足球踢球技术教案篇1
关键词足球脚内侧传接球技术运动技能教学计划
中图分类号：G843文献标识码：a
1研究对象
本文主要以中学学生为研究对象。
2研究结果与分析
随着我国把全民健身上升为国家战略，把增强人民体质、提高健康水平作为根本目标，学校体育备受人们关注。而我国青少年体质持续下降，运动能力大幅下降。足球运动是一种团体运动，它能培养队员之间的相互默契和团队精神，在学校开展足球运动有助于学生养成终身体育的好习惯。脚内侧踢球是最长见的一种技术，脚内侧踢球能增强学生的下肢力量。所以在足球的教学中足球脚内侧传接球技术的教学尤为重要。本文结合金泰尔的“二维分类系统”，以中学学生为研究对象，对足球教学中足球脚内侧传接球技术的教学进行研究。
2.1原地足球脚内侧传接定点球技术教学研究
学生两人一组，共用一球，面对面进行原地踢球练习（相距8米）。
2.1.1动作方法
踢球时，支撑脚站在球的侧侧后方约15Cm处，脚尖正对出球方向，膝关节微屈。踢球脚稍向后提起，膝盖外转，脚尖稍翘起，前摆时小腿加速，脚迅速外转90度，脚掌与地面平行，脚踝要用力，踝关节紧张使脚型固定，用脚内侧触球的后中部，触击球后身体跟随移动，髋关节向前送，将球向正前方踢出。对面同学接到球后，把球停好，再按照上述动作技术进行传球练习。练习熟练后，每组之间进行原地传接球练习。
2.1.2重点
脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。
2.1.3难点
脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。
2.2上步足球脚内侧传接定位球技术教学研究
学生两人一组，共用一球，面对面直线助跑进行上步踢定位球练习（相距8米）。
2.2.1动作方法
直线助跑，支撑前的最后一步稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，支撑腿膝关节微屈。在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚鞋底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地紧张使脚型固定，触球后身体跟随移动，髋关节向前送。
2.2.2重点
脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。
2.2.3难点
找到支撑脚站位点的合理位置。
2.3跑动中足球脚内侧传接球技术教学研究
全体同学分成两组，共用一个球，两组进行抢传球。
2.3.1动作方法
根据来球速度和运行轨迹及时移动到位，脚触球瞬间，支撑脚与球的相对位置应该保证与踢定位球时基本相同。踢球腿大腿抬起并外展，小腿屈并绕额状轴后摆，利用小腿绕额状轴由后向前摆动，当摆至额状面时与球接触，击球的中部。
2.3.2重点
脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力，支撑脚的站位。
2.3.3难点
找到支撑脚站位点的合理位置。
3结论与建议
3.1结论
根据金泰尔（Gentile）二维分类系统模型，我们可以总结出如表1所示的教学计划方案。根据这种分类我们可以把复杂的足球脚内侧传接球技术简化成多步，由易到难、循序渐进地进行练习。
表1：足球脚内侧传接球教学计划表
3.2建议
金泰尔分类法在许多专业领域都具有实用价值。在教学方面，教师可以采用金泰尔分类法评价学生足球脚内侧传接球技术的能力和障碍，因为这些技能包含了运动的调解条件和操纵，而且评价也是在分类法中技能类别所设计的特征范围之内。同时由易到难的技能评价过程中，教师应该从动作功能中的身体稳定性开始，然后逐渐过渡到包含身体移动的技能类别。在确定了限制技能操作的特征之后，教师就可以制定相应的教学计划来帮助学生提高其技术操作能力。
参考文献
[1]孟德超.金泰尔二维分类法视角下网球专项技能特征与训练策略[J].体育科技，2014（2）.
足球踢球技术教案篇2
【关键词】开展校园足球活动
【中图分类号】G843【文献标识码】a【文章编号】1674-4810（2013）24-0160-01
足球运动是一项激烈而富有魅力的运动项目，也是世界上最受人们喜爱且开展最广泛、影响力最大的体育项目，世界上几乎每一个角落都开展这项运动。但我国足球比赛成绩一直处于落后状态，历年来的足球国际比赛都令人心痛，国际大赛中几乎看不到中国足球队的身影。从许多世界足球强国的成长历程来看，一个国家足球竞技水平的提高离不开校园足球的全面发展。青年国家足球队的球员来自于学校的“草根足球”队员。国家体育总局、教育部联合了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，制定了《全国青少年校园足球活动实施方案》，其目的是推进全国青少年校园足球工作更加广泛、深入、健康地发展，促进青少年学生健康成长，夯实我国足球基础，培养更多优秀足球人才的需要。所以大力开展校园足球有着深远的意义，学校应以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，全面提高广大学生的体质和体能，促进学生全面发展。
一激发学生广泛参与校园足球的兴趣
校园足球运动在我国还没有得到广泛的普及，现在很多中小学学生对校园足球都不熟悉，对于学生来说，入门教学要教会他们如何掌握技术技能，并结合他们如何结合自身情况和运动发展规律，使学生能迅速掌握专项技术。学生训练水平的提高，很大程度取决于学生的兴趣和正确的教学方法和手段。因此，我认为在足球训练过程中，要满足学生的实际需要和重视学生的情感体验，关注每个学生，使他们都能体验到学习和成功的乐趣，从而让学生逐步形成喜欢校园足球爱运动的现象，以树立终身体育意识。
二提高足球指导教师的素质，促进学生全面发展
众所周知，要健全一支足球队，与指导老师的主导作用、学校的正确领导、班主任及家长的支持密切相关。在学校，青少年参加足球运动是从兴趣出发，都抱着贪玩的心理，练球没有方向性和目的性，所以指导老师要抓住青少年的特点进行思想教育，充分调动球员的自觉性和积极性。还要经常向他们讲解我国足球运动的发展情况，以及今后发展远景，激发他们的锻炼热情。让他们懂得：运动技术水平的提高必须经过长期不懈的努力和勤学苦练的过程。这一目标的实现必须依靠专业技能高、热衷于足球运动的教练员。指导教师要因材施教，通过足球训练，反映出一些有针对性的训练方法和训练方式，也会暴露出很多技术问题。在这些问题出现以后，经过科学、合理的训练方法加以纠正和更改，从而让孩子们掌握足球技术、战术，更好地培训足球人才，全面提高学校的教育素质。
三合理安排踢球与学习时间，促进孩子成长
很多喜欢踢球的孩子在父母的干预下都放弃了踢球，原因是踢球太费时间，怕耽误学习。事实上，因为学习而离开足球的学生并不占少数。低年级时一般家长不会反对，高年级的父母就会开始干涉，初中部的压力就更大，除了家长还有班主任的不支持，足球教练也非常头疼，足球队时刻都面临着队员离队的风险。进入初中，中考就成了终极目标，但凡有可能会影响目标的行为家长和班主任都不支持。每年招收足球队员时，学生都会非常地热情，报名很积极，但是往往回家与父母报告后，情况就不容乐观，有的加入了足球队，因为经常被班主任留下自习，而不能定时参加培训。其实，踢球与学习并不是“水火不相容”，虽然踢足球的孩子成绩并不是个个拔尖、优秀，但是却没有因为踢球而导致学习成绩下滑的。踢球能锻炼学生的耐性、抗挫折能力，这些都有利于学生的学习与成长。相反，对于一些迟到、打架、捣蛋的“问题学生”，踢球对他们帮助更大，通过参加校园足球运动，很多坏习惯都改掉了，不仅足球越踢越好，成绩也有明显提高。足球本身就是一个需要吃苦、团结、纪律的运动，让孩子真心喜欢上足球，足球就定能促进孩子其他方面的发展。
四做好安全防范工作，切实保障孩子们的权益
足球踢球技术教案篇3
全校掀起足球热潮，充分发挥各自年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度，共同为校园足球活动的开展提供保障。下面是和大家分享的足球体育运动活动计划资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
足球体育运动活动计划一
全国青少年校园足球活动在都匀市全国实施已经两年多。两年来，在全国校足办的关心下，在省足协的主持下，在州体育局的指导下，市校足办结合都匀市的实际情况，严格按照全国校足办所制定方针和目标，积极实施校园足球的各项工作。
一、指导思想
以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高我校足球运动水平。
二、工作方针
依据市体育局、教育局要从全局的高度通力合作精神;全校掀起足球热潮，充分发挥各自年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度，共同为校园足球活动的开展提供保障。
三、职责分工
(一)学校体育组负责竞赛组织、专业技术训练与指导。
(二)体育组利用体育课，课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛，负责组队参加年级、班级的足球比赛活动;负责参赛运动员的报名及注册管理;负责制定校园足球活动方案与教学计划。
四、校园足球比赛组织方案
学校通过小型比赛选择优秀人才进入校足球队参加市级比赛。学校通过开展足球活动周进行各项足球技术的训练和比赛，并通过足球技术比赛来刺激队员训练的积极性，主要分为：运球过杆计时比赛，传球精准度比赛，颠球比赛和年段内的班级5对5对抗赛等一系列比赛。在足球活动周成绩优秀的部分学生入选校足球队并参加课外足球训练，得与代表学校参加区和市级的足球联赛。
校级年龄段：1-2年级、3-4年级、5-6年级
活动规程：参照《20__-20__年度全国青少年校园足球联赛规程》
五、对开展校园足球活动的要求
(一)由校长亲自负责校园足球活动;
(二)提供完善充足的“校园足球活动”场地条件;
(三)组织足球训练的教师(教练)参加相关培训;
(四)学校在教学中加大体育足球教学的比例;
(五)按时组织校内班级和年级间的比赛。
六、比赛计划
每年5—6月，积极安排组织各年级进行校园足球赛，推动校园足球运动的开展。
七、对实施校园足球活动工作的要求
1、提高对“校园足球活动地”重要性的认识。各班要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。
2、加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各班实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。
3、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。
4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的宣传报道。学校通过红领巾广播站及时介绍和推广开展校园足球的“小球星”和先进典型。
足球体育运动活动计划二
一、指导思想
足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目，它能体现出学生之间的配合意识和团结协作的精神，深受广大学生的喜爱。开展学校足球运动训练对培养学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康，增强体质丰富学校文化生活，发展体育特长，调节紧张的学习气氛具有重要意义。
二、训练目标
1、通过对学生足球技能的训练，培养学生对足球运动的兴趣。
2、让学生在运动实践中体会足球的配合意识。
3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。
4、由教练通过训练，选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风强和有团队合作的人组成学校足球队。
三、教学内容安排及课时数
本学期的练习内容主要以基本身体素质和基础足球战术为主，在基础技术的基础上学xxx攻战术防守战术，同时还要对学生的身体素质进行训练。
