浅谈小学德育教育的策略篇1
关键词：小学；英语教学；德育渗透；有效策略
随着素质教育的全面落实，小学德育教育受到了更多的重视，开展德育教育除了要依靠学校的德育工作者，更需要所有班主任、任课教师的配合，在平时的教学中注重德育渗透，对学生的思想情感进行潜移默化的影响。小学英语学科是一门外语学科，学生在掌握语言知识技能的同时，也会获取许多外国的文化知识。在信息时代下，外来文化的冲击越来越强，从小培养学生的爱国主义观念、积极发扬本土文化的意识十分关键。因此，在小学英语教学中渗透德育教育十分必要。
一、在英语教学中进行德育渗透的必要准备
1.营造良好的德育环境
小学学生的德育教育来自方方面面，包括社会、学校、家庭，而且各方面的德育教育相互依托，缺一不可。任何一个环节的缺失，都可能使其它方面取得的德育教育成果功亏一溃。随着信息时代的到来，人们的言论自由程度不断提高，言论传播渠道也不断拓展，社会言论环境变得愈加复杂。而在每个家庭中，家长采取的教育方式和方法都有所不同，德育教育面临着较大的变数和各种不利因素。
在此情况下，学校的德育教育承担着更重大的责任，必须积极配合社会、家庭方面对学生德育教育有益的部分，并引导学生规避那些不良的习俗文化和社会风气。从德育教育的影响力来看，家庭教育对孩子道德思想的形成无疑有最重要的影响，而学生涉足社会的机会较少，社会对学生德育发展的影响相对较小，学校的德育工作则起到承上启下的作用，必须努力营造良好的德育教育大环境，将社会、学校、家庭等各方面的德育教育进行有效整合，使学生在良好的德育环境中健康成长。
2.提升德育教育者的自身道德修养
德育工作者不仅是德育教育的执行者和监督者，更是学生眼中道德的楷模。所谓最好的教育莫过于言传身教，德育工作者的优秀品行会对学生产生潜移默化的影响，使其自身的思想道德认识不断提高，但如果德育工作者自身的品行不够端正，也会引发严重的后果，诱使学生走向歧路。因此德育教育者首先要注重自身道德修养的提升，时刻严格要求自己，为学生树立良好的道德榜样。
在小学教育阶段，班主任和各个学科的任课教师也扮演着德育工作者的角色，而且相比于专职的德育主任等德育工作者，学生与任课教师的接触更加密切，教师对学生的影响也就越大。小学学生就像一张白纸，全看家长、教师在上面留下怎样的画作，教师身上好的品行会在学生的这张白纸上开出一朵朵五颜六色的花，教师身上不良的风气则会在学生的白纸上留下难以抹去的污迹。因此，教师一定要努力提升自身道德修养，在开展德育工作的过程中，做到一碗水端平，在对学生进行德育教育时也要注重方式和方法。这些都是在小学英语教学中渗透德育教育必须做到的前提准备。
二、在英语教学中渗透德育教育的有效策略
1.在教材教学中渗透德育教育
德育教育在小学英语学科的渗透必须充分与英语学科的教学内容相结合，尤其是利用教材内容，巧妙的进行德育教育渗透。如果脱离了英语教学内容，进行长篇大论的德育教育，就丧失了将德育教育在学科教学中渗透的意义，而成为另一个阵地上的德育教育。而且还会占用较多课堂教学时间，影响正常的英语教学进度，学生的接受效果也十分有限，总体来说得不偿失。
小学英语教材中有许多方便进行德育渗透的内容，比如学生刚开始学习英语就是从礼貌用语开始的，“Hello！”、“Goodmorning！”、“thankyou！”，在这些基础知识的教学中，自然就完成了德育教育的渗透。小学学生普遍较为腼腆，不习惯主动与人说话、打招呼，但用英语就不一样，学生会把它当做一种玩笑和乐趣。所以教师也可以鼓励学生在平时用英语与人打招呼，见面说一句“Hello！”，接受别人的帮助说一声“thankyou！”，慢慢的就会形成良好的风气，帮助学生养成文明礼貌的习惯。
2.积极进行课外拓展，同时也是拓展教育的深度
英语作为一门文科，除了基础的语言知识，还包含许多文化知识，教师如果能抓住文化知识内容，进行适当的拓展和延伸，可以帮助学生开阔视野，增长见识，而且也容易渗透德育教育的内容。
比如在讲跟颜色有关的知识时，有一个经典的问句：“whatcolorisit？”，教师可以指着不同的物体让学生回答。为了融入德育教育，教师可以向学生展示我国的五星红旗，然后让学生分别回答国旗的底色和五角星的颜色。这时候有些学生就会产生疑问，问什么我们国家国旗的底色是红色，五角星的颜色是金色，教师可以就这个问题展开延伸和扩展，介绍国旗的产生等相关文化背景知识，对学生进行爱国主义教育。
3.在教学过程中注重对学生的引导和启发，从而完成德育教育的渗透
新课改对小学英语教学提出了更高的要求，小学英语教学应注重对学生思维能力、表达能力、自主学习能力、合作探究能力等各项能力的培养。因此应采取多样的教学形式和方法，比如组织学生进行英语话剧表演、小组合作学习等。在这些活动过程中，还要注重对学生的引导和启发，从而更好的渗透德育教育内容。比如教师安排学生进行分组对话练习，场景是在学校中的第一次相遇，学生进行对话时肯定会问对方的名字，有些学生会用“whatisyourname？”，这时教师就可以对学生进行引导：“这种问话方式虽然没有错误，但有些生硬，如果使用mayihaveyourname？就显得温和而又礼貌。”
