班主任聘任书篇1
聘任时间：年月到年月
一、班主任竞聘：学年初由教师自愿填写班主任聘任申请表或续聘申请表，经民主测评和聘任领导小组根据《班主任任职条件》进行考查聘任，并实行学年未位淘汰制。已获聘班主任岗位的班主任与科任教师自主的进行双向选择，共同管理班集体！教导处组织已获聘班主任集体讨论制定班主任工作方案。
二、班主任聘期：已获聘的班主任的聘期是一年。
三、班主任岗位职责
班主任是班级的组织者和领导者，在教导处的直接领导下,对本班学生的德、智、体、美、劳等方面的发展负责，并履行《瓦室小学班主任岗位职责》。
四、班主任量化考核实施原则
学校根据《班主任考核意见》、《班级常规管理细则》、《星级班主任评选标准》、《学校文化建设要求》对班主任进行常规检查，计算考核。
排名
五、班主任绩效工资发放办法
班主任津贴和绩效工资按《瓦室小学绩效工资分配方案》发放。
六、其他事项
1、校长或分管领导对教导处工作进行指导、督促和监督，班主任考核由教导处全权负责，班主任评优表模由班主任考核细则得分进行上报！
2、所有扣分均需有扣分依据或扣分信息采集！
3、每年评选一次优秀班主任、先进班集体，并召开优秀班主任表彰大会及班主任工作交流会。
甲方：（盖章）瓦室小学教导处
班主任聘任书篇2
开课计划须有见面测验和预授安排等内容，并送继续教育学院备案。同时必须严格按照开课计划规定的教学时间(包括上课、自习、考试、考查等)安排开展教学活动，不得随意变动。继续教育学院根据各专业教学计划录取情况统一做好教材征订工作，各教学单位按时办理教材征订手续。在教材选用上，严禁使用劣质、陈旧教材和非法出版教材，任何单位和个人不得向学生销售教材以外的书籍资料等，严禁一门课程强行向学生发放两种(套)以上教材或参考书。
二、切实做好教师的聘任工作
各教学单位和承担教学任务的函授站要选聘教学经验丰富、专业对口、责任心强的教师从事成人教育教学工作，并严格按《云南农业大学成人教育聘任教师管理办法》聘任。同时应选配好班主任，每个教学班至少配备一名班主任，成教秘书可兼任班主任，但不得担任三个班以上的班主任;班主任考核必须严格按《云南农业大学成人教育班主任工作细则》进行。选聘的教师或班主任应送继续教育学院备案，继续教育学院对各教学单位、函授站的成教班主任要定期进行培训。
在各教学单位及校外函授点的聘任教师结构中，云南农业大学任课教师应不低于50%，其中主干课程应由云南农业大学教师担任。为培养实用性人才，可适当聘请地方上有丰富实践经验和较高理论水平的高级农艺师、高级工程师、高级经济师、乡土专家等任教。
三、不断加强课堂教学组织与管理
班主任聘任书篇3
局机关正科长职位竞争上岗演讲稿人事科长竞聘演讲稿
办公室主任竞聘演讲稿各行各业岗位竞聘演讲稿
医院感染管理科科长岗位竞聘演讲稿组织人事科科长岗位竞职演讲稿
通信公司客服中心岗位竞聘演讲稿检察员岗位竞聘演讲稿
电信局中心数据技术岗位竞聘演讲稿副科级领导岗位竞聘演讲稿
纪检岗位竞聘演讲稿石油公司片区零管主任岗位竞聘演讲稿
机要局副职岗位竞聘演讲稿国资委办公室主任岗位竞聘演讲稿
组织人事科科长岗位竞职演讲稿农村信用社主办会计岗位竞聘演讲稿
稽查大队长岗位竞聘演讲稿慢性非传染病防制所所长岗位竞聘演讲稿
纪检干事岗位竞聘演讲稿公司综合科科长岗位竞聘演讲稿
竞聘建设规划院经济规划处处长演讲稿文书档案员竞岗演讲稿
医院党委书记竞聘演讲稿医院党委书记竞聘演讲稿
运管处稽查法制科长竞争上岗学生会宣传部长竞选演讲稿
竞选学生会干部演讲稿体育科科长竞聘演讲稿)
银行会计经理应聘演讲(，2006年8月16日，313)
酒店工程部经理竞聘演讲稿(，2006年8月16日，368)
机关竞聘科长的演讲辞(，2006年8月16日，403)
银行客户经理竞聘演讲稿(，2006年8月16日，643)
竞聘领导专车司机的演讲报告(，2006年8月16日，353)
竟聘女工主任演讲稿(，2006年8月16日，276)
竞职演讲稿（行政办公）(，2006年8月16日，279)
高级中学办公室主任竞争上岗演讲(，2006年8月16日，385)
普查中心主任竞聘演讲(，2006年8月16日，323)
秘书竞聘上岗讲演稿(，2006年8月13日，388)
公司团总支书记竞职演讲稿(，2006年8月13日，409)
竞争上岗演讲稿（信息网络中心主任）(，2006年8月13日，377)
民政局长就职演说稿(，2006年8月13日，305)
客运站站长就职演讲稿(，2006年8月13日，378)
竞选市民族宗教局正县职干部个人演讲稿(，2006年8月8日，290)
竞选副镇长的成功演讲稿(，2006年8月8日，402)
基础教研室主任竞聘演讲稿(，2006年8月8日，362)
国土资源局土地储备处主任竞职演讲稿(，2006年8月8日，302)
编辑部副主任的竞聘演讲稿(，2006年8月9日，360)
法院研究室竞争上岗演讲稿(，2006年8月8日，304)公安局副局长竞争上岗演(，2006年8月5日，453)
民主党派机关办公室副主任竞争上岗演讲稿(，2006年8月5日，413)
银行机关政工副处长竞职演讲稿(，2006年8月5日，364)
法院研究室副职竞争上岗演讲(，2006年8月5日，358)
中学办公室主任竞职演讲(，2006年8月5日，387)
医院人才和人力资源部主任竞聘演讲稿(，2006年7月24日，335)
竞聘医院人力资源部副主任岗位演讲稿(，2006年7月24日，311)
医务人员竞聘演讲稿(，2006年7月25日，520)
竞聘学校办公室主任的演讲辞(，2006年7月11日，402)
竞选广播电视事业局副局长的演讲(，2006年7月11日，347)
