九年级化学教学措施篇1
──在全县“双高普九”动员大会上的讲话
同志们：
县委、县政府决定召开的这次“双高普九”动员大会，目的就是要寻找差距，分析形势，统一思想，进一步动员全县各级各部门、社会各界和广大干部群众,群策群力，众志成城，再添措施，再鼓干劲，迅速在全县掀起“双高普九”高潮，力保20__年顺利通过省“双高普九”达标验收。下面，我讲三点意见：
一、正确分析我县教育事业发展现状，进一步增强实施“双高普九”的紧迫感
百年大计，教育为本；经济振兴，系于教育。近年来，全县认真贯彻党的教育方针，不断加强基础教育，全面推进素质教育。经过各级政府和全县人民的共同努力，取得了举世瞩目的成绩。1986年实现了“一无两有”（校校无危房，班班有教室和学生人人有课桌凳）；1996年普及了六年义务教育、扫盲工作通过了省政府的验收；1998年我县扫盲工作代表陕西省顺利通过了国家的“基本无盲县”验收；20__年实施“两基”攻坚并通过省政府评估验收；20__年“普及中小学实验教学”；20__年全面实施中小学远程教育工程；20__年5月代表陕西省接受了国家的“两基”评估验收，成为6个被抽查县中唯一一个没有整改项目的县份，被国家三部委评为西部“两基”攻坚先进地区，为全省赢得了荣誉。省政府为了奖励我县为全省“两基”工作所作的贡献，特别准予我县跨过“义务教育均衡发展合格县”创建阶段，直接进入“双高普九”县创建工作。但是，我们决不能对我县教育工作状况作过高估价。应该认识到，与发达地区甚至邻近县区相比，教育工作存在的差距很大，而且这种差距是全方位的。从对教育的重视程度看，“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣”的社会氛围还没有形成；从科教对经济的贡献看，各个产业领域的科技含量不高，科技对经济增长的贡献份额很低；从中小学办学条件看，教育基础设施建设滞后，办学条件远远未达到中省要求；从师资力量看，教师队伍整体素质不高，中小学教师的岗位合格率偏低，缺员也比较严重；从教育质量看，尽管近年来高考升学率逐年提高，但总体上仍维持在较低水平，不少家长对我县的教育质量失去信心，舍近求远，送子女到外地就学。这一点，不能不引起我们各级领导的深思。
当今，全球经济正由工业经济、信息经济向知识经济发展。综合国力的竞争，从根本上讲，就是科学技术的竞争，实质是人才的竞争、教育的竞争。在世界发达国家中，高等教育已经普及，科教成为经济增长的主要因素，科技对经济增长的贡献率达70%以上；改革开放初期出现的“孔雀东南飞”现象，在一定程度上奠定了东南沿海地区发展的基础。一些地区的经济发展已经接近中等发达国家水平，科技成果对经济发展的贡献率已经超过50%。造成我县经济社会发展相对滞后的原因是多方面的，固然有历史的、自然的因素，但更重要的是人们整体素质偏低，观念陈旧，思想保守，归根结蒂根子在教育。教育的落后必然导致观念的落后，观念的落后势必造成经济发展的滞后。今年，在县委十六届四次全委会上做出了以创建教育强县为目标，率先在全市启动“双高普九”县创建的决定，在今年3月召开的十六届人大会议上把“双高普九”县创建工作写进了今年的《政府工作报告》中，并将其放在了20__年全县各项社会事业的首位，向全县人民发出了创建“双高普九”县的号召。能不能实现既定目标，把美好蓝图变成现实，关键在人才，核心在教育。落后的教育不可能支撑发达的经济。我们在座的各位想必都能认识到，良好的投资环境毫无疑问是我县实现跨越式发展的“生命线”。但我们讲这样的环境，那样的环境，最重要的还是教育的环境。孩子难以入学，教学质量没有保障，外来客商是不会在我们这里投资的。基于以上认识，我们在党代会、人代会上，把“科教兴县”和“人才开发”作为加快县域发展步伐、建设陕南经济强县的战略措施，这充分说明了县委、县政府对教育工作的重视。各级各部门要切实把重视、支持教育作为促进经济社会发展的先导性、全局性、基础性和战略性工作来抓，聚各方之智兴教育，举万民之力办教育，进一步增强发展教育事业、促进“双高普九”达标的责任感和使命感。要在全县上下开展一场以宣传落实《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《省委、省政府的实施意见》等法律法规为重点内容的讨论，以此来唤起全县广大干部群众的兴教重教意识，在全县上下真正形成“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣”的良好社会氛围。
为了认真贯彻全省义务教育均衡发展和“双高普九”工作会议以及市职业教育暨“两基”工作会议精神，按照市政府20__年教育重点工作要求，我县今年启动高水平、高质量普及九年义务教育创建工作（即“双高普九”）。对照《陕西省“双高普九”县（区）评估验收项目及指标要求》，我县实施“双高普九”还存在很多困难和问题：一是办学条件应进一步改善。少数学校的d级危房急需改造，杏坪镇党台初小、小岭镇郭庄初小还属d级危房。全县中小学生现有生均图书与“双高普九”生均图书差距大。全县共需添置图书105134册。部分学校专用教室内部配备不达标。全县还有11所中学无地理专用教室配置，有4所初中和43所小学实验室配置标准不达标，各类部室及专用教育配置提高还需投入大量资金。现代教育设施配置不均衡。目前，还有43所学校没有配备语音教室，10所中心校和42所完全小学没有微机室，44所完全小学以上学校无多媒体设备，68所完全小学以上学校无电子备课室。26所中心校以上学校没有开通“校校通”，现代远程教育装备缺少维护经费，县电教中心标准化建设还没有达到省颁标准。二是县中迁建进展缓慢。因柞水县中学是我县唯一一所普通高中，县中迁建的速度是影响我县实施“双高普九”工作的关键，
因此加快县中迁建的步伐刻不容缓。三是乡镇中心幼儿园建设困难大。县幼儿园校园面积不够，基础设施不达标，创省级标准化幼儿园还需投入大量资金；乡镇中心幼儿园建设困难大，目前还没有一所乡镇中心幼儿园，企业、个体办学前教育的积极性不高，政府建园资金困难。乡镇完全小学、乡属中心校附设学前班，校舍不足，班内设施不达标，缺乏专门的学前教育经费。幼儿教师编制问题没有解决，合格幼儿师资缺乏。四是师资队伍需进一步优化。主要是教师年龄结构、学历结构、学科结构不合理。教师老龄化比较突出，50岁以上教师比例达19％，还有16%的教师因知识老化、疾病等原因很难胜任工作。中小学教师学历与“双高普九”初中本科以上学历不低于50％（我县为31℅），小学专科以上不低于70％（我县为60％）标准有一定差距。中小学数理化、英语等学科教师缺乏，很难满足教育教学需求，优化教师队伍任务重。五是教育督导工作应进一步加强。县政府教育督导室还没有纳入行政编制，缺专职督导工作人员，没有专用的工作用车。六是“双高普九”创建资金缺口大。经过初步估算，我县创建“双高普九”县共需资金投入756.09万元。由于上述种种原因，使我县的“双高普九”工作与省市的要求和兄弟县区相比，显得十分被动落后。
按照上级要求，20__年10月我县“双高普九”工作要接受省政府的评估验收。从现在起到向省市交帐,只有一年多时间,时间十分紧，任务十分重。我们一定要在压力面前挺直腰杆，在困难面前毫不退缩。同时，也应看到，完成“双高普九”任务我们也有一些有利条件。新一届县委、县政府对“双高普九”工作是非常重视的，出台了一系列新的政策措施。随着西部大开发战略的实施，国家对贫困地区教育的投入将逐年增长。再加之，其他县区抓“双高普九”工作的成功经验为我们提供了很好的借鉴，我们可以拿来为我所用。因此，各级各部门既要正视困难，又要坚定敢打必胜的信念，从现在开始，从每项具体的工作入手，全面做好“双高普九”达标的各项工作。我们有理由相信，有上级的关心和支持，有全县人民的理解、支持和参与，我县的“双高普九”达标工作一定能如期完成任务。
二、明确任务，夯实责任，切实把“两基”攻坚各项措施落到实处
今年是我县实施“双高普九”攻坚的决战决胜年，对照“双高普九”指标的8大块48项评估标准，我们面临的任务十分艰巨。要实现“双高普九”达标,就必须加大投入，进一步改善办学条件，大力发展多种形式的学前教育，全面提高高中阶段的办学水平。加大县中迁建力度，争取在省“双高普九”验收前全面完成建设任务，争取职业中专成为“双高普九”验收时的一个亮点。同时，要创新工作思路，化解资金矛盾。今年在实施“双高普九”过程中，我们要在短时间内设法解决750多万元的缺口资金。在短时期内筹措这么多的资金，其难度大家不说自明。但我们没有任何退路，如不能预期完成任务，我们既难以向上级交帐，也难以向全县人民交待，更重要的是教育面貌难以改变。因此，在艰巨的任务面前，我们必须痛下决心，背水一战，紧急行动起来，大打一场攻坚战，迅速掀起实施“双高普九”的热潮，力保于明年9月前完成“双高普九”达标任务，向省市交帐。
首先，要广泛宣传，为“双高普九”攻坚营造良好的社会氛围。这次会后，各乡镇各部门要立即召开动员会议，乡镇要把动员会开到村组，把县委、县政府确定的各项“双高普九”政策措施交待给干部群众，认真宣传贯彻国家《义务教育法》以及党和国家有关教育发展的政策规定，大力宣传我县实施“双高普九”攻坚的重要性、必要性和紧迫性，使干部群众理解、支持、参与“双高普九”工作。县级有关部门和各乡镇要通过板报、标语、广播、电视、刊物、汇演等形式开展广泛宣传，及时传颂好的典型经验，曝光批评影响工作进程的反面典型，真正使“双高普九”这一涉及社会方方面面的系统工程，赢得全社会的支持参与。宣传部、广电局、文化局、教育局等部门一定要通过各自的舆论宣传工具，有明确分工，有明确指标，全立位、多途径地深入开展工作。县有线电视台要创办“‘双高普九’之窗”专题节目，每星期要至少有一期节目。教育部门要创办《“双高普九”督办》，每星期刊出一至二期。文化部门要编排“双高普九”专场文艺节目，巡回乡村、学校演出，为实施“双高普九”营造良好的舆论氛围。
