小学家庭教育说课稿篇1
一、正面教育与反面教育相结合
正面教育就是向学生进行正面的宣传，正面引导好的、善的、真的、美的、伟大的、健康的；反面教育就是将坏的、恶的、假的、丑的、失败的东西展现出来，让学生进行体验、辩别、纠正。
教师用健康的语言、积极的手段激励学生，能增强学生的自信心，促进学生健康成长。一位记者介绍自己成长中的一次经历：那是小学五年级时，一节语文课上，由于他偷看课外书被老师发现了，第一次看课外书被老师捉住，他的心甭提有多紧张，老师怎样处理他呢？罚站？罚跑步？叫他进办公室？心里害怕极了。出乎他意料，老师打开他的书看了下说：“这本书不错，应多读这类书，作文水平一定提高很快。但如果能利用课外时间看更好。”他无比感激，感激老师的宽容，感激老师没有使他出丑，自此他暗下决心，多在课外读书，课堂上也更专心了，他就是这样学好了语文。假如当时老师立刻叫他起立，并严肃批评，甚至罚他如何如何，或许他会变成另一个人。看似一句平淡的话，却可以决定一个人的命运，或许这就是正面教育方法的功劳。
但是，无论好与坏、对与错，如果一味给学生好话，学生习以为常，这样的学生一直生活在温馨的环境中，没有亲身经历挫折的体验，将来就会脆弱，难以适应开放、复杂、多维的社会环境。同志说过：“人应当接受正反两方面的教育。”因此，在正面教育时，不可忽视反面教育。反面教育是必要的，因为人的认识就是在正确与错误，真、善、美与假、恶、丑，进步与落后，正义与反动的比较中产生的，没有比较就没有鉴别，“不经历风雨，怎能见彩虹”，不经历痛苦、苦难，就很难感悟到幸福的滋味。反面教育告诉学生：事情并非一帆风顺、一蹴而就的，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。因此，将坏的、假的、恶的、失败的等事例展现给学生，如“学习成绩降低了怎么办”、“怎样面对挨批评”、“与同学产生矛盾怎样处理”等，让学生认识到事物的复杂、曲折与艰难，以此增加孩子的心理承受力，启发学生正确面对生活中的一些反面现象，以免对生活和社会产生错误的认识，出现沮丧、消极和逆反情绪。
对学生既要正面教育，又要反面教育。为了人的身体健康，既要吃有营养的食品，也要种疫苗，以毒攻毒，效果会更显著。
二、家庭教育与学校教育相结合
家庭是孩子成长的第一环境，孩子的启蒙教育在家庭，家庭德育是学校德育先入的基础，儿童在入学以前就在家庭环境中获得了许多道德观念，可见，孩子的行为习惯、自理能力的养成在很大程度上与家庭环境有着密切的联系。由于儿童的模仿性极强，具有无意识、自发性的特点。在学校，教师是学生的模仿者，在家庭，父母自然成为孩子的模仿对象。“近朱者赤，近墨者黑”。孩子的优缺点、好与坏的习惯，都非常容易地在其父母身上找到答案。因此，家长要当孩子学习的榜样，从身边的一点一滴做起，如不攀折小树，不随便摘花，不践踏草坪等等，教育孩子要树立爱护花草树木的意识，从小养成多读环保书籍，多做环保实事的良好行为习惯。
当前，学校都有“留守儿童”、“单亲家庭学生”、“外来工子女”的学生。由于家庭监管的缺失，这些学生养成了很多不良习惯，“以我为中心”、“全家我最大，什么都得听我的”独霸独占思想带到学校，课堂纪律差，不爱学习等。作为教师，不能歧视这类学生，而要更加耐心地引导、呵护和关爱他们，在学习上予以帮助，在生活上予以关心，教育孩子懂得宽容别人的错误，和别人分享快乐，学会团队合作意识。还要与其监护人多联系，共同引导这群特殊儿童健康成长。
苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育就是学校——家庭教育。”学校教育不万能，家庭教育不可少。只有家校携手，并轨同行，教育才能同步协调地发展，孩子才能真正地走向成功。
三、道德教育与法制教育相结合
现在，家庭的生活水平几乎提高了，孩子追求“吃好、喝好、穿好”。“爱祖国、爱人民、爱劳动”对他们来说是无所谓的事，甚至是笑话。如果问他长大后干什么？很多孩子回答：“当经理”、“当董事长”、“当警察”。他们的目的是当经理、董事长有钱，想要什么，就有什么。当警察有枪，坏人就不敢欺负我，而很少有人说学习是为了报效祖国、建设祖国。由于各人的素质和理想存在着差异，其道德规范、道德觉悟、道德水准也不一样。可见，如果不讲道德，不讲诚信，不讲规则，学校、社会就难于发展，国家也难于实现文明、和谐、富强。因此，加强学生思想道德教育至关重要。学校应从常规教育入手，从学生的衣食住行，言谈举止等各个方面入手，以《小学生日常行为规范》为主要内容，对学生进行道德教育，让他们养成良好的品德、行为习惯。此外，还要结合法律常识对学生进行法制教育。
对学生进行法律常识教育的内容比较集中于《品德与生活（社会）》课程，但课程法律常识的内容设置太少，对法律的普及显得不够，特别对一些容易使人犯罪的，如故意伤害、盗窃、抢劫、抢夺等涉及过少。因此，教师在课堂教学中要有机地渗透法律常识，帮助学生牢固树立法制观念。
当前，社会上的假冒伪劣、坑蒙拐骗、营私舞弊等丑恶现象屡禁不绝，随时随地都在影响着学生的健康成长，只有把道德教育与法制教育结合起来，双管齐下，才能有效预防未成年人犯罪，正确引导未成年人健康成长。
德育无时不有，无处不在。“春风潜入夜，润物细无声”。只有适时适度有机地向学生进行德育渗透，潜移默化，才能让孩子迈好人生的第一步。
四、节约用纸与保护森林教育相结合
小学家庭教育说课稿篇2
1.节能减排工作方案、总结和过程资料整理，6月15日交区统宣科。
2.校本科研的开展和校园文化建设的资料整理。6月20日交袁校长汇总
3.完成两个课题的评审表，帮助同事审核评审表，6月23日交教研培训中心
4.暑期安全教育告家长书和学期安全教育资料整理。6月27告家长书和小结交德育办
5.对xx区教育局首批德育带头人和今年的青年十佳班主任标兵下校考核。6月24之前完成
6.本学期德育工作总结。6月30日和教学工作总结整合，交中教科。
7.文明创建的资料再完善，尤其是青少年思想道德建设和道德讲堂资料的丰富。（不知道检查组明察暗访什么时候到）
8.学生暑期实践活动方案和告家长书。7月4日散学式下发
9.新九年级学生集会讲话稿6月30日
10.新九年级教师成立大会讲话稿7月1日
11.四风问题清单自查7月4日交
12.四风问题自我整改材料7月7日交
13.暑期骨干教师校本教材编写方案7月9日下发
14.读书感想6月23交
15、散学式讲话稿7月4日
16.班主任座谈会讲话提纲7月2日
17教师个人学期工作总结7月4日交教导处
二、这段时间经历的两件大事
1.xx区首届德育带头人和本年度青年班主任十佳标兵下校考核。走进39中、二职中、9中、回民小学，对五位教师的基本情况通过座谈、问卷调查和电话访谈等多种方式进行考核。
感叹：被推选出来的那些老师都真的很优秀，每个人身上都有故事，九中年轻的徐老师孩子临产才休假，满月就上班，班主任和两个班的英语课，外加年级组长。39中的万老师两个孩子，家住古田，每天是学校到校最早的人，两个班的数学课，还加班主任，人家可只有34岁；二职中的年轻的语文老师，对残疾孩子关爱有加，了解每一个孩子的家庭情况。还有回民小学的两位老师都只有30出头，他们的上进和工作状态、工作业绩简直让人惊讶。这些青年班主任是我们区优秀青年教师的代表，不了解不知道，听介绍看资料看问卷和电话访谈，让我这个自以为很敬业的老班主任都感到后生的不可小视。
好老师，是教育的幸运、孩子的幸运、家长的幸运，好老师，影响孩子的一生。
2.六个家庭和一个伤害
最近处理一件发生在学生之间的打架事件，牵涉到六个孩子的家庭，遇到这样的事情，解决问题只是一个方面，但借此和家长进行很好的教育沟通和对学生进行及时的教育比处理事情的本身还要重要，我先后四次约谈家长，虽然事情的解决还没有到最后，但这件事情的本身对我对家长对学生都是一个触动，对我触动最大的是，涉事的六位家庭的情况让我心里不是滋味，我最担心的家庭教育，在这几位孩子的家庭里再次得到印证。六个家庭没有一个是完整的，没有一个是和谐的，各个家庭都有缺憾，而且是难以弥补的缺憾，他们的孩子也因为家庭的不健全不知不觉中有了成长中的劣根，根治的困难绝不是在我们初中三年能够做得到的，我担心的不是我们现在教育的难度，我忧虑的是这些孩子的未来。那些家长们的育儿无奈，让我看到了他们的无助，但同时也有深深的悲凉，每一个问题孩子的背后都有一个问题家庭或者问题家长，我们学校能做到的很有限。
这一学年，我走访过几个孩子的家，让我有一种《出梁庄记》的共鸣，在我们这个繁华的武汉市内，有很多为生计奔波无法顾及孩子教育的家庭，有很多并不富裕甚至生存艰难的家庭在孩子的教育上无可奈何，自由放任，把孩子的全部教育寄托在学校。他们对孩子的溺爱不亚于富裕家庭，对孩子教育的无原则害了孩子，也害了他们自己。这一次，六位家长对我申诉最多的是，孩子不听话，孩子无人管，我对孩子的需求从不打折。他们的诉说中有很多背离教育的做法，我和他们沟通也存在障碍，说服他们比教育学生还困难。
最让我不忍心点穿的是，这六位家长，基本上都是指责自己配偶，没有一个人赞赏对方，所以这些家庭不完整也是有原因的。我不能劝解什么，只是反复说明一个观点：试着改变一下自己，自己改变了，孩子也会改变。家长的挑剔指责抱怨，能培养一个身心健康的孩子吗？一个出口成脏、动不动就恶言恶语的家长，能教出一个文明的孩子吗？
小学家庭教育说课稿篇3
讲话的最终目的,是要让听众接受某种观点,形成某种思想,进而按照讲话稿的意图行事,它涉及到主体与受众的相互配合,因此讲话稿的写作在注意主体写作行为的同时,还应该关注听众的接受心理,使讲话达到预期的效果。这里给大家分享一些关于教导主任讲话稿三分钟范文，供大家参考。
教导主任讲话稿三分钟范文1各位老师、各位同学：
下午好!
