工业工程专业篇1
合同编号：ZtSJ-HDGS-nt-ZYHt001-2
工程甲方：
劳务乙方：上海市住宅建设机施有限公司
签约时间： 年 月 日
工程施工专业合同
第一部分 合同协议书
合同编号：ZtSJ-HDGS-nt-ZYHt001-2工程承包人： （以下简称承包人或甲方）
纳税人识别号：91320115053259518w
开户行：中国建设银行经济开发区支行
账号：32001596056052503496
地址：江苏省南京市经济技术开发区
联系电话:025-52397958
工程分包人：（以下简称分包人或乙方）
纳税人识别号：
开户行：
账号：
地址：
联系电话:
乙方属于增值税一般纳税人
签约地点：
签约时间： 年 月 日
根据本工程具体情况，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，鉴于与已经签订施工承包合同（以下称为总包合同），甲乙双方就分包工程施工事项经协商达成一致，订立本合同。
一、工程概况
分包工程名称：
分包工程地点：江苏省南通市港闸区；
分包工程承包范围及工作内容：
分包工程数量：（具体见附件一《工程量清单》）；
二、分包工作期限
合同工期总日历天数为：89天。
合同开工日期：2018年3月28日，
合同竣工日期：2018年6月25日。
（单项）阶段性工期：
城港路站地下连续墙工程项目。
城港路站地下连续墙开工日期：一期：2018年3月28日；竣工日期：2019年5月3日；二期：2018年6月8日；竣工日期：2018年6月25日。实际工期以甲方施工为准。
以上工期安排为计划工期，工期以甲方实际开工日期为准，乙方需综合考虑机械进场次数及费用，如工期调整，乙方应无条件服从。
三、质量标准
工程质量标准为：满足国家法律法规及规范要求、设计要求、甲方与业主总包合同对工程质量的约定。其中质量标准文件包括但不限于以下所列内容：
（1）GB50202-2002建筑地基基础工程施工质量验收规范
（2）JGJ18-2012钢筋焊接及验收规程
（3）JGJ106-2014建筑基桩检测技术规范
（4）DGJ32-tJ142-2012建筑地基基础检测规范
（5）DGJ32tJ-117-2011钻孔灌注桩成孔、地下连续墙成槽质量检测技术规程
四、合同总价
合同总价：合同总价（不含税）为人民币：8806562元（大写：捌佰捌拾万陆仟伍佰陆拾贰圆整）。
本合同增值税率为：11%。合同增值税共计元人民币：968722元（大写：玖拾陆万捌仟柒佰贰拾贰圆整）。
五、组成本合同的文件及优先解释顺序如下：
1.甲乙双方合同书、补充协议书及附件；
2.中标通知书；
3.乙方投标书；
4.本项目施工技术规范、技术交底、作业指导书、图纸；
5.本项目工程质量检查、验收标准；
6.本项目施工安全标准；
7.本项目施工组织设计；
8.本项目施工工期、进度计划（含节点计划）；
9.业主、监理和甲方的文件；
10.甲乙双方会议纪要；
11.甲方与业主签订的合同。
以上文件相互补充，若有不明确或不一致之处，以上列次序在先者为准。
六、合同生效
本合同正本两份，具有同等效力，甲方和乙方各执一份；本合同副本两份，甲方执有。
本合同双方约定：甲乙双方法定代表人或委托人签字并加盖公章（或合同专用章）后生效。
合同订立地点：
合同订立时间：
工程承包人：（公章） 专业分包人：（公章）
法定代表人： 法定代表人：
委托人： 委托人：
第二部分 通用条款
第1条 分包合同价款
1.1本合同价款最终结算以《工程量清单及费用表》（附件一）所列细目的单价和施工图范围内实际完成的合格工程数量为准。
1.2附件一《工程量清单及费用表》中的数量为合同数量，仅作为双方签订合同的依据，实际结算数量以设计图纸和技术交底为基础，并以乙方实际完成、依据《工程量清单及费用表》中的计量规则由甲方工程技术人员收方、技术负责人审核签认、工程经济部人员复核、监理和业主认可的合格工程数量为准。工程量清单的任何错误和遗漏，不能免除乙方根据合同规定的义务和按图纸、规范履行合同的责任。乙方承诺：甲方有权根据施工需要调整乙方承包范围内的施工项目和施工数量，乙方不得因此而提出索赔。
1.3本合同单价是按总包合同质量标准实施和完成本合同《工程量清单及费用表》所列项目所有工作内容的不含税综合单价，除《工程量清单及费用表》中注明的以外各项目合同单价中已包含了乙方为完成各项目需要的劳务、机械、小型机具、材料及配件（本合同约定由甲方无偿供应和无偿提供使用的除外）、水电气、安装、缺陷修复、利润、环保、调遣（进出场）、临时工程的建设与拆除、治安管理等除增值税外费用，以及合同明示或暗示的所有责任、义务和一般风险等。
1.4符合合同条件规定的全部费用已计入有标价的工程量清单所列各细目中，未列细目和未标单价的费用已分摊在本工程的有关细目单价中。
1.5本合同为固定单价合同，在合同执行过程中，单价不作任何调整。因工程变更设计的新增项目应比照附件一《工程量清单及费用表》中相类似项目的单价水平确定分包合同单价，或另行协商。
第2条合同工期
2.1详细施工计划（含节点计划）甲方将根据业主总工期及分项工期要求另文下达，作为本合同附件，乙方必须严格执行。
2.2为保证工期，乙方须按附件四《乙方投入机具一览表》中所列项目组织机械进场，并通用条款约定时间全部到位。进场前必须办理检验手续。
2.3乙方应按照合同约定工期组织施工，确保甲方总工期目标的实现。因乙方原因造成的工期延误，甲方损失的费用由乙方负担；非乙方原因造成的工期延误，工期顺延。如因业主调整工期，本合同工期相应调整，乙方不得因此提出索赔。
2.4确因甲方原因使乙方承担的工程不能及时开工超过三个月时，甲方可对乙方大型机械停滞费中超过三个月的部分以双方签证为依据予以补偿，其它原因给乙方造成的人员、机械误工损失（包括不超过三个月的机械停滞费）等风险已计入工程量清单的各项单价中，甲方不再补偿。如因业主原因造成上述停工窝工的，若业主给甲方予以相应赔偿的，甲方可对乙方作相应补偿。
2.5若乙方严重影响甲方施工进度超过28天的，甲方有权变更或者解除合同，并重新挑选施工队伍进场。乙方应在接到甲方退场通知书后3日内退场完毕。给甲方造成的损失、责任及甲方重新挑选施工队伍进场施工的费用以及甲方所接受的罚金、索赔等费用与责任，均由乙方承担。同时，甲方有权扣留乙方的履约保证金。
第3条质量标准
3.1乙方应按本工程采用的施工技术规范，甲方提供的施工图及下发的技术交底要求，合理组织施工，加强质量控制，确保工程质量。
3.2甲方按总包合同约定的有关质量标准对乙方完成的工作进行验收。如果质量不符合标准，乙方必须返工修复，其费用损失由乙方承担，工程质量不符合要求又无法修复的，由乙方负责赔偿包括业主质量罚款等全部经济损失，且工期不予顺延，同时甲方有权解除合同。
3.3乙方在每道工序完成并自检合格后通知甲方，甲方验收合格后通知现场监理进行验收检查。每道工序经甲方、现场监理验收合格后方能进行下道工序施工，同时乙方安排人员及车辆进行配合；施工现场发生违规行为，甲方有权制止和下发暂停施工令。甲方、现场监理进行检查和检验，不免除或减轻乙方按照合同约定应当承担的责任。
3.4甲方及上级部门对乙方施工现场质量进行检查时，乙方要提供相关资料（含措施费用凭证），对检查中存在的问题，乙方要认真进行整改，整改完成后及时上报甲方进行复查。
3.5乙方必须按甲方要求做好单项、单位、分部、分项、检验批工程的质量记录、评定工作，保证工程质量评定的真实性、准确性、及时性。
3.6乙方如果出现质量事故，必须在第一时间上报甲方，在甲方的统一管理下按照国家有关规定进行处理。
3.7本工程缺陷责任期与保修期见专用条款。
第4条材料供应、机械租赁和试验检测
4.1甲供材料：
4.1.1甲方按照总包合同规定或甲方为保证整体工程质量认为有必要供应或指定的材料向乙方供应材料或指定供应商。
4.1.2本合同涉及的甲供材料、甲供材料限额领用标准以专用条款约定为准。
4.1.3乙方应通过授权委托确定1-2名收料人，负责甲供材料的领收、签认，其授权委托书、身份证明、个人签字应在甲方财务、物资等相关部门留底备案。乙方授权委托的收料人见专用条款。
4.1.4乙方应根据施工情况，按甲方要求每月提交材料计划。
4.1.5甲方供应的材料乙方严禁使用于本项目之外或转卖，也不得自行采购。乙方使用的甲供材料超过额定损耗率或少于设计量的部分，甲方将以供应价格的150%扣除材料费。
4.1.6因交通原因、自然灾害等不可抗力或供货商原因造成材料不能及时到场而影响施工的，乙方承诺不向甲方提出索赔。
4.2.乙方自购材料及要求：除合同约定的甲方提供的甲供材料外，合同工程所需的其它材料均由乙方自购。乙方自购的所有材料应有出厂合格证及检验报告单，并经甲方或监理工程师现场验收合格后方可使用。未经检验或验收不合格的材料严禁使用，验收不合格的材料乙方应立即清除出场，造成的损失由乙方承担。
4.3.周转材料和机械使用：乙方应根据具体情况，配备满足本工程需要的机械设备和周转材料。甲方也可根据情况将自己所有的周转材料和机械租赁给乙方使用，双方另行签订租赁使用合同。
4.4试验检测：甲方在现场设置工地试验室，乙方施工范围内的工程试验检测项目应在甲方工地试验室进行试验和检测，其费用由乙方承担，根据双方签认的试验检测数量依以下项目和单价在每次对乙方结算时予以扣除。甲方工地试验室不能进行的试验检测项目应在甲方指定的机构进行，费用由乙方承担。
第5条双方的权利和义务
5.1甲方的权利和义务
5.1.1按时向乙方提供工程水准点、坐标控制、施工图纸等施工测量和安全、质量和环境标准等技术资料；
5.1.2统筹安排、协调解决非乙方独立使用的生产、生活临时设施、工作用水、用电及施工场地；
5.1.3及时交付应由甲方提供的材料机具设备等；
5.1.4按本合同约定，办理收方、结算手续，支付乙方工程款；
5.1.5负责与本工程项目业主、监理、设计的联系，协调现场工作关系；
5.1.6对乙方施工测量进行复测检查；
5.1.7组织对乙方施工（或完工）工程进行过程检验和竣工验收，进行竣工文件的整理和报送工作；
5.1.8对分包工程的安全、质量、环境、进度等进行监督检查；
5.1.9就分包工程范围内的有关工作，甲方随时可以向乙方发出指令，乙方应执行；若乙方拒不执行指令，甲方可委托其他施工单位完成该指令事项，发生的费用从应付从乙方相应款项中扣除；若乙方完成工作不符合要求或甲方认为乙方无力完成分包工程，甲方可单方终止合同；甲方有权要求乙方更换甲方认为乙方不称职的人员。
5.2.乙方的权利和义务
5.2.1严格按照设计图纸、施工验收规范、有关技术要求及施工组织设计、技术交底等要求精心组织施工；若发现分包工程的设计或工程建设标准、技术要求存在错误、遗漏、失误或其它缺陷，立即通知甲方；认真执行三检制度（即自检，互检，工序交接检验制度），确保工程质量达到约定的标准；对本分包范围内的工程质量向甲方负责。
5.2.2投入满足施工所需的人、财、物，并纳入甲方经理部统一管理，施工负责人、技术负责人、质量安全负责人、特殊工种等主要人员的资格和上岗操作证复印件须报甲方备案，以上人员应保证及时到位并常驻现场进行对本工程的管理，离开工地必须向甲方履行请假手续。
5.2.3加强安全教育，认真执行安全技术规范，严格遵守安全制度，落实安全计划，确保施工安全；必须为从事危险作业的施工人员办理意外伤害保险，并为施工场地内自有人员生命财产和施工机械设备办理保险，支付保险费用。保险事故发生时，有责任尽力采取必要的措施，防止或者减少损失。承担由于自身责任造成的质量修改、返工、工期拖延、安全事故、现场脏乱造成的损失及各种罚款。
5.2.4加强现场管理，严格执行建设主管部门及环保、消防、环卫等有关部门对施工现场的管理规定；按甲方标准化工地要求设置标牌，搞好生活区的管理，做好自身责任区的治安保卫工作，做到文明施工。
5.2.5自觉接受甲方、监理工程师、业主及有关部门的管理、监督和检查。施工过程中投入必要的安全生产费用，采取完备的安全防护措施，消除事故隐患。
5.2.6按时提交施工报表、完整的原始技术经济资料，配合甲方办理交工验收。
5.2.7做好施工场地周围建筑物、构筑物、文物和地下管线和已完工程部分的成品保护工作；
5.2.8妥善保管、合理使用甲方提供或租赁使用的机具、周转材料及其他设施，因乙方责任发生损坏，自行承担由此引起的一切经济损失及各种罚款。
5.2.9服从甲方转发的业主及监理工程师的指令，履行总包合同约定的与本合同工程有关的所有义务及工作程序。在本项工程中，业主对甲方的要求以及甲方向业主的承诺，对乙方具有同样的制约作用。未经承包人允许，乙方不得以任何理由与业主及监理工程师发生直接工作联系，乙方不得直接致函业主及监理工程师，也不得直接接受业主及监理工程师的指令。如乙方与业主及监理工程师发生直接工作联系，将被视为违约，并承担违约责任。
5.2.10负责分包工程施工场地的平整、施工界内的用水、用电（水源、电源甲乙双方应根据具体情况约定）及独立使用的施工便道和临时设施的修建和维护；自行承担自有人员的吃、住、行及施工机械设备的搬迁费用。
