小学生先进事迹材料篇1
小学三好学生先进事迹材料范文(一)
xxx同学是xxx市xxx镇中心小学的少先大队委员，六年来她勤奋的背影，严谨的工作作风，热忱的笑脸，乐于助人的品行，给全校师生留下了深刻的印象，现将她的事迹做以简要表述。
一、品学兼优，屡获佳绩。
xxx同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐;她热爱劳动，积极带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，她求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握;课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。苏轼曾说成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志，可见，决定自己命运的不是天生的才智，而是后天的不懈、勤奋。xxx能有今天的成绩最主要的是因她有坚忍不拔的毅力和执着求学态度决定的。
功夫不负有心人，她付出了辛勤的劳动，终于获得了丰硕的成果她从一年级至今学习成绩均能保持在班级的前3名;多次获得校级、镇级、市级三好学生的称号。是乐队的主力成员，是少先大队委的核心力量，班级的中流砥柱，面对成绩xxx同学从不骄傲，她说：这算不了什么，俗话说山外有山，楼外有楼，我还必须不断努力，追求更高的标准。
二、老师的助手，同学的榜样。
xxx同学无论在家在校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。在家里，她虽然是独生女，但是她一点都不娇惯自己，总是抢着做家务;在同学中，她是一名挺懂事的小大人，每逢搞卫生，她总带头抢脏活、累活干，老师和同学都很信任她;在学校看见谁有了困难她会毫不犹豫的伸出热情友爱之手，几年来，她勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，同学的好朋友。工作上她一丝不苟，公正无私，正如她自己在竞选大队委员时说的那样：身为干部同学的公仆，不就是敢想敢说敢做的人吗?实践证明她每时每刻都在履行自己的诺言，有时她因为认真会被同学老师埋怨误解，她流着泪默默承受，可是她依然不改认真、公正、严谨的初衷。
三、善待差生，乐于助人。
xxx同学自己学习成绩优秀，但她更热中于让她周围所有的人都能跟她一样优秀。她常说，祖国的未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。于是，她经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学。为了帮助后进生解答疑难，她总是十分耐心地讲解，有些问题，她已经讲了三五遍了，可个别差生还是傻乎乎的。对这，她并不灰心，她反复推敲，改变讲法，直到他们听懂为止。这些年来，班上的几名差生在她的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。
四、勤学苦练、全面发展。
作为一名少先队员，xxx同学能够珍惜这份荣耀，她时刻牢记自己少先队员的时代使命感，努力自强自立，自觉培养自己各方面能力，培养各种兴趣爱好。参加了绘画、舞蹈、英语班的学习，她积极参加各类竞赛并获得各种奖项。
小荷才露尖尖角，我们相信，xxx同学凭着自己对知识的追求，对未来的美好憧憬，她一定会一步一个脚印地走下去，穿过茫然帘，越过萧瑟江，翻过荆棘山，决不会带着遗憾走出校园，一定会为她的校园生活画上圆满的句号!!!
小学三好学生先进事迹材料范文(二)
xx，男，现年7岁，xx县官xx镇xx小学一年级学生。他德、智、体、美、劳各方面全面发展，品学兼优，身心健康，表现优秀。我要当一名三好学生，这是他入学以来的向往，他是这么说的，在平常的学习、生活中也是这么做的，并取得了可喜的成绩。
一、思想品德良好。
身为班长，他模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和公共秩序，自觉遵守学校各行规章制度;热爱学校，尊敬师长，团结同学，诚实守信，思想上进，积极进取。他坚持养成良好的行为习惯，为了周一早晨升国旗，他比往常都起得早，准备迎接新的一周开始;坚持上课不迟到、不早退、不旷课;坚持校内校外一个样，讲文明，讲道理，有礼貌，不说脏话，不说谎话。他还是老师的小帮手，作为班长，干得还挺称职，能负责地完成学校和老师交给的任务，认认真真引导学生读书，以身作则管理学生秩序和安全。同学们说：宋龙成是我们的班长，是榜样，我们要向他学习。看来班上同学还真有些佩服他呢!
二、学习态度端正，成绩优良。
他勤奋刻苦，上进心强，具有良好的学习习惯，上课认真听讲，不懂就问。热爱学习，每天都能以昂扬的姿态面对学习、生活，每天放学回家第一件事就是独立完成老师布置的家庭作业，然后再按课程表收好书包，准备明天的学习用品。写字力求工整整洁，一笔一画，一丝不苟，字型走样了，总要重写，直到自己满意为止。从学前班到小学一年级，每次检测，成绩都是优等。
三、身体健康，全面发展。
小学生先进事迹材料篇2
主要事迹：
一、品学兼优，同学的榜样。
xx同学在家孝顺父母，在校尊敬老师，团结同学，能按时认真的完成老师布置的各项任务，是老师的得力助手，同学学习的榜样。在同学眼中，他是一名挺懂事的“小大人”，在老师眼中她是一名得力的老师小助手。长期以来，她作为班干部，总是勤勤恳恳地为班级为同学服务，对老师交给的任务，总是不折不扣的完成，并且做得有条不紊。她处处以身作则，为同学树立了榜样。上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。见到有同学违反了学校班级规定，她敢于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻调解，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正，正是她这种做法影响了所有的同学，才使我们这个班集体充满了朝气，充满了活力，班风正，学风浓。
二、团结同学，乐于助人。
她具有很强的集体荣誉感。他觉得，个人的进步是渺小的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。他不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步，还经常与其他班干部一起主动关心班上学习有困难的同学。为了帮助学困生解答疑难，她总是百问不厌、耐心细致地讲解。在他的热忱帮助下，班上的几名学困生在各方面都有较大的进步。
三、关心班级、爱护公物。
xx同学作为班干，总是以身作侧，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间，每当班级布置劳动任务时，她就带领同学认真完成，有些脏活、累活自己身先士卒，带头干，抢着干，并且毫无怨言，每次劳动后，他总是把班级的劳动工具整理摆放的整整齐齐。他经常说：“只要为班集体争得荣誉，牺牲个人利益毫不足惜。”所以被同学们誉为“班级的小雷锋”。
三、刻苦勤奋、成绩喜人
小学生先进事迹材料篇3
青春耀乡村行动践壮志—记绥化市北林区兴福乡民权小学副校长、大学生志愿者刘杰“五一”长假的前一天。“每当我走过老师窗前……”熟悉的歌声响起。歌声中，刘杰一会为这个“小淘气”系一系红领巾，一会为那个“小可怜”擦擦鼻涕……学生们和她依依惜别。是什么，让一个城市的女大学生，在不足半年的时间里，和一个乡村的孩子们如此恋恋不舍？
