我读书我快乐征文篇1
初一（11）班李胜梅
你们还记得中世纪最伟大的作家——但丁.阿利吉耶里吗？他在流放期间写下的伟大诗篇《神曲》使许多人的心久久不能平静。诗篇以博大宏丽、思想深刻的文字被俄国杰出的文学理论家别林斯基誉为“中世纪的史诗”。
《神曲》记叙了诗人托梦幻神游“地狱”、“炼狱”、“天国”的故事。1300年4月8日，诗人三十五岁，正好步入了人生的中途，黄昏时，在一片黑暗的森林中迷了路。黎明到来的时候，他来到一个小山脚下，看见山顶洒满阳光，正准备往这个风景旖旎的山峰上攀登时，忽然出现了三只凶猛的野兽：豹子、狮子和母狼，挡住了他的去路。前有猛兽，后有万丈深渊，使但丁近退两难，就在这危急关头，古罗马大诗人维吉尔受贝阿特丽采之托，前来搭救但丁。他对但丁说：“你不能战胜这三只凶猛的野兽，我带你从另一条路走向光明，你将经过罪人的居住地，爬上洗炼灵魂的山坡，到达山顶，我把你交给另一个引导人，她会伴你游览幸福之国。”随后，但丁在维吉尔的陪同下，开始了历时七天的神秘梦游。
我读书我快乐征文篇2
简评：标题是文章的眼睛。好的标题对文章有点睛之妙，能引起读者阅读的兴趣，产生非读下去的欲望。吴倩丹同学一文的标题，，以“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道来形容读书的滋味就很新颖，起到了令人眼前一亮的效果。
层次清楚，结构严谨，不枝不蔓，恰到好处是本文又一特色。文章分三大部分，首先开门见山写“我从小就与书结下了不解之缘”，拉开了序幕，接着用五种滋味展开回顾自己读书感悟，尾段富有生活情趣而又恰到好处地照应了开头，升华了主题，使文章增添了韵味。
语言生动形象，对人物语言、神态、动作的描写细腻、生动，精彩纷呈则是本文的又一亮点，小作者文笔异常生动，将读者的“五味”描绘得有声有色，一个“小书虫”形象活脱地展现在读者面前。
“五味”书缘
我有个爱书的爸爸，疼书的妈妈，受爸爸妈妈的影响，我从小就与书结下了不解之缘。从我懂事的时候开始，我就和书上演着一幕精彩的“五味”缘份戏。
酸——当我正在滋滋有味地读书时，调皮的弟弟见我这么专心致志，便眼珠一转，想跟我开个玩笑。他蹑手蹑脚地走到我身后，突然间大喊一声，这一喊吓得我魂也丢来魄也落。我见是弟弟搞的恶作剧，便恼羞成怒，拿着我心爱的小说追赶弟弟。只听“啪”的一声，客厅的花瓶像断了翅的鸟从书柜上落了下来。顿时成了无数块亮晶晶的玻璃。妈妈闻讯赶来，见我们这狼狈模样，又见我手里拿着侦探小说，顿时火冒三丈，她以迅雷不及掩耳之势，抢过我手中的书，对着我就是一阵劈头盖脸的一顿骂，我听了心里酸溜溜的。
甜——读书就好象吃了蜜糖般甜滋滋的。记得有一次，学校举行了一年一度的语文科知识大赛，老师见我读的书多，成绩也不错，便毫不犹豫地让我参加了。考场上，我迅速地扫描了一下试卷上的题，结果高兴得差点没一蹦三尺高。“太好了！”我心里暗暗叫欢，原来这些题大多数我都在课外书上看过。我“龙飞凤舞”地写着，不一会儿，试卷上的“沙漠”便被“绿洲”覆盖了。时间如箭般过得快，眨眼间便到了交卷的时间，我满意地瞄了一下试卷，自信的交上了卷子……没多久，喜讯传来，我不负众望夺得了一等奖，心里有说不出的甜蜜……
苦——“哎呀，妈妈！我的眼睛怎么隐隐作疼呀！”我捂着眼睛，另一只手拿着一本书从书房里跑出来。正在炒菜的妈妈指责我说：“书呆子，你准又趴在床上看书了吧！瞧你这样子，像‘书鬼’投胎，八辈子都没看书了吧，用得着每天都在书堆里‘埋头苦读’吗？”我听了妈妈的话，朝着她扮了一个鬼脸，心不甘情不愿地对她说：“你和爸爸都是书迷，当然少不了我这个‘书鬼’了！”“不然，怎么称得上是‘书迷家庭’呢！”说着，我又走进了书房……每天，书房里总是时不时传出一阵，那是我又一次在抱怨眼睛又近视了几度，那似鬼哭狼嚎的声音连神鬼都为之动容。唉，读书给我带来的苦处也不少呀！
辣——马路上，我捧着一本作文书正如痴如醉地读着，因陶醉在书的世界里，也没注意看路。只听“砰”的一声，“咦，大白天的怎么会有星星呀？”我甩了甩昏昏沉沉的头脑，定睛一瞧，原来是撞上了电线杆。“幸好撞上的不是车。”我边自言自语边摸了一下我的额头，不料竟长出了一个大包！我轻轻地抚摸了一下疼痛的额头，望了望四周，周围的行人正用异样的目光看着我，我脸上顿时火辣辣的，不知不觉低下头朝前走去。这辣的滋味也不好受呀！
我读书我快乐征文篇3
仁和坪中学九（2）班孙朋娇
“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”
——题记
初次与你相逢，是通过安徒生笔下的丑小鸭，美人鱼，当我为它们洒下同情的泪水时，我便明白了这就是你的魅力所在。从此我便与你——书，结下了不解之缘。
也不知从什么时候起，我爱你竟到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步。我不需“众里寻他千百度”，你已“在灯火阑珊处”，落落大方的展露芳容。你就像我的一个朋友，时时刻刻陪在我身旁。为我插上一双隐形的翅膀，伴我努力飞翔。
