语文美育论文怎么写范文第一篇
自古以来，哲学家与教育家们便在辩证分析美育与智育的关联。一切科学的发展灵感来源于美育，而其实现又依靠智育。美育与智育并无先后排名之分，前者立心，后者树人，二者相得益彰相辅而行。
立心者，立人间之价值观，开思想之空间也。
美是所有人梦寐以求的，而美育帮助人们辨识美，并创造美。自近代以来，中国人便加大了对美育的重视程度。蔡元培先生于1917年做《以美育代宗教说》的讲演，开中华美育之先河，其后亦有朱光潜先生等大家贡献力量。美育的核心乃在于教会大众辨识美，向美而生，并在追逐美的过程中培养高尚的道德情操，不断获得创造美的灵感，从而实现立心。美育象征着人类对美的感知，对世界真理的向往，对美好未来的憧憬，其重要性不言而喻。
树人者，树天地宇宙之真理，明万物之规律也。
智育教给人事物运行的道理，即科学，帮助人们以更加理性的眼光去洞察世界，并用学到的规律去解释，乃至完善世界。庄子在《庖丁解牛》中借庖丁“臣之所好者也，进乎技也”之言，表明了总结规律，运用它们去解释、实践要重要于机械地重复，而前者正是智育所注重的。智育为树人而生，意味着人类对了解世界，为世界用科学手段创造出美的努力，早已被世界各国所重视。
立心与树人，互生互补，共同向美而进。
美育给人以对美的向往，而智育则授人以实现美的工具。二战后日本荒凉凋敝，政府借美育之力让人们重燃对繁华美景的向往，并借用智育之手促使日本科技发达，经济腾飞，实现了对美的追求。美育启发，涵育学生，促使他们翱翔在美的空间中，并对未知之美产生憧憬；智育乃给予学生通向美的规律，鼓励学生搭建出一条通向理想的道路，实现美。反之，对一件美的实现又会促使对新的美的追求，智育使美育更上一层楼。二者在社会xxx同发挥作用，使人人皆有爱美向美之心，追逐创造美之力，社会因而便会氤氲着美的芳郁气息。
立心树人，乃教育之终极目标。美育与智育互生互补，相辅相成，为人类提供一条通向永恒之美的漫长道路。
语文美育论文怎么写范文第二篇
新时期颁布的《语文新课程标准》强调指出，语文教学应该重视学生审美情趣及品德修养的教育。让我们的学生在“德、智、体、美”等方面得到全面发展，培养学生的审美观，正确的人生观。可见，审美教育在新时期的语文教学之中有多么重要的意义。
1、通过美育教育促进少年儿童全面发展
审美教育可以陶冶学生的情感，可以促进学生对自然、对社会、对艺术、对人际关系，对人的理想，对人的创造形成有特殊价值的审美观。我们通过小学语文（包括教材、教学过程）的丰富美育资源，开展审美教育，可以促进学生在“德、智、体、美、劳”诸方面全面和谐的发展，形成正确的人生观、价值观。
2、通过美育教育促进少年儿童个性和谐发展
新时期开展的素质教育要求我们尊重学生的个性，培养学生人性的发展。美的教育是教育人的一个永恒的主题。在小学语文教学中，我们开展审美教育，可以陶冶学生的情感世界，启发学生广阔的思维，净化学生的心灵，激发学生的创造力，让学生的个性得到培养与发展。
3、通过美育教育，培养新一代少年儿童的远大理想
语文教学不仅仅只是字、词、句，语言工具的教学，更是通过其中的审美教学，让我们的学生懂得：什么是学习，为什么学习，什么是理想，什么是人生真正的远大的理想。可以说，语文教学只有通过其审美教育才能真正让学生树立起远大的人生理想。
语文美育论文怎么写范文第三篇
高中语文作为主要的三大科目之一，其有着特殊的作用和使命。然而，在当前的教育形势下，很多高中学校并未真正认识到文学名著阅读对于语文整体教学水平及学生自身素质提升的重要作用。最终，很多学生的文学阅读能力不高，艺术鉴赏审美素质过低，一些老师的教学目标定位失衡，授课方式也体现出诸多纰漏。因此，化解高中语文文学名著阅读教学中的审美教育问题，成为高中语文教育版块备受关注的热点，也是本文研究的目的所在。
一、高中语文文学名著教学的审美种类
高中语文教材的内容文学名著从多方位、多角度、多时代等层面反应了古今社会及人类各种群体的思想意识、生存状态等等，充分了解并理解这些文学名著，可以顯著提升高中学生的文学修养及审美能力，这些文学名著所体现出来的“美”，需要从三个方面进行深入探讨和理解。
1.社会审美
社会审美应当以社会生活作为基本的出发点，提倡从社会生活中发现人性美，发现人性的闪光之处，提倡在社会生活中挖掘人性的美好[1]。社会审美往往与人们等价值观念、思想感情形成内在的互动，人们的价值观念、思想感情需要构建在正面的积极的现实基础之上，因此，对于通过社会审美而反映出的与人性美、人性光辉相去甚远的内容则不被人们所接受所认可。社会审美作为文学名著阅读教学的重要目标，其要求学生善于发现作品当中对人性尊严、道德、正确理念。重视社会审美有助于学生形成健康正确的思想价值观念，提升学生的道德层次，树立积极向上的人生态度。