在奉献农村中让自己的青春绽放美丽，是我一生中最明智的选择，选择农村、选择孩子，我的生命从此一定会与众不同2000年7月，刘杰以优异的成绩考取省教育学院，学的是学前教育专业。上大学前，她在绥化学院附属幼儿园当老师，实践经过理论的提升，刘杰的学业出类拔萃，很快她成为同学中的佼佼者。不久，她还通过竞选担任了校学生会的学习部长。大学三年转眼飞逝，毕业的日子一天天临近，同学们都在为毕业去向而四处奔忙，刘杰却还在有条不紊地查资料、请教老师，认真地做着毕业论文。“瞅你不着急不着慌的，有啥打算啊？”同寝的密友问道。“我想当一名乡村女教师。”她把心中的理想全盘托出。童年，前苏联电影《乡村女教师》给她留下的印象太深了，那位美丽善良、充满爱心的乡村女教师在她心中扎下了根，期盼着有朝一日自己也能成为一名乡村女教师。如果说一部电影影响了刘杰对未来的选择，那么，一次乡村之行则坚定了她的人生目标。她去一位家在农村的同学家串门，两人正说着话，一个八九岁、有着一双大眼睛的女孩怯生生地进屋了。刘杰兴冲冲地拿出一本儿童读物给她看。小女孩翻阅着画册爱不释手，最后还给了刘杰：“我不认识上面的字。”刘杰感到从未有过的震动。同在一片蓝天下，城乡教育的差别竟如此之大？她仿佛听见一个声音在召唤她：“刘老师，我们需要你！”毕业前夕，她得知全省“村村大学生行动计划”正在招募志愿者，她兴奋得一夜没睡，第二天就去省大学生项目管理办公室报了名。正在她焦急地等待消息时，两张通知书同时摆在了她的面前。一张是招募她就任志愿者的通知，一张是北京国务院幼儿园的通知，同学们羡慕地让她选择北京，她却淡淡地一笑：“‘大眼睛’在我心中始终挥之不去。北京不缺我一个大学生，可农村教育需要大学生去耕耘、去奉献、去建功立业，我为自己能成为新世纪的乡村女教师而自豪和骄傲。”偏远不是教育落后的理由，我愿用自己所学为改进农村教育做出当代大学生应有的贡献2008年9月11日，刘杰怀着改变农村落后教育面貌的信念，来到绥化市北林区兴福乡民权小学报到。这所学校距市区30多公里，是北林区较偏远的乡村小学。迈进校园，脚下是坑包不平的操场，前面是一排低矮的平房，那是一个年级一间屋的教室，站在讲台上，屋顶纷纷扬扬的锯沫子灌了她一脖子。刘杰从小在城市长大，哪见过这“阵势”，但她没有退缩：既然选择了，那就义无返顾。她挂职副校长，协助教学副校长分管教学工作。为了更好地了解教学、改进教学，她向校长申请上课，任四年级《自然》和五年级《社会》的科任老师。在听一些老师的公开课时，她发现虽然教改已实行两年，但这里的老师依然按传统教学模式老师“一言堂”教学，学生主动参与的热情不高，学习成绩在全乡排名中下。她暗下决心，一定要改变落后的教学状态，尽快提高教学质量。为此，她常常一个人在空荡荡的教室里练习讲课，虚心听取别人的建议，学习外地先进的教学理念，借鉴城市教改经验并运用于课堂教学实践。她实施了愉快教育：巧设导言、创设情境，学做结合、精心设问，加强辅导、竞赛激励，变学生“要我学”为“我要学”，大大激发了学生的学习热情，一些学生说，学习原来可以这么有趣。一次，她给四年级上《自然》的“弹簧秤的原理”。她拿来一个弹簧秤给同学们演示，从没看过用实物演示的学生异常兴奋，课堂气氛活跃起来。她又让学生们自己操作，在动脑动手中掌握了深奥的道理。作为副校长，她要带动全体教师投身教改，否则就不是成功的教改。23岁的她深感资历尚浅，十分注意领导艺术。一次，一位中年教师的课总是沿袭“老套子”教学，她不动声色地让这位老师听她讲一堂课，潜移默化中这位教师感受到新教法的魅力，课下，他说：“我服了”。之后，他和同事们一起研究新教法，成了新教法的推动者。短短两个月，刘杰的教改取得了可喜的成果。去年期末，一至五年级的考试成绩由全乡的中下水平提升到中上水平，尤其是她担任课程的四、五年级的《自然》《社会》课程，在全乡成绩名列前茅。领导和同事们点头称赞，小刘校长不简单。每当我走上讲台，面对着学生那一张张稚气的小脸，我的眼睛湿润了，一种强烈的责任感油然而生，我深深地感悟到，教育好每一个学生，就要用一颗火热的心去关爱他们，用爱的阳光去照耀他们幼小的心灵除了负责教学工作，刘杰还主抓团队工作。每周一，她都要在升国旗的仪式上做一番爱国主义的演讲；每逢重大节日，她都要出校板报，从选题到板书，从每篇稿件的选择到装饰画的勾画，她都精心策划、精心准备、精心书写，学生们一到节日就自然地聚集到板报下，细细地记着，爱国爱乡的情怀充满孩子们的心田。她认为，爱国要从爱家乡、爱家乡的环境做起，因此，她注重把健康、文明的生活方式引入农村。她发现很多学生不注意保持环境卫生，随地吐痰。她便组织了一次主题为“爱家乡，为家乡的环境做点啥？”的主题班会。她拿出自做的图表，讲了细菌的繁殖，对人体健康的危害，对环境的破坏，同学们表示再也不随地吐痰了，还告诉家长不要随地吐痰。有家长乐呵呵地说，刘校长一来，咱们农村的孩子也成了文明人了！学校、家里和村子都变干净了。她还组织了“民权环保小卫士”小分队，用实际行动爱家乡，保护家乡的环境。小爱爱家人，大爱就是把爱心献给需要关爱的人。一次，刘杰去乡教委开会，得知邻村的一名小学生得了白血病，她的心情很沉重。回到学校后，她倡议全校师生为他捐款，并自己带头捐款。师生们你5元，他10元……大家纷纷献上自己的一分爱心。她认为，不在于要捐多少钱，表达的是一份心意，是人与人之间相互关爱的真情，让爱在学生们幼小的心里生根、发芽、结果。孙小刚常和同学打架，是出了名的“小淘气”。一次，他把同学打了就跑得无影无踪，刘杰知道后，跑遍了村子里他的亲戚家，终于把他找到了。她朋友式的谈话让他感受到了平等，从此，他像变了一个人似的，和同学友好相处，还经常为班集体做好事。刘杰根据他的体育专长，向体育老师推荐担任体育委员，他终于成为老师和同学们欢迎的好学生。去年冬天，刘杰去到四年级上课，细心的她发现一名女孩子的穿着打着补要的单裤，原来她家庭生活非常困难，买不起棉裤。第二天，刘杰把自己的一条穿小了的棉裤送给她穿。小女孩穿着老师的棉裤回到家中，她奶奶感动地说：“小刘校长真是好人啊！”刘杰常对同事们说，农村的孩子上学不容易，我们不能让一个学生掉队。留住一个学生，就是留住了一个希望，改变一个差生，就是为国家多培养了一个有用之才。四年级有一个学生叫于晓雪，由于一段时间没来上课，落了不少课，每次考试分数都是全班的最低分，父母便不想让她继续上学了。每天中午，刘杰紧忙扒拉两口饭就去给晓雪补课，一个月的时间过去了，晓雪的成绩赶上来了，她的父母同意她继续上学，还亲自来学校感谢刘校长。这里缺少霓虹的闪亮，却有一道更加火红的朝阳、广袤的黑土，我愿扎根乡村，把青春、爱恋和知识奉献给乡村的孩子们近半年的朝夕相处，刘杰和她的学生们结下了深厚的师生情谊。年轻，让她和孩子们有一种天然的亲近感。课上，她是老师，传道授业解惑；课下，她和学生们一起研究学习上的难题；课间，她和学生们做游戏、跳皮筋，像个大姐姐一样，学生们有了心事愿意和她讲，她成了学生们的知心姐姐。每天早晨6点，刘杰赶第一趟线车到达与家相隔6道街的客运站，然后，坐一个小时的客车到学校，几个月来，她从未迟到过。有一次，她患了重感冒，晚上在家发着高烧，第二天早上昏昏沉沉的，母亲心疼地说，今天别去上班了，给校长打个电话请个假，在家打个点滴吧。可她记着有自己的课，说了句“学生们等着我呢。”挣扎着起来，吃了几片感冒药，一步三晃地上了车。课堂上，她讲着课咳嗽得厉害，身子不停地颤抖，学生们异口同声地说，老师，你别讲了，我们自己看书，保证不吵吵。说着，有好几个学生给她搬来自己的椅子让她坐，还为她倒上一杯热水，望着学生们质朴的笑脸，她觉得自己这一辈子也不想离开他们了，为他们奉献出青春、爱心和知识，她将拥有极有意义的平凡的一生。
小学生先进事迹材料篇4
【中国演讲网：稿件写作权威机构】
