家长会发言材料篇1
今天借家长会这个机会和大家共同交流、探讨一下孩子的教育心得。说起孩子，每个父母肯定都深有感触，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，在培养教育孩子的过程中，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步。
教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。今天我抛开社会道德；意志品质等非智力因素的教育，单从学习方面谈谈我们家庭的一些教育理念和心得：
一、首先给孩子创造一个良好的环境。
1、作息时间要有合理的安排，让孩子养成早睡早起
的好习惯，保证有充足的睡眠，切不可因为家庭活动等原因影响孩子正常休息。
2、严格控制电视、电脑的使用，在做完作业的情况下，
可以适当看些有益于开发智力和增长知识的电视节目。电脑游戏从周一到周五（特别是摩尔庄园、赛尔号等）不要接触，周末才可以玩。
3、要想创造好的环境，父母也要注意自己的一些习惯，
不能让孩子学习的同时，自己在高声看电视或者听音乐，这样势必会影响孩子。
二、注意培养孩子的学习兴趣，尊重孩子的个人意见。
孩子都有玩的天性，不要给孩子过多的压力，压力一旦
大了，很容易让孩子产生厌倦情绪，在学习上采取引导的方式，尊重孩子个人的学习方法和计划安排。每当周五放学后，我都会问孩子这个周末怎么安排，我预先把计划好的户外活动说出来，然后让她把剩余时间再计划学习或完成作业。
三、认真对待老师布置的家庭作业，保质保量的完成。
1、端正态度
首先我们家长要明白老师为什么留作业，从作业上可以看出分别有预习、有复习、有巩固。预习的目的是什么？就是让孩子预先了解，等到了课堂上带着问题去听课；复习的目的是什么？就是巩固已经在课堂上听过的知识，这样才不会走马观花，起到“学而时习之，温故而知新”的效果。对有些需要家长帮助完成的作业一定要认真去对待。举例说一下“手抄报”，我起初认为这是给家长布置的作业，后来改变了态度，因为这个作业是要求家长和孩子共同完成，关键是让家长和孩子共同参与，一起动手。对手抄报的主题和思想孩子可能不理解，这就需要家长一边做一边讲，在做手抄报的同时，孩子也懂得了好多课本里学不到的知识。例如：前段时间做“学雷锋”主题手抄报，一起做完后，第二天早上我问孩子“什么是雷锋精神？”，她听了犹犹豫豫，这时候我就帮她一起想，想好了也就记住了。
2、注意方法
大部分孩子做作业可能是一边做一边玩，丁石语有时就这样，做作业没有时间观念，本来二十分钟的题要拖到四十分钟，教训比较深刻的是上一年级时有一次数学测试，80个口算题，时间到了只做了70个。另外做作业的过程当中一有不明白的地方，不假思索先喊爸爸、妈妈，一边问一边做，所以养成了一些坏习惯。针对这些问题，孩子做作业我都规定时间段，必须按时完成，在这段时间内有问题先按自己的思路去做，等全部完成后再检查，如有错误再给她详细讲解。并且举一反三，把问题是怎样产生的，应该怎样改正，以后如何去避免都讲到，这样就让她真正理解了，记牢了。
四、让孩子养成爱读书的好习惯。
1、多读：读课外书可以让孩子增长丰富的知识，特别是各种词汇的积累和描法的学习，非常有助于写作，学校的读书晋级活动给了孩子源源不断的动力，在家里专门给孩子建立了图书角。到目前为止，1-2年级孩子累计读书已达320多本，不但提高了识字能力，而且喜欢写作文。
2、精读：我一直要求孩子在读书的同时要学会从中发现，比如精彩的语句，陌生的词语，读完后想想对书中故事情节的感受。孩子读书一开始可能是因为故事情节的吸引，好奇心的驱使，在这个阶段如果不加以引导，让她体会到读书的乐趣，最后可能就慢慢减少，不了了之不读了。为了让孩子加深对书的印象，我有时会把已经读完的书里面的小知识做成答题卡，和孩子搞趣味竞赛、有奖竞答等小活动。再就是把已读完的书分类整理后，和孩子一起重新读，并把好的句子、词汇都标注出来，这样在很大程度上提高了她的阅读、写作能力。
每个孩子都有优缺点，在这之前的两次家长会我也参加
家长会发言材料篇2
大家好！
我是初一年级三班xx同学的妈妈，很高兴来到十二中参加初一年级召开的家长会，更荣幸的是能代表学生家长和大家一起学习交流。
首先请允许我代表各位家长向学校的领导和辛勤的老师们表示衷心的感谢，谢谢各位老师，您们辛苦啦！
根据自己孩子的成长教育，现谈一下我的心得体会，同大家一起学习交流。