2.自然审美
自然审美提倡学生在文学名著中发现大自然中的“美”。大自然往往是人们的栖息之地，也是人们参与从事各种活动的基本场所。大自然也为我们寻找和享受心中期待的美景提供了无穷无尽的素材。人们在大自然中所体会到的“美”是一种直观的感受，这种感受往往最真实最直接，能够引起人们情感上的共鸣。当然，大自然的美各不相同，学生在文学名著阅读教学过程中，通过作品对大自然的美也会有一个全面的了解，可以通过文字描写去想象大自然现实中的美，这个想象的过程是审美意识形成和巩固的过程，也是学生实现心灵洗涤的过程，会让他们感谢大自然的恩赐，更加热爱祖国的大好山河。
3.艺术审美
语文美育论文怎么写范文第四篇
六艺八雅是自古以来君子教育的重要内容。诚如当今江苏校长所言：我们不仅要培育一个“问题解决者”，更要培育一个“优雅生活者”。育美心，行雅事，臻雅境，历来乃是中国士大夫的毕生追求。窃以为，时至今日，培育向善向美之心，永葆雅趣雅乐之行，方能真正完成新时代交予我们的“十年树木，百年树人”的光荣使命。
欲行雅乐，必育美心；美心之旨，在于审美。所谓育美心者，即培育欣赏美之能力。川端康成在《花未眠》中有言：如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由地自语道：要活下去!美是邂逅所得，是亲近所得。美于我们其实无处不在，美是那一轮你疲惫之时望向窗外的明月，“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”，美是如此的皎洁澄澈；美是你黄昏时偶尔驻足观望的那一抹淡梅，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，美是如此的馨香淡雅；美是你停下奋蹄扬鞭的追风赶月而触摸到的江南春意，“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，美是如此婉转动听......永存一颗审美之心，生活处处流淌诗意，也唯有育美心方能真正行雅乐、品雅趣、做雅人。
雅有千般，存乎一心；能行真雅，方为真人。琴棋书画诗酒茶，皆可涵养品性，化育心灵。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，此乃人格追求之雅；“吾善养吾浩然之气”此乃正气凛然之雅；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”此乃坚定执着之雅，“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”此乃品性怡然之雅......雅有千般，然存乎一心，乃是为了求真求善求美。“东施效颦”非真雅，“邯郸学步”亦非真雅，此乃附庸风雅，不足为我们所效仿。因此，在生活中，要真正谙得雅趣方能真正行雅乐，哪怕赏一朵花，品一杯茶，写一首诗，唱一首曲，不惟陶冶情操，亦为涵养性灵，做一个优雅的生活者，才能拥有健全的人格。
教育之道，美育为要；美育之效，偕雅同行。在唯分数论甚嚣尘上的功利教育背景下，我要呼吁美育的回归，而美育的最终皈依则是享受当下生活，学会从生活中汲取生命愉悦之源泉，以优雅的姿态投入学习与生活应成为我们新一代青年的模样。郑板桥有诗：室雅何须大，花香不在多。刘禹锡亦言：斯是陋室，惟吾德馨。优雅的生活并非意味着优越的环境，而是从容的心境、非凡的气度以及悠闲的姿态。教育之功犹如春风化雨，美育便是那珍贵的甘霖，优雅地生活，应为我们教育之航停靠的港湾。
有句话说得好：在心里种花，人生才不会荒芜。优雅地生活就好比在心里播下了百卉之种子，美育存于心，优雅伴我行，唯有如此，我们才能成为一个健全之人；唯有如此，我们百年育人之计才能硕果累累；唯有如此，我们民族的精神星空才能熠熠生辉！
语文美育论文怎么写范文第五篇
在小学语文教学中，作为教学是语文教学重要的一个环节。我们可以通过小学作文教学的过程，开展审美教育，提高学生的审美水平。
1、学习经典课文的篇章美
小学语文课中，要写好作文首先就要学习好课文中经典课文的篇章美。如朱自清的散文《春》，写春的空气美，写春天的春花美，写春天的春雨美，写春天的人的勤劳美，描写美，抒情美，对学生既是一种写作美的熏陶，也是一种写作艺术美的感染。