5.2.11开工前编制施工组织设计、施工总进度计划、材料设备、半成品需求计划、用水、电计划等并报甲方审批；根据甲方施工组织设计总进度计划的要求，编制分包工程施工组织设计、年、月、旬、周施工计划，经甲方批准后严格实施。
5.2.12尊重监理,信守合同，维护甲方的信誉。自觉接受政府职能部门、业主、甲方和监理的技术指导、安全质量监督检查。
5.2.13不得将本工程分包范围内的部分或全部工程分包给其他单位或个人，禁止转包。
5.2.14已竣工工程未交付甲方之前，乙方应负责已完分包工程的成品保护工作，保护期间发生损坏，乙方自费予以修复。
5.2.15做好施工中各项目、各环节及分工序的监测、量测和试验，若委托甲方完成，甲方应收取相应的费用。
5.2.16如需甲方协助解决施工中出现的环境干扰，承担相应费用。
5.2.17遵守国家有关法律、法规和乡规民约，因乙方施工导致的罚款、赔偿、诉讼等均由乙方负责，并承担相应的责任和费用。
5.2．18按照国家现行法律法规和当地政府规定与劳务人员签订劳动合同。
5.2.19施工负责人、技术负责人、质量安全负责人、特殊工种等主要人员的资格证和上岗操作证须向甲方提供原件核对，并留存复印件备案；且一线生产人员应符合国家法定年龄；乙方雇员进出场必须在甲方登记；否则，甲方有权解除合同。
5.2.20乙方应当建立健全职业健康安全体检制度，在进场前对其员工进行健康体检，并向甲方提供相关健康证明，以满足本合同施工作业需要。
5.2.21凡乙方为履行本合同所投入的人员，需向甲方提供其身份证、劳动合同、特殊工种证等复印件，以便甲方备核。乙方应每月向甲方提供人员花名册，保持动态更新，并配合甲方的检查。
5.2.22乙方应当每月向甲方提供加盖乙方公章的工资发放单（人员应与5.2.21款乙方人员花名册一致），按时足额发放工资，并接受甲方的监管。乙方必须及时、足额为履行本合同人员缴纳国家规定的社会保障费用。
5.2.23乙方应书面授权委托本工程实施过程中的材料领用人和现场安全质量负责人，并将授权委托书、身份证明、签字交甲方相关部门备案留底，作为乙方合同履行中的签认依据。
5.2.24对本工程内容、合同条款、价格等所悉信息赋有保密义务。
第6条安全文明施工、环境保护与职业病防治
6.1乙方对本合同工程的安全质量承担全部责任。乙方承诺遵守国家及地方政府部门颁布的一切有关施工安全生产、劳动保护、文明施工、卫生管理、环境保护等法律法规和甲方编制的本工程安全管理制度，做好本工程的安全管理工作，采取必要的安全防护措施，消除事故隐患，并随时接受行业安全检查人员依法实施的监督检查。由于乙方安全措施不力造成事故的责任和因此而发生的费用，由乙方承担。
6.2发生安全事故，乙方应按有关规定立即报告甲方，并在甲方统一指挥下按国家有关法律法规和规章的规定对事故进行报告和处理。乙方擅自处理造成的一切后果由乙方承担。
6.3.乙方发生安全事故及其他人身、财产损害的，其责任和费用由乙方承担。
6.4.甲方根据需要在施工现场配置必要的安全、文明施工设施和保护器材，制作安全警告标示牌，该费用在乙方当期结算款中扣除。
6.5.乙方要设专职的安全员，保障施工现场的安全。特殊工种要经过专业技术培训，取得安全技术监督局颁发的操作证，在证件有效期内，方能上岗操作。施工作业人员未经安全生产教育培训，不得上岗作业。乙方必须接受甲方对其施工作业人员的培训，并且应当配合甲方做好安全教育培训的记录和存档。乙方配备的专职安全员见专用条款。
6.6乙方在整个施工期间要为其工作人员提供必要的安全防护和劳动保护用品，并购买人身保险，保险费用乙方承担。如乙方为其工作人员提供的安全劳动保护用品不能满足甲方要求时，甲方有权代为提供，其费用在乙方当期结算中扣除。
6.7在施工期间乙方须遵守甲方的各项规章制度，若乙方违反甲方制定的各项规章制度而发生的任何人身伤亡、伤残、疾病或财产的损失等均由乙方承担全部赔偿责任。
6.8乙方必须严格遵守《中华人民共和国民用爆炸物品管理条例》等国家法律法规和地方规范的规定，做好火工品的管理、使用工作。乙方在进行爆破作业时，应严格遵守经甲方和监理批准的爆破作业方案和操作规程。对所有的人身、工程本体和甲方财产采取保护措施，并对由于爆破造成的任何人身伤亡（包括第三者）以及对工程本体或甲方财产的损失承担全部责任。
6.9搞好文明施工和标准化作业，遵守环境保护法，对已完工的各类建筑物，在交工前负责保管并清理好场地。
6.10乙方自行承担甲方安全部门或地方部门按规定所征收的一切费用。
6.11按照《中华人民共和国职业病防治法》的规定，乙方应自行承担投入本工程的所有人员的职业病预防、检查、治疗、康复等工作，并承担由此而发生的相关费用。
6.12乙方对其员工（包括农民工）负有治安管理责任，如发生打架斗殴等治安或刑事案件，由此给甲方造成的损失由乙方承担。
6.13乙方要搞好文明施工和标准化建设。交工前乙方负责对已完工程进行保管并及时清理场地。施工时，应采取措施防止因施工原因致使工程、农田、水体、建筑物及其他设施受到污染和损害。应及时修建临时排水设施，保持施工场地排水通畅。按有关规定妥善处理因施工产生的废水、废气、噪声、淤泥、垃圾等各种影响环境污染的因素。由于乙方施工原因造成的环境污染事件，乙方应负全部责任并承担由此发生的所有费用。
6.14乙方与甲方签订《安全生产责任协议书》，并作为本合同的组成部分。
第7条 双方驻工地代表
7.1甲方委派的担任驻工地履行本合同的工地代表姓名、职务、权限以本合同专用条款约定为准。
7.2乙方委派的担任驻工地履行本合同的工地代表姓名、职务、权限以本合同专用条款约定为准。
7.3双方约定：甲方出具并经甲方审核程序及工地代表亲笔签字的收方结算单，作为施工期间和最终结算、付款的唯一依据，除此之外任何证明、收条、欠条、信函等文件资料，都不得作为结算、付款依据。甲方其他人员的任何签字、签认都不具有该事项最终确认的效力。乙方如持有此类文件，甲方不予认可。
第8条工程价款的结算与支付
8.1本合同不支付工程预付款，乙方必须具备满足本工程的流动资金。
8.2办理结算前，乙方必须向甲方提供上月已发放参加施工人员工资费用的清单。
8.3甲方根据本合同专用条款约定的结算周期及扣款原则，在每期结算时扣除相关费用。
8.4在每次结算前甲方组织有关人员以及乙方人员进行现场收方并填写收方记录，参与收方的全体人员应签字确认。结算时，甲方依据乙方在计量期内完成的、甲乙双方及监理签认的、符合本项目验收标准的工程实体数量和《工程量清单及费用表》（附件一）单价（扣除甲供料）进行计量，据此编制《工程结算单》，甲方扣除相关费用并签字确认，最后经乙方有权限的结算负责人签字认可后按照程序结算支付。隐蔽工程（工序）的工程量在覆盖前需经双方现场签认，否则不予计量。
8.5甲方可随时监督乙方本工程的资金使用情况，乙方应保证甲方支付的工程款专款专用。如挪作他用必须经甲方批准，否则给予罚款或暂停工程款的支付。乙方不及时支付本工程所发生的有关费用，而影响甲方的正常工作和施工时，甲方有权代其支付，乙方必须配合并服从。
8.6在合同履行过程中，甲方有权对乙方的收方结算随时进行检查，发现问题时随时进行修正，乙方必须接受。
第9条税务
9.1乙方按结算金额（或甲方的要求）向甲方开具符合国家法律法规和标准的增值税发票（专用发票），并按实际情况，准确填写发票项目，甲方凭乙方开具的增值税发票（专用发票）支付结算款。
9.2乙方须在开具发票之日起10个工作日内将增值税发票送达至甲方，甲方签收发票的日期为发票的送达日期。乙方开具的增值税发票不合格的，应在接到甲方要求后的10个工作日内凭甲方退还的原不合格增值税发票的原件，重新开具合格的增值税发票并送达至甲方，乙方自行承担相关费用。
9.3乙方不开具增值税发票（专用发票）或开具增值税发票不合格的，甲方有权迟延支付应付款项直至乙方开具合格票据之日且不承担任何违约责任，且乙方的各项合同义务仍应按合同约定履行。
9.4乙方汇总开具增值税发票（专用发票）的，应同时提供其防伪税控系统开具的《销售货物或者提供应税劳务清单》，并加盖发票专用章。
9.5乙方开具的增值税发票（专用发票）在送达甲方后如发生丢失、灭失或被盗，乙方应按照税法规定和甲方的要求及时向甲方提供丢失发票的存根联复印件，以及乙方所在地主管税务机关开具的《丢失增值税发票（专用发票）已报税证明单》，积极协助甲方在税法规定期限内办理有关的进项税额的认证申办手续，如因乙方拒绝履行配合义务，造成甲方经济损失的，应由乙方承担。
9.6乙方保证所开具的增值税发票（专用发票）是乙方向其主管税务机关领购或由税务机关代开，并承诺其增值税发票开具的形式与内容均合法、有效、完整、准确。由于乙方未按税法规定开具增值税发票，或增值税发票开具不真实、不合格而引起的一切责任和损失，由乙方承担。因此导致甲方的损失，乙方应当赔偿损失，且不免除其开具合法发票的义务。
9.7由于甲方取得乙方开具的增值税发票（专用发票）不能认证抵扣进项税金的，甲方有权暂不支付不能抵扣税金款项。认证抵扣税金后被税务机关以“比对不符”或失控发票等事由追缴税款，给甲方造成经济损失的，乙方应当赔偿损失。
9.8在本合同发生变更涉及增值税专用发票记载项目发生变化时，如果甲方取得增值税专用发票尚未认证抵扣,乙方应于专用发票认证期限内办理红字增值税专用发票开具申请,并重新开具增值税专用发票。如果原增值税专用发票已经抵扣，乙方就合同增加的金额补开增值税专用发票，就减少的金额甲方负责办理红字增值税专用发票开具申请，乙方开具红字增值税专用发票。
9.9本合同双方发生合同主体信息变更，应提前10日以书面通知另一方。如一方未按本合同规定通知而使另一方遭受损失的，应予以赔偿。
第10条变更
10.1甲方有权根据业主和监理要求对本工程进行设计变更，乙方必须认真执行。
10.2施工中乙方不得擅自对工程设计进行变更，因乙方擅自变更设计或施工不当而引起的变更设计所发生的费用和由此给甲方造成的损失，由乙方承担，延误的工期不予顺延。
10.3变更价款的确定：经监理、设计院及业主单位批准的工程数量变更增加或减少，按照乙方实际完成并经甲方审定的变更数量，按照合同附件中的细目单价对乙方进行计价；无单价的项目，由甲乙双方协商确定。
10.4乙方应在工程变更确定后11天内向甲方提出变更分包工程价款的报告，经甲方确认后调整合同价款。乙方在双方确定变更后11天内不向甲方提出变更分包工程价款的报告，视为该项变更不涉及合同价款的变更。甲方在收到变更分包工程价款报告之日起17天内予以确认，无正当理由逾期未予确认时，视为该报告已被确认。
10.5乙方不执行从业主处直接收到的未经甲方确认的有关分包工程变更的指令。如乙方直接收到此类变更指令，应立即通知甲方并向甲方提供该直接指令的复印件。甲方应在24小时内提出关于对该指令的处理意见。
第11条 竣工验收
11.1分包工程具备竣工验收条件的，乙方应向甲方提供完整的竣工资料及竣工验收报告。
11.2甲方应在收到乙方提供的竣工验收报告通知业主进行验收，乙方应配合甲方进行验收。根据总包合同无需由业主验收的部分，甲方应按照总包合同约定的验收程序自行验收。
11.3由于乙方原因导致分包工程竣工验收未能通过的，乙方应负责修复相应缺陷并承担相应的费用和责任。
第12条 竣工结算及移交
12.1分包工程竣工验收报告经甲方认可后14天内，乙方向甲方递交分包工程竣工结算报告及完整的结算资料，双方按照本合同约定的合同价款及结算方式，进行工程竣工结算。
12.2甲方收到乙方递交的分包工程竣工结算报告及结算资料后应及时进行核实，给予确认或者提出明确的修改意见。甲方确认竣工结算报告后向乙方按照合同约定支付分包工程竣工结算价款。
第13条 质量保修
13.1在包括分包工程的总包工程竣工交付使用后，乙方应按国家有关规定对分包工程出现的缺陷进行保修，乙方承诺：甲方对业主所承诺的质量保修义务在分包工程范围内同样适用于乙方。
13.2若乙方在保修期内缺陷修复不及时，甲方有权指定第三方修理，费用由乙方承担，并从质保金中扣除。质保金不足的，甲方有权向乙方索赔。
第14条：违约责任
14.1因业主逾期付款导致甲方逾期付款的，甲方不向乙方承担逾期付款违约责任。
14.2如因业主不履行、不完全履行或迟延履行总包合同义务导致甲方不履行、不完全履行或迟延履行本合同约定义务的，乙方表示理解并承诺：发生上述情况，不视为甲方违约。
14.3若因乙方施工计划（含节点计划）未能完成，导致或预期导致总包合同工期延误，乙方应承担延期造成的相关费用，同时甲方有权向乙方索赔由此而发生的延期赔偿金（赔偿金=0.5‰×甲方与业主签订的合同价×延期天数或与总包合同约定一致）。此赔偿金最高限额为甲方与业主签订的合同价的10%。
14.4若因乙方原因导致本合同节点计划未能完成时，甲方有权向乙方索赔由此而发生的延期赔偿金（赔偿金=2‰×暂定合同总价×延期天数）。此赔偿金最高限额为暂定合同总价的10%。
