谈谈科技安全的重要性篇1
眼下，他的努力已有所收获。谈剑峰率领上海众人网络安全技术有限公司（下称“众人科技”）最新研发的移动互联网创新密码技术Sotp（Superone-timepassword），能有效解决快速发展的移动支付中安全与便捷的平衡问题，不仅填补了国内空白，也填补了国际上该领域的空白，这使谈剑峰成为我国在网络安全身份认证领域的第一人。
今年年初，上海市委书记韩正邀请8位上海市民营企业家代表到市委座谈，听取他们对上海科创中心建设和经济社会发展的建议，谈剑峰正是其中之一。在现场，他提出，“互联网+”不能成为沙漠上的海市蜃楼，需要从具有核心技术的产业中寻求融合发展之路，而基石正是安全。动态密码国产化首家企业
1994年，互联网进入中国伊始，谈剑峰就开始接触网络。
1997年，他和另外两位成员一起创建了“绿色兵团”，这个组织后来被称为“中国黑客界的黄埔军校”，可见其影响力。
随后，他创办过网站，不久便被一家美国公司收购。再后来，他去香港做投行。2006年回到上海，他给自己放了一年假，做起了网游《魔兽世界》的玩家。谈剑峰表示，“最风光时成了世界60-70升级第一人（玩家名：银龙），那一周全球所有的游戏网站头条都是我们团队。”
玩《魔兽世界》需要组织团队，在这个过程中，谈剑峰的不少团队伙伴被盗号，价值上万元的装备瞬间蒸发。做技术出身的他，开始思考网游账号的安全问题：“账号+静态密码”的安全级别太低，随便一个木马就能轻松盗取。放眼当时的中国，绝大多数网民都和网游玩家一样，存在被盗号的风险。
经过一番摸索，谈剑峰最终认定，用动态密码技术相对来说最安全、最方便。而那时这个领域还没有中国产品，谈剑峰开始又一次创业。
由众人科技自主研发的多因素动态密码，是一把运用“时间+挑战因子”的网络钥匙，即通过认证事件的不同，加上实时产生的即时密码结果，来提高网络认证的安全性。
终于，在2009年初，众人科技拿到了国家密码管理局动态口令类产品资质企业的第一张许可证。如今，他们的“iKeY”产品已被国家相关机构认定为“填补国内空白，国际先进水平”。
与国外基于单一时间因子的动态密码口令相比，众人科技的密码技术像一把双重保险，根据国内消费现状和市场环境而做出了优化和改良，能防止用户密码被“钓鱼”，达到了金融系统风控的高要求，也成为首个被国际采用的认证技术和标准。
作为动态密码国产化的第一家企业，谈剑峰率领众人科技还牵头制定了该领域的国家标准和相关行业标准，在完善网络安全标准方面扮演了重要的角色。
谈剑峰告诉记者，公司启动了全员股权激励计划。对于公司而言，每一位员工的创新力、执行力、主动性、使命感是公司取得成功的关键因素。希望大家与公司共同成长、共赴未来、共享收益。他要将公司打造成大家的“众人”科技。而现如今，众人科技已俨然成为行业的标杆企业，其研发的身份认证技术也已被金融、电信、航空、医疗、教育和公安等各行业和系统广泛应用。Sotp技术有望下半年上线
采访谈剑峰之时，恰巧他正在为赴德国参加全球最大规模的iCt（informationCommunicationstechnology，信息与通信技术）科技展做准备。“这次是我们的技术和产品第一次走出国门，我想借此机会，让国外企业了解中国在信息安全领域的技术水平。同时，我也抱着学习的心态，去了解国际上的最新科技，提高公司未来的价值和竞争力，为公司今后的发展开拓视野。”谈剑峰告诉记者。
据估计，在通过国家相关单位的最后审批后，众人科技研发的Sotp技术将有望于今年下半年全面上线。
当前移动互联网的安全需求对以往基于pKi（publicKeyinfrastructure，公钥基础设施）的密码技术提出了挑战，无卡去介质化必将成为发展趋势。Sotp技术创新地实现了密钥与算法的融合，在无需增加硬件Se的前提下，采用软件方式解决了移动设备中存储密钥的关键性问题。同时基于“一人一密”+“一次一密”的安全特性，保护了移动互联网用户的身份认证安全、个人信息安全以及应用数据安全，并实现了云端统一化认证。上海众人网络安全技术有限公司创始人谈剑峰
“我相信未来是去介质的时代，不只是移动支付，还会是无卡支付。”谈剑峰表示，“如果哪一天我们不需要银行卡了，网络支付变成了虚拟动态卡号，这样的场景是否比传统的绑定银行卡号更为安全？”
长期以来，我国it业基本没有核心技术的留存，仍处在“商业模式+人口红利”的互联网经济发展的初级阶段。随着消费互联网向产业互联网的不断演变，必须要从具有核心技术的产业中寻求融合发展。
谈谈科技安全的重要性篇2
论成都宽窄巷子的改造与保护王田媛
浅谈摊铺的控制对提高沥青路面平整度的影响秦荣旺
建筑给排水施工中的安全和质量管理探析余飞，汪傧
浅析钢筋砼梁的裂缝防治和处理朱新萍
浅析高性能混凝土的特性及应用潘华惠，董伟，姜永康，王路，杨立
高品位住宅小区的规划设计普燕
太阳能热水器与建筑一体化应用研究科技风褚玉芳
港口码头中锚定板挡土墙结构的设计向建军
建筑工程项目质量控制研究杨振华，陈文芳
平班水电站预应力锚索边坡设计与监测吴小斌
分析混凝土桥面板裂缝成因及修补措施畅引弟
浅谈公路工程质量的提高杨利明
浅谈建筑给排水施工中U-pVC排水管的应用要点科技风孙春莹
浅谈桥梁施工加固技术李平生
红水河乐滩水电站左岸接头土石坝工程设计伍杰添
浅谈高速公路沥青混凝土路面结构的排水设计汪秀娟
H.264代码在ti-DSpDm642上的实现骆晨岚
电气安装工程与土建工程的施工配合李伟帅，衣光照，赵加勇
重要场所电力系统常见问题及其维护邢广澄
汽车车载系统的电源设计牛伟，阎继生，封文岗
数据挖掘在mapGiS供水管网GiS事故处理中的应用张重阳
植物组织培养中玻璃苗的发生及预防高汝勇，李会芬
数字有线电视机顶盒技术马勇
一种基于双栈转换机制的ipv6网络安全算法李萍
基于VHDL语言的出租车自动计费器的设计赵蓉
将数值软件应用于化学领域张俊林，张西沙，陈根强
嵌入式以太网网络通信系统的设计与实现张玮，李春华
利用multisim软件优化电子电路设计性实验的研究陈海峰
变频器实训课常见问题的现场解决方法刘建民
电力设备在线监测技术存在的问题与对策李建辉
泵用机械密封的寿命研究李学军
iSa和pCi通信接口转接卡设计与开发余扬
浅析高支毛精纺纱技术范拥慧
浅谈新概念计算机安全产品——集成安全系统陈朝晖，李贵林，邹蓉
用pLC实现单台软启动器对两台电动机的控制屈辉
浅析太阳能供电系统在交通领域的具体应用闫京璞
农村环境污染的现状、原因以及治理对策吴波
洗涤剂对小麦幼胚愈伤组织诱导的影响高汝勇
浅谈大型发电机组继电保护的配置刘言冬，王永源
基于ip组播的网络视频监控系统王利亚，辛玉欣
脑出血病人的护理浅谈周英
基于状态空间法的飞机座舱热载荷分析科技风赵红燕
临江建筑基坑开挖的现场监测应用实例费清海
浅谈基坑围护中水平内支撑系统的施工高宝庆
大钢模板体系在高层建筑结构工程中的应用杨政Http://
关于砌体结构裂缝控制措施的探讨蒋国强
浅谈夏季混凝土现浇板的裂缝控制钱利建，章健
浅谈建筑机械的保养与维修马竞飞
沥青路面雨水侵渗破坏的防治措施苏全
浅谈加气砼砌块砌筑与抹灰在工程中的应用孙汉华
浅谈改性沥青路面的施工控制与监理措施沙泠，戴凌
浅谈施工现场临时用电存在的问题沈根生
钢筋混凝土屋面梁裂缝产生原因的分析与处理沈松垚
现浇楼板裂缝的产生、防治和修复沈幼红
建筑工程中的挂靠问题及对策分析徐莉芳
钢筋混凝土桥梁裂缝产生的原因及防治措施陈裕民，沈月清
实施绿色施工在建筑业中的重要性绍兴市建筑市场管理处
高层建筑安装工程预留预埋阶段的质量管理杨剑丽
某深基坑开挖监测分析张斌，吴焕江
浅析块石强夯置换法李勇
浅析网络游戏界面设计原则与艺术特性科技风文洁
Java虚拟机拦截原理研究刘黎波
aRp病毒原理及校园网防范措施彭松，商阳
计算机动画技术发展浅析崔欣
浅谈相关性修补测风数据的应用谢军
