班主任演讲材料篇1
各位班主任：
现在召开班主任会议，主要目的是进一步做好开学工作，进一步强化常规管理，提高德育工作实效。借此机会，我讲如下几点意见：
一、做好开学的各项准备工作
学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实。班主任作为学校基层的最直接的指挥员，一是要抓好开学工作，二是要抓好全程班级管理工作。在开学之际，班主任着重要抓好如下几方面工作：
1抓好分班工作
2认真检查作业。新的班级收交。
3要开好第一次班会。各班级要召开新学期第一次班会，讲清新学期的学习、常规等方面的要求，要帮助学生制订好学期目标，以及学习、生活计划。
4要抓好开学第一个月。一学期之际在于初，良好的开头是成功的一半。第一、二周是学生学习、常规、生活等方面的养成周，班主任要千方百计、采取多种手段，将学生强行入轨；开头抓好了，下面的工作就可以事半功倍。特别是作业、纪律和卫生，这是一个班级精神风貌的外在表现形式，一定要抓好，一定要到位。关于发型的问题、校服、学生证、小饰物、手机、mp3、零食等等都要在第一周压下来。
5学生出现问题及时和家长联系
6实行班主任带班学生常规检查制度，让各个班主任对各班的纪律卫生情况做到心中有数，好进行治理整顿。
7前两周班主任到校时间：上午：7:15下午2：05
二、认真贯彻落实学校关于德育工作计划，抓好班集体建设
班级是一个小社会，要按照建设和谐社会的要求建设她。学期伊始，就要有新气象。
①抓好班级文化建设，抓硬件，抓教室环境的布置，出好第一次壁报。抓班级的软环境的建设，树立良好的班级舆论。
②抓好班级干部队伍建设。我们都知道真正的管理是学生的自我管理，多方了解情况，选出班干部，我们培养好班干部，我们班级会焕发出生机。
③抓好班级的活动建设。班级没有活动，班级就不可能有凝聚力，班级的活动要班级的特色，要引领着班级的发展。
三、加强学习，努力提高班主任工作艺术
一支高素质的班主任队伍是学校兴旺发达、生存发展、保持稳定的有力保证。为此，必须把“学习”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“学习型”的班主任，一要学习教育教学理论，丰富自己的理论素养，用理论创造性开展工作；二要向有经验的老班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领，增长才干。班主任工作需要实行三个转变：
1、要成为“科研型”班主任
班主任要从事务型向思考型到科研型进行转变，班主任的日常工作繁忙，但要想成为一个优秀班主任，仅仅停留在工作表面，完成工作，应付工作远远不够，应该从千头万绪的工作中寻找规律，交流经验，学习理论，全面提高管理班级的素质与能力。
首先，科研型班主任要把德育方针政策熟记心中，根据《中学德育大纲》将总体目标进一步层次化，制订出针对不同年龄段，不同年级，不同类型学生的德育目标，做到工作有的放矢。
其次科研型班主任善于不断地学习，学习好教育学，心理学以及同教育有密切联系的人本论、主体论、系统论、信息论、控制论等“五论”。
科研型班主任还要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际，要研究学生的心理特点，认识水平，接受能力，这样才会目标明确，效果才会事半功倍。
科研型班主任还懂得将“常规教育、专题教育、节假日教育、突发事件教育有机结合起来。
科研型班主任要出教育成果，要及时总结教育经验。
2、要成为“活动型”班主任
有位优秀班主任曾说：“生命在于运动，班级在于活动。”这对于我们是有借鉴的。班级的组织管理，是通过各种活动实现的，班会、值日、宣传、日常工作性活动、竞赛性活动都是促进集体进步的最好载体。
本学期要重视主题班会活动。希望主题班会的组织形式要由学生干部配合发展由班主任命题，学生具体操作；内容要由过去班级出现的问题或倾向进行讨论达到正确导向转为逐步提高的系列教育；类型要以过去的演讲朗诵唱唱跳跳单一形式发展成以记者招待会、新闻会、辩论会、专题论坛等形式，甚至可以请到校外有关专家、学者、名流或专业人士莅临现身说法，点评指导。
时代赋予了学生更多的信息来源和实践渴望，班主任应该适应时代的发展，通过活动培养学生的实践创新能力，发展学生的个性兴趣，促进学生素质的全面提高。
3、要成为“新伯乐”型班主任
一个聪明的班主任，不是对班级大大小小的事情都是大包大揽，而是充分发动学生，发挥学生干部的自管功能，达到以群教群的作用。要做到这一点，必须选择好的学生干部。干部队伍建立后并不意味一劳永逸，要进一步培养，学理论、学先进思想，教思维方法、工作方法等。班主任要具有发现“千里马”的慧眼，更需要有培养“千里马“的方法，成为新型“伯乐”。
4、要成为“朋友型”班主任
常言说“亲其师信其道”。所以，新型的师生感情双向沟通特别重要，不能处于对立状态。特别是班主任，他的一举一动、一言一行都直接或间接地影响着学生，“学高为师，身正为范”，要从自身出发成为学生学习生活上的导师，成为他们的朋友。
四、本学期班主任工作的几点要求
1、班主任必需首先读懂学生
读懂学生就是要达到“知己知彼”，全面透彻；敏锐观察学生情感、行为和仪表。采取谈心、明察暗访，读懂学生有何特点、长处、疙瘩、困难与需求。
2、班主任要有谋划教育和培养好学生的谋略
“运筹帷幄，决胜千里之外”。带好班是策略与艺术的结晶。每逢开学时、周初周末时、月考前后时刻，都要结合当时情形、学校要求、学生具体情况：思考工作重点，每周特色主题，工作目标，达标措施。