第一，要重视孩子的“健康教育”。这里的“健康”不仅仅指身体的健康，更重要的是孩子的心理健康，要从小培养孩子的日常行为规范，从增强爱国热情做起，弘扬和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，促使孩子思想品德、科学文化素质和健康素质不断提高，时刻教育孩子学会宽宏大量，乐于助人，尊老爱幼，以集体利益为重，对人诚实，文明礼貌，讲究卫生。为能给孩子一个好的影响，在日常生活中我们特别注意自己的言行，做好孩子的表帅，以此来带动孩子在各方面的影响。
第二，给孩子创造一个良好的学习环境，培养孩子有一个良好的学习习惯。
桑旭同学每天早上5:30准时起床，这也是我们家长的起床时间，洗刷完后立即送他到校，每天坚决六点前准时到校，严格执行学校规定的作息时间。每天晚上放学后，还要坚持学习一节课的时间，复习一天的学习成果，预习第二天的功课，晚上9点准时入睡。平时注重培养孩子的学习兴趣，并督促孩子学习，除了把老师布置的家庭作业保质保量的完成外，我还要定时定量地给他布置一些其它的作业，比如做一些相关的试卷，读读课外书籍，同时孩子在做作业时我们自己也不看电视，不玩电脑，让孩子有一个好的学习氛围。
第三，把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。人与人之间的距离是可怕的，哪怕是父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，他们都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一，每次考试前儿子都有些小紧张，我总是说，儿子你是最棒的，相信你。而儿子考完一场回家说哪个题可能做错了，哪个题有点含糊的时候，我会说既然考过了就先不要想了，你要认真准备下一场考试，等发下试卷来的时候你在仔细看一下题是怎么错的，立即纠正，一定要学会，如果哪一门功课考的特殊的差，我会帮他分析原因，找差距，尽量让他在以后的考试中不犯类似错误。
为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，希望各位家长能积极配合老师的工作，使自己的孩子更聪明！更懂事！
家长会发言材料篇3
尊敬的家长:
感谢您百忙之中来参加家长会,对于本次家长会我作了一个非常艰难的选择。但是,我还是决定把近一段时间来，我们艰难地心路历程同大家交流一下。
2012年年末和2013年年初甚至到现在，对于我和王老师都是一种心理的考验与磨难。每当想起这些天经历的一切，我的心情就难以平静。这些日子，先是面对教师调动做好学生思想稳定，接着又努力配合王老师做好孩子们与老师的磨合与适应工作。这项工作刚刚稳妥，又面临分班。又开始做学生的思想工作，可以说是一波未平一波又起。风起云涌的事情，把我们常常推至风口浪尖，一方面活得很没有自我，一方面还要保持自我；一方面要平静、热情地面对孩子们，一方面还要接受孩子们怀疑与挑剔的揣想；一方面疲惫的自己真的很想休息调整一下，一方面还不能忘记家长深情地嘱托与无限的期待与信任。这段时间，我想说：我和王老师是学校里最苦和最累的，那不是身体的劳累，而是心灵的煎熬！
终于，我们觉得可以睡个安稳觉了，孩子们又有叛逆的性格来袭。考试成绩稍好一些了，不是再接再厉，而是沾沾自喜，将功劳全归自己，老师的苦口婆心忘记了，老师的善意提醒不以为然，老师的严厉批评就有些腹诽。我们伤心、难过，但是，还得隐忍着内心的伤痛耐心去做孩子们的工作。我们辛苦的付出，许多时候如泥牛入海无消息。而孩子们不成器的表现就如将一根根针扎在我们的心头！由此，我也觉得真爱不是不伤心，而是隐忍着伤痛、心滴着血，还要继续付出爱心和耐心。被冠以“人类灵魂工程师”的神圣事业，有时候就是如此痛苦！我们到底该怎样教育孩子，才能不负了家长的重托，不误人子弟，不让自己良心不安？为此，我们多少个夜晚彻夜难眠，甚至都有些神经质了。我和王老师都有早读课，我们一早见面的问好都成了：学生们还好吧！某某看起来有点不在状态，你的课上怎样？
家长望子成龙，望女成凤。在目前考试制度没有彻底改革之前，仍然是“应试教育”的大环境，每位家长对孩子的分数都是十分关注的，因为从某种程度上说分数就是学生的命根。报纸曾报道过，有这么一个辅导班，语数两名老师看管百十个小学六年级学生，天天做题做得昏天暗地，教法并不新，收费还奇高，家长却挤破头把孩子往那里送。为什么？原因是就这么让孩子苦一苦，这个辅导班的学生考取外国语学校等名牌初中的就多。这种做法，你可以深恶痛绝地反对、批判，但你不能拿孩子的前途来开玩笑，我们都这样无奈！为此，我们要呕心沥血地备课，广泛收集与课本同步的习题，让学生们反复练习，寻找差距，熟能生巧，思路开阔，目的很明确，就是让孩子们面对考试能够应付自如。