燃气锅炉的选型探讨赵有成
一种基于移动自动优化的分布式入侵检测系统岳义
交流串联电气线路高压电缆接头制作工艺的改进俞广波
发电厂锅炉吹灰器控制回路的改进方法梁素珍，陈修驰，陈修家
敌空袭兵器对某城市攻击方向模糊综合评判景然，李志涛，张宇
aSp技术在weB数据库中的应用马艳
隔膜密封式高压换热器试制技术总结王辉
otn技术特点及应用前景李成才
高速公路隧道电子监控系统的应用涂祖蕾
如何减少薄板烘丝机干头干尾赵金云
丹参优质高产栽培技术贾利军
铅粘弹性阻尼器力学模型研究朱利萍
浅谈表演艺术与时代的关系张晓军
做好电网基建工程安全监理工作的探讨高伟
节能型天津滨海新区生态建设发展模式的探讨科技风钱劲华
试论国有企业改革的思路与方法潘静
论市场经济条件下金融信用的完善聂维同
工程监理与工程项目管理关系的思考包晓春
我国精细化工产业的现状和发展趋势汪国栋
电气化改造施工的安全监控施荣国
浅谈公路工程投标技巧顾文华
浅谈公路工程造价控制与管理桑石磊
酒店员工高流动率的原因分析及对策李星
关于乡镇企业煤矿增产提效的几点建议耿建国
浅析路桥施工单位财务风险成因及防范对策黄艳霞
非正常情况下接发列车安全的几点策略科技风刘忠彪
河北省人才优化配置方式研究李巾一
谈谈科技安全的重要性篇3
关键词军队院校科研安全保密问题
中图分类号：e251文献标识码：aDoi：10.16400/ki.kjdkz.2015.07.008
problemsandSolutionsofmilitaryacademiesScientific
ResearchSecurityandConfidentialitywork
LiZhen[1]，RonGLiqing[1]，wanGYuan[2]
（[1]ordnanceengineeringCollege，Shijiazhuang，Hebei050003;
[2]ShijiazhuangarmyCommandCollege，Shijiazhuang，Hebei050001）
abstractResearchinstitutionssecrecysecurityforcesandthearmytosafeguardnationalsecurityisessential，however，atpresent，researchinstitutionsconfidentialityofsecurityforcestherearestillsomeproblemscannotbeignored.thispaperanalyzesthesecurityandconfidentialityofresearchinmilitaryacademiespresenceofvarioussecurityrisks，avarietyofwaystoloseleakswerefocusedonanalysis，onthisbasis，weproposesolutionstostrengthencollegesecurityandconfidentialityofscientificresearch.
Keywordsmilitaryacademy;scientificresearchsecurityandconfidentiality;problem
1军队院校做好科研安全保密工作的重要意义
（1）维护国家和军队安全利益的需要。军队院校科研保密工作关系到国家和军队的安全利益。军队院校科研内容涉及国防建设、武器装备、战技指标、重要参数、核心数据等众多军事秘密，军队院校科研工作的前瞻性和创新性直接决定着未来武器装备的发展趋势和技战术状况，一旦失泄密，将会对国家和军队安全利益造成严重危害。
（2）顺利推进军民一体化建设的需要。随着军民一体化建设工程的深入推进，军地接触更为广泛。军队院校与地方单位的科研协作越来越多，地方人员在军队院校的流动越来越频繁，科研项目合作的深度和广度都在增加。在军地接触过程中，增加了泄密的风险，为了确保军民一体化建设的顺利进行，必须把科研安全保密工作作为一件大事要事来抓，一旦失泄密，将会阻碍军民一体化建设的进程。
（3）做好对敌斗争准备的需要。当前形势下，国内外敌对势力比以往更疯狂地利用一切可能的机会，采取一切可能的手段进行科技情报搜集活动，需要引起我们高度警惕。他们千方百计地渗透到军队院校科研领域，通过各种渠道搜集军队院校科研情报活动，更是把目标锁定在军队院校对敌斗争准备领域的科研活动上，一旦失泄密，将会影响我对敌斗争准备工作。
2军队院校科研安全保密工作存在的问题
（1）科研人员的思想上还不够重视。受长期和平环境和传统保密观念的影响，一些官兵认为新形势下“无密可保”、“有密难保”、“保密无用”。他们对安全保密的地位作用、特点规律、密级划分、传播媒介等一些基本常识还缺乏认识，对敌方的窃密方式、窃密手段、窍密渠道等一些惯用手法还缺乏判断力，科研人员一旦麻痹大意、掉以轻心，极易造成科研工作失泄密。
（2）科研安全保密的技术手段上还不够先进。军队院校科研安全保密技术设备相对滞后，反窃密技术手段陈旧，许多安全保密技术都还处在开发和逐步装备中，防范能力还比较弱。有的军队院校科研部门在网络建设、使用过程中，存在着“重投资，轻效益;重建设、轻防护;重交流、轻保密”的现象。
（3）科研安全保密的规章制度落实力度还不够。党中央、中央军委相继出台了一系列的保密法规，军队院校也制定了严格的科研安全保密制度，但是，这些规章制度落实力度仍然不够。如U盘长期在个人手中，没有按照相关规定履行使用登记手续，有些单位往往把上级要求做成宣传展板，挂在墙上，但却并没有很好的落实。
3军队院校科研安全保密工作的失泄密途径分析
（1）可能失泄密的人员分析。在军队院校科研立项、攻关、结题、推广、报奖的整个过程中，每一个环节都有不同领域的人员参与进来，这些人员都可能成为失泄密的途径，具体来说，有九类人员：一是从事科研管理工作的人员，如机关领导、参谋;二是科研主体人员，如教员等;三是科研辅人员，如硕士、博士研究生;四是结题鉴定的专业人员，如专家;五是部队应用单位;六是地方合作单位人员;七是聘用的程序开发人员;八是打字复印中心的人员;九是计算机维修人员。
（2）可能失泄密的设备分析。在军队院校科研工作中，始终离不开各种设备，这些设备也可能成为失泄密的途径，具体来说，有七类设备可能失泄密：一是计算机;二是手机;三是计算机网络（局域网、国际互联网）;四是各种用于传播、交流或存储资料的光盘、硬盘、U盘等计算机媒体;五是复印机、打印机;六是鼠标;七是数码相机。
（3）可能失泄密的技术分析。在军队院校科研工作中，需要运用保密技术防止泄密，这些技术不严密也可能成为泄密的途径，具体来说，有五类技术：一是军队网络系统;二是军队保密系统;三是无绳电话、对讲机;四是无线电台在传输信息时向空中发射电磁波;五是有线通信中市内电话普遍存在串音泄密、架空明线存在载波辐射泄密等。
（4）可能失泄密的场所分析。在军队院校场所内部，一般都有比较严格的失泄密防范措施，但是，失泄密有可能发生在军队院校场所以外，具体来说，有七类场所：一是把违反规定把保密资料或笔记本电脑带回家中，在家中被家人或亲戚朋友无意中看到;二是履行完手续后带笔记本电脑出差，在出差途中，因保护不当，造成笔记本电脑被盗或遗失;三是在公众场所交谈，如火车、饭店与人交谈;四是同亲戚、朋友、日常交往时失泄密;五是生病住院期间，与医生或病友交流时，无意中失泄密;六是参加地方单位举办的学术会议时，同与会议人员交流时失泄密;七是到地方讲课，回答学生提问时失泄密等。
4加强院校科研安全保密工作的对策
4.1抓好科研人员的安全保密教育
安全保密教育是军队院校安全保密工作的基础性工作。
