小学工作汇报篇1
紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动，都像一次座谈会。都有针对性的提出我们语文教学经常出现的问题来进行研讨，每个老师都会说出自己的观点，互相交流，互相学习。以下是为大家整理的小学教师总结工作汇报资料，提供参考，欢迎你的阅读。
小学教师总结工作汇报一
在这个学期里，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教学工作贡献自己的力量，争取更大了成绩，现制定本学期工作计划如下：
一、加强政治思想学习，提高自我认识
我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前，我缺乏对《规范》的学习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
二、决心以身立教，为人师表
师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。要求学生做到的，我坚持做到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、注重加强修养，提高素质
马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，我将积极响应组长的.号召，积极参与体育教研活动，积极参与教研中心组织的课例大教研，做好“音乐在体育课堂中的运用”的课题研究。在教研组中积极讨论训练心德，积极参加各类优质课的评比，认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。
上好每周体育课，和组内教师要开展多听课、多评课活动，以促进体育教学水平不断提高。其次，我还要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深入学习《教育学》、《运动学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展体育教学工作奠定基础。另外，注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。
四、注重工作重点及主要措施
在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对体质弱的，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的体育运动特长，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，发展体育运动特长。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作。
本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。
小学教师总结工作汇报二
一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中吸取营养，认真学习，仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。
当今社会，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学教师总结工作汇报三
初为人师的一年转瞬即逝。回头望望自己留下的足迹，或深或浅，但这也印证着我这学期的付出与收获。
一、思想端正，热爱教育
一年来，我热爱党的教育事业，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟。作为教师党员，在日常工作中，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好学校的各项工作，在创先争优工作中更是立足自身，真抓实干。
二、语文教学，踏踏实实
这学期我主要担任二年级一班的语文教学和班主任工作。在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，努力改进课堂教学，做到以下几点：
1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。
2、做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。
3、注意培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。平时规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，这样他们就可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求他们摘录好词好句，概括主要内容及写出自己的感受。
4、勤写日记。锻炼学生多练笔，隔天一个话题，让学生或多或少地写出自己的见解，让他们有话多说无话少说。
三、教育工作，不断学习
作为一名班主任，每天回到学校，都会担心班里会出现大大小小的问题，因此，为了减少这种现象的发生，我的管理方式都比较军事化，在学生面前我都会表现得很严肃。每天有会严格地要求学生做好，比如仪容仪表、集队、做操等，因此，在学校的广播体操比赛中，获得了三个一等奖。有时，为了让学生对学习有一种你追我赶的学风，我和我们班的何老师都会举行古诗和单词默写小竞赛，但从几次结果来看，班里还是未能形成一种积极向上，你追我赶的好学风，学生的各种能力还是比较差，学习态度不自觉。因此，如何建立一种和谐的班级环境，这是我以后学习的方向。
四、学习生活，丰富多彩
1、实实在在的培训。学校为了提高教师的教育教学能力，都有针对性的派出去烈面学校观摩，武胜“百师讲坛”学习，武胜教研学习，新教师培训。这些培训都让我获益匪浅，如拾珠宝，对我的教育教学都有一定的指引。
2、紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动，都像一次座谈会。都有针对性的提出我们语文教学经常出现的问题来进行研讨，每个老师都会说出自己的观点，互相交流，互相学习。
3、精彩的课外阅读。为了和学生有一个沟通的桥梁，我恶补了一些儿童文学作品：如林海音的《城南旧事》、曹文轩的《根鸟》。
五、反思才有进步
平凡的教学中，不断地浮现出自己在教育教学上的缺点：
1、在教育学生的时候，必须走进他们的世界，理解学生的心理。
2、面对特殊事例的时候，必须寻求可取的方法。
3、落实好培优辅差的工作。
4、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。
5、勤动笔，写反思。
小学工作汇报篇2
（一）、抓好师生的政治思想品德教育
