个人谈话汇报材料篇1
今年以来，本人能够深入学习领会新时代中国特色社会主义思想，坚决拥护和贯彻党的各项决策部署，不折不扣落实处党政及上级部门各项工作安排；在日常工作中能够始终把“一岗双责”摆在重要位置，做到抓安全生产和抓党风廉政建设两不误，保证车站生产经营秩序和员工队伍的稳定。现将有关情况汇报如下：
一、提高政治站位方面
本人积极通过党支部、党小组集中学习和个人自学相结合的方式，深入学习新时代中国特色社会主义思想和党的会议精神，积极参加上级党委组织的各项党员教育活动，并按要求撰写了学习笔记和学习心得。通过学习，本人对新时代中国特色社会主义思想、会议精神等理论知识有了更加深入的理解，个人政治理论素养也得到了提高。在落实“两个维护”政治责任方面，本人能够按照一名共产党员的标准和要求，在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，自觉抵制不良舆论的侵害，旗帜鲜明的与不良行为做斗争。在全国两会、上合组织青岛峰会等国家重大会议开展期间能够坚决抵制网络不良信息，自觉做到不观看、不参与、不评论；并加强重点时期车站员工队伍思想教育，对出现的不良思想倾向能够积极进行正面引导，确保了车站队伍思想稳定。在平时工作生活中能够自觉加强党性锤炼，对党忠诚老实，不做“七个有之”的两面人；能够严格遵守党的政治纪律和政治规矩，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，认真落实“五个必须”、“五个决不允许”，坚决维护党中央权威。能够严格遵守党的组织纪律，落实“四个服从”，车站的重大事项都能够按照民主集中制的原则集体讨论决定，涉及车站员工利益的事项严格落实厂务公开制度，维护了车站员工的知情权、参与权和监督权。
（二）履行主体责任方面
做为车站主要负责人要严格落实“一岗双责”，坚决杜绝“重生产、轻党建”思想；在抓好车站运输生产的同时要加强车站党风廉政建设，抓好员工队伍思想稳定，把党建工作与业务工作紧密结合起来。车站在员工考核、岗位调整、资格晋升等方面严格遵守党的纪律和国家法律法规，明确用人导向，坚持“会干事、能干事、干成事”和“用好的作风选人，选作风好的人”的原则，坚决做到公平、公正、公开。
严格落实中央关于全面从严治党主体责任部署要求，积极组织车站员工开展德廉知识学习和典型问题警示教育活动，达到普及廉政知识、提高廉政意识的目的。此外，认真做好车站员工思想政治工作，严抓作风建设，能够与车站员工经常性进行交流，全面掌握员工思想动态，对倾向性苗头性问题及时纠正，防止廉政问题发生。
党风廉政建设和反腐败工作是加强党的建设的重要内容。目前车站在党风廉政建设和反腐败工作中存在的不足之处，一是员工教育培训停留在侧重运输业务知识的阶段，廉政教育的力度有待提高；二是车站廉政方面的宣传形式单一，学习质量和效果还需进一步加强。为确保党风廉政建设和反腐败工作取得实效，车站将从以下方面入手，深入开展廉政教育宣传工作：一是加强党风廉政教育，引导车站员工不断提高思想觉悟和党性修养，从思想上杜绝腐败；加强党纪条规及法制教育，增强员工法制观念，从心理上达到震慑作用；二是积极开展廉政腐败警示教育，组织员工认真学习上级党委下发的违章、违纪事件通报，通过开展腐败警示教育，以案明纪、引以为戒。致使干部、职工增强道德约束力，树立正确的权利观、地位观、利益观，筑牢拒腐防变的思想道德防线。
（三）自觉廉洁从政方面
日常工作中能够严于律己，真抓实干，秉公用权，廉洁从业，加强自身党性修养和煅炼，自觉遵守党的纪律和国家法律法规，始终做到慎待权力，做到自重、自省、自警、自励，不断筑牢拒腐防变的思想道德防线。带头执行廉洁自律准则，遵守党的廉洁纪律，认真落实中央八项规定及实施细则精神，严格遵守党员干部“十严禁”规定，并切实发挥好表率作用，凡是要求别人做到的，自己率先做到，以自己的模范行为，影响和带动车站员工严格执行廉政准则，顾全大局，令行禁止，维护中央和各级党委的权威。同时，严格执行个人重大事项报告等制度，严格教育管理亲属和身边工作人员，个人及家属子女、车站员工均未有干预工作正常运行、违规谋取非法利益的行为；始终用以身作则的姿态和高尚的道德品质引领身边的同事和家人，永远做一个优秀的党员领导干部。
（四）工作履职尽责方面
今年以来，本人在处党委领导下，严格落实各项安全工作部署，突出抓好了车站安全生产、职工教育培训、货源营销等工作，强化了与物流公司协调配合，确保了车站安全生产平稳有序、员工思想持续稳定。
一年来，本人虽然做出一定的努力，车站在安全管理及运输生产方面也有了一定的进步，但还存在很多问题和不足：一是车站运输指标完成与目标还有较大差距，虽然一方面受线路改造、政策变化等客观因素影响，但自己在货源营销、开发方面还做得远远不够，没有真正做到“走出去、请进来”，没有充分了解市场货源变化，遇到困难不能迎难而上；二是政治理论学习上远不够深入，仅仅停留在了解一些条例、规定的部分章节、条款上，没有结合自身工作生活和学习实际，进行认真思考，深入剖析，真正理解的政治理论更少。学习上存在畏难情绪，真正投入学习的时间不多，有时比较懒惰，做不到挤时间学习。虽然学了些政策理论和业务知识，但浮于表面的多，工作中，我深切地感受到，由于理论知识不够丰富，经常会感到工作思路不是很清晰，材料难写，车站管理及业务发站方向不是很明确；三是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，在工作中主动向领导汇报、请示的多，相对来说，为领导出主意、想办法的时候少，存在安于现状的惰性思维。
通过这次对照检查，自我剖析，使我更加清醒的认识到自身存在的问题和产生这些问题的根源，也更增强了我改进不足、提高修养的动力，在今后的工作中将从以下几方面改进和提高：
个人谈话汇报材料篇2
1.明，即情况明。
明上情，察下情，是写好工作汇报的关键环节。在起草汇报材料之前，我们首先要明上情。在吃透上级政策法规的基础上，研究听汇报的人最关心什么、最重视什么、最想听什么。通过领会通知、查问了解等方式明确上级所关心的问题，做到有的放矢。通常做工作汇报，对直接上级应尽量具体，对更高级别领导相对概括；对主管领导多讲全局，对副职或部门领导多说分管；向机关人员汇报时，则应多讲些闪光的思想、鲜活的事例等等。如目前全国各级各类医疗机构都在迎接医疗安全百日专项检查，如果围绕医院医疗安全教育、纠纷防范与处置、质量与安全管理等领导专家关心的问题来汇报，一般容易引起他们的兴趣。
其次要察下情。原始、丰富的事例材料，是使汇报具体、生动的前提条件。撰稿人一定要紧紧围绕汇报的主题，体察下情，广收博取，对本单位工作的每一个阶段、某个领域情况，尤其是突出成绩和薄弱环节的数据指标了如指掌。如遇撰写突击性汇报材料，时间紧、任务重，无法亲力亲为，就应充分发挥综合协调能力，尽量把原始材料搜集和初步写作任务分解到相关业务科室，以便自身有更多的精力放在材料的“精加工”上。如某市局在迎接省评议政风行风工作评估检查时，由于整改落实情况涉及局机关各科室和多个市直医疗单位，材料搜集工作可以分解到各科室和相关单位，最后由市局综合。这样既有利于赢得时间，减轻压力；又有利于占有丰富的材料。
2.精，即选材精。
