同学会感言篇1
这几天特兴奋，接到多年不见的同学的邀请，去参加初中同学会。心中的激动真的没法表达，18日一早就坐车去聚会地，颠簸了几个小时到达地点，已经有几个同学先行到达了，没想到的是主办人还邀请了几位老师，这又给我一个意外惊喜。自从初中毕业后，同学们各奔东西，早已失去联系。如今，难得的相聚让大家都兴奋的不得了。
真没想到每个人的变化都这么大，见了面不相识的几率已经在90%，岁月的变迁在每个人的脸上都留下了痕迹，曾经风华正茂的老师们，如今已是满脸沧桑，岁月毫不留情的在他们的身上刻下印记，也在我们的身上刻下了印记。大家无一不兴奋，互诉着离别后的情谊。因为老师来的不多，打听了几位曾经教过我课程并给我影响很深的老师，得知他们如今已经有几位已经分别当了校长，副校长和主任，感到非常高兴，他们曾经在我们成长的路上是我们的引路明灯，如今，还在教育战线贡献自己的力量，引导着一批批的孩子走向美好明天，真为他们感到骄傲，发自肺腑的祝福他们一生平安健康，永葆青春!
一别二十几年，同学中也不乏佼佼者。有做了老师的，有当了医生的，也有经商当了老板的，更有当年和我同在一个校田径队的队友勇，凭着自己对体育的执着，曾经先后拿过辽宁省的和全国的长跑冠军，先是大学然后研究生，进入军队后如今级别已经到了中校，40岁的年纪就已经是副处级了，还有和我曾经一起长大的伙伴胜，如今生意做的风生水起，资产不菲，这更让我感到骄傲自豪，同时也为自己当年的懒惰汗颜，如若真能坚持，怕也不会是今天的样子。
同学会在东利同学的主持下拉开帷幕，手拿长长的主持词，东利同学准备充足的精神就可见一斑了。先是致辞，然后老师们也分别发言，感谢同学们能够记得他们，我们是他们的骄傲，他们因我们而骄傲，二十几年还没忘记师生情分，这是对他们教育事业的最大肯定，是他们工作的动力，更是他们教育生涯的荣耀。
酒宴进行了二三个小时，气氛好的让大家难忘，同学们无一不感慨、兴奋。大家相约，只要有机会还要相聚，永远不让这份同学情消逝!作此小记，言辞笨拙，难以言表心中感慨，至此，唯有祝我的同学们身体健康，青春永驻，愿我们的情谊永远常驻。
同学会感言篇2
光阴似箭，春去秋来，弹指间，我们初中毕业已整整32年了，当年青春年少的我们如今已是白发悄然入鬓角。回溯过去，同窗三载，情同手足，一幕一幕，就像昨天一样清晰。
我们不曾忘记，我们是父辈们用中钢斧、弯把据、鸭脚子、爪杆、“木棒锤”把我们养大的森工子弟，我们是金川县红卫林业局子弟中学首届初中毕业生，是骄傲的“黄埔第一期”。
我们不曾忘记，大渡河边、丹甘山下、红旗桥头、可尔因河口、原505场部，那是我们熟悉的校园和朝夕相处三年的地方；我们还记得，学校门前那道很窄很晃的索桥，那是我们到河对岸克什米的捷径；河口到场部（学校）那段一千多米的公路，那是班长朱大刚和杨文华带领我们每天早上跑步和后来男生上学的必经之路；学校门前的大渡河边那延绵河岸，那是班主任胡建光、刘如新老师带领我们端砂建校、拾柴取暖的地方；因果乐和业隆，那是我们学农支农的藏族村寨；可尔因水电站和克什米机修所，那是杜兴汉老师带领我们学工和物理实验的场所……
原以为生活的沉淀，时光的流逝，使年近五十的我们激情不在。然而，在32年后的今天，当我们又重新聚在一起，我们仍会热泪盈眶。多少往事，多少欢笑、多少故事，甚至索桥上男同学使劲摇晃，女同学的尖叫声都记忆犹新，这些往事在沉淀了32年之后(）依然是那么新鲜，那么让人感动，成为我们今日美好的回忆和幸福的往事，深深地印记在我们彼此的心扉，回味一下那温馨的岁月，回味一下那纯真年代的心境，平静了的心感觉瞬间灿烂了，失落的心情顿时激动了。
