母亲节英语作文篇1
mother'sdaycomesagain.
todayigotupearlyinthemorningtomothersaid:"iwishyouahappymother'sday".momisveryhappilysay:"thankyou".thenithinkitisnotenough,alsoneedtobuysomethingforyourmother?iimmediatelyrantoyiwu,isawonthethirdfloorfromthegroundfloor,notfindasuitableformymother,i'llforgetit.iturnahead,thinkofthemotherbuygift,flowers.
iimmediatelyrantotheflowershop,haveneverthoughtthatididn'tturnedthefloristterrifiedpeopletolistentothepriceoftheflower,it'stooexpensive,ionlygetoutmysavingpocketmoneytobuymomspentatordinarytimes,ibetobuythe16flowers.
atnightigavemymotherwroteanote"wishforeveryoung,happymother'sday".
【译文】
母亲节又来了。
今天一大早我就起床对妈妈说：“祝你母亲节快乐”。妈妈很高兴地说：“谢谢你”。然后我想这还不够，还得要给妈妈买些什么呢?我马上跑到了义乌，我从一楼看到了三楼，没有挑到一件适合我妈妈的，我先算了吧。我脑袋瓜一转，想到了该妈妈买的礼物了——花。
母亲节英语作文篇2
theearliestmother'sdayinourcountryisaregionalholiday,isinHongKong,macaoandtaiwanregionshavethisfestival.afterthereformandopeningup,mother'sdayisalsoacceptabletothemainland.Startedin1988inguangdongprovince,hangzhouandothercitiesbeganin1989,aremadebywomen'sorganizationsatalllevelsofmother'sdaycelebrations,andtheselectionof"goodmother"aspartofthefestival.
manywillcarnationtomotheronmother'sday,thisisduetofirstissuedinmay1934,theUnitedStatesmother'sdaycommemorativestamps.Stampakindmother,handsonknees,delightedtolookatthevaseinfrontofabunchofbrightbeautifulcarnation.withthespreadofstamps,inthemindsofmanypeoplerelatemother'sdayandcarnation,carnationhasbecometheflowerofsymbolmaternallove,isrespectedbypeople.Carnationsandmother'sdaytogether.peoplethinkaboutmother,filialmother'sfeelings,hopesoncarnations,carnationbecamethemotheroftheindispensablepreciousgifts.
母亲节在我国是地区性节日，最早是在港澳台地区有此节日。改革开放后，母亲节也为内地所接受。广东省于1988年开始，杭州等城市于1989年开始，都由各级妇联组织母亲节的庆祝活动，并把评选“好母亲”作为节日的内容之一。
在母亲节许多人将康乃馨赠给母亲，这是源于1934年5月美国首次发行母亲节纪念邮票。邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重。康乃馨与母亲节便联系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的珍贵礼品。
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母亲节英语作文篇3
todayismother'sday,oneshouldbelongtothemother'sday.Buttodayidonottakecareofthemother,butthemothertotakecareofmeforafewdays.onthatday,mother'sdayearlyinthemorning,isuddenlyhaveafever,itburnedfortwodays.inthesetwodays,themotheraccompaniedmetorunthetwohospitals,hangingafewbottlesofdrip.
在那天，我实在是不知道是母亲节，直到在家里，母亲与一个亲戚谈起时，我才知道。那个亲戚也有一个跟我一样大的儿子，她说那天她儿子用奖学金请她吃了一顿饭菜，她还一边说，一边笑得口不合拢。妈妈则一直在听，没有说一句话，只是时不时露出一个浅浅的微笑。在此之前，我一直不懂我母亲，以为她跟我一样，是个不太注重节日的人。因为她连传统的生日都不是太着重，更何况是西方的母亲节。但那时我才知道，她是很在乎的。她那个浅浅的微笑，并不是不在乎，而是慕。如果，我当时送她一张贺片，她会很高兴的。
onthatday,ireallydon'tknowwhatismother'sday,untilathome,motherandarelativeabout,iknow.therelativesalsohaveabiglikemeson,shesaidthathersonwiththescholarshipaskedhertoeatameal,shesaid,laughing,mouthclosed.mymotherhasbeenheard,didnotsayaword,butfromtimetotimewithasmile.priortothis,ihavenotunderstandmymotherthoughtthatshe,likeme,isafestivalofthepeopledonotpayattentionto.Becausesheistoofocusedontraditionalbirthday,nottomentionisthemother'sday.Butatthattimeiknow,sheisverycareabout.Hersmile,anddonotcareabout,butfor.ifihadtosendheracard,shewillbeveryhappy.