其次，要逐级夯实各级各部门责任，强化行政行为。我县实施“双高普九”工作在县委、县政府的统一领导和协调指导下，实行分级分部门按分工负责制。要实行县级领导包乡镇，“双高普九”领导小组成员单位包学校，夯实任务，落实责任，一包到底。这里必须强调，各乡镇党委、政府是实施本辖区“双高普九”攻坚的责任主体，党委书记和乡镇长是第一责任人，具体负责本乡镇“双高普九”规划的实施，重点完成校建任务，负责所需的资金筹措。这一点，在以往也曾明确过，但在具体工作中，落实不够。我想，对实施“双高普九”这样任务十分艰巨且难度很大的工作而言，到时完不成任务，将采取什么样的行政惩罚办法也是不为过的。因此，各乡镇要进一步细化、量化目标任务，算清时间任务帐，明确责任抓好落实，特别是乡镇党委、政府“一把手”要把实施“两基”工作拿在手上，亲自安排，做到胸中有数，并要亲自解决工作中的突出困难和棘手问题。县委、县政府对实施“双高普九”工作将实行“一票否决”，并将部门包抓乡镇村组学校工作纳入考核各部门工作的重要内容，与乡镇一并考核奖惩。县教育部门要动员各校积极主动配合乡镇党委、政府全力抓好实施“双高普九”攻坚工作，重点抓好教学管理等教育业务工作，实现软件达标，并与乡镇村组共同搞好以校建为重点的实现“双高普九”达标各项工作。计划、国土、城建、电力、电信等部门要以实施“双高普九”工作为己任，顾全大局，通力协作，简化办事程序，提高办事效益，切实做到急事急办、特事特办。特别是对各项收费项目，要按县委、县政府要求，该减免的必须予以减免，对个别超越权限的收费项目，也要设法向上级做好工作，变通予以解决。工商、交警、农机管理等部门肩负着原“双高普九”集资清欠任务，务必做好工作，按时限要求足额清收到位。工商、公安、文化、司法、交通等部门要充分发挥职能作用，治理好校园周边环境和社会治安环境。县级其他部门都要围绕我县实现“双高普九”达标这一大局，按县委、县政府的要求，全力抓好所包学校的“双高普九”达标工作。总之，要真正把县级各套班子、全县各级各部门的思想认识和工作步调统一到实施“科教兴县”、“教育强县”战略上来，统一到实现“双高普九”达标这一目标上来，充分调动起全县人民齐参战的强大攻势，全力夺取“双高普九”攻坚各项工作的胜利。
第三，要多渠道筹资，突破实施“双高普九”资金难关。影响“两基”工作的关键是资金问题。我们要进一步落实义务教育经费投入的“三个增长”，确保国家教育投入政策的落实，要按照“三个增长”的要求，严格执行省政府关于教育投入所占比例比上年增长0.5-1个百分点的要求，足额预算中小学生均公用经费，及时安排中小学排危资金、高中发展专项资金和职业中学迁建资金、“两免一补”资金和义务教育均衡发展的专项资金。要足额征收城市教育费附加，确保足额拨付教育，且主要用于义务教育。各乡镇、名部门要多渠道筹措教育经费，不断改善义务教育的办学条件。县财政、审计、教育等部门要进一步加大各种教育专项资金监督检查和审计力度，提高资金使用效益，确保资金安全。要完成“双高普九”任务，缺口资金高达750多万元。如此巨额的资金缺口，靠上级拨付的教育专款不行，靠财政投入更不行，必须解放思想，广开门路。一是要要争取国、省“两基”债务化解资金420万元；二是要争取教育转移支付资金300万元；三是要门争取项目资金30多万元。
第四，强化各个环节的管理，保证工程质量和进度。“双高普九”工程是功在当代、利及千秋的德政工程，必然把建设质量放在首位。有校建任务的乡镇和学校必须把规划做好，不能超规模建设，统一由县“双高普九”领导小组审批规划和资金规模。要严格按照重点工程项目法人制、工程质量终身负责制、招投标制、工程监理制、财务审计制和竣工验收制的要求，切实保证工程质量。要按照“坚固、适用、够用”的原则，从严规划，做到坚持标准不降低，遵从实际不浮夸，优化资源不浪费。在建设程序上，一定要坚持按程序办事，立项报批、招议标绝不允许走过场，不准发包人情工程、违纪工程。对施工的各个环节，质监部门和工程监理部门一定要执行标准，铁面无私。要加强资金管理。新建项目的投资规模和资金的使用计划必须由县“双高普九”领导小组统一审批。对“双高普九”资金，要严格实行专帐专户、专款专用、财政监控制度，乡镇资金使用继续实行乡镇长、财政所及当地教育机构负责人“三长签字”制，确保资金用途合理合法。对“双高普九”资金使用情况要严格审计，哪个地方出现违规违纪问题，要坚决追究领导人和当事人的责任，严处，决不姑息。要切实加强校建工程的进度管理。各乡镇要对校建项目倒排工期，实行“倒计时”工作方式，确保工程按期交付使用。
三、加强领导，合力攻坚，确保高质量完成“双高普九”任务
实施“双高普九”攻坚成败的关键在领导。各级各有关部门一定要把“双高普九”攻坚当作我县全局工作中的一项极富挑战性的重要工作，严肃对待，切实加强领导，狠抓工作落实，确保全面完成各项任务。
(一)加强领导，抓好协调。县委、县政府成立“双高普九”合格县创建工作领导小组，建立了县级领导包片、部门联包乡镇的责任制。还将组成强有力的督战队经常深入乡镇抓落实，县人大、政协还将定期不定期对实施“双高普九”工作进行视察。各乡镇党委、政府也要调整充实组织协调机构，集中研究解决辖区内实施“双高普九”工作遇到的困难和问题，集中领导，集中人力，合力攻坚，像抓“普九”工作那样抓好“双高普九”工作，确保基础教育优先发展。邓小平同志曾经指出：“忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设”。这个论断非常深刻，发人深省，我们应该很好地去思考。今年，要把实施“双高普九”工作纳入各级各部门责任制管理并实行责任追究制，会后，县政府将与各乡镇各部门签订目标责任书。同时，县委、县政府将严格实行督查督办，各乡镇各有关部门要一周汇报一次“双高普九”工作进展情况，每月向县委、县政府交一次账。对不能按时完成任务，影响“双高普九”达标的乡镇和部门“一把手”和主管领导，要从严追究，实行一票否决，直至就地免职。在这个问题上，县委、县政府的态度是明确的。
(二)振奋精神，转变作风。良好的精神状态是做好工作的重要前提条件，是确保会议精神得以贯彻落实的重要保障。实践表明，哪个地方领导干部的精神状态好，那里的工作就生机勃勃，富有成效；哪个地方领导干部的精神状态差，那里的工作就很难有起色。“双高普九”工作量大面宽，涉及千家万户，与人民的利益息息相关。我们要以对人民高度负责的精神，尽量把工作做细、做实。“双高普九”工作面临的问题比较多，循规蹈矩、固步自封是不行的；怕负责任、明哲保身也是极其有害的。我们必须开动脑筋，勇于探索，大胆创新，扎实工作。既要克服畏难情绪，又要克服急躁情绪。进一步增强信心，下定决心，知难而进，奋力推动我县“双高普九”工作取得新的进展和更大的成绩。
(三)处理好“三个关系”。一要处理好“硬件”和“软件”建设的关系，防止和克服重“硬件”轻“软件”的倾向，做到二者并举，不仅要使“双高普九”建设的校舍、仪器设施、课桌凳达到“双高普九”要求，同时要搞好教育部门自身的“双高普九”档案、人文环境、师资水平、教学质量等软件建设，做到优先达标，保证让上级满意、让投资建校的人民群众满意。二要处理好实施“双高普九”与巩固提高“两基”成果的关系。要在抓“双高普九”的同时，认真搞好“两基”成果的巩固提高。尤其要把不断改善小学办学条件，提高教学“四率”放在突出位置，杜绝学生辍学，防止新文盲的产生。要配合农村产业结构调整，继续办好乡镇农科教中心和村农技校。积极开展扫盲教育、实用技术的培训和推广工作，提高全民素质。三要处理好改善办学条件与提高教育质量的关系。以办学条件的改善促进教育质量的提高，以教育质量的不断提高争取办学条件的进一步改善。要始终把大力提高教育质量和办学水平，作为我们办教育、搞“双高普九”的出发点和归宿点，力争我县教育质量在实现“双高普九”达标之后有一个大幅度的提高。
九年级化学教学措施篇2
一．本学期九年级取得的成绩：
1.成功而顺利地举行了三次考试，每次均在考试后及时地进行分析，各备课组长和任课教师积极配合年级工作，做到月考前认真研讨试卷，尽力做到出好而精的试卷，考场上监考负责，考后仔细阅卷，分析试卷到每个学生。
二．本学期所做的工作：
（一）写好“三字文章”，落实我们的工作措施。
1、力求一个“早”字。九年级毕业班工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。我们做到：工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服九年级毕业工作的困难。
2、把握一个“准”字。即依据教材和各科考试说明，对准中考要求。九年级工作的脉络要号准，面临的情况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对。
3、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。
（二）、落实“三个全面”，整体推进九年级毕业工作。
1、全面整合资源：九年级毕业班工作成绩是集体才能的体现，是集体智慧的结晶。我们充分利用学校所有可能对九年级工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。
九年级化学教学措施篇3
一、指导思想：
继续学习并推进德育工作和“三比”教育工作，以学校工作计划为准绳，以全面贯彻学校各项方针政策，落实学校的各种规章制度为前提，以培养学生健康的体魄、健全的人格、高尚的情操、优异的成绩为目的，以全面提高学生学习成绩为准绳以课堂教学研究为抓手，大面积提高教育教学质量，建立一个和谐、向上的年级组。
明确目标，制定措施，狠抓落实，夯实基础，具体做到“三抓一提升”，一是狠抓常规管理，使班风进一步净化，学风进一步浓厚；二是抓实验班工作，确定范围，采取有效方法；三是抓长短脚学生，优势互补；一提升是全面提升学生中考应答能力，集中精力攻总分。
二、重要工作及工作目标
1、进一步做好学生的德育工作，落实安全责任制，加强安全教育，及时发现和排除隐患，确保不出现安全责任事故
2、进一步加强并规范九年级年级教学常规管理，提高课堂教学效益，强化质量意识
3、认真抓好日常体育训练及中招体育加试工作
4、开展理想、信念教育活动
5、强化并发扬备课组的教研作用及团队协作精神
6、做好实验操作训练并迎接中招实验操作考试工作
7、做好特长生的培养、报考、考试工作
8、做好各学科竞赛、月考、模拟联考考试工作
9、做好中招考务工作并力争中招考试取得优异成绩
10、做好学生综合素质评定工作
11、召开“百日誓师”大会
12、适时召开九年级学生家长会，加强家校联系
三、具体工作及措施
1、加强学习，理解落实好上级及学校的各项工作。坚持四个到位，即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位。努力使九年级组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力、和谐的工作集体。