训练时间：为每周一到周五下午4：00—5：00、
训练地点：学校后操场
四、训练基本任务、内容、要求及手段
(一)训练方面提高队员的训练纪律和质量：
1、严格组织学生纪律性。2、严格提高学生训练质量。
(二)提高队员比赛作风：1、养成良好的体育道德作风。2、进一步加强勇猛顽强的战斗作风。3、严格的训练纪律。
(三)提高队员全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质。1、学习掌握急停急起的正确方法。2、提高速度所需要的肌肉力量。3、提高完成各种技术动作所需要的灵敏、协调能力。
(四)全面提高队员的基本技术(重点是传、接球技术)，逐步发展队员个人技术特长。1、提高活动中的控球能力。2、正确掌握传、接球技术。3、提高技术运用的合理性。4、注意发现队员特点并加以培养。
(五)提高队员的战术能力(重点是个人战术和局部战术)1、明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则。2、提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力。3、确定基本阵容，初步形成1—2—1防守反击的基本打法。
(六)主要训练手段1、身体训练手段：定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各种起动跑，加速跑，蛙跳，多级跳。2、技术训练手段：各种个人颠、控球练习，多种连续传射练习，各种一对一攻守，2~3人一组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习。
3、战术训练手段：2对1、2对2、3对2攻守对抗，全场场攻守比赛。
足球体育运动活动计划三
一、指导思想
进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练,提高他们的身体素质和技术技能水平，为足球梯队建设打好基础，为省、市队输送足球队员作好准备。
二、工作目标
提高校足球队员的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。迎接2019年9月下旬的丹阳市和镇江市小学生足球比赛，并能取得较好的成绩。
三、训练指导思想
贯彻三从一大的训练原则，科学的进行系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。
四、训练的基本任务，内容要求及手段
制定严格的队伍管理制度与纪律。培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。保持并提高队员的训练比赛作风。
1.训练作风方面：1、严格的组织纪律性2、严格的训练自觉性
2.比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风2、培养勇猛顽强的踢球作风
五、训练对象
小学男子
队员名单：
六、工作措施
(一)训练时间
周一～周五：每天上午7：00～8：00
每天下午3：10～4：40
节假日训练另行通知
(二)训练原则
1.队员应准时参加训练，不得无故缺席。
2.坚持在不影响学习的情况下进行训练，努力做到训练学习两不误。
3.队员们在训练中发扬吃苦耐劳和团结合作的精神。
4.有目的，有计划的针对队员身体情况提高他们的技，战术能力。
5.在训练中注重个人技术的训练，以及队员配合的训练。
6.在身体，技战术训练的同时更要注重队员心理和智力的训练。
(三)训练计划及内容
可以分三个阶段：
第一阶段
一、身体训练
(一)身体训练的目的
1、使学生热爱足球。
2、培养学生反应灵敏。并提高身体素质。
(二)身体训练的主要内容
1、做徒手操
2、以跑为主的身体训练。
(l)慢跑：15米X2，指导学生跑的动作。
(2)快跑：10米X2、15米X2，要求跑的动作正确。
(3)曲线跑：培养学生的灵敏。
(4)自由跳：培养学生的后蹬方法。
二、足球技术训练
(一)技术训练的目的
1、训练学生熟悉球性。
2、让学生准确掌握技术动作要领。
(二)技术训练的主要内容
1、以带球为主，在带球中学习基本技术动作和带球方法。
2、让学生初步接受和学习传球、接球方法。
3、单一的射门训练和接球后的射门训练。
(三)守门员的训练
1、手型训练。
2、自由训练。
3、下手球和上手球接法练习。
4、踢手抛球训练。
三、足球战术训练
(一)战术训练的目的
L、培养接球和进攻意识。
2、培养阻击和防守方法。
(二)战术训练的主要内容
1、学习二人一组的传接球和接球后即快速推进，接球后带球过人。
2、学习基本的护球和盯人战术。
3、在小型对抗中体会什么叫“二过一”，在训练中练习“二过一”的战术。
四、游戏和比赛
(一)目的
1、通过游戏，提高学生参加足球训练的兴趣。
2、通过小型比赛，领会足球比赛方法，培养学生的对抗意识。
(二)比赛方法
1、一对一、二对二的传接球比赛。
2、三对三、五对五的有门踢球比赛。
3、开展“五人制”训练比赛。
第二阶段
一、身体训练
(-)身体训练的目的
1、培养学生的灵敏、速度和跑的能力。
2、让学生学习正确的快跑动作。
(二)身体训练的主要内容
1、学做简单的专项准备活动。
2、以跑为主的身体灵敏、速度训练，学习快速跑和正确的动作。
(1)慢跑：20米X2、30米X2，要求学生跑的动作准确。
(2)快跑：60米、200米。
(3)曲线跑：用曲线跑绕过障碍，培养学生侧向快速运动，达到灵敏和快速的目的。
(4)变速跑：要求时快时慢跑。
3、跳：学习蛙跳和单足跳。
4、进行游戏比赛。
二、足球技术训练
(一)技术训练的目的
1、继续培养学生对足球运动的兴趣。
2、提高带球能力和运球的技术。
3、用各种手段学习传接球技术。
(二)技术训练的主要内容
1、以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术。
2、让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法，体会“二过一”传接技术。
3、学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。
4、学习移动时的传接球。
(三)守门员的训练
1、继续训练接球手型和倒地接球的护球方法。
2、进行接射门练习。
3、巩固上手球、中路球和下手球的接球方法。
4、学习踢手抛球和定位球，要求踢手抛球有指定的落点。
三、足球战术训练
(一)战术训练的目的
1、培养接球、传球的集体进攻意识。
2、培养防守和站位，增强集体防守意识。
3、通过练习和比赛，提高比赛的实战能力，为参加校间教学比赛做准备。
4、接自抛球练习：脚内侧身侧、底部和头部四个部位接传球。
(二)战术训练的主要内容
1、学习二人一球传接球和移动传接球的方法。
2、学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。
3、练习盯人、堵截和补位。
4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术。
5、学掷界外球。
四、游戏和比赛
(一)目的
1、通过游戏和小型比赛，让学生初步理解足球比赛的规则。
2、通过游戏和小型比赛，让学生学习掷界外球的技巧。
3、提高和加强对抗意识，让学生进一步热爱小足球。
(二)游戏比赛方法
1、一对一、二对二、四对二传抢球游戏比赛。
2、有门的“五人制”比赛。
3、本校“七人制”比赛和校间友谊比赛。
第三阶段
一、身体训练
(-)身体训练的目的
l、通过节奏操训练，促进学生的四肢灵敏、协调能力，提高作的准确性和节奏感。
2、在跑动中提高跑动作的正确性。
(二)身体训练的主要内容
1、练习节奏操。可根据学生实际自编节奏操内容。
2、加强短跑叨米训练。
3、折回跑，15米X2、15米X4直线跑训练和曲线跑训
4、耐力跑练习：每周一次，每次跑200米——400米。
5、下肢韧带练习和训练结束后恢复身体的放松练习。
二、足球技术训练
(一)技术训练的目的
1.通过带球和带球变化，提高带球和运球的节奏。
2.在传接球训练中加强一脚出球、二脚出球的准确性和分量，同时培养学生在运球时开阔视野。
3.通过对墙踢球和射门训练，让学生进一步掌握正确的脚法，尤其是摆动脚的方法。
(二)技术训练的主要内容
1、有节奏地快速带球。
2、练习快速带球时的球向变化和继续带球。
3、开展人一球传接球活动。
4、对墙踢球和射门训练。重点练习摆动脚的摆腿和触球的脚型及出球的力量。
5、掌握一人一球的自控球动作。
6、学习接自抛球的七个动作，即：脚的内侧踢球、外侧踢球、底部踢球和背球、头球、胸球、腿球。、
三、足球战术训练
(-)技术训练的目的
使学生树立战术意识，初步掌握传接球和各项战术训练的基本技能。
(二)战术训练的主要内容
1、学习二人一组和三人一组在跑动中交叉传接球战术。
2、学习个人突破战术。
3、学习二人一组传切射门战术。
4、练习沉底传中和包抄战术。
5、练习掷界外球战术。
6、学习比赛中常用的盯人防守和后插上的战术。
四、游戏和比赛
(一)目的
1、通过小型对抗性游戏，增强学生参加比赛的欲望。
2、通过自行练习比赛，认识位置职责和加强配合的重要性，提高战斗力。
3、通过校间教学比赛，让学生认识到，只有全面地掌握和运用好技术战术才能使比赛取胜。
(二)游戏内容和比赛方法
1、一对一射门游戏。
2、四对二传。
3、三对一十传球(二脚出球)。
4、五对五足球比赛(小门)。
足球踢球技术教案篇4
足球(football)，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。下面小编为大家带来足球个人训练计划模板，但愿对你有借鉴作用!
足球个人训练计划模板1一、指导思想
增强企业整体凝聚力、培养员工集体荣誉意识、增进员工内部团结、丰富员工业余生活、锻炼身体
二、球队报名参加人员名单(17人)：
名单略
三、初期组建相关事项
1、球队名称：__足球队
2、球队徽标：__公司司标
3、球队队服：挑选世界球队队服作为原型，统一定制，印制__足球队的队名及队徽。
4、球队管理人员：
a、暂定为__足球队__队长，负责初期球队的整合、磨合、配合训练，确定球员的位置及赛场阵型，对全体球员进行管理，向办公室提报训练及比赛计划等。
B、__公司办公室为球队的后勤管理部门，负责球队的装备、用品的登记采购、球员加入和退出的办理、联系训练及比赛场地、组织与外队之间的比赛、安排比赛所需的消耗品、组织比赛观众等。
C、本球队直接代表__公司参与各类赛事及活动，因此必须服从__公司的领导和管理。
5、培训和磨合训练：由足球队队长根据球员的工作安排等排定日程表进行安排。
四、费用预算：
1、队服定制：给每位球员(含替补队员)定制球衣一套及球袜一双，球鞋由个人自行准备。
费用70元/人×22人=1540元(多准备几套可机动调配)，拟报预算费用1500元整。
2、每次训练或比赛场地、消耗品费用：根据查阅深圳市全部可租用的足球场地并联系后统计，基本价格为白天9人制小场400～450元/两小时，晚上500～600元/两小时，11人制大场白天900～1000元/两小时，晚上1000～1200元/两小时，一般会赠送纯净水一件。
五、相关问题：
1、建议固定一个比赛场地作为主场，洽谈商定固定的租用时间，以取得较为优惠的价格。
固定的场地便于工作、居住地点不同的员工集合并遵守时间，同时可以在邀请外队比赛的时候作为主场。
2、__公司的员工流动性非常大，对于队服定制等问题带来很大的压力，球队人员的流动性也会直接影响球队的整体配合和比赛成绩。
3、建议组建初期聘请专业教练给予训练指导，便于全队磨合及定位。
足球个人训练计划模板2一、活动主题：挥洒阳光，激情足球
火红的四月，火热的足球，让我们随着运动的旋律，一起走进这块人类的绿色圣地，感受足球带给我们的悲哀、希冀、欢乐和沮丧，诉说我们无法表达的愿望。这个四月注定因为与足球结缘而变得更加火热。
二、活动目标
1.为了增强本校学生的凝聚力，加强各院间的交流，促进全校新生以及全校足球爱好者的团结、友爱、交流、竞争。
促进各院间的友谊.
