考研经验交流会篇1
大家好，我是xx学院电气工程学院12级物理学的学生，也是你们班主任的学生，我报考了xx大学2014年1月7号的全国硕士研究生入学考试，取得了复试第一总成绩排名第二的好成绩，今天我受崔老师之邀来跟大家分享一下我的考研经验，希望对大家有所帮助。
首先向大家读一下哈佛大学的一项调查：
在没有目标的时间里，的人有自己清晰长远的目标；有清晰但比较短期的目标；只有一些模糊的目标；的人没有目标。25年之后……3%的人几乎都成为了社会各界的精英、领袖；,事业有成；60%的人成为了社会大众的群体，平凡地生活着；那27%的人生活不如意，工作不稳定，抱怨社会不公平。
我不要求大家做那3%的社会精英、领袖，但是我希望大家做那10%的各专业领域的成功人士
关于为什么考研呢，我是这么想的：
1、本科生的教育是通才教育，也就是什么都学一点，但都不精，而研究生教育是专才教育，学的比我们深，比我们精。
2、现在的社会是一个讲知识、讲学历的社会，你的学历越高你以后发展的空间也就越大
3、我们学校没什么名气，就业压力大，即使就业了，工资也不会太高
其次跟大家介绍一下考研必备信息：
1、我国研究生的分类：
学术型硕士：传统意义上的硕士，简称"普硕",以培养学术研究型人才为主，每年招生一次，学费每年6000—10000元不等，但有奖助学金，基本可以抵充学费，学制一般为三年。
专业型硕士：以培养应用型人才为主，学制一般为两年，公费名额较少，社会认可度不高，建议大家报考学术型研究生。
2、往年情况的录取比例：
2012年全国报考人数120万，录取人数39万；2009年报考人数124万，录取人数47万；2010年报考人数140万，录取比例46万，每年的录取比例大概为3:1,这个大家要有所了解。
3、你要了解你要报考的研究生院的招生简章、招生目录、单位性质、专业和学科的设置、导师及研究方向、指定参考书目、招生单位地址和电话、报名时间、查分时间及网址、调剂。提醒大家一下，如果某名校的某专业专业只招收3、4个人，建议大家千万别报这样的专业，这四个人当中可能有三个人都是保送生，我们胜出的机会几乎为零，大家要尽量往高报，你站在第一个台阶，你的目标是第三个台阶，你努努力可能跳过第三个台阶，但是你一定会跳过第二个台阶。
4、报考时应考虑的主要是因素：
客观因素：你所在院校的城市未来发展机会的大小；学校的品牌影响力、校友资源。
主观因素：自己的兴趣爱好。
考研对于大多数人来讲是一个复杂、长期的过程，尽早了解考研相关信息，收集资料为明智选择。
5、考试科目:
英语:大家要准备一本单词书、历年真题书、强化阅读、作文书、大家可以在备考四六级的过程中就顺便把考研单词背完，我英语六级就是这么过的，我们听力不占优势，只能靠阅读拿分了，要想阅读拿高分，单词量必须够。另外阅读要注重规律的总结，翻译要注意归纳生单词，作文要有自己的模板，阅读一共四十分，得阅读者得天下。
政治：建议大家报个辅导班，政治一共考五门课程的内容，马哲、思修、毛中特、近代史、当代世界经济与政治，内容又多又杂，对理科生来讲学起来不太容易，不过大家不用担心政治没有不过线的，要想打到80分以上很难。
专业课：大家要弄到你报考院校的历年真题和答案，最好能联系到在读研究生，从他们那里可以获得很多珍贵的资料和宝贵的经验。
6、考研时间安排
准备阶段2014年1-3月
1、搜集考研资料，确定考研目标，听考研形式的讲座
2、选择专业，全面了解所报专业的信息，准备复习
3、购买考研真题，评估自己实力，制定学习计划
复习阶段2014年4-5月
1、一轮复习：重点科目是英语和数学，当然政治科目中的哲学和政治经济学也可提前复习，注重基础的复习
2014年6-7月
2、关注考研公共课的考试大纲，准备暑期复习
提高阶段2014年7-8月
3、第二轮复习：开始重点复习政治、巩固英语和数学，可以参加暑期辅导班，做到三门公共课同步提高
2014年9-10
1、购买专业课辅导书，联系导师
2、对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查漏补缺。
3、确定十一长假复习计划、开始专业课系统复习。
4、研究生开始网上报名，谨慎填报志愿，牢记自己的报名信息。
2014年11月10-141、考生到指定的地点进行现场确认，缴费并照相。
冲刺阶段2014年11-12月1、模拟实战演练，可报点题班，最后梳理考点。
考试阶段2015年1月中旬1、调整心态、准备考试，熟悉考试环境
2015年2月下旬2、放松心情，查询初试成绩
复试阶段2015年3-4月1、关注复试分数线，关注所报考院校及专业的最新动态。准备复试（口语、听力）
2015年4-5月准备复试，联系招生单位，关注复试成绩。
报到阶段2015年6-7月1、关注录取通知书
2015年9月
1、报到
最后跟大家说说考研心态的问题：
考研是一个艰辛、漫长的过程，而树立一个良好的心态对自己战胜这个困难至关重要，考研是选拔性考试，注定要有人失败，重要的是每时每刻都要对自己有信心，一定要相信自己可以做到。考研是一个可以让自己成熟的一个过程，不但学习能力大有长进，而且精神上也得到了升华，因为经历过追求成功时的痛苦与艰辛，就会懂得面对生活中的风雨。我们还年轻，一定要给自己一次机会。
考研是场心理战，只要有百分之一的希望，我们就要做百分之百的努力，考研绝对是我们大学四年生活中最浓墨重彩的一张。
考研经验交流会篇2
【关键词】资源共享；论坛；就业与交流；Java开发
1、开发工具及技术
1.1DreamweaverCS6
DreamweaverCS6是adobe公司设计的一款用于网页设计网站规划的软件。它集成网页制作与网站管理于一身，为前端开发人员带来了很大便利。Dreamweaver可以根据专业的设计风格而开发出具有特别效果的网页，利用它可以轻而易举的制作出跨平台限制和跨域浏览器限制的网页[3-4]。它以可视化方式显示非常详细的CSS框模型。可以在视图模式、代码模式、半视图、半代码模式之间进行切换。同时它可以很轻松的将代码格式化，使代码看起来工整便于纠错与调试。
1.2myeclipse8.6
myeclispe作为一个优秀的企业级Java软件开发平台，它是在eclipse的基础上进行扩充的，集中了Struts1，Struts2，Hibernate，Spring等框架。开发人员可以编辑各种类型文件如JSp，Java，XmL，HtmL，JS，CSS文件等，同时又可以配置各种服务器，能够方便地同后台数据库进行数据交换。系统开发的后台模块均是在myeclpse环境下进行的。
1.3Java
Java是一种可以跨平台使用的面向对象的编程语言，是由Sunmicrosystems公司在1995年5月推出，Java程序设计语言包括JavaSe，Javaee，Javame三大部分。Java编程语言普遍通用，高效安全，可移植，主要应用于个人计算机、数据管理中心、游戏控制台、大型计算机、移动电话和internet，另外从事Java的开发人群占整个开发行业的比例最高。在当前对于云存储和云计算的产业影响下，Java具备了更广阔的应用前景。
1.4ajax
ajax的全称是asynchronousJavascriptandXmL，也叫异步的Javascript和XmL。ajax集合了Javascript和xml技术的整合。ajax可以通过使用Javascript和xmlrequest对象来直接与服务器进行交互，因此使得数据在服务器和浏览器之间的交换量大大减少，响应速度更快。很多的处理请求可以在客户端页面上完成，所以web服务器的程序处理时间也减少了，节省带宽，为用户提供的良好的界面交互性。