1、努力培养一支自尊、自爱、自信、自强、安教、乐教，为人师表、严于律于、敬业爱岗、师德优良的师资队伍，是我们不懈的追求。因此在师德建设方面。把教师的职业道德建设做为一项重要工作来抓。经常组织教师学习“三个代表”的重要思想，学习党的“十六”大的精神，学习《*市教师职业道德规范》，以及通过创设良好向上的工作氛围等，不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范，为学校完成本年度的各项工作计划提供有力的保证。
2、做好学生德育工作。学校始终把学生德育工作放在重要位置。本学年，主要是抓学生“五小”教育，抓礼仪教育，抓“三个好”（在校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好少年）教育；抓“三个习惯”（养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯）教育。通过开展一系列、不同形式的活动，学生良好道德行为习惯不断养成、做合格小公民意识等进一步提高。
一年来，师生精神面貌进一步改观，良好的校风、教风、学风得到进一步形成。我校的礼仪教育以及开展“五小”活动的具体做法受到教育局的肯定，材料被教育局推荐到在民生学校举行的“区中小学‘五小’活动现场会”参加交流。
（二）、抓好教学教研工作
教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。
1、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时，严格执行《小学管理规程》，教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，做到经常性的给老师一定的压力，使老师踏实做好教学常规工作，为完成本学年的教学任务打下良好的基础。
2、通过加强学习、提高教师的教学理念。教师的教学理念直接影响着教师的教学质量，因此，本人特别注重不断改变教师的教学观念和提高他们的教学理论水平。把每周一下午第二节至第三节固定为各教研组学习活动时间。内容有：专题讲座、理论学习、观看优秀课例谈体会、开公开课或探索课、说课训练、集体备课、经验交流座谈会等。我们还通过各种活动形式和订征各种报刊杂志（对应学科人手一册），供教师学习等，使教师摒弃传统地教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。
3、坚持以研促教、提高课堂效益。继续开展群众性的教研活动，把培养学生“自主学习、自主发展、自主创新”做为第三轮试验的专题，并努力把专题试验形成科研成果。在教研专题试验探索过程中，鼓励青年骨干教师大胆进行探索，如课堂“合作学习”的探究等。在开展教学改革过程中，本人经常到课堂听课，同老师研究解决在教研中碰到的一些困难和问题。我们通过抓好本校老师平时互听课落实，请局教研室陈祥教师到学校指导，请广澳片区一些学校的老师到校听课、评课，进行教研交流等，不断提高专题试验的质量。一年来本人参加听课评课近百节，超过上级的要请。
4、开展各项活动提高教师综合素质。我们要求青年教师每学期，必须在各教研组开一节以上的汇报课；通过开展定期与随机的教学常规检查；通过举行教师说课比赛、朗诵比赛，论文、优秀案例评比；通过对青年教师基本功过“五关”（备课、说课、上课、评课、操作）验收。这些，有效提高了教师的综合素质，同时使一些青年教师脱颖而出。本年度，我校教师撰写的论文，有14篇在区、市获奖，其中林树香老师撰写的论文《情融于理、知行统一》获市三等奖，庄秀华、杨幼儿两位老师参加区青年教师基本功比赛获得二、三等奖，杨幼儿老师的数学活动课获区二等奖。
5、认真上好各学科课程，积极开展各项课外活动和比赛，提高学生综合素质。本学年，我们除了上好各学科课程之外，第二学期4—6年级每周还增加二节电脑课。在活动方面，我们除了认真参加区举行的各项比赛之外，我校还通过开展了一、二年级学生古诗朗诵比赛、3—6年级学生阅读比赛，1—6年级硬笔书写比赛及数学口算、应用题，3—6年英语口语、单词比赛；举行庆“六一”文艺活动既广播操比赛；通过办好假日校内活动等。既丰富了学生的学校生活、又提高了学生的综合素质，有效促进我校素质教育的发展。本年度,在参加区举行的各项比赛中，我校有6人次获奖。
（三）、抓好体卫工作
进一步健全机构，制订好计划，落实具体措施。具体做到五个落实。1、落实课程计划与足够的运动锻炼（包括两课两操两活动）；2、落实环境卫生地段包干责任制；3、落实分管领导逐日校园卫生；4、落实少先队大队部做好班风评比登记，（特别是学生的个人卫生），做到四个一（一日一公布、一周一小结、一月一评比、一学期一表彰）。5、落实配合上级做好健康检查等宣传教育工作。特别是在落实预防“非典”工作中，我们更是严格按上级的要求抓好各项措施的落实，专人负责督导各项措施的落实情况与资料的积累与上报。在做好以上工作的同时，我们积极开展各项活动，如举行校性广播操比赛、校运会、组织学生到社区清理卫生等，既推动了学校的体卫工作，又培养学生环保意识。由于我们重视体卫工作，使校园始终保持了净化，绿化、美化的良好育人环境，学生体格状况较好。本年度我校参加区教育局举办的广播操比赛获得第一名。
（四）、抓好党、团队、少先队工作
学校党、团工作、少先队工作，是学校重要的组成部分。做到每学期有计划、工作活动安排。支部生活正常，注意发挥党、团员教师的模范先锋作用，积极培养青年教师，鼓励青年团员教师向党组织靠拢。周绵老师好学上进，思想表现好，又是学校总辅导员，本年度支部把她定为入党积极分子，做为新党员发展对象。团队工作在教导处（教导处主任兼任团支部书记）领导下开展工作。学校拨给一定资金支持他们开展各项活动，如“三八节”组织教师外出观光，举行青年教师联欢晚会，青年教师演讲比赛等。丰富校园文化生活，增加团队合作精神，提高凝聚力和战斗力。团支部、少先队总辅导员受到上级的表彰。周绵老师被评为市“优秀共青团员”。
小学工作汇报篇3
一、学校概况，硬件提升
耽子小学是全镇最具规模的一所农村寄宿制小学，更是耽子镇教育的窗口校，又是耽子镇唯一一所教科研中心，肩负着耽子镇教育发展的历史重任。学校占地13.6亩，总建筑面积3096平方米，现有9个教学班，390余名学生，32名教师，新增学生60余人，新增市级骨干教师1人，县级教学能手1人，县级模范2人，教师队伍素质整体得到提升。
师生队伍的庞大，硬件设施必须完善。一年来，我校在7个方面进行了投资：一是投资10万余元，硬化校园场地1000余平方；二是投资5000余元，为教师搭建车棚；三是投资12000余元，为学生公寓安装防护网，更换窗纱；四是投资2万余元，对灶房操作间进行了彩棚封顶；五是投资5000余元，安装校园广播系统，极大活跃了校园文化生活，自3月份至今，每天下午活动师生诵读从未间断，资料齐全，锤炼了生生的语言表达能力；六是投资3000余元，对公寓楼线路进行了改造，彻底解决了公寓楼用电的难题；七是投资10000余元，制作橱窗，极大的丰富了校园文化生活，同时又为厕所安装了照明设施。硬件设施的提升，有利的推进了学校素质教育。
二、狠抓特色，提升素质
一年来，我校围绕“书写是师生人生的名片，阅读是师生发展的底蕴”的办学理念，践行“以人为本、以创新为核心、以特色求发展”的管理理念，确立了“读书读人读精神，启智明理学做人”与“以字育德、以字启智、以字修身、以字促美”的教育目标，努力形成以“写”为乐，以“读”为趣的办学特色，学校纳入工作议事日程，做到定时、定人、定量，持之以恒，扎实练习。