永远不会忘记，我们两个班的87个同学在七七年七月七日初中毕业前命运就强令我们必须做好下乡或升高中的所谓“一个红心，两种准备”，毕业后，无论是上山下乡插队落户，或是留校继续升高中，我们服从时代的召唤，跟随时代的步伐，顺应时代的要求。上山下乡是我们其中55位同学的一段难得的人生经历，那绝对是一段永远不可复制、让所有经历者永不忘怀的经历。在不算长的知青生涯里，我们被高原的狂风吹硬了筋骨，被南国的烈日晒黑了臂膀，艰苦的生活环境和超强度的体力劳动磨练了我们意志。幸运留校继续升入高中的32位同学，他们虽然没有“知青”这段经历，但是他们十分珍惜来之不易的学习机会，在不再以阶级斗争为纲，国家逐渐认识“科学技术就是生产力”，白卷先生已不再是英雄，反潮流小闯将“不学abc照样接好革命班”已成过去的环境里，不再担心努力学习就会被扣“白钻”帽子的压力下，怀着求知的欲望，揣着上大学的梦，憋着一股劲，专心用功，寒窗苦读，向着那绿洲、那灯塔，一路奋进。
七七年的秋季，那是一个难忘的充满春意的秋季，是我们人生路途上的一个重要的转折点。国家大中专考试制度的恢复、知青回城政策的开始实施和接下来党的十一届三中全会的召开，国家开始了全面的拨乱反正和改革开放。这使我们这群从“废墟”里走出来的无论是上高中或是下乡当“知青”的同学都有了新的希望，如同在茫茫戈壁沙漠中见到了一片绿洲，在漆黑的波涛汹涌的大海中看到了引航灯塔。那时，我们每个人的体内都积聚着一股能量，在不同的环境里，燃烧着激情，为着各自不同的理想而努力，从此开始书写我们自己人生的历史。
32年，沧海变桑田，我们经历了祖国32年的改革开放，我们是改革开放的见证者、参与者和受益者。我们经历了时代和生活的巨大变迁。但是无论社会怎么变化，大地如何变迁，不管我们在生活的道路上有着如何不同的选择，在人生的旅途中有着怎样不同的际遇，然而，这32中最让我们感觉踏实的、难以割舍的还是那天底下最纯洁、最珍贵、最不具功利性的一种真情，那就是师生情、同窗谊。
32年时间，对于我们整个人生来说，并不短暂。人间冷暖、世态炎凉、官场风云、商海沉浮、甜酸苦辣、悲欢离合、生离死别，甚至特大自然灾害……，32年的人生经历让我们体味了人生百味。当我们回想往事时，深切地感受到师生、同学这份淳朴感情的弥足珍贵，它象陈年老酒，越久越醇，越久越香。无论是在如意的欢笑中，或在失意的痛苦里，我们都珍藏这份纯洁的师生情和同窗谊。今天我们相聚在美丽的旌城，听听熟悉的声音，看看久违的面孔，说说别后的情思，述述各自不同的人生经历，谈谈各自不同的创业史。相信此次聚会除了心中的欣喜和激动，一定还会还会有更多的收获！
在这32年的时间里，我们也许没有什么惊天动地的伟业，也许没有出现什么叱咤风云的人物，但我们有宝贵的人生经历。我们没有蹉跎岁月，我们都在各自不同的岗位上认认真真地工作，在生活中坦坦荡荡地做人，为国家为社会为家庭做出了自己应有的贡献，成为社会的中坚、家庭的栋梁。32年来，有的同学已颇有建树，固然可喜可贺；有的同学还在苦苦探索，甚至还在为生计操劳奔波，他们依然值得敬重！我们不以成败论英雄，我们以真情续友谊！
同学会感言篇3
当我“回忆”这次聚会时，聚会当日的情景固然清晰跃然，但是记忆更加深刻，充实的确实聚会前的几次“准备会”。满腔热忱的期待着同学聚会，而事后记忆更深的却是为聚会做准备的画面，有点不可思议，却有实实在在。