2、系统设计
2.1网站系统目标
大学生学习就业交流平台能够满足以下需求：
1）为在校大学生在校园内建立一个交流、娱乐、即时聊天的大学生网络平台，能够了解公司和单位对毕业生知识、能力等各方面的要求；
2）能够在平台上看到招聘单位的笔试面试题，使大学生在就业时做到“知己知彼”，弥补当前大学生知识不全面及经验过少的不足之处；
3）用户能够自由浏览就业交流平台中的新闻、帖子等信息，可以在平台上自由发表评论，实现实时交流[5-7]。
2.2系统功能结构设计
网站分为首页，信息中心，就业社区，学习社区，娱乐社区，会员中心等模块，使大学生能够利用该网站进行学习、就业及社交等。功能结构图如下。
3、系统功能实现
3.1系统网站首页
用户完成基本的注册、登录之后，就可以方便地浏览网站。网站首页包括信息中心、学习社区、就业社区、娱乐社区、下载中心、会员中心6个模块。
3.2学习社区
学习社区包括以下4大专区：
①计算机专区：计算机等级考试时间，考试要求，历年的考试真题，复习策略，复习要点等，为用户提供等级考试的资料、考试方法及经验；
②英语四六级：英语四六级考试答题策略，听力练习方法，高频词汇，听力资料，历年真题，作文高分攻略，阅读得分方法等，为备战英语四六级的用户提供针对性的方法，提高四六级通过率；
③考研指导专区：各个公共课大纲、专业课大纲、资料共享、考研交流、考研时间安排、考研经验交流、考研笔记等，参加考研的同学可以在此得到想要的资料，包括一些专业课的备考笔记，备考策略，可以指导初次参加考研的同学找到合适的复习方法；
④其他考试专区；包括人力资源考试、会计从业资格证考试、教师资格证考试、计算机软件考试等的考试时间、报名时间、考试安排等内容。
3.3就业社区
就业社区包括以下5大部分：
①面试笔试：按照公司进行划分，整理各个公司招聘的笔试试题，面试经验，帮助求职者顺利通过笔试与初试的考核；
②职业规划：可以帮助同学们做好自己的职业生涯规划，从而更好的进行知识储备与能力储备，为将来进入社会做准备；
③求职宝典：有求职经验或工作经验的用户上传自己的经验，共享交流，给没有相关经验的同学以帮助；
④就业交流：正在找工作的同学可以交流在找工作过程中遇到的问题与解决的方法；
⑤就业心得：已经就业的同学在经过一段时间的工作后，对自己所在公司，所处岗位，在工作中需要的技能等方面的认识发表心得，提供给其他同学更多的信息。
3.4娱乐社区
在该模块中，用户可以对最近的热点问题进行讨论，发表自己的看法、观点，发表帖子，也可以对别人的帖子发表自己的评论，回复评论等。
3.5下载中心
该中心按照教师论文、学生论文、用户文档对可以下载的资料进行了划分，方便同学们多次使用与保存资料。
3.6会员中心
会员中心记录了用户的个人信息，包括用户名、email、联系方式、好友等，同时还记录了用户在该网站上的一些浏览记录，包括上传记录、下载记录、浏览记录、回复、评论等。
3.7信息中心
由用户上传、管理员上传的图片新闻、文字新闻以及各种资料等都在此展现，用户可以按照不同的类别在此浏览，下载文章。
4、结论
基于资源共享的大学生就业交流网络平台实现了大学生社交、求职、交流的基本功能。例如用户注册、笔试面试题的、招聘信息的、学习资料的上传和下载、用户在线发表帖子，评论，用户自我管理个人中心，即时聊天，后台维护网站，新闻，管理用户资料等功能，能够满足大学生对社交网络的要求。所有网站的用户和访客，能将自己的经验和手中丰富的学习资料分享给大家，使学生收益匪浅[8-10]。
参考文献
[1]袁润非.DiV+CSS网站布局案例精粹[m].清华大学出版社，2011年4月
[2]陈天凯.基于B/S结构的网络选课系统设计与实现[D].2009.
[3]黎文峰，吴颂志.Dreamweaver8网页设计实战与技巧[m].北京：中国青年出版社，2006.
[4]王唯一，张腾，林小玲，叶斌英.基于Dreamweaver网页编程技术的教学网站设计[J].计算机工程与设计，2008，29（16）：1035-4037.
[5]梁丹.大学生社交网站使用特征及心理原因分析[J].社会新心理学，2011/07
[6]张雅婷.大学生社交网站使用需求实证研究及分析_以人人网为例[J].商品与质量.2012/S7
[7]宗乾进.国外社交网络研究热点与前沿[J].图书情报知识，2012/06
[8]彭良姝.社交网络对大学生人格和价值观的影响[D].西昌学院学报（社会科学）.2012/02
考研经验交流会篇3
一、实践平台
一个人如果决定以教师为职业的话，那么做班主任是迅速进入教师角色的最佳途径。班主任工作的繁杂，恰恰是教育实践活动丰富的反映，与学生接触多，可以深入了解学生的心理，考察自己的教育行为能给学生带来怎样的教育效果。从职业发展的角度看，一个人只有积累丰富的教育实践，才可能对职业本身有更深刻的理解，并迅速明晰职业的核心和关键，努力才有方向，成长也才能迅速。同时，做班主任能积累丰富的教育案例，对于自己将来的专业提升作了坚实的铺垫，在经验总结和理性分析时能提供最鲜活的例证，也为自己的思考带来源头活水。所以，短时看，做班主任比科任老师辛苦，多做了许多事情，操了不少心；从长远看，班主任比科任教师能得到更多的锻炼。
有人形容班主任为“婆婆的嘴，兔子的腿”，是对班主任“多说勤做”的形象概括。其实，班主任的教育实践内容非常丰富，如果有心，可以得到全面的锻炼。具体说：1、班级管理。涉及班级组织结构的搭建，学生干部的考察、选拔和培养，小干部的分工、管理和考核评价；班级凝聚力的培养，班风的形成以及班级文化的建设；班集体建设的目标确定、计划安排、行动实施、目标实现等。2、教室环境的布置、清洁与保持。涉及教室的美化、主题墙的利用、制度表格张贴的美工、图书角的氛围营造、黑板报的规划设计等；教室的卫生清洁与保洁；学生卫生习惯的养成等。3、组织活动。涉及主题班队会的组织，日常娱乐性活动的组织，竞赛性活动的发动、组织，特长学生的赛前辅导等。4、心理健康教育。学生之间闹矛盾起纠纷需要调解，男女同学之间的早恋或前早恋行为的处理，学生遇到困难挫折后的心理疏导，学生成长中的困惑等等，这些都需要教师尤其是班主任细心发现，主动交流思想，为学生的心灵导航。5、家校交流。涉及一般的家校交流，如电话、短信、QQ交流等；特殊时候如学生的非正常行为等，有必要请家长来校交流；重要的活动如学校庆典、开散学典礼、教学开放日等；每学期家长会、家访活动等。6、日常班务及其它。涉及常规管理、班务档案资料、班级日志、科任教师的协调、特殊事情的应急处理等。诸如此类的教育实践活动，可以培养班主任的管理能力、组织能力、交往能力、沟通的技巧、应急处理问题的能力等等。当一名教师遇到这些庞杂的事务，不是手忙脚乱，而是沉着应对并完美解决，就说明他已经成长为一名成熟的班主任了。
二、研究平台
一个班主任是否优秀，当评价不再以勤奋奉献为至高标准，转而以智慧创新为评价准绳时，班主任工作实际上开始走向教育研究的新时代。新课程提出“教师即研究者”，说的不只是教师教学，也包括班主任工作。这就从政策和理念上为班主任提供了支持，给班主任工作提出了新的要求，也为广大班主任指明了成长发展的方向和舞台。
有些老师担任班主任工作，只是停留在完成学校布置的任务上，忽略了这项工作是作为自己教师职业生涯也是生命中重要的经历和体验，没有从研究、探索、尝试、创新的高度去对待班主任实践，这就使得教育实践停留在表面上，没有深入到班主任工作的核心部位和关键处，这样的人生体验也就很肤浅，所得就非常有限。既然做班主任就要认真做，认真到以研究的姿态去对待每一项工作，研究每项工作怎样做更科学，更合理，更有效。长期坚持，班主任工作的体验就会很深刻，经验就会很丰富。无论是魏书生、任小艾，还是张万祥、李镇西等优秀班主任，从他们身上我们可以发现，他们都把自己置身于一个研究者的高度去审视班主任工作，追问教育行为背后的教育思想和规律是什么，教育行为如何改进优化，对未来的教育有何启发等。惟有如此，才会让自己从肤浅的实践者成长为研究者，从被动的实践者成长为主动自觉的践行者，从现象的感受转入深层次的思索与创新，从而成长为具有理性思维的教育研究者。