3、班主任工作要倾注深情
班主任在工作中应对症开方，以情商激活为突破口。应满腔热情地给学生以鼓励、信任和厚望；用真情滋润学生的孤独、冷漠、消沉自卑的心田。我们应该以高度的责任感、幸福感，无怨无悔全心全意关爱学生。尤其是公平公正地对待每个差生。情感效应是向同方向弥散的：你热学生也热，你冷学生也冷，你真心学生也真诚。
4、班主任要足够的自信和对学生的高度信任
用思想带班，用智慧育才。坚信自己有智慧、有能力带领学生实现自己制订的较高班级目标。信任学生：成功的班主任信任自己的学生人人是天才；优秀的班主任信任自己学生人人懂事明理、智慧可爱的可造之才。班主任要经常表达对学生的信任之言、之色、之行。
5、班主任工作要掌握激励艺术
班主任工作中要多表扬和激励学生，使他们心境开阔、兴趣浓厚、信心倍增。激励是动力，激励是催化剂。工作中要多激励少责备，杜绝挖苦讽刺、泼冷水伤害学生。更不能放弃任何一个学生，你放弃学生，学生就会放弃你。
6、班主任工作必需突出重点
抓重点、抓关键、解决主要矛盾。重点时段、重点对象、重点内容、中心工作都要抓好。
7、班主任工作要掌握火候
掌握火候也就是把握“度”：表扬激励学生时把握“度”；在批评、处理学生时把握“度”。
8、班主任工作必须讲究落实到位
瓜熟蒂落，水到渠成，精诚所至，金石为开。要求到位：从高从严，细微处不放过；责任到位：对学生、对家长、对学校、对事业切实负责；督促检查到位：定期或突击交替督促检查；奖励到位：奖惩扬抑，褒贬分明，立威信，正班风，创优秀，造人才。功夫到位：事事亲躬，勤研究、勤下班、勤下寝、勤与学生谈心；勤察、勤思、勤出点子，具有顽强执着的精神。网
9、要做到嘴勤、腿勤、脑勤，作风要硬，责任共担，合理分工。对工作要有热情，要有开拓创新的精神。要互相尊重，互相协调，加强合作。要避免工作的盲目性和随意性。要努力做到精细化管理，把工作落到实处。
10、一定要站住讲台，守住自己的教学，确保自己所教的学科、班级的质量，这也是做好本职管理工作的前提。发展才是硬道理，发展要靠自己；《团结就是力量》，要团队作战，协调合作，提高教育教学工作的实效性。
11、班级各项常规工作具体是什么，常规要求是什么，怎么检查，谁来检查，什么时候检查，检查标准是什么，这些问题我们班主任要清楚。
班主任演讲材料篇2
一、日常工作
1、督促检查学生每天做好跑操及眼保健操。组织学生会干部坚持每天早上检查寝室卫生，并适时通报。
2、每天督促门卫做好日常检查工作。
3、坚持组织了每周一的升旗仪式及国旗下的讲话。
4、坚持每周各班责任卫生区的卫生大检查。对行政值日及卫生检查等扣分情况进行统计，并张贴公布。
5、每星期召开一次学生会干部会，总结本周工作得失，布置下周工作重点。
6、每月按时上报安全排查情况。按时核算班主任当月津贴，并发放到位。
7、定期召开班主任德育、安全教育工作会议和宿管、安保会。
8、定期开展校园安全隐患排查（例冬季防火和消防安全）并坚持每月按时上报安全隐患排查情况。
9、利用各个节假日(清明、五一、端午、暑假等)对学生进行假日安全教育。
10、完成团县委交给的各项任务。
11、及时对各种工作材料整理归档。
二、德育工作
1、本学期开学第一周组织开展“安全教育周活动”，并让学生签订了安全承诺书。
2、3月，组织“雷锋活动月”主题班会、板报、争做好人好事等系列活动。
3、3月，开展“校园环境卫生”专项整治活动。
4、3月—4月，制订“垃圾分类减量工作实施方案”，开展主题班会、发放垃圾分类书籍。
5、4月，组织开展“美化校园，拥抱文明”书信活动，并组织学生参加环保作品比赛。
6、4月，开展“全民国家安全教育日”活动，开展主题班会，发放学习材料。
7、5月初，组织学生观看记录片《厉害了，我的国！》
8、5月底，开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动，组织学生学习《中华人民共和国英雄烈士保护法》并观看宣传视频《崇尚英雄精忠报国》
9、6月，开展“节能宣传周和全民低碳日”活动，开展主题班会，发放学习材料。
三、安全教育
1、返校日组织各年级、班级进行检查管制刀具、打火机等；大礼拜全体政教保卫人员上路维护学生安全。
2、认真布置每周一的班会课安全教育主题班会内容，并组织抽查上课情况。
3、召开清明节、五一劳动节、端午节等节假日期间安全工作主题班会，并发放致家长一封信。
4、组织防震减灾安全教育主题班会，并制订学校防震减灾应急疏散演练预案，进行防震减灾演练。
5、组织开展“预防校园欺凌和暴力”专题主题班会、宣传等系列活动。
6、组织预防学生溺水专项行动，成立防溺水专项领导小组，认真组织落实防溺水专项活动的各项安全活动环节。发放致全国中小学生家长的一封信。
7、组织消防安全科普知识安全教育主题班会，并制订学校消防安全应急疏散演练预案，实施消防安全演练。
8、6月，进一步开展“防溺水”专项活动。
9、6月底，开展暑期安全教育，发放成绩单和致学生家长一封信。
四、特色教育
1、学期初组织并实施对上学期全校优秀学生的表彰大会。
2、组织宣讲学生消防安全知识并进行消防安全演练。
3、邀请敖山派出所民警进行“预防校园欺凌和暴力”专题法制讲座。
4、组织指导第三届“出彩职校人”的评选及专业技能汇报演出
5、配合招生办开展全校家长开放日活动，组织部分学生专业技能展示活动，发放宣传材料等。
6、组织全校学生开展防溺水专项行动，发放并全员收回“致学生家长一封信”的回执，采取召开主题班会、启动全校学生宣誓签名仪式、利用学校板报、橱窗、制作横幅等多方位全面宣传“珍爱生命，预防溺水”安全教育活动。