三、结语
总而言之，在小学英语教学中渗透德育教育内容，一定要注重“渗透”二字，通过营造良好的德育环境、与学科教学的紧密结合，对学生的思想道德进行潜移默化的影响。
参考文献：
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浅谈小学德育教育的策略篇2
⒈以教材为依托，把握德育因素
教师应充分、全面、深入地探讨教材，准确把握教材中蕴含的教育因素，注重思想内容和语言文字的内在联系，根据教材的特点和学生的实际，适时、适度地进行思想教育，努力把握好“三个准确”：一是结合教材特点要准确，二是把握教材德育内容要准确，三是引导学生的认识要准确。
⒉深入钻研教材，挖掘德育素材
小学语文教材涉及的内容广泛，文章的体裁多样。教师要充分利用教材，深入挖掘每篇课文的德育因素，确定每一课的德育重点，如每篇课文可以进行哪一方面的思想品德教育，要做到心中有数，胸有成竹，才能确保既教书又育人。例如《在花山》《一夜的工作》等课文，赞颂了伟人的高尚品质，为学生树立了做人的榜样；《长城》《林海》等课文描写祖国河山壮美，文化灿烂，可以提高学生的民族自豪感和热爱祖国的激情，陶冶学生的审美情趣。
⒊了解写作背景，增强德育效果
要使文章作者的情感内化为学生的情感体验，就要缩短学生和作者的心理差距，要让学生了解作者的生平经历和创作背景，使他们置身于作者所处的时代之中，去感受作者写作时的真情实感。课文《我的伯父鲁迅先生》表现了鲁迅先生爱憎分明、“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品格，这是文章重要的德育素材。在当时社会背景下，鲁迅先生置个人安危于不顾，写文章揭露反动派的丑恶嘴脸，唤醒民众觉悟，为自由和解放斗争，引起反动派的极度恐慌，所以屡屡遭受迫害，处处“碰壁”。但是鲁迅生活的年代已经久远，如果不帮助学生了解当时的社会背景，不了解旧中国时社会的黑暗，学生就不容易体会到鲁迅先生这种精神的难能可贵，教师就不能很好地用鲁迅先生的高尚人格感染学生，增强德育效果。
⒋借现代信息技术，渲染德育氛围
通过多媒体等现代信息技术手段营造生动的教学情境，渲染浓厚的德育氛围，帮助学生设身处地地感受文章内容和思想，达到最佳育人效果。如《桂林山水》的教学，可播放漓江、象山、老人峰、骆驼峰等景点剪影，增强直观感，再加上配乐情感朗读，帮助学生感受桂林山水的美，使学生沉醉于祖国山河妖娆的美好联想中，一种热爱祖国的思想感情便油然而生。
⒌抓住关键词句，深化德育体验
作者的思想感情往往蕴含在文章的字里行间。引导学生抓住课文的关键字、词、句等深入剖析品味，就能领悟文章的主旨及其深刻的思想内容，迸发感情火花。如《狼牙山五壮士》的教学，我们可以抓住“斩钉截铁”“热血沸腾”“紧跟”等词语，引导学生体会壮士们在生死关头，为革命、祖国和人民舍生取义的崇高思想境界，使学生从字里行间受到爱国主义思想的感染和熏陶。
⒍指导课外阅读，培养健康人格
教师要明确语文学科的德育任务，准确把握学生年龄阶段心理特征和兴趣爱好，加强阅读指导，激发阅读兴趣，向学生推荐有益身心的课外读物，引导学生多读书，爱读书。通过广泛阅读，扩大视野，提高明辨真善美和假恶丑的能力，培养健康人格。
⒎通过作文教学，积极渗透德育
作文教学除了可培养学生良好的习作习惯和能力外，还可通过教学活动渗透德育。
（1）开展作文实践，积极渗透德育。现在的孩子大多是独生子女，他们在家里受到长辈的宠爱和娇惯，不爱做家务劳动。教师要以写作训练为切入点，有计划地开展一系列实践活动，培养他们的劳动观念和生活自理能力，教育他们学会理解、体谅、尊重别人。学生通过作文实践活动体验劳动的艰辛和乐趣，从而能理解和体谅父母平时做家务的辛苦，树立尊重劳动的观念，培养爱劳动的习惯。让学生利用实践活动写作文，通过作文获得锻炼，受到教育，身心协调发展。
（2）引导正确评价，落实德育目标。在作文教学过程中教师要善于创设德育情境，让学生在德育氛围中感受和体验德育过程，并通过合作学习、自主探究和交流互动形成正确的道德评价，进而陶冶心志，培育良知，不断追求自我完善与超越。
浅谈小学德育教育的策略篇3
关键词：小学语文；德育；教材；经典；联系生活；语文活动；实践
中图分类号：G623.23文献标识码：a文章编号：1009-010X（2013）12-0037-02
自古育人德为首，从来立身德是本。在全面实施素质教育的今天，德育具有不可取代的重要地位。德育一兴，全盘皆活。提高学生的思想道德品质是小学语文教学的重要任务之一。语文课堂不仅是知识传授的殿堂，更是培养学生良好品德的一方沃土。因此，语文教师要注意把德育渗透到课堂教学中去，以培养学生良好的品行，促进学生全面发展和成长，推进语文素质教育的发展与深化。