本学期在陈校长的正确领导下，在各位老师辛勤工作下，2013—2014学年上学期期末考试已顺利结束。在这次考试中有许多同学，许多科目，许多班级取得了可喜的成绩。其实，期末考试是对每位同学本学期学习情况的检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。通过这次期中考试绝大部同学考到了好成绩，达到了预期效果。但也有部分同学与自己人所定的目标还存在一定差距。这次期中考试能取得较好的成绩与我们全体教师辛勤教育，严谨教学是分不开的，与大部份同学勤奋刻苦分不开的，一份耕耘一份收获。在这次期中考试中，每个班级都涌现出成绩优秀、学习进步的学生。下面对这些在期中考试中取得优秀成绩的同学提出表扬，他们是六年级的--、五年级的--、四年级的---、二年级的---、一年级的---等44名同学分别荣获班级前6名;一至六年级的12名同学荣获成绩进步奖。这些成绩优秀、进步的同学，学校将在今天的表彰会上颁奖状、奖品予以表扬鼓励。以上同学之所以能达到预期目标，是因为这些同学平时学习刻苦、方法正确、态度端正。同时与我们班主任、科任教师的辛勤劳动是分不开的。有许多班主任、课任教师利用课余时间找同学们谈话交流，耐心启发诱导，帮助同学们树立信心。如---、--老师等，这些教师的教育教学工作做得很扎实，讲实效，所教学科，期中考试成绩优秀或成绩大幅度提高。这些优秀教师、同学值得我们在座所有教师、同学学习。平时，以他们为榜样，向他们看齐，力争在下次考试中能实现自己预定的目标。老师们，同学们，半个学期来，在这段难忘的时光里，我们高兴地看到：同学们经过自己的刻苦努力，我们学校校风好、班风正、学风浓，同学们的精神面貌有了很大的好转，学习成绩继续提升。
同学们，前一阶段取得的成绩是有目共睹，但成绩随着期中考试的结束，也已成为过去，我要告诉同学们的是：山外有山，我们应该有百尺竿头，更进一步的决心。经过期中自查考试，我们能够，也必须看到，在我们个别同学学习中还存在着不少问题，各学科发展是不平衡的，班与班发展也是不平衡的，同学们之间成绩存在很大差距，在我们同学中有的同学对学习态度不端正，目的不明确，行动不自觉，作风不刻苦，双休日回家不学，个别同学不完成作业，少数同学上课不专心听讲。
同学们，或许，以前你因为疏懒放纵了自己，成绩有些不如意，家长老师不太满意。那么，从现在起，分秒必争刻苦学习，向最认真最勤奋的同学看齐，与最优秀最出色的同学竞争，配合好每一位老师上好课，认真作好每一科笔记，认真对待每一次考试，期中自查考试后，后段学习工作任务十分繁重，六年级毕业班升学考试将在--月开考，距现在只有一学期的学习时间。希望全校师生行动起来。抢抓时间，以只争朝夕的精神，全新投入到学习活动中去，掀起讲学习、比学习、营造学习氛围的热潮，为积极推进教学质量上新台阶而努力奋进!
我的讲话完了，谢谢大家!
教导主任讲话稿三分钟范文2尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
你们好!
带着憧憬，带着希望，我们又迎来了新的学习生活，又站到了一个新起点。
在过去的日子里，我们感谢学校为我们的学习生活提供了良好的条件，我们感谢老师为我们的健康成长所付出的辛苦，我们更为每个同学所取得的成绩和进步而感到高兴。新学期又开始了，冲锋的号角又吹响了。新学期，我们决心做到：热爱学校，尊敬老师，
遵守纪律，刻苦学习，做德智体美劳全面发展的小学生。我们将以实际行动，兑现我们的诺言，我们将以优异的成绩回报学校、回报老师，回报父母和亲人。
新的学期，我们要有能力，有自信。学习，归根到底是培养多种能力，如阅读能力、思维能力、交际能力、运动能力等等。只要我们敢于尝试、善于实践，我们就能在无限广阔的空间，看到一个全新的自己，为自己的终身发展积蓄力量。
新的学期，我们要有活力，有精力，只要我们满怀信心，从现在开始，认真听讲，保质保量完成作业，踏踏实实的跟着老师走，打下牢固的基础，一定会取得优异的成绩。新的学期，我们要有朝气，有健康。我们要积极参加体育锻炼，以饱满的热情和充沛的精力迎接生活中的每一天。
最后，祝我们的全体老师在新的学年中身体健康、工作愉快、家庭幸福!祝同学们快乐成长，学习进步!谢谢大家。
教导主任讲话稿三分钟范文3尊敬的各位家长、老师：
家长朋友们，下面我简单地为大家介绍一下我校的教育教学情况：
一、基本情况
我校是一所片区小学，现有9个教学班，有学生153人，有教职员工15人。上学期期末考试各班成绩均举全镇前列。我校还有电脑教室、实验室、图书室等。这些资源为学生提供了良好的学习环境，也为我校教学教研提供了可靠保证。
二、课程设臵
本学期我校除了开设规定的所有课程外，我们还从三年级开始开设了英语课，星期三下午全校还要搞40分钟的兴趣小组活动。目的是让学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
三、教学管理
在教学上学校严把质量关。本学期我校通过开展示范课、公开课、集体备课、业务研讨、教师政治、业务学习等一系列的教学、教研活动来提高教师教学水平。在学生作业方面，我校十分注重学生的作业质量，不但要求学生作业
数量合理、练习广泛，还强调学生作业的书写及教师的批阅质量等。平时教导处通过对学生作业的.监督及每月一次的业务检查及学生作业评比等活动来保证学生作业的质量。本学期学生作业质量有了整体提高。
在对学生考核上我们严把考试关，平时的单元测验，要求教师要认真组织监考、批阅、讲解，并让学生带回试卷给家长看，同时做好试卷分析，总结经验与将要努力的方向。
四、家校联系
在家校联系方面，考虑到一是家长们工作忙，二是教师任务也很重，亲自到家访问可能不现实。因此，在这方面，我们要求班主任及任课教师采用打电话方式及时向家长反映学生的在校情况，主动和家长沟通。同时考虑到部分同学不爱做作业，向家长撒谎说没有作业，因此我校要求各位学生都加入校信通。说到作业，尊敬的家长，请你牢记，学校老师是每天都布臵作业的，复习旧知，预习新知是每天必须做的作业。)
关于家庭教育和家校共育的问题，我想针对我校的实际情况谈几点建议，供各位家长参考。
1、建立良好的家庭教育氛围。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性品质。做为家长，最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
2、给孩子一个恰当的目标定位。
孩子的个体是有差异的，孩子发展的潜力和空间各不相同。知子莫若父，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潜力，有多少潜力，要各位家长正确定位，切忌好高务远，不切实际。我们经常能听到的一句话就是：“你看看某某怎么样怎么样，你怎么不行?”这就是典型的“瞎比较”。
3、要培养孩子的耐挫力。
现在的孩子，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。要培养孩子不仅赢起得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。
4、教育孩子养成良好的生活习惯。
让她们从小就养成自立、自觉的好习惯，自己的事情自己做，这些都是家长有意识的培养而养成的，比如可以尝试让她们干些家务活，多多体会劳动的乐趣与必要性。教育孩子团结友爱，关心他人，学会团结，这不但能增强生存能力，还能减少前进的阻力，要从不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，严格要求自己的孩子。
5、要摆正学校教育和家庭教育的关系。
我们部分家长现在有一个错误的观念，认为把学生送到学校就是学校的责任，至于孩子在学校学的怎么样，与同学们相处的怎么样，从不过问，也从不在乎，对自己孩子的个性、习惯也从不给老师交流，学校布臵的家庭作业也从来不管。如果一个孩子的教育成长过程，只靠学校教育，得不到家长的配合，这种教育是不成功的。如果家长都不顾自己孩子的将来，那么当老师的也只能算是操闲心，甚至还出力不讨好。
6、经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。
家长要经常向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子，避免孩子养成一些不好的习惯。
千里之行，始于足下。“凡事预则立，不预则废”，新的学年，也希望各位家长做好促进孩子成长的思想准备和各项配合工作;实现社会、学校、家庭的共同理想。
教导主任讲话稿三分钟范文4尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
你们好!
带着憧憬，带着希望，我们又迎来了新的学习生活，又站到了一个新起点。
在过去的日子里，我们感谢学校为我们的学习生活提供了良好的条件，我们感谢老师为我们的健康成长所付出的辛苦，我们更为每个同学所取得的成绩和进步而感到高兴。新学期又开始了，冲锋的号角又吹响了。新学期，我们决心做到：热爱学校，尊敬老师，遵守纪律，刻苦学习，做德智体美劳全面发展的小学生。我们将以实际行动，兑现我们的诺言，我们将以优异的成绩回报学校、回报老师，回报父母和亲人。
新的学期，我们要有能力，有自信。学习，归根到底是培养多种能力，如阅读能力、思维能力、交际能力、运动能力等等。只要我们敢于尝试、善于实践，我们就能在无限广阔的空间，看到一个全新的自己，为自己的终身发展积蓄力量。
新的学期，我们要有活力，有精力，只要我们满怀信心，从现在开始，认真听讲，保质保量完成作业，踏踏实实的跟着老师走，打下牢固的基础，一定会取得优异的成绩。新的学期，我们要有朝气，有健康。我们要积极参加体育锻炼，以饱满的热情和充沛的精力迎接生活中的每一天。
最后，祝我们的全体老师在新的学年中身体健康、工作愉快、家庭幸福!祝同学们快乐成长，学习进步!谢谢大家。
教导主任讲话稿三分钟范文5同学们，老师们：
迎着凉爽的秋风，我们一起开始了新的一学期的学习。这一年的暑假，我们的学校又增加了368名一年级新的学生和十位新的老师，他们是我们的新成员、新朋友，我们用掌声欢迎他们。
同学们，我们的学校是一所优秀的学校，有人也说她是一所名校。是的，因为在近一百年的过程中，锡师附小培养了成千上万的德才兼备的优秀人才，他们为世界、为社会的发展做出了杰出的贡献。在以后的日子里，从锡师附小将走出更多的一批批优秀的学生。这其中包括你们，你们将是未来祖国建设的栋梁之才。但是，还是那句话说得好：千里之行，始于足下。一切的成绩，一切的成就都要从现在的努力开始，都要从现在的点滴小事做起。这学期，请同学们要记住两句十分重要的话：
责任心，迈向成功的起点。
好习惯，快乐成长的阶梯。
责任心，含义非常丰富。要做一个有责任心的人，不容易。要对自己负责，对他人负责，对社会负责。我们作为一名学生，一名锡师附小的学生，要承担哪些责任，怎样承担责任，这些，我们想明白，做起来!
好习惯，也包含了很多内容，而且就体现在我们平时的一言一行，一举一动之中，习惯虽小，意义很大，而且好习惯养成就要从小做起，从小事做起。
同学们，一个人的成长是需要付出艰辛的努力的。不管是责任认识的形成，还是好习惯的养成，包括各个学科的学习提高，都需要有坚持不懈的努力，坚持不懈地毅力。学习是很辛苦的，但这里面有快乐!什么是学习的快乐?我想，当你通过努力不断进步时，你一定会感受到这种快乐!我希望每一位同学都有这种快乐，也希望你把这种学习的快乐告诉你的老师，告诉你的父母，我们一起分享你的快乐!
