网站网页设计毕业论文篇1
开题报告
指导教师：王春平
论文题目：幼儿园网站设计
学生姓名：王凌宇专业：计算机20xx年11月4日
幼儿园主题网站设计开题报告
1本课题的研究意义
可以说,从孩子一出生起,父母就一直在以理想的方向而塑造着他们。然而,这样单纯的教育模式是否就是完美的呢?我们究竟应该为幼儿建立一个怎样的教育体系,如何为他们提供一个平等的发展机会？
一个由家庭、幼儿园和社会共同构成的完整的教育体系,才会为培养和谐发展的未来人才提供强大的推动力。教育是国家富裕强盛的根本，幼儿教育更是不能忽视，如今已是信息化普及，网络也遍及到每家每户。因此，我选择了幼儿园主题网站设计来做我的毕业设计。这样可以利用网络进行工作学习以及品牌推广，以便打造一个三方相互联系，相互沟通的平台：为幼儿园和家长沟通建立一座桥梁；提供了一种最低廉最有效的宣传平台；树立幼儿园品牌，展示幼儿园风采。
2.本课题的基本内容
其网站制作首要内容是对制作网站所要用到的技术的掌握。本网站要掌握的技术有dreamware+access2019平台开发，aSp技术等
在服务器端运行aSp脚本语言，并连接到后台数据库，把动态查询生成的网页传送到客户端浏览器。aSp中通用设置变量可以实现对数据的存储、检索和操作。通过调用函数、定义过程执行特定的任务。Dreamware是一款高效率具有网站管理功能和超强的管理功能是一个开发平台，用起来更简单方便！其内容有以下几点：
（1）在功能上，网站要实现提高教师专业发展、指导家庭教育、增进家园互动等功能。充分发挥这些功能，会使网站具有鲜明的服务特色，也会增强网站的专业性。
（2）在栏目设置上，网站应该充分考虑教师和家长的需要，设计一些他们感兴趣和针对性强的栏目，如教育活动展示、幼儿个案研究、幼儿成长记录、家庭教育论坛、家园直通车等。这些栏目简单明了，针对性强，能吸引教师和家长的注意，激发他们访问网站的兴趣和积极性，发挥网站的教育作用。
（3）在信息提供上，网站应多提供访问者需要和感兴趣的教育信息，如优秀的教育活动案例和评析，科研课题的研究成果，教师撰写的优秀论文，各领域教育活动的文献音像资料等。
3.本课题的重点和难点：
重点在掌握运用dreamware+access2019平台开发，aSp技术并设计构思网站的主体，难点在于综合运用aSp技术和数据库技术知识开发一个实用的网络应用程序，并在网上运行。
4.本课题的进展计划
1、第一阶段：11月3日—11月8阅读参考资料并撰写开题报告。2、第二阶段：11月8日—12月5日完成作品的设计开发。
3、第三阶段：12月5—12月22日撰写毕业论文并对设计作品进行完善修改。4、第四阶段：12月22日准备毕业答辩。
参考文献
[1]何海霞，Dreamweaver8完美网页设计[m]，北京：电子工业出版社，2019[2]罗国庆陈两萍，网站建设案例精粹[J]，重庆：电子工业出版社，2019
[3]龙马工作室编著，DreamweavermX2019完全自学手册，北京：人民邮电出版社，2019
[4]唐伟等编著，网站规划与网页设计，北京：清华大学出版社，2019
[5]王璞编著，网页制作三剑客（mX2019版）入门与提高，北京：清华大学出版社，2019
[6]林小芳，吴怡.aSp动态网页设计教程[m].北京：清华大学出版社，2019[7]金旭亮，吴彬.网站建设教程[m].北京：高等教育出版社，2019
[8]许卫林.VBScript+aSp动态网页制作[m].北京：中国电力出版社，2019
[9]陈建伟，李美军，施建强.aSp动态网站开发教程[m].北京：清华大学出版社，2019
第二篇：幼儿园利用家庭资源进行科学教育开题报告400字
伊犁师范学院教育科学系
本科生毕业论文（设计）
开题报告
论文题目：幼儿园利用家庭资源进行科学教育的现状研究
专业：学前教育
学生姓名：顾倩雯
学号：08040102028
指导教师：
开题报告时间：年月日
伊犁师范学院教育科学系制
填表说明和要求
1．开题报告作为毕业论文（设计）答辩小组对学生答辩资格审查的主要依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见，同意后生效。
2．学生阅读论文、资料的篇数一般不少于10篇，开题报告中应包括文献综述、选题依据、可行性分析及预期成果。字数不少于2000字。
此表一式两份，随同学生毕业论文（设计）一起由各系存档。
网站网页设计毕业论文篇2
关键词：网页设计与制作网页与网站设计原则教学改革
中图分类号：G71文献标识码：a文章编号：1672-3791（2014）03（a）-0209-02
内蒙古科技大学是地方高等院校，毕业生大多到企业从事设计、生产、管理等技术工作，故人才培养定位于“工程实施型人才”，要求学生具有扎实的基础理论和专业基础知识，能够教深入地掌握专业知识和流行生产技术，具有较强的工程实施能力，因此内蒙古科技大学的毕业生具有“上手快，留得住，后劲足”的特点，毕业生就业率连续多年位居自治区高校前列，被国务院授予“全国就业先进工作单位”光荣称号。该校的计算机科学与技术专业在学校人才培养思想的指导下完成了专业定位，重新制定了人才培养方案和课程体系，在此背景下，计算机科学与技术专业开设了《网页设计与制作》课程。
1《网页设计与制作》课程现状及存在的问题
根据企业用人标准及对毕业生的回访调查，总结出了网页设计师的从业要求：具备优秀网站设计能力，能综合运用各类软件设计视觉创意网站，能独立进行平面网页的创意设计，具有良好的艺术触觉和美术色彩搭配功底，深刻理解web标准，熟悉CSS+DiV模式，能手写XHtmL及CSS样式代码，懂得javascript应用，精通设计与网页设计软件，如photoshop、fireworks、dreamweaver等，能独立完成网站的规划和静态页面制作。可以看出一个优秀的网页设计师能够对网页的构成元素进行艺术规划和创造性思维活动，通过网页制作技术实现网页设计的目的，达到了艺术与技术的和谐统一。[1]为了培养大一新生对计算机专业的学习兴趣和热情，许多高校包括我校在内，将《网页设计与制作》课程规划为必修课安排在大一下学期开课，目的通过本课程所见即所得的特点，激发新生对计算机专业的学生兴趣和热情。可在以往的本课程教学内容安排上，重网页制作技术的讲授，对网页设计相关知识涉及甚少，即便学生掌握了XHtmL、css+div、JavaScript等网页制作技术，可没有遵循网站与网页设计原则，致使学生制作出来的网页粗糙拙劣，毫无美感可言，这样的教学安排，难以培养学生的专业学习兴趣和热情。
2《网页设计与制作》课程改革思路
以适应企业需求为导向，以培养学生网页设计能力为根本，以项目教学和案例教学为手段，以实际网站为目标，进行课程内容的编排和改革。[2]紧跟当前市场需求，及时对教学内容作出调整，特别强调网站与网页设计原则理论知识，在讲授网页制作技术的过程中注重网页设计基本理论与基础知识的渗透，努力提高学生的审美情趣，在潜移默化中让学生形成“技术为设计服务”的思想，让这种思想指导其网页设计与制作行为，最后将这种认识转换为能力，最终体现在其网页设计作品上。
3《网页设计与制作》课程教学改革方案
以“技术为设计服务”为指导思想，以项目教学和案例教学为手段，通过项目驱动，[3]让学生在32学时讲授+32学时上机的学习过程中，独立完成上机项目。上机项目按照具备知识水平由易到难，需求由低到高，设计方案由局部到整体的梯度进行，符合教育教学的基本规律。结课后，以一个综合项目的开发作为对学生学习效果的最后的评价。综合项目的开发，实际上是学生实践和独立探究的过程，在此过程中，增长了学生的知识，培养了学生创造性思维和发现问题、解决问题的能力。
3.1教学内容的编排
按照weB标准，网页由三部分组成：结构（structure）、表现（presentation）和行为（behavior），因此，在教学内容的编排上，将《网页设计与制作》课程分为四大模块进行讲授和实践。分别为：网页与网站设计原则、XHtmL基础知识、css+div、javascript。
网页与网站设计原则模块：在本课程的教学过程中处于指导地位和核心地位。通过该模块的教学，首先让学生掌握网站的3C设计原则，即简洁、一致性、对比度。通过一些优秀网站设计案例的展示，使学生对3C设计原则有初步的体会和认识。其次让学生掌握页面设计要点，包括：精心组织的内容、格式美观的正文、和谐的色彩搭配、较好的对比度、生动的背景图案、页面元素大小适中，布局均匀、不同元素间的留白等。通过优秀网站设计案例的讲解，让学生初步体会每一个页面设计要点。在随后的课程讲授及上机实践中，通过具体案例，强调网页与网站设计原则，让学生对3C设计原则及页面设计要点有更深的体会和认识，在潜移默化中，学会用网页与网站设计原则指导自己的网站制作行为。