一次成功的汇报，其内容必须要有鲜明的针对性。选材时，要注重把握“三多三少”原则，根据本单位的工作特点、突出成绩、存在问题来取舍汇报内容。一是多选实质性的材料，少讲过程性的东西。召开了多少个会、组织了多少次学习讨论、开展了多大声势的宣传活动等，这些过程性的内容尽量少写，几句话带过即可。重点要多写些地方或单位是如何贯彻，又是怎么落实的实际工作。二是多讲真话和实话，少讲空话、套话和恭维话。一些汇报常常围绕上级部署谈认识、谈体会，大段大段地评价上级决策如何英明正确，其实这些都是上级文件和领导讲话中已经讲清楚了的，不必再唠叨一遍。要紧紧围绕上级想听、想看的实实在在的做法与成效进行选材，做到既有“面”的浓缩，又有“点”的铺陈，用具体数字说话，增强材料的说服力。三是多选重点的、有特色的材料，少讲一般性的贯彻情况。有些汇报材料写得很具体、很实在，但面面俱到，繁杂琐碎，看完印象不深。我们在选材时要注重发现工作上最鲜亮、最感人的材料和特色做法，尤其要把那些从实际出发创造性地开展工作的好举措、好效果反映上去，而这也是上级领导最想要了解的。如在省评议政风行风工作中，某局领导的工作汇报没有面面俱到，而是重点抓住本部门的特点，只讲了三条：一是严于律己，与自己“过不去”；二是开门纳谏，与群众零距离；三是认真办事，与企业心连心。由于突出了本部门的个性特点，给上级领导留下了深刻印象，并借助新闻媒体得到推广。
个人谈话汇报材料篇3
一、清
“清”就是思路清晰。汇报材料不管是供书面交流还是供口头交流，上级组织或领导在看或听汇报材料的时候，也在思索材料所讲述的事实、所分析的问题，同样存在一个思维过程。如果汇报材料写得不符合思维习惯，就会让人觉得东一榔头，西一棒子，摸不着头脑。因此，汇报必须理清思路。
理清思路，首先就是要理清汇报的顺序。《周易》说：“言有序。”所谓“序”，就是思路有条理而不紊乱。在汇报材料中的表现，就是谋篇布局，安排层次段落、开头结尾、过渡呼应等合理有序。汇报顺序既有常规顺序，也有非常规顺序。英国文学家约翰&183;巴洛兹说：“一颗宝石跟一块普通石头的区别并不在本质，而在于分子的排列——结晶的方式。木炭和金刚钻是一样的，但在外观上和效用上，它们的差别可多远啊！珍珠所含的成分，没有一种是不能在最粗糙的蚌壳中找到的。”这就告诉我们：说同样一件事情，如果顺序安排不同，效果是不一样的。
对常规思维习惯来说，在叙述某一件事情的时候，应在时空立体上展开。汇报的顺序可以按照事情发展的顺序：开端——发展——结局；介绍某个空间对象的时候，常常是按照由外到里（由里到外），或者由上到下（由下到上）、由左到右（由右到左）等；介绍某个人物的时候，常常是由过去到现在，或者由现在追溯到过去；介绍某个单位事迹的时候，常常要把事迹分成几个方面，在划分事迹类型的时候，常常是先政治，后业务,论说某个道理常常是在事理的平面展开的，比如，整体与部分、属性与关系、个别与一般、现象与本质、因果与条件、必然与或然等等。
对非常规思维习惯来说，汇报材料如果要按照非常规的思维过程写，那就需要注意两点：一要了解阅读汇报材料者的思维习惯；二要注意按这种非常规思维习惯来说，是否能够取得更好的汇报效果。比如，向领导汇报某件事情的做法，既可以按通常习惯，先介绍干这件事情的经过，再介绍干这件事情的结果（效果）；也可以按反常的思维习惯，先介绍结果（效果）再介绍取得这样效果的做法。两者比较，后者的效果更好——能先声夺人，吸引看材料的人认真读下去。如果拿着汇报材料向领导作口头汇报，用后一种思维习惯介绍，还会有试探作用——试探领导对其是否感兴趣。
其次，要注意材料内容之间的逻辑关系。逻辑关系包括：因果关系、并列关系、递进关系、条件关系等等。如果汇报材料能够把材料之间的逻辑关系表述清楚，那就能够帮助阅读汇报材料者扫清阅读的思路障碍，准确把握汇报材料所要传达的有关信息。
如何理清思路？最常用的办法是反复推敲，列出提纲。列提纲要由大到小，一级标题下要有二级标题，二级标题下面要有三级标题提纲列得越详细，汇报起来思路就会越清晰。列出不同级别的提纲，一定要注意它们相互之间的逻辑关系。如果上下级别的提纲是推论关系的，还要考虑它们是否具有推出的必然性。在同级标题之间，还要注意它们是否具有不相容的关系，如果出现了全同、交、包含或被包含的关系，就表明提纲之间存在着逻辑混乱，必须修改，不然就会把思路搞乱。如果前后内容存在一定跨度，在内容转换的时候，一定要使用过渡句，使内容衔接自然，反之，则容易使听汇报的人觉得突兀，跟不上汇报者的思路。
二、重
“重”就是重点突出。一般来说，汇报材料的内容通常包括：工作开展情况、主要做法及成效、存在问题及今后的打算等几个方面，但面面俱到往往事倍功半。汇报材料要突出重点，就要做到有“点”有“面”。“点”就是重点，应当展开讲、深入讲；“面”是非重点，在汇报材料里，只是起辅说明性的作用，应该适当浓缩。
写汇报材料应当根据什么标准来确定汇报重点呢？一般情况下，以下两条可以作为确定重点的依据。
第一，凡是符合上级领导听汇报意图的，就是汇报材料的重点。任何工作均有轻重缓急，上级领导听取下级的汇报，总有一定的目的性，对汇报内容、汇报时间、汇报形式、汇报范围等，都会有明确要求。撰写者必须深刻领悟上级意图，仔细揣摩这些要求，必要时还可通过其他信息渠道，更广泛更深入地了解上级领导近来重点关注的是什么、重点抓的工作是什么。这就可以有的放矢，做到上级不关注的不汇报，上级已经了解的不汇报。
第二，凡是能够突出自我特色的，就是汇报材料的重点。如果汇报材料没有特色，丧失自我或少了自我，汇报也就没有个性，自然也就失去了本来的意义。要突出特色就要做到常规性的内容不讲，与别人相同的内容不讲。只有从本单位的实际出发，选取有特色的工作，挖掘有特色的效果，才能达到“人无我有，人有我强”的效果。“特色”不仅指工作成绩、成功经验，也包括在工作中发现或出现的新矛盾，以及对问题的新思考。这种新思考，可以通过。对特定问题所选取的汇报角度或站位的高度来体现。
汇报材料如何做到重点突出？
一要围绕重点展开叙述或论证。汇报材料要有思想、有见解，才能够给人以启发，使人听了豁然开朗产生兴趣。汇报材料的思想性，体现在材料、事例和阐述的道理之中。分析问题要有理有据，要有深度，不要做肤浅的表面文章。汇报材料涉及的事例，可以量化的一定要量化，能用数字说明的问题，一定要把有关数据写清楚。数字虽然枯燥，但能增强材料的说服力，在说明问题上，具有用文字叙述所不可替代的作用。对一些较为抽象的数字，有时还必须采用折算的方法，让数字变得具体可感。比如，有人在介绍黄河时说：“黄河每年带起的泥沙16亿吨。”“16亿吨泥沙”到底是一个多大的数字，许多人心中不一定有概念。为了让听者理解这个数字，如果改成：“黄河每年带起的泥沙16亿吨。若用这些泥沙来修建一条高一米、宽一米的防护堤，那这条防护堤便可以环绕地球27圈。”这样一折算，抽象的数量“16亿吨泥沙”，刹那间就变得那样的具体可感了，汇报的亮点也就能为之一闪。
二要把握重点抓住要害和实质。抓住本质，就要少讲过程性的东西，多讲实质性的东西。要杜绝简单的材料堆砌，防止表面化，要把深层次的东西写出来。比如某人在汇报某单位思想状况时说：“有人玩名，有人玩命，有人玩狗，其实最终都是在玩自己。”这种说法一针见血地点出了问题的要害和本质，能使人为之一振。
三要详略得当。汇报材料的线索要单一，情节要简单。如果串起材料的线索太多、谈及内容的情节太复杂，听汇报的人不但不容易理出头绪，反而会越听越糊涂。因此，要把多余的线索和过细的情节统统删去。领导听汇报最关心的是工作重点以及处理的结果，汇报要遵循“事不过三”原则，每谈重点，关键事项最好只谈一件，通常不要超过三件——这是许多人的经验之谈。认知心理学的实验结果也表明，主要论点多于三到五个时，人们便不容易领会。这倒不是说讲完三个论点就坐下完事，而是把复杂的想法归纳成三到五个方面以抓住事物本质。
在语言运用上，叙述要简明，切忌冗长啰嗦，千万不要从文件、报纸上大段地抄录引用，这样容易把有用的东西淹没在废话、套话之中。用词要做到朴实无华通俗易懂，不要使用生僻的语词，要多用大众语汇，尽量口语化。这样汇报起来显得自然、流畅。在句式上，要多用短句。用短句既便于说，又便于听，而且干脆有力，节奏感强。
三、实
“实”就是实事求是。写汇报材料要做到实事求是，需要注意两点：
第一，要准确可靠。汇报要寻找那些实在的、新鲜的、有价值的东西，但必须讲真话、讲实话、讲心里话。汇报的情况要准确无误，不允许有任何虚构，也不允许夸饰拔高甚至张冠李戴移花接木，不能把道听途说的东西作为事实写入汇报材料。对汇报材料所涉及的重要数据，一定要反复核实，科学论证，不可想当然随意虚报。在评价事件或人物的时候，要恰如其分；汇报经验要避免脱离群众、脱离现实、脱离整体观念。