一、深入浅出――找准教材切入点
“天下事必做于细，于细微处见精神。”语文教材中蕴含着丰富的德育内容，对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，会产生一种“随风潜入夜，润物细无声”的效果。我们在教学中应该细致、充分地钻研解读教材，挖掘其中的德育因素，找准德育切入点，加强德育渗透，使学生能够判断是非对错、善恶美丑，提高学生的审美情趣和品行修养。利用课文中的写作背景、词句、故事情节、思想感情等都可以对学生进行思想教育。例如，学习《虎门销烟》要培养学生的爱国情操，让学生明白“落后就要挨打”的教训；《匆匆》要让学生懂得珍惜时间的重要性；《字的敬畏》让学生体会到汉字的博大精深，加深学生对祖国语言文字的热爱；《伙伴》则告诉学生同学之间要互帮互助、和睦相处等。我们在深入研究教材的同时，要利用恰当的方式将其中的德育思想细致入微地传达给学生，做到“见缝插针，随即育人”；最好能将深刻道理以浅显、易懂的话语传达给学生，使其体悟并受感染。这就让学生在学习文本知识的同时受到思想品德的熏陶。
二、引经据典――将经典引进课堂
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”德育仅仅依靠老师苦口婆心的言说是远远不够的，还需要从一些道德经典中汲取营养。中国传统文化中的一些经典著作，体现出强烈的道德教化和人文关怀的基调，如《论语》、《三字经》、《弟子规》等。这些经典著作里一些经典语句的形象具体、生动活泼，可以较好地实现潜移默化的道德感化，对学生具有巨大的教化功能。如“首孝梯，次谨信”引导学生懂得孝敬父母，关爱家人，做事谨慎；“老易至，惜此时”则规劝学生要把握光阴，珍惜时间；“凡出言，信为先”教育学生要言而有信，遵守诺言等。这些都理应成为未成年人精神家园里的永久食粮。教师要努力将它们引入语文课堂，让学生在课堂上诵读识记，理解体会。这有助于陶冶学生性情，净化学生心灵，完善学生人格；而那种追名逐利、庸俗卑劣的思想就会被抑制或克服。长此以往，不仅传播了祖国的优良传统文化，学生在这种浓厚品德教化氛围的感化之下耳濡目染，自身修养也会得到很大提高，内心深处会实现品德的升华。
三、因地制宜――紧密联系实际
生活处处皆学问。对小学生而言，他们很难理解一些抽象的事物和哲理，能够体会的思想都是比较直观、形象、具体的。所以，教师在教学中要注意将德育思想融入到实际生活，与生活紧密联系起来，利用现实生活进行德育渗透，这样就很容易被小学生所接受。课本中体现的德育内容可以让学生自己在生活中找到相对应的故事，在讲解课文时进行穿插，使学生在感受课文内容和生活故事的相互照应中，进行感同身受的道德品质体验。比如学习《自然之道》一课后，部分学生由于年龄、阅历所限对“自然之道”的含义不能够完全理解。我就针对本地多数学生家长都是果农的情况，举出本地一些农民给苹果树喷洒催熟剂致使苹果早熟的例子，让学生理解违背自然规律所带来的不良后果和危害。这样不仅加深了学生对课文的理解，开拓了学生思维，还增强了学生的环境保护意识，培养了他们尊重自然、保护生态环境的优良道德品质。
四、独辟蹊径――开展多样化语文活动
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”语文课堂教学的形式应该多种多样，不拘一格。我们可以在丰富多彩的语文课堂活动中渗透德育，让学生在轻松快乐中受到启迪，完善自我。比如，可以举办“德育故事会”，通过讲解鲜明生动的德育故事使学生受到熏陶感染；可以举办以“孝敬父母”为主题的演讲比赛，培养学生孝敬父母的良好品质；还可以在课堂让学生表演一些课本剧，对学生进行品德教育。我就曾将故事《寒号鸟》改编成课本剧让学生在课堂表演，使学生明白人不能只顾眼前享受，只有勤奋劳动才能生存的道理，培养学生的劳动意识和奋斗精神。这些形式新颖、活泼有趣的语文活动很受学生欢迎，他们都兴致盎然地参与。既可以调节紧张的学习生活，又可以增强参与意识及合作精神，并且启迪了学生心灵，优化了学生心理，促进他们良好心理品质的形成。
五、学以致用――积极与实践相结合
浅谈小学德育教育的策略篇4
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浅谈小学德育教育的策略篇6
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(91)基础＋训练＋细心＋信心=能力——浅谈提高学生的运算能力吉雅丽
(92)小学信息技术课堂教学内容与方法探究曾晶
(93)初高中英语的过渡衔接策略探究李莉娟
(94)常见数列通项公式的求法程林书
(95)充分利用语文课堂教学培养学生创新个性高峰
(96)农村初中历史教学在新课程实施中存在的问题乔瑞芳
(96)在课堂中帮助学生建立空间观念曾隆建
(97)创建新形势下的师生关系李忠华