我曾为一次考试成绩不理想而沉沦；我曾为同学的一句话而痛哭；也曾为一些不平的遭遇而愤愤不平；可每当我一个人望着天空流泪的时候，你就像母亲亲切的双手，抚慰我受伤的心灵。你说“自古雄才多磨难，从来纨袴少伟男。逆境常常成为砥砺人才锋芒的硎石。司马迁宫刑而作《史记》，屈原放逐而赋《离骚》，勾践尝胆而后败吴王，曹雪芹举家食粥而作《红楼梦》，韩信受胯下之辱而后统百万大军。”从此我便把挫折视为我成长过程中必须面临的风浪，在风浪中我这只孤帆才能到达彼岸。书——我的朋友！谢谢你，为我插上了这双坚强的翅膀。
还记得去年期中考试，我名落孙山，悲伤、痛苦、失落一起向我袭来。勤奋努力，走向成功的美好愿望一时间是那么朦胧。雾，迷迷茫茫，一片片枯黄落叶在萧瑟的秋风中飘荡……看着那飘落的黄叶，我的心陷入了极度的痛苦之中。这时你告诉我“长风波浪会有时，直挂云帆济沧海”，鼓励我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，激励我“会当凌绝顶，一览众山小”，告诫我“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在你的安慰下，我找到了前进的方向，前方不再是一片朦胧。书！谢谢你，给我插上了这双奋斗的翅膀。
我读书我快乐征文篇4
4月23日是世界读书日。为全面贯彻《国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2010-2020）》深入贯彻落实十“建设优秀传统文化体系，推广和规范使用国家通用语言文字”及推进“全民阅读”精神，引深“经典诵读写”和“五个一活动”，进一步加强语言文字规范化示范校和“书香校园创建”工作，根据县教科局乡教函【2017】x号文件精神，结合学期工作部署安排，制定2017年世界读书日主题活动暨举办首届校园读书节活动方案。
一、指导思想
深入实施素质教育，营造“科学减负、激情课堂、活力校园；德育为先、能力为重、全面发展”的和谐氛围，激发学生的学习探究兴趣与热情，让每一位学生享受读书的快乐。从而推动良好学习习惯的形成。
二、活动主题：
让阅读成为习惯，让思考伴随人生
阅读文化经典建设书香校园
开展亲子阅读加强心灵沟通
三、宣传口号
1、活力校园，轻松学习，锻炼能力，展示自我。
2、我读书、我快乐、我成长。
3、大手拉小手共享读书乐。
4、多读书，读好书，会读书。
5、以读书为乐与智慧同行
6、与书籍为伍与经典结伴
四、活动目的：
读书一直是中华民族的传统美德。从春秋时期孔子的“敏而好学，不耻下问”到唐朝杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，再到当代的“知识的问题是一个科学的问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面”，一代一代的伟人用事实证明了“书籍是人类进步的阶梯”让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣;加强读书学习的交流
五、活动内容
(一)教师读书活动
1.倡导教师与好书为伴。学期初，要求教师制定个人读书计划，每学期至少认真阅读一本教育经典书籍，不断充实自我。在4.23世界读书日，开展教师个人自主推荐、学校学生购书赠书活动。
2.开展阅读感悟交流。要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来(可以是手抄摘录也可以电子摘录)，并针对有关的内容联系自己的生活、工作实际及时记录感受，如每月一次的阅读感悟交流：本期我最喜欢的两篇文章——题目介绍，阐述喜欢的理由(提炼式)，该文给予我的教育教学启示，同时上传云空间，微信群等，相互学习、相互点评。
3.“读书，让人生更美好”读书征文活动
(1)参加对象：45周岁以下中青年教师必写
(2)作品上交时间：即日起至4月30日止
(3)作品形式：可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启示性，倡导经典阅读。
(4)评奖方式：请参加征文活动的老师将自己的文章发至个人云空间及中心校邮箱（xx）内，此次征文将评出一二三等奖若干，并有精美纪念品送上。
(二)班级学生读书活动
1.班级开展"阅读"活动。从教师自身做起，每天做到和学生一起读书，每天一个温馨小故事。并通过每周两次的"小喇叭"广播展示阅读活动开展情况，每学期评选“故事大王”。
2.完善班级"图书角"，同时在学校公共区域创设"快乐书吧"，多形式、多渠道实现图书分享的快乐，扩大阅读面。引导学生积极参与"我的图书大家读"活动，由学校发出倡议，以班为单位，开展献一本书看百本书活动。要求每个同学至少为班级捐献一本自己看过的书，带到班级以组建或完善班级图书角。
3.各校要发挥班级值日生作用，做好图书角的管理工作。将损坏的图书进行整理，各班要定期更换图书，保持图书整齐干净。
4.师生读书签名活动。4.23世界读书日，开展“齐诵梁启超的《少年中国说》”“师生读书签名”等形式的活动。向大家展示读书的魅力!