在2017年5月份，全县写字流动现场会来到我校，对我校“写字阅读”特色给予了很好的评价。
同年6月份，在全县举行的“夏青杯”诵读比赛中，教师杨春玲获得了中央电视台晋南赛区，临猗分赛区网络诵读形象大使成人组第一名。教师闫萍、学生杨项舒分别获成人组和学生组二等奖。
9月份，在县举行的“学宪法、讲宪法”诵读比赛中，五（1）班畅博斌同学获二等奖，畅丽获辅导教师优秀奖。同月，在县举行的首届“中小学生诗词大赛”中，我校荣获三等奖。
三、社区活动，喜结硕果
为搞活学校，关注学生的个性发展，学校先后开展了舞蹈、象棋、美工、篮球等六大社团活动和阳光体育锻炼，特别是我校在县组织的小学生篮球比赛中，我校名列全县第五名，师生凯旋而归，个个喜笑颜开。尤其在县举行的秋季中小学生田径运动会上，我校运动健儿勇于参赛，敢于拼搏，深受鼓舞。
四、强化素质，提升质量
为了提高教师的教学能力，我校决定加强引领，在教务主任畅丽和双塔骨干交流教师李国萍带领下，以示范课、公开课、帮扶课作导向，快速提升刚参加工作的教师和青年教师的课堂教学水平。本学期赵欣、郑雅泽、王亚丽赴县公开课得到听课教师的一致好评。青年教师赵欣获得了县级教学能手荣誉称号。教师薛婷、姚苏阳、王彦荣、杨晓鹏所撰写的教学论文均获省级优秀奖，教师素质稳步提升。
为了提升教学质量，我校坚持研训一体，过关检测，认真反思的工作机制，为提升教学质量保驾护航。由于一系列的制度，促使教学质量大幅度提高。在2016-2017学年度升级考试中，我校成绩稳居全县第三名，多次受到上级领导的表彰。
五、安全第一，警钟长鸣
为保证每个学生的在校安全，提高其防范意识，我们坚持每周一次安全教育，每周一次应急疏散演练，做到常态化、熟练化。做好24小时应急值班和学生集中上下学管理，一年来，做到零事故。
六、生活保障，服务到位
小学工作汇报篇4
2011年，我县认真贯彻落实中央、省、市相关文件及会议精神，加强领导，强化措施，明确责任，不断规范学生用车管理，使全县中小学校幼儿园学生用车运营秩序呈良性发展趋势。在学生用车管理工作中，我县的做法与成效如下：
一、领导高度重视，严格落实责任
（一）严格落实责任。一是定期召开会议。上半年的元月4日、元月14日，下半年的9月26日、10月17日，由县级领导组织教育局、交警大队、农机局、交通局等相关部门在县长会议室召开了学生、幼儿交通安全工作会议，安排部署了整治幼儿园校车超载、非法接送学生车辆工作。二是层层签订责任状。教育局局长与各学校校长、各幼儿园园长都签订了安全工作责任状，督促各校、各园做好学生、幼儿的交通安全工作。三是加大经费投入。各单位都优先考虑安排车辆开展整治学生用车、幼儿园校车工作，有足额的经费保障整治工作的进行。
（二）积极探讨学生用车管理模式。为贯彻落实好省、市学生用车管理工作会议精神，9月初，教育局对全县学生搭乘车辆上下学情况进行了详细的摸底，并将情况向县委、县政府领导及交警、交通等相关部门进行了汇报。11月22日上午，由县委常委、宣传部部长XXX，副县长XXX组织教育局、交通局、公安局（交警队）、财政局等十三个单位的负责人在教育局小会议室召开了学生用车管理工作会议：一是成立了**县中小学幼儿园学生用车管理工作领导小组，由分管教育的副县长XXX同志任组长，教育局、交通局、公安局、财政局、宣传部、监察局、物价局、安监局、工商局、民政局、综治办、法制办、税务部门、保险公司等单位的负责人为成员，办公室设教育局，由教育局局长XXX同志任办公室主任。二是明确了学生用车管理工作中各成员、各单位的职责。三是初步拟定实行“政府主导、部门履职、公司管理、市场运作”的公司化运作模式。由**运公司购买或租赁车况好的客运车辆，加挂学生用车标识到村或学校专门接送学生。可向学生收取少量乘车费，其价格由物价局核定，政府再给予政策扶持和适当补贴。四是通过了《XX县中小学幼儿园学生用车管理实施意见》，准备提交县委常务会讨论通过。
二、规范制度管理，加强排查整治
一是建立专项台帐。各学校都建立了详细的学生用车专项台帐，台账中详细记载了学生搭乘车辆的牌照、载客人数、驾驶员基本信息、车辆基本信息等相关资料。二是严格资格审查。每期开学，公安、教育、交通等部门都要对接送学生的车辆车况和驾驶人的资格进行全面审查，对于不符合相关条件的，一律取消接送学生资格。对于幼儿园购买或租用机动车专门用于接送学生的，必须到县教育局、县交警大队备案，根据校车准入管理的相关制度进行严格审查，粘贴“校车”标识后方可使用。三是进行隐患排查。各学校在开学初对交通安全隐患进行了一次彻底的排查，能整改的及时进行了整改，暂时不能整改的向相关部门进行了汇报。四是建立月报制度。为使工作落实到位，县教育局要求各学校指定专人负责信息报送工作，每月必须及时向县教育局汇报排查整治的各类信息。对凡应当排查没有排查、应当发现的隐患没有发现或发现隐患未整改的，将严肃追究有关人员责任；凡因责任不落实、管理不到位而发生重特大道路交通事故的领导及责任人，将按相关规章制度给予严肃处分。五是加大整治力度。教育局经常配合交警部门、农机局对非法接送学生车辆以及校车进行整治。近年来，教育局联合交警队、农机局定期或不定期对学生用车进行专项整治，对查扣的违法车辆从重处罚，是报废车的一律强制报废。在今年的学生用车整治行动中，共查处了报废车4台（全部强制报废）、农用车2台，超载车12台，无证驾驶6起，治安拘留1人。
三、加大宣传教育，营造和谐氛围
一是各学校、幼儿园每期都定期或不定期地开展交通安全知识教育活动，各校聘请的法制副校长，每期都结合交通事故案例对全体师生及家长进行了一次面对面的交通安全教育。目前，学生交通安全和自我保护意识有了很大提高。二是各学校在开学、放假时印发了《给学生家长的一封信》，主要教育学生家长不租用不符合载客条件的车辆。不让学生乘坐违法车辆，拒绝使用非营运车辆，杜绝私人车辆集中接送学生。三是各校每期至少对现有接送学生的社会营运车辆的责任人进行了一次全面的面对面教育，较大地提高了驾驶员的责任意识、守法意识，确保了学生人身安全。四是充分利用新闻媒体广泛宣传，大力营造良好舆论氛围。特别是今年在10月底开展的学生用车专项整治行动中，XX电视台、**电视台都相继进行了报道。通过这次宣传，我县学生用车超载现象、不合格车辆接送学生现象明显减少。
四、落实各项措施，保障学生交通安全
一是做好学生用车“六个严禁”。严禁学校、幼儿园租用无营运资质的车辆运送学生；严禁学校、幼儿园校车超载搭送学生；严禁学生搭乘农用车和非法营运车辆；严禁学生乘坐超载车辆；严禁学校交通安全教育流于形式；严禁交通安全隐患排查走过场。二是开展学生用车“六个一活动”。各学校在前期开展交通安全宣传教育的基础上，将11月21日至27日这一周作为“学校交通安全宣传周”，进一步加大学生交通安全知识宣传力度。一方面，要求各学校做到“四个一”：开展一次“安全乘车，文明出行”为主题的交通安全教育活动；开展一次以交通安全为重点的安全隐患大排查；开展一次学生乘车安全教育的家校沟通活动；建立一支学校交通安全监管队伍。另一方面，教育局做到了“两个一”：开展了一次学生用车安全专项督查；召开了一次专题会议。