其他三个模块为《网页设计与制作》课程的技术范畴。通过XHtmL、css+div、javascript的讲授及配合各类上机项目的实践，使学生具备认识网页创建站点应用网页元素对网页布局应用CSS美化页面给网页添加动态行为的能力。最后以网页与网站设计原则为指导，设计开发一个综合项目。该综合项目要求要有鲜明的主题，内容与形式统一，个性突出、布局合理、配色美观。可以看出，通过本课程技术层面的学习，为学生奠定了制作综合项目的技术基础，而其掌握的网页与网站设计原则又将反作用于其网页制作的行为上，提高其网页制作水平，逐步达到技术与设计的和谐统一。
4《网页设计与制作》课程考核体系
本课程的考核方式为考察，主要考察学生的实践能力及学生网页与网站设计原则的掌握情况。将平时表现，上机项目完成情况、综合项目的开况相结合，从而得出学生的最终成绩。
考核方案设计如下。
平时表现10分：包括上课出勤，上机出勤。有课堂主动回答问题的额外加3分。
上机实验40分：内容包括：包含文本、图像、超链接、多媒体的简单网页设计（3分）；包含表格的简单网页设计（3分）；包含表单的简单网页设计（3分）；利用框架进行简单网页设计（3分）；利用CSS样式表美化网页（10分）；利用表格进行网页布局（3分）、利用DiV进行网页布局（5分）、利用DiV嵌套表格进行网页布局（5分）；利用javascript实现网页特效（5分）。
综合项目开发：通过本课程掌握的网站设计原则及制作方法，完成综合项目的设计与制作。（50分）
设计要求（25分）：需求分析充分，栏目设计合理，功能完善，网站深度不低于3级别（5分）；主题鲜明，页面布局合理，配色和谐，形式美观，风格统一（10分）；logo、banner的设计应突出主题，与页面风格相协调（5分）；要有便捷的导航信息。网站内容丰富，具有良好的可读性（5分）。
技术要求（25分）：站点文件组织规划合理，主页必须以index命名（2分）；代码书写符合XHtmL语法规范（3分）；用Div对网站进行总体布局，局部布局可用表格（6分）；用css进行页面的美化，对样式的定义统一写在外部样式表中（6分）；多媒体元素运用得当，适合网络传输（3分）；页面中包含有JavaScript实现的特效（5分）。
5结语
改革后的《网页设计与制作》课程重视学生网页设计能力的培养，在每一次的教学实践环节中，都在强调网页与网站设计原则，在潜移默化中让学生学会用网页与网站设计原则来指导自己的制作行为。在此原则的指导下，74名学生完成的综合项目开发作品中，符合网站与网页设计原则的作品有62.3%，其中优秀作品比例为12.6%，较未实行教改前学生的设计与制作水平有了明显提高。实践证明，以“技术为设计服务”为指导思想的《网页设计与制作》课程教学改革实在可行，提高了学生网站设计与制作水平，为其以后的就业打下了良好基础。
参考文献
[1]邵小兰.浅析网页设计中的艺术设计[J].科技资讯，2011（15）：14.
网站网页设计毕业论文篇3
关键词：网页设计；高职；教学设计
中图分类号：G718
《网页设计》课程是计算机应用技术、计算机网络技术、电子商务等专业的必修课，是一门实践性很强的课程，通过学习本课程，可以为学生今后从事网站开发与设计领域的相关工作打下良好基础。另外，良好的网页设计能力是计算机相关专业毕业生必须具备的基本能力之一。作为高职院校，应注重职业能力培养，考虑对网页设计课程的教学内容进行改革，以工作过程为导向，规范课程教学的基本要求，提高教学水平。
1教学内容分析
网页设计是高职院校电子信息类专业的专业核心课，教学内容主要包括HtmL语言、CSS样式表、Dreamweaver、JavaScript、网站维护等内容，其后续课程包括photoshop图像处理技术、flash制作、aSp程序设计、数据库等。
对高职学生来说，网页课程难学的原因很多，分析教学内容方面的因素，主要有：课程与教学内容缺乏实用性，教师教学过程以学科为中心，系统讲解知识点为主；网页语法规则繁多，传统的教学过于强调语法，没有按照认知规律合理编排教学内容，导致简单问题复杂化，造成学生学习难度大；过于重视系统性和全面性，长篇累牍，学时与内容矛盾突出；实践教学方式、手段不适应时代需要，学生职业能力培养没有落到实处。
综上所述，本着“实用”和“够用”原则，在课程定位的指导思想下，以培养学生的职业能力为目标，大胆取舍教学内容，重点讲解实际工作过程中网页制作实用技术。
2学情分析
2.1高职学生特点。抽象思维能力一般，缺乏良好的学习习惯，学习的主动性、探索性不够。排斥理论知识的学习，却对动手实践具有强烈兴趣。
2.2教师对策。针对很多学生抽象思维能力差，不喜欢枯燥的理论学习，但在动手能力上素质较好的情况。在教学活动中，教师应该以工作过程为导向，考虑学生已有的知识水平，设计出符合认知规律的教学过程。并在教学活动中融入较多的实践动手项目，激发学生兴趣，提高学生的参与度。同时注意把握问题的难度，设置合理的梯度。使学生不断增加成就感，并逐渐认识到“枯燥的理论”对“动手实践”的指导作用，从而产生对理论学习的需要和自主学习的欲望。
3教学设计思路
3.1理念。基于工作过程开发网页设计课程。
3.2教学总体设计。（1）课程内容改革：针对it行业对“网页设计师”职业的岗位要求，课程内容以网站前端技术为主；（2）实践教学改革：以项目为载体，用一个小型网站项目案例贯穿整个课程的教学，如下表1所示。对网站项目进行分解，分解为若干个子项目单元，将网站前端技术的知识点映射入各个子项目单元。同时力求让课程的每一个教学模块基于工作过程来设计，做到“教、学、做”一体化，真正地强调学生的动手能力；（3）考核方法改革：形成式考核为主，提倡职业标准，切实保障教学效果。
表1小型企业网站项目举例
序号模块名称知识点
1建站准备需求分析
2规划设计网站网站规划设计知识、网页配色
3准备素材用potoshop（pS）制作网站logo及相关图片，掌握pS在网页设计领域的应用
4定义站点，制作公司首页Dreamweaver中站点的创建与管理，CSS+DiV应用
5设计制作栏目1-公司概况网站中字体搭配与排版
6设计制作栏目2-企业相册表格、网页中的多媒体应用
7设计制作栏目3-产品展示超链接、CSS
8设计制作栏目4-留言板表单、数据库访问
9网站整合与申请空间及上传网站等
3.3教学单元设计。单元学习情境的设计要有针对性，基于工作过程设计单元学习任务，重点训练学生的网页制作能力。对主要教学单元采取任务导入、要点分析、示范操作、项目实训、总结提高五步走。其中教学重点难点需要反复多次训练，可以补充小实例作为项目案例辅助，才能达到较好的效果。
单元设计关键点：首先以贴近工作实际的小例子导入，由浅入深。每个单元理论和实践的比例应不超过1：1，尤其注意实例的选取，尽量有实际意义，避免单纯为了讲解知识点之用；其次讲练结合，在课堂上让学生动手制作网页。考虑到高职学生课后自主学习较差，并且课上实践，一旦遇到困难教师可以及时给予鼓励和指引。有利于学生少走弯路，尽快树立信心，而不是被大量困难吓倒；再次实训项目精心设计梯度，由浅入深，循序渐进，使学生实践中不断积累信心，最终取得良好的学习效果。
4教学方法与手段
4.1采用项目教学法，以学生为主体、教师为主导，通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动。具体来说，本课程以网站项目带动教学，完成一个网站项目的全过程实际就是学生掌握网页设计知识、转化网页制作技能的过程。
4.2理论与实践相结合，结合项目案例和教学实例进行教学。项目案例从面向工作过程的实际项目中提取，覆盖全部教学重点；教学实例紧密契合各单元的知识点，小而精。
4.3讲解与多媒体演示、开发环境演示相结合。理论知识的讲解借助于多媒体教学设备，制作生动的ppt课件；遇到教学重点和难点及时切换至开发环境进行实战教学。
4.4教师讲授与学生讨论相结合。完成单元教学后，根据教学重点和难点布置若干思考题目，学生分组完成；教师安排时间组织学生进行讨论，由每小组派代表讲解；最后教师点评总结。
4.5教室课堂与网上课堂相结合。将电子教案、实验模版、趣味思考题目和项目案例都上传至校园网Ftp上，供学生复习和自学；同时利用网络QQ和电子邮件系统可随时给学生答疑。
5考核办法
以形成性考核为主。学生成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分构成，其中期末成绩占比不超过40%。平时成绩包括出勤和项目成绩。重点考核学生实训子项目和实训报告的完成情况。需要教师注意教学过程中的质量监控，提倡职业标准，使大多数学生提高实际的网页制作能力，满足未来职业岗位的要求。
6结束语
本文针对高职院校网页设计课程的教学设计进行了分析和探讨。首先对网页设计的教学内容和学生情况进行了详细分析，对症下药。对传统的教学设计、教学方法和考核方式进行了改革。经一年多的一线教学实践，学生的学习兴趣浓厚，网页制作能力明显提高。
参考文献：
[1]樊霆.刍议高职计算机教育存在的问题及对策[J].计算机光盘软件与应用，2013（21）：231.
