自我评价篇1
刘淑婕
我是利津镇中心小学二年级一班的学生，我在我们班学习非常一般，但是性格很活泼，经常喜欢跟别人开玩笑。但是在家长面前我是他们活泼可爱的女儿；在老师那里也是学习认真的学生。
我的优点是助人为乐，我的缺点是上课时也管不住自己。
自我评价篇2
l 2008年毕业以来，从不同岗位到不同性质的工作转变，实践经验得到很大的提高，应变能力和敏捷度得到明显的提升。
l 参与汶川地震灾后重建项目的实施和策划，提高我的项目领导能力、执行能力、沟通能力以及团对合作精神。
l 参与行政管理工作，从不同的角度提升我个人综合能力，如：公文写作、业务工作的开展和协调。
l 在努力完成本职工作的同时，也不断加强自身素质的建设，在四川大学出国留学培训部继续深造英语，有计划、有步骤的实施个人学习计划。
1．四川省住房和城乡建设厅直属单位四川省建设劳务开发服务中心
办公室文员（2010年4月~2012年2月）
l 负责单位学习型党组织建设活动及“挂、包、帮”活动。通过活动的开展，不断提高了自身的策划和组织能力，促进了各项工作健康有序开展；
2. 四川省红十字会
项目管理人员（2008.8月~2010.04）
l 负责“5.12”汶川地震灾后重建境外项目，如：韩国红十字会援助德阳灾后重建学校项目及美国红十字会援助广元改水项目等；
l 做好“协调、监督、管理”，促使项目圆满完成。
3. 西昌市交警大队公巡二中队（实习）
办公室工作人员(2007.7月~2007.9月)
l 处理办公室日常工作（如：违规车辆记录和超速电子眼的处理）
4. 四川省国土资源厅资料馆（实习）(2007.10月~2008.4月)
l 负责我省土地资源分布图的录入工作，
l 协助整理和收集土地审批资料，熟悉公文的写作要求
5. 四川省人才市场中盛人才服务有限公司（实习）
市场经理助理（2008.5月）
l 协助办理派遣制工作人员的社保和每月工资的结算
l 处理工作人员和公司之间在工作中产生的问题
6. 四川省二滩水电站开发有限责任公司锦屏建设管理局
办公室行政人员（2008.6月）
l 负责单位文件的收发和处理
l 负责外事接待和会议纪要
【其他技能】
l 熟悉的软件:excll、office（办公自动化）
l 语言:普通话二级甲等
l 特长：文艺（如：主持、舞蹈等）
【获得荣誉】
l 连续三年获得优秀干部
l 多次荣获优秀主持人奖
自我评价篇3
【关键词】自我评价自主教育教育目标
教育家苏霍姆林斯基说过：只有能够激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。教育的目的是使自我的整体素质获得全面协调发展，学生既是教育的主体，又是教育的对象。学生需要在自我意识的基础上，产生自我u价，从而产生积极的情感体验，自觉调控，以达到自身整体素质全面发展。
但是，在我们平常的教育过程中常常无奈于教育的无助，教育的微弱，教师力不从心，家长无从下手。好的习惯养成难，好的性格培养难，处事方式引导难。究其原因都是我们的学生没有尝试正确认识自己，正确评价自己。正确的自我评价是自我教育的基石，学生只有学会了自我评价才能乐于提升，从而达到自我教育的目的。这就需要依赖于我们教师的引导、培养。作为一名班主任，我一直坚持引导学生作自我评价，从学习上、处事上、性格上引导学生认识自己，评价自己，从而做到提高自己，培养自己的健康人格。
一、学习生活自我评价学会自主