2、学习课文作品的结构，培养学生作文的结构美
语文课中不少作品的结构十分美妙。或者先总写，后分写；或者夹叙夹议，或者先描写后抒情。我们在作文训练中，可以让学生首先学习课文中那些优秀作品的结构，培养学生作文结构美的审美写作意识。
总之，我们结合小语教学，充分利用小语教材资源，开展美育教育，这是按教育的方针开展教学的体现，也是培养新形势下少年儿童美育思想的重要举措，是培养社会主义建设事业接班人的需要。
参考文献
[1]刘良军、王方华、罗正义《美育教育是培养社会主义事业接班人的需要》2013年《现代语文教育》
语文美育论文怎么写范文第六篇
在多元化教育的今天，小学语文教学应逐步进行审美教育，培养学生审美能力，促进学生全面发展。因此，小学语文教师应该积极探索审美教育的教学方法，以有效、有趣的课堂教学促使学生树立审美意识，促进其全面发展。
一、对学生审美教育的必要性
随着素质教育深入发展，小学教育不再只是要求学生掌握知识，同时还要求学生能够在德、智、体、美、劳方面全面发展。因此，教师应该通过有效的教学方法，在提高学生智力、发展学生品德的基础上，培养学生的审美能力，使学生能够运用科学知识与审美眼光看待这个世界，形成良好的、健康的人生观、世界观和价值观，进而促进学生的全面发展。由此可见，在小学语文教学中进行审美教育，不仅是小学教育阶段语文的重要教学任务之一，也是促进学生全面发展的重要手段之一，是极其重要的，也是极其必要的。
二、对学生审美教育的方法
1.创设优美的审美意境，树立学生审美意识。小学语文教师在授课过程中，需要创设有效的教学情境，使学生真正走进课文意境中，深入理解课文所表达的情感。同样在审美教育中，教师在自我感受美的基础上，创设审美意境，引领学生走进“美”的境界中。创设审美意境的方法有很多，可以利用与课文有关的实物，使学生通过真实的触摸、观察、感受它的美好；可以利用抑扬顿挫的语言表达，使学生的思想跟随教师的思路行走，感受教师对美的理解，树立审美意识。
2.充分利用现代教学手段，提高学生审美情趣。在小学语文教学中所应用的现代教学手段，其应用效果最好的就是多媒体教学。多媒体技术以其强大的信息容量，丰富多彩的信息内容，直观有效的信息展现方式，深受广大师生的喜爱。小学语文审美教育的目的，不仅是要使学生能够感受自然美，同时还要求学生能够感受语言文字运用的美妙之处，这同样需要现代教育科技手段的辅助才能完成。因此，在小学语文审美教育教学中，应用多媒体技术是现代教育发展的必然结果。
3.利用对古诗词的联想教学法，培养学生的审美能力。对古诗词的学习与理解，是小学语文教学阶段的重点内容，也是进行审美教育，培养学生审美能力的重要途径。教师可以从古诗词所展现的优美意境，引导学生品词语析句感受美、鉴赏美，提高学生的审美能力。比如，在对杜牧的《出行》诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”进行讲解时，教师可以创设问题情境，引领学生联想感受：远上秋山弯曲石径，山顶白云缭绕的几处人家，枫林晚景的美不胜收等。综上所述，小学语文教学中进行审美教育，是我国教育事业发展的要求，也是促进学生综合能力发展的重要途径。
语文美育论文怎么写范文第七篇
正如材料中所说“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格”，美育不仅是为娱乐和审美，还为陶冶情操，修身养性，培养人格。
美育的目的在于陶冶情操。钱学森在人民大会堂接受“国家杰出贡献科学家”荣誉称号时说道：“44年来，蒋英给我介绍了音乐艺术这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻的理解，使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点，活一点。”从这些我们可以看出美育陶冶了他活泼敏锐的性灵，也陶冶了情操。我想，钱学森能取得那么大的成就，跟美育的熏陶是分不开的。
美育的目的在于修身养性。美丽的艺术能让你的大脑处于放空状态。在欣赏艺术时，你会发现自己会体会到艺术所包含的情感，自己的心情也会跟随艺术的变化而变化。在你听到优雅安逸的音乐时，你会不知不觉地闭上眼睛，慢慢地倾听，鉴赏，享受；当你听到激情澎湃的音乐时，你的内心无法平静，会有股热血在心中流淌；而当你听到节奏感很强的音乐时，你会跟随着音乐打起节拍。音乐艺术会影响着你，会使你的精神达到一定的高度。美育能使你修身养性。