编辑部副主任的竞聘演讲稿(，2006年7月11日，334)
竞聘经理的演讲辞(，2006年7月11日，393)
村长竞选演讲(，2006年7月11日，450)
竞选乡镇长的演讲词(，2006年7月11日，428)
中层领导干部竞争上岗演讲(，2006年7月11日，531)
研究室主任竞聘演讲稿(，2006年7月11日，336)
居委会主任竞聘演讲稿(，2006年7月11日，360)
电力所副所长竞聘演讲稿(，2006年7月11日，383)
财务科主任竞聘演讲稿(，2006年7月11日，375)
党委书记的就职演讲辞(，2006年7月11日，339)
办公室秘书工作竞聘演讲(，2006年7月11日，324)
学校总务主任竞聘演讲(，2006年7月11日，392)
生产经营部副主任竞职演讲(，2006年7月11日，280)
综合办公室主任竟职演讲(，2006年7月11日，353)
银行分理处主任竞职演讲(，2006年7月11日，309)学生会主席竟选演讲(，2006年7月11日，729)
竞职演讲如何介绍个人简历(，2006年7月11日，366)
怎样撰写竞职演讲稿(，2006年7月11日，338)
竞选科长职务的演讲辞(，2006年7月11日，324)
竞聘工商局办公室主任的演讲辞(，2006年7月11日，260)
竞选学生会干部的演讲(，2006年7月11日，647)
学校团委书记竞聘演讲(，2006年7月11日，330)
公司员工培训教员竞聘演讲(，2006年7月11日，251)
管理处副处长竟聘演讲(，2006年7月11日，257)
支行中心所副主任竞选演讲(，2006年7月11日，218)
电厂班组班长竟聘演讲(，2006年7月11日，296)
自然教学教师竞聘演讲(，2006年7月11日，235)
厂务总管竞聘演讲(，2006年7月11日，218)
超市主管助理竞聘书(，2006年7月11日，347)
科级干部竞聘演讲(，2006年7月11日，233)
中层正职竟职演说(，2006年7月11日，298)
基层派出所所长竞聘演讲(，2006年7月11日，235)
保险公司财务中心主任助理竞岗演讲(，2006年7月11日，228)
人力资源部技术培训岗位竞聘演讲稿(，2006年7月11日，326)
储运安全环保科副科长竞聘演讲(，2006年7月11日，243)
竞争村建环卫中心主任演讲稿(，2006年7月11日，228)
竞选副镇长演讲(，2006年7月11日，242)
县农业银行风险资产管理部经理竞聘演讲稿(，2006年7月11日，340)
纪委书记竞职演讲稿(，2006年7月11日，232)
后勤保障科长竞职演讲稿(，2006年7月11日，250)银行支行团委书记竞选演讲(，2006年7月11日，279)
竞选镇党委书记的演讲词(，2006年7月11日，236)
党政办主任竞聘演讲(，2006年7月11日，215)
检察院干部科副职竞争上岗演讲(，2006年7月11日，219)
计生专干竞职演讲(，2006年7月11日，230)
学校总务科科长岗位竞争上岗演讲(，2006年7月11日，229)
法院庭长竞岗演讲(，2006年7月11日，219)
竞聘煤矿项目部经理演讲(，2006年7月11日，216)
竞聘幼儿园学年组长竞职演讲(，2006年7月11日，222)
农行办事处副主任竞聘演讲(，2006年7月11日，220)
银行储蓄所主任竞聘演讲(，2006年7月11日，224)
税务征管科长竞争上岗演讲(，2006年7月11日，224)
县局副职领导竞争上岗演讲(，2006年7月11日，198)
竞聘信用联社主任演讲(，2006年7月11日，219)
综合办公室副主任竞聘演讲(，2006年7月11日，202)
移动分公司区域中心主任竞聘演讲(，2006年7月11日，206)
安全副队长竞选演讲(，2006年7月11日，207)
地质矿产局开发处副处长竞聘演讲(，2006年7月11日，199)
工资科长竞职演讲(，2006年7月11日，212)
乡镇水产站长竞职演讲(，2006年7月11日，198)
公司部门经理竞聘演讲(，2006年7月11日，182)
水电厂汽车队副队长竞聘演讲(，2006年7月11日，202)
竞聘地税局局长演讲(，2006年7月11日，197)
竟聘公司工程部主任岗位演讲(，2006年7月11日，214)
竞选社区委员演讲(，2006年7月11日，265)残疾人竞聘社区干部演讲(，2006年7月11日，199)
烟草公司生技科副科长竞职演讲(，2006年7月11日，207)
公司财务助理和物料仓管岗位竞聘演讲(，2006年7月11日，222)
教师竞聘演讲(，2006年7月11日，245)
农业技术推广岗位竞聘演讲(，2006年7月11日，203)
石油公司办公室主任竞聘演讲(，2006年7月11日，209)
竞聘银行会计部结算科经理职位演讲(，2006年7月11日，205)
竞聘副县长演讲(，2006年7月11日，209)
竞聘企业经警岗位的演讲(，2006年7月11日，190)
教育局考试部部长竞聘演讲(，2006年7月11日，202)
农村供水站站长竞聘演讲(，2006年7月11日，195)
公路处办公室主任竞争上岗演讲(，2006年7月11日，187)
竞聘县支行会计主管演讲(，2006年7月11日，219)
邮政储汇班班长竞聘演讲(，2006年7月11日，217)
竞聘校长办公室副主任演讲(，2006年7月11日，215)
地税局副局长竞聘演讲(，2006年7月11日，247)
通信公司人力资源部员工岗位竞职演说(，2006年7月11日，410)