我和母亲都是个不懂得如何去表达爱的人，什么事都会放在心里，以为对方都知道。但实际上，我们都不懂得对方。在她的四个子女中，她是最爱我的。并不是因为我最小，而是因为我身体一直都比较差。小时候又没有好好照顾我，心中一直很内疚。但其实，她的身体也并不比我好。
mymotherandiaredoesnotknowhowtoexpresslove,everythingwillbeintheheart,thinkthattheotherknows.Butinfact,wedonotknoweachother.ofherfourchildren,sheisthelovei.notbecauseiwastheminimum,butbecausemybodyhasalwaysbeenrelativelypoor.wheniwassmallanddidnottakegoodcareofmyhearthasbeenveryguilty.Butinfact,herbodyisbetter.
母亲节英语作文篇4
everyoneshouldgivehismotherapresentwhenhismother’sbirthdayiscoming.itis25thmaySunday.todayisHanmei’smother’sbirthday.Soshewantedtogivehermotheraspecialpresent.whatpresentshouldshegive?maybeabunchofflowersabirthdaycardarethebestpresents.acardischeaper.Butitisbadfortrees.themoreibuycards,themoretreeswillbecutbypeople.Sowhatanotherpresentshouldshegive?Letmetellyouthispresent.
itwasfiveo’clock.itwastimetosurprisehermother.whenHanmei’smothercamehome,HanmeisaidHappyBirthdaytohermother.thenshecleanedhermother’sfeet.asyoucansee,hermotherwasverysurprise.
whydoyouthinkitwasagoodpresent?
母亲节英语作文篇5
五月份的第二个星期天是母亲节，是妈妈的节日，昨天晚上我就暗暗下了决心：我明天一定要好好表现一下，让妈妈过个愉快的节日。
thesecondSundayofmayismother'sday,mother'sDayisthelastnight,isecretlyresolved:imustlookgoodtomorrow,letherhaveahappyholiday.
上了一天的课放学了，我回到了家，就连忙跑到外婆面前，问：“有什么事需要我帮忙吗?”外婆说：“你去扫一下地板，顺便洗一下菜吧。”“遵命!”我风趣地说道，赶快三下二下地把这些事一做完，就帮忙外婆包汤圆，可是我包的汤圆不是这边破，就是那边裂开，外婆看了看汤圆，笑着说：“汤圆不是那样包的，应该像我这样包才对。”我按照外婆的方法，试着包了一个，果然包好了一个完整的汤圆，煮好汤圆后，妈妈也回来了，看见妈妈回来了，我急忙跑到厨房里，端了一碗热腾腾的汤圆，捧到妈妈面前，“妈妈，节日快乐!您辛苦了!，吃汤圆吧!”外婆和妈妈看了，咧开嘴笑了，笑得多少甜蜜呀!
thecourseofadayafterschool,iwentbacktothehouse,thenrantothefront,asked:"whatdoyouwantmetohelpyou?"mygrandmothersaid:"yougotosweepthefloor,washthedishesbytheway.""Yes!"isaidhumorously,twotothreetogetthesethingsdone,helpgrandmapackageGlutinousRiceBalls,butmypackageGlutinousRiceBallshereisnotbroken,crackedoverthere,grandmalookedatGlutinousRiceBalls,smiledandsaid:"thatisnotGlutinousRiceBallspackage,packageshouldbelikeme."accordingtothemethodofmygrandmother,trytopackabag,andacompleteGlutinousRiceBalls,cookedGlutinousRiceBalls,hermothercameback,sawthemothercameback,ihurriedtothekitchen,holdingabowlofhotGlutinousRiceBalls,holdingtohismother,"mom,happyholidays!Youhaveworkedhard!Glutinousriceballs,eat!"Grandmotherandmother,grinning,laughtoomuchsweet!