美育的目的在于培养人格。人的格局有狭隘的，有广阔的。而美育使人的格局得到升华，使人养成高尚纯洁的人格。美育能使一个人的人格发生改变。古人很重视以诗化人，以乐化人，他们所学的“礼乐射御书数”，跟我们现在所讲的“德智体美劳全面发展”有着异曲同工之妙。在养成高尚纯洁的人格的过程中，美育是重要的，它扮演着不可替代的角色。
美育不只为娱乐和审美，更为陶冶情操，修身养性，培养人格。美育的目的有很多，在各个方面，各个领域都或多或少有所涉及。
美育好处多，美育为娱乐和审美是浅层次的；陶冶情操和性灵，养成人格，修身养性是深层次的领悟。
语文美育论文怎么写范文第八篇
现如今，关于是否进行美育引发了不同人的争论，不少人认为在现实生活中，美育并不重要，对此，我的观念是——要提倡美育。
首先，我们所说的美育是指对审美能力的一种培育，它不仅仅局限于教我们如何欣赏艺术，欣赏美的作品，更多的还在于对现实生活中对美的发现，以及对美的道德方面的发现和认识。而我之所以说我们需要美育，说美育是最重要最基础的人生教育，是因为美育能直接帮助我们在生活中对美的事物与美好品德进行一个更上一层的鉴定和选择，它会教我们判断什么是对的，什么是错的，并且它能够对个人素质的提升以及人格的塑造产生很大影响。我们可以通过美育让自己在面对艺术，面对社会，面对人生时有一个判断标准，而这个标准能够树立其个人的发展方向，促使我们全面发展。
然而，在现实生活中，人们过分专注于智育培养，有时往往会忽视甚至轻视对美育的培养。的确，在这个教育体系所置的环境下，智力开发比提升审美更加重要也很有必要，可是审美能力的有无并非是无关紧要的事，美育能够帮助你在智力培育的同时，树立更好的判断标准，建立全面的人生观，让你能更好地去欣赏美、发现美和创造美。而这些能力又能够促使你进步，在面对一个新事物的时候，教你判断好坏，判断是否道德，而这些是智育中无法获得的东西。
而又有人疑问在学业为重的环境下哪有时间去欣赏美。其实美育不只要欣赏美，更重要的在于辨别美、发现美和创造美。之所以认为没有时间进行美育，是因为没有一双发现美的眼睛，不能在纷繁的社会中抓住那些温馨、美好的美的瞬间，并且加以放大，传递给更多人去感受美好，这也是美育能够带给我们的东西，当你处于一个复杂的社会中，美会带给我们更大的冲击，洗净我们心灵中的创伤，推动我们进步，抚慰我们向前。
在这个过分注重智育的社会，我们应该重视美育的培养，让美育填充我们心灵中对美好的向往，让社会充满美，发散美，构建一个更加美丽的世界。
幼儿美育是亦称“幼儿审美教育”。以审美形态和美感熏...
学校美育课程主要包括音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈、...
美育的内容有艺术美、自然美、社会美和科学美。学校美...
学校美育课程主要包括音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈、...
在中小学进行美育的内容，主要有艺术教育(文学、音乐...
现在学生已经不仅仅只学课本上的知识，更是要受到心灵...
美育教育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的...
因为几乎每一个人在成长过程中都会遇到各种各样需要进...
新生来到新环境，面对新老师、新同学所面临的困境，自...
英赴法口岸连日严重拥堵英国媒体报道，目前等待过境前...
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语文美育论文怎么写范文第九篇
语文是实用性和审美性兼具的学科，虽然语文不是专门的艺术性学科，但是其内在的艺术性决定了语文教学要重视审美教育。本文将从以下几个角度对小学语文教学中的审美教育进行阐述。
一、优化审美教育内容，为审美教育建立良好基础
1．感知自然美
自然美就是事物自然状态下表现出来的美，这种美能使人心情愉悦。例如，在讲《春》这篇文章时，全文通过对春意的描写，体现出来的是春天万物的清新隽永，作品既是写景，亦是抒情，富有诗意，言语简炼，值得学习。
2．感知社会美
对于社会美的感知主要是通过文章中人物的美与丑，来进行人性的对比，在感知人性美的同时揭露人性的丑陋。例如，《西门豹》这篇课文中就有很强烈的人物对比。教师在教学中，可以通过对比，将西门豹与巫婆加以比较分析，从而教会学生认识人性的美与丑。