7、6月底，部署暑期“万名教师访万家”活动。
8、6月底，召开年级控流保辍座谈会。
五、迎检工作
1、3月，收集整理学校安全专项检查工作汇报材料。
2、3月，收集整理学校“学雷锋活动月”相关活动材料、图片等。
3、4月，组织并实施省、市、县上级主管部门对学校环境卫生专项整治活动，并顺利通过检查。
4、4月，收集整理垃圾分类活动宣传材料、活动照片等。
5、5月，收集整理防溺水专项行动活动材料、图片等。
6、6月，收集整理“预防校园欺凌和暴力”专项整治材料、图片等。
7、6月，收集整理学校安全稳定工作考核检查材料，并顺利通过县教育局对相关内容的检查。
上高县中等专业学校
班主任演讲材料篇3
大家好！
我述职报告的题目是《我成长我快乐》
人们常说：人生最大的收获不是金钱而是成长，人生最大的幸福不是富贵，而是快乐。回首我在一小走过的一个四季轮回，如果问我最大的感慨是什么？我觉得六个字最能代表我的心声：那就是：我成长，我快乐！
从刚到一小时参加科学发展观知识竞赛到元旦晚会上的快板表演，从校级观摩课上的无生课堂到市级标准化验收的品社课的说课，从省级标准化建设评估做汇报片到出课，从五月末的市级语文说讲评大赛到刚刚结束的绥化市中小学教师读书演讲比赛，一步一个脚印，一幕一个惊喜，而且每一步都有成长，每一步都有欢欣。
记得去年冬天，标准化评估市里来验收的时候，我负责10几名教师的课件制作和品社课的出课任务，在短短的时间里大量的课件和说课对我来说真的要和时间赛跑，记得那个时候我在学校的食堂吃饭，吃完饭舍不得休息一分钟，便马上赶回来做课件，在一起吃饭的老师常说：那头中午冷，你就在这暖和一会再走也不迟，可是责任告诉我必须提前完成课件，再充分准备说课，我记得我给于洋作课件时时在双休日，可周六那天正赶上双兴没电，浪费一天太可惜了，我就和爱人说，送我去学校吧，爱人说：星期天学校几乎不给气，多冷啊！我二话没说，拎起兜子就走，他看我坚持，就开车送我，因为他已经习惯了我这些年的工作太度，我从上午9点做到下午4点，回来后点了两个晚上的点滴。正是这样的加班加点我才提前赶完了十多个课件，也正因为这样的加班加点我才腾出三天的时间背说课稿，而检查组的提前到来，让我更意识到时间需要赶，工作更需要赶。虽然说课准备的时间不够充分，但是领导的信任和同事的支持，让我顺利地完成了任务。
通过了市里的评估，我和大家一样开始备战省里的评估，如果说上次我感受到了担子很重，那么这次我更感受到了重中之重，于姐和我开玩笑说：几把扇子扇呢，我笑着说，好几把呢！一面是学校的汇报片，一面是班主任所需要的所有材料，一面是远程教育所有的受检内容。那段时间我每天早上6点20到校批作文，六点40代班老师来班级我去楼上做片，晚上回家写班主任和远程教育的内容，每天睡觉的时候几乎是11点多，虽然劳累，但是那种忙碌中的成长让我很快乐，特别是做这个汇报片，让我收获了很多，从汇报材料的每一句话去挖掘在什么地方配片最合适，再从我们学校所积累的大量影片材料中去审视哪一张最能体现一小的精神风貌，所以，做了改，改了删，数十次之多，一百多张的片就在这样的改改删删加加减减中完成，直到检查团走后，士伟特意到我班告诉我：慧姐，汇报材料和汇报片检查团高度赞扬的额时候，我笑得很开心，我为能在这样大的活动中，为我们的集体尽一份力而幸福。
如果说前面的锻炼让我快速成长的话，那么前些日子的挑战则让我刻骨铭心，幸好有惊无险。
那是在5月20几日的时候我在准备市里的语文说讲评大赛，有接受了市里的中小学教师演讲比赛，两个比赛相差不到10天，说讲评是6月4号结束，演讲是6月12号开始，在去说讲评钱我就把演讲稿写完了，可是总觉得不够完善，总觉得教育理论体会的灵魂还没有抓住，但是时间告诉我先准备说讲评的比赛，回来再准备下一个，还没等我从绥化回来干训部的主人就把电话打了过来，告诉我17好准备直接去市里参赛，我当天下午3点多到家，没来得及喝一口水就去进修校，进一步明确比赛的内容和要求，准备完善稿件。
第二天到校，期末检查的各种材料和远程教育又忙了三天，才有时间完善8分钟的演讲稿，12号早上于姐告诉我去进修校，说领导要看看，我以为就是简单的拉练，可等我一进会议室傻眼了，前面挂着比赛的条幅，评委已经各就各位，说真的，这是我参加工作这么多年来最为仓促的一次比赛。心里还没等反应过来，不是直接去市里吗？这里怎么提前赛上了？就赶紧去走廊背稿，不到两个小时的背稿时间，说真的心里特没底，来不及去想选不上怎么办？只有一个词：背水一战！幸好，我发挥的还好，幸好有惊无险，我以全县第一名的成绩代表县里参加了市里17号的比赛，并捧回了特等奖。
一次的锻炼让我的个人素质有了很大的提升，而半年毕业班班主任的工作更让我的能力得到了更多的磨练。
就像我班的魏来同学在给我写留言的时候这样写道：老师你能接我们班你真勇敢！的确在最后半学期接任班主任工作，很多人为我捏了一把汗，因为这份工作有太多的挑战。我也曾想过如果我有张连成的大眼睛多好，能从犀利的目光中威慑他们，如果我有刘淑萍的大个子多好，能从个子上压倒他们，可是我没有，我只能做我自己！我深知必须把毕业班的思想工作和学习放在一切的首位来抓。回首这半年的班主任工作，或许张连成的一句话可以概括：你就天天这么的死看死守吧！的确，就是用爱和责任来死看死守，每天我都要比学生来的早，学校已经习惯了来到班级后第一个看见我，虽然只有半年的时间，可是付出的经力和辛劳却让我铭记工作中的点滴，这点点滴滴给了我太多的启示和思考。
班主任演讲材料篇4