14.5在甲方限定的节点工期内，如果乙方无法完成本合同承包范围内的施工项目，甲方有权指定其他施工队伍施工，乙方无条件接受，由此造成的损失由乙方承担。
14.6在过程检测、验收中，乙方施工工程不能满足质量要求的，该部分不予计量，乙方应承担违约金50000元/次。甲方有权单方面解除合同。由此造成的返工、修复、罚款等一切损失均由乙方自行承担。
14.7若乙方施工的工程竣工验收不合格的，乙方负责修复至合格并自行承担相应费用，同时承担本合同暂定总价1%的违约金。
14.8乙方不执行甲方指令、不服从甲方管理监督的，乙方应承担违约金5000元/次。
14.9本合同签订后，乙方设备和技术负责人、安全负责人等主要人员没有按照《乙方投入机具一览表》（附件4）、承诺的时间进入施工现场，或者未经甲方同意擅自更换设备和技术负责人、安全负责人等主要人员的，甲方有权解除合同，同时甲方有权要求乙方支付违约金100000元/人次。
14.10乙方向甲方提交的项目负责人、管理人员、其他主要工作人员必须常驻工地，因故需离开工地的，需经甲方批准，未经甲方批准离开的，乙方应按每人每天2000元向甲方支付违约金。乙方项目负责人及相关管理人员应按照要求参加甲方的生产、安全及相关会议，因故不能参加的，需经甲方批准，未经批准缺席会议的，乙方应按每人每天 1000元向甲方支付违约金。
14.11乙方应采取措施积极配合甲方接受业主、监理及其他监管部门的定期或不定期的检查、评比，如因乙方原因导致甲方受到处罚或影响甲方评比成绩的，甲方有权要求乙方向甲方支付两倍受罚金额作为违约金，造成甲方其他损失的，由乙方予以赔偿。
14.12乙方转包或非法分包本工程的，向甲方支付本合同暂定总价20%的违约金，并承担由此造成的一切损失。
14.13合同履行过程中，如乙方出现违约情形，甲方有权就乙方的履约能力做出评估，如果乙方无能力继续履约（特别是质量、工期、安全、环保、水保、文明施工等方面），甲方有权解除合同，乙方向甲方支付本合同暂定总价20%的违约金，并承担甲方的一切损失。
14.14因上述原因合同解除后，乙方设备和人员必须在甲方规定时限内无条件撤离。否则，甲方有权采取相应措施，由乙方承担由此发生的费用和延期损失。合同解除后，甲方因继续完成本合同工程的需要，乙方修建的临时设施必须无偿转让甲方，如果乙方转卖、带走、损毁，乙方按实际金额的两倍赔偿甲方。
14.15未经甲方同意，乙方擅自停工、撤场，乙方施工的所有工程数量甲方均按实际完成（实际完成的数量，计量规则需符合本合同相关约定）并经业主验收合格数量的80%计量，扣留价款作为乙方对甲方更换施工人完成剩余工作量的组织措施费补偿，不再支付给乙方。同时甲方有权没收乙方缴纳的履约保证金并由乙方赔偿甲方由此造成的一切损失并承担已结算款额的5%的违约金。
14.16工程完工后，乙方在甲方指定的期限内拒不提交竣工资料的，甲方暂停支付乙方剩余工程款项；经甲方催促后，乙方仍拒不提交的，甲方有权没收乙方所交履约保证金，并由乙方承担因此造成的一切损失。
第15条合同解除
15.1当下列情形发生时，本合同可解除：
15.1.1出现本合同约定的合同解除情形；
15.1.2甲乙双方协商一致。
15.2当合同解除后，甲乙双方按如下约定进行合同解除后的计量、付款和结清：
15.2.1合同解除后，甲方将按乙方完成的、甲乙方代表签认的、符合本项目验收标准的工程数量和《工程量清单》（附件1）单价（扣除甲供料和质保金）进行计量。
15.2.2合同解除后，甲方将暂停对乙方的一切付款，在查清剩余应付款项并扣除有关款项（如质保金、违约金等）后再行支付。
第16条：其它约定
16.1乙方对甲方负责，承认并严格按照业主、监理、甲方有关质量、安全、技术、环保、文明施工等标准执行，在甲方下达的施工进度计划（含节点计划）内完成施工。
16.2临时工程的修建、维护及相关费用见专用条款给定。
16.3本工程履约保证金缴纳方式与金额见专用条款。
16.4施工过程中产生的弃土弃碴、临建工程权属归于甲方。未经甲方允许，乙方不得擅自处置。
16.5因征地、拆迁、监理（含业主）指令、地方干扰、工艺中断、图纸滞后、材料供应、不可抗力等引起的停窝工损失及风险由乙方承担，相关费用已包含在本合同各分项承包单价中，乙方不得以此为由向甲方另行索赔。
16.6乙方承诺在履行本合同过程中遵纪守法，保证甲方免于承担因乙方违反法律而引起的任何责任。
16.7未经甲方书面授权，乙方不得以甲方名义或类似甲方名义从事任何活动。否则，一切责任均由乙方承担。
16.8乙方在施工场地发掘的所有文物、古迹以及具有地质研究或考古价值的其他遗迹、化石、钱币或物品属于国家所有。一旦发现上述文物，乙方应采取有效合理的保护措施，防止任何人员移动或损坏上述物品，并立即报告甲方，乙方应按文物行政部门要求采取妥善保护措施，由此导致费用增加和（或）工期延误按业主批复（工期顺延、停工费用）给乙方补偿。
16.9乙方发现文物后不及时报告或隐瞒不报，致使文物丢失或损坏的，应赔偿损失，并承担相应的法律责任。
16.10乙方在撤场前，由乙方在本工程所造成的外欠款应全部付清，并向甲方提供相应凭证。如未付清，在相关方找到甲方时，乙方应按甲方要求及时处理，否则甲方有权用乙方预留款代付。
16.11乙方撤离现场时，应运出自带小型机具并清除剩余材料、垃圾和各种临时设施，做到现场和工程整洁，达到甲方认可的状态。若甲方清理，则因此而发生的费用由乙方承担，甲方将从应付乙方的款项中扣除。
16.12根据业主对本工程审计的要求，相关审计部门对本工程的审计结论对乙方同时具有约束力，甲方有权根据审计结论对乙方合同价款等进行对应调整。
第17条争议的解决方式
甲乙双方在履行合同时发生争议的，应协商解决。协商不成时双方依法由合同签订地人民法院管辖。
第18条 附则
18.1本合同的债权不得转让，不得用于担保。
18.2乙方作为一个有经验的分包方，对本合同条款已认真阅读，对合同约定的所有事项均已完全理解，对履行本合同可能存在的各项风险包括工程停建、工期变更、资金周转、自然条件变化、征地拆迁滞后、图纸迟延等均已充分判断，乙方签订本合同则视为自愿承担可能存在的各种风险。
18.3未尽事宜由双方在合同执行过程中协商，并签署补充协议书。
18.4本合同从双方签章之日起生效，甲乙双方履行合同全部义务，竣工结算价款支付完毕，乙方向甲方交付竣工的分包工程后，本合同即告终止。分包合同的权利义务终止后，双方应遵循诚实信用原则，履行通知、协助、保密等义务。
第三部分 专用条款
第1条 分包合同价款
其他约定：合同单价为乙方自主报价。报价综合考虑了地质、水文、安全、质量、工期、交通、场地、周边环境、乙方人员设备投入等条件。履约过程中不会以任何理由向甲方要求进行价格调整。
1.3.1由于重大节假日、政府相关部门特殊要求及不可抗力导致的停窝工，损失由乙方自行承担。
第2条合同工期
2.2为保证工期，乙方须按附件二《乙方投入本合同工程主要机械设备表》于2018年3月29日前全部到位（如甲方工期调整，以甲方通知到场时间为准）。
其他约定：严格按照甲方施工组织计划工期要求组织施工。根据甲方进度节点工期要求，自主对现场人员、设备进行调整，确保甲方每一个节点工期按时完成。
第3条质量标准
3.7本工程缺陷责任期为24个月，保修期为24个月，乙方及其人员对本合同工程质量终身负责。缺陷责任、保修时间从本项目工程正式竣工验收日期算起。
其他约定：
第4条材料供应、机械租赁和试验检测
4.1.2为了保证工程质量，经双方协商同意本工程所用主材混凝土、钢筋、型钢、预埋件、止浆铁皮、声测管、注浆管由甲方负责采购与限额供应，甲供材料品种规格、供应单价及限额比例详见附件二《甲方供应材料一览表》。乙方应保证甲供料到场后及时的卸车，原则上三个小时内，必须卸车。
合同实施过程中，甲乙双方相关负责人于当月结算前将本结算周期内乙方使用甲供材料情况进行核实，如发生超过限额比例范围时，甲方将根据物资部门《关于限额使用甲供物资、甲供机具设备（含油品）奖励处罚办法》进行相应的奖励与处罚。
4.1.3乙方委派的担任驻工地履行本合同的领料人为： ，身份证号： ，负责本合同实施过程中材料的领用及与甲方材料超耗核算等相关事宜。
其他约定：
当由乙方承担的材料由甲方代为购买时，甲方除收取乙方代购材料的费用外，还应收取代购材料费用的5%作为管理费用。
第5条双方的权利和义务
其他约定：
甲方：
1、甲方配发安全防护用品（工作服、安全帽等），费用由乙方承担;
2、甲方负责提供一、二、三级配电箱，三级箱的费用由乙方支付。
乙方：
1、配电箱需满足临时用电规范JGJ46-2005《施工现场临时用电安全技术规范》要求，均由甲方统一采购，三级配电箱由乙方负责其费用；
2、确保南通地铁1号线建设工期、维护南通城市形象；
3、砼的灌注，配合甲方试验人员进行试块的制作、现场同条件养生，钢筋焊接、取样、送检。如果试件初检不合格，乙方承担复检的费用，乙方应负责钢筋笼一起吊装的注浆管、声测管、测斜管、止浆铁皮等预埋铁件的加工安装；
4、乙方负责凿除侵限部分，墙头超灌混凝土凿除，费用自理。若存在地下连续墙外放不符合甲方要求，由此造成的结构混凝土超设计工程量等相关费用由乙方承担。若地下连续墙基面不平整、露筋，由乙方负责处理，达到侧墙防水铺设及钢支撑架设要求，费用由乙方承担。若发生渗水、漏水、鼓包等质量缺陷，由乙方负责处理，费用由乙方承担。以上质量缺陷若乙方处理不及时或达不到质量要求，甲方有权委托第三方处理质量缺陷，所发生费用由乙方承担。
5、由乙方原因造成的工期延误及不良影响，由乙方负责，并承担一切费用；
6、钢筋等原材的卸车及二次倒运由乙方完成（乙方提供钢筋接驳器及钢板垫块），并集中、分类堆放至甲方指定位置，其费用包含在分包单价中；钢筋加工厂（切除钢筋头需使用金属带锯床）、泥浆池及渣土池的数量及位置根据甲方施工组织设计的要求和现场施工需要合理布置，其费用包含在分包单价中；
7、渣土集中堆放至甲方指定位置，包含场地内二次倒运、装车以及渣土堆的苫布覆盖（覆盖材料由乙方提供）、泥浆装车，其费用包含在分包单价中；泥浆箱（泥浆箱应为钢制泥浆箱，并设置封闭制浆棚、须设置泥浆分离装置、每幅地连墙所用泥浆必须为新浆，新拌制的泥浆应储放24小时后方可使用，槽内泥浆液面高度应保持高于地下水位0.5m以上，新鲜泥浆的比重在1.1左右，任何情况下泥浆比重不得小于1.06，槽底清理或置换泥浆结束1小时后，槽底500mm高度以内的泥浆比重不大于1.15，墙底沉渣不得大于100mm，成槽垂直精度不得低于1/300，接头处两槽段的中心线在任一深度的偏差均不得大于60mm，成槽后应认真清底，清孔质量应达到有关规范、技术管理规范的要求）、机械设备等进场设备、设施必须满足甲方及南通地铁公司安全文明施工标准化要求，相关设施由乙方提供；乙方施工现场需满足甲方及南通地铁公司安全文明施工标准化要求，派设专人（不少于5人）负责现场文明施工；
8、乙方应在合同履行期间将其用于项目与第三方的采购、租赁等合同报甲方项目工程经济部备案；
9、合同履行过程中实际用于本合同工程采购、租赁数量及结算单数量要有项目机械物资部的书面核实确认资料；
10、乙方应在甲方拨付工程款时，向项目工程经济部提交当月资金使用计划，并将转帐记录报项目工程经济部备案；
11、甲方施工场地范围内的所有临时设施乙方有义务保护，因乙方原因损坏，其修理或赔偿费用由乙方承担；
12、乙方生活、办公用房设在现场，生活食宿自行解决，费用由乙方承担。甲方原则上不提供乙方人员住宿，乙方负责所使用人员的饮食，并承担相应的费用。若乙方需要甲方提供住宿，按照每间每月350元收取费用含空调，床自备。生活及施工水电费按实收取，水费价格根据甲方购买的水费单价收取,电费价格为1.2元/度（电损另计），水费价格为5.5元/m3。若各劳务队伍分表用水电总量与甲方安装的总水电表量有差额，差额部分根据各劳务队伍所使用房间数量，按比例分摊；
13、乙方有义务在施工过程中地基及端头井加固、格构柱、钢支撑队伍、土方开挖队伍等相关分包队伍施工，并根据自己的施工要求与对方协商避免因其他工序交叉施工带来的不利因素；
14、所有进场人员严格遵守甲方管理规定，不得有任何聚众闹事和伤害甲方及甲方人员的行为；
15、土方开挖至结构封顶期间，乙方负责人必须保持24小时电话畅通，随叫随到。因乙方施工质量不合格，导致地下连续墙漏筋、混凝土浇筑出现夹层、地墙接缝处渗漏水等质量缺陷，由乙方负责实施相应的返工及补救措施，由此发生的费用由乙方负责承担；
16、乙方在地下连续墙施工前，应对施工范围内的管线进行全面摸底调查，必要时应进行人工挖槽勘察。若发现存在不明管线，应及时报告甲方并采取保护措施，确保顺利施工，相关费用由乙方承担。乙方在施工过程中造成的所有已知和未知管线损毁及人身、财产损失，由乙方承担相应的法律责任及相关费用；
17、乙方应配合甲方对地下连续墙质量检测，若地下连续墙质量检测不合格或达不到业主及甲方要求，此部分工程量甲方不予乙方计量，由此引起的返工等相关费用由乙方承担，若地连墙发生塌孔现象，二次成槽费用由乙方负责；
