五年级学生评语篇1
1、你是我心目中比较认真踏实的男孩，你谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。其实你暗地里很调皮（偶尔也会与同学“打”成一团），不能严格要求自己，学习如波浪，起伏不定。倘若你能一门心思用在学习上，勤奋不懈，做一个学习上的领头雁，老师就会更欣赏你。
2、别看你个头小，却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，作业中有时字迹潦草不是好现象。学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
3、一个人光有聪明的头脑而不用功，就什么本领也学不会。你思维活跃，爱动脑筋，可是经常不能及时完成作业，而且质量欠佳，成绩不稳定。希望尊重老师、热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感和上进心的驱使下，改正缺点，积极思考，争取更大进步，为自己争口气，也为班集体争光。
4、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的聪明、对待同学的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的！
5、你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与集体有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！
6、你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，还会写出篇篇好文章来，有时班级管理也曾让你困惑，可你挺过去了。不过一个好干部得样样走在别人的前面，希望你在各方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你！
7、你是个稳重，踏实的男孩，能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得过的得力助手。你有着较好的学习习惯，如果你希望更大成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好！
8、你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和较强的责任心，能协助老师管理好班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信。学习认真主动，积极思考，大胆发言，思维开阔。“人无完人，金无足赤”，你处事还是不够大胆主动，果断自信。愿来年能看到一个新的你！
9、“摄象机”只具记录功能，而老师除了具有“摄象机”般的双眼外，还有一个“分析”功能强大的大脑，对你也做过全面分析，结论是：聪明好学的你其他方面都好，就是缺乏持之以恒和勤奋进取的精神。老师希望你拥有它们并懂得“满招损谦受益”的含义！
10、从你那忽闪的不太大的眼睛看，你也是一个要好的孩子。上学不迟到，友爱同学。但由于基础差，成绩不理想。希望你上课听讲再认真一些，作业完成得再好一些。努力从今天开始，成功从“零”开始。你不会让老师失望吧？
11、你勤奋好学，思维敏捷。每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次竞赛和考试都能创造出奇迹，给老师和同学留下深刻的印象，希望你今后在学习和各项活动中更加大胆施展自己的才干，使自己更加出色！
12、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，全部同学都默默地把你作为榜样。你团结同学，待人有礼貌、诚恳。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美！愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！
13、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个体育委员，你非常尽责。（班主任工作）记得那次队列训练吗？尽管没能获得名次，但老师知道你们努力了。送你一句话“奋斗未必成功，但成功肯定属于奋斗者”，希望它能对你有所启发！
14、作为班长，你从来没有号令群雄的架势，却博得大家的全力支持，真是“其身正，不令而行”。作为班上的领头雁，老师的好助手，老师对你有更高的期待，希望你在各方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，那样，同学们会更加佩服你，老师会更加信任你！
15、你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更希望看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。那时你将赢得更多的掌声与荣誉。
16、你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀。你能完成好老师交给的一切任务，受到大家的一致好评，教室里有你那“小老师”的倩影，这就是你，一个勤学、善问、乐于助人的好孩子。
17、你是一个顽皮好动的小男孩，上课时，很难做到静心地坐在那里听讲；课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，上课专心听讲，独立完成作业，有错及时改正，相信你会进步的！
18、你是一个聪明可爱的男孩。尊敬老师，友爱同学，热爱劳动是你的美德。你的成绩一般，学习上需要多努力，愿你在平时多花些精力在学习上，加强对知识的掌握，老师相信你一定会取得令大家满意的成绩！
19、你是一个听话的孩子，这个学期各方面进步明显，你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理，学习细心多了，上课还能积极举手发表自己的意见，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼！
20、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够优秀，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳！
21、你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，可刻苦钻研精神还不够、缺乏正确有效的学习方法，因此学习成绩起色不大。俗话说“天下无难事，只怕有心人”，我相信，只要你今后能正视自己的不足，勤奋学习，成绩肯定会有更大的进步的！
22、你是一个聪明文静的女孩。平时总是沉默寡言，但是在课堂上老师却能发现专注的神情，感受到你对知识的渴望。你勤于思考，发言积极，作业认真，助人为乐。你文静有余而活动不足，愿你多一些活泼，多一些微笑，学业上有更大的进步！
23、你言语不多，总是笑嘻嘻的。学习上你也给人一种游刃有余的印象；上课认真听讲，作业认真完成，字迹清楚；老师希望你今后能大胆发言，各方面严格要求自己，充分挖掘潜力，勤学好问，给自己多创造一些机会，做一个全面发展的优秀小学生。
24、作为学习委员，你的表现说明人你无愧于这样的称号，你所取得的成绩说明你是一个认真、负责、上进的女孩，也树立了你的威望，你是老师的得力助手。希望你再接再厉，积极进取，高标准，严要求，努力争取更好的成绩。那时我为你喝彩，我为你骄傲！
25、你是一个非常懂事的女孩，尊敬师长，团结同学，劳动积极，只是在学习上还没有使出全力。昨天已经过去，明天尚属未知，我们唯一能把握的便是今天，认真的听好每一堂课，投入的参加每一项活动，主动的完成每一次任务，你尽力抓住每一个今天，自然有收获！
五年级学生评语篇2
1、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。老师希望你平时胆子再大一些，勇敢地展示自己。
2、你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。
3、你是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但你对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。
4、你活泼可爱，尊敬老师，平时能够按时完成老师布置的学习任务。可是你发现没有，你为了图快，作业本上的字迹变得马虎了。老师希望你在新的学期中，能够端正自己的学习态度，上课认真听讲，作业认真书写，做一名合格的少先队员。
5、你是一个性格内向的女孩，尊敬老师，热爱学习，课上能积极动脑筋，回答老师提出的问题，在你的努力之下，学习成绩有了很大的提高。老师希望你的胆子能再大一点，在学习上碰到困难不要退缩，老师相信，你的成绩会越来越好的。
6、你天真率直，是个善解人意的孩子。这学期各方面有很大的进步。朗读流利了，课上也爱动脑筋了，老师爱批改你的作业，工整的字让人赏心悦目，这都让老师惊喜！老师希望你上课时再专心一些，少做小动作，这样你才会进步呀！