2.培养和选拔一批优秀足球队员，展示我校的人文风采，特举办本次足球比赛，希望各位同学本着“友谊第一、比赛第二”、“重在参与”的原则，公平竞争，赛出风格，赛出水平。
3.希望可以把活动办的一年比一年好，希望可以把活动办成我校的一项传统，体育部将和各球队一起成长……
三、活动组织
(一)参加队伍
由各院各出一个足球队，一个啦啦队~~~~~~
(二)比赛时间
本次比赛的时间暂定在4月1日——5月10日，具体时间将视比赛的进程而定，遇有意外情况(如：天气恶劣等)时，赛事可向后延迟。
(三)比赛地点
南通大学新校区西足球场
(四)参赛资格
1、参赛队员必须是南通大学在校生，各队负责人应将队员名单及有关资料在赛事开始前，根据通知交到活动组织方。
(每队总人数6-11人)
2、每个队员不得代表两支或以上的队伍参赛，否则取消这名队员所代表的球队的成绩和参赛资格。
(五)啦啦队
各院参赛队自行组织自己的啦啦队，啦啦队自行组织喝彩鼓舞节目(包括各院口号)，为绿茵场上的健儿们呐喊助威，以活跃比赛的现场气氛，观众们进行投票评比，最终将各啦啦队的比分核算为比赛得分加入各院的足球队比分中;并对比赛实况和裁判的判罚起到一定的监督作用，使比赛能在一个更公开、公正的环境下进行。
(六)比赛方法与名次
1、本次比赛分三轮进行。
第一轮采用小组循环赛制，共四个小组，a组5只队伍，B组5只队伍，C组5只队伍，D组5只队伍，小组前2名晋级8强。
第二轮为八强赛，第二轮共二个小组，a组4只队伍，B组4只队伍，小组前2名晋级4强。
第三轮为四强赛，第三轮为四强赛，由a组第一对B组第二，a组第二对B组第一。胜者间进行冠亚军争霸赛，负者则进行季军名争夺赛。
2、每队胜一场得3分、平一场得1分、负一场得0分。
小组赛结束后若多只球队积分相同，则比较各队的净胜球，净胜球多的队名次靠前;若净胜球依然相同，则参照总进球，进球多者名次靠前;若总进球依然相同，参照总失球，失球少的队名次靠前。在全部小组赛中积分(比赛分+啦啦队比分核算分)多的队名次列前。
(七)比赛具体细则和相关规定
1、所有比赛一律采用专业足球赛的竞赛规则及相关规定;
2、比赛用球标准的5号球，每场比赛应至少备有2个足球，比赛用球由各参赛队自备;
3、参赛队员须身穿自己归属球队的球衣(球衣各队自备)进行比赛(各参赛队员不得穿钉鞋，一经发现取消个人比赛资格)，开赛前10分钟各队员要到主裁处报到;
4、比赛开始半小时后，若参赛一方无故缺席，则判处该方弃权(由主裁判及活动组织方负责人签字生效)，且该场比赛按0：3记分;
5、比赛结束后，主裁判及双方领队要在比赛记录上签字，检查无误后方可退场。
如对比赛有异议，应当当场提出，并由活动组织方做出最后裁定;
6、本次比赛的裁判将由专业老师担任;
(八)比赛前，中宣传
为了更好的宣传本次比赛，使更多的同学知道这个活动，加入这个活动，我们会在赛事开始前(10天)做好比赛的校内和院内宣传。包括海报的粘贴工作。
每轮比赛结束，联合广播，即时播报比赛成绩，以及下场比赛时间。并以海报形式进行提醒。
(九)奖励
1、本次比赛将设冠、亚、季军各一名，并给予一定的奖励。
暂时定为：冠军350元，亚军250元，季军200元，第四名100元(根据实情而定);同时，前四名各队均颁发奖杯和证书，进行合影。
2、评选一支啦啦队获得“优秀团体奖”，为其颁发奖状并留影纪念。
3、分别评出一名“射手”和“球员”，颁发奖杯和证书，拍照留影。
4、对参赛球队中途无故不参加比赛的扣其所在班级自律分2分。
扣其球队成员个人自律分5分;
四、活动说明
1、组队：新生的组队主要由各院体育部负责;
2、训练：各球队的训练在组队之后方可开展，新生球队由院队和体育部负责安排训练，并同一协调各队的训练时间。
3、备用球：比赛中应配有备用球，由体育部负责购买;
比赛之后，备用球归院足球队，用于系队平时的训练。
4、后勤：每场比赛前，各参赛队需分别安排二名同学参加当场赛事的后勤工作(如：记分数，看时间，边裁等)，管理部每场比赛也都应有人在场跟踪现场赛事的发展，自律会其它部门也相应安排人员到场，共同做好比赛的后勤工作。
办公室负责安排人员拍照。
5、赛事若有更动，到时请以具体通知为准。
6、本次活动最终解释权归校体育部。
足球个人训练计划模板3策划目的：组建____学院足球队,让喜欢足球的人聚在一起，更好宣传____学院足球
通过开展丰富多彩活动，充分发挥足球主动性和创新精神，努力提高人们的积极向上的体育精神
策划主题：丰富足球文化，提高健身意识，发扬团队精神，增强综合素质
策划原则：人人参与，人人受益
一、____学院足球队的性质：____学院足球队受学校相关部门领导,是足球协会的一部分.球队由____学院学生组成。
二、球员报名方法：
1、主要通过打板进行招新报名，有意参加者可通过填好相关报名表的方法进行报名。
2、可以通过加入足球QQ群报名。
(QQ群号:____)
3、经过一段时间的报名，将报名人员起先统计，视报名人数的多少采取相应的办法进行面试。
球队名单确定后,球员交一份详细的个人资料。协会开置相关球队的专题，专题主要介绍球队的相关信息，如近期比赛，球员动态，比赛比分等。并在专题上公布球队球员名单。
三、球队队服,队徽设计方案的征集
球队球服设计方案应有____学院字样。学院足球队建设活动策划方案--策划书学院足球队建设活动策划方案--策划书。设计方案也可向全校公开征集，将最终入围的设计方案公布在____学院香樟树下论坛上。球服设计方案由艺术系相关人员设计。
四、球队管理与活动
1、球队训练，训练具体内容待定，由球队队长和协会负责人进行监督。
2、不定期进行比赛，比赛具体事宜，有球队经理负责。
3、训练要求每一位队员积极参加，如有特殊情况须向队长或领队请假，准假才可缺练。
训练时间：暂定地点：暂定
4、若举行对抗赛，协会负责人须到场，队长及队员若无特殊情况也必须到场。
并且需要随队队医1~2名到场。
5、球队日常开支有球队协会负责人负责，球队资金由协会负责人管理，由球队每个成员监督，协会负责人应定期公开帐目。
同时球队管理也由经理负责，定期举行例会。
6、球队队长由队员选举产生(队长需是协会成员),并有协会负责人认定。
若对队长有任何意见，可向协会负责人或队长本人当面提出，协会负责人须及时向队长转达，队长须虚心接受：对与无理要求可不于理睬，协会负责人要对此种行为批评教育。
7、每个队员应当相互尊重，友爱团结，尊重队长、协会负责人及其他任何球队人员。
任何队员不的擅自离队，缺练，缺赛，否则将有相应处罚。
8、以上制度任何球队成员必须遵守。
五、球队管理办法
球队由足球协会管理，由协会负责人主管，队长负责，并制定球队章程，球员管理办法等。球队每隔一年时间都在校内进行招新，以保持球队的持续性。
六、球队组成
领队1名，经理1名，外联1名(联系其他足球队比赛)，队医1~2名，队员最少18名(不限上限)，拉拉队成员5~(无上限)
注：拉拉队报名可与球队报名同时进行，具体规章将有推举的拉拉队队长制定，领队、经理、外联必须由足球协会理事团成员产生。
七、球队比赛相关事宜
球队在近期内预计以训练，磨合队员为主。在球队内有一定默契与了解后，可联系社会各球队，大专院校进行交流与切磋。
八、经费预算
球队组建费用：暂无。
宣传费用：横幅制作，海报，通知(暂由会费出)
球衣制作费用：暂定，由老师商定后在做打算。
九、未来展望
____学院足球队为学院的重要组成部分，合力为学院服务，在成长的过程中不断完善自己，不断扩大____足球的影响力。
注：____学院足球队由足球协会负责及管理，____学院足球协会对此有直接管理权和领导权。
足球个人训练计划模板4第一部分训练内容
足球基本功练习
课题：足球基本功练习
(一)学习目标
1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。
合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。
学情分析
1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;
有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。
少部分学生曾经在电视上看见过。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
教学内容
足球运球、传球、停球
教学过程
一、准备
游戏：《手运球比快》《脚运球比快》(6分钟)
1、师导问：我们班是一个体育强班，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?。
。。
今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?
2、游戏分组游戏
3、师小结：篮球。
。。;足球。。。是因为我们现在脚运球还不熟，这说明。。。我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?
二、游戏：停球---传球—停球(16分钟)
1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。
。。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;
3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)
4、分组传球尝试练习;
5、小组展示传球方法，注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)
游戏：传停球接力
三、直线运球---曲线运球—接力(13分钟)
1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法。
。。
2、教师讲解运球的方法，提示要点(推球的后方中下部，向前用力);(直线运)
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领;
4、优生表演，师鼓励;
5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢?下面分小组进行尝试。
。。
6、学生分组尝试;(绕垫子S运)
7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。
下面我们就来个比赛。。。方法是。。。
8、比赛：运球接力。
四、放松活动：推球入洞
(4分钟)
1、学生分组进行放松游戏;
2、师小结勉励，师生再见。
足球个人训练计划模板5足球训练教案
一、设计意图
幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：\"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。\"\"要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与\"。球是幼儿最喜爱的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动经验的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要，特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主，提高其运动能力，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。
二、活动名称与内容体育--快乐小足球三、活动目标
1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。
2、学习左右脚交替运球。
重点：学习左右脚交替运球的动作要领。
难点：能左右脚交替运球。
四、活动准备
1、知识准备：在上一节教学活动中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。
2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。
五、活动过程
(一)开始部分
1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。
2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。
3、听音乐做足球操。
(二)基本部分
1、复习传接球和定点射门。
(1)教师：\"小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领\"。
(2)幼儿与同伴合作练习传接球。
(3)集体练习定点射门。
2、学习左右脚交替运球。
(1)教师：\"你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试\"?请幼儿来试一试。
(2)教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。
(3)幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：\"小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大\"。教师进行个别指导。
(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。
3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。
4、游戏：运球射门对抗赛
(1)幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。
(2)小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。
(三)结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。
六、活动延伸
在日常体育活动中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。
足球个人训练计划模板6最基本的就是，周一到周五早上跑步，下午做一些力量训练，游泳啊踩单车啊，到周四下午，就到球场设定一个点(比球大点点的物品，可以去打铁的地方叫人做一个能进5号足球的小门框，)，分别在5米、10米、20米把球往这个点踢，尽量命中，如果在5米内10个球部进5个的话就不要急连10米的先了，直到10个能进9个为止而且踢2组以上才练10米的，每天都要先搞定5米再到10米、20米(20米能10进10，那么你的准星就可以到达一定的程度了，小贝在40米内想球到那里就那里--!)