我也希望你们的老师，给我们的学生更多的关心，更多的爱护，更多的指导，更多的宽容，能带着我们的学生一起快乐地成长!
小学家庭教育说课稿篇4
关键词：科学教育;家庭实验室;家校合作
中图分类号：G62文献标志码：a文章编号：1673-9094（2014）12-0041-04
随着基础教育改革的不断深入，单凭有限的小学科学课堂教学，难以激发小学生学习科学的积极性和创造性。2009年10月，盐城市第一小学酝酿并确立了家庭实验室项目，即通过家校合作互动，引导学生以家庭为主要空间，自主进行与科学学科相关的实验，从而提高其科学素养的教育活动体系。学校把家庭实验室活动与科学学科教学相结合，将科学教育引向多元化、素质化，为学校课程改革提供了一个扎实而充满魅力的载体。
一、家庭实验室项目的开发缘起
家庭实验室项目萌芽于我校的“少儿科学院”。成立于2001年的这一学生社团经常开展各种融科学性、知识性、趣味性于一体的科技活动，在科学教育方面取得了丰硕的成果。但是，这种活动机制存在一定的局限性：一是部分“尖子生”是主要活动对象，学生参与的面还不够广;二是突出了围绕竞赛项目开展活动，往往以获奖作为活动的动力，学生参与科学教育的广度和深度都不够。
我们知道，近几十年来，重视学生主动性、创造性的杜威“实用主义”教学模式对教学思想的发展产生了重大影响，主张“做中学”的理论受到了普遍重视。新一轮课程改革以来，科学课堂在以“探究”为核心的新理念引领下，已经向前迈进了一大步。但是，我们总觉得科学教育受到课堂教学的局限性和校园时空局限性的制约较多，难以让每个孩子得到充分的施展。故而我们探索在每个家庭为孩子建立一片小小的实验空间，希望给每一个孩子提供更多参与科学探究的机会，同时学校可以作一些积极的引导，组织一系列家庭实验竞赛，联合学校、家庭的力量，利用各自的优势，为每个孩子创造更为广阔、开放的动手实验平台，从而让学校科学教育得到有效延伸，使科学教育的实效性大幅提升。
为了让这一项目有序、有效，从一开始起，我们就拟定了明确的实施方略：探索小学生家庭实验室组建指导策略，形成一批家庭实验室示范点;探索网络环境下家庭实验室活动策略，建成一个富有活力的专题网站;探索家庭实验活动有效性策略，形成学生家庭实验室指南;探索家庭实验室活动的家校联动策略，打造家校活动品牌;探索家庭实验室持久性策略，形成开放的家庭实验室活动、评价机制。在实践中我们还对专题网站栏目和功能不断进行完善，与江苏省凤凰教育小学科学网站建立了网络互链，达成了资源共享。家庭实验室项目为学生提供了展示智慧的舞台，搭建了操作实践的平台，同学们大胆探索，勇于实践，在失败中历练品质，在成功时增强自信，享受成功的喜悦，有效地提高了学生的科学素养和全面素质。
二、家庭实验室项目的实施要素
我们以“人人亲历科学过程”为核心理念，提出“不怕失败，分享成功”的口号，聚焦学生科学素质的核心要素――科学态度、创新精神和实践能力，通过一系列操作设计，尤其是教育要素的引入来实现核心理念，形成一套完整的、体系化的、破解科学过程缺失的科学教育解决方案。
1.驱动要素――真实的科学任务。学生在家庭实验室中探究的科学实验项目来源有三个方面：一是科学课堂的延伸，二是生活现象，三是课外书和其他途径。这些内容都有一个共同的特点，即是真实开放的、生动鲜活的、复杂奇妙的探究任务，因而与课堂教学中简化的、虚拟的书面科学问题或任务不同，与一般的科学实践活动不同，学生是在完成任务的过程中学科学，具有发自内心的好奇心和驱动力。
2.保障要素――家校的有效结合。我们通过三个“一”形成的家校之间的联动机制，来保证学生家庭实验目的的实现，即一种协作、一项载体、一个网站。一种协作，是指学生升入三年级接受科学教育的开始，学校召开家庭实验室家长动员会，向家长介绍家庭实验室的宗旨和意义，取得家长对家庭实验室的理解与支持。同时，辅之以校信通、告家长书等形式向家长告知、说明、动员，较好地实现了家校沟通。一项载体，是指“科普活动周”。每年春学期的第四周，是我校的“科普活动周”，也是我们家庭实验室项目的嘉年华，我们通过亲子项目、主题活动、宣传展示等形式，在学校开展科学教育的宣传和普及活动，成为家庭实验室项目的有效载体。一个网站，是指我校的家庭实验室专题网站。家校沟通不可能实现经常性面对面的交流，于是我们开辟家校结合的绿色通道，搭建家庭实验室项目专题网站，突破时空限制。网站设立了“最新动态”“操作指南”“实验天地”“百舸争流”“特色活动”“博览天下”“资源下载”“留言小屋”等栏目。专题网站自2010年1月正式以来，共收到学生实验图文结合的稿件9200余篇，评论2万多条，网站点击率已超40万，网站文字信息达100万字，图片4万余张。
3.激励要素――多元展示与量性评价。我们在家庭实验进展的不同阶段，设计不同的展示载体，持续激发学生的实验热情，如课堂交流会、班级展示墙、科学之星展示牌、主题活动等，引导实验研究展开、深化并指导跟进，促进学生有形研究成果的形成。同时，专题网站还开通了学生实验投稿和评论、自动积分统计等功能，学生把自己家庭实验的照片、文字说明通过网络投稿平台发送到网站后台，管理员审核后，优秀的实验内容将会及时在网站上，学生还可以对同学的实验进行评论，稿件可以获得积分，参与评论就有机会获得“科学之星”评选资格，学生进入“统计”栏目可以知道自己的积分情况，非常有效地激发和调动了全体学生开展家庭实验的积极性。几年来，学校共评选出100个百佳家庭实验室和195个星级家庭实验室，科学明星28人，科学之星179人，科苑新星265人，十佳评论员10人，精彩实验稿件586篇，并制作了家庭实验科学之星实验展牌300多块进行展览。每学期，学校还对各班级墙壁家庭实验室布置进行评比，以促进活动的有序进行。
三、家庭实验室项目的指导策略
1.强化互动性。互动性是家庭实验室项目有效实施的重要前提。我们有计划、有指导地为学生创设平台，注重学校与家庭的融合，强化教师、学生、家长三者之间的互动。一是示范引领。每学年，我们根据家庭实验室的建设情况进行星级评比，并跟踪学生开展家庭实验和网站投稿情况进行科学之星的评比，加强示范性家庭实验室的建设。二是竞赛助推。每个月，学校会开展以年级部为单位的亲子主题实验比赛，一学年下来，全校所有班级及很多家长会参与其中，诸如“吹出梦想”泡泡乐、“撑起梦想”支架承重、“推动梦想”气球动力、“放飞梦想”让鸡蛋飞、“架起梦想”工程结构、一张a4纸的承受力、创意树叶贴画、“紫甘蓝变色实验”、“变废为宝”创意作品展等都已经成为学校的精品活动。三是教师指导。班主任老师会联合科学老师提前两周在班级进行科学指导、组织比赛，最终评选出两个家庭代表队参加年级的竞赛。师生互动、亲子互动、家校互动，推进了家庭实验室项目的深入开展，激发广大学生乐于动手，敢于实践的实验热情，吸引更多学生家长关注、支持家庭实验室项目，营造浓烈的活动氛围，也有效促进家庭在长期参与家庭实验室项目后科学素养的提升。
2.体现趣味性。兴趣是最好的老师。家庭实验室项目的实施，同样需要关注、激发学生的兴趣。我们在学校开辟了生物角、种植园、开心农场等趣味盎然的科学实验基地，让孩子们探究科学的奥秘，体验合作的快乐，提高观察力、想象力、独立动手能力等综合能力。我们在学校操场围墙边开辟现实版的“开心农场”。学校将农场土地分配给全校各中队，每中队7平方米左右，每班同学经讨论后为园地命名，讨论种植植物的品种，并将所需的种子、秧苗数量记下，交到班级的副场长。学校将各农场所需的物品统计、整理后，统一购买、发放。在规定的劳动时间中，每个中队队员协作劳动，每日派组员利用课余时间管理菜地，通过照片、影像、日志等方式记录农作物生长的过程，写下劳动日记。一块块方寸农场，在同学们的悉心种植、精心浇灌下俨然成了蔬菜的“大观园”。开心农场得到了家长的积极支持，很多家长表示自己的孩子自从参加了种菜活动后，懂得了许多植物的生长规律，还懂得了生活的艰辛，养成了写观察日记的好习惯。
3.凸显文化性。地域文化是家庭实验室项目持续推进的不竭源泉。盐城因盐置县已有2100多年的历史。盐阜先民用茫茫滩涂上的茅草燃起的熊熊烈火，把取之不尽的海水煮炼成为海盐，并在漫长的与自然和命运的抗争中，在创造物质文明的同时，孕育出了独特的海盐文化。我们充分挖掘这一独特的地域文化，并与家庭实验室项目有效整合。我们先后举行以“寻访盐场的昨天――海盐文化之寻根”和“走进盐场的今天――人间真盐闪银光”为主题的科学考察活动。组织师生寻访盐城海盐博物馆，开展“盐从哪儿来”“盐是如何溶解的”“盐怎样结晶”“鸡蛋怎么浮起来了”“哪个杯子里的水先结冰”“哪根铁棒先生锈”“杯上的霜是从哪里来的”等科学实验，培养学生科学实践能力。我们研发了校本课程“四色文化”丛书之《银滩情韵》，并建成与之相辅相成的“四色文化馆”，让学生在滋养海盐文化的同时享受科学实验的乐趣。
四、家庭实验室项目的长效机制
家庭实验室项目立足学生发展实际，着眼学生发展未来。我们在建立科学的长效机制方面进行了有效的探索，推动家庭实验室教育模式不断走向成熟。
1.规范化引导机制。家庭实验室所倡导的课余开放性科学实验探究，是一项创新尝试，其创新性不仅体现在倡导人人参与科学实验，更体现在它立足于正规学校生活之外的学生课外生活。在家庭实验室项目启动伊始，我们就制订了《家庭实验室创建标准》《家庭实验室活动操作指南》等规章制度，根据家庭实验室器材的数量、实验的质量等方面，开展了百佳家庭实验室评比活动，对学生创建家庭实验室、进行家庭实验予以指导，通过这些规范化的制度引领，为家庭实验室与家庭实验探究设定可参照的标准。