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母亲节英语作文篇6
tomorrowistheannualmother'sday,onthisday,iwishallthemothersintheworldhappy,happy,happyKangKang.
我知道，在所有的一切里，都是妈妈给了我温暖。其实，我就是妈妈的贴身小棉袄。我每天去妈妈办公室里，看到的妈妈总是跑来跑去，忙忙碌碌的。并且每天回到家里，还要忙着给我做我爱吃的饭，洗碗刷筷洗衣服，整理我的生活起居，妈妈真的是很辛苦啊!在我考试成绩不理想时，妈妈总会安慰和引导我，让我更加努力会取得好成绩，我感谢妈妈，我要对妈妈说我爱您，您辛苦了!
iknow,allinall,mymothergavemewarmth.infact,iammymother'spersonalsmallquiltedjacket.everydayigotoheroffice,toseemymotheralwaysrunningaround,busy.andeverydayathome,butalsobusyformetodomyfavoritemeals,washbrushchopstickstowashclothes,cleanmylife,mymotherisreallyhard!inmyexamachievementisnotideal,momalwayscomfortandguideme,makememoreeffortswillhavegoodresults,ithankmymother,iwanttosaytomymotheriloveyou,youhaveworkedhard!
母亲节英语作文篇7
感恩既是中华民族的传统美德，也是西方文明的精髓。《三字经》中说：“人之初，性本善。”如果存有感恩之心，能够对身边的人与物怀抱感激之情，那么将会唤醒学生的善良本性，培养学生的良好道德，促进学生健康成长。在小学阶段对孩子做感恩教育是非常重要且必要的，我们所使用的英语教材里面就充满了感恩教育元素，作为教师要懂得如何合理地运用教材，培养学生的感恩意识，并教导学生如何用语言和行动表达自己的感恩之情。
教材是德育教育的载体，依据教材发掘德育素材是实施德育的前提。无论哪个学科的教师都要加强德育的育人意识，做到寓德育于日常教学之中。根据我校提倡的“礼、义、仁、智、信”的德育教育理念和牛津教材的特点，我们英语教研组筛选了8个中外传统节日，与现有的的教材相整合，“将中西方节日与英语教w相整合对学生进行思想教育的研究”，旨在以英语课堂为载体，通过语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识培养等方面唤醒学生的感恩情怀，让学生在学习英语过程中，树立正确的思想，得到了良好的德育教育。我就以“母亲节”为例，谈谈自己如何将感恩教育融入英语课堂的体会。
二、课堂实践
在今年母亲节过后，我给五年级的学生上了一堂以母亲节为主题的英语课。母亲节这个话题在两年级时已经有所涉及，但由于低年级学生的词汇量有限，只能融入我们要爱妈妈的情感教育。五年级学生的词汇量有了一定的积累，所以我定的情感目标是通过学习，学生能了解在西方通常人们是如何过母亲节的，通过学习讨论激发学生对自己母亲的感激之情。
本节课是围绕以下几方面展开的：
1.儿歌引入，渲染氛围：英语儿歌，音韵流畅，易于上口，节奏轻快，具有鲜明的音乐性和节奏感，朗朗上口，简单易学，深受学生的喜爱，为学生的英语学习提供了方便。在准备阶段说唱英语儿歌能促进学生迅速地作好上英语课的心理准备。我让学生朗读的是二年级时与母亲节有关的儿歌，“Dearmummy，iloveyou.iloveyoursmile.iloveyouso.abighugandabigkiss.mummy，mummy，iloveyouso.Happy，happymother’sDay.ihopeyou’rehappyeveryday.mummy，mummy，iloveyouso.”这首儿歌整体难度不大，所以让学生直接跟着flash说一说，学生说一说，演一演，在这个轻松愉快的气氛中，注意力便很快地集中到课堂上来，学生也能意识到今天的主题就是母亲节，在此基础上就能自然地引出本课主题母亲节，母亲是每个学生最熟悉的人，让学生们各自说说自己的母亲是怎样的一个人，母亲为我们做了什么，复习已学过的形容词和动词词组，感受母爱的伟大。