中学教学副主任竞聘演讲报告(，2006年7月8日，639)
副校长竞职演说稿(，2006年7月7日，607)
机关司机竞争上岗演说辞(，2006年7月5日，427)
人力资源部副主任岗位竞聘演讲稿(薛承明，2006年6月19日，704)
局办公室副主任岗位竞聘演讲稿(薛承明，2006年6月19日，981)
竞聘演讲词(院企办公室）(佚名，2006年6月4日，453)
×××竞选分局局长的演讲(佚名，2006年6月4日，404)
竞争上岗演讲稿（公安）(，2006年6月4日，512)一位检察官竞争中层干部的演讲词(佚名，2006年5月19日，462)
护士竞职演讲稿(，2006年5月10日，859)
护士长竞聘书(，2006年5月4日，558)
竞聘演讲词(保卫处）(，2006年4月21日，583)
竞聘演讲词(宿舍管理）(，2006年4月21日，566)
竞聘演讲词(干训部）(，2006年4月21日，654)
竞聘演讲词(培训中心）(，2006年4月21日，611)
竞职演讲稿（党委团委）(，2006年4月21日，601)
竞职演讲稿（行政办公）(，2006年4月21日，601)
竞争局办公室主任任职方(，2006年4月21日，540)
竞选学生会主席(，2006年4月21日，668)
竞选校长生活助理(，2006年4月21日，539)
竞职演说(，2006年4月21日，609)
竞选班长的演讲辞(，2006年4月21日，597)
小学校长竞聘演讲稿(，2006年4月21日，536)
竞聘演讲词(教育技术处）(，2006年4月21日，295)
竞聘演讲词(教研室）(，2006年4月21日，318)
竞聘书模板(，2006年4月21日，502)
竞聘演讲稿通用模板(，2006年4月21日，368)
竞聘演讲词(理科教师）(，2006年4月21日，335)
竞聘演讲词(艺体系主任）(，2006年4月21日，289)
干部股股长竞职演讲稿(，2006年4月21日，331)
怎样撰写竞聘演讲稿(，2006年4月21日，368)
检察院办公室主任演讲稿(，2006年4月21日，408)
班主任聘任书篇4
——叶圣陶
教育工作者亦如农民，表面是从事耕种和收获的简单作业，事实上，在耕种到收获这个过程中，需要的是关注和期待生命的平和、是尊重和赏识生命的博爱。不管在教育的哪个岗位上，只有保持这种心态，才能够将工作当作事业来做、把学校当作家庭来建、把学生当作子女来教。
班级是学校组织教育教学的基本单位，管理好构成学校的这一个个“细胞”，是做好学校工作的前提。在学校对班级的管理上，只有把它视作成长中的生命，从其诞生到不断发展都付诸精细的管理和呵护，才可能使整个学校工作有条不紊、有声有色地正常开展。
我们常常在工作中告诉老师们，要“以人为本”、要“为学生的终身发展奠基”，而学校工作要真正做到以人为本，就得在管理中体现对教师的绝对信任，这也是对生命的关注和期待。信任教师，并不等于放任。兼顾教师的成长和学校工作的实际需要，我们首先作好了班主任的选拔和培训工作。
结合双向选择，推行“聘任制”，可以把优秀的教师选拔到从事班级管理的重要岗位上来。没有一个好的领头人，建不好一个优秀的班级；没有一批得力的干将，建不起一所充满生命活力的学校。2002年秋，经过校委会的反复斟酌、讨论，我校开始推行聘任制。聘任的第一步，明确班主任的权利和职责，凸显学校对班主任的重视，发动教师申聘班主任岗位；第二步，在收集了全校教师的申请表之后，校委会再次进行磋商、酝酿，选拔基本功扎实、管理和协调能力强的教师担任班主任。而在该年度没有被选拔为班主任的教师，则作为班主任的后备人选，一方面加强对后备班主任的培训，另一方面也为后备班主任提供参与班级管理的机会，提升后备班主任的各方面能力，为下一年的聘任作好充分的准备。
通过双向选择聘定班主任之后，由已聘班主任展开科任教师聘任，让班级的管理和教学走向最优化的组合。班主任是实施学科教师聘任的主要组织者和实施者，班主任对照教师的学科教学岗位申请表、综合各方面情况，首轮聘好本班的任课教师。将班主任首轮聘任情况予以公示，再次遵循双向选择的原则，由科任教师选择受聘岗位，对出现空缺的岗位由校委会组成的聘任组进行调控，实施二轮聘任。这样，几乎完全由班主任选择本班任课教师，既为班主任工作的开展能够得到科任教师的密切配合打下了基础，同时也突出了班主任在学校管理工作中的重要地位。
由聘任制产生的班主任和班级任课教师，体现了学校对担任班主任的教师的信任，也体现了班主任对本班任课教师的信任，这种双重信任是对人本教育的学校管理诠释。不过，信任是基于学校或班主任对教师以前工作的认可和肯定，分配各班级、各教师的目标任务才是对教师未来工作的关注和期待。
以生命意识构建而成的学校班级管理体制，首先要求班主任强化“班级管理为核心”的意识。班主任在实施班级管理伊始，第一项工作就是综合分析本班的实际情况提出班级目标。学校针对班主任提出的班级目标，通过了解和分析该班情况以后，与班主任签定《班级目标责任书》。在明确责任之后，班主任围绕班级目标制定切实可行的班主任工作计划，以此指导一学期或一学年的工作。同时，这一班级目标也作为本班任课教师的工作目标和任务。任课教师要结合班主任签定的《班级目标责任书》，根据任教学科特点和分析班级学生构成情况，提出学科目标和制定学科教学计划。
真正实现以班级为核心的学校管理，一方面需要强而可行的分级管理和考核，另一方面还需要上下齐心形成合力。我们是这样使二者科学地结合在一起的：
一、加大班主任的管理权限