2.平台式推进机制。为更好地体现和开发家庭实验室的教育内涵，提升其教育价值，我们设计并搭建了家庭实验展评的系列平台，既有校园科普周、专题报告会、实验成果墙的集中展示，又有校刊、校园网、橱窗等宣传阵地的侧重推介，还有特长生、科学之星、少科院小院士的评比机制，有效地引导学生不断瞄准更高的科学探究目标、追求更优的科学探究成果。学校还聘请科技教育专家、高校教授担任特聘顾问，为家庭实验室项目的推进提供强有力的理论支撑。同时，我们还召开科技教育工作研讨会，通过问卷调查、座谈等形式听取家长建议，为活动深入开展提供了参考资料。
小学家庭教育说课稿篇5
有家长问：请问老师，我的小孩不听话、不爱学习怎么办？
老师：您复印过文件吗？
家长：复印过。
老师：如果复印件上面有错字，您是改复印件还是改原稿？（场内立刻响起雷鸣掌声。后有人答道：改原稿。）
老师：应该原稿和复印件同时改，才是最好。父母是原稿，家庭是复印机，孩子是复印件。
是的，父母是孩子最好的老师，如果你自己不优秀，如何给孩子优秀的教育？如何要求孩子优秀？不如提升自己，同时提高孩子。
“生病”的家庭造就生病的孩子
有些家长总是说孩子这不好那不好，殊不知许多问题都是由于家长的病态心理造成的。如下面列举的现象屡见不鲜。
读初一的小星是一名性格比较内向的孩子。他上小学三年级时，缺乏信任、互相怀疑对方有外遇的父母离异。他与母亲生活，每周到父亲处住一天。但是，每次到父亲处，父亲都会问他，你妈最近有没有出去？有没有男的来家里，或者来电话？穿着打扮有什么变化等诸如此类的问题。等回到家里，他母亲又会问他类似的问题。
由于内向，小星不知道该如何回答父母所提的问题。后来，每次一到周末要去他爸爸那里之前，他就心神不定，非常焦虑。上了初一，由于心理压力太大，他给母亲留下一份遗书，准备自杀，幸被母亲及时发现。他母亲意识到他存在很严重的心理问题后，将他带到了心理咨询门诊。
现代心理学发现，如果一个人有了心理疾病，很可能是他的家庭在运作过程中出了问题，只有对这个已经“生病”的家庭进行治疗，才能解除病人的心理疾病。
父母要比孩子先做到
家长过分要强、虚荣心过高会给孩子提出过高的要求，有位家长把一个七岁孩子所有的课余时间都安排了各种各样的训练课程，钢琴、绘画、英语、书法、下棋、作文等等，结果孩子由于过于紧张造成抽动-秽语综合征。
家长的过分挑剔、完美主义造成孩子许多心理障碍。家长对孩子写作业要求甚多，孩子写一笔要反复描，擦了写，写了擦，结果有时考试都写不完，严重的还会造成强迫行为。
家长的紧张焦虑情绪会传给孩子。有的孩子从小体弱多病，家长非常担忧，经常烦躁不安、絮絮叨叨，对孩子过分关注，结果孩子变得敏感多疑、自卑、退缩、神经质。
小学家庭教育说课稿篇6
在这春意盎然，万物复苏的日子里，我们怀着无比喜悦的心情迎来了我们所有女性最自豪，最重要的节日，三八国际劳动妇女节。那么关于妇女节的演讲稿都有哪些呢?下面是小编为大家带来的2021妇女节活动演讲稿范文五篇，欢迎大家查阅!
妇女节演讲稿范文1尊敬的女同胞们：
春意盎然的三月，你们将又一次迎来了自己的节日。在这里，我谨代表学校领导以及全校男同志向全体女同胞致以节日的祝贺!祝大家节日快乐，青春永驻，工作上成绩突出，生活中朋友多多，走在街上回头率高，天天都快乐，时时都开心。
朋友们，今天是国际妇女斗争的纪念日，是所有女性为之欢欣的日子，也是所有男性应该铭记的一天。1912年3月8日，美国芝加哥女工因要求男女平等权利而举行，次年8月在丹麦哥本哈根召开的国际第二次社会主义妇女大会上决定，为促进国际劳动妇女的团结和解放，以每年3月8日为妇女节。
冰心有句名言：世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的“真”、十分之六的“善”、十分之七的“美”。学校因你们而美丽。
星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，但学校的面貌却每年都在发生新的变化。这是全体员工共同努力的结果，更是全校女同志付出辛勤汗水的成就。作为女同志你们比男同志有着更多的角色。作为一位母亲、一位女儿，你们把自己的力量和爱心献给了家人;作为一名职工你们把自己的勤奋和智慧献给了学校。你们是学校美丽的凤凰。
同志们，姐妹们，回首过去我们豪情满怀，展望未来，我们学校会更加美好。时代在前进，事业在发展。女同胞们在今后的工作中必将更加出色的发挥自身优势，为我们学校再添光彩。让我们团结协作、同心同德，以良好的职业道德、崇高的奉献精神，再续新的辉煌。
我还要提议，在座的各位男同胞，今天要以千分的体贴，万般的温情陪我们的女同胞唱歌、跳舞、欢笑。让我们共享春天的阳光，分享节日的快乐。
最后，祝女同胞们节日快乐，青春永驻，笑口常开，万事如意!谢谢。
妇女节演讲稿范文2各位老师、同学们：
大家早上好，
三月，是一个繁花似锦的季节，是一个播种美好希望的季节，是一个孕育丰硕果实的季节。
明天是“三八”国际劳动妇女节，这是全世界各国劳动妇女团结战斗的节日。
在这个节日来临之际，首先，让我们把心中最美的祝福献给辛勤教育我们的女教师，献给悉心教育我们的母亲，也献给创造了和正在创造人类历史的千千万万伟大女性!
“巾帼不让须眉”。自古以来，就有为建立民族友好关系、“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”的王昭君;有替父从军“万里赴戎机，关山度若飞”的花木兰。又有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的女中才俊李清照，有“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的革命者秋瑾。更有无数女性为了我国的发展默默奉献着。
我们学校的女教师们便是其中的榜样，他们在工作岗位上兢兢业业，辛勤耕耘，早来晚走，呕心沥血，一年年春夏秋冬，一天天日出日落，老师的目光无时不在关注着我们，老师的话语无时不在温暖着我们。学校的每一步发展，同学们的每一点进步，无不凝结着她们的心血和汗水。
我们更不要忘记养育我们、为我们日夜辛勤操劳的母亲，这个将陪伴我们终身的称谓，这个让无数文人墨客都曾歌颂过的名字，这个包含了太多太多的艰辛曲折的称呼。在我们还是嗷嗷待哺的婴儿时，在我们还是什么都不知道的三岁孩童时;乃至我们已成家立业时，都未曾见她那疲惫的身影得以停息过，这样终日不停的忙碌着，为的就是一家人的温饱，为的就是子女成龙成凤。如果把父亲的爱比作一把利剑，帮助我们披荆斩棘走向成功。母亲的爱就如同一面厚盾，给予我们坚实的守护，让我们懂得了爱的真谛。
谁言寸草心，报得三春晖，面对为我们付出心血和汗水的老师和母亲，我们怎么来回报她们?其实很简单，站在庄严的国旗下，我们不需要豪言壮语，更不需要对天发誓。我们只需把这份情、这份爱记在心里，落实到行动上，用我们优异的成绩给他们交上满意的答卷。
最后，让我们再次向辛勤工作的女教师们、含辛茹苦的母亲们说声：你们辛苦了，谢谢您!
祝我们最亲爱的女教师们节日快乐，永远美丽!祝普天下的母亲节日快乐，永远健康!
妇女节演讲稿范文3各位女同胞们：
节日好!作为女教师我们感到自豪，我们与男同胞一起并肩耕耘，挥洒汗水，收获成功，为创造我们川中南校的辉煌，立下了汗马功劳!
“有一首歌最为动人，那就是师德：有一种人生最为美丽，那就是教师：有一种风景最为隽永，那就是师魂……”
“用爱撒播希望”成了我们全体女教师无言的承诺!为了那无言的承诺，我们日夜兼程，却无怨无悔。多少个宁静的夜晚，为了备好每一堂课，我们认真钻研教材;多少个业余时间，为了转化后进学生，我们冒着严寒酷暑去家访;多少个节假日，我们放弃与家人休闲的时间，潜心钻研，利用一切可以利用的时间来“自我充电”。
说实话，面对外面精彩的世界，谁不崇尚前卫的生活?谁不向往舒适的日子?可作为一个女教师，每天下班后，想想第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛，想想案头堆积如山的作业，我们哪能忘情于享受?我们只能像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕耘、无私奉献。在我们的身边，有多少女教师把青春年华扎根三尺讲台而无怨无悔;有多少女教师将孩子、家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上……
妇女节演讲稿范文4各位教师，亲爱的姐妹们：
大家下午好!
三月的阳光格外灿烂，三月的校园春意盎然。在春已暖、花将开的美丽三月，我们迎来了一年一度的“三八”国际劳动妇女节。今天，二中的175位姐妹们在这里隆重集会，庆祝咱们女同胞自己的节日，欢乐之情溢于言表，一张张笑脸美丽动人。在此，我代表党总支校委会并以我个人的名义，向全校妇女同志表示节日的问候和良好的祝愿!并借此机会对为二中的发展付出辛勤汗水、做出积极贡献的女同志们表示最热烈、最诚挚的祝贺和感谢!