周五：下午16点，练习颠球5分钟、到球场上练习直线带球10分，脚内侧左右脚带球过S型障碍物20分，脚外侧左右脚带去哦过S型障碍物20分、以球门柱为中心10分，练习把球转圈式带球(转身的速度)，侧身直线拉球(左右脚)10分，双脚夹球起跳5分。休息放松肌肉。晚上休息。
足球个人训练计划模板7张家店小学2014年校园足球联赛训练计划
一、指导思想:
为了进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，备战小学生足球比赛。通过对
三、
四、
五、六年级的足球队员进行训练，提高他们的身体素质和技术技能水平，同时为校初建的草根足球打好坚实的基础。
二、训练指导思想
科学进行训练，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。
三、奋斗目标
力争在校园足球联赛中踢出自己的风格水平,争取拿到前10名的成绩，让更多人喜欢上足球运动!
四、训练时间
每周周
一、周
三、周五下午3：50-5:00
五、训练的基本任务、内容要求及手段
(一)提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面：
1、严格的组织纪律性
2、严格的训练自觉性
比赛作风方面：
1、培养良好的体育道德作风
2、培养勇猛顽强的拼搏作风
3、严格的比赛纪律
(二)全面提高队员的基本技术
六年级:为迎接比赛加强训练,重点:体力方面的训练,提高射门的准确性,熟悉战术的运用,队友之间的配合.培养团结,坚强的意志.三、
四、五年级：
1、提高队员运控球能力。
2、掌握正确的传接球技术。
3、学习简单的传切配合技术。
(三)主要训练手段:
身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接球配合。
(四)训练主要技术:
踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主。停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主。
运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。
(五)战术：
二过一配合：横传直插二过
一、横传斜插二过
一、踢墙式二过
一、回传反切二过一等。
(六)每天安排三个足球游戏给学生解决枯燥无味的训练。
足球个人训练计划模板8四年级足球训练计划
一、指导思想：
进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，积极备战本学年校园足球各项比赛。分年段、分水平对队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩。
二、训练目标：
1、教练员从不同方面关注队员的训练、学习、生活，使队员在各个方面都能上一个台阶。
2、根据队员年龄段特点，提高队员身体健康水平，根据足球专项运动的特点，提高队员运动能力，发展综合的运动素质。
3、教会队员进行专项运动训练组织、指导工作的基本知识和技能培养队员独立进行自我训练的能力。
三、训练的基本任务，内容要求及手段
(一)提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面：
1、严格的组织纪律性;
2、严格的训练自觉性
比赛作风方面：
1、培养良好的体育道德作风;
2、培养勇猛顽强的踢球作风;
3、严格的比赛纪律，全面提高队员的基本技术
(二)主要训练内容
1、提高队员运控球能力。
2、掌握正确的传接球技术。
3、学习简单的传切配合技术。
(三)主要训练手段
身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。
技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接球配合。
(四)训练主要技术
踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。
停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。
头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球。运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。
四、具体训练安排：
1、培养学生对足球运动的兴趣;
2、培养和发展球感和控制球基本能力;
3、学习基本的运、传、接、射门等技术动作;
4、培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力;
5、通过分队比赛领会"进球与阻止对方进球"这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识。
足球个人训练计划模板9一、指导思想:
进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，在对二、三年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在上述比赛中获得好的成绩，
二、训练指导思想
把在英国及其它欧洲国家取得巨大成功的足球启蒙教育(SCHooLFoot-BaLLinitiatiVe)计划运用到训练，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。
三、奋斗目标
全面普及学校足球运动，力争在县比赛踢出好成绩,让更多的学生喜欢上足球运动!
四、训练的基本任务，内容要求及手段
(一)提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面：1、严格的组织纪律性。
2、严格的训练自觉性。
比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风。
2、培养勇猛顽强的踢球作风。
3、严格的比赛纪律。
(二)全面提高队员的基本技术
三年级：
1、提高队员的传接球的速度。
2、提高队员的防守能力。
3、提高队员运控球的保险系数;
4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。
5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。
6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。
二年级：
1、提高队员运控球能力。
2、掌握正确的传接球技术。
3、学习简单的传切配合技术。
(三)主要训练手段:
身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。
技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接。
(四)训练主要技术:
踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。
停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。
头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球。
运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。
(五)战术:
二过一配合：横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。
备战期
1:认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。
2：加强思想工作，让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感，使之有意主动投入。
3：注重球队作风建设，严抓纪律，认真做好考勤工作，建立奖罚机制，调动学生训练的积极性。
4：本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术，基本功，提高身体素质，提高足球的整体水平。
推进我校素质教育，提高足球氛围，增强学生的身体素质和运动技能，同时更希望这支队伍在比赛中不断提高，取得优异成绩，为学校社会培养更多的足球人才。
比赛期：
选择合适的对手进行各类比赛。
参加区小学生足球比赛，打出好的成绩。
进一步巩固和提高训练水平，改进技战术上存在的主要弱点。
加强思想教育和心理训练，保证充分发挥身体、技战术训练水平。
休整期：
积极性休息，消除疲劳，积蓄力量更好地迎接下一年的训练。
1、进行积极性休息。
2、保持一定的训练水平，安排强度不大的技术练习。
3、总结经验，准备好队伍调整工作，做好新的训练准备工作。
新学期新的开始
1:提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.
2:提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.
a.学习掌握跑的正确技术.
B.提高速度所需要的肌肉力量.C.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.
3:全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长.
a.提高活动中控球能力.
B.正确掌握传接球技术.
C.提高技术运用能力.
D.注意发现学生特点加以培养.
4:提高队员的战术能力.重点是个人战术和局部战术.
a.明确个人攻守的职能,进攻和防守原则.
B.提高个人战术意识和局部2对1,3对2能力.
C.确定基本阵容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法.
5:主要训练手段.
a.身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习.
B.技术训练:各种个人颠,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等.
C.战术训练:2对1,2对2,3对2对抗攻守,半场攻守练习比赛.
备注：
1、此次训练均为学生自愿参与，自愿报名参加训练。
2、每堂训练课都必须奉着“安全第一、健康第一、全面发展”的原则进行，严格球队作风，纪律严明，认真刻苦训练。
3、训练本着“以人为本”，以适合同龄队员心理，生理接受能力为提前，积极推行“快乐体育”和“健康体育”
让学生积极主动的投到训练中。
六、训练分段:
a、低年级部：2年级
a、培养低年级学生对足球运动的兴趣;
b、培养和发展球感和控制球基本能力;
c、学习基本的运、传、接、射门等技术动;
d、培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力;
e、通过分队比赛领会"进球与阻止对方进球"这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识