7、你是一个思想纯朴、心地善良的男孩。上课专心听讲，回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动，尊敬老师，团结同学。因此，深受同学和老师的喜爱。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。
8、你是一个天真可爱的孩子，有很强的自尊心和上进心，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学和睦相处，作业书写工整漂亮，这些老师很喜欢。但是你最大的毛病就的好讲话，不能遵守课堂纪律。希望以后要严格要求自己，做一个爱学习、守纪律的好孩子！
9、你是一个思维很活跃的男孩，对知识的理解和接受能力也较强，临近考试，你的学习态度比开学初有了很大的进步，字也写得认真多了，老师真为你高兴。希望你以后更加严格要求自己，争取更大的进步。
10、你是个纯真可爱的男孩。见到老师总是热情地打招呼。课上能积极举手回答问题，课间与同学友好相处。想得到老师更多的表扬吗？那就要认真练字，少做小动作，好吗？
11、“人生如同做雕塑，捏好的好便是一个成功的巨作。否则，只能是一堆一文不值的泥巴。”老师衷心的希望你能时刻检查自己，保持良好的状态，迎接以后的学习和生活，为自己捏一个成功的雕塑。
12、你是一个有责任感，有能力的男孩，在这一学期里，首先让我感谢你对我工作的支持。作为班里的卫生委员，你兢兢业业、默默地在自己的岗位上耕耘着，不骄不躁，平凡中有着一种不平凡的气息，质朴、沉稳。在学习上，你也能较好的认识到学习的重要性，并能认真的投入到学习中来，但有时会不自觉地放松对自己的要求。同样生活中的你也是多才多艺的，你具有良好的音乐基础，在各项文艺活动中，时常听到你那富有磁性的男低音。老师为你骄傲！
13、你是一个负责、懂事的小女孩，尊敬老师，与同学友好相处，及时指出同学身的缺点，并进行帮助。复习的时候学习态度和学习成绩进步都比较明显，还得了满分呢！老师想对你说：不管是学习还是弹古筝，都需要认真和坚持，都是考验一个人的事，坚持住，老师相信你能行！
14、你是一位乖巧可爱的女孩，你的字迹工整漂亮，你的画画大方清新。虽然平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞扬。老师希望今后课堂上你也能把手举得高高的，遇到问题自己动脑，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！
15、你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音。你声音甜美，书读得很有感情。你能说会道，尊敬老师，学习比较认真，成绩优良。老师希望你继续努力，争取更大的进步。
16、你是个聪明，机灵的小男孩。各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。
17、你是一个很腼腆的小男孩，团结同学，待人有礼貌。你劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。课上认真听讲，劳动也非常积极。不过老师想对你提出一个小建议：以后上课时要多动脑筋，大胆的发言，不懂的要主动问老师和同学。祝愿你在以后的学习中，你能有很大的进步！
18、你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。
19、你很聪明，也很可爱，课上你积极动脑，踊跃发言，课后能按时完成老师布置的各项作业，有时候还跟老师说些悄悄话，老师喜欢你的纯真可爱。但是老师不喜欢你的顽皮好动和不认真听讲，那是对老师和家长的付出的不尊重。希望你以后更加严格要求自己，在新的学期中做得更好！
20、在老师心目中，你是一个聪明活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好，积极参加公益劳动，乐于助人。上课时，时而也能听到你精彩的发言。令人遗憾的是，你学习的自觉性还不够。但老师相信，只要你好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。
21、你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。
22、尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真，是你留给老师的最深印象。在学习上你能专心听课，作业按时完成。但却不敢大胆举手发言，有时作业书写不够端正。希望今后做事大胆些，努力把字写端正，好吗？
23、你文文静静，作业完成得认真又整洁，每次值日都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。如果你在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。勇敢些，相信你能行。
24、你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。
25、你是个纯真可爱的女孩。见到老师总是热情地打招呼。课上能积极举手回答问题，课间与同学友好相处。可就是做作业喜欢拖拉，老师希望你做每一件事情的时候能够专心致志，你能做到吗？
26、你那双充满灵气的眼睛，让人一看就知道你是个聪明的孩子。老师喜欢听你发言，因为你不但声音清脆响亮，思维也很敏捷。老师喜欢批改你的作业、因为你的字迹总是那么工整。在校你尊敬老师，团结同学，热爱劳动，的确是一名优秀的学生。可是中午经常看不到你的人影，你肯定又跑到楼下玩耍去了，希望今后不要到处乱跑，让家长和老师担心，好吗？
27、你是个与众不同的孩子。虽然做事常常出人意料，令人担心。但你的进步老师全看在眼里。课上能够安稳地坐在座位上听老师讲课，作业也能及时地完成，有时还愿意帮老师做事情，老师很高兴。尤其是几次考试都取得了非常优秀的成绩，更让老师开心。希望你能越来越懂事，不要让家长和老师操心，你愿意成为老师心中的好孩子吗？只要你愿意，你肯定会做到，期待你更大的进步！
28、你性格内向，不善多言，学习较认真，作业能按时完成，写的字工整漂亮，但写字速度有些慢。老师还发现你说话的声音太低了，要是你的说话声能高一点，那多好啊！希望你今后努力学习，积极开动脑筋，提高做事速度，做事要大胆些，尽快缩短和班上同学的差距。加油！
29、你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，老师好想翘起大拇指夸奖一番。希望你以后大胆一点，多多展示自己的风采。
30、“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而而是敢于挑战的冲浪者。”衷心的希望在以后的学习中，你能注意培养自己的创新意识和创新能力，踏实稳妥的干好每一项工作，相信你会有更加出色的表现。
31、你是个聪明的孩子。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，做事不服输。你又是一个好动的孩子，课上总是注意力分散。喜欢玩耍，并不是缺点，可是，如果只贪玩不学习，是不会获得知识的。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。切记：要学会管住自己。
32、你聪明可爱、思维敏捷、口齿伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点。但是你在学习上缺乏一定的自觉性，作业经常出现马虎潦草的现象，课堂上也不太能够集中注意力。老师希望你能尽快改正缺点，争做一名优秀的少先队员。
33、你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正，但上课经常开小差，导致成绩不太理想，希今后改正缺点，争取进步。
34、你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言，你肯定会更出色！
35、你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。
36、你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，懂得谦让，爱劳动。如果你以后在学习上再细心些，和“小马虎”绝交，让自己的成绩再上一层楼，那你一定会更出色。
37、一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你活泼可爱，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀，是老师心目中的好学生，同学心目中的好干部。老师期待着你更多的精彩。
38、你是一个文静秀气的小女孩。你学习认真，总能不折不扣、认真地完成老师布置的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。如果你课堂上发言再积极一点，老师相信，你一定会取得更大的进步的。
39、你是一个性格内向的女孩，你腼腆的微笑中总含有一丝羞涩，使同学和老师多了些亲切感。老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真，希望今后更大胆一些，争取在各方面打个漂亮仗。()
40、你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，热爱劳动。上课能够认真听讲，积极回答问题。做事比刚开学时踏实了许多，老师为你的进步感到高兴。希望继续保持优点，不可骄傲，相信你会越来越出色。