3．感知艺术美
对艺术美的感知主要是通过教师在课堂中对学生进行引导，通过对文章用词、用句进行分析，再以讲解的形式使学生加深印象，让学生独自体会文中的艺术美，在日常阅读训练中，可以让学生通过朗读的形式培养语感，并形成美的感知能力。
二、建立良好师生关系，为审美教育营造良好氛围
能否建立一个和谐稳定的师生关系，是决定审美学习的关键要素，师生之间的沟通在教学过程中是必不可少的，因此要想形成一个良好的课堂教学氛围，首先就要把握好师生之间的关系，这就需要师生之间能够以一个平等的身份进行交流和互动，只有在这种状态之下，才能够真正对学生进行审美教育。要想建立一个良好的师生关系，就要求教师树立正确的态度，在对待学生的问题上要公正公平，以客观的审美眼光看待学生的理想和态度，要尊重学生的基本人权和尊严，把学生当作是独立的个体进行教学，不能打压和强权，要加强与学生之间的交流，要学会把学生当作学习上的朋友。在某些问题上，教师可以适当听取学生的意见，学生的思维大多是活跃的，有些问题教师无法解决，学生以另一个角度就可以很轻松地解决，这时教师就要虚心向学生进行“请教”，这样不仅协调了师生之间紧张的关系，还可以增加学生的自信心和求知欲，保持他们自由率真的天性，以自由的眼光看待事物。只有形成这种平等对话的教育格局，才能真正达到审美教育的语文教学目标。
三、运用多种手段，为审美教育的落实提供保障
1．读透教材，对学生进行审美教学
小学语文教材之中的内容包含万千，教师带领学生对教材内容了解透彻，这对学生的审美教学是很有帮助的。要想读透教材首先就要教会学生对字词进行把握，比如，《乡村的夜晚》这篇文章写道:“乡村沉浸在恬静的气氛中。”教师这时可以向学生提问:“‘沉浸’是什么意思，在这里用到这个词有什么寓意?”学生可以根据自己的理解进行回答，教师让学生将自己的答案带入到文章中去再次进行阅读，就会通过多次的理解而真正体会到这里所说的就是乡村处于一片非常安静的环境里的意思。
2．运用多媒体技术，对学生进行审美教学
对学生进行审美教学时，一些画面是学生无法体会的，这时就需要教师借助多媒体，将静态语言转化成动态画面，再配以语言介绍。在讲《祖国多么广大》一文时，教师通过播放幻灯片，就可以展示不同地方、不同季节的祖国之美，这既是对祖国大好河山的赞美，又能激发学生的爱国之情。
3．设置情景，对学生进行指导性阅读
语文美育论文怎么写范文第十篇
内容提要：对美的向往和追求是人类文明得以永不中断地发展的重要动力，而教育活动始终与人类社会的发展进程紧密相连。教学过程的各种教育内容，严格来讲，都具有同一性。教育活动本身已经包含了审美教育。但实际教学中，很多教师都只重视对已知实践知识的传授，而忽视了对学生审美能力的培养，这在一定程度上，影响了语文教育质量，影响了学生素质的全面提高。因此，语文教学应该不断寻求正确的途径和方法，使审美教育在语文教学中提以顺利实施。
关键词：语文教学审美教育
近年来，教育发民突飞猛进，教育技术和教学手段不断创新，教师素质普遍提高，人类精神文明支语文教学产生了广泛而深刻的影响，社会对人才的要求也越来越高。在这种教育发展的新形势下，语文教师不能再局限开对学生知识的简单传授，而应该注重学生素质的全面提高。社会需要全面发展的合格人才。审美教育当然也不能忽视。
所谓审美，即“领会事物或艺术品的美”①语文教学过程，不仅培养学生对已知事物的认知过程，现时也是对学生进持审美教育的过程。因此语文教师应该集中而有效地实施中学语文教学中的美育，也就是“以培养美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育”②沟通中学语文教学的工具性、思想性和审美万籁，达到真善美的和谐统一，促进学生的全面发展。而这就要求教师必须根据语文教学的审美特征，遵循学生的心理发展规律，在把握中学语文教学的美育的基础上，寻求正确的进行审美教育的途径和方法。
一、在语文教学中进行审美教育是中学教学的一个重要目标
社会主义的美育有着广阔的领域，它既触及人的感性，也诉诸人的理性;既作用于人的感官，也触及到人的灵魂。它把真正的人的审美价值的培养和发展人的个性、发展人的创造能力结合起来，从而体现它在社会主义四有新人培育中的价值定向和创造功能。
1、审美教育是素质教育的一个组成部分
