广播电视编导专业选择方向篇1
关键词 地方高校 广播电视编导专业 播音主持方向
近几年来，随着广播电视事业的发展，广播电视编导专业也蓬勃发展起来，在全国范围内开设此专业的学校从原来的北京广播学院等几家，发展到目前的几百家，地方高校在其中占很大比重。而报考此专业的学生人数也在迅猛增长，而反观中国电视媒体发展由原来的粗放型向集约型、品牌化、专业化发展，对人才的需求的针对性也越来越高。作为地方高校如何在竞争中占据有利位置?在校生越来越多，又如何提高人才培养质量?怎样增强人才的竞争力?又如何使地方高校培养的人才适合于目前电视等媒体的现实需求?未来又如何吸引生源?本文以广播电视编导专业播音主持方向为例，结合广播电视编导专业培养目标，入学考试与录取方法，人才培养模式等，提出对目前地方高校广播电视编导专业建设一些意见。
一、方向建设，不是建设方向所代表的专业
广播电视编导专业方向建设即“专业+方向”。专业方向建设包括两大类的选择，一类是专业内部的方向选择；另一类是专业相关的外部方向选择。但广播电视编导方向战略的选择，要做到“自下而上，上下兼顾”。笔者所提倡的广播电视编导方向建设重要的原因之一是基于社会、媒体对人才的要求而做出的，即“一专多能，复合型人才”的要求，所以方向是在专业基础上的方向，不能为了方向而方向，失掉广播电视编导这个基础。
广播电视编导专业播音主持方向要科学、规范地建设，笔者认为必先理清广播电视编导专业和播音与主持艺术专业之间的关系。就广播电视编导播音主持方向来讲，要兼容两个专业的优势，夯实电视编导的基础，发展播音主持艺术的专长。
二、方向建设，人才培养目标要明确
从专业发展、因材施教，避免“大锅饭”等来看，地方性高校的广播电视编导专业应该拓展和强化专业方向的目标培养。
而目前很多地方高校的广播电视编导专业人才培养目标可以用两个字来概括即“大”和“全”。所培养的学生概括起来全能在广播电影电视系统、文化部门和企事业宣传部门从事广播电视编导、策划、制作、播音、主持以及摄影、摄像、音响、撰稿、编剧、广告、社教等方面的工作。这样的提法虽然有扩大就业出路、吸引考生的意图，但培养目标的“广撒网”就会全是重点而无重点可言，在教学上也会呈现出无系统、无规律等盲目教学现象。既然在战略上选择了方向，那就应该在人才培养目标明确方向，重点培养、着重强调。
当专业方向战略确定后，以及专业培养目标这个大战术问题明确后，后续的专业建设自然也就有了方向和依据。
三、方向建设，专业考试与录取的设计要科学而有针对性
广播电视编导专业属于艺术类招生，在高考之前需进行专业考试。笔者参加过多次地方高校的艺术类的考试评委工作，在过程中发现大部分地方高校考试内容“无层次、无方向”。“无层次”表现为一次初试定命运，而无复试或三试，这种做法使得所谓考试成绩优异的学生不见得专业素质水平就好，而考试失利的学生专业素质就差；“无方向”表现为在一试过程中，所有专业方向兴趣爱好的学生混杂在一起，不同专业方向素质潜质的学生混杂在一起。这种“无层次、无方向”的选拔生源极易造成考试的走过场，看表象。再者这样的选择学生也是不符合广播电视编导本文所强调的方向建设的要求。
专业考试，地方高校不能急功近利，简单化、一刀切处理。对于地方高校专业考试笔者认为设初试和复试是理想的，既避免了一试带来的简单表象、走过场的考察弊端，又避免了选择三试效率与效果不明显的弱点。
初试的设计可以集中在学生基本素质的考察，测试学生是否符合广播电视编导专业的基本素质要求，例如笔试部分设文学艺术常识或综合文化知识等；面试部分自我介绍、编讲故事和艺术特长展示等。复试设计可以集中在学生方向选择上进行有针对性的素质考察，以广播电视编导播音主持方向来说“有声、上像、内涵深”即是方向人才遴选的原则，也是测试的重点。
录取方法上，在公开、公正、公平的原则上要针对实际有所创新，不能一刀切。有的学校选择专业考试与高考成绩相加的形式由高到低录取；有的学校选择各考试的权值比重，有的侧重专业考试成绩，也有的侧重文化课考试成绩，然后各成绩相加由高到低录取；有的学校选择以专业成绩或高考成绩过一定分数线，然后以另一成绩由高到低录取等。这些录取方法各有其短长，但都有对优秀人才遗漏的可能。
地方高校要录取优秀学生，就必须吸收各录取方法的长处，避免其短处。笔者认为以下录取方法对于地方高校专业发展是有益的：
第一，高考成绩过国家线之后，以专业成绩由高到低排名，录取招录人数的20％。这样做就使得专业素质非常高的学生不至于因为文化课而掉落。
第二，专业考试过学校线之后，以高考成绩由高到低排名，录取招录人数的10％。这样做就使得学习成绩优异并具有一定专业素质的同学不至于掉落，也为将来报考研究生，积累生源。
第三，专业考试和高考成绩均过线的同学，以专业考试占60％，高考成绩占40％，然后成绩相加由高到低录取招录人数的70％。
此外专业男女生比例的问题也要重视。笔者看过这样的编导班，共31人，但男同学只有7人，这样的班级男女生组成除有特定的专业方向要求外，是极不合理的。所以在录取方法上是否可根据市场对编导人才的需求情况以及专业方向的实际要求，考虑男女生分别录取的比率构成。在教学经验上来看，广播电视编导播音主持方向男女生构成中，以女生占6成，男同学占4成比较合适。因为这符合男女同学在报考上的人数比例，符合大部分女同学的生理优势，另一方面也大致符合一般地方电视媒体相应工作的人员比例构成。
四、方向建设，人才培养模式要合理、有序、有保障
地方高校广播电视编导专业方向建设要构建新的应用型人才培养模式，必须全面分析社会需求，职业特征，以正确的理念为指导，制定合理、有序的人才培养模式。
1 突破固有模式，构建“专业实、方向突出”的课程体系结构
广播电视编导专业方向建设是应用型人才培养的需要。以往课程模块排序是公共课、专业基础课、专业课、选修课等按年级顺延下来，理论与实践脱钩，学生个性化培养不明显。在此情况下，课程体系结构的调整是必要的。
要突破固有模式，前提是“专业实”，即专业基础教育要扎实有物，广播电视编导专业的专业基础课，专业课以精简、合并、缩小学时等方法作为所有方向的通识课，这样做即割除一些与实际工作脱节老旧的知识，也能集中精力让学生把握广播电视编导专业的理论精髓。“方向突出”即专业方向教育要有重点、集中、深入。在播音主持方向的教学中，要凝炼播音主持专业的基础课程，并与通识课并列开出；在播音主持方向专业课的选择上，要深入地与当地经济、政治、文化，媒体特点，努力做到播音主持方向的“地方差异化”教学体系的建立。为了方向突出，在课程体系的选修课中，应以突出专业方向和“地方差异化”的选修课为主。
2 建立校内、校外实践体系，为就业服务
实践体系的建立是保证专业知识转化为专业技能的重要平台，更是保证就业的助推器。就笔者的经验来讲，实践体系可采取校内多维系操作，校外多合作的方式进行。
多维系中横线可把理论课中的实验部分单独设立课程，以小课的方式进行，并且方向小课以各自的内部特点有机的联系起来，这样做即保证了大课理论的消化，也保证了学生学习的系统完整所带来的提升空间的无限扩大；纵线可把不同年级的方向学生以通道班的形式统一起来，配备专业方向教研室的老师做方向导师，老师指导学生，学生带学生，老师再指导学生的流程完成各种专项任务；以校内资源为平台，为学生全面搭建模拟工作台。多合作即与当地媒体或传播公司建立共同制作节目、共同培养学生的良好互动机制。双方互通有无，建立双赢的合作局面。播音主持方向的学生从主持技巧在理论课上的学习，再到小课的巩固，再到选修课的丰实，再到通道班的提升，再到工作台上的历练，最后“出口”到校外媒体或传播公司具体实践。从这种多维系操作与多合作方式的运作，从内到外增强了学生的本领，就业目标也容易实现。
广播电视编导专业选择方向篇2
根据四川省教育厅关于2015年普通高等学校选拔优秀专科生进入本科阶段学习的通知(川教〔2015〕155号)文件精神，我院2015年专升本工作在学院专升本工作领导小组的统一领导下，精心组织，严格遵循“公开、公平、公正”的原则，顺利地完成了考核和选拔相关工作。经过划定录取分数线并报请学院专升本工作领导小组审批，现拟从我院参加考试的专科生中择优录取以下学生升入本科专业学习，现将拟录取名单公示如下：
