优秀班级评比细则篇1
优秀备课组评选细则一1、备课组长必须按学校规定时间组织教师进行集体备课、说课，每次活动要讲求实效，要有活动记录。(10分，查活动记录，活动每少一次减0.5分;学校联合抽查，活动每少一次减2分，无故缺席每少一人减1分)
2、每学期组内公开课不少于一节(3分，教案、说评课稿等材料要完整)。
3、认真组织本组教师互相听课，完成30节课的听课笔记。(3分，查听课笔记，每少一节减1分)
4、统考结束后，各位任课教师及时完成试卷质量分析报告，及时上交。(5分，每少一人次减2分)
5、全组教师备课认真，做到不备课不上课，且符合学校对教案的要求。(5分，查教案，每月查一次，符合要求记5分，次之记4-1分)
6、学校组织的各种教研活动，本组教师能够积极参加，做到无故不缺席。(5分，每少1人减1分)
7、组长负责，组员支持，全组教师团结合作，教研气氛浓厚。(4分，次之3-1分)
8、学期初按时上交备课组教学进度计划。(2分，不交减2分)
9、学期末积极主动上交各种记录及总结。(3分，每少一项减1分)
10、教学效果好。备课组在全镇统考中学科平均成绩高于黑龙加10分。
11、组内教师组织学生竞赛有指导，有质量，能在上级单位组织的各级类比赛中获奖。(获奖结果每人次奖分，按一二三等奖次，区级加3/2/1;市级加4/3/2;省级加5/4/3，加分不超过10分。)
二、评比方法
1、在备课组申报的基础上，教研组推荐各备课组于教导处。
2、在教导处考核基础上，报校长审批。
3、每学期评一次。
优秀备课组评选细则二一、指导思想
为深化课堂教学改革，促进教师专业发展，加强教学常规精细化管理，推动我校教学研究工作，提升学校教学质量，充分发挥备课组的教研功能，表彰在教学、课改、教研等工作中做出突出成绩的备课组，经研究特制订本方案。
二、考核评选对象
备课组：1.语文组2.数学组3.英语组4.政治组5.历史组
6.物理组7.化学组8.地生组9.音体美组。
三、评选方式
1.评选采用年级部自评推荐与学校评估相结合的模式。
2.每学期考核评选一次。
3.考核分常规性工作和创新性工作两方面进行考核。
4.将教学、教研等常规工作细化为若干个考核目标，对教研组和备课组工作进行目标考核量化。
5.年级部、备课组在提供资料或数据时一定要本着实事求是的原则，杜绝弄虚作假现象，一经发现取消评选资格。
三、评选办法
1.各年级部对学期内常规检查情况进行自评整理总结，推荐上报教务处优秀备课组4个，并向评审小组提交相关数据材料。
2.评审小组依据评选细则，参考教务处、督考办各项评价数据，对各项评价指标进行统计综合,最后评定优秀备课组每个年级部2个。
四、评审小组成员
组长：杨宗昌副组长：李盛清
成员：宋国志张兴旺于晓东景立山宋金阳隗学新刘占军王义金
五、评选结果的使用
1.依据本方案进行量化考核的结果，每个年级部得分前两名的备课组为优秀备课组。
2.学校对优秀备课组颁发荣誉证书。
3.在评优、评先、晋级等方面，相同条件下优先考虑优秀教研组和优秀备课组成员。
4.优秀备课组评选结果纳入到教科研的表彰和对教师的综合评价中。年终量化考核，对优秀备课组全体成员分别加0.5-1分。并在绩效工资中予以适当的奖励性工资。
优秀备课组评选细则三为了增强教职工的集体观念，优化学校的管理工作，进一步提高教育教学质量，学校决定进行优秀班组的评比活动，特制定本细则。
一、优秀班组每学期评比一次，其比例不超过班组总数的40%。
二、优秀班组评比的条件：
1、能全面关心爱护全体学生，工作责任心强，廉洁从教，为人师表，乐于奉献，团结协作，凝聚力强。
2、能认真学习现代教育教学理论，注重转变教育观念，端正教学思想，能大胆进行实践探索，积极地总结反思，组内有浓厚的教科研氛围。
3、能严格执行课程计划，严格执行教学常规，学生课业负担合理，教育教学质量较高。
4、组内青年教师成长迅速。
5、组内教师实绩明显。
三、有下列情况之一者不得评为优秀班组：
1、体罚或变相体罚学生的现象比较严重。
2、严重违反课程计划。
3、严重违反国家和省市关于减轻学生过重课业负担的规定。
4、有向学生家长索要钱物的现象。
5、有严重责任事故的发生。
6、备课、上课、作业布置批改在教育教学常规检查中有教师为较差或差的现象，或教学常规月考核等第为较差或差。
四、评比程序：
1、学校成立优秀班组考核小组，由学校校长室、教导处、总务处及部分教师代表组成。
2、考核小组听取班组长汇报情况。
3、考核小组成员投票推荐。
优秀班级评比细则篇2
一、班组达标升级考核工作目标
开展班组达标升级活动，全矿班组达标率达100%
二、组织机构
为加强班组建设，特成立班组推进领导组
组长：冯俊明
副组长：米崇林王银才刘四平、
成员：王良勇李钢郝建彪张晓东高秀珍史春霞张建中郭振云杨志奇王玉山赵胜强许鹏冀伟、刘琳、赵波、闫丽兵陈晋波冯源
三、班组升级考核依据标准
1、班组达标升级以“五比五看”（比安全，看效果；比生产，看成绩；比质量，看达标；比学习，看培训；比责任，看行动）为主要内容，进行打分、评比。