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，有效推进功勋模范进校园，进课堂、进教材，依据上级部门文件精神，我校结合实际扎实开展了相关的各项活动，现将学校一些开展的活动总结如下：
一、领导重视，督促工作扎实有效的开展
依据会议和文件精神，学校党支部召开专题会议，并成立领导小组，并制定活动方案，杨校长作为组长督促工作，雷主任负责组织具体工作开展，使得功勋模范进校园，进课堂、进教材活动能扎实有效的开展。
二、广泛动员，全体参与。
我们利用集队时间开展动员，使全体师生认清开展功勋模范进校园，进课堂、进教材活动的意义。各班班主任充分利用班会时间，对教育活动进行具体要求，指导学生进行读红色经典、讲红色故事。
三、把握活动的原则，以活动为载体
1、开展了讲“英雄故事”活动。学生在讲故事时，做到了故事完整、自然流畅、感情真挚、动作大方、普通话标准、声音宏亮。展示了学生讲故事的才能，红色正能量教育让学生再一次受到了心灵的震憾。
2、开展了以“中国梦英雄梦”为主题的演讲活动。各位选手在演讲时，通过演讲自己的亲身经历、认识和感受，讲自已以及身边发生的人和事，歌颂了祖国的变化和对党的热爱，把“歌颂英雄、歌颂党”在教育活动中掀起了新的高潮，也让全体学生对党的认识进一步加强。精彩的演讲，使听众感受到了党的伟大，给人以鼓舞和启迪。同时也锻炼和提高了学生的演讲能力。
3、开展“我心目中的共产党员”的主题手抄报活动。学生们争着阅读革命书籍，用心去摘抄革命资料，制作主题队报，幼小的心灵一次又一次地得到革命的洗礼，激发出内心的情感。这种有利于学生自主学习、自我教育的活动形式，成为青少年学习革命先辈光荣传统、陶冶道德情操的生动课堂。
班主任演讲材料篇5
关键词：经验；材料；机会；介入；评价
角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式，是幼儿按照自己愿意进行的一种游戏。小班幼儿角色意识薄弱，缺乏角色意识，所以他们玩起来难于进入角色，游戏形式单调、平淡，使角色游戏达不到应有的教育意义和目的。因此，我有意识地利用一切机会引导孩子多方面去观察和了解社会生活来提高他们的角色游戏水平。
一、丰富生活经验，初步感知角色
角色游戏是幼儿对现实生活的反映，它要求幼儿运用他们已有的知识按照他们对角色的理解来扮演角色，如果幼儿不具备担任某种角色的经验，游戏将会变得枯燥无味，以至不能持续。所以教师必须有意识地让幼儿多接触生活、多观察社会，使他们有丰富的生活经验，使游戏内容变得充实新颖。
我主要从几个方面引导幼儿体验生活；
1.参观大班的大哥哥、姐姐们的角色游戏；
2.模仿现实生活。
二、提供合理材料，激发角色意识
小班幼儿年龄小，为幼儿创设温馨的游戏环境，提供符合小班幼儿年龄特点的游戏材料非常重要。合理的材料不仅能吸引幼儿的注意力，更能激发他们参与游戏的积极性，激起他们的角色意识。例如：玩“娃娃家”游戏。
1.主题操作材料的投放；
2.标记材料的提供；
3.场景的创设。
三、提供参与机会，充分体验角色
俗话说：“熟能生巧”，游戏能力的提高也同样如此。因此，我们也给予幼儿更多锻炼的机会，让幼儿多参与到角色游戏中，从而能充分体验角色，使角色意识得到发展。
在小班初期，我们以保护幼儿对游戏的兴趣为主，因此，游戏时以幼儿自己选择喜欢的角色来扮演为主，不做相关的限制，只是提醒幼儿在人太多的时候要谦让一下，等下次再选。小班下学期，幼儿已有了初步的游戏经验，为了让幼儿深入体验一个角色，把角色行为在游戏中体现得更好。我们会注重让更多的幼儿有参与的机会，因此会请没有体验过的幼儿先选，等大家都体验过了，再给幼儿更多的自主空间。
四、教师介入游戏，引领示范角色
小班幼儿对成人的依赖性强，当看到老师和他们在一起，成为他们的游戏伙伴时，感到格外亲切。教师应该深入游戏之中，加强观察，不失时机地向幼儿提出要求，观察幼儿在游戏过程中的言语、动作、表情，特别要注意细心倾听，研究幼儿的游戏语言，洞察幼儿游戏心理，进行个别教育。由于老师的参与，幼儿明确了所担任的角色的职责，从而使游戏不断丰富起来。
五、注重游戏评价，提高游戏水平
一次成功的评价对提高幼儿的游戏水平、发展游戏的情节、巩固游戏中所获得的情绪体验等都有着直接的作用。幼儿游戏评价的方式方法是多种多样的，教师可以根据幼儿游戏的实际情况和需要灵活运用各种方法进行评价。
1.以游戏者的身份参与讲评
老师在游戏中也是游戏者，扮演一定的角色，把讲评作为游戏的组成部分，因此，在讲评的时候，老师依然是作为一名游戏者的身份参加讲评。
2.有目的、有计划地对游戏进行讲评
角色游戏是让幼儿通过扮演角色，进行模仿成人劳动、生活的游戏，从而对幼儿进行道德意识、道德情感、道德行为的教育，因此，我们在讲评时，总有预先的计划和目的的。
3.抓住游戏中的突发事件，灵活进行随机教育
抓住幼儿游戏中的闪光点，及时给予肯定。我在和幼儿进行游戏的时候，就能注意到这一点，并能将这些好的东西在集体面前加以肯定，那么，这些闪光点就会变成闪光片、闪光面。
在实践中，经过以上几个途径，小班幼儿在游戏时已由原来的平行游戏过渡到联合游戏，同伴间的交往也变得频繁了，合作意识也逐渐增强，角色游戏的整体水平得到很大的提高。
参考文献：
班主任演讲材料篇6
[关键词]英语课堂教学
所谓“小组合作学习”是指在课堂教学过程中，把全班分成几个小组，然后让学生在学习过程中互相合作，共同努力，从而达到培养学生“自主、合作、探究”能力的一种学习模式。由于受传统应试教育的影响，我们教师过分强调语法教学和笔试成绩，从而忽略了学习英语的最终目的是为了讲话和交流。随着学生年龄的增长，学生的独立意识和自尊心也不断增强，而这种心理现象却使学生出现了“怕出错而不敢讲，越不敢讲越容易出错”的现象。因此我们利用小组合作为学生提供一个和谐的、宽松的交流平台是一项有意义的尝试。