(三)亲子共读活动
各班以家长委员会为纽带，向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到"大手拉小手，牵手共阅读"的活动中来。印发《**小学读书节给家长的温馨提示》和《亲子阅读经典故事推荐(10个)》，进行宣传发动。
1.建议家长带孩子到图书馆看书，到书店、网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在孩子过生日、过年时以书为礼。
2.建议家长开展每天30分钟"亲子共读"，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写亲子共读日记，开展"亲子读本讲读"比赛。
3.利用云空间平台、家长qq群及家长学校，分享交流亲子阅读体会，并进行好书推荐。
（四）.“走进书里”读书征文活动：
(1)作品上交时间：即日起至4月23日止。
(2)作品形式：读书体会、好书介绍、切合主题的散文和诗歌、读书故事、读书随笔等。
(4)评奖方式：请各班主任及相关教师帮助有意参加的小朋友将自己的美文以电子稿形式上传云平台同时a4纸打印，上交给图书室。最后评出读书之星、文学之星若干。
七、其他事项：
1.做好相关资料(文字、图片)的收集、整理、上报工作。
我读书我快乐征文篇5
关键词：图书馆 阅读权利 阅读快乐 人性化服务
儿童阅览室，是少儿课外阅读的重要场所，是他们汲取精神养料的重要渠道。为他们推荐好书、新书，提供良好的读书环境，是我们应该承担的历史使命。正如余秋雨先生所说：“为儿童选书，也就是为历史选择未来，为后代选择尊严。”一般来说，凡是多读书、读好书的孩子，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著。世界上那些生命力旺盛的民族，一定是最爱读书的民族。“宁静才能致远”，为了保障孩子们的阅读权利，享受阅读的快乐，我们图书馆儿童阅览室在图书的选购、管理、制度、措施、服务方式、环境打造等方面做了大量的工作。孩子们走进图书馆，就像走进了一座“文化宝库”；走进图书馆，就像走进了美丽的“精神家园”。具体来说，主要有以下几点做法：
一、针对少年儿童身心发展的规律和特点，选购征订符合他们年龄特征的书籍
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。www.133229.Com”的确，好的书籍不但可以增长知识、开拓视野，还可以净化人的灵魂、陶冶情操。可以说，一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。为此，我们儿童阅览室在图书的选购、订阅上，特别注重读物的知识性、趣味性、思想性、科学性和文学性，并充分考虑到儿童的年龄特征和认知水平，在图书的品种、类型、质量、数量等方面尽可能满足读者的需求。例如，在幼儿阅读区，我们准备了大量色彩鲜艳、图文并茂的卡片、童话、注音读物、积木甚至玩具，以激发孩子们的兴趣，让他们在“玩中学、学中玩”；在少儿阅读区，购买、征订了大量他们感兴趣的期刊和文学书籍，内容涵盖了文学、艺术、科技、天文、地理、生物等方面的知识，以便孩子们在阅读的过程中不仅能获得方方面面的知识，感受阅读的快乐，同时还受到情感、道德、审美、情趣、人生观、价值观等方面的启迪和教育。另外，为了提高阅读的效果，我们不但允许家长进入阅览室，而且还专门订阅了适合家长阅读的书籍，让家长们在陪伴孩子读书的过程中，自己也得到提高。
二、强化管理措施，创设温馨的阅读环境，保障少儿读者的阅读权利
本着“以人为本，读者至上”的宗旨，一方面，我们将儿童阅览室安排在宽敞明亮的一楼大厅，在室内安放有绿色植物、花卉、空调，在幼儿阅读区铺设了泡沫垫子，摆放有卡通图案的小沙发；在少儿阅读区安放了配套的桌椅，四周的墙面张贴着漂亮的卡通图片、儿童绘画作品以及激励读者的名言警句，赋予冷淡的白墙以文化的内涵，使它成为凝固的教材、浓缩的人文景观，力求营造一种多姿多彩的阅读环境，以激发儿童的阅读兴趣，让每一位进入阅览室的读者都能感受到一种安静、舒适的读书氛围，“高兴而来，满意而归”。另一方面，针对阅览室读者年龄参差不齐、差距较大的特点，我们制定了一套完整的管理制度，从阅览室工作人员的职责、读者须知、阅读规则、温馨提示到分区阅读等都有严格的规定，要求大家自觉遵守，以保证管理与阅读的协调统一，保障绝大多数读者阅读的权利。让阅览室成为每一位读者向往的地方，是我们阅览室工作人员最大的心愿。
三、丰富服务内容，拓展服务方式
“一切为了读者，为了读者的一切”，是我们图书馆工作的终极目标。为了方便各类读者阅读和借阅，体现图书馆的社会公益性，我们对儿童阅览室实行“免费、免证”，面向全体少儿读者及其家长开放，所有书籍全部“开架”，读者可以像逛超市一样自由选择读物，可以在室内自主阅读，也可以亲子共读或者借回家读。为了有效引导读者的阅读倾向，提高读者的到室率和图书的利用率，充分发挥儿童阅览室作为孩子们“第二课堂”的社会教育功能，我们在认真做好借阅服务的同时，还广泛征求读者及其家长的意见，不断改进、拓展、探索新的服务模式，以最大限度地服务读者。例如，为读者免费存包，免费提供矿泉水，免费咨询和查询书目；联系学校、社区，开展丰富多彩的读书活动、演讲比赛、作文大赛、才艺展示等主题教育活动。通过这些活动，孩子们不仅感受到了中华文化的源远流长，增进了相互之间的了解、沟通和交流，而且在活动中各方面的能力都得到了锻炼和提高，为他们的未来搭建了良好的发展平台，真正做到了“物尽其用，满意在读者”。
四、加强学习培训，不断提高服务效率
