加强实验室日常管理篇1
关键词：高校计算机实验室管理维护
中图分类号：tp393.08文献标识码：a文章编号：1672-3791（2014）04（a）-0029-01
近几年，计算机科学技术发展迅猛，对高校计算机教学带来了严峻考验[1]。教师只有不断强化实践教学观念，才能促使计算机教学适应信息时代的发展[2]。高校针对计算机建立实验室是当今信息时代和实践教学的必然要求，学生可以借助实验室获得丰富的信息资源，教师也可以通过实验室提高教学效率，丰富教学内容。实验室面临的问题及加强管理、维护的建议是本文研究的重点。
1实验室面临的问题及分析
实验室主要面临环境较差、系统问题处理不及时、病毒侵害严重、硬件破坏和管理力度不足五点问题。
环境较差。由于每天进入实验室的学生人数较多，计算机使用较为频繁，导致实验室产生较大的环境压力。室内空调的运行易产生静电，使实验室环境出现干燥，造成计算机故障。学生对实验室内垃圾清理、打扫不及时，导致环境质量变差，大量灰尘在实验室内积累，一旦进入计算机内，会造成机器损坏、电路板出现老化等。
系统问题处理不及时。实验室内的计算机在长期、高频率的使用过程中，易产生很多系统问题。教师缺乏对故障机器的及时维修，导致系统问题得不到有效解决，甚至诱发其他问题。发生故障后，教师往往安排学生更换机器，从而延误了处理系统问题的最佳时机。
病毒侵害严重。与个人电脑相比，实验室内的计算机使用人员流动性较大，人员不固定，更易遭到病毒侵害。每位使用计算机的学生都有不同的使用目的和需要，大都自带各类存储设备，如U盘、mp4、mp5、移动硬盘等，在下载、存储资料的过程中，易出现病毒侵害，对计算机的安全造成严重威胁。计算机一旦感染病毒，会造成反应时间延长，速度变慢，甚至出现系统瘫痪、网络瘫痪、死机等严重问题，对教学造成一定影响。
硬件破坏。硬件破坏的原因包括人为因素和质量因素两方面。人为因素多是指学生在日常使用过程中造成的。很多学生操作机器时不规范，存在不正确开机、关机，用力敲击键盘等错误行为，没有注意保护计算机，键盘浸水现象经常发生，从而造成硬件破坏。质量因素是指计算机本身质量存在问题，从而造成硬件破坏。
管理力度不足。管理人员没有重视对实验室的管理、维护，缺乏日常管理制度。实验室内有大量电线、插头等，管理人员缺乏对电线、插头的全面管理，产生较大的火灾隐患。实验室内还缺乏严格的惩治制度，出现较多鼠标丢失、键盘丢失等现象。
2加强管理和维护的建议
结合以上对实验室面临问题的分析，以下从建立健全管理制度、增强管理人员综合素质、日常维护、软件维护和硬件维护五方面提出加强管理、维护的建议。
2.1建立健全管理制度
管理人员必须重视对计算机实验室的日常管理、维护，结合实验室现状建立健全管理制度，并保证管理制度的合理性、可执行性。在管理制度中明确规定学生进入实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度，未经管理人员许可，不得随意更改计算机系统的软、硬件配置；不得移动、更改、删除计算机系统的文件以及他人的文件；不得随意安装计算机软件。使用互联网时，要严格遵守国家及学校关于上网的有关规定。遵守课堂纪律，听从老师安排，室内不得大声喧哗，不得随意调换座位；保持室内卫生，严禁携带食品进入实验室，不得乱丢杂物纸屑；课程结束后，要协助老师及时整理好设备和桌椅，保持室内的整洁，并关闭所有设备的电源，关好门窗，在确认没有安全隐患后方可离开。
2.2增强管理人员综合素质
管理人员必须具备较强的职业责任心，具备较强的管理能力和维修能力。在实验室使用前，管理人员应当对每台计算机进行仔细检查，包括正常开启、安全用电等，对于存在安全隐患、故障的机器应及时维修，不能维修的机器应及时上报给有关部门。学校应当定期加强对管理人员的培训，增强管理人员的综合素质，提高管理能力和维修能力。可以通过引进来、走出去的形式全面提高管理人员的综合素质，引进来是指邀请本地计算机管理方面的专家来校园内开展讲座，向教师、学生讲解计算机正确操作方法及正确管理方法；走出去是指选派管理人员去其他学校实验室内进行参观、学习，引进先进的管理形式及制度。
2.3日常维护
管理人员必须熟悉所负责实验室设备的工作原理，基本结构、操作规程及环境设施。督促任课老师填写好实验室登计本，填写的内容包括每次上课的班级、班级人数、使用时间、课程安排内容及设备基本状况等，管理人员对各类技术资料及登统计本要及时归档。除此之外，要做好安全消防工作，防范消防事故，每间实验室都要配备消防器材，并放置在明显、便于取拿的位置，管理人员要学习消防知识，熟悉安全措施和消防器材使用方法，室内禁上吸烟，禁止超负荷用电，不得乱拉、乱接临时电缆。
2.4软件维护
实验室软件维护方面，可以选择各品牌电脑自带的保护系统及网络克隆软件，如联想保护系统、方正保护系统等，能很方便的对实验室电脑的软件进行更新与维护，及操作系统的保护为实验室管理人员带来了很多的帮助。安装最新的杀毒软件，它具有预防病毒、控制病毒传播的功能。
2.5硬件维护
管理人员必须加强对计算机硬件的日常维护。定期对计算机显示卡、内存条、接线、插口处、网线连接处等进行检查，防止出现显示卡、内存条接触不良，接线、插口处、网线连接处松动情况。定期对计算机主机箱、屏幕，交换机及机柜等进行清洁，清洁主机箱时可以选择吸尘器、毛刷等工具。
3结语
实验室中的计算机往往具备诸多应用类学习软件，再加上机器反应较慢，使用人数较多、使用频繁等，在日常运行过程中极易出现恶意软件、计算机病毒等，从而增大了管理难度，造成维护困难，不利于实验室发挥作用[3]。实验室管理人员必须提高对计算机的日常管理及日常维护意识，提高管理、维护能力，努力做好实验室的日常工作，保证实验室作用的正常发挥，实现高校现代化、信息化的全面稳定发展[4]。笔者查阅了大量资料和文献，从面临问题、解决建议两方面针对怎样管理和维护高校计算机实验室进行研究，供广大学者参考。关于实验室其他方面的研究仍值得学者和笔者不断研讨。
参考文献
[1]朱根海，王圣坦，杨照新，等.高校公共计算机实验室管理和维护[J].河池学院学报，2012，15（13）：42-43.
[2]陈锋，陈培军.关于高校计算机实验室管理及维护过程中存在问题的探索与分析[J].计算机光盘软件与应用，2013，16（17）：81-82.