[2]赵培琨，赵娟娟.web标准化在高等职业教育中网页制作课程的地位和作用[J].大众文艺（理论），2008（05）：112-113.
[3]温荷.对高职高专学生特点的初步探索[J].中国教育导刊，2007（04）：35.
[4]戴士弘，毕蓉.高职教改课程教学设计案例集[m].北京：清华大学出版社，2007：103-104.
作者简介：王圆（1980.9-），女，吉林农安人，讲师，硕士研究生，研究方向：信息处理。
网站网页设计毕业论文篇4
文章针对构建一个大学生就业求职网站的基本功能进行研究和设计，目的为大学毕业生和用人单位架起一座桥梁，提供给企业和学生一个交流的平台，功能实现包括毕业生注册个人基本信息和求职意向，对个人信息的维护，可以向指定的企业投简历。用人单位注册企业概况和招聘条件，对企业信息的维护，可以通过电子邮件与满意的求职者联系。网站管理者负责信息的审核，对不符合网站要求的用户与信息进行后台清理。
【关键词】
就业；网站；JSp
0引言
研究目的和意义
说到求职，人们可能首先会想到招聘会。虽然招聘会是目前人才交流的主要途径之一，但是它还远远不能满足现实的需求：
（1）招聘会定期召开，过期没有交流的机会
招聘会都是在有限的几天内企业与大学生面对面的交流，虽然有的招聘会提前贴出海报或进行其他方式的宣传，但还会有很多企业和学生错过。还有一部分人，为了参加招聘会不得不放弃一些重要的事情。
（2）招聘会人数众多，很难管理
由于参加招聘会的人员繁多，而且整个过程人员的流动性非常强，这给管理增加了很大难度。
（3）空间有限不利交流
招聘会人数众多，而且展位有限，想要实现企业与学生一一会面很困难，不能更好地分配人力资源。
现实社会中急需一个第三者为企业与人才牵线搭桥，来弥补招聘会存在的种种不足。在这种条件下，应该将网络优势与招聘紧密地结合起来，开发了大学生就业求职网。主要目的在于解决随着高等教育事业的蓬勃发展，招生规模不断扩大，在校学生人数越来越多，毕业生就业工作矛盾日益突出，严峻的就业形势对学生就业工作的科学、规范、有效化管理提出了新的更高的要求。以高效、便捷、快速为主要特征的互联网在高校毕业生就业工作当中发挥着重要的作用。
研究内容
应用网络的优势，开发大学生就业求职网，方便企业与学生交流，可以使双方都能了解彼此行情之后再谈合同，防止盲目签约，从而达到人才合理分配的目的。
根据对大学生就业求职网的分析，可将其划分成前台和后台两部分。前台功能主要为学生或企业提供，后台功能为管理员提供。
前台可分为企业与学生两个部分，每个部分又可细分为两个子模块。以企业为例，“身份验证”模块是对企业注册与登录网站时的身份进行验证；“信息管理”模块主要是对企业所的信息进行管理，如、删除等；“邮件管理”模块是对只有注册用户才能享有，当在网页中看到适合本公司的人员时，可以向他发送email，如果有多个人选时还可以群体发送，但是如果企业还没有注册或是没有登录则不能发送email；浏览网页信息，是任何用户都具备的功能，甚至包括未注册用户。
后台功能主要是管理员对整个网站的管理功能，包括身份验证、友情链接管理、学生管理与企业管理四个模块。身份验证模块可以完成对管理员的身份的检验工作，非管理员不允许登录；友情链接管理是用来对友情链接信息的增加、修改与删除；学生管理与企业管理的功能类似，分别是用来管理学生或企业的基本信息。
1开发方法及关键技术简介
1.1开发工具
根据整个系统的开发计划，将采用的开发环境是myeclipse，搭配SQLServer2000数据库以及tomcat服务器。
myeclipse企业级工作平台（myeclipseenterpriseworkbench，简称myeclipse）是对eclipseiDe的扩展，利用它可以在数据库和Javaee的开发、，以及应用程序服务器的整合方面极大的提高工作效率。它是功能丰富的Javaee的集成开发环境，包括了完备的编码、调试、测试和功能，完整支持HtmL，Struts，JSF，CSS，Javascript，SQL，Hibernate。
1.2浏览器缓冲区保留数据
在windows2000Server的默认情况下，浏览器将页面先载入缓存中，然后再通过浏览器显示给客户[10]。用户可以改变这种默认配置，在载入页面时防止其缓存。这样当用户点击【后退】按钮或进行其他后退操作时，由于页面并没有缓存，所以浏览器还得向服务器进行Http请求，该网页就会拒绝用户再次操作了，应用该技术可以解决表单内容重复提交等由于页面缓存引起的问题。
2总体设计
2.1使用UmL用例图描述大学生就业求职网需求
2.1.1用例图简介
用例图用来描述系统与参与者之间的相互作用，也可以说他是从用户角度出发对如何使用系统的描述。要绘制用例图，首先来了解几个基本概念：
2.1.2用例分析
大学生就业求职网允许用户有三种身份：学生、企业及管理员，每种身份操作起来都很方便、快捷。学生与企业注册再登录后，就可以求职或是招聘信息，这些信息任何人或企业都可以查看，但是如果想给对方发送email，则必须是已经登录的用户。这些学生、企业的基本信息都由管理员对其统一管理。
2.1.3用例描述
用例图建立完成后，就需要编写用例描述，用例描述也就是对系统各个功能进行描述，这一步是进行总体设计前最重要的一个过程。准确地描述出系统的功能有助于理清自己的思路，更是和用户进行有效沟通的保障。
2.2系统目标
（1）应用网络的优势，开发大学生就业求职网，方便企业与学生交流，可以使双方都能了解彼此行情之后再谈合同，防止盲目签约，从而达到人才合理分配的目的。
（2）学生与企业能够随时注册帐号，登录网站查询信息。
（3）对查询比较满意的信息，可以随时给对方发送email，同时可以支持邮件的群发，方便用户大批量操作。
（4）在信息过期之后将不在页面上显示，以防止用户接收垃圾邮件。
（5）首页中包含本站的友情链接，方便用户浏览其他网站资源。
（6）管理员控制台中有对所有用户的各项信息管理，可以随时查看用户的各项信息，监督并防止用户录入非法信息。
3详细设计
3.1网站设计思想
网站的各项需求已经确定，总体设计和数据库设计已经完成。通过对网站的分析，本系统属于一个小型项目，完成的功能比较简单，主要是对数据的基本操作。经过综合考虑，本系统准备使用JSp+JavaBean的开发模式进行开发。
3.2完成步骤
JSp+JavaBean的开发模式已经确定之后。现在就开始用这个模式开发本网站，第一步是编写必要的JavaBean，如连接数据库；然后根据功能分析设计要实现的网页；最后把这些设计的静态页面使用JSp动态形成，过程如图4-2所示。
4结论
本文主要设计并实现了大学生就业求职网。在设计之前查阅了JSp网站设计有关的书籍和资料，并且查看了一些相关的求职网站。在理解了网站的制作流程和工作方式之后，最终完成了大学生就业求职网的设计。系统实现了大学毕业生网上投简历和用人单位网上选拔人才的功能，可以优化资源分配，减少求职复杂度，提高就业效率。
【参考文献】
[1]曲晓莹.高校就业信息网站的发展研究[J].大众科技，2008，32（7）：19-24
[2]吴大平.高校就业信息网站的发展研究[J].高教论坛，2008，28（4）：5-8
网站网页设计毕业论文篇5
开题报告填写要求1．开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及教研室审查后生效；2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网址上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见；3．学生查阅资料的参考文献应不少于6篇（不包括辞典、手册）；4．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/t7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2004年4月26日”或“2004-04-26”。毕业论文开题报告1．本课题的研究意义在internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用.因此网站建设在internet应用上的地位显而易见，它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。这次我们所设计的课题正是互联网与社会生活之间的紧密关系的体现，现今的社会，人们已经离不开了网络，网络已经成为人与人之间交流的一种形式，他能够把事情的复杂化转为简单化。老干部局网网站的建设不仅能够使该事业单位的工作方式有所改变，也大大地提高了该单位工作人员的办事效率，也增加了该单位的知明度，更重要的是为我们局的老干部们提供了一个网络生活空间，促进了他们对网络知识的进一步地了解。