随着社会的进步、知识信息时代的到来，随之也带来了信息的收集量、处理量和存储量的不断增大，传统的图书管理方法已经无法满足读者的需要，现代化的图书管理系统成为社会发展的必然，“数字图书馆”、“网络共享工程”是图书馆的未来发展方向。为了跟上时代的步伐，作为图书馆的工作人员，必须加强学习、更新知识，尽快掌握现代化的图书管理方法，进入科技文化发展的前沿阵地，“广、快、精、准”地为广大读者提供更好的服务。为此，我们采取职工定时学习、轮岗学习、外出培训以及参观考察等方式，不断提高自己的业务水平，学人之长，补己之短。同时，我们还不断加强与兄弟图书馆之间的交流与合作，相互学习，共同探讨，共同发展，共同提高。2010年4月，我馆在获得地市级一级图书馆称号的同时，正式对外开通了“遵义数字图书馆”，将中华民族优秀的文化信息进行数字化加工整合，形成了一个拥有丰富内容的数字化信息资源库，方便读者从海量的信息资源库中快捷地查找到有用的信息，阅读到更多、更广、更丰富的书籍。虽然数字图书馆目前还在试运行阶段，各方面的工作不可避免地存在很多问题，与读者的期望还有一定距离，但是，我们有信心和决心不断改进、提高，以更好地为读者服务。儿童阅览室，作为这浩瀚资源库中的重要一分子，如果能让这里成为儿童精神成长的乐园，那将是我们最感欣慰的事情。
参考文献
我读书我快乐征文篇6
一、课内课外超链接，一石激起千层浪
1.巧借课文，以点带面
叶老曾经说过，课外阅读须配合着教材随时进行。《语文课程标准》推荐初中生阅读的《水浒传》《三国演义》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《童年》等文学名著大多与教材有所链接。因此，为了激发学生课外阅读的浓厚兴趣，教师应根据课堂教学的进度，挖掘兴趣点，适时向学生推荐适合阅读的名著。如教学《杨修之死》时，我不仅引导学生根据课文品析了杨修锋芒毕露、恃才放旷的性格，曹操心胸狭窄、阴险奸诈的本性，杨修之死的原因。还向学生提出问题“曹操真是个小人吗？为什么他能够成为当时实力最强大的军阀呢？请同学们到《三国演义》中去寻找答案吧！”以此激发学生探寻三国历史、了解三国人物、阅读《三国演义》的浓厚兴趣。课后，学生中很快掀起了课外阅读《三国演义》的热潮。
2.名著导读课，抛砖引玉
课外读物良莠不齐，初中生因心智尚未成熟，在选择课外读物时容易误入歧途，需要老师的正确引导。我在教学实践中专门开设了名著导读课，形式上可以由教师介绍名著的精彩片段，也可以请学生来谈读经典名著的心得，还可借用多媒体抛砖引玉。目的只有一个：向学生推荐名著，激发他们的阅读兴趣。如在教学《十则》后，在名著导读课上，我先播放了百家讲坛中《于丹心得》之《人生百年，孰能无憾》，学生们顿时被其精彩的内容深深地吸引。我抓住时机对同学们说：《论语》博大而精深，富含生活哲理，能给人以智慧和启迪。同学们不妨在课外去读一读《于丹心得》这本书，肯定会获益匪浅。
二、营造班级阅读氛围，激发学生的阅读兴趣
兴趣是靠后天培养起来的。环境造就人，耳濡目染的力量是巨大的，班级中浓厚的书香氛围毫无疑问会对每一位学生课外阅读的兴趣产生很强的感染激发作用。我每接手一个班级，都会从以下几方面去营造阅读的氛围。
1.精心打造教室图书角
在教室里设置一个图书角，图书角只摆放报纸杂志，一般来说，《环球时报》《重庆日报》《读者》《意林》是必备的，另外学生自己还可推荐报刊。报刊由语文科代表专门负责购买、更换，经费源于班费。课余饭后，图书角往往是人气最旺的地方。假以时日，那些原来不爱看书的学生也慢慢成为了图书角的常客。
2.创建班级图书库
班级图书库分为纸质书库和电子书库两部分。笔者所在学校是一所城区重点中学，学生家中都有一定的藏书。因此，创建纸质书库的办法就是在做好学生及家长的思想工作的基础上，对学生家中的适合初中生阅读的藏书进行登记造册，作为班级图书角的备借图书，并公诸于众。学生想借书时，向语文科代表申请，由科代表出面向该书所有者收取，然后借出，并做好登记，同时要求借书人按时归还，保证书的完好无损。电子书库的创建是为了弥补纸质书库的不足。其具体做法是：班级注册一个公共邮箱，在网络上下载纸质书库中缺少的适合初中生阅读的书目，放入邮箱网盘中，供学生查阅。
3.组建班级网络读书沙龙
班级网络读书沙龙是一个课外阅读发烧友的协会。鉴于现在的中学生都喜欢上QQ,我班在网络上建立了一个阅读QQ群，推选出群主，负责日常事务。课余时间，班上热衷于课外阅读的发烧友们都可利用这一平台进行课外阅读交流：畅谈读书的收获与感受，提出读书的疑问与困惑，相互推荐好书。班级网络读书沙龙的组建，为班上学生提供了长期坚持课外阅读的精神动力，丰富了学生的课余文化生活。学生中打网络游戏者锐减，课外阅读之风盛行。
三、开展系列竞赛，激发学生的阅读兴趣
竞赛是青少年喜闻乐见的学习活动之一。为了更好地激发学生的阅读兴趣，我经常在班上开展一些竞赛活动，让学生快乐地阅读，在阅读中快乐地成长。
1.开展箴言积累竞赛
在教室后的班级文化墙上开设一个专栏，每天由值日生板书，推荐自己认为最好的经典箴言，如：“没有最好，只有更好”“爱人者人恒爱之，恨人者人恒恨之”“天行健，君子当自强不息”等，同时，要求全班学生人手一本箴言积累册，每天都将张贴栏中的箴言摘抄下来。当一轮展示完后，由全班学生打分，取其平均分作为学生语文过程性评价的重要依据。这种竞赛有效地激发了学生课外阅读的热情，也促使他们在阅读的过程中用心品读，提高阅读的质量。此外，全班学生每天都能摘抄一条箴言，日积月累，这也是一笔非常宝贵的精神财富。
2.举办故事演讲比赛
初中生很喜欢听故事，也很喜欢讲故事。为了激发学生课外阅读的兴趣，我每学期都会在班上举办一次讲故事比赛或演讲比赛。七年级举办讲故事比赛，八、九年级举办演讲比赛。全班学生既是参赛选手，又是比赛评委，取其平均分作为学生语文过程性评价的重要依据。这种竞赛，不仅锻炼了学生的口语能力，而且大大激发了学生课外广泛阅读的兴趣。
3.开展读书征文比赛
我读书我快乐征文篇7