加强实验室日常管理篇2
【关键词】计算机实验室安全意识管理制度
【中图分类号】G71【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2014）02-0245-02
实验教学是教学的重要组成部分，尤其是对于操作性非常强的计算机专业，实验室在教学实习中更是起着不可替代的作用。计算机实验室是中职学校进行计算机实验实习的主要场所，它能为师生提供一个良好的上机操作的环境。但是，目前在中职学校的计算机实验室的管理和维护中存在着很多问题。
一、中职学校计算机实验室在管理和维护中存在的问题
（一）计算机实验室使用过程中存在的安全问题
由于计算机实验室的特殊性，实验室的安全性显得非常重要。但是，很多实验室在供电、布线、防火等环节还存在很多安全隐患，对学生和实验室安全都有很大的威胁。
众所周知，计算机的线路非常繁杂，长时间使用会造成线路的老化，很容易引发漏电甚至是火灾，造成的后果不堪设想。有些学校的计算机实验室没有配备漏电保护器、灭火器等安全设施，当危险事故发生时，不能及时的消除隐患，造成事故的进一步升级。
（二）实验室管理人员不足并缺乏安全意识
由于计算机实验室的管理工作非常繁杂，需要管理人员具有高度的责任感和耐心。但是，目前中职学校中普遍存在着学校领导认识不到实验室管理人员的重要性，造成实验室管理人员不足。这种现象带来的是实验室管理问题频发。如，日常的卫生清理不彻底、安全事故的排查不仔细及防火知识的宣传不到位等。
还有一些中职学校中的实验室管理人员缺乏安全意识，没有强烈的责任心，对于计算机实验室中的事物马马虎虎，对于安全隐患视若无睹，根本没有得到足够的重视。这种不负责任的态度，极易造成安全事故，不仅造成财产损失，严重的还会对学生的人身安全造成伤害。
（三）计算机实验室缺乏完善的管理制度
计算机实验室的管理制度是对学生上机实验的一种约束，也是对管理人员的一种监督。没有良好的管理制度，就没有好的实验环境。因中职学校培养的学生年龄都较小，对计算机实验室好奇心强，难免会对实验室造成破坏。
（四）对计算机进行定期维护的间隔时间过长
学校的计算机实验室具有教学实验功能，由于学生人数众多、课程安排紧凑，计算机必须长时间运行才能满足日常的教学要求，因此得不到良好的维护。这使得计算机的硬件设备及软件系统多少会存在一些故障，这些故障得不到解决，将对计算机的安全产生一定的影响甚至会威胁到实验室的安全。
二、中职学校计算机实验室管理和维护的措施
（一）加强实验室安全监管
机房内的供电要求要符合相关规定，计算机系统之间要有良好的扩散容量；实验室的电缆要保持一定的距离，保证强电弱电分开布置，电源线及网线分别铺设，不能暴漏在外边，布线时要有规则的综合布线，切忌乱、杂，同时计算机要有安全接地线路；实验室防火是一个重要的安全问题。火灾是计算机实验室中遇到最多且危险最大的灾害，实验室一旦发生火灾，将直接威胁到学生的安全。因此，计算机实验室内要配备灭火器并安装烟雾报警装置，发生火灾时能及时的自救并报警，减少财产损失及人员伤亡。实验室内也要做好防静电、防潮、防尘工作；线路之间尽量减少接头，避免出现因接触不良而引起打火现象。
（二）制定完善的计算机实验室管理制度
在计算机实验室的管理和维护中，要加强管理制度的建设，如《计算机实验室卫生管理制度》、《计算机实验室安全管理守则》、《计算机实验室管理人员责任制度》等等，通过相关制度约束学生及管理人员的日常行为。学生在进行计算机实验时，要严格遵守相关规定的要求，保持实验室内的整洁，课后自觉将电源关闭并关好门窗。管理人员也要依据相关制度进行实验室管理。对于违反相关规定者要追究其责任。只有制定严格的管理制度，才能使计算机实验室的管理变得更加规范，做到有据可依。
（三）增加计算机实验师数量，提高管理人员素质
实验室管理人员在对计算机实验室进行日常管理时，要做好实验室的室内卫生工作，尤其是电源处要做好防尘工作；严格做好日常的安全排查工作，发现隐患后及时进行处理，避免引发后续事故发生；同时要加强学生的安全常识，使学生养成安全使用计算机的良好习惯。
加强学校领导对实验室管理人员的重视，增加实验室管理人员数量。此外，加强计算机实验师的职业素质，增强其责任感，只有这样才能更好的管理计算机实验室。
（四）加强计算机的软硬件维护
对于计算机硬件的维护要做到每天对计算机进行检查和维护，发现问题后及时处理，定期对计算机硬件进行整体维护，擦试内存、显示卡的金手指，检查CpU、显示卡、电源的风扇转速是否正常，电源线、数据线是否松动等，在接触这些元件之前，我们应使身体与接地的金属接触，释放身体上的静电，以免使静电破坏电脑的部件，特别是在冬天应更加注意静电对电脑的损坏作用。计算机内部的风扇也是很重要的部件，因为在工作中，各种蕊片会发出大量的热量，如果风扇的转速达不到要求或停转，机器会出现“死机”“重启动”等工作异常的情况。
在计算机工作过程中，应要求学生不能随意插拨键盘、鼠标等外部设备，更不能去触碰插座等线路，如果需要上述动作，一定要在完全断电的情况下进行。计算机在工作的时候，会产生一定的磁场，由于电源和CpU风扇运转产生的吸力，会将悬浮在空气中的灰尘颗粒吸进机箱并滞留在板卡上。如果不进行定期清理，灰尘将越积越多，严重时，甚至会使电路板的绝缘性能下降，引起短路，造成硬件故障，所以我们一定要定期清洁计算机内部板卡，以保证计算机系统的正常运行。同时应注意不能对机器进行频繁开关机，因为在频繁的开关机时会产生很强的冲击电流，会造成电源装置、板卡等硬件的损坏。计算机的开关机顺序也要按要求进行，一定要先开外部设备，再开主机，关机时应先关闭主机，然后关闭外部设备。
软件系统的维护相对硬件维护要复杂一些，有些学生无意识的操作就可能造成系统的瘫痪，特别是windows系统，在关机时应先退出应用程序，关闭活动的窗口，再正常关机，如果出现系统死机，应先进行“热启动”，结束未响应的任务，如无效再进行“冷启动”按Reset按钮，或进行“硬关机”-按power按钮3秒以上。同时需要加强对计算机软件的日常维护，做好数据保护工作。我们可以采取每台计算机用Ghost软件做一个系统备份文件，在系统软件出问题后进行系统还原，也可以采取网络同传系统，这样极大的减轻了计算机实验教师的维护工作量。
定期进行磁盘整理可以提高硬盘的使用速度和寿命，使数据不易丢失。当计算机启动后，硬盘就会以每分钟几千转的高速进行旋转。所以应在操作系统的“电源管理”中设定一个硬盘关闭时间，当电脑在这段时间中空闲时，硬盘就会自动关闭，停止旋转，从而减少磨损，延长使用寿命。同时应定期重做系统，这样可以改变硬盘上的文件的存放位置，减少磁头对某一扇区的反复读写，导致这一扇区的损坏，从而使软件更加稳定安全。
我们也可以使用不同的媒介定期对硬盘上的的重要数据进行备份，并存放在不同的地方。可以在备份磁盘或移动硬盘上放一份，也可以刻录成光盘。随着技术的不断技术，硬盘保护卡应用越来越广泛，能极大的减轻计算机实验室维护工作量，并降低维护成本。
在中等职业学校中，计算机实验室的管理和维护对于日常的教学起着重要的作用，是保障日常计算机教学的前提和基础。目前，计算机实验室管理和维护还存在着诸多问题，如安全问题得不到切实解决、管理人员缺乏专业知识，职业素质不高、技术能力欠缺，实验室相关制度不完善及日常的维护不到位等等。因此，要加强对中职学校计算机实验室的管理及维护力度，重视并解决存在的安全隐患、提高管理人员素质、制定合理的管理制度、加强日常维护，只有这样才能使计算机实验室更好的为教学服务。
参考文献：
[1]房俊龙，张长利，王立，刁铁军.现代教育技术远程实验教学管理模式的研究[J].东北农业大学学报（社会科学版）.2012（05）
加强实验室日常管理篇3
高校化学实验室是培养学生实验技能、开拓学生创新能力的重要场所，科学化、规范化的实验室管理对提高教学质量和科研水平有着至关重要的作用。本文从实验室制度管理、实验技术人员管理、实验试剂管理、实验仪器管理以及实验室安全管理等方面对化学实验室科学化、规范化管理进行探讨。