但是，我们一方面还必须高度重视孩子的心理健康，道德修养的提升，教给孩子怎么做人。当今社会形形色色的诱惑，怎样教会孩子去抵制呢？轰动一时的“朱令事件”“徐力杀母”事件、“我爸是李刚事件”、“李天一事件”、“复旦投毒案”等，这样的真实案例，数不胜数……都给我们敲响了警钟：我们到底该怎样教育孩子？
赏识教育过了头，孩子变得虚荣，自尊心极强，只能听表扬和好话，听不得半点批评，容不得说半句不好，受不得一丝挫折。都说每个孩子都是天使，但是，我们面对的却是折翅的天使！没有明确的是非观念，不听话、叛逆、拖拉疲沓、丢三落四，做事情没有计划性，没有目标，没有时间观念，磨磨蹭蹭……为此，我们煞费苦心！
首先，掌握好赏识的度。孩子的心灵成长需要肯定，需要赏识。但赏识又不能过头，掌握好这个度何其难！做好了孩子顺利进步，做不好还有后续工作。真是有批评有鼓励严格要求！既要给孩子自信，又要有黄牌警告，不能让孩子飘飘欲仙。
第二，给孩子一定的自由。孩子的心灵成长需要自由，但是，孩子们心中的自由是无拘无束，随心所欲，做自己喜欢的事。这样很容易得意忘形，所以，再给孩子自由的同时，还得给他们明确的是非尺度。放一把，扶一把，边走边看。让孩子摸着石头过河，自己必须小心盯着，以防一失足成千古恨啊！
第三，给孩子适度的爱。离家的孩子需要爱，受伤的孩子需要爱，有心事的孩子需要爱……给予他们爱并不难，但是，如何让生活在蜜罐里的孩子在获得爱的同时，懂得感恩，懂得自立是更重要的。我们每一次班会，每一次回家日都有计划地对其精心教育。成才先成人是我们笃定的信念。
第四，给孩子适度的宽容。孩子的心灵成长需要宽容，没有谁的青春不走弯路，不做错事。宽容孩子很容易，但是，如何让孩子懂得自省，懂得老师可以宽容自己所犯的错，而自己却要铭记在心，汲取教训是要我们十分伤脑筋的。孩子们什么道理都懂，说多了烦，说少了不以为然；说中了耿耿于怀，说轻了过耳东风。为了达到最佳的效果，我们常常绞尽脑汁。
第五，让孩子坚守住梦想。梦想是前进的指南针。给孩子一个梦想很容易，怎样让梦想的种子扎根，繁茂成一棵参天的大树是根本的问题。为了让孩子守住梦想，我们搜集励志故事，带领他们观赏励志影片。现身说法，援引古今成功人物事迹。打比方，举例子，摆事实，讲道理，费尽唇舌。告诉孩子：
守住梦想，一如在遍体鳞伤的河床
守住丰盈的雨水和阳光；
不要为一朵乌云放弃蓝天，
也不要为一次沉船而放弃海洋。
守住梦想，就像荒漠中守住了一片绿洲，
风暴里守住了一方晴朗。
纵有寒流突袭,
守住梦想的花，
也会在冰天雪地里绽放；
纵有险滩峡谷,
守住梦想的河，
就会激情澎湃地奔向远方；
守住梦想，就守住了人生不落的太阳！
说实在的，也许我们一生都抵达不到梦想，但我们可以仰望梦想，让梦想引领，引领着我们在人世中高贵地行走。
总之，我们每天都在努力地探寻着每个孩子心灵的脉搏，都在做孩子追梦的支持者，都在盼望奇迹在每个孩子身上出现。孩子是我们此生最重要的事业！没有任何一项事业比创造优秀的孩子更伟大！
家长会发言材料篇4
你们好!我是五年级四班的班班主任，**老师。
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示忠心的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。我希望也相信，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
二、班上情况
我们班共有学生43人。男生25人,女生18人。认识4个多月以来，初步形成了默契的师生合作关系，整个班级同学之间的友好关系、师生之间的良好融洽关系，都在积极地推动大家的思想、学习和能力等向前进步。班委会大多数班干认真负责,以身作则。
三、班上荣誉
一学期的辛苦换来了累累硕果。我班在学校寻找传统节日文化活动中获二等奖;在元旦文艺汇演中获三等奖;**同学在学校举行的三跳比赛中获两个二等奖;在镇举行的三跳比赛中获两个二等奖的**同学在**区“做诚信人，办诚信事”读书征文比赛中荣获优秀奖;**八名同学被评为班级学习小标兵;**五名同学被评为班级劳动小标兵;**同学被评为班级文纪小标兵。所取得的成绩与同学的努力和家长支持、关心是分不开的。
四、工作思想及目标
我的工作思想是：一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求提高。能够让学生锻炼的，尽量让其锻炼。在学习方面，不以成绩论英雄，着眼于学生的自身比较。