那么，班主任如何进行研究呢?其实，工作着就是研究着，行动研究是班主任同时进行教育实践和教育研究的基本策略和方法。具体说，首先在心理上把自己定位为研究者，要用所知的最先进最科学的教育理念指导自己的言行，凡有教育行为必先追问自己：为什么这样做，最好怎样做，做了会怎样，刚才做得怎样等等；其次，及时记录自己有价值的教育活动，通过教育叙事、教育日志、案例故事等形式，保留最鲜活的教育资料，便于自己经常回味咀嚼；第三，及时总结和反思。根据自己的教育体验写出反思笔记，以写促思，使得自己从现象的感受上升到理性的剖析。坚持下去，就会如叶澜老师所言“一个长期坚持写反思的老师，能很快成长为名师”一样，迅速成长为一名优秀的班主任，一位优秀的教育研究者。
研究主要是个体行为，但也需要学校提供足够的支持，比如有的学校通过个人课题的形式，鼓励教师围绕班主任工作艺术确定专题研究；有的学校在对教师年终业绩考核时，对班主任在德育工作中取得的研究成果与教学研究成果一视同仁，甚至有所偏重，以示鼓励等；还有学校积极申报德育研究课题，将许多有志于德育研究的班主任团结在一起，重点攻克德育难题，这样的教育研究更有力度，参与其中的班主任可以得到更广泛更深刻的实践体验。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”这句话是对教育管理者说的，是针对教师教学而言的，也是针对班主任工作来说的。一名班主任如果不想做“教书匠”，就应该从教育研究入手，学会从科学研究的角度看待教育教学工作，积极探索研究，争取成为一名教育科研工作者，一名教育艺术家。
三、交流平台
关于交流，有一个经典的譬喻，“你有一个苹果，我有一个苹果。我
们交换一下，一人还是一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”这是萧伯纳的一句话，很简单，但是意味深长。人的进步成长离不开知识思想的交流，班主任的专业成长同样离不开交流，在交流中成长，从交流中得到启迪，增长智慧。
在学校生活中，班主任之间至少有三种交流，一是非正式的交流，主要散见于日常的教育生活中。同事之间的谈话“三句不离本行”，其中充满着丰富的教育信息，内容往往涉及后进生的转化、学生教育的小技巧、班干部的培养、班级常规管理的策略等等，稍加分析就会发现其中蕴含着教育的智慧。经常听到。“从某某同事那里学到……”云云，其实这是一种非常普遍的交流学习。同事往往与自己面临相似的教育问题，同事处理问题的智慧技巧对自己有启发和借鉴价值，“他山之石，可以攻玉”。经常与同事聊天，袒露自己工作中的困惑难题，寻求同事的帮助，可以让你在短期内迅速积累经验。同时，交流还可以增进友谊，融洽气氛，为你的职场铺就阳光大道。
二是“圆桌会议”交流。一般在德育处的组织下，全体班主任汇聚一起，就像学科组、备课组的教研活动一样，大家围绕共同关注的问题集体研讨。每人可以谈自己班级教育管理中的成功经验，也可以围绕事先设定的主题来谈，如“后进生的转化”“与家长的沟通交流”“学生评优”“学生早恋问题的教育”等等。每个人带着案例经验走到一起，人人参与，平等交流。这种研讨交流形式简单，气氛民主，大家思维活跃，参与热情比较高，思想碰撞中往往能启迪智慧，寻找出良好的解决办法。民主高效的交流学习很受老师欢迎，所以有的学校干脆称其为“班主任沙龙”或“圆桌会议”。
三是优秀班主任经验论坛。一所学校一般都有班级教育管理非常出色的班主任，也有一些思想前卫、教育管理方法独到的班主任，其经验具有借鉴性和说服力。所以，学校设立班主任经验论坛，定期邀请富有经验和个性的班主任阐释自己的治班之道，对于班主任专业成长能起到良好的引领作用。同时，这对于被邀请到的老师也不啻是一种奖励和荣耀。有不少名优班主任往往是从学校的班主任经验论坛中走出来的，从在学校层面介绍经验开始，逐渐面向全区、全市、全省，乃至全国，介绍自己的教育思想和教育经验。作为学校管理者，要充分利用这种精神激励的力量，培养本校的名优班主任，以此带动整个德育队伍，使学校的德育工作迈向新的高度。
此外，班主任还可以通过媒体与更多的教育工作者广泛交流。现在媒体发达，写作形式活泼宽泛，不只是严谨规范的教育论文才可以公开发表，一些教育叙事、案例描述、活动设计、工作反思等等都可以成为教育作品，被媒体刊登。一个勤于笔耕的班主任，一定是一个热爱教育、爱思考的老师，这样的老师通过媒体介绍工作经验，阐释教育思想，对于他自己而言是对一种较高层次的精神境界的追求，对于学校其他老师来说，有一种榜样激励的作用。有这样的老师引领，会促进学校班主任队伍素质的提升。
四、学习平台
古人言，“读万卷书，行万里路”，说的是学习与践行同等重要，且相互补充。一名班主任如果只有实践经验，缺乏理论指导也不行，实践经验与理论结合起来才可能得到提高和升华。当我们在充分的教育实践中积累了丰富的经验，也产生了大量的困惑时，如果及时阅读一些理论书籍，能够使我们的经验得以沉淀，困惑得到解决，思想得以升华，甚至重新组构原有的知识结构。学习有多种形式和途径，可以听讲座报告、读书、观摩班级教育活动、向身边的名优班主任请教等等，但最重要的还是读书。
适合班主任读的书大致有这样几类：一是班主任实务方面的书，如《班主任工作手册》《班主任兵法》《教你怎样当班主任》。这些书基本上是介绍班主任常规性的工作、要求，对班主任新手来说非常实用，能帮助你了解班级管理中的基本事务，解决工作中遇到的最现实的问题。二是班主任经验之类的书。比如《心之育――毛蓓蕾的班主任工作艺术》《爱心与教育》《教育临床与分析》《赏识你的孩子》《班主任的专业发展》等，这类书一般是优秀班主任的教育随笔、教育案例故事、经验总结等，里面凝聚着优秀班主任工作中的智慧才情。这类书适合有几年班主任工作实践经验的老师阅读，从中你能找到共鸣，也从对照中寻找到自己工作上的欠缺，还可以从中领略优秀班主任的工作智慧与持之以恒的顽强毅力，受到熏陶感染。三是教育原理和人文类的书，比如《德育原理》《教育心理学》《新教育之梦》《陶行知教育思想研究》《教育哲学》《民主主义与教育》等。这一类书从教育的宏观视野考察德育的现象，揭示教育的规律和本质，指出德育的方向与原则。从阅读中可以了解到当前整体的德育现状、存在的共性问题、需要突破的瓶颈在哪里等等。通过阅读，能开阔自己的教育视野，提升自己的教育理论素养，从而能举重若轻，更智慧更策略地解决工作中的问题。这一类书适合有着丰富的班主任工作实践和有一定教育经验的教师阅读，适合有志于研究探索班主任工作艺术以及教育科学的教师去钻研。
学校可以组织主题宽泛的读书交流会，通过交流，了解不同学者对德育工作的理解阐释、不同老师对教育著作的解读；也可以组织专题性的读书交流活动，比如围绕网瘾问题，交流陶宏开、陶然、应力等专家学者的不同理解与解决方法。有的学校一学期规定班主任读多少本德育书籍，也有学校举行读书笔记征文比赛，推进读书活动等等。
当然，教育是千变万化的，有丰富的教育情态和背景，解决的方法也很多，没有最好，只有适合的才叫好。因此，班主任学习也不能拘于读书一项，如一些讲座、报告、现场观摩等，都具有独特的价值。总之，读书也好，其他学习活动也好，都能从不同角度不同层面给人以启迪教育。有志于专业成长的班主任都会自觉地从中学到解决问题的办法，得到教育和人生的启迪。