素质教育是以全面提高学生素质为目的，按照教育教学规律进行的教育，是德、智、体、美、劳及心理健康诸因素的完整结合。素质教育强调学会做人，学会求知，学会审美，学会生活，它非常明确地将审美教育列入其中。教师要依据学生年处的特定环境的特点，有针对性地通过各种渠道对学生进行审美教育，根据审美教育的特点，采取循循善诱、寓教于乐的方法，使学生在潜移默化中受到教育。
二十一世纪是一个充满机遇与挑战的时期，中华民族要振兴，东方巨龙要腾飞，真培养和造就一批高素质的人才则是历史赋予教师的重任。重视并加强审美教育，是一项任重道远的工作，只有动之以情，晓之以理，做到深入浅出，才能使学生真正理解美的含义和实质，达到预期的效果。
2、学阶段进行审美教育符合素质教育发展要求
审美教育是关系到人们按照美的规律进行审美创造、组织生活并实现自身的美化问题。历史上，各个阶段、各个阶层的思想家、理论家都很重视审美教育，非常默契地达成一个共识：审美教育不但能陶冶人的性情，振奋人的精神，而且能启动人的智慧，开通人的思维，也是鉴别真善美的手段。当今青海年正处于转型时期，他们的审美心理，特别是在如仿复杂的社会环境中，他们很容易走入审美的误区，那么老师引导学生发现美、创造美、鉴赏美显得尤为重要。
二、语文教学中蕴含着潜在的审美教育的内容
语文教学在中小学的所有学科教育中，审美教育占有相当的优势。我国语文教育家苏灵杨认为：“语文教学进行美育的广泛性和深远意义，胜过中小学的其他课程，甚至超过了音乐，美术等艺术学科。”③究其原因，在于语文教材与别的学科的教材不同，它选用大量的优秀文学作品作范文，组成这些课文的语言文字，不是僵死的符号，而是表现出深邃的思想和蕴涵了深远的情意的。尤其是文学作品在课文中占了70%以上。我们知道，文学作品集中体现了人们关于美的观念，是人们对于现实生活中的美的认识和掌握的最高形式。文学把社会现实和自然世界中的事物，按照美的原则加以选择、概括、加工、改造、创造出鲜明、优美、栩栩如生的艺术形象，表现出各种各样的美来，陶冶人的情操，培育人的美感能力。
因为有大量的文学作品作为教学用的课文，语文教学就有了对学生进行审美形态教育的可能。因为这些文学作品展现了自然美、社会美。同时，文学作品本身又是艺术美的结晶，而文学作品艺术美又从结构、语言等形式美和形象、意境等内容美中可以实实在在地体会到。作品中的艺术意境，艺术形象展现的优美、壮美、崇高和种种悲剧性、喜剧性，具有非常广阔的审美窨。因此，利用文学作品对学生进行审美形态教育，有着得天独厚的条件。
三、语文课堂教学中美育的实施
语文美育论文怎么写范文第十一篇
1、教师要善于在教学中去发现美
世界著名艺术家罗丹说过：“我们不仅要知道美，更应该要去发现美。”作为一名小学的语文教师重要的是自己要善于在教学中去发现美。因为只有自己发现美，才能以美去教育别人。我们的语文教师要善于从语文教材中去发现美，挖掘语文教材中蕴含的道德美、人物美、艺术美、人情美。挖掘美的内函，让整个语文教学过程充满美的情趣，美的氛围。
2、教师在教学中要起到美的引导作用
我们既然在语文教学中开展审美教育，那么我们的教师就应该善于在教学中起到美的诱导作用。让我们的学生知道那些是美，如何去学习美。比如，讲英雄的故事。不管身体已经受到多次伤，但他奋不顾身，用自己年轻的胸膛扑向敌人的碉堡，顶着敌人疯狂的机枪口。用他年轻壮丽的生命换来了战斗的胜利。我们的教师要善于抓着“已受伤”、“奋不顾身”、“扑向”、“顶着”一系列的词句引导学生认识这些词句美的内函，进一步认识的英雄美及英雄美的伟大价值，从而教育学生，认真学习好语文，学习英雄美，认识英雄美的伟大价值，做一个永远为和平，永远为人民而献生有理想高尚的人。
3、在读中感知美
语文教学过程之中有不少的地方可以让学生感知美。对小学生而言，朗读教学是让学生很好感知美的一个重要环节。语文课中，无论是大自然之美，也还是诗歌之美，或者是人物心灵之美，都可以引导、组织学生绘声绘色地有情感地朗读。实现语文教学之中朗读教学中“美读”的功能。
4、在学习课文中表现美
在语文课中美的出现是多种多样的。语文课中既有语言美，又有表演美。比如开展课文教学中，教师或者学生都有表演美的场面。那些生动的语言，那些动人的肢体语言也是对学生进行审美教育的好形式。
5、在学习语文中拓展美
在语文课中美无处不在。想象是培养学生思维发展的一种好途径。比如，小学作文教学中，我们通过想象教学培养学生丰富的想象，拓展美的空间，实现美的联想。想象，拓美了学生广阔的美的联想，陶冶了学生美的想象力。6、在语文课的鉴赏中提升学生鉴赏美的能力审美教育不仅仅是要学生知道美，而且更应该让学生鉴赏美，只有通过鉴赏美才能提高学生的审美能力，审美水平。在语文课中有一些课文是文学作品，这些文学作品包含了不少文学形象。我们教师有责任，有义务引导学生对这些文学形象开展评价、鉴赏，丰富学生的鉴赏情趣。