准确可靠，要求所举的事例，除要符合客观实际以外，还必须要具有广泛代表性，能反映事物的本质。如果是没有广泛代表性，不能反映事物本质的东西，即使它在事件的发展过程中是真实存在过的，也不能拿来作为例证，因为这样的事例只是事物发展中的非主流、小插曲而已，绝非事物的真实面目，用这样的事例作论据，不会有说服力，会犯论据不足的逻辑错误。
第二，要喜忧皆报。领导听汇报，既是了解情况，也是研究问题。无论“喜”或“忧”，领导都会认真对待。说不定你的“忧”，有时候正是领导所关注的热点问题、焦点问题。因此在汇报情况的时候，要做到喜忧皆报，不能报喜不报忧。怎样做到喜忧皆报呢？
个人谈话汇报材料篇4
环节
内 容
时间
主责人
备注
会前准备
（一）
会议通知
传达集团公司
文件精神
学习传达集团公司文件精神，安排部署指挥部专题民主生活会相关工作
2019年
11月初
明确主题
下发指挥部会议通知，明确专题民主生活会主题
（二）
征求意见
征求对指挥部专题生活会意见
征求领导班子成员意见
2019年11月14日—2019年
11月20日
梳理汇总意见，经指挥部领导审核后，及时上报集团公司党委
征求对指挥部领导班子及班子成员意见
下发征求意见通知
2019年7月16日—2019年8月中旬
通过网络、即时通等广泛征求意见
原汁原味汇总并反馈意见建议
归纳梳理，撰写《征求意见情况报告》
（三）
组织学习
购买学习书籍
结合主题教育要求，购买相关学习书籍，分发班子成员
2019年
个人自学
领导班子成员根据主题教育及上级文件精神，开展个人自学，并思考对照检查材料
2019年9月-2019年11月
集中学习
按照主题教育安排部署，结合集团公司实际，组织开展集中学习研讨
环节
内 容
时间
会前准备
（四）
谈心谈话
主要领导带头谈
主要领导找班子成员谈心
2019年11月中旬
班子成员相互谈
领导班子成员之间深入谈心
与分管部门、所在支部党员代表谈
领导班子成员分别与分管部门负责同志和所在支部党员代表谈心谈话
（五）
检视问题
撰写材料
根据集团公司党委要求，结合职工群众意见建议，主持起草领导班子对照检查材料，准确查找问题，明确整改要求
2019年
11月14日-22日
根据集团公司党委要求，结合学习、谈心活动和职工群众意见建议，撰写个人发言提纲，准确查找问题，明确整改要求
撰写2018年度民主生活会整改落实情况报告
撰写会前筹备情况报告
撰写党风廉政建设责任制落实情况自查报告
撰写组织学习情况报告
审阅检查
党委书记对班子成员发言提纲进行审阅把关
2019年
11月22日前
领导班子及成员对照检查材料报送巡回指导组审阅把关
2019年
11月24日前
（六）
会议资料
会务手册
通知
2019年
11月20日前
通报材料收集
会议准备情况报告
2019年
11月22日
整改落实情况报告
环节
内 容
时间
会前准备
（六）
会议资料
报告材料收集
征求意见情况报告
2019年
11月22日
组织学习情况报告
党风廉政建设责任制落实情况报告
领导班子对照检查材料
2019年
11月22日
班子成员个人发言提纲
（七）会议请示
上报召开民主生活会的请示和相关材料
2019年
11月中旬
与集团公司巡回指导组沟通汇报，确定会议时间，确定指导领导行程
（八）召开筹委会
组织召开相关部门负责人会议，研讨部署相关筹备工作
2019年
11月中旬
会议召开
（九）汇报情况
汇报会议准备、整改落实、征求意见、组织学习、党风廉政建设责任制落实情况
2019年
11月25日
汇报领导班子对照检查材料
（十）开展批评与自我批评
班子成员逐一发言，开展批评与自我批评
会后工作
（十一）上报和通报
上报专题民主生活会情况报告，以及领导班子、主要领导检视剖析材料
个人谈话汇报材料篇5
【摘要】新闻英语在英语专业听力教学中占有重要的地位，也是听力教学中的难点和学生听力技能中的薄弱环节。国内对于新闻英语听力教学这一领域的全面、系统的研究还相当缺乏。填补这一空白将有助于提高英语专业听力教学水平，提升学生的听力技能。本文也是福建省中青年教师教育科研项目（项目编号：JBS14590）。
关键词英语新闻；听力教学；特点；难点
现代的英语教学中，更加重视培养学生的听说技能。因此，提高听力始终为人们所关注，特别是处于一线的英语教师。听力能够帮助学习者简洁、方便、迅捷地获取信息。然而，高中英语的新闻听力更是英语专业学生学习英语，了解世界动态的重要手段。新闻英语听力教学又与其他的听力教学有着很大的区别。本文，笔者在这谈谈英语新闻听力教学与其他听力教学的区别。
一、英语新闻听力教学与其他听力教学的基本要求区别
《普通高中英语课程标准》中描述了其他听力教学的几点要求是：能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；能听懂操作性指令，并能根据要求和指令完成任务；能听懂正常语速的听力材料中对人和物的描写、情节发展以及结果；能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点；能听懂不同语气所表达的不同态度。
新闻听力教学的要求是：在其他听力教学要求的基础上，加大课堂教学过程中的互动性、交际性的活动；突破以往语言表面层次上的教与学，注意学生学会对新闻英语语言特点，语义、语篇、修辞等深层次的理解、掌握。在更高层次上提高学生解决新闻词汇和英语新闻听力理解的能力，同时要使学生理解时政新闻的惯用结构和国内外的政经文化内涵；熟悉各种新闻听力的技巧与手法。
二、英语新闻听力教学与其他听力教学的特点区别
一般听力教学的特点是：听力的内容都是涉及购物、邀请、问路、自然灾害等常见的生活内容；具有口头语言的特征，诸如犹豫、省略、思考、重复、自我更正等。语言结构不是很严谨，句子简短，冗余信息多；材料长度适宜，既有足够的信息量供试题设计之用，又不会给考生增加记忆负担。最长的录音材料一般不会超过180个单词，就连最短的对话也创设了一个较为明确的语境；对话部分由一男一女对话，以一问一答的形式，谈话双方的声音特点明显不同，身份明确。
英语新闻听力教学的特点：l.新闻词汇多。新闻报道的内容涉及面广，几乎涵盖了政治、经济、文化、军事、科学等社会各个方面，因此新闻使用的词汇相当丰富，新词也层出不穷。专有名词和地名的大量出现也是新闻词汇的一大特点。由于新闻报道的需要，新闻中会出现因名、地名、人名、机构或者组织的缩略词。这些词汇超出学生平时学习积累的范围。如果不熟悉新闻报道的词汇，就会对听力理解形成障碍。2.句式结构紧凑。新闻报道由于受到时间的紧迫性，所以一般篇幅简短，便于迅速及时的报道新闻事实，语言要生动简洁。新闻的报道大多采取高度扩展的简单句，采用同位语、介词短语。3.“倒金字塔”结构。新闻报道一般采用“倒金字塔”结构，即把新闻中最重要的五个w(who，what，when，whereandwhy)和一个H(how)头重脚轻地安排，把新闻的高潮和结论置于全文的第一个句子，这个句子被称为新闻导语(吐帕newslead)．然后按照事实的重要性以递减的顺序来安排，从小到大，最重要、最新的事实，所以听懂新闻的最前面对了解全部内容很重要。
三、英语新闻听力教学与其他听力教学的难点区别
1.词汇的区别。其他听力教学的词汇简单，通俗易懂，较为常见的生活用语，学生听起来容易理解。然而，新闻听力教学的词汇量大，新闻涉及的面广，包含的词汇量大，据Voa的Voice杂志称，要想听懂各种各样的Stan-dardenglish，一般要掌握2000个左右的单词。还有专业词汇和专有名称多，及大量的数词，贯用语的出现，导致学生对新闻词汇不熟悉，从而增加了学生理解的难度。