精彩导读：志尽心尽力、一丝不苟地做好每一次接待活动，确保让领导放心、让客人满意，短短半年时间内，顺利完成了刘伟平省长、陆武成书记、袁占亭市长以及其他省市领导的调研接待任务，受到了领导的一致好评。
男，汉族，现年46岁，中共党员。现为*****干部。到新区工作以来，他认真学习、勤于钻研、吃苦耐劳、忘我工作，在安全保卫、食宿保障、改善办公条件等机关后勤服务方面做了大量工作，赢得了领导的信任和同志们的好评，表现出了一名共产党员应有的品格和素质。
一、勤奋学习，提高素质。******同志注重加强对政治理论和业务知识的学习，以“创先争优”活动为契机，认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的十七届四中、五中会议精神，深入研究党的方针政策，学习领会新区领导的重要指示精神。同时，认真书写读书笔记，对自己进行了深刻的思想剖析，使自身的政治理论素质有了很大提高，自身工作的系统性、预见性和创造性明显增强，从事后勤工作的决心和恒心更加坚定，为今后开展工作打下了坚实的理论基础。
二、爱岗敬业，任劳任怨。机关后勤管理工作繁杂琐碎、头绪众多，一定要能忍得住寂寞、吃得下清苦、挨得下劳累。与其他业务工作的轰轰烈烈、众人瞩目相比，机关后勤保障工作显得默默无闻、少人问津。但作为机关正常运转的重要保障，又责任重大，稍有闪失就会牵涉全局。为认真做好后勤保障工作，******同志经常牺牲个人休息时间，加班加点，经常熬夜，对每一项工作、每一个细节都亲自安排，尽力把所有工作抓实抓好，做的细之又细，确保不出一点差错。刚到新区的时候，面对新区后勤工作混乱、整个库房空无一物、办公设施配备滞后，而新区各单位、各部门又多次催促增加办公用具的现状，他多次向领导沟通汇报，想尽一切办法，发动一切力量，赊欠10多万元，为各办公室购置了办公桌椅等必中国演讲网:speech.com转载请保留此标记。备家具，添置了电脑、打印机以及其他日常办公用品，解了大家的燃眉之急，在短时间内使新区机关整体形象焕然一新。为进一步缓解办公和住宿条件紧张问题，新区决定建设综合服务大楼。从大楼开建那天起，******同志就一心扑在工程建设上，从工程立项审批到工程图纸设计等每一个环节，他都认真参与。特别是工程建设中因土地权属问题，多次受到秦王川园区办阻挡而无法按期开工，面对日益紧张的工期，面对新区领导尽快开工的要求，他竭尽全力与省农牧厅、秦王川园区办协调沟通，最终达成一致意见，力促项目开工建设，有力保障了工程建设如期推进。为进一步改善新区办公条件，******同志积极与有关方面沟通协调，对新区机关内的部分场地进行了硬化和改造，修建了停车场，进一步方便了来新区调研或办事车辆的停放；与友谊宾馆签订协议，对食堂进行托管，着力加强食堂管理，大力提高饭菜质量；积极改善住宿条件，尽量为干部职工安排宿舍，并在宿舍不足的情况下，协调购买了一辆大巴车，每天接送在兰州市区居住的干部职工，为广大干部职工创造了舒适的生活和工作环境。另外，面对新区繁重的接待任务，******同志尽心尽力、一丝不苟地做好每一次接待活动，确保让领导放心、让客人满意，短短半年时间内，顺利完成了刘伟平省长、陆武成书记、袁占亭市长以及其他省市领导的调研接待任务，受到了领导的一致好评。另外，他还着力加强新区机关卫生清洁和安全保卫工作，使机关整体形象有了极大改善。
小学生先进事迹材料篇5
总结是国家机关、社会团体、企事业单位等通过对过去一阶段工作的回顾和分析评价，判明得失利弊，提高理性认识，用以指导今后工作的一种常用文书。
总结可以使本系统、本地区、本单位、本部门某一项工作的实践活动由感性认识上升到理性认识，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它可以为各级领导和机关提供基层工作的情况和经验，以便加强科学管理和指导。它还可以用于表彰先进，树立典型、交流推广先进经验，指导和推动面上的工作，促进两个文明建设的发展。
二、总结的特点
（一）内容的自我性。
总结是自身活动实践的产物。它以客观评价自身工作活动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况为基本内容，以自身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应该反映自身工作实践的规律。所以内容的自我性是总结的本质特点。
（二）回顾的理论性。
总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。
三、总结的分类
根据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学结、教学总结、会议总结等等。
根据范围的不同，可以分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本单位总结、班组总结等。
根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、年度总结、阶段性总结等。
从内容和性质的不同，可以分为全面总结和专题总结两类。
四、总结的结构、内容和写法
总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。
（一）标题。总结的标题大体上有两类构成形式：一类是公文式标题；一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如《××集团公司2000年度思想政治工作总结》、《××县2000年普法工作总结》，有的只写《工作总结》等。非公文式标题则比较灵活，有的为双行标题，如《增强体质，全面贯彻执行教育方针——开展多种形式的体育活动》，有的为单行标题，如《推动人才交流，培植人才资源》等。
（二）正文。总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。
1、前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。例如：“群众富不富，关键在支部；干部强不强，关键在班长”。能否选配好支部“一把手”，是加强农村基层党组织建设的核心。
在工作中，我们积极围绕支部班子建设这个重点，紧紧抓住配好支部书记这个关键，着力走好“选人”、“育人”、“用人”这三步棋，努力把工作引向深入。
2、主体。这是总结的核心部分，其内容包括做法和体会，成绩和问题，经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题的根源和教训，揭示工作中带***有规律性的东西。回顾要全面，分析要透彻。
不同类型的总结，内容有所侧重，全面性总结其主体包括两个层次，即成绩和经验，存在的问题和教训。对于一般的工作总结，重点放在成绩和经验上。
总结正文的结构，主要采用逻辑结构形式。全面性总结根据过去一段工作中的成绩和问题，或者经验和教训的内在联系去组织材料。专题性总结以经验为轴心去组织材料。
3、结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以提出今后努力方向或改进意见。例如：
通过上述工作，促使支部书记和班子整体作用的发挥。不少村支部书记提出“任职一届、致富一方”，也出现了一批“舍小家，顾大家”的支部书记先进典型。
（三）尾部。包括署名和时间两项内容。如果标题中已有署名，这里可不再写。
五、撰写总结应注意的问题
（一）首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检讨书&rdq