一是明确安全保密教育对象，科学划分教育对象的级别。可划分为：密切防范对象、重点防范对象、一般防范对象三类。科研管理工作的人员、科研主体人员、科研辅人员属于密切防范对象;结题鉴定的专业人员、部队应用单位、地方合作单位人员属于重点防范对象;聘用的程序开发人员、打字复印中心的人员、计算机维修人员属于一般防范对象。二是根据科研项目密级程度，科学设计安全保密教育的内容。科研项目密级程度不同，安全保密教育内容的侧重点也应有所区别。机密级以上的科研项目，除了向所有人员普及安全保密的地位作用、特点规律、密级划分、传播媒介等基本常识外，还应对承担科研项目的单位和关键岗位的人员开展防泄密知识讲座，讲解敌方的窃密方式、窃密手段、窍密渠道等一些惯用手法，提高警惕。机密级以下的科研项目，则重点普及基本常识。三是明确实施保密教育的关键时间节点。针对岗前、在岗、离岗三个阶段进行不同内容的保密教育工作。岗前要接受系统的安全保密知识培训、通过安全保密知识考试，签订相关保密协议书;在岗期间，要每周进行一次保密教育，每个月举办一场保密讲座，一年举办安全保密知识考试;干部调动、转业、退休等离岗前，要进行一次保密教育。
4.2抓好科研场所的条件建设
条件建设是安全保密的关键性工作。
一是在关键场所设立和安装安全防护措施，如安装监控摄像头、电子门禁系统、保密软件、安全报警系统、指纹识别系统等，必要时要将科研场所与其它办公区域隔离。二是做好人员出入管理，避免与项目无关的工作人员和外来人员随意出入。确有必要的，必须做好登记，有专人陪同，防止失泄密。三是对各项研究仪器、辅助设备等物品做好标识。四是对数据、载体的保存和使用做好登记。五是利用电磁防护、病毒防护、防火墙服务等保密手段进行保密。
4.3抓好科研安全保密制度的落实工作
保密制度是安全保密的保障性工作。
一是运用多种检查方式，全面落实科研安全保密制度。采取突击检查、定期检查、随机检查等多种方式对科研安全保密工作进行检查，跟踪和掌握科研安全保密信息的状况，及时发现科研安全保密工作中存在的主要问题和薄弱环节，健全科研安全保密工作制度，完善科研安全保密技术措施，加强科研信息防护，提高防失泄密能力。二是完善现有的科研安全保密责任制，将科研安全保密责任制落在实处。大多数军队院校都建立了科研安全保密责任制，科研人员签订了科研安全保密责任书，但是，调查中也发现，一些单位并没有充分重视科研安全保密责任书，安全保密责任书流于形式，使得安全保密责任书没有发挥应有的效力。各级领导干部和机关保密部门要切实增强责任心，经常性地深入基层，了解情况，坚决制止形式主义。三是建立科研安全保密约谈制度，创新科研安全保密制度。保密责任约谈是面时面的保密督导，对严重违规行为具有极大的震慑作用。建立约谈督导组，明确约谈对象、约谈内容、约谈时机、约谈程序，提升科研安全保密责任制的效力。
4.4抓好科研安全保密工作的精细化管理
全过程管理是安全保密工作的支撑性工作。
一是收集整理科研安全保密工作信息，建立安全保密工作信息化管理平台。对安全保密文件、安全保密设备、科研项目、责任承担单位、关键人员的信息录入系统，动态、适时掌控所属单位的信息的使用情况。二是制作安全保密管理流程图，从科研项目申报、立项、实施、验收到报奖全过程，每一个关键环节都要梳理出来，规划出工作流程，严格按照流程办理相关事宜，如科研课题的学术、学术会议的参加、国际学术组织交流等活动的审核管理等，严防失泄密事件的发生。三是建立安全保密工作绩效考核机制，明确绩效考核内容，建立考核标准，规范考核程序和步骤，明确考核办法，加强考核组织领导，将绩效考核结果作为年底干部考核评比、晋升、调职调级的重要依据。
军队院校科研安全保密工作是一项系统工程，涉及多要素、多环节、多方面，做好军队院校科研安全保密工作，需要探索建立科研安全保密长效机制和联运机制，只有上下联运，四面出击，齐抓共管，才能不断将科研安全保密工作推向新台阶。
参考文献
谈谈科技安全的重要性篇4
关键词：应用型人才；国际商务谈判；实践性教学
作者简介：沈树明（1982-），男，江苏盐城人，南京理工大学泰州科技学院助教，研究方向：国际商务谈判。
中图分类号：G649.21文献标识码：adoi:10.3969/j.issn.1672-3309（s）.2012.02.43文章编号：1672-3309（2012）02-101-02
随着我国高等教育的快速发展，一方面，高等教育已经由精英教育转变为大众教育，社会对人才的需求日益多样化；另一方面，高等教育趋同化现象日益严重，人才培养的特色不明显，培养出的人才不能适应社会用人单位的需要，两者不能实现有效对接。究其原因，笔者认为学生实践应用能力的欠缺是导致用人单位对高校毕业生不满意的主要原因。因此，如何培养满足社会用人单位的需要、服务地区经济和社会发展的应用型人才已经成为我国高等教育尤其是地方应用型本科院校关注的重要问题。
一、应用型人才培养模式的定位
为解决人才培养与需求的结构性矛盾，就要加大应用型人才培养的力度，构建新的应用型人才培养体系。所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的技术或专业人才。对于应用型本科院校培养的人才而言，一方面要具有社会生产一线的基础理论知识，基本的理论基础扎实，另一方面，要熟练掌握生产和社会活动一线的基本技能，动手操作能力强，进入用人单位以后能迅速转变角色，独立承担生产和社会活动一线的工作任务。因此，对人才培养的要求就有别于对学术型、研究型人才的要求，也有别于对高职高专技能型人才的要求。而目前一般本科院校培养出的学生实践动手能力不强，眼高手低是用人单位普遍反映的问题。而高职高专培养出的人才理论基础不扎实，后劲不足也是用人单位普遍反映的一大问题。而应用型本科院校的新建可以有效地缓解这一矛盾，这也为应用型本科院校人才培养的模式提出更高的要求，也为应用型课程传统的教学方法提出严峻的挑战。
二、国际商务谈判教学的现状及不足
随着我国对外开放政策的全面实施，积极参与全球化步伐的加快，与外商交易的机会也日益增多，企业对熟悉商务知识，懂得谈判技巧的人才的需求也逐渐增多。因此很多高校都开设了国际商务谈判这门课程，但由于该课程的特殊性，传统的教学模式已经不能达到该门课程的教学目标，以至于目前高校培养的谈判员并不能满足用人单位的需要。国际商务谈判是来自不同国家或地区的利益主体，为达成某笔交易，就交易的各项条件进行协商的过程，是国际经济活动中不可缺少的一个环节。该门课程是理论与实践相结合的综合性学科，不仅涉及经济学、心理学、行为学、社会学、管理学、逻辑学、数学、语言学、传播学、公共关系学等交叉的内容，而且更强调学生对知识的实际应用能力。这就要求在课堂教学中不仅要向学生讲授谈判的基本知识，而且要想方设法提高学生对已学的相关学科知识的应用能力，全方位培养学生的谈判能力。而我国教师在教学中仍采用传统的以教为中心的“填鸭式”教学方法，教师不仅是课堂的组织者，而且担当着参与者的角色，学生参与的积极性不够，学生学习的兴趣不浓，能力得不到锻炼，从而达不到预期的教学效果。虽然近年来任课教师也在尝试采用案例教学、电影教学法等形式，但学生的实践应用能力还是得不到提高，不能熟练地运用国际商务谈判的技巧与策略。因此，要加强实践性教学在课堂讲授中的运用，重点突出实践性教学。
三、国际商务谈判课程实践性教学方法探索
1、案例分析、角色扮演与专题讨论相结合
在国际商务谈判教学改革与实践中，有不少教师尝试将案例分析、角色扮演与专题讨论这样的实践性教学方法应用于课堂，以此来克服传统的以教师讲授为中心的教学方法的不足，从而来提高学生学习的积极性与主动性，培养学生的团队意识，锻炼学生的分析问题、处理问题的实际应用能力。
例如，在讲授完商务谈判策略与技巧知识点以后，给学生一则关于中日双方机电设备买卖的谈判案例，让同学仔细阅读材料，认真思考，整理思路。然后通过一些激励措施让部分同学分析中日双方在此次谈判过程中运用了哪些策略与技巧，有哪些不足之处需要改进的方面。最后将谈判双方使用的策略与技巧比较一下，并进行综合，由他们作为双方的谈判代表进行实践演练。