五、政策平台
班主任专业成长其实离不开学校的舆论导向和政策支持。一个真正坚持德育首位，重视学生品德修养的学校管理者，必定会重视班主任队伍的建设和班集体建设工作，必定会在学校营造以当班主任为荣的良好氛围。具体说：
1．建立班主任选拔制度和评优制度。班主任必须经过培训考核，持证上岗。学校每学期进行一次班主任考核和评选，制定出透明的、能有效激发班主任工作热情的激励制度。
2．适当提高班主任待遇。比如提高班主任工作津贴，客观评价班主任工作的复杂和繁重情况，并给以相应的报酬。评优评先优先考虑担任班主任工作的老师，优秀的比例要向班主任适当倾斜。不少学校在晋升职称、评聘教师等方面都优先考虑班主任。这些做法有效地树立了班主任群体的形象，为学校的德育工作营造了良好的氛围和环境。
考研经验交流会篇4
一、日常基本工作：
1.办理xx级新生学生证及借书证。及时办理学生证、借书证等相关证件，给xx级新生学习和生活带来了便利。
2.组织进行国家英语六级考试报名和广西自治区学位英语考试报名工作。国家六级考试和学位英语考试和同学关系重大，报名采集信息时不能有任何纰漏，在审查过程中，我都认真核对每一位同学的信息，保证同学们能够顺利进行考试。
3.做好学院和同学间的沟通。学院是我们了解学校各项制度与活动的中介，而我们学生会正是同学了解学院的桥梁。认识到这一点，我在日常工作中，及时向同学们传达学院的各项活动要求，同时，也及时向学院转达同学们遇到的问题，按照学校和学院的要求开展日常工作。
4.个人方面，树立积极向上的学习观念，以自己的实际行动营造了浓厚的学习氛围，带动身边的同学努力学习，积极解决同学们在学习方面遇到的各种问题。
二、活动：
1.xx年10月25日，广西大学“研究生创新论坛”正式启动。在这个广西各高校学术思想和科研成果交流的平台上，组织我院同学参加了论坛开展的各个领域专家专场报告会、优秀论文交流会、学术沙龙等一系列学术活动，在我院掀起了一股研究生学术创新的热潮。
2.xx年11月，开展了以“动物与人的健康”、“动物的发展战略”为主题的征文活动，号召全院研究生投稿，并邀请各学科带头人组成评定小组，评出了2篇优秀论文，并推荐到学校“研究生创新论坛”编集论文集，参与全校性的交流。
3.为了全力弘杨创新精神，启迪科学智慧，营造浓厚的学术氛围，拓宽学术视野，xx年12月，在以校研究生会主办的研究生创新论坛为契机下，承办了我院的分论坛。不定期邀请学科带头人和教授做学术报告，同时，以实验室为单位，开展实验技能交流会，邀请研三师兄师姐为同学们介绍实验操作技术和操作心得，提升了同学们整体学术水平和实验技能。
4.为配合学校关于“学风建设”的方针，贯彻学校“党建带团建促学风”的精神，满足本科年级同学对考研信息的渴望，在本科生当中开展“考研促学风”系列活动，组织研究生为师弟师妹们解答有关考研的各种问题。不但促进了本科生的学习热情，同时加大了本科生与研究生间的交流。
5.为增进大家学习英语的兴趣，提高我院同学国家英语六级考试的过级率，在每次英语考试前，都邀请英语六级已经通过的同学与大家做经验交流，并不定期邀请我校的留学生及外教来与同学们交流。
考研经验交流会篇5
一、“赏”交――“赏析”结合，学习“交法”
建构主义理论认为：认知过程是转换、简约、加工、贮存、提取和使用感觉输入的所有过程。“赏交”则是以“课例”为载体，以观察为手段，以教学问题为对象的教师对“如何交流”方法的认知教学研究，它按照“赏析”结合的方法，观赏名优课，学习“交法”。“赏交”始于教师对名优课中不同课型“如何交流”方法的学习、分析，这是“四交”教研的出发点和开展教研活动的起点。那么，如何“赏析”？
1.“赏”：确定主题，欣赏主题。
首先，备课组结合教学实际，选择一种课型研究其“交流方法”，确定主题，本学期甚至本学年的“四交”活动都围绕这一主题展开。其次，根据本组确定的主题，备课组全员欣赏名师教学实录、教学设计等，选择资源中与之相关的“交流”内容欣赏。例如：我校低年级数学组在探讨“低年级数学概念课课堂交流的基本模式”时，先后观摩了吴正宪的教学视频：《分数的初步认识》、《面积和面积单位》、《方程》，观摩了《长方形和正方形的认识》、《加法的认识》、《角的认识》等领悟了概念课的特点，尤其侧重学习了名师在课堂中引导学生交流的方法。
2.“析”：剖析主题，分析思考。
备课组全员在欣赏名师课件视频、教学实录、教学设计等的过程中，还要对名师课堂“交法”进行深度剖析，学习名师课堂“如何交流”方法和学生“交流品质”培养方法。同时，结合自身实际、学生实际，客观分析思考，取其精华。
中国古语“名师出高徒”是被科学发展史所证实了的著名格言。“赏交”是探讨名师课堂“交法”、研究“交法”，进行思维引领，方法示范的一种教研形式，也是教师课堂教学水平自我提高的重要途径。
二、“悟”交――“学研”结合。领悟“交法”
新课程改革的不断深入，要求我们教师有全新的教育理念，全面的教育教学能力，全新的教学行为。感悟是经验学习的工具，经历必须经过感悟，才能升华为经验知识。“悟交”是“赏交”的深入，是教师对名优课例中“如何交流”方法的再认识、再思考，并以此来总结经验。它是运用行动研究法、比较法、总结法、对话法等，按照“学研”结合的方法，领悟“交法”。“学研”结合具体操作如下：
1.“学”：自主学习，自我感悟。备课组全体成员结合个人教学实践，对名师课堂“如何交流”的方法，进行深层次理论学习，感悟其“交法”的科学性、可行性和有效性。同时，结合自己的理论学习，还可以创新性地提出自己更为有效的“交法”。
2.“研”：集体研讨，团队反思。备课组全体成员结合自己学习和感悟展开研讨。大家都以自己的教学实践去分析“如何交流”的方法，促使各自思考，然后共同研讨，进行团队感悟反思，形成初步的“交法”思路。如：我校低年级数学组在“赏交”的基础上，进行了有针对性的业务学习，查找了相关资料，主要有《小学数学如何进行概念教学》、《小学数学低年级概念教学特点例谈》、《新课标下的小学低年级概念教学》、《如何提高小学概念课教学的有效性》、《如何上好小学数学概念课》等。
“悟交”注重教师之间的合作与对话，有助于建立合作学习的共同体。在实践中，除了备课组的集体感悟反思外，还可请教育教研学者介入，提出有促进性、针对性的建议，促使教师感悟反思，从而获得更新、更全面的认识。
三、“践”交――“点面”结合，践行“交法”
实践是检验真理的唯一标准。“践交”是“赏交”、“悟交”的实践验证，是从理论到实践的过程。它是按照“点面”结合的方法，深入课堂，践行“交法”。那么，何为“点面”结合呢？
1.“点”：上主题课，实践“交法”。
全体成员围绕本组教研主题，在自己的主题课上自主实践“交法”，通过个人教学实践，反思总结，形成实践结论。
2.“面”：上反思课，优化“交法”。’
备课组成员围绕本组教研主题每人上一节反思课，全组成员听课，并在每周教研活动时集体反思研讨。备课组成员通过对本组研究课型“如何交流”的方法的科学性、实践应用的可行性、课堂教学的有效性的研讨反思，优化“交法”。如：我校四年级语文备课组探讨的是“四年级童话课交流模式”，在每两周进行的“践交”课上，备课组的每一个人都要围绕“童话课交流模式”上一节主题反思课。通过“上课――研讨――优化”的步骤，不断优化“交法”。
“践交”是用理论研究与实践研究相结合的方法进行，进行过程以“纲要”精神和新课程理论为指导，以建构主义理论为基础，以课程标准为依据，以课堂教学为核心，以有效提高课堂教学效率为目的，通过实例验证法、专题讨论法、典型示范法等践行“交法”，优化“交法”。