关键词
实验室；规范化；安全；管理
实验室是开展教学、科研、培养高素质创新型和技能型人才的重要基地，是学生验证科学理论，训练操作技能、培养科研能力的主要场所，同时也是高等院校教学实力的重要标志。随着实验室条件的改善和实验教学的加强，实验室管理工作日渐复杂，要求日益提高。如何管理好实验室，使其最大限度地发挥作用，已经成为高校管理工作中的一项重要课题。①而化学实验室易燃、易爆、腐蚀性、刺激性、剧毒性等危险物品居多，人员出入较为频繁，因此管理工作至关重要。近几年频发的化学实验室安全事故，更是提醒我们加强实验室管理刻不容缓。笔者作为高校实验系列人员，主要工作就是围绕实验教学以及实验室管理展开，有着多年的实践经验，本文就实验室管理工作谈一些具体的做法和体会。
1完善实验室管理制度，重视实验室技术人员队伍建设
实施实验室管理工作的首要任务是健全实验室规章管理制度，并认真贯彻落实。国家规定化学实验室应制定相应实验室规则及实验室安全制度，包括遵守国家对危险化学品的管理规定；实验室常用危险物品、化学试剂的性质、使用和处理方法手册；实验室废弃物处理条例等。随着我国教育事业的蓬勃发展，许多高校原有的规章制度并不能满足实验室的现状，如缺乏对实验室安全细节上的规定，缺乏生动的教材或者宣传方式，对制度的执行缺乏力度和持久性，缺乏常规评估和考核等。②因此，为了加强学校的实验室管理工作，使之更加科学化、规范化，我校除贯彻国家已有的管理条例外，还制定了《化学实验室规则》、《实验室安全防火管理规章制度》、《学生实验守则》、《实验室仪器损坏处理办法》、《实验室日志》、《化学仪器室管理员职责》等。对进入实验室的学生进行行为上的规范，增强学生遵守实验操作规范、爱护公共财物的自觉性，保护实验仪器设备，减少仪器的损耗，提高实验的成功率和安全性；同时对实验室的管理人员提出要求，使其明确自己的岗位职责，为实验室安全管理和实验教学提供更好的服务。实验技术人员作为实验室的一线管理者，是实验室管理不可或缺的一部分，其素质的高低直接影响着实验教学的质量。因此建设一支结构合理，具有优秀的专业技能以及强烈的事业心和责任感的实验技术人员队伍，对提高实验室建设管理，保证实验教学质量是非常重要的。我校的实验技术人员是通过正式的招聘程序，吸收学士、硕士、博士进入实验室管理岗位的。在正式工作之前都会进行岗前培训，一方面提高实验室技术人员的师德修养，培养其教书育人、以德修身的教学理念，同时注重培训实验室技术人员实验教学的专业知识和科学素养，提高实验教学质量。另一方面，重点加强对实验室技术人员管理专业知识的培训，请专业的管理老师授课，同时，充分利用网络多媒体信息技术，建立多渠道、多元化的培训模式，加强本校实验室管理和其他高校实验室管理的沟通与交流，学习先进的管理经验，取长补短。③正式上岗之后，定期各教研室也会组织安全管理讲座，为实验技术人员提供继续教育学习的机会，并将业务培训与实验教学的实践相结合，提升实验技术人员的素质，保证实验室管理工作顺利进行。
2加强实验室规范化管理，提高实验教学质量
在健全实验室规章管理制度、提升实验技术人员的素质的基础上，加强实验室规范化管理至关重要。实验室管理工作加强,实验室的作用和地位随之增强，就为开展实验教学工作提供了根本的保障。实验室的管理，包括实验试剂的管理、常用仪器和大型仪器的管理、环境与安全的管理等各种事项。
2.1实验试剂与药品的管理
化学实验中，有着大量的实验试剂，种类繁多、性质各异，其类别、数量、品质等关系到实验教学的质量，因此试剂管理是重要一环，应当引起足够重视。④化学试剂申报购买由专人负责。在本学期课程开始之前，各个实验课带教老师必须统计好实验所需试剂种类和数量，向专门负责药品管理的老师申报，老师根据上学期实验教学试剂剩余量和本学期实验教学的需要量，进行合理的归纳和分类，然后由科室主管教学的主任核实审批，最后购买。购买时要从有资质的正规药品销售公司购买，购买试剂上要标有名称、含量、产品标准、生产厂家、规格、生产日期及保质期等信息，入库需要验收和登记。对于验收合格的试剂分类存放。对于常见的药品试剂，按照其各自的化学性质分类后保存，比如氧化剂与还原剂，酸和碱等分开摆放；易潮解、易氧化的药品保存于电子防潮箱中；腐蚀性药品存储于腐蚀性化学试剂药品安全存储柜；毒麻药品、危险品置于专门的毒麻药品柜等。每个类别区域再根据各自特点及性质摆放，方便查找取用，比如无机物可按周期表、试剂的字头排列、阴离子排列来排放，有机物按官能团分类排放，指示剂可按功能、颜色排放等。⑤另一方面，对于配制好的试剂，按实验项目分类存放，在所有的装有化学试剂的容器上贴好标签，标明试剂名称、浓度、配制日期、保质期、存储方法、配制人等信息，以免在使用时出现混用或者存储不当的现象，从而导致不安全的事故发生。并将实验项目名称标记于柜门，以便下次准备实验查找。对化学试剂的领用要做好出库登记，填好领用人、试剂名称、数量等信息。危险品必须专柜存放、严格取用制度，确保人员和仪器设备安全。采取“五双”制度，⑥即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用，严格控制，对有剩余的危险品及时收回，防患于未然，要有安全意识。
2.2常用仪器和大型仪器的管理
化学实验所用玻璃仪器种类繁多，规格各异。烧杯、量筒、锥形瓶等均有不同规格，分门别类的收集在柜子里，并统计好数量规格，做好登记表，以方便找寻。破损的玻璃仪器单独收集，统一回收处理。对于大型仪器，必须建立大型仪器设备档案，包括采购与验收档案、仪器的管理档案等。仪器专管老师需对仪器名称、数量、生产厂家、规格型号、入库时间、入库地点、出库时间、领取人员、仪器编号和教保处编号等建立表格，做好新仪器验收登记，并存与档案室。另外登记教学仪器总分类账和明细账，并对日常仪器的使用、维修做好记录，同时及时做好破损仪器核销工作。
2.3环境与安全的管理
化学实验中常常会接触到易燃、易爆、有毒、有腐蚀性、有刺激性气味的化学药品，经常使用各种加热仪器，如电炉、电热套、酒精灯等，因此实验管理人员以及进出实验室的其他工作人员和学生必须在思想上充分认识安全问题的重要性，树立“安全第一、以防为主”的观念，事事都要把安全放在重要位置，决不能麻痹大意，关注实验室安全管理过程中的各个环节，从小事做起，营造一个绿色的、安全的实验环境。实验授课前，教员需向学生讲授实验室安全守则，加强学生安全防范意识，使其充分了解相关实验的安全注意事项，重视安全操作；学生实验时，需严格遵守各项操作规程，按有关安全规则开展实验，做好安全用电、用水、防火、防毒、防爆、防污染等安全防范工作；实验完毕,剩余试剂及时回收，妥善保存，实验废弃物不可随意处置，应分类集中回收，并定期交由有资质的公司处置，避免产生其他不安全事故或对环境造成危害，营造绿色化学实验室。另外，学生应清洗好实验仪器,整理好实验用品和实验台，值日生负责打扫实验室卫生，并必须检查实验室的水、电、气、门窗是否关好。经检查合格后，方可离开实验室。
总之，化学实验室的管理工作是一项需要不断完善、常抓不懈的基础性工作，对保障实验教学、科研有着非常重要的意义。通过多年的工作实践，笔者深刻地体会和认识到要做好化学实验室的管理工作,必须坚持以人为本的思想，不断学习，总结经验，努力提高自身的专业素质和管理能力，使实验室管理工作朝规范化、制度化、现代化的方向发展，确保实验教学和科研各项工作落到实处，努力使实验室管理工作迈上一个新的台阶。
作者：张俊娜李明华黄雁茹何炜单位：第四军医大学药学院化学教研室
注释
①王文安.加强实验室管理，促进教学水平的提高[J].科学教育,2005(9):109.
②邱琦,罗仲宽,吕维忠等.国内外高校化学实验室安全管理探究[J].广州化工,2010.38(5):273-274.
③韩宝庆.高校实验室管理队伍建设探析[J].吉林工商学院学报,2014.30(5):126-128.
④胡翔,张嘉杰.化学试剂管理与实验教学[J].实用医技杂志,2007.14(18):2482-2483.