见面会上，同学们没有浮夸的词句，没有炫耀的语言，字字句句无不显露出同学间的真诚与坦然；酒席宴间，同学们穿梭往来，频频举杯敬酒祝福，觥筹交错无不显露出同学间的热情与奔放；歌舞厅里嘹亮的歌声唱出了同学们心中的喜悦，轻盈的舞步迈出了相聚时的欢娱。真是挡不住的诱惑，就连我这个舞姿不全的也放下了往日舞厅里的拘谨，发自内心并随心所欲地扭了起来，发泄一下相聚时的幸福与洒脱。
一刹那，我有所顿悟：在现实生活里，过程比结果更重要！从人的生物属性的角度看，所有人人生的终极结果和目标都是死亡，但是没有人过多的顾及过这个结果和目标，我们只是耐心的过着每天的日子，体验着漫长而又短暂的人生历程。其实人真的不必在意一时一事的得失，只要认真的对待你感兴趣的一切，真诚的过好每一天，这样的人生就是成功的，结果一点都不重要！
同学相聚时的时光是何等的美好！！可美好却又来得如此漫长，而走得如此匆忙。
同学会感言篇4
毕业二十三年，弹指一挥间，那时的莽撞少年，如今已中年扑面！忘不了校园内嬉戏笑闹；忘不了香樟树荫下漫步，忘不了梅陂河坝上玩耍；忘不了教室里秉烛夜读，忘不了家属区里的串门嬉闹；我们曾经共同在知识的海洋里徜徉、成长，我们曾经共同在象牙塔内寻找青春的辉煌！二十三年，磨灭不了同窗的记忆，二十三年，更加深了同学的情义！感谢所有的同学，因为彼此组成来了我们青春时代的美好记忆！
人生难得几个二十三年，在这悄然逝去的二十三年间，有多少曾经的同学从未谋面？有多少同学的面孔已然陌生？还有多少同学的名字叫不上来？前世的五百次擦肩而过才换来今世的一次回眸，那要多少次擦肩而过才换来二十三年前的数载同窗啊！，青春时代的伙伴重相见，当年来不及叙说的情感、当年来不及表达的内心世界、当年来不及倾诉的衷肠，在相聚的时光里，一齐碰撞溅出火花。818的山山水水彰显我们相聚的热情、井冈山见证我们的同学之间的亲密、山庄的晚餐和锦泰KtV突兀了我们彼此年轻的心态和一串串欢快的笑声。
相聚的每一秒时光都美不胜收，令人流连忘返！同学们变了，岁月在每个人的脸上多少留下了印记，女同学比以前更美了，不仅是当年那种青涩的美丽，更增加了知性女人的品味和风韵，男同学更成熟了，稳重里充满睿智和幽默；同学们又没有变，依然是当年的清纯、依旧是当年青春跃动的心态！在这里见不到地位的悬殊！有的只是同学情义，如亲人一般的感情，如兄弟姐妹一般融洽的氛围。还有一种同学情义叫默默关注！不一定身临其境，但却从未离开！无论身在何处，始终在心里有着最温馨、最难忘的记忆。
这次聚会由上海的同学发起，陈贤冲同学事无巨细，从进山实施、聚会横幅标题、井冈山旅游报价、井冈山旅游注意事项、井冈山游玩事项、到聚会收费注意事项及泰和和井冈山的最新报价等等做了全面的安排；赖心斌同学负责安排818的经济午餐；以及泰和同学蒋小军、陈伟英、刘军峰等的友情接车和热情招待；部分同学如王榕为了818的聚会，不顾旅途劳累飞来飞去；最难得的是年逾花甲的雷杰鳞老师和今年教高三、百忙之中抽出时间的刘开凡老师，他们的青春热血润育818一届又一届，桃李满天下。
有些同学开始还答应来的，但是最后还是没有来，让人觉得遗憾。真的很想，所有的同学都能来，但有些事、有些情、有些景，错过了也就错过了，心里有着淡淡的忧伤、些许的遗憾，甚至隐隐的痛。