为确保各学校做好学生的交通安全工作，将学生用车的“六个严禁”和“四个一”落实到位，县教育局安排了局领导及局机关工作人员到联系学校督促、检查，并将检查结果作为年终学校综治安全、学校目标管理考核的重要依据。
五、下一步工作打算
在今后的工作中，我县将继续做好学生用车安全管理工作，按照省、市相关部门要求，克服各种困难，努力为我县广大中小学生、幼儿上下学营造一个和谐平安的环境。
1、进一步建立学生用车安全管理工作长效机制
领导小组准备将小组会上通过的《XX县中小学幼儿园学生用车管理实施意见》提交县委常务会讨论，各成员单位将根据各自职责制定学生用车管理工作的各项制度；教育局将积极配合交警、农机等部门，加大对各种违规接送学生幼儿车辆的整治力度，确保学生上下学安全。
2、进一步加强对司机及校方管理人员的专业培训。由交警队对学生用车司机、教育局对校方管理人员进行专业培训，提高从业人员的安全意识，建立一支高素质的学生用车管理队伍。学校设专职学生乘车安全管理员，对学生用车安全工作及学生上下学乘车进行统一管理，出入检查，建立学生乘车实名制、往返乘车签证制度。坚决扼制超载、超速现象。
3、进一步加大宣传力度。继续深入开展交通安全宣传进校园、进农村活动。通过上交通安全教育课、设置交通安全宣传展板、播放交通安全警示资料片、发送《给学生家长一封信》等形式，有针对性地开展对学生和学生用车驾驶人的交通安全教育。在新闻媒体开辟宣传专栏，广泛宣传学生用车安全管理的重要意义。在教育局、县交警部门设立监督举报电话，鼓励群众举报学生用车存在的违法行为。
4、进一步加大整治力度。交通、教育、交警、农机等相关职能部门继续加大对非法接送学生车辆的整治力度。采取堵、疏共用，轮流包片等责任制对学生用车进行专项整治。对学生用车超载、报废车辆上路行驶等交通违法行为进行曝光，依法处理，以案说法，真正把学生用车管理工作落到实处。
小学工作汇报篇5
鹿头山小学地处海港区北港镇河北村北秦青公路旁，在校生164人，学生均为附近8个自然村的学生，一直以来学校非常重视交通安全工作。现将学校交通安全工作情况汇报如下：
一、领导高度重视，加强交通安全工作管理。
俗话说：安全工作重于泰山。学校长期以来一直非常重视交通安全工作，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，制定了具体的工作制度，同时与教师签订工作责任状，责任到人。可以说安全组织机构严密，责任明确。
二、重视对师生交通安全和教育。
学校地处秦青公路旁，师生入校离校均从秦青公路上走，此路为省级公路，道路交通隐患较多。为此学校通过集会，班会等形式给学生讲解交通知识，通过安全培训学习上交文件等形式强化教师的交通安全意识，通过致家长一封信充分发挥家庭教育作用。同时将安全教育纳入课时，坚持不懈地对学生进行教育，与此同时，学校还请交警到校为师生做报告。诸多做法很大程度的提升了师生的安全意识。
三、积极寻求途径，解决交通安全隐患。
学校在秦青公路旁，来往的货车较多，车速快。上级领导非常重视，区政协、人大领导到学校调研，教育局领导也非常关注此事，学校积极寻求途径，此前通过与交警支队联系，在公路上左右两侧设置了“前方学校减速慢行”的安全标志，同时针对辅设减速带的问题也正在与相关部门积极沟通。
小学工作汇报篇6
以“提高教学质量”为核心，以“聚焦课堂，决胜课堂”为抓手，以校本研修提高教师素质为突破口，以打造魅力课堂为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以逐步实现“学科、年级教学质量基本平衡，推进整体质量的提高”为目标，全面提高教学质量。
二、主要工作
1、继续完善常规管理，建立集体备课激励和约束机制，完善集体备课流程，向精致化的常规管理要质量。达到学区研训室要求并形成学校自身的管理特色。
2、全力优化两支队伍，努力实现三个提升，通过校内公开课、研究课、优质课、示范课、教研课（备课组），师徒结对等活动打造魅力课堂。加快教师专业成长，帮助教师在各项比赛、活动中争创佳绩。
3、开展特色教研，促进教师群体专业化水平的成长；（学校大课题统领，组内小课题作实，人人参与教研，人人参与课题研究）
3、深层探索减负增效工作，加强提高课堂教学效益和作业、考试方面的研究，进一步提高教学质量。
4、转变教育观念，让学生真正成为学习的主体，使每一个学生都得到发展。
5、扎实开展结对帮扶，共促发展活动。
三、工作措施
（一）严格执行常规，提高教育质量。
1、教导处将不定期抽查与定期发挥评价功能。检查中发现问题，及时归类整理，及时作讲座研讨。讲座内容更贴近解决教学实际中的真实问题，有效促进教学管理。
2、重点抓好教师教学“七认真”管理（教学设计；教学实施；批改作业；辅导学生；检测评价；教学反思；小课题研究）和学生学习“六认真”的管理（课前预习；专心课堂；及时复习；独立作业；参加课外活动；规范习惯；）。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”，“平时检查与随堂听课相结合”，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，实行学校月常规检查制度，不断促进教、学、管的整体优化，推动学校管理向优质高效的方向迈进。
3、继续坚持教学常规巡查制度，落实行政领导年级负责制和定期行政教学工作交流研究工作制，教学常规定期通报制度。
教师教学常规定时检查，每月最后一周的星期五进行全面检查（临时性检查除外），由年级组组长初查，教导处复查，校长、分管教学副校长抽查。每月进行一次情况小结。
4、对教材进行二度开发，使教学设计有效。教学设计要改变简单的备教材，备重难点的陈旧思路，要把设计变成对“促进学生发展”、体现知识生成的“新教学观”的感悟、内化。即要有教学目标的确定，策略的选定、方法的使用的设计，更要有学生活动时间的预留，教学结果生成过程的规划，学生探究知识的过程，以及教材与生活的联系和教材包容的教育因素的开发。
5、注重知识过关。
一是单元质量检测。做到“定时，规范，强分析，重补救”。“定时”单元检测、期中和期末与学区学情检测同步。“规范”指除学生自买的试卷外，其他的检测题均有各组统一出题和制作，统一安排考试，统一进行流水作业阅卷（或交叉阅卷）。“强分析”指阅卷后、汇总后，由各班教师自己分析情况，分管领导参加的质量分析会，形成书面分析报告。“重补救”指对薄弱知识、差弱学生进行补救。
二是学科单项达标检测。
6、狠抓英语、科学学科的教学工作。认真分析我校英语、科学学科的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。在教学工作中应始终坚持分层教学，分类辅导，努力提高班级的高分率、优秀率、良好率和及格率，力争各科在学区统考中取得优秀成绩。
7、关注学生学习习惯的培养。把规范好每一个孩子当作我们最高目标，鼓励教师为此目标的达成不断付出辛勤的努力。
（二）聚焦课堂，决胜课堂
1、聚焦课堂，决胜课堂，努力打造“魅力课堂”与“实效课堂”，强化贯彻“以学定教、以教促学”的改革原则。