加强实验室日常管理篇4
关键词：高职院校；农学类实验室；建设与管理；策略
当前高职院校农学类实验室教学主要围绕着验证性实验进行，没能在农学类实验室教学中有效培养学生的创新性思维，不利于全面实现高职院校实验教学需要。提高农学类实验室的建设与管理，应当在现代高职实验室教学理念指导下，充分发挥学生的主动性，全面有效培养学生的实践能力。
1农学类实验室管理与建设存在的问题
1.1实验室建设不符合高职教学需要
高职院校农学类实验室建设理应符合培养高职技术型人才的需要，但是当前高职院校农学类实验室建设发展速度缓慢，没能从高职院校的教学实际需要出发进行有效建设。首先，高职农学类实验室建设存在较为严重的重复性建设的问题，在传统高职实验教学理念的指导下，缺乏农学实验室建设的系统科学规划性，导致有限的实验室建设资金被分摊到基础建设中，严重制约了农学实验室建设的发展后劲。其次，高职院校和学科实验室管理都较为独立分散，没能形成系统化的管理体系，导致农学实验室很少能够借鉴使用其它学科实验室管理经验。第三，当前高职院校农学实验室管理总体上呈现为无力购进新设备，小型仪器设备重复购置，实验室功能单一，管理封闭不系统等实验问题。
1.2实验室教学管理人员素质较较低
高职院校农学类实验室教师队伍目前主要从事的是实验室的日常管理工作，这些教师对学生的指导能力有限，没能有效的启发学生的创新性思维，没有在教学中展现了良好的专业素质。首先，高职院校实验室教师在教学上属于从属地位，现有实验室教师的专业技术水平和教学能力有限，只具备指导学生进行程序性实验的能力，不具备指导学生开展创新性实验的能力。其次，高职实验室教师的进修机会较少，导致实验室管理理念和教学理念更慢，严重制约了实验室教学的发展速度和质量。第三，实验室教师队伍不稳定，实验室教师队伍结构不合理，实验教师队伍还应当从教学理论研究、实验室管理水平上继续提高。
2农学类实验室管理与建设的基本原则
2.1勤俭节约原则
在现有教学经费和设备条件下，高职院校农学类实验室建设与管理必须按照勤俭节约的原则进行，采用科学有效的管理方法，大力降低高职农学实验室的使用成本。首先，农学类实验室应当建立科学的管理制度，全面规范农学实验室的日常使用，有效降低不必要的实验损耗，全面节约耗材的使用。其次，围绕高职教学需要，以及农学类的重点学科优先安排和购进实验教学设备，从而保证农学实验室发挥出最大效力，更好符合高职培养农学类学生的需要，使有效的教学资源满足关键教学需求。
2.2质量为上原则
全面提高高职院校农学类实验室的建设水平，必须按照质量为上的原则，提高农学实验室的管理水平，按照质量为上的原则发挥农学实验室的作用。首先，围绕农业学科发展需要，科学规划高职农学类实验室的展方向，着力满足高职农学教育的未来需要。其次，加快整合高职农学实验资源，进一步强化购进优质重点设备，有效补强升级换代现有核心设备，对已经不能满足教学需要的设备逐步的进行淘汰更换，从而优化农学实验室的设备结构，使农学实验室始终保持中等以上水平。第三，实验农学实验室标准化管理，全面提高农学实验室的管理和教学水平，发挥出教师的管理和教学作用，有效提高农学实验室使用质量。
3农学类实验室管理与建设的主要策略
3.1建立完善的管理体制
加强高职院校实验室管理，必须建立完善的管理制度体系，从根本上解决高职农学实验室存在的问题。首先，围绕着生日常参与实验活动程序和内容制订管理制度，有效利用制度体系解决实验室开放中存在的耗材浪费严重、实验时间不确定、实验设备损坏较多等实际问题，着力为学生提供必要全面的实验条件。其次，围绕农学人才培养目标，建立开放的农学实验室管理制度体系，根据理论教学与实验教学的具体要求，合理配置实验室的设施设备，根据实验室管理工作出现的新情况和新问题有效调整农学实验室管理方法。第三，建立教师与学生之间必要的沟通机制，及时收集学实对农学课程的实验活动反馈信息，根据学生开展农学实验活动的具体需要，不断的完善管理制度体系内容。
3.2强化农实验室基础建设
当前农业技术发展较快，农业生物技术领域新知识和新技术层出不穷，为了使高职学生跟上时代和行业的步伐，就必须不断的提高农学实验室的建设水平。首先，集中有限的资金用来更新必要的关键设备与核心设备，全面加强主要学科和培养学生关键核心能力实验设备的更新换代。其次，提高实验室设施设备的精度，在满足学生日常技能培训的基础上，进一步保证农学实验设备的准确性。第三，逐步加快农学实验室的开放水平，允许学生在课外时间有效充分的利用实验室资源，给学生创造更学使用实验室的机会，从而全面培养学生的综合实验能力。
3.3加强实验室教师队伍建设
加强实验室教师队伍建设有重要意义，当前实验室教师队伍是提高实验室整体水平的关键因素，也只有建立了完善的教师队伍体系才能提高实验设备的保障维护能力，促进实验教学工作的顺利开展。首先，全面提高农学实验室教师队伍的专业素质，引导实验室教师接受必要的专业设备使用和维护培训，促进实验室教师成为教学与实验器材维护的多面手。其次，合理配置农学实验室教师队伍的结构，实现科学的分工结构目标，促进实验室教学与日常设备维护的综合有效进行。第三，建立高职农学实验室教师队伍的激励机制，给予长期从事农学实验室教学和管理工作的教师必要的条件，吸引高技术人才加入到高职实验教师队伍中来。
4结论
农业技术和农业人才需求的不断提高，要求高职院校农学类实验室建设符合培养学生实践创新能力的总体要求。农学类实验室在完成培养学生实验操作技能任务同时，还应当重点培养学生的创新性思维和验证性实验能力，着力使实验室管理、实验教学内容和实验室教学方式再上新台阶。
参考文献
[1]梁臣艳，覃洁萍，李耀华.浅谈高校实验室的管理[J].中国民族民间医药杂志，2010，19（11）：61-62.