2、对毕业班同学开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。做好考前心理疏导，培养学生稳定良好的迎考心态。
3、多层次召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习及复习的积极性。鼓励学生追求进步卓越，做学习真正的主人；教育学生学会体验，享受过程，克服急躁，保持积极乐观向上的人生态度。
召开“百日誓师”大会。充分利用大会的机会，是全体师生更鼓干劲，掀起新一轮学习的高潮，以更高的热情投入到工作学习中去，达到“百尺竿头更进一步”的良好效果。
4．各班主任及任课教师帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。及时召开学习经验交流会，学法指导，帮助学生提高复习效率。关注后进生，任课教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，努力做到不放弃任何一名学生。
5、强化年级组的日常管理，适时召开年级组教师工作会议和学生集会；各项工作努力做到精益求精，鼓励教师冒尖，创造性地开展工作。强化班级的日常管理，定期召开年级班主任工作会议。落实好班级各项工作和目标的达成。召开各个层面的学生座谈会，确保班级稳定和良好的教学秩序。加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习，树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务意识，力争使每个班级都保持稳定的、良好的学习风气。
6、落实集体备课的程序和要求，提高集体备课和课堂教学效益。认真学习《中考说明》，把握课程标准，落实教学目标，坚持以课堂为主阵地，实行因材施教。发扬备课组团队协作精神，各备课组要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科计划。统筹安排各班的教学工作。
全体教师要同心同德，加强备课组研究活动，加强学科横向联系，充分利用联考机会，学习兄弟学校先进经验。充分发挥每位教师的积极性，提倡无私奉献。
7、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。学科组要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
8、针对不断变化的中考，我们必须加强考试的动态研究，以此指导我们的复习，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
9、继续实施月考、模拟考、联考制度，尤其是模拟考试与联考，考后要及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，不断获得促进和提高。
共2页,当前第1页1
10、积极进行体育和实验中招加试。针对体育和实验的考试要求，积极采取措施和方法，调动全体师生的积极性，打好中招考试的前两仗。同时，针对工作中出现的问题，要及时采取有力措施和正确的方法及时解决，更快更好的完成此项工作。
同时，做好特长生的培养、报考、考试工作。结合往年特长生招生情况并结合本届学生实际情况，采取方法措施，积极组织辅导、训练。
11、做好中招考试的一切考务工作。中考无小事。提前着手，提前准备，积极采取措施方法，应用一切条件为中招服务，力争使中招中招工作安全顺利圆满结束，为学校交上一份满意的答卷。
做好本届学生的综合素质评定工作。依据上级文件精神与要求，结合本年级学生实际，积极做好学生的综合素质评定工作。
继续做好九年级卫生清扫保持工作，进一步培养学生良好的卫生习惯和文明意识。
12、要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现。在召开学生家长会的基础上，进一步加强家校联合，争取更多家长力量促进九年级教学工作。
九年级化学教学措施篇4
（一）理清思路，明确重点，扎实开展各项工作。
今年以来，我局继续紧紧围绕“管理为首位，教学为中心，‘普九’为重点，科技抓创新”的工作思路，采取积极措施，促进教育和科技事业持续健康发展。
（二）狠抓“普九”攻坚重中之重不动摇，为xx年实现“两基”达标目标打好基础。2.认真做好调查摸底工作。3月中旬，派出18个工作组150人次深入各乡（镇）进行调研，掌握第一手材料，做好党委、政府的参谋，为党委、政府决策提供依据。
3.加强业务培训和指导，学习借鉴先进经验。3月至4月份，先后对全县各学校校长、主任进行了近1000人次的“两基”攻坚知识培训。制订出《教科局人员学校工作包干方案》，派出全局50名同志深入挂点学校指导各项具体工作。6月上中旬，在都安乡举行“普九”工作培训观摩现场会，全县各村完小以上的中小学校校长、副校长、“普九”专干450多人参加了现场会。7月初、8月底和10月底，派出业务股室人员、各乡（镇）长、中小学校长先后到已通过区级验收的凌云、田林、隆林等县进行学习考察，学习当地“普九”攻坚工作经验。8月，自治区人民政府“两基”办公室覃志成副主任到我县进行“普九”督导检查，对我县的“普九”攻坚工作给予肯定。5.做好再动员再部署工作。3月16日，召开了年度教育工作大会。各乡（镇）党委书记、乡（镇）长、分管教育领导、县直各部门主要领导和全县各学校校长共400多人参加了大会。县委唐咸历书记、县政府李祚标县长亲自对“普九”工作进行再动员和部署。5—9月份，结合乡镇撤并工作先后召开了四次中小学校长“普九”工作研究会，对每一项工作进行具体的重新部署。
6.组织深入村屯动员辍学学生返校，确保人头达标。今年以来，各乡（镇）学校认真贯彻执行《德保县关于做好控制中小学流失的紧急通知》及《关于认真做好义务教育阶段控辍保学工作的紧急通知》（德政办〔xx〕114号）等文件，采取“人盯人”、“一盯一”办法，利用课余时间，组织广大教职工深入到各村屯动员辍学生回校，取得了比较好的效果。一年来全县经动员返校的学生达850多人。
7.多渠道筹措资金，努力改善办学条件。8.师生自力更生，群众投工投劳。广大教职工利用课余时间，加紧做好校舍、设备维修，学校美化、绿化、净化、硬化、文化及资料档案整理等各项“普九”迎检工作。特别是7、8月份放假时间，各校都实行轮休不放假制度，牺牲休息时间对所有档案资料进行归档，认真核实文化户口簿，规划学校布局、整治校容校貌等。同时，积极发动广大群众为“普九”攻坚投工投劳，据不完全统计，一年来，全县群众义务投工投劳3300多个工作日，投工献料折币18万多元。
九年级化学教学措施篇5
一、主要工作措施及成绩
（一）理清思路，明确重点，扎实开展各项工作。
今年以来，我局继续紧紧围绕“管理为首位，教学为中心，‘普九’为重点，科技抓创新”的工作思路，采取积极措施，促进教育和科技事业持续健康发展。
（二）狠抓“普九”攻坚重中之重不动摇，为××年实现“两基”达标目标打好基础。
制定规划，完善方案。陆续出台了《德保县××年“普九”迎检工作方案》（德办发〔〕号）、《德保县人民政府办公室关于建立“两基”攻坚督查制度的通知》（德政办〔〕号）和《关于进一步加强德保县××年“普九”攻坚工作的通知》（德办发〔〕号）等指导性文件，强化对“普九”工作的攻坚力度和具体指导。
认真做好调查摸底工作。月中旬，派出个工作组人次深入各乡（镇）进行调研，掌握第一手材料，做好党委、政府的参谋，为党委、政府决策提供依据。
加强业务培训和指导，学习借鉴先进经验。月至月份，先后对全县各学校校长、主任进行了近人次的“两基”攻坚知识培训。制订出《教科局人员学校工作包干方案》，派出全局名同志深入挂点学校指导各项具体工作。月上中旬，在都安乡举行“普九”工作培训观摩现场会，全县各村完小以上的中小学校校长、副校长、“普九”专干多人参加了现场会。月初、月底和月底，派出业务股室人员、各乡（镇）长、中小学校长先后到已通过区级验收的凌云、田林、隆林等县进行学习考察，学习当地“普九”攻坚工作经验。月，自治区人民政府“两基”办公室覃志成副主任到我县进行“普九”督导检查，对我县的“普九”攻坚工作给予肯定。
做好“两免一补”和捐资助学工作，加大对贫困学生的资助力度。共为名贫困学生发放了万元的国家免费提供教科书、自治区免除贫困生生活费、市级捐资助学金和县级补助困难寄宿生生活费，及时解决了贫困生的困难。同时，出台了《关于在××年继续开展干部职工扶贫捐资助学活动的通知》，加大对全县贫困学生的资助力度。
做好再动员再部署工作。月日，召开了年度教育工作大会。各乡（镇）党委书记、乡（镇）长、分管教育领导、县直各部门主要领导和全县各学校校长共多人参加了大会。县委唐咸历书记、县政府李祚标县长亲自对“普九”工作进行再动员和部署。—月份，结合乡镇撤并工作先后召开了四次中小学校长“普九”工作研究会，对每一项工作进行具体的重新部署。
组织深入村屯动员辍学学生返校，确保人头达标。今年以来，各乡（镇）学校认真贯彻执行《德保县关于做好控制中小学流失的紧急通知》及《关于认真做好义务教育阶段控辍保学工作的紧急通知》（德政办〔〕号）等文件，采取“人盯人”、“一盯一”办法，利用课余时间，组织广大教职工深入到各村屯动员辍学生回校，取得了比较好的效果。一年来全县经动员返校的学生达多人。
多渠道筹措资金，努力改善办学条件。
今年以来，我们一是全力做好项目申报和项目争取工作，元至月份已落实大小项目资金万元，其中二期“义教工程”万元；世行混合贷款项目工程万元；提前实施的寄宿制学校建设工程投入万元；宣明会援建工程万元；香港“培幼行动”援建工程万元，县政府“普九”专项经费万元建设工程。目前各项目工程进展顺利，所项目工程已竣工所，正在装修所，其他工程都在建主体和基础。二是积极与“普九”挂点单位联系，争取援助资金物资，解决“普九”面临的一些硬件紧缺问题。据不完全统计，一年来全县学校共收到县直单位捐款万元，捐物折币万元，合计万元。
师生自力更生，群众投工投劳。广大教职工利用课余时间，加紧做好校舍、设备维修，学校美化、绿化、净化、硬化、文化及资料档案整理等各项“普九”迎检工作。特别是⒎月份放假时间，各校都实行轮休不放假制度，牺牲休息时间对所有档案资料进行归档，认真核实文化户口簿，规划学校布局、整治校容校貌等。同时，积极发动广大群众为“普九”攻坚投工投劳，据不完全统计，一年来，全县群众义务投工投劳多个工作日，投工献料折币万多元。
组织进行县级“普九”达标验收。为检查今年迎接市级验收的各乡镇的迎检工作情况，积累经验，及时补缺补漏，月中旬，我们组织人员深入荣华、巴头、东凌、敬德等乡镇进行为期天的县级“普九”评估验收。
