有格的形式共有13句，其中英若诚有12句使用的是将“的”字结构译作名词，或修饰语加名词，或名词所有格。
例（1）中对“数来宝的还是没发财”中“数来宝的”实指说数来宝的人，所以翻译时霍华译作“tonguea’wagging”，用解释说明的意译办法来翻译“数来宝的”人；英若诚则译作“arhymester”来直译。例（2）中“白脸的”实指军阀，英若诚译作“onewarlord”。而霍华则将“的”字结构译作代词（见例14）。例（3）中英若诚将“王掌柜的”完全对译为“managerwang’s”省略了原文中的暗指“life”，目的是尽可能与原文保持形式上一致。霍华将“的”字结构融入整个句子，不单独译出所指代的人、物或事，即采用意译的方法（见例25）。例（4）中霍华与英若诚都采用了将原文省略的“copies”表达出来。目的是要把“的”字结构中省略了的中心语（指人，物，或事的名词）的意思直接或间接地表达出来。例（5）中英若诚用“goodhealth”把硬硬朗朗的实指（即健康）直接表达出来。而霍华则将“的”字结构译为非谓语动词，即不定式、分词或分词短语（见例22）。例（6）中霍华使用“Go-betweens”完全对译为“的”字结构省略的中心词即说媒拉纤的人，而英若诚则使用名词“discussionsandtransactions”，“gobetweensandpimps”指代“商议事情的人和说媒拉纤的人”。例（7）中两位译者也将“做官的”，“念书的”省略的中心词“officials”“studentsorscholars”直译出来。例（8）（9）（10）与（11）同上。例（12）中“将维新的”省略的是中心语“人”，霍华在英译时也采取相同的手段对“的”字结构翻译，即用“movement”（运动）表示；同样，英若诚翻译时并未直译为“people”，而是改用“Reform”这个抽象名词表示，实指“维新运动”这件事儿，采用改译的手法。例（13）中霍华把“混的”内容翻译出来即“life”而霍华则将“的”字结构译为现在分词短语（见例24）。虽然两位译者使用的翻译手法各有千秋，但都体现出翻译话语的简练、生动，是值得我们在以后的翻译学习中借鉴的。
（二）将“的”字结构译作代词
例（14）闹军阀，乱打仗，白脸的进去黑脸的上。
thebloodywarlordsfightandcurse：You’reridofoneandthenextone’sworse.（霍，228）
warlordswererampant，civilwarsroutine.onewarlordhardlyousted，anotheronthescene.（英，116）
例（15）有的说，有的唱，穿着打扮一人一个样。
Someofthemtalk，andsomeofthemsing―thereisn’ttwothatlookthesame.9（霍，224）
Somesingorhum，otherssitandchat，eachinhisgown，eachinhishat.（英，114）
例（16）有的吃，有的喝，没有钱的只好白瞧着。
Somefolkseatandsomesiptea.Butifyou’rebroke...well，watching’sfew.（霍，224）
例（14）中，两位译者分别用了代词“one...thenextone...”，“another”这样的代词来代替汉语的“的”字结构作主语的情况，使整个句子在形式上很对称，形象生动地表达了原文的意义。同样，在例（15）中霍华和英若诚分别用了“some...some...”和“some...others...”句型，使整个句字结构上对称有条理，语义上同样达到较好的效果。同样，在例（16）中，霍将“有的吃，有的喝”译成代词结构“some...some...”，英若诚则译为介词短语作状语（见例20）。所以，作者发现当“的”字结构表达泛指一部分人、另一部分人时，常用代词来英译出所指的人或物，但有时为了句子结构也可译为一个介词短语，目的是使句子显得结构紧凑。
（三）将“的”字结构译作定语从句或what-从句
例（17）顶伤心的是咱们这点玩艺儿，再过几年都得失传！
whatreallypainsmeisthatourartmaydieoutinafewyears.（霍，162）
例（18）商议事情的，说媒拉纤的，也到这里来。
Go-betweensandthosewhohasdealstodiscussalsofrequentedsuchteahouse.（霍，12）