通过该网站展示了机构设置、政策法规、办事指南、电子刊物、新闻、学习园地、问题集锦、养生保健、生活小常识、旅游简介等系列内容的介绍。同时您也可以利用电子信箱经济而又快捷地与外界进行各种信息沟通。 aSp简介1什么是aSpmicrosoftactiveServerpages(aSp)实际上是将标准的HtmL文件拓展了一些附加特征，aSp像标准的HtmL文件一样包含HtmL语句并且在一个浏览器上解释并显示。但它为HtmL编写人员提供了在服务器端运行脚本的环境，使HtmL编写人员可以利用VBScript和JScript或其他第三方脚本语言来创建aSp，实现过去需要编写复杂的CGi程序才能实现的有动态内容的网页，如计数器等。一个aSp文件的后缀为.asp，其中包含实现动态功能的VBScript或JScript语句，如果去掉那些VBScript或JScript语句，它和标准的HtmL文件没有任何区别。aSp提供了一些内建对象（参见后面关于内建对象的章节）。利用这些内建对象，你可以使你的脚本更加强大；这些对象会允许您从浏览器中接收和发送信息。例如，利用request对象，你可以接收用户的HtmL表单中的信息并加以处理。aSp包含标准的activeX组件（参见后面关于组件的章节），这些组件可以实现一些复杂的功能，如使用数据库等。不过，你并不会被此局限，你可以轻松创建属于你自己的附加activeX组件。这意味着你可以不加限制地拓展你的activeX组件（参见后面关于自制组件的章节）。aSp可以和诸如SQLServer这样的数据库行挂接，在本书后面的章节中，我们将详细地学习这方面的内容。重要的是，这是aSp一个非常强大的功能所在，在线商务以及在线等各种非常高级的、动态更新的站点都需要数据库的支持，而且需要随数据库内容的更新而自动更新，这样，你就可以利用aSp自己建立很多类似的高级站点。通过上面的描述，我们可以了解到，aSp就是由服务器端脚本、对象以及组件拓展过的标准网页并为其提供了运行的环境。而它的网页并不是在建立初期存在的，而是当某个浏览器向它提出请求时，它才根据需要产生所需要的标准网页，这克服了过去HtmL编写的网页的静态缺点，从而使网页上可以有许多动态的信息存在。如：当前的计算机时间、计数器的计数值等。
2aSp的功能aSp是一套服务器端的脚本运行环境，当用户从浏览器向web服务器请求.asp文件时，aSp脚本开始运行，然后web服务器调用aSp，aSp全面读取请求的文件，执行所有的脚本命令，并将标准的web页传送给浏览器，而并不包含你所写的脚本命令。2使用aSp与SQLServer网站架设而aSp的每一个命令都首先被用来生成HtmL文件，因此aSp允许生成动态内容。下载对于web服务器来说，aSp与HtmL有着本质的区别，HtmL不经任何处理送回给浏览器另一方面，对于浏览器来说，aSp和HtmL几乎是没有区别的，仅仅是后缀为.asp和.htm的区别，当我们在客户端提出对aSp的申请后，我们的浏览器接受的是HtmL格式的文件。因此它根据以上特性，我们用aSp可以方便地实现诸如表格信息收集、计数器、留言簿、公告板、aSp还可以轻松地实现对页面内容的动态控制，为不同的浏览者定制不同的页面内容，实现适用于任何浏览器。聊天室甚至电子商务等过去必须由CGi才能实现的功能。个性化的网站。
3使用范围用aSp实现各功能时几乎没有什么限制，只要网站存在并正常运行，以下是的应用示例列表：.在你的网站主页顶部添加一个滚动显示的广告栏。.从HtmL的表单中接受信息并且存到数据库中。.根据不同访问者显示不同内容，创建个性化主页。.在你的主页中添加点击计数器。.根据用户浏览器的版本、类型和能力显示不同档次的内容。.连接多个主页使之容易网际导航。.跟踪用户网站上的活动信息并且存入日志文件。.使用基于windowsnt的intranet建立你的miS应用。用aSp编写出的系统，完全可以达到原来使用Client/Server的网络数据库系统的水平。使用aSp最大的好处是，在你对程序进行升级时，你只需要修改服务器上的aSp文件，而不需要修改客户端程序。以上只是简单介绍，看完下面章节，你会对利用aSp做的事情有更加全面深入的了解。你会真正学会如何使用aSp建立各种应用。2．本课题的基本内容为了树立中国各级政府各部门在网络上的崭新形象，有利于使各级政府由管理型向管理服务型的角色转换，降低办公费用，提高办公效率，促进勤政、廉政建设，提高政府公务员的信息化水平，市委老干部局网站的建立将为办公网络化，自动化、电子化，全面信息的共享所提供了优越的条件本课题介绍了市老干部局网站建设的做法和具体步骤，给出了老干部局网站建设的方案选择、设备配置。还介绍了老干部局网站建设的运用目的和发展方向以充分实现以上目的。还全面介绍了在internet上建设和管理网站的技术。内容涉及网站的基础建设，对原始数据进行调查，重点放在新闻更新、办事指南等的事务处理以及站点管理，使用aSp，HtmL开发前台程序，完成网站的，从相关系统中导入数据，编写相应的存储过程，以便联系老干部局的需要开发出功能强大的网站。老干部局网站为干部的工作、管理、生活、信息交流个通讯等提供综合的网络环境。网站的使用，使干部的办公、学术研究和管理条件跨上一个新台阶，同时也给老干部局的宣传，发展，提供了一个平台。我们可以充分利用现用计算机资源，实现信息交流和软硬件资源的共享，实现老干部局办公、管理、服务于社会的现代化新形式。关于建设老干部局网站的一些内容，包括网站的结构，特点以及网站建设的理论知识要点。其最大的特点就是在于对aSp中的每个知识点都精心运用到了实际需要中，通过对理论的研究来联系实际操作，并全面地掌握aSp开发weB动态网站的思路、技巧和体系。另外，aSp还提供可更简单、更方面的数据库访问方法，使开发基于数据库驱动的weB应用程序更容易，aSp支持VBScript和Jscript，并能以插件形式支持其他脚本语言，如HtmL。毕业论文开题报告3．本课题的重点和难点本课题的重点主要是网站素材的选择与框架的搭建，一个好的网站要有许多的主页相互之间起来，以及其中添加一些动态、图片、声效等。综合地完成网站的建设才能体现主题，才能把浏览者的目光吸引到每一个主页上，内容的及时更新也是网站建设的一个主要实际问题，只有不断得到更新的主页内容才能使浏览者再次访问该网站，没有新鲜的内容素材，没有时代性的哲学理念，远远不能称得为好网站。新颖的框架结构也能使浏览者的目光更长久地被吸引，再拥有好的素材基础上，框架的搭建也是网站建设所必须考虑到的问题，只有把这两者相结合进行周密地布置，相信建设出来的网站必然是点击率最高的网站。该网站的建设也牵涉到了动态网页的制作，因此，这必然成了制作过程中的难点，就我个人而言，对动态网页的制作方面还缺少很多的理论与实际操作知识，曾经只是做一些简单的个人主页，仅此而已，而现今，却得必须运用aSp程序进行动态网站的，运用aSp把脚本、HtmL、组件和强大的weB数据库访问功能结合在一起，形成一个能在服务器上运行的应用程序，并把按用户的要求专门制作的HtmL页面送给客户端浏览器。此技术的运用使我的工作量大大地提高了几倍，当然这正是我以前没好好学的不好表现，但通过这次设计使我认识提高了，在学好静态网页制作的基础上则不能忽视对动态网页制作的重要性。此后，我将借鉴这次的领悟，认真学习并全面地掌握aSp中的每个知识点，以便今后熟练地运用到实际问题中，充分展现自我价值。为自己以后的生活道路铺上一层更牢固的奠基石！用aSp实现搜索引擎的功能是一件很方便的事，可是，如何实现类似3721的智能搜索呢？比如，当在搜索条件框内输入“中国人民”时，自动从中提取“中国”、“人民”等关键字并在数据库内进行搜索。看完后，你就可以发现，这个功能实现起来竟然是如此的简单。oK，Followme！第一步，我们要建立一个名为db_sample.mdb的数据库（以access2000数据库为例），并在其中建立表t_Sample。表t_Sample包括如下字段：iD自动编号U_name文本U_info备注第二步，我们开始设计搜索页面Search.asp。该页面包括一个表单（Frm_Search），表单内包括一个文本框和一个提交按钮。并将表单的method属性设为“get”，action属性设为“Search.asp"，即提交给网页自身。代码
网站网页设计毕业论文篇6
关键词：pHp；动态网页制作；一体化教学模式
中图分类号：tp37文献标识码：a文章编号：1009-3044（2013）32-7262-03
