我要自由篇1
我有爸爸妈妈,我有一个健全的家,我有健全的身体,我有亲人的呵护,我很幸福,可我没有自由,爸爸妈妈你能还我自由吗?
我写作业时,是你们给加制,不能看电视,不能娱乐,我只能干家务,写作业,还让我每天写作文,我在你们的命令之下,只要我一看电视就要骂我,把我限制的不能放纵.
求求你们了,爸爸妈妈,不要在限制我了,我真的很难过.每当我听见其他孩子们在玩耍时的笑声,早就飘到我的心头,我好想出去玩哦!
我要自由篇2
晚上我把笼子放在一个避风的地方，第二天天刚刚亮，麻雀们唱起了歌，那是一支忧伤的歌。
叽叽叽叽，我要自由，叽喳，呜呜，叽喳叽喳，我讨厌这，叽叽喳喳，我要飞出笼……我们全家人被吵醒了，我看看钟，才六点！砰！两只鸟儿拼命撞笼子，用嘴啄，笼子发出来的声音越来越响。
一只鸟儿不叫了，它飞到鸟笼里的栏杆上，面对着蓝天不停地叫着，仿佛在呼唤同伴来救它，也像要告诉同伴离开我的“菜园”。另一只也学着第一只那样叫着。我忍不住了，但还是没把它们放走，我抓了一把米撒在鸟笼里，麻雀们看都没看我一眼，从它们的声音中，我仿佛听出了“我再也不敢了，让我自由！”
爸爸说：“麻雀也是益鸟，会吃庄稼地里的虫子。”我听了，向小鸟招了招手，打开笼子，把它们放了。它们飞到一半，回过头来看看我，像是跟我在道别。
我要自由篇3
我,一个中学生,当然具有所谓的“叛逆”心理,这样一来,生活中当然少不了那一幕幕与父母的“战斗”。
镜头一
“怎么又只考八十多分啊?你到底是怎么搞的啊!叫你不要玩电脑,偏不听,‘不听老人言,吃亏在眼前’,你懂不懂啊……”
此时此刻,老妈的妙语连珠又向我开炮了,想必大家已经知道到底发生什么事了吧。唉,没办法!僵局已在我与老妈的冷战中拉开了序幕。我不明白,为什么父母一定要我什么时候都拿第一呢?更不明白他们为什么总是认为只有拿第一的人才完美。可我认为结果并不是最重要的,我们要的是过程和收获,但他们从不认可我的想法。
镜头二
“我现在郑重宣布,我不准你和那个、这个,那些、这些人有任何联系,我只允许你与那些成绩优秀的同学有联系!”老妈又在颁布家里的令。
“为什么?”我坚决反抗。
“你没有发言权!”
“不行!我要抗议!”
“抗议无效!”父母又开始仗势欺人。
可怜的我啊,自由权和选择权都被父母无情地剥夺了。母亲大人又开始她的“近朱者赤,近墨者黑”的长篇大论,说我总和成绩不好的同学混在一起,成绩迟早会下降。我不明白,交朋友都要以成绩取人,难道成绩就可以代表一切吗?为什么我的父母不懂?
镜头三
“哎呦!我的大小姐啊,怎么还在看这些乱七八糟的书啊!”老妈忽然发出非常诧异的叫声。此时的我,手里捧着一本课外书,看得入迷。
“你可是初中生了啊,怎么主次不分呢?花那么多时间看课外书,还不如把时间用在学习上呢!鲁迅说得好啊,‘哪里有天才,我是用别人喝咖啡的时间用在工作上’,你应把看课外书的时间花在复习上。爱迪生曾说过‘天才是百分之一的灵感再加上百分之九十九的汗水’,你怎么还不快点用功啊!”我不明白,看课外书有什么不好?
镜头四
“九点钟你要去数学班,十一点去语文班,下午两点去英语班,四点到六点去复习班,还有……”
以上就是我的生活助理――老妈正向我通报我一天的行程和安排,这就是她口中的“轻松生活”,不用做饭,不用做家务,但一整天除了休息、吃饭、洗澡外,都要与书结伴。我不明白,为什么家长们一定要我们学习学习再学习,为什么要用“活到老学到老”的借口,向我们施压,控制我们的自由?