2、涉及班组建设的队组、部室要按照矿班组建设的实施细则，结合本部门的实际，制定本部门的班组建设工作标准，做好相关记录，积极参与矿班组达标升级活动，并在实际工作中不断总结提炼班组建设的新经验、新方法。
3、建立激励机制，落实责任，强化考核，确保班组建设工作不走过场，不流形式，把班组建设工作落到实处，收到成效。
四、班组达标升级考核评级划分标准
班组达标升级活动实行百分制考核（具体考核办法附后）。考核评比分为四个等级：95分及以上为优秀班组，85分及以上为合格班组，75分及以上为基本合格班组，75分以下为不合格班组。
五、班组达标升级考核程序与奖励办法
1、每月由矿班组建设推进领导组组长牵头，企划部组织班组建设推进组成员按照《煤矿班组建设管理考核细则》，实行月考核，月评选的办法，每周二对基层班组进行检查。领导组成员将检查结果报企划部，由企划部汇总，打分评比情况，报领导组审核。月度表彰奖励与处罚。
2、对全矿月度考核为优秀班组的，班组成员每人每月奖励100元；月度考核为合格班组的，班组成员每人每月奖励50元；月度考核为不合格班组的，班组成员每人每月扣50元。
3、班组建设工作中所涉及的队组和部门负责人要对本部门班组建设工作管理负总责，当月考核结果，相关部门负责人必须签字确认。依据当月班组考核结果，对相关部门负责人进行相应考核，年终给予一定奖罚。
优秀班级评比细则篇3
【关键词】学生综合素质量化档案管理再塑人格自我管理
【中图分类号】G63【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2014）01-0027-01
环顾当今各普通高中，有学生因学习基础差或其他方面的原因，在学习方面没了兴趣，在学校里仅仅是为了打发时间。这些学生会荒废学业，浪费青春，有的走上道德沦丧甚至犯罪的道路，令人心痛。这也给学校的教育教学管理带来挑战。我们的这些学生中也不乏有潜力巨大者，有的在某一方面有极高的天赋。我们不能仅用学习这一把尺子来衡量他们，他们拥有的胆识不一定比那些“好孩子”差，也许他们未来的人生会别具一格。我们要让他们重拾梦想，再塑人格，就必须让他们看到希望。
90后的孩子是在什么都不缺的环境中长大的。他们缺少的就是为了自己的理想宁愿牺牲眼前利益的动力和抉择。他们获得信息的渠道很多，厌倦传统，渴望尊重，讨厌说教。而我们以往的工作，往往是说教太多，因此实效不大。面对这种形势，我们必须化虚为实，有个抓手，不能总是空对空。
我校试行学生日常表现量化档案管理办法，其核心是把学生的日常表现外化为客观分数，从而培养学生优秀的行为习惯，从而推进其思想品德的提升。我们在加强过程控制管理的同时，将这一量化分数作为班内评优选模的依据，另外也作为学生发展报告中综合素质等级评定的依据。下附本办法实施细则：
高中学生综合素质量化评定实施办法
为全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体全面发展，特制定本办法。
一、内容和办法
1.评定内容：综合素质评定的内容是对学生在校期间的思想品德、学习、工作、纪律、参加各种集体活动等各方面的表现情况进行评定。
2.评定办法和试用规定
（1）对每一学生的综合素质采用量化记分制。每个学生成绩满分为120分，其中基本分为80分，采用日评比，周小结，月总评得出每个学生的成绩（如无任何违纪行为的学生得80分）；班级工作奖励分10分，由班主任每月评定一次得出，即对学生日常行为由班主任给个人遵规守纪奖励分0-10分；奖励加分10分，即当月获奖学生加分，详见评比细则。每月根据学生情况评定统计一次。每月评出每位学生的成绩，年终取平均值为学生的学期成绩。期末根据每人积分多少，划出量化等级，然后填写综合素质评定表，存入本人发展报告。综合素质作为评优和评定奖学金的条件，凡量化等级达不到良好者，一律不得被评为三好学生和优秀学生干部，不得获得奖学金。
（2）量化等级每学期均为良好以上者，方能参加校十佳、优秀毕业生评选，才能考察入党。
二、学生综合素质量化评分标准
（一）基本分80分评分细则
1.出勤
凡早读课、上课、集会、课间操、自习课、体锻课等迟到、早退扣1分/次，缺席扣2分/次，旷课半天扣5分。请假需办理由班主任签字、级部盖章并同意请假的手续。
2.纪律
（1）早读课、课堂、自习课、晚自习随便讲话，大声喧哗影响别人的，课前准备没有完成的，扣1分/次。
（2）集会或集体活动不遵守纪律的扣1分/次。
3.仪表仪容不合要求的，包括服装，发型，佩挂校徽等，不按要求的扣1分/次。
4.作业收交
（1）缺交作业一次扣1分
（2）抄袭作业一次扣2分，提供作业别人抄袭者扣3分。
5.卫生
（1）值日生不认真，不服从分配，劳动表现不好者，扣2分/次。
（2）卫生扫除缺席，个人卫生习惯不好，破坏公共卫生者（如随意扔杂物者）扣5分/次。
（3）宿舍卫生。宿舍值日生不认真，表现不好者，扣2分/次。
（4）住宿生不叠被，床铺不整理者扣2分/次。
6.文明礼貌，行为规范