2、坚持课堂分层教学的原则。教学中，要坚持实施“分类推进、分层提高”的分层教学策略，建立优中差相结合的学习团队，通过互帮互学，共同提高；对不同层次的学生实施不同的学业成就评价方法，使每个学生都能在自己的最近发展区、最易发展领域，获得成功。
3、深入研究“小组合作学习”模式。从根本上改变以教师讲解为主，把学习主动权还给学生，把收获评价权还给学生。实现真正意义上的学生自主、合作、探究式学习。
4、重视课堂的预设生成，着眼未来发展，使教学过程有效。课堂教学要注重问题的预设和生成，通过理顺思路，理清思想，磨练学生思维的敏锐性、深刻性和批判性，使学生的思维品质得到有效提高。
5、全校把《有效课堂练习设计的策略研究》课题作为毕业班主攻课题研究。
（三）提升教研活动开展的力度，确保其实效性
各学科组和年级组要注重根据本组、本学科教师的教学实际，充分发挥团队精神，紧紧围绕“聚焦课堂，决胜课堂”这个中心，安排、组织好理论学习和日常教研活动。经常开展“二度教研”、“同课异构”、“自主备课”“进行现场观摩”、“说课比赛”等教学评比活动，围绕教学设计与教学行为来开展研修，优化细化每一个教学环节。
（四）加强教师队伍建设，优化教师群体
1、本学期在注重对青年教师培训的同时，也要注意对中老年教师的培训。按学科组织教师上课改示范课，在真实的教学场景中，上课、评课、说课，促进教师的专业成长。骨干教师充分发挥骨干教师的辐射带动作用。
市级骨干、县级、学区优秀骨干、教学标兵，开学第一周每人定一位青年教师进行课堂教学提高指导，定一位中老年教师进行互学提高，每月与每位对口教师的课堂交流不少于2节，同时每学期在学科组内上一次示范课。
2、建立教师学习读书制度，构建学习型教师队伍，在空间中积极撰写读书笔记、感悟、体会。
3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎样把一堂课上好；二是每天思考一个教育问题；三是教师每月写一则教育笔记、教育手记、教育故事、教学反思或思想火花。（45岁以上教师除外）
4、开展课堂教学过关活动。
5、落实研修团队定期讲座。（领导、骨干教师讲座）
6、建立教师成长档案。
7、充分发挥学区名师资源指导学校教研及教师课堂教学。
8、加强网络资源的学习，认真做好教师博客建设工作。
四、学科特色建设
1、语文：创设学生读书氛围，学生课外阅读。
2、数学：开展有效课堂练习设计的策略研究，促进各层次学生成绩的提高，培养数学兴趣。
3、落实课外活动小组活动的开展。
小学工作汇报篇7
我校在各级领导的关心支持下，在全体老师的共同努力下，以促进每位学生的全面发展为根本，以教育科研为引领，以校本特色建设为突破，紧紧围绕教育教学工作这一中心，狠抓常规管理，深化课堂改革，并取得了初步成效，课堂教学有了明显的改观，教学质量正在稳步提升，现将我校教学常规管理工作汇报如下：
一、加大教育投资，为教学工作的顺利开展创设条件
1、改善教师办公条件。为了让教师安心愉快地工作，我校设立了低段组、高段组和艺术组三个办公室，不仅为每位教师购置了办公桌椅，档案柜，还为每个办公室安装了电脑、空调、饮水机，为教师的备课、批改提供了良好的工作环境。
2、改善学生的学习条件。为了更好地利用现代化的教学设备，提高教学效率，我校给每个教室安装了多媒体教学设备，极大地提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识视野，教学效果有了明显提升。为给全校师生营造一个舒适、温馨的学习、生活环境，今年暑假，我校给24个教室和24间宿舍全部刮仿瓷、上漆围，开学初，又为每个教室投资百余元进行布置，极大地改善了学生的学习条件。
二、规范各项制度，为常规工作的开展提供保障
1、严格的制度管理是搞好教学工作的前提和保障，为了加强制度化管理，我校实行集体办公制度和签到、查课制度，由专人负责检查登记，并进行量化打分，将结果纳入教师年度评估总分。
2、坚持执行集体备课制度。为提高教学质量，我校坚持以教研组为单位，采取同级集体备课形式，集思广益，各抒己见，研教研学。在讨论中，获得别人对教材的独到理解，听取别人对教材的个性化处理，不断提升自己研读教材的水平。教师备课要求做到“五全一有，”五全即五个环节齐全：教学目标，重点难点，教具准备，教学过程，教学步骤，一有即课课有教学反思。要求各教研组长定期对备课进行认真检查与指导，并做到查后有登记，及时了解备课情况及教学进度，做到问题当面指出，经验当众推广。为了顺应形势的需要，促进教师教育教学理念的更新，加强教学经验交流，更好地利用好现代教育设备，提高备课效率，从去年开始，我校改革了教师备课方法，变传统的抄写备课为电脑无纸化备课，电子备课实施以来，大大减轻了教师的机械劳动强度，使教师有更多的时间和精力去钻研教材，批改作业，辅导学困生。
3、建立校长巡课制度。我校在开足、开全国家规定课程的基础上，还特设了写字课和读书课，由校长亲自督导检查，重点检查是否按课表上课，并采取听推门课、检查备课等形式对教学进度进行监控。经过督察与指导，常规管理的规定已转化为教师自觉的教学行为，也为学生的全面发展提供了保障。
4、建立教师评价制度和学生评价制度。建立完善的教师发展评价体系。教师的评价体系不单是以教学成绩为依据，而是根据各教师的综合能力、行为规范和教学效果等综合起来评价每位教师。对于学生的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳等方面综合评价学生。使每一个学生都能在学期末得到公正公平的评价。平时的作业采用等级+评价，注意恰当运用鼓励性评语对学生进行客观评价。
三、从抓教研入手，为学校各项工作的开展树起航标
几年来，我校一直把教研工作作为全面开展教育教学工作的重点来抓，教研活动的开展，促进了教师专业成长及教育理念的转变。通过集中学习、集体研讨、同级交流、汇报展示、经验传授、课例分析等形式，及时为老师指引教育教学方向，不断为学校各项工作的开展注入活力。
开学初，由学校教研组成员依据中心校教学工作计划，在全面分析学情、校情的基础上，共同研究商榷，制定出我校的语数教研大课题，并围绕大课题制定出详细的小课题，每周一按计划进行语、数、英教研，已成为我校雷打不动的常规。各老师针对每周教研课题充分准备，在教研时把自己的好方法、好思路以及困惑进行交流讨论，并认真写好教研记录。通过教研，各老师取长补短，互相学习，达到共同提高的目的。
另外，教研为我校教师的专业成长搭建了平台。只要有机会，我校经常派老师外出听课、学习，回来后利用教研时间进行汇报交流，在这一点上，我们的老师做的很好，每次外出，他们不是抱着游玩放松的心态，而是认真笔记，虚心学习，不断把好思想、好经验带回来，在教研时与全体老师共同分享，也带动着全校教师不断进步，迅速成长。每个人外出学习，都会有很多感慨，很多收获，很大变化。比如孙红梅老师国培半年回来，她本人的内在素质提高了很多，并且把读书的好经验带回来，在全校很快推广开来，她引导孩子们在诵读中理解，在理解后交流，在交流中创造。如今，他们班的学生已经养成了自主阅读、认真诵读的好习惯，说的兴趣高了，说的话题广了，语言丰富了，内容充实了，整体素质提高了，她本人也从此养成了坚持每天阅读、诵读的好习惯，并带动起好多年轻教师与书为伴，走进诗歌、走进童话、走进每个孩子的心田。如今，每天晨诵时间师生共同配乐诵读已成为我校清晨一道靓丽的风景。还有英语老师高伟玲，从北京学习回来，把用英语进行口语表达的习惯传播下来，在交流中，训练学生的英语口语表达能力，使学生的英语水平迅速提高。