我要自由篇4
“自由“，一提起这个词语，我就会难过，因为在我的字典里，“自由“这个词语已经被妈妈擦的差不多了。在我的字典里，只有“努力学习““勤奋学习““拼命学习”这样的词！除了学习还是学习！我快被这些词语压得喘不过气来了！连自己的一点点空间都没有！我简直就是个囚牢里的囚犯，对！“囚犯“这个词语用在我身上真是在合适不过了！！
有一次，几个同学特地在我家找我，想和我一起去逛街。于是我对妈妈说：“妈，我想和同学去。““不行！“还没等我说完，妈妈就马上发起攻势了！“你作业做好了吗？英语磁带听了吗？还有。那练习做了吗？？还有还有。““哎呀！好了！够了！我不去还不行吗！！“我听的不耐烦了，只能上楼去了。下午我在干些什么，相比是可想而知的了。我当然在“囚牢“里“受邢“了！
还有一次，因为“12。9“文艺汇演的事，一个男生给我打了个电话，正好是妈妈接的。等我打完后，妈妈像审犯人一样问我：“那个男生是谁？他找你什么事？你在学校怎么这么多事情啊！。“问题一串接着一串，好象我犯了什么滔天大罪似的。
哎--如果我天天活在梦里该多好啊！在梦里，就没人可以管我了！我想干什么，就可以干什么了！
如果要对妈妈说一句发自内心的话，我想说：“妈妈，我要自由！“
我要自由篇5
我看着翩翩起舞的蝴蝶，羡慕它们的生活，虽然短暂，但却无比的充实。而我的生活无聊而漫长，我羡慕嬉笑的孩童，因为他们拥有童真，拥有自由。。看着他们无邪的笑脸，我心里就像吹过一缕温暖的春风，弥漫了我所有的思绪，我只能替别人快乐，却不能自己真正的快乐。
我想要的自由简单却难以实现，我只是想要和好朋友去放松放松，对父母来说，我想要自由根本就是在叛逆，不让出门是为了保护你，但是却牺牲了我的精神，我曾有段时间觉的我有抑郁症。。觉的这个世界就剩我一个人，那是怎样的凄凉，前方的路一片阴霾，只是渴望谁能给我一缕阳光。谁能把我牵起。。
我想要的自由是快乐，快乐的跟着自由起舞，快乐的和朋友们在一起无拘无束，去感受大自然，去感受那发自内心的快乐，去感受那来之不易自由，抛开那每天的单曲循环，抛开那所有的坏心情，我只是想一次，哪怕一次就好。我不奢望太多，因为自由对我来说，早已成为了奢饰品。
我只是想要自由，我已经长大，不再是孩童，我应该拥有，我本该拥有，拥有自由，我自己抉择的自由，我自己活动的自由。
我要自由篇6
我好羡慕你
羡慕你有自由
羡慕你能自由的在湛蓝的天空中飞翔
羡慕你能在美丽的花丛中掠过
羡慕你能在神秘的树林里玩“探险”游戏
羡慕你能在平静的西湖中嬉戏、玩耍
小鸟啊，小鸟
请你听我心中的呐喊
你听到什么？
对，就是我想拥有自由
自由是多么可贵
如果有人问我最想做什么动物
我会毫不犹豫的回答小鸟
假如有人问我为什么
我会脱口而出
没有什么比自由更可贵
假如一个人没有自由
他是多么痛苦
假如没有自由
我们不会再看到小鸟自由飞翔的身影
假如没有自由
我们不能再玩耍嬉戏
我要自由篇7
书柜上的课外书，似乎也成了我的“狱友”，每次我在我的卧室里做作业时，我是无法与它们“交流”的。无论它们是多么的精彩，但，想翻翻书？没门！
屋里的环境很闷，闷得我透不过气来。
每当我听到楼下小孩子们的欢闹声时，我总会感到一种落寞，无边地袭上我的心头。但，想玩？noway（没门）！
有时，我真的很恨隋朝，很恨隋文帝和隋炀帝。他们一位创立科举制，一位推广科举制，科举制，这位考试的老祖宗，正是它，让本来充满趣味的学习，变成了一只无形的巨手，紧紧扼住了每个学子的咽喉，将每个学子的命运，紧紧地和它联系在一起。再往后，家长们为了孩子的前途，便限制了孩子们的自由，他们的童年变的不再是多彩的，而是在枯燥、单调的环境中度过的。
记得在《快乐星球》中，有一首插曲，虽然幼稚，但很贴切：“小小少年，背着大书包，做不完的作业，学不完的功课，太烦，太烦，太烦。老师家长你听我说，春天只有一种颜色太单调，折了翅膀的小鹰，飞不高。”
我虽然身在“囚房”，但是心却在我心灵上的一方净土自由地飞翔着，想象着山清水秀的大自然，想象着在书本中描绘的捕小鱼小虾的经历，而这，我又感觉对我来说异常遥远。
封建社会之所以落后，是因为那些繁文缛节束缚了人们的思想，人们的心灵。而现在中国龙为什么能够腾飞，是因为改革开放，是因为人们有了一颗自由飞翔的心。
有时我也想在无边的原野上，自由地玩耍。大自然是最好的老师，为什么作为一个学子，接触大自然这位母亲的机会是那么稀少。我多么希望，有一天，学校搬进了大自然，让自由之花，驻进了每个孩子的心田。
我要自由篇8
每每到了周末，回到家，拿出作业、背诵资料，下午补课。周末就这样日复一日的进行着。有些同学的QQ签名上都写出了对学习的厌倦，外婆在每次上学前都会笑呵呵的说我又被关进了笼子里，就要被驯服啦。就算有时也会觉得学校是个好地方啊。