pHp动态网页制作课程是我院计算机专业的必修课程。通过学习，希望学生能够掌握制作pHp动态网页的方法，具备自主开发一个完整pHp动态网站的能力，毕业后可以直接从事企事业单位pHp动态网站的设计和维护工作。过去，pHp课程按传统的教学模式组织教学，即理论和实践基本分离，即首先在教室讲理论，尽管采多媒体教学手段，学生只能欣赏式的学习，以致学生打瞌睡、玩手机、发呆的现象普遍存在。之后，到机房上机，采用示范—模仿法，教学时学生普遍能听懂，但动手实践时却经常束手无策，大部分的学生坐等老师的辅导、安排。这种方式忽略了学生的积极性、主动性，随着课程内容的深入，很多学生会逐渐失去学习兴趣，丧失主动参与的意识，以致课程结束时，几乎没有学生能够设计出具有一定水平的动态网站。鉴于教学未能收到预期的效果，笔者尝试在课程中推行“一体化”教学改革。通过教学改革的实施，不但让笔者对一体化教学模式有了初步的认识；而且实践证明，一体化教学模式对教学质量的提高和高素质人才的培养起到了积极的推动作用。
1“一体化”教学的探索
“一体化”教学是一种以学生为主体、教师为主导的现代教育模式，在教师的具体指导下，通过大量由浅入深、由简单到复杂的实践活动来完成教学。其特点可归纳为：
1）教师一体化：教师既要有过硬的操作技能和丰富的实践经验，又要有扎实的教育学理论和专业理论知识。
2）教室一体化：如集理论教学、小组工作、实验操作、实习技能于一体的“多功能”教室，能充分运用多种媒体创设与项目、案例、问题、任务相关的学习情境。
3）教材一体化：将学习材料提炼成工作页，教案和学案统一。
4）工学一体化：重视学生在校实习与实际工作的一致性，工学结合。
近年，笔者所在的学校全面铺开“一体化教学模式改革”，涉及课题研究、课程教学等方面，在高级技工班和本科技师班进行试点。经过多方的努力，改革颇有成效。学生的就业率逐年攀升，现时己超过98%，毕业生“不愁”找不到与专业对口的工作。由此可见，这种教学模式能较好地解决理论与实践教学的割裂问题，减少课程间的知识重复，真正体现学生的主体作用，充分调动学生的积极主动性，有助于提高教学质量，培养高素质人才。
2“一体化教学模式”的具体实施
pHp动态网页制作课程一体化教学的实施，大体分成以下几个方面：
2.1以“职业岗位”为导向，设计学习任务
pHp动态网页制作课程的职业岗位主要为“pHp网页设计与制作员”和“pHp程序员”，其知识要求为：pHp编程语言、mySql数据库操作、Div+Css排版、JavaScript脚本语言、图像设计与处理等知识。结合本课程人才培训目标，充分考虑职业岗位的知识要求，笔者最后确定用户注册登录模块、新闻系统、网上购物系统、综合实训四个学习任务为pHp动态网页制作课程的主要教学内容。其中学习任务四为学习任务三的拓展任务，要求学生能借助开源系统快速开发一个微型的电子商务网站，学生的作品会由企业顾问委员会评估认可。以上学习任务是梯度式的安排，这样可以让学生循序渐进地掌握动态网页课程的精髓。
2.2以“能力本位，学生为中心”设计学生工作页
“一体化”教学过程通常以学生工作页为载体展开，因此如果没有学生工作页或工作页设计不合理，以“能力本位，学生中心”的教学改革将很难落到实处。评价工作页是否合理，应以是否能帮助学生实现有效学习为标准。基于此原则，在设计工作页的过程中，笔者严格的遵循以下两条主线：
1）任务描述—>学习准备—>计划制定—>任务实施—>评价反馈
按照这一思路，学生的学习遵循了工作过程系统化的原则，在完成整个工作任务中获得工作过程知识（包括理论与实践知识），即知道从“做什么”、“为什么要做”、“怎样做”、“学生会做”和到最后师生共同反馈“做得怎么样”的完整过程，充分体现了学习过程与工作过程的一体化。以学习任务《电子商务网站商品导航设计》为例，如图1所示，笔者是这样设计工作页的：
图1学习任务《电子商务网站商品导航设计》工作页中的学习过程设计
2）引导文的方式展开学习过程
在工作页中，笔者采用引导文的方式展开学生的学习过程。通过提出系列问题，引导学生对学习内容进行系统化思考，使学生能够有目标、积极主动的学习；自主思考并勇于解决实践问题。如在《电子商务网站商品导航设计》任务中，实现“最新产品”区域商品导航的“横向”重复子任务时，通过回答图3所示多形式具趣味性的问题，引导学生复习“纵向”重复的制作方法，先“做”出“纵向”重复的效果；然后引出问题——重复效果是否按理想进行？因为该子任务的重复效果未能达到要求，学生便要探索学习，继续“做”下去，找出纵向变“横向”重复的方法。
2.3在尽可能真实的工作环境中学习工作
在学习任务的实施过程中，为了便于教学的组织和实施，学校建设了一体化的学习站。一体化学习工作站设有4大区域，分别是：
1）集中教学区：教师教学区，包括在课件中布置学习任务，穿插辅导；对学习资料进行解释；分组辅导后进行的总结点评。
2）分组讨论区：提供给学生学习交流的区域，让学生可以完成工作页，学习任务，进行实践，讨论，交流，以及形成性评价。电脑开放上网功能，方便学生到网络中搜索资料。
3）成果展示区：检验学习成果的区域，用于展示同学们完成工作任务后的优秀作品。
4）信息检索区：存放书籍的区域，方便学生从课外读物中搜索资料完成工作页。
2.4以教会学生“学会学习、学会工作”为目标，采用行动导向的教学方法
“行动”导向教学源自德国的职业教育，是一种有别于传统的学科教学模式的职业教育模式，它以职业活动为导向，以教会学生“学会学习，学会工作”为目标。因此，在大部分学习任务教学中，笔者采用了行动导向的教学方法，如刚开始，鉴于学生对pHp编程语言比较生疏，为了让学生能快速的掌握其功能用法，笔者穿插实施了四阶段教学法；又如，在商品展示设计学习任务中，为鼓励创新，培养自我归纳能力，在评价反馈环节中，笔者穿插采用了思维导图的教学法。再如，在最后的网站开发阶段，笔者采用了模拟公司项目教学法，引导学生模拟进入岗位角色并按公司模式进行项目开发，此过程分了五阶段，首先，以订单的形式展开给学生安排任务。其次，引导学生进行项目分析，收集素材并整理开发思路，形成可行性方案；再次，选择恰当的技术进行开发；然后，测试与网站作品；最后，请企业顾问委员会（一些在网页设计公司工作的毕业生组成）评估认可学生的作品。模拟公司项目教学法可以让学生提早进入岗位角色，学以致用。学生通过项目积累了实践经验，为毕业后竞争上岗增加砝码。
2.5推行满足职业岗位需要的考核方式
“课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监测的作用”。评价方法不改，评价方式不变，教学改革就无法有质的突破。因此，为了配合课程的“一体化”教学模式改革，达到“满足职业岗位需要”的目的，笔者对过去单一用考试结果来评定学生学习效果的考核模式和以教师评价为唯一标准的评价方式做出了改革：
2.5.1采用了“全方位、多角度、综合性”的考核评价模式
即通过5个方面相结合综合评价学生的知识掌握情况、技能水平和综合素质，分别是：1）课程考核、综合实训与工学结合相结合；2）操作、制作作品、开发产品相结合；3）成绩评定与等级评定相结合；4）教师、学生、专家评价相结合；5）形成性评价与终结性评价相结合。
2.5.2制订了规范的考核标准、科学的评分标准
pHp动态网页制作这门课程的评价结果包括两个考核成绩和一个等级，分别是课程考核成绩、综合实训成绩、和工学结合作品等级。具体的成绩评定标准如表1所示：
通过开展“综合评价考核”教学，能够极大的调动学生的学习兴趣，通过对09计算机与外设维修1、2班共57名学生的调查表明，对该课程有兴趣的学生占35.1%，较有兴趣的占54.4%，没有兴趣的占10.5%。实践证明，该教学方法收到了良好的教学效果。
3“一体化”教学改革的效果
通过一个学期的教学实践与探索，pHp动态网页制作课程的“一体化”教学改革己初见成效，具体表现为：
1）激发了学生的学习积极性：课堂上，学生能聚精会神地听取教师的授课；完成任务时，能积极思考，广泛参与讨论，灵活应用已学知识解决问题；课后，为了能将项目完成得更好，还会主动与教师进行交流。
2）掌握了一些自主学习的方法：一个学期下来，学生通过完成工作页，己掌握了很多正确的自主学习方法，如使用“帮助”，进入专题网站学习，进入论坛直接与高手对话等。现在，即使课程结束了，他们也能够根据自己的水平进行自学，不断地充实提高自己。
3）考试成绩有提高：过去pHp动态网页制作的合格率在60%左右，但自引入“一体化”教学模式后，合格率达到90%，优良率超过50%。
4）通过工学结合的作品设计，提高了学生对网站开发工作的熟悉程度，能极大程度的减少学生对将来就业时的恐惧感。
综上，一体化教学改革在pHp动态网页制作课程的实践与探索，取得了一定成绩。但同时在教学改革中也存在着许多困难。例如学生数量多，设备配置不能完全满足教学要求；课程改革还不尽完善，学习任务设置还存在不合理的地方；教学改革的步伐，评价体系还不够全面等。这些都有待于我们在深化教学改革过程中，不断探索、克服、完善。只有建立完善的教学与评价体系，才能取得好的改革成效，实现培养高素质应用型人才的目标。
参考文献：
[1]俞新中.理实一体化教学方法的选择[eB/oL].南京交通教育网.http：//.