(98)从生活走向物理从物理走向生活张改臻
(99)地理教育改革的沉思与展望贺贵山
(100)放飞梦想的舞台王淑萍
(101)高中数学学习困难原因与对策探究周宝良
(102)高中音乐鉴赏教学策略探究郭咏梅
(103)高中英语教学有效渗透德育教育杨宏留
(104)高中政治新课改教学方法反思黄宝云
(105)关于班级管理艺术的论文云翠雪
(106)关于小学生计算能力的点滴认识杨淑静
(107)化学教学应该重视实验4-2秋玲
(108)教育女儿的得与失燕飞
(109)课堂，因为有学生的主动参与而精彩侯平久
(110)课堂有效性教学浅谈杨文珍
(111)引导——在初中英语在教学中的作用刘文亚
(112)论初中地理课堂教学模式的探究王作静
(113)浅谈小学英语教学罗新平
(114)农村中学美术课程现状与应对之我见王明洪
(115)浅谈高中数学课堂的教学新模式探讨魏烈梅
(116)浅谈高中政治课教学中多媒体技术的运用赖洪芬
(117)浅谈如何让学生的学习
过程更有效韩秀红
(118)浅谈语文教学中思想道德教育程为华
(119)浅析如何在高中生物教学中培养学生环保意识胡善飞
(120)浅议中国诗词文化视阈下的初中地理兴趣教学卢进强
(121)让识字过程充满乐趣夏鹂
(122)让现代教育技术为教学服务屈保银
(123)让学生学会欣赏音乐刘建
(124)让学生掌握阅读技巧高天见
(125)让学生重新燃起学习的火焰田娟
(126)如何更好地调动学生学习外语的主观能动性闫云仙
(127)如何加强语文的朗读杨筱甫
(128)如何让初中政治课脱胎换骨任春华
(129)如何让学生热爱篮球运动刘仲伟
(130)如何设计好生物综合复习王霞
(131)如何在初中历史教学中进行爱国主义教育张桂芳
(132)如何在高中数学课堂渗透人文精神蒋红军
(133)实现物理课堂的时效性宋荣辉
(134)试论高中化学教学中如何培养学生实践能力李会梅
(135)素材，专业发展的新支点陈文会
(136)谈新形势下的英语教学谭毅
(137)探索英语教学的新模式王明琼
(138)如何学好高中物理王猛
(139)浅谈提高生物课堂教学——点拨的方法和原则王智
(140)文言文教学中情感的激发陈晓晴
(141)小学生家庭作业现状调查与对策研究赵静
(142)初中生物教学小议肖婷
(143)新课改下的高中物理教学认识胡用江
(144)新课程理念下高中地理有效课堂教学策略探究曹俊卿
(145)中学物理教学之情境教学杨志鹏
(146)英语教学技巧浅析谢燕华
(147)怎样创造新型的英语课堂王和英
(148)怎样培养学生语文阅读的能力童玉富
(149)初中英语教学如何激发学生主动求知的欲望张莉
(150)浅谈小学古诗教学与素质教育张欣曼
(151)课堂提问对初中英语教学的重要性赵萍
(152)职高历史教学的思考郭宏勇
(153)重视生物教学的过程任鸿润
(154)?ahref=""target="_blank"class="keylink">陈坌驴纬谈母锵碌母咧形锢斫萄у娜?憧捶?邹勇均
(155)品德与生活携手同行刘志英
(156)浅谈培养学生的阅读能力李
华
(157)物理教学与学生科技意识的培养陈刚
(158)初中历史的价值点挖掘和学生素质拓展包兴芬
(159)高考英语听力应对策略谭清林
(160)高中外语教学初步体会程建珠
(161)高中语文语言运用训练举隅李希艳
(162)加强课外阅读提高语文能力崔素平
(163)朗诵在初中英语学习中的作用刘燕
(164)浅谈多媒体教学在小学数学课堂应用中的优势吴泽兰
(165)浅谈高中物理课堂教学认知性杨勇
(166)浅谈如何提高高中生的阅读能力苟远红
(167)浅谈如何做一名优秀的中职班主任邓娟
(168)浅谈小学生数学学习方法及培养途径崔健
(169)浅谈小学作文教学都会卿
(170)浅谈中学英语教法与学法齐淑丽
(171)浅议如何活跃高中数学课堂刘斌碧
(172)如何打好高中英语课的第一仗刘小华
(173)如何提高小学生的写作能力陈茵
(174)如何在数学活动中引导幼儿主动参与刘灵芝
(175)如何做一名称职的中职学校班主任黄伟
(176)新课标高三化学复习方法与策略刘思光
(177)自主学习——语文课堂主旋律邵聚红
(178)如何实现小学数学优质高效课堂的几点思考叶成文
(179)让写作的空间更广阔——话题作文优势之我见徐建清
高校论坛
(180)浅谈古筝教学的现状及措施罗燕
(181)当代大学生道德自信与道德选择的现状及培养思路探析王远方
(182)教育的善与和谐校园的构建宋利宁
(183)提高英语阅读能力的研究王红梅
(184)如何调动技校生课堂学习积极性张居仁席艳瑶
(185)浅谈完善高职会计实验教学的措施付刚
(186)优化政治课教学提高课堂学习效率李艳峰
(187)大学音乐教育专业钢琴教学方法杨蓉蓉
(188)培养师范生的公民意识和公民教育观曾乾辉
(189)少数民族大学生学习适应与成就动机的关系黄玉婷潘运