“疑人不用，用人不疑”。既是学校聘任的班主任，在以班级为核心的学校管理之中，学校就要放权给班主任，让班主任在开展工作时有权可用、有权能用。班主任的管理权限不仅是对本班学生的管理全权，而且还涉及到对本班任课教师的管理。只有让班主任成为实际上的学校管理人员，才能够形成以班主任为核心的班级管理综合力量，在学校管理的过程之中充分发挥班级管理的核心作用。
二、实行捆绑式考核
班级与班主任、班级与任课教师捆绑考核，首重班级工作，催生班级生命。班级是有生命的，关键是看它的哺育者如何使它充满蓬勃的活力。班主任不是神人也不是圣人，仅凭一己之力无法实现班级目标，更何况个人精力有限而众人智慧无穷。要让班级管理管出水平、管出特色，必须依靠班科教师的紧密配合。因此，学校层面以班级目标的实现情况、班级的进步情况、班级在平时的具体表现等作为对该班班主任和任课教师的考核依据，起到了促进班科教师齐心协力、齐抓共管班级工作的作用。
三、学校领导跟班管理
除在后备班主任中选拔出每个班的副班主任外，学校领导班子成员也要主动挑重担，负责一个或几个班的日常管理。有学校领导班子成员加入到班级管理中去，一方面增强了班级管理力量，另一方面还能起到督促、沟通等多重作用。学校班子成员平常管理倾向于某班，责任在全校，不管哪个班出现特殊情况都必须全力以赴。2002年冬的一天深夜，一个家长电话报告学校，说一批学生近十人商量集体外出，现已聚集于某一学生家。得此信息，全体在校班子成员立即和住校全体男老师一起摸黑下乡寻找学生，沿着乡村泥泞水滑的公路逐户寻找，摩托车陷入泥坑，就几个人抬着走。待找到这批学生，并把他们带到学校教育安置完毕，已是凌晨三点多了。只见下乡教师个人全身湿透，满身泥浆。此次“摸黑追逃”事件后，学校不但加强了对学生的养成教育、理想教育和关注留守学生，而且还进一步细化了班子成员的跟班管理责任，使学校和班级真正连成上下齐心的整体。
四、为班主任专业发展搭建平台
班主任聘任书篇5
上午好！
我叫xx，中学一级教师。04年毕业于xx大学，以“优秀毕业生”的身份应聘来到五中工作，至今已7个年头。在这七年里，我很幸运由初一带到高三，完整的陪伴高48级的孩子们走完中学——这一人生重要阶段；七年里，自己由一个对教育有着几分懵懂的热血青年转变为一名懂得充分尊重学生，信任学生、充满爱心与责任的青年教师。
记得前几天华师大xx教授来我校座谈时，她说教师分为三类：谋生型、良心型、事业型。当时我就追问自己要做那一类教师？我想是事业型教师。七年的五中生活，有很多感触，也有很深的感情。是五中培养了我七年，我也目睹了五中七年的快速发展，为了更好地为学校发展服务、为大家服务，为学生成长服务，我积极地参与这次竞聘，竞聘的岗位是政教处副主任，希望能在更艰巨的岗位上发挥更大的作用。主要优势有以下几点：
1、具有较强的大局观和奉献精神。不管学校还是年级、备课组，只要需要，我都愉快的接受工作安排。曾多次带三个班的语文教学，我感觉对待每个班、每个孩子都尽了最大的努力，认真的工作态度和扎实的教学业绩，得到了学生的信赖和领导的充分肯定。
2、具有较强的责任心和丰富的管理经验。一直担任班主任，09年被评为xx市优秀班主任,连续多年被表彰为“师德标兵”“优秀教师”。教学上我虚心向其他老师请教，努力钻研业务，教学成绩一直非常优秀。连续第二年担任高三班主任和语文教学任务。课堂教学水平不断提高，曾获“教坛新秀”“教学能手”称号，今年4月份获区优质课比赛一等奖，并将代表区参加市优质课比赛。xx说，三年的反思会让一名老师成为优秀教师。我也经常做反思与总结，班主任论文获xx市首届班主任论文一等奖，多篇教学论文获全国课研成果一等奖。
3、具有充沛的精力和较强的组织能力。先后多次组织书法、朗诵、摄影、拔河等比赛，丰富了同学们的课余生活。作为教工团支书协助团委做好高三学生会工作，团关系的办理、成人仪式、毕业典礼赠书仪式等，在教课之余更好地为高三学生服务，让他们在感恩的氛围中立志成才、铭记母校。
班主任聘任书篇6
尊敬的各位领导、各位老师
大家上午好。我竟聘的岗位是二年级一斑副班主任兼语文老师。
来到宝鑫新经典学校已经整整一年了，在这一年中我学会了很多，同时也成长了很多。而这一切都是新经典的领导、老师、学生们给予我的。
自开始工作起，我便和王老师一起接手一年级，由于孩子们刚离开幼儿园，对于小学的生活不适应，尤其是住校的孩子。我们便从衣食住行、生活小事关心他们，整整一年，我与孩子之间建立起一份爱，我很爱我的孩子。
在学习方面，孩子们的成绩一直也不错。由于每个孩子的学习情况不同，因此根据他们自身情况，我也归纳出了很多经验。从而帮助他们更好的学习知识。
在努力学习文化知识的同时，我跟王老师也一直注重他们综合素质的发展。在学校组织的各项活动中，我们都积极参加。并在六、一，元旦的演出中取得了很好的成绩。学生在活动中丰富了业余生活。而我自身也在活动中提升了自己的综合素养。
对应聘岗位的认识及受聘都的工作规划：
在二年级教学中要以兴趣为先导，时刻注意培养学生喜欢语文的态度。俗话说，兴趣是最好的老师。我将努力培养学生喜欢看课外书，讲故事的习惯，鼓励他们课堂发言大胆积极，能多听，多说，多读，
多写，多想，多记，多练，多用。从而进一步加强自身的语文素养。
在教好学生的同时，我也要配合好王老师的工作，做好副班主任的职责。具体规划如下：
1、班主任因事不在校时，副班主任履行班主任职责。
2、副班主任必须深入所在班级，和班主任共同组织好学生参加艺术节、运动会等所有集体活动和学校的各类活动。
3、密切配合班主任做好学生的思想品德教育工作，主动配合班主任展开班队教育活动。与班主任老师一起深入家庭进行家访工作和后进生辅导教育工作。
4、协助班主任抓好班级纪律，搞好班级环境布置，班级卫生保洁等工作。
5、与班主任共同负责本班的早间、晨诵、出操、午间、晚间活动组织与管理。
班主任聘任书篇7
各位教职工，晚上好!