教研兴校，的确如此。有了学校的大力督促和全体教师的积极参与，我校的教研工作开展得如火如荼，取得了显著的效果。如今，教学研究在我校已形成风气，不论是办公时间，还是课间休息，经常会看到同级几个教师在为一个问题争论不休。这些争论，真正反映出教研的境界：问题即课题，教学即研究，成果即成长。
四、以“说、讲、评”活动为途径，使教师在实践中得到锤炼。
课堂是教育教学的主阵地，课堂育名师，名师创名校，每次“说讲评”活动的开展对老师的成长都是一次促进。每一位名师就是在一次次讲评活动中得到锻炼，不断成长，不断成熟起来的。为了让更多的老师成为名师，很快成长起来，我校每学期都要举行两次“说讲评”活动，要求任课教师人人参与讲评。在讲评活动中，会发现别人在教学方法、教学艺术上的优势，弥补自己的不足。也能从其他教师的点评中受到启发，得到点拨，学到经验。
新一轮“说讲评”活动是新模式实施以来第八次讲评活动，也是课堂教学新模式在我校教师课堂中日趋成熟的一次活动。从这次活动中，我们真的可以说看到了希望，看到了成效。从说课中，听出教师的设计理念变了，注重了读、说的训练;从听课中看到同学们的学习方式变了，成了课堂的主人;从评课中，再也听不到哪位教师会说：“谁的课讲得真生动，把课文分析的真透彻”之类的评价，而是评价哪个班的学生说的好，提的问题精彩，教师引导到位。细细回忆一下，每位老师都有其独特的一面，都有别人可学习、借鉴之处。走进一、二年级赵萍、刘润荣、刘文良等老师的课堂，你会听到细腻温和的语言如潺潺溪水流进孩子们的心田，那一声声稚嫩而天真的话语中，充满了好奇、欣喜与快乐，多么温馨愉快的课堂呀!五、六年级姚丽、孙红梅、王芬、卢秀珍、胡志屏等老师的课，又会把你带入激烈的讨论中，一个个尖锐的问题令人深思，一种种科学的推理令人欣喜，这样的课堂活而不乱，这样的课堂充满活力。教学思路清晰，教学语言严谨，逻辑性强，善于化难为易，深入浅出，是张丽、阴玲娟、冯江怀等老师的教学风采。李娜老师一节别开生面的英语课，将师生互动，生生互动带到了高潮，使人从中得到享受。尽管还有个别老师没有真正理解“引导者”的含义，整堂课完全带领学生跟着自己的教学预设走，唯恐旁生枝节;尽管部分老师还缺乏教学机智，有些自主合作与探究活动还流于形式，效果还不太明显，但他们比以前已经有了很大变化，只是步子还没有迈起来，相信通过这次讲评活动，对他们会是一次帮助，一次锻炼。
五、以创新特色为突破，全面提高学生的综合素养
为全面落实素质教育，提高学生综合素养，促进学生全面发展和健康成长，我校在开足开全课程的基础上，注重特色文化创建，除音体美外，还开设了读书、写字校本课程，为了保障读书时间和读书量，学校配备了专职教师，设立了读书写字课，还聘请校外专家定期辅导，针对我校学生的家庭现状，学校在读书方面加大投资，为每个学生购置了一本课外读物，要求师生共同阅读，这样既便于老师指导，还利于学生之间互相交流，这类图书规定一个月进行一次图书漂流，保证了每位学生一个学期必须读到五本课外读物，为保证读书写字效果，我校把阅读和写字作为考核学生综合素养的一部分，注重这方面的考核与评价，以考核促落实，以评价促提高，把培养素养能力和提高文化素质结合起来，取得了明显效果，除此之外，还设立了腰鼓、书法、绘画、唱歌、舞蹈、演讲等兴趣小组。多次举办了手工制作作品展、手抄报展、书法作品展、趣味体育比赛等各种丰富多彩的活动。充分展示了**小学师生的素质与才能，使大家在同乐中感受到校园里浓浓的艺术氛围，营造了良好的育人环境。
六、以“转作风、树师德”为窗口，重塑教育新形象
为认真贯彻落实党的十八大精神，切实转变教师工作作风，加强师德师风建设，从而提高工作效率，重塑教育形象。按照《城关中心校“转作风、树师德”活动实施方案》的要求，我校召开了全体教师会议，认真学习了《八项规定》、《六项禁令》、《运城市中小学教师职业道德“十要”规定》、《运城市中小学教师职业道德“十禁”规定》和《城关中心校“转作风、树师德”活动实施方案》，并决定从课间操、教师办公、和放学路队三方面进行作风整治，具体要求如下：
一、课间操：要求各班整队迅速、整齐，正副班主任必须跟班做操，正班主任站在队伍前面，副班主任站在队伍后面，音体美和英语老师站在大花池的两侧，各老师要做到动作规范，给学生起到好的示范作用。
二、教师办公：要求各老师按时上课，不上课时间在自己的办公室认真办公，早上前三节课和下午前两节课为必须办公时间，禁止在办公室闲聊或上网。有事请假，以假条为准。
三、放学路队：组织全体教师认真学习“1530”安全教育法，明确安全教育的重要意义，严格落实班主任和各任课老师的安全责任，要求各班放学后整好队伍方可离校，每天上最后一节课的老师必须落实好学生人数，把学生送出校门，各值周班级和值班教师积极配合门卫做好监督协调和登记，确保学生安全、有序地放学回家。
小学工作汇报篇8
学校于2002年3月成立了“基础教育英语教学评价试验项目”课题小组。由教研员邓守梅、校长赵宜观任课题管理组长，负责试验工作的组织协调和条件保障。并指定该校英语教师向红英负责该项试验的实验工作。
二、实验总结：
自2002年3月被确定为《基础教育英语教学评价（小学段）试验》课题的试验学校后，课题小组教师认真学习有关理论，深刻领会新课程改革精神，积极开展教学评价的研究与试验。三年来，在县、市课题组专家的指导和学校领导的支持下，在课题组全体教师共同努力下，在学生和家长的积极配合下，试验工作取得一定成效。现把我校试验小组三年来的工作做一简单的总结汇报。
（一）、把握机遇，顺应潮流
现代社会发展的信息化与国际化，对人才的规格要求更高了，“身心健康、有理想、有抱负、有自主意识、有合作精神、有创新能力”已成为新时代人才的必备条件。为满足社会发展对人才的需求，党中央、国务院做出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，指出素质教育就是要促进学生自主发展、和谐发展、有特色的发展和可持续的发展，同时指出中小学要全面实施素质教育，必须“建立符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机制”。义务教育《国家英语课程标准》也指出，评价是课程改革的重要组成部分。因此，开展教学评价是时代的呼唤，是教育的需要。为顺应素质教育改革的潮流，我校英语教研组在县、市试验项目课题组领导和学校领导的鼓励和支持下，把握机遇，勇挑重担，参与了这项试验，率先成为长阳县四所试验校之一。
（二）、学习理论，更新观念
理论是指导实践的科学依据，观念是促进行为指向的思想。在试验过程，校课题组认真组织课题教师学习《标准》、《基础教育英语教学评价试验项目实施指南》、《基础教育英语教学评价研究与探索》等理论书籍，组织教师参加在宜昌市外国语学校举办的理论培训班的学习、市试验项目课题组的开题论证报告会，组织骨干教师外出参加武汉、宜昌教育学院等地的观摩学习。这些学习活动使我们课题教师对评价在基础教育课程改革过程中的地位和作用有了较深刻的认识，对国内外的一些新的评价理念和方法有更进一步的了解，这大大地减少了试验工作的盲目性。