五年级学生评语篇3
你活泼开朗，尊敬师长、团结同学，按时完成作业。但你学习还不够刻苦，上课有时还讲话，成绩一般。希望你认识到自己的不足，并采取切实有效的措施，弥补不足，力争上游。
陶葳
你有一个聪明的头脑，从你每次的考试成绩就可以看出来。但你在课堂上太随便，常常做与当堂课无关的事，多不应该呀！请你充分利用好课堂四十分钟，切记：只有学习时认真学习，
玩耍时才能放心玩耍。
王琦
你上课时总是能准确而响亮地回答出问题，成绩优秀。但是，你上课常常管不住自己的嘴，影响了课堂效率，成绩没有明显进步。希望你改正错误，争取取得明显的进步。
钱璐
你温柔可爱，品德优良。
虽然到校的路途较远，你还是能自觉遵规守纪，真不容易！如果你能增强上进心，将对你的学习大有帮助。理想钟爱每一个爱学习，会学习的人。相信最终的你一定会如愿以偿的！
蔡佳媛
你尊敬老师，团结同学。但上课不爱发言，就不好了。有时你也让老师很生气，作业字迹潦草。如果你改掉这些小毛病，肯定会成为一名好学生，老师相信你。
王子芮
你憨厚诚实、可在学习上缺乏毅力和信心，希望你能明白：一份耕耘，一份收获。希望你能克服学习上的困难，上课集中注意力，取得长足的进步。
佘怡心
你聪明，勤于思考。常常有不同一般的想法，
这很难得！但你上课注意力很不集中，成绩没有明显进步。希望你上课专心一些，不让自己的聪明才智埋没，你有这个实力。快快付诸实践吧！
徐成
你是一个性格内向的女孩，和同学友好相处。你练习篮球比较刻苦，如果在学习上你也能如此，那该有多好啊！。
胡洁茹
你知道吗？老师和同学们都对你赞不绝口，为什么呢？因为你是一个懂事、善良、自尊自爱的好女孩。你学习上一丝不苟，工作上勤勤恳恳，从不骄傲自满。如果我们班的小孩都像你一样，那老师该少操多少心哟。继续努力吧，小姑娘，我们都非常看好你哦！
陈婷婷
你活泼、开朗，乐于助人，品德优秀。不过老师希望你能明白：少壮不努力，老大徒伤悲。希望你在学习上也能做到优秀。
张正
你是一个遵规守纪的好孩子，学习上从不马虎，作业总是按时认真地完成，不让老师和家长操心，成绩优良。但人们常说“没有最好，只有更好”，希望你也能明白这句话的含义，永不满足，不断进步。
张丽
在美国社会中流传着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会相信你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己，你一定会光芒四射。
赵莉
你无论是品行还是学习都非常优秀。除了学习文化知识，你还积极投身到班级管理中，老师真为你高兴。希望你在今后的日子里做到不骄不躁，始终如一，你必将大有作为！
高雅
你尊敬老师、团结同学，严格执行学校的作息制度。但你的理解能力不强，再加上不够刻苦，所以成绩不理想。希望你能明白：勤能补拙。努力吧，在你面前的将是另一片天空。
徐雅莉
你有礼貌，爱劳动，讲诚信。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不小，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时上课贪玩，思想开小差，作业马虎，这让老师很失望。你是一个懂事的孩子，要把更多的心思用在学习上。努力吧，老师期待着你更大的进步！
张昀
你是一个综合素质比较优秀的学生，勤奋学习，乐于帮助别人，任劳任怨地为班集体服务，像一个懂事的大姐姐。希望你勇往直前，争取更大进步。
周玉洁
你是一个聪明机灵的女孩，上课回答问题声音响亮，课后参加活动热情大方。学习上从不用别人为你操心，成绩优异。希望你继续勤奋学习，帮助他人，那样，同学们会更加赞赏你的。
徐丹
你是一个举止大方，品行端正的女孩。你从不会为了一点小事和同学闹不愉快，也不会因为违反学校纪律让老师操心。作业书写认真，希望你不要只满足于完成老师布置的作业，增强自己的综合能力，做一个全面发展的小学生。
贾君君
你不仅很好的完成了自己的学习任务，而且能抽出时间帮助其他同学，表现出了很好的精神风貌。希望你今后在工作中能再大胆些，发言上再主动些，向着一个更高的目标不断努力！
杜吟湫
你是一个多才多艺的聪明女孩，在自己进步的同时，还帮助学习上有困难的同学共同进步。你是同学们佩服的人，也是老师较得力的助手。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
胡雪媛
你在学习上的认真与执着给我留下了深刻的印象。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你学习成绩优异，是一个品学兼优的学生，深得老师和同学的喜欢，很值得大家学习。今后的你，应该比现在的你更棒吧？
戴文珠
你是一个文静秀气的女孩，举止非常得体。课后文明游戏，按时认真完成作业。但你这学期有时在上课时管不住自己的嘴，希望你改正这个错误，学习上不懂就问，大胆发表自己的见解，争取更大进步！
陈颖
你学习勤奋努力，成绩优秀；对自己要求很严格；对班集体的事一贯都很热心。对老师非常敬重。总之你是一个各方面都比较优秀的小姑娘。努力吧，美好的明天在向你招手！
张萌萌
你是一个懂事的女孩，在搞好自己学习的同时，还常帮助需要帮助的人。你在班级活动中用二胡给老师和同学带来了美的享受。希望你在自己的弱项上下功夫，争取全面发展。
张茜
不知不觉中，你已经成了同学们心目中的小榜样了。无论学习还是纪律，你都做得那么好！一份耕耘就有一份收获。作业本上的“优”和一次次高分的试卷就是对你最好的回报。而且作为班级的中队长，每当老师不在时，你就俨然是一位小老师的模样，站在前面管理班级的纪律。继续努力吧！
王艳
你是一个就像男孩子一样顽皮的小女孩，操场上总是闪耀着你蹦蹦跳跳的身影。这学期你作业比以前写得认真了，如果你能克服上课讲话的毛病，老师会更喜欢你的。
吴妍
学习的确是一件辛苦的事情，但不辛苦怎么会有收获呢？老师知道你一直想自己的成绩变好，但光是想是不行的，关键是行动起来。你能做到吗？希望得到你肯定的回答。
吉爽
你是一个懂事听话的孩子，热爱学习，自觉遵守纪律，学习成绩优良。老师喜欢你，愿你在今后的学习中更加主动，增加和别人的交往互动，争取全面发展！
高婷
你不爱说话，给人的感觉难以接近，当然，你现在上语文课时能举手发言了，老师为你感到高兴。可我不明白的是，你不怎么和别人交往，那该多么孤独啊，希望你能融入到集体中去，别再做“独行侠”了，多和他人交谈总是能锻炼自己的口才的。
王梦瑶
你是一位活泼开朗的女孩，热情，活跃。你善于交友，下课和同学们开心的玩耍。可惜你上课不够专心，成绩没有显著进步。希望你静心学习，定会有所成就。
张妍
记得刚转来时，默不作声，但你在学习上一刻也没有放松，在你的努力之下，成绩日益优异。希望看到你上课积极举起的小手和各种课外活动中活跃的身影，继续努力！
何楠
随着时光的飞逝，你已成为一个翩翩少年。活泼可爱是你天生的优点，希望你能用优秀的学习成绩为自己争光添彩。你还要懂得选择对自己有益的朋友，那样你将拥有更多的快乐
曹杨
在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的孩子。你关心同学，能写出一手漂亮的字，每当老师看到你的作业时，总觉得是一种享受。希望你今后要大胆些，展现出更多的闪光点！
仇浩
你是个聪明的小男孩，课上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答。可不知什么时候你的身边多了“粗心”这位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的，老师希望看到你和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗？
仇佳欣你是一个文明守纪、尊敬老师、团结同学的学生，你工作认真负责。新的一年到来了，希望你再努力些、细心些，争取更大的进步。
仇胜冬你是一个可爱的小男孩。新的一年，如果你上课专心一些，对待作业再认真细致一些，父母和老师不在身边时学习再自觉一些，老师相信，你的成绩一定会大有长进的。
仇欣你是个讨人喜爱的小姑娘，文文静静的样子使大家都喜欢你。你课堂上遵守纪律，作业认真质量高。新的一年，老师希望你积极开动脑筋。这样，你才会有更大的进步！
储芳你是活泼、可爱的小女孩，能和同学友好相处，集体活动积极参加。如果你能改掉作业不认真的坏毛病，你就会取得更大的进步！
单杨
你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧！“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的！
丁艳文静的你这学期学习的自觉性提高了。你的成绩有了进步。只要你有毅力，持之以恒，一定会有更大的进步，老师对你充满信心。新的一年，努力吧！
范芙蓉你思维活跃，学习踏实，但偶尔有松懈。新的一学期，老师希望你能做到，持之以恒、脚踏实地。这样，你就会取得更大的进步。
范天乐你真是一个天真可爱的小男孩。这一学期，你长大了不少。新的一年，老师希望你学习不再马虎，用心思考。这样你就会取得更大的进步。
伏倩你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，能与同学友好相处，作业能按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步。希你今后继续努力，争取更大的进步！