又如，笔者在讲授商务谈判开局这一章节时，就商务谈判开局气氛的营造问题就采用了角色扮演的实践教学方式。情景一：甲公司谈判组去乙公司谈判，谈判气氛比较紧张。开始展示介绍产品时，乙方主谈要求甲方将一些数据写到黑板上，甲方主谈走到前面的白板上写，写完后立即回原位，没想到脚下的地板太滑，差点摔倒。甲方人员面露尴尬，而乙方人员窃窃私语。请两位同学分别扮演甲方主谈和乙方主谈。就甲方主谈采取哪些方法利用这个机会营造开局气氛问题进行角色扮演。情景二：一位男推销员上一位女顾客办公室推销帽子，他们素不相识，如何打开局面，给对方留下好感？通过角色扮演，同学们的学习积极性得到了提高，同时也使他们对商务谈判开局气氛营造的方法与技巧有了更深入的了解。
2、模拟商务谈判
模拟谈判一般是以小组的形式来进行。在实际操作过程中，可根据本班级人数规模来确定选择个别同学参与的观摩形式的模拟谈判或让所有的同学都参与的竞技式的模拟谈判。首先，谈判小组的规模不宜过大，根据小组成员的个性及特长进行分工，确定组长、主谈、商务人员、技术人员、法律人员等角色。其次，确定谈判的内容，如一般的商品贸易、合资企业的谈判、技术转让的谈判、合同谈判、租赁谈判等，每组选择不同的主题及贴近实际生活的谈判背景。再次，制定商务谈判方案，通过商务谈判前的准备这一章节知识点的学习，尽可能多地收集对方信息，制定谈判方案。最后，正式的模拟商务谈判活动，双方以谈判方案为指导进行模拟谈判。在进行模拟谈判时任课教师可邀请教研室的其他教师担任评委，任课教师要注意谈判进程的控制并记录谈判过程中出现的问题，在以后的总结中针对这些问题和同学们共同讨论解决这些问题的办法。
模拟谈判结束后还要进行评定与总结。这部分可由学生自评与教师参评相结合的方式来进行。其中，学生自评应反映谈判中出现的问题、谈判的经验及体会。教师的综合点评应包括书面资料和综合表现两个方面的内容。书面资料包括背景资料、谈判方案、书面合同、谈判记录等资料。综合表现主要包括个人谈判能力、应变能力、团队协调组织能力、商务礼仪运用能力、商务谈判策略与技巧的应用能力等。
四、国际商务谈判课程实践性教学应注意的问题
1、科学合理地设置课程
首先，要合理安排课时，在保证一定理论课时的基础上，增加对实践教学课时的安排，或者单独设置谈判实践的课程，以提高学生的实际操作能力。其次，对于国际经济与贸易专业的学生实施小班授课，以便安排模拟谈判与课堂讨论，以期更好地组织课程，达到教学效果。最后，注意其他相关课程的设置与衔接。国际商务谈判课程涉及面较广，没有一个章节是离开其他学科而单独存在的，甚至在有些章节还要用到多学科的知识。如在报价阶段，除了要掌握报价策略，还要掌握产品的市场行情、各国的税收政策、运输费用、汇率、支付方式、风俗习惯等。这就要注意该门课程与国际贸易、国际商法、市场营销、市场行情、国际金融、国际结算等课程的衔接问题。
2、提高教师自身的综合水平
实践性教学方法与模式的特殊性要求教师克服思想的僵化，体现教师的“激发”与“引导”的核心地位，有意识地培养学生的创新和实际操作能力。这就要求教师的知识面必须广、触类旁通，而且对教师的创新意识、进取精神等提出更高的要求。一方面，教师必须熟练地掌握该门课程的基本框架、基本内容、内在联系、重难点，融会贯通；同时，要掌握其他相关专业知识。另一方面，要提高自身的实际操作能力。可以通过高校定期组织教师外出培训或进修、参加学术会议、允许教师挂职到企业锻炼、邀请具有涉外商务谈判实战经验的人员指导等各种形式来提高教师的实践能力。
3、注重考核方式的实践性
传统的考核方式过于简单，一般通过卷面形式的方式进行考核，学生更多的采用考前突击复习、死记硬背来应付考试。这种考核形式无法达到检测学生掌握所学知识、并将所学知识运用到实际的应用能力的目的。可以采用综合的考核手段来进行测评，如笔者在教学实践中将最终成绩分为平时成绩（30%）+期末成绩（70%），其中平时成绩由出勤（30%）、平时作业（30%）、课堂表现（40%）构成，期末成绩由模拟谈判（50%）、案例分析（50%）构成，重点突出实训考核，从而引起学生对实际应用能力培养的重视。
参考文献：
[1]纪宝成.应用型人才培养体系[eB/DL].tech.省略，2006-06-2311:26:28．
[2]李桂霞、钟建珍、王立虹．构建应用型人才培养模式的探索[J]．教育与职业，2005（20）．
[3]王淑贤.商务谈判理论与实务[m].经济管理出版社，2003.
谈谈科技安全的重要性篇5
各位领导，同志们，上午好：
我是××公安分局公共信息网络安全监察队的民警。下面，我结合自己的工作岗位谈谈我对忠诚和责任的理解。我所要论述的主题是：忠诚履职，建网络净地。
社会主义法治理念是政法工作的指导思想，作为维护一方平安的一份子，只有坚定不移的坚持公安工作的社会主义方向，努力提高自己的忠诚度和责任感，增强政治责任感和敏锐性，才能更好的承担党和国家赋予我们公安机关的重大政治责任和社会责任。
当今世界，科学技术的高速发展为信息技术的普及提供了条件，而与科技便捷相对的是，网络安全管理也成为全社会共同关注的话题。建造一片清净的网络天空也成为我们网络警察的重要职责。作为公共信息网络安全监察队的一名民警，在构建社会主义和谐社会的历史进程中，肩负着无可替代的特殊职责，发挥着无可替代的特殊作用。目前，由公安部发起的网络整治行动正在全社会展开，面对全社会瞩目的眼光，忠诚和责任让我们网络警察面临着更大的考验。及时发现责任网站内有害信息的和蔓延，及时对有害信息进行查证和处置，打击网络犯罪，维护虚拟社会的稳定和团结，这就是我们网络警察对忠诚和责任的理解和体现。
接下来，我结合网络有害信息的传播对现实社会的影响，来谈谈自己的一些看法。
首先，谈谈网络有害信息传播的主要方式和对现实社会的影响
当前，随着计算机技术、多媒体技术和数字卫星等现代技术的发展，特别是互联网的迅速发展，人类社会已经跨入了一个全球一体化、网络化的新时代。但是，随着国际网络化进程的加快，伴随互联网传播的各种有害信息也给我们国家的政治独立、意识形态、文化传统等方面带来很多困难和挑战。一些西方敌对国家和组织出于各种政治目的，在国际互联网上设立了简体中文网站，利用网络连锁、倍增效应，将互联网作为工具，资产阶级自由化言论，散布流言，诽谤和攻击党和政府的领导人，黄色淫秽资源等有害信息，危害国内的大量网民的思想健康。由于意识形态和文化的差别，对有害信息的定义和内容在每个国家也有所不同，从总体来说，我感到网络有害信息可以划分为政治文化和伦理道德两个主要领域。
其次，谈谈网络有害信息的主要传播途径
互联网是继报纸、广播、电视之后崛起的第四大媒体。它和传统的媒体相比，更具有全球性、双向性、即时性和容量无限性等显著特点。正是由于这些特点大大强化了网络作为媒体的传播功能。由于网上发表信息不需要经过投稿、审校、出版、发行等环节，因此内容鱼龙混杂，大量有害信息也就随之涌入。
网络有害信息传播的主要途径我认为有以下5种：
（一）通过搜索传播：著名的有花园城市、自由之门、pp点点通等，它们的主要功能是设置绕过屏蔽去访问有害信息网站。
（二）通过网上公共交流区域传播：比较著名的有BBS、电子公告牌、留言板、QQ聊天等。
（三）通过emaiL进行传播：主要表现为收取来历不明的信件时直接打开有害信息网站的链接。
（四）通过病毒传播：比如前一段时间爆发的“熊猫烧香”病毒变种就是自动修改ie浏览器默认的首页为黄色信息网站。
（五）通过匿名的方式传播：就是通常所说的黑客，用Ftp上传有害信息内容到某个服务器页面，供大家访问。
最后，谈谈如何有效预防网络有害信息的对策和建议