加强实验室日常管理篇5
关键词:高校计算机;存在隐患;解决方案
一、引言
计算机智能技术的迅速发展，为了更好地培养出符合时展、实时需要的人才，推进计算机技术的进步，加强学生的素质教育，我国从实际出发，对高校计算机实验室的发展给予了极大的支持。高校计算机实验室的存在，不仅仅满足了教学育人的目的，更是为技术发展促经济发展起到了重要的作用。目前，众多的高校都对计算机实验室的建立和使用投入了一定的人力、财力，但是在长时间的实践中我们发现高校计算机实验室在管理和维护方面依旧存在在一些不足，科学的管理制度、强有力的人才队伍建设以及如何提高计算机实验室的使用效率更好的促进双赢局面的形成，成了我们关注的焦点。
二、高效计算机实验室存在的问题
长期的实践中我们了解到高校计算机实验室在管理和维护两方面主要存在着以下隐患。(一)高校计算机实验室管理和维护观念淡薄，相关制度比较单一。对设备的引进和使用方面多数高校都积极进行，但是在技术就实验室建立后的管理和维护问题，多数高校并未给予一定程度的重视，从一定程度来说就是将计算机实验室的使用效率和寿命延续问题没有得到重视，从未在具体的操作中出现问题，同时，计算机技术作为一种智能化的技术，想要更好的将其进行研究，需要多方面因素影响下的有力环境，这就对计算机实验室管理制度的建设提出一定的要求，但实际情况是多数高校计算机实验室管理方式单一简单，导致学生对此事的重视度较弱，不能更好的起到规范作用。(二)高校计算机实验室管理和维护的人才队伍建设不强大。高校计算机实验室的管理和维护离不开人才的作用，在实际的操作中，虽然众多高校都深知计算机在众多机考中的重要性，但是却依旧在管理人才方面重视不够，有的学校甚至只有一名计算机老师负责管理计算机实验室，一旦出现问题将会产生延迟工作，影响工作任务的正常进行，人员配备上也存在一定的缺失。(三)计算机实验室的维护工作不到位。高校计算机实验室的维护存在的问题较多，主要是新旧计算机配备的更新问题，硬件和软件的维护问题，较旧的计算机因自身原因，存在着硬件配备低、运行速度慢、质量差以及众多软件不健全等情况，导致经常发生故障，经常影响教学的正常进行，但是计算机更换需要资金的支持，由于财政、人才等方面因素的制约，两者之间存在着差距，病毒入侵以及硬件损坏的事件常常发生。
三、高校计算机实验室管理和维护问题的解决方案
高校计算机实验室在管理和维护方面存在在的问题和不足，需要我们不断的进行改进，对症下药，才能更好的提高计算机实验室的使用寿命，最大化的发挥它的作用。
(一)树立争取的管理维护理念，制定详细、科学的制度进行管理
态度引导行为，高校计算机实验室在管理和维护方面存在的问题要想得到解决，首要的就是树立正确的管理维护态度，学校应该深刻的意识到计算机实验室管理和维护对学校的教学工作以及计算机技术的研究方面起着的作用，这样才能在思想和理念上引导高校在计算维护和管理上面引起重视，并采取措施进行解决。其次，改进单一的计算机实验室管理模式，健全相关的实验室管理制度，加强对计算机实验室的管理。计算机技术作为一种新型的智能化技术，它的管理不同于传统的管理，主要是对计算机实验室管理的技术水平有着较高的要求，通过制定健全、科学、合理的计算机实验室管理制度，在实际操作中严格遵守，我们坚定的相信计算机实验室的管理效果显著。
(二)加强计算机实验室管理人才培养，强化工作人员责任意识
在计算机实验室的管理和维护中，需要有较高计算机专业技术的人才进行管理，人才相对于计算机是“活”动力，需要高校不断的引进和培养相关的人才，同时强化计算机管理和维护人才的责任意识，合理的分配工作任务和人员，可以进行计算机管理维修人员的划区域管理和流动管理相结合，建立相应的管理日志，详细登记和跟踪记录，加强计算机实验室人才的培养和人才队伍的建设，加强计算机实验室管理还需要注意实验室的安全管理问题，防止计算机硬件软件设备被盗，造成不必要的财产损失。
(三)对高校计算机管理和维护技术方面的要求
1．加强对硬件的技术管理和维护。计算机实验室硬件损坏的情况屡见不鲜，也是最让管理者和使用头疼的问题，在计算机管理和维护中，我们应该加强对硬件还原技术的研究，虽然现在的硬件保护卡和还原技术作用较大，但依旧存在很大的发展空间，硬件保护卡的使用将会在很大程度上保护计算机系统和其他软件的正常使用，保护整体的局域网。同时，我们也应该加强对计算机软件系统的管理，计算机技术智能且非常复杂，近年来网络犯罪也频频发生，一旦计算机系统遭到入侵或者病毒的感染，将遭受严重的损失，为改善这种被动的局面，在计算机实验室的日常管理中应该运用技术对其进行预防，以防数据遭到破坏。2．及时做好备份恢复工作。计算机中储藏着众多文件，重要性不言而喻，因此在日常生活中一定要做好备份工作，防止重要文件的遗失，造成不必要的损失。总之，高校计算机实验室的管理和维护对高校计算机人才的培养起着重要的作用，计算机实验室工作人员应该强化管理和维修的意识，高校管理者应该制定科学合理切实可行的制度加强管理，最大化的实现计算机实验室建立的初衷。
作者:李洪刚单位:营口理工学院
参考文献:
［1］陶星名，纪伟昌，张建英，汤曙明，何积秀．高校计算机实验室管理与维护探讨［J］．实验技术与管理，2007，05:142－144．
加强实验室日常管理篇6
关键词：实验室设备；管理；原则；措施
近年来我国高等教育在开展的过程中已经逐渐认识到实验室的重要性，开始在传统教学中全面融入实验室教学，望在该基础上实现学生实践知识和创新能力的全面提升，从根本上改善院校教学水平。但当前我国实验室教学开展时由于缺乏科学的实验室设备管理体系，设备重复购置较为严重，维护保养不到位，管理人员素质一般，整体设备使用效益并不显著，亟需调整和完善。
一、实验室设备管理原则
在进行高校实验室设备管理时，需要管理人员遵循学校的要求进行管理，这样才能够提高管理质量，全面提升实验室的应用效益。管理人员在管理时，要遵循经济性原则。设备的使用都是有时间限制的，要想延长设备的使用寿命，就要对其做好良好的维护，保证设备处于正常的运行状态。通过日常性的维护，增加设备的使用寿命，减少高校购买新设备的支出，使得设备管理效率提升，实现管理经济效益的最大化；要遵循实用性原则。这就需要管理人员做好管理工作，对当前实验室设备的应用状况进行全面把握，在该基础上科学、合理地购置实验室设备，从而实现实验室设备的完善等。
二、实验室设备管理要点
在传统的高校实验室设备管理中，大多数需要人工管理，这样就会影响到管理效率。随着我国社会经济的发展以及科学技术的进步，在设备的管理上也要不断引进先进的管理技术，提高管理的质量以及管理的效率。上述设备管理过程中涉及预算、采购以及储备等多方面的工作。为了更好的保证实验室设备的应用效益，需要对这些环节进行全面把握，依照各实验室的具体需求实施针对性配置、维护和管理。除此之外，在实验室设备管理的过程中还需要做好资源的配置，对人力资源、系统资源、设备资源等进行全方位把握，依照具体的实验室管理需求合理配置上述资源，这样才能够为实验室设备管理奠定良好的基础。尤其是在人力资源配置中，要把握好人员素质水平及组织机构的建设，这是新时期高校实验室设备管理的重中之重。
三、新时期高校实验室设备管理的优化措施
1.依照设备需求，实施科学购买
高校实验室设备购置的过程中要做好设备的论证，依照实验室日常应用状况及教学需求形成科学的设备购买方案，并向院系申报，进行公开答辩和专家论证，在该基础上确定上述设备是否购买及其购买过程中的相关细节，从而形成科学的购置计划。除此之外，还需要对大型贵重仪器的购置路径进行合理筛选，必要时可以适当与其他高校构建资源共享路径，实现实验室资源开放共享，从而减少不必要的贵重仪器资金投入，在合作基础上加强与其他院校、企业之间的交流，达到双管齐下的成效。
2.形成管理系统，做好使用管理
随着科学技术的不断发展和完善，高校实验室设备管理的过程中需要对其管理技术水平进行提升，在信息技术基础上形成高校实验室管理平台，构建科学、完善的管理系统，将设备数据及日常运行状况等录入到系统中，方便师生及管理人员查阅，科学地使用和管理实验室设备。上述管理系统需要能够包括高校实验室设备的各项内容且保证信息实时更新，尤其是在设备量、日常使用状况、变动状况等方面。这样才能够最大限度提升实验室设备的使用效益，减少实验室资源的浪费。
3.细化管理内容，优化管理体系
高校要对日常的监督管理机制进行完善，建立专业监督管理机制，形成监督管理系统，对日常管理过程中的各项细节进行完善。尤其是在实验室设备使用的过程中，需要对使用信息进行全面记录，确定设备使用前后的完备状况，并由负责人确认签字，从而形成完整的使用监督管理内容。要依照自身实验室设备管理状况建立专业监督管理机制，对监督管理条例进行完善，确保监督管理人员在进行日常工作的过程中有据可依、有条可循，提高监督控制效果。要建立完善的责任制体系，对维修人员及保养人员的工作进行责任制划分。一旦出现问题，监督管理人员可以依照责任制体系内容对责任人员进行追究，提高维修维护人员的责任意识及责任管理效果。
4.完善管理队伍，提升业务素质
一支高效、精干的管理队伍是高校实验室设备管理优化必不可少的条件，它能够保证实验室设备的正常运行，能够提高实验室设备的应用效益，对高校实验室安全具有至关重要的意义。因此，在进行高校实验室设备管理的过程中院校要建立培养人员专业的维修保养知识，确保形成完善的管理体系。院校要对自身的维修管理人员的专业管理素质进行强化，增强人员的培训力度，使其能够充分认识到实验室设备管理的重要性，积极参与和配合实验室管理工作。在进行相应的培训时主要是加强对专业维修技术的培训，并且要对技术操作人员和设备管理人员进行定期的考核，从而提高专业人员的素质。
四、总结
高校实验室设备管理工作开展的过程中需要依照经济性原则、实用性原则对设备进行合理购置，依照日常设备管理需求形成相应的管理内容，构建科学的实验室设备管理系统，对设备信息、管理信息、使用信息等进行记录，在该基础上不断细化管理内容，提升人员业务水平，从而真正改善高校实验室设备管理质量，加速实验室设备管理发展进程。
作者:孙桂芳郝锐叶杰陈欢欢单位:东北大学秦皇岛分校资源与材料学院
参考文献：
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加强实验室日常管理篇7
关键词：实验室建设；管理；高职
exploringoflaboratoryconstructionandmanagementinhighervocationalcollege
HuangZhaoqin,Chengting,HuDahua
thecityvocationalcollegeofJiangsu,nanjing,210036,China
abstract:thelaboratoryconstructionandmanagementisacomplexsystemproject.invocationalcollege,theconstructionmustbecloselycombinedwiththecharacteristicsofvocationaleducation.onthebasisofclarifyingtheprofessionalpositioning,itshouldbeconstructedespeciallyinaspectsofsettingupopenlaboratoryandestablishingprofessionalskillscertificationstationsandcooperationlaboratorybetweenschoolandenterprise.inlaboratorymanagementaspect,wepaymoreattentiontoperfectingmanagementrulesandregulationsanddevelopteachingitemsandmanagetheapparatusandequipmentandlaboratoryfilesaccordingtotherulesandregulationswemade.