[2]张秀英.网页制作一体化教学的思考与尝试[J].心声，2009（7）
网站网页设计毕业论文篇7
【关键词】网页设计发展趋势教学方法
美国市场调研机构comscorenetworks提供的报告显示，2007年1月，全球15岁及以上使用互联网的人数达到了7.47亿，同比增长10%。comscore发现，美国互联网用户达到了1.53亿，依然是全球网民最多的国家，但增长率仅为2%，中国网民数量仅次于美国，为8670万，但增长率却高达20%。通过以上数据，我们不难发现中国的网络市场存在着巨大的潜力，那么如何把握住这个机遇，培养出合格的人才，就成了我们这些高校专业教师需要考虑的问题，我认为作为一名有竞争力的网页设计师，不但要做到有美术修养，还要做到懂编程，这样一来我们的网页设计师就可以既能胜任前台的设计工作又能胜任后台的编程工作了。
一、提高网页设计的工作效率
提高网页设计的工作效率，当然要从更好的协调网页设计各部门之间的工作入手。这就要求平面设计部门的平面设计师熟悉程序设计部门程序员的工作，好比一名好的建筑设计师，不但要知道如何设计出有内涵有文化的建筑，同时还要了解建筑的造价、人机工程学以及建筑力学等方面的知识，否则他的设计作品就没有任何价值。所以我们培养网页设计师的目标是，不但在艺术设计方面优秀，还要在程序设计方面优秀。这也正是我这次出去学习的目的，只有做到这一点才能很好的完成网页设计工作，才能解决前面提出的平面设计师与程序员之间的工作断层问题。www.133229.Com也只有这样才能培养出适应时展要求的高素质的网页设计师来。
设计总监，可以说是网页设计工程中必不可少的角色。可什么样的人有可能成为设计总监呢？当然，首先要有很丰富的工作经验，很高的个人能力，其次要精通网页设计的所有环节，也就是说无论是策划部门、平面设计部门还是程序设计部门的工作都能应对自如。如果能做到这一点，再加上良好的统筹能力和团队合作精神就有可以成为设计总监了。我们培养学生，不但要让学生就业，解决基本的生活问题。还要让他们在长久的工作生活中逐渐的成长，越来越强大。使他们无论在小公司还是大公司都能通过自己的工作表现成为行业中的精英人才。
二、培养更有竞争力的综合性人才
1.根据市场的需要培养人才
在谈下面这个问题之前，我想先让大家先来了解一下我找到的一份很有代表性的招聘网页设计师的广告。
网站设计师具体要求：大专以上学历、美术、艺术、广告类毕业；在互联网行业从业经验两年以上；熟练操作各相关设计软件；并且有自身优势和特点；优秀的设计创意能力，能组织团队完成大型网站项目的设计开发工作；逻辑思维清晰，做事认真、细致，表达能力强；有丰富的企业建站经验，从事过组织策划大型网站项目的工作；注重仪表，有很强的学习能力和敬业精神，较好的沟通能力，有良好的团队合作精神及独立的工作能力。
待遇：试个人能力而定，公资标准在4000（另有项目提成）。
根据市场的需要定向培养人才的提法似乎有些过时了，我所指出的是除了让学生掌握招聘广告中的内容，还要让他们掌握更多的程序设计方面的知识，比如html、css、dhtml、javascript、asp、php等。让学生可以不用程序和策划部门的协同就能独立完成网页的设计。而且完成的效果还要很好，这样的人才一但推向市场，其受欢迎的程度可想而知。
2.快速掌握行业里最新、最尖端的网络技术
网络媒体同时属于it行业的范畴，既然和it靠上了亲戚，自然也就继承了it的某些特征：高薪职业。不受工作地点的限制。新技术出现的快淘汰的也快。
要想在网页设计行业有所成就，当然要不断的学习掌握新技术，可网络上的新技术淘汰的太快，经常是没等我们弄懂就已经过时了。作为专业教师，我会经常调整授课内容，把最新的最实用的技术和思想传授给学生。时刻关注网络上的新动向，出现的新技术，保持旺盛的学习热情，让自己时刻处于行业的前沿。只有这样才能培养出适应当今日趋激烈的市场竞争的人才。
3.做一名有社会责任感的网页设计师
网页设计师不同于其他的职业，因为网页设计师肩负着更强的社会责任和历史使命，要让网络社会朝健康的方向发展，需要网页设计师严格的律己修身，对自己的言行负责。特别是不能在当今充满了诱惑的时代迷失自己，为追求短期利益而触犯法律。“设计强国”需要所有设计师的共同努力，毕竟中国的平面设计在亚洲还落后于日本、韩国，如何发挥中国悠久文化传统的优势，把中国的网页设计做强，成了我们这些网页设计师的新的课题。
参考文献：
[1]陈刚.css标准网页布局开发指南.2007.
[2]施博客研究室.dreamweaver8标准教程.2006.
[3]施博客研究室.flash8标准教程.2006.
[4]张孝祥，张红梅.javascript网页开发体验式学习教程.2004.