四、“辩”交――“辩凝”结合，形成“交法”
萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，大家交换还是一个苹果，你有一个思想，我有一个思想，大家交换，可以让思想更丰富多彩。”“辩交”作为“四交”教研核心，是按照“辩凝”结合的方法，形成“交法”。其具体做法是：
1.“辩”：论述反思，辩论主题。
“辩交”首先由组长阐述选题的背景、选题的意义等；再由上课老师反思自己如何把主题和自己的课结合起来，效果怎么样；最后进行辩论。“辩论”是“四交”教研关键所在，要求成员从不同的角度、不同环节，阐述本组所研讨课型的“交流”方法，诠释提炼的依据，达到的效果。
2.“凝”：研讨总结，凝练模式。
“凝”是“辩交”的最后环节。由组长总结本组“四交”教研成果，凝练本组教研主题的“交流”模式，并从实用性、科学性、价值性和可操作性等方面进行小结。
通过“赏交、悟交、践交、辩交”的“四交”教研活动，有效地克服以往教研活动信息交流渠道单一、教师之间缺乏互动交流的弊端，体现“和而不同”、“趋同辩异”等传统的哲学理念，切实提高了教研活动的实效，增强教师的互动交流，提高自身的专业素质。这种教研活动形式既尊重教师的个性，又能激发其创造欲，能有效地避免千师一面的情况。
“四交”教研活动在我校开展一年多来，我们构建了“赏交、悟交、践交、辩交”的“四交”教研活动模式。研究了三种课型“如何交流”的方法，形成了三种课型的“交流”模式。同时，我校许丽老师的“四交”教研活动示范课《数字的用处》，荣获全国一等奖。另外两名教师执教的“四交”教研活动示范课，在区赛教中均获一等奖。一年多来，我校80余篇围绕“四交”教研活动所撰写的论文、教学设计、教学反思等荣获省市一二等奖。
附二：
低年级数学概念课“交流”模式：同桌合作，孕伏概念；师生交流，吲入概念；小组合作，形成概念；生生交流，辨析概念。
四年级童话课“交流”模式：生本交流，感受童话特点；生生交流，体会角色情感；师生交流，深化理解，生成感悟。
考研经验交流会篇6
2.选准目标，确定纳入考察范围的软件公司。各软件公司从成立到不断发展的过程中各有技术优势和市场评价。在调研之前，应多方面了解国内比较知名的档案软件服务商的情况，包括其产品类型、技术特点、资质奖励等级、规模大小、用户评价等。纳入考察视野的软件公司不能过多也不能过少。过多则良莠不齐，浪费人力物力；过少则可选范围窄，也不利于形成竞争优势。
3.选择典型，借鉴成功的经验和教训。选择典型，一方面是要选择档案信息化建设开展比较好的建设单位，另一方面是要选择技术、经验相对成熟的软件公司，要把这两种典型性结合起来考虑。档案信息化建设开展比较成功的建设单位，在项目实施过程中积累了丰富的经验和教训，可以给我们提供很好的借鉴；同时，调研的过程也是考察各软件公司实力的过程。负责项目实施的软件公司每完成一个成功的项目，自身的技术、经验、创新能力也不断得到检验、积累和提升。选择与这样成功案例多、项目实施经验丰富、技术先进而稳定的软件公司合作无疑更具有保障性。
4.选择同类，最大限度地发挥同类优势。选择同类，就是选择行业性质、档案管理模式、档案种类、信息化实施内容相近的建设单位进行调研。上述情况类似，档案管理信息系统建设就必定有很多相同或相通之处，调研中了解到的信息对我们来说也就更熟悉、更具体、更有价值，很多做法实践起来也就更具有可操作性，有些甚至完全可以拿来为我所用；另一方面，有同行业项目实施经验的软件公司对于我们来说也更具有考察价值。
5.认真对待，对要交流的问题做充分准备。调研工作对于深化我们对档案信息化建设的认识、逐步明确自身档案信息化思路以及选择合作的软件公司都有很重要的作用，所以要认真对待，不能走过场。在调研之前，档案部门、信息部门甚至有关业务部门应多学习档案信息化建设相关知识，同时对自身的档案管理现状和未来信息化管理的需求要有一定的认识。在此基础上还应认真准备调研提纲，详细列出要了解和交流的重点问题。问题应尽量全面，业务和技术并重。要带着问题去，带着答案回。
6.把握全局，提问时不纠结于细节。在调研过程中，除去情况介绍、系统演示，现场答疑解惑的时间其实很有限。为了充分利用这有限的时间，提问时应从全局考虑，不能单单以某个业务部门为主；各业务部门在提问时也应抓住重点，不能纠缠于细节。总之，提问要尽量全面，重点问题必须问到，一些细节问题，可以留在技术交流阶段再做深入探讨。不能因为问题单一浪费了珍贵的学习交流机会，也不能因为琐碎问题浪费了交流双方宝贵的时间。
7.广泛收集信息，争取获得成型的经验材料。档案信息化建设过程实际也是以信息化促进管理规范化、标准化的过程。在可能的情况下，对被调研单位档案信息化建设过程中形成的规章制度、电子文件归档范围等有珍贵参考价值的文件材料进行收集是很有必要的。如果被调研单位乐于提供，我们后续的实施工作就有了捷径可走。
考研经验交流会篇7
一、科学研究的两个关键因素
1、科研思维：我老板一直跟研究生说“一定要做scientist，而不能做technician”，然而这一点往往在研究生教育阶段最容易被忽视。一般都是老板提出新idea，然后分工，每个研究生可能仅做其中某个环节或者是按照到导师的思路逐步去做，再加上研究生本身在实验操作上可能一开始就要花大量的时间去适用新环境和永远做不完的事情，可想而知，最终仅仅培养出一位“优秀技术员”，这在硕士研究生阶段尤为突出。但是，科研思维就像人体中的包含大脑的躯干，更加像是大海航行中的指南针，离开了他，最终科学研究将会停滞不前。
2、实验技术：有很好的idea，没有很好的实验条件和技能强的技术人员，科研思维也会变成“空想”。也许我们均没有国外实验室那样高顶尖的实验仪器，有的实验室还可能没有专门技能的技术人员，全靠研究生一届一届地带着的干，时常会出现技术脱节。但是我们可以不断创造条件进行实验；若实在实验条件不够的话，我们还可以搞合作；当然，我们也可以充分利用当前的条件，通过科学思维来达到最终的实验目的，即发高影响因子的文章。
二、如何在研究生阶段学得更多
1、多付出。“不付出，你就很难获得更多”。在我接触的研究生同学中，许多学生“以自我为中心的弊病”十分突出，不知是当前独生子女带来的、还是深受家庭学校社会教育的不足所引起的。实践中这些人表现为“先收获再付出，甚至寻求不付出而有所收获的捷径”。然而，另一些人在表现“先付出再收获，甚至不求收获的付出”，与人相处融洽，虽然每天处于繁忙中，但最终的收获是很大的，甚至终生受益。——学会了许多实验技能。“在帮助别人实验的同时也为自己后面实验奠定了良好的基础”
2、多交流。“不交流，你就很难飞得更高”。研究生阶段中，许多研究生惧怕自己的导师，不敢主动与老板进行交流，这将会导致这部分研究生最终可能连自己实验的目的和意义可能都不知道，这会在研究生论文答辩中时常发生。如果在不与身边的同学交流，仍然保持本科生的自学精神状态，那将会导致许多实验挫折的重蹈，更不要学他人的其他优点了，永远站在理论、书本的层面上，没能充分结合实践，最终是难以超过他人、难以成功的。——掌握了科研思维和许多实验原理。
3、多谦虚。“不谦虚，你就很难交到朋友”。在日常交往中，我深深体会到“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，为什么？对方谦虚，我可能会毫不吝啬地把自己所知道的知识道出来与他进行分享和交流，他也可能从中学到他还没掌握或没理解的问题；但相反，我可能就不会说的太多，而且他也不会让你说的多，否则他就不叫“骄傲”。一次，我的一位师兄的论文答辩ppt，老板要他给我看看，帮忙修改一下，我是十分认真地通读了几遍，提出了我认为十个非常中肯的建议，没想到他找了十个相应的理由把我的建议一一否决(因为我自己还没答辩，也可以理解。但我参加过部级ppt大赛和给大学生多媒体上课)，我只好忍痛点头说他说的有道理。后来，论文答辩的当天，导师把他ppt看了一下，提了许多和我一致的意见，唉!——做人也是一门学问，许多人这方面很欠缺。