1传统大班模式下英语学习的弊病
针对教学中出现的问题，进行分析和反思我们可以发现：纪律问题除了班级大、人数多的原因之外，还有其他原因，如：主题缺乏兴趣，表现单调，缺少挑战，小组表演时说话不清楚或声音太小使听的人失去兴趣，没有有效的评估和激励机制。参与问题、选题问题、效率问题以及语言表达都是由于没有做充分准备。
1.1参与问题。由于学生水平参差不齐，性格不同，很难调动所有学生参与，往往是少数几个人控制了发言或沉默不语。而性格开朗活泼的人往往成了课堂的主角，教师对这种情况下通常采取积极鼓励不爱发言的同学站出来表演，而这就势必造成课堂节奏的拖沓，同时又打击了想参与活动的同学的积极性。
1.2选题问题。教科书上的讨论题单调，缺少灵活性，引不起学生的兴趣。全班同学如果只围绕一个选题来讨论，势必会有的同学对这个论题不感兴趣，或者有其他观点。这种情况下教师不妨放开手脚，将不同观点的同学分成不同的小组，通过各自的讨论帮助他们进一步对论题进行更深刻地认识。
1.3效率问题。不能有效地利用课堂教学。课堂布置的任务不是太难就是太简单。大班活动由于节奏拖沓，往往一节课下来每个同学表现的机会很少，而教师也无法给予针对性的指导，使课堂效率不高。
2运用小组讨论式教学法的几种方式
2.1分配每一学生到不同的小组。首先教师可让学生按朋友关系组成小组，一直到他们对小组讨论的学习没有任何恐惧而且没有拘束感，再把他们调开，另组成小组，让他们确信每组都有需要完成的任务，并适应各小组的学习过程。
2.2布置任务。每次课堂口语活动前一周，我就选择好与教学内容相关的主题，选题要有趣并且多样化。说明目的、要求、注意事项以及评估标准。各小组选定主题并确定表现主题的活动形式如：讨论、辩论、访谈、对话、角色扮演、解决问题、小剧、小课题等等。
2.3课堂展示。经过一周的准备，在口语课堂上，每个小组给10～15分钟进行展示和表演。每个小组同时要做出演示的ppt或文字材料。还可以采取互相参与交流学习材料的方法。第一步：教师提出与课文有关的问题，要求学生用一分钟独立思考答案或问题。第二步：老师要求学生组成一对一对地来谈论他们所思考的内容，一般这一过程需要四五分钟。第三步：教师要求各对学生向大家说出谈话的内容。或者采取群体讨论的模式，即将全班分成几个小组，然后每组选出一两个组长，由各个组长分别表述各自组员的主要观点，这也是一种高效方式。
班主任演讲材料篇7
关键词：元学习；主动性；引导；感悟
中图分类号：G633.51文献标志码：B文章编号：1674-9324（2012）04-0173-02
所谓元学习，就是对学习的学习，即个人对他自己的学习过程和结果以及与之有关的事物的认识、理解和把握。概括说来，元学习能力应包括以下几种能力：会激励自己勤奋学习；会确立学习目标；善于选择能达到目标的最恰当的学习方法；善于检验达到目标的情况，必要时采取补救措施；善于总结自己达到目标的成功经验和失败教训，及时调整自己的学习方法。按照元学习理论，我们确立了这样的模式：教师总结知识点――学生准备材料――教师指导筛选材料――学生依据材料及知识点进行设问――教师点拨――学生自行修改及补救――学生设定答案――总结反馈得出经验。我们进行了积极的课堂探索，其中一项就是初一的课前五分钟的演讲。“课前五分钟演讲”是一项参与性非常强的活动，它为每一个同学提供了一个展示自身风采的机会，能够充分调动起广大同学的积极性和主动性。每一节的新课，我们事前将主要知识点发一份给学生，根据知识点学生来准备发言材料，将小组的材料收上来简单检阅，将比较优秀的作品给学生按照小组再行更改完善，点拨后总结出一份正式稿件，由小组派代表进行演讲。五分钟不长，但是准备工作和修改的工作比较繁重，因为是学生自己参与了这个过程，兴致很高。在实施这个试验之前，教师先讲清课前五分钟演讲的意义，有助于培养分析问题解决问题的能力，有助于提高初一学生的逻辑表达能力，最终对学生在本科目的学习中有更大的收获。要求学生按照小组抽签，每天抽中的小组派一位同学上讲台演讲。并给予当场打分，分数由学生根据演讲学生的表达、声音和内容来制订标准，教师给予辅导。历史与社会学科材料的选择在上半学期是要求关于地理知识及时政热点，下学期是国外、国内所发生的热点或社会所关注的焦点，还可以是本地的社会经济政治问题；并能够结合书本上的内容作一定的分析，不要求面面俱到。在考试中，为了鼓励同学的参与，材料题适当引用学生的材料作为命题的来源。并注明引用学生的姓名，让学生把这项工作当成一种荣誉。
这个学期初一年级一直坚持用讲课前的五分钟，让学生进行五分钟演讲，为学生提供一个展示自我的平台，在这里，学生用自己所学的道理，用独特的视角评点天下事：或激情高昂，或饱含忧患，或愤世嫉俗，或真诚渴望，在这里，有思维的火花，有激情的碰撞，还有会心的微笑与共鸣，收到了比较好的效果。主要表象在这几个方面：
1.有利于培养学生的各种能力。台上五分钟，台下许多功。每一次精彩、漂亮的演讲，学生都要查阅大量的资料，需要捕捉到自己认为有价值、有兴趣的热点，然后进行加工整理，用所学的地理或相关学科的知识，做出自己的评价和认知，完成由感性到理性、由现象到本质的飞跃，这无疑对学生观察生活、搜集信息、提炼概括、加工整理的能力都是一种很好的磨炼，当然对逻辑表达能力的提高也是极有裨益的。小演讲的内容大都是同学们所普遍关注或感兴趣的话题，在上课一开始就能迅速集中学生的注意力，强烈吸引学生。如：“冰川融化会不会影响深圳？”“地球会爆炸吗？“频频地震，地球告诉我们什么？”“‘两会’中的议案是怎样来的？”等演讲都让师生听得全神贯注、津津有味。演讲，使学生认识到大千世界的无穷奥秘、学习地理有无尽的乐趣，从而激发他们学习地理知识、探索宇宙的极大兴趣和热情。