高磊你尊敬老师，团结同学。你上课偶尔开小差，影响了你的学习成绩，老师很为你着急。新的一年，老师希望你能改正不足，发扬优点，争取更大的进步。
胡清源
你活泼、天真，上课时，能看到你专注的神情，下课后，能看到你蹦蹦跳跳的身影。但有时候你做作业有些“毛糙”，如果“认真”能陪伴你，“成功”也就能成为你的伙伴。老师希望你能成为所有盛开花朵中最绚烂的一朵！
姜慧你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，与同学能友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步。希你今后继续努力，争取与同学并肩前进！
李璟诚
你是一个机灵活泼的孩子，性格外向倔强。老师特别喜欢你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，作业完成得也不错。如果你能合理利用课余时间，多读书，多积累，会有更大进步的。
刘凡
你机敏憨厚，是一个有潜力的孩子。但无束缚的你犹如脱缰的黑马，让人为你惋惜。只要你肯努力，老师相信你一定能赶上来。自信是人生最灿烂的阳光，恒心是最好的护航手，希望你永不丢弃这两份成功的法宝。
刘忻
你是一个有上进心的孩子，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，爱劳动，讲卫生。学习上你认真细心，作业完成情况较好。老师希望你继续努力，上课要大胆回答问题，积极开动脑筋，自信点，做一名优秀的小学生。
陆璐
你朝气蓬勃、乐观开朗、思维活跃、专心听讲发言积极，表演生动、可爱。这学期，你进步了许多。如果你学习再主动些，做事精益求精，不急不燥，你会是一个出色的小学生。
罗曼你是个单纯、热情，十分能干的小姑娘。叫你做事老师最放心！学习中的自觉性较强。如果你能积极动脑、大胆说，多读课外书，多积累，你会是很棒的小姑娘！
倪俊扬你是个聪明的孩子，作业按时完成，上课积极动脑，发言踊跃，成绩有所提高，但有时有点顽皮，希望今后改掉这点小毛病，争取做个更好的学生！
倪伟民你是一个诚实善良的孩子，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明显的提高。希望你今后继续努力，走到同龄人的前列去！
潘俊
或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，你一直是个聪明的孩子，只是课堂上不够专心，作业总是很潦草，如果你能静下来认真听讲，勤奋学习，你会很棒的！
潘雯雯你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，作业能按时完成，但字迹不太工整。希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步！
彭慧你诚实、温顺，是个人人喜欢的好伙伴。如果你主动参与到课堂学习中来，大胆发言，多读课外书，多积累，一定比现在更出色。
濮进
你是一个比较活跃的孩子。尊敬老师，与同学们和睦相处，作业书写有些潦草。老师希望你新学期能够做到上课要专心听讲，积极开动脑筋，大胆回答问题，自信点，争取做一名优秀的小学生。
濮龙你虽然调皮好动，学习不太主动。我们都知道要克服一些缺点需要漫长的过程。但老师希望你尽快一点儿变得懂事起来，成为一个爱学习的孩子，好吗？
帅瑞川你的进步越来越大，不怯懦，不紧张，课上敢大胆发言，声音亮。写话越来越有条理了。多读书，认真练字，做事快些，你会学得更轻松，成绩更出色！
孙甜你甜甜的微笑似一阵春风。这学期，最让我开心的就是看到你的进步。你是一个有上进心的孩子，乖巧听话。在新的一年里,老师相信你会持之以恒,拥有更大进步。
滕砚军
你很活泼,平时喜欢在大家面前表现自己。你的学习能力比较强，就是自觉性差了些，喜欢与他人窃窃私语，书写的字迹比较马虎……新的一学期，老师希望你能改正这些不足，成为一个优秀的少先队员。
田建亮你是个勤奋、好学的学生，能与同学和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希望今后永远保持这种良好的学习习惯，争取更大的进步！
田美
你是一个有上进心的孩子，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，爱劳动，讲卫生。学习上你认真细心，作业完成情况较好。老师希望你继续努力，上课要大胆回答问题，积极开动脑筋，自信点，做一名优秀的小学生。
田雯雯你是一个懂事的小姑娘。上课能做到认真听讲，及时完成作业。这一学期，你有了不少的进步。新的一年，老师希望你能与好书交朋友，多读多看，好问善思，能做到吗？
田雪宁
你在班中默默无闻，总爱用自己的行动说话：作业本上工整的字迹，课堂上勇敢举起的手，对集体和同学们那份热爱和关怀，常令大家感动。可爱的女孩，愿你把自信的旗帜升得更高！
五年级学生评语篇4
我们对学生的评价办法可以概括为“百分制+等级+特长+评语”
(一)百分制，是指对语、数、英等原有考试科目的评定，仍实行百分制。过去应试教育的偏差不是考试记分的本身，而是在考试的目的。我们通过多种途径，使教师明确：考试是一种检测学生学习效果的有效手段，考试分数仅仅是了解学生掌握知识情况、教师教学得失，从而改进教学的依据。在这一思想的指导下，考试以后，不排教师名次，不排学生名次，只要求教师做好分析试卷，找出薄弱环节，并认真讲评试卷，为学生补上缺漏的知识。在考试命题上，注意测试的评价目标层次与教学大纲要求层次相一致，力求体现教学目标、培养目标，注重考查学生掌握知识和运用知识的能力。试题的内容上作到覆盖面广，难易适度，编排合理。
(二)等级评定。是把德、智、体诸方面的要求具体化为五项素质，对每项分别给予优、良、中三个等级。其中，第一项为思想道德素质；第二项为科学文化素质；第三项为心理素质；第四项为身体素质；第五项为劳动素质。每项素质包括5至6个子项目。(子项目内容见附表)评定操作方法：每月对照五项素质要求中的各个子项目，对照学生行为进行评定，等级为优良、中。评定的步骤分别为自评、集体评、任课教师评、班主任评、家长评五个方面相结合。经逐层评定得出每个子目的等级。每项素质中有四个以上子项目达到“优秀”就可以定为“优等”。五项都评为优等就是“五星级红花少年”，依次类推为“四星级”、“三星级”红花少年。
等级的使用：五项素质都达到“优等”的五星级红花少年，全校列榜并发奖状；四星级的红花少年广播表扬；三星级的红花少年班级板报表扬。学期末的“三学好学”要在五星级红花少年中选拨。等级评定方法，克服了过去一张试卷定乾坤的弊端，使学生可以在若干方面争得优秀、良好。既发展个性特点，又提高了综合素质。同时，锻炼了学生的判断能力，培养学生批评、自我批评的民主作风，便于形成集体的正确舆论和关心他人，团结互相的好风气。
(三)对学生个人特长的认定。学校每学期都要围绕德、智、体、美、劳开展各项活动，为学生设计许多表现自己展示才能的舞台。并且把这些活动同“跨世纪雏鹰行动”相结合。每开展一项活动，都设立一定数目的“雏鹰奖章”，如体育节活动，我们就设“体育章”“艺术章”；学习竞塞活动就设“学习章”，生活自理比赛就设“自理章”。活动结束后评比、总结、奖励。学期终结时，“五星级红花少年”活动和“雏鹰争章”活动评出的特长生，结合校内外综合表现，评出“三好学生”及“单项积极分子”。如绿化、劳动、值日、体育、图书管理等多项活动的积极学生，都作为有特长的学生进行奖励。每学期的奖励面达到80%以上。
我们对上级组织的各项比赛十分重视，因为组织参赛的过程就是在培养人才。如大合唱、花会演出、朗诵、运动会、绘画等比赛，都是培养特长生的好机会。几年来，各级组织举行的比赛，我校都能获得不同等次的奖项。
另外，对于个人特长的认定，我们注意把终结性认定奖励，同平时形成性的认定相结合。而且更加重视日常的、多项、多次的活动组织及表彰奖励，因为培养学生提高素质是在平时细致的教育过程而不在终结。学期末的认定，目的也是促素质的提高。如：对学生劳动素质的提高，我们做到有目的、有计划、有针对性地开展活动。当今社会，独生子女多，生活条件优越，许多小学生不爱劳动，不珍惜劳动成果，生活自理能力和动手能力差。针对这一特点，我们组织了多项教育活动。“做小主人”的活动为班级培养了“保洁员”“节电员”“班务管理员”等员，增强了学生参与管理的主人翁意识。做小主人管理校园要有自理能力，于是组织了生活自理比赛、拼盘比赛、学做家务比赛。各年级丰富多彩的班队会，“煮汤圆”、“剪纸”、“折纸”活动，当场评选出许多“巧手”“能人”。学校有三百平方米的花圃，三百平方米的种植园，九百平方米的草坪，还有许多绿化地。春播秋收，施肥管理，师生的辛劳和喜悦都融汇于劳动教育的始终，对学生劳动的认定和评价也贯穿在其中。(四)评语评定。我们每年要对学生进行评语评价。去年，引导教师改革评语，
要求不写评判式的评语，而是抓住学生德、智、体、美、劳诸方面表现特长的闪光点，用第二人称的写法，用充满激励性的语言，肯定学生的优点，鼓励学生克服缺点，保护学生的自尊心。如：对一个爱好体育运动，但课堂注意力不集中的学生，老师的评语是：某某同学，在运动场上常常能看见你矫健的身影，你曾为学校、为班级争过光，我们以你为荣，同学和老师感谢你。如果，在课堂上你能开动脑筋，专心听讲，你的思维一定会像在运动场上一样敏捷，成绩会更好。对一个成绩好，但少言寡语的学生，老师的评语是：你的作业一向是那么整齐准确，学习成绩让同学们投来羡慕的目光。你的大眼睛告诉老师，你有一个丰富多彩的内心世界，能说给老师和同学听吗?