（1）语言不文明，与同学争吵每人每次扣2分，班级干部工作失职者每次扣2分。
（2）破坏公物每人每次扣2―5分。
（3）其他违反中学生行为规范的，每人每次扣2―5分。
7.凡是严重违反学校纪律（如考试舞弊，打架等）的扣10分。
说明：学生的课堂表现，由学根据一周以来每位同学在课堂上的表现情况进行赋分，每周上报到学习委员处进行汇总。
（二）凡是在本月内没有违纪行为的均可获得10分的奖励。
（三）班级奖励加分10分评比细则
（1）自觉主动为集体做好事（如主动做好卫生，拾金不昧等）得奖励分1―2分，表现突出的加5分。
（2）积极参加活动的。如校运动会，艺术节，演讲赛，各项竞赛，凡报名参加者加2分，在活动中有获奖的再加分，一等奖加8分，二等奖加6分，三等奖加5分，鼓励奖加3分。另被选送参加校运动队训练或竞赛培训班的同学加5分。
（3）学生干部忠于职守的，认真完成工作的加2分，工作有成效的，有创新的加5分。
（4）学业成绩有明显提高的，由民主评议小组商定，酌情加分。
（5）月考或模块考试等大型考试中优异者加分。
（四）附加分（20分）：参加各级各类竞赛获奖，部级、省级一等奖加20分，省二等奖加15分，省三等奖、市级一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分。
三、操作规程
1.每天基本分由六位学生干部负责评比。
2.每周六上午放学前交值周班长统计。
3.每周一班主任将前一周统计情况审查、签字、存档。
4.每月最后一周结束时，由班主任、民主评议小组对本班每位学生评定当月的成绩，报政教处。对分数位列前10者，要作充分的肯定和表扬。对分数位列后5名的同学则进行诫勉谈话，后两名约见家长，学情会商。
四、特别说明
每年评选三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干、优秀学生奖学金等级评定以学生的综合素质量化成绩为基础，并参考学业成绩。凡是被评为校级先进的学生由班主任在年终总评中适当加分。
优秀班级评比细则篇4
一、指导思想
为了激励学生积极上进，培养竞争意识和自我教育、自我管理能力，促进学生德、智、体全面发展，加强系风学风建设，全面、客观、公正地评价学生在校期间的各种表现，为评优评先、奖学金评定、党员发展和专升本及毕业生综合鉴定等提供可靠的依据，根据《高等学校学生行为准则》、《河南省普通高等学校学生管理实施细则》、《新乡学院学生管理条例》、《新乡学院优秀学生评选办法》等文件精神，结合我系学生管理工作实际，特制定本细则。
此细则对历史系每一位学生有效。
二、总则
（一）量化总分：历史系学生量化考核分数总分为100分。
（二）量化分数组成部分：
学生学业成绩量化考核总分为70分；学生参加活动成绩量化考核总分为30分。
三、成绩量化得分计算方法：考试成绩占70%，平时活动量化成绩占30%。
计算方法：个人考试成绩/本年级或本专业考试最高成绩×70+个人平时活动量化成绩/本年级活动量化最高成绩×30。
四、考评项目及标准
第一条参加活动方面
第二条纪律检查方面
（2）每周迟到、早退累计3次者，扣1分；超过3次者每次扣0.5分。
（3）请假期限已到，未请假仍未按时返校者，按旷课处理。
（4）学生会成员例会期间无故缺席者，每次扣1分，迟到或早退者每次扣0.5分。
（5）因违反校纪校规受到学校、系里处分的分别给予以下减分：留校察看扣15分；记过扣10分；严重警告扣7分；警告扣5分；系内通报批评扣3分；考试作弊扣10分。
（6）为加强对考勤的监督管理，凡在上报学生考勤以及各项活动出勤方面有误差者一经查实，每次扣除考勤人员1分，不能在规定时间送考勤表的责任人每次扣0.5分。
（7）凡有偷窃、、喝酒、打架、擅自留宿异性同学、异性朋友，违反作息制度，未向班主任请假彻夜不归等违规行为，视情节轻重扣1-10分。
（8）凡从事影响自身和公共安全的活动，造成不良影响者，如使用大功率电器造成火灾等，一经查实，对责任人扣5-10分。
（9）工作中不积极、不服从分配者每次扣1分。
第三条生活、卫生方面
（1）凡一周宿舍卫生分数达到90分以上（含90分），该宿舍成员每人每次加0.5分，连续四周达到90分以上（含90分），则在原分数基础上每人再加1分。（一学期最高加分不超过8分）
（2）在系里宿舍文化评比活动中，获一等奖的宿舍成员每人加2分，二等奖每人加1.5分，三等奖每人加1分，优秀奖每人加0.5分。
（3）在学校星级宿舍评比中获奖的寝室，获一等奖的宿舍成员每人加2.5分，二等奖每人加2分，三等奖每人加1.5分，优秀奖每人加1分。寝室长在原基础上多加1分。
（4）宿舍卫生分数在75-79分间，该宿舍成员每人每次扣0.5分。
（5）宿舍卫生分数在75分以下的宿舍，该宿舍成员每人每次扣1分；连续两次以上在75分以下的宿舍，每人每次扣1分外，寝室长再多扣1分。
（6）在系卫生部、生活部不定期抽查中评为较差宿舍的，在期末总结中适当扣1-3分。
第四条文艺、体育方面