Keywords:laboratoryconstruction;management;highervocationalcollege
高等职业教育是面向基层、面向生产和管理一线工作岗位的，以培养具有一定理论知识和较强实践能力的实用型、技能型人才为目的的职业教育，而提高学生的职业素质和特定岗位的职业能力最根本的办法是加强实践教学。实践教学在现代高职人才培养中起着非常重要的作用。实验室是校内实践环节的实训基地，是培养学生实际动手能力、科学创新思维的主要场所，是实现高职院校师生教学、科研、社会服务的重要基地，因此，必须以学生专业技能和职业素养的培养为目标，强化实验室建设和管理，充分发挥实验室的职能，推进高职院校人才培养和实验室建设改革。
1实验室建设思路
1.1明确专业定位，统一规划
实验室是高职院校实现应用型人才培养的重要保障，如何建设高水平实验室是高职院校建设的重要课题。第一，必须明确实验室定位，确定所面向的人才服务类型和建设内容，提出实验室建设目标。第二，在建设过程中注意结合院系的实际情况，将长远计划与近期目标结合起来，从专业发展、科研方向以及队伍建设、实验场地等方面进行统一规划。结合高职特点，打破普通本科高校实验室建设中“小而全”以课程建实验室的传统模式，而以学生基本技能、单项技能、综合技能、拓展素质的锻炼和培养为目的建设实验室。第三，高职院校实验室建设要充分考虑为学生提供动手操作机会，突出高职院校实验室的实践性、职业性和技能性，综合考虑专业和行业的实际工作情况，建设“理实一体化”实验室，给学生一个仿真的实践环境，边学边练边操作，提高学生理论联系实际的能力，体现高职院校突出技能培养的实验室建设特色。第四，职业院校的实验设备和条件应具备一定的技术先进性，在实验室建设上应具有超前意识，将行业企业先进技术和工艺引入日常教学和科研工作中。
1.2建设开放式实验室
目前，高职院校的实验室除了完成日常的教学活动外，基本处于封闭状态，许多精密仪器设备使用率不高，实验室功能得不到有效发挥。传统的实验教学以依附于课堂理论教学的验证性项目居多，缺乏对学生综合实验能力的锻炼，不利于学生创新意识的培养。建设开放实验室能最大限度地利用实验室资源，充分发挥实验室在高职教育中的重要作用，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间。实验室的开放不仅是指仪器设备与时间概念上的开放，更是指实验课程、实验项目、研究课题的开放。各院校应根据实际情况，建设半开放、全开放或者限制性开放的实验室，条件不足的院系可先选定某个实验室作为开放试点，分部分、分阶段建设开放性实验室。在开放实验室学生可以自主选做一些综合性、设计性实验，或者参加教师教研活动，将教师日常的教学活动、科研活动与学生科研能力的培养紧密结合起来，锻炼学生实践动手能力，培养学生的创新意识和科研能力。此外，开放式实验室可面向社会开展对外服务，为学生提供理论联系实际的机会，工学结合，推进实验室建设改革和人才培养。
1.3依托实验基地，建立技能鉴定站
为了增强毕业生的实践能力和就业能力，高等职业教育实行“双证书”制度，即高职毕业生不仅要有学历证书还至少要有一种职业资格证书。为贯彻落实“双证书”制度，各院系各专业均会组织学生参加鉴定机构的职业技能考核。各高职院校积极与人力资源和社会保障部门等相关考试单位加强联系与合作，在实验室建设过程中设立技能考核和鉴定站，按照技能鉴定的要求和标准购买仪器设备，布置鉴定场所，制订职业技能鉴定站相关规章制度，开展职业技能鉴定工作，争取在校内开展各专业的职业资格鉴定培训工作，方便高职院校学生考取职业资格证书。此外，通过技能鉴定考核，可将职业及技能鉴定考核内容有机融入教学计划和教学大纲，落实于教学中，强调在掌握理论的基础上实现操作能力的培养，促进教学质量和学生动手能力的提高。
1.4校企合作，共建实验室
教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中鼓励高职院校积极探索校内实训基地建设的校企组合新模式。有条件的院校亦可采取校企合作模式共建实验室，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实验实训，开发与行业紧密结合的实验实训课程，产学结合，强化学生职业能力和技能的培养。在发挥实验室功能的基础上，通过加强教师与企业的联系与合作强化校企合作实验室产、学、研一体化功能，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，将科技成果产业化，提高实验室的整体效益。在应用项目的开发、研究和转让等工作中可以吸纳感兴趣的同学参与其中，工学结合，做中学、学中做，培养学生职业素养和职业技术能力，为日后走上工作岗位奠定基础。不仅如此，企业还可为学生顶岗实习、毕业实习提供条件，并通过培训和考核为企业选拔优秀人才。
1.5加强实验室队伍建设
实验室队伍是高校开展实验实训教学、实验室管理、科学研究及社会服务等工作的中坚力量，一支高素质、善管理的实验室队伍必将带动高校实验基地的建设，提升学校人才培养质量和学科建设水平，促进高等学校健康、稳定、和谐发展。但从目前各高校的实验室现状来看，实验技术队伍的建设是高职院校的薄弱环节，实验技术队伍结构不合理，对实验室工作缺乏正确的认识，实验教师待遇较低等问题严重制约实验技术队伍的发展。高职院校以培养技能型人才为核心，实验实训课程的教学质量直接影响学生的专业素质培养，因此高等职业院校在实验室建设过程中应加强实验室队伍建设，充分认识到实验室工作的重要性，吸引具有一定学历和水平的人才从事实验室工作，促进实验室建设，并在职称评聘、待遇、培训进修等方面与理论课程教师享受同等待遇，制定切合实验室工作内容的津贴分配政策等考核激励制度，激发实验室工作人员的积极性。
2高职院校实验室的科学管理
2.1建立完善的规章制度
规范的实验室管理是发挥实验室功能的基本保证，实施实验室管理工作的关键是制定完善的规章制度并贯彻执行。只有实行统一严格的管理，才能使实验教学井然有序，保证实验室工作有章可循、有章必循，实现实验室的规范化、科学化、现代化管理。实践证明，管理模式越简单，参与管理的人员越少越有利于实验室的管理。根据实验室工作人员、使用人员、实验耗材、仪器设备、实验室档案等的特性，建立《实验室使用规范》《实验室工作人员规范》《实验仪器设备管理制度》《实验室档案保存管理制度》等一系列相关制度，规范实验室使用和管理工作。此外，为保证实验室教学工作有序开展，贯彻落实各种管理制度，还应做好包括实验室仪器设备使用登记、实验耗材领用登记、开放实验室使用登记、学生出勤情况记录、实验教学情况记录、实验室管理人员日志等在内的实验室管理记录，这不仅能够真实地反映实验室日常工作情况，还能预防并及时发现存在的问题。校内技能鉴定站应建立鉴定站工作规程和档案管理制度，考评员、考务员和鉴定站工作人员守则等，健全技能鉴定设备的安全操作使用规程和其他管理制度，保证鉴定工作高效、有序进行。
2.2实验教学管理
实验教学管理是影响实验教学和人才培养质量的重要环节，包括实验教学保障和实验教学质量管理。为实现资源共享，合理配置实验经费，实验教学物资应由实验室管理中心集中管理，按照实验教学安排和项目内容配备实验物资，保证实验教学正常进行。在实验教学过程中通过科学合理的控制手段和评价指标，严格控制实验教学质量。在日常教学之余，加强实验教学内容改革，提出切合高职教育理念和人才培养要求的实验教学项目，有计划地将新的思想、方法、手段、仪器引入教学活动中。