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”古人劝诫年少时应多珍惜时间来学习，新世纪的我们则更应该学会自主、合理地安排属于自己的快乐时间，能做到“玩中学”、“学中玩”。寒假来临，大队部决定在假期开展“争做时间小主人，自主学习，快乐成长”活动。
二、活动形式：
（一）、“我的时间我做主“——制作一张合理的时间表
紧张忙碌的一学期过去后，是该轻松轻松了。可是，也别忘了，得好好利用我们的假期时间拓展我们的阅读面，开阔我们的眼界，巩固我们引以为傲的艺术特长。请同学们在假期的一开始，就结合自己的实际情况，听取父母的建议，自主设计一份假期时间表。要求含有以下项目：1、课外阅读。2、体育运动。（例如：跳绳、踢毽子、仰卧起坐或其他自选项目）3、完成作业。4、艺术科目训练。（例如：弹钢琴、拉小提琴等）5、家务劳动。6、娱乐游戏。（例如：看电视、上网）7、家长评议。（这项最重要：要求假期结束后，请爸妈评一评，假期中你是否按照表格严格自己的作息时间。）
时间表的制作，建议使用硬卡纸，制作精美。开学后，上交给班主任，再由师生共同评选出几名表现突出的同学，推荐到大队部。
（二）、“好书我推荐，征文勤撰写”——读好书，写好文。
假期中同学们应多看增长见识、析事明理的好书，积极撰写读后感，参加开学初的“书香伴我行”征文比赛。也可以在班级博客上发表阅读后的感悟体会或向同学们推荐自己看过的好书。
同时，“人民书店杯”第三届浙江省少年文学之星征文比赛开始啦——请同学们利用假期时间，积极撰写以“我和你”为主题的征文。
参赛要求：1、参赛作品必须与征文主题相关，题目自定，体裁不限，内容积极向上，具有较强的文学性。2、字数不限。3、参赛作品首页第一行请详细写明邮政编码、学校、班级、作者姓名及指导老师姓名。第二行写作品标题，文字请居中。接下去直接写正文。正文后面可附“作者简介”，介绍作者性别、年龄、有关荣誉称号、作品获奖或发表情况。请勿设计封面及其他装饰性材料、图案。
三、参加对象
全校一至六年级学生
五、上交资料和评选
我读书我快乐征文篇8
【关键词】语文；课堂教学；音乐
【中图分类号】G623.2【文献标识码】a
愉快教学的宗旨就是：根据学生的心理特征，努力创造各种愉快教学情境，寓教于趣，注重教学方法，激发学生兴趣，让学生学在乐中，充分开发学生的心理潜能，提高学生的智力和非智力因素，使学生学得生动、活泼、主动。为了达到这一目标，我在语文课上适当地引进了“音乐”，进行了一系列尝试，取得了较好的教学效果。现选七篇课文为例：
一、老舍写的《草原》，第一部分主要讲了草原的辽阔、美丽。
针对我们这些并没有见过真正草原的山村学生，怎样才能引导他们来体会感知草原那美丽的自然风光呢？在讲授这一部分之前，我先给学生放了一遍《草原牧歌》的录音，再教学生亲口唱几次。当学生在“辽阔草原美丽山岗成群的牛羊；白云悠悠彩虹灿烂挂在蓝天上……”这首深情、欢快的旋律声中听到老师范读课文的时候，其情其境，形象逼真，在这书声与歌声中，使人身临其境，深深留在学生脑海中的便是：草原的辽阔与美丽――“在天底下，一碧千里，而并不茫茫……”
二、《幸福是什么》一文，这篇课文较长，怎样才能让学生把握文章的中心主题呢？
我先让学生自读课文，感知大意，随后，我便引入了《幸福在哪里》这首歌曲。学生在轻缓的旋律中唱出：“她不在柳荫下，也不在温室里；她在精心地耕耘中，她在知识的宝库里。幸福，就在你晶莹的汗水里，就在你闪光的智慧里！”这样，水到渠成，学生就能明明白白地体会到《幸福是什么》这个童话故事的中心主题：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情！”
三、鲁迅的《给颜黎民的信》，其中一个重要的教学目标就是“要注重书信的正确格式”。
那么，怎样才能让学生准确地掌握正确的书信格式呢？在讲完这封信的正文部分，我便给学生播放了李春波《一封家书》的录音：“亲爱的爸爸、妈妈，您们好吗？现在工作忙吧！身体好吗？……”特别是后面多次重复“此致、敬礼！”当书信的“称呼、问候、正文、祝语、署名、日期”都一一在这深情、舒缓的旋律中被唱出时，回响在学生耳边的不仅仅是这美妙的音乐，更重要的是书信的正确格式――由哪几部分组成？先是啥？再写啥？怎样结尾？都深深地印在了学生的心田。
四、《开国大典》一文详尽地再现了开国大典这一庄严的盛况。
那么，怎样才能让学生体会当时那激动又庄严的情感呢？分角色朗读课文。当读到“中央人民政府秘书长林伯渠宣布‘典礼开始’”时，我便按下了录音机的放音键，顿时，教室里立刻响起了中华人民共和国国歌――《义勇军进行曲》这庄严的国歌声，使学生真切地体会到主席的那句话：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”具有伟大的历史意义，它向全世界庄严地宣告：“新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人”，把学生引入了那种特定的氛围中去。
五、李白的《赠汪伦》一诗，寥寥28字，却道出了朋友之间的真挚友情。
那么，怎样才能让学生体会到李白与汪伦之间的惜别深情呢？在给学生讲清了诗句的字面意思后，我便选择了《送别》这首曲子：“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”在这首深情难忘、友情难舍的旋律中，朗读《赠汪伦》这首脍炙人口的七言绝句，反复地练习，学生的心中留下的不仅仅是这首千古绝唱，更重要的是体会到了朋友之间的无限深情。既实现了教学目标，也取得了较好的教学效果。
六、剧本《奴隶英雄》结尾处，主人公斯巴达克大喊“不愿做奴隶的人们！起来！”
马上放出《国际歌》录音――“起来！不愿做奴隶的人们！”这一喊一唱，一正一反的声响效应，强烈地震撼着学生的心灵……
七、同志的《长征》一诗，短短八句，五十六字，却将长征那艰难的岁月、苦难的历程展现在了人们的面前
我读书我快乐征文篇9
——中沙中心学校“书香校园”创建工作简介