4、自我加压。“不加压，你就很难取得成功”。这样的事例我见得太多了，从书本上的“伤仲永”到我亲眼所见的小学生、初中生、高中生和大学生等等，无论在人生哪一阶段，只要你松懈下来，你的同学、同事，甚至后来人都会把你丢得很远。这些例子告诫我们只有不断地自我加压，全面提高自我的综合素质，才能取得最终的成功。同样，研究生不是终点，而是我们进行科学探索的起始，所以我们更要加快步伐去学习、探索未知。——压力变动力，动力变能力，能力变效力。
三、科研实践中技巧汇总——详见下文
1、如何为申报基金奠定基础？
1)科学研究离不开各种基金资助。科研工作者可能会经历校/院/所基金、省/市教育厅基金、省/市自然科学基金、国家自然科学基金、国家重大支撑计划、国家863和973、国际合作项目等等申报，这些基金/项目的成功申报可能都需要拥有良好的基础。
2)在学生时代，我们只要把学习成绩弄好了，只要发表几篇论文足以毕业了，“我行我素”不一定会影响到你什么，更加感受不到周围的巨大压力；但进入社会后，如果你仍然以自我为中心地埋头苦干，可能很难快速地实现你的终极目标。人在不能改变环境的前提下，只能不断地学会适应环境；对人的成功来说，情商和智商都十分重要，需要双重发展。
3)结合以上几点，打好基础的方法：一方面在努力提高自己的能力的同时，也要增加与你本专业同仁的交流，如通过你以前的老板、同学或现在的同事、领导等等，通过交流，你可以从他们那里学到新的知识，甚至是前沿领域，同时也可让人家留下你的好印象(人是有情感的高级动物，同等情况下，可能会优先资助你)。当然，选择考博或出外进修可能更加方便与牛人的交流，可以考虑。
2、如何顺利开展长期实验(慢性毒性实验)？
1)长期实验的特点是：实验周期长、投入的人力/物力/财力较大。一旦实验成功，受益很大，发表文章也颇受欢迎；当然，也有很大的风险，有许多不确定因素的影响。
2)为何开展长期实验？首先，许多慢性疾病的病因研究离不开长期实验的开展，如肿瘤、高血压、成年疾病胎生起源学说验证等。其次，许多新化学品的慢性毒性评价需要开展长期实验，如一般毒性中的慢性毒性和致癌作用评价等。最后，急性毒性实验仅仅代表某一化学物的急性毒性，不能代表该化学品的其它毒性。
3)要顺利开展长期实验，必须做到：首先，研究设计全面，包括研究目的确立、研究对象的选择、实验过程的质控、实验指标的确立、实验中可能遇到的重大难题等。其次，做到各方面充分准备。课题负责人和成员要多请教相关熟悉专家和老师，让他们传授经验和教训，同时人员的岗前培训和合理安排、动物和试剂的预先订购、实验过程的盲法进行、定期对前面实验的总结和下一步实验的计划等也要准备。最后，慢性实验中收集的生物材料十分珍贵，在进行分子生物学实验或其它生化实验之前，若方法不成熟，可以用急性染毒处理收集的材料先进行实验，当方法成熟之后，再对珍贵的慢性实验材料进行检测分析。另外，一定要密切观察实验中研究对象的反应，尽量避免实验中不良因素的影响，灵活应对实验中的不良意外发生。
3、如何为课题组开辟新方向？
1)尽管我年资不大，但是我研究生阶段经历了三次研究方向的改变：肝脏毒性研究——生殖与发育毒性研究——神经发育毒性研究。前两个方向分别均发表了2篇SCi论文和好几篇中文论著，每一次的更换方向，我都从中学到了许多科学研究相关的精华。所以，我还是有许多经历与大家进行分享。
2)研究生为导师开辟新方向的难点所在：导师本人可能也对这个新方向不熟悉、研究生本身对科学研究把握能力有限、研究生实验时间较短(一般1-3年)、许多新的实验平台需要建立、对本方向的研究动态尚需要时间来不断学习等等。
3)研究生想为课题组顺利开辟新方向，必须做到：首先，大量阅读与新方向相关的中外文文献，以便了解该领域的研究动态和急需解决的难题，这一点十分重要。其次，逐步建立新的实验平台，由易到难、由宏观到微观，甚至可以先重复别人的研究，以验证你所建立的方法的正确性。最后，研究设计前和实验期间要多与该领域的专家、老师、同学请教，同时经常与导师探讨该课题的研究进展和下一步的研究计划。或许过来人的一句话会让你豁然开朗，少走许多弯路。另外，开辟新方向的研究生最好先发表1-几篇论文垫底，以防影响顺利毕业。因为开辟新方向是有风险的，倒不是一定失败，而是因为时间的原因，很难说一定在短时间能。
4、如何培养创新思维？
1)实例：本人几年前刚进入研究生学习阶段时，对科学研究和科学实验一窍不通，完全从0开始，更不要谈有创新思想。但是付出、交流、努力、再学习的全过程，让我初步认识到科学研究的真谛。例如，几年前我给大学生上课，只能是理论加理论，学生很乏味，但我尽力了，学生也可谅解。现在给学生上课，我经常结合科研实践，大谈专业前沿知识，能全程把握课堂的学习气氛。当然，更主要我也发表几篇SCi论文、获得过部级奖励，让我很自信，也鞭策了我不断地努力学习、再学习。
2)我从过去对本专业知识的理解不足到现在基本掌握了本专业的前沿领域和热点研究内容，如成年疾病的胎生起源学说的进一步验证、纳米毒理学、组学研究、毒物的兴奋效应、环境内分泌干扰化学物对生殖发育的影响、表观遗传学的研究等等。总结几点如下：自我上进的心、多与自己导师和其他有影响的老师交流学习、多参加国内/国际大会进行交流、大量阅读本专业和跨专业的外文文献、定期阅读高影响因子的文献(如nature、science、cell、plos等，他们中许多文章可能是未来几年的研究内容的导向)等。
3)宏观上，一味重视研究基础，那无科研基础、但有创新性和可行性的课题研究者永无出头之日。我曾看到一普通学校的老师的早期标书及其后来标书的申请过程，第一份标书他一点基础没有，但标书很好，评审专家给了他小额资助，正因为这一资助，后来他连续获得两项面上项目的资助，现已经发表几十篇SCi论文。若开始扼杀了他的第一份标书，我想他后来很难建立很好的科研基础。我认为每个人的研究基础都是从0开始的，而不是像海归或大老板那样有基础。国人为什么一直拿不到诺贝尔医学奖？我想这可能是主要原因，太看重以前的工作基础，扼杀了许多人的创新思维。
5、如何提高实验技能？
1)勤动手。这一点刚从本科阶段过渡到研究生阶段的学生可能不好适应，因为本科生实验多是老师准备好，学生只要做一下就行了。而研究生阶段从实验准备、实验过程、实验结束整理收拾等均需要自己动手。研究生阶段有许多方法值得学习，如生化实验、分子生物学方法、常规的试剂配制、动物的选择和染毒处理、生物材料的收集等，这些都离不开不断地动手锻炼。
考研经验交流会篇8
一、指导思想
坚持教育优先发展、科学发展，坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来，坚持办一流教育，育一流人才，深入学习贯彻党的十七届四中全会精神，深化教育教学改革，实施素质教育，推进教育现代化。根据温州市教育局和省教研室、教科院的工作要求，深入贯彻省教育厅《关于进一步加强与改进基础教育教研工作的意见》精神，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，做好为“教育教学、行政决策、自我发展”的三方面服务，履行教研部门“研究、指导、服务、管理”四项职责，为温州教育更好更快地发展作出新的贡献。
二、重点目标
（一）研究目标
1.完成全国教育科学“十一五”规划课题《温州地区基础教育课程改革实施策略研究》。