此外，为提高实验室工作效率，各院校应充分发挥网络信息化的优势，依托校园网搭建优质网络信息化管理平台，建立实验室的基础资料、实验室使用情况、开放实验项目、仪器设备信息等各种数据库，并适时更新，促进实验室的教学管理和开放实验室的建设。
2.3实验仪器设备管理
实验室是仪器设备管理的基层单位，主要负责仪器设备的日常维护、使用和保管。实验室应建立仪器设备的数据库，包括设备名称、型号、生产厂家、主要性能、管理人、购买日期等参数，便于资产管理和仪器设备使用及维修。师生在使用前需提出书面申请，标明所需仪器设备名称、类型、数量、用途等信息，由管理人员调配仪器设备，填写领用记录。在使用过程中应严格遵守仪器设备操作规程，实验结束后做好仪器设备使用情况登记。实验室专职管理人员应定期对所有仪器设备进行检查、维护，保证教学科研和开放实验活动正常开展，如发现仪器设备不能正常工作，应及时组织维修并做好仪器设备维修记录，对不能继续使用的仪器应按照报废程序处理。此外，为了最大限度地发挥仪器设备的价值和潜能，应将分散在各实验室的相同仪器设备集中管理和调配，使实验室管理规范化、科学化。
2.4实验室档案整理和保存
完善的实验室档案是全面反映实验室建设、实验室管理和实验教学改革等工作的原始资料，也是实验室管理规范化、科学化的具体要求。实验室档案有电子文件也有纸质资料，包括实验室规章制度、实验仪器设备、实验室工作人员、实验教学情况、实验经费预决算、开放实验项目等一切与实验室相关的资料，内容纷繁复杂。因此必须重视对档案的整理和保管工作，坚持用科学的方法管理实验室档案。第一，建立健全的档案管理制度，对实验室档案管理人员、职责权利、法律义务责任做出明确规定。第二，在日常工作中明确任务，责任具体落实到人，做好档案记录和整理工作，利用计算机及其网络对档案进行网络化管理，方便信息查询和实验室高效管理。第三，实验室应该设置专门的档案室，并具防潮、防火、防腐功能，确保实验室档案安全。
3结束语
实验室在高职院校办学中具有非常重要的地位，对实现高职院校人才培养目标具有不可替代的作用。高职院校实验室建设应与高职教育的特点紧密结合，明确专业定位，确定实验室建设的目标和内容，突出职业性、技能性及实践性，建设开放式实验室、职业技能鉴定站及校企合作的实验室，在实验室管理方面注重健全实验室管理规章制度，遵章开展实验教学、仪器设备管理及实验室档案建设工作。
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加强实验室日常管理篇8
关键词：创新；电工电子；高校
传统实验教学模式一般教师为主体，课堂理论性教学为先导，以验证性实验为主要教学手段，传统的实践教学模式已不能满足培养创新型人才的教学目的。所以，各高校通过课外科技活动使大学生在素质培养、动手能力、团队精神、就业竞争力，特别是在创新能力方面效果显著。但是，随着参与的学生人数越来越多，课外科技活动也受到了场地、设备、经费及管理等方面的限制，制约了这项活动的顺利开展，由此，建立建设开放的电工电子实验室成为必要，为学生创建一个自主研发、创新的实验平台，充分发挥大学生主观能动性，更大思考研究空间的新教学模式。
1、建设创新实验室背景
经过10多年的经验积累，全国大学生电子设计竞赛活动的深入开展和逐步完善，经历了一个从培训到竞赛，对大学生动手能力、科研能力培养的转变过程。为了能充分发挥大学生的积极性和创造一个宽松的适合大学生自己的学习环境，我校成立了以电子信息与自动化学院电工电子实验教学中心创新实验室，该实验室全天候开放，以大学生自主管理为主、中心教师指导为辅。学校给实验室配备了必要的常用设备、仪器仪表和桌椅等供学生们使用。
2、建设创新实验室的意义
首先，实验室开放对实验室的时间和空间进一步扩展，现有仪器设备利用率充分提高；实验设备和人力资源最大限度地利用；同时也可发挥大学生自我管理、自我约束、自我提高的主观能动性，达到实验室开放的可能。
其次，实验室开放教学，每个学生都有充分的实践机会，学生动手能力进一步提高；开放式实验教学强调学生的主体地位，使学生分析、解决问题的能力以及创新能力得到培养和提高。
3、创新实验室的日常管理
3.1、加强开放实验室师资队伍建设
实验室开放后，对实验指导教师的要求也就相应的提高，实验指导教师不但要有强烈的责任心，而且知识面要广，有丰富的实验指导经验，能够掌握新技术的发展等。学校要从各方面提高实验指导老师的待遇、给予奖励激励政策和机制，快速高效的建立起一支值得学生信奈、有较强专业技术技能的指导师资队伍。
3.2、加大开放实验室设备的投入
开发实验室不仅仅是学生自主研发、提高的地方，同时也是老师和学生共同组建科研团队的平台，实验技术设备的保障也尤为重要，有高、精、尖的设备仪器作为保障，就更加能够激发老师和学生的科研创造积极性，就为更快更好的出科研成果提供了有力的技术保障。
3.3、加大开放实验室经费投入
随着实验室的开放，实验设备损坏率、折旧率、实验耗材使用快，人员管理费用加大，所以学校要单列开放实验室管理经费，解决开放实验室发展的后顾之忧。
3.4、建立开放实验室管理制度
开放实验室不能打乱正常的教学秩序，要首先保证正常的教学秩序。在老师管理为先导的情况下，建立实验室学生管理团队，让学生参与实验室日常管理，锻炼学生自主学习、自我管理、发挥潜能的能力；再次还要加大对实验设备、实验耗材的管理，减少设备损坏、耗材浪费。通过规范管理，学生树立诚信、勤奋、创新、回报的思想，培养团队意识、责任心和自己的管理能力，为日后的就业和创业做好准备。
4、结束语
电工电子实验室开放是新时期大学教学改革的目标，需要不懈的努力和奋斗，只有积极努力做好电工电子实验室的开放，才能够真正适应当代大学教学的需求，更好地培养学生的实践动手能力、创新创造能力、培养高素质、高技术、创新型人才。
参考文献：
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加强实验室日常管理篇9
一、建立健全实验室各项规章制度
管理制度是实验室管理的法规和依据，是实验教学顺利进行的重要保证。要使管理制度化、规范化、科学化工作有章可循，首先必须根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的规章制度，如《实验室管理人员工作制度》、《实验室规则》、《实验室安全规则》、《仪器设备管理制度》、《仪器设备报废和赔偿制度》、《学生实验守则》等，同时要按照制度的要求定期检查执行情况，并列为对实验室工作和实验人员评估、考核的重要内容。规章制度的健全和完善，一方面约束实验室的管理者和使用者，而且也为实验教学顺利开展打下良好的基础。还有就是建立完整的实验室档案，实验室档案管理包括仪器账册、药品账册、使用说明书、技术资料、实验通知单、规章制度、自制教具登记、实验登记表、工作记录、工作总结等，实验教师要认真做好有关资料的搜集整理工作。这样既有利于督促实验人员管理好实验室的财产，又对实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工作正常有序的开展。