2.语法的区别。其他听力教学的语法是最基础的语法知识，句式简单，几乎以短句为主，单词也是常见的生活口语，只要学生掌握了基本语法的知识，就能得心应手。而新闻不同其他听力教学的一般材料，句法结构复杂，常用前置修饰语代替后置的名词修饰语或从句，大量使用扩展句型。它固定格式多，长句多，虚词多，缩略词多，学生在理解的过程中由于缺乏语境，理解就很困难。
3.语速、停顿的区别。英语新闻特点之一是播报语速快，国际新闻英语每次播出下分钟，播出约12条新闻，播报速度是每分钟140个单词左右，这样快的语速给学生带来了很大的困难。大多数学生认为新闻中间的停顿很短，导致凭记贮存的信息很少。因而对新闻听力产生了焦虑的心理，不愿主动听新闻，害怕英语新闻。
四、英语新闻听力教学的几点建议
我们英语老师了解新闻听力教学与其他听力教学的基本要求、特点和难点后，就应该根据学生的实际情况选择不同的教学方法，使得学生能够顺利的理解所听新闻材料。
l.听前做好充分准备。在听新闻之前，老师可介绍与该篇新闻报道相关的背景知识，并讲解其中出现的较难的专业词江：和专有名词，以降低理解的难度。因为，新闻词汇的掌握直接影响着对新闻听力效果。也可以在听新闻之前，先让学生了解要听新闻报道相关的中文资料，这样可以扩大学生的新闻词汇储备量。再来听新闻报道时，学生就会感到容易了很多。做好听之前的准备工作，还可以帮助学生预测新闻内容，做到有目的的锁定主要信息，使学生基本听懂新闻大意，不会打击学生听新闻的积极性。
2.抓住新闻的主题。在新闻的听力理解中，抓住导语是关键。因为导语是整篇新闻的灵魂，是新闻的精华所在，它揭示了新闻的主题。但由于导语的信息高度浓缩，信息量大，句式结构紧凑，包含了人物、时间、地点及事件的前因后果，学生一时之间难以接受消化如此大量的信息。因此，教师要精心设计一些问题，让学生带着问题去听新闻，这样学生就会主动的抓住新闻的主题。还要要求学生边听边做笔记，可以让学生在听的过程中集中注意力，而且以减轻学生的记忆负担，培养学生有效地运用缩写、符号等形式有选择，有系统地记下新闻中的重要信息的能力。
3.听后练习。听完了新闻后，教师可以让学生就简单的新闻材料做听力练习。在听懂大意之后，让学生逐词逐句的将所听材料写下来，这样可以让学生彻底理解该篇材料。也可以让学生复述新闻以检测学生对于新闻内容理解的方式，完成对所有信息的汇总和练习。
还可以组织学生进行角色扮演、分组讨论和新闻汇报，让学生对新闻的主要内容、常用词汇、专有名词、背景知识、近期热点话题等进行讨论汇报，并定期进行整理和归类。最后，教师要鼓励学生课后通过电视广播、网络等多种形式坚持收听英语新闻，掌握和总结新闻材料的特点和理解技巧，提高理解能力。
个人谈话汇报材料篇6
论文摘要：根据多年的词汇教学研究和实践，学习了中外英语词汇教学方面的理论，词汇教学获得了大面积的提高。文章着重探讨了初中英语教学实践中词汇教学的有效途径。
词汇是构成语言的三大要素，是语言的基本材料，离开了词汇，人们就无法正确地表达思想。对于语言学习者而言，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，无法有效地运用语言进行交际。《全日制义务教育英语课程标准》（以下简称《课标》）对初中生词的学习和掌握作出了具体明确的规定：“了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；与运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等……”同时，《课标》倡导任务型教学，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功，培养积极态度，提高语言实际运用能力。在此，我就谈谈在实际教学中的几种做法。
一、激活已有认知，导入词汇教学
学生的已有认知是教师教学设计的重要依据，是使学生树立自信心、激发和培养他们英语兴趣的重要基础。如Book7aUnit1
Vocabulary一课主要涉及运动方面的词汇。学生爱好运动，对这方面的题材十分感兴趣，在这之前已经有了一定的积累，教师可充分利用这一点，运用多媒体教学手段和Brainstorming的方法，激活学生已有认知，设计一个任务作为热身活动导入词汇，让学生思考并讨论以下问题：
（1）areyouinterestedinsports？whatkindofsportsdoy-oulikebest？
（2）whoishe？whatsportdoeshetakepartintheolympicGames？
（3）CanyoumentionothersportsheldintheolympicGames？
教师播放姚明在奥运会上夺冠的录像，利用学生对姚明十分崇拜的心理引发高涨的学习热情，让学生自己说出他所参加项目的名称，导出单词basketball；接着运用Brainstorting的方法让学生快速说出他们所了解的奥运会比赛项目，复习已经学过的词汇，同时在屏幕上呈现相关运动项目的图片，帮助他们回忆。
这个任务以学生熟悉的话题为切入点，以直观教学手段为辅助，以激活学生的学习兴趣为目标，运用科学灵活的教学，激活学生的已有认知，将人们印象中枯燥的词汇学习与口语活动结合起来，消除了学生对词汇学习的恐惧感，使其变得生动有趣。在完成这个任务时，教师应注意让所有学生都参与其中并表达他们的观点，激发学生对词汇学习的兴趣。
二、整合课本练习，充分拓展词汇
新编英语教材提供了多种形式的词汇练习，以拓展学生对于话题相关词汇的认识和运用，教师应该充分利用这一现成的教学资源。7aUnit5Reading一课中有词义猜测练习、填词等练习，在执教这一部分时教师可以根据课本提供的素材，重新整合教学材料。首先，阅读课文，在相关语境中完成课本中的词义猜测练习，初步熟悉词义，这在一定程度上锻炼了思维的流畅性，在语境中对词义进行猜测又大大激发了学生的好奇心和求知欲；然后，教师根据partB设计了一个freetalk，让学生谈论下列问题：
（1）whatisyourhobby？
（2）whatfooddoyouhaveforbreakfast，lunchandsupper？
这一话题贴近学生的生活，他们必然有话可说，而教师有意引导大家将话题的重点放在healthyeating上，学生肯定会运用到刚刚学会的相关词汇。在此基础上，再让学生完成另外两项练习，进一步熟悉这些词汇在真实语境中的应用。
三、借助影视媒体，帮助记忆词汇
《课标》要求教师开发利用各种英语课程资源，如广播电视、音像制品、图书及报纸杂志、网络媒体等。在科技高度发达的今天，影视资料可谓取之不尽、用之不竭。不少教师都能在英语课上很好地利用这些资源，为学生提供图文并茂、声像俱全的语言材料和语言运用的真实情景，为学生创造自主学习的条件和机会。同时，在词汇教学中，影视资料也可用来帮助学生记忆单词。
四、设计真实任务，灵活运用词汇
词汇教学的最终目的是让学生能正确运用所学词汇。课堂教学中，教师用以检查学生是否能正确运用词汇的方法多种多样。如在执教Book7aUnit1Vocabulary一课时，教师根据学校即将举办冬季田径运动会的实际情况，设计了以下任务：让学生设计报名表，在班上组织报名，每人至少得说服6名学生报名参加冬季运动会，每位学生至少得参加两个单项项目和一个团体项目。在完成任务的过程中，学生先一对一对地交流，双方都得用英语陈述各自的理由，然后小组交流信息，进行讨论，分析每位学生所报项目并结合该生的特长，最终确定参赛人员名单和项目，最后每组选一名代表向全班汇报。这样的任务设计既符合学生的认知水平，又符合学生的生活实际，操作性强。学生参与的热情也很高，他们在参与的过程中思维得到了训练，灵活运用词汇的能力得到了有效提高。
参考文献
［1］柳菊兴，鲁晓成.普通高级中学英语课程标准教师读本.武汉：华中师范大学出版社，2003.