中沙中心学校创办于1952年，地处清太子太傅雷鋐的故里，有着浓厚的历史文化底蕴。近几年，学校根据宁化县教育局提出的义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施要求，坚持“一切为了学生的发展，让学校充满生命活力”的办学理念，扎实开展“创建书香校园，促进内涵发展”工作，扩大师生阅读面，增加阅读量，积极营造“多读书，好读书，读好书”大阅读氛围，取得了一定的成效。
优化阅读环境
1.2014年，福建日报社和担当者行动团队共同发起的“书香飘进农村校，班班有个图书角”二期项目走进我校，捐建了18个班级图书角，为每个班配备1个专用书架及70本图书，共精选优质图书1260册。为大阅读活动奠定了基础。
2.全天候开放的阳光书吧、班级书吧，让学生课余时间可随时阅读。到处都是书，随手拈来，读书像呼吸一样自然。学生自主管理书吧
培养诚信少年。书吧由学生自己轮流“经营”，早自习前把书搬到书架上，晚自习前把书放回图书室，大家自觉维护好书吧的纪律、卫生和阅读秩序。
3.综合楼
50米走廊改造成书香校园长廊，各式各样的书架上，摆满了琳琅满目的书籍，墙面4块展板张贴着“读书心得、好书推荐、”等，
4.校园文化布置处处彰显“书香”味：分布在楼道、德育墙、宣传栏的“红色、客家、心健、茶之韵等主题文化充溢着“书香”。
精心设计“校园书画专栏”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
开展系列活动
1.好书交换。把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。班级之间采用好书交换，实现图书资源共享，形成了良好的读书氛围。
2.自主读书。打铁还得自身硬。为提高教师对学生阅读的指导性，学校鼓励师生一起阅读，交流阅读心得，有针对性地指导学生阅读。立足各自实际，老师们的教案中都备有“学期阅读书目”、“阅读心得”、“读书有感”等内容。学校定期开展教师及师生读书交流活动。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。师生积极撰写读书笔记，让读书笔记成为师生精神家园。
3.晨诵夕读。保证学生每天至少有三十分钟的阅读时间。晨诵，1-2年级，全文诵读《弟子规》；3-4年级全文诵读《论语》；5-6年级选诵《大学》、《中庸》、《老子》等经典章句。通过诵读经典名著，使学生从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，也让中华传统文化得到发扬光大。
4.亲子共读。每周三晚上我校电子阅览室全面开放1小时，让学生和家长使用。家长跟孩子们可以一起上网查资料，解决难题，把电脑上的好书下载到手机上看(推荐教育孩子的书籍，考级书等)
5.阅读考级。借助“
悦讯”这个网络平台，开展学生阅读考级活动，结合实际情况，网络阅读考级有两种形式。第一种是集中在计算机教室考试，从实践情况来看，学生读了8本书左右开始上机考试，考试时间一般安排在月底，每学期一个班级只需集中组织4次左右考试。通过同年级平行班数据比较，就能看出班级阅读活动开展情况的真实水平。第二种是开放考试权限，让学生自己在家中考试。限定开放考试时间，规定学生每周星期天晚上七点，开放一个小时考级，其次，要保证阅读时间。不要让学生为了完成老师布置的阅读任务而盲目考试，或者没有充分阅读就开始考试。
6.主题活动：①班级层面：“争创最爱阅读班级”主题班会活动，“我阅读、我快乐、我成长”讲故事比赛，经典名言书签设计比赛，长征精神代代传朗诵会，“读国学经典，做博学少年”演讲比赛，“在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长”读书小报制作比赛，“我与好书”征文比赛。②学校层面。“写读（观）后感”系列征文活动；“好书伴我成长”演讲比赛；“古诗词美文诵读”比赛；优秀读书笔记评比；手抄报评比活动；把读、写、说、演进行有机融合，让学生体验阅读的快乐与成功。
7.阅读之星：制定大阅读考评细则，提高阅读的实效性，形成序列化活动推进策略。每个月进行学生阅读考级，评出每月“阅读之星”。
搭建阅读平台
1.图书室：生均40册图书，存书2.6万册。每学期借阅图书师生2万余册。实现网络一体化的图书管理，为学生提供基于互联网络的图书室数据查询、新书推荐、图书预览、图书预借、图书续借服务，让计算机管理软件代替传统的手工操作，促进了图书管理的系统化、自动化、规范化。
2.电子阅览室：电子阅览室共安装50台平板电脑，连接学校wifi,通过互联网进入到各种资源库，电子阅览室面向全体师生，方便师生查找资料，上网阅读。为师生提供更多的学习资源和学习方式，从而大大扩展图书馆的服务功能范围。
3.梦想教室：“梦想中心”是上海真爱梦想公益基金会在我校捐建一所标准化多媒体教室，包括配置图书、电脑，利用互联网、大屏幕、自由组合式阅读桌等硬件，推动学校老师开展素质教育的“梦想课程”。
4.绘本教室：从图画入门简洁明了，通过听、说、读、写、画、演的方法，孩子感受到读书的快乐。
5.电子云盘：在学校公用360云盘中，开辟优质电子图书文件夹，管理员负责对电子图书资源进行存储、筛选、管理、共享等。定期更新优质电子图书资源，把最新最好的电子图书资源及时上传至图书文件夹中，村校教学点就可以打开云盘，一睹为快。通过这种简单、快捷的操作，解决了村教学点图书资源缺乏的问题，进一步加快大阅读网络建设进程。
我读书我快乐征文篇10
山路崎岖，月色朦胧。四周山鸟在奏着哀伤而不乏希望的曲子。冰心提着小橘灯，一点一点向山上走。小橘灯散发出幽暗的光，却照得整个山谷通红——这是对前途的无限希望。下面为大家精心整理了一些关于《小桔灯》读后感，请您阅读。
《小桔灯》读后感1“书籍是人类进步的阶梯”，读书可以使人思维活跃，聪颖智慧;读书可以使人胸襟开阔，豁达大度;读书可以使人目光远大，志存高远。我热爱读书。