（1）凡参加系级、校级及以上级别活动，按第一条相关情况加分。
（2）篮球、足球、舞蹈、合唱等活动教练，每人每次加3分。
（3）体育比赛中，啦啦操队员每人加2分。
第五条宣传、组织方面
（1）板报组成员每办一次板报加1分。
（2）向校报、宣传部投稿，或参加学校征文比赛者，凭发表的作品每篇加2分，市级每篇加3分，省级每篇加3.5分，部级每篇加4分，获奖者根据第一条加分。
（3）信件收发员及教务处信息员，合格者每人每学期加2分，特别优秀者另加1分。
（4）体育比赛及其它集体活动中的服务班级，按时出勤者每人每次加0.5分，迟到者每人每次扣0.5分，未到的人员每人每次扣1分。
第六条其他项目
（1）在学校组织的学雷锋活动月、精神文明月、团日活动设计赛中积极参加并表现突出的个人每次加1分，表现突出的班集体每人每次加0.5分（集体荣誉如：优秀值周班，先进班集体、文明班级、“五好”团支部等荣誉称号，该班相关同学加相应分数。）获奖情况根据第一条加分。
（2）各班考勤人员经考核合格者每次加2分。
（3）每学期出全勤的同学该学期加3分，包括：a、上课出勤，B、有组织的集体活动出勤。
（4）军训中表现优秀的成员每人加1分，由教官提名，按专业的10%推荐。
（8）校学生会成员考核合格者，每学期加5分；系学生会成员加3分；班委和团委成员每人加1分。（不累加）
优秀班级评比细则篇5
第一条申请个人奖项者首先应具备以下基本条件
1.认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策；
2.自觉遵守“爱国守法、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，具有优良的道德品质和健康的心理素质；
3.具有改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态；
4.遵守国家法律和校规校纪，年度无任何违纪行为，年度无挂科记录；
5.无故不参加规定应参加的活动者，各班班委根据情节严重性可在向辅导员汇报后，商定取消其三评资格。（注：一次扣5分，两次扣10分，三次取消参评资格）
6、按照学校规定报到、注册。
第二条“三评”积分组成结构（总分为100分）
本次三评共分为二大类：
1.专业素质类，此项占总分数的70%
2.课外综合素质类，此项占总分数的30%
第三条专业素质积分
（一）专业课总分计分方法：
∑（学年内单科成绩×该科学分）／本学年总学分（马列德育部课、校选课、体育课成绩除外，每学期参评科目各年级、各专业可根据具体情况由年级确定；提前选修课程者，所选课程纳入本年度参评科目之中进行积分），
（二）获得证书类加分方法：
本学年内首次通过大学英语四、六级考试者，分别加2、4分，重复参加考试通过者不加分；取得全国计算机等级考试二、三级证书者，均加2分；取得其他部级证书，如育婴师、心理咨询师等职业资格证书者，均加2分；通过普通话证书考试获得一级甲等、一级乙等、二级甲等者，分别加3、2、1分，其他等级不加分。英语口语考试（a+，a，a-）；（B+，B，B-）；（C+，C，C-）分别加3；2；1分。
（三）参加英语竞赛类加分方法：
参加大学生英语竞赛获者，国家一等奖，二等奖，三等奖及优秀奖，分别加4、3、2、1分
（四）专业素质总积分方法：
学年成绩总分=∑（学年内单科成绩×该科学分）／本学年总学分
在学年成绩总分基础上累加上获得证书类以及参加英语竞赛的加分，所得分数即为专业素质方面的最终得分
第四条课外综合素质积分
思想素质方面
1.各年级组织本年级内所有党员相互评价，各班组织班内所有团员相互评价，评价内容为合格或不合格。80%以上认为合格为优秀，70%-80%认为合格为良好，60%-70%认为合格为一般，低于60%为差。党员按优秀、良好、一般、差分别加5、3、1、-1分；团员按优秀、良好、一般、差分别加3、2、1、-1分。
2.参加高校团干培训者加2分，获得“优秀团员”、“优秀团干”荣誉称号者分别加2、3分。
3.在升旗活动中表现突出，无旷操现象者每人加1分，太极拳比赛参赛者每人加3分，服务者加1分，领舞加2分，领操员加5分。
4、各班团日活动参加者加2分，组织者加3分，如果团日活动带评奖项，获奖者可酌情加1-2分，无故不参加团日活动者扣5分。
5、“一二。九运动”纪念活动参加者加2分，获奖者加4分，组织者加3分。
身心素质发展方面
6、积极参加劳动课者，根据参加劳动情况分别加1-2分（被提名表扬者加2分，其余参与者加1分）。
7、院级以上（含院级）体育比赛活动中获得一、二、三名次者加5、4、3分，参加者加2分，组织者、服务者加1分。在校级各类体育比赛中取得1-2、3-4、5-6、7-8名次者分别加8、7、6、5分，参加者加3分，组织者服务者加2分。省级比赛加倍，部级的是校级的三倍。（各加分项可累加）
8、校级男篮女排、女篮男排、“河大杯”足球赛后勤保障加3分，学生会成员值班者加2分，各班成员现场加油加1分。