（三）基础教育健康稳步协调发展。
民办幼儿教育和特殊教育发展步伐加快。今年全县有幼儿园所，其中社会力量办学所，比去年增加所，增长；在校幼儿人，比去年多人，增长，入园（入班）率。全县有“三残”儿童人，到校人，入学率，比去年提高了个百分点。
高中教育规模不断扩大。今年，全县有高中在校生人，比去年增加人，增长。高中教育基础建设投入不断增加，元至月份，仅德保中学就投入万元进行校园各项基础设施的建设，其中投入万元兴建教学楼、学生宿舍楼各一幢，投入万元进行校园的“美化、绿化、净化、硬化”建设，投入万元建设电脑室一个。这些投入为德保中学创建自治区示范性高中创造了有利的条件。
（四）职业教育、成人教育蓬勃发展，教育为“三农”服务意识增强。
一是实行“农科教”相结合，充分发挥乡（镇）、村农技校作用，完成农村科技培训人次，培训了一大批农村实用技术人才。二是鼓励在职教师继续进修，不断提高学历层次。据不完全统计，我县今年在读大专有人，在读本科有人。
（五）积极推进教育人事制度改革。
月份，按县委、县政府要求和我县各高中的岗位需求情况，面向区内外师范类应届本科毕业生公开择优聘用人到德保中学、职业中学、足荣中学等学校任教。
继年在开展县城学校内部竞争上岗之后，又在足荣、那甲两个乡（镇）小学实行内部竞争上岗制度。
月份，再向全县公开招聘名中小学教师，不断充实各中小学校师资力量，目前招聘工作已圆满结束。
（六）进一步合理调整学校布局，优化教育资源配置。
结合乡镇行政改革工作，我们进一步加大了学校布局调整工作力度，继去年撤并个校点以后，今年再撤并个校点，其中教学点个，高小点个。使得全县教学点从年的个下降到目前的个。
为进一步合理调整县城学校布局，我局积极开展调研，先后为县委、县政府提供布局调整方案近份。目前方案已初步通过县委常委会讨论通过。
（七）大力加强师资培训，提高学校教研水平和教师队伍业务水平。
继续强化参与新课程改革实验师资的培训工作。月份启动自治区基础教育课程改革类课题研究工作。月至月，先后组织多名骨干教师参加自治区“漓江之春”名师工程新理念课堂教学研讨活动、初中课程改革培训班和广西新课程初中课堂教学研讨会。⒎月份，组织小学近名学科教师参加新课程培训。月份，争取世界宣明会的项目资助，对多名初中生物、化学教师进行培训。
加强教师队伍建设。先后制定了《德保县“名师工程”培养对象遴选工作方案》和《德保县“名师工程”培养实施细则》，并确定了名教师作为德保县“名师工程”的培养对象，利用宣明会项目、义教工程项目和采用送培的方式培训教师达人次。
加强学校领导队伍建设。今年，我们共对全县多名村完小以上学校的正、副校长进行岗位资格培训，并先派多位中、小学校长到市、自治区参加岗位资格培训和学习进修。目前，全县小学校长合格率已达，初中校长合格率已达。
（八）加强教育教学的管理和指导，深化教学改革，努力提高教育教学质量。
坚持组织人员深入学校开展调查了解和指导工作，帮助他们改进教学方法，增强管理意识和质量意识。
紧抓教育教学质量研讨工作。一是进行分片举行小学教材教法培训班，参加培训人数达人次；二是制定了《德保县中小学校本教研工作方案》，为实施“校本研究”工作奠定基础；三是成立学校科研处，为更好地开展学校教研工作提供组织保障。四是月份进行初中新课程改革启动会。今年，全县参加新课程改革实验教师有人，学生人。五是组织教学研讨。月，组织指导撰写教育教学论文篇，并推荐参加“××年广西教育教学院举办的‘金钥匙’和‘课改杯’优秀论文评选动”。月份，组织全县初中分管教学的领导及毕业班教师共人参加了××年中考复习研讨会暨上学期期末考试质量分析会。月开展以新课程教学为主要内容的“送教下乡”活动。共组织了位教师到个乡镇巡回上示范课节，共有多名教师参与了活动。月份，先后到初级中学、民中、那甲初中，足荣中学等学校进行教育教学调研，为今后的决策提供了更好的依据。月份，组织各学校开展教育教学质量大讨论。
通过以上教学研究活动，推动教改工作向纵深处发展，提高了教育教学质量。今年高考共有人上本科线，上线人数比去年翻了一番。值得一提的是足荣中学，全校有名同学参加高考，其中人上本科线，人上专科线，创下了该校自年以来高考的最好成绩。
（九）加强治理中小学教育乱收费工作力度。
全县各中小学校严格按照有关规定，坚决执行“一费制”，认真落实收费公示制度和责任追究制度。至目前，全县各中小学校没有出现乱收费现象。同时在今年春季学期，还出台了《关于印发××年治理教育乱收费工作实施方案的通知》（德教科字〔〕号），各学校都能认真贯彻执行。
（十）学校安全稳定工作有序开展。
为保证全县师生员工的生命财产安全，维护学校稳定，我们一是继续实行“谁主管，谁负责”的安全责任制，落实了相关责任，为学校安全工作提供了组织保障。二是出台了《关于切实做好汛期学校防灾安全工作的紧急通知》等个文件，指导学校做好安全工作。三是督促各学校建立健全学校安全规章制度和制定学校灾害防御应急预案和情况汇报制度，制定了具体的防灾减灾措施，形成了比较健全的防灾安全体系。四是各学校通过开设安全教育课，召开专题、晨会、报告会和邀请公安交警、消防官兵等主讲安全知识等多种形式向广大师生宣传相关安全知识，不断提高师生自我生命财产安全的防范意识和自救自护能力。
（十一）中小学现代教育信息得到健康发展。
今年，我们争取到“广西百色市农村现代远程教育试点工程项目”所，其中模式一所，模式二所，模式三所。项目总投入万元。此项目在年底施工完工后，我县在全市中将成为农村初中校校都有电脑室的少数县份之一。同时落实了个“国家贫困地区第二期义教工程项目”，项目总投入万元。此外，利用清华大学远程教育德保教学站的资源，我们还对全县各乡镇多名科级领导干部进行培训。
（十二）支教工作深入开展，迈上了一个新的台阶。版权所有
今年，广西教育学院、广西经贸职业技术学院、广西艺术学校、广西计量技术工程学校等所大中专院校、百色祈福高中等个市直单位以及桂平市第一期教育对口支援小组、广州市花都区支教队等工作队先后进驻德保进行对口支教帮扶。各支教队不但带来了先进的教育教学经验，同时，还通过多种途径为我县争取到各种助学款项达万元。
（十三）抓科技创新，努力服务“三农”。
今年元月和月，我们紧紧围绕“推广科技成果，服务县域经济”和“科技以人为本，全面建设小康”的主题，认真组织参加了广西科技活动周和全国科技活动周，在活动会上展示了我县名优产品，宣传了我县的资源优势。
扎实开展“科技服务‘三农’，促进春耕生产”的科技下乡活动，组织科技人员深入乡村，开展技术咨询，举办科技培训班，宣传新技术、新品种活动达人次。
认真实施优果工程万亩，无公害蔬菜基地亩，株防林工程亩，“农业生态富民工程”养鱼池个。探索出了“农科教”三结合的新路子，
二、存在的主要困难和问题
今年以来，我县教育工作虽然取得了一定的成绩，但也仍然存在许多困难和问题，主要表现在：
（一）控制中小学生辍学的任务还很艰巨。
目前全县中小学在校生入学率虽已达标，辍学率基本控制在标准以下，但农村贫困面很广和新的“读书无用论”抬头，个别家长送子女入学的积极性不高。防辍控辍的任务仍然十分艰巨。
（二）教育经费投入还有限，教育欠款的偿还难度大，学校办学条件还很差。
部分乡（镇）经济发展滞后，学校建设基础差，攻坚难度大。今年迎检的个乡镇地处边远山区、交通不便，基础设施较差，马隘（古寿）、东凌等部分乡（镇）缺水严重。当地的经济条件差，农民的生活水平不高，原来教育发展的底子就很薄，加上历年的教育投入不足，致使这些乡镇学校办学条件极差，大部分的学校除了有一栋教学楼，其余什么都没有，这给“普九”攻坚工作带来了极大的难度。同时，税费改革前，我县为抢修校舍危房，兴建教学楼形成教育欠债达多万元，由于取消了农村教育费附加的征收和涉农教育集资，这笔教育欠款难于筹措，偿还难度很大。
（三）师资队伍整体素质有待进一步加强。
一是学校管理水平有待提高。二是教师敬业和创新精神尚待加强。三是农村中小学实行“一费制”收费，学校无法拿出更多经费派出教师参加各种业务培训。全县仅教师培训一项，就需投入经费多万元年。
三、下一步工作打算
我们将继续紧紧围绕县委、县政府的工作部署，进一步解放思想，实事求是，创造性地开展各项工作，主要抓以下方面工作。
（一）继续把“普九”工作为工作重点，确保敬德等乡镇通过市级“普九”验收，抓好城关等个乡（镇）的巩固和提高工作，为××年全县个乡（镇）通过自治区级“普九”达标验收奠定基础。认真抓好“农村寄宿制学校建设工程”和其他教育项目工程的实施，加快工程施工进度，努力改善全县中小学校办学条件。加大校园绿化、美化、净化工作力度，努力为师生创造优美、舒适的生活学习工作环境。进一步深入开展扶贫捐资助学活动，严格控制中小学生辍学，确保家庭困难学生接受义务教育。全面深入开展支教帮扶活动，广泛动员和组织全社会力量积极投入“普九”攻坚，为××年实现“两基”目标打好基础。
（二）继续加大中小学校常规管理检查评估，进一步强化学校的各项管理，使全县中小学校的管理逐步走向规范化、科学化。加大中小学乱收费的治理工作力度，进一步规范教育经费行为。进一步强化质量意识，以质量为中心，深化教育教学改革，努力提高教育教学质量。
（三）扎实推进农村中小学现代远程教育，提高全县农村中小学校普及现代远程教育面。
（四）进一步加强教师队伍建设，提高校长管理能力和教师业务水平。
（五）加大撤并中小学教学点工作力度，进一步优化中小学校布局。
九年级化学教学措施篇6
一、特质教师的主要内涵
中职学校特质教师是指既有中职教师资格、专业高技能资格，又有职业指导师和心理指导师资格，兼具职业道德（示范与传授）、行业联系（实习管理、企业实践与行业服务）、课程设计（制定与评估课程方案、开发教学材料）、教学工作（设计教学、组织实施与反思评估）、学生鉴定（开发工具、搜集证据、有效鉴定）、交流合作（有效沟通、团队合作与管理）、职场安全（保障教学场所安全、进行职场安全教育）、学生管理（行为管理、心理健康教育与职业指导、创业教育）和专业发展（专业能力、创新能力提升与职业教育研究）九大能力的“双师四维九能”教师，参见下图。
二、学校培养特质教师的基本做法
学校制定教师能力等级标准，加大教师能力建设的执行力、监督力和指导力；构建“三格”培养机制，根据教师不同学历、资历和驾驭教育教学的能力，分成“入格”“升格”“风格”三个层次，实行分层要求，分类培养，形成长效培养机制；创设“三入”培训途径，针对具体情况创设“进入学府深造”“深入企业实践”“返入学校研修”的“三入”途径；依托嘉兴市第一职教集团、嘉兴欣禾职业教育集团平台，开展“一名教师联系一个骨干企业，一名教师结对一名企业技师，一门学科跟踪一项技改课题，一个专业群共建一个产品研发中心”四个一实战能力提升工程，促进校企深度融合，丰富“双师四维九能”教师的内涵。