由于互联网的特殊性，使得仅仅依靠我们网络警察来监管控制有害信息的传播是远远不够的。在信息社会里，由于各种各样的信息传播起来更加容易，往往一个轰动性的消息通过简单的复制粘贴几分钟之内就能传遍世界各地，这种消息造成的社会影响将是巨大的，是传统媒体所无法比拟的。网络用户既是信息的产生者，又是信息的接受者，这样的双重身份决定了他们一旦受到有害信息的感染，他们就可能成为新的污染源并对其周围的信息环境产生新的破坏。尽管通过法律途径可以在一定程度上控制有害信息的传播，但我认为更重要的是要提倡“鼠标下的道德”，促使网络用户自律自重，主动减少有害信息的再次传播。
我认为，预防网络有害信息的传播具体可以从以下几个方面入手：
（一）加强立法工作，实行管理和打击并重。
（二）加强对青少年上网的引导和教育，开展健康文明的上网活动。
（三）规范网吧管理，对上网人员进行实名登记。
（四）开拓信息来源渠道，物色和建立公安信息监管员。
谈谈科技安全的重要性篇6
一、开展活动迅速，访谈细致严密：
这次活动，我科在学院召开“两访两创”办公会议后，马上召开全体人员大会，搞好宣传动员，积极收集意见和建议，在广泛争取群众意见的基础上制定出了合理性、可操作性、可应用性的具体方案，迅速上报分管副院长李桦同志审批后，上报学院。在这次访谈的过程中，对教师和职工的访谈我们采取了逐人逐次的方式，深入细致的开展工作，通过谈工作、谈思想、谈生活，充分了解我院教师和职工的心声和愿望，进一步了解他们的思想动态，了解对学院的意见和建议，本着在解决实际工作的同时，也能解决思想问题的目的，我们相互之间通过多次交流，达到了坦诚相见，真心对待，增进友谊，共同进步的目的。为推动我院健康和谐，快速稳定发展打下了坚实基础。在与学生的访谈中，我们首先以茶话会的形式把所有的学生与我科职工召集在一起，进行调查摸底，在充分掌握思想动态的基础上，再根据结对帮扶对象，逐个访谈，收效明显。通过摸底调查，学生对我科工作情况不是太了解，特别是一旦遇有紧急情况，还不知怎样求助。为了解决这一问题，我科迅速召开专题会议研究，虽然每年新生入学后，我们都开展了安全教育，并且公布了保卫科报警电话，但日久天长，学生们都忘记了，为了能随时为学生提供又快又好的服务，保证学生一旦出现紧急情况，能迅速报警，我科人员能及时出动，将问题快速处置，我们制定了黄冈科技职业学院《保卫工作联系卡》，具体内容有：加强“两访两创”、共建平安校园、保卫科长电话、户籍办理电话、24小时服务电话；以及“您的需要，我的责任，您的满意，我的追求”和“安全保卫前移，服务全院师生，加强巡防管控，共建平安校园”等宣传提示语。每名访谈人员人手一张、各部门办公室人员一张、后勤人员、宿管员、图书管理员、实训车间、各实验室等要害部位人员人手一张，加强了全院各部门对我科人员的熟悉与交流。并且制定了七个大的联系牌，分别挂在学生宿舍a、B、C、D、e、F和学工楼入口处，让所有的学生都知道我们工作情况和服务信息，一旦有紧急情况，便于和我们取得联系。还便于让今后新生来校后能马上与我们取得联系。这次工作联系牌的悬挂，得到了学生们的一致好评，并且学生很快就开始了利用，在放假前和学生顶岗实习前，学生有困难打电话到我科室求助，都迅速得到了解决。目前已解决学生求助电话17人次。
二、解决现实问题与解决思想同步：
三、下步打算：
通过“两访两创”座谈工作，我们全体员工经过了调查摸底、会议座谈，逐个访谈和结对帮扶等工作，普遍认识到以前工作中存在的不足，为了更好的服务全院师生，应从以下入手，干好自己的本职工作。
1、要有奉献精神，尽职尽责做好稳定工作：
按照“服务至上，预防为主，标本兼治，重在治本”的原则，牢固树立把学生当成自己的孩子，把教职工当成自己亲人的思想，真正做到微笑服务、文明服务、礼貌服务、诚信服务和特色服务。我们每名同志都自愿为全院师生员工做到以下几点：“多一点微笑，多一点问候，多一点理解，多一点关爱，多一点解答，多一点奉献”。克服以前懒、散、松等不良作风，每名同志都严格要求自我，以身作则，尽职尽责做好保卫工作，力争做到“六好”即：做学院的好职工，做集体的好成员，做同事的好榜样，做家庭的好角色，做社会的好公民，做党组织的好党员。
谈谈科技安全的重要性篇7
21世纪足信息化的时代，信息化覆盖面广、渗透力强、带动作用明显，是推动经济社会发展和变革的重要力量，已成衡量一个国家或地区经济发展和社会文明进步的重要标志。电子政务足社会信息化发展的必然，发展电子政务对加快转变政府职能，提高行政效率，增强政府社会管理和公共服务能力，具有重大的推动作用，同时也是全面贯彻党的十七大精神，深入落实科学发展观的重大举措。随着电子政务的发展和人们对信息依赖程度的逐步提高，电子政务的安全问题也越来越突出，电子政务系统中被发现的安全漏洞越来越多，针对政府电子政务系统的攻击更是层出不穷。随着经济的发展政府在电子政务系统的投入也在不断增多，我国的电子政务发展口新月异，在软硬件建设上已初具规模，但是大部分电子政务系统都是重建设、轻安全，系统建设完成后对系统的安全性还不能做到心中有数。进行电子政务系统安全测评是掌握已投入使用的电子政务系统安全性的必要手段。那么如何系统科学地开展电子政务系统的安全测评工作呢?本文正是围绕这个问题对电子政务系统安全测评的诸多方面进行研究分析的。
2测评方法研究
在电子政务系统的安全测评中，摆在我们面前的测评对象往往是一个庞大的、错综复杂的信息系统，因此采用解决系统复杂性的科学方法是做好电子政务系统安全测评的必然选择。举例来说，如果没有当年的系统科学工程都江堰，就不会有现。。在富饶的天府之国。都江堰水利工程在2008年经历了“5．12”汶川8级毁灭性的大地震之后，损失甚微，这非常值得我们深思。都江堰“治水”工程中的系统科学方法之思想，与我们今天的“治信息”的思想有着异曲同工之妙。
电子政务系统安全测评工作的最大特征就是要求澜评工程师具有“系统科学”的视野和方法。在这里“系统科学”包括以下几个方面的含义：
一是系统测评中要有严肃的科学精神、严谨的工作作风和对标准严格遵守的精神。所有的测评工作都必须严格遵守国家有关标准规范并严格遵循铡评工作流程，只有这样才能体现测评结果的客观性、科学性和公正性。
二是系统测评涉及到方方面面的技术，不是一个人就能完全驾驭的，从事测评工作的应该是一个团队，而不是单独的一个人，也就是说团队协作至关重要。
三是测评对象往往不是单一的软件或硬件，而是一个庞大复杂而且处在不断变化中的信息系统，这就决定了我们在铡评过程中不可能仅仅使用一套软件或是一种方法就能够完成任务，我们需要使用系统科学的方法。
四是将安全测评系统科学的方法宣贯给被测评方的相关管理人员和技术人员，即在测评过程中要贯彻“人一机合一”的系统科学思想。
本文主要按照上述的系统科学思想对电子政务系统测评中标准遵守、“人一机合一”、安全控制项的安全测评和系统整体安全测评的方法进行研究。
2．1遵守标准
标准往往只具有指导性而缺乏可操作性，因此要做到严格遵守标准就需要测评机构应该认真研究信息技术安全技术信息技术安全性评估准则》、《信息安全技术信息安全风险评估规范》、《信息系统安全等级保护基本要求》、《信息系统安全等级保护测评准则》等信息安全测评方面的标准，将其项目逐一细化为可操作性强的作业指导书，并编写各个安全测评控制项的安全检查方法和测试用例。另外，溯评前应制定测评计划和测评实施方案等文件。
2．2安全控制测评
系统中的各种安全控制(如数据安全控制、主机安全控制、网络安全控制以及应用安全控制等方面的配置情况和其有效性进行访谈、检查和测试)，是电子政务系统安全的基石，对电子政务安全控制的溯评也是对系统整体测评的基础。
安全控制测评的具体方法是访谈、检查和测试。访谈是指测评工程师通过与被测评方的相关管理和技术人员进行交流和讨论，获取能够证明系统安全措施有效的证据。检查是指测评工程师通过对测评对象进行观察、查验和分析等活动，获取能够证明系统安全措施有效的证据。测试是指测评工程师按照作业指导书和测试用例对测评对象进行输入的活动，然后查看分析输出结果，获取能够证明系统安全措施有效的证据。
