答辩开场白篇1
2、范文
各位老师，上午好!
我叫赵晓琦，是土木工程0801班的学生，我的论文题目为西安市八十八中学办公楼的设计。设计是在姚力老师的悉心指点下完成的，在那里我向我的老师表示深深的谢意，也向在坐各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对上大学来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的目的和主要资料向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先我想简单介绍本设计。
本工程为西安市八十八中学办公楼采用多层框架结构，主体结构为6层，内外装修均为一般装修，为永久性建筑。该楼总建筑面积为3981㎡，拟建位置另行给定，抗震设防烈度为8度。
其次我想谈谈这篇论文的结构和主要资料。
毕业答辩结束语
结合所学过的知识、透过查阅参考资料初步设计，再交指导老师审查审查透过后，利用autoCaD和pkpm绘图，利用excel、word等完成设计任务及其他资料的编写。
最后，我想谈谈这篇论文及自己存在的不足。由于自己学识浅薄，认识潜力不做，对某些问题的理解上有诸多偏颇和浅薄的地方也由于理论功底的薄弱，存在有不少逻辑不畅和词不达意的地方，许多问题还有待于进一步思考和探讨。借此答辩机会恳切的期望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本设计的错误和不足指出，我讲虚心理解，从而进一步深入学习研究，使该设计得到完善和提高。
答辩开场白篇2
毕业论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作，治学的“起点”。
(一)答辩的准备工作学生可以从下列问题(第4~10题)中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，(第1~3题必选)。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。
1.为什么选择这个课题(或题目)，研究、写作它有什么学术价值或现实意义。
2.说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。
3.文章的基本观点和立论的基本依据。
4.学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。
5.重要引文的具体出处。
6.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。
7.本文提出的见解的可行性。8.定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。
9.写作毕业论文(作业)的体会。
10.本文的优缺点。总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。
(二)答辩会程序
1.学生作说明性汇报。(5～10分钟)
2.毕业答辩小组提问。
3.学生答辩。(一定要正面回答或辩解，一般允许准备10至20分钟)。
4.评定成绩。(答辩会后答辩小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定。)
(三)学生答辩注意事项
1.带上自己的论文、资料和笔记本。
2.注意开场白、结束语的礼仪。
3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。
4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题——记在本上。
5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地—一回答每个问题。
6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。
7.回答问题要注意的几点：
(1)正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。
(2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。
(3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。
(4)有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。
(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题;力求深刻生动;对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。
各位老师，上午好!我叫……，是……级……班的学生，我的论文题目是……。论文是在……导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
……
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本文分成……个部分.
第一部分是……。这部分主要论述……
第二部分是……。这部分分析……
第三部分是……
最重要的是大方得体
当然态度的背后,是你要自信,无论知识还是答辩前的准备
首先,向老师,同学问好.自我介绍:哪个专业哪个班
再介绍自己的题目,选题的原因,收集资料的来源,所费时间
再介绍自己的框架,分几部分论述
再具体介绍每部分内容......
注:
1.如果天热论文多,向老师辛苦表示下慰问,会有感情分
2.提前打听下同组同学有相同题目否,撞车的话，如你次序在后,就要相当认真的准备
3.一般都有时间要求，答辩人多时候,老师最烦多占时间者,注意不要过分详细介绍自己论文,察言观色是必要的
4.开场时候,容易紧张,可以眼观后墙,待稍微安定后,一定要有对视老师的时候,否则会被认为不自信与不礼貌
5.提醒下,与答辩老师有不同意见时候,千万不要当场顶牛.表示虚心听取,待后再与其讨论.一般老师都很反感答辩当场与学生的争论.且事后你会发现,决大多数情形,是他对
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。
这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
答辩开场白篇3
各位领导、来宾，老师、同学们：
大家上午好!