写到这里的时候，耳边响起吴奇隆的歌曲《祝你一路顺风》，“那一天知道你要走，我们一句话也没有说，当午夜的钟声敲痛离别的心门，却打不开你深深的沉默……我知道你有千言你有万语却不肯说出口，你知道我好担心我好难过却不敢说出口，当你背上行囊卸下那份荣耀，我只能让眼泪留在心底，面带着微微笑用力的挥挥手，祝你一路顺风！”落幕也意味着新的开始，让我们期待来年更精彩的重逢！
同学会感言篇5
33年同学聚会感言
在这春光明媚、桃李芳菲的美好季节里，期盼已久的__中学高中七五届同学联谊会，于正月初四在梅山超前酒楼隆重举行了！我们踏着新春的脚步，迎着一路的花香，带着真挚的祝福，怀着喜悦的心情，从四面八方如约而来！今天的母校，因我们的到来而更加美丽；今日的国光，因我们的到来而更加璀璨！我们握手在花团锦簇的校园里，我们相拥在典雅华丽南侨楼前。曾经熟悉的面孔是那样的陌生，陌生的面孔却又是那样的熟悉。见面的第一句话就是：你是几班的？叫什么名字呢？啊！想起来，当年的你，瘦瘦小小的，总是坐在最前面，现在全变了，个子高多了，也发福了。聊不尽的话语、爽朗的笑声，仿佛又把我们带回了纯真的学生时代......时光荏冉，岁月如歌，三十三载弹指一挥间！两年半的高中生涯，我们不仅收获了学业，更是收获了友谊！回顾那青春燃烧的岁月，是那么的美好、那么的亲切！同桌的笑声记忆犹新，老师的教诲至今难忘！回首三十三载的风风雨雨，有太多的感慨，有太多的追忆。尽管岁月的风霜已镶刻在眼角，满头青丝已染缕缕白发！可岁月的积垫，让我们有着更加丰富的人生色彩；生活的磨砺，让我们有着更加沉稳的人生态度！只有经历了春天，才能领略到百花的芳香，只有体验过同窗的情谊，才能懂得生活的美妙。我们欢聚一堂，抚今追昔，我们举杯庆贺，放歌舒怀。歌声、欢笑声、祝福声，声声不断，整个聚会成了歌的海洋、欢乐的海洋、真情的海洋！干杯！为我们的恩师干杯，祝福我们的恩师健康长寿！干杯！为我们的同学之情干杯，祝福我们的同窗之谊永存！干杯！为我们的母校干杯，祝福我们的母校更加灿烂辉煌！“酒不醉人,人自醉！”我醉了，被这浓浓的同窗之谊所陶醉！我们都醉了，为这激动人心的场面所陶醉！当年因时代的局限，我们匆匆作别，我们没有留下任何联络方式。为了能让更多的同学参加能够参加此次的聚会，筹备组的同学们花费了不少的时间与精力。几年来，是大家弃而不舍、努力寻找同学的踪迹，才得以使一百五十名同学相聚在今日的母校。筹备组的同学们，更是多次商讨，把聚会的事宜一项一项地敲定，把聚会的议程改了又改，才得以使此次聚会能够圆满！更是有戴炳山、李侨生同学鼎力相助、以及同学们的积极响应，才得以使此次聚会如此热烈！是同学们的抬爱，让我任此次聚会的“秘书长”，也许有人要问：你这“秘书长”官居几品？我会笑这回答说：不大不小，七品正好。嘿嘿！这话从何说起呢？说来真是让我感动！初三那天，有好几个外省的同学，在不同的时间到达厦门机场，正值春运期间，自己搭车来梅山一定很难，所以，安排好接机的事是当务之急！当我把这事和老同学李灿阳、杨更生一说，他们两个都欣然地答应了“接机任务”。而且两人的回答又是那样的相似：“听你的，你是秘书长，你怎么说(），我们就怎么做！”我开玩笑的对他们说：能管一个是市里的宣传部副部长、泉州高速大队的大队长，起码得是市长级的。呵呵！如果说，我这秘书长的工作还算称职的话，那是因为有众多的同学在做我的参谋、做我的后台呢！临近聚会的那几天，有许多同学放弃了休息时间，购买礼品、联系酒楼、布置会场、联络聚会等各项事宜。因为我平时在梅山的时间不多，所以，遇上突况，第一个想到的就是找班长李朝源，而他总是二话不说，马上把事情办得妥妥当当的。