18、若乙方在处理自己施工缺陷期间，影响了其他队伍施工，造成甲方和其他队伍的损失由乙方负责；
19、乙方进场机械应提供相关证书及司机操作证件上报甲方备案（人证统一），证件不齐全机械及人员不得进场，所有证件均为住建部颁发，其它证件均无效；
第6条安全文明施工、环境保护与职业病防治
6.5乙方委派的专职安全员为： ，身份证号： ，证书号： 。
其他约定：
1、乙方所使用的特种作业人员的必须持证上岗，所有证件均为住建部颁发，其它证件均无效；
2、工地范围内的文明施工由乙方负责，乙方应服从甲方管理人员安排，派专人负责日常的清理、维护，做好施工范围内的安全防护并满足甲方要求；
3、所有工地施工人员，工作服统一标准，满足甲方及业主相关要求，费用由乙方负责；
4、由于乙方施工导致水泥浆喷射至围挡或其他影响文明施工的区域，乙方应安排专人及时清理。
5 本工程附属出入口存在设备多次进出场情况，乙方投标报价已经考虑了这笔费用，在实际施工时，若乙方推卸合同责任，不施工车站附属结构地连墙，甲方有权对其进行中标价的2倍罚款。
第7条 双方驻工地代表
7.1甲方委派的担任驻工地履行本合同的工地代表王春实，职务：项目经理，负责本工程安全质量监察，进度及质量控制、检查及其它事项，负责审批结算资料等文件，签发或相关指令。
7.2乙方委派的担任驻工地履行本合同的工地代表为： ，身份证号： ，负责本合同工作内容组织实施，现场管理等相关事宜。合同，结算等由法人办理！
其他约定：按甲方规定按时参加施工生产例会，不按时参加者罚款1000元/次（大写：壹仟元整）
第8条工程价款的结算与支付
8.3本工程实行按月结算。每次结算前两天，甲方到现场对乙方已完工程进行验收，并填报验收数量作为结算支付工程款的依据。乙方于每月20日前向甲方提交当月已完工程数量报告，甲方相关部门和人员审核签认后，由甲方项目经理签发《验工计价单》。
工程款支付规定：月度支付比例为当月结算工程款的60%，每年度末支付至开累结算工程款的70%，工程完工验收合格，封账协议签订后开累支付至结算工程款的80%，待甲方与业主竣工结算完成，收到业主相关工程款后支付至工程结算价款的95%（不计息），剩余5%的工程尾款，在建设单位返还质保金时不计息支付。当月应支付工程款在甲方收到业主对应付款后30日内通过以下银行支付：
乙方收款银行账号： ；
开户行： 。
扣除的工程尾款经双方验收合格且保修期满后，待业主返还甲方质保金，扣除乙方原因造成的整修、赔偿（含材料在内的全部费用），且乙方已全部履行完质保义务后，甲方将余额支付乙方（不计息）。
其他约定：
1、办理结算前，乙方必须向甲方提供上月已发放参加施工人员工资费用的清单。
2、宽限期：如遇甲方资金困难，乙方同意给予甲方6个月的宽限期，在此宽限期间内不视为甲方违约且不计息。甲方在宽限期后，仍逾期支付，甲方对逾期付款部分从宽限期满的次日按中国人民银行活期存款利率标准向乙方支付利息。
发生下列情形之一的，甲方有权对应支付给乙方工程款的额度和期限作相应调整和顺延或采取其他代垫付或直接划扣等相应解决措施，并不承担由此而产生的违约责任。
（1）工程建设单位（即：发包人、业主）未将工程款按约支付给甲方；
（2）乙方因履行与第三人签订的聘用、雇佣等劳动合同、租赁合同、买卖合同等其他合同已经或可能发生纠纷，且乙方依法应当承担合同债务而未妥善处理的；
（3）乙方在履行与甲方签订的合同期间，因发生侵权纠纷、工伤、交通等事故，且乙方依法应当承担责任而未妥善处理的。
（4）乙方擅自使用甲方企业和（或）其项目部、队部等名称、名义对外进行经济活动被甲方发现的。
（5）乙方实施其他损害甲方或可能损害甲方的行为。
第9条税务
其他约定：
第10条变更
其他约定：
第11条 竣工验收
其他约定：
第12条 竣工结算及移交
其他约定：
第13条 质量保修
其他约定：
第14条：违约责任
其他约定：
第15条合同解除
其他约定：
第16条：其它约定
16.2临时工程的修建、维护及相关费用
a施工便道由甲方统一规划、设计，由乙方修建至各工点。施工便道日常维护由乙方承担，费用已包含在各分项单价中，甲方不再另行支付。
b乙方应根据施工需要办理通过第三方道路的通行权，费用已包含在各分项承包单价中。需要甲方协调时，甲方应积极协助。
c施工中涉及弃土、弃碴、水系、支挡等由甲方统一规划、设计，由乙方修建、维护并承担费用，其已包含在合同各分项单价中，甲方不再另行支付。
d乙方生产生活所用工棚、场地等所有临时工程和设施由乙方修建，乙方自备设备由乙方安装、调试，上述费用均已包含在合同各分项单价中，甲方不再另行支付。
e施工用电、用水由乙方自行负责，电力、用水等设施（包含变压器、配电盘以上及以下）由乙方保管、维护，丢失、损坏的由乙方承担损失，费用已包含在各分项单价中，甲方不再另行支付。
f乙方必须自备足够的电源，在网电设施建立前或网电停电期间，由乙方自发电施工，费用已包含在各分项单价中，甲方不再另行支付。
g乙方设备、人员调遣及食宿由乙方负责，费用已包含在各分项单价中，甲方不再另行支付。
h所有临建设施按照业主或甲方标准执行，费用已包含在各分项承包单价中，甲方不再另行支付。
16.3履约保证金缴纳金额为25万元，履约保证金在工程竣工验收后90日内返还（不计息）。其他约定：
第17条争议的解决方式
其他约定：
第18条 附则
其他约定：
附件一《工程量清单及费用表》
附件二《甲方供应材料一览表》
附件三《甲方供应机具设备及周转材料一览表》
附件四《乙方投入机具一览表》
附件五《劳务企业担保责任书》
附件六《法人授权委托书》
附件七《工程项目施工管理承诺书》
附件八《及时发放农民工工资承诺书》
附件九《农民工工资委托支付协议》
工业工程专业篇2
【关键词】工业工程专业英语课程教学改革
一、引言
工业工程(industrialengineering，ie)是伴随着工业化和社会化生产方式发展起来的产物，它是以工程的方法改善管理，以管理的理念策划工程的一门工程技术与管理思维相结合的交叉学科。根据国家教育1999年专业目录统计，我国有38所高校设立了工业工程专业。2001年设立工业工程专业的高校为72所，2002年则超过百所。鉴于工业工程学科具有交叉性、拓展性、目的性、人本性、综合优化性等五个方面的特点，同时，社会对外语的要求也呈现出多元化、专业化的趋势，越来越要求外语应该更多的与某一方面的专业知识或某一学科结合起来，在这种形势下，全面提高工业工程专业学生驾驭专业英语能力日显重要。
二、工业工程专业英语教学现状
目前，专业英语教学往往以培养学生阅读本专业英文文献为主要目标，这与《大纲》中培养学生的三种能力，即较强的阅读能力、一定的听与译的能力、初步的写与说的能力的要求尚不能完全吻合。造成如此状况的原因可归纳为如下几个方面：
1.重视不够，未形成系统的教学模式
以我校为例，工业工程专业英语课程课时少(三个学期总计48学时)，同其他课程相比，无论是学生还是学校都没有足够的重视。专业英语的教学没有形成系统的教学模式，任课教师只得按照自己的思路和习惯来组织教学，处于在摸索中完善的阶段。
2.课程安排与专业课衔接不合理
我校工业工程专业英语课程安排在第三学年，而此时大多数的专业课尚未开始。学生不具备相应的专业知识，因此，理解起来就比较费力。教师在上课时，往往需要先用中文讲解一遍相关的专业知识，然后才能进行专业英语课程的教学，这样浪费了大量的时间。
3.教材亟待完善
目前，虽然随着工业工程专业的迫切需求，陆续出现了一些工业工程专业英语教材，但有些教材中的部分选题较落后，内容过于狭窄，有些词汇专业性太强且难以记忆。整体上看，现有的工业英语专业英语教材，多数是以专业阅读为目的，且课文内容难以满足专业英语的功能性、交际性、任务性的要求。这使得专业英语的教学难上加难，使得教学效果不够理想。
鉴于此，工业工程专业英语教学需要学校管理部门、教师的努力和学生的配合，在实践中不断探索合适、有效的方法。转贴于
三、工业工程专业英语教学改革的探索和思考
1.从培养兴趣入手，认识专业英语的重要性
在教学中有意识的通过现实生活中生动的例子，使学生们理解学好专业英语对今后从事专业工作的重要性。比如在学生进行专业认识实习、生产实习过程中，有意识的让同学们注意工厂中的一些英文设备使用说明书、操作规程等，有意识的引导学生和工厂的外籍专业技术人员和管理人员进行交流，让学生深切体会到，在我国全面的对外开放，与国外进行全方位交往的条件下，只有懂专业或只懂外语是远远不够的，必须能够用英语进行良好的专业技术交流(包括书面交流和口头交流)。另一方面，以鲜活具体的数据刺激学生们学习的兴趣。如举例：据统计，大约85%的科技资料(包括书籍、期刊、内部技术报告或专利说明书等)是用英语出版的。如果缺乏坚实的专业英语基础、不具备基本的阅读能力，根本无法达到了解、学习、借鉴国外先进科技信息和成果的目的。从培养学生的兴趣入手，使学生在专业英语学习阶段不再感到内容枯燥无味。
2.突出专业特色，选择合适教材
我们选择王爱虎主编的《工业工程专业英语》，该书内容涉及对工业工程的认识、基础工业工程、现代工业工程、工业工程前沿及工业工程展望等多个方面，较好地反映了科技英语的文体、词汇、语法等方面的诸多特点。同时，增设了一些学生们迫切了解的内容，如英文求职信，学术论文、论文摘要撰写以及专业文献检索等，以提高学生专业英语实用能力。
3.营造师生互动，协作发展的教学过程
传统的专业英语教学大多采用专业英语阅读的模式，忽视了语言知识和语言技巧的培养和应用。因此，我们坚持以学生为主体，老师为主导的教学原则，通过启发式、讨论式和角色扮演等多种教学手段和方法，如某位学生对老师讲授的某一方面的知识比较感兴趣或有相当的了解，可以在课堂上发表自己的看法或同其他同学交流和辩论，将枯燥的课堂讲授变成互动活泼的自主学习。
4.引入现代化教学手段进行辅助教学
教学不应局限于黑板和录音机，而应更多地采用现代化教学手段，如根据课程内容和特点编制多媒体课件，加入多种媒体形式丰富教学内容，活跃课堂气氛。我们初步设想建立自己的专业网站，在其中加设工业工程专业英语教学模块，将课程有关资料到网络上，如作业、补充阅读材料、推荐材料等；学生亦可通过网络提出问题，或者就某一问题通过互动的论坛来发表见解，交流学习心得，相互推荐好的学习资料、应用软件、专业相关网站等；也可加强教师与学生的交流，及时了解学生的需求和想法，对本课程或任课老师的意见，作为教学改进的指导。
四、结束语
专业英语课程教学研究意义重大。一方面，可以保证基础英语的延展性，另一方面，英语知识和专业知识的有机结合，对加强与国外学术的交流与合作，学习国外的先进技术和管理方法都具有积极的推动作用。同时，随着社会对复合型人才的要求越来越高，也要求高校教师不断总结经验，改进教学方法，不断为培养和造就高素质的人才做出新贡献。
根据工业工程专业英语课程的特点，我们根据教学实践，探索如何改革工业工程专业英语课程教学，以期充分调动学生的学习兴趣和主动参与性，培养学生的实际应用能力，取得了一定的效果。
参考文献：
[1]罗宜美，齐二石，毛照昉.工业工程高等教育发展研究[J].工业工程，2005(04)：106-109.
[2]赵涛，路琨.我国工业工程学科的发展研究[J].高等工程教育研究，2003(02)：23-26.
工业工程专业篇3
abstract：itconsidersthepracticalteachingsystemwhichconsistsofcoursedesignofindustrialengineeringasresearchingobject，andhasexperiencedthereformandinnovationmainlyinteachingcontent，teachingpatternsandmethods，evaluationstandards，theconstructionofconditionstosafeguardteaching.ithasputforwardinnovativedesignforteachingpatternaboutthewholeprocessofproduction，andstrengthenedtheinternalrelationshipbetweenvariouscoursesdesign，andhighlightedthecontinuousandsystematiccontentofpracticalteaching.ithasalsointensifiedthemanagementandsupervisionofprocess，themonitoringaboutteachingquality，andemphasizedthemutualcommunicationbetweenteachersandstudents，andmaximizedtheefficiencyofpracticalteaching.