为了进一步提高广大学生的创业意识，鼓励创新观念的成长，促进同学们就业观念由择业向创业转换，促进产、学、研一体化发展，培养能够适应市场经济发展需求的骨干人才，厦门大学团委一直致力于激发大学生创新创业的热情，以挑战杯创业计划竞赛为契机，为大学生创新创业提供广阔的平台。
恒安杯厦门大学第五届创业计划竞赛从去年5月启动至今，共吸引了1000多名本科生、硕士生和博士生参加，申报了65个项目。有30支团队从去年10月的初赛中脱颖而出。经过初赛、复赛和决赛三个阶段的培训和角逐，目前闯入决赛的9支队伍今天在此进行决赛。现在我简要向各位介绍一下本次竞赛的举办情况。
答辩开场白篇4
在职研究生论文答辩时间
在职研究生不同的招生形势，答辩时间也是有所不同的。而不同的学校具体的时间也是有所差异的。目前在职研究生主要的招生形势有同等学力申硕和专业硕士。
同等学力申硕答辩时间
大部分的学校规定在参加完所有的考试之后，需要在一年内提交学位论文。学员需要在一年内认真撰写论文并且需要和老师进行沟通，将论文的材料和草稿全部交给老师。如果错过一年的时间，考生所有的成绩都将作废，所以学员需要提出论文申请，并且与学校和指导老师进行联系，尽快着手此事。学员一定要对时间重视，以免错过时间影响毕业。
专业硕士答辩时间
对于专业硕士的论文撰写时间为一年，答辩时间为半年。大约于每年的上半年五月底或下半年11月底完成。从确定论文题目到答辩的时间间隔原则上不得少于1年。
在职研究生论文答辩流程
注意在职研究生的毕业论文答辩，其实和全日制统招研究生过程是相差无几的。具体流程相关内容如下：
1、考生参加在职研究生论文答辩之前，需要将论文给老师审定并签署意见，考生将填写意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给指导老师，并拟出需要提问的问题及答案。
2、在职研究生论文答辩现场，答辩时考生需要用五到十分钟进行自我介绍，然后阐述一下自己论文的标题和选择论文题目的原因，并详细介绍论文的要点、论据和写作体会。
3、回答老师的相关提问，考生论文答辩时老师会问到3到5个问题，考生在老师提问后可以有几分钟的准备时间，准备好以后可以进行回答。即在老师提问后，考生需要用二三十分钟的时间来回答老师的问题。
4、当考生回答完老师的所有问题时就可以退场，答辩委员会会根据考生的论文质量、答辩情况进行评级，并确定考生是否通过论文答辩，并拟定成绩和评语。
5、最后老师宣布论文答辩成绩，并对其考生的答辩进行简单的总结，指出其优点和不足之处。
6、答辩后，通过答辩的人可以拿到在职研究生学位证书，没有通过答辩的人论文答辩未通过，本次申请无效即申硕失败;如果论文答辩未通过，但是答辩委员会建议修改论文，考生可以在一年内重新申请，通过者拿证，未通过本次申请无效。
在职研究生论文答辩方法技巧
掌握总体
以下五点答辩时必须做到：
1、脱稿汇报
2、突出重点
3、抓住兴趣
4、掌握时间
5、留下伏笔
开场白的准备
答辩开始时先向专家们问好。开场白是整个论文答辩的正式开始，开场白的设计要吸引专家们的注意力，切合主题。注意一定要避免负面开头的开场白，比如自我辩解，会给专家留下不好的印象。同时也要避免自我表现，洋洋得意，会引起专家的反感。
报告论文
答辩开场白篇5
1、自我介绍：自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。
2、答辩人陈述：收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容包括论文标题;课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况;有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果;答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。文章的创新部分;结论、价值和展望;自我评价。
3、提问与答辩：答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。
4、总结：上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会;参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。
答辩开场白篇6
在职研究生论文答辩如何做好自我介绍?
自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。
在职研究生论文答辩如何陈述论文?