个人谈话汇报材料篇7
第一条为进一步提高干部考察工作质量，全面、客观、公正、准确地了解和评价干部，为选配领导班子和选拔任用领导干部提供可靠的依据，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》（以下简称《干部任用条例》）、《党政领导干部考核工作暂行规定》和有关制度、规定，制定本办法。
第二条本办法所称干部考察工作，是指组织（人事）部门按照干部管理权限，依据《干部任用条例》的规定，对领导班子的表现情况和党政领导干部职务拟任人选和推荐人选德、能、勤、绩、廉等方面情况，所进行的调查、了解、核实、评价，并以此作为调配领导班子、选拔任用干部的依据。
第三条干部考察工作必须坚持以下原则：
（一）党委（党组）领导，分级负责；
（二）任人唯贤、德才兼备；
（三）发扬民主、群众公认；
（四）全面准确、注重实绩；
（五）实事求是、客观公正；
（六）依法、照章办事。
第四条本办法适用于宜昌市科级以上党政领导班子及领导干部的考察。领导干部的考察主要是任前考察。干部提拔任职和平职（级）改任（或交流担任）重要领导职务的，必须严格按照本办法进行考察。
干部的日常考察，试用期干部期满考察，群众团体、事业单位的领导干部和非领导职务的拟任人选及其他干部考察参照本办法执行。
第二章考察内容
第五条领导班子考察内容
（一）思想政治建设
主要包括理论学习、政治表现、贯彻执行党的路线方针政策、落实“三个代表”重要思想、全心全意为人民服务、执行民主集中制、维护中央权威、团结协作、选人用人、廉政建设等情况。
（二）领导现代化建设的能力
主要包括科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政和总揽全局的能力。
（三）工作实绩
即在经济建设、社会发展和精神文明建设、党的建设等方面所取得的成绩和效果，在推进改革、维护稳定方面取得的成绩和效果。主要包括：各项经济工作指标的完成情况，经济发展的速度、效益与后劲，以及财政收入增长幅度和人民生活水平提高的程度；教育、科技、文化、卫生、体育事业的发展，环境与生态保护、人口与计划生育、社会治安综合治理等状况；党的思想、组织、作风、制度建设的成效等。
第六条领导干部的考察内容
（一）思想政治素质
主要包括学习和实践“三个代表”重要思想的表现情况；在重大政治问题和关键时刻的态度及表现；坚持正确的政治方向，坚持走建设中国特色社会主义道路，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，坚定地实践“三个代表”重要思想，与党中央保持一致的表现和情况；坚持解放思想、实事求是，与时俱进、开拓创新，求真务实、锐意进取，联系本地区、本部门实际，认真贯彻执行党的各项方针政策的情况；执行民主集中制，维护领导班子团结，发扬民主，虚心听取不同意见，开展批评和自我批评的情况；实践全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，关心群众疾苦，为人民谋利益的情况；树立正确的权力观、地位观、利益观，经受名、利、权、色考验的情况；遵守党的政治纪律方面的情况等。
（二）组织领导能力
主要包括运用马克思主义的立场、观点、方法，分析和解决实际问题的能力；科学决策、组织协调、开拓创新的能力；驾驭市场经济、依法行政的能力；处理复杂问题和突发事件的能力；知人善任的能力；文化专业水平；文字和口头表达能力等。
（三）工作作风
主要包括事业心、责任感和实干精神、吃苦精神的表现情况；勇于改革，敢于负责，坚持原则，严格管理，严谨细致，勤奋敬业的情况；坚持从群众中来、到群众中去的工作方法，深入实际，调查研究，求真务实的情况；发扬艰苦奋斗的优良传统，保持良好生活作风的情况等。
（四）工作实绩
主要包括在履行岗位职责、完成任期目标和上级规定的工作任务中提出的思路、采取的措施、发挥的具体作用和所取得的绩效等。
（五）廉洁自律
主要包括廉洁奉公、忠于职守的情况；遵守中央、省委、市委和有关部门关于党政领导干部廉政纪律、财务纪律、干部人事工作纪律等情况；以身作则，自重、自省、自警、自励的情况；执行党风廉政建设责任制的情况；对亲属及身边工作人员加强教育、严格要求的情况。
（六）干部的潜能
主要包括适应能力；理论素养和理论思维能力；系统思想和全局观念；知识面及学习运用新知识，接受新事物的能力；应变能力；进取心和创新精神等。
（七）身体健康状况
在考察工作中，根据上述考察内容，按照不同职位的要求，制定具体的考察标准。对党政正职拟任人选还要重点考察其党性修养、政治意识、全局观念、宏观驾驭能力、处理复杂问题和突发事件的能力、民主作风、决策能力等。
第三章领导班子考察的程序和主要方法
第七条领导班子考察主要是定期考察，一般在届中和届末进行。
第八条领导班子考察由组织（人事）部门报党委（党组）同意后组织实施，按照以下基本程序进行。
（一）制定工作方案，组建考察组。
（二）考察预告。考察组深入各单位考察前1至2天，在被考察单位进行考察预告。预告内容为考察内容、考察时间、考察的方式方法、考察组成人员名单及联系方式等。
（三）商定考察具体方案。考察组与单位党组织主要负责人研究、商定考察的任务、方法、步骤、考察对象、民主测评、民主推荐、个别谈话和征求意见的范围、时间安排等具体做法。
（四）召开考察动员会暨民主测评、民主推荐大会。民主测评、民主推荐、征求意见情况分层统计分析。
（五）考察座谈，实地考察，查阅有关资料。
（六）反馈考察情况。考察工作结束后，考察组综合情况，向被考察单位党组织主要领导反馈，并共同酝酿提出加强领导班子建设的意见。
（七）向派出考察组的党委（党组）及组织（人事）部门汇报。
第四章任前考察的程序和主要方法
第九条在民主推荐基础上确定考察人选或在下级党组织呈报干部提拔任职意见后进行任前考察。任前考察按照以下基本程序进行。
（一）考察前准备；
（二）考察预告；
（三）实施考察；
（四）反馈情况、交换意见；
（五）向考察组派出机关汇报。
第十条考察前准备
（一）确定考察人员，组建考察组。考察组由2名以上人员组成。
（二）拟定考察方案。根据本办法的有关规定和考察目的以及拟任职位的要求，确定考察内容（标准）、方法、步骤、座谈范围、工作时间等。
（三）收集材料，核实有关情况。主要包括查阅干部档案，年度考核材料、一票否决的情况、群众来信来访和工作总结等材料；核准其出生、参加工作、入党和任现职的时间；核准学历（包括入学和毕业时间、学校和专业、学习形式等）、工作简历等。
（四）审核呈报单位领导职数、呈报对象的资格、以及呈报的任免材料，填写《干部任前监督表》征求干部监督科室的意见。
（五）根据工作需要，设计、印制有关表格。
第十一条考察组同考察对象所在单位（或呈报单位）的党委（党组）主要领导成员就考察工作方案进行沟通，征求意见。并通知单位组织人事部门做好有关准备工作。
第十二条考察预告。考察组根据考察对象的不同情况，在实施考察前1-2天，采用《考察预告通知》或召开会议通告等形式在考察对象所在地方或单位一定范围内干部考察预告。预告的内容包括考察对象的基本情况和拟任职务、考察时间、座谈范围、座谈地点、反映问题的途径和方法、考察组的联系方式等。
结合考察进行个别谈话推荐人选的，考察预告的内容不包括考察对象及其基本情况。
第十三条采取多种方法，广泛深入地了解情况
（一）个别谈话
个别谈话的范围和对象，包括《干部任用条例》规定的范围内的全部对象。上述范围内的人员不能参加的，要说明情况和理由。考察组可根据考察工作需要，适当扩大个别谈话范围。
县市区党政领导班子成员人选的考察，个别谈话的范围和对象为：县市区党政领导班子成员，人大常委会、政协、人民法院、人民检察院的主要领导成员，考察对象所在单位的领导成员，考察对象所在单位有关工作部门或者内设机构和直属单位主要领导成员，考察对象本人及其他有关人员。正职人选的考察谈话对象应扩大到人大常委会、政协党组成员或者全体领导成员、县市区直部门主职和乡镇党政正职。
县市区人大常委会、政协领导班子成员人选的考察，个别谈话的范围和对象为：县市区委书记、副书记，党委、政府分管领导和纪委、组织部主要负责人，人大常委会或政协领导班子成员，考察对象所在单位的领导成员，考察对象所在单位有关工作部门或者内设机构和直属单位主要领导成员，考察对象本人及其他有关人员。
人民法院院长和人民检察院检察长人选、县市区纪委副书记人选的考察，个别谈话范围和对象参照县市区人大、政协领导成员人选的考察执行。
市直部门领导班子成员人选的考察，个别谈话的范围和对象为：本部门领导班子成员，本部门内设机构和直属单位主要领导成员，考察对象本人及其他有关人员。
对无党派人士和派干部的提拔，还应请同级党委统战部门主要负责人、分管领导及其有关党派负责人介绍情况和意见。
考察组可根据考察工作需要，适当扩大考察范围。
科级干部和非领导职务干部的任前考察，考察组根据需要、按照《干部任用条例》规定确定谈话范围和对象。
结合考察进行个别谈话推荐的，要注意了解其推荐人选的德才表现情况和推荐的理由。对平职（级）改任或交流到重要岗位的，可视情况进行推荐，或点名征求意见。