uo;，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一“回顾的理论性”，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。
（二）总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。
（三）总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说
工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的事情认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。
工作总结按内容可以分为工作总结、学结、思想总结等；按时间可分为年度总结、季度总结等；按范围可分为个人总结、党支部(小组)总结、单位总结等；按总结的内容所涉及的面又可分为全面总结、专题总结等。
工作总结可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下内容是必须包括的：
(1)标题。总结的标题分为单标题和双标题两种。
单标题又可分为公文式标题和文章式标题。
公文式标题：单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名，标题可省略单位名称等。
文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结。
双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题；副题采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
(2)基本情况。应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短的一段文字就行了。
(3)工作回顾。要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体***，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。'
(4)经验教训。应从工作回顾中很自然地归纳提炼出采。一定要写得丰富、充实，并选用具体事例适当地展开议论。使总结出来的经验和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益。
(5)结语部分。主要写明今后的打算，也只需写很短的一段话。写得长了，反而冲淡了主题。
(6)总结正文写完以后，应该在正文的右下方(指横行文字)，写上总结单位的名称和总结的年月日。
写工作总结应注意以下几个问题：
(1)总结正文，有两种不同写法，要根据实际需要选择好。一种是以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。
另一种写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
(2)总结必须实事求是。事实要准确，不能报喜不报优，不要夸大其词。
(3)总结的观点要正确。一定要以党和国家的方针、政策作为衡量工作的主要标准。观点正确，是总结能否站得住的关键。同时还要注意，光有正确的观点还不够，还需要有能够说明观点的丰富的素材和具体的内容，这样的总结人家就喜欢看，看后也能有所收获。
(4)写总结文字要力求准确、生动、活泼。总结是概括实践，反映客观事物的，因此用词要确切。'总结要尽可能地多用群众喜闻乐见、形象生动的语言。写总结切忌年年老一套。
(5)要总结出规律性的东西。对大量材料，各种类型的矛盾，要反复分析研究，抓住其中的主要矛盾、本质特点、来龙去脉来论证其发展的趋势。
调查报告
>调查报告，就是单位或个人把对某个问题调查的情况，向有关领导部门或群众报告。它是对客观存在的事物有目的进行深入细致的实地调查，通过各种方法和途径，掌握大量的情况和材料，然后作认真的分析研究，努力找出事物的本质，弄清它的发展规律，有根有据地写成的报告。
调查报告所反映的对象，可以是某一事、某一人、某一单位、某一方面的情况，也可以是揭示经验或揭露问题。
调查报告的种类很多，大致可以分为：典型经验的调查，揭露问题和矛盾的调查，某一事物历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等等。不同类型的调查报告，写法不尽相同，大体情况是：
(1)标题，主要有三种形式：
公文式标题。一般由介词"关于"加调查事由、文种组成，如《关于农村基层党组织情况的调查报告》。也有的省略介词"关于"和文种，如《农民负担情况调查》。正副式标题。正题揭示调查报告中心思想，副题说明调查的事由或调查范围，并写明"调查报告"或"调查"字样。
文章式标题。这类调查报告的标题比较灵活，标题中不写出"调查报告"或"调查"的字样。有的是概括出调查报告的基本内容，如《带领村民共同致富的坚强战斗堡垒》；有的是采取提问的形式，如《这里的干群关系为什么这样好?》。
(2)开头，各类调查报告的开头，主要有以下写法：
第一，交代调查本身情况。包括调查的起因、调查的内容、调查的对象和范围等。
第二，交代调查对象情况。包括被调查者各方面的概况或有关自然情况等。
第三，对全文内容作出概括。包括点出调查报告的结论性意见或主要经验等。
当然，有些调查报告可能是某两种写法的结合。也有的调查报告没有开头语，在标题下面分几部分直接写下去。
(3)主体，各类调查报告的主体要解决好两个问题：一是观点材料的组织；二是布局结构的安排。
第一，观点材料的组织。写任何调查报告都要确立明确的观点，全篇要确立总观点，各个组成部分也要确立服从总观点的分观点。总观点应当具有典型性、普遍性和针对***性，应当反映客观事物的本质和社会现实的主流，应当具有较强的指导性和教育意义。总观点要包容分观点，分观点要说明总观点。总观点和分观点都是从调查的材料中经过分析研究而得出的，但要根据总观点和分观点去组织材料，使材料为观点服务，材料和观点有机地统一起来。
第二，布局结构的安排。调查报告是文字篇幅较长的应用文体，应当精心地安排好布局结构。一般来说，调查报告的结构主要有：第一，横式结构。这种结构是把材料分成几个部分来写，每个部分观点鲜明，中心突出。采用这种结构形式，要处理好各部分之间的关系，如并列关系、因果关系、分总关系、主从关系等，都应妥善安排。第二，纵式结构。这种结构是按调查事件发生、发展的先后顺序，从头至尾加以阐明。第三，综合式结构。这种结构安排是兼有横式、纵式的特点，相互结合地安排材料。
(4)结尾，不同内容的调查报告，结尾的写法也不同，一般来说，有以下主要写法：
第一，针对调查的内容，提出意见或深入研究的问题。对某些问题的调查，多以表明意见、建议作为结尾；对某些新生事物的调查，多是提出有待深入研究的问题作为结尾。
第二，概括全文的基本思想，深化调查报告的主题。对某些方面基本情况调查，推广某些成熟的典型经验，多采取这种写法结尾。
第三，补充式结尾。有些情况和问题，与调查报告的中心内容和主旨关系不大，在正文部分没有提及，但又需要讲清的，可以在结尾处附带加以补充说明。
(5)落款。写明作者名称，如果是联合调查，亦应标明。在作者名称下面写清年月日。有些调查报告有附件，应在结尾处标明附件名称、份数。
写调查报告应注意以下几个问题：
(1)必须掌握大量的第一手材料。要深入群众，了解调查对象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、间接的，历史的、现实的，弄清它的来龙去脉，为分析研究提供大量、可*的事实依据。