受到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容归纳如下：
(1)论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。
(2)在职研究生简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。
(3)详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。
(4)重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。
(5)侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。
答辩开场白篇7
一、答辩前的准备工作
(一)全力消化自己所写的论文
答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过硕士论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20分钟用的答辩报告书。特别要注意以下几点：1、突出选题的重要性和意义。2、介绍论文的主要观点与结构安排(这部分只说明标题就行，不要论述内容，因老师已经看过你的论文)。3、强调论文的新意与独创性。4、说明做了哪些必要的工作。由于答辩同学太多，现阶段学院还没有开展用ppt，以后，随着规范化，同学们要制作一个图文并茂的简要的提纲，这篇报告书尽量读熟，达到脱稿，照着讲稿或者ppt直接念，效果会比较差。
(二)物质准备
准备参加答辩会所需携带的用品：1.硕士论文的底稿。2.答辩报告书。3.主要参考资料，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。4.记录用稿纸。以便把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。(以后要准备ppt以备辅助介绍)。5.着衣冠整洁、庄重，男生穿短袖衬衣，最好打领带，女生穿着尽量职业化些的为好。着衣能给答辩老师一个最直接的印象____你对答辩的重视程度。
(三)调整好心态
要进行答辩，首先就要明确论文答辩想考察研究生什么。硕士教育重在训练科学的思维、如何将科学成果转化为学术文章甚至是创造社会效益。因此，通过论文答辩可以考察到如下：
1、论文的真实性
实事求是乃科学研究的基础，论文本身必须真实可靠，弄虚作假难逃答辩委员会专家们的火眼金睛。如果在这方面出现问题，论文势必不能通过专家评审。
2、考察相关知识与应用能力。
3、考察研究生的综合素质.包括答辩者的表达能力。成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，让别人知道自己都做了什么。要想这场战争获胜，就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析，做到胸有成竹，不要紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩。
二、论文答辩程序
(一)向答辩委员会报告自己硕士论文的简要情况(时间约20分钟)。
答辩报告的内容主要包括：
(1)论文的内容、目的和意义;所采用的原始资料;
(2)硕士论文的基本内容及主要方法;
(3)成果、结论和对自己完成任务的评价，强调论文的新意与独创性。
(二)答辩委员会专家提出问题(时间10～15分钟)。
提问一般包括以下三个方面的内容：
(1)需要进一步说明的问题;
(2)论文所涉及的有关基本理论、知识和技能;
(3)考察学生综合素质的有关问题。
答辩老师一般的提问类型：
1、对选题意义提问
2、对重要观点及概念提问
3、对论文新意提问
4、对论文细节提问
5、对论文数据来源提问
6、对论文薄弱环节提问
7、对建议可行性提问
8、对自己所做工作的提问
9、对超出论文范围的提问
10、没有标准答案的提问
11、对格式是否规范化的提问
答辩提问时须知：
1、应用能力与知识宽度的准备
2、作好常规性问题的准备
3、细节问题不可忽视
4、对自身能力的考查
5、对论文可行性把握
(三)提问后可在规定教室里有20分钟的准备时间，可参考相关资料，但必须自己独立完成。
(四)回答问题时间约30分钟。
三、如何答辩
(一)掌握总体
以下五点是同学们答辩时必须做到：1、脱稿汇报 2、突出重点3、抓住兴趣
4、掌握时间
5、留下伏笔