2.结合教学，体会母爱。五年级这一学期的教学重点是一般过去时态，而妈妈为我们所做的很多动词词组我们已经学习过了，所以我们的重点在于让学生在表达的过程中要掌握“cleanedtheroom，cookedfood”等做家务有关的动词过去式词组，让学生在交流的过程中体会到母亲操持家务是非常辛劳的。
3.开展活动，感恩母亲。在活动环节我先让学生阅读一段围绕两个人如何过母亲节展开的对话，在阅读后的练习中运用和巩固了一般过去时，并进一步感知了他人是如何感恩母亲的。在这段对话的最后两人提到应该天天过母亲节，我让学生在小组中讨论是否同意这个观点，如果同意的话我们又能为母亲做些什么力所能及的事。小组讨论后结果是一致的，同意每天过母亲节，因为学生在上课的过程中已经体会到母亲既要工作又要照顾家人是非常辛苦的，而自己也已经能做很多家务了，就应该主动帮母亲分担些家务，减轻母亲的负担，回报无私的母爱。课后的作业我要求学生用日记的形式记录自己是如何渡过母亲节的，用上新学的过去式词组与句型。学生在写作的同时，进一步感受了母爱和感恩的情怀，更明确了要回报母爱，就要从日常生活中的小事做起。
三、体会
英语教学作为语言教学的一个过程，同时更是一个情感交流的过程，通过英语教学中的情感教育，既可以帮助学生塑造良好的品行，激发学生的学习兴趣，培养学生的感恩之心。在英语教学过程中学生只有在真实的语言情境或模拟的情境中才能更好地组织思维，理解具体情境中所传递的信息和情感，激发学生表达的欲望，从而促进学生运用外语理解和表达思想的能力。
在新授环节我让学生通过谈论自己的母亲来感受母爱的伟大，接着让学生用一般过去式说说在母亲节做了什么，通过这两轮讨论来真实的体验其中蕴含的情感。我们在平时的教学中，不仅要向学生传授系统的语言文化知识，还要有目的有针对性地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生正确的道德品质。
母亲节英语作文篇8
关键词：爱丽丝·沃克小说《日用家当》修辞疑问句解析
一、引言
爱丽丝·沃克的短篇小说《日用家当》收入张汉熙先生主编的《高级英语》第一册，对于英语专业的学生而言，学习的过程不仅仅是学习和分析语篇的词、句、意，还必须学习文中出现的修辞功能和使用途径。全面了解修辞的内涵，就能很好地理解作者在创作文章时的路途和情感的传递。《日用家当》描写的就是黑人母女因大女儿迪伊的返家，谈及家中的日用品特别是百衲被产生的不同的价值认同观，集中表现了与黑人传统文化的秉承和背离。作者用简单明了的文字向读者展示了主要人物的性格特点，跌宕起伏的故事情节，传统文化价值观的产生和变化的背景因素，以及对人物命运的影响等都给读者留下了反思的空间。除此之外大量修辞如：metaphor（隐喻），inversion（倒装），Simile（明喻），metonymy（转喻），RhetoricalQuestion（修辞疑问句）的引用也为文章添彩不少，本文主要针对修辞疑问句进行分析。
二、修辞疑问句的句式和语言功能
要了解文中的修辞疑问句，首先要从语法的角度上明白修辞疑问句的定义是什么，再从修辞学的角度上看其具体的功能。从句子的结构上看，修辞疑问句符合英语语法中的疑问句的结构形式，可以分为一般疑问句式修辞疑问句、陈述疑问句式修辞疑问句和特殊疑问句是修辞疑问句，但是在表意的时候却没有产生出疑问的意思，通常表示说话者的某种情态如：暗示﹑祈使﹑感叹等陈述个人特殊感情的句式功能。可以说，修辞疑问句就是把英语语法中的疑问句进行了语义功能上的扩大，使其具有修辞上的效果，主要的目的在于强调说明说话者的情感态度。在爱丽丝·沃克的《日用家当》中，人物的言语直观表达出个人思想和感情，通过分析人物的语言可以看出主线人物的内心活动和思想的变化。