关键词：课程设计；工业工程；产品全过程；实践教学
Keywords：coursedesign；industrialengineering；wholeprocessofproduction；practicalteaching
中图分类号：G423文献标识码：a文章编号：1006-4311（2014）03-0236-02
0引言
由于工业工程专业具有很强的工程性和应用性，而工业工程人才应该是掌握了多学科知识和综合性技能，富有开拓精神和创新能力的高级复合型人才，因此，以课程设计为代表的实践教学在工业工程专业的人才培养中显得尤为重要。课程设计应以人才的社会需求为导向，从本科人才培养方案入手，围绕专业培养目标而建立。目前，各高校工业工程专业的课程设计大多沿用了传统的教学模式[1-3]，存在以下问题：
①各项课程设计之间存在脱节或重叠现象。各项课程设计的选题不同，独立进行，内容关联度小，导致教学内容出现孤立、脱节以及重叠现象。②课程设计环节沿用了传统的工科专业的实践教学方式与方法，缺少新意，未能最大限度地发挥教学效能。课程设计过程中，教师仅局限在教室内进行理论指导，涉及到的作业现场的实际问题无法圆满解决；学生一人一题，相互之间缺少交叉与合作。
经过多年研究与探索，本文对工业工程专业的课程设计环节进行了改革与创新，提出了“产品全过程”式的课程设计教学体系，并在教学过程中加以应用和推广。
1课程设计的内容体系
1.1构建的原则与依据课程设计是培养学生分析问题、解决问题能力的重要实践环节。各项课程设计在层次上具有一定的阶梯性，彼此之间有着紧密的联系。所以，各项课程设计之间应前后衔接、教学内容应彼此呼应，尽量围绕同一对象展开，避免孤立与重复，使之具有较强的逻辑性和可操作性。
课程设计的内容应以生产一线的实习、现场教学和课堂教学内容为基础，从传统的围绕某一典型零件改为围绕某一典型产品展开，即围绕某些典型产品的设计、工厂及车间设施规划、生产计划及过程控制进行设计。组织学生在深入观察的基础上，根据工程实践的内容进行设计，使学生从理论学习、科学研究向工程实际转化，从知识积累向能力生成转化，以提高学生的实践与创新能力[4-5]。
1.2构建的要点在构建“产品全过程”式课程设计的教学内容时，首先将各项课程设计的任务统筹规划，选题围绕同一产品展开，选择一般用途的机械传动装置或简单机械为设计对象，例如减速器。侧重于将相关的理论教学、实习内容交叉融汇，并考虑为毕业设计奠定基础，以建立各实践环节之间的有机联系。哈尔滨商业大学工业工程专业的课程设计共分为6项，根据其内容的衔接关系，分别设置在不同的学期，见表1。
2课程设计的方式与方法
在传统的课程设计教学环节中，无论是教师的指导方法，还是学生的完成方式都很僵化。对此，本文提出了创新型的课程设计方式与方法，其特点是：
①指导方式与方法更加灵活化、多样化。在设计过程中，突破了传统的单纯理论指导方式，采用理论指导与现场教学相结合的方法，带领学生回到实际工作现场分析、解决设计中遇到的问题和难点。②突出协作精神以契合人才培养目标。由于课程设计的内容围绕“产品全过程”，所以，学生的完成方式可由原来的一人一题改为多人一组，每个小组成员分工不同，需要整个“团队”的团结合作才能完成一个完整的课题，并且一个“团队”一旦组建，即具有连续性，会一直存在于全部的课程设计过程中。这种方式可以有效地培养学生的团队合作意识，而“具有协作精神”也正是工业工程专业人才培养的重要目标之一。
3课程设计的考核
完整、规范的考评体系是实践教学质量和效果的有力保障，实践教学组织与管理工作的重点就是建立考核标准。由于课程设计的考核既涉及理论知识，又涉及分析、操作等实践技能，所以，其考核方式不能完全照搬理论教学的考核标准，应力求做到以下两点：①考核标准能够真实反映教与学双方的实际水平。一方面，课程设计应重点考查设计方案的深度及可行性。在对设计方案进行评估时，要组织所有的指导教师进行综合审查，保证考核结果的准确性和客观性。另一方面，“产品全过程”式课程设计的创新点也体现在考核标准当中。在对学生的成绩进行评定时，要考虑学生的“进步程度”。由于设计对象具有连续性和一致性，学生完成课程设计的“团队”基本不变，在考核成绩时，如果把“团队”及其成员在本次课程设计中的进步程度考虑在内，既可以有效地调动学生的学习热情，也可以更加真实地反映出学生的实践能力。②要注重过程管理、监督及教学质量监控。不同于理论教学环节的考核，课程设计应采用过程检查和最终答辩相结合的方式，总成绩由过程表现成绩、阶段检查成绩、答辩成绩组成。
4课程设计的基础条件建设
首先，建立相应的工作程序和组织保障。例如，在课程设计过程中，从指导教师资格审查、选题、设计、答辩等方面要严格把关，要求指导教师对选题、设计过程、答辩等每一阶段都要认真审阅、指导和签署意见。教师只有严格遵守教学程序，规范教学行为，教学过程才能得以实现。其次，加大实习基地的建设力度。良好的实习基地不仅是实习教学质量的强有力保证，也是课程设计环节得以完成的必要基础。通过着力建设校内外实习基地，可以建立起产学双方共同参与、双向推动的运行机制，为学生提供更多的实践机会。
5结论
本文立足于工业工程专业四年制本科教学，以培养学生的实践能力与创新能力为核心，对课程设计这一实践教学环节进行了改革与创新。“产品全过程”式课程设计，加强了各项课程设计之间的有机联系，使学生得到了连续、系统、全面、深入的实践训练，有效提升了学生的实践与创新能力。本文的研究可从不同方面解决多种教学问题，具有较强的指导性和可操作性，这种创新型的课程设计教学体系已在哈尔滨商业大学工业工程专业的本科教学工作中实施，应用效果显著，对同类院校的工业工程专业或相近专业的教学改革也具有参考和示范作用。
参考文献：
[1]李支东，王利.工业工程专业实践教学模式研究[J].价值工程，2006（10）：71-74.
[2]李成松，陈永成，梅卫江，李玉林，高东明.工业工程专业课程设计教学改革的思考[J].中国科教创新导刊，2008（1）：23.
[3]蒋祖华，苗瑞，陈友玲.工业工程专业课程设计指导[m].北京：机械工业出版社，2006：51-56.
工业工程专业篇4
淮海工学院的办学定位是坚持以人才培养为中心，努力为地方经济社会发展培养“上手快，后劲足”的应用型复合性人才。2009年开始，我国工程教育专业认证开始进入普及推广阶段。2012年测绘地理信息类专业认证开始试点，2013年与2014年分别有四所和五所学校通过认证。工程教育专业认证对应用型人才培养有积极的促进作用，测绘工程专业特点就是应用型学科。我校测绘工程专业有近30年的办学历史，自2000年开始本科办学，2012年开始准备专业认证工作，对照工程教育专业认证标准（2012版）与测绘工程专业补充标准对课程体系的要求，对2010级培养方案进行修订，由于认识的局限性，在课程体系方面还是存在一定问题。在学校统一组织的2012级与2014级培养方案的修订工作中，针对课程体系存在的问题重点参考了认证标准，对课程体系进行了优化与调整。2014年9月已经向有关管理部门递交了认证申请。
2培养目标与毕业要求
2．1培养目标
在工程教育认证标准（2012版）中，培养目标的基本涵义是对该专业毕业生在毕业后5年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述。培养目标要适应社会经济发展。具体要求包括：①专业应该有公开的、符合学校定位的、适应社会经济发展需要的培养目标；②培养目标应包括学生毕业时的要求，还应能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就；③建立必要的制度定期评价培养目标的达成度，并定期对培养目标进行修订。评价与修订过程应该有行业或企业专家参与。基于学校2014级培养方案修改的原则，结合国际教育认证标准中的培养目标，制定了符合学校定位与适应社会经济发展需要的测绘工程专业培养目标。本专业培养具备测绘地理信息工程方面的基础理论与知识，掌握工程测量、地理信息工程、海洋测量等方面的技术，适应以3S技术为代表的现代地理空间信息技术发展，具有较强实践能力和创新精神的应用型人才。学生毕业后能在城市与工程建设等行业、部门从事测绘工程技术方面的设计、生产、管理等工作。逐步建立测绘工程专业培养目标的评价标准体系，结合学校培养方案的修订（一般2～4年），定期评价培养目标的达成度，对培养目标进行修订，在评价与修订过程中邀请企业专家参与。
2．2毕业生获取知识与能力
在工程教育认证标准（2012版）中，毕业要求的基本涵义是对学生毕业时所应该掌握的知识和能力的具体描述，包括学生通过本专业学习所掌握的技能、知识和能力。具体要求是专业必须通过评价证明所培养的毕业生达到10个方面的要求。依据认证标准要求，为反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就，结合我校实际情况，在培养方案中制定了对毕业生的基本要求，毕业生在校学习期间应获得9个方面的知识和能力。
2．3学位授予标准
在2014级培养方案中对毕业生获取学位做出了详细规定，同时出台了《淮海工学院授予本科毕业生学士学位工作实施细则（2014版）》。毕业标准主要包括：具有良好的思想品德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准，《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试成绩达到50分（含50）以上；完成人才培养方案规定的所有课程和环节，取得170学分；取得规定的第二课堂10个素质拓展学分。学生必须在规定的修业年限内取得大地测量员或工程测量员职业资格等级证书（由江苏省测绘地理信息局职业技能鉴定指导中心组织考试）。符合淮海工学院学士学位授予条例规定，可授予工学学士学位。
3课程体系的优化
3．1课程体系优化的背景
在认证标准中对课程体系提出了明确要求，课程设置应能支持培养目标的达成，课程体系设计应有企业或行业专家参与。课程体系主要包括：①数学与自然科学类课程（不少于总学分的15％）；②工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程（至少占总学分的30％）；③工程实践与毕业设计（论文）（至少占总学分的20％）；④人文社会科学类通识教育课程（不少于总学分的15％）。同时在测绘工程专业补充标准中对课程体系提出了更加明确的要求。按照认证标准与测绘工程专业补充标准中对课程体系的要求，原培养方案中的课程体系还存在一些问题，主要体现在个别课程未开设、个别课程学分比例不够等。依据学校对2014级培养方案修订的原则意见，通过广泛调研，并征求企业专家的意见，修订了测绘工程专业的培养方案，对课程体系进行了优化，体现了海洋测绘的特色。
3．2课程体系的构成
依据学校对培养方案的原则框架，结合工程认证对课程的要求，考虑到课程设置能够支持培养目标的达成，同时听取了企业专家的意见。
3．3课程体系结构
3．3．1通识教育平台
此平台是全校所有专业学生要获取的学分的基础平台，包括公共基础必修课程和素质与能力拓展选修课程二个模块。在课程名称后［a（B），C］格式中，a表示课程学分，B表示此课程中包括的社会实践学分，C表示开课学期，C为1－4表示第1－4学期连续开设，C为空时表示机动开设。形势与政策课程为2学分，不计入总学分。在公共基础必修课程模块中共设置了12门课程，共计40．5学分。其中形势与政策2学分不计入统计，有5门课程是由理论教学与社会实践两部分组成，社会实践合计共占6学分，具体课程如表2所示。素质与能力拓展选修课程模块中有三个部分，共计10学分。第一部分是一般性公共选修课程6学分，学生可选修人文、艺术、自然科学、卫生与心理健康等课程。学校有选修课程数据库与相应管理办法，每学期都开设，学生可依据兴趣自由选择。第二部分是素质拓展学分（a类：创新奖励），第三部分是素质拓展学分（B类：社会实践），学校出台了《淮海工学院素质拓展学分认定实施办法》对学分进行认定。
3．3．2大类教育平台
此平台包括自然科学类基础课程、工程基础类必修课程、专业基础类必修课程三个模块，课程学分与开课学期如表3所示。在自然科学类基础课程模块中共设置了7门课程，共计25学分，其中工程训练是集中性实践环节，地球科学概论为双语课程。在工程基础类必修课程模块共计14．5学分，其中设置了5门课程。在专业基础类必修课程中共设置了6门课程，共计18学分；课程设计1个，共计1学分；集中性实践环节3个，共计8学分。
3．3．3专业教育平台
此平台包括专业主干必修课程与专业拓展选修课程二个模块，课程学分与开课学期如表4所示。在专业必修课程模块中共计44学分，其中设置了7门课程，共计18学分；集中性实践环节6个，共计26学分。在专业拓展课程模块中，共设置了27门课程，共53．5学分，学生选修1分。其中提供了“地球科学概论”和“地球信息科学导论”二门双语课程。
4结束语
工业工程专业篇5
两年以上工作经验|女|25岁（1986年3月30日）
居住地：北京
电 话：138********（手机）
e-mail：
最近工作[2年5个月]
公 司：XX服装有限公司
行 业：服装/纺织/皮革
职 位：merchandiser
最高学历
学 历：本科
专 业：纺织工程
学 校：江南大学
自我评价
本人诚实，认真，上进；熟悉纺织品专业知识及其外贸&货代等的操作过程，能良好协调工厂和客户之间的工作并且进行沟通，合理安排生产、验货、督促工厂保质保量按时交货。及时、正确地处理外贸进出口过程中的问题。
求职意向
到岗时间：一个月内
工作性质：全职
希望行业：服装/纺织/皮革
目标地点：北京
期望月薪：面议/月
目标职能：经理
工作经验
2009/8—至今：XX服装有限公司[2年5个月]
所属行业：服装/纺织/皮革
开发部（面料和成衣）merchandiser
主要工作内容如下：
1.负责面料和新季度全部款式销售样的开发，为公司取得最好的质量最早的交期和最低的价格。根据各供应商的特点合理分配开发过程中的面料和样衣订单，以期在得到最优价格的基础上按时保量完成所有面料和样衣的开发，保证公司和各买家的销售会议可以准时且充分准备好地进行。保证公司内部系统的所有开发进度和价格等相关信息及时更新，保证国内和国外的公司同事都可以同时看到及跟进这些进度，得到大家需要的工作信息。严格执行各个流程的各个细节；
2.开发国内新的适合做我们公司订单的供应商，评估供应商特点能力，与其逐步沟通建立战略性的合作关系；与新的目标供应商保持日常联系；
3.了解产品的成分，功能，质量，价格，测试标准和安全要求；
4.在每个季度的开始（春/夏季，秋/冬季），了解色彩和面料的流行趋势和首席设计师一起开发和寻找新的面料款式；
5.密切关注质量和销售会议的时间，主管和控制面料的开发过程以及新季度样衣的开发；
6.检查样衣的版型，fitting和做工，在开发样衣的过程中及时解决质量等相关问题，满足总公司的要求和解决供应商的疑问；