(二)开场白的准备
答辩开始时要向专家问好，开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半，要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头，如自我辩解等(如“我最近找工作压力太大，准备不充分……”“我工作太忙，准备不太好……)，既不能体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时也要避免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。(如“经过这么多年的思考，我认为我的这种制度设计已经达到最科学，最完美的……,”)
(三)报告论文
报告时应注意：掌握时间、扼要介绍、.沉着冷静，语音优美，用普通话，抑扬顿挫，表情丰富，表达淋漓尽致，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可。内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音要响亮，富于感染力，可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果。我参加的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述，估计只有前两排的人才听得清楚。声音大有三个好处：一是增强胆量，减少怯场，二是更加引起老师的注意力，三是会使自己更富激情，从而感染老师。当然，语言的流畅性、信服力等，非一日之功，看临场发挥了。
(四)如何回答答辩委员会专家提出的问题
答辩开场白篇8
1.自我介绍
自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。
2.答辩人陈述
(1)论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。
(2)简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。
(3)详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。
(4)重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。
(5)侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。
答辩开场白篇9
二．活动目的：为新生提供一个辩论的舞台，展示他们明辨的思维，提高新生的应变能力，增强新生的团结协作能力。让新生们能更好的融入到新的大学生活，去发掘自己的兴趣和才能。
三．活动主办：新闻传播系团委
活动承办：新闻传播系学生会学习部
活动协办：新闻传播系学生会宣传部、影像部、文编部
活动负责人：学生会学习部副部长
活动主策划：学习部干事
四．活动内容：新生辩论赛决赛
决赛辩题：
正反：解决诚信问题的根本方法在于法律手段
反方：解决诚信问题的根本方法在于道德手段
活动时间：2009年10月16日晚
第一场7：00
第二场8：20
活动地点：笃行214
活动形式：班队与班队比赛，学习部统筹安排。在复赛中的两个胜队进行冠军争夺赛。在复赛中两个负队进行季军争夺赛。
1.参赛对象：09级新生
参赛班级：
复赛第二场的两个胜队
复赛第二场的两个负队
2.评委：
3.嘉宾:
五．
活动流程：
1.选手、评委、观众亲友团入席
2.主席开场白，介绍学生评委及嘉宾
3.宣布辩题。介绍参赛代表队及其所持立场，介绍参赛队员.参赛队员自我介绍
4.介绍比赛规则、赛制、计时提示，宣布比赛开始
5.辩论结束后评委评议
观众质询（每位观众只能提问一次，时间控制在30秒内，总时间控制在5分钟左右）
6.评委点评比赛
7.主席宣布比赛结束
8.双方辩手握手
六.辩论赛赛制
1.立论阶段
1.正方一辩开篇立论，3分钟
2.反方一辩开篇立论，3分钟
2.驳立论阶段
1.反方二辩驳对方立论，2分钟
2.正方二辩驳对方立论，2分钟
3.质辩环节
1.正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三
个问题累计回答时间为1分30秒。
2.反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
3.正方三辩质辩小结，2分钟