为了是能让同学们的到来有杯热茶喝，能够吃得好、住得好。他还携自己的爱人、女儿，从聚会前忙到聚会后，每天从早忙到晚上12点过后才归家，甚至更晚！如果说作为同学而为聚会做一点事，那是理所当然，可作为朝源的家人，也为我们的聚会出这么多的力，这更是令我们感动不已！也许一个“谢”字太轻，可我还是要代表我们四个班的全体同学，对朝源一家的辛勤付出，说声“谢谢了！”我们感动南安同学的真诚，感动泉州同学的热情，感动厦门同学的盛情，更是感动来自遥远他乡同学的真情！是啊！感动的事情太多太多，在这我不能一一列举！人生沉浮几十载，同窗之谊情最真。昨天，正是今天最深情的回忆；今天，又是昨天梦想的现实；明天，我们将把今天这动人的一幕，深深地印在记忆的宝库里，让它永远闪耀着绚丽的光芒！我们期待着下一次的相聚！在这里，我衷心地祝福同学们在新的一年里：家庭幸福美满，心情阳光灿烂，事业如日中天，未来风光无限！
同学会感言篇6
被生活磨掉很多性情的我对这份相聚并不是十分热衷，只是碍于情面应了下来。见面之后，却情不自禁地跟着其他同学激动和兴奋起来：是啊，十几年没见，好多同学变得都认不出来了，一眨眼的工夫，大家都进入了而立之年，男同学一个个丰满了起来，女同学一个个多了韵味，原先在学校瘦小单薄的孩子现在长成了高大帅气的男生，原先在学校不太引人注意的男生现在变成了满脸自信滔滔不觉的成熟男人，原先早早辍学回家的女孩现在因了婚姻的滋润变得越发有味道起来！大家彼此惊叹对方的变化，细询对方的近况，男人们抛却了当初的青涩，女人们没有了当年的矜持，唠得是十二分的尽兴，喝得是一塌的糊涂，好几个人几大杯激动的酒下肚，话也凭空多了许多。
说到兴起处，借着酒劲，几个男同学互相揭短，提起平时深藏内心的懵懂情怀，女同学倾心聆听的同时又为对自己的这份懵懂而沾沾自喜。呵呵，步入三十以后，大家都成了事业或家庭的支柱，生活工作中的平凡忙碌早已磨掉了心中的那份浪漫，今天重提那份美好，尤其让忙于家务忙于孩子的女同学心里增添了一份自信和对生活的美好向往。
我也是其中一份子，听着他们描绘当年几个同学对我的暗恋以及打报不平于我的迟钝时，内心深处颇为感动，也释怀了许多：当年好几个好友都有人在追，只有大家眼中“开心果”的我行影孤单，虽然对感情悟性迟钝，但也煞是纳闷和不解自己缘何没有这种缘分？呵呵，现在想来，也是小女孩的虚荣心在作怪吧！不过，真的很谢谢他们，让现在的我听到后重新拾起了对生活的热情。
同学会感言篇7
年年岁岁人相似，岁岁年年人不同。不知不觉中，走过了12年，再聚首，仿佛学生时代就在眼前，而感慨万千！留在记忆里的还是那一副副稚嫩的面孔，前往聚会地点的路上，内心是欣喜和忐忑的。
十二年的分别，弹指一挥间，十二年，却也是从一个莽撞少年成长为托起家与社会责任的成人历程；从一个从不省人事跨越到知求盛解的成熟青年的年龄。再聚首，我们为之感动。聚会在愉快的气氛中结束，临别前约定一年聚一次，虽然明年的相聚还是个未知数，但至少在今天，大家都有这个心。最后大家一致得出了一个结论：女同学普遍变美了，男同学普遍变胖了。。。
同学会感言篇8
是什么能有这么大的凝聚力?能让全班的同学从世界各地齐聚重庆。
是组织者的号召力?
化学班的凝聚力?
重庆大学的召唤力?
还是美丽山城的吸引力?
不!
是缘分，
是你我间那份同学的情谊，
是我们曾经一起度过的青春岁月烙在你我心中的那深深的印迹，
在召唤着你我，来履行我们青春的约定(音乐)!