具体目标是：做人与学习双丰收，最关键是学生的一些良好习惯的形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：迟到,早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲认真程度不高，课后作业没有保证真正弄明白。未复习，在家的表现如：下午放学回家不能及时完成家庭作业，周日等放假期间不能科学安排学习时间，劳动观念不强等。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女每次下午放学回家后认真完成家庭作业，每次放假在家的学习安排，也及时与子女交谈学习情况和近段的一些努力(每周一次),如果说因为工作忙等原因而疏忽了对子女的教育，倘若哪天发生不良的后果，作为家长也推托不了任何责任，还要承受一些心灵上的痛苦。
五、几点建议
下面我向各位家长谈几点建议，与大家共勉：
一、加强沟通。我们的任课老师积累了许多宝贵的教学和管理经验，工作态度和作风也比较过硬。认真负责,兢兢业业,精心设计着每一堂课，批改每一次作业，认真辅导学生耐心地解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的万万次请教，就担心学生不来问一次。
二、关注学生学习的过程，关注学习习惯和学习能力的培养，而不只是关注考试成绩。不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。
很多家长送学生上学，目标太明确，考高分，上大学是唯一的目标。因此，他评价学校只看学校的升学率，评价学生只看成绩单。至于学生的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不关注。其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要;情商比智商更重要;心理健康比身体健康更重要。有些家长，学生一次考试不好就生气，可是，学生存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。这是非常有害的，我强调关注学生学习过程，是因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。当然，我们并不是不关注结果，但我关注的是大结果，而不是一次考试的结果。抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动(劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜)等。
三、尊重学生，尊重个性。科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个学生在这个世界上都是独一无二的，每个人都有他自身的身心发展过程。真正成功的教育是让每个学生成为他自己。他有独立的人格，有个性，有他自己的兴趣特长和爱好。如果我们家长想不透这一点，很容易对学生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重学生，尊重个性。
四、尊重老师，尊重教育规律。
家长是我们的合作伙伴，可以协商、合作，在尊重的基础上可以提要求，但是不能被强迫。同时，我也要求各位家长尊敬老师，在学生面前树立一个好的榜样，在全社会形成一个尊师重教的优良风气。并在此基础上尊重教育规律，人的成长是有时间过程的，教育是有规律的，一个学生如果习惯不好，那是“冰冻三尺非一日之寒”。解冻也非一日之功。我们有些家长，望子成龙心太切，孩子一次成绩不好就联想到以后上大学一定不行，这是不尊重教育规律的表现。所以我希望大家一定要用任何改正都是进步的思想来看待学生，多鼓励，多表扬，以增强学生的自信心。
五、假期安全注意事项
1、教育孩子不得私自外出玩耍
2、注意安全，不违规燃放烟花爆竹，遵守交通规则，履行社会公德，注意用电、用气、用火安全及警惕人为伤害。
3、合理的安排好假期作息时间，假期作业完成有质量
4、教育孩子不到网吧、卡拉ok厅和游戏机室玩耍。
5、阅读有益身心健康的课外书籍
家长会发言材料篇5
尊敬的各位老师、家长们，你们好！
我是初二（7）班__*的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