1.“入格”培养
按照“双师四维九能”教师建设目标和内容，根据学校新教师考核评估制度和结对拜师制度，在教育教学与研究、进修、下企业诸方面提出要求并创造条件、落实措施，对三年内新教师进行“入格”培养。
（1）新、老教师“结对子”。在新教师上岗之初，学校为新教师安排一位教学经验丰富的教师作为指导教师，通过指导教师的“传、帮、带”，促进新教师较快地提高自己的思想政治水平、业务能力与管理能力。
（2）组织新教师参加各级各类教师教学能力提升培训班。通过培训，有助于教师更新教育观念，树立中等职业教育课程改革的新思想、新理念，学会科学地设计教学项目，促进专业化成长；优化教学方法，以现代化教育技术为依托，把实训场所作为教学的重要阵地，实施项目教学、理实一体化教学等先进的教学方法；提升教研水平，学会在研究中提高自身的教育教学水平和教学效率。
（3）组织新教师参加“认知性实习”。结合专业技术领域要求，为专业课新教师安排针对性强的企业实习，让新教师广泛接触专业实际，了解企业之需，寻求自己所讲授专业课程同企业实际的结合点，使新教师教而知其用。新教师在实践中可以为学生联系实习岗位，写出专业实践或行业调研报告、开展校企合作洽谈工作，协助中高级教师修订或制订相关专业实施性教学计划、开发校本教学材料。教师还可以协助相关人员消除教学场所的安全隐患，在教学中渗透相关安全生产规程教育、心理健康教育、职业指导等九种能力的基础要求。
（4）鼓励新教师“进入学府深造”。教师在提升理论和技能水平，获得更高学历和高级工技能资格的同时，学校职业技能鉴定所要充分发挥作用，鼓励文化课新教师参加企业实践，参加技能等级考核，通过职业技能鉴定取得相应职业资格证书。学校积极鼓励教师参加双师培训，并给予资金和政策鼓励。
2.“升格”培养
按照“双师四维九能”教师建设目标和内容，以“请进来听、走出去看”“进学府学、在学校研、下企业练”等方式对青年教师进行“升格”培养。
（1）为优秀青年教师聘请行业专家、能工巧匠担任指导师傅，实现校企能手“结对子”，让优秀青年教师与企业技术人员共同开展横向技术合作、参与技术服务等措施，切实提升青年专业课教师的行业联系、职业安全等能力。
（2）聘请校内外知名专家、学者开展职教发展形势、专业技能、教育教学科研等校本主题培训；组织开展暑期校内研修活动，深入探讨教育教学实际问题，拓展青年教师的理论视野，提高青年教师的专业能力。
（3）推广学校2009年成立的“文博平面工作室”工作模式，每个专业部成立2个以上“工作室”。“工作室”运作以青年教师为主导,主要负责辅助教学和承接技术项目任务,由教师带领学生承接和完成工程设计项目，同时每年安排“工作室”主要成员下企业挂职锻炼，将产、学、研融为一体，提升青年教师九大能力。
（4）在青年教师中选拔一批素质好、专业水平较高、理论和实践教学能力较强的教师，作为骨干教师和专业带头人，给他们创造条件，提供实践和进修机会，压担子、给舞台，使之能承担较大的横向课题、教学科研课题，获得较高水平的成果，同时发挥榜样作用，带动全体青年教师共同提高。
（5）鼓励青年教师积极参加浙江省学校心理健康教育教师或国家注册心理咨询师和职业指导师或创业培训师的培训和资格考试。学校力争青年教师到35周岁左右完成“升格”培养，成为指标“四维资格”教师。
3.“风格”培养
按照“双师四维九能”教师建设目标和内容，积极创设条件，加大软件投入，对骨干教师进行“风格”培养。
（1）遵循马斯洛需求层次理论，满足骨干教师的自我实现需要，对骨干教师采取“五子登科”的做法：一是选苗子（年轻有为，有培养潜力），二是厚底子（夯实教育教学基本功），三是定调子（以师德建设为基础），四是搭梯子（提供展示平台），五是压担子（开展教育科研）。通过这些措施，充分激发骨干教师争当专业（学科）带头人、名师的积极性和创造性。
（2）落实学校《学科(专业、教学)带头人评选与管理办法》《学术研究活动管理办法》等制度，核拨专项培养资金，通过主持重点专业建设、指导青年教师、主持本专业教研与教改项目、参与合作企业管理和考察进修等方式，培养专业建设、校企协作、团队组织、科研攻关能力强的专业带头人。
（3）学校每年有计划地安排教师到企业挂职锻炼，参加岗位培训、技术研发；到国内外考察进修、参加学术活动等。通过培育平台，确保培养为专业带头人的教师平均每年累计有1个月的企业挂职或兼职经历，使培养的专业带头人成为具有现代职业教育理念、具有较强职业教育教学、专业管理和课程开发能力、熟悉行业发展动态的专业领军人物。
九年级化学教学措施篇7
[关键词]中职教育；教育管理；全面质量管理；九全九美
[中图分类号]G717[文献标识码]a[文章编号]2095-3712（2014）04-0063-03
[作者简介]刘良军（1967―），男，河南通许人，硕士，广西理工职业技术学校副校长，高级讲师。
职业教育目前恰逢春天，国家政策好，支持力度大，职业教育的成效与作用日益得到社会认可。但是中等职业教育学校仍存在“三难”问题：教学难教、学生难管、教育难行，其中以中职学校学生难管最为突出。广西理工职业技术学校耕耘职教天地，2006年在校生突破万人，成为广西最大的国办万人中专。如何管理好“万人大校”、管理好万名学生，使中职教育“航母”乘风破浪前进？学校秉承“人人有才，人人成才”的办学理念，经过不懈探索，实施“九全九美”学生新型管理模式，走出了一条学生管理特色育人之路，取得了良好成效。现就“九全九美”学生管理育人工作模式请教方家。
“九全”是我们管理的方法、手段和措施，“九美”是我们管理追求的目的和要实现的目标。
一、“九全九美”学生管理模式形成发展
准确把握职教形势，2004年，我校果断地提出了“五三二二”的发展战略目标，即五年做大（2004―2008年）、三年做强（2009―2011年）、两年做优（2012―2013年）、两年做精（2014―2015年），进一步明确了我校未来的发展方向。经过三年的努力，2006年，我校当年招生数达到了6800多人，在校生人数突破了万人大关，提前完成了“五年做大”的远景目标。为了提升管理质量，2008年，学校领导在“三个育人”“三个强化”的基础上提出了“三全”管理模式，即全员教学、全员管理、全员服务。2009年，随着学校监控体系的完善，我校又提出了“九全”管理模式。2011年，学校全面启动部级示范校建设，把“九全九美”管理模式正式列入部级示范校校园职业文化建设中。这种管理模式依据学生全面发展理论，借鉴了现代企业主流的管理理念――全面质量管理（tQm）、全面生产管理（tpm），既能有效实施管理，又与企业文化实现无缝对接。2009年以来，我校不断丰富和完善“九全九美”学生管理模式的基本内涵。
二、“九全九美”学生管理模式内涵
（一）“九全”管理方法
1.“全动员”：面对万人的学生规模，我校必须动员全体教职工进行管理。只要是学校教职工，均需认识到肩负“教书育人、管理育人、服务育人”的责任；只要是学生，均需认识到“自我管理、自我教育、自我提高”的必要性和重要性。动员全体教职工参与学生管理，动员全体学生参与自我管理。
2.“全参与”：为让全体教职工认识到自身的职责，我校制定了广西理工职业技术学校《关于全员参与学生教育与管理工作的规定》。每位教职工，从教学人员到管理人员，再到后勤人员，每月必须对2名以上的学生进行教育，以提升学生思想素质，减少违纪事件发生。与此同时，扩大学生干部队伍，使学生广泛参与自我管理；发展学生社团队伍，积极提升学生自我素质。
3.“全过程”：管理要出成效，必须重视管理过程。过程管理主要有学生生活过程管理、学习过程管理、宿舍休息就寝过程和讲究礼貌管理等。我校制定有《学生日常行为规范》《学生一日生活制度》《广西理工职业技术学校学生礼仪规范（试行）》，使学生管理过程和学生行为养成有据可依。事实证明，这一举措取得了良好成效。
4.“全监控”：校园电子监控系统24小时全覆盖、动态实时监控校园的每一个重点区域和关键地点，以保证校园安全。
5.“全跟踪”：监控到位，跟踪到底。也就是跟踪教育、跟踪管理、跟踪解决问题、跟踪反馈结果。通过跟踪，把事情做好，彻底解决问题。
6.“全天候”：对学生的管理要从早上催促起床开始，到晚上进每间宿舍查学生就寝结束。若是学生不在床位休息，班主任或值班教师还要找人或与学生家长联系。学校中层以上领导干部与班主任保持24小时手机畅通。
7.“全方位”：为了学生的健康成长，我校从德、智、体、美、劳、技、心等七个方面实施管理。从新生入学教育到毕业生职业生涯规划，从课程改革到第二课堂活动开展，从做政治思想工作到举办技能比赛，我们从培养学生“成为一个完整的人”的角度出发，时刻关心学生成长。我们注重板报、广播、网络等，特别是主题班会的思想政治教育管理。我们注重学生心理健康的教育管理。我校心理教育进课堂，心理辅导教师在心理咨询室贴心为学生服务，学生反映良好。我们注重第二课堂活动管理，成立了电器协会、武术协会等近20个学生社团，提高了学生的素质和能力，极大丰富了校园文化生活。
8.“全渗透”：通过整治环境卫生、美化环境、注重形象、讲究礼仪，通过有震撼力的大型军训汇操、文艺汇演、专家报告会，通过为困难学生捐款、参加社会公益活动，等等，我们用环境陶冶人，用活动感染人，用行动塑造人，由外在的行为向心灵渗透，达到“育人树精神”的目的。
9.“全落实”：为把学生管理工作落到实处，我校实行“工作首问责任制”和“工作责任追究制”。学校200多位班主任分别签订了班级《综治责任书》《消防责任书》。班主任工作实行量化考核，奖惩有据。全落实的管理模式保证了工作的效果和效率。
“九全”模式在三个层面实施建设：（1）班主任层面，做好“三个三”。即做好三件事：发放好资助金、管理好学生人身、开展好班级活动；杜绝三件事：打骂侮辱学生、不负责任出事故、班级费用理不清；联系好三种人：联系学生本人、联系学生家长、联系任课教师。（2）学校教职工层面。全员管理每月2个指标；参与班级主题教育活动；党员与中层干部“一对一”结对子帮扶工作。（3）学生层面。学生干部的自我教育与管理，学生社团的自我教育与管理，班级学生的自我教育与管理。
（二）“九美”的管理目标