从小我们就生活在水深火热中：幼儿园，家长嘱咐要拿小红花；1-3年级，家长嘱咐要考100分；4-6年级，家长嘱咐要考上重点学校······不知到了中学，我们又会面临怎样一般非人的折磨？
还小，家长们就非常喜欢那我们去和其他优秀的小孩作比较，因而我们耳边经常回荡着“怎么不像人家学学······”之类的声音，唉，听多了还真是“余音绕梁”啊！
如果金鱼的记忆真的只有七秒，那么它是自由的。幻想你有了大鹏的翅膀就能够飞翔，那是你要的自由吗？
我想要的自由，并不是虚幻、不存在的，我只想没有烦恼、轻轻松松的过一天，只要作业不堆积成山，那我就欣慰了。翻开最近的词典，作业那一行是被安排的满满当当，目光再移向玩耍，那真是不可言说。
老师会表扬我们放下玩耍做作业，会表扬我们按时完成课堂任务。但这都不是我们真正想拥有的。有一位诗人写过：“起码我们可以在孩子那儿听到自由的欢笑。”我想，这在学校里已经快绝迹了吧，除了那无忧无虑的低年级，恐怕就只有????的翻书声和笔尖划在作业本上那刺耳的“兹兹”声了······
云飘逸，因为它自由。碧空中几点淡淡的浮云，春和景，这是意境；夕阳边几抹殷红的流苏，残阳如血，这是美丽；夜幕里几片轻柔的薄纱，月色朦胧，这便是一种境界。自由赋予了云之飘逸，云的飘逸又使它更显自由。
我真的渴望自由，我理解父母望女成凤的梦想，但是他们应该给我们一些自由，放开我们的手，让我们自己去搏，让我们自己去闯。只有真正的放手，才能让孩子成长起来。
清晨，睁开你的双眼，竖起你的双耳，聆听鸟儿在天空自由地歌声；晌午，打开你的电视，放开你的眼界，欣赏鱼儿在海洋自由地舞蹈；夜晚，站在你的窗前，轻松你的心情，仰望星星在宇宙自由地闪烁。自由如水，可以随意的流动，自由如风，可以随意的飘动。
“我要飞的更高，飞得更高······”
我们年少，我们需要自由的成长，我们需要体验自由的快乐，而不是在作业和压力的海洋里“畅游”。
······
我要自由篇9
有一次，早上我被早早地叫起来，我的眼睛根本睁不开，我对妈妈说：“今天是周六，就让人家睡一下吧！”妈妈说：“今天早上要上英语课，快点要不该迟到了！”我听了差点晕过去，我昨天刚上了阅读课，今天又要上英语课，我都快累死了，我何时才能自己支配时间，我真伤心，我周六周日都没有休息的时间，早上都要早早的起床，晚上还要跳舞。我要是能自己支配时间，我一定给自己合理万和学的时间，决不会给自己安排的满满当当的，那我什么时候才能休息？我起来了，妈妈又催快点，什么时候我才能自己安排时间，不用一直学，我真希望有我自己自由支配时间的时候，那我就不用天天被迫学啊，学！
今天晚上，我又被妈妈叫去学跳舞，我好想迟一分钟都不行，今天早上我都没睡好觉，晚上怎么都不让我睡一觉，那样，我的睡眠会不足的呀！我真好呼喊出：“我要有自由支配的时间，我不想天天学呀学，生命是如此痛苦。学完就是做作业世界要是有安排儿童自由支配时间就好了，我就不会被妈妈迫住学呀学，看到别人都在玩，我却在痛苦中，我真是要有自由支配的时间就好了。我是一个痛苦的小孩。
跳完舞回到家，妈妈又开始叫，：“作业做完了吗？快去做作业！”我无奈之下只好回到房间，思考着，我要是有自由支配的时间日，我就会给自己早上去学英语，下午休息半天，明天早上学英语，下午在休息半天这两天的双休日不是更好过吗？妈妈虽说是为我好，但是，我被妈妈已经逼得很惨，妈妈，我想对您说：“我真的要休息一下的。”
我要自由篇10
还有孩子们能通过这些炫目的东西看到自己心灵深处的想法吗?还会有多少孩子会拿起笔来发泄自己的情绪,舒展自己的胸怀呢?当学习成为孩子们生活中的主旋律,当高考成为每个孩子人生中的头等大事之后,我很少看到有孩子能拿起笔来写自己喜欢的东西。似乎,所有关心的语言都在父母们的世界中被删除掉了,只有“好好学习”才是他们最渴望的目标。
善意的出发点,俘虏了一颗颗纯真的心,而其实父母们也没有想到,他们这样做只是在我们面前竖起了一道屏障,而我们别无选择,只能忍气吞声地为难自己,压抑了太多的话语,积聚了太多的力量,都无处发泄。孩子们在暗无天日的学习中,被剥夺了应有的天真烂漫的年华,脸上失去了灿烂的笑容,残留一副苦不堪言的无奈愁容,每一天都有如泰山压顶般的痛苦不堪,得不到喘息的时刻。
我想人生该有一些时刻是需要放纵一下的,当然,我想我们需要放开的是我们的心。学习是重要的,高考同样意义重大,但是,我们都有变幻的心情,身处于一个色彩斑斓的世界,难道我们没有一丝喜怒吗?我喜欢用文字记载自己的喜怒哀乐和悲欢离合,即使文字拙劣,即使不是那么文采飞扬,没关系,我喜欢有什么说什么,这样的青春才最激扬。