测评工作完成后应当出具一个包括访谈、检查和测试的整体测评技术报告。其中访谈部分的内容可以贯穿到报告的其他方面检查报告至少要包括检查对象、检查目标、检查环境、检查方案、检查步骤、检查结论和检查人员时间等内容；测试报告应该至少应包括以下内容：测试对象、测试目标、测试环境、溯试方案、测试步骤、测试分析、测试结果和测试人员时间等。
2．2．1数据安全测评
数据安全测评主要从数据的完整性、保密性、可用性和数据备份与灾难恢复四个方面来考虑，在测评过程中应尽可能的使用硬件或软设备来辅助工作，这样不仅可以提高测评效率，还有助于提高测评结果的准确性。如我们可以使用Sentinel工具来帮助我们完成数据完整性检查和测试，检查主机足否配备了检测程序完整性受到破坏的功能，并能够在检测到完整性错误时采取必要的恢复措施；可以使用wireshark、Sniffer等软件来进行数据保密性测试。
2．2．2主机安全测评
根据相关国家标准主机安全测评包含8个主要环节，分别为身份鉴别、自主访问控制、强制访问控制、安全审计、剩余信息保护、入侵防范、恶意代码防范和资源控制。主机安全测评的3种主要手段是安全访谈调研、主机安全现场检查、主机安全措施有效性测试。
2．2．3网络安全测评
网络安全测评的主要方面也可以归结为8个环节，即结构安全与网段划分、网络访问控制、拨号访问控制、网络安全审计、边界完整性检查、网络入侵防范、恶意代码防范、网络设备防护。测评方法也是对上述8个方面，利用访谈、检查和测试等手段进行分析。
2．2．4应用安全测评
从目前信息系统安全漏洞统计来看，应用服务漏洞比例占据了80％。应用服务是整个信息系统的灵魂。伴随着应用服务功能的多样化，其存在的漏洞可能性就越多，因此应用安全测评是整个系统安全测评的重中之重。应用服务安全常规的测评对象主要由以下9个环节组成，分别是身份鉴别、访问控制、安全审计、剩余信息保护、通信完整性、通信保密性、抗抵赖、软件容错和资源控制。对于以上内容的测评方式，可以采用前期访谈分析、现场检查应用配置安全和工具检测测评等手段。
2．3系统整体测评
系统整体测评，以安全控制测评为基础，主要测评分析信息系统的整体安伞性，系统整体测评涉及到信息系统的整体拓扑、局部结构，也关系到信息系统的具体安全功能实现和安全控制配置，与特定信息系统的实际情况紧密相关，内容复杂且充满系统个性。
安全控制间安全测评是指测评分析在同一区域和层面内两个或者两个以上不同安全控制之间由于存在连接、交互、依赖、协调、协同等相互关联关系而产生的安全功能增强、补充或削弱等关联作用对信息系统整体安全保护能力的影响。
层面间安全测评是指测评分析在同一区域内两个或者两个以上不同层面之间由于存在连接、交互、依赖、协调、协同等相互关联关系而产生的安全功能增强、补充或削弱等关联作用对信息系统安全保护能力的影响。
区域间安全测评是指测评分析两个或者两个以上不同物理逻辑区域之问由于存在连接、交互、依赖、协调、协同等相互关联关系产生的安全功能增强、补充或削弱等关联作用对信息系统安伞保护能力的影响。
全面地给出系统整体测评要求的完整内容、具体实施方法和明确的结果判定方法是很困难的。测评工程师应根据特定信息系统的具体情况，在安全控制测评的基础上，重点考虑不同安全控制之间、安全层而之间以及不同安全区域之间的相互关联关系，发掘这些因素之间相互影响和带来的安全漏洞。在本文中我们以渗透测试为例来阐述系统整体测评。渗透测试可以通过某一个安全区域(或安全控制或安全层面)为立足点，通过获取操作权限，占领主机并以此为跳板渗透到其他区域(或安全控制或安全层面)，因此渗透测试不失为系统整体测试的一种好方法。
渗透测试(penetrationtest)作为一种非常规测评方法，任得到授权后，以黑客使用的工具、技术和攻击手段为主，对目标网络和应用系统等进行非破坏性入侵，使用不影响业务系统正常运行的攻击方法进行的测试，从而发现系统存在的安全隐患，检验业务系统的安全防护措施是否有效，各项安全策略是否得到贯彻落实。渗透测试的过程是一个层叠、循序渐进的过程，其测试手段具备多样化、偶然性、累积性、针对性强的特点。
渗透测试作为安全测评中的一项重要环节，其意义主要有如下两种：
(1)凸现最严重的安伞问题。渗透测试通过各种手段搜集获取的信息池，分析建立系统薄弱环节，通过利用漏洞达到入侵目的，验证了系统严重的安全问题。
(2)突出信息安全测评重要性。渗透测试以最直观的形式，以即在事实证据向被评估单位提供安全漏洞的潜在威胁风险，起到震撼效果，消除了部分人员对安全测评工作重要性轻视和质疑。
2．4“人一机合一”
我们在测评过程中发现有些被测评方的管理人员和技术人员对操作系统安全配置不屑一顾，他们没有认识到信息安全遵循的“木桶原理”，即系统安全与否主要取决于“最短板”。不法人员往往就是利用系统的短板来进行攻击和渗透。因此在测评过程中应该与被测评方进行充分有效的沟通和交流，这样我们的安全防范能力才能有所提高。
3结语
谈谈科技安全的重要性篇8
关键词：锅炉检验无小事、严格执行规程、掌握技能。
锅炉检验工作的质量事关锅炉的安全、事关国家财产的安危、事关百姓的生命。其重要性毋庸置疑。锅炉检验工作一般有产品监检、安装监检、在用锅炉的定期检验和运行锅炉检验，检验方式一般有宏观检验、无损检测、耐压试验、测厚、强度校核，更进一步有金相分析、硬度测定、射线检测、超声检测等一系列检测手段对锅炉的状态作出科学判断。宏观检验工作的质量主要依赖检验人员的素质和技能。检验人员对工作必须认真负责，熟知并正确运用相关规程，牢记检验工作无小事，做到规程掌握无偏差。宏观检验的技能主要指：视、听、摸、谈，即：⑴手电照用眼睛看是否有异样，⑵用手锤敲打来听是否有异响，⑶用手摸是否存在异况，⑷谈话也是一种能够发现锅炉设备隐患的有效途径。在锅炉检验过程中要勤与锅炉使用单位的管理人员和操作人员交谈，从交谈中了解锅炉使用状况和保养维修情况，增强对锅炉安全状况的掌握。笔者多年从事锅炉检验工作，实践使我深刻地认识到，认真二字应始终贯穿检验的整个过程，唯有一丝不苟、认真执行规程、认真检验，不放过任何所谓的小问题小现象，才能发现重大问题于细微之中，将事故杜绝在发生之前。
现举几个亲历案例，其中有成功的也有失败的，以助论说以供参考。
案例一：排污管内的布手套
安装、维修、检验后要认真清理现场，这是一个常识，但如有疏忽，就会出事故造成损失。
本市后巷镇某公司一台SZL6-1.27-aⅡ新锅炉安装后使用不到六个月，就发生前排炉管爆管的事故。打开锅炉人孔盖板发现锅筒前段左侧有大量白色厚泥状水垢堆积。起初认为是前集箱未排污引起的，后经过仔细检查和通水检验发现前排污不通畅，经拆开检查后发现原来是一只帆布手套堵在了排污阀的入口处，仅一只手套未清除引起锅炉爆管三根，工厂停产两天的事故。本案例说明有关工作人员锅炉使用前未能按要求做好清除残渣和杂物等工作，让貌似简单的事情导致事故的发生。
案例二：砸在人群中的排污管
本市司徒镇某厂一台LSS0.5-0.4-aⅡ锅炉安装排污管时未按《蒸汽锅炉安全技术监察规程》第163条锅炉的排污阀排污管不应采用螺纹联接的规程要求，采用螺纹联接并且排污口未接至排污井中，安装验收和年检时均未重视这个问题。某日该锅炉进行现场安全阀检验，当压力上升到规定始启压力时，安全阀未能起跳泄压，压力继续升高，操作人员随即打开排污阀以期降压，结果在排污口排出蒸汽压力作用下，排污管连同排污口以4米为半径在空中划了半个圆喷口朝天砸在院里人群中，并烫伤一人，造成很坏影响。这个实例正应了锅炉检验无小事，执行规程要无偏差。规程中所提要求都要在工作中执行落实，绝不能自认为某些要求与受压元件、安全附件比不太重要，事故往往就出在认为不太重要的地方。