童年就像熟透的樱桃，经不起咀嚼，我们需要成长。从我们被送去学校的那一天，开始了我们的学习生涯，在一本本崭新的课本里，装着我们的梦幻和理想。在我八岁的时候，我就热爱阅读那些带有彩图拼音的寓言故事，每当我看到那自作自受，“搬起石头砸自己的脚”的故事的时候，我都会不由自主地大笑。同时，我也会很严肃的为他感到悲哀。所谓“旧书不厌百回读”，里面的故事我都会回头一看再看，我发现每当你一直读，反复咀嚼书中的内容时，才会更加深刻的醍醐书本中作者想要告诉我们的道理以及情感。就这样，我开始知道如何去读一本书。随着年龄的增长，我读的书越来越多，内容也多样化了。
其中冰心奶奶的《小桔灯》使我记忆犹新。《小桔灯》讲述的是一九四五年抗战时期，革命者在国民党反动派统治的艰难处境下对光明的渴望。文章结尾处细致地描写了小姑娘给作者做了一盏小桔灯，这盏小桔灯发出朦胧的桔红的光，虽然不算明亮，但是却象征着可以燎原的星星之火;象征着革命前途的无限光明;象征着革命事业是必胜的!最后小女孩说了“因为我们‘大家’都‘好’了”。即使在社会背景如此黑暗，母亲重病卧床，父亲渺无音讯的艰难的情况下，小姑娘仍然抱着美好的愿望，相信着未来。
这就告诉了我们再艰苦的条件，我们都要保持乐观的心态。喜欢读书的人都有一个作家梦，其实不管我们能否成为作家，我们都可以抱着这样一个美好的愿望，走在读书的道路上。读书都是我们应该一直坚持下去的事。
读书，可以陶冶我们的情操;读书，可以使我们知识广阔，美化身心;读书，可以为祖国做贡献，为祖国的事业添砖添瓦。活到老，学到老，这就是我的读书心得。
《小桔灯》读后感2南瓜灯，那是万圣节小朋友用来讨糖果的，对我而言，只是游戏一场。而小桔灯，它不仅能照亮道路，还能冲破黑暗，使我感到眼前一片光明。
文中描写了一个地下共产党员的女儿。当时，国民党反动派残酷地逮捕、屠杀地下党员。就是这一点，让“我”对她更是起了钦佩之情，因为她和妈妈住在一个茅檐低小的屋子里，而她的妈妈病了，结果那个小姑娘竟寸步不离地守着妈妈，照顾着妈妈。而且当“我”去拜访她们，询问妈妈怎么样了的时候，一滴眼泪也没掉。如果换了我们，女生急得大哭，男生急得直跺脚。而她却独自一人走到了乡公所楼上来打电话，又从弥漫的大雾中回家。最让我感动的是，当“我”准备离开的时候，她从我送给她们的桔子里挑了一个最大的，把皮小心翼翼地剥开，再用一根线把它们穿起来，找来一根竹棒，挑着它，再从窗头下掰下一点蜡烛头，放在小桔灯里，然后说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯就照你上山吧!”“我”赞赏的接过，谢了她，她送“我”出门外，我不知道说什么好，她又像安慰“我”似的说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时，我妈妈一定会好的，一定!”她用小手在门前面画了一个圆圈，最后按到“我”手上“我们大家都会好了!”显然的这“大家”也包括“我”在内，泪水在我眼中打转……
读完此文，我多么想提着这盏小桔灯，走回20--年的这个世界啊!作为班长，我经常要处理班级中同学们的口角是非，很多时候都是你不让我，我不服气你，为了一点小事，甚至还有大打出手的的情况发生，任我说干了口水，双方还是怒目圆瞪啊!深深的反思：当年，物质贫乏的年代，虽然日子清苦，但精神生活是丰富的;现在，高科技满天飞的20--年代，这种感恩别人的心，却迷失了方向。亲爱的同学们，如果现在我们能重新点燃这盏“小桔灯”，我们的生活一定会变得更加快乐。也许，它还能在我们迷茫时，为我们驱散黑暗哦!
《小桔灯》读后感3《小桔灯》是我国著名作家冰心先生所创作的作品，阅读了之后，我被深深感动了。我被文章中这个勇敢的小姑娘所吸引，她的勇敢、乐观照亮了我的心。
《小桔灯》这本书讲的是一个小姑娘，她的父亲为共产党员送信而失踪，家里只留下了体弱多病的母亲与这个小姑娘。作品中选取了小姑娘照顾生命的母亲、做了一个小桔灯为“我”照明等这些小情节，生动形象的刻画出了一个坚强、勇敢、积极乐观的少女形象。
在《小桔灯》这本书中，令我印象最深刻的一个情节是在作者询问小姑娘锅里是什么的时候，小姑娘微笑着说，这是她们的年夜饭——红薯稀饭。看到这里，我的心中为这个坚强、乐观的小姑娘感到心疼。过年是一个多么喜庆的日子啊，我们的年夜饭都是丰盛的，一家人坐在一起吃一顿团圆饭。但是，这个小姑娘的年夜饭就只有红薯稀饭，而且父亲还失踪，一家人无法团聚在一起过年。想一想我们现在的生活，比小姑娘富裕了许多，但我们拥有了这么多却不会珍惜。在这个勇敢的小姑娘面前，我们的思想与行为显得多么令人羞愧。
《小桔灯》中的小姑娘拥有坚强、乐观的心态与精神，这都是因为有信念支撑着她。因为小姑娘相信失踪的父亲会回来的，母亲的身体也会好起来，一家人也能够团圆相聚。正是这种对未来生活希望的信念让一个小小的姑娘支撑着整个家。因此，她不论面对什么困境，都能够保持坚强、勇敢、乐观的精神。
阅读了《小桔灯》之后，我的内心久久无法平静下来，我深深地被这个小姑娘的勇敢与乐观打动。我们要学习小姑娘这种面对困难勇敢、乐观的精神，并且珍惜我们现在所拥有的幸福生活。
《小桔灯》读后感4冰心，原名为谢婉莹，被称为“世纪老人”，现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的题主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，同时也成为了小读者的知心朋友，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。冰心说过：“除了宇宙，最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水……”可见，冰心是多么喜爱孩子呀!