2.引导学生关注实际、感悟生活。所谓国事家事天下事，事事关心，学生不应该只埋头专研课本，满足于学会课本知识。而学习历史与社会课，更应该突破这一传统教学的误区。让学生通过演讲这种形式，观察变幻莫测的大千世界，让他们走近社会，用自己的心感悟、描述、注解、读解社会，而不是锁定课堂一隅。
3.提升学生的学习兴趣，增添自信心。有几个平时特别不爱学习的孩子，因为在五分钟演讲中选了大家感兴趣又有趣的题材获得了热烈的掌声，得到了高分，非常开心，以至于在上课时像换了一个人似的变得很认真。
这项活动充分调动起了学生积极性和主动性，七班有个叫赖润菲的同学不满意自己的选材连续要求重新演讲了四次。不善言辞的同学学会勇敢地面对众人说出自己的想法；不善执笔的同学学会用朴实地语言写下自己的感受。在每一天从座位走上讲台的过程中，同学们既战胜了自己又赢得了他人，从而避免了不良心理状态的产生，增进了同学感情。通过每天短短的几分钟时间，同学们在活动中释放了自己，也更深入地了解了他人。通过“课前五分钟演讲”活动，使学生将理论知识与口语表达等实践活动充分结合，在演讲过程中提高对外交往能力、应变能力和创新能力。为了更好地使同学参与，我们将制订更好的策略来促使大家的参与度，避免台上同学在演讲，台下开小差的个别现象。要求每人准备一本记录本，每周写一次演讲稿作为周末作业，让班上负有责任心的孩子来记录检查，老师负责督促；每周可评选一下演讲之星，除了演讲当场由学生评点外，每两周一次给表现最为突出的同学发奖状，发挥科代表的作用，让他作好人员的安排，至少提前两天通知到演讲人；充分发挥学生家长的作用，用家校通的方式鼓励家长在家督促孩子完成，有条件的先行点评。
课前五分钟的训练要发挥实效远不止这些策略，只要我们认真探索，不断创新，本着“以学生的发展”为原则，一定会发现创造出更多更好的形式。当然，在具体实施过程中，应该注意：（1）不可过多地占用课堂阵地，活动准备要充分有序；（2）不可放任自流，要有的放矢，适时点拨；（3）不可越俎代庖，要充分发挥学生的主观能动性；（4）要经常检查督促、鼓励、总结、改进、坚持不懈。给学生一个机会，他们会给我们不断的惊喜！
参考文献：
[1]刘电芝.元认识学习策略[J].学科教育，1997，（7）.
班主任演讲材料篇8
一、Free-talking：“热身”活动，受学生欢迎
最好的方法是“由老师搭建舞台，学生在舞台上演戏”，开始就用英语组织教学，给学生创设一个用英语交流的良好环境和气氛。老师课前布置交互性任务让学生准备材料，材料可以是学生感兴趣的故事、话题、新闻、精美的文章和自己的习作等等。上课时老师叫一两位同学上讲台演讲，之后，让学生之间相互讨论，继而老师、同学针对演讲的内容提问。通过这样的活动，学生可将平时在阅读中读到的好文章与同学共享，提高听力和阅读能力，扩大知识面，同时演讲者的口语、胆识、个性兴趣等方面都会得到锻炼和发展。
二、Draw-in：“导入”课堂，成功的关键
在日常教学中可以进行一些真实的语言交际，如有关日期、星期和天气的问答，班上出勤情况，乘哪一种交通工具，交作业的情况，班级进行了一些什么具体活动等，通过这种真实情况的交流，加深师生及学生间彼此的了解和沟通，起到培养学生用英语沟通的能力。同时可以借助多媒体手段来导入新课。多媒体集形象与声音于一体，能吸引学生的注意力，增强学生的感官刺激，并能激发学习动机，又能加大教学密度，优化教学效果。也可以从学生关注的话题和学生的生活经验出发导入新课，这样能使学生直观地了解该语言现象所使用的场合，并与自己熟悉的环境相结合，缩短运用英语与学生生活之间的距离，使学生产生英语表达的愿望，积极主动地投入到英语学习和交流中去。
三、presentation：生动“讲授”，效果良好
在这一步骤里，教师充当“示范表演者”的角色。展示新课是教学成功的关键，应尽可能在一种精心设计好的情景中，利用表情、手势、动作等形体语言，以及简笔画、挂图、实物等直观教具，或者一些游戏和小组活动，清楚而自然地引出新的语言，使学生对语言材料发生兴趣，进一步深化对词汇和句型的了解。比如，在学习七年级下册第二单元时，要讲到方位词，全班就可以跳一曲“penguimGame”兔子舞，边跳边唱，“right,right,left,left,turnaround,go,go,go……”。又如在讲授七年级下册第六单元时，涉及到天气气候，可以让学生收听天气预报，了解怎么来描叙天气情况。这样就将抽象繁杂的内容变得生动形象、一目了然。同时可以让学生听原声录音或观看幻灯片、英语短剧、录像等电教资料，在真实的语境中，增强对语言的感受和理解。教师应尽量利用摹拟生活实际的教具，进行逼真的英语交际讲授。例如，在七年级上册教材中每个单元都有英语会话的讲解，打招呼、打电话等，在讲授这些知识时，我安排了各种各样的情景，如在校园里、在公园里，不同人物之间相互问候；师生之间，父母同儿女之间，熟人之间，同学之间；甚至还让学生适当化装来扮演角色，课堂一下子活跃起来。这样不仅加深了学生对知识的理解，而且提高了学生学习英语的积极性，在班级里形成了良好的英语学习氛围。
四、Drill：灵活“操练”，强化能力
操练应遵循这几个原则：
第一，操练应尽量具有趣味性；第二，操练应尽量具有交际性；第三，在操练中应减少母语的影响；第四，操练应注意多样化。