个别谈话按本办法第二章规定的考察内容，听取和了解各方面的意见。要根据不同岗位、不同对象有所侧重，突出重点。要注意听取不同意见，特别是对拟任人选的反对意见，尽可能了解其理由和具体事实。
对来信、来访反映的问题，在个别谈话中应注意核查。
在与党委（党组）成员个别谈话时，要注意了解党委（党组）会议研究时的情况，重点听取其对考察对象的评价和任用意见。
在与纪检（监察）部门负责人个别谈话时，要把群众反映考察对象的有关问题、纪检（监察）部门平时掌握的一些具体问题和需要调查核实的情况了解清楚。根据需要，可由纪检（监察）部门提供有关文字材料。
（二）发放《征求意见表》征求意见。征求意见的范围按照个别谈话范围执行。上述范围的人员全部进行个别谈话的，不另发放《征求意见表》征求意见。征求意见由考察组主持，并负责《征求意见表》的发放、回收和情况汇总工作。
（三）民主测评。任前考察的民主测评情况可利用年度考核情况。也可根据考察工作需要，结合发放《征求意见表》对考察对象进行民主测评。
（四）实地考察。根据考察对象岗位职责要求，对其履行工作职责的主要成绩、工作思路的实施情况、完成工作目标和任务的绩效，进行实地考察。主要方法是实地了解情况、走访有关干部群众等。
（五）查阅资料。收集和查阅的材料主要是：近几年考察对象所在单位的年度计划、工作总结和民主生活会记录、中心组学习记录、民主评议、民主推荐等材料；考察对象个人述职、年度考核、个人发表的文章及研究成果、读书笔记、重大事项报告表、收入申报表等。要注意运用已有的实绩考核、经济责任审计等工作成果，从统计部门和有关业务部门采集、核实反映考核对象工作实绩的数据。
（六）专项调查。对来信来访和考察中反映的问题，考察组应根据具体情况分类处理。对署真实姓名反映意见或举报问题的，由考察组结合考察工作直接找举报人了解情况，听取意见、核查有关问题；对举报人提供了具体线索的问题，由考察组按举报人提供的线索进行核查；对情况比较复杂或通过干部考察方式难以查清的问题，由考察组提出，责成考察对象所在地方或单位党委（党组）或有关部门进行调查，写出专题报告。
根据考察工作需要，责成有关部门组织对考察对象进行经济责任审计。
（七）同考察对象面谈。通过与考察对象面谈，了解其经历、思想、工作、生活、家庭及个人特长等方面的情况；也可以通过问答方式，考察其理论水平、应变能力和表达能力等；同时，向考察对象反馈有关情况或问题，要求考察对象作出说明。
向干部本人反馈情况，可在考察组综合座谈情况、与考察对象所在单位党委（党组）主要负责同志交换意见后进行。反馈的主要内容是，民主测评、民主推荐、征求意见情况，座谈中了解的考察对象的优点、缺点和不足及希望和建议等。反馈意见以口头方式为主。对于存在问题较多的考察对象和需要经派出考察组的党研究形成反馈意见的，应在考察后以书面方式反馈。
第十四条通报情况，交换意见。考察组对考察情况进行综合归纳，全面分析干部的德才表现、突出特点、发展潜力和有无影响任职的问题。在集体研究的基础上，对考察对象做出公正评价。并向考察对象所在地或单位党委（党组）主要负责同志通报，进一步听取和交换意见。
实行差额考察的，对拟任人选提出具体建议意见。
第十五条向考察机关汇报。考察工作结束后，考察组集体研究形成考察材料（包括专项调查材料），向考察机关全面汇报考察情况。
第五章考察材料
第十六条考察组在集体研究、综合分析的基础上，撰写考察材料。
第十七条领导班子考察材料的内容
（一）考察工作的基本情况；
（二）领导班子的主要表现和主要特点；
（三）领导班子成员的简要评价及分析排队；
（四）加强领导班子建设的建议和意见。
第十八条领导干部考察材料的内容
（一）考察对象德、能、勤、绩、廉方面的主要表现和主要特点；
（二）主要缺点和不足；
（三）近3年年度考核等次情况以及会议民主推荐、个别谈话推荐、民主测评等情况；
对考察中干部群众反映问题的调查情况及其他补充说明材料，作为附件一并上报。
第十九条考察材料的基本要求。考察材料必须客观、全面、准确、清楚地反映考察对象的情况和主要特点。做到观点明确，文字简练，用语准确，条理清楚，层次分明，结构完整，人名、职务、地名、数字、引文要准确。要有观点、有事例，避免抽象和空洞的描述。
考察材料一般在1500字左右。
考察材料由考察组集体研究，修改定稿后，署名以示负责。
用于向上级党组织呈报的考察材料，落款应为呈报单位党委（党组）或组织部门，并加盖公章。
第二十条考察材料的使用期限。干部提任同一职级的任前考察材料，一年内有效。超过一年的，必须重新进行考察。其他考察材料以任前考察为准。
第二十一条建立考察文书档案。考察工作结束后，应将确定考察对象的上报材料、考察工作的实施情况、谈话记录、民主推荐情况、考察材料、专项调查报告等材料集中，建立专题文书档案，以备查考。已经提拔任职的，《干部任免审批表》和考察材料等应及时归入本人档案。
第六章考察机关、考察组和工作人员
第二十二条本办法所称考察机关，即派出考察组的党委（党组）或组织（人事）部门。
第二十三条部门与地方双重管理干部的考察工作，由主管方负责，会同协管方进行。
第二十四条考察组由考察机关组建并派出，对考察机关负责。
考察机关根据工作需要可从其他单位抽调具有较高素质和相应资格的人员，参加考察组的工作。考察组组长应由具有较高的组织领导能力和政策水平的领导干部或担任过一定领导职务的同志担任。
第二十五条考察工作人员应具备下列条件：
（一）具有较高的思想政治素质；
（二）熟悉了解组织人事工作，具有胜任考察工作所需要的政策水平和业务知识，具有较强的综合分析问题的能力和文字表达能力；
（三）具有良好的工作作风，实事求是，公道正派；
（四）严格遵守干部人事工作纪律。
第七章考察工作纪律、责任与监督
第二十六条考察工作人员必须遵守以下纪律：
（一）不准凭个人好恶了解和反映情况，不准故意夸大、缩小、隐瞒、歪曲事实；
（二）不准泄露民主推荐和干部考察的情况；
（三）不准参加可能影响考察工作正常进行的宴请和活动；
（四）不准收受礼品、礼金，更不准借考察之机谋取私利；
（五）不准搞非组织活动。
第二十七条实行考察工作责任制。责任主体和责任内容是：
（一）考察机关对干部考察工作负组织领导责任。对应该考察的对象适时安排考察，并负责考察组的组织、考察人员培训、考察方案的审定，以及对考察方案实施情况的检查、监督和考察结果的评定、考察材料的验收，有关材料的归档等工作。
（二）考察组对考察实施负具体责任。考察组及考察工作人员负责考察工作具体方案的制定，并严格按考察方案实施考察。对考察方案的实施、考察结果的综合分析和认定，以及考察材料（包括有关专题材料）的真实性负责。
（三）考察对象所在单位的领导班子和领导干部应如实向考察组反映考察对象情况，表明使用意见，并对此负责。
（四）考察工作所涉及的有关单位和人员应如实提供情况和数据，并对此负责。
（五）考察对象应正确对待组织考察，如实汇报自己的思想、工作情况，对考察人员需要了解的问题，做出如实回答和说明，并对此负责。
第二十八条切实加强责任追究。
（一）有下列情形之一者，应追究考察机关和有关领导的责任：
确定的考察工作方案及工作程序违反《干部任用条例》及有关规定的；
对考察对象的资格审查不严，导致用人失误的；
对考察组成员把关不严，缺乏教育管理，致使考察组成员出现问题的。
（二）有下列情形之一者，应追究考察组组长的责任：
考察组未按考察工作方案实施考察；
未严格履行考察工作程序，草率提交考察结果，造成考察结果失真、失实的；
对群众反映或揭发、举报的问题既不认真调查，又未责成有关单位、部门调查，导致考察结果失真、失实的；
隐瞒重要情况，不如实向考察机关汇报考察情况，导致用人失误的；
放松对考察组成员的管理，导致考察组成员违纪的。
（三）有下列情形之一者，追究考察人员的责任：
考察工作中责任心不强，工作马虎、草率，或夹杂个人好恶，讲人情，看关系，导致考察结果失真、失实的；
隐瞒或歪曲事实真相，不如实向考察组组长汇报考察情况，导致考察结果失真、失实的；
随意向他人或考察对象透露、散布考察谈话内容及调查情况等，造成不良影响的。
（四）有下列情形之一者，应追究干部呈报单位或人员的责任：
对不如实反映情况，隐瞒或歪曲事实真相，造成不良后果的；
对考察机关和考察组提请调查核实的问题，不认真调查，敷衍了事，造成用人失察、失误的；
提供虚假数据和材料的。
（五）有下列情形之一者，应追究考察对象的责任：
向组织隐瞒自己的问题，或授意他人向组织提供虚假情况的；
采取各种手段为自己拉票的；
对举报人进行恐吓威胁、打击报复的。
第二十九条实行考察工作回避制度。回避的对象包括：夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系和近姻亲关系及地域等其他需要回避的。属于回避对象的考察工作人员，应主动向考察机关申请回避。
第三十条加强对考察工作的监督。考察机关、纪检（监察）机关对考察工作实施监督；鼓励和支持广大干部群众对干部考察工作进行监督；对干部群众反映考察工作和考察组、考察组成员的有关问题的举报，要及时受理，并按职权范围及时进行核查、处理。