二十年没见了!同学们。
多少次，我在脑海里猜想过你的模样，
多少次，我在梦乡里幻听过你的声音。
但，直到今天，直到见到大家，
那模糊的记忆才逐渐清晰，
你的音容笑貌才拨开虚幻的面纱，真实地展现在我的眼前。
乡音未改风度添，红颜褪去鹤发染，眯眼相识不相认，定睛看去仍青年。
凭心而论，人一生中真正难以忘怀的日子不多。
但是，我相信，今天—对于在座的每一位同学来说，都将是终身难忘的!
同学们，还记得这首歌吗?为了它，我们从海内外赶来重逢，在今天这个难忘的日子里，除了相互倾诉离别之苦、重逢之喜外，留在我们心中更多的则是对青春年华的追忆，是对已逝岁月的感慨。
毋庸质疑，大学生活是人生的精华，值得庆幸的是，我们在座的每一位都相识在那精华的岁月里!
还记得吗?球场上他矫健的身影，教室里你专注的神情，班级舞会上她缅甸的眼神、优美的舞姿，厕所中冬日晚传出的冲凉的嚎叫，半夜里翻墙回寝室的他淅嗦的脚步声，百米考试时我故意前挪的起跑线……
还记得吗?民主湖那并不太清的湖水，也不够高的假山;女生宿舍那男生向往但又不能自由进出的禁地;华岩水库，我们一起畅饮的绿豆烧白酒;大足石刻，你我曾经小歇的绿地斜坡……。
哦，太多了，记忆的潮水快要淹过我的头顶，我都快喘不过气来了。
同学会感言篇9
关键词：口语语言成因言语社区语感语感测量
引言
方言的口语表达方式的存在，在国内语言学界及教学界是个不争的事实。葛传掣出了方言口语语言的定义：在语法和用词方面基本上不能算错而意思也还明白，可是明显地从汉浯思维产生而规范用语并不这么说的语言。而王初明认为方言表达在各个社区涵盖的范围更广一些，他认为只要是由汉语书面表达式直接转换成口语，而规范用语通常不会使用的词句都可称为方言表达。
近些年来，关于口语表达问题的研究涉及到方方面面。其中，语言形成的原因是语言学研究的热点之一，视角延伸至中介语、对比分析、文化、思维认知等多个角度。其中邓炎昌，王萍，孙静等认为汉语思维的干扰导致了方言表达。近期代表性成果为马庆林、彭雪梅等人所研究，这些学者都从认知角度研究了方言口语表达的成因。王初明等人提出了“补缺假说”，他们提出目的语语境知识的缺失会让汉语语境知识发挥补缺作用，从而激活大脑中相应的方言表达式。还有些学者认为，不同的思维认知方式及语法学习不当会导致口语表达的产生。
尽管学者们对方言表达成因研究进行了多方面的尝试，收获也颇丰，但方言表达还是普遍存在于规范书面表达之中。主要存在的差距或不足有：国内学者关于方言表达的研究大多从语言输出层面去论述，所以已有的研究缺乏理论和实践上的完整、系统、深入及最新的分析和研究，操作性研究虽然较多，但理论指导下的干预研究缺乏新的切入点。近些年来，国内在语言研究方面，一个新的思路和方法展现在我们眼前――言语社区的公众语感测量。
一、言语社区
言语社区也叫言语社团，作为语言分析的单位出现在20世纪60年代左右。目前，关于言语社区的界定标准，语言学界并没有统一的标准，不同时期的学者持有不同的观点。最初，Gumperz，Labov等学者们倾向于把它看做一个固有的界定在一定地域的研究对象，有相同的语言变项的运用特征，社区成员有一定的交往密度，及自我认同。后来的一些学者如Duranti、BrownandLevinson等对其进行了一定程度的批判，他们认为言语社区是一个相对的概念，一种抽象的空间，不再把它看作一种已经现成存在的类似社会学上的社区。他们倾向于把言语社区看作交际的产物。言语社区不是一成不变的，一个人可以同时属于多个不同的言语社区，一个大的言语社区下可以有不同的子言语社区，但是在特定场合只能认同其中的一种，这种特定的认同取决于环境中哪一种言语是最重要的或对比性最强的，这在某种程度上也反映了人们与他人互动时的行为和认识。