“望子成龙、望女成凤”是我们每个家庭的愿望。然而这只是教师、父母“望望”而已，“望”了再教育，教育了再监督，监督了再控制。试想如果我们的学生自己愿意“望”了，那父母和教师不就更加省心省力了吗？学生不也更加快乐自主了吗？不是都说“兴趣是最好的老师”吗？不管是直接兴趣也好，间接兴趣也罢，只要是学生自主的，那么对于任何学习任务都会收到事半功倍的效果了。所以我采取让学生学会对自己的学习做出全面的自我评价。
1.学习态度周评价
评价的是过程，态度是关键。刚开始可以给学生可操作性强、明晰的评价标准，表格式评价就是不错的选择，一目了然，清楚明晰。一周一次，定期评价。
要引导学生没有顾忌，告诉学生，就事论事，不影响学生在老师心目中的形象，也不作为任何学业成绩的评价标准。这样学生就会愿意实事求是，中肯地自我评价。随着年龄的增长可以增加综合评价，让学生反思自己的学习态度，参考老师和同学对他的评价建议，这样能做到客观地自我评价。
2.一周一目标评价
评价的过程是指导行为。教师可引导学生提出一周的目标，如有的学生提出以下目标：
我下周一定要在上课时多举手发言，规定自己至少一节课两次。
我下周作业速度要加快，尽力做到不需要老师催，在规定时间内完成。
下周我争取上课管好自己的手，不做小动作，这样就不会开小差了，听课就会更认真。
下周我碰到难题一定要先尝试解决，如果实在不行再去请教老师和同学，而绝对不能等到老师来找我。
下周我先做到上课不摇凳子，这样我就可以坐端正一些，听课会更加专心。
看着学生们这么中肯的自我评价，我感觉自己做对了。这本来是属于我要提醒的话语，我要提出的要求，现在学生们自己知道了。他们自我评价后有了努力的方向，有了奋斗的目标。有目标就有希望，有希望就有提升。更何况是学生们自己认识到的，比他人提出的更加容易接受，更加愿意改正，更加愿意努力。学生已经从他向教育朝自我教育迈了一大步了。学生们进行自我评价之后，已然成为学习的主人。此时，我们教师的角色也需发生微妙的变化，我们不再只是教育者，也不是旁观者，而是孩子的合作者和帮助者。毕竟好习惯的养成需要过程，需要时间，需要坚持。在他们不能自制时拉一把，在他们没有自信时推一把，比如上课会开小差的尽量不动声色地提示，不善于积极发言的尽量多给机会，发现有进步的大力表扬，需要提醒的悄悄多使几个眼色，写作业慢的尽早提醒。
随着学生年龄的增长，自我评价能力的提升，可以逐渐不必面面俱到，而应有所取舍，有所侧重。根据自身特点，每周对某方面做出重点评价。不是关起门来独自进行，纵向看看自己的变化和进步，横向看看同学们的学习状况。让学生把自己放到一个环境中，做出相对中肯、成熟的评价，他们更能明确自己努力的方向。
二、集体生活自我评价，学会团结
在家中备受疼爱的学生们在集体生活中也难免一时性急，闹小矛盾了争得面红耳赤。虽然同学之间没有隔夜仇，但，这样的事情多了，班级团结友爱的氛围会受破坏，同学间的感情会受伤害，而且班主任老师也会陷入处理学生矛盾的琐事中。所以引导学生自我控制和自我教育很必要，而自我认识和自我评价是前提。
1.一日三省吾身，学会自我调控
学知识很重要，学做人更重要。集体生活需要不断磨合。古人云：吾日三省吾身。班主任老师在引导学生进行自我评价时可从这几个方面进行：
（1）本周和同学相处快乐吗？
（2）你在同学中好朋友多吗？
（3）你参加了哪些集体活动？
（4）你为同学做了服务工作吗？
我们需要引导学生学会自主处理，化解矛盾，互帮互助。这就需要他们学会自我评价，自我调控，悦纳他人，融入自己；每日反思，时时提醒，冲动时学会等待，不悦时学会调控，从而友善他人，愉悦自己。
2.人不知而不愠，学会自我批评