例（19）告诉你，常四爷，要我们效力的都仗着洋人撑腰！
Youlistentome.FourthelderChang，whoeverweworkfor―theyalldependonforeignbacking.（霍，94）
Understandthis，masterChangeveryoneweserveisbackedbysomeforeignpower.（英，49）
例（20）有的吃，有的喝，没有钱的只好白瞧着。
withteaandsnacks，youcanwhileawaytheday.Butnotacrumbforthosewhocannotpay.（英，115）
霍华在例（17）（18）（19）中，英若诚在例（19）和（20）中均采用what引导的主语从句或who引导的定语从句将“的”字结构翻译出来。如例（17）中霍华就将“顶伤心的”译作“whatreallypainsme”，而英若诚则在例（26）中将“的”字结构融入整个句子，不单独译出所指代的人、物或事，即采用意译的方法。例（19）中两位译者都将“要我们效力的”分别译作“whoeverweworkfor”“everyoneweserve（这是省略了关系代词who/whom）”，霍华在译因为英语中没有和“要我们效力的”对等的词，所以在汉语走向英语的翻译中这类短语只能通过增加修饰词来达到意思上的吻合。
（四）将“的”字结构译作状语从句
例（21）只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊！
it’sonlythestudentswhohavemoneytopayrenteachmonth；iftheydidn’thavemoneytheywouldn’tbeinuniversity.（霍，96）
onlystudentshavemoneytopaytherenteachmonth，becauseyouneedmoneytogetintouniversityinthefirstplace.（英，50）
最后一种译法是将“的”字结构译作状语从句，主要是条件状语从句。这种情况并不多见，主要是为了在意义上忠于原文而采用状语从句更好地将“的”字结构所要表达的意思译出来。例（21）中“没钱的就上不了大学”一句中霍华和英若诚分别用一个if条件句和一个原因状语从句将文中的“的”字结构表达的真实意思翻译出来，使话语内容紧凑，意思明了，值得借鉴。
（五）将“的”字结构译为非谓语动词，即不定式、分词或分词短语
例（22）硬硬朗朗的干什么呢？
takecareofmyself？whatfor？（霍，188）
例（23）后面住着的都是什么人？
whodoyouhavelodgingbackthere？（霍，96）
例（24）混的还好吧？
Doingallrightthesedays？（英，48）
霍华采用将“的”字结构译为非谓语动词、不定式、分词或分词短语，他对“的”字结构英译的情况比英若诚的多，而英若诚多采用本文中所讲的第一种方法，即直译出省略的中心词。如例（22）和（23）中霍华分别用“takecareof”和“lodgingbackthere”表示“硬硬朗朗的人”和“后面住着的人”，此句中“的”字结构是用来说明情况的，本来就无法补出中心词，译者把它译为过去分词，表示伴随情况处理得十分恰当。而英将“的”字结构融入整个句子，不单独译出所指代的人、物或事，即采用意译的方法（见例29）。例（24）同理，用分词“doing”表达出“混的”含义。
（六）将“的”字结构融入整个句子，不单独译出所指代的人、物或事，即采用意译的方法
例（25）甭说我，混不了，王掌柜的也不过好。
i’mfindingithardtogetalong，justlikeourfriend，oldproprietorwang.（霍，230）
例（26）顶伤心的是咱们这点玩艺儿，再过几年都得失传！
itbreaksmyhearttothinkthatwhat’sleftofourartwilldieoutinafewyears.（英，94）
例（27）他抱怨了大半天了！可是抱怨的对！
He’sbeenangryallmorning，butwhyshouldn’thebe？（霍，72）
He’sbeengrousingallmorning.Buthehashisgrounds.（英，38）
例（28）有的吃，有的喝，没有钱的只好白瞧着。
withteaandsnacks，youcanwhileawaytheday.Butnotacrumbforthosewhocannotpay.（英，115）