二、仪器、药品摆放科学规范化
我们在实践中体会到，行之有效的方法就是将实验仪器按照仪器的用途分类，如：声、光、电、磁、力、药品、玻璃器皿等，给每个陈列橱贴上标签，编号管理。然后建造账册，如“仪器陈列册”、“仪器总帐册”，在每个陈列橱上都贴上具体的卡片目录，做到帐物相符，使每位科学老师一目了然，心中有数。对于上课需要的仪器随要随取，非常方便。用完以后，物归原处。注意根据仪器的不同结构、性能、特点，做好防尘、防潮、防震、防变质、防锈、防蛀、防腐、防磁、防碰等工作（如将仪器放入玻璃橱就起到防尘的作用；放下小磁针可避免因摇动、震动而磨损磁针支架针尖导致磁针旋转失灵，影响磁针指向不准确；可在动物标本旁放置樟脑丸，以防动物标本皮毛脱落）。仪器室管理人员要掌握各类药品的性质、特点，并根据不同的性质、特性分类隔离存放和保管。
三、加强安全卫生管理
实验室是实验教学的场所，搞好实验室的安全卫生工作，加强科学管理，健全安全卫生工作制度是实验室正常开展实验教学的保障条件。要认真做好实验室的安全防护工作，经常对学生进行安全教育，增强安全意识。实验员在实验后和下班前应搞好仪器设备和场地环境的整理，做好水、电、化学药品及门窗的检查，防止发生事故。根据实际情况，实验员负责日常卫生工作，经常保持实验室环境的文明整洁，仪器设备、化学药品布局合理。并发动部分班级的同学，定期到实验室打扫卫生，达到室内、外窗明几净，凳子摆放整齐，桌面、地面和设备无积灰与蛛网等污物。
四、开足实验课
根据本学期实验要求，科学实验室管理人员要把各年段的分组实验和演示实验统计好，张贴上墙。科学教师根据要求定期在实验室上课，并填写好相应的教师记录和学生实验记录，确保实验开出率100%。
五、提高实验教师素质
加强实验室日常管理篇10
1．1环境安全知识缺乏大学生对实验室安全的认知率较低，调查表明物理性安全认知率为28．9%、化学性安全认知率为47．6%，对生物性安全认知率仅为13．6%，而全部都知道仅为0．9%［5］。50%以上的学生对实验室生物安全防护的概念、动物实验的生物危害因素、职业暴露后的处理等问题不了解［6］。对急救常识和用电常识知之甚少，对实验室配备的灭火器不会使用。
1．2实验过程中个人防护不到位学生到实验室后，书包到处乱放，不穿工作服，甚至于吃东西、喝水。有一些学生不注意实验动物操作技术，觉得实验动物好玩，对实验动物进行抚摸;或在实验中抓持实验动物方法不规范，出现被动物抓伤、咬伤的现象;对动物产生的分泌物、排泄物，如尿液、粪便等，不能及时、规范处理，增加受感染的机会。
1．3化学试剂及其废弃物管理不善在管理过程中对有毒有害、危险化学品、易制毒化学品存放和管理不当，容易引发事故。由于动物医学实验室化学品数量众多、品种繁杂、性质各异，在储存和使用过程中潜在着极大危险性，稍有疏忽，就容易造成失火、爆炸、中毒、环境污染等事故，危及师生的生命及财产安全［7］。在试验后化学试剂类废弃物没有分类储存，存在随意丢弃或倒入下水道或扔到垃圾箱的现象，可能造成对环境的污染。
1．4实验动物、组织以及受感染物品处理不规范动物医学实验室与其他普通实验室很大的区别就是要经常、大量使用动物、动物尸体和组织，甚至于是含有病原菌的动物和组织，而这些动物尸体和组织可能使与它接触的一次性手套、注射器、针头等物品受到污染。这些废弃物处理不当，会给周围环境以及师生健康带来很大的威胁。
2实验室环境安全管理措施
2．1规范实验室管理制度为了保证实验室工作质量和环境安全，使实验室管理管理有章可循，实验室安全规章制度的建立是安全管理实施过程必不可少的。我校教学实验室环境管理体系于2006年11月30日取得了iSo14001环境质量体系认证证书，2012年12月我院教学实验室现通过了部级动物实验教学示范中心的验收。学院以iSo14001环境质量体系为标准，以部级动物实验教学示范中心的验收为契机，根据自身学科的特点和实际情况制定一系列适合运行管理记录和文件［9］。日常管理方面建立健全实验室各种记录和日志制度;仪器方面包括核查登记表、仪器的维修、使用借还等记录;试剂使用方面包括有毒有害化学品、易致毒化学品、麻醉品等的保管、领用记录，废弃物处理方面，包括危险化学废弃物的回收处置记录、动物尸体组织的储存和处理记录、一次性实验用品的处置记录等。并将一部分制度上墙或上台明示，做到有章可循、有法可依，建立实验室安全管理制度，更有利于加强日常管理。
2．2加强安全教育安全教育是对学生进行安全知识的讲解、安全政策的宣传、安全案例的警示、安全措施的认识和理解，使学生从思想上予以重视，提高执行政策的自觉性，提高安全防范的主动性，防患于未然的过程［10］。中心每年分别对全体教工、研究生和本科生举办为期3d的安全培训，培训内容包括动物生物安全知识、实验室化学品安全使用及防护、实验室安全防火等内容。取得培训合格证后，凭合格证进入实验室。
2．3规范实验室操作规范实验室管理会大大提高实验人员的工作效率和实验过程的可控性，保障实验操作人员的健康安全，对培养学生严谨的科研精神、娴熟的实验操作和良好的实验室安全意识非常必要，同时这也是实验室质量控制的保障［12-13］。第一次试验时首先对学生进行课程规范操作和注意事项培训，在实验过程中将产生的化学废弃物按要求分类倒入不同的废液桶，杜绝顺手倒进水池;对产生的感染性动物废料分别放入不同的特制塑料袋，在塑料袋外面贴上标签，标明组织名称，实验名称等信息，由实验室管理处回收处理。给每个学生配备口罩、一次性乳胶手套等防护用品。规范动物实验操作技术，动物实验操作时尽量做到动作轻柔，小心操作，避免因抓取不当被动物抓伤、咬伤、挠伤，掌握常用实验器械的使用方法，避免被实验器械损伤等现象发生。
2．4加强实验室安全管理力度动物医学实验中心在实验室安全管理工作中，加强岗位责任制。理顺管理体制、明确管理职能、落实安全责任制。中心建立了院系一级的安全管理体制，行政副院长为第一责任人。中心主任、副主任、实验技术人员逐级签订“实验室安全管理责任书”，并结合iSo14001文件化的质量管理体系，做到“谁主管、谁负责”、“谁管理、谁负责”、“责任到人，每个实验员有自己的安全管理责任区，直接管理本区域的安全工作”使环境管理从部分参与逐步转向全员参与。
2．5改善实验室安全硬件设施动物医学专业的学生需要要掌握动物的内脏器官、肌肉、骨骼等解剖结构，会用福尔马林处理动物标本，由于福尔马林易挥发，常常使实验场所充满有毒和异味废气，根据需要已配备了大功率通风系统，并保证通风换气设备的正常运转。对大功率用电的设备配备专用电线，定期组织后勤部门对线路进行维护。将传染病实验室、感染实验室以及解剖实验室从教学实验室分离出去，分别建立了单独的解剖楼和感染楼。专门配备高压灭菌柜对实验用品及生物废弃品进行消毒。以消除实验室之间的交叉污染和污染传播，杜绝生物安全问题的发生。
2．6建立应急机制应急预案准备及演练。iSo14001体系要求对不同的灾害和应急事件要有切实可行的预防方案，并保证方案的执行。实验中心成立了事故应急小组，每个实验室配备4～6个灭火器，对实验人员和学生培训灭火器的使用方法，并对紧急情况下的逃生路线进行了模拟演练，对灾害发生时的应对常识、简单救护知识进行普及性培训，尽量减少灾害、突发事件的发生，在发生突发事件中，能够正确处理，将损失降到最低限度。
3结语