为了防止言语社区与社会学上的社区，方言学上的方言区相混淆，对他们进行区分具有很大的意义。刘兰芳在《“言语社区”的本质》一文中提到了言语社区与社会学社区的区别。社会学上的社区必备的要素有：一定数量的人口，一定范围的地域空间，一定规模的社区设置，一定特征的社区文化，一定类型的社区组织。上述基本要素也可以归纳为三大类别，即人群要素、自然物质要素、社区文化要素。这些基本要素在特定地域内的有机结合，就构成了一个社会学上的社区。然而除了人口，上述种种要素都不是言语社区的必备条件。但是，社区活动必须借助言语交际，而一定的言语交际密度是言语社区的特征之一。其次，游汝杰在刘丹青的著作《语言学前沿与汉语研究》的第十六章社会语言学与汉语方言学的新阶段中，指出了言语社区与方言学上的方言区的区别，方言区是方言地理学和方言分类学上的概念，是根据语言结构特征划分出来的单位，而言语社区是根据语言层化特征、交往密度、自我认同划分出来的单位。方言区一旦划定，其同言线和边界都是明确的，不能改变的，除非根据新的标准重新划分方言区。而言语社区的范围就可大可小，并没有明确的界限，在一定程度上是动态发展的。在方言地理学上，双方言区要么归属其中一种方言，要么当作两种方言的过渡区来处理。在社会语言学上，双方言区可以独立自成一个言语社区。
尽管定义言语社区这一术语非常困难，但这并未妨碍我们使用它。Labov曾说过，“语言要放在语言集团的场景中进行研究，根据整个言语群体而不是根据言语个体进行判别。”
作为语言学研究的新方法，言语社区在语言调查方面发挥了不可小觑的作用。2004年，国内关于言语社区理论的研究获得了可圈可点的成果，值得一提的是，学者徐大明先生提出了“言语社区理论”，并为了克服循环论证的弊端，提出了“社区第一，语言第二”“区中找语”的方法，这种方法经过实证调查验证，是非常可行有效的。目前，言语社区主要应用在城市语言调查方面，例如城市化带来的语言问题和移民社区的语言问题，农民工语言问题等。虽然有些模糊，但社会语言学已经证明它的价值是无可估量的。
同学会感言篇10
关键词：英语课堂教学社会情感策略运用方法
1.引言
英语语言学习是一种非常特殊的实践性极强的过程。语言教学的目的，不仅仅是使学生牢固掌握所学的语言知识，包括语音词汇语法等，它的最终目的是培养学生的知识“运用能力”，即培养学生用语言进行交际的能力。本文认为，充分利用社会情感策略，提高学生的学习兴趣，激发学生的创造性，降低学生的心理负担，使学生在轻松的环境中掌握知识和技能，是促使学习者语言综合能力提高的有效途径。
语言学习过程不仅是语言知识和语用结合的过程，而且是学习策略的操纵过程，学习者在学习过程中会有意或无意地使用语言学习策略。语言学习策略大致有：认知策略、元认知策略和社会情感策略。研究表明，现在语言教学对于社会情感策略的运用及认识不足，没有认识到社会情感策略对于语言教学的重要意义。在英语作为外语的环境中，社会情感策略起着极其重要的作用。
2.社会情感策略的定义及表现形式
社会情感策略是指那些可以帮助学习者控制情绪、学习动机和学习态度，也可以帮助学习者通过与别人交谈学习到的知识策略。语言学习和情感态度有密切联系，学习者的学习动机学习态度自信心及忧虑程度等各种因素，对语言学习有很大的影响。积极向上的情感有助于学生积极参加学习活动，并获得更多的语言学习机会，强烈的学习动机有助于提高学生的学习效率，较强的自信心有助于学习者克服外语学习中的困难。在英语课堂教学中，教师利用情感，创设情境，可以激发学生的学习兴趣，加强他们对语言的理解和记忆，强化学习效果。在外语教学中，注重社会情感策略的运用，有利于培养学生的自我调控情绪，增强他们的自信心。同时，有利于培养他们与人合作的精神，使他们建立良好的自我激励系统，克服心理障碍，勇于开口，乐于开口说英语。为帮助学生认识社会情感策略的作用，帮助他们提高语言表达能力，刺激他们的学习动力，教师可以把社会情感策略运用到教学中去。