7.和总公司的设计师团队以及大货部门同事形成密切和有效的工作关系，保证沟通和交接的及时和顺畅。很好地了解设计师的想法，在开发面料和供应商生产样衣的过程中遇到问题可以第一时间正确指示；
8.详细报告各个开发过程供应商的生产能力，产品质量，沟通效率，产品交期等，协助上海办首代下大货订单给最终大货供应商；
在开发过程中，明确各个阶段的验货时间以保证最终成品的质量和交期，跟踪和确认供应商的面料色样，面料dye-lot等等，根据不同最终客户要求来给供应商的各个确认样给出确认意见。---------------------------------------------------------------------
2008/7--2009/7：XX纺织厂[1年]
所属行业：服装/纺织/皮革
生产部生产管理
主要负责原料品质控制和成品、半成品QC，处理品管部的事务；
负责生产计划、订单落实，产品质量控制及跟踪，协调原材料采购、人资管理等；
教育经历
2004/9--2008/7江南大学纺织工程本科
证书
2006/12大学英语六级
2005/12大学英语四级
工业工程专业篇6
本次实习以生产实习为主，生产实习是学习工业工程专业的一项重要的实践性教学环节，旨在开拓我们的视野，增强专业意识，巩固和理解专业课程。实习方式主要是请企业技术管理和企业管理人员以讲座形式介绍有关内容;同学们下生产车间参观，向企业的现场管理，技术生产工作人员学习请教相关知识;由带队老师组织同学们分组讨论、发言，通过交流实习体会方式，加深和巩固实习和专题讲座内容。通过本次实习，我们学到了很多课本上学不到的东西，并对生产管理有了更深的认识。
实习安排及相关准备知识
实习安排：实习时间跨度三个星期（8月30日—9月18日），实习安排如下：
8月30日—9月3日许昌烟草机械公司
9月6日—9月10日郑州纺织机械有限责任公司
9月13日—9月18日同学分组讨论、交流实习体会、完成实习报告
相关准备知识：
工业工程(ie)的目标：是使生产系统投入的要素得到有效的利用，降低成本，保证质量和安全、提高生产效率，获得最佳效益。ie的基本功能是研究人员、物料、设备、能源、信息所组成的集成系统，进行设计、改善和设置。具体表现为规划、设计、评价、和创新四个方面。
设施规划与设计：对系统（工厂、医院、学校、商店等）进行具体的规划设计，包括选址、平面布置、物流分析、物料搬运方法与设备选择等，使个生产要素和各子系统（设计、生产制造、供应、后勤保障、销售等部门）按照ie要求得到合理的配置，组成有效地集成系统。涉及Se、oR、工作研究、成组技术、管理信息系统、工效学、工程经济学、计算机模拟等知识。
生产计划与控制：研究生产过程和资源的组织、计划、调度和控制，保障生产系统有效地运行。包括生产过程的时间与空间上的组织、生产与作业计划、生产线平衡、库存控制等。采用的方法：网络计划（计划评审技术peRt、关键路线法Cpm）、经济定货量(eoQ)、经济生产批量(epQ)、物料需求计划mRp以及生产资源计划mRp-ii和准时制Jit。
质量管理与可靠性技术：包括为保证产品或工作质量进行质量调查、计划、组织、协调与控制等各项工作，核心是为了到达规定的质量标准，利用科学方法对生产进行严格检查和控制，预防不合格品产生。内容包括传统的质量控制方法，现代质量管理-保证，生产保证、全面质量控制tQC与全面质量控制tQm。可靠性技术是现有系统有效运行的原理与方法，包括可靠性概念、故障及诊断分析、使用可靠性、系统可靠性设计、系统维护与保养策略等。
管理信息系统：它为一个企业的经营、管理和决策提供信息支持的用户计算机综合系统，是现代ie应用的重要基础与手段。包括计算机管理系统的组成，数据库技术、信息系统设计与开发等。（mRp-ii、eRp、pDm、CimS）
工业工程专业篇7
（1）凝练专业特色，准确定位专业目标。各专业根据社会经济发展及人才市场的需求，明确专业培养定位，根据专业特点和实际情况，合理设置课程体系，优化人才培养方案，形成自身的优势和特色。
（2）强化专业和实践教学。各专业根据自身优势和特点，适当增加专业课、专业选修课学分，强化专业主干课程和专业实践、突出专业特色。要保证列入教学计划的各实践教学环节累计学分不低于总学分的25%（理、工、农类专业）。
（3）优化课程结构，合理设计课程模块。坚持以学生为本，充分考虑学生在能力、兴趣、特长等方面的差异，构建分层次、模块化的培养框架。科学合理地安排必修课与选修课、理论课与实验课、基础课与专业课之间的比例。
（4）推进素质教育，提高学生素质。改革公共课程，把人文教育和科学教育融合到人才培养的整个过，落实到教育的各个环节，通过文理交叉、学科融合，促进学生综合素质的全面提高。
2工业工程专业人才培养方案的主要内容
云南农业大学工业工程专业自2003年成立并招生以来，高度重视本专业人才培养方案的制定与研究工作。2010年，根据学校《云南农业大学本科专业人才培养方案修订实施意见》，工业工程系在2007版人才培养方案的基础上，广泛收集资料，学习和参照国内外高等院校工业工程专业人才培养计划和要求，反复讨论并充分征求本专业教师及学生的意见，进行了认真细致的修订工作。修订后的培养方案包括以下几方面的主要内容。
2.1工业工程专业的培养目标和要求
本专业培养具备扎实的工程技术和计算机技术基础；掌握现代管理科学与系统科学的理论和方法；具有一定的科研能力、实践能力及创新能力；能应用工程技术和管理科学知识，在各级管理部门及企事业单位从事管理系统、生产系统及服务系统的规划、设计、决策、运营、评价、优化等工作；既懂技术又懂管理的复合型工程技术人才。本专业学生主要学习机械工程基础、管理工程基础及计算机应用基础等工业工程专业的基本理论和基本知识；研究管理系统、生产系统及服务系统的规划、设计、运营、管理与控制；接受应用工业工程相关理论与分析方法解决实际问题的基本训练；初步具备规划、开发、设计、运营和评价管理系统、生产系统及服务系统的能力。
2.2毕业生应获得以下几方面的知识和能力
（1）具有扎实的自然科学基本理论知识，较好的人文社会科学基础，较强的本国语言、文字表达能力。
（2）系统掌握机械工程、管理工程、技术经济与管理等与本专业领域相关的基本理论和基本知识。
（3）掌握工业工程学科的基本理论和方法，具备本专业领域的基本知识，了解学科前沿、应用前景和发展动态，熟悉经济建设和企业管理的法律、法规和政策。
（4）具备较强的计算机应用能力和较强的英语听、说、读、写能力，掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具备独立获取知识、信息的能力和一定的科学研究能力。
（5）具备较好的人际沟通能力和创新能力，具有较强的协作精神。
2.3工业工程专业的主干学科及主干课程
工业工程专业的主干学科是机械工程、管理工程、技术经济与管理。其主干课程包括机械制造基础、机械设计基础、运筹学、管理学、工程经济学、基础工业工程、人因工程学、生产运作管理、管理信息系统、设施规划与物流分析、质量控制与质量管理等。
2.4工业工程专业的主要实践教学环节
大学四年的学习过程中，工业工程专业要完成认识实习、金工实习、生产（服务）系统实习、工业工程专业综合训练、运筹学课程设计、数据库技术课程设计、机械设计基础课程设计、基础工业工程课程设计、人因工程学课程设计、工程经济学课程设计、管理信息系统课程设计、生产运作管理课程设计、设施规划与物流分析课程设计、系统建模与仿真课程设计、质量控制与质量管理课程设计、毕业实习、毕业论文（设计）等实践教学环节。
2.5工业工程专业的修业年限
本专业修业年限为三至六年。有条件的学生在按要求修满规定学分的前提下可提前毕业，但最低修业年限不得少于3年；对不能在4年内按要求修完规定学分的学生，经学校批准后可以延期毕业，但修业年限最高不得超过6年。
2.6工业工程专业的毕业学分要求及授予学位
工业工程专业的本科学生毕业时应修学分为176个学分，其中公共必修课模块35学分，人文社会科学及自然科学类课程选修12学分，学科公共课模块20学分，专业基础课模块25学分，专业课模块21学分，专业选修课30学分，实践教学33学分。工业工程专业授予工学学士学位。
3工业工程专业课程体系的基本结构
工业工程是技术与管理相结合的交叉学科，既有鲜明的工程属性，也有明显的管理特征。工业工程专业培养的人才要对各种类型的系统有全面深入的理解，能够对系统问题进行规划、解决和阐释，使系统优化，系统效率明显提高，并因此具备领导跨学科团队的能力。要达到这样的培养目标和培养要求,研究工业工程专业人才培养方案，确立工业工程学科的课程体系,协调工业工程专业课程与工程专业、管理专业之间的关系十分重要。云南农业大学工业工程专业的课程包括必修课和选修课两大类。课程体系是平台式和模块式相结合的复合型结构。课程纵向设置包括公共课、学科共同课、专业课。横向设置以实践教学和素质教育贯穿整个培养过程，形成纵横交错的复合结构。工业工程学科发展过程中，融合了数理统计、工程技术、运筹学、系统工程等技术的思想和方法，其研究领域从制造业扩展到商业、运输业、服务业及政府部门。工业工程专业的课程设置要满足专业发展的要求,其课程体系必须包括素质教育、专业教育、实践教育三大平台。
3.1素质教育平台
包括公共必修课模块（35学分）和公共任意选修课模块（不低于12学分），这部分课程由学校统一安排，也是全校所有专业的学生必须学习的课程，主要包括大学语文、大学计算机基础、大学英语、公共体育基础课、政治理论课、职业生涯与发展规划、就业指导等课程。
3.2专业教育平台
（1）学科共同课模块。包括高等数学i、高等数学ii、线性代数与概率论、普通物理学、普通物理学实验等5门课程20学分。
（2）专业基础课模块。包括机械制图、管理学、机械制造基础、运筹学、数据库技术、机械设计基础、基础工业工程、工程经济学等8门课程25学分。
（3）专业课模块。包括人因工程学、系统工程、管理信息系统、生产运作管理、设施规划与物流分析、质量控制欲质量管理、系统建模与仿真、项目管理、制造技术与制造系统等9门课21学分。
（4）专业选修课模块。提供CaD工程制图、工程力学、电工与电子学、管理经济学、会计学原理、微机原理与运用、市场营销学、应用统计学、控制工程原理、产品开发技术与管理、专业英语、供应链管理、工业工程专业系列讲座等课程，要求学生至少选修30学分。
3.3实践教育平台
（1）公共实践模块。包括入学教育/专业教育、军事训练、国家学生体质健康标准测试、毕业论文（设计）等，共计11学分等内容。
（2）专业实验课模块。包括普通物理学课程试验、工程力学课程试验、电工与电子学课程实验、数据库技术课程实验、运筹学课程实验、微机原理与应用课程实验、机械制造基础课程实验、机械设计基础课程实验、人因工程学课程实验、设施规划与物流分析课程实验、系统建模与仿真课程实验等，共计12学分。
（3）实习实践模块。主要包括认识实习、金工实习、生产（服务）系统实习、工业工程专业综合训练、毕业实习以及本专业主干课程的课程设计等，共计22学分。
4问题及建议
工业工程专业高等教育的核心是创造力的培养，培育具有实践能力和创新精神、集技术与管理于一身的复合型人才。虽然我们对云南农业大学工业工程专业的人才培养方案进行了精心的设计、修订和研究，力求科学合理，适应社会发展的需要，但是云南省工业工程专业人才培养存在以下问题。
（1）云南地处西南边疆，社会经济发展水平较低，对工业工程专业的认知程度有限，制造企业中几乎不设工业工程部门和工业工程师岗位，工业工程专业人才对口就业困难。
（2）区域内缺少以集中化管理的先进技术和设备为技术创新提供服务，为工业工程教学提供高新技术教育训练平台的工业工程研究中心，学生少有机会接受工业工程专业先进技术培训和实践的机会。
（3）理论教学与实践脱节。由于教学经费的限制，学校实验室建设不能满足课程建设的需求，教学过程以课堂讲授为主，注重理论性、系统性、专业性、知识性，结合实际的案例式教学较少，学生的专业实践训练不足。要解决工业工程专业人才培养过程中存在的问题，我们提出以下几点建议：
①工业工程是系统的综合优化技术，是解决系统优化，提高系统效率的学科专业，具有广泛的适应性和广阔的发展前景。要加强工业工程专业的宣传，让社会充分认识工业工程专业人才培养的重要性；
②切实加强工业工程专业实验室建设。工业工程作为技术与管理相结合的学科，其生命在于实践。学校的实验室是学生实践的第一课堂。
工业工程专业篇8
关键词：工业工程；网络教学平台；结构设计
中图分类号：tp391∶G642.0文献标识码：adoi：10.3969/j.issn.1007-9831.2016.02.022
工业工程（industrialengineering简称ie）专业是培养既具有现代工程技术和管理科学专业知识，又具有系统分析、规划、设计、评价、创新和实践能力的应用型高级专门人才的新兴专业．因此，专业涉及领域广泛，内容分散性大，与生产实践联系紧密[1]．目前，在教学过程中面临的问题：（1）相关教学资源少，教师多以多媒体辅以板书的教学方式授课，手段相对单一，内容略显枯燥；（2）教学课时少而内容多、学科理论抽象，学生理解困难，教学效果不理想；（3）工业工程作为发展活跃的学科，新方法、新技术和新应用层出不穷，而教学内容更新速度与之不匹配；（4）工业工程学科实践性强，应特别注重学生综合素质和创新能力、实践能力的培养．鉴于此，为解决上述问题，促进专业学科建设，探索构建具有工业工程专业特色的网络教学平台整体框架．
1网络教学平台构建意义及目标
结合黑龙江科技大学应用型本科高校实际，网络教学平台设计应符合工业工程专业培养目标，以适应专业学科建设发展．按照专业人才培养目标的需要，构建具有专业特色的网络教学平台具有现实意义[2-4]，应坚持教学内容与技术手段相结合，以此更好地辅助工业工程专业教学．
1.1营造开放的专业网络课程体系
工业工程学科具有系统性、连贯性和交叉性，在课程设置上，网络平台教学部分划分为专业必修课程、选修课程、课程设计、毕业设计和实习实训5个区间（见图1）．覆盖全部课程教学内容，形成融会贯通的开放式的网络课程体系．
1.2整合教学资源优化配置
在工业工程专业的网络平台上进行资源建设，可实现专业资源的有效分类和优化配置，保证专业学科的系统性和完整性．通过网络平台丰富的教学资源共享与交流、整合与优化，使学生对工业工程专业建立整体的认知并进行更为有效的学习掌握．
1.3促进各层面的交流沟通
教师导学并体现学生的主体作用，促进教师之间、学生之间、师生之间的交流沟通．教师可通过教学视频、课件和成果等资源共享展示（如工业工程现场应用案例），增加专业教师之间教学、学术等方面交流的机会，促进教学团队文化建设．学生之间互相交流学习信息及心得，可以充分调动学习积极性，互帮互促，营造良好的学习氛围．对师生而言，在平台上开展辅导答疑、专题讨论、实践应用和创新设计等活动（如ie实践创新大赛），使学生能够更便捷地获取与专业学习有关的知识和经验，同时锻炼加强实践能力．