我校现有女教职工172名，占全校教职工总数的50%。俗话说，妇女能顶“半边天”，而我们二中的女同志俨然顶起了大半边天。对于广大女职工来说，在工作上是“半边天”，在家庭里更是“主心骨”。在做好本职工作的同时，还更多的承担着照顾家庭的责任，呵护着家庭的幸福和美满。上要照顾老人，下要教育子女，更要理解丈夫，还要邻里和睦，你们不仅有兢兢业业为学生传道、授业、解惑的职业操守，更具有言行一致、持身自律的人格魅力和道德风范，为学校的发展作出了不懈的努力和无私的奉献。你们比男同志担当着更多的角色，作为一位母亲、一位妻子、一位女儿，你们把自己的辛劳和爱心奉献给了家人;作为一名职工，一名教师，你们把自己的勤奋和智慧献给了学校，献给了你们深爱的莘莘学子。学校因你们而充满生机和活力，家庭因你们而充满了温馨和甜蜜。
新课程改革，是你们争先恐后，奋勇当先，使课堂变成了学生的主阵地;课堂教学的优化设计，是你们起早贪黑，废寝忘食，挖掘大量的教学资源，使课堂显示出了勃勃生机，大大提高了课堂教学的效率;各级各类优质课的评选，是你们勇挑重担，呕心沥血，不负众望，取得了较好的成绩，为学校争得了荣誉;说课、上课、教学设计、案例评比、课件制作、论文比赛、基本功大赛、优质课大赛，是你们积极进取，踊跃参赛，认真负责，获得了一个又一个奖项。过去的一年，在座的姐妹们奋力拼搏，取得了令人满意的成绩，共获得多项各类荣誉称号：杨小莉荣获全国中小学校园集体舞比赛一等奖，申秀红被评为县直教育系统优秀党务工作者，杨志卿、李慧、何燕芳、曾晓春、李爱华被评为县直教育系统优秀党员，我也光荣的被评为亳州市优秀教育工作者。在我校各级各类评比活动中，获奖的女同志占60%，这既是学校的荣誉，也是自己的成就。
目前我校有女班主任11名，她们一心扑在班级工作上，发扬巾帼不让须眉的精神，舍小家顾大家，为学生的成长和学校的发展做出了贡献。王莉老师是年龄的女班主任，她利用丰富的教学和管理经验，克服自身的种种困难，班级工作开展的有声有色。任坤老师做为高三的女班主任，班级班风好，凝聚力强，学习成绩在级部名列前茅，所教学生姜文武同学获得全国信息学奥林匹克竞赛一等奖，为我校高三做出了突出贡献;廉梅、魏云霞老师工作作风细腻扎实;王琳、王静、陈忠凤等班主任工作积极主动，管理有方，班级工作走在年级乃至整个学校前列;杨志卿、尹纯英管理班级井井有条，深受学生及家长认可;于莉、张慧虽然刚走上班主任工作岗位，但认真负责的态度也是有目共睹。我校的女备课组长也有26位，你们以身作则，工作认真，带领全组教师认真备课，制订了详细、周密的教学计划，冲在教育教研业务第一线，发挥了模范带头作用，出色地完成各方面的工作。
谁说女子不如男?女教师的温柔能感化性格刚烈的学生，使他变得理智;女教师的苦口婆心能使领导深受感动，为学校发展给予关心;女老师的耐心能使调皮的学生变得乖巧伶俐;女老师的心细能使工作方方面面做的圆满!可以肯定的说，没有女同胞，就没有二中的今天;有了这些女同胞，二中的明天会更好!骄人的成绩和感人的事迹还有很多，时间关系就不一一列举了。
姐妹们，春风春草绿，二中校园美。新的一年已经开始，将是我们二中人更具挑战、更有希望的一年。在这一年里，我们将继续沿着创建省级示范高中的道路前进，落实学校提出的各项举措，认真实施打造名校品牌的发展战略。
摆在我们面前的任务依然光荣而艰巨，可谓任重而道远。希望全体女职工要紧跟时代步伐，肩负改革和发展的重任，尽心竭力地完成教育教学工作任务，做师德建设的楷模，行风建设的表率，家庭美德的模范。广大女教职工要充分发挥自己的聪明才智，把个人奋斗与学校目标结合起来，把理想抱负与教育教学实践结合起来，立足自身岗位，发扬巾帼不让须眉的精神，建功立业，努力为学校的创建、发展、稳定做出新的、更大的贡献。要身在二中，心系二中，热爱二中，奉献二中。
今后，学校将进一步重视妇女工作，依法保护女教职工的各项权益，积极改善女同志的工作条件，想方设法帮助女同志排忧解难，更好地发挥女同志在学校发展中的作用。希望女同志继续发扬中华民族的优良传统，倡导健康文明的生活方式，以勤劳节俭为本，以尊老抚幼为荣，做遵守社会公德、职业道德、家庭美德的楷模。希望女同志们刻苦钻研现代教育技术
和专业技能，全面提高自身素质，充分发挥自己的聪明才智。努力做到以素质求平等，以作为求地位，坚持发扬自尊、自信、自立、自强的精神，争做“勤学习、敏时尚、求进娶有爱心”的21世纪时代新女性。同时，希望全体女同志在做好繁忙的工作和繁重的家务之余，注意关爱自己，注意休息和保剑愿你们以良好的职业道德、崇高的奉献精神，再创事业辉煌。
最后，祝女同志节日快乐，身体健康，事业有成，家庭幸福，青春永驻!
妇女节演讲稿范文5尊敬各位领导、亲爱的男同胞、可爱的女同胞们：
大家上午好!
我是来自__的__，我演讲的题目是《扬拼搏精神，展巾帼风采》。
当历史的车轮驶过二十一世纪的第一个十年，各位朋友，你们有没有发现，我们妇女的一切都在悄然发生着深刻的变化?女性已成为社会的主人，“男女平等”不再是一句口号，建功立业巾帼不让须眉。在机关单位，在农田草原，在矿山工厂，在领导岗位，在生产一线，在示范区实现经济转型的整个过程中，到处是我们女同胞忙碌的身影。一分钱的收入，一个百分点的增长，都凝聚着我们的心血和汗水。
谁说红颜不封侯，谁说女子不如男，想想武则天，瞧瞧花木兰，看看刘胡兰。我们每个人从事的岗位不同，真正履行好岗位职责也并不容易。尤其是我们女性，不仅撑起了半边天，甚至比男人还要辛苦。我们既要孝敬父母，又要照顾兄弟姐妹，还要相夫教子。我们要工作，还要承担家务。但我们无怨无悔，因为我们是女性，我们心中善良，我们心中有爱。
作为示范区的一员，我们就要选自己所爱，爱自己所选。既然选择了__，就要在自己的岗位上做到干一行，爱一行，钻一行，精一行。其实，工作本身没有贵贱之分，但是对于工作的态度却有高低之别。没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。把平凡的事情做好就是不平凡，把容易的事情做好就是不容易。
根扎得越深，树长得越高;步踏得越实，路走得越远。我们要不畏惧困难，不害怕吃苦，一步一个脚印踏踏实实地干，从本单位、本部门的“小事”着手，积极参加技术培训，努力掌握新知识、新业务，拓宽视野、增长才干，不断充实和完善自己，增强竞争能力和岗位适应能力，发扬“自尊、自信、自主、自强”的精神，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新女性。
一花独放不是香，百花齐放春满园。__新一轮大发展就在眼前，让我们一起行动起来，众志成城，以顽强的拼搏精神，用我们的智慧和汗水浇筑__的美好明天，浇筑我们绚丽多姿的人生!
小学家庭教育说课稿篇7
由于经济的飞速发展以及城镇化发展的步伐加快，许多家庭的爸爸妈妈外出打工、经商或办厂，大多数留守儿童的教育处于无人管、无设施、无场所的“三无”状态，造成留守儿童的学习成绩普遍较差，不良习惯较多，心理出现偏差，甚至在一些人的眼中，留守学生已经渐渐变成了“个人素质特殊生”的代名词。留守学生的出现给社会、学校和家庭带来了一个新的研究课题。那么，教师应该如何关注留守儿童的健康成长呢？下面，笔者根据自身的教学经验，谈谈看法。
爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱，就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，教师要从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想变化，及时沟通，用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。
留守儿童杨某，家庭情况一般，两岁半时爸爸病逝，不久妈妈再婚，和后爸一起外出打工，该生随爷爷奶奶在家中。经过笔者长久地细心观察和分析，发现在这个学生身上集中表现为以下几个方面的问题：
1.不时有厌学情绪出现。该生身体有一点不适或家庭作业没有完成时，不来学校上课，尤其星期一，很多时候座位都是空的。
2.学习上怕吃苦。周末家庭作业较多时，要么不做，要么不做完，星期一早上就说头痛，奶奶要送她去医院又不肯。
3.喜欢说谎话。开学初，要求提供家长手机号码，刚开始说爷爷、奶奶没有手机，后来说爸爸、妈妈的手机号不清楚，最后发现她提供的是一个空号。
4.学习上不求上进。学习中有四盼，盼上体育课，盼上音乐课，盼下课，盼放学，对学习有一种抵触心理。
5.学习上有自卑心理。该生与同学、老师交往时，往往显得很不自信，回避同学们的关心，认为别人都比她聪明和幸福。
6.有孤僻的心理倾向。很少看见她与同学有说有笑，总是独来独往，即使小组合作交流，她也显得不知所措，参与意识淡漠。
根据杨某同学的综合表现，笔者通过家访和她及其爷爷奶奶交心、谈心，发现问题主要来源于三个方面：
1.监护人爱的误导。由于爸爸去世早，妈妈改嫁，爷爷、奶奶把对儿子的爱和思念全都转移到孙女身上，导致了隔代抚养的溺爱现象产生，爷爷、奶奶对孩子百依百顺，什么事情都由着她。很少与孩子交心、谈心，时间一长，造成了孩子在性格上的孤僻，不太合群，缺乏自信心，致使孩子在成长中的烦恼无法宣泄。
2.教育方法不当。妈妈觉得愧对孩子，在物质上无条件满足孩子，孩子主餐不愿吃，养成爱吃零食的习惯。同时，还喜欢说假话、谎话，在家骗爷爷和奶奶，在校骗老师。如星期六、星期天家庭作业不做，星期一装病或者背着书包在厕所或田沟呆一天，等到放学回家。老师家访时，家长帮着说谎，这同时也说明由于爷爷、奶奶的文化程度低，素质也偏低，对孩子的教育措施明显不当，尤其忽视了对孩子的品行教育。
3.学习上不能给予支持。留守儿童监护人的文化程度明显偏低，爷爷奶奶对孩子学习上的问题不能给予直接的辅导和帮助，很少关注、督促孩子的学习，孩子学习上的问题自然很难向家人求助，甚至对孩子的学习不管不问，放任自流，只关心孩子的衣食住行，致使其养成上课不专心甚至逃学等问题。
具体对策和建议：
1.提高监护人的教育意识。从监护人和家长入手，使他们能形成正确的教育观。教师要与家长多沟通，让他们意识到孩子身上存在问题的严重性，使他们明白不能为了弥补对孩子的歉意，就无节制地满足其物质欲望。
2.开展丰富多彩的课外活动，鼓励、帮助留守儿童增强自信心。
（1）功课辅导。遇到难题不愿请教，时间一长，不会做的题目越来越多，越来越厌倦学习。对此，笔者亲自辅导她完成家庭作业，并反复讲解其不会做的题目，只要有一点点进步就及时给予鼓励。一段时间后，杨某学习认真多了，作业的速度也快了许多，期中考试还获得了进步奖。