随着自我反思的引导，自我调控的逐步养成，学生们对自我评价会更加客观，也就更容易发现他人身上的优点，愿意自我批评。在班队活动课上，应经常给学生自我批评的机会；当和同学发生小矛盾时，晓之以理，动之以情地引导学生自我批评，逐渐给学生们创造自我批评的机会，引导其勇于自我批评的勇气。有时候读着学生的自我评价还真感人。如：
我不小心撞疼她了，我应该说“对不起”的，这样就不会发生下面的争执了。
他撞到我，我应该原谅他的，而不应该非得撞回来不可。
他今天送了我两架纸飞机，真好！他以后有什么困难我也愿意帮助他。
我觉得自己的好朋友太少了，就两个，以后我要多交几个朋友，不是说“三人行，必有我师焉”吗，妈妈也希望我多交几个好朋友。加油！努力！
周三我和刘晓轩发生矛盾，首先我自己不够有礼貌，撞疼了他没有道歉，反而像没事似的走开了。而他也太计较了，一定非得打回来不可，被他故意打痛的我又不服气了，一定得讨个说法，一来二去，我俩就发生了争执。当时我很生气，现在想想老师说的对，“退一步海阔天空”。冲动是魔鬼，下次我^对会控制好自己的情绪。我们还是好朋友哦。
……
自我评价没有那么专业的语言，自我批评没有那么规范的格式。只要学生从内心深处出发，认识自己，评价自己，指导行为，就能达到教育的目的。
三、为人处世自我评价。学会适应
我们都说学生的可塑性最大。我们又说性格决定命运。学生有好的性格是那么重要，积极向上，乐观开朗，自信主动、大方热情的性格让人上进，让生活充满阳光，让困难变得渺小。学生本身有性格，有脾气，有特点，我们需要引导他们学会适应，愿意尝试自我努力，逐步自我适应，无痕自我完善。由此，学生的自我认识，自我评价就显得至关重要。
1.取长补短，给孩子适应自我的方向。
性格都有两面性，只要认识自己了，把握好度，那么就会往好的方向发展。反之，继续往原有的一边走，继续任着自己的性子走，那么就会偏激，就会偏离。我们经常会说大大咧咧的学生不计较，但往往容易忽略别人的感受，有时自己无意伤害到别人都不知道；敏感的学生细心、细腻，不马虎，但往往太在乎别人对自己的看法；计较的学生凡事都得自己占上风，一点亏都不吃，但这样的学生较真，在生活中工作中往往对自己的要求比较高；内敛的学生有想法，能静心，更专心，但不爱表现；外向的学生爱表现，有冲劲，有激情，但又可能容易冲动、浮躁……所以，难有十全十美，但求相对完美。我们要经常引导学生在自我评价的时候学会逐渐解剖自己，当学生自我感觉太好的时候，引导他们多瞧瞧同学，多想想老师、父母的评价，然后给自己正确的定位；当觉得自己缺点太多，优点太少的时候，引导学生发现自己的优点，帮助学生做最好的自己。
2.引导设身处地，给孩子以自尊
我班里有一个男生非常自信，待人热情大方，学习积极。但是也有明显缺点，那就是自负，不虚心接受别人的建议，要想让他心服口服，认识自己的些许不足，必须动之以情，晓之以理。记得一次体育课，据说他带了一个悠悠球，被体育老师发现并没收了。平时讲理的他也不知哪来的勇气，竟和体育老师争得面红耳赤最后体育老师只得请身为班主任的我出马。我这让他顿时感动，便和盘托出事情原委。原来他最大的委屈就是：其一，悠悠球是昨天晚上妈妈刚送的生日礼物，而且是一直以来的愿望，特珍贵。其二，他在体育课时没玩，只是昨晚太激动，就一直放在裤袋里，体育课跑步时怕掉出来，便用手捂着，原本想等跑完步后马上收好，没想到被没收了。接着我开始引导他：首先让他明白老师收悠悠球不是目的，是他破坏了体育课的常规。第二，既然事情已经发生了，有没有更好的解决办法？有没有什么方式让老师愿意还？他恍然大悟，告诉我自己当时被心疼冲昏了头脑，他可以解决这件事情的。