9、郑汴国际马拉松参加者加2分，比赛志愿者每人加1分
10、中青年会志愿者，因受到来宾及校领导和院领导的一致好评，每人加10分。
社会素质发展方面
10、积极参加社会实践，寒假社会实践有实践报告者加2分；积极参加暑假社会实践者加1分，参加院级、校级组织的暑期实践者加2分，有实践报告者额外加2分；获得校级表彰者加5分，省级10分，部级15分。
11、担任学生干部工作成绩突出者。校学生会、社团联合会、校青年自愿者协会主席团成员最高可加20分；校学生会、社团联合会、校青年自愿者协会部长副部，院学生会主席团最高可加15分；校学生会、社团联合会、校青年自愿者协会委员，学生会部长副部，各年级年级干部各社团协会主席团最高可加12分；学生会委员，各班班长团支书，各协会部长副部最高可加10分；各班班委，各协会委员，辩论队、剧社、主持人队、礼仪队、健美操队、合唱队、篮球队、排球队、足球队成员最高可加8分。所有学生干部根据工作表现酌情进行加分。（此次三评只认可上述身份，且须出具有效证明，担任多种职务者可累计加分，但最多不超过三个职务，多者不计。）
12、参加爱心支教（包括爱心之家，崮门小学，三农下乡支教）者加3分。
人文素质发展方面
13、在国家、省、地市级报刊上发表作品者，每篇分别加5、4、3分；在校级报刊、杂志及出版书籍上发表新闻作品者，每篇加2分；在校广播站、网站及学院网站上发表新闻作品者每篇分别加1分。
14、迎新晚会：策划组织加5分，主持人加3分，演员参演一个节目加3分，场控（多媒体，摄影，灯光，喊场，礼仪）加2分，宣传展板2分，后勤1分。元旦晚会加分同上。（各加分项可累加）。
15、院网站建设创意征集大赛参赛者加1分，获奖者加2-4分，组织者加2分。
16、院级英语演讲比赛参赛者加1分，获奖者按一、二、三、优秀奖分别加5、4、3、2分，组织者加2分。校级是院级的两倍。
17、宿舍文化节参评宿舍成员加2分，获奖者加3分，组织者加3分。
18、辩论赛参加院内选拔者加2分，代表学院参加校级比赛者加5分，组织者加2分。（校级、院级加分不累加）。
科学素质发展方面
19、在市级以上（含市级）报刊杂志上发表学术论文者，每篇文章加10分，在校内刊物上发表学术论文者，每篇加5分；取得市级以上（含市级）科技创造、技术创新奖励证书者，获得部级、省级、校级科技创新奖励者，每人每项加20、15、10分。
20、参加河南大学大学生创新性实验计划项目者加4分。，通过中期检查者加4分，提前结项者加6分，结项者加8分。
课外综合素质总分计分方法
以上20项的总分之和即为课外综合素质所得总分。
21、以上加分项未涉及的校级活动，参与者加2分，获奖者按一、二、三、优秀奖分别加10、8、6、4分，组织者加5分。
22、以上加分项未涉及的院级活动，参与者加2分，获奖者按一、二、三、优秀奖分别加5、4、3、2分，组织者加3分。
23、以上加分项未涉及的年级活动，参与者加1分，获奖者按一、二、三、优秀奖分别加4、3、2、1分，组织者加2分。
24、以上加分项未涉及的班级活动，参与者加1分，获奖者按一、二、三等奖分别加3、2、1，组织者加1分。
第五条补充说明
1、专业素质类、课外综合素质类加分上限为100分，超过100分者可在备注中填明，在确定奖励时予以优先考虑。
2、最终三评得分为（专业素质类得分）*70%+（课外综合素质类）*30%
3、所有的加分范围仅限“三评”本年度内，其他学年获得学科成绩、奖项及参加活动等不予加分，证书加分已拿到证书的时间为准，且加分时有权命其出示证书。
4、获得院领导批准的院级活动，年级批准的年级活动和班级活动，活动组织者加分，如未获批准，擅自举办，则组织者不加分，仅参加者加分。
5、各个年级、班级根据具体情况自行确定其他加分细则，但必须以此“三评评分细则”为基础，不得擅自更改。
6、在三评期间各年级、各班级应成立核查小组，各参评人员应实事求是加分，如发现有乱加、多加者，经班委商定可在三评总分数上酌情减分。情节严重者各班班委可在向辅导员汇报后，商定取消其三评资格。
教育科学学院
优秀班级评比细则篇6
【中图分类号】G625.5【文献标识码】a
【文章编号】1004―0463（2016）16―0070―01
新课程标准认为，“应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。既要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”采取积分制评价，可以抓住小学生通过获得高积分体会成功愉悦的心理特点，激发学生的学习积极性和主动发展的内驱力，避免单一评价造成学生对学习活动的厌烦和校园生活的乏味，从而保持进取心，焕发出生命应有的活力。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、课堂教学评价