我竞聘的岗位是政教处副主任。中层副职是学校领导与广大教职员工之间的纽带与桥梁，作用是服务于教育教学管理，更多地是要尽义务。
如果我能当选，将在做好自己本职工作的基础上，
一方面，围绕学校的办学目标，贯彻落实学校制定的大政方针与政策。配合政教主任的工作，在做好各项常规工作的基础上，探索新时期德育工作的新路子，积极开发学生的德育潜能，注重引导，培养学生自主、自立、自强、进取的良好习惯，更好地服务于学校的教育教学工作。
另一方面，经常了解教育教学过程中出现的各种情况与问题，与大家一起研究探讨各种问题的根源，寻找解决问题的最佳途径。
如果能当选，我会一如既往地做好自己的本职工作，以身作则，率先示范，并接受大家的监督，虚心听取大家的意见和建议。当然，如果不能当选，表明我还存在不足，还需要进一步改进与完善自己。
最后，对学校创设这样一个让青年教师展示自己的环境与机会表示感谢，对长期以来关心并支持我的广大教职员工表示衷心的感谢，也希望在今后的工作中继续给予我关心与支持。
政教处副主任竞聘演讲稿二
尊敬的各位评委、老师：
上午好!
我叫xx，中学一级教师。XX年毕业于xx大学，以优秀毕业生的身份应聘来到五中工作，至今已7个年头。在这七年里，我很幸运由初一带到高三，完整的陪伴高48级的孩子们走完中学这一人生重要阶段;七年里，自己由一个对教育有着几分懵懂的热血青年转变为一名懂得充分尊重学生，信任学生、充满爱心与责任的青年教师。
记得前几天华师大xx教授来我校座谈时，她说教师分为三类：谋生型、良心型、事业型。当时我就追问自己要做那一类教师?我想是事业型教师。七年的五中生活，有很多感触，也有很深的感情。是五中培养了我七年，我也目睹了五中七年的快速发展，为了更好地为学校发展服务、为大家服务，为学生成长服务，我积极地参与这次竞聘，竞聘的岗位是政教处副主任，希望能在更艰巨的岗位上发挥更大的作用。主要优势有以下几点：
1、具有较强的大局观和奉献精神。不管学校还是年级、备课组，只要需要，我都愉快的接受工作安排。曾多次带三个班的语文教学，我感觉对待每个班、每个孩子都尽了最大的努力，认真的工作态度和扎实的教学业绩，得到了学生的信赖和领导的充分肯定。
2、具有较强的责任心和丰富的管理经验。一直担任班主任，XX年被评为xx市优秀班主任,连续多年被表彰为师德标兵优秀教师。教学上我虚心向其他老师请教，努力钻研业务，教学成绩一直非常优秀。连续第二年担任高三班主任和语文教学任务。课堂教学水平不断提高，曾获教坛新秀教学能手称号，今年4月份获区优质课比赛一等奖，并将代表区参加市优质课比赛。xx说，三年的反思会让一名老师成为优秀教师。我也经常做反思与总结，班主任论文获xx市首届班主任论文一等奖，多篇教学论文获全国课研成果一等奖。
3、具有充沛的精力和较强的组织能力。先后多次组织书法、朗诵、摄影、拔河等比赛，丰富了同学们的课余生活。作为教工团支书协助团委做好高三学生会工作，团关系的办理、成人仪式、毕业典礼赠书仪式等，在教课之余更好地为高三学生服务，让他们在感恩的氛围中立志成才、铭记母校。
班主任聘任书篇8
我市从**年开始，着力改变“当选”即为村专职干部的传统任用模式，探索实行“选聘分离”的村专职干部制度，主要基于以下三个方面考虑：
1、实行“选聘分离”是适应新的村级管理职能，理顺村专职干部运行机制的客观需要。**年来，我市顺应农村生产力发展的要求，大力调整村级行政区划，行政村数从原来的800个减少到297个，全市行政村平均人口达3000多人，最多的有7000多人，加上大量来慈的“新市民”，不少村实际常住人口已超万人。同时，随着经济社会的快速发展，政府对农村的统筹调控需求不断增强，大量政府职能向村级延伸，村级组织承担了许多政府的公共管理服务。此外，我市作为全国农村社区建设试验县（市）和省农村新社区建设示范县（市、区），全面开展了农村新社区建设试点，引导社会救助、医疗卫生、科技教育、法律服务等公共服务进入农村社区。因此，随着村域范围和村级管理幅度的扩大，特别是政府职能的急剧延伸和农村社区化进程的快速推进，如何进一步清晰村专职干部的性质定位，理顺运作机制，成为深化完善村专职干部制度必须首要解决的理论和现实问题。从我市经济社会发展的趋势分析，深化完善村专职干部制度，远景目标将是建立一支能承担农村公共管理服务的农村职业化社会工作者队伍。这支队伍类似“政府雇员”，与村级自治组织“并行”，同在村党组织领导下开展工作，从而既保证村级公共管理服务的需要，又确保村级自治组织自我管理职能的“回归”。所以，实行村专职干部“选聘分离”，旨在改变“当选”即为村专职干部的传统任用模式存在的性质不明、定位不清等弊端，进一步明确村专职干部的性质定位，理顺运行机制，为深化完善村专职干部制度提供更大的探索空间，为加快推进农村职业化社会工作者队伍建设提供坚实的思想基础和工作基础。