（三）、制订方案、明确方法
充分酝酿和反复论证的基础上，经学校认可，并征得市课题组同意，我校试验组于2003年3月正式拟订了试验方案。与此同时，试验教师学习了试验方法：
1、制作月评价表，月评价表中有学习行为（包括：学习态度、课堂参与、合作学习等内容）、学习情况（包括：听、说、读、写等内容）、档案袋制作三大项，评分形成自评、互评、师评、家长评、总评。
2、英语表演“我能行”，在课堂上，经常让学生进行角色表演、对话表演、召开英语表演“我能行”展示会。除了课本中的对话材料外，可自拟、自演小对话，提高学生语言交流的能力。
3、英语角。英语角是练习口语的实践活动，由教师和学生共同参与，这一活动展开的目的是让学生在相互交流的活动中感悟英语，学会运用英语。
4、英语小报四年级以上学生办报的过程也是学习的过程，从语言材料的收集到版式的设计都是学生主动参与，创造性的活动过程，这一活动的开展既能锻炼学生的能力，拓展学生的知识面，为其展示英语才华搭设舞台。
5、争当小老师，让学生做一回老师，学生根据自己的水平设计多种形式的语言材料，用英语给大家讲故事，背诵英语小诗、绕口令、唱英文歌曲、表演对话等，通过争当小老师活动，使学生多方面的能力得到提高，增强学习英语的自信心。
6、每日一词一句，由专人负责每天在黑板上写个英语单词，让学生记下来，教师定期对这些单词进行检查，在校内现眼地方设置每日英语，一天一句，作为月评价表中学习情况给予公正评价。
7、收集英语商标，兴趣是最好的老师，在日常生活中，让学生收集随手可得的商标，认识到英语无处不在，培养学生善观察、勤思考的意识，从而获得成就感。
8、“夸夸别人、说说自己”主题班会。
9、开展档案袋交流展示会。
10、汇报会。利用家长会向家长汇报学生学习英语的情况，让家长了解自己孩子英语学习的情况，同时也征求家长的意见
（四）、实施计划，开展试验
试验工作的进展，大体可分为以下两个阶段：
第一阶段：2003年3月—2005年7月，实验研究阶段。具体开展以下工作：
1、每年参加一次实验专题研讨会。
2、撰写阶段性实验报告或论文。
3、定期参加全县优质课、优秀课堂实录、优秀论文实验报告评比。
4、定期抽查学生档案袋。
5、定期参加评比优秀实验单位、实验教师。
6、定期举行学生绘画、朗读、书法、英语剧比赛。
第二阶段：2005年9月---12月，总结阶段，这一阶段的工作是撰写课题结题报告，专家组审评。
（五）、三年试验，受益非浅
三年的教学评价试验，我们上下求索，举步维艰。虽无惊人突破，但却受益非浅。
1、评价试验促进了学生发展
自教学评价走进课堂，走近学生以来，学生的学习兴趣、态度、情感，自主意识、合作精神、创新思想和综合语言实践能力都发生了可喜的变化。讨厌学习英语的学生开始抬头凝视老师，开始举手跃跃欲试。喜欢英语的学生更是成为课内外的活跃分子，英语广播室里、英语口语演讲比赛中处处留有他们的活力与热情；课堂因为他们的存在而变得沸腾，教材因为他们的运用而变得生动，学困生因为他们的牵引而变得自信，教师因为他们的注视而变得更加有活力。
2、评价试验促进教师发展
自开展评价试验以来，教师的教学心态、人格魅力、教研能力、教学水平也发生了巨大的变化。大家不再像以前那样急于求成、盲干，而是将更多的时间花在理论的学习与研究、方法的探讨与尝试上，所以我们的教学理念与评价观念不断更新，理论知识与评价经验更加丰富。在不断的反思与调整过程中，我们的教学艺术、教育教学水平也得到了提高。在引导和激励学生过程中，我们对学生，对工作的情感得到了升华。每当我们看到学生在课堂上舒展心灵、激荡思维时，我们感受到自己的成功。
3、评价试验促进教材内容的拓展
在激励评价的不断作用下，在自主、合作的学习活动中，学生的创新意识与能力、自主意识与自主学习能力、合作意识与合作学习能力得到不断的强化和提高。他们会对同一个问题持不同看法、会用不同种方法解决同一个问题、会从不同的渠道查找同一内容的信息、然后他们会相互交流意见，相互交换学习资源。这样，不同的意见、不同的方法、不同的学习资源整合在一起，使原本仅一页的知识就变为两页、三页、甚至更多，使教材变的越来越丰富。此外，由于形成性评价涉及到学生的学习态度、情感、兴趣、能力、方法等方面，这又从另一渠道充实了课程的内容。
4、评价试验促进教学软环境的建设
教学软环境主要指的是教师与学生，学生与学生，学生与教材之间的关系以及课堂教学气氛。自开展试验以来，评价不仅发挥着诊断、指导、激励的作用，而且将民主评价机制引进课堂，既让教师评价学生，也让学生评价教师；既让学优生评价学困生，也让学困生评价学优生。这种评价者之间的平等关系所带来的好处是教师、学生和教材之间多边的和谐交流、互动发展，从而使课堂更具有思想，更有活力。学生在这样的学习环境中勇于探究、乐于合作、不怕失败、争取成功。
5、评价试验为构建评价体系打下良好基础，为优化教学模式开拓了新的局面
在试验中，我们建构了教学评价操作流程，制作了一套具有地方特色的《小学英语评价手册》
附：(评价手册表样)
表1、小学英语素质报告书
表2、学生自我评价表
表3、课堂互动评价积分争表
表4、小学英语形成性评价学习内容评价表
表5、我最喜爱的每日英语和单词集
表6、家庭作业反馈记录
表7、小学英语形成性评价反思表
三、今后工作思路：
在试验中，我们建构了教学评价操作流程，制作了一套具有地方特色的《小学英语评价手册》。经过三年试验后，该课题已经在镇内推广，在中心校副校长杨承来的领导下，试验小组增添了五位教师：覃万和、向阳、沈红超、陈银艳、李风兰。力争在2006年5月申请结题。今后，我们将把该评价手册逐渐在县内推广，为长阳县的小学英语评价做出一点贡献。
四、项目的组织成员：
课题顾问：王嫒英邓守梅
课题组长：赵宜观
实验教师：向红英覃万和邓长云
小学工作汇报篇9
——岑巩一小心理健康教育工作汇报材料
尊敬的各位领导：
大家好！在教科局的高度重视与大力推动下，心理健康教育作为一门新型学科走进了岑巩县的各中小学。局领导的紧密筹划与精心安排，使我们的心理健康教育工作按计划得以有效开展。现将具体工作情况从以下几方面进行汇报：
一、学校基本情况
我校建于1945年，学校占地面积11578平方米，现有教学班33个，学生1680人，教职工65人，学校场地和老师都存在严重不足。
二、心理健康教育工作的开展情况
2018年9月16日，我有幸成为了赴浙江省建德市心理健康教育学习团队中的一员，在建德市的那片热土上，我们参观了建德市较有代表性的小学、初中、高中，也欣赏到了三个学段三位老师的课堂风采，每一天的见闻、第一次的讲座，每堂课的精彩、每个辅导站的设计……都开拓了我的视野、刷新了我的认知、震撼着我的心灵，在潜移默化中，那颗心理健康教育的种子已悄然播种在我的心里。短短五天的学习，让我有一种热恋的冲动。回到学校后的第一个星期，我以一堂讲座的形式将我五天的收获与感悟分享给了学校所有老师，同时我也照葫芦画瓢地尝试着给我班学生上了一堂心理健康教育课。
2019年2月，在教科局与深圳狮子会的联合筹备下，聘请了深圳幸福家专家团队为我县一百多名心理健康预备教师开展了为期7天的《心理护理种子师资》培训。次此我校有4名教师参加了培训。目前我校的心理健康团辅课主要由这4名老师承担。