（2）心理引导。刚接触她时，问什么都不回答，只是静静地看着你，要她写自己的想法，半个小时只写了二十几个字，教师看不到也摸不到她的心。后来，笔者只好要她用点头和摇头来回答问题。如：你愿意和老师交朋友吗？（点头）愿意老师帮助你吗？（点头）愿意接受同学帮助吗？（不点头也不摇头）通过这种方式，笔者多少对她有了些了解。而对于习题辅导，笔者则采用了这样的方法：如果题目做对了，就大肆表扬她；如果题目做错了，则安慰她，并表示会给予她帮助。渐渐的，她和笔者建立了较好的关系。现在，杨某非常爱学习，课堂作业和家庭作业都写得认真，可见笔者所采用的教学方法是有效的。
（3）营造集体荣誉感。每次值日，杨某都把教室的地拖得干干净净的，同学们看在眼里，笔者喜在心里。今年的六一儿童节，笔者特意让她参加班级舞蹈《我最乖》这个节目，她表现得非常出色，每天都回家反复练习，就这样，她和班上的同学也都建立了很深的情谊。
（4）充分利用“心理辅导”和“关爱留守儿童”主题班会，使杨某提高了心理素养，并以极高的热情融入了集体。
此外，笔者还以朋友的身份告诉杨某：有困难可以找老师，随后她多次进入学校的“留守学生之家”进行心理咨询，从而提高了心理素养，学会了正确对待困难与挫折，掌握了与人交往的技巧。同时在班级中，笔者也相应地开展了以留守学生教育为主题的班会，使她看到了同学与老师的关爱，并产生了与同学、教师交往的意识。自此，她体验到了与老师、同学交往的乐趣，找到了自己在集体中的位置，认识到自己存在的价值，在与同学的交往中增添了信心，提高了集体荣誉感。
经过半年多的细心辅导和同学的真心关爱，杨某有了明显变化：按时上学已经成为了她的一种良好习惯；尽管她的作业书写质量还有待提高，但能清楚地认识到按时完成作业是每个学生必须要做到的；与同学打成了一片，能经常看见她和同学在一起游戏时的活跃身影，听见她开朗而又自信的笑声；语文、数学、英语成绩都有了一定的提高，虽然成绩还不太稳定，但已彻底改掉了以前的坏毛病，集体活动都能积极参加。
正确的教育和引导是做好留守学生的前提，作为教育工作者，我们要善于教育他们，对有问题的学生不要轻易放弃，而应真心关注他们。爱是可以转变孩子一生的，每个人的心灵都有一扇门，当你将它禁闭时就感受不到生活的万紫千红，就呼吸不到外面的新鲜气息；而倘若你打开心灵的那扇门，积极地向他人表白，人生就会别有一番天地。
（编辑：朱泽玲）
《新课程研究》稿约
《新课程研究》由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒(集团)有限公司主办，教育部基础教育课程教材发展中心指导，是中国教育学会教育实验分会会刊，中国人民大学报刊资料复印中心基础教育类重要转载来源期刊，湖北省第八届优秀期刊。《新课程研究》瞄准课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，积极探索课改新方法，交流课改新信息，展示课改新成果，为实施新课程提供理论支持和实践经验，内容丰富而深刻，人大复印资料全文转载率在教育类期刊中一直名列前茅，是广大教师，校长，教育行政管理者，教育研究机构和关心教育的社会人士案头必备的教育教学指导性期刊。主要栏目：本期策划；教育自由谈；环球长镜头；名师星论坛；理论新航道；教研新干线；教苑耕耘录；名校大点兵；桂馨科学课；特级讲艺堂等。
关注重点
1.我国课程改革理论研究与现状分析；2.地区和学校课程改革走过的道路与反思；3.国外和华语圈课程改革的成功经验和分析；4.新课程改革与新教学观的形成；5.探究学习、自主学习、合作学习与学生创新精神的培养；6.校本课程建设成果、经验与反思；7.综合实践课程的新尝试；8.课程改革与新型师生关系建设；9.课程改革与教师绩效评价；10.考试与评价改革；11.教育、教学活动的设计与实施；12.课程改革与德育创新研究；13.新课程与学校文化建设；14.课程、教学改革与人才培养模式；15.课改先进学校和优秀教师典型通讯；16.关于课程、教材、教法、学法的各类特色课题研究。
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小学家庭教育说课稿篇8
爱心是清风，可以赶走浮躁、猜疑、憎恨，让人变得愉快、清爽、平静。爱心是一场久违的干旱的甘霖，它能使悲观绝望的人获得心灵的滋润。共同阅读爱心主题演讲稿学生，请您阅读!
爱心主题演讲稿1尊敬的各位领导，各位同仁：
下午好!
非常荣幸，能有这样的机会，在这里，向各位汇报一下我的从教历程——《爱心育人辛勤逐梦》。
我出生于一个普通的农村家庭，97年大学毕业后分配到搬经中学任教，10年间，学生的纯洁质朴、同事的敬业帮助，让我对教育事业多了一份热爱和激情;03年6月4日，56岁的父亲在病重之际嘱咐儿子：“你不要在家陪我，农村孩子上学不易，将来有个出路更不易，千万不可耽误了那170多个孩子(当时我任教3个班数学)。”弥留之际反复叮嘱母亲，不到最后不许打电话给我，以后“过周年”根据儿子所任教的年级来决定按阴历还是阳历。就这样，作为唯一的儿子，我没能见到那个一直默默支持我的父亲的最后一面。匆匆赶回家，听到的却是母亲哭诉着传达父亲的临终叮咛。那份沉甸甸的临终嘱托，让我对教育事业更加坚定执着。07年，我调到市一中任教，一路走来，既品尝了失败的苦涩，也体验了成功的快乐。二十多年的班主任与数学循环教学、从备课组长、教研组长到年级主任的历练，我学会了合作与协调，懂得了理解和宽容，教学能力快速提升，教育理念日趋完善。
作为数学老师，心怀感恩。
感谢本组的好同事，是他们一次次地帮我听课、评课、磨课，我才顺利获得青年教师课堂展示江苏省一等奖;感谢校内外的好同行，是他们给我出点子、搜素材、找资料，我才有幸荣获“全国千名优秀班主任”的荣誉称号;感恩遇到的好领导，是他们给我展示的机会，我才能从校内的教研课、市级专题讲座到登上省级论坛。感恩合作的好专家，是他们的指点、垂青、帮助和关心，我才能顺利地主持或参与数个省级课题的研究;感激我的家人，是他们无怨无悔、默默分担了所有繁杂家务，让我能够全心全意扑在教育教学上;更感激朝夕相处的学生，是他们的奋斗进取助我顺利完成学校和市局下达的指标。今年6月26日，学生王某回校看我，送我一本厚厚的本子，上面密密麻麻记满了高中三年我的班会以及与学生谈话的经典语句，后面还写着他的所思所想。他把这本本子取名为“竹语清香”。利用暑假他重新整理了一本做收藏，而把这本累计记载了三年的原始记录本送给我做纪念。骄傲地对我说，其实班上有好几个人有这样的本子，但是他是记得最好最全的。在这本本子的最后，他写了一封长长的信：开头写道：祝老师，我是南通体校的一名借读生，基础薄弱，数学更是稳坐倒数第一，但是三年来，您从没歧视我，一直给我鼓励为我加油，助我最终考进扬州大学。您每次在我试卷上写下的鼓励的话我都裁剪下来贴在桌上或者床边……我的数学从第一次月考的65分进步到高考的168分……信很长，最后他说：太多铭记、太多回忆，我一定会牢记您的谆谆教诲，以您为榜样，活出属于自己的精彩!今后不管走到哪里，一定不会给你丢脸!得桃李如此，夫复何求?正因为有太多这样的孩子，我对教育才有了更多的底气和更坚定的信心!感谢身边所有或远或近的支持者、帮助者和守望者，因为你们，我才能从年轻教师逐渐成长为南通市骨干教师。我所能做的，就是永怀一颗感恩的心，不负众望、不懈奋斗、砥砺前行。
作为班主任，以关爱为本。
“爱是教育的基础，是教育的源泉，有爱便有了一切。”我将这句话作为自己的座右铭。从教以来，遇到不少家庭困难的孩子，我要么从超市给他们捎点东西，要么过年过节给他们一些钱或帮他们买些衣物。遇到因家庭或者其他原因造成的一些心理问题的学生，我会耐心地沟通、转化和改善。无论从什么渠道，看到遭遇不幸的孩子，我总是第一时间默默地奉上我的爱心。爱已成习惯。多年以后，孩子们长大了，偶尔遇见，聊起那些年我带给他们的零食，特别温暖;想起自修后，我为他们在简陋的宿舍里煮的清汤面，倍感温馨;谈到在他们最痛苦和困难的时候我给予的几句鼓励、些许支持、一本书、几本作业本甚至拍过的一次肩膀，特别幸福。某次同学聚会，学生孙某席间聊起高中时亲人早早离世，每年中秋节我带给他的月饼，说起夜里急性气胸我用自行车送他到医院陪到清晨，谈到因为同学的打击差点轻生我与他的彻夜长谈，谈起考上军校我塞给他的路费，是爱让他一路自律自强艰苦奋斗，从军校毕业到驻港部队士兵到现在的部队领导。烈酒入喉，满眶热泪、一腔情浓。感受着他们的幸福，我的内心又何尝不是满满的欣慰和浓浓的快乐!我相信，这份关爱定会伴着他们走得更远，并传递更广。
作为年级主任，平等真诚。
年级主任不是官，只是一个岗位而已，我时刻告诫自己。为师生服务、为年级服务、为学校争光，集思广益、凝聚人心、群策群力、共创辉煌，是我的工作宗旨。开学时，年级上总有几个女老师带小孩上早读或晚自修，迫于学校的考勤考核制度，扣了部分津贴，然而收效甚微。当我深入了解原因后，倍感内疚，她们均是因为家庭有这样或那样的原因不得已而为之。于是先根据她们的家庭情况将课务做了调整，然后在年级部放了一些小孩喜欢吃的零食，我充当临时保姆，并将扣除的津贴个人用微信返还给她们。年级上任何一个老师有什么困难我都尽己所能帮助解决，解除他们的后顾之忧。我主动要求把最差的课排给自己，如下午的第一课、晚自习最后一课，把好课留给需要的人;遇有困难未能及时到岗的，我会第一时间顶替补缺。要求师生做到的，我必定要求自己率先垂范、身先士卒。每天年级上，我总是第一个到校、最后一个离校，无节无假，风雨无阻。年级上老师只要取得成绩，我一定会第一时间去校长室汇报为老师谋取福利，上传下达，让老师们工作更有干劲儿和冲劲儿。身边常备一支笔一本本子，记录师生好人好事、记载存在问题和好的建议，随时记录随时表扬随时整改随时完善。平等待人、真诚感人，用最深情的面孔和最柔软的笑意，边走边爱，做好师生的同路人、服务生、消防员、后勤人，整个年级无人叫苦无人喊冤，关键时刻，争着抢着挑重担，一位57岁的老教师说“多安排一点工作给我，我也想为年级多做些贡献”……如此众志成城、齐心协力，方有当下的成绩。
犹记刚毕业，一位老先生问我：这辈子，你想升官发财，还是想做个好老师?当时我没有认真想过。经过这么多年，我想我应该是找到了答案。我最想做一个用爱心培育学生、用辛勤追逐梦想的老师。作为一个二十二年来在教育这条艰辛的道路上坚定的行走者，一个时时用心爱着学生的耕耘者，一个事事为了孩子们尽力的践行者，我深知，在座的各位都是教育界最优秀的人才，无论是德还是业。面对你们，我自惭形秽、忐忑不安，唯有不断努力，追求卓越，方能无愧于教师这个职业。最后再次感谢在座领导、同行对我的支持与帮助!