1.课堂积分制评价的规则。课堂评价积分分为个人积分和小组团体积分，积分制的规则是“量体裁衣”制：根据本班学生课堂表现、学习状态和习惯等分别从回答问题、作业、纪律、读书、小组合作等方面设计评价量表。班级中的小组按“同组异质，异组同质”的原则来划分，每个小组一个组长和一个计分员。小组内的1、2、3、4号学生加分也是不同的。比如，课堂中一号（优等生）回答问题一次可加1分，那么4号就可加3～4分；1号作业完成并质量较高得一个优，三个优计1分，那么4号就是一个优得1分，这样既激发了不同层次学生在课堂中学习的积极性，又增强了每个学生的自信心。
2.积分的结算和评比。每周五下午，利用周会课对本周积分进行结算、评比。评比时，首先由计分员上台“宣读积分”，然后根据积分再晋级（比如满5分可晋级一个星星，满5个星星可晋级一个月亮），最后评选出单项积分周冠军和本周优秀小组，并根据学校的“星级少年”评定办法申报“星级少年”，佩带“星级少年”胸章并进行特殊奖励。积分每月清算，学期末进行总评选，评出每项单项奖的前三名及优秀小组前三名，教师颁发奖品和荣誉证书，并给家长发一张附有教师表扬信的喜报。
课堂教学中，通过“积分制”评价，学生学习的主动性明显增强，学习兴趣提高了，学习习惯好转了，课堂因此变得更加和谐，每一堂课都焕发出生命的活力。
二、班级管理量化评价
我们在进行班级管理量化评价中，依据《小学生守则》《小学生日常行为规范》《城关小学班级管理“积分制”评价办法》，制订了具体的班级管理量化评价细则，设计了具体、可操作性强的评价工具，从一日常规、学习、卫生、纪律等方面，对各班管理情况进行量化评价。具体操作上，我们采取值周领导、老师、学生和少先队组织的红领巾监督岗双轨运行，每天对各班学生“三操”、着装、课外活动、兴趣小组活动等情况进行检查记载，放学前由值周领导和少先队总辅导员分别进行汇总，并把评价结果上传学校公示平台。这样，学生能及时、清楚地了解本班昨天的得分、扣分以及在平行班中的排名情况，积分评比表好似荣辱榜，激发了他们强烈的责任感和上进心。
三、“星级少年”评价
首先，我们设置了评星的类别，从10个方面设置了美德星、勤学星、礼仪星、读书星、文明星、艺术星、健美星、环保星、创造星、特长星共十类星级少年。然后制订了“星级少年”评选细则，对评星的标准、评选的办法、奖励方式等作出了明确规定。
评价标准上，力求反映学生在道德品行、学习能力、文明礼仪、运动健体、审美艺术、个性特长、社会责任等方面的综合表现。
评价方法上，采取“自评”、“互评”、“师评”、“校评”相结合的办法，要求学生认真对照“星级少年评选内容及标准”，结合自己平时表现，确定评星类别，填报“城关小学‘校园之星’申报表”，参加评星活动。其中，自评由学生根据自己平时表现对照“星级少年”评比内容，看是否达到了评星标准；互评，在班会上，对拟申报的“星级少年”进行民主评议；师评，由班主任组织全体任课教师对拟申报的“星级少年”进行评议，评价结果在全年级公示；校评，由少先队大队部对各年级推荐的“星级少年”相关材料进行审定，并在全校公示，公示无疑后，在“群星璀璨，我最闪亮”光荣榜上进行宣传。
奖励方式上，各班评选出的“星级少年”，其事迹记入《班务日志》，由班主任颁发“星级卡”；各班获得同类“星级卡”多的学生，可推荐参加年级“星级少年”评选，由年级组审核、公示后颁发年级“星级卡”；年级“星级卡”多的学生可晋级为校级“星级少年”，由少先队大队部负责审核、公示后，在周一的升旗仪式上由校长颁发“星级卡”。学生所获“星级卡”的多少，将作为评选各类优秀学生和年度“校园之星”的依据。
优秀班级评比细则篇7
从5月9日至6月9日，利用1个月的时间开展“好习惯早养成”主题教育活动，以“轻声慢步有序进出”为目标，分别对学生进行卫生习惯和行为习惯的培养，力争在一个月内使学生养成良好习惯，在教学楼内做到轻声慢步有序进出。
组长：__
副组长：__
组员：各班班主任
（一）宣传动员阶段（第一周）
各班根据学校方案，结合班级实际制订出本班的养成教育实施方案。5月9日利用班会时间召开动员大会，对学生进行加强养成教育的宣传，班会时间学校领导班子成员深入到班级参加各班级班会活动（6.16.2__、6.35.1__、5.25.3__、4.14.2__、4.33.1__、3.23.3__、2.12.2__、1.11.2__、学前__）使学生生进一步明确加强养成教育活动的重要意义。
（二）具体实施阶段（第二周—第三周）
1．以班级为单位，组织发动学生从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在最需克服的生活陋习。
2．指导学生集中学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《实验小学养成教育管理细则》、《实验小学楼道管理十不准》，根据自己的实际情况，找到克服这些陋习的具体措施
3.班主任要根据本班情况，对学生进行培训，培训要突出“严、实、细、活”，“严”就是严格要求，严格训练；“细”就是培养学生良好的行为习惯要从点滴做起，从一言一行做起；“实”就是扎扎实实、讲究实效，“活”就是要针对本班学生特点，把养成教育搞得灵活多样，让学生从活动中受到熏陶和锻炼。对部分较差的学生进行强化训练，发现问题及时处理。