4.反方三辩质辩小结，2分钟
4.自由辩论
自由辩论，每队各4分钟
5.总结陈词
1.反方四辩总结陈词，3分钟。
2.正方四辩总结陈词，3分钟。（时间总计32分钟30秒）
答辩开场白篇10
如果老师问了一个很犀利的问题
首先声明，我是打酱油的。答辩那会儿我全程老老实实装羊，一点儿没给自己找事。然而我的同学们却不是这样滴……
有个平时学术特别牛的大神同学去答辩，ppt绚丽至极，口才也倍儿棒。老师的研究领域跟这个同学的不太一样，但也绝对不是完全不懂。老师只问了一句：“请你说说这个模式的主要原理。”只见大神同学眉毛一挑，眼珠一瞪，正气凛然地问：“老师，您连这个原理都不知道啊？”
你问我这位同学过没过？
过是肯定过了。只不过看他平时但凡有点事情就在朋友圈里晒，这回毕业却没什么动静，估计也是伤到了吧……
其实这都算好的了。我听说另一个专业的同学有人被老师问：“请用一句话介绍一下XX技术。”那位同学当场就怒了：“一句话？一句话可以说得清楚，那我写这么多页干嘛？一句话就可以说清楚你觉得我还有必要站在这里吗？”
全场安静了一分钟。大概是在为这位同学默哀吧……
如果ppt传错了
我啊……只想给后来的同学们提一些建议……不要太相信高科技或者是自己的眼睛……
那时候啊……我已经把一切都准备得很完美了……只差往U盘上传个ppt……我吧……图个省事……在文件夹的历史记录里找到ppt……点了发送至U盘……完了也没检查……就这么去了答辩场……
去了之后啊……还是没检查……匆匆忙忙就拷贝上了教室里的电脑……等到我开始答辩的时候啊……点开我的ppt……艾玛……脑门儿上一个大写的懵……
我给传错了啊……给传错了……传错了……这玩意儿是我写论文写烦了开脑洞时候做的啊……文件名和我的答辩ppt就差了一个字……数据图片一点儿没有，全是二次元女神的写真啊……要多污有多污……导师的脸都绿了啊……
我真的佩服自己的神勇啊……立刻把ppt关了，纯口头做了presentation啊……问问题的时候老师也没有刁难我……可能是觉得我的肩膀已经无法再背负更多了吧……
后来听动漫社团的学弟说……我已经成了本校的传说……
如果论文不是自己写的
好友大学毕业设计做不出来，我帮他编了一个系统。答辩时老师问他：“这是你自己做的吗？”好友是个三观正直、勇敢善良的五好青年，所以就老实巴交地回答说：“是我舍友帮我做的。”
然后老师说：“你很诚实。你过了，下去吧。”
如果答辩评审们吵起来了
研究生毕业的时候，围观了一次惨烈的答辩。答辩评审里坐了两位大牛教授，这里就简称a和B吧。a教授和B教授的研究领域很相近，所以互相有严重的瑜亮情结，基本上不会说对方的好话。据校园秘传的八卦，两位教授从前还追过同一个妹子……不管事情是真是假，反正答辩现场的低气压，大家都能感觉到。
先来了个同学，是a教授指导的学生，presentation刚做完，B教授就发威了，一连问了好几个尖锐问题，同学没怎么答好，讪讪地下去了。过会子又上来个B教授的学生，跟刚才的情况完全反过来，被a教授好一顿劈头盖脸。a教授刚才估计也是忍着没有发威，等到有机会了就尽情释放。但是B教授没有a教授那么有定力，看自己的学生被说了几句之后，忍不住跳出来维护。a教授也不甘示弱，两人说着说着味儿就不对了，火药味特别浓，亏得另几位评审从中调和，才把这一页翻过去。
好不容易B教授的学生一脸苍白地下了台，接下来就是高潮了。后面的这位同学其实既不是a教授的学生也不是B教授的学生，姑且称他的导师为C教授吧。C教授的学生的研究方向正好是aB两位教授都有涉猎的领域，这下其他评审也插不上嘴，只剩下aB两位教授的二人转。
情况只能用激烈来形容。两位教授你来我往、刀来剑去，围绕各自提出的问题争执不休。反观那位答辩的同学倒成了配角，站在台上插不上话，尴尬得不行。其实我觉得他的论文写得还行，没什么大的错误或者漏洞。然而，这场答辩的结果是，他挂了。
答辩结束后，同学们总结经验教训，一致认为“教授们的仇恨伤害是带溅射效果的”。C教授啥也没做，人都没出现在答辩会场上，平白牺牲掉一个学生。于是这倒霉孩子延期了半年，重新答辩才毕业。
如果你和评审老师吵起来了
其实我真的不想重温这次经历，但想到能为其他同学提个醒，还是说一说我的答辩经历吧。
我答辩的时候工作都已经找好了，基本上只要答辩通过，就能打包走人，去单位培训。因为自我感觉论文写得不错，听前辈说我们学校答辩也不难，所以什么都没有准备就去了。但是没有想到……
可能是轮到我的时候比较晚了，天气又热，老师很累心情很烦吧。反正我刚把研究内容说完，老师就开始批：“你的研究意义体现在哪里？XXX这个词你真的理解了吗？最后这一部分为什么要写，写了有什么意义？算了，我觉得你都没想清楚，你就解释解释XXX的意思吧……”