2网络教学平台结构设计
工业工程网络教学平台由三大模块组成，包括ie教学系统模块、ie学习系统模块和ie管理系统模块，系统模块之间相互配合、相互联系，构成完整的工业工程网络教学平台系统．教师在网络教学平台上可以设置课程信息、和批改试题、同步或异步辅导答疑等．学生在网络教学平台上可以进行选择性的个性化学习、查阅学习资料和完成测试作业．同时，可开展教师之间、学生之间及师生之间的讨论和交流，共享成果和资源．平台管理员可进行用户和资源的管理（见图1）．
2.1ie教学系统
ie教学系统专供工业工程专业教师使用，主要有课程介绍、教学单元、作业测验、资源共享和讨论答疑等5个子功能模块．2.1.1课程介绍主要介绍课程性质、授课目的和参考教材，可以针对具体课程上传教学大纲和教学计划等，说明课程难度及学习方法．从而使学生能迅速对课程内容有总体认知，掌握课程的研究重点、学习难点及相关资料等内容，有利于提高学生的学习质量和效率．以人因工程学为例，说明人因工程学的学科思想及学科定义，在工业工程专业培养目标中的定位以及学科体系等．2.1.2教学单元教学单元是网络平台引导学生学习的主要场所，专业教师和学生之间可实现实时和非实时的网上交流．教师可利用平台实现课件增添、修改及删除等功能，也可将课堂实际授课过程录像后，通过上传视频点播．以人因工程学为例，分为5个教学单元，包括学科概论、人体生理与心理、环境因素体系、机器体系及人—机—环境系统．以课件上传为主，对于课程重点和难点部分，如人机界面设计采用录像点播．2.1.3作业测验专业教师可利用平成作业测验等的与管理，可以在线或下载批阅，进行测评并反馈给学生．以人因工程学为例，5个教学单元均布置有调查报告与创新设计，包括人因问题调研报告、人体尺寸数据应用、大学生宿舍环境设计、高校多媒体教室控制台设计及实践基地人—机—环境系统设计，5项内容均可在平台上高效实现完成.2.1.4资源共享专业教师可根据课程需要上传相关的数据、图表、工程应用实例视频及照片等，同时可以对自己上传的资料进行删除、修订和更新，并共享他人上传的资源．该平台支持多种格式文件的上传和下载，同时给出相应学科网站链接，帮助学生拓宽视野、丰富知识．以人因工程学为例，结合教学单元，工程实践案例的现场照片、视频及古籍记载、国家标准等．2.1.5讨论答疑该模块提供师生相互交流的子平台，可以进行实时和非实时答疑．教师对学生提出的问题作出回答或是相互讨论，进而互相交流、互相学习、互相提高，最大程度上实现师生互动．分为3部分：答疑专区、论坛专区和典型疑难解答专区．答疑专区是教师针对学生对课程内容及相关拓展知识的疑问给予解答，学生可以相互讨论；论坛专区话题可以自由设定；教师在答疑专区可以对有代表性的问题进行标注，将典型的疑难问题转移到典型疑难解答专区，以方便学生学习思考．
2.2ie学习系统
ie学习系统专供学生使用，主要有信息查询、在线学习、测验专区、资源下载和论坛BBS等5个子功能模块．2.2.1信息查询专业学生可以查询相应信息，如学习课程、课表时间安排、课程具体信息和课程成绩等．2.2.2在线学习专业学生可以浏览课程介绍、课件视频资料等；还可以自主预复习，把传统的学习过程变得更加方便灵活．2.2.3测验专区该模块有阶段测试和综合测试2种方式．阶段测试是对各教学单元内容进行测试，综合测试是对课程整体内容进行测试．测验又分2种形式，一种是试卷，学生可从试题库中任选；另一种是调研创新设计，教师做出成绩评定和指导后，学生可以在线查询．2.2.4资源下载专业学生可以根据需要下载自己感兴趣的课程资料，浏览相应学科网站．2.2.5论坛BBS在该模块中，专业学生可自行建立板块、确定主题，可提出在学习过程中遇到的疑难问题、ie学科的前沿发展动态、ie就业方向等，大家可互动讨论解决．
2.3ie管理系统
ie管理系统主要有注册管理、学生管理、教师管理和信息管理等4个子功能模块．2.3.1注册管理对不同身份登录的用户提供不同的系统使用权限．2.3.2学生管理对专业学生相关信息进行管理，如班级、学号、信箱、电话和家庭住址等．2.3.3教师管理包括专业教师资格审查、教师授课管理和教师信息档案管理等．2.3.4信息管理包括公告信息及在线讨论和答疑部分的自由信息等．
3基于web构建网络教学平台
目前，高校网络教学平台主要有三大类，一是购置商业化平台，特点是可根据设定功能内嵌结构模块，可靠性好，但是购置服务维护费用较高；二是高校自主研发，具有针对性，且成本较低但兼容性较差；三是利用开源软件，如Sakai，moodle等，进行个性化设计[5]．根据工业工程专业网络教学平台的结构设计目标，拟采用客户/服务器（Client/Server-C/S）模型，并使用中心数据库mySQL存储和组织各类资源，用户使用浏览器向web服务器提出访问请求，服务器审核后通过中间控件与后台数据库链接，把请求服务内容以web页面形式通过浏览器反馈给用户，以保障工业工程专业网络教学平台功能及目标的实现[6]．
4结束语
构建符合应用型人才培养模式要求的具有工业工程专业特色的网络教学平台，其教学模式具备人机互动、师生互动的优势，体现以人为本的教师导学网络辅学的特点，突破时空界限，延伸课堂空间，拓展思维方法，有利于学生建立专业整体认知、明确专业体系构架、进行量贩式自主学习，可有效促进和提高教学质量．专业网络教学平台的建设结合工业工程专业本身的特性、行业发展背景和本专业信息化建设的实际需求，做到既具备教学基本功能，又能够突出专业特色．
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工业工程专业篇9
关键词：安全工程专业；机械工程材料；教学改革
安全工程专业属于涉及面极广的综合交叉专业，注重培养能够从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全设计与生产、工作场所危险有害因素识别与检测等方面工作的复合型高级工程技术人才[1]。随着国家、企业和个人对安全工作的日益重视以及全国300人以上高危企业的日益增多，安全工程专业人才的需求市场巨大，即使近年来毕业生数量已大幅度增加，也仍处于供不应求的状况。开办安全工程专业的高校类型很多，但主要为理工类院校，而且各个院校的安全工程专业都有其自身的特色，例如：中国矿业大学安全工程专业在煤矿安全领域拥有多个部级重点实验室；中国科技大学安全工程专业在火灾科学和城市公共安全研究领域居于国际先进水平；河南理工大学安全工程专业在瓦斯地质与瓦斯突出防治、通风理论与技术等领域有着鲜明的优势；中南大学安全工程专业主要聚焦于安全工程方面的设计、研究、检测、评价、监察与管理等方面；西安科技大学安全工程专业形成了煤火科学与防控、矿山设备安全与救援、智慧消防等特色鲜明的研究方向。作为河南省一级重点学科和高等学校特色专业建设点，郑州大学安全工程专业面向机械、材料、土木、交通等工程领域，培养具有扎实的力学基础理论、安全科学与工程基础知识、工程结构与设备方面的专业技术知识的创新型工程技术人才，在提高工程结构和设备及其零部件的寿命等方面具有明显的优势和特色[2]。郑州大学安全工程专业已与宇通集团有限公司、卫华集团有限公司、中信重工机械股份有限公司、中国建筑第七工程局有限公司等河南省知名制造建筑企业联合共建了多个稳定的教学实习基地，致力于服务本省的优势产业并与之相辅相成、共同发展。机械设备在采矿业、制造业、建筑业、航空航天以及人们日常生活中应用非常普遍，是人类探索和利用大自然并使之更好地为人类服务的重要工具[3,4]。然而人类的血肉之躯在冰冷的钢铁之体面前却是非常的脆弱，一个小小的机械事故常会造成巨大的经济损失和难以挽回的人员伤亡。许多高校的尤其是以设备安全为特色的安全工程专业，都开设有机械类基础课程，如：机械设计基础、机械安全工程、机械工程材料和设备结构安全分析等，而这些课程的教学内容应针对安全工程专业的培养目标和专业特色进行适当的调整[5,6]。下面就以机械工程材料课程为例，探讨其面向安全工程专业的教学内容和方式。
一机械工程材料课程介绍
（一）机械工程材料材料的发展水平和利用程度已成为人类文明进步的标志，人类社会依据制造生产工具的材料可划分旧石器时代、新石器时代、青铜器时代、铁器时代、钢铁时代和新材料时代。机械工程材料是用于制造各类机械零件、构件的材料和在机械制造过程中所应用的工艺材料，相关研究跨越机械和材料两个学科：一方面从机械工业的需求出发，推动材料科学技术的发展；另一方面借助材料科学的新进展，推动机械工程技术的革新。
（二）课程内容及特点机械工程材料课程主要讲授零（构）件和器件在不同服役条件下的失效方式及其对性能的要求，以及机械设计者和制造者必须具备的材料基础知识和基本理论；介绍各类工程材料的成分、组织结构与冷、热加工（或合成）工艺、性能特点和应用范围，并以实例说明如何根据零（构）件或器件的不同服役条件和性能要求进行合理选材。该课程在讲授方面概念多且较为抽象，前后内容逻辑联系少，没有数学公式推导；在考试方面记忆点多，文字作答多，数学计算少；在实验方面由于金相实验对实验设备要求高，热处理实验对实验场合和操作要求特殊，因而不便让学生动手操作。以上特点使本科生在学习机械工程材料课程时容易感到枯燥而不够重视，尤其是非机械类的学生会对这门课程的学习目的感到迷茫，从而丧失兴趣和主动性。
（三）学习本课程的必要性对于毕业后直接就业的安全工程专业本科生而言，他们的就业领域大都为建筑和制造行业，而碳钢、铸铁、合金钢、铝合金等材料在这些行业中使用普遍。从事这类行业的本科生若要评判建筑结构和设备是否用材合理和安全，就要熟悉这门课程。机械工程材料是联系其它理论知识与工程实际的必不可少的桥梁，该课程的内容是工程人员经过大量实验总结而成的，具有很强的实践指导意义，在安全评估和提出改进设计时可作为工具书进行参考。对于毕业后继续深造的安全工程专业本科生而言，他们在将来的研究生阶段大都从事力学、材料、机械、土木方面的研究。在此类研究领域中常要对材料或结构进行力学试验以及进一步改进，因此需要熟悉常用工程材料的使用性能、工艺性能、显微组织以及性能改进方式等，这些正是机械工程材料课程的教授内容。该课程能够有效指导研究人员在工程结构/材料的设计和试验中如何选用和改进材料，使结构和设备更加安全可靠。
二重点讲授内容及教学方法探讨
（一）针对安全工程专业的教学内容基于从“问题”和以“问题”为归的思想，在给安全工程专业本科生讲授机械工程材料课程时，要从设备零件失效着手，重点讲解零件过量变形、断裂、磨损、腐蚀和蠕变等的具体失效形式、失效原因和相应的材料抗力指标，使学生能够根据零件工作条件和失效方式合理选材与使用材料。为进一步使学生能够合理制定冷、热加工工艺路线以改进材料，需重点讲授铁碳合金相图、压力加工的影响、奥氏体转变图和钢的普通热处理等内容。最后从实际案例出发对机械设备关键零部件的工作条件、常见失效形式以及选材及改进材料的方式进行系统讲解，使学生能够将重要知识点串联起来，以加深印象并能活学活用。除了上述重点讲授内容，还需使安全工程专业本科生熟悉了解合金钢、铸铁、有色金属及其合金等工程中常用金属材料的基本概念、性能特点和适用场合。通过讲解合金元素的作用、铸铁的石墨化、铝合金的时效强化等理论知识，使学生在以后工作研究中遇到此类材料时能够有目的地查询和学习相关专业书籍，以进一步深入掌握相应的知识体系。
（二）面向安全工程专业的教学方法首先，在结合安全工程专业特点的基础上要充分发挥多媒体教学的优势。为了提高该专业本科生的学习兴趣，要从机械零件（或器件）的失效分析开始讲解，建议采用西安交通大学沈莲主编的《机械工程材料》教材[7]。在首次课上先播放典型设备零件的失效视频，并展示一些由零件失效造成的安全事故案例，使学生直观认识到起这门课与安全工程专业之间的联系。在具体讲解不同的失效类型时，可通过播放视频动画和讲述相应案例等手段提高学生的学习兴趣并加深他们对知识理论的理解，比如：在讲解冲击韧性和韧脆转变温度这类重要知识点时，先播放一段泰坦尼克号撞击冰山而快速沉没的电影桥段，然后通过提问的方式让学生判断这个事故归咎于材料的韧性断裂还是脆性断裂并进行解释，最后给出答案和详细分析，并进一步引导学生对一些难以预料的安全事故进行思考。其次，对于重点核心内容要采用灵活的教学方法并激发学生主动获取知识的能力。教学方法的选择因内容而异：对于马氏体、奥氏体和铁素体这类相近的概念，要采用异同比较法找出它们的共性和区别；对于“热加工”和“冷加工”这类正好相反的概念，要采用相反相成比较法对它们的定义进行界定；对于铁碳合金相图这类知识点多而难以记忆的概念，要采用口诀记忆法并反复进行训练。此外要让学生在课下做好温习和预习工作，并定期进行检查、答疑和总结，以调动学生学习的积极性和主观能动性。最后，引导学生综合运用本门课所学知识对真实案例进行设计和分析，以提高他们对知识理论的掌握程度和运用能力。一个典型的案例就是火箭发动机壳体的选材，工程师在初始设计时为了减轻自重而选择了超高强度钢，但在实际打压试验中，壳体在远低于工作应力的情况下发生爆裂。于是人们依照经典设计思想选用了强度更高的钢，结果爆裂发生在更低的应力下。这个案例可作为课堂讨论题目组织学生分组进行讨论和分析，加深他们对断裂韧度等指标的认识。类似话题还有飞机机翼为何采用刚度不高的铝合金，汽车板簧为何不采用弹性模量较低的橡胶等。在案例分析讨论的基础上，再系统讲解材料强度、塑性和韧性的合理配合，以及如何根据材料的使用性能、工艺性能和经济性进行选材等知识点。
工业工程专业篇10
abstract：accordingtothecharacteristicsofindustrialengineeringspecialty，，relyingonmorethanadecadeofnationalpracticebaseplatformteachingcontent，teachingmethods，assessmentstandardsofproductionpracticewerereformedandinnovated.Systemicvisionofproductionpracticewithotherpractice，experiment，curriculumdesignandpracticeteachingwasproposed，theinterdependencerelationshipbetweenproductionpracticeandotheraspectswerefoundout.andthroughthisresearch，practicemanagementprocessandproductionprocessgotimplementationandvalidation，studentsreceivedmoreefficientlycomprehensivetrainingofproductionpractice.