2、实行“选聘分离”是适应新的干部职业素质要求，完善村专职干部选用机制的客观需要。村级职能的转变，在促使村专职干部必须明确性质定位的同时，也对村专职干部的自身素质提出了更高的要求。从我市情况来看，虽然经选举产生的村三套班子成员素质在逐年提高，整体战斗力较强，但从专职化角度来看，还存在一些素质、能力、精力等不相适应的问题。像近年来我市各地大胆选拔了一批经济能人担任村干部，以村书记为例，全市297名村书记中，办有一定规模企业的有80多人。这些能人型村干部的优点在于思想观念新、开拓创新能力强，具有较强的引导带动作用。但这类村干部自身办有实业，加之多数企业正处于发展阶段，在企业发展上需要投入较多的精力，往往公私难两全。对于这类有思路但缺少工作精力的能人型村干部，通过村专职干部制度这个设计，不聘他们为专职干部，可以让他们从繁琐的村务中解脱出来，更多地在提思路谋发展上发挥作用。同时，由于农村乡土观念、宗派势力以及并村后残存的小村观念等农村现实问题的影响，不要说集聚村外的优秀人才，村内优秀理想人选在一定程度上也难以脱颖而出，反而是个别政治素质不高、工作能力不强的人当选为村级班子成员。因此，实行专职干部“选聘分离”，聘用对象不限于村三套班子成员，不限于本村村民，可以极大地拓宽村专职干部选用的视野和途径，有效改变传统任用模式存在的村专职干部工作精力难保证、素质能力不适应、优秀人才难集聚等问题，切实保证村专职干部队伍的整体素质。
3、实行“选聘分离”是适应基层民主政治进程，增强村专职干部调控机制的客观需要。目前，基层民主政治建设加快推进，村民委员会“海选”普遍推行，基层党组织“直举”成为趋势，极大保障了党员、村民的民利，对扩大党内民主带动人民民主起到了很好的推动作用。尽管这是一种进步的标志，是一种发展方向，但由于相关规定的滞后、农村现实问题的影响、村民素质的不相适应，基层民主的快速推进对确保选举结果有效实现组织意图与群众意愿的统一带来了一定难度。目前，我市村专职干部激励保障机制日益健全，村专职干部地位突出，待遇提高，个别人出于谋位置、保位置、争位置等需要，在选举中搞小团体拉票等非组织活动现象在一定程度上存在，而一些村民宗族观念大于集体观念，亲疏关系胜过标准素质，个人实惠重于大局是非，致使村级组织选举竞争激烈，组织意图实现难度增大。虽然我国现行的《村民委员会组织法》第十五条规定了“贿选”，但这一法律规定对“贿选”行为界定不具体，对于当事人又缺乏明确的处罚，适用性不是很强，很多行为都是疑似“贿选”，但很难根据法律规定给予明确的界定。同时，《村委会组织法》对罢免村民委员会成员规定，程序过于复杂，不够灵活、便捷，导致村干部进退去留渠道不畅。此外，根据现行有关规定，村级基层组织3年一选，任期相对较短，换届略显频繁，不但大量牵涉了基层工作精力，而且对稳定村干部队伍带来了一定的冲击。因此，实行村专职干部“选聘分离”，对靠“空头承诺”、搞“小动作”等而当选的对象不予聘用，即使聘用了也能及时解聘，不仅可以有效增强对村专职干部的调控力度，而且也可以促使党员群众理性参与选举、准确行使权利，助推基层民主良性发展。
（二）探索实践
实行村专职干部“选聘分离”，是在《中国共产党基层组织工作条例》、《中华人民共和国村民委员会组织法》、《浙江省农村经济合作社组织条例》等现行有关法律法规框架内，进一步完善村级组织运行体制和工作格局的有益探索。目前，我们主要做了以下三个方面：
1、坚持科学选配。一是明确职数岗位。村专职干部职数，以村为单位，以人口规模为依据核定，人口数在1500人以下的村不超过3人，1501-3000人的村不超过5人，3001-5000人的村不超过7人，5001人以上的村不超过9人。根据我市外来务工人员迅猛增加的实际，从去年开始，我们在确定村人口规模时增加了登记在册的常住外来务工人员数，按30%的比例折算。村专职干部一般设党组织书记、党群工作、治保调解、社会事业、村庄建设、环境保护、安全生产等岗位，因村制宜，实行一人多岗、交叉设置。二是明确条件对象。按照职业化要求，从政治素质、能力作风、群众公认度以及任职年龄、工作精力等方面，严格规定村专职干部选任的资格条件，对不符合任职条件的，一律不得提名、推荐担任村专职干部。同时，积极拓宽选聘视野渠道，村专职干部聘用对象不限于村三套班子成员，不限于本村村民，除村党组织书记不进入聘用程序，直接任用为村专职干部外，其余选举产生的村三套班子成员不一定受聘为村专职干部。三是明确方式程序。村专职干部的聘用采取自我推荐与组织选聘相结合、民主测评与组织考察相结合、相对稳定与适度调整相结合的办法，实行公开选聘、竞争上岗。聘用工作由村党组织负责实施，镇（街道）党（工）委负责全程指导把关和审批。村党组织在广泛听取群众意见的基础上，提出聘用方案，组织报名竞聘；镇（街道）党（工）委对应聘对象进行考察和政审后，确定意向人选；最后由村里召开村三套班子成员和部分党员、村民（社员）代表参加的评审会议，对应聘对象进行集体评议和表决，最终确定聘用人选。