“九美”的管理目标是：一爱党爱国为美，二爱岗敬业为美，三品德高尚为美，四遵纪守法为美，五团结互助为美，六立志成才为美，七勤奋学习为美，八技能精湛为美，九强健体魄为美。其中，除了强调职业技能和强健体魄，把品行、情操、职业道德放到了突出位置，这对纠正职业教育办学中的“唯技能”偏向有重大意义。
三、“九全九美”学生管理模式实施特色载体
（一）“天天练”素质养成活动
“天天练”活动是我校学生素质养成的特有渠道载体。它利用每天早读和晚读时间、课余时间，通过讲精彩故事、唱动听歌曲、诵经典诗文、写规范汉字、做兴趣活动等方式，对学生进行训练和教育。班级天天练，书声琅琅、歌声嘹亮，书写华章；社团天天练，跆拳道风、街舞社狂，青春奔放；系部天天练，或教室、或操场，比学赶帮；学校天天练，一道风景、一种气象，令人激昂！通过每学期的“讲、唱、诵、写、做”天天练活动，锻炼学生的胆识和能力，培养了学生的兴趣和情操，形成了良好习惯和坚毅品格。
（二）践行“万人千岗”礼仪训练活动
“万人千岗”活动是我校对全体学生进行文明礼貌、礼仪礼节、行为规范教育、训练的载体，教师率先垂范。在工作岗位（教学岗、办公岗、服务岗），全校五百余名教职员工统一着装，使用文明语言，树立“统一、整洁、职业、规范”的理工人形象。
“万人千岗”礼仪活动是由学生科组织指导、学生会各部门及全校100多个班级开展的学生礼仪养成活动项目。“万人千岗”礼仪活动发挥校园文明岗作用，在设定的文明岗位问候敬礼、指示引导、保洁纠偏等。在活动过程中，劳动实践周班级的学生通过在校门口向教职工行礼问好，对校园的文明、礼仪、纪律、卫生等进行监督检查，进一步规范学生日常文明礼仪行为。
我校学生会工作人员已达2200人，从最初的6个部门到如今的13个部门，每一个部门都有一个主管教师。主管教师指导学生会工作人员积极参与到“万人千岗”校园文明岗的活动中，树立个人和部门的良好礼仪形象，切实为我校的国家示范校建设贡献自己一份力量。该项活动的开展，为培养学生的文明素质和自我管理能力，营造校园和谐文明的氛围，起到了良好的推动作用。在文明岗的影响下，校园内出现了一派新气象。
（三）发挥“门亭楼桥”职业道德教育阵地作用
职业道德教育阵地建设是校园文化基地建设的重要内容。学校建设8个职业道德教育阵地，其中以“门亭楼桥”职业道德教育阵地最为著名。恒心门、明阳亭和今朝亭、文金桥、健身楼等职业道德教育阵地，一处建筑一处景，一段故事一个人，蕴含成功校友在学校刻苦学习、苦练本领的过往岁月，蕴含成功校友在社会打拼创业、艰辛又辉煌的奋斗历程，蕴含成功校友知恩图报、奉献社会的高尚情操。
四、实施“九全九美”学生管理模式取得的成效
“九全九美”管理模式是我校针对万人大校学生管理而探索的行之有效的管理模式。在班级管理、学校活动及每一天的学生教育中均贯穿“九全九美”的模式和理念。经过“九全”活动的实施，实现了“九美”的愿景目标。
通过“九全九美”模式的实施，我校在其他中职学校招生状况堪忧的情况下，年年超额完成招生任务，招生总数在5500人以上，招生量排名全区第一；通过“九全九美”模式的实施，我校连续三年获得全区技能大赛金牌总数和奖牌总数“双第一”；通过“九全九美”模式的实施，教师全员的学生管理参与度得到提高，涌现出一批优秀的班主任和先进德育工作者；通过“九全九美”模式的实施，我校学生素质普遍得到提高，学校历年来无重大责任事故发生，是安定的校园、和谐的校园；通过“九全九美”模式的实施，我们打造出了一支作风好、能力强的学生干部队伍；通过“九全九美”模式的实施，我校近三年涌现了校级德智体美劳全面发展的“三好”“优干”学生3663人，荣获自治区政府奖学金697人，获得区级“三好”“优干”54名。
“九全九美”，使教师员工育人出彩！“九全九美”，使学生成长成才出彩！“九全九美”，使学校发展出彩！
参考文献：
[1]马树超，范唯，郭扬.构建现代职业教育体系的若干政策思考[J].教育发展研究，2011（21）.
[2]李春梅，冯文全.教育改革中的奇葩――全员管理制[J].新课程：教师，2008（6）.
[3]蒋关军，袁金祥.班级管理的境界变迁：从矛盾他律走向和谐自律[J].广西师范大学学报：哲学社会科学版，2009（5）.
九年级化学教学措施篇8
近年来，哈十九中学在南岗区教育局的支持引领下，在学校领导班子集体的科学带领下，逐步形成“双核四驱”的办学思路，“双核”即一是立德树人，注重学生行为习惯养成的大德育体系；二是总结、提炼、不断完善出一个适应新高考改革的适合十九中学生自己的课程建设体系；“四驱”即文化立校、依法治校、科研强校、服务兴校的哈十九中学现代化办学发展方略，双核四驱构成了哈十九中学“因材施教、多元选择、个性突出、和谐发展”办学理念的内涵。在双核四驱办学思路的牵动下，学校跟进实施“四大工程”建设，即家园工程、课改工程、方圆工程和名师工程，四大工程建设就是要让学校至思、至真、至慧、至远的校训和双核四驱办学思路得以落地生根，以“家园工程”为起点，推动班级文化建设，形成良好的班风学风，正家风、兴家园、爱家人，良好的班风就是班集体这个家庭的凝聚力与向心力；以“方圆工程”为定点，规矩定方圆，规范我们的办学行为、学习行为和生活行为；以“课改工程”为重点，不断深化教育教学改革，完善符合校情、学情的“343”学本课堂教学模式，不断提高教学质量；以“名师工程”为高点，大力推进教师队伍建设，形成人人争当师德高尚、业务精湛的名师的局面。
“又是一年S收时，依然含笑看粮仓”，十九中学连续八年来高考成绩逐年攀升，一次次地刷新着十九中的高考记录，尤其2014年学校高考最高分664分，位于哈尔滨市普通高中、市重点高中和部分省重点高中第一名，2016年的二本进段率达到50%，比肩并超越了部分市重点高中，哈十九中学的学子们以普通高中的入学分数取得了不普通的高考成绩，令人刮目相看，赢得了社会和家长的广泛赞誉。可以说，十九中学不是学生心目中最理想的学校，但恰恰是十九中学能够成为适合学生们成长的理想学校。
“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”一年多以来，在哈十九中学“四大工程”之“课改工程”实施方案中明确提出“343”学本课堂教学模式的概念，即：“三转变，四突出和三个基本环节”。
一、在教学中，教师要明确：“学生会的不教、能学会的教思路，学不会的作介绍”，“先学后教、以学定教”，“汇报、质疑、讨论常规化”。平时上课过程中，加强对“343”学本课堂教学模式进行进一步研究和实施，目的改进课堂教学方式，提高课堂教学质量，打造精品课程、展现课改工程。在课改方案实施过程中，各备课组悉心研究，涌现出一大批课改先进个人，在“课改先锋”微信网络平台宣传中涌现了李艳辉、窦艳等13位课改先进个人，展示了13个教研组学科特色及个性，展现十九中教师的风貌，这也是对践行“343”学本课堂教学模式的突出肯定。
二、哈十九中学坚持因材施教，跟时间赛跑，敢于、勇于突破。经验告诉我们：故步自封，势必守旧落后；敞开胸怀，才能博采众长。缩手缩脚，势必裹足不前；敢为人先，方能拨云见日。因循守旧，势必前途迷茫；勤于探索，才现柳暗花明。他们从不仰视比他们强的名校，也从没俯视不如他们的弱校，他们就看中他们自己，通过诚信考场，激发学生自主管理的潜能；通过加强教学反馈，明晰问题，及时整改；通过抓优提临，分层推进；通过加强家校联动，形成教育合力；通过劳逸结合，丰富学生的文化生活，实现张弛有度，在交流中实现了共赢，提高了自己。
九年级化学教学措施篇9
问：关于加大解决贫困地区“普九”欠账问题的建议
答：你们所关心的“两基”教育债务化解问题，正是我省农村义务教育当前要解决的重点任务之一。农村义务教育“普九”债务是一个历史遗留问题。1986年颁布的《义务教育法》提出了实施九年义务教育的目标。在当时生产力发展水平不高、财政实力不强的条件下，我省各级政府不等不靠，走“人民教育人民办、办好教育为人民”的道路，多渠道筹措农村义务教育经费，通过14年的努力，到2006年9月，我省全面完成了“普九”任务，2007年6月，通过了国家“两基”工作检查验收。全面实现“两基”目标，为我省经济社会发展和现代化建设提供了巨大的人力资源，这是建设西部强省的奠基工程，意义极其重大而深远。
在我省义务教育事业取得较大发展的同时，也积累了一些困难和问题，其中包括农村义务教育“普九”欠债问题。2007年12月19日，国务院办公厅转发了国务院农村综合改革工作小组关于开展清理化解农村义务教育“普九”债务试点工作意见([2007]70号)，决定在清理化解乡村债务的过程中，优先化解农村“普九”债务，充分表明了党和政府对农村义务教育的高度重视和优先发展教育、建设人力资源强国的坚定决心：作为乡村债务的一个重要组成部分，农村“普九”债务是农民群众最关心、最直接、最突出的公益性债务，也是相对比较好解决的民生问题。
近年来，我省在积极化解“两基”债务方面主要作了以下工作一是清理核实了全省农村“普九”债务，对核实的债务进行了锁定，并建立了台账。二是明确了县级政府是“普九”债务的责任主体，把义务教育学校和教育行政部门从债务纠葛中解脱出来。三是省财政建立了化债学有激励考核机制。为调动县区政府化解农村义务教育债务的积极性，省财政设立了化解农村义务教育“普九”债务奖补专项资金，按照“化解在先，奖补在后”的基本要求，根据各地实际化解债务数量，参照其2006年人均财力情况，按一定比例予以奖励。2007年，全省化解农村义务教育债务申请奖励金额7.58亿元，审定金额4.19亿元，12月份，省财政厅已将农村义务教育奖补资金2.36亿元下拨到市县。按照国家在今后两年左右时间内彻底化解“普九”债务的部署，相信你们所关心的“普九”债务化解问题会在今后不长的时间内得到较好的解决。关于奖补比例，去年省财政厅根据各地财力不同，分别按照认定化解金额的30％、40％、50％和60％四档给予奖补，省教育厅也将积极向省财政厅反映和争取，力争使对贫困县的奖补比例进一步提升。
问：关于解决省属企业学校移交地方政府经费不足问题的建议
答：企业办社会职能是计划经济时期形成并遗留下来的一个现实问题，也是国企改革中的一个难点问题。近年来，我省各级政府十分重视解决企业办社会职能问题，按照中央和省政府出台的一系列政策措施，积极探索，努力工作，促进了分离企业办社会职能工作稳步推进。作为省级教育行政部门，担负着统筹管理和宏观指导全省各级各类学校的教育教学工作，保障教育事业健康稳步发展的重要职责，不论是地方学校，还是企业移交学校，都将同等享受到国家有关教育改革的政策。现就建议中涉及教育部门的工作答复如下
一、关于中央移交学校补助标准高于省属企业学校的问题