我被这一连串的问题给搞蒙了。尤其是最后老师的问法，让我觉得特别受轻视。我自己写的论文当然清楚意义是什么，老师问的那个词的意思我也觉得我完全了解，我觉得这个老师只是没有好好看我的论文所以才一通乱批。可能我的情绪也受了影响，一下子激动起来，特别想马上、强烈地反驳回去。其实具体我是怎么回答的自己也不太记得了，只记得自己平时一个都不怎么大声说话的人，突然用很大的声音跟老师辩。其实现在想一想都觉得不可置信，觉得那时候的自己都不是自己了。不管老师问什么，不管老师是不是还在说话，我都特别特别想赶紧回答，为自己辩驳，把自己的思路赶紧解释清楚。关键是老师也不住嘴，有好几次其实不应该插话的地方我硬是插话进去，跟老师同时说话，声音又大，感觉都像吵架了。
其他老师本来都没说什么，但是因为那个老师不断提出问题，所以也开始跟着看论文，开始附和，有的还提出新的问题。我也是激动懵了，好几个问题其实冷静下来好好想想就能回答的，因为头脑不清醒，说得特别乱。而且有个老师质疑我的数据引用，其实我在论文里都注明了的，就是因为一下子着急，没找到，我又不想服输，跟其他老师也用同样的态度辩了回去。
事后想起来，我应该服个软，就说是自己的问题，有些地方欠考虑，说句“您说得对”就完了。其他同学也都是这么说的。但问题是，就自己上台的那十几分钟，情绪忽然就失控了。后来同学们跟我说他们都看傻了，因为平时的我不是这样的。
反正最后的结果是我挂了，所有毕业生里只有我一个人挂。结果还是当场宣布的，我都不知道自己是怎么离开的教室。震惊、愤怒、悔恨、茫然……
稍微冷静下来之后，我终于知道自己的论文的确是有一些问题，那位老师提出的质疑其实都是对的。我对于自己的研究过于自信，根本不愿意承认论文本身有瑕疵，更何况我的态度……
答辩好几天过去了我都没能从负面情绪里走出来。答辩不过对我造成了不可预计的后果。想了很多，现在我总算接受了这个事实。后来我也问了一些师兄师姐，他们安慰我说，答辩老师其实并不是为了让我挂，他没有这个必要。在我看来是挑刺的地方，老师其实的意思是“不理解这些地方再讲什么”，或者“你讲的和我了解的差距很大”。是我一开始的态度就错了，出于自卫心理，把老师当做了敌人，不但没有清醒的头脑为自己做有理有据的辩解，还因为态度失了分。
如果没有老师问问题
其实我的论文自认为写得很烂。交了几稿，回回都被导师说没新意，没意义。但我还是鼓起勇气交上去了。我的研究方向在全院就只有两个老师在做，答辩那天另一位老师没来，只有我的导师来了。主席老师看看四周，说：“xx教授（我导师的名字），反正我们都不懂，就你来提问吧。”导师用呵呵的表情看了看我，又看了看主席，说：“我要说的平时都已经说过了，没什么好说的了。”于是主席也呵呵了：“既然如此，那就这样吧。”于是全院就我一人没有回答任何问题，就这么毕业了。
呵呵。
如果没有老师问问题之二
我们院有个编程牛人，没有准备任何多媒体，就把程序跑了一遍，再花几分钟解释了一下思路。老师们都震惊了，全场沉默很久，反倒把这位同学吓住了。他平时就是个挺害羞的人，结结巴巴地问：“老，老师，有什么问题吗？”
资历最深的老师说：“想听表扬吗？你下去吧，下一位！”
如果有人乱入答辩会场
其实我一开始压根儿就没担心自己的答辩。评审名单我都看了，全是我认识的老师，还都是性格特别温柔的老师。我就放松地抱着菜市场买菜的心情去了。
去了才发现，教室里除了老师还有别人。我只认识其中有一个是经常来旁听专业课的同学，其他人都不认识，看年纪应该是博士生前辈。我这才想起来我们校的答辩是可以旁听的，也不知道是吹了什么风，把这么些牛人都给吹到我的答辩上了。
我做完报告，老师们就开始提问了。事情到这里都没什么问题，然后老师问在场其他人还有什么问题没有，然后那些我见都没见过的博士生前辈们就一个二个地举手提问了。
有一个问：“你的标题是80年代，为什么案例却给出了90年代的？”我说：“呃，因为考虑到因果的关系性，就把90年代初期的案例也放了进来。”前辈不依不挠：“可是你的标题是写的80年代啊！”我：“90年代初期而已……”前辈：“那也不是80年代啊！”我：“……”
还有一个问：“为什么一定要选这个人的作品做案例？”我说：“因为80年代就属他最有代表性。”“你凭什么说他有代表性？”“因为事实就是如此啊……”“事实在哪里，我怎么没看见？”“……”
其实我明明可以站在全局角度来解答的，然而我却被前辈给绕进去了，把自己的思路忘得一干净。答辩完了我泪流满面觉得愧对师门，而前辈们拍拍屁股走人，挥一挥手不带走一片云彩。
如果一切都要重来