第八章附则
第三十一条考察机关可根据本规定，结合考察工作实际，制定具体的实施办法。
个人谈话汇报材料篇8
(一)督导组反馈谈话情况
督导组根据收集到的领导班子及成员分析研判材料和前期征求意见、个别谈话情况，形成领导班子作风建设情况及存在问题通报材料和对领导干部谈话提醒材料，经市委审定后反馈到各单位，反馈工作于6月15日前完成。
（二）列出三个“”问题清单
一是根据督导组反馈的情况、征求意见情况、谈话谈心情况，对领导班子存在的“”问题进行集体研究，汇总列出领导班子“”问题清单。二是按照“三个摆进去”即“班子存在的问题班子成员要摆进去、下级查摆的问题上级要摆进去、业务部门查摆的问题分管领导要摆进去”的要求，深入查摆干部个人存在的“”问题，汇总列出干部个人“”问题清单。三是根据干部个人列出的“”问题清单，结合谈心谈话和平时掌握情况，列出对其他班子成员的“”问题清单。局三个问题清单请于6月12日前完成。各直属单位三个问题清单请于6月20日前报局教育活动领导小组审核把关。
（三）撰写对照检查材料
1.撰写对象。局领导班子及班子成员，其他县级干部，直属单位领导班子及班子成员。
2.撰写内容。对照检查材料的内容一般包括：遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定方面情况，“”方面存在的突出问题，产生问题的原因分析，今后的努力方向和改进措施。
3.撰写要求。局领导班子对照检查由党组主要负责同志亲自主持起草、集体讨论，并在一定范围内征求意见。局领导班子成员对照检查材料必须自己动手撰写，杜绝工作人员，严禁抄袭照搬。直属单位领导班子对照检查由党组织主要负责同志主持起草、集体讨论形成，班子成员的对照检查材料要自己动手撰写。
对照检查材料的撰写，要开门见山、直奔主题，剖析深刻、触及灵魂，简明扼要、袒露思想。注意不要写成工作总结或述职报告，不评功摆好，不讲空话、套话和虚话。对照检查材料，关键要找准找实领导班子和干部个人存在的突出问题。要对照、对照中央改进作风要求，对列举的“”问题25种表现、中央教育实践办公室梳理的37项共性问题，对照群众期盼，对照廉政准则，对照先进典型，一风一风地查、一个问题一个问题地找，认真查找突出的、典型的问题。要对群众反映、上级点明和督导组反馈的问题进行认领、作出回应。查找问题时不能以班子问题替代个人问题、以工作问题代替作风问题、以下级问题代替本级问题。要针对“”问题，联系思想实际，深刻剖析原因，提出整改落实具体措施。围绕“”问题提出的努力方向和改进措施，要与查找问题、剖析原因方面有所对应，做到既有针对性、可操作性，又具体实在、务实管用。
4.审核要求。局班子、班子成员、其他县级干部对照检查材料由党组主要负责同志审核把关，报市委督导七组审核把关后，报市委教育实践活动办公室审阅。直属单位班子和班子成员对照检查材料报局教育活动领导小组审核。
审核对照检查材料时，对查摆问题不全面不深入、没有列出具体表现的，剖析原因不透彻的，整改措施没有回应问题、操作性不强的，一律督促修改或者退回重写，对照检查材料经审核同意后，方可召开民主生活会。局班子和班子成员对照检查材料要于6月16日前报督导组审核。直属单位班子和班子成员对照检查材料要于7月1日前报局教育活动领导小组审核。
（四）继续深入开展谈心谈话活动
局领导班子和各直属单位要按照“四必谈”和“六个谈透”的要求认真开展谈话谈心活动，并在前期谈心谈话的基础上，认真整理谈话记录，形成在专题民主生活会和组织生活会上提出的批评意见，谈话活动结束后，及时整理归纳，对应写入“三个清单”。谈话谈心活动没有完成的、谈的不到位的，要按照新的文件精神继续开展，确保谈话活动取得效果。局主要领导与直属单位主要负责同志的谈话将于近期安排。
党组主要负责同志拟对班子成员提出的批评意见、班子成员拟对党组主要负责同志提出的批评意见，要于6月12日前报督导组审核。直属单位主要负责同志拟对班子成员提出的批评意见、班子成员拟对主要负责同志提出的批评意见、班子成员之间的谈心谈话记录，要于7月1日前报局教育活动领导小组审核。
（五）召开专题民主生活会和组织生活会
1.时间安排。市直单位专题民主生活会从6月中旬开始，基层单位专题组织生活会一般从7月中旬开始。
2.制定方案。局班子专题民主生活会方案于6月16日前报督导组审核把关，经审核同意后方可召开，民主生活会时间一般不少于1天。
3.开好会议。会上，采取“一人谈、众人帮、逐人进行”的方式，开展批评与自我批评，党组织主要负责同志先代表领导班子作对照检查，其他班子成员逐一提出意见；然后，党组织主要负责同志带头，班子成员逐人进行对照检查，每名同志对照检查后，其他同志逐一提出批评意见。自我批评要明确摆出“”突出问题，明确落实从严管理家属子女和身边工作人员相关要求的情况，并从世界观、人生观、价值观等方面深刻检查剖析问题根源，提出改进的具体措施。相互批评要聚焦“”，从党性强不强、工作实不实、要求严不严等方面指出对方的问题和不足，帮助分析原因，提出改进建议。开展批评和自我批评，要坚持原则，坚持问题导向，动真碰硬、敢于交锋，不当老好人，不搞无原则纷争，使领导干部受到一次严格的党内生活锻炼，红脸出汗、加油鼓劲，达到“团结—批评—团结”的目的。
4.会后通报。局党组专题民主生活会后要在一定范围内通报情况，并形成专题报告，经督导组把关后报市纪委、市委组织部和市教育实践活动领导小组办公室。
5.指导基层党支部开好专题组织生活会。局机关党支部、各直属单位党支部要制定专题组织生活会方案，报局教育实践活动领导小组审定后召开，时间不能少于半天，局班子成员将分组参加基层单位的专题组织生活会，并以普通党员身份参加局机关党支部的组织生活会。基层党组织专题组织生活会可参照局党组专题民主生活会的要求召开。流动党员一般参加流入地党组织的专题组织生活会。结合召开专题组织生活会，一并开展民主评议党员工作。会后采取适当方式，通报组织生活会召开情况。
个人谈话汇报材料篇9
阶
段
序
号
步骤
工作要求
责任人
申请
入党
1
递交申请
要求入党的申请人自愿向党组织递交《入党申请书》。
申请入党人
2
审查资格
党组织审查入党申请人的入党资格。
党支部
3
找入党申请人谈话
党支部书记、副书记或组织委员一个月内同入党申请人谈话，全面了解基本情况，给予勉励，提出要求，形成书面记录并签名盖章。
党支部
入党
积极
分子
教育
培养
考察
4
教育引导
对申请入党人进行培养教育。
党支部
5
列为
入党积极分子
1、采取党员推荐、群团组织推优等方式，从入党申请人中推荐入党积极分子人选（递交入党申请书至少6个月以上）。
2、党支部认真听取有关方面意见。
3、党支部召开支委会（不设支委会的召开党员大会）确定入党积极分子。
党支部
6
入党积极分子
备案
1、设立党总支的，由党总支对各支部确定的入党积极分子汇总、审议，并报上级党委备案；不设党总支的，党支部直接报上级党委备案。
2、党委对备案的入党积极分子进行审查（主要看是否具备条件、手续是否完备），将备案意见及时通知党（总支）支部。通过的正式列为入党积极分子。
3、对入党积极分子进行公示。
党支部
党委
党支部
7
入党积极分子
教育培养考察
1、发给《入党积极分子考察表》。
2、指导入党积极分子填写《入党积极分子考察表》、撰写自传。
3、指定1-2名正式党员作入党积极分子培养联系人。
4、做好教育培养工作，要对入党积极分子进行培训。
5、党支部组织委员保管《入党积极分子考察表》，要求入党积极分子一般每季度党组织汇报一次自己的思想和工作情况，培养联系人、党小组、党支部每半年填写一次考察意见。
党委
党支部
党支部
党支部
组织委员
8
分析入党积极
分子队伍状况
1、建立入党积极分子档案，主要包括：入党申请书、入党积极分子考察表、思想汇报等。
2、每半年对入党积极分子队伍进行一次分析，及时调整不符合条件的，并报上级党委调整备案。
组织委员
党支部
发展
对象
确定
考察
9
“公推”
（确定为发展对象）
1、对经过一年以上培养教育的入党积极分子，听取党小组、培养联系人、党员和群众意见后，由党支部和上级党委商定“公推”范围。
2、党支部召开公推会议，超半数以上有表决权正式党员和群众代表参加，以无记名投票形式进行“公推”。党员推荐票和群众推荐票要分别统计，两种推荐票一般都达到实到会人数60%以上（含60%）的方可列为发展对象。“公推”结果两年内有效。
3、根据“公推”结果，召开支委会（不设支委会的召开支部大会）研究确定发展对象人选。
党支部
10
发展对象备案
1、设立党总支的，由党总支对各支部确定的发展对象人选汇总、审议，并报上级党委备案；不设党总支的，党支部直接报上级党委备案。其中，非公企业和社会组织等新社会阶层入党积极分子确定为发展对象的，由各党（工）委报市委组织部审查同意。
2、党委进行审查（主要看人选是否具备条件、手续是否完备），下发书面的备案意见。备案同意的人选，正式列为发展对象，发给《发展对象登记表》并填写。党委备案同意时间即为确定发展对象时间。