2.继续编写中职文化课地方实验教材；编写出版《校本教研行动在温州》、《珍爱生命》师生读本；编写普通高中新课程实验学科《教学课例设计》。
（二）指导目标
1.考核92个市级名师工作室，表彰优秀工作室主持人；召开名师工作室经验交流会。考核全市第一、第二层次骨干教师。举办2次特级教师骨干教师大讲台（初中段、小学段）网络直播教学活动，举办20期名师大讲堂。
2.大力倡导有效教学，总结、推广有效教学的经验。深化、细化普高“分层指导、分类推进”策略；加强对高职单招单考的教学研究；实施初中毕业生英语听力和口语考试。开展“精品百课”活动（初中）；启动小学课改领航系列现场会。
（三）服务目标
1.运用《教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目》报告，研究分析抽样地区、学校的学生学业质量状况及影响因素。完善学业质量监测评价oar系统。建设小学新课程学业质量检测命题资源库。
2.评选表彰“小数学家”，启动“小科学家”、“小文学家”培养计划。
（四）管理目标
1.做好《温州教育》栏目调整及改版工作。验收农村义务教育“教学四项规范达标”学校（第三、四、五批）。
2.制订与绩效工资制度相适应的教研（科研）员岗位绩效考核制度。举办教研（教学）工作论坛；评选优秀教（科）研员、优秀教研组长。
三、工作任务
（一）推进课程改革，突破疑点难点
1．开展“疑难问题”培训。反思、总结新课程实施情况，做好典型经验的宣传、推广工作。高中、初中、小学继续开展新课程新教材“疑难问题解决”专题培训，针对前阶段课程改革中学科教学遇到的疑点、难点问题，搭建研讨与培训平台，聚焦课堂，关注有效教学，建设生本课堂，突破教学疑点与难点，提高一线教师新课程新教材的教学能力，努力把新课改理念转化为教师的有效教学行为。
2．编写优秀课例设计。总结、整理普通高中新课程实验以来全市高中课堂教学的新进展和新成果，编写普通高中新课程实验的学科《教学课例设计》（暂名），推广具有典型性、代表性的优秀课例设计，为高中教师研究和改进课堂教学搭建交流与分享的平台。进一步完善我市课改信息网络体系，以《温州课改资讯》为载体，及时反映我市在推进基础教育课程改革实验工作中的经验与成果。
3．实施“三小”培养计划。健全评选奖励机制，评选“小数学家”，启动“小科学家”、“小文学家”培养计划，建设“数学家摇篮”工程基地学校、“小科学家”培养基地学校、“文学社联盟”，推广温州市实验小学的“家庭实验室”建设经验；设计与学生的学习、生活实际相联系的系列活动，鼓励学生积极参与，ji发学生的兴趣爱好，努力发现、选拔和培养具有潜质的青少年数学、科学、文学的优秀苗子，鼓励他们立志投身数学、科学、文学的探索、研究，尽早培养他们的创新意识和能力。
（二）深化教学研究，倡导有效教学
考研经验交流会篇9
一、积极面对新的挑战,大胆创新,发挥工商学会的职能作用
(一)健全机构,明确职责,选配好人员,是做好工商学会工作的基础
加强组织建设,有条件的地方可设立独立机构。省(区)市尽可能设立独立机构,有专职人员负责,县(区)以下分局可设挂靠机构。做到有组织、有领导、有人员,积极开展学会各项工作。
(二)解放思想,勇于创新,大胆探索,开辟新领域,开拓新局面
一是要树立科学发展观,提高自身理论水平、学术和政治素养;二是要增强创新意识,敢于提出新见解,敢于否定不符合市场经济发展的体制、机制、制度和做法:三是要注重调研,增强工商行政管理理论研究的探索性、科学性和实践性;四是要积极发挥会员的作用,年初有布置,年中抓推动,年终有检查、总结和奖励,把调研课题任务量化分解,具体到单位和个人,形成充满生机和活力的组织,开拓工作新局面。
(三)制定学会发展规划,建立工商学会的长效发展机制
一是健全学会各种管理制度,用制度保证工商学会的长远有序发展。要使学会工作有序发展。就必须要使学会工作朝着科学化、制度化和规范化管理转变,提高学会的号召力和凝聚力,探索建立学会长远发展的机制。要根据本地实际,突出学会工作特点,制定学会工作制度、理事会制度、目标考核和评价制度,明确任务,确保学会日常活动规范运作,制定科学合理有效的工商学会总体目标、长远规划和近期安排;要制定目标管理考核制度,加强量化、质化考核,健全目标管理、考核评价和激励措施,制定学术交流制度、理论研究制度、理论文章评比制度,定期进行督查。
二是奖励先进,鞭策后进,建立良好的激励机制。要定期表彰先进,严格考核,奖勤罚懒。每年评选先进单位和先进个人,开展优秀理论研究文章的评选,做到学有榜样,赶有目标;加强对工商学会秘书处人员和会员的培养和使用,使学会成为优秀人才脱颖而出和优秀人才施展才华的平台,让他们学有所成、学有所用,使学会成为一个挖掘人才、发现人才、网罗人才的阵地。
二、把握时代脉搏,增强时效性、针对性、前瞻性。有的放矢地做好理论研究工作
工商学会要根据工商行政管理职能,按照“围绕职能,抓住重点、围绕热点、突出难点”的工作思路,有针对性地开展理论研究工作,并把理论研究成果运用到工商行政管理工作之中,充分发挥理论支持和智力支撑的作用,使理论研究工作更加规范、科学、合理。
(一)根据工商职能和国家社会经济发展趋势,研究工商行政管理中长期发展趋势和目标
随着社会主义市场经济的建立和发展,工商学会要站在更高的层次,从理论创新和宏观的角度。研究工商行政管理理论的走向,用新理论指导实践,解释实践中出现的问题。一是要站在全局的高度,对工商行政管理发展方向和目标进行全面深入的研究,研究工商行政管理职能的整合和分解对社会经济发展的影响及后果:二是研究构建更加有利于科学发展的工商行政管理体制、机制的战略发展方向和机构设置、岗位职责对工商行政管理职能及行政执法、服务经济、工商行政管理人员积极性甚至财务分配制度的影响,推动新形势下工商行政管理职能转变;三是研究工商行政管理发展规律,研究工商行政管理中、长期的发展战略和发展趋势,进行趋势分析和前瞻性研究,为工商行政管理的改革发展起理论导向作用,为领导和上级决策起参谋和服务作用。
(二)根据总局的工作部署和不同时期的工作重点开展理论研究
一是对长期性、稳定性的工作部署进行理论研究。从理论和实践的层面解决工商行政管理长期发展中遇到的问题和难题,探索工作思路,确保学会始终围绕中心工作、服务工商工作大局,确保工商行政管理工作有前瞻性和针对性,当好参谋、助手作用;二是对日常性业务工作开展理论研究。常抓不懈地开展对各顶业务工作进行理论研究,从平常工作中发现新亮点、新问题,破解工作难题,提出工作新举措;三是对专项性、突击性工作和专题进行理论研究。努力做到触觉敏锐,反应快速,用专业的眼光和高超的理论水平,紧扣中心主题,深入开展理论研究,积极探索新思路、新做法,对专项性工作及时提出意见,对专题调研提供有实用价值的理论成果,从理论和实践的结合提出新思维、新对策,为领导决策提供理论依据。
(三)根据存在的突出问题,研究解决问题的方法,增强时效性、针对性和务实性
一是注重前瞻性,围绕中心工作,未雨绸缪,认识和把握新形势、新要求、新挑战,针对工商行政管理发展中可能出现的一些新情况、新问题,有针对性地选好研究课题,进行超前研究,及时提出解决问题的方法;二是讲究时效性,将市场监管行政执法中遇到的重点、难点和热点问题作为调研课题,及时调研,查找不足,提出合理的意见和处理方法;三是发挥会员分布广、信息灵通的特点,及时沟通信息,联合对一些问题进行调研,理论与实践相结合,大胆探索解决问题的方法。
三、从实际出发,力求实效,把学术交流活动开展得有声有色