关键词：生产实习；工业工程；系统性；创新；应用
Keywords：productionpractice；industrialengineering；systemic；innovation；application
中图分类号：G642.44文献标识码：a文章编号：1006-4311（2014）10-0226-03
0引言
哈尔滨商业大学工业工程专业始建于2000年，通过培养方案的四次修订，使课程设置与实践环节设置逐步趋于完善，各类实习从形式到内容都作了相应的调整与完善，特别是生产实习，在部级实习基地——中国第一汽车集团公司的平台上，从2003到至今的十一年的实习过程中，使所培养学生符合培养方案中复合型、应用型人才的培养目标，生产实习既是对基础理论知识学习的检验，也是对学生综合分析问题、解决问题与创新能力的培养过程。
工业工程在美国是以实践为基础成长起来的专业，国外在实习基地建设与管理研究方面都非常重视：聘请有丰富实践经验的专家、工程技术人员担任学生的指导教师。美国的企业合作教育主要是增加工程实践环节，大学与企业保持长久密切的联系与协作，使学生有稳固的实习基地，目前已有1千多所学校，5万多个企业进行这种合作，并取得了成功的经验；在英国实行一、二、四年级在校学习，第三年到企业实践的教学模式，使他们能在真实的工业环境中解决实际问题，以保证学生受到较好的专业训练和实践动手能力的培养；在德国，对生产实践环节有严格的考核制度，学生每次实习结束后，要写出实习报告，由实习单位写出鉴定，关键是实习完成情况和通过与否，是学生能否参加毕业考试的前提条件。通过考察国内外一些高校工业工程专业课程体系后发现，我国各高校工业工程专业人文社会科学、经济及管理方面的课程占的比例明显偏大，而工程技术基础课程则相对较少，从而没有体现出工业工程专业工程的特点。
1生产实习所存在的主要问题
1.1思想上忽视这是长期以来实践教学不能得到很好开展的主要因素，受传统教育观念的影响，生产实习在专业教学过程中缺少科学定位，目前各高校的工业工程专业存在着重理论教学、轻实践教学，更轻视实习环节的倾向，一直以来，我国高校工业工程专业在对这些实践教学环节的内容、形式、要求、时间安排等方面的设计上，缺少从整体的角度来考虑它们之间的关系与联系，从而相应引起实践教学内容重复、时间安排不合理、管理过程失控、实施目标偏差大、考核方式单一，缺少科学性等一系列问题，另外经费的倾斜力度也不足。以上因素都极大地影响了生产实习管理者和广大教师对生产实习的重视程度和积极性，因此对生产实习要有一个明确的导向。
1.2各环节联系不强众所周知，工业工程专业各实践教学环节的目的都在于理论联系实际，实际服务于相应的理论课程或课程群，如工业工程专业的生产实习和机械制造工艺课程设计服务于机械制造工艺学这门课程，值得注意的是每项内容前后项之间、横向之间是否缺乏联系，当学生在某一环节中理解不到位时，应在下一环节中得到补充和理解，如果两个环节是脱离的、孤立的，就做不到由浅入深、由单项到综合的效果，另外生产实习前后学期的各项实践环节的脱节，毫无关联，也是影响学生的动手及创新能力的主要因素。
1.3管理过程松散由于思想上的忽视导致整个管理过程不科学、不规范，缺乏生产实习的有效实施计划和管理文件，包括学生的请假制度、实习过程对现场观察的认真程度、实习文件提交的时间和质量约束等具体问题。
1.4成绩流于形式工业工程专业各实践教学环节的内容各不相同，考核方式和内容也应有所不同，但仅有的这些不同还不足以遏制一些投机取巧的学生，如提交实习手册和实习报告等环节，给偷懒的学生提供了同学之间相互拷贝、在网上下载进行抄袭提供可乘之机，使最终的成绩流于形式，缺乏统一的评定标准，影响生产实习评定成绩的公平性。
2生产实习系统性构建与实施
2.1明确培养目标世界各国的工业工程发展证明，工业工程只有满足社会需求，服务于社会，解决工业和社会生活中的实际问题，才能保持其强劲的生命力和竞争力。因此，其理论教学及实践教学目标的确定、教学内容的设计、教学过程的安排、教学效果的考核等一系列程序都必须遵循这一目标，以形成关键目标驱动下的教学模式。另外生产实习是学生毕业前的一次生产大练兵，其效果好坏直接关系到学生毕业后的岗位能力和磨合期的长短。在几次培养方案的修订过程中，不断增加实践环节的比例，调整生产实习的内容及时间安排，充分体现工业工程专业工程性的特点，达到培养复合性、应用型人才的培养目标的要求。
2.2实施计划构建生产实习在外地进行，除了正常的教学过程实施，还有学生的衣食住行，旅途和现场的安全等，从整个实习计划的制定、工作流程的设计到全面管理形成了完整的体系，如图1所示，其中实习规划的实施，是整个实习的主要工作，而实习规划的制定是关系到实习过程实施的关键。在整个实习管理和实践过程中，通过贯彻人才培养目标可以达到提高实习质量，有效培养学生的创新思维和创新能力，根据教育部颁布的专业目录中对相关专业的规定，以培养工程应用型、复合型人才为目标的宗旨，管理手段的更新，使学生不仅掌握了实习布置的内容，同时还受到企业历史与文化的熏陶。“学习、创新、抗争、自强”的企业精神、一汽人“岗位就是责任”的核心价值观以及抗压能力和耐力，都在影响着学生。人性及品格的培养，从不同层面提高了学生的综合素质。
2.3生产实习内容的设计本校工业工程专业实践教学主要由实习（实训）、实验和课程设计三大模块组成，实习（实训）由认识实习、金工实习、生产实习、eRp实训、专业综合实习及毕业实习（集中或分散）等环节所构成，其中两周的生产实习起到了承上启下的衔接作用，在生产实习环节的安排上分为三个阶段。
2.3.1在进入车间实习前，除了安全教育，教师和学生都需要做大量功课，在金工实习的基础上，学生要掌握车间及产品信息，了解实习单位的组织机构和生产组织管理情况；确定每个车间的典型零件、主要装配过程和主要实习内容，如在变速箱厂，以齿轮、变速箱箱体和变速叉为典型零件。在底盘厂，以转向节、十字轴、螺旋伞齿轮的加工，后桥总成装配线为主要实习内容。在发动机厂要预习连杆、曲轴、发动机总成的装配流程及工作原理等内容；教师用照片、ppt及板书讲解预备知识；对生产问题作出预测并结合工业工程专业的特点设定针对性的实习内容。
2.3.2进入实习现场后，根据实习教程及实纲的要求，学生们按照分组，严格跟踪自己所负责的五个典型零件和一条装配线，在实习手册上详细的进行记录：每人绘出5个典型零件毛坯草图，并了解其结构；跟踪5个零件的五条生产线，掌握每一台机床的型号、参数、工作原理；记录生产线上每个典型零件的机械加工工艺过程，了解工序、工步、工位、安装、走刀等基本概念；掌握定位夹紧在生产过程中的作用，如组合定位方式一面两孔，结合变速箱箱体的生产过程就会融会贯通。还要求学生记录一个典型产品装配工艺过程，如发动机、变速箱、减速器、后桥总成等；在所有过程中，观察工件的定位与装夹。除此之外，学生通过注意观察现场新材料、新工艺、新设备、新方法，能够不断充实自身的知识，扩大知识面，把企业的最新工程管理和机械加工融为一体。
2.3.3每天实习结束，并不意味着同学们对现场所学知识的全部理解，晚饭后，要求同学们对当天内容进行消化理解，运用工业工程的理念去考虑、记录这一天漏掉了哪个工序或工步，什么时候、在哪里出现了问题，设备和人员是否还需要调整，怎样去做会更好等问题，晚上的讨论分成几个大组，白天现场的指导教师对应指导晚上的讨论，主要完成两部分内容：首先由某些学生将当天的工作流程和产品流程以提问解答、黑板绘图书写等各种形式展现出来，听取其他同学和老师的不同声音，在争论中进行修改，当天的实习手册讨论更正后由指导教师及时批改发给大家，举一反三，不断强化。其次，教师还要利用讨论后的时间给同学们预习第二天的实习内容，使大家对新的内容有的放矢，收到了良好效果。
2.4构建生产实习与相关环节的联系三大模块中实习（实训）、实验和课程设计，如何更好地结合，一环扣一环的衔接，生产实习中，每个学生的5个典型零件在课程设计中选出一个继续完成该零件工序卡和工艺过程卡的制定，针对每一工序的切削用量、工时定额、加工余量、走刀长度等进行详细计算，并对其中一道工序的夹具进行设计；基础实验中，开始对自己的5个典型零件进行建模仿真，利用生产系统仿真软件对生产过程进行运行、验证；在专业综合设计中，针对实习中所记录的产品的总成，依次完成加工与装配工艺规程、生产计划制订、设备选型、人员配备、加工过程的质量监控、物流系统设计、车间及厂区规划方案设计，并对实施过程进行经济分析，完成可行性分析报告。
专业课设施规划与设计实验中，对前述产品所设计厂区进行仿真设计，这是整个实践教学环节的综合训练、真实训练，相关的理论教学、实习内容、实验过程、课程设计交叉融汇，形成一体，建立了各实践环节之间的系统性的有机联系。
最后一个实习环节是毕业实习，部分同学根据自己的实际情况和指导教师安排，进一步跟踪生产流程，有的重返生产实习基地，使学生由表及里、由浅入深地完成相应毕业设计题目，如一汽变速箱车间的设施布局及优化、螺旋伞齿轮主动轮生产线分析与设计等设计题目为企业流程再造与车间规划中提供了有价值的构想，使学生也对本科四年的所有实践环节形成一个完整的、系统的思路，并通过各设计专项技能以及综合能力的训练和培养把理论学习、科学研究向工程实践转化，从知识积累向能力生成转化，最终实现学生的实践与创新能力的全面提高，同时在招聘和就业过程中，实习基地的实习经历也彰显其优势和作用，在用人单位考察选聘时普遍得到认可，有利于直接获得就业机会，使该专业的就业率遥遥领先。同时在就业后的工作中学生也能够做到思路开阔，思维敏捷，在竞争中存在获胜优势。
2.5不断创新，健全量化考核体系目前各院校生产实习的考核大都是老师根据学生完成的实习报告情况做定性评价，很少有定性的评价依据，评价的结果随意性大，公平性差。建立鼓励学生个性发展、培养学生自主性和创新性的生产实习量化的考核体系，客观评价学生实际动手能力、对问题的总结归纳与分析能力、文字表述及实践创新等多方面能力，用多侧面、有重点的科学的考核方法取代单一考核方式，采取现场表现观察；收工后的讨论问答；讲台展示记录；每天实习手册批改情况；由学生、企业、指导教师共同完成的实习鉴定；返校后提交的实习报告等多种考评方式，各个阶段以具体指标计入成绩，学生对全过程的每一环节都足够重视，争当优秀实习生，获取荣誉证书，使生产实习教学改革发挥最大效能。
3结论
在与工业工程专业相关的生产、服务系统进行了探索与改革，通过十几年的实践，取得了很好的效果，对工业工程专业的实践教学体系建设起到了促进作用。
主要体会：
①以专业知识为依托，对实习过程中的流程，以成本、质量、服务和速度为前提进行重新的理论研究与整合；以企业生产为研究对象，对生产实习的核心内容进行创新设计。
②借助现有的硬件基础设施，运用系统仿真软件，建立研究对象的系统三维模型，并对模型进行各种生产系统分析和工程验证，使实习、实验和课程设计有机结合，紧密联系，达到实习内容的最优设计与改善。
③严格管理过程、提高实习质量，使考核过程贯穿于实习过程始终。
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