《小桔灯》里有这么一段：“炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧!”我赞赏地接过，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似地说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了,一定!”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了!”显然地，这“大家”也包括我在内。泪水在我眼中打转……”读完这段后，我迟迟想不明白，为什么冰心奶奶会哭呢?也许是因为她被小女孩的安慰所感动了，被小女孩懂事的表现所感染了，所以她最后才会这么写道：“但是从那时起，每逢春节，我就想起那盏小桔灯。十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧?因为我们“大家”都“好”了!”不管多少年过去了，冰心奶奶一直牢记着小姑娘全家，只因那盏小桔灯。多么细致的描写呀!冰心的作品，以一种奇迹的模样出现，生着翅膀，飞到每一个孩子的心上去，成为无数欢乐的恩物，所以“冰心”这个名字，也成为无人不知的名字了。我们的爸爸妈妈不管做什么总会想到我们，把好的留给我们，尽量去关心我们，我们是不是也应该去报答他们呢?
巴金说过：“我们喜欢冰心，跟着她爱星星，爱大海，我这个孤寂的孩子，在她的作品里找到温暖，找到失去的母爱。”李素伯也赞美过冰心：“冰心的文字是那样的清新秀丽，笔调是那样的轻倩灵活，从那边着画意与诗情，真如镶嵌在夜空里的一颗颗晶莹的星珠。犹如一池春水，风过后，漾起锦似的涟漪。”让我们牢记“冰心”这个名字吧!
《小桔灯》读后感5今天，我读了冰心写的《小桔灯》这篇文章，心里十分激动。这篇文章讲了抗战时人们的艰难处境和对光明的渴望，赞扬了他们镇定、勇敢、乐观的精神。文中描写的中心人物是一个小女孩。小姑娘的父母遭遇不幸，然而，这位小姑娘不像一般孩子那样惊惶失错、哭鼻子，而是能够帮着或代替大人做事。这对于一个九岁小女孩来说，该是多么地不容易啊!当我读到小姑娘独自一人上山，到乡公所楼上打电话给妈妈请大夫，遇到作者后，平静地回答了作者的问话这一段时，我感到她是多么地勇敢、镇定啊!正因为她坚信：总有一天父亲会回来的，所以，她有这种勇气，有这种胆量!在读到作者问她吃过东西了吗?
锅里是什么?她笑着回答说：“红薯稀饭——我们的年夜饭”时，我的心里感到一阵酸楚，年夜，这是多么诱人的时刻呀!我已经度过了12个年夜，每当这时，我不仅能感到爸爸妈妈的疼爱，全家人一起吃香喷喷的饺子，还观看五光十色的焰火，倾听着噼噼啪啪的鞭炮声。我感到这是我最幸福的时刻，我的心里别提有多美了!可是，这些东西对小姑娘来说却一样也没有，她的母亲被打伤，父亲出走不知下落，过年只能吃红薯稀饭。然而，她仍充满着乐观精神。
这是一个多么坚强，多么了不起的小姑娘啊!文章结尾细致地描写了小姑娘给作者做了一盏小桔灯。这盏小桔灯发出的朦胧的桔红的光，实在不算明亮，但它却象征着可以燎原的星星之火，象征着前途是无限光明的!所以作者每逢春节，都会想起那盏小桔灯，都会想到那小姑娘。是啊，这位年仅八、九岁的小姑娘虽是作者偶然相识的，但她的一举一动确实给人留下了难以磨灭的印象!小桔灯闪烁着，让我感到温暖和力量!
《小桔灯》读后感6“读书不趁早，后来徒悔懊”“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”……读书是件很快乐的事情，读书能让我们开阔视野，活跃思维。书籍就像一阵春雨，滋润着我们的心田。
寒假里的一天，我读了冰心奶奶的《小桔灯》。我很庆幸我读了这篇文章，它让我受益匪浅。这部作品描述了在1945年的内战时期共产党员们的艰险处境和他们对革命必胜这一信念的坚持。赞许了他们那种勇敢坚强，独立自主，积极乐观的优秀精神。
文章中心描写了一个顽强乐观的小女孩。当时共产党员们的处境是十分危险的，小女孩的父亲也是位共产党员，因所在地下党组织的破灭，离开了家。妈妈也被敌人殴打至吐血。小女孩并没有惊慌失措，反而坚强的用自己稚嫩的肩膀扛起了照顾一家的重担。想想我们这些小皇帝小公主们，这个年仅九岁的小姑娘是多么的了不起啊!
当我读到作者问她吃饭了吗，锅里的是什么?她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”时。我的心里有一股说不出的滋味。那是年夜啊!多么重要的一个时刻啊!每当这时，我都是和爸爸妈妈在一起吃饭，看烟花或是在暖和的屋子里看电视，玩电脑。可，小姑娘什么都没有啊。但她还是那么的积极向上，仿佛在她的世界里，从来都没有“悲伤”与“绝望”。她总是相信这一切都会好起来的。她是多么的令人赞叹啊!
小姑娘送给作者的那盏小桔灯就和她一样象征着那可以燎原的星星之火，象征着革命的必胜，象征着光明的未来!