B、中年级：3年级
a、进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好;
b、继续熟悉球性和控运球基本技术;
c、学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术;
d、在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力
训练时间为:
每天上午：6：40---7：30;每天下午：3：00---4：30
足球个人训练计划模板10一、训练指导思想
足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目，它能体现出学生之间的配合意识和团结协作的精神，在我们中学深受广大学生的喜爱。开展学校足球运动训练对培养学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康，增强体质丰富学校文化生活，发展体育特长，调节紧张的学习气氛具有重要意义。
二、训练目标
1、通过对学生足球技能的训练，培养学生对足球运动的兴趣。
2、让学生在运动实践中体会足球的配合意识。3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。4、由教练通过二个月的训练，选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风强和有团队合作的人组成学校足球队。
三、教学内容安排及课时数
本学期的练习内容主要以基本身体素质和基础足球战术为主，在基础技术的基础上学习进攻战术防守战术，同时还要对学生的身体素质进行训练。
训练时间：为每周一到周五下午第四节(周四第三节课)5：45—6：25
训练地点：学校足球场
四、足球训练实施过程
(一)课前准备
1、理论知识备课：学习足球技术和战术教材、资料，针对学生的不同特点制定训练计划。
2、技能备课：要根据教师自身所学分析教材，教师练习技术动作，研究教学方法，做好课前准备工作。
3、学生要求：学生必须穿运动服装，按时出勤，不迟到，上课认真练习，遵守课堂纪律，爱护器材。
(二)课堂组织教学
1、准备部分：带球慢跑，活动各关节，足球基础技术练习。
2、基本部分：学习各种足球技战，教师讲解和示范，分组在指定场地练习，教师进行指导。
3、结束部分：放松，回收器材。
五、训练基本任务、内容、要求及手段
(一)训练方面提高队员的训练纪律和质量：
1、严格组织学生纪律性。
2、严格提高学生训练质量。
(二)提高队员比赛作风：
1、养成良好的体育道德作风。
2、进一步加强勇猛顽强的战斗作风。
3、严格的训练纪律。
(三)提高队员全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质。
1、学习掌握急停急起的正确方法。
2、提高速度所需要的肌肉力量。
3、提高完成各种技术动作所需要的灵敏、协调能力。
(四)全面提高队员的基本技术(重点是传、接球技术)，逐步发展队员个人技术特长。
1、提高活动中的控球能力。
2、正确掌握传、接球技术。
3、提高技术运用的合理性。
4、注意发现队员特点并加以培养。
(五)提高队员的战术能力(重点是个人战术和局部战术)
1、明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则。
2、提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力。
3、确定基本阵容，初步形成4-4-2防守反击的基本打法。
(六)主要训练手段
1、身体训练手段：定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各种起动跑，加速跑，负轻杠铃蹲跳，快速挺举，蛙跳，多级跳。
2、技术训练手段：各种个人颠、控球练习，多种连续传射练习，各种一对一攻守，2~3人一组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习。
3、战术训练手段：2对1、2对2、3对2、4对4攻守对抗，半场攻守，9镦攻守练习和比赛。
六、强化训练后对训练学生进行最后选拔组成校队
1、选拔条件：选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风和有团队合作的队员组成学校足球队。
2、学期结束时，由教练员选拔出20至30名队员组成学校足球队。
七、训练队纪律及安全的特别强调
1、训练队纪律要求：例行训练选手必须按时参加，由教练员进行点名纪录，无故不到者给予警告一次，超过三次者淘汰出队。
2、校队队员一定要提高文化学习成绩，如在学校考试(月考、中考、终考)成绩下降给予警告，如连续两次学校考试成绩下降才给予淘汰出队。
3、训练队员在训练过程中一定要遵守训练队的纪律，不能做出违反队规、校规和法规的事，如果发现一次清除出队。
足球踢球技术教案篇5
普天同庆
足球场上,人们关注的往往是球员、裁判和教练,但事实上,足球才是这项运动的核心。足球是一个象征,它代表了我们所生活的地球。地球每天都在转动,足球也一样。2010年南非世界杯分组抽签仪式举行之前,南非世界杯专用球正式亮相。这个名为“Jabulani”的皮球是世界杯历史上使用的第11款官方用球。“Jabulani”一词源于非洲祖鲁语,意为“普天同庆”――它很好地诠释了足球尤其是世界杯大赛的激情。
“普天同庆”突破性地仅由8块表皮组成,并且首次采用了球形制模的方法,使每一块表皮都实现了三维立体结构,然后以热粘合技术拼接完成,从而使新球较以往更圆、性能更好。“普天同庆”采用了11种不同的颜色。既代表着每支足球队由11名球员组成,同时又寓意南非拥有11个部落和11种官方语言。缤纷的色彩诠释了南非多样化而又和谐统一的民族特点。白色球体上的4个三角形图案赋予“普天同庆”充满非洲精神的独特外观,而一些个性化的设计,例如球面上酷似约翰内斯堡足球城体育场外形的花纹,则突显了南非的美轮美奂。值得一提的是,这款足球在球面的适当位置嵌入了清晰可见的空气动力凹槽,使“普天同庆”成了有史以来最稳定、最精准的足球。
最圆的足球
足球虽小,高科技含量却不少。“普天同庆”正式亮相前经受了一系列严格的测试。
首先是“球体圆周一致性”的测试,这是足球的重要性能之一。圆周一致的完美球体可以使球员更好地带球过人和控制足球运行。球体越接近完美圆形,足球在飞行中的表现就越稳定,精准度越高,对足球飞行的预判性也就越强。测试结果表明,“普天同庆”是有史以来世上“最圆”的足球。全新的三维立体表皮能更好地转移踢球者的力量,有效减少足球飞行路线的不确定性;而仅由8块表皮组成,则意味着球体单块表皮面积的增加,它能为球员提供更多的触球点,大大提升球员对足球的控制力,帮助他们尽善尽美地发挥自己的技术。
世界杯的每场比赛都需要多个足球,而用于同一场比赛的每一个足球都要求拥有相同的性能。其中,比赛用球的重量一致性至关重要。如果重量过轻或过重,该足球的飞行角度和路线将难以预测。而足球又是一项典型的“全天候运动”,遇上下雨或下雪照踢不误,这就要对足球进行“吸水性测试”。球体表面的干湿程度会影响足球的各项性能。一个被淋湿的足球,其飞行速度和反弹高度都会降低,踢出旋转球的难度则将提高。在吸水性测试中,将足球放入一个水容器挤压和旋转250次,随后分别称量足球的重量和容器中水的重量。测试结果表明,热粘合技术使得“普天同庆”具有高效的防水性能,保证了它在干、湿环境下的各项性能完全一致。
一个足球在一场比赛中平均要被踢2000次左右,而比赛需要足球的性能从开始的第一分钟到最后一分钟都保持一致。为了测试足球对球体形状和大小的保持能力,按国际足联制定的标准,要求一个足球以50千米的时速撞击一块钢板2000次,而球压和球体圆弧仅允许发生极小的变化;只有球体气阀和球面缝合处不会出现受损情况的足球才能被用于比赛。
在用胸部、大腿和脚等部位来控制足球或过人的时候,需要运动员有很好的预判并掌握足球的反弹性能。在“反弹性能测试”中,让足球从2米高处多次落向同一块钢板,要求足球从钢板反弹的最高和最低高度之间的差值不能超过10厘米。此外,如果足球的球压在比赛过程中出现变化,就不能满足反弹效果一致的要求;球员将很难预判该足球的运行方向和轨迹。在“球压测试”中,足球在完全充气后被搁置一旁,三天后再来测量其球压;要求球压的下降不能超过特定的比率。
队服的魔力
队服的用料、设计和颜色也可以成为战胜对手的有力武器。1950年的世界杯上,美国队的队服和袜子上的条形图案,出人意料地使英格兰队队员心烦不已,便是一例。
根据比赛规则,每支参赛队伍都应有“主场”和“客场”两套队服。在2006年德国世界杯赛中,荷兰队橙、蓝两色的主场队服被认为是冷暖色的理想搭配。蓝色代表信心和进取,橙色则代表激情的火焰。专家认为,使用这两种颜色的队服更容易激发球员的拼搏精神。
在重大比赛中,各国球员都不喜欢穿“客场”队服作战。众多球迷认为,在德国世界杯上,荷兰队之所以0∶1败给葡萄牙队惨遭淘汰,原因之一是荷兰队穿了以白色为主色调的“客场”队服,而他们的对手却幸运地穿上了自己的“主场”队服。显然,如何使自己的“客场”队服也有“主场”队服同样的“魔力”,必然是各球队以后对队服生产商的新要求。
香蕉球的奥秘
足球比赛中,当一方球员犯规时,主裁判会判给对方一个任意球。最危险的任意球地点是在球门正前方20~25米的位置。最神秘的任意球是“香蕉球”――球在空中划过一道弧线,既可以直接飞进对方球门,也可以巧妙地传给处于最佳进攻位置的己方球员。
球在空中飞行时为什么会拐弯呢?原来,会拐弯的球在向前飞行的同时,还绕着自身的轴线不断旋转。由于球面与空气的摩擦,旋转的球就带动周围的空气层一起转动,使得球两侧的空气相对于球面的运动速度不同,因此球所受到的两侧的空气压力也不同。正是这一压力差,使得球在飞行中得以拐弯,形成了所谓的“香蕉球”。在距球门25米远的地方开出的“香蕉球”,能够侧向偏转飞行3~5米之多,由此可见它对守门员的麻烦有多大!
最神奇的“香蕉球”破门发生在1997年的法国四强赛上。巴西球星罗伯特・卡洛斯左脚劲射,球朝着对方的球门外飞去。站在底线外负责捡球的球童,看到飞来的足球急忙抱住头躲避;谁知球却突然拐向球门内,在离地不到一米的高度,钻进了法国队的球门。这么多年过去了,卡洛斯再也没有踢出过这么好的“香蕉球”。他坦承,要踢出如此神奇的“香蕉球”实在是太不容易了。
最令球迷津津乐道的是贝克汉姆的任意球。大多数球员踢“香蕉球”用的是纯粹的“侧旋”技术,球在飞行过程中发生的偏转是水平方向的。贝克汉姆则在此基础增加了球的“上旋”,球在飞行中不仅水平方向发生偏转,而且接近球门时还会加速下坠。一边偏转一边下坠的飞行轨迹,对于任何一个门将来说都是极为艰难的挑战。
踢这种球要求你的脚必须同时向上向前踢球。由于球放在草皮上时,球与草皮之间的空间非常小,因此踢这种球的难度很大。在上届世界杯赛中,贝氏弧线直接破门得分,令多少球迷为之拍案叫绝。计算机模拟表明,罚球者必须对球的飞行高度、方向、速度和旋转进行极为精确的控制,才有可能正好越过人墙上方和球门前方区域将球打进。对罚球者来说,这一区域狭窄得就像信箱的投递口一样。
最佳掷球角度
掷界外球时,球员们都希望自己能将球掷得更远一些。纯理论的计算表明,如果投掷的初速度保持不变,则以45度角投掷物体时,投掷的距离最远。