语文美育论文怎么写范文第十二篇
家庭美育的范围是十分广泛的。家长可以利用家庭生活环境中一切美好的事物对孩子进行美感教育。家庭环境的美化，对孩子审美趣味的形成和发展有着重要的影响。房间布置应保持整齐、清洁、朴素、美观。购置家庭生活用具，也要尽可能具有美的形状、线条和色彩。
家庭生活的气氛要和谐、愉快，家庭成员相互之间要做到亲密和睦、相互关心，孩子生活在这样的'环境中，会感到舒适、温暖、愉快，也会有助于养成良好的生活习惯，高尚的情操以及健康的审美情趣。
父母要注意使孩子的衣着、仪表和言谈举止符合美的要求。要教育孩子在穿着上注意整洁、朴素、美观、大方，反对奇装异服，奢侈浪费和追求时髦。仪表要落落大方，言谈举止要文明礼貌。
借助于文学艺术手段对孩子进行美育是家庭美育的重要方面。文艺作品有着巨大的感染力，并且富有形象性、直观可感性等特点;家长要给孩子以尽可能多的机会接触文艺作品，增强孩子的艺术感受能力和欣赏鉴别能力，抵制那些低级庸俗和颓废没落的东西的影响。
另外，父母还可以经常带领孩子走出家庭，到大自然中去，向孩子揭示自然的美，这也是美育的一种强有力的手段。童年时代，对大自然的美的感受特别强烈和深刻，它将铭刻在儿童的心灵中，终生难忘。我们祖国的美丽的自然景物，是进行美育取之不尽的源泉，是最具体、最直观的美育教材。通过这些活动，不仅可以使孩子学会认识自然美、了解自然美、欣赏自然美，而且可以丰富孩子的精神生活，开扩他们的胸襟，充实他们的知识。
总之，只要我们一留心，家庭生活的各个方面都包含着美育的内容，家长应当充分利用这些有利条件，对孩子进行美感教育。使孩子在日常生活中逐步做到“心灵美、语言美、行为美、环境美”。
语文美育论文怎么写范文第十三篇
美育，是德智体美劳素质教育重要的一环。有人认为美育只为审美和娱乐，我认为这种说法大错特错，我们不仅要认可美育，还要将其贯彻到底。
何为美育？美育不是闲暇时刻的消遣，也不是娱乐至上风气的产物，更不是给门面挂彩的市侩涂料。美育是飘扬在五线谱中灵动的音符，是寄留在色彩和线条上的滚烫的思绪，是石像和浮雕谱写的传承千年的神话。美育，是绘画在心灵，歌颂在精神，雕塑在风骨的人生之歌。
一棵小草，有人冷漠习以为常，有人从中看出了三千世界的春华秋实，这何尝不是美育的作用？蔡元培曾说，美育之目的在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。就如犹太人从小舔过涂着蜂蜜的书籍，知道书是甜的，有许多妈妈在怀孕的时候放古典音乐称为胎教。试想，在《巴赫小舞曲》和《致爱丽丝》中成长的胎儿，是否会对音乐更加敏锐？心思更加细腻灵动？美育无用之说，实属可笑。
而在日新月异的当下，美育被赋予了新的意义，悠闲自在的清新，纯净平和的相思，战火纷飞的铁骨乃至世道不公的哀寞，越来越被这个物质日益充足而精神逐渐干涸的社会所接受，甚至于雕刻与数学建模，音节与起承转合都有了不可言说的情分，美育从来不是教育中的鳏寡孤独，而是上知天文地理下见人生百味的金玉满堂。钱学森说过，音乐艺术给了他在数学领域思考中莫大的助力，美育重要也就不言而喻了。
在生活中，日复一日的枯燥工作，能在画展中一略江山奇观，岂不美哉？让自己的遐思追溯在诗画的色彩，岂不乐哉？将自己的心灵置于春秋笔法下，岂不快哉？而事实不然，人们忽视了重要的美育，画展成为功利的名廊，美术课被应试课程取代，人们像行尸走肉一样机械地周而复始——做出这种行为，不更是体现了美育的缺失，只有坚持美育的认可，保证美育的地位，人们才会在无趣和麻木中苏醒。
美育从来是不能只是一句空话，所谓纸上得来终觉浅，那我言绝知美育要躬行！让美育更深入生活，更深入心灵，而绝非仅仅娱乐和审美。
语文美育论文怎么写范文第十四篇
每个教室都有班刊，我们都非常熟悉班刊。班刊需要师生共同配合完成，需要师生书写优美的文字、绘画精美的图画、设计合理的布局、展示贴切的内容。美术字、简笔画、粗细线条经常运用与班刊之中，它们成为班中一道绚丽的风景，让人心情舒畅。
老师在班刊中书写优美的文字，学生看着心里舒服，就能激发学习模仿的欲望和热情，学生也会跟着老师的字体模仿着书写字，学生变被动学习为主动学习，主动地学习规范字，努力追求自己把字写得整洁、美观，这是我们深切期待的良好效果，教师应该做好示范，发挥才学，赢得学生的尊敬和爱戴。