4.利用快板时间要求学生把养成教育快板词背会，并做到学以致用。
5.各班级每天利用一定的时间学习《实验小学养成教育管理细则》和《实验小学楼道管理十不准》内容，同时要进行楼内行走和上下楼梯的训练，必要时对个别学生进行单独训练。
6.学校在广播站建立“养成教育”固定栏目，及时宣传养成教育并提倡和表扬涌现出的典型人物事迹。
7.学校设立值周岗，各班级设立卫生和纪律监督员，重点检查学生卫生习惯和行为习惯，及时纠正学生的不良习惯。同时坚持对学生的行为规范做到每天一查，两周一评，并且把评比结果进行公示。成绩优异的班级将被评选为优秀班级体。
第三阶段：进行总结，评选表彰（第四周）
1．学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会，选取优秀班级的班主任介绍班级管理工作经验。
2．表彰优秀班集体和学生，推动好习惯教育活动向纵深发展。
1.各班要高度重视此项活动，把养成教育作为加强学校德育工作的重要内容来抓，努力做到全员参与，人人受益，掀起校园养成教育的热潮。
2.班主任要进行全方位的行为习惯养成教育，避免产生管理的死角。全体学生，要积极投身到此项活动中来，讲文明、树新风、做文明学生，促进校园精神文明建设上一个新台阶。
1.班主任进行检查。2.大队部组织检查。
3.值周领导组织检查。4.政教处组织检查。
为了增加检查考核的透明度，政教处和大队部从各班级抽调班级干部参加政教处对班级各项检查工作，检查结果按(优秀10分、良好8分、较差5分)为标准，并及时通报。检查评分方式适用于所处政教对各班级的管理工作。
学校在班级管理中将加大考核力度，对违反规定的班级和学生将进行通报批评，对班级管理方面存在不足的班级将提出严厉的批评，并限期整改。
1.将“学生行为规范养成教育”纳入班级学生个人考评，表现突出的学生，可评选为本学期“三好学生”或“文明之星”。
2.将班级管理考核成绩纳入教师年终的
综合考评。3.将“学生行为规范养成教育”纳入班级一日常规考评，并纳入本周班级考核总分并作为期终文明班级评选的重要依据。
优秀班级评比细则篇8
继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。
二、工作要点
（一）班主任队伍建设
1，新老帮扶结对
在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末，要求“徒弟”认真写好学习心得。
“师徒结对”活动名单：
2，组织交流讨论
每月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。
本学期班主任工作经验交流安排如下：
九月份：姜僖（建设一个团结奋进的班集体。）
十月份：邵鸣（爱心、耐心、细心开展班级工作）
十一月份：李玉华（良好班风建设）
十二月份：查慧玉（培养一支卓有成效的小干部）
（二）、加强班风建设
1．安排班级活动
要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。
2．营造向上氛围
根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3．指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（三）、班级考核评比
1．加强常规检查评比在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。
加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。
在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末，进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。
（四）针对特殊学生，开展特殊教育
1．期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。
2．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
优秀班级评比细则篇9
一、在思想品德方面创先争优
我始终忠诚于党的教育事业，自觉抵制腐朽思想的影响，时时刻刻关心祖国命运和社会主义建设事业，热爱自己的工作岗位，以科学发展观统领自己工作的一切事业。积极服从与尊重学校领导的工作安排，自觉遵守各项法规与规章制度，与同事团结协作，共谋发展，一心为教育的新发展贡献自己最大的努力。
二、在业务学习方面创先争优