学号姓名院系拟录专业专科专业2012207230126徐文君表演系表演表演艺术2012207230202史经宇表演系表演表演艺术2012207230317陈炼表演系表演(影视配音方向)表演艺术(影视配音方向)2012203220318李珊播音与主持艺术系播音与主持艺术主持与播音2012203220420许纯祎播音与主持艺术系播音与主持艺术主持与播音2012203220312吴楠播音与主持艺术系播音与主持艺术主持与播音2012212320113王雪播音与主持艺术系播音与主持艺术主持与播音2012209340321陈依令播音与主持艺术系播音与主持艺术主持与播音2012203220220杨雅玮播音与主持艺术系播音与主持艺术主持与播音2012208211228马竞遥传播与经贸系广播电视编导编导(广告与传媒方向)2012211310121石寒雪传播与经贸系广告学传媒策划与管理2012211310118王贝羽传播与经贸系广告学传媒策划与管理2012211070112王苏鹏传播与经贸系广告学广告经营与管理2012211070136毛海骁传播与经贸系广告学广告经营与管理2012211360117童心传播与经贸系市场营销市场营销2012208210130欧婷电影电视系广播电视编导编导2012208210421田杨电影电视系广播电视编导编导2012208210133喻遥电影电视系广播电视编导编导2012206320116彭霄萌电影电视系广播电视编导编导2012208210418黄琳电影电视系广播电视编导编导2012208210235陈欢欢电影电视系广播电视编导编导2012208210426胡雨轩电影电视系广播电视编导编导2012208210232吴思佩电影电视系广播电视编导编导2012204120123闫冬摄影系摄影摄影摄像技术2012202080124杨阳数字媒体技术系数字媒体艺术编导(数字城市规划方向)2012202080126赖天瑜数字媒体技术系数字媒体艺术编导(数字城市规划方向)2012202080103潘昌俊数字媒体技术系数字媒体艺术编导(数字城市规划方向)2012202250106赵嘉宸数字媒体技术系数字媒体技术计算机应用技术(动漫设计与制作方向)2012210360104吴璐膑戏剧影视美术设计系戏剧影视美术设计人物形象设计2012210360131胡玲戏剧影视美术设计系戏剧影视美术设计人物形象设计2012201210104邓学海新闻系广播电视编导（新闻方向）编导(媒体策划与应用方向)2012201260118殷家卉新闻系广播电视编导（新闻方向）新闻采编与制作2012201260127余静新闻系广播电视编导（新闻方向）新闻采编与制作2012201260151杨怡新闻系广播电视编导（新闻方向）新闻采编与制作2012201260115张竞宇新闻系广播电视编导（新闻方向）新闻采编与制作2012201260117林溪新闻系广播电视编导（新闻方向）新闻采编与制作2012201260137姚虹宇新闻系广播电视编导（新闻方向）新闻采编与制作2012201270306张强新闻系广播电视学新闻与传播2012201270328杨星月新闻系广播电视学新闻与传播2012201270118肖罗新闻系广播电视学新闻与传播2012201270203张豫阳新闻系广播电视学新闻与传播2012201270128杨航斐新闻系广播电视学新闻与传播2012201270303陈蔺飞新闻系广播电视学新闻与传播2012201270230覃藻新闻系广播电视学新闻与传播2012205110733杨梦吟艺术设计与动画系艺术设计艺术设计(产品艺术设计方向)2012205110103陈忠远艺术设计与动画系艺术设计艺术设计(产品艺术设计方向)2012205110710牟森川艺术设计与动画系艺术设计艺术设计(景观艺术设计方向)2012205110633王韵红艺术设计与动画系艺术设计艺术设计(视觉传达设计方向)2012205111031魏洁艺术设计与动画系艺术设计艺术设计(室内艺术设计方向)2012205100124李泽荷馨艺术设计与动画系艺术设计艺术设计(室内艺术设计方向)2012205111116向文倩艺术设计与动画系艺术设计艺术设计(室内艺术设计方向)2012205110614张璠艺术设计与动画系艺术设计艺术设计(室内艺术设计方向)2012205110230冯覃艺术设计与动画系艺术设计艺术设计(室内艺术设计方向)2012205111130吕雪艺术设计与动画系艺术设计艺术设计(室内艺术设计方向)2012205100404刘涵艺术设计与动画系动画影视动画(二维动画方向)2012205100433吴雨桐艺术设计与动画系动画影视动画(二维动画方向)2012205100426许珺尘艺术设计与动画系动画影视动画(影视后期方向)2012209090125石迅萌音乐舞蹈系音乐表演音乐表演2012209340359李玲霄音乐舞蹈系音乐表演音乐表演2012206320129王静影视编导系广播电视编导电视制片管理2012206320103黄金鑫影视编导系广播电视编导电视制片管理2012206320117向诗影影视编导系广播电视编导电视制片管理2012040415代华成都艺术职业学院广播电视编导编导2012040425胡晓玲成都艺术职业学院广播电视编导编导公示期间（6月4-11日），若对拟录取的学生有异议，请直接以真实姓名向教务处（电话：87909199）反映。
四川传媒学院教务处
二〇一五年六月四日
广播电视编导专业选择方向篇3
关键词：体育频道；节目编排
中图分类号：G80-05文献标识码：a文章编号：1007-3612(2007)11-1487-03
随着体育产业化和电视频道专业化的快速发展，央视、各省级电视台和副省级市电视台大都开办了专门的体育频道。根据央视索福瑞2001－2003年间的收视数据，体育节目的收视份额是收视率最高的节目类型之一，紧随电视剧、新闻、专题、电影及娱乐综艺节目之后。本文以央视、北京、天津、新疆、湖北、上海、浙江、福建、广东、广西、大连、广州、深圳、星空卫视等14个体育频道为重点考察对象，时间跨度是2005年5月23－29日，主要研究其一周的节目编排。按节目形态划分，体育频道主要由三类节目组成：体育比赛、体育新闻和体育专题。体育新闻和体育专题节目一般由电视台自制；而体育比赛节目的制作相对较为简单，在买下赛事新闻报道权/赛事集锦权和赛事实况转播权后，只需要进行现场直播或对其他台的节目信号再加工即可。体育比赛通常属于“短期非常规项目”，尤其是像奥运会、世界杯、亚运会重大体育赛事及热点赛事（如美国三大职业联赛、F1、atp、pGa等），因其庞大的高收入人群、空前集中的观众注意力而具有巨大的广告价值，由此其转播权也就成为各电视台交易和争夺的焦点。在我国，国外重大赛事的境内转播权由中央电视台统一谈判和购买，国内其他电视台只能从央视处取得相应的转播权，因此转播权的交易主要在央视、各省级台和国际赛事主办方及赛事版权所有方之间发生。
1我国体育频道节目编排概况
1.1各体育频道平均日播时间在本文考察的14个体育频道中，浙江、福建、广东的3个频道都是24小时播出，除湖北外，所有频道的平均日播时间都在17个小时以上（表1），基本覆盖了全天的有效收视时间。
1.2各类节目播出时长我国体育频道播出的节目类型主要有六类：体育新闻、赛事直转播、集锦节目、娱乐节目、教学/健康节目、访谈节目。其中，体育新闻、赛事直转播、集锦节目占据了绝大部分播出时间。如表2所示，体育新闻播出比例最大的是福建体育频道，比例最小的是大连体育频道；赛事转播比例最大的是天津体育频道，最小的是浙江体育频道；集锦节目比例最大的是广州体育频道。
1.3节目重播率我国体育频道平均每天重播节目3.46h，其中重播率最低的是新疆体育频道，重播率最高的是广东体育频道（表3）。
在这些重播节目中，主要是各大赛事的转播和体育新闻。如nBa每周二、四、六的三场季候赛，由于它有相当的收视率，每个体育频道都会选择直播，加上至少重播一次，一周下来就会有6个小时的重播。一般每天晚上6点和7点间会有15～30min的体育新闻，它的重播大多集中在晚上9点以后，这样一周的重播就在1h45min和3.5h之间。
2赛事直转播节目的编排
2.1直转播时长比例在本文考察的时间段内，如表4所示，14个频道中只有湖北体育频道的直播时长大于其转播。当然这只是一周的统计数据，不排除在其他时间段个别台的直播时间会超过转播时间。很多体育频道在一周内仅仅直播了一场中超或者意甲的足球比赛。与国外eSpn、SkySports1等频道直播时长占3％～50％的比例相比较，我国体育频道的直播平均仅占24%，而且分布非常不平均，最高的湖北体育频道占66%，最低的深圳台甚至不到10％。
2.2各类运动项目播出时长对14个体育频道一周中播出的体育项目进行考察发现，足球、篮球和排球合计占到了2/3左右（表5）。
从节目播出时段来看，足球主要安排在黄金时间，乒乓球、游泳等比赛在黄金时段不定时播出，国外热门而国内观众并不熟悉的项目则以专题介绍为主，赛事安排一般在非黄金时段播出。
3体育新闻节目的编排
体育新闻属于新闻节目的一种，目前在我国电视台以自给自足为主、电视台之间联合制作为辅。电视台自制新闻节目，其素材的获取渠道多种多样，包括现场采集、向新闻合作机构（如美联社、路透社、法新社等）购买，或者从自身转播的赛事节目中获取等。选好新闻素材之后，还需要进行后期加工。在我国，央视的制作力量最为雄厚，其以自行采集的体育新闻为主，知名的体育新闻节目有《体坛快讯》、《体育新闻》等。地方电视台则经常联合制作体育新闻节目，已经建立的有20个地方台加盟的“中国体育新闻素材平台”（CSn）。比较成功的节目有：《中国体育报道》(长约44分钟)、《足球报道》（长约44分钟）、《围棋报道》（长约52分钟），以北京台、上海台、广东台等电视台的新闻采集为主，主要制作工序在北京完成，然后在各个加盟电视合播出。这种合作形式已经被很多体育频道采用。从体育新闻节目的播出时段来看，如图1所示，我国的体育新闻在一天中主要集中在四个时段播出：7：00－8：00，11：30－12：30，18：00－19：00，21：30－22：30。其中最为集中的是中午12：15前后的15分钟，几乎每个体育频道都采用了“快讯”或“短评”的方式进行短小精悍的赛事播报。