然而,最新研究成果表明,为使界外球掷得最远,最合适的投掷角度应该是30度,而非理论计算所得的45度。研究人员解释说,采取这一角度掷球,更有利于运动员的臂部及背部肌肉爆发出水平方向的作用力,使球飞得更远。当然,每个运动员的臂长、肌肉强度等都不一样,所以实际的最佳投掷角度应该在25~30度之间。
点球啊点球
在世界杯的淘汰赛中,最刺激的莫过于点球大战了。激战了120分钟仍不分胜负的交战双方只能通过点球一决高低。这时考验人的不仅是体力和技术,更是意志。
点球点距离球门11米,只能由守门员一人防守。点球的破门几率是很大的,因为以每小时60千米飞行的球,从点球点飞进球门要不了半秒钟,而守门员完成扑救动作则需要1秒左右。而且,不管守门员有多优秀,总有大约28%的球门区域是他的扑救盲区。
所以,科学家对主罚点球者的唯一建议就是:根本不用理会守门员,只需按照自己的第一感觉确定方向,毫不迟疑地把球踢出去就足够了。但实战中,点球在90分钟的常规时间里的进球率为80%,而在点球大战中则降到了75%。这一方面是由于心理压力太大,主罚点球者往往会在最后一刻改变主意另作选择,影响了射门的质量和准确性。另一方面,是守门员预先判断出了罚球者的意图,提前做出了反应。在上届世界杯中,一连扑出了三个点球的德国门将,每看到一个阿根廷队员出场,就打开一张小纸条看一下。原来,他的教练把对方每一个出场者罚点球的习惯和特点都写在上面了,这一情报大大增加了他扑救的准确性。
足球踢球技术教案篇6
关键词：足球；校本课程；足球教学
足球，是世界第一运动。因其对抗性强、竞争激烈和比赛结果的变化莫测，受到广大青少年的青睐。我校开设足球校本课程的目的在于激发学生对足球的热情，满足学生对足球的兴趣，提高学生的足球技术水平。通过踢足球，可以培养学生的沟通与协作能力，同时增强学生的集体荣誉感。
足球是一项集体运动项目，既强调个人技术，又注重集体配合。让学生踢好足球，是一个值得探讨问题。我校体育教师经常在一起备课，寻找使学生对踢足球产生兴趣的方法，针对不同水平段的学生研究、设计有效的足球训练方案，思考将足球校本课程顺利开展的方式方法等。经过两个学期的研究探讨，体育教师结合国家教育方针和我校学情制定了一个详尽的足球教学计划。在充分尊重学生的认知、发展规律的基础上，进行足球基本技术训练和战术实战训练。让学生循序渐进、由浅入深地学习足球技术，以取得最佳的学习效果。
为了使足球校本课程得到充分的落实与实施，我校三至八年级开设了足球校本课程。三四年级的足球校本课程为每周二下午三点十分至四点十分，时长1小时，学习内容以熟悉球性，以运球、控球为主，其中包括：拉球、运球转身、扣球、外脚背、脚弓运球等。课上，教师常常会设置一些运、控球的游戏，以增加学生对足球的兴趣，提高其足球的技术水平。
五六年级的足球校本课程时间为周四下午的三点十分至四点十分。教学内容主要是教授传球和停球技术，传球方面包括：地滚球、半高球、高空球、外脚背传球、脚弓传球、正脚背传球以及脚后跟传球等。而停球技术则包括：地滚球、半高球、高空球、脚弓停球、大腿停球以及胸停球等。学生在学习新技术之前往往要先对学过的技术进行巩固练习。
七八年级作为目前学校最高的两个年级，进行校本课程的时间为每周五下午的四点零五至四点五十，在原有足球基本技术水平的基础上，以进行团队配合学习为主，学习重点放在足球比赛中的战略战术上。例如，2打3配合、3打2配合、直传横插、横传直插以及角球、任意球的战术等。
除此之外，我校还在每周体育课中开设一节足球课，使学生能够更好地接触足球、掌握足球技术。而校足球队的学生在每周三下午的三点三十分至五点还会进行更加系统的足球战术学习。在学校的大力支持下，学生参与足球运动、学习足球技术的时间和机会得到了充分保证。学校之所以如此支持，是希望学生有更多学习足球的机会，满足学生对足球的兴趣，也希望通过体育锻炼，学生能够养成良好的意志品质，肯于刻苦钻研，增强团队协作意识等。校园足球运动受到学校的高度重视，家长也应当科学地、理性地认识校园足球运动。研究显示，系统的足球训练可以促进儿童注意力的快速发展和提高。很多科学家还建议，学校可以基于脑科学研究的成果，制订出适于脑、促进脑、保护脑的体育运动课程和策略。
本学期我校在初中部举办了第一届校园足球比赛。学生以极高的参赛热情参与本次比赛。在比赛中，学生充分地展现了对足球的热爱，比赛时每一名参赛运动员都快乐地驰骋在足球场上，为自己奔跑，为集体争光。同时，我校还制订了一些规划，即让每一名学生都能够快乐地加入足球运动，成立班足球队。为更好地发挥场地优势，挖掘优秀的足球运动员，下学期我校将开展面向全校的校园足球比赛，通过这些活动逐渐提高全校学生的足球技术水平。通过三个学期的学习，学生阅读足球比赛的能力也在不断地加强，在足球场上的攻防对抗演练中，学生发挥得非常出色。
“千里之行，始于足下。”我们在开发足球校本课程的过程中，可能还存在着诸多疏漏和不足，但我们将在足球校本课程开发之路上不断地探索、充实和完善，努力将本溪分校打造成为地方足球名校。
参考文献：
足球踢球技术教案篇7
【摘要】针对中国足球存在的众多问题，体育界一直要求进行足球的普及教育，而教育部同样认为足球运动在体育活动中的重要作用。足球运动可以锻炼学生的协调性和应变能力，所以在中学体育教学中，要引起足够的重视。而农村初中体育的师资力量，教师的学历层次、年龄结构，体育教师对自身专业水平的认识以及学校足球场地等问题都是影响校园足球教育教学开展的主要原因。以此来探讨农村初中学校足球运动的开展情况存在的问题与解决对策。
关键词“校园足球”；发展；初中体育
一、引言
足球运动是世界体育运动中开展最为广泛、影响最大的运动项目，号称“世界第一运动”。全国青少年校园足球活动是在党中央、国务院领导的关心和大力倡导下，由国家体育总局和教育部密切配合，共同开展的一项造福子孙后代，振兴中国足球的重要活动。
以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。2013年教育部体育卫生与艺术教育司向有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）正式发文：为贯彻落实国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见》，深化校园体育运动项目教学改革，将在广东省中山市中山纪念中学举办“中英校园足球合作”项目英格兰校园足球国际教练教学课程培训班。这是教育部相关司局首次牵头在国内推进校园足球的开展，可见校园足球的发展已经越来越得到重视。
二、“校园足球”的重要性
国家体育总局和教育部联手于2009年6月10日在北京联合召开了全国青少年校园足球活动工作会议，正式启动了全国青少年校园足球活动：“全国青少年校园足球活动由国家体育总局和教育部联合组织开展，从2009年起在全国46个城市两千多所小学和初中推广校园足球活动，活动内容包括中小学校内和校际联赛、足球教师和教练员培训、中小学生足球节和假期训练营等活动……贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神。
2014年《教育部办公厅关于组织开展中小学校园足球工作专项调研的通知》中提出：为进一步推进中小学校园足球运动发展……教育部将于近期组织开展校园足球专项调研。在这种发展趋势下，发展校园足球已经成为了国家层面的战略发展工作。可见发展校园足球的重要性。
三、初中“校园足球”中的问题
1.社会重视程度和宣传力度不够
目前对于校园足球运动的宣传力度有待提高，就目前而言，除了足球运动工作者和参与者外，其他人很少对于校园足球运动有了解。我国的新闻媒体和各有关部门在涉及到足球方面的宣传时，往往只会注重那些吸引人们眼球的报道，很少有媒体去对“校园足球”进行详细深入的报道。这其中“校园足球”主管部门也有一定的责任，没有及时制定有效的宣传方案和手段。宣传力度跟不上，整个社会对于“校园足球”的重视程度就很难普及与上升。青少年足球运动需要全社会多方面的支持，宣传工作做不好，社会关注度上不去，何谈支持与帮助。
2.学生和家长持怀疑的态度
我国一直受传统文化的影响，许多家长头脑意识中不自然的就形成了一种“万般皆下品，唯有读书高”的思想。通过调查可以看出，大多数家长认为，踢足球是不务正业，会耽误学习，进而影响今后的工作，从而不支持孩子踢球，而那些少数支持孩子踢球的家长也只是出于锻炼孩子身体，强健体魄的作用，对孩子未来在足球方面的发展根本就没有抱任何的希望。对于中学生踢足球，大多数家长更会极力地反对，他们怕孩子会因足球而忽略了学习，甚至会学坏，忽视了足球对孩子健康的意志品质的锻炼作用，所以他们会阻止孩子们去踢足球。
3.保障体系缺乏，资金投入不足
校园足球运动的可持续发展需要一整套完善的保障体系，包括人力、物力、财力和科学技术等因素和政府相关的政策法规保障。通过调查发现，目前校园足球运动的保障体系存在问题。教师和教练员考核、评估、奖励制度欠缺；政府关注力度较低；资金投入较少等。青少年学生从事足球的训练和比赛，一方面牺牲着学习的时间，另一方面还承担者受伤的风险，国家和校园足球运动的主管部门应该加大关注力度，用切实可行的方案来保障青少年学生的利益和他们进行足球训练的权利。
四、农村初中“校园问题”的发展
1.转变观念，放宽教育政策
目前各级教育部门仍然没有完全摆脱应试教育的束缚，对校园足球的活动抱有一定的顾虑，对校园足球的认识更多的是学生的业余活动，这也在一定程度上使得部分学校在开展足球训练的过程中遭遇到了一些阻挠。因此就需要我们的教育专管部门不断更新观念，校园足球一方面能够丰富校园体育文化，另一方面也能提高学生参与体育运动的热情，从而提高青少年的身体素质；同时通过校园足球活动的平台还能最大限度的宣传和提高学校的知名度。
2.消除家长的后顾之忧
我们的教练员和体育教师尽可能的和更多的家长进行交流，学生参与校园足球活动能够取得一定的成绩，并且能够得到响应的照顾，使家长明确校园足球的目的和真正内涵，学生在参与校园足球的活动中，能够通过比赛，锻炼意志品质，增强和别人之间的交流和共同能力，最重要的是能够提高学他们的身体素质等等。从而消除他们对于学生升学的后顾之忧。使他们支持更多的学生参与到校园足球的活动中来，从而解决生源问题。
3.提供资金、师资保障
由于之前足球运动内在我国的发展落后，很多学校场地设施不足，部分学校场地为沥青场地，非常不利于校园足球比赛的进行。同时一个普遍的问题便是大部分布局学校缺乏专业的足球教师，在足球训练方面不够科学与合理，导致青少年球员的技术水平发展缓慢。因此我们要发挥市场的功能尽可能的加大对校园足球布局学校的资金投入，为校园足球的进一步发展提供良好的物质条件。特别是对校园足球布局学校的场地设施投入专项资金，改变很多布局学校场地设施不足，非常不利于校园足球比赛的恶劣环境，为学生更好的参与到校园足球活动中来。
五、结束语
足球踢球技术教案篇8
本研究所需的资料和数据主要来自德意志国家图书馆、德国科隆市图书馆、德国科隆大学、科隆体育大学图书馆和科隆体育大学体育新闻系资料库。笔者还对包括《踢球者》和《体育图片》在内的57家德国体育报刊进行了近一年的实地考察和走访，就体育报刊经营管理策略相关问题对德国科隆体育大学体育新闻系教师、德国《踢球者》和《体育图片》主编及广告部经理进行了访谈，获取了丰富的第一手资料。
一、德语语境中的体育报刊
为了避免文化的误读，必须对核心概念进行界定。在德语中，“体育报纸(diesportzeitung)”是专指每日出版发行，以刊登体育消息和报道，以及其他与体育有关的及时性内容的印刷物。人们习惯上将体育周报、体育周刊、体育月刊等统称为“体育杂志”。