这样的评语既写出了学生的特点，又亲切易接受，还使学生受鼓舞。通过对学生的综合评价，使每个学生能客观地分析自己；使教师、家长能正确评价学生，从而有利于教育观的转变，有利于家长从只求高分不管能力的困境中解脱出来，有利于学生从重负中解脱出来。为素质教育的全面实施创造了条件。以上综合评价学生的制度，经过两年的实施，效果良好，成绩明显。第一，在实施中提高了教师和家长对素质教育的认识，克服了过去单一的用学习成绩评定学生好坏的弊端。大家观念的转变带来可喜的局面。每天下午有一节文化科技专业队训练时间，语、数教师不会以成绩差，为“关卡”而不放行，就是遇到要辅导补课的学生，也会调整时间，使训练、学习两不误。家长对学校各项活动也很支持。放学后，有的家长陪伴子女练跳高、打兵兵球；运动会家长从头至尾陪子女比赛；有的家长主动要求子女参加专业训练而且配合学校抓好训练质量。
第二，使学生认识自己，发展个性，显示才能，涌现出许多有个人特长的学生。以96学年下学期为例，学校“五星级红花少年”“体育之星”“劳动服务之星”“种植积极分子”多达1834人次，平均每人获得两项之多。另外，还有班一级的奖励，大大增强了学生争先进，争星级的积极性。
第三，学生学会了正确评价自己，约束自己。六年级(2)班的姚某某同学纪律差，爱讲粗话，多次教育都不改。经过五项素质评比，在自我批评的基础上又加上大家评议，使其认识到危害性，产生了改正缺点的决心，言行有了很大转变。张同学脾气急躁，爱打人，上课讲话影响别人，是素质评比，集体的评议使他对自身的缺点有了深刻的认识，有了较大的转变，还参加了学校田径队，训练认真能吃苦。学生集体自律精神和主人翁精神增强了，校园文明行为多了，打架骂人少了，自觉做好事的人多了，违反纪律的人少了，校风校貌改变了。
第四，学生综合素质提高了。个人的单项特长会促进全面发展。张丰衍同学是下棋的能手，96年8月获“瑞德杯广东省国际象棋赛”第三名。97年10月获佛山市第四届体育运动会国际象棋赛第二名。下棋不仅发挥了他的特长而且培养了他快速的反应力，细致的观察力，提高了学习成绩。今年10月他代表广东队去南京，整整缺了一个月的课，老师只给他补了两次课，语文单元测验得了93分的好成绩，数学89分。下棋丰富了他的作文内容，在“记一次有意义的活动”一文中，他生动而具体地记叙了比赛的情况，使人读了真切形象。佛山市每年组织不少的文体活动。这也是对学生综合素质的大检查。学校都能获得二、三等奖励。96学年，佛山市中小学运动会，获得团体总分第三名和精神文明奖旗。本学年，参加体育达标考试的人占99.8%，达标率为96.6%，优秀率51.1%。97年运动会我校获第九名。去年，经团委搭桥，我们和高明市更楼镇大幕小学“手拉手”。在这项活动中，师生积极主动，捐款捐书，学会了关心别人。特别是和农村孩子同做同吃，学到同龄人勤劳纯朴的品德。今年我们被少工委评为“手拉手”先进大队。学校编排的“雏鹰起飞团体舞”“武术队”在佛山市不同的场合进行表演，得到好评。文化课的学习成绩稳定。96的上学期是市统一命题，语、数两科的及格率在99.5%以上。
改革学生评价制度，推动了全面工作
改革学生评价制度的实践，促进了教育方针的全面落实，改变了教师的教育观、人生观。同时，教师的综合素质也在不断提高、探索学生评价制度的过程中，一批青年教师在成长。卢佩玲老师聘为教导处付主任，被评为佛山市优秀青年教师；黄碧妆参加佛山市美术优质课评比获二等奖；余丽华的音乐课获市直特等奖，大市一等奖，广东省音乐调教课一等奖；廖利光老师代表城区参加大市体育课比赛获一等奖。青年团支部获市直“红旗团支部”。
四、借鉴经验，结合实际，继续探索。
改革学生评价制度，不仅是改变评价的方法，首先是教育思想的转变。素质教育是改革的理论基础。在提高全体教师思想认识的前提下借用别人的经验，为我所用，会容易得多。
第一，借鉴国家教委肯定的烟台经验，充分发挥考试的指挥作用，对教学工作进行导向。先对语、数两科实行分项考核。
语文科分为：拼音、字词句、阅读、作业、朗读、说话、听记。数学科分为口算、基础知识、计算、应用题、操作。考试的方法为分项复习，边复习边考试。成绩分为优秀、良好、及格、不合格。如果自己不满意，经过努力还可以重考。目的是使大批学生进入“成功者”的行列。
五年级学生评语篇5
关键词：德国；小升初；分层教育
巴伐利亚州学生在五年级分流之后可以选择进入3种不同类型的中学：中等学校、实科中学、文理中学。学生的学习能力往往存在差异，让他们就读于不同类型的学校是出于因材施教的考虑，他们始终有机会选择一条适合自己的求学之路。
一、确保公平：小升初的教育体制
德国小学共有四个年级，进入三年级后，教师会观察学生具备哪些优势，并将这些优势与不同的中学入学条件进行对比。5月初，所有四年级的学生将会获得升学证书，这张证书不仅记录学生四年级各学科（德语、数学、本地风土人情与常识、手工、艺术、音乐、体育等）的成绩，还会对学生的社会行为与学习行为作出评价，并对适合学生的中学学习道路作出评判。
如果学生的成绩不够进入其理想中的学校，可以通过参与目标学校所开设的尝试性课程来展现自己的能力，测试合格者依然能进入心仪的学校。该课程通过书面和口头两种考查方式对学生的德语和数学能力作出综合鉴定。
从小学四年级升入中等学校五年级没有特殊的条件，原则上人人都可升学；升入实科中学五年级需要德语、数学、本地风土人情与常识三门课的平均成绩为2.66或者更好（最高分为1），否则需要通过尝试性课程测试；升入文理中学五年级需要上述三门课平均成为2.33或者更好，否则需要通过尝试性课程测试。如果学生尝试性课程的成绩不理想，但学生父母一再坚持的话，也可以被录取到希望就读的类型的学校。
二、因材施教：3种不同类型的中学
（一）中等学校提供以实践为导向的知识
中等学校的年级分布为五年级至九年级，大多数学生在九年级毕业后接受双元制职业培训（职业学校和企业）。中等学校除了为学生提供基础的普及教育之外，还与职业学校合作进行职业培训。如果中等学校的学生在五年级和六年级成绩较好，即德语、数学和英语三科的平均成绩达到2.66或者通过录取考试，那么他们在升入七年级后会进入特殊的班级（m7），到十年级（m10）时参加中级阶段毕业考试，最终获得和实科中学与文理中学学生同样的中级阶段毕业资格。中级阶段毕业之后，学生将有机会就读专业高中，甚至最终获得高校入学资格。
巴伐利亚州的中等学校具备以下特点：
？S通过3个方向（技术、经济、社会）强化学生的职业规划，并与职业学校、地区机构等进行合作；
？S按照州文教部长联席会议的教育标准将学生引导到中级阶段毕业；
？S以班级为单位提供模块化或个性化的课程。
（二）实科中学提供理论与实践两方面的基础知识
实科中学的年级分布为五年级至十年级，为学生提供基础的普及教育，为学生将来的职业选择和学校再教育奠定基础。教师教授学生理论与实践两方面的能力与技巧，为他们日后踏上工作岗位提供必要的支持。此外，学生从实科中学毕业后可以继续深造，获得高校入学资格。
实科中学有3个培养方向：一是数学、自然科学和机械，职业发展目标是与之相关的工作；二是经济，职业发展目标是经济和管理工作；三是外语、艺术或社会学，职业发展目标是文化、艺术及社会类工作。根据不同的培养方向，学校从七年级开始为学生有针对性地安排学习重点，但这不意味着学生将来只能从事该职业方向的工作。除了各培养方向的必选课程，学生还要学习其他课程。