为了不伤他的自尊心，我便悄悄和体育老师事先做了沟通。后来体育老师告诉我，他承认错误并跟老师约法三章，以后体育课一定更加用心，遵守常规，希望老师把心爱的悠悠球还给他。后来他在自我评价中这样写道：本周我最糗的一件事就是体育课上和老师发生了争执，真是太不应该了。是我的错，而我还理直气壮地继续自己的错误。以后我碰到事情一定不会再这么冲动了。不是都说办法总比困难多吗？冲动解决不了问题。不过我还是很幸运的，最后体育老师答应把悠悠球还给我，其实体育老师也不是那么严肃和不讲理的，后来我去和他交流，他也像班主任老师一样善解人意的。看了学生的自我认识和自我评价，我非常庆幸，庆幸给了让他一个自我认识、自我评价的机会，让他学会自我教育他学会通过自己的认识，做出自我评价，指导自我行为，完善自我性格。
四、与家长沟通。学会诚信
学生在学校里是在教师视野下学习生活，而家庭生活是在家长及长辈呵护下的生活，这就需要班主任经常家访，使学校教育与家庭教育达成一致，这种教育将会成为学生养成诚信品质的教育途径之一。
自我评价篇4
自我评价并不是天生的，它是个体在自己的实践中伴随着角色化的过程逐渐形成的。当个体能够把自己从周围环境中分化出来以后，个体就在与周围人们的相互作用中，接受着人们的评价，观察着自己的行为，并懂得哪些是对的，哪些是错的，对的在实践中不断地得到了强化，错的也在与人们的相互作用中逐步得到了纠正，于是个体在实践中逐渐学会了自我评价。
个体自我评价的形成主要包括以下几个方面：
1．根据他人对自己的态度来估计自己。个人对自己的评价往往以别人对自己的评价为参照。例如，一个人的工作很出色，经常受到他人的赞扬，尤其是受到了他尊敬的人的表扬，从而获得自信心；相反，如果他在工作中经常失败，因此受到别人的不满和批评，长此以往，他就会缺乏信心，看不到自己的力量。美国心理学家柯里认为，别人对自己的态度是自我评价的“一面镜子”。一个人总是处在一定的社会关系中，通过与他人相处，从他人对自己的评价中，看到自己的形象，这种自我形象，便构成了自我评价的基础。
2．通过与他人的类比来估计自己。马克思说：“人类起初是以别人来反映自己的，名叫彼得的人把自己当作人，只是由于他把名叫保罗的人看作和自己相同。”犹如张三认识自己是通过了解李四以后才认识自己的。这就是说，个体对自己的评价是通过与社会上和自己地位、条件相类似的人的比较获得的。一个人自我评价的高低，不是孤立地进行的，总是把自己与他相似的人加以比较之后作出的。正如评价一个人100米速度的快慢，不单单是看他自己跑了多少秒，更主要的是通过与别人的比赛决定的。同样道理，一个管理者判断自己领导的优劣和成败，也应该同自己条件和能力相当的管理者的比较来衡量。美国心理学家弗斯汀格将这种现象称为“社会比较过程”。
3．通过对个人的自我观察和心理分析来实现自我评价。前面已经提到，个人的自我评价常常是根据他人对自己的评价与态度来估价自己，与此同时，个人也对自己的行为表现和心理活动进行着观察和分析，因为自我评价不等于他人评价的反映，也不完全是以他人评价为依据，而是通过自我观察、自我分析独立完成的。一个能够正确对待自己的人，不会因为别人的过高评价而沾沾自喜，也不会因为别人不切合实际的指责而垂头丧气。有时一个人的自我评价也会带有文饰性，或怕别人的取笑，故作谦虚，或怕别人轻视，故作姿态，或出于某种虚荣心，矫揉造作，粉饰自己等等。总之，一个人的自我评价要受到多方面的影响，其中主要要受到个人的认识水平、价值观念、个人抱负等方面的制约。所以，人们的自我评价常常带有主观性。
自我评价篇5