4引进节目的编排
体育频道的制作水平集中体现在其专题节目上，但这类节目的人员、设备、财力投入多，采用自给自足的生产方式往往效益不佳，所以只能精不能泛。几档“定时、定期、定量”的体育栏目，就能树立一个频道品牌。但是，除央视外我国大部分的体育频道都缺乏国内体育电视节目，它们更多的是购买质量上乘的国外体育节目（eSpn是最大的节目来源），如《环球高尔夫》、《吉列国际体育》、《nBa青少年篮球杂志》均为国外电视台制作，有些在直播时甚至直接采用香港配音版。从表6可以看出，除央视外各台体育频道均选择了购买外国制作的专题类栏目。央视因为其各方面的条件得天独厚，可以制作相当水平的专栏，尤其是在赛事的直播和转播上大占优势，所以从外国购买节目显得没有太大必要。对于地方电视台，由于不能在赛事的播出上和央视抗衡，所以只能在专题节目上大做文章，购买国际上普遍具有权威、内容丰富而量大的体育电视节目。
5问题与建议
本文研究的14个专业体育频道可以分为4类：1）央视：覆盖全国，同时对国外重大赛事形成政策垄断；2）外资电视频道：只能在境内有限落地，如星空卫视体育台；3）省级电视台体育频道，覆盖一省，如北京、天津、新疆、湖北、上海、浙江、福建、广东、广西等；4）副省级市电视台体育频道，只能覆盖一市，如深圳、大连、广州等。从上文研究的结果看，除星空卫视外，其他13个体育频道都面临节目不足的问题，往往以娱乐节目、访谈节目和记录片等非专业体育节目以及重播来填充时段。央视依靠强大政策优势以及不考虑观众收视习惯，以生产为导向的节目编排理念指导下，节目直播时长比例高达80%。在体育赛事节目中，足球、篮球、台球、网球、排球节目播出时长排名前5位。体育新闻节目播出频率最到的四个时段安排除不与新闻联播冲突外，都与其他新闻节目是相冲突的。除央视外，其他专业体育频道都大量购买国外名牌体育栏目。节目编排的目的就是通过选择合适的节目，安排在合适的时段播放，以最低的成本获取最高的收视率。下面综合实证研究以及电视节目编排理论提出建议：
5.1增加体育新闻、赛事直转播以及集锦节目的播出时长作为一个专业体育频道，首先要做到的就是成为观众观看体育节目的首选频道，在体育节目收视中战胜其他非体育专业频道，因此我们建议体育专业频道都应该增加体育新闻、赛事直转播以及集锦节目的播出时长。如果节目来源有问题，也可以考虑提高重播率。
5.2增加节目来源节目来源不外乎购买和自己制作。从购买角度看，国际重大体育赛事的转播权因政策规定只能由央视购买，而且由于没有竞争对手，央视购买的价格比较低，因此央视体育频道在很大程度上不存在节目来源的问题。但对于省级和市级体育频道来说，这个问题是非常突出的。有三种解决途径：1）开发本地体育赛事资源以及全国影响力较小的体育赛事资源；2）从央视手中购买重播权；3）制作集锦节目。由于我国体育产业化进程比较慢，地方的体育赛事资源一般影响力较小，商业价值比较低。但如果专门为本地的一些窄众群体如大学生制作本地大学生足球、篮球联赛等方面的节目，可以形成鲜明的地域特色，有利于未来的市场竞争。对于全国影响力比较小的体育赛事资源，特别是一些窄众的体育运动项目，开发成本比较低，还可以通过卖节目的方式摊销成本，也是一个可行的方向。如果选择自己制作，则委托制作或者与其他体育频道联合制作都是可以考虑的方式。
5.3充分考虑竞争对手的节目编排和观众的收视习惯决定某个特定节目的播放时间前，主要考虑竞争对手同时段内播放的节目和观众的收视习惯。对于地方体育频道来说，首先面临的是与央视体育频道的竞争。在与央视体育频道的竞争策略上，应该避其锋芒，有两种选择思路：一是竞争性复制，安排与央视类似的节目，如意大利足球甲级联赛一般是几场同时开赛，但一个频道在同一时间内只能直播一场比赛，这样地方体育频道久可以选择央视没有直播而球迷又比较关注的比赛进行直播；二是差异化，采用田忌赛马的策略，安排与央视不一样的节目，如央视安排非大众运动赛事节目，地方体育频道则安排足球等大众运动赛事节目。省级电视台可以差异化的是国际国内重大比赛的重播、不同体育运动项目赛事。观众收视习惯在短期内是一定的，节目编排还必须充分考虑观众收视习惯，不同时段安排的节目要符合该时段主要观众的偏好。如国外的一些体育赛事由于时差原因，在我国电视的非黄金时间进行，所以只能通过重播安排在黄金时段播出。因此，赛事编排上并不是说能直播就直播，适当的重播是非常有必要的。从数据也可以看到，星空卫视的转播节目率为100%。
5.4熟练使用各种节目编排技巧常见的节目编排技巧有带状，针锋相对，反向编排、棋盘编排等。带状编排指的是在一周中每天的同一时间播出同一栏目，形成观众的收视习惯，体育新闻、赛事集锦节目可以这样安排。针锋相对指的是与主要竞争对手在同一时段安排同类节目，这种编排一方面符合竞争性复制的规律，另一方面也有助于相对弱势的频道塑造品牌，适合大众运动赛事直转播节目的编排。
参考文献：
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［5］王华.电视频道专业化下的体育频道发展思路［J］.现代传播，2002(4).
广播电视编导专业选择方向篇4
一、制播分离催生“借鸡生蛋”让我们尝到了甜头
“制播分离”指实行适度的电视节目制作与播出相分离。除了新闻、社教等有很强导向作用的节目外，其它一般性的电视节目放手由社会力量制作，电视台负责对节目进行规划、评估、审核、收购和播出。二者各司其职，共同有效地完成电视节目的生产和播出程序。盐城广播电视台2003年初实行“局台合一”时，笔者通过竞聘担任法制?生活频道总监后，一方面着手市场调研、确定目标受众定位，一方面在频道内部推行企业化、公司化运作管理。但由于人手不足、资深采编人员缺乏和宣传保障的车辆、设备、经费等限制，为了保证节目运行，我便在“制播分离”上寻找契机，主动跨行业与有摄录设备的公安、法院、城管、城建、交通、卫生等部门联系，聘请特约记者、通讯员，联合制作节目。此后，社会上的民间制作公司和制作个人陆续出现，我又瞄准时机主动与他们接洽联系，借社会上制作力量为我所用。现在，我们依托社会力量生产制作已撑起《盐城教育》、《劳动监察》、《方圆视窗》、《党的生活》、《人大之窗》、《黄海廉潮》、《盐城警方》等7个小栏目，每周播出近200分钟。常态宣传质量不断提升，并有多篇节目在省人大、省政法委、省综治委和省、市纪检监察部门组织的好稿评选中获得一、二等奖，有的还被省广电局、省广电学会评定为政府广播电视好新闻奖。我们把这种运作方式称之为“借船出海”、“借脑生财”和“借鸡生蛋”。
实践使我们尝到了甜头：一是有利节约人力、物力，大大降低节目成本。民间制作人员不领电视台工资、补助，也不用摄录机械和车辆，不须节目采制的一切费用。电视台只开支稿费和收购费用，大大降低了制作成本，扩大了频道的利润空间；二是丰富了节目内容，使节目来源有了保障。单位和社会制作人员身处社会生活的各个侧面，信息来源广泛，有的就是他们本部门发生的事情，如公安、法院司法执法和城管、工商、文化等部门就是参与者，知根知底，法规、政策比电视台还了解全面。由他们采写制作的稿件，一般质量都不会差。而社会民间制作机构人员，为了生存和发展，格外舍得付出和投入。他们眼观六路，耳听八方，围绕电视台的需求会想尽一切办法采编、制作上乘稿件，以博取“优稿优酬”；三是有利就近采访，增强节目的时效性和现场感。社会和民间采编制作人员散居在各个角落，对突发事件新闻和司法、行政执法部门的执法行动反映敏捷，行动迅速。他们参与其中，发现亮点，会在第一时间及时报道。而民间制作机构和个人因机制灵活，行动快捷，也会迅速跟进。例如，2005年度我们在江苏省广播电视年度好新闻评选中获得一等奖的《八吨火药惊天一爆、三千群众安全转移》中，爆炸现场和群众转移现场的珍贵镜头，都是市、县公安局采编制作人员提供的。爆炸事故发生在“花炮之乡”建湖县近湖镇，离市区近50公里，等我们电视台记者闻讯赶到时，现场爆炸火灾已被扑灭，转移群众也已安置完毕，若不是社会采编制作人员提供素材，是不可能采制到省级一等奖作品的。
二、“借鸡生蛋”的几种运作模式
“制播分离”给民间制作公司、单位制作机构和民间制作个人创造了“电视生财”的机遇，也为电视专业频道提高生产力和节目竞争力增强了外部推动力。电视专业频道与民间、单位的采编制作人员合作默契，无疑会获得合作共赢的理想效果。近5年来，我们法制?生活频道与民间和执法部门的电视采编制作机构的合作运行模式主要有四种：
（一）确定选题，定单生产，择优收购
对社会上民间采编制作公司和个人，选择有完全独立运行、独立制作节目能力的机构和个人，年初与他们签订合作协议，由电视频道每月、每季度向他们提供宣传报道重点、范围及要求，请他们按照要求策划、拟定具体报道选题，再同电视频道一同商量决定实施报道的选题。选题确定后，由制作机构和个人自主创新实施采编制作，拿出电视节目产品后，交电视台审核评估，择优收购。我们还从已经退居二线和刚退休的老新闻工作者中选聘了两名有高级职称并熟谙业务的老同志参与策划和评估，作具体指导，从而保证了收购节目的质量。频道的《盐城教育》栏目被评为“盐城市广播电视名优栏目”一等奖，就是在老同志精心策划、指导下取得的。