实科中学毕业相当于中级阶段毕业。要想获得该毕业资格，需通过十年级末巴伐利亚州统一举办的考试。如果学生德语、英语、数学科目的平均成绩达到3.5，则可以就读专业高中。就读专业高中两年后即可参加专业高中毕业会考，若继续顺利完成十三年级的学业，亦可参加普通高中毕业会考，从而进入高等教育阶段。如果学生想要升入文理中学，则需要通过导入年级的学习，以确保在参加普通高中毕业会考前能够有足够的第二外语能力。
（三）文理中学提供深入的普通教育
文理中学的年级分布为五年级至十二年级，提供深入的普通教育，培养学生跨学科的、抽象的和善于解决问题的思维方式，并且为他们将来在高校学习或者就业做准备。
文理中学的学生至少要学习两门外语。第一门必修的外语科目从五年级开始学习。根据各学校的情况，学生可选择英语、拉丁语或法语，从六年级起还可再选择其一作为第二外语。另外，在语言类文理中学，学生从八年级开始还要在希腊语、西班牙语、俄语或者意大利语中选择一门作为第三外语。十年级开始，学生还可以选择一门新的外语，放弃之前的第一或第二外语。
文理中学向学生提供内容广泛的、适用于所有职业方向的课程计划。该计划合理考虑了语言类、数学及自然科学类、经济及社会学类、艺术特色类等不同领域的培养方向，其中，提供前两类课程计划的学校较为常见。在顺利通过高中毕业会考后，学生将获得普通高校入学资格。没有通过高中毕业会考的学生在完成十年级学业后将自动获得中级阶段毕业资格。
（四）三类学校的个性化援助
所有的中等学校、实科中学和文理中学都会为五年级学生提供个性化援助。这种援助课程旨在实现以下两个目标：一是对于成绩略差但基本能够适应本类学校要求的学生，通过援助课程使他们能够更好地达到学业要求；二是对于中等学校和实科中学中成绩较好的学生，援助课程将帮助他们升入更高一级的中学。
三、实事求是：客观的升学证书评语
德国中学分流和分层教育得以顺利实现的重要保障是其体制，即每一条求学之路都不是“死胡同”，只要满足一定的条件，学生就可以转入另一种类型的学校。例如，学徒工可以成为工程师，学手艺的人也可以成为知识分子。因此，家长和学校考虑更多的是学生适合哪一类学校，而不是一定要进入哪所学校。社会追求的是“因材施教、实事求是”的风气。在此背景下，小学教师根据真实情况撰写学生升学证书的评语，并为学生的行为评定等级，同时按照不同的档次给学生判定分数。家长不会因为分数的高低而给予教师压力，教师也无需为了迎合家长的需要而弄虚作假。
下面是德国小升初升学证书评语的几个实例。
例1社会行为评语
XX同学能够愉快地融入班集体。他乐于助人且值得信赖。班级同学很愿意与他合作，他能够目标明确地在团队中合作完成任务。他的平和和乐于助人使其得到同学们的g迎，与同学交往没有任何障碍。他遵守大家约定的谈话规则，能够令人信服地给出自己的观点。总体而言，社会行为表现为“优”。
例2社会行为评语
XX同学基本能够和班级同学融洽相处，愿意与她喜欢的同学交往，如果其他同学请求她的帮助，她也愿意提供帮助。她能够遵守同学们共同制定的游戏规则，和喜欢的朋友合作。在与同学的交往中，她通常能展现自己的责任意识，尊重其他同学的兴趣，避免争吵。总体而言，社会行为表现为“良”。
例3社会行为评语
XX同学基本能做到乐于助人，但是对于交给他的任务还不能令人放心地完成。他比较难融入班集体，几乎不愿意参加集体活动。他能够较好地处理问题，通常能以和平的方式解决冲突。对于同学间制定的游戏规则他可以较好地遵守，通常能够令人信服地表达自己的观点。总体而言，社会行为表现为“中”。
例4学习行为评语
XX同学对新的教学内容充满了求知欲，课堂上能够长时间集中注意力。对于教师布置的任务总能目标明确且独立顺畅地完成，偶尔有点小粗心。总体而言，学习行为表现为“优”。
例5学习行为评语
XX同学上课认真听讲，对新的教学内容充满了兴趣，但课堂发言不太积极。在学习中他常常有自己的小技巧，能够认真完成作业。他能够长时间地集中注意力，碰到问题会明确向教师询问。总体而言，学习行为表现为“良”。
通过上面的例子，我们发现德国小升初升学证书的评语有如下特点：以鼓励学生为主，突出优点，但大多数学生的缺点或不足也会被明确指出，获得“优”等评价的仅是少数。
四、结语
五年级学生评语篇6
在已经过去的大学初始阶段，筒子们的表现相信大家都有目共睹，为鼓励先进，现决定开展“三优一佳”及五四红旗团总支、五四红旗团支部的评选活动，将有关事宜通知如下：
一、优秀团员、优秀团干部、优秀学生干部、五四红旗团总支、五四红旗团支部的评比条件、名额分配及评选办法
（一）评选条件
1.优秀团员：
1）认真学习和领会党的先进理论和重要思想，政治上积极要求进步，并已递交了入党申请志愿书，在同学中能充分发挥团员的模范带头作用。
2）学习成绩优良，本学年无任何补考课程，按时参加组织生活，定期交纳团费。
3）积极参加学院、年级、班级组织的一系列文体活动。
2.优秀团干部：
1）积极配合校团委、各二级学院（系、部）团总支、班团支部开展工作，充分发挥团干部带头作用，积极向党组织靠拢，并已递交入党申请书，参加学校党课学习，并取得结业证书。
2）学习成绩优良，本学年无任何补考课程，热心团工作，具有奉献精神。
3）积极参加校、系（院、部）组织的各种文体活动。
3.优秀学生干部：
1）认真学习党的先进理论和重要思想，政治上积极要求进步，在同学中能起模范带头作用。并已向党组织递交申请书，参加学校党课学习，并取得结业证书。
2）学习成绩优良，本学年无任何补考课程，平日工作认真负责。
3）积极参加学校、年级、班组织的一系列文体活动。
4.五四红旗团支部：
1）深入开展党的先进理论、时势政策的学习活动。
2）配合院（系）团总支工作，定期举行团的活动，团组织生活有质量、有创新，按期向团总支缴纳团费。
3）具有良好的班风、学风、好人好事不断涌现，学习风气浓厚。
5.五四红旗团总支：
1）能够围绕学校中心工作、学生的健康成长，开展团的活动。
2）积极组织学生学习党和国家的方针、政策。
3）积极开展课外知识学习、学术交流、科技创造等活动，促进学生创造能力和创新精神的提高；大力开展社会实践、勤工助学和青年志愿者活动，树立社会责任感和使命感。
4）积极开展文化、娱乐和体育活动，丰富校园业余文化生活。
5）能够主动建立学生社会实践、勤工助学和青年志愿者基地。
6）团学工作总结情况好。
二、全校“红岩十佳青年”的评选条件及评选办法
1.评选对象：四川外语学院在读正式学籍的全日制学生。
2.评选条件：
1）具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，拥护党的基本路线、方针和政策，政治上积极要求进步，已被确定为入党积极分子，参加过学院党校学习。
2）学习目的明确，学习态度端正，能在学生中发挥表率作用，具有较高的威信，学习成绩优秀，每学期均获二等以上奖学金。
3）积极参加校内外文体活动和集体公益活动，多次受到省市级及以上奖励。
4）一专多能，社会活动和工作实绩突出，校、系、班学生干部优先。
3.评选办法：
1）评选流程：由系（院）团总支、学生会初评，经系（院）党总支审批后将候选人名单及先进事迹材料统一报校团委。
2）评选人员：由学院党委宣传部、学生工作部、团委组成四川外语学院“红岩十佳青年”大学生评选小组，对各系（院）所推荐的候选人，根据评选条件，严格评选，并召开部分学生座谈会，以便更直接、准确地考察候选人情况。
五年级学生评语篇7
一、活动目的