2、强化关爱激励。一是完善薪酬保障措施。村专职干部报酬一般由基本报酬和奖励报酬构成。实行村专职干部最低基本报酬保障制，规定最低基本报酬与上年度宁波市职工社会平均工资挂钩，依据行政村人口规模核定。村党组织书记基本报酬由市、镇（街道）两级财政承担；其他村专职干部的基本报酬，根据岗位分类，按所在村党组织书记基本报酬60%—90%的比例确定，并逐步由市、镇（街道）两级财政为主补助解决。村专职干部的奖励报酬与工作考核实绩相挂钩，具体标准由各镇（街道）根据实际情况确定。同时，明确村专职干部基本报酬按月发放，确保村专职干部及时足额取得报酬。目前，全市村专职干部年报酬平均在3万元左右，村党组织书记年报酬平均在3.5万元以上。二是完善社会综合保险。全面实施村专职干部城镇职工基本医疗、养老、失业、工伤等四大保险，切实解决村干部后顾之忧。同时，对连续担任村党组织书记10年以上、在村党组织书记岗位上达到退职年龄、个人或所在村获得宁波市级以上综合先进荣誉称号的村党组织书记，在达到法定退休年龄后可享受与事业单位工作人员相应的社会养老保险待遇，费用由市财政负担。三是强化政治激励。面向村专职干部开展定向招录事业单位工作人员工作，市里每年确定一定的事业人员名额，对愿意继续在村工作的村专职干部进行定向招录，重点向任职时间长、工作成绩突出、在市内外具有一定影响的优秀村专职干部倾斜，并适时选拔部分特别优秀的村书记进入镇（街道）领导班子。此外，我们还积极开展村专职干部树先评优活动，如结合“七一”建党纪念，组织开展“创业富民好书记”等评选表彰活动，积极挖掘和培育、宣传干事创业的优秀村专职干部典型，激励先进，弘扬正气。四是加大人文关爱力度。建立了村专职干部定期体检制度，保证村专职干部每两年有一次体检。切实维护村干部合法权益，依法严厉打击针对村干部的人身威胁、伤害、诬陷和破坏村公共秩序等行为，加强村干部人身安全和个人名誉保障。
3、规范运作管理。一是明确工作职责。根据村专职干部岗位职数设置，合理确定村专职干部职责，把村级各项工作任务，用定量、定性的形式分解落实到每个村专职干部，做到责、权、利相一致，使村专职干部在村党组织的领导下，高效履行职责。二是强化教育培训。制定落实村专职干部教育培训规划和年度计划，通过定期集训、开办主题研讨班、开设村干部讲坛、学历培训以及推行村干部上挂锻炼和异地学习等办法，切实加强对村专职干部的政治素质与业务能力的教育培训。三是强化日常管理。建立和完善村专职干部队伍定期分析制度，了解掌握村专职干部思想动态和工作情况，对工作精力不集中，工作责任性不强，岗位职责履行不到位的村专职干部，及时采取批评、提醒，督促改正以及诫免、责令辞职等措施，切实规范村专职干部日常行为。四是强化监督考核。全面实行村专职干部创业承诺制度，提高村专职干部接受群众监督的自觉性。强化考核力度，结合民主评议工作，每年对村专职干部进行综合评定，考核结果与报酬、奖惩相挂钩，提高考核的实效性。
实行村专职干部“选聘分离”，在实践中取得了一定成效，也得到了基层干部群众的认可。据对400名基层党员干部群众的问卷调查，对实行“选聘分离”村专职干部制度的总体评价“好”和“较好”的占90.3%。
1、实行村专职干部“选聘分离”，进一步促进了村专职干部队伍的精简高效。我们以各村人口规模为依据，严格核定职数、控制职数，实行一人多岗、交叉任职，使村专职干部队伍进一步的得到精简。如我市现有村三套班子实际成员1926人（平均每个村6.5人），聘用的村专职干部1680人（平均每个村5.7人），人员得到进一步精简，村级集体经济和市镇两级财政负担得到减轻。同时，实行“选聘分离”，对村三套班子成员再次进行“好中选优”的遴选，进一步优化了村专职干部年龄、知识等结构，有效保证了村专职干部工作精力、素质能力。从问卷调查情况看，有80.9％的基层干部群众认为推行专职干部制度后村干部整体战斗力增强。
2、实行村专职干部“选聘分离”，进一步顺畅了村专职干部队伍的进退去留。在工作过程中，我们明确村专职干部的任用以及解聘条件，将个别素质不高、能力不强，特别是靠做“老好人”、搞“小动作”等而进入村级组织班子的人员，以制度的形式，拒之门外，把牢了村专职干部的“进口关”，畅通了不合格村专职干部的“出口关”，并切实加强了党对村级组织和村干部的领导，树立了一种正确的正面的用人导向，助推基层选举的平稳推进。据调查，认为实行村专职干部“选聘分离”后，党对农村工作领导力增强的占87.1％；同时有73.3％的调查对象认为推行村专职干部“选聘分离”有利于促进村级换届选举平稳进行。