三、《日用家当》中修辞疑问句的解析
小说以“母亲”站在一个自述者的角度，以旁白的方式叙述着整个故事发生的过程。文中产生对话的人物主要是母亲和大女儿迪伊，小女儿麦琪与迪伊的男朋友，也是修辞疑问句集中使用的地方，在言语的艺术中可以看到人物由于不同的文化背景影响了对事物认同观念产生的差异，也可以找出在针对小说中人物对传统观念的认可或者背离的原因。
例1：apleasantsurprise，ofcourse.whatwouldtheydoifparentandchildcameontheshowonlytocurseoutandinsulteachother？（=apleasantsurprise，ofcourse.Butthisismuchbetterthanthesituationinwhichtheparentsandthechildcameontheshowonlytocurseandinsulteachother.）（当然，那场面是令人惊喜的，假如电视节目里的父母和儿女上台就相互诅咒﹑辱骂，那观众会怎样？）结合上语境提到的是在访谈节目中，孩子和父母在台上见面时的场景，母亲不由地想到了一种与其相反的见面状况，正是因为在电视节目中，不免有作秀的因素，台下和电视机前的观众不可能看到孩子与父母之间真正的关系。在下语境中，母亲用梦境把这种场景作了进一步的阐释，特别是最后一句话：“尽管迪伊认为兰花很俗气，但是她还是为了表达出对母亲的‘感激之情’，把兰花别在了母亲的连衣裙上。”由此可以推断出这句话中是用了肯定暗示否定的修辞功能，事实上，母亲和迪伊的关系不是很融洽，母亲很想和迪伊走得很近，但是为何不能如愿，让读者有了更多思考的空间想想将要出场的迪伊和母亲之间的关系。
例2：whoeverknewaJohnsonwithaquicktogue？（=ineverknewaJohnsonwhowaseloquent.）（谁曾认识能言善辩的什么约翰逊？）JohnnyCarson是美国著名的节目主持人，曾主持美国国家广播公司（nBC）深夜时段著名脱口秀节目《今夜秀/还看今宵》（thetonightshow/thetodayshow）。Carson是个智慧且富有魅力的人，以他的智慧和魅力折服了无以计数的美国观众，“今夜秀”这个节目甚至被人评价为美国的国家情绪调节器。曾在Carson的节目上出现嘉宾有正当红的新星、有逐渐消失在人们记忆中的老明星、政要和社会名流等。这里的句子表示强调，从语义的角度上来看常常相当于使用了强调性的副词或者强调性的否定词。所谓的认识也分很多种，母亲所指的是与Carson接触性的认识，这基本上是不太可能的，上他节目和他进行谈话节目的基本都是有身份和地位或者社会知名度高的人。母亲的话语中意思有两层，一是母亲含辛茹苦地把迪伊抚养大，并把她送到了学校接受了文化，就是希望迪伊能够改变生活的状态，有一个“明亮”的未来，梦境中的迪伊能够上到这么著名的节目中说明了迪伊如母亲的所愿出人头地了；二是强调事实上这些都是不可能的，母亲不可能认识Carson，也没有可能上他的节目，这里的句子强调了梦境与现实之间的差距。
例3：whocaneverimaginemelookingastrangewhitemanintheeye？（=icouldneverpossiblylookatastrangewhitemanintheeye.）（谁曾想象我竟敢直视一个陌生人？）这句话中强调的意义更加直接。首先看到的是陌生（strange），母亲为了维持着整个家庭的生计，每天除了工作还在操持着家庭的生活，在这个没有父亲的家里，母亲的担子非常沉重，和母亲接触的人一般就是一起工作的人和家人，母亲很少和不熟识的人在一起，由于没有受过什么教育，母亲不善于和陌生人交流是很正常的事情。其次是白人（whiteman），用颜色约定人种是最不礼貌的，这里相对于白色就是黑色，母亲时刻没有忘记自己是一个黑人的身份，在种族歧视非常严重的国家，“白人”是对白色人种的一种距离感代名词，白人以自己的肤色为骄傲；相反黑人不能有这种归属感，在现实的社会里母亲不可能与Carson这个白人交谈，更不可能与他这样一个有名气的白人谈话。句式中的强调作用让读者看到了美国的现实文化，也充分理解了为什么母亲想方设法让大儿女读书，接受白人的文化。