我的孩子__*，20__年毕业于通州市实验小学，当时我们选择了金郊初中，事实证明了一切，我们的选择千真万确，一年多来，我的孩子成熟多了，他的行为朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了周围人的肯定。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，特别是张海英老师落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。
家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。
一、重视孩子的“健康”
这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康.要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。
如今是信息时代，禁止孩子上网是行不通的。我家采取的是“堵疏”结合的原则。“堵”指禁止他去网吧上网。禁止浏览“充涉色情、暴力”的不健康网站，“疏“指允许他在完成作业后，时间允许的条件下上网，并协助他挑一些有益的网站，如K12、李镇西教育在线等网站。这样不知不觉中扩大了孩子的知识面。当然，在双休日、寒暑假适当地玩玩电脑游戏，放松放松也是允许的。
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境
我们家__*每天早晨5：50起床，这也是我们家长的起床时间，我们起床后第一件事就是打开复读机，反复播放孩子的英语教科书磁带。让他一边刷牙、洗脸、吃早饭，同时渐渐提高孩子的英文听力水平。另外，适当的时候在家中用英文生活用语与孩子对话，阅读一些英语笑话，不断提高孩子学英语的兴趣
再有，孩子做作业是我们避免看电视，玩电脑，我们看一些专业书籍。或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通
三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。
家长会发言材料篇6
你们好!我是班主任***。
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加家长会表示衷心的感谢！今天召开这次家长会的目的是为了加强教师与家长之间的联系，拉近家长、老师和学生之间的距离，相互交流一下学生在校、在家的情况，以便我们能够更有针对性的实施教育，齐抓共管，形成学校、家庭和社会教育的合力，实现我们共同追求的目标，让每一个学生都学会做人、快乐求知、健康成长，成为对社会有用的人才。
期中考试刚过，我们不应只关注孩子成绩，不能只以成绩论英雄，有的子女学习成绩好，但并不一定能力高，生活经验丰富（如五十年代的一位北京大学生到农村搞社会实践时，竟把麦苗当作韭菜，这难道不是纯粹的“书呆子”吗？），您的子女学习成绩落后，但并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。因此，我认为，孩子应做人与学习双丰收。最关键是学生的一些良好习惯的形成。有些孩子，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：迟到,早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不高效，课后作业不认真做，学过的内容不及时复习。在家的表现如：回家看电视，上网而忘记做作业，不及时休息，周六、日等放假期间不能科学的合理安排学习时间，劳动观念不强等。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家中合理安排学习及娱乐、休息时间，也要及时与子女交谈近期学习生活情况，假如说因为工作忙等原因而疏忽了对子女的教育，倘若哪天发生不良的后果，做为家长的你，既推托不了任何责任，还要承受心灵上的痛苦及压力。
下面我向各位家长谈几点建议，与大家共勉：
一、加强沟通，提高认识
很多家长认为教育孩子是学校和老师的事，不错，老师不仅要给学生传授知识，还要教给学生如何做人。但这仅仅是学校教育、家庭教育、社会教育的三分之一（试想一下，一棵小树只施肥，不浇水、修剪能长成参天大树吗？）现在，有一些家长都以自己忙为理由，很少了解孩子，关心孩子，只知道孩子吃完饭上学去了，对出门后的行为一概不管，对学习和在校表现更是不知，甚至连孩子在哪个年级哪个班，班主任是谁都不知道，这能说明你对孩子关心吗？这难道不是家长的失职吗？