网站网页设计毕业论文篇8
【关键词】毕业设计；辅助系统；Drupal
一、远程教育毕业设计辅导
系统的结构设计
毕业设计是远程教育中的重要的一环，利用网络开展毕业设计辅导是远程教育学习支持服务中关注的热点。传统的远程教育毕业设计辅导系统功能简单，大多只有信息和查询、提交等相关功能，对学生完成毕业设计（论文）过程的直接辅导很少。真正的面向学生的辅导系统功能应多样化，而且操作便利。本文使用UmL中的用例（UseCase），站在学习者的角度对辅导过程加以分析。系统的参与者包括：StU（做毕业设计的学生）、tUtoR（论文指导老师）、aCD（教学管理员）如图1所示：
与StU相关的用例有5个，分别是写作、参考资料下载、知识记录、特殊工具应用和交流用例，用例写作包括两个子例是分别是写开题报告与撰写论文。另外有四个扩展用例，分别是开题报告的扩展用例即提交开题报告、参考资料下载的扩展用例即资料搜索，知识记录的扩展用例即Feed聚合和移动学习。与tUtoR相关的用例是交流，交流有三个子例分别对应着对开题报告的交流、论文撰写过程中的交流和学生与学生的交流。与教学管理人员相关的用例是查收开题报告和查看师生之间交流情况。
本研究的毕业设计辅导支持系统采用B/S结构以适应远程教育的要求。通过internet，学生可以在不同地点，以不同网络接入方式请求服务，所有数据都保持到服务器端，方便学生随时访问，系统提供的各种服务和资源可随时共享，具有易用性、共享性、安全性和灵活性的特点。系统采用三层架构有利于系统标准化，有利于各层逻辑的复用，开发人员只需关注所在的那一层，容易用新的技术实现来更换原来实现的部分。辅导系统的设计包括资源子系统、学生子系统和教师子系统三部分，系统结构如图2所示：
二、Drupal内容管理系统的功能特征
Drupal是一个基于pHp语言的内容管理系统，与一般的学习管理系统不同，它是一个高度模块化的开源web内容管理系统，重点建立在合作之上，是一个可扩展的，适应标准的，保持简洁代码和较小脚本的系统。[1]Drupal的所有文本数据以及图形、音频等其它文件类型的文本指针都以数据库的形式储存，用户可以通过浏览器对Drupal发送请求，而Drupal则动态的从数据库中读取数据生成静态网页发送给用户。Drupal的功能异常强大，几乎可以完成任何你想让它完成的事情,Drupal高度模组化的设计提供极大的弹性，它甚至被开发人员视为一种开发框架。
Drupal的系统所设置的一般功能包括：联合协作文档编写（CollaborativeBook）、友好URL（FriendlyURLs）、模块（modules）、个性化（personalization）、基于许可权限的用户组管理系统（Rolebasedpermissionsystem）、内容索引及搜索（Searching）等。Drupal强大的功能在于支持模块扩展，正因为有了它，可以实现想到的任何应用。此外，Drupal拥有强大的在线帮助系统以及完善的文档库，并且Drupal是完全开源的，Drupal基于GpL许可，所以任何人都可以修改它、再它、使用它。
Drupal配合mysql和apache应用较多，稳定性和兼容性得到国内外许多应用的证实，Drupal的整体架构符合软件架构体系中的三层架构思想。
三、基于DRUpaL的网络毕业
设计辅导系统的实现
1.毕业设计辅导系统的mysql数据库实现
毕业设计辅导系统为学生、老师提供个性化的支持，帮助学生高质量、高效地完成论文。系统采用完全模块化的Drupal框架，所涉及到的数据表较多，主要包括资源子系统、学生个人页面及教师个人页面，各个模块功能与数据库表相互对应（如图3所示）。
图3中三大模块的每一个功能并非完全独立，它们之间相互协调工作，有些功能对应数据库中的一类表而不是一个数据表。为了方便设计与操作，人为将其划分出来。Drupal采用mysql数据库，在数据字段命名上有其自己的规范，除了上图所描述的数据表以外，系统还自带一套逻辑表。Drupal系统默认安装了许多底层数据表，在实现时需结合对应的数据字典修改相应的数据表。
2.资源子系统的实现
资源子系统是毕业设计辅导系统的重要组成部分，资源来源包括教师提供的相关资料、案例分析和例文等。外部链接资源库包括：高校数字化图书馆，外部扩展搜索（如：Google学术），站内搜索，Feed聚合器搜集实时有用信息。资源系统为学生毕业设计（论文）提供多形式，多类别的资源，资源系统不是完全独立的，而与其他子系统协同工作。
本系统支持每位教师为资源库添加资源，在添加时候选择分类，最后系统将所有分类资源呈现出来供学生参阅，学生可以根据上载资源时所设定的标签来搜索自己所需的资源。本功能主要用到Drupal中常用模块taxonomy、CCK和Views。资源内容类型建立后，系统结合分类模块设置术语标签，再用Views将内容按需求呈现出来，添加后的资源汇总到分类资源库，点击资源库导航栏中的条目进入资源分类展示页面。
资源子系统中一个重要的功能是方便学生有效精确地检索资源，资源搜索包括对系统内部资源的检索和外接搜索引擎，例如：Baidu、Google及Yahoo。内部检索利用Drupal系统的search模块，外部检索利用外部api接口。搜索功能与其他子系统协同工作。
Feed聚合器可以为学生聚合所需的信息，学生可以自己添加聚合的种子，如管理学专业的学生可以添加一个有feed种子的权威站点，系统会将聚合的信息发送到学生页面，方便学生随时查阅最新信息，为学生提供一个“活资源”。本功能的实现需综合利用cck、views和aggregator模块。
3.学生子系统的实现
学生个人页面是学生接触的主要页面，在底层运行的是学生个人系统，包括学生写作系统与个人管理系统。写作系统提供在线写作功能，应用的模块包括CCK及其扩展模块、Views及其扩展模块、Books模块。先利用CCK结合Bookpage类型创建文章类型，再用创建新的Views来提取所需信息，并将其呈现给学生及教师。用文章类型创建的文章节点允许访客访问及评论，文章在导航栏中以章节的形式呈现大纲，访问者可以灵活地定位到具体章节，在线写作导航页面效果如图4所示：
当学生对个人信息、文章、收藏论文、笔记本和所加入的学习共同体进行管理时，可以利用笔记本功能记录零碎的信息，方便记录论文撰写过程的思路。笔记本功能由笔记系统支持，学生自己建立笔记节点。系统将节点统一存储主要涉及到CCK及其扩展模块、Views及其扩展模块中。由CCK模块结合page类型创建笔记类型，用Views将学生创建的笔记类型节点显示出来。在访问控制方面，需要利用Flite模块进行筛选。在个人管理系统中采用authorpane用户管理模块、FlagFriend用户关联模块和Flagnote书签收藏模块进行信息管理。
4.教师子系统的实现
教师个人页面是教师指导学生完成毕业设计工作的主要活动场所，教师页面由系统的教师子系统支撑，系统需要聚合每位教师指导的学生信息及论文情况，本研究主要采用评论的方式对学生论文进行评阅，教师与学生交流并提供指导性意见。教师指导界面如图5所示：
与学生个人管理系统类似，教师子系统同样集成了教师个人管理系统，管理教师个人信息和教师所指导的学生信息，并跟踪学生的论文写作进度。
5.交流功能的实现
交流功能是毕业设计辅导系统的关键，本系统实现了同步和异步的交流功能，以多种交流方式来弥补师生间交流的不足。同步交流方面主要灵活利用第三方插件，教师与学生可以通过插件所提供的多种方式的交流如mSn、QQ、tm、Yahoo！、Skype等。
异步交流除了对学生的文章进行评论这种方式外，系统还设置了论坛讨论区，能方便地将一些公共性问题设为主题开展讨论。教师和学生都可以创建讨论主题，并有权限对主题进行修改，这一功能主要应用了系统的forum模块实现。
6.后台管理实现
Drupal提供了灵活的后台管理机制，管理员账号具有最高权限，包括所有设置、创建及编辑权限。本研究通过对系统基本信息的设置和对Drupal中灵活的区块设置，以构建方便简洁的管理界面（如图6）。
访问控制也是本系统中较为重要的部分，系统所涉及的用户角色较多，各种角色之间的区别较大，所拥有的权限也不尽相同。利用Drupal提供的权限群组管理，可以对不同角色权限进行整体设置或修改，也可以对特殊账户进行特殊处理。考虑到系统的安全性问题，可以制定相应的访问规则，防止受到恶意攻击。
Drupal后台中可以很直接地管理上传资源及查询所有用户的活动情况，方便教务管理老师监控导师与学生在做论文过程中指导过程的详细情况。
四、网络毕业设计辅导系统的应用
本研究设计的网络毕业设计辅导系统主要用于辅导网院学生基于internet完成毕业设计。首先，系统为每位学生和导师分配独立账号，通过此账号关联学生个人页面和导师个人页面。同一个导师的学生连同他们的导师组成一个基于网络的学习组，并通过本系统开展协作学习，学生登录其个人页面完成资料搜集与查询，开题报告和各章节的写作，并通过实时或非实时的方式与小组中其他同学交流。教师登录其个人页面可了解小组中学生当前论文的完成状态，通过实时与非实时的方式指导学生研究，学生最终通过不断的积累、讨论、修改完成毕业设计。在完成毕业设计的整个过程，网院教学管理员通过后台可查看所有学习组的状态，实时跟踪所有学习组的完成进度，为学习小组提供所需的学习支持服务。
本系统在中山大学网络教育学院09级开展毕业设计阶段，请50位学生试用本系统，笔者和中山大学6名教育技术学专业的研究生作为辅导老师开展辅导，组成6个学习组，列举19个选题进行试用。系统在使用过程中通过平台建立了意见反馈专贴，邀请试用者对系统功能及使用情况进行在线反馈。
调查表明，本研究设计的毕业设计辅导系统能有效满足开展学生毕业设计辅导工作的要求，系统具有功能完备、先进性、可扩展性、开发灵便等特性，能较好实现核心功能。但使用中也发现一些体现个性化的功能尚未实现，原型所呈现出来的系统不够完善，在界面上和功能上还有待改善。
五、结束语
网络毕业设计辅导系统在设计上包含了web2.0、移动学习、社会性学习的思想，Drupal高度模块化开发给系统实现带来很大便利，能完全实现所有设计的功能，所实现的系统具有功能完备的优势，在辅导系统的使用中，可以不断设计和改进新的模块以增强其功能，具有极强的扩展性。Drupal还可用于教育领域的其它平台建设，它为教师提供了各种有用的工具，如在线指导、协作学习、教学评价、资源库、播客、虚拟实验室等，需进一步挖掘其潜力。[2]
参考文献
[1]JohnK.VanDyk.proDrupalDevelopment（drupal6.x用户手册）[Z].
[2]BillFitzgerald.Drupalforeducationande-Learning,[m].
Birmingham,UK:packtpublishingLtd，2008.