例4：whydon’tyoudoadancearoundtheashes？（=Sinceyouhavethehousesomuch，youaresuretobegladtoseethehouseburntdown.）（你为什么不围着灰烬翩翩起舞呢？）这句话光看字面的意思似乎有点奇怪，大火烧毁的是母女三人相依为命的场所——房子。看到自己家的房子被大火烧成了灰烬，为什么要跳舞？跳舞是当人们因为愉悦而抒发感情的方式，面对家庭的灾难还能跳舞，原因是什么？母亲说这样话的时候集中凸显了对女儿的不满。迪伊在性格和为人处世的态度上都与母亲和妹妹麦琪不同，她不喜欢原来家里的房子，是因为房子太过简陋，她注重的不过是事物的外观和表面的东西，母亲却认为房子是维系家人感情的场所，房子的存在不仅仅只是一个物象的所在，它蕴含着抽象的幸福和家的概念。这里疑问句的修辞效果强烈地表现出了母亲对迪伊的不满，比起直接的责备来说更容易收到反思的效果。
例5：“whydon’tyoutakeoneortwooftheothers？”iasked.（=Youmaytakeoneortwoofotherratherthanthisone.）（“你为何不拿另外几床呢？”我问道。）
简单的句式转到了中心事物百衲被中，在黑人的传统文化理念中，百衲被是家庭成员亲情联系的象征，寄托着对前人的无限思念，又提醒着后人要勤俭持家的文化，正是因为在对百衲被的认识意义上的差距，母亲不愿意把家里的百衲被给迪伊。迪伊希望被子作为陈设的物件，供人们欣赏；而母亲确认为日用品的可贵之处就是在实际的使用中体现物件的价值，母亲这样说是一种隐含的建议，使用相当于一个祈使句，语义为：“选择其他的被子吧，家里面的被子不仅仅只有这两床，拿其他的吧。”语气比起直接的拒绝把百衲被给迪伊要柔和很多，被子要给，但是除了这两床。
例6：maggieaskedme：“mama，whendidDeeeverhaveanyfriends？”（=Deehasnorealfriendatall.）（麦琪问我：“妈妈，迪伊什么时候有过朋友啊？）以人为镜，通过观察一个人的朋友，可以看出这个人的品行和性格特征，小说没有直接说明迪伊是个什么样的人，但是在对其朋友的描述中可以看出，迪伊的朋友很少，真心和她相处的人几乎没有。麦琪认为这表明像迪伊这样的性格的很难有人愿意和她交朋友，句式中用ever加在疑问词的后面，目的就在于强调说话者的意思。
四、结语
通过上面的例句，读者可以了解到作者是怎样安排小说中主要人物的关系与故事主题的联系的，进一步理解文章的大意，通过站在每个人物的角度上分析所处环境中人物的心态和产生思想变化的原因。在阅读这类型的句子的过程中，往往会让读者带着疑问和求知的感觉，层层深入、抽丝剥茧地寻找问题的答案，并且联系文章的前后寻找重要的信息来源，这也体现了修辞疑问句的效果，引导读者自主地阅读文章，换位思考人物的思想状态及对待事物变化的想法，如果读者能在阅读字面意思的同时，加深对文章深层意义的了解，与作者进行思想沟通，洞察作者的创作意图和艺术构思，就达到了修辞疑问句的使用效果。
参考文献：
［1］张汉熙.高级英语（第一册）［m］.北京：外语教育与研究出版社，2009，8.
［2］张振华主编.杨明光，马瑜副主编.高级英语新视角学习辅导1［m］.北京：外语教育与研究出版社，2008，2.
［3］［4］HelgaHoel，pesonalnameandHeritage：alicewalkers“everydayUse”［J］.americanStudiesinScandinavia.Denmank：odenseUniversity，1999，Vol.31，（1）.