3、实行村专职干部“选聘分离”，进一步激发了村专职干部队伍的干事热情。在推行村专职干部“选聘分离”工作中，我们同步完善了村专职干部激励保障政策，提高他们的经济、政治待遇，使村专职干部岗位吸引力增强，使村专职干部工作更加安心，积极性显著提高，村级管理和服务水平明显提高。从问卷调查情况看，认为推行专职干部制度后，村干部岗位吸引力增强的占84.2％，同时有81.4％的基层干部群众认为推行专职干部制度后村专职干部工作积极性、村级管理和服务水平提高。许多村专职干部表示，实行“选聘分离”后，感到工作压力大了，动力足了。
（三）工作启示
实行村专职干部“选聘分离”工作是农村基层组织建设的一项重要改革举措，具有长远性、全局性和复杂性的特点，涉及面广、政策性强、意义深远，需要从农村实际出发渐进式实施。从现阶段的实践来看，取得了初步成效，发现了一些需要突破的工作，为我们下步探索建立一支农村职业化社会工作者队伍积累了宝贵的经验、提供了有益的启示。主要是以下三个方面：
1、合理定“责”是做好村专职干部“选聘分离”工作的基本前提。实行村专职干部“选聘分离”，在原有三套班子的基础上，新产生了一支村专职干部队伍，使村级形成了以村党组织为领导核心，村民委员会和经济合作社依法自治，村专职干部队伍承担公共管理服务的组织构架和工作格局。从问卷调查看，有89.6％基层干部群众认为建立一支农村职业化社会工作队伍是符合我市农村经济社会发展的趋势。这要求我们必须明确村专职干部的职责定位，理顺村专职干部队伍与镇党委政府以及村三套班子之间的关系，确保工作良性推动。作为我们的总体定位，村专职干部发展方向是农村职业化的社会工作者，他们是受镇党委政府和村党组织“双重管理”，镇党委政府主要负责他们的招聘、培训、考核、报酬等；村党组织主要负责他们在村工作期间的日常管理。同时，村三套班子成员与村专职干部是“并列”的两支队伍，村民委员会和经济合作社依法自治，村专职干部承担农村公共管理服务工作，两者有各自的职责和明确的岗位分工。当然，从目前来看，村专职干部完全实现向农村职业化社会工作者队伍的转变还有一个过程，在现实中村专职干部与村三套班子成员重合度高、岗位职责合一等现状还将继续存在，这也是下步我们要进一步突破的工作。
班主任聘任书篇9
1目的旨在落实xz公司内部治安综合治理目标，保证xx各项工作顺利进行，确保工厂财物安全。2范围本办法适用于xx公司。3程序3.1按谁主管谁负责的原则，民工以领队为责任人，聘用工以受聘者为责任人，签订内部综合治理目标责任书。3.2遵纪守法治安责任目标3.2.1全年无政治案件，无人参与非法组织和非法活动。3.2.2无任何刑事案件，无违法人员，无民事纠纷。3.2.4无、卖淫、嫖娼、贩毒吸毒、传播观看黄色淫秽录象等丑恶现象。3.2.5无偷盗工厂财物行为，无违反厂纪厂规的行为。3.3工作责作任目标3.3.1严格遵守工厂作息时间，在规定时间内按时、按量完成各项任务。3.3.2上班时不做与本职工作无关的事。3.3.3严格按照操作程序上岗，不得野蛮装卸、损坏公物，确保人身、设备安全。3.4责任及奖罚3.4.1对执行上述条款较好，实现责任目标综合治理工作开展好的，作为今后优先录用条件，并给予适当奖励。3.4.2对综合治理不好，有违反以上条款者，除按有关法规、厂纪对当事人处罚，每发生一人次违法案件，对责任人处以10--50元/人·次罚款，所罚款项在劳务费中扣除。3.4.3对野蛮装卸损坏公物者视情节轻重予以赔偿，并对责任人处以10--50元/人·次。3.5本责任目标考核3.5.1用工单位（工段、班组）对民工、聘用工进行考核。3.5.2民工、聘用工的综合治理目标与所在工段、班组综合治理目标挂钩。3.6本责任书所列条款，责任人应该认真履行并接受上级的检查考核。3.7本责任书一式两份，双方各执一份。第一责任人：责任人：（民工或聘用工）第二责任人：年月日
班主任聘任书篇10
亮点之一领导职务公开选拔。在此次改革中，改变过去领导职务通常采取委任制方式，而是拿出2个副书记职务、办公室主任、招商局局长、经济发展局局长、社会事务局局长等6个领导干部职务面向襄阳区进行公开选拔。
亮点之二根据需要设置专业人才岗位。针对经济开发区发展经济、招商引资任务重的实际情况，该区设置了4个专业人才岗位，从襄阳区范围内选拔英语、文秘、电脑、法律基础好，具有一定的实际操作技能，同时熟悉经济工作、有一定的招商引资、经济管理能力的人才。
亮点之三实行全员聘任制。根据“三定”方案，开发区定编25名。其中：2个领导班子副职和4个“一办三局”正职，党内职务由区委研究下发任职通知，行政职务由区委提名、开发区党政正职联名颁发聘书聘任，聘期为5年；4名专业人才开发区党政正职联名颁发聘书聘用；其余12名工作人员则参加开发区党委组织实施的竞岗竞聘，聘书由开发区党委下发。
亮点之四以聘代评，以业绩定薪酬。开发区实行工资与绩效挂钩，对领导干部制定岗位责任目标和任期目标，每年进行考核兑现，对于聘期内完不成年度目标任务的、或经考察不胜任本职工作的、或出现其他不宜继续任职情况的，解除聘任职务；对于聘期内能够较好地完成任期目标的续聘；对于聘期内表现优秀、成绩突出的予以重奖。