学会工作要充满生机和活力,关键在于活动的经常性、长效化及参与度。要根据各地的实际情况,认真研究可行性方案,选好课题,找准重点热点,做好组织协调工作,使学术交流活动上规模、上档次、上水平,扩大学会的影响面。
(一)形式多样,注重实效,提升调研水平
一是要形式多样,目标明确,重点突出,定期与不定期举行相结合,一般理论学术交流与重点问题、突出问题和专题学术交流相结合;二是利用会员众多,人才众多,延伸触角,激发不同层次的人员参与热情,如邀请社科联、高校、研究机构和企业人员参加理论研讨,集思广益,博采众长,拓展视野,谋划未来;三是理论要联系实际,有所侧重,必须要与工商行政管理中心工作相结合,与工商行政管理实际相结合,与现实存在的突出问题相结合,与机关的工作部署相结合,与基层的具体实践相结合;四是要求真务实,注重学术交流的质量和效果。及时把研讨成果转化为领导决策的依据,转化为实际工作、服务社会需要的指导方针,把社会科学的成果转化为现实的生产力。
(二)定期活动与临时性活动相结合,开展纵向学术交流活动
一是开展自上而下的学术交流活动,国家工商总局、中国工商学会等可以定期或不定期地举行各种学术交流会,传递信息,交流经验和体会;二是可以对一些前瞻性的课题适度进行研讨和交流,启发思维,以利于工商行政管理长远发展;三是根据各个时期不同的目标和
任务,以战略的眼光,敏捷的思维,选准主题,开展专题研究交流,拿出较高水平的理论研究成果,总结经验,理清思路,集思广益,推动某项工作的开展;四是各地可以把一些实际操作的经验和做法向上反映和交流,下情上达,及时反馈信息,以利于及时纠正一些错误或肯定一些正确的理论和做法。
(三)侧重经验和热点问题,开展横向学术交流活动
一是以定期或不定期的形式,邀请兄弟省市召开理论研讨会;二是专题交流,对一些突出问题、前瞻性课题进行研讨和交流,启发思维,交流体会,谋求在理论和实践方面有新突破;三是到一些在某方面做得较好的地方,学习经验,交流体会,取长补短。
(四)开展本区域的理论研讨和学术交流
一是要定期举行理论研讨和学术交流活动。各省(区)市要定期召开学会的理事会、会员大会(包括学会换届大会),定期开展理论研讨和学术交流,营造理论研讨和学术交流的氛围;二是组织论文评选,营造调研氛围。可以请上一级的领导参与评选,也可以请有关专家教授参与评选,尽可能做到公正公平,提高研究水平和层次,确保论文质量;三是针对一些突出问题、重点问题有的放矢地进行研讨和交流,发挥集体的智慧,着重解决实践中遇到的难题和问题,发挥理论研究对实际工作的指导作用。
四、充分利用各种媒体优势、转化学术成果,推动工商行政管理事业的发展
理论研究和学术交流的目的是把研究成果及时有效地转化到实际工作之中,体现在对领导决策和实际工作有较强的参考价值,体现在对工商行政管理人员有启发思维、提高知识、培养人才和激励作用,体现在对工商行政管理各项工作有推进作用,体现在对社会经济发展起促进作用。
(一)定期或不定期出版学术刊物
理论研究刊物对于推动理论研究、学术交流,及时传达各种理论信息,传播理论研究成果等具有非常重要的作用。国家和各省(区)市工商学会都办有定期的理论研究刊物,有些市县也办有理论研究刊物,有些市区县也不定期地办有理论研究刊物,这对转化和交流理论研究成果、推动理论研究以及提高人员写作积极性和写作水平、发掘人才等具有非常重要的意义。
(二)把理论研究成果和工作经验。及时向媒体推介
《中国工商管理研究》、《工商行政管理》(半月刊)、《中国工商报》等报刊,是工商系统重要的理论研究和宣传平台,各省(区)市也有各自的理论研究刊物,要把理论研究的成果和工作经验及时在这些覆盖面广、影响力大、权威性高的主要媒体展示推介和交流。此外,还可向社会报刊推介,扩大工商理论研究成果的影响。
考研经验交流会篇10
1．重视同辈中优秀学生的积极带动作用。在民办高校班级学生中不缺乏学霸。在某班级，大一大二时班里没有一位同学通过计算机二级考试，获得国家奖学金的学霸女生也未过，辅导员深入了解到的情况是大家普遍认为“学霸都未过，急什么呀”。当这位学霸女生在通过C语言二级考试后，班级接连多位同学也顺利通过了C语言二级考试。而该班的英语四级通过率一直较低，排在年级后列，原因是另一位男学霸英语四级至今未过，很多男生以此为借口，虽然这位男学霸刻苦努力，辅导员做了大量工作但在英语四级通过率方面仍收效甚微。至少，在某种程度上，我们认为这与民办高校班级同学之间“跟风”有关。
2．“早起协会”、“早起队”的启发。2013年北京大学起床协会“火”了。该协会号召会员早起集合、共进早餐，免费提供叫早服务，受到众多赖床学子的追随。随后，许多中国知名大学相继兴起“起床协会”，运用同辈力量号召学生“早起、吃早餐、打早卡”，分享“被梦想叫醒的每一天”。由于“起床协会”成员集聚了不少成绩优秀的学生，是“学霸”聚集地，吸引不少学生跟随参加，由“学霸”们领衔的“早起队伍”正在日益壮大。像复旦大学、中山大学、山东大学、华中科技大学等知名大学目前都有“起床协会”。与国内重点高校相比，民办普通高校“学霸”数量还是太少了。那大多数学生是什么情况?激发这部分学生的学习热情，增强他们的学习自觉性主动性则是建设学习型班集体的关键。在班级学风引导上运用团队协同效果较好。在学习上倡导团队协同学习，抱团学习，避免单打独斗的弊端。
二、团队协同学习实践措施
(一)强化团队协同目标意识。我们以创建十佳百优班级、提高英语四级通过率、期末考试及格率等为阶段性目标，以提高专业知识水平、增强就业竞争力等为长期目标，以减少不及格门次、提高及格率为底线，激发班级学生学习积极性、主动性，让学生对学习更有明确的目标感，每一步的前进都有了具体方向。特别是抓住“十佳百优班级”申报契机，在班级营造“人人要学习、为班级添光彩”的良好氛围。
(二)创新学习经验交流方式。自2012级入学以来，我们举行过多场学习经验交流会，有以下几种:朋辈学习经验交流会;访谈式学习经验交流会。其中有已毕业的学长们带着工作感想回校交流，有在校高年级学长们的传经送宝，有专门针对英语学习、四级英语考试的经验交流，有专业课程学习方面的学习心得交流。我们为学习问题最突出的专业举行了访谈式学习经验交流会。邀请了教研室主任、专业教师代表、高年级优秀学生代表、优秀毕业生代表到场分享学习经验。交流会增加了互动环节，真正达到互动、交流的目的。师生们就如何学好专业课程、考研考证考级等热点重点问题进行深入探讨、交流，避免了以往“学习经验介绍”一言堂的弊端。隆重正式、别开生面的交流会现场吸引了学生的注意力，深入的交流和探讨也增加了活动的实际效果。
(三)实现知识共享，营造读书学习氛围。先进的信息网络技术，为”团队协同”提供了便捷的技术保障和广阔的互动平台。充分利用网络的力量，班长、学习委员、辅导员等经常地班级QQ群、QQ空间、人人等专业课程学习、英语四级资料以及知识拓展阅读书目等信息。我们还在班级倡导每位同学都能在班级分享好的学习资料。知识不会因为传播而减少，交流和分享却能使整个团队的集体智慧增加。个人通过团队协同，实现班级成员的知识共享，快速提高班级团队的知识总量和集体智慧，增强班级学风。这样，班级的学习氛围在这个过程中得到形成、加强。
(四)结伴学习，便于交流与讨论。同学同学，就是要一同学习。不管是在图书馆还是在晚自习教室，我们建议班级、专业同学相伴学习。在这样思想的引领下，班级越来越多的同学结伴去学习。例如有位男生申请去图书馆学习，理由是“班里学习好的同学都在新图书馆六楼，去了可以请教问题”，至少团队协同的意识已深入人心。通过团队成员的深度交流，达到心灵沟通，逐渐形成基于个人目标之上的共同目标。真正的团队学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。