2019年春季学期，我校以两周一节课的形式正式开设了心理健康团辅课。由春节期间培训的4位老师承担1-5年级的团辅课，六年级的团辅课由各班主任承担。今年3月，我在反复学习钟志农老师的《心理辅导活动课操作实务》后，在学校开展了一次关于心理健康团辅课的培训，主题为《德育+心育＝最美相遇》，让老师们多了解一点德育与心育的一样与不一样。4月份钱月清老师的到来，更是给了我们很大的帮助，她来到学校亲临课堂为我们指导，她那由浅入深、娓娓道来、深入学生内心的团辅课，她那精辟的心理健康讲座让我们更加清淅地认识到德育课与心育课的本质区别。学校领导为了让我校心育工作能更好的开展，在钱老师的培训上，我校共派出了10名老师参加学习。
我们岑巩县小学第一片区为了让心理健康团辅课能按计划、有影响、高质量地开展，特地在4月份组织了以心理健康团辅课为主的片区教研活动，五个学校分别派出1名老师上心理健康团辅课，五堂课都精彩纷呈，从习惯了的德育课巧妙地过渡到了心育历程，在视觉、听觉与心灵的全新感悟下，我们在心育这条路上又步入了新的进程。另外，本学期我应“陈守菊州级名班主任师工作室”的邀请，上了三堂心理健康团辅示范课，分别辐射到三穗县、镇远县、天柱县。
三、存在的问题和困难
1.我校学生多、班级多，但学校场地太小，为了腾出教室，学校已经没有任何功能室了，甚至连老师的办公室也是挤了又挤，而且下学期面临着两个班没有教室上课。因此，我们没有专门的团辅室，也没有心理辅导站相应的任何配套场地与设施。
2.师资力量不足。学校没有专门从事心理健康教育的老师，担任团辅课的老师都还上有一门主科，她们都是非心理健康专业的。因此，学校严重缺乏具有心理健康专业知识、技能、经验的老师。
四、下一步的打算和建议
1.完善制度，确保开展心理健康教育工作的基本前提。
2.加强对心理健康教育师资团队的建设，提高其心理辅导的能力。
3.重视家庭，引领家长。因为太多孩子的问题都是来源于家庭。
小学工作汇报篇10
绥棱县第五小学创建于年，是一所标准化示范小学，现有教学班13个，教职工53人，学生660人。我校坚持“规范加特色，合格加特长”的办学宗旨，牢固树立健康第一的思想，充分认识到体育、卫生、艺术教育工作的重要性和必要性。把加强学校体育卫生与艺术教育工作作为全面推进素质教育的一项重要举措，明确责任，加强领导，健全制度，强化保障，把各项教育落到了实处。现将近年我校体卫艺工作情况具体汇报如下：
一、强化管理，提高认识，促进学校体卫艺工作健康发展
一是认真贯彻落实《学校艺术工作规程》、《学生体质健康标准》，广泛宣传“每天锻炼一小时”的阳光体育理念，充分认识学校体育、卫生健康、艺术教育在全面推进素质教育与保障师生安全中的重要作用。二是加强专业师资队伍建设。在学校教师编制非常紧张的情况下，成立了音体美教研组，安排了专职的音体美教师，采取了多种形式、多渠道加大体育、艺术教育师资的培训力度，艺体老师曾多次参加县里和上级组织的专业培训，为学校开展好体卫艺工作提供了强有力的师资保证。三是按照国家课程标准的要求，开齐开满了音体美课程，保证学生在校有充分的课时和时间学习体卫艺知识、参加体卫艺活动，让全体学生受到良好的艺术和体育教育。
二、完善制度，狠抓落实，促进学校体卫艺工作有效开展
（一）学校体育工作
一是将体育工作纳入学校年度工作计划。按照国家颁布的课程计划制定好训练和活动计划，确保学校体育工作的正常运行。严格按照课程标准要求授课，认真备课、上课，并及时进行课后反馈，写好反思日记。按要求配备了体育器材和教学需要的各种教具等，满足教学基本要求，保证了活动和训练的正常进行。
二是开展“阳光运动60分、健康快乐每一天”活动。根据《国家中长期教育改革和发展纲要》的要求，保证学生每天锻炼一小时，学校根据实际详细制定了“阳光体育活动计划”，每天早操20分钟时间坚持做《小学生韵律健身体操》和《二十四式太极拳》；每天下午大课间20分钟和课间10分钟在本班级活动区内活动开展跳绳、转呼啦圈、拍球、踢毽子、抖空竹、羽毛球等活动；每天上下午课间10分钟做两次眼保健操；每年入冬后组织开展“阳光课间操－快乐跑步”活动。这些活动的有效开展，让老师和学生们“跑”在一起，“乐”在其中，即有利于师生间平等的交流；又能放松心情，强身健体，同时使每个学生都能体验到“阳光体育”的乐趣。
三是开展“太极文化”特色教学，打造学校品牌。按照《国家中长期教育改革发展纲要》大力兴办特色学校的精神，和县教育局进一步深化教育教学改革，推动教育创新，提升教育内涵，打造“一校一品”特色品牌的要求，弘扬太极文化，锻炼意志品质，全面提升我校的办学层次和品味，自2009年开始我校开展师生同打太极拳活动，现在已经形成一种特有的学校文化特色。
四是开展队形队列训练活动。为了把“广播操、队形队列训练特色体育活动”塑造成反映学生整体面貌的形象“工程”和展示学校整体推进素质教育的窗口，我校创新教学形式采用音乐伴奏的方法，把队列队形的各种动作、节律、图案等因素充分整合起来，形成丰富多彩的队列队形练习形式，通过音乐伴奏的练习形式潜移默化的培养学生对队列队形的美感认识和集体配合意识，充分展示学生积极向上、活泼愉快的精神风貌。
五是组建学校阳光田径队。我校组建了“阳光田径队”这个运动队是不同于有运动会就训练，没有运动会就解散的运动队，而是制定了详细的运动队训练计划，定期安排进行训练，有效的提高了学生的身体素质和运动成绩。每到早操、间操，在我校都可以目睹田径队训练的风采：几十人的队伍，整齐划一的衣裤，井然有序的列队，竭尽全力的竞技状态，成为我校一条亮丽的风景。由于多年来一直坚持开展科学训练，目前这个运动队已向上级体校输送了大批体育优秀人才。
六是开展健康向上的体育竞赛活动。健康向上的校园体育竞赛活动，是体育教育教学的有效载体，多年来我校坚持每学年组织至少两次小型体育竞赛、召开两次体育运动大会，体育竞赛活动的举办既是对我校体育工作进行的一次大检阅，也是全校师生体育运动水平的一次大展示，有力的推动了我校体育工作向前发展，促进了全体师生的身体素质进一步提高。
（二）学校卫生工作
为进一步抓好学校卫生常规工作，我校成立了由校长负责的卫生管理工作领导小组和学校突发公共卫生事件工作领导小组，做到明确分工，责任到人。
一是做好校园环境的清洁工作。学校体卫工作领导小级会同大队部、医务室制订了教室、包干区卫生检查细则，检查评比做到经常化、制度化，促进了“人人讲卫生，个个爱清洁，班班争先进”的良好氛围的形成，培养了学生良好的文明习惯。贯彻“以预防为主”的方针，加强对传染病和学生常见病的防治工作，全年无一例食物中毒及传染病流行案例。
二是制定实施多项卫生保健制度，建立了卫生工作管理网络。我校制订了多项卫生保健制度，包括晨检制度、体检制度、健康教育制度，使其落实到具体班级与教师，使学校卫生工作达到制度化、条理化、规范化，增强学生讲究卫生的意识和关心他人的观念。利用手抄报、校园广播、国旗下的讲话等形式，向学生进行卫生保健知识宣传，引导学生用科学的态度和方法对待身体与健康。
三是大力实施健康教育，每学年安排一次体检，并认真填写好学生健康卡。为学生建立了体质健康卡档案，每次体检后对学生健康状况进行综合统计分析，并及时向家长反馈。同时每学年对教师进行全面体检，保证教师的身体健康。