母亲节英语作文篇9
一、课堂常规教学各环节见缝插针
课堂是学生系统学习英语的主阵地,因此充分利用课堂上的45分钟,在常规教学的各个环节中渗透文化知识,对于提高学生对文化的重视和了解是最为重要的。具体各环节的操作方法如下:
1.课前讲坛法。教师利用预备铃后几分钟举行值日生报告活动,为学生真实运用英语提供一个练习平台,也为学生提供了一个自然、有效地导入文化的渠道。比如,在西方节日期间,教师设计西方节日的专题,组织学生广泛收集该节日的相关信息和习俗。在课前讲坛时间由值日生口头汇报给大家。
2.词汇发散法。词汇是语言中最活跃的成分,也是文化载荷量最大的成分,英语词汇的文化内涵也是经过长期积淀而成的。一些很有文化内涵的成语、惯用语、谚语、俗语和格言等都来自于成语典故、神话传说、文学名著,教师在词汇教学过程中可以为学生介绍其背景知识,让学生了解其来龙去脉,以便他们理解其深刻内涵。许多学生总喜欢把母语和外语互译,这种学习方法往往成为以后运用英语的潜在障碍。因此,在教学中,教师不但要对词语的文化背景知识进行必要的解释,而且还应同母语进行适当的比较,以便使学生了解两种文化的差异,从而掌握正确运用英语的方法。
3.文化旁白法。中学英语教材的内容往往涉及西方国家的政治、经济、文化、宗教、建筑、地理、工业、农业等,并且课文信息量大,能生动地再现中西文化的差异,可读性强,对这些内容在教学过程中要充分地利用。在课堂上可紧扣课文内容,借助历史人物、历史事件、文学作品等传授文化背景知识;也可挖掘课文所蕴含的文化知识元素,对东西方文化进行对比;或摄取现实社会生活文化关联信息融入课堂教学。教师在备课时和上课时若具有强烈的人文思想和文化知识,那英语课就不仅仅是单纯的语言交流,就会变成具有很高欣赏品位的艺术赏析课。同时教师还可以提高学生在教育观、文学修养、价值观、社会生活和风俗习惯等方面的跨文化意识,从而大大提高学生的语言综合运用能力。
二、丰富课外活动,提高学生兴趣
课外活动是多渠道、多手段进行文化教学的延续和补充,是学生学习的一种重要的形式。因为活动需要学生各种感官的积极参与,学生的主体性更加明显,同时,活动也是同学之间不断交流的过程,所以课外活动很容易激发学生的学习兴趣,往往产生课堂教学收不到的效果。根据长期的实践,笔者认为可以从以下活动中培养学生的学习兴趣,真实感受西方生活。
1.身临其境,感受西方的节日。像中国一样,西方也有很多节日,圣诞节、复活节、感恩节、母亲节、父亲节、愚人节等,丰富多彩。如此众多的节日,学生是不容易记忆的,即使记住,也毕竟不是自己民族的,有一种隔膜之感。在节日来临之际,教师可以引导学生参与到节日中来。比如感恩节到来之际,组织学生收集感恩节的资料,并以黑板报等形式介绍感恩节的来历。圣诞节时,让学生制作圣诞贺卡,准备一些圣诞树、圣诞礼物,用彩纸装饰自己的教室,使学生感受圣诞节的气氛。母亲节时可以给母亲制作小礼品,感谢母亲一年的辛劳,祝福母亲身体健康。愚人节可以开一些小小的玩笑。学生在轻松快乐的活动中就感受到了西方社会的文化气息。
2.增加课外阅读,吸取文化养分。阅读是获取知识、培养兴趣的重要途径。跨文化背景知识的内容十分丰富,涉及到生活的各个方面,教师不可能在课堂上谈及所有相关的文化背景知识,因此指导学生进行课外阅读是个很好的补充。教学之余可向学生推荐阅读体现外国文化的英文版的文学作品的简易读本,如莎士比亚的戏剧、希腊神话、圣经故事、天方夜谭等。
3.影视欣赏法。有些文化内容光是凭教师一张嘴、几只粉笔、一块黑板、一些文字资料讲解活生生的文化现象,有时也会让学生感到枯燥乏味,不能生动再现文化的内涵及实质。在具体操作中,教师可在平时注意收集有关的电影、录像、图片等资料,让学生通过观看英语国家日常生活场景,如餐馆服务员与顾客的对话,机场工作人员与乘客的对答,打电话时的用语,及各种场合的谈话,引导学生观察谈话者的语调、音调、谈话风格、表情动作、服饰等,在观赏间隙或之后进行文化分析、评价,加深了解英语国家文化风俗和习惯。
三、设置选修课,系统介绍英语文化
教师可利用《英美概况》、《语言与文化》、《英语学习文化背景》、《美国文化探奇》、《西方文化背景知识选讲》等材料以讲座的形式,分章向学生介绍英语国家的文化情况,如姓名、衣食住行、教育、金融、节日等情况,让学生了解英语国家当代人的思维形式和思想观念。也可以运用英语电影、电视、录像等资料给学生直观的感受,使学生对英语的实际使用耳濡目染,以增加对英语文化的了解。例如,教师可开设有关英语中常见成语和俗语及其文化内涵的选修课。习语的产生与人们的劳动和生活密切相关。英国是一个岛国,历史上航海业曾一度领先世界;而汉民族在亚洲大陆生活繁衍,人们的生活离不开土地。比喻花钱浪费,大手大脚,英语是spendmoneylikewater,而汉语是“挥金如土”。英语中有许多关于船和水的习语,在汉语中没有完全相同的对应习语,如tokeepone`sheadabovewater(奋力图存),allatsea(不知所措)等等。