谢谢大家!
爱心主题演讲稿2尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
爱心像生活中的装饰品，点缀了我的人生。我美丽，因为我总在传递爱心。
终于踏上了期盼已久的旅程，一路上有些颠簸，我不禁担忧地看了看那鼓鼓囊囊的旅行包，快散了架似的。这时，我看见后座的人起身，艰难地走向行李堆，手在摸索什么，那双手渐渐靠近我们的行李包，只见他思索了一会儿，从口袋中掏出绳子似的东西，难道这人是小偷?他似乎注意到我的目光，回过头来，我赶紧缩回脑袋，倒像是我作了贼似的。过了一会儿，那人回到座位，难道他得逞了?我的宝贝家当可都在里头呢。终于挨到下车，我奔向旅行包，拉链依旧拉得很紧，就像是狮子满口牙齿，晃得人眼花。再一细看，一根尼龙绳把我的旅行包紧扣在柱子上，怪不得，一路的颠簸都没让他散了。我有些恍然大悟，回头看了一眼那人，那人微微一笑，下车了，那背影真美。
爱心传递到了我手中，我似乎知道该怎么做了。
一个寒冷的傍晚，天微暗，我和妈妈裹得严严实实地准备去赴宴，路上的的士少得可怜，只好选择三轮车。那三轮车夫为我们拉好车蓬，放下车帘，果然暖和多了。我轻轻掀起车帘一角，顿时刺骨的寒风扑面而来，划在脸上似要划出几道刀痕才罢休，我不禁缩了缩脖子，刚才没，这会儿才仔细观察起三轮车夫，口罩、耳罩一样都没戴，脸被风吹得通红，即使是电动三轮车，他还在使劲地蹬着，妈妈似乎也到了，问：“师傅，您怎么不戴耳罩，不冷吗?”“不冷，戴了耳罩暖和了就没劲蹬了”真是个怪道理，我心里这样想着，再看看他那冻僵的耳朵，心中有了一些想法。
终于抵达目的地，妈妈递过去十元钱，三轮车夫从装满零钱的车篓里数出零钱，妈妈伸手欲接，我按住妈妈的手，抢着说：“叔叔，不用找了，天气太冷吃碗热面条暖和暖和。”“谢谢、谢谢。”三轮车夫说完又蹬着三轮车走了，回头正对上妈妈赞许的目光，妈妈说：
“我觉得咱家女儿真美”!
是啊，赠人玫瑰，手留余香。虽然只是几元钱，可我依然美丽。我美丽，因为我总在传递爱心!
爱心主题演讲稿3尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
世界上有亲情、关爱，唯独缺少一份爱心。
爱心是一份正能量，用他们力所能及帮助他人。我多次看过新闻和文章，我为他们出的爱心和力量，而感到骄傲的，是付出总有回报，我觉得爱心人士，不图这些，看到需要帮助的人快乐，或许已经心满意足。而爱心人士绝得是一份小小的力量，还不够，被帮助过的人认为是伟大的。
爱心可以表现出来善良的心，我的弟弟很善良，又有爱心。有时候，遇到乞丐，他们来到的时候，弟弟没有给。心里很是过意不去，等乞丐走后，弟弟又一路小跑去追乞丐。回来的时候，乐开了花，尽管，有些乞丐是骗人的，可弟弟仍然尽了爱心。
献一份钱，就连自己都很欣慰。有一些人，当上爱心公益天使，在帮助他人的过程中，看到幸福的希望。
有时候，我们会认为明星挣那么多钱，也不捐一些给山区，可她们也是在默默做着公益事情，只是我们看不到、不知道而已。
爱心是一曲荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感受到人间的温暖，中国才可以走得更近，发展更强大。
外国一个叫瑞恩男孩，知道贫困的山区，没有水喝。他在家里主动干起家务，得到报酬，一直希望自己的努力可以让山区有水喝。瑞恩得到很多钱，为山区打了一口井，那里的孩子们，在井边写上“瑞恩井。”
在中国有爱心，我们的生活才更美好。
爱心主题演讲稿4尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
人与人之间本来就应该相亲相爱。俗话说：赠人玫瑰，手有余香。成为一个有思想，在别人需要帮助的时候，帮一把，这样的人就是好样的。
一个小男孩掉进枯井里，很多的人们前来帮助救援，这是一个好现象，说明了人们之间都是互相关心。一个孩子掉进枯井，家庭可能是承受不下孩子救治费用，大家都能捐款捐物，帮助这个家庭渡过难关，能捐款捐这样的行为不应该被否定，爱心不应该被质疑。
如果每个人都可以彼此爱护，彼此帮助，少一些猜测，人与人之间将会变得更加和谐，我们的民族会更加强大，强国梦不再是梦，而是触手可及的。
每天都有不幸的事情发生，当你遇到的时候，走过去做一些自己力所能及的事情，不要站在那里旁观，今天帮助了别人，或许明天别人就会来帮助你，不要舍不得自己的爱心，爱心不会随着你的奉献而逐渐减少，反而它会让你的心灵更加洁白无瑕，心灵更加单纯，让这个社会充满和谐与幸福的味道。
我们生活在这个地球上，不仅仅要对人有爱心，也要对我们的生存环境有爱心，星球养育了我们，我们更应该抓住我们的爱心，将自己的爱心奉献给它，爱护它，让它变得更加美好。
爱心就像一把钥匙，打开人与人之间内心的大门;爱心就像信一场春雨，滋润着人与人之间这片干旱的土地;爱心就像一架桥，接通人内心的道路……爱心很美，爱心不应该被质疑，不能因为奉献爱心的人多，就说它是噱头，爱心很美，我们没有权利去否定它，让我们都像他们一样，奉献自己的爱心。
爱心主题演讲稿5尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
爱心犹如一缕春日的阳光，温暖而和煦，照亮了在黑暗中的旅行者，使他们看到了希望的曙光，找到了坚持自己走下去的勇气。
16岁，应该是洋溢青春的花季。16岁的人儿，像早晨刚刚绽放的花朵，在阳光下尽情的开放;16岁的人儿，像天空中自由吟唱的小鸟，快乐而自由;16岁的人儿，像春日里舒服的春风，柔和、温馨。
而在我们学校2012届的毕业生里，有一个不幸的女孩，刚踏入自己理想中的高中，却被诊断为患了白血病!16岁，16岁的她却要承受这样的不幸!此刻却在天空下闪着暗淡而羸弱的光芒。她就像是一只的黑暗中飞翔的小鸟，筋疲力尽地渴望阳光。
她的家庭并不富裕，大量的治疗会使这个家庭变得一贫如洗。但她的父母却坚持着。女孩也坚持着，她坚持着有一天可以展翅飞翔，亲吻这片绽放绚烂的天空。然而频繁的化疗，已经使她最爱的飘逸长发都掉落了。面对镜中，这个头发稀疏、形容憔悴的自己，女孩强忍着泪水对她妈妈说，她想去母校看看。她要看看曾经她在这片乐土上尽情奔跑、畅怀大笑的地方。因为那里是她扬起了梦想的风帆的地方。
但是此刻，她梦想的帆布快要承受不住狂风暴雨般的侵袭。这样瘦弱的身躯，能抵挡这样的风浪吗?我的心紧紧地揪起来了。
但是，她望着远方莞尔一笑。因为她坚信，希望就在前方。
作为她的学弟学妹，我们听了一半她的故事，泪水早已不禁簌簌地流了下来了。她这份情，感动了我们所有人，我们多么不舍这朵花儿还没有尽情享受阳光就要面临凋谢。当我们得知学校向发出的捐款倡议后，我们不约而同的去老师那儿捐款。“老师，我15元。”“老师，我30元”“老师，我把我的零花钱都拿来了，200!”一个个稚嫩的声音飘荡在学校里。我们的手里紧紧地攥着捐款的钱。那是爱，是对同学的爱，是对朋友的爱，更是一笔永不贬值的财富!虽然我们捐的并不多，对学姐的帮助微不足道。但是，我们的爱心很大!我们的捐款进行着，每个人都怀揣着一个善良的心，进行着爱的传递，衷心祝愿学姐可以好起来!可以重新描绘自己人生的蓝图，放飞那个未完成的梦。
小学家庭教育说课稿篇9
关键词：高中历史教学；家庭资源；开发；利用
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）21-118-01
传统的高中历史教学偏重于对学生进行科学知识的教育，往往只把眼光放在校内资源的开发和利用上。而家庭资源与社区资源这些校外的资源由于长期不受关注和重视，没有得到应有的开发和利用。新课程改革以来，众多专家和一线工作者对课堂资源的开发和利用越来越重视，家庭资源成为其中重要的部分。“家庭课程资源属于校外资源，它包含丰富的文字资源、实物资源、活动资源、人力资源和信息化资源”。《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》指出，家庭也是历史学习的一种资源，家谱、不同时代的照片、图片、实物以及长辈对往事的回忆和记录，都会在不同程度上有助于学生的历史学习。《普通高中历史课程标准（实验）》说，每个家庭都有不同的经历，学生通过照片、实物以及家长和亲属等，有利于了解家庭的历史和社会的变迁。充分利用家庭资源，可以增强学生对历史的体验和感悟。所以在高中历史教学中对家庭资源的开发和利用是很必要的。下面，就高中历史教学如何开发和利用家庭资源进行探讨。
一、通过合作交流教学方式，开发和利用家庭资源
“合作交流”是相对“个体学习”而言，指的是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互学习。它是自主学习的一种新型学习形式，一般包括同伴互助合作交流、小组合作交流、全员合作教学三种主要形式。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出，“鼓励合作交流，促进学习之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”而合作交流教学方式的效果如何，收集科学的资料是非常重要的。资料的来源有校内的，也有校外的，校外的更贴近生活，显得有新意和说服力。因此，家庭历史课程资源的开发和利用，要鼓励合作开发，促进高中历史教学。如鼓励家长与子女共同阅读、收看电视新闻、浏览电脑网页，搜寻可以利用的历史课程资源；加强家长与教师之间的联系，在家长的亲子教育活动中发掘可利用的历史课程资源；促进学生之间在家庭生活中的经验、感受、见解、问题、困惑等方面的交流互动。高中历史教学中，若将这些素材性资源引入历史学习中，将会收到非常好的效果。例如，将必修二第14课《物质生活与习俗的变迁》作为合作交流课时，可先让学生在家里与家长等长辈交流，收集有效资料，再在课堂上交流、整合。这样的合作交流方式，使学生对此课堂的内容有深刻的理解，并牢牢把握基本知识。
二、通过问题探究教学方式，开发和利用家庭资源