（二）派人参与，指导生产，定期收购
有些民间采编制作机构独立运行和制作能力有限，但是积极性很高，责任心和吃苦精神都很强。我们就采取选派一两人参与其操作运行。按照宣传计划和目标任务，指导民间采编制作机构全程策划采编制作，依据播出档次，定期收购。所选派人员工资、奖金报酬与节目质量挂钩，收购价格由频道月评时组织专家和频道总监集体商定。连续三次节目质量不达标，终止合作协议，另选其他合作伙伴。我们频道的《劳动监察》、《方圆视窗》栏目就是如此运作的。实践二、三年来所派人员都尽心尽责，节目播出时的市场占有率和索福瑞公司调查的收视率均在全台栏（节）目平均占有率、收视率之上。
（三）把好关口，委托承包，按需收购
对一些实力较强的采编制作机构，我们采取联办协办节目的方式，由电视频道把握导向、监审节目形态和节目走势。由联办、协办单位承包栏目，自主创新，自己采编制作。例如，我们和盐城市公安局联办的《盐城警方》，因市和各县（市、区）公安局都有采编、制作人员，总人数有30多人，摄录设备不亚于我们整个频道。于是我们每个月与他们研究、策划一次选题，确定不同时期的不同重点主题和侧面，然后由他们自行完成节目。但稿件审定和节目评审都由电视频道把关。不达要求决不迁就。实践3年多来，未发现任何导向差错。因其节目事件性、故事性和现场感都很强，收视率一直占居上游，在百姓中留下了良好的口碑。
（四）相互合作，利益共享，全部收购
各级组织部门电化教育、远程教育一直抓得很紧，县以上党委组织部都有电视采编制作机构和人员，有的从业人员就是从各地电视台选调去的业务尖子。组织部门采编制作的《党的生活》栏（节）目一般都质量不错。我们与他们合作，共掘典型，优势互补。组织大型新闻行动和采访活动时，联合采访，分工制作。平时常态宣传，直接由组织部门采编制作，我们选派主持人帮助主持和现场出镜。对于组织部门提供的《党的生活》节目，我们按照协议全部收购播出。到今年8月，已播出200期，没有发现任何差错，有5个单篇稿件还在省委宣传部、组织部联合组织的“党建好新闻”评选中获得一、二、三等奖。
三、借来的“母鸡”也要精心调养，促其生“大蛋”、生“好蛋”
社会和民间制作机构和个人是一股不可忽视的力量，他们不仅有丰厚的信息资源、设备资源和人力资源，而且具有电视节目制作的创新能力。尤其是民营电视制作公司，思想的解放，机制的灵活，设备的先进和从业人员的执着与勤奋，已令我们国有电视台刮目相看。但是，在看到民间制作公司的专业性、多样性制作力量和人力、物力、资本优势的同时，也要看到他们各自的不足。比如说，导向意识、大局意识、精品意识、服务意识等，有的还是有差距的。社会相关部门、单位的电视制作机构中，大多从业者都没有经过新闻从业的正规教育和训练，难免会缺这少那、参差不齐。因此，对社会制作机构及个人所生产的节目进行科学管理势在必行。要与他们合作得更好，还要加强人员培训，才能使专业频道的外部推动力更大、更强。为此，笔者多年的体会是要做好以下几方面工作：
（一）参与选题策划，强化目标生产
选题是一切电视节目成功之本，策划是一切电视节目生产和营销之魂。运用社会力量辅助办好专业频道节目，也要注意管而不死，放而不乱。其中最关键的是要参与选题策划。借来的“母鸡”让他什么时候“下蛋”，下什么样的“蛋”；电视专业频道要把握主动权。至于怎么去“下蛋”，则要放手。我们运作所有自办栏目和联办协办栏目，都始终把选题策划放在第一位，强化节目组织力度，强化目标生产。比如，从2009年5月中旬起，我们结合各栏目的目标受众定位，策划了30多个不同侧面支持汶川地区抗震救灾报道的选题；进入7、8月份，我们又从不同侧面策划了40多个迎、庆、话、谈北京奥运会的选题；对9、10月份如何进行纪念改革开放30周年的宣传报道又从不同角度策划了30多个选题，并将这些选题印发给各个民间制作公司、个人和社会制作机构，请他们根据栏目定位进行选择、细化。在大框架下自拟小题目，再来电视频道商量确定，实施采编制作。这样做，既保证了我们的节目宣传有阶段性的中心主题，又各具特色，异彩纷呈，从而保证了节目的竞争力。
（二）参加频道培训，提升民间制作人员的素养
人员培训是人才工程、节目品牌工程的核心。我们频道平时就一贯抓得很紧。每月坚持一天脱产培训，每周坚持半天岗位培训，新老从业人员都结对帮扶，以师带徒。对于民间和社会上的制作公司、个人和机构，我们的培训方法有三种：一是频道内部培训请他们参与。一些民营制作公司和个人，对此颇感兴趣。一有培训机会，他们就主动参加；二是上门授课培训。如我市的公安、法院系统、组织部门的电教系统、纪检监察部门的教育室系统都曾专门举办过电视采编制作业务培训，我们适时选派具有高级职称的资深人员前往授课、演示，并依据现场播放节目组织他们讨论交流；三是联合作业边干边训。由选派到民间制作机构的人在采编制作过程中随时传授技艺，讲述要领。这些做法，既稳固了社会制作队伍，又提高了他们的素养，为再度合作共赢、提升节目质量奠定了基础。
（三）提供采编方便，竭诚为合作伙伴服务
服务是凝聚力的前提，民间制作公司和个人及社会部门制作机构能否真心实意为电视媒体提供上乘节目，关键看媒体为其服务如何，将心比心，以诚换诚。我们在工作中将合作伙伴视同频道从业人员，政治上关心，工作上帮助。比如，给他们颁发栏目采访证，替他们打电话联系采访对象，遇有合作伙伴生病主动去探望慰问、遇上骨干过生日送蛋糕祝贺等。这些看上去是琐屑小事，但事关情理，体现人性关怀。这些社会制作人员感受到温暖，会更加卖力地深入采访、精心写作，努力提供质量较高的电视作品。
广播电视编导专业选择方向篇5
关键词：宣传报道创新模式媒介
随着经济社会的不断发展，时代对广播电视行业的要求也在不断提高。在渠道多样化、信息多元化、受众碎片化的多媒体时代，广播电视既要强化其作为传统主流媒介在宣传报道中的主导地位，又要积极与新兴媒介进行竞争和合作，其中面对的挑战可想而知。由此我们不难发现，社会环境、媒介环境和受众主体都在发生着不断变化，如果广播电视的宣传报道不能因势利导、随机应变的话，那就难以适应社会的要求，无法跟上时代的步伐。因此，广播电视的宣传报道不能固步自封、墨守成规，应当大胆探索、勇于创新，积极运用新闻传播的科学理论以及在实践中摸索出的有益经验来改善广播电视宣传报道的传播内容、优化传播效果。可以说，创新是实现这一目标的唯一路径，要实现创新，就需要首先对广播电视宣传报道的特点进行一番讨论。
一、广播电视宣传报道的特点
媒介具有政治和经济的双重(根本)属性，在政治属性的作用下，媒介具有天然的“喉舌”功能。广播电视媒介作为传统主流媒介，宣传报道类的节目内容是实现其“喉舌”功能的重要体现。结合广播电视的政治属性和宣传报道工作有关实际，可以从以下五个方面去认识广播电视宣传报道的主要特点。
(一)在政治上，要坚持党性原则，牢牢把握正确的舆论导向。广播电视是党和政府的“喉舌”，因此要从党和国家的大局出发、从人民群众的根本利益着眼做好宣传报道工作。
(二)在传播范围上，广播电视信号覆盖率高、受众规模大。在我国，广播电视的人口综合覆盖率都已经超过了95％。在人们的日常生活中，广播电视已经成为人们获取信息的最重要的渠道。
(三)在时效性上，广播电视的传播速度较快。广播电视宣传报道的内容一经做好，便能实时传播，速度较快。在新闻事件或者突发事件的报道中，直播的常态化(广播尤其如此)已经使得报道的过程能够和事态发展的过程同步。
(四)在内容上，广播电视节目直观立体、通俗易懂。广播节目主要以声音语言为主，配合音响效果和音乐，电视节目则声画并茂、现场感强，因此这些节目形式不需要受众有很高的文化水平，与报纸、期刊等媒介相比，降低了受众接受信息的门槛。
(五)在时间上，广播电视节目按特定时间顺序排列播出，一般来说受众不能跳跃点播，选择性较差。播出的内容转瞬即逝，不宜保存。
由于具有上述特点，广播电视宣传报道的重要性、突出性地位便不言而喻了，对于重大宣传报道活动更是如此。这就要求广播电视宣传报道工作既要符合中央要求，履行党性原则，把握正确的舆论导向，又要让受众喜闻乐见，不仅易于被接受、更乐于被接受。当前，广播电视宣传报道面临的挑战来自很多方面。比如，在渠道方面，有来自报纸、期刊等传统媒体的竞争，更有来自互联网、手机报等新兴媒体的冲击；在内容方面，有来自一般信息的竞争压力，更有来自火爆银屏和广播频率的综艺娱乐节目的冲击；在受众方面，面临着受众兴趣分散程度扩大(碎片化)、众口难调的尴尬处境，等等，这些都为广播电视宣传报道的优化带来了巨大的压力。要想改变这样的局面，在宣传阵地上占据主动地位，就需要通过全面创新，形成宣传报道的新格局。要达到这样的要求，就需要不懈努力、积极探索，按照总书记视察《人民日报》时所强调的“坚持用时代要求审视新闻宣传工作，按照新闻传播规律办事，创新观念、创新内容、创新形式、创新方法、创新手段，努力使新闻宣传工作体现时代性、把握规律性、富于创造性，不断提高舆论引导的权威性、公信力、影响力。”
二、创新是广播电视宣传报道工作的发展动力
广播电视宣传报道工作的发展有赖于创新，而创新正是科学发展观的要求之一。总书记《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》中20次提到了创新，可见创新对于我国社会经济发展的意义之重大。广播电视是社会主义精神文明建设的一块重要阵地，是文化事业和文化产业发展的重要组成部分。只有通过不断创新，才能保持广播电视的活力，才能扩大在人民群众中的影响力和公信力。