(2)要善于作认真的分析与研究。对掌***握的大量材料作"去精取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的处理，要透过表面现象，看到事物的真面目，抓住它的本质，从而得出正确的判断和结论。
(3)要选用切实、可*的材料说明观点。调查
报告所揭示的结论，必须通过对具体情况、具体事实作客观的叙述和分析很自然地得出。要善于用精确、充足的材料来说明观点。不能脱离材料空发议论；也不能只摆一大堆材料，而不提出明确的观点和结论。
(4)调查报告的文字要朴素、明确、实在。要注意把说理和叙事有机地结合起来，要善于用简要的议论总结经验，阐明规律，说明政策。还要注意运用可*的统计数字和群众语言来印证观点。
关于调查报告的写法，由于调查的对象和内容的不同，写法也不完全一样。
典型材料
典型材料是把先进集体或先进人物的事迹，或把犯错误党员干部、发生问题单位胡的情况加以综合整理而写成的书面材料。整理典型材料的目的在于研究问题，推动工作。因此，典型材料应确实具有典型意义。
典型材料包括正面典型材料和反面典型材料。
典型材料内容包括标题、正文两部分。包括单位或个人名称，典型事例的发展过程，典型事例的价值或意义，典型材料中的经验，以及有关编写者的批评、表扬、建议等。这里着重介绍一下先进典型材料的写法。先进典型材料又可分为先进事迹材料和典型经验材料。
写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。
(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王××同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张××同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选××处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o
(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。
然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，***在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的．经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。
为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。
最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。
写作典型经验材料-般包括以下几部分：
(1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。
(2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。
(3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作
这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。
一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。
写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：
(1)事实必须真实、可*。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实9才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听选说、未经核实的"先进事迹"和"经验"写入材料。如果确实***一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。
小学生先进事迹材料篇6
学习李培斌先进事迹材料(一)
中国共产党中央组织部日前决定，追授李培斌同志"全国优秀共产党员"称号，并号召广大党员干部特别是基层党员干部向李培斌同志学习。向李培斌同志学习，就是要学习他心中有党守忠魂。学习他作为新时期共产党人的先进代表，始终把党的事业放在心中最高位置，在党言党、在党忧党、在党为党，用心维护基层党员干部的形象;学习他对党忠诚、牢记使命的政治品格，不管遇到什么困难险阻，都能坚守共产党员的精神家园，率先垂范遵守党的政治纪律、旗帜鲜明的宣扬党的主张，带头把党和政府的决策部署转化为共识，不断凝聚起维护党和人民事业健康发展的正能量。向李培斌同志学习，就是要学习他心中有民当公仆。学习他作为新时期共产党人的先进代表，始终做到在感情上贴近群众、在作风上深入群众、在工作上着眼群众，把群众装在心中，时时处处关心群众疾苦，千方百计帮助群众解决困难，及时把党和政府的温暖送到群众心坎上;学习他一心为民、心系群众的公仆情怀，用真情真爱践行党的宗旨、赢得群众信任，用实际行动密切党和群众的血肉联系，让群众实实在在感受到党和国家的工作成效，共享改革发展的成果。向李培斌同志学习，就是要学习他心中有责敢担当。学习他作为新时期共产党人的先进代表，始终树立起责任重于泰山的意识，恪尽职守，面对大是大非敢于亮剑、面对矛盾敢于迎难而上、面对危机敢于挺身而出的担当精神;学习他立足本职岗位，认真履职尽责，在敢于担当中历练提高、在真抓实干中建功立业，把每一项细微而又重要的小事抓好抓紧抓出成效，创造出无愧于时代、经得起实践检验的业绩。向李培斌同志学习，就是要学习他心中有戒知敬畏。学习他作为新时期共产党人的先进代表，始终正确看待名与利、得与失、权与责，对自己的地位、利益看得很淡，从未向组织提过个人要求，坦坦荡荡做人，干干净净做事，始终保持一身正气、清正廉洁;学习他淡泊名利、严于律己的道德情操，守得住清贫、耐得住寂寞、经得住考验，守纪律、讲规矩，甘于清贫、无私奉献，自觉做到敬畏人民、敬畏法纪、敬畏权力。
学习李培斌先进事迹材料(二)
近日，阳泉一监在全监范围内开展“学习李培斌先进事迹、弘扬忠诚奉献精神”活动，通过召开座谈讨论会、撰写学习心得体会、设立学习宣传栏、运用内网平台等多种形式，号召全监民警职工学习李培斌同志对党忠诚、牢记使命的政治品格;满怀真情、服务群众的公仆情怀;扎根基层、无私奉献的高尚情操，进一步激励民警职工立足本职，主动工作，为监狱的安全稳定贡献力量。为了将学习活动落到实处，监狱宣教科将李培斌同志的先进事迹材料印发各党支部，并将李培斌同志的先进事迹作为重点学习内容，安排党委中心组和各党支部进行专题学习，作为党支部考核的重要内容。同时，宣教科还在有线电视台、监狱小报开辟专栏，系列播出《时代楷模——李培斌同志先进事迹》《焦点访谈——生命短暂却精彩》《孟建柱书记会见李培斌同志先进事迹报告团》《王儒林书记会见李培斌同志先进事迹报告团》等视频资料，刊登民警职工撰写的学习体会，营造出浓厚的学习氛围。
学习李培斌先进事迹材料(三)
在基层"民调"战线奋斗了30年的李培斌同志，应该是地地道道的"小人物",他曾担任山西省阳高县马家皂乡农业技术推广员、司法助理员，龙泉镇司法所所做、阳高县信访服务中心主任。如果说最耀眼的"身份"也只不过是党的xx大代表、中华全国人民调解员协会常务理事。就是这样一位最基层共产党员、最基层的公务员，李培斌同志却用自己短暂的一生，书写出了一名党员的人生大境界。