案例三：保温层内的秘密
本市某钢管厂一台LSG0.3-0.09锅炉使用过程中长期保养不善、管理马虎，年检时发现锅炉装了一层保温层，真是为了节能吗？在与使用人员交谈中发现其谈话时吞吞吐吐，要求打开保温层和手孔时推三阻四，检验人员在这种情况下坚持认真负责，自己动手将保温层打开，当时就发现锅炉U型下脚圈已被全部割掉换成了平钢板。造成原来全焊透的对接焊缝改变成了角焊缝，原U型弹性结构被改换成刚性结构，追问发现该项施工为无证人员所为。本人随即将如上情况上报特检科，并责令其停止运行，消除了重大事故隐患。
案例四：假公章与假锅炉
本市吕城某油厂在办理锅炉移装过户手续时，我们要求对方提供有关资料，对方提供不出必要资料，答应去无锡生产厂补一份资料，补来的资料经仔细查阅后发现无锡市锅炉检验所的监检章看上去有一点不顺眼，其中大部分字为仿宋体但个别字有点像书法柳体字。在与来人交谈，得不到明确回答后，随即打电话给无锡锅检所经核实，确认该章是假章，避免了一个检验失职的错误。
检验工作中不但发现过假章，甚至还发现过假锅炉。界牌镇某宾馆2009年11月安装一台LSS0.5-0.4锅炉，2010年11月正常定检时审核铭牌无误，要求使用方打开人孔时使用方不愿意打开。我们坚持原则向用户宣示规程，在通过谈话细问原因时，不期一司炉工竟然冒出一句“该锅炉才安装不到5个月”。我们认真对待这个通过谈话得来的信息，进一步了解到原来该单位锅炉使用7个月后，因缺水炉胆烧塌，自己私自更换了一台新锅炉，为避免追究竟将新装锅炉的铭牌换成老锅炉的铭牌挂在原处。由于检验员的认真和通过谈话的方式发现了问题，避免了一起检验责任事故。
案例五：沉淀池中的鱼。
本市某化工厂有台蒸发量为4吨的锅炉，水源为附近的长江水。长江水与深井水相比硬度相对较低，泥沙、悬浮物、胶体物含量较大，为保证水源质量要求，原给水系统中有三个较大的沉淀池，用以混凝沉淀过滤泥沙和悬浮物，近次检验中发现锅筒底部有大量松散型泥垢堆积，呈片状和半圆环状，一般厚度达3-4mm，由于手电照射存在局限性，经脱下手套用手仔细摸查发现烟管的缝隙处局部存在水垢堵塞，尤其在管板和烟管交界处摸到一层厚达3-4mm非常光滑的黑色水垢。经取样分析为油性水垢，主要成分为胶体物质，经与厂方详细谈话发现厂方已将沉淀池承包给外来人员养鱼，由于鱼的搅动使泥沙、悬浮物不能很好地沉淀，同时由于给鱼喂食的饲料和鱼类有机体的分解产物、蛋白质、脂肪等造成了水中胶体物质的增加，在锅炉内形成黑色光滑的油性水垢，随即通知厂方及时进行整改。
谈谈科技安全的重要性篇9
关键词：教师党支部；艺术专业；大学生；约谈；就业
中图分类号：G646文献标志码：a文章编号：1674-9324（2014）49-0214-02
近年来，作为大学生思想政治教育工作的重要组成部分，就业工作在学校连年扩招、金融危机冲击、培养体系不健全、就业市场不规范以及学生就业观念错位等几重严峻形势之下任务艰巨、压力重大。虽然就业工作得到了普遍重视，但就业指导工作在高校办学中的战略地位还不突出，工作合力尚未完全形成，存在单一性、阶段性和片面性等问题。2011年起，作为党建促就业的一项积极举措和基层党建创新实践的一次重要尝试，我院党委首推教师党支部约谈毕业生活动并连续开展了多届。通过教师党员一对一约谈毕业生的形式，在求职技巧提升、政策解读、心理疏导、职业生涯规划、专业出路点拨、创业技能指导等方面提供切实有效的帮扶，在提升艺术设计专业就业率、创新基层党支部建设等方面取得了较为显著的成效。
一、艺术专业大学生就业特点及面临的困境
“艺考热”的持续升温导致大学生就业市场上艺术专业毕业生的供给远大于需求，与此同时，艺术生的就业主体倾向滞留一线城市和专业相关行业，有业不就或执意不就业的人群不在少数，其中又以崇尚做自由职业者尤其是自由艺术家者居多，坚持自主创业的艺术生多数空有热情而对创业规程知之甚少，创业成功率不高。我们认为，艺术专业学生就业难的这些现实困境从侧面反映了当前就业市场、教育体制、学科发展以及求职心态中的多重矛盾，包括以下几种。
1.招生规模与市场需求的矛盾。近年来高等教育艺术专业的招生规模和发展趋势堪称空前，艺术专业在校大学生人数大幅度增加，而市场对艺术专业的人才需求却并非同步增长。艺术专业毕业生作为高校毕业生中的一个特殊群体，就业形势不容乐观。
2.重专业能力和轻综合素质的矛盾。专业不突出、知识结构单一、就业选择面窄是艺术专业毕业生求职困难的重要原因，其中综合素质偏低是制约其职业发展的一大瓶颈。外语、计算机、语言文字能力相对薄弱，缺乏对其他学科的基本了解，使得艺术专业毕业生在艺术以外行业的就业竞争力微弱。
3.新兴学科快速发展与传统教育体制约束的矛盾。新兴艺术专业在传统艺术与it技术、建筑学、管理学、经济学等现代学科的交叉下应运而生，学生既要有传统艺术的功底，还要具备交叉学科的基本知识构架，同时还不能与实践脱节。然而事实上，这些新兴专业的学科创新、教学改革却受到来自师资力量、培养模式、人才理念等种种固有体制的制约，产生了某种“学科虚胖”的现象，其结果是学生在就业时往往空有一个专业的头衔，到了实际工作中却无以致用，导致一些企业尤其是知名大企业，往往对应届毕业生不屑一顾。
4.大城市就业饱和与小城市无业可就的矛盾。大多数艺术专业毕业生以上海这样的一线城市为就业首选地，这是大城市创意产业发展对艺术人才选择的必然结果。然而，在高校连年扩招之下，一线城市创意产业的岗位需求跟不上积压滞留于大城市的艺术生数量的增长，“僧多粥少”的局面在所难免。而学生回到创意产业刚刚起步甚至为零的家乡或二三线小城镇又面临失业，从而陷入无业可就的尴尬境地。
5.高投入与低回报的矛盾。艺术专业学生的学费及用于专业支出的各项费用比其他专业高出许多，在“高投入渴望高回报”的心态影响下，学生的择业标准无形中被抬高，就业的满意度却在下降。择业期望值脱离社会的需要和生活的现实成为影响艺术专业毕业生充分就业的又一个重要原因。
6.就业协议的规范性和劳动关系随意性的矛盾。艺术专业的学生大多个性鲜明，崇尚自由，人生价值取向多元化，这样的个性特点导致了学生就业心态随意，求职进程缓慢，不愿受制于某个具体的用人单位，无视就业协议或劳动合同，自由职业者多，灵活就业率高。
二、教师党支部约谈毕业生活动的启动和开展
作为一门新兴的艺术学科，艺术设计专业也直接面临着学生就业难的问题。针对学生求职启动晚、就业心态不稳定、职业规划不明晰等情况，我院党委重视发挥基层党组织在就业指导工作中的思想核心、政治核心和领导核心作用，注重增强基层党支部在大学生就业工作中的凝聚力和战斗力。2011年，学院教师党支部首次推出“面对面，心连心，手牵手”――教师党支部约谈毕业生活动。活动按五个阶段依次推进。
1.制定约谈提纲。约谈前，支部研究制作了《就业约谈提纲》，详细描述了通过约谈需掌握的学生就业信息，包括个人的就业意向、就业区域、单位性质、待遇期望、目前的求职进展及遇到的主要问题或困难等。
2.一对一约谈。成立约谈小组，每个小组安排一位教师党员约谈若干名学生，配备专门的约谈室和记录员。按各次活动的平均人数计算，约谈的师生配比约为：教师党员：毕业生≈1∶7，即每位教师党员约谈7名毕业生。约谈中，教师党员用心倾听学生内心的真实想法，在了解学生就业意向的基础上，重在结合学生专业、成绩及个性等个人实际，或是提供信息，或是引导思路，或是分析差距，或是敦促进展，或是安抚心态，在求职技巧提升、政策解读、心理疏导、职业生涯规划、专业出路点拨、创业技能指导等方面提供切实有效的帮扶，助力学生的求职进程。
3.谈后总结。现场约谈结束后，汇总约谈记录，分析学生的就业意向分布及各专业的就业趋向，重点关注就业意向不明确及就业进展缓慢的学生，确定就业难点，在支部范围内讨论就业促进方案，制定个性化的就业指导实施计划。