根据广播电视宣传报道工作的特点和要求。可以从五个角度进行创新。
(一)管理体制的创新。
根据传媒经济学原理，与政治和经济两个根本属性相适应，广播电视具有“喉舌”(宣传)和产业两种基本功能。对于广播电台和电视台，制作新闻宣传性内容的部门和播出部门属于不可经营性部门，而其他制播部门属于可经营性部门。在过去，我国实行的是制播合一的管理体制。不仅节目的制作、播出都由台里通过“计划经济”手段统一执行，就连不同性质的节目内容制作也是混合在一起进行的。这种经营与宣传混为一体的格局是不利于广播电视机构发展的。在一个资产、人员、财务都没有明确划分的情况下，宣传、经营容易相互干扰，事业和产业的发展都会遇到掣肘。因此，应当通过制播体制改革，通过可经营性资产剥离进行改革创新。当然，对于广播和电视，具体的体制改革措施还应该突出针对性，不能一概而论。比如，就广播而言，大部分节目以直播为主、录播为辅，因此，制作和播出完全分离的体制不完全适用，应当做出调整。目前有些电台已经开始实行工作室(制作中心)竞标制与常规频道制相结合的制播体制，实际上是一种有限制的制播分离。对于电视而言，虽然一些新闻、资讯类、现场娱乐的节目实现了直播，但是目前大量的内容都还是录播，因此制播分离体制具有很广阔的实施空间。在资产剥离体制改革中，除了涉及新闻与宣传的节目制作和播出机构的资产外，其他资产都可视作可经营性资产进行剥离。这样不仅能够保证优质资源在台里继续为宣传服务，同时也能够通过相对分离或者公司化运作等方式激活可经营性资产的产业潜质。管理体制创新为广播电视宣传报道工作提供了资源保障，明确了制播模式，是其他方面进行改革创新的基础。
(二)内容选择的创新。
内容选择是广播电视工作者进行宣传报道工作时首先面对的问题，也是内容传播者履行“把关人”职责的重要体现。传播学理论的研究成果表明，“把关”是一种普遍存在的现象，在任何一个传播过程中，都会存在信息的筛选行为。而筛选的标准往往是由传播者根据经验和环境来确定，筛选的目标往往是希望优化传播效果。广播电视台的编辑、记者、策划、主持人等工作人员在节目的制作和播出过程中，都渗透了对内容的“把关”，也就是对内容的选择，只有选择的内容与时代契合、与生活贴近、与群众贴近、与实际贴近，才能够深入人心、赢得好评。因此，在内容选取的主题上、在报道侧重的角度上、在内容叙述的方式上、在传播技巧的应用上都要具有开创精神，以人为本、以受众为中心，创作出优秀的作品。
2008年适逢改革开放30周年，中央电视台为了配合这一时代主题的宣传，创作了一系列的电视宣传作品，《坐标》、《破冰》这两个系列节目便是其中优秀作品的代表。《坐标》是央视新闻频道推出的一档10集电视纪录片，这一选题的立足点是“记录改革开放三十年历程、解读改革开放热点问题”。在这样一个历史节点上，许多人对30年来的变革历程都有切身的感受，这段历史对他们而言似远且近，许多往事都已沉淀在他们的记忆中，这一主题的电视片带给他们的是一种亲切。对于年轻人，他们也许只经历了30年中的一个局部，但是对于这段历史，对他们来说既陌生也熟悉。用电视的方式进行立体展现能够用影像在他们的头脑中刻画历史的篇章。正是在这样的思路下，《坐标》选择了以地点为轴心，以时间为线索，以人物、故事为核心，以重大历史事件和历史影响为背景，用10个见证改革开放历程、具有全国知名度的标志地点(如深圳河、朝天门、黄浦江等)，对应10个改革开放热点问题，回顾改革开放的历史、总结克服困难的经验、分析发展中出现的问题、展望进一步改革开放的未来。选题的时代感、内容的纵深感、叙事的结构感构筑了该片史诗的气韵，赢得了较好的反响。
对改革开放30年的记录角度可以是多样的，人们思考层面的不同就构筑了不同的历史图景。如果说《坐标》从地点写起，由实入虚，渐入佳境，那么《破冰》则以突破封闭僵化的观念和体制的事件为线索，贯穿起“改革开放30年”留下的国家记忆、社会记忆与个体记忆。《破冰》以一次次“破冰之举”为坐标，选择了具有标志性意义的对外开放、招商引资、村民自治、民企发展、文化建设、法治进程、融入世界等七个视角，展现中国执政者和中国民众在迈向现代化进程中所具有的胆识和智慧。以及对时代局限和自身局限的超越。在内容选择上，《破冰》在事物从量变到质变的过程中巧妙地选择了质变的瞬间作为线索，串起了历史的脉络。让历史的闪光点在人们的头脑中打下了更加深刻的烙印。
通过两部作品的对比我们可以发现，虽然是对同一主题进行叙事，但由于角度不同、线索不同、着眼点不同，带来了两种风格的作品，描述了历史的不同侧面，满足了不同观众的需求。将不同的信息组接在一起，就如蒙太奇一般编织出了不同的“画卷”，因此，内容选择本身就是一种创新的过程。在内容选择中。立足受众、融入思想、巧设结构、娓娓道来，这样便能够找到创新的依据，使得作品真正具有丰富的审美元素。
(三)报道模式的创新。
在报道模式上，传统方式是确立主题，选派记者，采写稿件，编辑修订，送审播出。近年来，很多媒体开创了新的模式，取得了可喜的成果。比如中央人民广播电台的“培训+报道”模式。近年来由于工作需要该台在各地记者站招聘了许多青年记者，如何让这些记者迅速获得思想水平和业务水平的双提高是一个重要问题。经过调研，中央人民广播电台在年年都起沙尘暴的我国“三北”地区。把采制一组名为《穿越“三北”风沙源》的大型系列现场报道作为培训过程；把全面综合运用广播手法，反映“三北”风沙源状况、向全国介绍50年来我国治沙成就的系列报道作为培训内容，尝试把培训和报道结合起来。经过实践。中央人民广播电台近50名记者，历时20天，行程26000公里，穿越五大沙漠四大沙地，采制了近千篇报道，涌现出了大量精品。该系列报道获得了广泛的好评，赢得了巨大的社会效益。在2008年中国新闻奖的评选中，《穿越“三北”风沙源》荣获了一等奖。中央电视台在报道模式上也不断探索，在新闻报道中增加了“时空连线”的比重，使得新闻报道跨越时空的能力更强；《岩松看日本》再次以体验式的方式进行社会经济文化的深度报道，取得了良好的效果；《新闻1+1》以演播室为空间，通过二人对谈的方式对热点问题进行评述，揭示其背后的来龙去脉，展现相关的深度信息，同时体现出评论员的人文关怀，可以说这是又一档低成本的演播室新闻评论栏目。这些报道模式的创新使得宣传报道有了更多的角度和形式，丰富了受众的选择空间，深化了宣传报道的渗透力和感染力。
(四)编排方式的创新。
新闻报道的编排方式也是创新的一个突破点。比如，凤凰卫视和凤凰资讯台采用以星期为单位的“带状”编排策略，在周一到周五晚上某一特定时段，都安排新闻或专题栏目，但每天的侧重点和评论风格不同，以此来培养受众的收视习惯。中央电视台和凤凰资讯台都采取了集中报道、联动编排的策略，对于某一时段内的重大事件进行追踪连续报道。这种方式因势利导，将人们本已关心的话题引向深入，将来龙去脉整体呈现，最大限度满足不同受众的需求。比如，中央电视台新闻频道在2008年10月14日至21日晚间黄金档一连八集推出了以关注我国水资源为主题的大型专题片《水问》，将人们对水资源这一敏感话题的关注引向深入。与此同时，新闻节目还和《焦点访谈》、《新闻会客厅》、《每周质量报告》、《面对面》等名牌专题节目联动，调查水资源的真实状况，权威专家接受专访，全方位探讨中国的水资源话题。通过内容的联动与相互拉抬，使得该带状编播的效果得到了强化，宣传效果也更加凸显出来。
广播电视编导专业选择方向篇6
新闻学专业就业前景如何
新闻传播学专业的毕业生毕业后主要从事媒体传播的工作，一般在报社、杂志社、出版社、电台、电视台、或是机关企事业单位的宣传部门工作。但这只是传统的就业方向，现在已经不仅仅局限于以上单位了，很多毕业生还会从事文案、广告设计、广告策划与管理等工作，可以说新闻传播学这一专业的就业前景很广泛，很被看好。
目前新闻传播学专业就业前景大致可以分为三大类：传统媒体、新媒体策划、行业编辑。
传统纸质媒体、广播电视媒体和期刊是我国传媒市场的中流砥柱，他们依然是新闻潮流的主角，除报纸外，广播电视台也是新闻传播专业考研学生未来的就业，而且据数据统计广播电视从业人员数量的年增长率约为4%，就是说每年对这方面的人才需求很大。
新闻传播学专业的毕业生还可以从事广告行业，广告文案撰稿人主要负责撰写广告宣传册和产品包装上的文字，以及配合广告创意设计推广软文。对这个方向感兴趣的新闻传播学专业同学可以关注企业的广告部，以及媒体中负责广告投放的部门。广告领域是一个关注市场的方向，除了对传播技能有要求之外，一定的市场意识也是必须的。
新闻学专业主要课程有哪些
主干课程：新闻学概论、中国新闻事业史、外国新闻事业史、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、马列新闻论著选读、基础写作、现代汉语基础、中国历代文学作品选读、中国文化概论、大众传播学、新闻法规与新闻职业道德、新闻摄影、广播电视学、新闻事业管理、广告学、公共关系学等。
专业核心课程：新闻理论、传播学原理、新闻采访与写作、新闻评论、新闻伦理与法规、新闻心理学、新闻编辑、舆论学。