把积极主动学习和探索实践先进的教育理念、科学的教学方法、先进的教学艺术，不甘于“只做一名教书匠”，争做一名“科研型专家”作为自己的职业追求;“教，是为了不教。”作为自己追求教育的最高境界。为此，在日常教学工作中，力求做到以人为本、因材施教，认真学习《新课程标准》，充分而又灵活的运用各种教学资源，灵活发挥每个学生的主观能动性和智慧才智，培养学生的的实践能力和创新精神。“既教书，又育人。”不仅如此，我始终把育人作为教育的第一要旨，始终把养成学生健康而有高尚的情操作为教学的第一要务。
三、在履行岗位职责方面创先争优
本年度我担任九年级班主任和两个班的语文教学、以及九年级语文集备组长的工作。我深知毕业班工作对学生前程、对学校声誉之重，虽然自己是一名老班主任了，但从无掉以轻心，对班主任工作特别努力与细心，以“责任教育”为核心，以“班级责任制”为手段来细化班级治理，务必使班级事务治理做到既科学又民主，使9.5班不仅是自己的，更是学生的，营造属于自己健康、向上的班级文化内涵，形成“班荣我荣，班衰我耻”的凝聚力与风气。身为语文集备组长，始终引领九年级6位语文教师站在语文教学的最高度，学习并运用先进的
教法、学法，不但让自己会教，更重要的是让学生会学，把培养学生的良好的学习品质、方法和意志，作为教学的第一要务。为此，平时教学中一切从细节入手，备课、集备、听课、观摩;理论与方法交流;命题、讲评、反馈，计划、小结;整体定位、个别辅导、跟踪反馈;整体调研、调查问卷、面对面谈话等等，无一不是平时从量入手，以至于对教学的质产生了积极的影响，更重要的是对学生学习态度与情操的影响。正所谓“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”超级秘书网
四、在工作成绩方面创先争优
1、班主任工作方面：9.5班上下两个学期班级量化治理成绩在全校38个班中位于前列，一次被推评为崂山区优秀班集体，两次被评为学校优秀班集体;我被评为崂山区十佳班主任;学生李贝贝被评为青岛市优秀学生干部，区级优秀学生3人次;班级被评为崂山区书香班集体，2人被评为读书好少年;校运会总成绩全校第一;苏彬彬打破2项区级、校级记录。
2、语文教学方面：获得崂山区优秀课比赛二等奖;指导的2名学生作文在崂山区首届中学生作文大赛中获得一等奖;语文集备组中何敬业老师出过崂山区公开课;语文组被评为街道优秀教研组。
优秀班级评比细则篇10
一、在思想品德方面创先争优
我始终忠诚于党的教育事业，自觉抵制腐朽思想的影响，时时刻刻关心祖国命运和社会主义建设事业，热爱自己的工作岗位，以科学发展观统领自己工作的一切事业。积极服从与尊重学校领导的工作安排，自觉遵守各项法规与规章制度，与同事团结协作，共谋发展，一心为教育的新发展贡献自己最大的努力。
二、在业务学习方面创先争优
把积极主动学习和探索实践先进的教育理念、科学的教学方法、先进的教学艺术，不甘于“只做一名教书匠”，争做一名“科研型专家”作为自己的职业追求;“教，是为了不教。”作为自己追求教育的最高境界。为此，在日常教学工作中，力求做到以人为本、因材施教，认真学习《新课程标准》，充分而又灵活的运用各种教学资源，灵活发挥每个学生的主观能动性和聪明才智，培养学生的的实践能力和创新精神。“既教书，又育人。”不仅如此，我始终把育人作为教育的第一要旨，始终把养成学生健康而有高尚的情操作为教学的第一要务。
三、在履行岗位职责方面创先争优
本年度我担任九年级班主任和两个班的语文教学、以及九年级语文集备组长的工作。我深知毕业班工作对学生前程、对学校声誉之重，虽然自己是一名老班主任了，但从无掉以轻心，对班主任工作特别努力与细心，以“责任教育”为核心，以“班级责任制”为手段来细化班级管理，务必使班级事务管理做到既科学又民主，使9.5班不仅是自己的，更是学生的，营造属于自己健康、向上的班级文化内涵，形成“班荣我荣，班衰我耻”的凝聚力与风气。身为语文集备组长，始终引领九年级6位语文教师站在语文教学的最高度，学习并运用先进的
教法、学法，不但让自己会教，更重要的是让学生会学，把培养学生的良好的学习品质、方法和意志，作为教学的第一要务。为此，平时教学中一切从细节入手，备课、集备、听课、观摩;理论与方法交流;命题、讲评、反馈，计划、总结;整体定位、个别辅导、跟踪反馈;整体调研、调查问卷、面对面谈话等等，无一不是平时从量入手，以至于对教学的质产生了积极的影响，更重要的是对学生学习态度与情操的影响。正所谓“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”
四、在工作成绩方面创先争优
1、班主任工作方面：9.5班上下两个学期班级量化管理成绩在全校38个班中位于前列，一次被推评为崂山区优秀班集体，两次被评为学校优秀班集体;我被评为崂山区十佳班主任;学生李贝贝被评为青岛市优秀学生干部，区级优秀学生3人次;班级被评为崂山区书香班集体，2人被评为读书好少年;校运会总成绩全校第一;苏彬彬打破2项区级、校级记录。
2、语文教学方面：获得崂山区优秀课比赛二等奖;指导的2名学生作文在崂山区首届中学生作文大赛中获得一等奖;语文集备组中何敬业老师出过崂山区公开课;语文组被评为街道优秀教研组。