4.重点人群续谈。组织就业意向不明确及就业进展缓慢的学生开展第二次续谈，及时跟进学生的就业进展，摸清进展迟缓的主要症结，针对困难案例的具体情况进一步细化就业促进措施和方案，促进学生尽早就业、充分就业。
5.整合全院力量共同促就业。通过全院教师大会通报约谈情况及各个专业的就业趋向，协调和调动全院教职工尤其是各专业教师的信息和资源优势，把每个学生的就业跟进和督促工作落实到所属的各个专业导师身上，整合全院力量共同促进学生就业。
三、教师党支部约谈毕业生活动的成效
就业约谈活动是将解决学生就业的实际问题与创新基层党支部建设相结合的有益尝试。形式上，通过活动让教师走出了教室，走下了讲台，走近了学生，以恳谈、咨询和答疑的形式服务学生就业；方法上，活动全面覆盖，不留盲点，各个指导，重点突破；内容上，活动以就业为导向，从课堂到社会，从政策到技巧，从心理到素养，为学生提供全方位的就业指导。就业约谈活动自2011年以来已连续开展了多届，取得了良好的反响，学院的本科生整体就业率较往年有了大幅度提升，在全校实体院系就业率排名中从中下游位置跃升至上游水平，年年获得学校“实体院系就业落实率达标奖”。约谈活动还与学校基层党建创新实践和“创先争优”相结合，形成了《教师党支部“创新组织生活实例”成果报告》和《教师党支部“创先争优主题活动”优秀案例报告》，树立了学院的支部建设品牌。
四、教师党支部约谈毕业生活动的后续调研及思考
为了深入了解学生的活动参与感受，为约谈活动的进一步长效化和机制化提供参考，我们面向参加过约谈活动的163名毕业生开展了“毕业生就业约谈活动的问卷调查”。
1.真正困扰学生的求职因素如岗位经验、求职技巧等，多在课堂教学和学校教育内容之外。这说明就业指导对高校教学管理的影响力有限，市场的需求信息难以在教育教学和管理改革中体现，用人单位与毕业生之间信息不对称，造成单位找不到合适人才而学生找不到合适岗位的尴尬处境；面对求职困惑，求助学校和老师不是学生的优选途径，也正因此，就业约谈是教师主动邀约而学生被动赴约。我们的就业指导活动如何以更有效的内容和亲民的形式赢得学生的积极主动参与值得进一步思考。
2.从活动成效来看，就业约谈得到了大多数学生的肯定和欢迎，77.4%的学生对这一就业指导举措给予了正向评价；在教师党员的诸多指导优势中，学生最青睐教师的行业信息优势，其次是人脉资源优势和专业指导优势。由此可见，学生的就业指导需求比较务实，通过把握行业信息以调整职业规划、通过拓展人脉资源以争取入行引荐以及通过提升专业知识技能以增强就业竞争力是学生求职过程中的几项重要诉求。
3.从对就业指导的实际诉求来看，学生希望就业指导工作的启动时间提前，开展频率提高，多个别指导少统一授课。这反映出当前就业指导工作与学生的个性化需求存在一定程度的错位：就业指导集中在毕业年级，时间滞后，缺乏连贯性，内容偏重就业政策和信息的整体传达，注重应聘技能和技巧的统一培训，忽视专业化、差异化的职业生涯规划和设计，缺乏系统性和针对性。
参考文献：
[1]李璞，杨德祥.升大学生就业竞争力的培养体系研究[J].南大学学报（学社会科学版），2010，（3）.
谈谈科技安全的重要性篇10
关键词：煤炭企业；职工安全培训；教学方法
现代煤炭企业的职工培训，要根据煤炭企业快速发展的需要和要求，以实现安全高效生产为中心，以提高岗位技能为重点，保证培训质量、注重培训实效。技能是人们掌握运用专门技术的能力，是劳动者知识、智慧和经验的综合体现。而提高工人的岗位技能，就要对工人进行技术理论知识培训，技术等级达标培训和岗位实际操作技能培训，使工人在生产岗位上运用自己的知识和经验，实现安全生产。在职工培训教学内容的安排上，要紧密结合本企业生产、安全管理的实际需要，安排教学计划，本着干什么学什么、缺什么补什么的原则，学、用结合，从而达到学以致用的效果。在教学过程中，要想完成教学任务，达到教学目的，完成预期的教学效果，必须重视和选择教学方法。
职工安全培训的方法众多。诸如：讲授、谈话、讨论、操作演示、幻灯图片、试验、实习、事故案例、录像、多媒体、现场指导、岗位练兵等等。虽然教学方法很多，但有“教学有法，教无定法”之说。所以，在教学过程中，采用什么样的教学方法更有效，总是要有选择的。我认为在煤矿职工安全培训的教学，根据教学任务、目的和教学特点的要求，为取得好的教学效果，应主要采用以下几种教学方法为宜。
（一）课堂教学应采用的主要方法
1、讲授法
讲授法是教师通过简明生动的口头语言向学员传授知识，即讲解概念，叙述事实的方法。讲授应讲究语言艺术，语言要生动形象、清晰准确、条理清楚、通俗易懂。
比如在对安全生产法规教育培训的过程中，我们就要一方面保证科学、系统、完整理解安全生产法规条款和精神实质，同时在对安全规章制度的讲解中力求通俗易懂，将学员不易理解的专业术语，尽量用通俗的词语表达出来。
2、谈话法
谈话法又称问答法，是教师在学员原有知识和经验的基础上，采用启发式谈话、问答式谈话和讲授式谈话，引导学员积极思考，获取知识的一种方法。教师运用谈话法教学时要做好以下几点：
（1）要预先有充分准备，设计好程序、选择好题目，谈话内容要抓住教材的重点。
（2）要选择好提问对象，把握好问答时机。
（3）要引导全体学员记笔记，并写出专题报告。
（4）谈话法最好不要占用整节课，而是在谈话结束后，当堂就由教师及时总结，做出结论以便巩固效果。
3、讨论法
讨论法是几位学员或一个小组、一个班级的学员，在教师的指导下，就学习中遇到的疑难问题，在认真准备的基础上，展开讨论、交换意见、共同研究，以达到取长补短，集思广益，共同提高的目的。
在煤矿安全培训的过程中，教师可以联系学员在工作中的具体事故案例，召开事故分析研讨会，将事故场景呈现在课堂上，使学员获得真切地认识和感受。经过讨论后，教师要在总结中把安全操作技术知识加以提炼，以增强培训的实用性。
4、演示法
演示法是教师配合讲授、谈话等教学方法，向学员展示实物、课件或教具等进行演示，使学员获得直观的感性知识。演示的材料可分为实物、模型演示，图片、幻灯、录像、多媒体、投影等很多演示的方法。演示的优点是可以使学员通过多种感官、认识物体变化，形成感性知识，提高学员的观察能力和分析能力，从而提高教学质量。转贴于
在煤矿安全培训教学中，多媒体教学手段尤为重要。多媒体技术是将文字、图片、动画、视频、音频等信息传播方式加以综合运用的技术手段。将多媒体技术应用到煤矿安全培训中，可以突破时间和空间的限制，学员通过动画看到地质构造等现实中不可能看到的内容，通过影片可以看到教室中不可能看到的井下生产场景，通过对虚拟设备的仿真操作可以学习大型设备的实际操作方法，这样使教学由静态变为动态，理论由抽象化变为具体化，激发了学员的兴趣，从而提高学习的效果。
5、实验法
实验法和演示法不同，演示法是教师动手，学员观看，而实验法是学员人人动手，是学员在教师的指导下，使用一定的机械设备进行独立操作的过程，这有助于获得直接的知识和经验，把动手与动脑结合起来，以便加深对所学知识的理解。
（二）现场教学应采用的主要方法
现场教学是根据教学内容和目的要求，在生产现场、车间或工作、生产岗位，以现场为课堂，以现场的设备、设施为教具进行直观教学。现场教学具有直观和易教、易学的优点，能避免和克服课堂教学所存在的一些弊端，是煤矿安全培训教学中经常采用的方法，它可以起到与课堂教学互促互补的作用。现场教学主要应运用以下几种教学方法。
1、参观法
参观教学法，是教师根据教学目的，组织学员到生产工作现场进行观察，通过观察、总结生产、工作先进经验或吸取教训，从而获得新知识，或检验、巩固已学过的知识。这种教学方法，是职工安全培训中有效的一种方法。
2、实习法
实习教学法，是学员到生产单位轮岗实习，在单位领导或有经验的老师傅的带领下从事一段时间的实际工作，从而掌握一定的技能，增加感性知识或验证间接知识或运用间接知识于实践。这种教学方法，是针对刚参加工作的新职工安全培训常用的一种方法。