广播电视编导专业选择方向篇7
大一的这一年，我在拍片和上课的取舍问题上纠结了很久。两者之间唯一的冲突就是时间。拍片的辛苦姑且不说，也许对于每一个初次拍片子的人来说这都不算什么，但耗时却成为了和你的上课相抵触的问题，即使大一时的课程并不算多，甚至我们广播电视编导专业整个四年的课程都不是很多。
我们在初进大学时热血沸腾，私底下七拼八凑地组成了几个小剧组，拍了不少片子。以我执导的音乐电影《说谎》为例，算是我们大一新生刚进校的试水之作。从视听语言这方面来评判，用专业老师的话来说，构图、景别、光线等都没有问题，因为在考前辅导班里我们早已经把这些理论背得滚瓜烂熟了，所以在简单摸了机器后便可很快上手。但从片子的主题、立意和思想倾向等方面来看，便羞于提起。而这当中缺乏的，就是我们大学四年在南京师大所要学习的！
人人都说南京师大重理论，就连影视编导这类需重实践的专业也是理论书一本接着一本。我一开始非常苦恼，但后来想想，不同学校的教学环境不同，我所选择的南京师范大学广播电视编导专业就是一个可以帮助你打好扎实理论基础的专业！摄像机上手很快，剪辑软件（如当下比较流行的premiere，finalcut等）找本书在家自学三天足矣。而我们在这里学习的是在任何一本参考书上学不到的电影思维，更确切地说是导演思维！也许你说我以后要当个摄像师，当个剪辑师，甚至就当个文艺编导或者电视编导。但试问，哪一个角色不需要导演思维？美国南加州大学电影学院有一个专业叫影视制作。这个专业里的学生不分方向，要从导演、摄像、剪辑、编剧等多个方向进行实践训练，以找到适合自己的职业方向，有的甚至是到工作后才找到准确的定位，而这种能胜任多方面工作的应用型人才也正符合广播电视编导的准确定义。所以来南京师大，切忌轻视它重理论的传统。这种导演思维性质的理论是区分本科生和专科技工的根本所在，也是区别用脑思考、指挥和用手操作、接受命令的根本原由。
广播电视编导专业选择方向篇8
面对媒体的发展和社会的需求，21世纪的广播电视编导应该是厚基础、高层次，有业务前瞻能力、创新精神和娴熟操作技能的复合型人才。因此，高校培养出来的专业人才必须基于当前的社会现实，并顺应时代的发展。那么，在教育思想和教育理论的指导下，积极探索和创新广播电视编导专业人才培养模式已不容忽视，它将直接影响到学科的可持续发展与人才的培养质量，甚至关乎到今后我国传媒行业的发展前景。
2主要创新内容
2.1培养目标定位的创新
依据教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》等文件精神，结合媒体运行的实际需求，提出以专业教育为基础，实践能力为中心，一专多能为目标的“1+8”人才培养模式。所谓“1+8”人才培养模式，是以提高人才培养质量为目标，以提升学生就业能力、就业质量为出发点，加强学校与传媒机构在人才培养方面的紧密对接，着力构建人才培养新模式。即1个应用型专业对接行业内8个重点工作岗位的人才培养，力求通过四年的专业学习与实践能力训练，分阶段、渐进式培养学生从事传媒行业的多种能力，使学生毕业后能够招之即来，来之能战，战之能胜地完成传媒机构的工作，具体涉及摄像、影视剧编创、专题片创作、节目策划、新闻采编、导播、后期制作以及节目总体编排等8项工作，力争做到专业技能培养核心化、职业素质培养具体化、创新能力培养专业化。
2.2教学方式方法的创新
1）创新授课方式。传统授课方式为先灌输理论，后进行实践，这不单禁锢了学生思维的创新性，还阻碍了学习兴趣的培养。所以授课方式必须要创新，既要激发学生对广播电视编导专业产生浓厚的兴趣，又要提高学生自主创新的实践能力。在专业建设和发展的过程中，可以导入品牌意识，培育优质示范课程，待成熟之后推荐为高一级别的精品课程，并分批次培育形成梯队，力争在一个教学周期内将本专业的主干课程全部打造成有影响力的精品课程。同时，通过精品课程建设，自主培养一批教学骨干以切实提高专业整体教学水平。另外，在部分实践性较强的单元中，可采取翻转课堂教学试验，让课堂和教师的角色发生变化，通过学生事先的自行学习，使课堂变成师生之间、生生之间互动的场所，从而达到因材施教、强化实践的教学效果。
2）注重教材甄选。传媒行业的飞速发展，促使知识更新的速度随之加快。这亦导致传统教材的内容业已满足不了学生实践学习的需求。所以，对于广播电视编导专业人才培养模式的创新也须注重教材的甄选。在选择的过程中，要从教材创新的层面进行判别，比如实用性、趣味性、时效性等，同时教材涵盖的内容也要范围宽广，既符合时代潮流和创新要求，又关联行业未来的发展走向。换句话说，教材的选用必须能够引领学生走在传媒行业的最前沿。
3）实训方案设计的创新。针对广播电视编导专业实训方案的设计，首先应确定设计思想———强化实践教学，凸显就业需求，以培养实践能力为重点，将实训贯穿人才培养全过程，以推进人才培养模式的改革。其中，将实训贯穿人才培养全过程，顾名思义就是在教学过程中将理论与实践双轨并行，用理论指导实训操作，以实训推动理论学习。在执行时，应紧紧围绕8项业务能力进行训练，遵循自浅入深、由内而外、从单人界面升级至联合协作的基本原则，逐步落实该专业通用的实训教学模块、硬件设施配置标准和联合实训操作流程。具体实施方案包括：
1）建成标准配置的校园实验电视台，以此为依托，创建仿真岗位体系，合理分配实训学时和学分，形成目标控制、量化分解、测评跟踪的循序模式。
2）确立全程实训内容的设计主线，即围绕8个重点专业技能打造全部课程，把具体的实训项目量化设计到每一门课程中，打破纯理论教学为主的模式。
3）因人制宜，根据学生的特点划分出不同的专业走向，并有指向性的开设两到三门独立的实践课程，以满足学生个性化的学习诉求。
4）将毕业论文调整为毕业设计，鼓励学生作品选题与形式的多样化，提倡用作品进行毕业答辩，同时须结合作品编创完成导演阐述。
3结论
广播电视编导专业选择方向篇9
武汉体育学院坐落于秀丽的东湖之滨，是国内一流、国际知名、特色鲜明、风景优美的体育大学。学校拥有学士、硕士、博士三级学位授予权，设有博士后科研工作流动站。
我校1953年创办，是新中国首批设置的体育高等学府，现为国家体育总局与湖北省人民政府共建院校。学校占地面积1400亩，在校生达11000多人，其中研究生1300余人，同时还举办了独立学院—体育科技学院，在校生近6000人。
我校具有体育学正高职务任职资格的评审权，师资力量雄厚，拥有一批在国内外有较大影响的专家学者和知名教练员，其中，400多人具有中高级职称。
我校现有8个学科门类11个一级学科，其中，体育学、心理学、新闻传播学、音乐与舞蹈学为省级重点学科，体育学学科实力位居全国前列。
我校现有24个本科专业，分别是：体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育、运动人体科学、运动训练、武术与民族传统体育、表演（武术表演、模特表演、健身健美方向）、舞蹈表演(体育舞蹈、健美操、大众艺术体操方向)、舞蹈学、播音与主持艺术、视觉传达设计、广播电视编导、新闻学、英语、公共事业管理、经济学、运动康复、康复治疗学、特殊教育、应用心理学、机械设计制造及其自动化、教育技术学、信息与计算科学、信息管理与信息系统。
我校现有3个特色本科专业、4个省级品牌专业、4个省级专业综合改革试点、2门精品课程、3门精品资源共享课、视频公开课，18门省级精品课程。拥有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格，是国家政府奖学金生委托培养单位。
我校现有5个省部级重点实验室和重点研究基地（中心）、1个省级实验教学示范中心以及30多个各类创新人才培养基地。
我校建有各种现代化的运动场馆及教学楼、实验楼，建有数字化图书馆和千兆校园网，图书馆藏书达97万余册。
我校一直是国家自然科学基金、国家社科基金、国家奥运攻关课题承担单位。我校出版的中文核心期刊《武汉体育学院学报》是中国高校优秀科技期刊，入选了教育部名栏工程。
我校竞技体育特色突出，先后培养出了张香花、杨威、程菲、李珊珊等一批在奥运会和世界重大比赛中为国争光的优秀运动员，为我国“奥运争光计划”做出了突出贡献。
我校十分重视对外交流与合作，与国外与境外多所高校开展本科与研究生合作办学。
欢迎报考武汉体育学院！
二、招生专业、计划、学费标准
学科门类
专业代码
专业及专业方向
科类
学费标准
预计计划
设计学类
130502
视觉传达设计
艺术文理
10350
30
音乐与舞蹈学类
130204
舞蹈表演（健美操、啦啦操）
艺术文理
10350
100
130204
舞蹈表演（体育舞蹈）
艺术文理
10350
160
130204
舞蹈表演（大众艺术体操）
艺术文理
10350
20
130205
舞蹈学
艺术文理
10350
40
戏剧与影视学类
130301
表演（武术表演）
艺术文理
10350
20
130301
表演（服装表演）
艺术文理
10350
20
130301
表演（健身健美）
艺术文理
10350
20
130305
广播电视编导
艺术文理
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120