其实，对孩子全面了解并不是一件容易的事，需要家长做大量的细致工作，既要和学校多联系，同时也要注意观察孩子的言行举止，留意孩子的书包、笔记等，要经常与他们谈心，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根据孩子的特点和需要给孩子以帮助和指导，引导孩子健康发展，不断取得优异成绩。
二、努力创造并优化家庭教育环境
一个孩子在成长过程中必然会受到许多环境因素的影响，如社会环境、学校环境、家庭环境等，其中家庭环境对学生成长的影响十分重要。所谓家庭环境主要包括父母的教育观念、家庭成员对学生的教育方式方法、父母的示范效应、家庭氛围状况及家庭条件状况等因素。我分别说一下：
1.教育方式方法：现在孩子少，众多家长都“望子成龙”和”望女成凤“心切，都希望自己的孩子上大学，读硕士、攻博士，出国“留洋”，成为栋梁之材，因此不少家长不惜重金为孩子选学校，请“家教”，让孩子参加各种加强班；有的家长虽然感到孩子“学业无望”，但也希望他们学一门专长、手艺（360行，行行出状元；一手鲜，吃遍天）能挣大钱当大款，至少也能自食其力，不让家长操心，为此，有的家长则恨铁不成钢，看到子女学习成绩差、顽皮，不听话，不是从正面教育，真正去关心他们、了解他们，而是“气不打一处来”，轻则训斥、责骂，重则拳打脚踢，让孩子下跪，可能还有更严重的（我就不好意思说了），这样，使孩子终日心惊肉跳，诚惶诚恐，不知所措，以致造成有的孩子考试后不敢回家，甚至造成有的孩子逆反心理——破罐子破摔现象等。
其实，培养孩子成材是一项复杂的社会工程，所谓“十年树木，百年树人“，那可不是一朝一夕就可达到的（一口不能吃个胖子嘛），是一个循序渐进的过程。
2、父母的示范效应。人们常说，“父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂”。每一位父母都应该认识到自己的言行和家庭环境在孩子的成长中起着非常重要的作用。父母的政治表现、工作态度、兴趣爱好、言行举止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿态，都可能会对孩子起到潜移默化的影响。事实也正是这样，如有的家长，虽然他们也经常跟孩子讲学习多么重要，读书多么重要，可他们平时谁也不看书，冬天晚上在家看电视，夏天晚上到街上聊天、下棋、玩麻将，看到孩子在身边看他们玩时，马上就板起脸来问：“你作业做完了吗？”“做完了。”“做完作业就快去复习课程，走吧！”孩子说：“我再看一会儿。”“看这有什么用？快走！一会儿回家我检查你的作业，作不起我可揍你。”迫于压力，孩子是回家了，可你想他能学习好吗？你说读书有用，可孩子没见你摸过书本，你说打扑克没有用，可你却天天打，为什么家长老干没用的事？日久天长，孩子没有听进关于读书有用的道理，却懂得了打扑克太有乐趣了。还有些家长，在家里当着孩子的面，说话不注意分寸和影响，对孩子的成长、进步起到了阻碍作用，如有的父母很关心孩子的思想进步，要求孩子争取早日加入共青团。可在家里和朋友一起谈话时又说：“入党入团有狗屁用？党不党一样升级，团不团都拿钱，每年还得缴党费，团费呢。”类似这样的话，孩子自然要想想，有时甚至还把家长的这些话带到学校讲给同学听，扩大了影响面。由此可见，做家长的，在孩子面前谈话、做事，一定要注意分寸和对孩子的影响。父母的自我形象、威信尊严、思想品德、学识才能、语言风格、行为习惯等特征在子女的心目中往往是神圣的，因此，有强烈的示范效应，子女常常通过模仿、潜移默化过程接受这种效应。如果家长自身素养较高，为人诚实、工作勤奋、谈吐文雅、处事得体，那么对子女将起到很好的示范效应。父母的示范效应本身具有较强的教育意义，家长要能主动的、有意的发挥示范作用，其对子女教育将收到“事半功倍”的效果。
3.家庭氛围及家庭状况
若你的家庭和睦，幸福会给孩子带来融洽的精神氛围，孩子会在无忧无虑的和谐环境中轻松的学习生活，并形成良好的心理品质。（我的同学的一个孩子就因父母离婚，最后造成成绩一落千丈，这就是“后院起火”心不在焉的结果。
三、尊重孩子，尊重个性，科学的分析子女的成绩。