学生在班刊中绘画漂亮的简笔画，老师看着心里舒畅，就回倍感欣慰，老师看着自己的学生画出优美的简笔画，看到他们成长的足迹、成才的表现，这是最大的幸福和快乐，会把这种幸福和快乐珍藏于心，温暖着心窝！
语文美育论文怎么写范文第十五篇
又是一年，丹桂飘香。9月28日下午，为开拓学生视野，培养创新能力，合肥市第48中学秉承"发现自己，创造未来"的教育理念，借助周边高校与科研院所的优质师资力量，继续开展"教授大讲堂"系列讲座活动。本讲的主题是《人类建筑飞跃发展——从洞穴走向智慧城市》，由合肥工业大学教授、博导王静峰担任主讲人。建筑是流动的音乐，建筑伴随着人类走过了漫长的道路。王教授，先从功能的角度介绍了建筑的内涵和外延。接着，从原始社会的穴居建筑谈起，讲述了中外跨越数千年的不同时期各具特色的建筑风格及建筑发展史。通过中西建筑对比，着重介绍了以西递、宏村为代表的中国木框架建筑体系和被誉为“世界七大奇迹之一”的古巴比伦空中花园。
最后，王教授对建筑的未来发展趋势进行了展望。随着社会发展和科学技术的进步，人们对居住环境要求也在不断提高，这也促进了建筑业的进步和改革。绿色建筑、智能化建筑以及在建筑领域实现人与自然的和谐，东西方的融合，必将是建筑业的未来发展方向。王教授鼓励同学们要善于创造，要有一颗善于发现美、追求美、创造美的心灵。整个讲座过程中，同学们掌声不断，通过学习，既了解了建筑是比文字还要古老的东西，也提升了审美观，真是受益匪浅。
下午，七（20）班还开展了“喜迎祖国71岁华诞和十一国庆假期安全教育”的主题班会。爱国主义始终是激昂的主旋律，同学们在班会课上激情澎湃地朗诵了诗歌《国旗，祖国》，用他们最真挚的情感把最深情的诗行和最美的祝福献给祖国的生日，表达了同学们紧跟时代步伐，努力学习，放飞梦想，让青春飞扬的美好愿景。
语文美育论文怎么写范文第十六篇
木心说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。”在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。“新时期的发展需要多元化的人才”，面对新时期多元化人才培养的需要，学校一定要加强和改进美育教育。以美育人，时代所需。
几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用；蔡元培先生也曾大声疾呼“美育是最重要、最基础的人生观教育”；华为在追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。可见，不只是今天，美育早已为人重视，古已有之。健全的人格怎能不懂感受美、欣赏美？而我们的社会需要的就是能够创造美的人才。
然而，曾几何时，我们看到了太多的学校将智育教育作为培养目标；看惯了社会、家长对于孩子的培养一切以分数为定论；看腻了还未成年的孩子被繁重的学业负担压得抬不起头，匆匆赶路，走向一个又一个补课班……当一个社会太过急功近利，当人们内心被功利所缚，人们只能行色匆匆，眼光向前，急忙之中早已失去感受美的能力，何谈创造美？所以，不妨慢下脚步，家庭、学校、社会形成一个浓厚的美育氛围，以美育人，不止看重孩子的成绩，还应重视成绩之外更高层次的发展。“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”如此才能培养出更符合时代需求的多元化人才，才能引导青年去追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生。
上海市某儿童画展，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。如何擦亮发现美的眼睛，是一个需要全社会去回答的课题。显然，只有全社会重视美育培养，创新美育形式，重视文学、艺术、哲学、历史等学科的涵养，在现代教育体系中赋予美育应有的价值，才能提高人们的审美能力和人文素养，才符合人才培养的要求。
以美育人，才能让我们感受到这生活之中除了有眼前的苟且，更有诗和远方；让我们在奔波行走之中，驻足留恋，这生活本来就很美！这样的人，随时随地都能感受到幸福；这样的人才更有温度，而不是冰冷之躯，对生活冷眼旁观，处处是敌意；这样的人，也是时代所需。
xxx说过，“文艺复兴是一个既需要巨人而且产生巨人的时期”，遥古畅今，在“以美育人，以文化人”的新时代下，同样会产生巨人！