正确地进行自我评价一般可以通过两种渠道：直接的自我评价和间接的自我评价。
进行直接的自我评价，首先要认识到自己的自然条件，包括健康情况、心理状态、情感特点、兴趣倾向、知识水准、专业特长、智力情况、能力特点，还可以测定一下自己的生物节律周期、智商指数、气质类型、性格类型等作为参考。
其次，是用自己在不同领域的实践中（如对各个科目的学习）取得的不同成绩相比较，以发现自己的长处，确定奋斗的目标。
间接的自我评价法，是指通过与他人行为的对照及情况的对比，发现自我认识的错位。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这是一些人不能对自己作出正确的自我评价的原因之一。当事者迷，那么就不妨用与他人相比较的方法及用自己在不同领域中取得的不同成果比较的方法鉴别一下。
对女大学生来说，她们在自我评价的问题上常常会具有两重性，一方面好幻想，把个人的境遇、发展、前途勾画得绚烂多彩；另一方面又常常低估自己的才智和工作能力，自我评价常常是过谦的甚至是比较自卑的。
“天生我材必有用”、“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处和短处。有的人可能不辨音律，但却有高超的组织才能；有的人也许不解数字之谜，但却心灵手巧，长于工艺；有的人可能不会琴棋书画，但酷爱大自然，精于园艺；有的人或许记不住许多外语单词，但有一副动人的歌喉，擅长文艺。
自我评价篇6
一个大学生团员的自我评价应该如何撰写?什么是好的团员自我评价呢?下面小编给大家分享一些团员自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
团员自我评价范文一：我们大大学生团员应该具有强烈的进取心，应该有着在开创事业中实现自身价值的渴望。在共青团员鲜明光辉称号下，我反问自己：我们团员要干什么?我们青年团员在新形势下，应明确共青团员绝不仅仅是一种所谓的政治标签，更是一种责任，一种动力源泉，我们应当保持与时俱进的精神状态，弘扬与时俱进的学习风气，开拓与时俱进的局面。这正是我们完成艰巨任务、完善自我的迫切需要。
本人凭着“一分耕耘，一分收获”的信念，在大学三年中拼搏进取。思想上要求上进，积极向党组织靠拢，自觉学习先进理论知识武装头脑，关心时事，以主人翁姿态把握时代脉搏。
学习上，本人目标明确，态度端正，勤奋好学，成绩优秀，多次获得“三好学生”和“优秀团员”称号，在牢固掌握本专业理论知识的同时，具有较强的实操能力，如进行相关课程设计，曾多次荣获“军训优秀学员”、“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀团员”、“社会活动积极分子”等称号。
本人在任学生会宣传部干事期间，在老师的关怀指导，各部成员的鼎力支持下，以高效优质团结的作风顺利完成各项任务，曾多次组织校内外大型科技报告、体育赛事、文艺演出等，均取得良好效果，在活动中起到关键作用，表现突出。有较强的团队精神，良好的人际沟通能力在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”。在同学中，有良好的人际关系和较高的威信。
我一直注重把自己培养成适应社会发展和现代化建设的共青团员，并得到同学的热心支持帮助，教师的深切关怀辅导，虽然我只是一个将踏入社会的大学生没有丰富的工作经验，但我将会发挥自身优势把大学学到的专业知识和社会经验运用于以后的实际工作中，不负各方厚望，不负共青团员的光辉称号。这就是我,一个大学生团员的自我评价.