根据国务院办公厅《关于第二批中央企业分离办社会职能工作有关问题的通知》([2008]4号)规定，企业办中小学移交地方管理后，人员工资标准和离退休教师养老金采取“就高不就低”的原则，对在职人员工资标准和中小学离退休人员养老金高于地方同类人员标准的，按企业实际发放的原标准核定，不需要重新计算。对低于地方同类人员标准的，按地方同类人员口径和标准核定，原则上应逐人测算。同时对于有些企业的标准高于地方，但地方有些政策规定，企业没有执行的，在核定费用基数时应一并考虑计算。我省部分县(区)接受企业移交学校任务大，既有中央企业学校，也有省属企业学校，按照国家有关规定，出现了两类学校之间待遇差异。随着事业单位工资改革的不断深化，省教育厅将建议省级有关部门，进一步提高省属企业移交学校补助标准，缩小学校之间的差距。
二、关于部分省属企业学校移交地方政府后运转困难的问题
从2006年春季起，我省农村中小学实行以“两免一补”为主要内容的义务教育保障机制改革，从今年秋季学期起，城市义务教育阶段中小学也纳入实施范围。根据2007年12月省财政厅、省教育厅下发的《关于调整完善农村义务教育经费保障机制改革有关政策的通知》(陕财办教[2007]203号)，2008年我省农村义务教育阶段学校公用经费标准为小学250元／生・学年、初中385元／生・学年，所需资金由中省财政全额承担。2009年，达到中央出台农村义务教育阶段中小学公用经费基准定额，即小学300元／生・学年、初中500元／生・学年。同时，中小学校舍维修改造的测算单价标准，每平方米由400元提高到500元。今后，省教育厅将要求各级教育行政部门对于移交地方的省属企业学校，要分别纳入农村和城市义务教育保障机制改革范围，确保各类学校一视同仁。随着新机制改革的不断深化和完善，企业移交学校公用经费基本标准将得到稳步提高，义务教育阶段学校正常运转将得到有力保障。
对于增加省属企业学校移交地方政府后的经费转移支付力度、缓解县区财政压力等同题，省教育厅将向有关部门进行反映，进一步加强与有关部门的协调向通，建议在财政收入增长情况下进行解决。
问：关于请求解决农村寄宿制学校建设缺口资金的建议
九年级化学教学措施篇10
市教育督导室：
沈河区现有中小学校50所，其中，高中8所（完全中学3所、独立高中4所、民办公助高中1所）；初中11所（公办初中9所、民办公助初中2所）；小学28所；九年一贯制学校1所；特殊教育学校2所。在校学生61,758人，其中，小学31,580人，初中19,286人，高中10,652人，特殊教育学生240人。在职教职工5,579人，其中，小学2,557人，中学2,661人，直属单位277人，特殊教育84人。一线专任教师4,352人。全区中小学教师学历全部达到法定标准。
现有托幼园所117处，其中街办园所13处，驻区单位园所30处，教育办园3所，个体家托71处。省、市级幼儿园所15个，其中省级示范园所8所。在园幼儿9,800名，入园率94%。幼儿教师741名。教师专业达标率98%。
一年来，沈河区委、区政府在市委、市政府领导下，认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律、法规，深化改革，加强管理，以巩固和提高“普九”成果、积极实施素质教育、全面推进教育现代化为重点开展工作。区委、区政府主要领导坚持把教育放在优先发展的重要位置，纳入了议事日程，对事关全区教育改革与发展的重大问题亲自过问，定期召开区委书记、区长办公会议专题研究教育工作，加强了对素质教育工作的客观与具体指导。分管领导经常深入学校现场办公，听取教育部门的汇报，认真解决教育工作中存在的实际问题，使全区教育整体水平有了明显的提高。
为做好本次迎检工作，我区根据沈教督发[2004]13号文件精神，专门召开了区长办公会议，专题研究迎检工作。及时将会议精神向区委、区人大汇报，并责成区教育局制定出行之有效的工作计划，在全系统内开展了广泛深入的自查自纠工作。现将自查情况报告如下：
一、采取有效措施，巩固和提高“两基”工作成果
一年来，我们以切实推进我区高水平、高质量普及义务教育的工作为重点，把教育放在了优先发展的战略地位，继续增加对教育的投入，进一步树立了教育为本的观念，着力推进区域教育现代化工程，努力完善义务教育管理体制，加强教师队伍的统一管理，积极推进我区义务教育的均衡、优先、协调发展，为实现科教兴区战略做出了较大的贡献。
（一）教育经费预算安排执行情况
认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中国教育改革和发展纲要》，采取多种措施，确保教育投入的三个增长。
1、政府对教育拨款情况
2003年，政府财政收入46,191万元，比上年增长26.44％，政府对教育拨款18,748万元，比上年增长26.68％。2004年政府财政收入55,420万元，比2003年增长19.98%，政府对教育拨款预算安排22,498万元，比2003年增长20%。
2、生均教育事业费执行情况
2003年，小学生均教育事业费2,233.58元，2004年小学生均教育事业费2,836.25元，2004年比2003年高27%；2003年初中生均教育事业费2,113.93元，2004年初中生均教育事业费3,610.20元，2004年比2003年高71%。
3、生均公用经费执行情况
2003年，小学生均公用经费为332.84元，初中为236.30元。
2004年，小学生均公用经费为506.89元，初中生均公用经费为615.64元。
充足的资金保障使全区教育教学整体水平有了明显提高，办学效益有了明显改善，为城区人口素质提高奠定了坚实基础。
（二）组织实施“双高普九”工作情况
随着基础教育改革和发展及人民群众对高水平、高质量义务教育需求的不断提高，“双高普九”已经客观地成为现代化建设水平的重要标志，做好“双高普九”工作也就现实地成为基础教育的重中之重。近年来，沈河区在抓“双高普九”工作实践中，不断摸索和总结，提出了“硬件要硬、软件要实、相互促进、均衡发展、首批挺进”的基本思路，富有成效地推动了“双高普九”工作的新局面。
1、推进“双高普九”的总体战略
本着“面向未来、优先考虑、适度超前、充分保障”的方针，我区主要采取了“系统规划全局，实施整体推进、建立“三导合一”工作体系，实施高效运行、立足“区情”、“校本”，实施“特色兴教”、加强开放交流，实施外脑支持、促进人员流动，实施潜能激活”五个策略。以教育科学发展观，把质量当作学校发展的生命线，积极鼓励引导校长依法自主办学，追求学校自身的办学特色，培养富有特长的学校教师，创建富有特点的学校课程，造就富有个性的学生，最终实现优势互补，整体提升。
2、推进“双高普九”工作的主要措施
区委、区政府领导积极协调有关部门，帮助教育行政部门和学校解决办学中遇到的困难和问题，为“双高普九”工作从外延式规模发展向内涵式质量发展转变提供了有利条件。
一是建立领导及部门责任制度。成立了由区委、区人大、区政府、区政协分管领导为成员的“双高普九”工作领导小组，小组成员每人包保一所学校，定期联系，积极帮助解决实际问题。将“双高普九”工作的各项任务分解到区内各有关部门和街道办事处。各相关部门分别从政策、物力、财力等方面，为“双高普九”提供支持。
二是加强督导，引导推进。重新修订《沈河区全面实施素质教育督导评估方案》，并将之作为新一轮督导评估的依据。运用具体指标，引导学校关注管理细节，进一步规范办学行为，全面提高教学质量，推进素质教育。
三是立足现状，有效解决实际问题。尽管我区已基本具备双高普九的达标要求，但我区仍然积极针对督导检查中掌握的基础资料，重点对目前存在的各项薄弱环节进行了充实和完善，主要体现在以下几方面：
首先，加大硬件投入，努力缩短差距。本着整体、优质、均衡的原则，结合全区中小学硬件建设中的一些薄弱环节，我区先后投入资金8,687,000元，紧急配备学生微机1,480台、教师微机1,289台；并投入资金100万元用于改善校校通网络等，极大的改善了我区现代化办学条件。
其次，提供政策倾斜，保证人员配备。针对我区四所薄弱初中的现状，我区制定了《对我区参与城区部分初中改革工作学校实行定点帮扶的意见》，建立了区内校际间定点帮扶制度。满族中学、九十四中学、九十中学、十八中学分别与八十二中学、育源中学、一六五中学、第七中学建立了一对一的帮扶关系，并定期开展各项教育教学活动。区教育局定期对学校间开展帮扶工作情况及工作档案资料进行监督检查，充分保障帮扶工作的顺利实施。与此同时，继续加强骨干教师的选派和调入，不断提高学校骨干教师比例。截止到目前，我区已选派骨干教师28名。被选派教师除保持原关系及待遇不变外，还享受对口支援学校教职工福利待遇，极大提高了教师的工作热情和积极性。
我区双高普九工作得到了上级部门的充分肯定，并于今年11月18日在大连召开的“辽宁省推进普及义务教育‘双高片’工作暨评估验收现场培训会”上作了经验介绍，收到良好效果。
（三）组织落实课程改革工作及执行教学计划情况
推进课改深度，提升教育质量一直被列为我区教育工作的重中之重，自2002年我区全面启动新一轮基础教育课程改革以来，在区委、区政府领导的高度重视和支持下，此项工作取得了阶段性成果。在严格执行《沈阳市中小学教育教学管理常规》，做好全区学校常规管理工作，对中小学学科及课时的设定、教学进度的安排等方面做出明确要求的基础上，今年以来，我区主要通过课改工作会议、课改专题活动周及深入学校的专业引领等工作方式，教师的教学行为和学生的学习方式已发生重要变化，课改的深层问题如评价方式改革、校本课程开发等也取得了不同程度的进展。具体实施情况如下：
1、建立完善有效的管理机制
区里成立了由主管区长任组长、教育局局长任副组长的课改领导小组，并下发了《沈河区基础教育课程改革实施方案》。领导小组坚持定期例会制度，及时研究解决课改中出现的主要问题，提供必要的支持和保障。2002年以来，每年投资百万元实施新一轮课改培训，其中，2003年又增加投资50多万元，修建了英特尔未来教育专用教室。
2、形成区域性课改特色
以校本研修促进课改是我区课改工作的一个特色。通过下发《关于加强校本教研，积极推进课程改革的指导意见》、开辟“沈河校长话课改”论坛、组织“教育局局长与校长课改对话”、承办辽宁省建立校本教研制度经验交流现场会及东北三省九市区小学教研协作体第21届年会等工作，极大地推进了我区课改工作的深入发展。