教育管理
(191)浅谈做好班主任工作的体会罗来仙
(192)大学生人际交往中的心理问题研究黄慧蕾
(193)初中语文课堂中的几个误区温兴梅
(193)试论中职学生的自我管理能力及培养周鸿奇
&nb
bsp;(194)浅谈心理教育必须以活动为主要形式黄仕英
(195)《三角形的特性》教学实录与评析吴芳李慧军
(196)浅议中职班主任人格魅力的内在结构幸?绮
(197)浅谈怎样提高小学语文的学习效率叶成文
(198)浅谈政治教学中的落后教学思想的改进喻传红
(199)浅谈如何放低高中数学第一课的门槛喻祥平
(200)如何提高学生数学综合素质袁德芬
(201)谈影响高中数学成绩的原因及解决方法张涛
(202)试论中职班主任对学生就业困难的分析及辅导张成平
(203)数学总复习中应注意的一些问题张华伟
(204)功夫在诗外——作文要重视非技巧因素的培养张艳锋
(205)浅谈音乐教学中学生创新能力的培养赵建娣
(206)中职班干部的培养及管理黄新民
(207)打造高素质教师队伍的思考刘伟光
(208)数学教学中的快乐学习黄晓兰
(209)浅谈对外语教学的几点看法范秀蓝
(210)浅谈高中数学如何提高教学效果曾永丽
(211)浅谈如何做一名合格的中职班主任黄冬梅
(212)浅谈数学“学困生”的转化策略刘芹
(213)浅谈新形势下优化中职班主任管理工作的对策探究陈春容
(214)浅谈音乐课在教育教学中的重要意义彭艳
(215)浅谈中职学校班主任培养学生团队精神的对策齐燕
(216)浅析如何利用课堂引导学生学习英语兴趣刘万相
(217)浅析如何培养高中生自主学习的能力周横波
(218)浅析新课标下的数学课堂教学黄超
(219)浅议如何优化中职学校班主任工作胡晓莉
(220)让高中语文经典变得有声有色起来邓华书
(221)让快乐永驻物理课堂李关建
(222)让学生在教师科学中肯的评价里健康成长韩秀君
(223)如何帮助高一学生克服心理障碍张象
(224)如何调动学习物理的积极性胡聪明
(225)如何发挥中学思想政治教育的重要作用叶祥
(226)如何在初中英语教学中拉近与学生的心灵距离刘小琴
(227)如何在高一完成高中数学基础模式的构建廖敏
(228)如何在英语教学中渗透文化元素付小容
(229)如何做一名与时俱进的高中语文老师胡男
(230)试论优化中职汽车维修教学与管理的策略探究罗智强
(231)提高数学成绩复习找绝招刘斌
(232)兴趣
培养对英语教学的重要意义陈建端
(233)游清华而感平宇
教育探索
(234)如何教好初中历史谭玉金
(235)浅谈怎样提高高中地理成绩陈宇锋
(236)论德育教育对学生思想教育的重要性徐宁
(237)口技在英语教学中的妙用徐龙军
(238)浅谈英语语音教学中的几个问题单昱
(239)现代英语教学中应该注重交际的培养黄万利
(240)课程教学设计应重点把握好“三个环节”田华实刘倩
(241)历史教学中如何培养学生的思维能力王婀娜
(242)新课程物理课堂探究教学应注意的几个问题王金甫
(243)数学教学中培养学生创新能力的探索王淑红
(244)中学语文阅读教学方法探究王伟杰
(245)数学教学中如何让学生成为学习的主人王学芹
(246)如何改变初中数学课堂教学的旧思想文光莉
(247)中职英语教学中的情景教学研究徐廷丽
(248)写景散文教学中的几点尝试许国彩
(249)如何把自己变成孩子的知心朋友叶成文
(250)如何提高初中数学的教学效率余泓
(251)浅析计算机病毒及防范措施路明
(252)浅析新课标体制下的英语课堂教学模式张洁
(253)抛砖引玉，变死学为活学张曲惠
(254)浅谈英语教学中的情感教育张晓旭
(255)中学生的思想道德教育初探张新颖
(256)语文教学中如何培养学生的学习兴趣赵文龙
(257)在英语课堂优化獭式中实施素质教育赵小燕
(258)浅谈议论文写作教学钟世琴
(259)如何在中学语文教学中渗透美育教育聂艳
(260)浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣罗双龙
(261)浅谈如何提高农村小学生语文阅读能力卢朝英
(262)浅谈在英语教学中如何激发学生的学习兴趣施橹
(263)初探初中美术自主学习教学策略刘鹤
(264)初中英语情景教学的一些基本方法探究邓朝容
(265)高中诗歌教学初探倪钟杰
无
(f0003)《魅力中国》杂志约稿无
教育探索
(266)高中数学如何培养学生的综合能力赵彦鑫
(267)计算机教育要顺应时代需要肖玉
(268)利用新教学理念改变地
理课堂教学朱大用
(269)论新课标下中职经管类专业的教学改革楼君
(270)浅谈地理兴趣教学雷娅
(271)浅谈如何搞好高中化学自主式教学探究唐森林
(272)浅谈小学英语兴趣教学崔海芳
(273)浅谈政治教学中的寓教于乐刘杏林
(274)浅谈中职班主任工作实践与思考黄楠