李培斌同志的大境界，体现在他对党忠诚、牢记使命的政治品格上。古人云："天下之德，莫过于忠。"对党忠诚，是共产党员的党性原则和政治品质，是保持党的先进性、纯洁性的政治基础，是推进事业发展的政治保证。李培斌同志用他自己的一生，恪守着共产党员的理想信念，实践着"三严三实"的要求。他的妻子杜润梅说："培斌视荣誉如生命，每次搬家他的两大箱荣誉证书基本就是我们的全部家当……"只有时刻把党装在心中、使命担在肩头，才能"视荣誉如生命",因为那荣誉是党和人民的最高褒奖。
李培斌同志的大境界，体现在他一心为民、心系群众的公仆情怀上。为了创建和谐社会，平安乡镇，他急群众所急，帮群众所需，一心一意为老百姓排扰解难。30年来，他先后调解上千件民事纠纷、制止上百次群众性械斗，帮助150多个濒临破裂的家庭和好如初、130多位子女不孝的老人安度晚年、16个失足青年改邪归正、58名刑释解教人员和18名社区矫正人员痛改前非，重新做人。心装百姓事，胸怀为民情，正是李培斌的信念，也是他践行党员标准的真实写照。
李培斌同志的大境界，体现在他恪尽职守、迎难而上的担当精神上。敢于担当是好干部的内在品质，是干事创业的基本保证。一名党员干部必须有舍我其谁的气魄，敢谋大事，敢抓落实，敢抓敢管，敢于突破。敬览李培斌同志的先进事迹，化解矛盾纠纷、处理信访案件、帮教矫正人员等等，每一件每一桩都可谓是急难任务。但李培斌同志没有退宿、没有推诿，而是用自己敢于担当的大境界、大胸怀，立足平凡岗位，认真履职尽责。他在实践中总结出的调解"十法",正是这种担当意识、迎难而上的具体体现。
小学生先进事迹材料篇7
【关键词】无碳复写纸；形成原理；笔迹特征；笔迹检验
一、无碳复写笔迹的形成原理
无碳复写纸是一种隐色复写纸，具有直接复写、直接显色的功能。它与传统的复写纸不同，无碳复写纸的形成原理是化学反应，即在外力作用下，使微胶囊中的力敏色素和油溶液溢出与显色剂接触后发生染色反应，从而起到复写的作用。无碳复写纸由上、中、下三层纸构成，上纸和中纸的背面均涂有一层微胶囊（含有力敏色素），中纸和下纸的正面涂有活性树脂（显色剂）。当有压力作用到纸上时，微胶囊受压破裂，其中的力敏色素与下一纸张正面的显色剂接触并发生化学反应，从而将笔迹显出。
二、无碳复写笔迹的特征
（一）不受复写影响的笔迹特征
1、字的形体特征。无碳复写笔迹与原书写笔迹在字的熟练程度、大小、字体、字形等特征上具有相对的稳定性。就字的大小特征来说，无碳复写笔迹中字的大小与原书写笔迹中字的大小是一致的。
2、文字布局特征。无碳复写笔迹的标题位置、提行空格、首行缩进、段间距、行间距、文字与格线之间的关系、页边距的大小、程式语的位置及其与正文之间的相互关系等布局特征也具有相对稳定性，不易受复写影响，此类特征对无碳复写笔迹的检验具有相当高的价值。
3、字的基本写法特征。错别字特征属于字的基本写法特征，字的基本写法特征具有相对稳定性，不受复写影响。错别字是书写人在自己不知道的情况下形成的错误的书写习惯特征，它不能轻易改变，反应了书写人独特的书写习惯。因此，字的基本写法特征对于无碳复写笔迹的检验也同样具有较高价值。
4、标点符号及其他符号特征。标点符号的位置、形态、大小、起收笔的方向、使用规范程度、使用频率以及阿拉伯数字或英文、货币等其他符号的特征表现也具有稳定性，它们不受复写的影响，所以在无碳复写笔迹检验中也是一类不容忽视的特征。
（二）受复写影响的笔迹特征
1、笔画的交叉特征。笔画的交叉特征是人们在书写时，笔画之间交叉部位所表现出来的特征，比如笔画交叉点的形态、笔画交叉点的相互位置关系、交叉笔画的先后书写顺序等。无碳复写笔迹作为一种远距离书写方式，在加上其特殊的形成原理，常常会造成笔画交叉部位特征表现不明显或特征表现失真，如难以判断交叉笔画的先后书写顺序。因此笔画的交叉特征易受复写影响，不具有稳定性。
2、笔痕特征。笔痕特征是由书写工具与书写物面相互作用，在书写物面上产生的一种痕迹特征。它产生于字迹笔画的起笔、行笔、收笔过程中，主要包括起收笔痕、笔画点痕、笔画划痕等特征。因为无碳复写笔迹不是由书写工具直接接触纸张而形成的，因而很难表现出笔痕特征。
3、运笔特征。运笔特征被誉为笔迹检验中的精华特征，分为起笔特征、行笔特征、收笔特征。因为无碳复写笔迹不是由书写工具直接作用于纸张上而形成的，所以复写对运笔特征影响较大，导致一些微小的运笔特征表现不明显或者无法表现出来。比如说尖状的收笔特征，因为在收笔时用力稍轻而可能导致复写效果不明显，表现为特征失真、不明显，难以观察到。
4、抑压力特征。抑压力特征能反映书写人书写字迹时用力轻重的习惯，文字笔画的曲直、粗细、墨迹浓淡、纸张墨迹洇散程度、圆珠笔油的堆积状况、笔画分叉状况、笔画沟痕的深浅、纸张背面及衬垫物上的压痕表现等特征都可以很好地体现抑压力特征。但是，由于无碳复写笔迹是一种远距离书写方式，不是由书写工具直接接触纸张而形成的，因此难以表现出抑压力特征。
三、无碳复写笔迹检验的方法
（一）应全面、深入地了解案情。在对无碳复写笔迹进行检验鉴定时，全面、深入地了解案情是重要前提条件。在检验鉴定所需之时，可以分别寻找当事人双方具体了解情况，调查案件的真实情况，重点调查当事人双方的工作生活环境、结论与客观事实是否吻合、是否符合客观规律、是否具备客观条件，避免出现轻信一方和主观臆断，做到不为案情左右。
（二）广泛收集相关的样本材料。广泛地收集相关的样本材料是保证检验鉴定结果正确性的一个重要保证。由于无碳复写笔迹独特的形成方式，这就决定了必然至少存在一份以上的相关材料与其形式、内容等相同。在对无碳复写笔迹进行检验鉴定时，应尽最大努力收集寻找该份材料，因为该材料的形成时间、形成方式等都与检材一致，在与检材进行比对检验时具有较强的针对性，同时也能提高鉴定结果的正确性。必要时，鉴定人员也可以要求当事人当场制作实验样本，并且可以多次收集样本材料，以便于印证相关特征的稳定性。
（三）选用稳定性强、不受复写影响的笔迹特征。无碳复写笔迹的形成与一般笔迹的形成相比而言具有特殊性。由于无碳复写本身会对笔迹特征产生较大的影响，在对其进行检验鉴定时，应当重点判别特征的质量高低。容易受到复写影响的特征稳定性较差，研究价值质量不高，不能作为检验鉴定的主要依据。而不受复写影响的特征稳定性强，研究价值质量高，可以作为检验鉴定的重要依据。
（四）坚持系统检验的方法论，综合评断，不可妄下结论。与一般正常书写笔迹一样，在对无碳复写笔迹进行检验鉴定时也同样需要经过客观科学的综合评断，坚持系统检验的方法论。要全面系统地对检材与样本的各类特征进行分别检验，然后逐一进行比对，做到分别检验与比较检验相结合。在评断特征的价值质量时一定要慎重客观，不能为案情所左右，综合各方面的情况，总体评估符合点和差异点的本质属性。
参考文献
[1]弘扬古田会议精神培育公安忠诚英才――2015年华东地区公安院校学生工作研讨会召开[J].公安教育.2016（01）
[2]郑会青，沈燕梅.论公安本科院校非公安类专业学生创新创业能力培养[J].人力资源管理.2016（08）
小学生先进事迹材料篇8
关键词：思想品德复习研究课《笑对生活》教学反思
一、素材选择：基于学生生活
如同设计师对房子进行装修设计，不管怎样设计都得符合住房主人的需求。好的情境材料应密切联系学生生活，并能激发学生学习兴趣。备课时只要有心，灵感的火花就会在生活的积淀中迸发。选取素材不仅要服务于书本知识，而且要服务于学生发展。“教师与学生的教学生活世界缺乏交往经验，缺乏生命表现，缺乏与现实生活世界的联系，并不断被放大而‘侵占’教师与学生的日常生活世界”。本课我初步设想选用学生战胜挫折的典型事例，贴近学生生活，考虑到借班上课，对学情了解不够，在公开课场合学生是否愿意配合我讲述自己的故事，我很矛盾，最终放弃这个思路。集体备课时，有同行建议我选取感动中国人物“油菜花父子”战胜挫折、追逐梦想的事迹作为素材。名人事迹固然高大上，可我感觉离学生生活较远，不接地气，我们身边有没有这样的普通人？最后我在溧阳论坛上找到了一则素材，溧阳市昆仑开发区徐卫飞失去双臂后练就足书绝技和成功创业的故事。