3.社会情感策略的运用方法
3.1评价学习者的语言学习策略的水平。在进行策略指导前，让学生意识到他们目前所使用的策略。在课程开始时，教师先给他们一些一般性的指导原则，让学生列出他们经常使用的策略，帮助他们提高使用策略的意识及作为语言学习者意识，也就是让他们意识到自己的学习风格。这种意识能使学生成为独立的、自我指导的学习者。对教师来说，需要特别关注学生是否忽略了社会情感策略，是否明白怎样灵活地运用情感策略。对学生来说，反思自己的学习过程，按期评价语言学习策略的使用是否对语言学习有效是至关重要的。教师在课堂教学中，可根据学生的策略的使用水平，利用情感，创设情境，调动学生的学习积极性，提高学生学英语的动机和自主学习能力。
3.2教师可以提供给学习者有关社会情感的特点效率及使用的知识。对于教师来说，必须对每一种策略提供详细解释，以帮助学习者了解怎样在特定的情境中使用它们。例如，教师可以学生在害怕说英语时试着放松自己。教师把语言学习情感策略以自然的方式引入到正常的教学中，可为学生创造有利的学习环境，使他们在轻松愉快的氛围中学习。教师在促进师生生生多项互动活动中，应帮助学生提升学习质量，培养学生个体独立思考质疑问难的能力。教师利用情感策略来营造一个开放性的学习环境，尽可能使每一个学生的独立思考都得到关注倾听并吸纳，学生会倾听别人的见解，了解和利用别人不同的思路，在开放的心态中不同人的思路互相激活贯通，使不同个体的思路达成共识。在这一学习过程中，学生不再是知识形成过程中的旁观者，而是新的知识构建场景中的积极主动使用者。学生的真实思想被关注吸纳，会感受到自己被尊重，激发产生更大的学习动力，从而更会关注学习活动中不断呈现的资源。
3.3让学生协同配合，亲密合作。学生可以分成几个小组，彼此间互相交换不同的意见，分享不同的学习经验，完成一定的任务。在班级课堂教学中，通过小组组际师生间的合作讨论，各抒己见，交流思想集思广益，共同解决新的问题，掌握新知识。这样，可扩大学生交流的面，克服师生单向交流所造成的心理负担，激发学生的主动思维，学会自己发现问题解决问题，培养学习能力主动参与与人合作与人沟通等现代意识，形成良好的心理素质。
4.语言学习者的目标
语言学习者的最终目标，是引导学生成为更好的自觉的且自信的学习者。为了鼓励学生更多地依靠自己而不是教师，教师应该要求学生在日常生活中运用这些社会情感策略，并且把它们运用到语言学习中。语言教学的实质是交际，是用来表情达意的，是思想交流的工具，而交际过程是情感输入和输出的过程。语言教学的目标，是使学生发展其交际能力，而交际的主体是人，教学是教师与学生进行思想感情信息交流的过程。没有情感参与的课堂教学，不可能具有发展性和创造性，也不可能感染和激励学生，给他们信心力量及克服困难的勇气。在教学中使用社会情感策略，会使学生最大限度地发挥自己的特长，时时感受到自己的进步，增强自信心和学习语言的兴趣。在学习中有意识地使用情感策略，会使学生把合作看作是一种有效的学习方法，他们从协作中会学到许多东西，培养批判性思维和创造性思维的能力，最终成为自主学习的人。
5.结语
当然，把社会情感策略运用到课堂教学中，是一个长期的任务。在教师的耐心指导下，学生使用情感策略，综合语言能力会不断真正提高。策略训练应长期坚持，应鼓励学生在课堂交际活动中运用这些策略。利用情感策略是让学生感受理解知识产生和发展过程，培养他们的科学精神和创新思维习惯收集处理信息的能力语言文字表达能力及团结协作和社会活动能力，从而培养学生的自学意识和自学能力。
参考文献：
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