例（29）后面住着的都是什么人？
whatsortofpeopledoyouhave？（英，49）
例（30）您说的对！
Quiteright，indeed.（霍，94）
Youarequiteright.（英，36）
例（31）你想的对！
Youaredeadright.（霍，96）
Youarequiteright.（英，50）
例（32）您说的在行！
You’rerightonthere.（霍，160）
atrueconnoisseur！（英，83）
两位译者在上述剧中都将“的”字结构融入整个句子，不单独译出，尤其是在表达一种情绪或情感时，如疑问、祈使语气时。这样做的好处是既符合了原文的含义，又使译文言简意赅，没有过多修饰，值得借鉴。
综上所述，在《茶馆》的翻译中两位译者对“的”字结构做主语英译时采用的是上述六种方式。根据《茶馆》的文体特征，口语化对比描述居多，两位译者所采用的翻译手法也各有千秋，通过对两种英译本的对比研究，本人认为霍华先生对“的”字结构做主语英译时更重视形式与意思的同时对等，比较通俗易懂；英若诚先生更加侧重于表意，即达到较好的意合。但在英译时，两者采用最多的手法是：1.将“的”字结构译作名词或名词短语，或名词所有格；2.将“的”字结构译作代词；3.将“的”字结构译作定语从句或what从句；4.将“的”字结构译作融入整个语句中不单独翻译。许余龙先生（1992）在他的《对比语言学概论》的结束语中谈到，翻译过程是一个将译出语中某个表达法转换成译入语中的某个对应的表达法的过程。翻译对应似乎不可能是完全等值的，对读者产生的效果也不能总是完全一样的。在汉语译为英语后，虽然语义上的信息基本传达了，但原文所携带的文化信息不能不说有一部分丢失了。还是许余龙先生说得好：“翻译等值看来只能是翻译工作者所追求的一种最佳接近值”，翻译工作者应力求达到的正是这个“最佳接近值”。
参考文献：
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[9]老舍.茶馆[m].英若诚，译.北京：中国对外翻译出版公司，2005.
诚信英语作文篇10
学号：
姓名：孟果专业：英语教育
照片暂缺
性别：女学历：专科生毕业
出生日期：19851016学制：5生源地：山西垣曲培养方式：非定向
民族：汉族毕业学校：平顶山学院
政治面貌：共青团员毕业时间：20050630
主修外语：英语外语级别：四级
微机水平：无普通话
：二级甲等
大学所学科目
主修课程:大学英语精读、大学英语泛读、语法、英美概论、听力、口语、视听说、日语、写作、英语教师职业技能训练、英语歌曲、简笔画、教育学、心理学、法律、班主任工作技能训练、人生与师德、现代教育技术、学生心理学、计算机应用基础、大学语文、综合实践设计、教法
参与社会活动及获奖情况尊敬的领导:
您好!
我叫孟果，19岁，性格活泼，开朗自信，是一个不轻易服输的人。带着十分的真诚，怀着执着希望来参加贵单位的招聘，希望我的到来能给您带来惊喜，给我带来希望。
“学高为师，身正为范”，我深知作为一名教师要具有高度的责任心。五年的大学深造使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的人生信条，扎实的人生信条，扎实的基础知识给我的“轻叩柴扉”留下了一个自信而又响亮的声音。
诚实做人，忠实做事是我的人生准则，“天道酬勤”是我的信念，“自强不息”是我的追求。复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。我不求流光溢彩，但求在合适的位置上发挥的淋漓尽致，我不期望有丰富的物质待遇，只希望用我的智慧，热忱和努力来实现我的社会价值和人生价值。在莘莘学子中，我并非最好，但我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和忠实肯干的作风，这才是最重要的。
追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次、以新的姿态、展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩，我的自信，来自我的能力，您的鼓励；我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的执着将是您最满意的答案。
您一刻的斟酌，我一生的选择！
诚祝贵单位各项事业蒸蒸日上！
此致
敬礼
孟果