要着眼于自身的比较，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。看哪科是弱项，多花些时间补上。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个学生在这个世界上都是独一无二的，每个人都有他自身的身心发展过程。他有独立的人格，有个性，有他自己的兴趣特长和爱好。可是，好多家长把孩子当作自己的克隆人。自己今生不能实现的理想，要让孩子去实现。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家长会说：“你怎么连数学都学不好，当年你老子数学在班上可是第一名。”“我们全家都是大学生，你怎么成绩这么差？”“我们当年因为什么什么没考上大学，我全家的希望都在你的身上”。说这种话的家长其实从没有把孩子当作一个独立的人。请各位家长想一想，孩子虽然是我们生的，但是他是另一个人，他不一定和你一样聪明能干，也没义务去替你实现你过去的理想。如果我们家长想不透这一点，很容易对学生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重孩子，尊重个性。
四、尊重老师，尊重教育规律。
家长会发言材料篇7
现在三年级全体同学在老师的帮助、关心、指导培养下，同学们已圆满完成了高中三年的学习任务进入最后高考冲刺阶段，在这最关键时刻把家长请来共商学生的考前学习、生活问题。为学生在今年高考中考出好成绩做最有效的努力。
一、备考工作(首先请家长了解我校高三复习备考的主要做法)
怎样把握有利时机，如何协调合力攻坚，如何用最佳的方法取得最大的成果，这一切的一切都渗透到我校高三备考的每一个环节中。下面我把学校高三年级的复习、备考工作的做法和要求向各位家长报告一些情况。
(一)以教师为主导，通过“三个加强”来全面落实和完成高考攻坚阶段的教学任务
一是加强高三各班级教师群体的优势与合力的形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人的合力才能形成，集体的力量才能体现，大家的努力才能转化为累累硕果。
二是加强班主任主观能动性的发挥和创造性的激发，做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。只有这样，班级才会有特点，才会有凝聚力，才会成为学生展翅腾飞的“航母”。
三是加强各学科教师教学业务的学习和教学水平的提高，做到自觉钻研教学理论和学科知识，自觉钻研新教材、新大纲和新的考试说明，(教师写学习心得，以自己的理解出一套高考全真模拟题。)自觉钻研教法、学法和复习的最佳方法，自觉钻研近两年高考试卷和部分著名学校的最新试题，自觉钻研考试规律和高考应试指导方法。只有这样，学生才能站得更高，看得更远，学得更好。
(二)以学生为主体，通过“三个树立”来全面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战
一是树立纪律观念。越是临近高考，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，严格管理，考前适当放松不等于放纵。通过耐心细致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班风正。
二是树立时间观念。对于高三学生来说，时间就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步。
三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一再扩招，但是只要高校办学水平还不是百分之百相同，就一定存在着竞争。所以，在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理，明确“学如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。这样才能全面促进整体高考水准的提高。
(三)以管理为重点，通过“三个重视”来全面部署和指挥高考攻坚阶段的组织工作
一是重视对高三班级工作的领导。毕业班工作其实也是一个系统工程，它不仅涉及到人、财、物的调配，而且涉及到教育、教务等部门的协同，不仅涉及到高三师生的教和学，而且涉及到非高三年级师生的支持和配合，高三工作领导小组全面部署、指挥，并对在学校全体教师中形成一种向上的风气负责，对在教学中形成一种竞争的态势负责，对在整体上形成一种有利的保障机制负责，而且要落实高三领导小组成员包班级、包备课组的情况，以使各项工作落到实处。
二是重视每次的模拟考试，在认真细致的质量分析中调整复习的方向和方法。在高三备考中，适当地多安排了一些模拟考试，以便了解学生的情况，检验复习的效果，锻炼学生的技能，增强学生的心理素质。多次与外校进行“联考”，以便能进行横向比较，发现自身所存在的问题。