随着媒体竞争的日益剧烈，媒介越来越趋向融合，不同媒介形态间的原有界限逐渐模糊，在厚报时代，出现了报纸内容杂志化、杂志内容报纸化的现象，以及介于传统意义上的报纸和杂志之间的平面媒体形式，如报+刊形式的《踢球者》。
因此，根据报刊发展的实际情况，多数德国学者认为“报纸与期刊的区别只是出于人们的习惯，并无更深层的原因”。本研究将德国媒介市场公开发行的体育报纸、体育杂志以及类似于体育报纸和体育杂志的平面媒体统称为体育报刊。按报道内容，分为综合性大众体育报刊和以单一体育项目报道为主、其他项目报道为辅的专业体育报刊。
二、德国专业体育报刊市场发展态势的解析
德国专业体育报刊市场的整体态势。
德国共有214份专业体育报刊，影响较大的有67份，属于不同的媒介集团，其中JaHRtopSpeCiaL出版集团、DeLiUSKLaSinG出版集团、奥林匹亚出版集团分别拥有6～8份专业体育报刊，反映了德国专业体育报刊市场的集中化态势。
德国专业体育报刊市场结构解析。
市场集中度是判断市场结构的重要指标，它反映出最大的一些企业在既定市场内控制生产和雇佣的能力。媒介产业中内容产品市场集中度的操作化定义是，选取最大的4～8家媒体，计算收视率、收听率或发行量占同行业全部企业的比率。再结合兰查斯特战略模型对媒体的市场占有率进行评价。
德国媒体研究常把周四《踢球者》和周一《踢球者》分开考察，因此，德国专业体育报刊市场发行量前4名的专业体育报刊分别是SponBild、Kicker周一、Kicker周四和BravoSport。其市场占有率分别为41.2％、23.4％、21.7％和4.4％。周四《踢球者》和周一《踢球者》的发行量之和为45.1％。
根据兰查斯特战略分析理论，发行量前4名的市场占有率现状反映出德国市场并没有呈现出专业体育报刊独占的状态；《踢球者》和《体育图片》发行量之和占整个市场的86.3％，而居第三位的BravoSpon仅占4.4％，说明德国专业体育报刊已处于寡头垄断竞争态势；《踢球者》周四和周一期之和已超过41.7％，比它的直接竞争者――《体育图片》优先取得超过41.7％的市场占有率，可以断定，它已超越了其他竞争者，目前处于优势位置；但《踢球者》的市场占有率还未超过《体育图片》的3倍以上，所以《踢球者》在短期内无法击败《体育图片》；《体育图片》的市场占有率达41.2％，与《踢球者》接近，说明它还有超越《踢球者》、占据领先地位的可能。
因此，从市场力量看，德国专业体育报刊市场集中度较高，市场结构表现为寡头垄断，由几份提供相似或相同产品的专业体育报刊共同控制并垄断了整个专业体育报刊市场。
《踢球者》通过市场先入抢占先机。
《踢球者》从1920年创刊，历经德国体育报刊初步发展(1918年～1932年)、黑暗时期(1933年-1944年)、“二战”后的复苏和黄金发展期(1945年～20世纪70年代末)、市场起伏和走向理性发展时期(20世纪80年代初至今)，至今已有近90年的辉煌历史。作为市场先入者，《踢球者》借助于专业、权威的内容报道和拥有30多年历史的刊+报形式，获取和积累了大量市场资源，在近90年品牌建设的基础上，吸引了近50万稳定受众群，订阅用户近9万，德甲特刊为100万册，被德国“足球皇帝”贝肯鲍尔称之为足球球迷不可或缺的“足球圣经”。《踢球者》成熟的品牌形象扩大了其品牌影响力，目前，《踢球者》不仅在德国境内占领了巨大的市场，居德国体育报刊市场的领头羊地位，而且远销亚洲和非洲国家。
《踢球者》品牌和内容的成功使它形成了以发行收入为主、广告为辅的传统赢利模式。周一期《踢球者》售价2欧元，周四期《踢球者》售价1.5欧元，这在德国体育报刊市场上属于高价报刊。同时，忠实的读者群和良好的品牌给《踢球者》带来了源源不断的广告收入。据广告部经理反映，《踢球者》的内容发行与广告收入之比为3：1。
《体育图片》通过规模经济创造后发优势。
规模经济也称规模收益，是媒介经济学一个重要的概念，也是传媒产业中非常普遍的特征。
创刊于1988年的《体育图片》失去了竞争对手《踢球者》拥有的市场先入优势，但它的母公司――施普林格集团拥有雄厚的财力、庞大的发行网络、多种媒体经营之间的联动优势和巨大的品牌影响力，这是竞争对手难以企望的。《体育图片》在母公司的大力支持下，坚持采用低价策略迅速占领市场，从而产生规模经济效应，创造后发优势。
在德国专业体育报刊市场中，《踢球者》高价发行，形成了以发行收入为主、广告为辅的传统赢利模式。周一期《踢球者》售价2欧元，周四期《踢球者》售价1.5欧元，这在德国体育报刊市场上属于高价报刊。《体育图片》则反其道而行之，内容上以图片和深度报道为特色，总页数一般在90～120页，采用铜版纸并实现全部彩版。其印刷质量和阅读美感远远高于《踢球者》，但它只售1.2欧元，远远低于其生产成本。这种典型的报纸销售策略在媒介经济学中称作规模经济――随着销售量的增多，体育报刊单位成本的价格会因为总体数量的增加而下降。《体育图片》正是依
据这个原理，取得了巨大的后发优势。目前，《体育图片》是欧洲发行量最大的专业体育报刊，国内期零售量为45万份，还有约5.2万订户。
德国专业体育报刊的多种经营。
媒介产品具有公共商品的性质，它可以通过重新改变某个市场产品的形式而在另一市场销售，从而产生范围经济。只要存在范围经济，多种经营都将是一种经济有效的策略，因为同一群生产单一产品的公司相比。实行多种经营的公司总成本比较低。
多种经营策略在德国体育报刊业-中越来越普遍，这是德国体育报刊对新营销环境的适应性策略。专业体育报刊的初次制作成本较高，单一渠道、产品和市场不一定能收回成本，但它可以起到“中央厨房”的作用，随着内容信息的数字储存、管理、包装和传输技术的普及，德国体育报刊作为一种产品，其内容容易被重新包装，以不同的形式分发，使初次制作的高成本逐次分流，最终达到节约成本、企业赢利的目标。
德国体育报刊多种经营的潜力体现在通过“卖”品牌内容资源发展衍生产品：印刷媒体形式主要有特刊或增刊、重印或合订本、图书等；网络形式有网站、付费电子版、视频音频和图片、网络电视、数据库；手机媒体形式有手机报、wap；其他形式有光盘、客户名单、媒体服务、名牌授权等。
这些衍生产品是体育报刊对多年所积累下的大量资源进行整合而成，在生产成本上除了纸张、光盘、人员等必需生产资料外，基本不会有其他成本的增加。但是，这些经整合而成的衍生产品由于具有同题信息高度集中的特点，很受读者欢迎。此外，德国体育报刊利用长期积累的资源建立资源数据库和客户资料数据库，为消费者提供数据库检索与使用。这是德国体育报刊近年来通过资源开发获利的重要途径。
网络既是德国专业体育报刊重要的内容渠道，也是多种经营的产品形式之一。奥林匹亚出版集团从1997年开始经营《踢球者》网站，取得了很好的效果。kicker.de的访问量每年约，翻3倍，2005年7月达到3亿人次，并且还有上升的趋势。几乎每月有1000万足球球迷点击KiCKeR-onLnee浏览最近赛况。近年来《踢球者》又以纸媒为基础，整合网络、手机报和足球竞猜实行多种经营，在商业上取得了巨大成功，从而使《踢球者》的多种经营更具联动和系统效应，出现了以内容产业为基础，向媒介产业链扩张的趋势。
德国专业体育报刊的跨国经营。
范围经济有利于媒介节约成本、增加效率的巨大作用，以及通讯和技术革命带来的全球几乎所有行业的竞争国际化，使部分德国体育报刊在完成原始资本积累后，产生了积极向海外市场或二级外埠横向、纵向或斜向扩张的动机。这种动机背后有一条基本原理，那就是尽量更充分地使用共享资源。扩大的媒体企业更有能力获得规模经济和范围经济。
《体育图片》所在的施普林格集团横向扩张的足迹已经或正在计划遍布全球，甚至包括中国南部城市，而德国专业体育报刊市场跨国经营的典型案例是《踢球者》中文版的运行。
2002年的韩日世界杯，随着中国队首次入围决赛圈，《踢球者》以世界杯特刊的形式首次进入中国市场，15万册在短短一个多星期内被抢购一空。这种良好的市场反应激励了《踢球者》的跨国经营计划。2006年3月22日《踢球者》中文版――《精彩足球／踢球者》正式在中国实行全国发行。《踢球者》利用德国电视台、德国大使馆等媒体和机构，对中文版进入中国进行了一系列的营销策划。然而，由于德国本部缺乏对中国体育报刊市场和中国文化的深刻了解和调研，以及合作方案的不完善，导致中文版运行不到3个月即陷入危机。2006年世界杯期间《踢球者》转而与《足球》报结为合作伙伴的事实，实际上宣告了《踢球者》中文版的失败。
德国专业体育报刊发展对我国的启示。
德国专业体育报刊在形式和内容的运作上介于报纸和杂志之间，既巧妙地借鉴了报纸和杂志的采编优势，又充分利用了两者不同的经营特色，在媒介经济学思想的指导下，经营思维活跃，扩大了品牌的知名度和影响力。
德国体育报刊经营思路和策略为中国体育报纸和杂志的运作提供了许多启示：首先，中国体育报刊应在现有的媒体体制下，认真分析体育报刊的属性如娱乐性较强、较远离意识形态等，充分挖掘进行市场化运作的潜力和途径。
其次，在全球化和集中化使媒介规模经济和范围经济变得越来越显著的背景下，中国体育报刊经营和管理者应借鉴德国体育报刊，具有全球化的视野，并在媒介经济学理论的指导下进行市场运作。
足球踢球技术教案篇9
【关键词】小学体育学生能力体育教学
小学教育必须坚持师范性为第一位，这是赖以生存和发展之所在。主要是培养从事中小学教育工作的教师，体育目的也应该是提高学生的体育技能，增强体质，为培养德、智、体全面发展的社会主义教育事业的劳动者服务。作为体育教育专业足球专项课的教学要区别与其它高校足球课的教学，要突出本门课程教学的双重任务。
小学体育教育专业足球专项课教学要求培养学生具备良好的身体素质、技战术水平、同时要培养具有中小学体育足球教育教学能力的合格师资。从以下几个方面：第一热爱体育专业思想，对体育有浓厚的兴趣，今后有立志于体育教育事业的愿望，职业道德和体育作风等方面的教育。第二身体素质与足球技战术的培养。
一、学生体育职业道德培养的重要性
中华人民共和国体育运动委员会与1981年颁布了《运动员守则》、《教练员守则》和《裁判员守则》，提出了明确而具体的要求，这是加强体育职业道德教育，加强体育队伍思想政治工作，建设社会主义精神文明建设的有效措施。体育的一个重要特点是公平竞赛，竞赛中要有争取优势的雄心壮志，但又要注意培养有关竞赛的道德，做到胜不骄，败不馁，尊重裁判，尊重对方与同伴协作等。体育老师职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师忠诚教育事业，教书育人；热爱学生，诲人不倦；团结协作、为人师表。因此，作为一名未来人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求。正确看待足球比赛，足球运动可以促进个性培养，陶冶情操。可以帮助学生克服种种生理和心理上的障碍，培养其勇敢、果断、吃苦耐劳等优良品质。可调节人的一些不健康的情绪和心理如：消沉、沮丧、紧张等。足球竞赛运动，它要求团结协作、诚实、守纪、力争上游、胜不骄、败不馁的优良品质和作风。
二、足球技能的培养
1、足球运动身体素质训练