综上所述,英美文化不但是学好英语不可或缺的背景知识,而且是培养学生学习兴趣的重要文化资源。一般说来,英美文化背景知识的学习可以采用课堂渗透和课外活动两种方式,两者相互补充、相互影响、相得益彰,是西方文化教学不可或缺的组成部分,有着同等重要的地位。英语教师采取有效的途径和方法,加强英语教学中西方文化知识的教学,对于调动学生学习英语的积极性和主动性、大幅度地提高学生的学习成绩有着重大的意义。
母亲节英语作文篇10
母亲节英语作文一
mother’sDayisanimportantfestivalinamericaandeurope.ithasalreadyspreadtoChina.anditisonthesecondSundayinmay.Childrenofallagesgivetheirmotherscards,flowersandpresentsonthatdaytoshowtheylovetheirmothers.inthemorning,theyletthemhaveagoodrest,thatistosay,theylettheirmotherssleeplater.andtheydoallthehousework.theycookbreakfastforthemum,whenthemealisready,theycarryittothemum'sbedroom.Somumcanhavebreakfastinbed.
母亲节是欧美国家一个重要的节日，它已经传到了中国。它在五月份的第二个星期天。在那天，各个年龄段的孩子给母亲送贺卡、鲜花和礼品，来表示对母亲的爱。早晨，他们让母亲好好休息，也就是说，让她们睡个懒觉，而孩子们做家务。他们为母亲做早饭。早饭做好后，他们把饭端到母亲的卧室。这样母亲可以在床上吃早餐。
mothersshouldhaveagoodrestonmothers'Day.
妈妈应该在母亲节这天好好休息。
母亲节英语作文二
todayismother'sday,ithinkweshoulddosomethingformymother,thinkingforawhile,idecidedtohelpmymotherdosomehouseworkcanido.Soonmywayhomefromschool,iwillgotothesupermarkettobuysomefood.afterigethome,ibegantotrymybesttodosomethingdelicious,althoughiamnotgoodatcooking.afterdinner,icleanedtheroomagain,ifeelsometired,butstillveryhappy.
whenmymothercamebacktowork,sawthecleanroomsandnottoodeliciousdishes,momisstillveryhappy,dadalsokuai,ourfamilyatedinnertogetherahappyheart.mothersaid:"thankyou,child."todayismother'sday.ithankmymotherknowthatmanypeoplehavetheirownway,ijusttellmom,iloveyou.".Butthatexpressmyfeelingsabitdifficultforme,becausei'mashyboy,soicameupwithagoodidea,ipenonapieceofpapertowritedowniwanttosay,andthenquietlyonthenote,motherlovebookatordinarytimes,so,sheopenedabooktoseeinmymind.
mother'sdaythisday,eachhaveafilialchild,shouldtellyourmother,iloveyou,mother,allmothersaregreat.
翻译：今天是母亲节，我觉得应该为妈妈做点事，思索了好一会，我决定帮妈妈做一些我能做的家务。于是在放学回家的路上，我就去超市买了一些菜。到家后，我就开始尽全力做些好吃的，尽管我并不擅长炒菜。做完饭，我又打扫了房间，我感觉有些累，但仍然很高兴。