二、问题设置：搭建成功平台
创设好情境后，需要设计一些问题引导学生体验和感悟，一方面落实知识目标，另一方面让学生在挑战中感悟：信心来源于一次次成功的体验。设计的问题应该基于学生的“最近发展区”，如同让学生摘桃子，既要让学生够得到，又要让学生稍微跳一跳。学生每一次成功的挑战体验都是下一次新的挑战的原动力。怎样搭好这个成功的平台？一切都取决于教师设计的问题。
首先，设问指向要具体明确。问题不能拐弯抹角，要考虑到学生的认知经验和能力。如徐卫飞的事迹材料，我原先设问：徐卫飞战胜挫折的创新之处对他有何好处？学生阅读材料后能直接找到答案，显然过易，没有思维力度。
其次，设问梯度要层层拔高。如果每个问题都拔得太高，学生就会失去探究兴趣，课堂会冷场。如让学生回答“结合材料，谈谈徐卫飞的事迹对我们战胜成长道路上的挫折有何启示？”时，问题抛出去后没有一石激起千层浪，为急于实现知识目标，学生的答案无法达到我们的预设，无奈之下只好将答案和盘托出，实则在“灌输”。当时我还暗自责怪学生不配合，教学定力和课堂驾驭能力略显不足。为什么学生不配合？我们要反思：有没有留足时间给学生思考和讨论？问题是不是太难？有没有激活学生思维？点拨是否到位？归根结底，备课时对学情还是没有充分预设。
最后，设问之间要过渡自然。考虑到问题背后蕴含知识点之间的有效衔接和逻辑推导。围绕徐卫飞的事迹，我设计了两问：（1）面对挫折，徐卫飞练就绝技并且创业成功。有人认为：挫折能磨炼人的意志，使人奋起和成熟。你的观点呢？（2）结合材料，谈谈徐卫飞的事迹对我们战胜成长道路上的挫折有何启示？第（1）问是为了讲挫折的双重影响，为了培养学生的思辨能力，提出一个辨析题。紧接着我让学生直接看第（2）问，感觉衔接不自然。在讲完挫折的双重影响后，应该有个过渡：挫折是一把双刃剑，对不同的人有不同影响，产生的结果也不同，战胜挫折的关键是自己。接下来顺理成章引向第（2）问怎样战胜挫折这个问题。
三、信息呈现：追求简约高效
徐卫飞的故事很长，我首先考虑找地方电视台对他的事迹进行宣传报道的视频，可网站更新，所有关于他的视频资料网上都没有。也曾联系徐卫飞本人，可他在外地参加活动，那只能对他的事迹材料进行文字加工了。最终呈现的是：徐卫飞的事迹材料旁边配了一张他练就足书绝技的图片，标题是“用残缺的身体，书写完美人生”。考虑好材料呈现方式后，我们需要注意两个问题。
第一，适度运用多媒体技术。
用多媒体技术辅助教学，信息容量很大，服务于书本知识的各种媒体应有尽有。使用课件应避免张数过多，且每张都是文字，否则，学生易视觉疲劳，可以通过多种感官刺激激活学生思维，调动学生参与热情。如讲中国的自主创新能力不强时，选用苹果公司第五代ipad各国供应商利润分配图作为材料，非常形象直观。另外，可对文字材料关键词句进行字体、颜色、圈点的变换，以便学生提炼和获取有效信息。课堂不是我们炫技的场所，滥用多媒体技术会喧宾夺主。当然不能忽视传统教学方法的使用。如板书，一节课下来，课件展示如同“放电影”，学生“雁过无痕”。不能一味追求形式上的新颖，而失去课堂的本真和简约。
第二，恰当采用小组合作学习。
小学生先进事迹材料篇9
关键词：分子印迹；表面修饰；硅材料；综述
中图分类号：0658.2
文献标识码：a
文章编号：0367-6358(2007)12-754-04
作者简介：邴乃慈(1979－)。女，满族。抚顺人。博士生，讲师，主要从事聚合物材辩的研究工作。
分子印迹学是基于材料科学、生物化学等学科的一门交叉学科，可以用于获得与模板分子在空间结构和结合位点上完美匹配的聚合物(即分子印迹聚合物，mips)。由于mips与天然的分子识别系统相比。具有稳定性好、使用寿命长、亲和性和选择性高等特点，自从20世纪70年代以来，mips已经广泛应用于分离领域、临床药物分析、仿生催化和生物传感器等诸多领域。目前应用mips分离和识别的对象包括药物、氨基酸、肽和多肽、蛋白质、糖等，虽然构象简单的小分子的印迹研究工作已经比较成熟，但是多肽、蛋白质等生物大分子由于存在空间结构复杂、体积庞大、性质脆弱、结构柔软、构象多变以及可结合位点比较多等特点，按照传统方法进行模板印迹的难度很大，因此以生物大分子为模板分子的印迹制备技术无疑仍是一种挑战。
近年来，很多学者都在致力于开发分子印迹材料新的合成方法和工艺，聚合物的尺寸也在逐渐变小变薄，由于表面分子印迹技术是将mips的识别位点最大限度地固定在基质材料的表面，可以提高对印迹分子的结合速度，从而进一步加强印迹材料的吸附分离效率，因此成为大分子印迹最有潜力的方法。由于该方法同样适用于小分子物质的印迹，表面印迹法已日益成为分子印迹领域最受关注的技术之一。
1 硅表面印迹聚合物的制备方法
1949年Dickey用染料甲基橙作为印迹分子，酸化硅酸盐溶液形成染料印迹胶体，干燥并洗去印迹分子后得到的对甲基橙比乙基橙吸附能力高2倍的吸附材料，Dickey的这项研究掀开了基于硅表面修饰的分子印迹技术的崭新一页，从此，硅基分子印迹材料迅速发展起来，表1中列出几种硅表面印迹的制备方法。
2 不同形态硅材料在表面印迹技术中的应用
硅材料不仅具有良好的机械性能及热稳定性，并且具有多种多样的形貌，因此以其为基质的具有分子水平上识别功能的分子印迹材料必将具有优异的性能及广阔的应用前景。表2中列出几种不同形态硅材料在表面印迹技术中的应用。
3 硅表面印迹技术的应用
3.1固相萃取
固相萃取具有回收率和富集倍数高、环境友好、无相分离操作、操作简单和易于实现自动化等优点，目前已成为最常用的样品前处理方法之一。分子印迹固相萃取由于可以简化样品前处理过程并且能够弥补传统固相萃取剂选择性差的缺点，所以在痕量分析方面前景广阔。
Koster等以双氯醇胺(Clenbuteml)为模板分子，甲基丙烯酸为功能单体，在硅纤维表面聚合得到了75pm的印迹聚合物层用于微量固相萃取对双氯醇胺及其结构类似物进行选择性分离。实验结果表明，分子印迹纤维的制备和萃取性能均具有重复性，分子印迹纤维及非印迹纤维在乙腈中对双氯醇胺的结构类似物双溴醇胺(Brombuter01)的萃取效率分别为75％和
Jiang等将表面印迹技术与溶胶，凝胶过程相结合，在活化的氨基多孔硅胶表面印迹上双酚a(Bpa)，并将该mips用于固相萃取，高效液相色谱耦联技术检测水样中的Bpa。实验结果显示所得到的Bpa-mips-Silica吸附剂具有吸附容量高，选择性好等特点，印迹聚合物及非印迹聚合物的最大的静态吸附容量分别为68.9和34.0mg／g，选择因子为4.5。
3.2色谱填料
分子印迹技术自诞生以来，一直在高效液相色谱、气相色谱及毛细管电泳中有着最为广泛的应用，是一种制备色谱固定相尤其是手性固定相的强有力技术。但是由传统包埋法所得到的mips由于具有颗粒不均匀、印迹效率低导致柱效低，限制了它的应用，使用分散聚合法、悬浮聚合法等虽然可以得到粒径的印迹聚合物微球，但所得印迹聚合物的识别位点大都在聚合物微球内部，而印迹聚合物内部存在扩散阻力，导致待印迹分子与识别位点结合困难，结合速率低，溶液的分离处理效率不高，因此把识别位点建立在基质表面的表面印迹技术在色谱分离方面必将有着广阔的发展前景。而以硅胶、二氧化硅等为基质的无机硅表面印迹材料不但具有分子印迹功能，而且具有良好的机械稳定性及热稳定性，在色谱分离方面受到了更多的关注。
3.3催化反应
分子印迹技术的一个很重要的应用就是制备具有专一性的催化剂，并且已经在合成、水解等反应中有着成功应用的例子。