以沈河教育信息网为依托，以部级“基于信息技术环境下校本培训、研训一体管理机制研究”课题为载体，积极开展以信息化、交互式教师研训新模式的实践研究。创建了沈河教研网、沈河作文网、沈河科研网、沈河未来教育网等专题网站。
目前，区域性的校本研修正朝着自主性、实效性、个性化、特色化的方向健康发展。
3、充分发挥业务引领、服务作用
实施研训策略。坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，在全区中小学干部教师中广泛开展根基于课改实践的教师研训活动。抢先引进英特尔®未来教育项目，教师学校业务人员、中小学领导率先接受“头脑风暴”，目前已经培训1000多名中小学骨干教师。
此外，我区还结合实施课题牵动策略、“课改联络员制”、“讲师团‘菜单’服务”、“教研员上课改研讨课”等新型工作方式，保证研训工作重心下移，充分满足基层学校需求，受到基层学校的欢迎。
二、加强教育督导建设，保证素质教育的顺利实施
根据沈阳市人民政府教育督导室《关于认真贯彻〈沈阳市教育督导条例〉，加强区教育督导机构队伍和制度建设专项督导检查的通知》精神，今年3月，我区召开了沈河区教育督导工作会议，下发《关于加强和改进教育督导工作的意见》，对教育督导机构、队伍和制度建设都做了具体规定。
（一）教育督导机构设置情况
1、沈河区早在2000年3月1日，就将原“沈河区教育督学室”更名为“沈河区人民政府教育督导室”，进一步明确了沈河区教育督导机构的性质和职能定位。2000年6月12日正式挂牌。
2、沈河区符合《条例》第六条的规定和《通知》要求，教育督导职数和编制为：主任督学一名，正处级；办公室主任一名，正科级；督学4名，行政编；兼职督学14名，事业编（其中6名二线校级干部），共18名。
3、成立教育督导工作站。沈河区教育督导工作站是区教育督导室的派出机构，代表政府开展教育督导工作。一年来的实践效果不错。全区两年可以完成一个督导周期。
（二）督导队伍建设情况
1、严格按照督学的基本条件选聘督学，把那些“知政”、“通学”，懂教育教学、懂管理的高素质人才选拔到督导队伍中来，整体素质明显提高。
2、教育督导室主任按级别阅览上级有关文件、资料，并参加相应会议。督学可以继续评聘专业技术职务。
3、认真组织教育督导人员参加各种培训和学习活动。有50多篇教育督导论文在市教育督导理论研讨会上获奖。有的还在《中国教育报》、《督导与评估》、《教育督导》、《辽宁教育》上交流。今年，适应形势要求，多次组织教育督导人员学习新课改精神。
（三）督导制度建设情况
建立健全了《教育督导工作制度》、《督学学习制度》、《岗位责任制度》、《教育督导工作报告制度》、《教育督导工作联系片制度》和《教育督导室周工作计划制度》等各项管理制度，规范教育督导行为，做到依法督导。
1、扎实做好常规工作
沈河区政府教育督导室以法律法规执行情况的检查、教育热点难点问题的专项督导为教育督导工作着重点，充分发挥专项督导针对性、实效性、灵活性强的特点，每年进行1-2次专项督导。今年以来，先后以“安全工作”、“双高普九”、“改革初中”为主题开展了三次专项督导。今年5月下旬，开始使用新的《评估方案》，对全区中小学进行新一轮督导评估。方案加大了规范办学行为的权重。
在督政工作中，拓展了责任部门的范围及对象，教育执法检查的对象除了区政府有关委办局和街道办事处外，又增添了对党委、人大、政协等有关部门，基本上覆盖着区政府各部门和相关单位，并形成一系列制度、文件。增加了对各单位和相关部门在“人才资源开发、人员上岗培训”等方面的考核内容，发展了“督政”工作的新内容、新目标。
2、加强教育督导信息和档案建设
吸纳网络信息技术的先进性，建立沈河教育督导网，推动教育督导工作在手段、方式、效率等方面的深刻革新，开创了教育督导工作新局面。
编写《沈河教育督导资料（1989-2003）》七册，100万字。记录了15年来沈河区教育督导工作的轨迹。编发《督导简报》共37期。2002年12月，《沈河教育督导资料（1989-2001年）》被市档案局、市财政局、市经济贸易委员会、市科学技术委员会评定为“沈阳市开发档案信息资源”二等奖。
三、在创新中发展，探索和开拓学前教育工作
一年多来，我们对学龄前儿童早期教育的工作进行了积极探索，在加速科研成果向实践的转化，全面实现早期教育社区化方面积累了经验。
（一）健全组织管理机构
多年来，区委、区政府始终坚持将学前教育的总体规划纳入区内发展整体规划之中，确定了以主管区长任托幼办主任、教育部门为主、各有关部门分工负责的管理体制，明确了各有关部门的职责和协商一致的原则，全区16个街道办事处都配备了专职托幼干部，个体园所也有专职人员负责。同时，严格执行园所审批程序，加强管理力度，充分考虑全区整体规划和布局安排，坚持不重复建园、存有不安全因素不审批的原则，做到布局合理，方便家长，满足儿童和家长对学前教育的多样化需求。
2、构建幼小衔接实验幼儿园的新格局
在全市率先大胆进行幼小衔接实验改革，积极推进幼小衔接实验的区域性进程。在东部，高标准的朝阳一校幼儿园现已建成使用；在西部，实验学校幼儿园股份制改革已经开始启动；南部的文萃小学幼儿园和北部的令闻一校幼儿园均已进入实验状态。幼儿园建设的“四方连动”策略使我区在学前教育与基础教育的结合上进行了有益的实践，开我市先例，为全市进行此项改革提供了可借鉴经验。
3、继续开展0-3岁早期儿童养育与发展实验项目的研究工作今年四月，我区成功召开了“沈河区学前教育工作会议”，并下发了《关于加强社区早期教育管理的实施意见》。此次大会，对于我区0-3岁早期儿童养育与发展实验项目工作的进一步开展，加强与社区的沟通合作起到了积极的推动作用。同时，坚持面向全社会宣传学前教育工作，在各社区设立了80多个宣传站点，为家长提供入园咨询、家教指导；充分发挥街道中心幼儿园的作用，成了学前教育社区领导小组，建立了51个亲子活动站。一系列行之有效的措施，深受社区居民的欢迎和好评，很大程度上扩大了全区学前教育的范围。
4、加强安全工作管理
按照“属地管理，分级负责”的原则，明确责任，狠抓落实。我们把幼儿园及少年儿童安全管理作为社会治安综合治理的重要内容，除从人力、物力、财力上予以充分保障外，还专门成立了以区委、区政府主管领导为组长，教育、公安、城建、文化、卫生、工商、共青团、妇联等部门和单位为成员的学校安全管理工作领导小组，建立健全了教育、公安、宣传、建设、文化、卫生、工商、共青团、妇联等部门和单位及有关中小学、幼儿园负责同志参加的安全管理协作机制。
在领导小组的统筹安排下，小组成员各司其职，各负其责，密切配合，对幼儿园所周边环境进行了多次专项和综合整治，同时，我们还积极配合新闻媒体加强对维护少年儿童安全的社会宣传教育。目前，全区自觉关心、齐抓共管、积极参与加强幼儿园及少年儿童安全管理工作的良好氛围已然形成。
四、努力改善办学条件，进一步加强教师学校建设
（一）教师进修学校建设情况
按照《辽宁省教育厅关于切实加强教师进修学校建设的意见》及沈阳市教育工作会议精神，2004年，我区以坚持为教育教学服务、适度超前、可持续发展为原则，重点加强了教师进修学校软硬件建设，以有力措施提升教师学校的办学品位，实现了教师学校的跨越式建设和发展。
1、保证经费投入
区教师进修学校各项经费投入均纳入地方教育事业预算，区教育局每年择优保证经费需求。继03年年底我区投资120万元，用于改善教师学校办学条件，为学校增添必备的电教设备后，今年区里又先后拨给教师学校专项业务经费、改造学校办学条件办公经费各140万元。目前，教师学校教学设施设备已基本满足我区基础教育发展需求，办学标准已达到省、市先进水平。
2、加大内涵建设
一是实行“三二工作制度”。研训人员每周有三天时间深入中小学，及时发现、研究解决课改中的问题。
二是确定集体调研月。由教师学校主管领导带队，各部门采取不同的方式进行集体调研，并撰写出有指导价值的调研报告。
三是聘请各级专家来我区讲学。先后聘请首都师大4位教授、20多位省、市教科研人员来我区做课改方面的专题报告。
四是组织有关人员到外地学习考察。带领基层学校副校长、教学主任及学科骨干教师100多人到上海、大连等地学习课改先进经验。
五是创办《沈河课改》季刊。坚持教师至上、服务至上、发展至上的办学理念，为校长交流思想、教师专业发展提供园地。
（二）存在问题及发展设想
尽管我区教师进修学校目前还存在缺乏附属学校等问题，我们完全有能力在今后的工作中加以完善和解决。今后一个时期，我区将重点在以下几个方面，进一步加强教师学校建设工作。
1、创建学习型学校，提高中小学办学的总体水平。
2、实施人才强校战略，提高两支队伍的综合素质。本年度末，出台沈河区教师进修学校2005—2007的三年发展规划；构建促进教师自主发展的多元化培训模式。
3、实施科研兴区战略，坚持科研紧密贴近实际，坚持科研项目的过程整合和人力资源与物理资源整合，从多角度、多视野来思考和推进区域性整体工作的稳步发展。
4、依托沈河教育信息网，建设教育信息化平台。增加专项经费，做强沈河教育网，完成全区所有中小学的标准化、规范化的校园网建设，加快特色网页建设。
5、建立健全科学监控评价体系。
五、“两基”工作中存在的问题及应对措施
在进一步提高“两基”水平和质量，全面推进素质教育方面，我区做了大量的工作，但我们也清醒地看到，目前仍存在一些的困难和问题，主要表现在：
1、我区教育发展现状总体不够均衡。优质高中教育资源严重不足，现有学校的规模、水平等方面，都不能适应普及高中阶段教育的需要，甚至有发展滞后的倾向。
2、教育“三乱”现象仍然不同程度存在；个别教师有悖师德现象时有发生。
为此，我们将努力做好以下几个方面的工作：
一是深化改革，积极推进教育创新。紧紧围绕科教兴区的战略目标，加大教育创新力度，合理调整教育布局，集中力量打好壮大高中阶段教育攻坚战，为广大人民群众提供更多的优质教育资源，全力以赴完成省“双高普九”城区的检查验收工作。
二是通过深化人事制度改革，采取积极措施，有效遏制教育“三乱”现象，强化师德师风，办人民满意的教育。
各位领导，各位专家，尽管在省、市教育行政部门的指导下，我区在开展“两基”工作方面取得了一定成绩，但按照上级规定的标准，在一些方面还存有差距。我们将适时抓住本次市政府教育督导评估组对我区教育工作进行指导的有利契机，与时俱进，开拓进取，全面贯彻好市教育工作会议精神，推进我区的“两基”工作，加快教育的改革和发展，加快教育现代化建设，力争早日实现“双高普九”的工作目标，以办好每一所学校和托幼园所的工作实绩，使人民群众切身感受到沈河教育事业改革与发展带来的实惠，为沈阳市经济的总体腾飞做出新的更大的贡献。