3、对发展对象进行公示。
党支部
党委
党支部
11
列入
当年发展计划
1、支委会研究讨论列入当年发展计划，并报上级党委。
2、上级党委根据总体计划安排，通知党支部是否继续当年发展并履行程序。
党支部
党委
12
严格政审
1、确定2名正式党员作为入党介绍人，指导发展对象撰写自传。
2、进行政治审查，主要内容是：对党的路线、方针、政策的态度；政治历史和在重大政治斗争中的表现；遵纪守法和遵守社会公德情况；直系亲属和与本人关系密切的主要社会关系政治情况。
3、形成政审结论性材料，并经党总支报上级党委。（存档的政审材料一般由党支部出具并盖章，加盖上级党委公章，政审材料一年内有效）。
党支部
13
短期集中培训
1、由基层党委负责组织，培训时间不少于三天（24个学时）。
2、学习内容：党章、《关于党内政治生活的若干准则》等文件和中央组织部组织编写的《入党教材》等，使其对党的性质、纲领、宗旨、组织原则和纪律、党员义务和全力有深入了解。
3、培训结束时要求进行个人总结或统一组织考试。培训考核合格但一年内未被接收为预备党员的，吸收入党前要重新参加培训。
党委
预备党员接收审批
14
“公评”
1、经党委同意，党支部召开公评会议，超半数以上有表决权正式党员和群众代表参加，以无记名民主测评进行“公评”。
2、党员评测和群众测评分别统计，两个测评平均分达70以上者，经支委会（党员大会）集体讨论作为拟吸收为预备党员人选。
党支部
15
“公示”
将拟吸收为预备党员的人进行公示，公示有问题的要进行调查核实，确认无问题的人选报上级党委预审。公示时间一般为7至10天。
党支部
16
上报党委预审
1、支委会广泛征求党员群众对发展对象的意见，由党支部负责同志或组织委员同发展对象谈话，进一步了解情况。
2、召开支委会听取入党介绍人关于发展对象的情况汇报，对发展对象有关问题进行严格审查。
3、将支委会讨论通过的发展对象有关档案材料，经党总支报具有审批权限的基层党委预审报上级党委预审，主要包括①入党申请书②《入党积极分子考察表》、《发展对象登记表》③政审结论性材料④短期集中培训情况⑤党支部征求党内外群众意见原始记录⑥拟确定为发展对象、拟接收为预备党员公示情况登记表⑦其他材料（包括思想汇报、团组织推荐意见等）。
党支部
17
党委预审
1、党委组织部门对预审材料进行审阅，材料不齐的要求党支部补报，发现不清楚的应调查核实。
2、党委组织部门要根据发展对象实际情况，听取纪检、公安、信访、计生、工商、税务等相关执纪执法部门意见。
3、党委对预审情况进行讨论并书面提出预审意见，并反馈给党支部，同意的发给《入党志愿书》。一般在一个月内完成预审，原则上要经党委会讨论，一般情况下可由党委组织部门负责把关。
党委
18
填写《入党志愿书》
党支部指导发展对象填写《入党志愿书》，填写情况要经党支部审阅把关，确保符合规定要求。
党支部
19
支部大会讨论
接收
1、发展对象所在单位的党小组酝酿讨论、提出意见后，党支部召开支部大会，逐个讨论和表决。
2、主要会议程序为：①发展对象汇报党的认识、入党动机、本人履历、家庭和主要社会关系及其他需说明的情况；②入党介绍人介绍有关情况，并对其是否入党表明意见③支委会报告发展对象审查情况④与会党员发表意见并讨论⑤发展对象对支部大会讨论情况表明自己态度⑥与会党员采取无记名投票方式进行表决。
3、请注意：出席会议的有表决权正式党员要超过应到会有表决权正式党员人数的一半，发展对象及其入党介绍人必须参加，会议方才有效。表决中，赞成人数超过应到会有表决权正式党员数的半数，方可通过决议。
党支部
20
党委
审批预备党员
1、向党总支上报接收预备党员决议，并报有关材料进行审批：①《入党志愿书》②入党申请书③《入党积极分子考察表》、《发展对象登记表》④政审结论性材料⑤短期集中培训情况⑥党支部征求党内外群众意见原始记录⑦拟确定为发展对象、拟接收为预备党员公示情况登记表⑧支部大会计票单⑨支部大会决议⑩其他材料
2、党总支审查有关材料，对支部大会通过接收的预备党员是否符合条件充分讨论，提出能否接收为预备党员的意见，连同有关材料向上级党委报告。如发现不符合条件或手续不完备的，要及时调查处理，并将处理情况报上级党委。
3、党委审查有关材料，如发展材料不全或其他问题，应了解情况或通知补报。
4、指派党委委员或组织员同发展对象谈话，整理好的谈话情况和表明自己的态度的意见，如实填入《入党志愿书》。
5、召开党委会集体讨论，逐个进行审议和表决。（党委审批时间距党员大会通过时间一般应在3个月内，最长不得超过6个月）。
6、党委审批意见及时填入《入党志愿书》，写清预备期起止时间，并通知报批的党支部。审批的预备党员要及时报县委组织部备案。
7、再上一级党委组织部门备案。掌握预备党员结构、分布、质量等情况。
党支部
党总支
党委
党委
党委
党委
再上一级党委
预备
党员
教育
考察
转正
21
预备党员
教育培养考察
1、党支部书记、副书记或组织委员与被批准的预备党员进行谈话，并及时将党委审批结果在党员大会上宣布。
2、将被批准接收的预备党员及时编入党支部和党小组过组织生活。
3、入党介绍人继续做好预备党员教育考察工作，要求预备党员经常汇报思想和工作情况。
4、适时举行入党宣誓仪式。
党支部
党委
22
预备党员转正
1、预备期满一年，本人向党支部按时递交转正申请；
2、党小组提出意见；
3、党支部征求党员和群众意见。
4、预备党员转正答辩。党支部召开答辩会议，有表决权正式党员和群众代表参加，个人陈述、现场问答、现场评议，汇总形成答辩情况报告。
5、支委会进行审查，并在召开支部大会前进行公示。
6、召开党员大会进行讨论，以无记名投票方式进行表决，最终形成决议。
党支部
23
转正审批
1、将党员大会决议经党总支报党委审批。
2、召开党委会集体讨论审批（一般应在3个月内）。
3、党委审批意见及时填入《入党志愿书》，同意按期转正的写清党龄起始日期，同时通知党支部。
党支部
党委
党委
常规管理
24
纳入党员管理
1、党支部及时将党委审批结果通知本人，在党员大会上公布，并将其纳入党员管理。
个人谈话汇报材料篇10
一、主要工作情况
1、筹办了六个会议。一是筹办了全市环境保护会议。负责起草了会议的各种材料，组织承办了会议的材料打印、校对、袋装、发放和会场安排布置、会议通知、会议报到等具体工作。二是筹办了省政协在召开的“建立‘五河一湖’及源头保护区生态环境考核机制专题调研座谈会”。起草了市政府领导汇报材料，负责了会议通知和会场布置，协助市接待办做好了来宾食宿等接待工作。三是筹办了市人大常委会对我局工作评议的各种会议。起草了我局2011年以来的工作情况汇报，并将有关评议材料汇编成册，负责做好了动员会的会场布置以及随后进行的部门负责人座谈会和人大代表与企业负责人座谈会的会场布置工作，做好了人大评议组实地视察点的情况介绍材料收集和印刷工作。四是筹办了市政府解决当前环境污染突出问题工作布置会议。副市长到会并讲话，各有关部门主要负责人参会。五是筹办了副市长主持的《市农村环境保护规划》资料收集布置会议。市各有关部门主要负责人参加了会议。六是承办了全省2013年净空净水净土行动电视电话会议会场全部会务工作。
2、开展了四项环保宣传工作。一是坚持每月编印一期《红都环保简报》，及时反映环保政务信息。二是坚持编印每周一期的《市解决当前污染突出问题工作周报》，及时反映每周工作进展情况，督促各责任单位加大工作力度、加快工作进程，按照时限要求，按时完成任务。三是组织开展“6·5”世界环境日系列宣传活动，举办“同呼吸，共奋斗”系列环保宣传活动启动仪式，通过图片宣传展板、现场接受群众咨询和投诉、负责发放环保知识普及读物和环保购物袋等，引导市民积极参与到环境保护的行动中。四是做好环保政务公开工作。及时将环保工作文件和有关工作情况材料在政府环保网公开，接受社会监督。
3、推进了业务用房三个项目建设。一是完成了变压器安装工作。二是监测站实验室完成了全部室内装修和通风工作、地面工程和大部分净化工程。三是电梯安装材料已运至办公楼。
4、起草了两个环保年鉴。在收集相关资料基础上，起草了我局报省环保厅和市市志办2012年工作的两个年鉴文稿。
5、做好了两项党风廉政建设工作。一是承担了2013年市直单位绩效管理工作。完成了指标体系资料的收集、征求各科室队站意见和上报工作。二是开展干部职工参与集资入股工作的两次自查工作，及时向上级报送了汇总材料。
6、完成了其他工作任务。做好了向上争资争项、招商引资、档案管理、后勤管理、财务管理等各项日常工作和领导交办工作。
二、2013年下半年工作思路
2013年下半年，办公室和规划财务科将紧紧围绕我市“一个突出”、“四个加快”的战略部署，积极履行职责，加强联系协调，狠抓日常管理，强化服务质量，提高机关效率。重点抓好以下工作：
1、做好环保监测执法应急指挥中心大楼建设工程现场协调工作，确保工程质量和工程建设安全、顺利进行并投入使用。
2、做好环保宣传工作。
3、做好公文收发、传阅、归档和财务管理工作。
4、抓好机关学习、考勤工作以及绩效管理等工作。
5、做好机关精神文明工作，组建环保志愿者队伍。