团员自我评价范文二：共青团作为共产党的后备生力军，发挥着积极的作用，作为一名共青团，我们应该坚持与俱进应，严格要求自己，并且学习上要争高分，政治上要先进，活动中要积极。进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。
漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。这样的话，即使到了人生的终点，我也能坦然地告诉别人：我能，我行，我是一个真正的成功者。因此，在进入大学初，我就为自己设立了四年的短期目标，以达到激励自己不断前进的目标。争取能够在大学四年提高自身素质，培养自身综合学习的能力。
在思想政治方面，上学期我被评为党课优秀学员，在党课学习期间，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育，这不仅使我对党组织有了更深的了解，同时也坚定了我加入中国共产党的决心。通过学习，我学到了怎样才能成为一名合格的党员，怎样履行党员的义务。使我对党的认识理解升华到了一个新的高度。党课学习，使我更加明确了入党积极分子决不是套在自己头上，在人前用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。
自我评价篇7
我是一个对生活充满热情的人，是别人眼中的开心果。为人热情开朗，健谈，就算跟一个萍水相逢的人，我也能聊上好几个小时，为人比较幽默，喜欢逗别人开心。但是，我也知道自己很多时候也会犯一些错误，例如：睡觉睡过头，不知道去上课。也有时候，洗完澡看电影，看着看着忘记洗衣服。这些琐碎的事情都会经常发生在我身上，比较健忘。所以，我希望在一个可以有人来督促我，给自己定目标，完成需要做的事情。
自我评价范文二：
本人为人细心，处理事情比较成熟，具有吃苦耐劳。艰苦奋斗的精神。遇到紧急情况的时候，能够沉着冷静，适应力强。也是因为这些原因，我大学的时候也选择了当一名外科医生，希望将来能够在手术室里拯救更多人的生命。平时的生活，在别人眼中可能有些枯燥，希望阅读医学方面的书籍，但是我觉得自己的生活方式很充实，喜欢这样的生活。
自我评价范文三：
本人为人比较感性，很多时候生活一些简单的场景都会把我感动。我喜欢旅行，去感受各地的风土人情，文化气息。喜欢用照片记录自己的生活。把生活中遇到美好的事物，触动自己心灵的画面，拿上自己的照相机把他记录下来。我的理想职业是当一名自由的摄影师，靠摄影为生，拍出触动人的照片，寄给杂志编辑社，在赚钱稿费的同时，与大家一起分享我旅途中所遇到哪些美好的、感动人的、美丽的画面。
自我评价范文四：
我是一个性格较为闷骚的人，平时喜欢玩电脑游戏，喜欢自己设计一些游戏的脚本，外挂之类的东西，是一名典型的it男。也有自己的一些特长，例如大学时期所编辑的几款办公室软件，被几家网络公司买断了。暂时的目标是，希望可以再毕业后找到一份上班时间比较固定的编程工作，下班之后可以用自己的时间玩玩游戏，写写软件。
自我评价范文五：
我是一个有目标的人，大学时候已经有自己的计划。想找大学赚取自己的第一桶金，减少家庭的负担。在学校派过传单，做过各种各样的兼职，卖过U盘，卖过文具，弄过打印的服务。最后，与同学合伙开了一家淘宝店，奠定了以后的发展方向。毕业以后，希望可以找到一家专业的网络公司，跟前辈高手们学习网络推广方面的知识，再结合实践钻研，成为一名互联网营销成功的人士。
自我评价范文六：
我是一个对潮流信息，对时尚资讯比较敏感的人。喜欢看时尚流行杂志，了解世界最潮流的资讯。喜欢看大型的交响乐音乐会，感受音乐带给自己的冲击以及灵感。喜欢逛街，了解当面生活的潮流。对于我自己，我自己喜欢打扮得比较潮流，个性比较张扬一些。大学我读的是艺术类专业，将来喜欢自己你当一名设计师，或者是广告人。希望可以用自己的设计去带给人们更美好的生活。
自我评价范文七：
本人性格开朗，乐观，生活态度积极。平时喜欢阅读关于历史和哲学方面的书籍，理想的职业是当一名老师。因为大学时期修读的是教师专业，并取得了教师资格证书，希望可以教育好祖国未来的花朵，为我们社会贡献自己的一份力量。除此以外，大学时期，我还是学校的志愿者成员，经常到敬老院，孤儿院等地方与老人孩子们交流，跟他们聊天，希望可以令到他们开心快乐。
自我评价范文八：
本人性格较为热情，喜欢交朋友，喜欢挑战自己，喜欢找一份能够给到自己压力的工作。因为我觉得，有压力才有动力，所以我觉得销售类的工作都很适合我。另外，我的爱好非常广泛，喜欢运动，跑步、打篮球。还喜欢绘画和书法，平时也有静的一面，有时候也一个人在家里练字，陶冶性情。另外，还会唱、会说、会讲。所以，综合这些方面，自我评价，对于销售类的工作是最适合我不过了。
自我评价篇8
自我评价(self-evaluation)自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。下面小编为大家带来优秀的自我评价范文，欢迎大家阅读参考。
本人热爱运动、音乐、阅读;爱好写作、多种球类;为人沉稳冷静，学习刻苦认真，工作细致严谨，责任心强，并且决不轻易放弃认定的目标;
善于建立良好的人际关系，具有较好的组织、治理与协调能力及团队合作精神。意志坚强:人生中难免碰到挫折，不轻易言败，脚踏实地，努力进取，才能迎接光明的到来!拼搏精神:人生能有几次搏!人生，爱拼才会赢!