130309
播音与主持艺术
艺术文理
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120
我校将根据专业考试的合格生源分布情况制定分省分专业计划，具体专业计划以当地省级招生部门公布的信息为准。2015年收费标准以湖北省物价局核定为准。
三、报考办法
（一）报考资格
报考武汉体育学院表演、舞蹈表演、舞蹈学、播音与主持艺术、广播电视编导专业的考生，须取得当地艺术类考生的报考资格，文化考试参加全国普通高等学校招生的统一考试。
（二）统考要求
1．报考视觉传达设计、舞蹈学专业考生必须参加生源地（省、自治区、直辖市，下同）省级统考，我校不单独组织专业测试，统考合格者均可报考我校；
2．报考舞蹈表演、表演、广播电视编导、播音与主持艺术专业的外省考生须根据生源地省级招办文件要求执行，若有统考要求，则考生必须用参加省级统考，且统考合格后再参加我校组织的专业校考；若无统考要求，考生则直接参加我校专业校考。
3.报考舞蹈表演、表演（武术表演、健身健美）专业的湖北省考生不用参加省统考，直接参加我校专业校考；报考我校播音与主持艺术、广播电视编导、表演（服装表演）专业的湖北省考生必须参加湖北省统考，且统考合格后方可参加我校专业校考。
四、专业考试
(一)考试安排及要求
1．考生报名时需提供的材料与费用：市（县、区）招办印发的《2015年普通高校招生考试报名登记表》或《2015年普通高校艺术类专业考试报考证》；网上报名登记表；考生二代身份证原件；报名、考务费200元/人。
2．我校同一专业在全国各考点的考试方式、考试题型与评分标准，完全一样。
3．凡我校设有校外考点的省份，其考生必须到生源所在地的指定考点报考。
4．2015年艺术类专业测试安排表
省份
考点名称
专业
报名时间
考试时间
甘肃
甘肃兰州：兰州城市学院
舞蹈表演、表演（服装表演）
1月20日—21日
1月22日
甘肃兰州：甘肃广播电视学校
播音与主持艺术、广播电视编导
1月21日—22日
1月23日
湖南
湖南长沙：湖南艺术职业学院
舞蹈表演、表演（服装表演）
1月29日—30日
1月31日
山西
山西太原：山西省艺术学校
舞蹈表演、表演（服装表演）
2月25日—26日
2月27日
山西太原：山西传媒学院
播音与主持艺术、广播电视编导
2月28日—3月1日
3月3日—4日
山东
山东济南招办
舞蹈表演、表演（服装表演）、播音与主持艺术、广播电视编导
2月2日-26日登陆山东省艺术报名系统报名：wsbm.sdzk.gov.cn/art
3月1日—2日
河北
河北石家庄：石家庄信息工程学院
播音与主持艺术、广播电视编导
3月5日—6日
3月7日—8日
河北石家庄：河北招考大厦
舞蹈表演、表演（服装表演）
3月5日—6日
3月7日—8日
未设置考点的其他省份
武汉体育学院
表演（武术表演、服装表演、健身健美）、舞蹈表演（体育舞蹈、健美操、艺术体操）播音与主持艺术、广播电视编导
2月1日—3月10日，湖北考生登录湖北省教育考试院网站报名，外省学生登录学校网站报名
3月14—16日
备注：详细考试安排以考生准考证上公布的信息为准。
(二)考试报名
1．省外考点考生均可持本人二代身份证原件和相关证件，到指定考点现场报名(不接受函报)。
2．凡在武汉体育学院考点考试的湖北省内艺术类考生登录湖北省教育考试院网站进行报名、缴费、打印准考证。
凡在武汉体育学院考点考试的省外艺术考生登录武汉体育学院网站进行报名，正式考试前再到学校办理现场确认手续，缴纳报名考试费，领取准考证。网上报名时间：2015年2月1日—3月10日。
(三)考试内容
1．舞蹈表演专业（考生可在以下3个方向中选择一项考试）
健美操、啦啦操方向：
（1）身体形态、比例、气质及形象20分
（2）个性舞蹈模仿30分
（3）自编成套动作50分
体育舞蹈方向：
（1）身体形态、比例、形象及气质20分
（2）现代舞秀30分
（3）自编成套动作（考生必须跳主项舞蹈两支与副项舞蹈一支）50分
大众艺术体操方向：
（1）身体形态、比例、形象及气质20分
（2）组合动作30分
（3）成套动作展示50分
2．表演专业（考生可在以下3个方向中选择一项考试）
武术表演：
（1）身体形态、比例、形象及气质20分
（2）专项素质（劈叉、转肩、立定跳远）30分
（3）成套动作展示50分
服装表演方向：
（1）基本形态50分
（2）泳装展示30分
（3）服装表演20分
健身健美方向：
（1）身体形态30分
（2）专项素质（男生俯卧撑、女生屈膝仰卧起坐）20分
（3）专项表演50分
3．播音与主持艺术专业
（1）身体形态、仪态20分
（2）自备稿件（文学类）20分
（3）指定稿件（新闻类）20分
（4）即兴评述（现实生活类）40分
4．广播电视编导专业
（1）新闻评论（笔试）50分
（2）故事创编（笔试）50分
五、录取办法
（一）学校原则上只录取第一志愿考生。
（二）使用专业校考成绩的各专业，舞蹈表演、表演专业考生文化成绩达到所在省份录取控制分数线后，首先按专业成绩排序，录取招生计划数的30%；其次按文化成绩、专业成绩各占50%（专业成绩+文化成绩/7.5），两者相加，从高到低排序的方式，录取招生计划数的70%。播音与主持艺术、广播电视编导专业按文化成绩、专业成绩各占50%（专业成绩+文化成绩/7.5），两者相加，从高到低排序录取。
（三）使用专业省级统考成绩的各专业则按照各省投档成绩从高到低排序录取。
（四）体育舞蹈方向考生原则上按男女比例1：1录取。
（五）对于校考合格生源不足4人的省份，原则上不单独编制招生计划，考生可以填报，视该专业全国录取情况，择优录取。
六、特别声明
我校是国家体育总局与湖北省共建院校，严格按照教育部及各省份的招生政策进行招生考试和录取，未委托任何单位、社会中介机构和个人参与我校招生宣传及录取工作，也不向考生收取除国家规定的相关费用之外的任何费用，从未以学校及个人名义在校外开设“预科班”、“培训基地”，也从未招收任何形式的“跟班附读生”。希望广大考生及家长提高警惕，防止上当受骗。
我校将配合公安部门严厉打击各类以我校名义所进行的各种招生诈骗及违法活动。
请报考我校的考生直接打电话咨询或通过学校网站查询招生信息。
七、其他说明
第一，若教育部及生源所在地省份对2015年艺术类招生政策有新的规定，则按新规定执行。
第二，根据教育部有关规定，按艺术类专业录取的学生进校后只能在本专业就读，不得转入其它专业学习。
第三，其它未尽事宜，按照武汉体育学院2015年招生章程执行。
八、联系方式
学校地址：湖北省武汉市洪山区珞瑜路461号邮编：430079
学校网址:whsu.edu.cn
联系方式：武汉体育学院招生办公室(027)87190168或87190222
广播电视编导专业选择方向篇10
武汉体育学院坐落于秀丽的东湖之滨，是国内一流、国际知名、特色鲜明、风景优美的体育大学。学校拥有学士、硕士、博士三级学位授予权，设有博士后科研工作流动站。
我校1953年创办，是新中国首批设置的体育高等学府，现为国家体育总局与湖北省人民政府共建院校。学校占地面积1400亩，在校生达11000多人，其中研究生1300余人，同时还举办了独立学院—体育科技学院，在校生近6000人。
我校具有体育学正高职务任职资格的评审权，师资力量雄厚，拥有一批在国内外有较大影响的专家学者和知名教练员，其中，400多人具有中高级职称。
我校现有8个学科门类11个一级学科，其中，体育学、心理学、新闻传播学、音乐与舞蹈学为省级重点学科，体育学学科实力位居全国前列。
我校现有24个本科专业，分别是：体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育、运动人体科学、运动训练、武术与民族传统体育、表演(武术表演、模特表演、健身健美方向)、舞蹈表演(体育舞蹈、健美操、大众艺术体操方向)、舞蹈学、播音与主持艺术、视觉传达设计、广播电视编导、新闻学、英语、公共事业管理、经济学、运动康复、康复治疗学、特殊教育、应用心理学、机械设计制造及其自动化、教育技术学、信息与计算科学、信息管理与信息系统。
我校现有3个特色本科专业、4个省级品牌专业、4个省级专业综合改革试点、2门精品课程、3门精品资源共享课、视频公开课，18门省级精品课程。拥有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格，是国家政府奖学金生委托培养单位。
我校现有5个省部级重点实验室和重点研究基地(中心)、1个省级实验教学示范中心以及30多个各类创新人才培养基地。
我校建有各种现代化的运动场馆及教学楼、实验楼，建有数字化图书馆和千兆校园网，图书馆藏书达97万余册。
我校一直是国家自然科学基金、国家社科基金、国家奥运攻关课题承担单位。我校出版的中文核心期刊《武汉体育学院学报》是中国高校优秀科技期刊，入选了教育部名栏工程。
我校竞技体育特色突出，先后培养出了张香花、杨威、程菲、李珊珊等一批在奥运会和世界重大比赛中为国争光的优秀运动员，为我国“奥运争光计划”做出了突出贡献。
我校十分重视对外交流与合作，与国外与境外多所高校开展本科与研究生合作办学。
欢迎报考武汉体育学院!