五、practiceandConsolidation：及时“练习巩固”，归类记忆
在这个步骤里，教师应减少对学生的控制，要求学生自由运用所学语言表达自己的思想，放手让学生利用各种形式交流信息。教师在班上四处走动辅导，随时给予学生必要的指导和帮助。学过的知识若不及时巩固，很快就会忘记。巩固主要体现在学生按照要求完成课后的笔头和口头作业，抄写相关的句型和课文，完成听力练习和背诵。教师应帮助学生归纳总结本节已学的知识，让学生利用所学的知识做习题，为下节课的复习提供信息。为了加强巩固还可以在每一单元结束后进行一次小测验，及时找出学生的弱点，
班主任演讲材料篇9
一、学生结合文本进行主题演讲的前提
1.拓宽阅读视野
曾经有人向鲁迅先生请教写作经验，他说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话对我们来说是个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，不可能满足初中生的好奇心和求知欲。在课外书籍的选择上，我们必须注意课外读物品位。
2.确保充足时间
保证初中生的充足的阅读时问。只有为初中生提供充分的阅读时间，阅读才能落到实处，只有让初中生反复读书，在读中感悟，读中联想，读中品美，读中创造，才能培养初中生自主学习的能力。
3.多鼓励，树立信心
五个手指还有长短，初中生的素质也是参差不齐，对于学困生或者心理素质较差的初中生，教师要多鼓励，缓解他们的紧张情绪，从而使他们能够心态平和，使得演说顺利进行。对那些领悟能力较高，基础好的优等生，可适当增加一些其他方面的学习任务，钻研一些难度较大的问题，这样，我们不仅能确保全班整体向前，还有利于班级部分优等生的拔尖。
二、教师加大对初中生依据文本进行主题演讲指导的力度
1.教师要重视对初中生演讲的方法指导
初中生结合文本当众演示的时候，教师要重视对初中生方法上的指导，防止初中生演讲时的主观随意性。（1）每次演讲前，教师要布置初中生仔细研读文章或与初中牛共同学习，讨论不懂的问题。并要求初中生进行必要的识记。（2）要帮助初中生确定文章重点。每篇文章都要确定演讲的重点。比如议论文要突出论点、论据，以及如何进行论证的，采用了哪些表现手法来增强论证的气势等等。（3）教师在初中生研读基础上帮助他对文章作演说预设，哪个阶段要提什么程度的问题，选择哪种最佳呈现方式等，让初中生做到有的放矢，重视演讲过程的互动。
2.初中生演说文本内容要重视问题的预设
既然学生走上了讲台，又认真研习了选定的文章。教师就应该鼓励他们大胆的提出问题，并把这些问题以书写成文字的形式，带到课堂上与所有的初中生共同探讨。将提问的权利交给初中生，让他们进行自己的教学设想，初中生的课堂教学会更有针对性，他们的探究能力就会得到发展。这一环节，学生在讨论的过程中，思维激荡。思维的火花相互猛烈碰撞，尤其是问题最终顺利的解决，学生就会有极大的成就感。思维以及合作能力都在不知不觉中增长。设置问题的原则是力求开放性和弹性，注意充分激发初中生的主动意识和进取精神，使初中生勇于质疑问难，切磋学问，磨砺思想，对阅读材料的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
三、初中生依据文本进行主题演讲的注意事项
1.初中生主题演讲依据的材料从课内逐步过渡到课外
让初中生搜集与课文有关的资料，围绕思考与练习自学，充分参与老师教学的过程中来，让学牛自南地、自主地去借助课文内容进行口语表达，表达他们对文中词句的把握，表达对于文本主旨以及表现手法的运用，文章写作过程中的起承转合等等。总之，凡是教材当中应该由学生自己去领悟和理解、应用的，都可以让他们借助演说来口语交流，在争议和讨论中形成共识，从而让学生真正成为学习的主体，以主体的身份和地位去开展学习活动。在全面进行教材学习的基础上进人课外文章的选读，学生会有水到渠成的成功感。
2.初中生在阅读能力方面的逐步提升
演讲题目的设置，也要围绕阅读训练的要求，针对不同学生的情况，由易到难，呈现出阶梯式提升的表现形式。
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小学优秀班干部事迹材料(一)
XXX，女，现年九岁，XX县城关小学三(1)班学生，学校少先队副大队长，班级班长。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极争章。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人，校园里的风景线。
勤奋学习，开阔视野
在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年获得学习奖章。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅，还经常在校园橱窗展览。
勇担重任，勤于创新
作为学校的副大队长，她不仅是辅导员的得力助手而且是大队部的小当家。她积极献计献策，勇于创新，将大队部的工作开展的红红火火。她向辅导员老师提出人人种植一盆花活动构想，并详细策划、组织，在老师的帮助下，活动开展的有声有色，不仅美化了校园，还培养了队员热爱劳动的习惯;她和其他大队长共同商榷，组织开展讲文明，改陋习活动，使得校园处处洋溢着文明新风;在新世纪我能行才艺展示比赛、我为双创做贡献演讲比赛、学习八荣八耻，做优秀小公民的倡议等活动中，她都是重要的组织者和参与者，事前精心设计，全面准备，积极号召全校队员参与，每次都搞得轰轰烈烈，取得圆满成功。尤其是在做环保小卫士，为双创作贡献活动中，她发动全体队员行动起来，使得学校及周边环境卫生有了很大的改观。作为少先队纪律监督委员，每个周一到周末，无论刮风下雨，她都坚持提早到校，最后离开，认真履行自己的职责。对待班级的活动，她同样一丝不苟，主题班会、打扫卫生、演讲比赛、故事会等班级活动每次都搞得红红火火，成了老师有力的好帮手。