Visnjevski等以Dials-alder反应的过渡态类似物(tSa)氯茵酸酐(Chlomndicanhydride)为模板分子，比较了采用包埋法与牺牲骨架法制备的硅表面印迹mips在六氯代环戊二烯与顺丁烯二酸的Dials，alder反应中的催化活性。结果表明。mips-sheU的催化活性明显高于包埋法得到的mips的催化活性，并且所得产物是其非印迹对照物的三倍。
3.4其他应用
基于硅表面修饰的分子印迹技术在生物传感、蛋白质分子分离等方面也有成功应用的实例。
Ling等以邻苯二酚胺为模板分子在硅胶上制备mips，并将该分子印迹聚合物薄膜用在石英晶体微天平电极上检测丙醇溶液中的待分析物。
Shi等于1999年在《nature》上发表了有关以蛋白质为模板分子的云母表面印迹技术。他们将蛋白质首先吸附在云母上，然后在蛋白质周围包裹上一层二糖分子，再在二糖分子表面上聚合一层荧光聚合层，最后除去云母，洗脱掉蛋白质分子，该分子印迹聚合物可以选择性识别蛋白质分子。
4 问题与展望
从微球到纤维，从大孔到微孔，从小分子识别到蛋白质等生物大分子，以硅材料为基质的分子印迹技术在许多方面已经显示了其巨大的优越性并取得了一定的进展。虽然硅材料表面印迹技术的起步较早，发展较快，但是仍存在一些问题有待解决：
(1)目前的研究主要停留在硅表面印迹聚合物的设计与制备上，而对印迹过程及识别过程的机理没有展开相关研究。从分子水平上研究mips与印迹分子间的识别机制，不仅可以为mips的分子设计、单体选择等提供重要的理论基础，并且在实现mips与印迹分子间的识别过程的同时提高选择性。
小学生先进事迹材料篇10
关键词：“胡呐喊”；马迹塘“故事”；“赛龙舟”；五道茶
每个人的家乡都有着独特的民俗文化。当你走向远方，向朋友们介绍你的家乡，你是否意识到你真正了解她吗？记得湖南卫视《天天向上》节目组曾录制过一期关于湖南省桃江县（以下简称“桃江”）的节目，当主持人问及五道茶时，桃江小美女的介绍竟然有些含糊。我当时就觉得作为一名教师，我们在课堂上融入的家乡元素真的乏善可陈。那么，怎么让家乡民俗文化走入课堂呢？我想应该可以通过微课这个载体来搭建学生了解家乡民俗文化的桥梁。
一、明确内容，整理资料
桃江的民俗文化有哪些呢？首先我们研读的是厚重的《桃江县志》，这是一部描述家乡的权威全面之作，内容丰富翔实，关于桃江的民风民俗在这本书上均有详细的记载。我们从中选择了最具特色的大栗港“胡呐喊”、马迹塘“故事”、三堂街“赛龙舟”、五道茶进行了研究。
1.大栗港“胡呐喊”
流行于桃江大栗港一带的胡呐喊是一种极具特色的高腔山歌，相传是2000多年前屈原用诗文吟唱的方式而产生的。没有严格的曲谱，歌词也是临时发挥，但胡呐喊在形式上高亢激越，在田间地头的劳动中能飞山飘垅，故又叫过山仑。胡呐喊被列为国家非物质文化遗产，它有什么理由不能走进桃江学生的课堂呢？
2.马迹塘“故事”
马迹塘“故事”在桃江可谓是家喻户晓，这是一种舞台人物造型的高台艺术。每逢元宵节，演员扮成牛郎、织女等各种人物，立在高高的台上，在大街上穿行而过。高台是一种可移动的立体舞台，民间高台艺术最简单、最常见的莫过于踩高跷，高跷就是一个“高台”。但马迹塘“故事”远不是高跷这么简单，它是将三米多高的铁轴固定在一个平台上，旁边用石块、铁块稳定重心，上面用人物造型，编成“许仙游湖”“牛郎织女”“唐僧取经”等。“故事”的重点、难点在扎制高台，所以这种“故事”不是讲出来的，而是民间艺人用灵巧的双手、高超的技艺“扎”出来的。桃江民间有这样一句话来形容它：“奇事，巧事，马迹塘‘故事’。”
3.三堂街“赛龙舟”
桃江与屈原有着几千年的历史渊源，传说诗人被流放到花园洞一带，曾在桃花江畔的凤凰山脚垂钓，并在此写下千古名篇《天问》。后来屈原因难展报国之志，忧愤投江自尽。人们为纪念他的爱国情怀在江中筏舟，洒下糯米，求鱼儿不要再伤害他的身体。划龙舟、吃粽子这些活动逐渐发展成湖南一带的端午习俗，而屈原流放地的桃江更是盛行。每到端午前后，桃花江上鼓声震天，队员们身着鲜艳的民族服装，手持木桨，口喊号子，拼尽全力划向终点；江畔观看龙舟大赛的人群如潮，加油声此起彼伏，成为五月一道永不褪色的风景。
4.“五道茶”
桃江的茶文化别具一格，很有地方特色，最具特色的当属“五道茶”。婚嫁寿诞，远方来客，贵宾临门，主人都会献上“五道茶”，表示礼遇。招待一般客人则省去其中两道，用“三道茶”。一道茶是煎茶。每天早晨在茶壶内放进茶叶，倒进开水，泡一大壶茶，家家必备，煎茶也叫凉茶。二道茶是泡茶。来了客人，用芝麻、茶叶、豆子放进杯子，倒进开水，又叫芝麻豆子茶。三道茶是擂茶。用一个特制擂钵，将生姜、茶叶、芝麻、花生等放进钵内，再用擂茶棒擂碎，而后加进白糖、开水，形成糊状液体。四道茶是甜酒茶，也可蛋茶代之。甜酒茶用自家特制的糯米甜酒放入开水中煮沸，再加进一个捣烂的鸡蛋冲入煮沸的甜酒中。蛋茶，即荔枝、桂圆、红枣加鸡蛋（煮熟去壳）煮汤即成，一般煮两个鸡蛋，因用材都是圆的，寓意“圆圆满满”。五道茶是面蛋茶。一个小碗里放一个煎熟的“荷包蛋”，上面加盖一些煮熟的面条或米粉。“五道茶”是桃江一道独特的景观，也是一种特有的民俗。
二、走进乡村，广泛取材
微课通常由文字、图片与视频组成。我们整理了一下已经拥有的相关资料，比较齐全的是关于四种民俗文化的文字资料，通过图书与网络的查询已经在第一步准备完毕。图片资料需要补充的是关于“赛龙舟”与“五道茶”的。视频资料方面只有“胡呐喊”最为丰富，因为2010年7月17日，中央电视台《走遍中国・益阳》电视系列片栏目组来到大栗港镇对益阳市非物质文化遗产“胡呐喊”进行实景拍摄，此行拍摄的纪录片真实全面而深刻。针对这种情况，我们几位教师分组到民俗发源地进行了实地的采访拍摄与调研。
我们第一站到达的是马迹塘，找到了故事的第七代传人蒋老师。他向我们介绍马迹塘“故事”申报省级非物质文化遗产成功后，马迹塘“故事”演艺团每年举办一至二期小演员培训班、一期高跷人员培训班和上装人员培训班。现有踩高跷学员二十多人，上装人员有八人。他还把一些珍藏的图片与视频资料一一呈现出来与我们共享。
我们第二站来到了洋泉湾，这里是“五道茶”最盛行的地方。在农家小院，热情的大嫂为我们现场打起了擂茶。我们一边拍摄一边聊家常，擂茶的原材料全是家里的，芝麻、花生、绿豆、茶叶等都是产自大嫂自家田间，葛根、鱼腥草就在围屋山边，实打实的绿色食品啊！喝着白花花、香喷喷的擂茶，内心舒畅无比。陆续喝完“五道茶”，我们又拜访了几户人家，拍摄了关于“五道茶”的许多颇有美感的图片资料。
因为龙舟赛是在每年的端午节前后几日，于是我们选择在农历的5月2日来到三堂街镇。这里一年一度的龙舟赛是两岸民众的头等大事，自古就有“宁愿误种一季田，不可输掉一舱船”的说法。比赛时，两岸龙舟分别悬挂红白旗帜，划船者手持桡片，站立在船侧；比赛规则是约定俗成的，或比速度，或比拐弯技巧等。我们闻讯赶去时，正是龙舟赛如火如荼之际，家家户户几乎倾巢出动，为自家船队摇旗呐喊。我一路观赛，一路拍摄，不时与乡亲们聊龙舟比赛的趣事。
素材收集完毕，我们先按照民俗起源、民俗展示、桃江人说民俗、民俗的明天四个方面进行编辑。以马迹塘“故事”为例：先用文字图片资料介绍故事的由来。相传，1853年洪秀全率领太平军打下南京，号为天京。庆祝胜利时，有人别出心裁，扎数十“高台”以迎“天王”。从此“高台”造型艺术成为天京军民同乐的一种艺术形式。
1864年，“天京”陷落，太平军中的文员黄春林、金世才（马迹塘籍）将“高台”艺术带回故里，并将它演变成一种由演员扮成各种人物造型立于高台，在大街上穿行而过的表演形式，民间称其为马迹塘“故事”；再用视频资料展示如何扎“高台”及元宵节长街表演故事的情景；接着播放采访片段马迹塘人如何看故事；最后用文字与图片的形式介绍蒋老师和他的弟子们如何继承发展马迹塘“故事”这一濒临消失的传统文化。
四、结语