(275)浅谈中职学校班主任工作的方略探究梁莉
(276)浅析高中数学课堂如何培养师生合作陈军
(277)浅析职业学院计算机应用能力培养的探索赵君梅
(278)让语文课堂变得更精彩赵昌枰
(279)如何把小学语文教学与信息化教学相结合曾晓丽
(280)如何让学生享受语文教学的魅力冯向辉
(281)如何通过课堂展示活动提升学生前置学习能力——牛津英语5am1u1canidothis？课例研究刘晓蕾
(282)如何挖掘学生学习高中数学的潜能何星颖
(283)如何在高中数学教学中渗透文化元素郭超全
(284)如何在语文教学中体现素质教育的新教育观桂嘉
(285)试论中职机械教学中的案例教学研究陆维
(286)思维方式对物理成绩的影响初探陈江丽
(287)提高初中数学课堂效率的探索沈亚娟
(288)浅析高中化学实验教学探究杨正领
(289)音乐知识技能教学之我见孟明明
(290)中学信息技术教学方法的新思考邓博涛
体育教育
(291)体育教学中学生意志的培养探析张力强
(292)论在警察院校学生中普及运动训练知识的必要性赵凤国
(293)浅谈高校体育教学现状与发展宿彦峰
(294)体育教育与人类生存需要之关系王军
(295)浅谈如何转化“体育后进生”马丽
(296)浅析小学体育教学中体育游戏的运用江世泽
(297)让体育运动成为孩子强身健体的保障段炼
理论广角
(298)颜色词象征意义在中西方文化中的对比金玉
(299)浅谈工程安全管理措施樊卫东
(300)探析医院内部审计中存在的问题及对策李凤云
(301)90例上消化道出血的发病因素及临床治疗体会赵彩云
(302)基于永磁同步电机“封星”功能在电梯应用中的优点探讨李道波
(303)从关联理论的角度解读商务英语的语用翻译等值涂艳
工程管理
;(305)新型移动变电站漏电故障分析及处理措施席艳瑶王曙勋张居仁
(306)浅谈电网光纤通信工程及施工郭克义
(307)公路工程桥头跳车的产生原因及防治措施探讨洪猛
(308)浅谈先张法预应力梁板产生施工裂缝的原因及处理措施贾广平
(309)浅谈铁路用地管理的内容、要求及应注意的问题宋晓川
(310)演化博弈的建筑工程安全监管研究石晓娟
(311)论如何加强建设工程档案管理张晓娥
(312)浅析输配电线路运行管理赵贝
(313)关于对矿井局部通风设备系统故障诊断方法的思考孔米春梅爱民
(314)对房屋建筑工程施工质量控制的探究桑天锟
(315)房屋建筑工程中深基坑处理技术分析魏含思陈熙
(316)分析园林绿化苗木种植与养护卢雪冰
(317)固体废弃物的综合处理与资源化刘峰李宏奎
(318)浅谈植物造景在房地产中的应用杨群敏
(319)浅谈创新园林设计施工与管理杨园妍
(320)浅谈关于公园建设与管理曹增森
(321)浅析工程造价管理及存在问题童爱东
(322)试析建筑工程项目施工质量控制与管理李永田涛
(323)探讨城市园林管理刨新区伟婧
传媒研究
(325)县级电视台采编播一体谈夜翠生
(326)论主持人幽默表达的语境创设黎瑶
(327)浅议电视编辑镜头组接技巧与原则陈创
(328)浅议节日导视的功能及编排王静
(329)主持人的他律与自律颜小瑶
法学研究
(330)浅析凌华坤事件的法理与情理王亚力
(331)海峡两岸刑法中教唆犯的比较研究彭泽君王新喜
(334)合同无效恶意抗辩之泛滥严少芳
综合论坛
(337)个人性格特征如何影响生活习惯与细节浅析许仔卓
(338)浅谈事业单位人事档案管理和利用易辉敏
(339)浅析警务实战技能与运动技能之间的关系关志峰
(340)浅析智能化小区物业管理存在的问题及对策单俊
(341)图书馆与读者关系的探析祝鲜华
浅谈小学德育教育的策略篇7
>>初探历史与社会新课程教学实践中的教学策略《品德与社会》历史内容的教学策略小学品德与社会课程的教学策略浅析历史与社会拓展性课程教学措施分析拓展性课程的内容价值取向与教学策略新课程理念下历史教学策略与学习指导策略的设计基于开卷考试的初中《历史与社会》教学策略与实践新课程理念下历史教学策略与研究历史与社会课堂中生成性教学策略的探究探讨初中历史与社会以生为本的教学策略简谈思品与社会课程教学策略探析高中历史新课程的教学策略历史新课程理念下的教学策略浅谈新课程理念下的历史教学策略“拓展天地”的教学策略思考浅析品德与社会课程的特点及教学策略“品德与社会”课程中“史地”内容的教学策略小学品德课程中历史事件的教学目标与教学策略研究历史与社会课程开展民俗文化教学的策略高考历史的命题特点与教学策略常见问题解答当前所在位置：l.
[5]李小红.创生与课程：创生的视角[m].南宁：广西师范大学出版社，2009.
[6]王世伟.调适教科书：使用教科书的实然与应然取向之间的中庸之道[J].教师教育研究，2011（9）.
[7]陈洪澜.论知识的组织与融通.北京：中国社会科学出版社，2013.
[8]李云吾.“历史与社会”综合课程创生的文化解读[J].中国教师，2012（3）.