传递爱心，助人为乐
她还是同学的好伙伴。同学生病了，她总是设法补上拉下的课程，辅导好作业;她主动要求和班上学习成绩最差的同学同桌，给予帮助。后来同学们谁有了困难，都去找她，最后都能得到帮助。走出校园，她同样把自己的爱心献给需要帮助的人，尊老爱幼，助人为乐，曾先后发动全校同学为灾区、贫困儿童捐款捐物，她自己捐赠款物共计两百多元。
全面发展，多才多艺
从红领巾广播站播音员到学校各种活动的主持人，从国旗下讲话的演讲者到各种演讲比赛的获奖者，从悦耳动听的歌声到婀娜多姿的拉丁舞姿，从橱窗里篇篇习作的作者到体育考试的全优，她成了同学们最佩服、最感动的榜样，她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。近年来她连续获雏鹰奖章学习章5枚、艺术章3枚、劳动章2枚、写作章两枚;2004年在学校庆国庆诗文朗诵大赛中获最佳领诵2004年在学校新世纪我能行才艺展示比赛中获二等奖;2005年在学校种花比赛中获优秀奖;2005年在学校歌咏比赛中获得最佳指挥奖2005年被评为学校首届十佳少年。
小学优秀班干部事迹材料(二)
xx，女，1996年1月出生，13岁，担任xx中心小学六年一班班长，校少先队大队长。她品学兼优、多才多艺，活泼热情，学习成绩一直名列前茅，体育、电脑方面特长等综合表现尤为突出。她从小受到严格的教育和良好的熏陶，是
老师的得力小助手。六年内连续被评为镇级三好学生、优秀少先队员、优秀班干部，区级三好学生、优秀班干部称号。
(一)班级管理以身作则，尽职尽责。
作为班长，她处处以身作则，起少先队员模范带头作用，尽职尽责，老师交给的任务她都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好干部。每当老师提到她都个个都称赞她的管理才能。她每天7：00准时到校督促大家早自习温习功课，中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风，成为学校最称赞的一个班级。上学期在学校开展的文明中队评比中，班级获得全校评比总分第一名。每一期的黑板报都得到老师和同学们称赞，老师把任务交给她，马上组织同学，找出板报的资料，然后合理排版，并安排好几位同学的任务，把最艰巨的任务留给自己去完成，黑板报是她展现才华的园地。
作为班干部及少先队干部，具有二重身份，在班级和学生会之间难免会引起一些矛盾冲突，她能够妥善处理好班级工作与学生之间的关系，做到学生会、班级工作两不误。
她和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她。平时她也注意工作方法，比如早自习，有时候大家讲话，她便让讲话的人管纪律，让他们也尝尝当班委的滋味。平时，xx同学不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的完善自己。在生活上她也十分俭朴，从不铺张浪费。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，她都能力尽所能的帮助解决。特别是在去年的512四川汶川大地震发生后，她不仅关心着灾区受难的人民，为他们伤心流泪，而且拿出了自己的零用钱，捐献给灾区，表达了自己的一份爱心。平时努力做好班级会议记录和考勤工作，布置任务从不拖拉，一直都是以今日事，今日毕的原则去做每一件事。
热爱劳动，关心集体也是xx同学的闪光点。在学校大扫除，一马当先，卷起裤卷拿起拖把，在死角的地方，有的同学手捂嘴，她却用手去掏那些脏东西，她不怕脏，不怕臭，不怕累的
精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在她的带领下，总把教室及周围的环境整理得井井有条，让人一进教室，便感觉神清气爽、心旷神怡。在家里又是妈妈的好帮手，一有空就帮忙扫地，拖地板，洗碗，妈妈工作比较繁忙。她作业完成后，回家就主动跟妈妈做饭，妈妈回不来，经常自己做饭吃。
(二)学习乐于探究，勤奋刻苦。
学习上，她十分认真，一丝不苟，各项作业都是全优。上课时，她是发言最积极的一个，同学们常常忍不住为她鼓掌。遇到难题，能虚心向老师求教，直到找到正确的答案为止，并且主动帮同学讲解疑难问题。她有大胆创新的精神，理解能力、分析能力等综合能力都很强，所以成绩稳定，总居全年级第一。在英语口语学习上，她深知农村孩子英语基础差，课外自学从没间断过，她谦虚向教师请教，成绩一直在班级前列。同时她又是英语教师的好助手，并多次参加学校的英语竞赛活动，从中不断提高自己的英语水平。
(三)爱好广泛，积极向上。自入学以来，xx同学是一个各方面都全面发展的学生。除了掌握丰富的文化知识以外，她在画画等方面也称得上是佼佼者，她画出的各种小动物栩栩如生。她能积极带头能加学校的各项活动，朗诵比赛、口头作文比赛等，而面对成
绩，她并没有骄傲，而是努力地向自己的人生目标成为一名一专多能的二十一世纪的新少年而奋进。同时在校少大队团队活动中亲自动手准备材料，多次当过主持人，获得师生好评。