在整个足球专项课教学过程中，每学期开学时，利用两个周时间集中进行足球身体素质训练，从第三次课开始，每次训练开始与结束之前抽取一定时间进行有针对性地身体素质训练。足球运动员的身体素质一般指运动员表现出来的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机能能力，是掌握足球技战术的基础。发展力量素质的方法和手段，主要分为上肢、下肢和腰、臂，发展上肢力量主要可采用原地或行进中完成，如双臂屈伸，俯卧撑等；下肢力量则主要采用徒手类的各种跳跃练习，如收腿跳、跳远等。另一类重则主要采用负重跳、蹲起等。在内容练习上应注意（1）负荷用最大力量的60－70%效果最好；（2）在整个练习中要着重强调动作速度，突出和加强爆发性用力；（3）注意间歇时间，组与组之间的间歇3－5分钟为宜，注意隔日练习效果最好。这便要求我们不仅要求课堂练习，课后练习也要有明确的内容要求。发展速度素质的方法和手段，主要发展和提高运动中枢兴奋和抑制的转换速度，可采用哨声跑等方法练习。发展反应速度、动作速度可采用减轻负荷重量，反复快速练习，在发展速度素质时，应注意：（1）反应速度进行练习时信号刺激强度应适中；（2）动作重复次数不宜过多，以保持高度兴奋性。发展耐力素质的方法和手段，主要发展学生的有氧耐力和无氧耐力，有氧耐力采用长距离跑、爬山等；无氧耐力采用定时跑、间歇跑。其注意问题：有氧耐力注意安排负荷强度约为最大负荷强度的75－85%，心率控制在150次/分钟左右，持续时间一般不少于5分钟，无氧耐力注意组与组之间的休息在3－4分钟，脉搏恢复至120－130次/分钟。发展灵敏素质的方法，主要是提高大脑皮质神经过程灵活性，其次，加强力量素质来促进灵敏素质发展，第三，更熟练掌握运动技能，手段可采用球类游戏，技巧及一些专门辅练习。柔韧素质的发展主要采用静力性练习来逐渐拉长肌肉，肌健，韧带的方法，如准备活动时的压腿，压肩练习，同时也可采用动力拉身法，如各种摆踢腿。
2、足球基本技战术训练
以带球为主，在带球中学习基本技术动作和带球方法，初步接受和学习传球、接球方法。单一的射门训练和接球后的射门训练。学人一组的传接球和接球后即快速推进，接球后带球过人。学习基本的护球和盯人战术。一对一、二对二的传接球比赛。三对三、五对五的有门踢球比赛。开展“五人制”训练比赛。以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术，初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法，体会“二过一”传接技术。学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。学习移动时的传接球。学人一球传接球和移动传接球的方法。学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。练习盯人、堵截和补位。在训练中学习三人一组的“二过一”战术。学掷界外球。一对一、二对二、四对二传抢球游戏比赛。有门的“五人制”比赛。有节奏地快速带球。练习快速带球时的球向变化和继续带球。开展两人一球传接球活动。对墙踢球和射门训练。重点练习摆动脚的摆腿和触球的脚型及出球的力量。掌握一人一球的自控球动作。学习接自抛球的七个动作，即：脚的内侧踢球、外侧踢球、底部踢球和背球、头球、胸球、腿球。学人一组和三人一组在跑动中交叉传接球战术。学人一组传切射门战术。练习下底传中和包抄战术。练习掷界外球战术。学习比赛中常用的盯人防守和后插上的战术。
三、足球实战训练与观摩评课
足球运动技术有的是训练出来的，有的是通过比赛实战打出来的，有些意识可以通过数学训练培养，但必须经过比赛的磨炼，逐步得到增强与完善。比赛的实战气氛，剧烈的对抗程度，运动员的心理状态，无球队员的行动等，这些都不是在一般的训练中能够同时完成的，所以说比赛是教学训练的继续。创造条件让学生参加实际比赛，从比赛中积累实战经验，增强足球意识是十分重要的，为此每场比赛都要有目的地把平时教学比赛训练的内容贯穿到比赛中去，要根据学生的实际对每个人提出针对性的要求，赛后及时总结经验，帮助学生解决在为实战中出现的问题，尤其是要多与强队和不同风格和队比赛，同时让学生观摩优秀运动队的训练与比赛，分析训练和比赛情况，总结经验教训，赛后点评来提高学生的实战能力。不断提高足球技术。
四、足球教学与足球训练能力的培养
足球踢球技术教案篇10
足球生涯起步小学三年级
2007年，长春亚泰队捧起中超冠军奖杯，可实际上长春并不是一座足球底蕴丰富的城市，在甲a时代，长春球迷最大的荣耀是听到姜峰、黄勇和李玮锋这样的长春籍球员入选国家队的消息。身高只有1.70米的黄勇在长春球迷心中的地位很高。
黄勇的足球生涯从小学三年级开始，在一次体育课上，他的灵巧和速度让人眼前一亮，客车厂小学的足球教练刘友就将他选入队中。黄勇说：“那时我的个子在同龄里不算小，虽然瘦点但各方面条件都很不错，踢球就是开心，一边学习，一边踢球，感觉挺幸福的。”刘友对黄勇这批队员的管理十分严格，如今黄勇在和恩师刘友吃饭时也不敢吸烟，黄勇说：“师傅在我们心中的地位就和父亲一样，我们这批队员能有出头之日和师傅的严格管理有关。”
黄勇是打心眼里喜爱足球，对于中国足球的现状，黄勇认为还是应该尽快回到校园足球时代，他说：“现在许多家长要么让孩子踢球，就送到职业队，要么就让孩子学习，不接触足球，让孩子很早就面对两个极端。实际上学习和踢球并不冲突，踢球并不一定要当职业球员，也是为了开心，有时踢着踢着就无法割舍，走向了职业球员的道路。”
远征巴西五味杂陈健力宝
1993年，在朱广沪、李辉、刘志才三位教练的率领下，国内经过严密筛选的22位“足球尖子生”来到了足球王国巴西，开始艰苦的留学生涯。黄勇回忆当时的情况，只记得是经过了层层选拔，那时脚下技术就比较出众的他没经历什么风浪就顺利入选了，而他的好友李玮锋则在最后一个环节被刷下来了，多年以后才以增补的名额出征巴西。黄勇说：“我当时实在没想到能被选中。对一个足球运动员来说，能到足球王国巴西去学习，是多么令人兴奋的一件事啊！接到通知后，我兴奋得几天没睡着觉，那时我感觉自己踢球还算顺利。”
“健力宝”是影响一代人的三个字，黄勇回忆在巴西的生活只有一个字：苦！他印象最深的就是在那里吃不饱。15岁正处于长身体的年龄，吃不饱饭对于他们来说可谓影响颇大，黄勇说：“我们必须自己做饭，一组组轮着来。当时，我们几个年纪比较小的住在一起，分在一组，轮到我们时，我们就帮着刘志才指导拣菜、淘米……每天就那么几个菜，吃饱就不错了，哪还管什么营养不营养啊，我个子不高可能就是那时营养没上去。”黄勇是健力宝队中身材最矮小的球员，他称在巴西有一段时间天天只能吃西红柿炒鸡蛋，要不还能长高几公分。
黄勇认为如果那时在巴西能和一些俱乐部的梯队多踢比赛，大家的水平肯定会更上一层楼。健力宝队开始没有比赛可打，随后更多的时候是和当地踢野球的孩子一起踢球，那些都是临时拼凑的球队。黄勇最痛苦的回忆就是他在此期间一度脚踝骨折：“那时场地很差，许多球员都受伤了，有的因为伤病还离开了巴西就再也没回来，那时队医用手摸了摸我的脚，说是骨折，脚内侧还有一块碎骨头，当时也没去拍片子，甚至连石膏都没打，医生就用一个纸盒固定了一下，一个月后就长好了，现在想想挺幸运的。”
个人恩怨错失参加世界杯
黄勇现在一直将留学巴西这段经历当成人生最宝贵的一笔财富，他认为如果当时他们能一直留在巴西踢球，或许会有很多人能出人头地，而回到了中国赛场，许多习惯和思维方式都改变了。
黄勇于1998年进入霍顿执教的国家队，那时他只有20岁，并随队征战了曼谷亚运会，在那次比赛中，黄勇虽然不是主力，但在国足首场3比1击败塔吉克斯坦队的比赛中，下半时替补出场的他打入一球，随后他还挤掉了姚夏成为先发球员，并随队获得了铜牌。霍顿可谓是黄勇的伯乐，黄勇现在回忆说：“我的职业生涯经历了几位外教，在国家队霍顿和米卢对我都比较重视，可能是他们比国内教练更喜欢有特点的球员。”霍顿曾给予了黄勇极高的评价，称他为“21世纪球员”。霍顿因为1999年国奥队的失败而失去了国家队的职务，但是随后的米卢依然看重黄勇的能力，也曾将他招入国家队，并带他参加了2000年亚洲杯。亚运会、奥运会预选赛和亚洲杯这3项赛事，给黄勇留下了很大遗憾，他说：“输掉的那几场关键比赛真的很遗憾，我们当时的实力并不完全处于下风。”
对于为何无缘2002年韩日世界杯，黄勇给出的答案是：“年少不懂事”。黄勇透露米卢之前十分器重他，球队的定位球也全部由他包办，可在一次训练中，米卢却剥夺了黄勇主罚定位球的权利，让一名脚法不如他的球员去主罚，当时黄勇十分郁闷，这也成为他和米卢出现矛盾的导火索。之前的小组对抗赛中，米卢一直都愿意和脚法细腻的黄勇一组，可是这次由于黄勇闹情绪，米卢将他分到了对手的那一组，黄勇憋着一口气，在训练中大发神威。黄勇说：“米卢是一位好胜心很强的教练，在这种训练中如果他不赢就会一直练下去，当时我就拼命进球，让他一直赢不了，最终惹怒了他。”就是因为这样一点小事，黄勇失去了参加韩日世界杯的机会。如今黄勇为自己的鲁莽后悔：“我现在也是教练，更理解米卢当时的决定。现在我也会在训练中告诫队员，教练有教练考虑问题的方式，如果有疑问就提出来，不要将矛盾激化。”
反赌风暴身正不怕影子斜
从健力宝队归来，黄勇回到了八一队，即便球队从甲a降到甲B，他也一直在八一队踢球，直到2003年，随着八一队“撤编”，黄勇的军旅生涯才告一段落。2004年，黄勇加盟上海国际队。黄勇透露他加盟球队的第一天，老板就对他说：“我请你来，就是让你接替申思。”当时黄勇并不十分理解这句话，因为申思不仅是上海球迷心中的偶像，也是全国球迷喜爱的球员，直到2012年6月13日，沈阳市中级人民法院一审宣判申思因非国家工作人员，被判有期徒刑6年后，黄勇才恍然大悟，知道了老板说这句话的含义，毕竟在2003年联赛最后一场比赛中，国际队不敌申花队失去冠军，让人觉得匪夷所思，如今那场比赛也被证实是一场假球。
反赌风暴愈演愈烈之际，一位好友曾给黄勇打电话问他：“你没事吧？”黄勇的回答很干脆：“你放心，我的电话永远不会关机。身正不怕影子斜，这是我黄勇不惧反赌风暴的原因。”对于球员打假，黄勇说：“我绝对不会打假球，因为打假球得到的那些钱并不能帮我改变什么，我还是我，该踢球还得踢球，我的工资也能养活一家老小，为什么还要打假球，为了那些钱出卖自己的人格很不值得。”
知恩图报回家乡执教女足
1989年，黄勇离开父母，到沈阳部队踢球，这一踢就是20年。他迄今为止的足球生涯也格外简单：1998年开始在八一队踢职业联赛，2003年从八一队到上海国际队，随后又加盟了天津松江队。他从长春走出来，先到广西，然后到上海，又到西安，最后到天津，就像一位浪子般辗转全国各地，黄勇告诉笔者，李玮锋曾打电话向他倾诉，踢了半辈子球，走了很多地方，可是有种迷失的感觉，在哪儿好像都找不到家的感觉，而黄勇则十分清楚地知道他的根就在长春，因为他的父母现在仍在长春生活，他就是一位地地道道的长春人。
黄勇在2009年退役后就从事教练工作，他精通葡萄牙语，并能熟练运用计算机进行数据和战术分析，更难能可贵的是他在36岁就考取了亚足联a级教练证书，是有海外留学经历中年轻一代教练员的代表。实际上黄勇的执教经历也很丰富，他曾在天津松江队担任过助理教练，并辅佐过阿里·汉在沈阳沈北队担任过中方教练组组长，甚至在去年还过主帅的位置，如今他选择落叶归根，回到长春这座生养他的城市，从男足到女足，许多球迷认为他被“大材小用”，不过黄勇却说：“长春是我的根，我回到这里为家乡尽一份力很正常，另外，在我师傅（刘友）身边，我也能学到许多东西。”黄勇的健力宝队友郝伟目前是中国女足国家队主教练，转战女足赛场，黄勇也咨询过郝伟，郝伟对他加盟长春女足十分支持，并告诉他刘友用两年的时间将这支联赛垫底的球队带到了前6名，有太多的东西值得黄勇去学习。黄勇的父亲是长春女足的铁杆球迷，每场主场比赛，他都会到现场观战，这也令黄勇选择落叶归根，他希望有朝一日能和这支球队一起拿到联赛冠军。
延续梦想让儿子投身球场