网站网页设计毕业论文篇9
【关键词】高职网页制作课程教学改革
《网页制作》课程是计算机类专业学生的专业课，也是很多核心课程的前导课。对于高职教学来说，《网页制作》课程是其计算机专业骨干课程之一，激发学生的学习兴趣对于该课程的教学具有非常大的意义。近些年来，该门课程培养了一大批优秀的制作网页方面的高手，他们的创新能力、实践能力得到了很大的发展，对于互联网的发展产生了深远的影响。虽然《网页制作》课程在高职教学体系中已取得了一些成果，但是还有许多值得我们学习与探讨的地方。
就目前来看，高职《网页制作》课程教学体系应存在以下几个方面的不足。
一、学生的自主性与积极性不高
很多学生在学习《网页制作》过程中感到非常的枯燥，我觉得这主要来源于他们在制作网页的过程中并没有取得非常令其自豪的成就感。学生只是学习一些理论知识，然后再进行一些网页制作相关的操作，根本没有学会真正的东西。有许多学生觉得制作一个功能非常强大的网页对他们来说是天方夜谭，从而大大降低了他们的积极性与自主性。
二、“专业能力”有待加强
现在对于大部分学习《网页制作》课程的高职学生来说，他们学会的网页制作只是一些皮毛，真正懂得专业的网页设计，能够设计一款功能强大的网页的学生少之又少。学生在专业的角度方面有待于加强。
三、教学过程中学生的实践能力得不到充分的锻炼
在《网页制作》课程教学体系中，学生的实践能力起着至关重要的作用。而许多高职院校由于教学资源有限或其他的一些问题使得这门课程的上机实践练习非常的少。许多网页设计的技巧与方法单凭讲述理论知识是无法达到教学效果的，只有通过上机操作或亲身的实践经历才能够让学生理解得更透彻，掌握的相关知识更牢固。
四、教学体系不够灵活
《网页制作》课程的关键在于培养学生对网页制作的应用能力。当前的相关课程普遍是讲述一些理论知识，学生在网页制作的应用能力方面不够灵活，高职教师在教学的过程中创新度还是有待于加强，而《网页制作》这一门课程对于激发学生灵活的发散思维具有必不可缺的要求。同时，在网页制作相关课程的教学过程中，教师与学生的互动性、探讨性都存在一些问题。
五、与企业的合作有待加强
我们都知道，高职学生在临近毕业时都会进行实习，他们可以在企业中得到一些历练。但是在平时的学习过程中，高职与企业的合作交流并不是那么密切。毕竟学生毕业以后就是要在这些互联网企业中工作的，所以与企业的合作有待加强。
在高职教育教学中，《网页制作》课程的定位要求教育者必须重新审视当前的教学模式并寻找一种顺应时代变化、适合学生全面发展的教学和管理模式。这就要求我们要明确《网页制作》课程的教育目标是——坚持培养符合社会发展需求，面向电子商务型自主就业和面向技术制作的技术型就业的生产、建设、管理、实践能力强和具有良好职业道德的高技能人才。下面就如何提高网页制作相关提一些参考建议：
一、明确教学目标，制定合理的教学计划
《网页制作》要求学生的实践能力必须得到充分的锻炼，在网页的设计与制作过程涉及许多网络工具，教师只有因材施教，制定出合理的教学目标才能较好的完成这一教学目标。比如说当前的Frontpage和Dreamweaver是目前比较常用的两种网页制作工具。教学中应该选择哪一种为主，还是两者都学习值得高职教师们商讨。对于学习内容来说，超文本标记语言是网页制作的基础，这部分如何更好的教学值得教师们仔细的斟酌。教师在教学的过程中要注重教学内容的安排。对于该课程，笔者认为教师应明确重点讲的内容是：（1）HtmL（超文本标记语言）——这是学习网页制作的基础。（2）DreamweavermX——这是实现网页站点的建立、页面的制作、网页的必须掌握的知识。辅助讲的内容有：（1）美化网页；（2）用Flash制作动画；（3）在网页中嵌入一些脚本等等。要实现这些教学目标，教师应该选择一本最适合学生学习的《网页制作》课程教材，有选择、有目标的教学。
二、激发学生的学习兴趣，充分利用多媒体教学
学习这门课程，学生的学习兴趣非常的重要。教师应学会引导学生的学习兴趣。在《网页制作》相关授课的同时，教师应该充分利用多媒体教学。比如说在美化网页方面加入一些动态效果，具有很强烈的视觉冲击效果。同时学生们往往对于丰富多彩、美仑美化变化的画面比较痴迷，学生们喜欢这样的网页画面，当然就有兴趣学习自己动手制作这样的画面，就会喜欢学习网页设计。
三、开阔学生的视野，开拓学生的思维
要做出一些高水平的网站，必须开阔学生的视野，开拓学生的思维。教师应该多上网搜集一些优秀的网页及网站，让学生见识一下这些网站，增强他们的研究网页制作的意识与设计网页的创新能力，多让他们带着问题，有目的性、有针对性，积极主动地学习。
四、加强与企业的合作交流
高职关于网页制作方面的教程要加强与企业的合作交流，多与相关企业举办一些活动或比赛，这样一方面可以让学生充分的了解到以后就业的方向与自身的不足。还可以培养学生的实践能力、创新能力。同时学校与企业也可以合作一些项目，让学生在毕业时能够进入企业工作，建立一个双赢的局面。
网站网页设计毕业论文篇10
实习目的：熟悉和掌握计算机网页设计的基本技巧及网页制作相关工具软件等内容。培养我们利用计算机进行商务网页设计的基本思路和应用开发能力，提高我们的计算机文化素质。
网页是世界上最有价值的不动产之一。人们在这个不足0.1平米的空间内投资达数百万美元。网页对公司的影响比简单的电子商务增收方法大得多;网页也是公司对外的脸面。weB站点就像一栋房子，它的每一个窗口都可以看成一扇门，人们可以沿着搜索引擎其他weB站点的链接，绕过主页而进入weB的深层。
一.网站的整体规划
1.讨论网站主题：因为自己对普罗旺斯很感兴趣，于是就想到要是一下为心中的仙境设计一个旅游网站。
2.定位网站Ci形象：旅游网站最重要的就是是浏览者产生想去亲身体验一下的共鸣。于是在网页设计上面，根据普罗旺斯梦幻般的意境，我采用的是清新隽永的Ci形象。使浏览者有宾至如归的感受。
3.确定栏目和板块：
1]首先要考虑整个网页的长和宽，以及长度和宽度之间的比例。
2]其次就应该考虑导航条的设置了。
3]正文的框架设置(横向因素和纵向因素交错)
在浏览了很多精美的旅游网站之后，再结合自己的想法，我先在草纸上画出了大体的栏目和板块。
4.网站的整体风格和创意：建立一个浪漫的旅行网站，走映像派路线，目的务必使浏览者留下映像。
二.网页制作的前期策划与准备
1.资料的搜集：由于个人的爱好，我很早以前就收集了许多普罗旺斯的美图，这次就方便多了。接着就搜集了一些有梦幻效果的网页背景，FiaSH源代码、小图标和一些GiF的动画等。
2.熟悉制作工具软件：
主页制作的基本条件有：
硬件：
一台电脑(64mB以上内存，当然越大越好啦);可以拨号上网;如果你有条件的话,建议:配置扫描仪,这将大大方便图像和文字的输入;
软件：
HtmL编辑软件：常用的有Frontpage、Hotdog等，本文重点介绍Dreamweaver;
图像处理软件：常用的有photoshop、flash、Fireworks等;
文件上传软件：常用的有Cuteftp、wSftp等。
三.网页制作
真的是万事开头难啊，遇到了很多问题，比如：插入的图片不符合规格，一下子把其他内容的框架挤开;插入的层太多，大一点的就把小一点的给覆盖掉了;插入的FLaSH不能产生效果。总之问题一箩筐。实践出真知，原来自己还有那么多欠缺的知识。于是回归本源，先把课本上的东西弄通再谈其他。然后又到图书管里借了几本网页制作方面的书籍来参考。
在对基本知识有了详细的了解之后，做起东西来就得心应手多了，知道引导页能过加映像之后，我决定为我的网页设计一个引导页。
然后是主页和二级页面的设置。要注意,网上只能使用JpG和GiF两种图象格式，其他诸如Bmp和tiF等很通用的格式都不能用在网上,因为它们太大了,但可以用图象软件进行转换，比如office97的照片编辑器。把准备在主页上出现的图象放进相应的目录里后.
在一步一步的边学边做的过程中，看着心中的东西一点一点的出来，真的很有成就感。虽然自己的网页技术还差的远，但是回顾一下这周真的学到了很多的东西。
四.网页的调试
之前把作过的东西放到U盘里，发生过图片显示不出来的状况，还好即使找到了解救的方法，把源文件和weB页面放到一起这样就算路径改变的话也不会影响页面的效果。