自我评价篇9
个人评价范文二我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：
作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；
作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神；作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位和公司的实习和兼职经历；有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。
个人评价范文三我是一个对理想有着执着追求的人，坚信是金子总会发光。大学毕业后的工作，让我在文案策划方面有了很大的提高，文笔流畅，熟悉传媒工作。为人热情，活泼，大方，英语流利，希望能凭借我的实力加盟贵公司，成为一个企业公关关系人员。希望企业给我一点阳光，我就能给您一片灿烂。
个人评价范文四我是一个开朗活泼、意志力较坚强且不轻易放弃每一分希望的人。我现在仍是一名在校生，故对知识与社会经验不够，但我充满青春的活力。我是一个空杯需要大家的灌注与自我不断的充实才能看到里面有水的存在。
我希望自己能成为一名出色的推销大师，这是我的梦想，也是我的目标！
诚实做人，忠实做事是我的人生准则，自强不息是我的追求。
个人评价范文五我是一个很直爽的人，不管是做事还是做人，所以一下我说的都是事实，没有夸张。我具有较强的专业能力，专业知识非常的牢固，年年获得大连医科大学优良学分先进个人称号，并在三甲医院实习一年，实习期间获得了老师的一致好评。有很强的英语能力，能进行一般的口语交流。具有较强的组织能力，在校期间多次组织班里的集体活动，都得到了同学的好评。
自我评价篇10
初三是一个关键的时期，你将选择自己未来的道路，是继续读书还是进入社会?下面小编给大家分享一些关于初三学生的自我评价，但愿对你有借鉴作用。
初三生自我评价范文一：三年的初中生活已匆匆逝去，回顾这三年，我的各方面都有所提高。在德育方面，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，热爱班集体。
在智育方面，我端正自己的学习态度，明确自己的学习目标，上课认真听讲，课后按时完成作业。
在体美劳方面，我积极参加各种课外活动，提高自己的合作意识及审美观;我每天坚持一小时的体育锻炼，促成自己健康的体魄;我热爱劳动，打扫卫生绝不偷懒。但我也有不足之处，遇到难题没有克服它的决心。
因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。
初三生自我评价范文二：光阴似箭，眨眼间三年的初中生活即将结束。回首过去，刚踏入实中的那一刻还历历在目，还记得班主任的教导，还记得同学们的嬉戏，还记得一起经历过的辛酸。现在想起在度过的三年光阴，可谓是充满了酸甜苦辣，对于这段时间的学习和生活，我不是个失败者，也不是个成功者。
初一刚入团时，我并不懂得团的真正含义，只知道入团是一件很光荣的事，每当走过同学们的身旁时，他们都会用很羡慕的目光望着我，那一刻我感到自己是多么的自豪。随着时间的流逝，岁月的增长，我已经成为了老团员，作为一名老团员，我深知自己必须干些什么，朝着什么方向发展，正如邓爷爷说的：“要发展中国，就必须坚持四个现代化建设，其中科学是主要的，而科学又离不开知识，所以我们必须在端正思想的前提下努力学习，积极创新!”
三年的初中就像一场梦，一个开心的梦，马上就要和3年的同学说再见了，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
初三生自我评价范文三：时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国共-产-党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。2013年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。
积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。