阅读是学生个性化的行为，是运用语言文字获取信息、发展思维的重要途径。为了使我校教师更加重视阅读教学，加强对学生的阅读训练，切实提高全体学生的阅读能力，养成认真阅读的良好学习习惯，我校将在全校范围内进行一次学生阅读能力测评活动。
二、测试时间
五月下旬（具体时间另行通知）
三、测试对象
一——五年级全体学生
四、测试内容
一、二年级只选取本学期语文教材中讲读课文内容片段即课内阅读。
三、四、五年级的测试内容分为两部分，第一部分是本学期语文教材中讲读课文的内容片断即课内阅读，第二部分是课外阅读。
五、测试标准
（一）测试字数：一、二年级：50-80字文段；三、四年级80—120字文段；五年级100—150字文段。
（二）测试时间：一二年级15分钟，三四五年级20分钟。
（三）测试标准：
1.一、二年级：学生能够将课内文章读通顺读明白，读文后能够根据提示补充主要内容，能运用文中的词语说完整的话，适当进行一二年级语文基础知识的练习。
2.三、四、五年级：学生能够将课内和课外的文章读通读懂，读文后围绕所给文章进行音、字、词的语文基础知识的练习，能够找出文章的中心句，用完整的话归纳出文章的主要内容，在文章的结构、顺序、修辞手法、写作方法等方面进行相应年段的训练。
六、测试方式及要求：
在指定的时间内由学校的教学领导到各班监督测试，学生在规定时间内完成语文阅读测试单，各年级的班主任要重视此次活动，在平时的语文教学中注重对学生进行阅读指导和训练，在测试时要求一二年级的学生用铅笔答题，三至五年级的学生统一用蓝色钢笔进行答题，注意认真阅读，工整书写，卷面整洁。
七、评奖方式：
（一）集体奖：设年组“优秀阅读班级”奖。（同年组班级阅读测试平均分第一名）
（二）
学生奖：设“优秀阅读之星”奖。（同年组学生中阅读测试前十名）
五年级学生评语篇8
关键词：课程体系调整；评价方法；考核方案；考核方法
中图分类号：G712.4；H319；F719-4
一、背景
酒店是旅游业不可缺乏的元素之一，而旅游业又被国际上誉为永不衰落的朝阳产业，他就业岗位多，层次性强。目前，随着酒店业的迅猛发展，酒店行业服务人员数量和质量远远不能满足迅猛增加的国外游客和出境游客市场。提高酒店从业人员的文化素质、业务技能和运用英语语言能力，以及培养热爱酒店事业和酒店专业人才迫在眉睫。
二、强化专业实践性课程体系及其措施
1.调整课程体系，整合部分理论课程，增加实践课时比例。增加了具体酒店岗位英语、形体训练、酒店礼仪等课程的课时比例，现有的实践课时比例已达30%。
2.强化课外实践性教学环节，提高见习、顶岗实习的实效性。课程体系中见习、实习是重要的实践环节，在见习、实习中学生们可以学以致用，通过实践更好地复习巩固课堂知识，形成良性互动。见习、实习可以直接参与到企业、行业的营运中，对行业有更深入的了解，也可以让学生结合自己的职业生涯规划作判断，为自己以后的就业打好基础。我校为见习和顶岗实习的学生以单位为小组分别指导具有职业资格的专任教师和行业企业的指导老师，从出勤管理、业务指导、工作实绩等多方位进行管理和评估，使见习、实习工作有序、有效实施，并且对完善整个课程体系起到重要的作用。
3.引入职业技能课程，使校内学习与行业需求相衔接。我校根据酒店英语岗位特点设置不同的职业技能证书。不同的课程服务于不同的职业技能证书，要求学生在不同的学期获取与其开设课程相一致的职业技能证书。总体分为基本技能证书（英语等级考试证书、托业桥英语等级考试、计算机等级证书）、职业技能证书（饭店岗位英语等级证书、涉外秘书资格证书）等。
随着职业岗位能力的需求的不断提高，酒店英语课程设置也需要进一步完善，只有不断丰富其内涵适应市场需要，才能使学生在走出校门后，到行业、企业实现零距离上岗。
三、评价依据与评价方法
1、同行专家评价
我校酒店英语课程开设已有近十余年的时间，该课程已形成良好的“课程精神”代代相传。该精神就是“爱”字当头，每位任课老师均以对学生深情的爱和高度负责的精神，认真备好每堂课，以饱满的激情“讲”好课，而不是“念”ppt和照本宣科，以激情感染学生、注重结合，引导学生对教学内容的重点和难点进行思考、分析和方法的启发和探索。教学效果长期获得广泛好评。
2、学校评价
在历年的校、系两级专家和干部的教学督导检查中，该课程组教师所带的课程均获好评。教学督导组评价“我校开设该课程有将近十来余年，但该课程组的老师均形成了备课认真，讲课条理清楚，重视教学方法的改革，注重结合教学内容对学生进行思考问题、分析问题方法的教育的“课程精神”。对学生创新能力的培养起到了潜移默化的作用。
3、学生评价
在每年的学生评教活动中，《酒店英语》课程和其任课教师均受到学生的广泛好评，学生评分均为优秀。在每学期一次的学生代表座谈会上，学生普遍认为，该课程体系合理，教学内容难易适度。与课堂教学内容相互配合所开发的《酒店英语系列课件》是一套内容较完整的Cai课件。尤其是客房的模拟实务操作动画演示，达到形象生动，一目了然的效果。学时安排合理。同学们评价“通过老师深入浅出的讲解，通过各种事例作类别，并根据内容提出问题、分析问题、解决问题，适时活跃了课堂气氛，充分调动了学生学习的兴趣和积极性。正是老师对课程的深刻理解和把握，使得这门原本乏味，枯燥的课程变得生动，易于理解”。教师工作认真负责等。
4.社会评价
惠州市酒店和酒店协会所属的会员单位如惠州宾馆，皇冠假日酒店，康帝酒店等五星级酒店对接受过该课程学习的学生受到广泛关注和好评。并专为为我校酒店管理专业及相关专业如烹饪专业的毕业生作为以上单位定点培养的毕业生，这些专业的毕业生在本市星级酒店和周边城市，尤其是珠三角城市群里的大中型酒店非常抢手，无论从理论和实践等方面来说，他们都具有扎实的基本功，深受本行业和相关行业的好评。
五、考核实施方案
（一）教学总目标：通过本课程的学习，让学生了解《酒店英语》的学习规律、特点；掌握《酒店英语》中的一些基本句型，日常会话；熟练运用《酒店英语200句》进行日常英语会话。根据学校的教改精神、结合本学科的特点、性质特制定《酒店英语》考核实施方案，方案如
（二）教学内容：如何订房、退房、如何刷卡、如何问路、如何兑换外币等；课后操练以《酒店英语200句》（200句出自于这些话题的重点句子）。
（三）教学要求：分a、B、C三个要求
（四）教学形式：
（1）采取两种形式：1.学生与教师交谈；2.学生与学生自由交谈
（2）将学生分成a、B、C三个等级
a级要求：学生能熟练掌握并运用200个与酒店专业词汇有关的句子。学生能围绕20个话题进行语言交际活动，每个话题约5个回合。
B级要求：学生能熟练掌握并运用150个与酒店专业词R有关的句子。学生能围绕15个话题进行语言交际活动，每个话题约5个回合。
C级要求：学生能熟练掌握并运用100个与酒店专业词汇有关的句子。学生能围绕10个话题进行语言交际活动，每个话题约5个回合。
（五）具体考核要求
a级通过率争取20%（全班人数20%）。
B级通过率争取30%（全班人数30%）。
C级通过率争取50%（全班人数50%）。
六、考核方法
每学期开设一次C级英语考核，每学年开设一次B级和a级的英语水平考核，由本校英语教师出题。所有参考学生均可直接参加全国公共英语等级考试，考试通过者将分别取得petS一级B或一级证书。获不同级别的毕业生，.学校应在他的毕业档案中详细说明他的英语考核水平。
另：（1）如有部分学生第一学年未能通过B级或a级的考核，还可在第二学年继续参加B级或a级的考核.极少数未能通过C级考核的学生，第二学年要参加C级英语补习班，直到考核通过为止.未通过者需重修.