浅谈小学德育教育的策略篇8
>>论新时期中职生职业价值观教育的策略新时期中职英语教学的方法和策略初探新时期中职班级管理的方法与策略浅析新时期中职声乐教学的改进策略新时期中职体育教学的改进策略加强新时期中小学教师培训工作的策略与思考浅谈新时期中职班主任管理策略论新时期中职《计算机基础》的有效教学论新时期中职德育教育的问题与对策论新时期中职德育教育的重要性新时期中职学校会计电算化教学的策略“三贴近”原则在新时期中职礼仪教育中的运用策略浅谈新时期中职学校班主任的工作策略新时期中职美术教学中的有效策略简析新时期中职英语教学存在的突出问题及改进策略研究新时期中职英语教学存在的突出问题及应对策略新时期中职教育图书馆文献信息服务的优化和拓展浅议新时期中职旅游专业实用型人才的培养试论新时期中职教育职业英语人才的培养新时期中职生职业规划能力的培养探究常见问题解答当前所在位置：l，2015-09-06.
[2]官伦.中职教育的现状及发展新思路[J].科学咨询（科技与管理），2014：84.
[3]刘燕.我国中职教育服务质量现状及对策研究[J].中国职业技术教育，2014（3）：43.
[4]惠世恩，等.中职学校师资队伍培养培训体系研究[J].中国职业技术教育，2012（9）：69.
[5][10]张洋，毛磊.社会对职业教育仍存有偏见[n].人民日报，2015-06-30（03）.
[6][7]王向东.Z省中职师资培养培训现状调查与对策建议[J].职业技术教育，2013（10）：51.
浅谈小学德育教育的策略篇9
关键词：小学班主任；德育；激励策略；激发兴趣
处于小学阶段的学生，好奇心重、注意力不容易集中，小学班主任只能通过德育教育来提升学生的学习兴趣，使学生积极地参与到教学活动中去，在新课程改革下，小学班主任需要改变自己的教育理念，将德育工作融入在学生的日常学习生活中，才能有效的促进学生的全面发展。
1小学班主任德育教育中实施激励策略的意义
随着时代的不断进步和发展，人们对于学生小学阶段的学习越来越看重，小学班主任的德育教育工作也有了更高的要求，近年来，我国正在实施新课程教育改革，对于小学班主任的德育教育也有了新的要求，要求教师逐渐转变自身的教育理念。作为一名合格、优秀的小学班主任，不仅要全面掌握学生的各方面学习情况，也要充分的调动学生的学习积极性，因此要在德育教育中实施激励策略，这样才能提高学生的学习水平。德育教育中实施激励策略，实际上就是要运用适当的激励方式，来激发学生的努力意识，以此来完成教师布置的学习任务，简单来说，就是激发学生的学习兴趣，提高班主任德育教育效率。
2小学班主任德育教育中实施激励策略的有效途径
2．1因人而异：在小学班主任德育教育工作中实施激励策略，首先就要因人而异，处于小学阶段的学生，个性差异较大、独立性强，每个学生的想法都大不相同，因此对于一些善于表现自我和日常表现较好的学生，班主任可以为他们定制一个更高的学习目标，促使他们成长和发展，对于一些不爱表现或表现不好的学生，班主任可以定制一个激励性的目标，使这些学生有努力的动力，逐渐开始积极学习。
2．2德育气氛：对于一个好的小学班主任来说，不仅要以身作则为学生树立正确的榜样，更要通过一些特殊手段来帮助学生提高自身学习能力，为学生创建有良好德育气氛的教学环境就能很好的将激励策略融入在班主任德育教育工作中。在良好德育气氛的教学环境中，教师可以为学生创建“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的环境，并且对学生日常行为做出相应的激励策略，这样就能使整个班级充满了无声的教育力量。
2．3实践活动：如今的学生大多都是家里的独生子女，从小被家人宠爱以致于在学习中会出现一些不良习惯，因此小学班主任不仅要采用德育实践活动帮助学生改掉这些不良习惯，更要在实践活动中适当加入一些激励策略，才能使学生更加积极地参与到实践活动中来。例如：开展积分比赛，让学生在家里帮助家人做卫生或者其他事情，每完成一项并且得到家人认可就能获得一分，以一周为期限积分最高的学生予以适当奖励，若没有积分或者只有几分则需要与学生进行沟通。
2．4主题班会：既然是在小学班主任德育教育工作中实施激励策略，那么自然不能忽略了班会的举办，班会是一个班级每周进行总结和评价的环节，若在班会中加入德育教育，或者适当的加入一些激励策略，让学生从主题班会中学到更多的德育知识，例如：根据社会上的一些现象设计班会主题，如就扶不扶这一现象进行讨论，让学生自由讨论之后再进行总结发言，这样一来，既能提高学生的德育意识，也利于培养学生正确的人生观、价值观。