招生专业、计划、学费标准及专业介绍
(一)招生专业、计划、学费标准
学科
门类
专业
代码
专业及专业方向
科类
学费
标准
预计
计划
戏剧与影视学类
130305
广播电视编导
艺术文理
10350
120
130309
播音与主持艺术
艺术文理
10350
120
我校将根据专业考试的合格生源分布情况制定分省分专业计划，具体专业计划以当地省级招生部门公布的信息为准。2015年收费标准以湖北省物价局核定为准。
(二)专业介绍
1、广播电视编导专业
武汉体育学院广播电视编导专业(代码130305)创办于2012年。本专业依托新闻传播学省级重点学科优势，致力于培养能在广播电影电视系统或企事业单位从事广播电视节目编导等相关工作的应用型人才。目前拥有自办媒体实验室、演播室和摄影摄像等专业实验室，能充分满足教学实践需求，全面培养应用型广播电视编导人才。
(1)培养目标
本专业致力于培养德、智、体、美全面发展的、具备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的理论知识与专业技能，能够胜任广播电视编导工作的一专多能的应用型人才。
(2)课程设置
新闻传播学、戏剧与影视学、新闻学原理、传播学原理、新媒体导论、广播电视传播概论、广播电视编导、电视节目制作、影像语言、广播电视采访、广播电视写作、非线性编辑制作技术、广播电视栏目与频道策划、纪录片创作、文艺理论等。
(3)修业年限、毕业学分与授予学位
广播电视编导专业本科学生正常修业年限为4年(根据学籍管理条例，亦可提前1年或延迟1～2年)，须修满167学分以上方能毕业。其中，必修课(含教育实践环节)129学分，选修课38学分(公共选修课8学分，专业选修课30学分)。学生毕业时达到毕业要求，发给本科毕业证书;符合学位条件的毕业生，授予艺术学学士学位。
2、播音与主持艺术专业
我校播音与主持艺术专业(代码130309)于2009年获得国家教育部批准成立。本专业依托新闻传播学省级重点学科优势，形成了具有学科结构合理、业务能力过硬、科研水平较高等特点的教师队伍。本专业拥有300平米的演播室以及近20间普通话测试标准机房，能充分满足实践教学需求,培养学生动手能力。目前，本专业正积极开拓学生课内外实践基地，加快专业教室建设步伐，努力探索体育类节目语言传播教学及人才培养新路径。
(1)培养目标
本专业培养具备中国语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学等多学科知识与能力，能在广播电视等传媒机构和其他相关单位从事播音主持及新闻传播等工作的应用型人才。
(2)课程设置
中国语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学、播音主持艺术导论、普通话语音与播音发声、播音创作基础、广播节目播音主持、电视节目播音主持、语言学概论、新闻学原理、传播学原理、体育解说评论。
(3)修业年限、毕业学分与授予学位
播音与主持艺术专业本科学生正常修业年限为4年(根据学籍管理条例，亦可提前1年或延迟1～2年)，须修满165学分方能毕业。其中，必修课(含实践教学环节)131学分，通识选修课8学分，专业选修课26学分。学生毕业时达到毕业要求，发给本科毕业证书;符合学位条件的毕业生，授予艺术学学士学位。
三、报考办法
(一)报考资格
报考武汉体育学院播音与主持艺术、广播电视编导专业的考生，须取得当地艺术类考生的报考资格，文化考试参加全国普通高等学校招生的统一考试。
(二)统考要求
1.报考我校广播电视编导、播音与主持艺术专业的外省考生须根据生源地省级招办文件要求执行，若有统考要求，则考生必须参加省级统考，且统考合格后再参加我校组织的专业校考;若无统考要求，考生则直接参加我校专业校考。
2.报考我校广播电视编导、播音与主持艺术专业的湖北省考生必须参加湖北省统考，且统考合格后方可参加我校专业校考。
四、专业考试
(一)考试安排及要求
1.考生报名时需提供的材料与费用：市(县、区)招办印发的《2015年普通高校招生考试报名登记表》或《2015年普通高校艺术类专业考试报考证》;网上报名登记表;考生二代身份证原件;报名、考务费200元/人。
2.我校同一专业在全国各考点的考试方式、考试题型与评分标准，完全一样。
3.凡我校设有校外考点的省份，其考生必须到生源所在地的指定考点报考。
4.2015年专业测试安排表
省份
考点名称
专业
报名时间
考试时间
甘肃
甘肃兰州
甘肃广播电视学校
播音与主持艺术
广播电视编导
1月21日—22日
1月23日
山西
山西太原
山西传媒学院
播音与主持艺术
广播电视编导
2月28日—3月1日
3月3日—4日
山东
山东济南招办
播音与主持艺术
广播电视编导
2月2日-26日登陆山东省
艺术报名系统报名：
wsbm.sdzk.gov.cn/art
3月1日—2日
河北
河北石家庄
石家庄信息工程学院
播音与主持艺术
广播电视编导
3月5日—6日
3月7日—8日
未设
置考
点的
其他
省份
武汉体育学院
播音与主持艺术
广播电视编导
2月1日—3月10日
湖北考生登录湖北省教育考试
院网站报名，外省学生登录学
校网站报名
3月14—16日
备注：详细考试安排以考生准考证上公布的信息为准。
(二)考试报名
1.省外考点考生均可持本人二代身份证原件和相关证件，到指定考点现场报名(不接受函报)。
2.凡在武汉体育学院考点考试的湖北省内艺术类考生登录湖北省教育考试院网站进行报名、缴费、打印准考证。
凡在武汉体育学院考点考试的省外艺术考生登录武汉体育学院网站进行报名，正式考试前再到学校办理现场确认手续，缴纳报名考试费，领取准考证。网上报名时间：2015年2月1日—3月10日。
(三)考试内容
1.播音与主持艺术专业
(1)身体形态、仪态20分
(2)自备稿件(文学类)20分
(3)指定稿件(新闻类)20分
(4)即兴评述(现实生活类)40分
2.广播电视编导专业
(1)新闻评述(笔试)50分
(2)故事创编(笔试)50分
五、录取办法
(一)学校原则上只录取第一志愿考生。
(二)考生文化成绩达到所在省份录取控制分数线后，按文化成绩、专业成绩各占50%(专业成绩+文化成绩/7.5)，两者相加，从高到低排序录取。
(三)对于校考合格生源不足4人的省份，原则上不单独编制招生计划，考生可以填报，视该专业全国录取情况，择优录取。
六、特别声明
我校是国家体育总局与湖北省共建院校，严格按照教育部及各省份的招生政策进行招生考试和录取，未委托任何单位、社会中介机构和个人参与我校招生宣传及录取工作，也不向考生收取除国家规定的相关费用之外的任何费用，从未以学校及个人名义在校外开设“预科班”、“培训基地”，也从未招收任何形式的“跟班附读生”。希望广大考生及家长提高警惕，防止上当受骗。
我校将配合公安部门严厉打击各类以我校名义所进行的各种招生诈骗及违法活动。
请报考我校的考生直接打电话咨询或通过学校网站查询招生信息。
七、其他说明
第一，若教育部及生源所在地省份对2015年艺术类招生政策有新的规定，则按新规定执行。
第二，根据教育部有关规定，按艺术类专业录取的学生进校后只能在本专业就读，不得转入其它专业学习。
第三，其它未尽事宜，按照武汉体育学院2015年招生章程执行。
八、联系方式
学校地址：湖北省武汉市洪山区珞瑜路461号邮编：430079
学校网址:whsu.edu.cn