（2）部分第一学年就通过a级考核的学生，第二学年还可以参加petS二级考试.
五年级学生评语篇9
我是工作在敬仲镇教育战线上的一名普通教师，1998年7月毕业于山东省淄博第二师范学校幼师专业，并被分配到敬仲中心小学任教。
在工作的五年时间里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。在学校中，我担任的是语文教学的工作。从一开始的二年级语文教学，我便参加了学校组织的，由赵美花老师指导的“小语整改”实验。在实验中，我大量阅读了各种有关书籍，并认真向学校有经验的优秀教师请教和学习，多次观看优秀教师的观摩课录象，参加学校组织和镇、区组织的听课活动。同时，赵美花老师也多次到我校进行课堂教学指导。经过自己的努力和各位教育前辈的帮助，我班学生的语文成绩在镇统考中名列前茅，同时我也在我校开展的“教案改革”研讨会上执教了一节区级公开课，受到于会领导和老师的好评。就在这一学期和学年的结束，我被评为“镇教科研先进个人”。在以后的三年中，我继续担任这个班的语文教学工作，继续实践着“小语整改”实验的优越性。在这三年中，我所教班级的语文成绩一直在镇统考中名列前茅，我也连年被评为“镇教科研先进个人”“镇优秀教师”“镇教学新秀”和“镇教学能手”。
从1999年开始，我便担任了学校语文教研组长的职务，负责全校的教育科研工作，特别是诗文素养实验的研究工作。从潍坊实验小学学习回来，我便投入到该实验的紧张工作中去。搜集古代诗词，选择适合学生年龄特点和认知水平的古诗，根据难易程度编排成册，与另外几位教师一起编印了学校的实验教材《小学生诗文佳作选》共五册，并在全校进行了这项实验的推广。去年，我担任了四年级两个班的语文教学工作，同时继续担任学校语文教研组长职务，并负责学校诗文小组的训练工作。在这一年中，我牺牲了大部分的休息时间，研究教学，组织学校诗文小组训练。工夫不负有心人，在我的努力下，我所教四年级两个班的语文成绩在镇组织的竞赛和统考中分列第一和第二，为学校争得了荣誉。同时，在我训练的诗文小组中，所有学生都能背诵古诗词300首以上，有六个人突破了500首。在今年七月份，区里组织的“基础教育现场会”上，区委书记和市教委副主任亲自检查学生背诵古诗情况，并做出了高度评价。在济南市教委组织对我校的参观中，省统战部领导对我校的视察中，我所组织的诗文小组展示均受到各位领导和教师的好评。由于工作成绩突出，我的年终考核成绩被评为“优秀”，并被学校推荐评为“区优秀教师”。
在工作中，特别是在自己取得成绩的时候，我还善于总结自己的各种经验。在教学之余，我认真撰写各种教育论文，先后有许多篇文章在各种征文中获奖。其中，《论现代语文教学与诗文素养实验的结合》《古典诗词与现代教育的结合》等多篇论文获省创造教育研究会论文三等奖和一等奖。同时，我非常重视班内学生口语表达和写作能力的培养。我所教的许多学生在征文比赛中获奖。如：王新培同学在二年级时写的《动物运动会》，在全国小学语文教学研究会的看图作文比赛中获得一等奖；孟晨同学在五年级所写的《游马踏湖》获“关爱淄博”征文二等奖；去年，有五名同学在全国校园文学征文中获奖，我个人也多次被评为优秀指导教师。
五年级学生评语篇10
我是工作在敬仲镇教育战线上的一名普通教师，1998年7月毕业于山东省淄博第二师范学校幼师专业，并被分配到敬仲中心小学任教。在工作的五年时间里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。在学校中，我担任的是语文教学的工作。从一开始的二年级语文教学，我便参加了学校组织的，由赵美花老师指导的“小语整改”实验。在实验中，我大量阅读了各种有关书籍，并认真向学校有经验的优秀教师请教和学习，多次观看优秀教师的观摩课录象，参加学校组织和镇、区组织的听课活动。同时，赵美花老师也多次到我校进行课堂教学指导。经过自己的努力和各位教育前辈的帮助，我班学生的语文成绩在镇统考中名列前茅，同时我也在我校开展的“教案改革”研讨会上执教了一节区级公开课，受到于会领导和老师的好评。就在这一学期和学年的结束，我被评为“镇教科研先进个人”。在以后的三年中，我继续担任这个班的语文教学工作，继续实践着“小语整改”实验的优越性。在这三年中，我所教班级的语文成绩一直在镇统考中名列前茅，我也连年被评为“镇教科研先进个人”“镇优秀教师”“镇教学新秀”和“镇教学能手”。从1999年开始，我便担任了学校语文教研组长的职务，负责全校的教育科研工作，特别是诗文素养实验的研究工作。从潍坊实验小学学习回来，我便投入到该实验的紧张工作中去。搜集古代诗词，选择适合学生年龄特点和认知水平的古诗，根据难易程度编排成册，与另外几位教师一起编印了学校的实验教材《小学生诗文佳作选》共五册，并在全校进行了这项实验的推广。去年，我担任了四年级两个班的语文教学工作，同时继续担任学校语文教研组长职务，并负责学校诗文小组的训练工作。在这一年中，我牺牲了大部分的休息时间，研究教学，组织学校诗文小组训练。工夫不负有心人，在我的努力下，我所教四年级两个班的语文成绩在镇组织的竞赛和统考中分列第一和第二，为学校争得了荣誉。同时，在我训练的诗文小组中，所有学生都能背诵古诗词300首以上，有六个人突破了500首。在今年七月份，区里组织的“基础教育现场会”上，区委书记和市教委副主任亲自检查学生背诵古诗情况，并做出了高度评价。在济南市教委组织对我校的参观中，省统战部领导对我校的视察中，我所组织的诗文小组展示均受到各位领导和教师的好评。由于工作成绩突出，我的年终考核成绩被评为“优秀”，并被学校推荐评为“区优秀教师”。在工作中，特别是在自己取得成绩的时候，我还善于总结自己的各种经验。在教学之余，我认真撰写各种教育论文，先后有许多篇文章在各种征文中获奖。其中，《论现代语文教学与诗文素养实验的结合》《古典诗词与现代教育的结合》等多篇论文获省创造教育研究会论文三等奖和一等奖。同时，我非常重视班内学生口语表达和写作能力的培养。我所教的许多学生在征文比赛中获奖。如：王新培同学在二年级时写的《动物运动会》，在全国小学语文教学研究会的看图作文比赛中获得一等奖；孟晨同学在五年级所写的《游马踏湖》获“关爱淄博”征文二等奖；去年，有五名同学在全国校园文学征文中获奖，我个人也多次被评为优秀指导教师。敬仲镇中心校崔华XX．10