2．5个体差异：虽然小学生年龄普遍较小，但是还是会因为年龄出现一些不明显的年龄差异，如一年级与六年级学生的思考方式就有很大差距，由此可见，小学班主任在德育教育工作中实施激励策略还需要考虑学生的年龄特征。例如：在对低年级学生开展德育教育激励策略时，可以直接告诉学生应该怎么做，或者什么是学生应该做的，尤其是一些具有教育意义的故事，如孔融让梨、狐假虎威等，这样更能为学生带来直观地教育。在对高年级学生实施德育教育激励策略时，则不能按照低年级学生教学方法，高年级学生有着自己独立的思想，因此班主任可以适当加入一些实际意义较强的内容作为开展德育教育工作的途径
2．6尊重学生：在小学班主任德育教育工作中实施激励策略，需要以学生的想法为中心，要尊重学生，因为小学阶段的学生十分敏感，教师只能足够的尊重学生，学生才会跟随教师参与教学活动，在实施激励策略时，也要站在学生的角度想想，学生对于这个激励是否能够承受，学生接受激励之后会不会提高自己的自信心等，这样才能实现激励策略的意义。
2．7适当奖惩：激励策略更要注重奖惩，但是更要注重适当奖惩，为了提升教学质量和学生学习效率，适当的奖惩是必须的，在学生注意力不集中或出现不规范德育行为时，教师可适当的给予惩罚，但是不能过重否则会影响学生的学习积极性，在学生表现较为良好时，教师可以适当给予奖励，但是过度的奖励会使学生产生骄傲的情绪，失去提高学生水平的欲望。
2．8公平合理：小学阶段的学生内心较为脆弱，因此教师在实施激励策略时，一定要公开、公平、合理，不能让学生感到任何的不公平待遇，对于奖励和惩罚的同等学生，一定要公平对待，绝对不能采取特殊或者优待处理的方式，这样会使学生出现不良心理，导致学生对学习的兴趣逐渐下降。
3结语
在小学班主任德育教育中实施激励策略时，一定要注意结合学生的年龄特征、心理特点，既要因人而异，也要公平、公正的对待每一位学生，才能在激发学生努力意识的同时，达到提升德育教育质量，和提高学生学习积极性的目的。
作者:刘蜀民甘霖单位:重庆市云阳县农坝镇农坝小学
参考文献:
［1］张兴文．浅谈小学班主任工作［J］．中国教育技术装备．2009（22）
［2］赵勇．浅谈如何开展小学班主任工作［J］．才智．2010（03）
［3］张迎新，林君华．谈小学班主任工作［J］．大连教育学院学报．2010（01）
浅谈小学德育教育的策略篇10
教育信息化发展中的几个关系探析
广东省第八届中小学电脑机器人活动佛山又传捷报
现代教育技术实验学校的建设策略
广东韶关市教育oa办公系统正式启用
学科网络社区建设的策略研究
精心处理教学细节提高信息技术课堂教学效率
在电脑绘画中培养学生的创新意识和创新能力
谈中小学电脑制作活动的组织管理与改进措施
学生作品如何进行刨新性的选题和选材
中小学电脑动画作品中常见问题及指导建议
电子报刊制作的“灵”和“魂”
巧用多媒体优化课堂教学
信息技术与小学美术学科整合的教学探索与实践
充分利用信息技术有效提高教学效率
精彩课堂，“它”营造
浅谈超级画板下开展数学实验
《竹石》诵读设计
信息技术与初中化学教学整合的尝试
运用信息技术优化学生自主学习
运用多元智能理论，营造高效信息技术课堂
推进农村学校远程教育工程实现城乡教育均衡发展
有效依托信息技术重塑教师专业成长
校园一卡通的应用效益与管理策略研究
传统剪纸艺术和信息技术整合的实践与思考
基于信息技术的剪纸艺术在学科教学中的应用
信息技术环境下的剪纸艺术教学策略
剪纸艺术和信息技术整合的校本课程开发策略
在剪纸教学中促进学生综合素质和谐发展
惠州市在“第二十届中国儿童青少年计算机表演赛”活动中取得优异成绩
广东省第八届中小学电脑制作活动虚拟机器人竞赛在广州举行
株洲市石峰区先锋小学简介
株洲市石峰区北星小学简介
打造剪纸艺术特色培养适应社会人才
腾飞的隆回现代教育技术
加强教育技术应用研究，为基础教育改革发展服务——湖南省教育厅副巡视员廖湘生在2011年湖南省现代教育技术“十一五”课题研究总结表彰暨“十二五”工作部署会议上的讲话
总结经验，明确任务，开拓创新，扎扎实实抓好我省现代教育技术研究工作——湖南省电化教育馆馆长陈德平在2011年湖南省现代教育技术“十一五”课题研究总结表彰暨“十二五”工作部署会议上的讲话
广东东莞成功举办第四期“名师大讲堂”活动
“农远工程”视频专题资源的开发策略研究
初中化学网络课件的开发策略与反思——以《常见的酸和碱》为例
区域教育信息资源应用领域及主要模式研究
肇庆市中小学教师继续教育网开通
新课改视角下数字化教学资源设计与开发的现状分析——以珠三角地区中小学为例
深圳网络夏令营英语演讲决赛成功举行
注重信息技术教育创设现代教学环境——广东省河源市第二小学曾丽珊校长访谈
浅谈网络发展给学生德育工作带来的机遇和挑战
探索教育游戏与小学数学融合途径
中山第六次荣获省信息学奥赛第一名连续十七年位居全省三甲
浅论信息技术在高中数学教学中的应用
利用信息技术优化小学数学课堂教学
浅谈利用信息技术突破重难点的教学
信息技术与初中英语课程整合的思考与实践
妙借多媒体增效思品教学——观《天有不测风云》教学有感
用实用好多媒体促进课堂“有效”教学——多媒体在小学语文课堂教学中有效性的策略研究
《心中的大树》创作感想