问题探究教学是一种模拟性的科学研究活动，其目的是要使所有学生都成为具有科学素养的公民。通过问题探究教学使学生能动地获取科学知识，掌握科学方法，养成科学态度和科学精神，提高探究能力。我国的新课程改革强调在学科教学中开展问题探究式教学活动，培养学生的科学探究精神和探究学习的能力。普通高中历史课程标准（实验稿）强调，高中历史课程的设计与实施“应有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、多层次、开放式的学习环境中，培养主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态度”，“在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力”。问题探究教学过程中，校内资源比较丰富，但显然是不够的，校外资源如家庭资源对某些历史问题探究起着重要的佐证作用。因此，教师要根据历史课程教学和学生学习的需要，组织学生围绕家庭范围内的一些问题，展开讨论，让学生在解决问题的探究过程中强化创新能力，培养合作精神。例如，讲屈原和端午节时，让学生讲述各自家中庆祝端午节的独特方式，如吃粽子、喝雄黄酒、挂菖蒲等。然后，要求学生探讨各地的端午节纪念活动的不同，并和以前课本讲的过端午节的习俗做比较，寻找文化差异。这样不仅可以加深对文章内容的理解，同时增进了学生对中国传统文化的了解。这种教学方法，对于学生养成独立思考、质疑探究的学习习惯有重要的意义，也增强了师生开发和利用家庭历史课程资源的意识。
三、通过情境陶冶教学方式，开发和利用家庭资源
小学家庭教育说课稿篇10
【关键词】2011版品德与社会课程标准；可操作性；全球教育
中图分类号：G613文献标识码：a文章编号：1005-5843（2013）01-0140-03
2001年开始的基础教育新课程改革经过10年的理论与实践探索，取得了显著成效。品德与社会课程标准也得到广大一线教师的广泛认同。但作为实验稿的品德与社会课程标准，在实施过程中，也出现了一些需要调适的内容与要求：如有些要求比较笼统，操作性较弱；课程定位不够清晰；内容与学生身心特点结合不够紧密等等。2011版品德与社会课程标准（下面简称2011版）针对品德与社会课程标准实验稿（下面简称实验稿）存在的不足作了相应的调整，并与时俱进充实了新的内容，使得课程标准能更好地发挥其在课程设计、教材编写及课程实施与评价中的指导作用。下面主要通过对实验稿与2011版的比较，分析出2011版的变化与提高，以利于广大教师更好地理解与使用；此外，还指出其尚未重视的相关内容，以利于课程标准以后的完善。
一、内容表述更准确、更具操作性
（一）课程定位更清楚
在2011版的前言部分，对课程性质进行了清晰定位，而实验稿没有归纳其具体的课程性质。2011版明确提出了“综合性”、“实践性”、“开放性”三种课程性质，有利于读者从总体上把握品德与社会课程的特点，对于教材编写与教学活动的开展提供了重要的方向性指导。
（二）概念使用更准确
在2011版中，课程内容涉及的生活领域名称有所变化，由“家乡”变为“社区”，由“祖国”变为“国家”。从字面上来看，一般人会容易把家乡等同于农村地区，而忽视了城镇、大都市等领域。而社区概念就能全面反映这些领域，当一群人集中于个人家庭和工作地点，并且以社会互动的日常模式（例如与工作、购物和上学等相关的生活模式）为基础时，我们就把这种人群的集合叫做社区。村庄、小镇、城市、郊区和现代大都市都可以被看作社区的实例。使用社区这个概念能更好地反映当代人生活的实际。一方面，扩充了课程内容，由原先的家乡（主要理解为农村）延伸到了社会生活的主要领域；另一方面，更准确表达了概念的内涵。因为有一部分人几代都生活在城市，已经远离农村生活，他们的家乡就是大都市。
祖国与国家是区别较大的两个概念。祖国是对自己国家的亲切称呼，对于我国人民来说指的就是中国，是特指的一个国家。而国家是指一个独立的政权所统辖的区域，就是指世界上所有国家。用国家代替祖国这个领域，能更准确地表述内容范畴，也能进一步扩充学生的国际视野。
在2011版中也去掉了一些抽象的表述，代之以通俗易懂的语言。如，去掉了实验稿中的“了解一些组织机构和社会规则”的表述，把“知道在中国长期形成的民族精神和优良传统”改为“知道在历史发展中形成的中华民族优秀文化和革命传统”。
（三）内容表述更具体、更具有可操作性
在2011版课程目标的“知识”部分，把实验稿中的“简单了解当今人类社会面临的一些共同问题”调整为“了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题”，对共同问题所指进行了具体的列举。
2011版一个很大的变化就是在课程内容部分给出了对应的学段，如“（中）表示适用于中年级，（高）表示适用于高年级，（中、高）表示适用于中、高年级。”并且在每一项课程内容后面都有对应的教学活动建议，见下表一。
表一：我的健康成长
实验稿没有在课程内容中设置对应的学段要求，而且不是所有的课程内容都有对应的教学活动建议。2011版的这个变化，使得各项课程内容有了对应的学段分级，更方便教材编写者具体把握相关内容在各个年级的合理分布；而且提出的教学活动建议也为教材编写者提供了一个设计的方向参考。
二、内容更新，与时俱进
在2011版中增加或是侧重突出了“安全教育”、“民族教育”、“全球问题”、“社会化”、“活动”、“家乡”、“上网”等内容，反映了新时代的新要求。具体列举说明如下：
课程内容范畴除了原有的品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育，地理和环境教育外，还明确增加了“生命与安全教育、民族团结教育”。增加生命与安全教育，这是对现代社会儿童人身安全受到的威胁增大，及儿童对待自己生命态度出现偏差情况的积极回应；明确民族团结教育，也反映我国局部存在的民族冲突与不稳定，从而提出开展民族的多元文化教育从儿童阶段开始。
在课程目标的“知识”部分，明确提出“人类共同面临的人口、资源和环境等问题”；增加了“初步了解影响世界历史发展的一些重要事件”。以上内容反映了对全球社会共同问题的关注及对学生全球视野的培养，是对全球化社会要求回应的表现。
2011版突出强调了社会化与活动教学的相关内容，在实验稿的基础上增加了“学生的生活及其社会化需求是课程的基础”，“力所能及地参与社会公益活动”；在教学建议部分增加了“有效组织适宜的教学活动”的内容，并具体介绍了其中四种教学活动方式。无论是社会化的内容，还是活动式的教学方式，均直接指向培养社会化的人，是对当代社会生活的积极反应。
在课程内容中增加了“文明上网”的相关内容，这是对儿童在上网过程中因缺少指导与监管而出现的沉迷游戏、浏览不当网页等相关问题的积极回应。上网已成为很多儿童日常生活的一部分，如何引导儿童正确使用网络来提升能力、恰当娱乐就成为今天课程的一项重要内容。
在课程内容中增加了“知道自己是中华人民共和国的公民”的内容；增加了“教师要创造民主的课堂氛围”的内容。说明课程标准重视培养学生的公民意识，给予学生享受民主的权利，正反映了国家长期以来对人才培养的要求。
三、内容调整，结合学生身心特点
2011版课程标准去掉了抽象的“社会主义”要求，增加了“热爱家乡，关注农村孩子”的内容以及内容主题跨学段的要求，这些改变均反映了课程标准尊重学生的身心发展特点而做的恰当调整。具体列举说明如下：
在课程目标部分，由实验稿“……为成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”改为“……为成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的公民奠定基础”，去掉了“社会主义合格”的定语。在小学阶段，品德与社会课程更重要是培养学生的优良品德与社会性，社会主义是一个比较抽象的概念，学生理解会有一定的困难，因此在初中才提出社会主义合格公民的要求，很好地结合了学生的身心特点，体现了目标的层次性。
在课程目标部分增加了“热爱家乡”的内容，而且在教材编写建议部分也再次强调“教材编写应考虑不同地区，尤其是农村的特点和学生的需要，适当拓展相关内容，选择贴近当地生活的素材”。这反映了对农村学生身心特点的重视，我国城乡学生身心发展存在一些不同的特点，在教材中需要考虑到农村学生的特点，加入农村的相关内容。教材内容长期以来都偏重城市，轻农村。2011版强调爱家乡，突出农村学生的需要具有重要的意义。一方面，可以让农村的学生在教材中看到自己熟悉的生活内容，感受到农村内容也是教材中的重要内容，让他们感受到尊重；另一方面，可以让城市的学生在教材中看到不同于自己却又是真实存在的农村生活内容，让他们了解真实的社会，感受农村生活美好的一面。
2011版课程内容部分，出现了6个内容主题，即我、家庭、学校、社区、国家、世界，其中每一个主题又细分成许多的次主题，并对应了相应的学段（具体可参看上面的表一）。6个主题的次主题一共有“51”项，其中次主题对应两个学段的有“19”项。这说明各主题内容不只是对应一个学段，有超过1/3的主题内容对应了两个不同的学段，这更符合学生的身心发展特点。课程标准在课程内容安排中提倡环境拓展法，即是在学习更遥远的环境之前先学习附近的环境，体现了始于具体、走向抽象的教育原则。但孩子的实际情况是，学习近的东西难以引起学生的兴趣，也不易客观地去认识；而且在孩子的学习中，他们并没有意识到所学事物的顺序；而且社会科各内容间没有明显的递进性与难度之分，先学习远的东西就孩子的理解力来说不存在问题。因此，同一主题在不同学段出现，即能弥补环境拓展法的不足，更适合学生身心发展的特点。
四、对2011版品德与社会课程标准的进一步思考
2011版课程标准针对时代的变化、社会的要求及学生身心发展都做出了恰当的调整，而且在语言表述的准确性上有了很大的提升，并与时俱进地增加了与学生身心发展紧密结合的内容，可对它的完善与更新是没有止境的，展望全球未来，还可以进一步加以完善。
课程标准对国际教育、全球教育方面的关注较少。2011版课程标准主要立足培养一国之内的良好公民，没有明确提出培养全球化背景下适合国际社会发展要求的国际公民，在国际教育、全球教育方面涉及的内容较少。国际理解教育、国际教育及全球教育早就不是新概念，尤其是在当今世界很多国家重视开展这些教育活动，开设的方式有单独设置抑或结合社会科课程设置，这正反映了全球社会现实发展需要对教育提出的新要求。21世纪的中国在经济、文化、政治等领域均已进入了全球化，在人才培养方面需要对全球化社会做出积极的回应。我国在没有单独开设国际教育、全球教育的情况下，把它们整合进社会科课程是恰当的选择。
另外，课程标准文本的组成部分还不够完善。如，各部分课程内容的教学时数没有提及，与其它课程标准的关系没有提及，缺乏教材编写的相关实例，教学活动的实际运用案例也过于简单，以及课程标准修订的背景、依据及小组成员也未做说明等。
参考文献：
[1]戴维·波普诺，李强译.社会学（第十一版）[m].北京：中国人民大学出版社，2011.117
[2]中华人民共和国教育部制定.义务教育品德与社会课程标准（2011版）[m].北京：北京师范大学出版社，2012.17.
[3]中华人民共和国教育部制定.义务教育品德与社会课程标准（2011版）[m].北京：北京师范大学出版社，2012.7.
[4]中华人民共和国教育部制定.义务教育思想品德课程标准（2011版）[m].北京：北京师范大学出版社，2012.5.