三是重视教学信息的收集和采用，做到知己知彼，有的放矢。在高三后期，不仅要收集来自教育行政部门和教育部考试中心的有关高考的政策和命题的方向，而且要收集各类研讨会、内部资源、报刊杂志上专家们对考试说明的分析意见和应试策略。
(四)以质量为根本，通过“三抓”来全面提高学生的成绩
一是抓紧复习教学。要求各科教师在学校和年级组的宏观指导下，大胆、灵活、主动，有重点、有特点、有针对性地微观把握各自的复习，做到因班而异、因人而异，做到无薄弱学科、无薄弱章节、无薄弱要点，做到目标明确、重点突出、梳理知识、构建框架，做到夯实基础、突出能力、练有所得、讲有所获
二是抓好试题的选用。在高三的后期，各地的试题、试卷多如牛毛，而学生的时间又非常宝贵，这就要求教师能认真抓好试题的选用。一般说来，应做到每道试题精心采集，每份试卷集体审定，重要题目避免遗漏，一般题目避免重复，以保证练得对路，练得有效。
三是抓实“磨尖纠偏”。高考中，学生有任何一科“瘸腿”都将影响高考成绩，同样没有一科成绩“冒尖”高考总分也不可能很理想。所以在高考攻坚阶段，磨尖就是要在几科中崛起一个龙头，纠偏则为学科分值的提升带来一个更大的空间。在高三后期，除了调动学生自己磨尖纠偏的积极性外，教师还要确定班级磨尖纠偏名单，建立磨尖纠偏档案，实施磨尖纠偏措施，跟踪掌握磨尖纠偏成效，以使学科尖子凸现，使“瘸腿”学生“健步”，使中档学生跃进。这样，才能真正实现高三班级管理的科学、有效。
三、考前冲刺、高考中家长应该做些会么
随着高考日期的临近，大多数孩子会或多或少地出现紧张、烦躁、注意力难以集中、记忆力下降、头痛、失眠等症状。这时候，家长不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的轻松愉快。做为孩子的父母，在这一阶段应该注意些什么?怎样才能为孩子提供良好的生活、学习环境?
下面仅围绕学生心理素质谈谈我的想法：作为高三学生家长首先要了解高考不是单纯的知识的考试、能力的考试，是全方位的素质考验。知识、能力仅是考好的必要条件，但不充分，考试的成效还取决于第三因素——心理素质。每一位家第都要高度重视决胜高考的第三因素——心理素质。因为：
家长会发言材料篇8
一、家长在亲子阅读材料选择上的误区
亲子阅读是以书为媒的，但它读的不是完全意义上的“书”，而是幼儿凭借色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿童读物的内容的过程。通过问卷、访谈以及班级亲子小书房的观察等形式，我发现许多家长在亲子阅读材料的选择上存在着一定的误区。误区1：家长对幼儿年龄特点及需要缺乏认识，大多数是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑到小班幼儿的年龄特点及孩子的真实需求。误区2：认为有文字的图书才算是阅读材料，看图画、色彩不算阅读，甚至认为亲子阅读基本上就是亲子识字。误区3：过于看重阅读材料对孩子知识性及智力开发的作用，但是却很少意识到阅读材料对孩子情感的发展、习惯的养成、能力的培养等方面的作用和价值，在阅读材料选择上范围较窄。
二、家长正确选择小班亲子阅读材料的策略
1.要把握小班幼儿的年龄特点及心理需求
不同的图书对不同年龄的幼儿有不同的作用，不同年龄的幼儿对图书也有不同的需求。因为不同年龄段的幼儿有不同的生理、心理特点，以幼儿的年龄为基础，每个年龄段的幼儿都应该选择适宜的读物。家长只有理解、把握了幼儿的年龄特点、生理特点和心理需求，用情感和童心介入于幼儿的内心世界，才能产生共鸣与同感，选择到真正适合的亲子阅读材料。
（1）小班幼儿在阅读上其特有的年龄特点。①集中注意时间最多为5-10分钟，他们不能长时间地保持静态的阅读。家长要应尽可能选择单页单幅、故事短小的图书。②喜欢鲜艳的色彩，他们在观察图书画面时，首先选择较为突出的形象。如《彩虹色的花》，书中多采用红色、黄色、蓝色、绿色等鲜艳的色彩，每一页都能突出花的主要形象。③喜欢重复语言与重复情节。如《好饿的小蛇》，书中每一页都用“好饿的小蛇，扭来扭去，在散步……”来叙述小蛇每天吃到的不同食物，符合小班幼儿喜欢的重复特点。
（2）小班幼儿的心理发展特点及心理需求。①他们有很强的参与的心理需求，因此阅读材料的内容必须是他们可理解可互动的，不能脱离其理解能力的。②他们有很强的主动模仿的心理需求，因此阅读材料的语言必须是他们可模仿可学习的，让其在主动模仿中得到乐趣。如《我永远爱你》，书中讲的是小熊和小熊妈妈的故事，宝宝和妈妈的对话亲切可爱，特别是那一句反复出现的“妈妈（宝宝）我永远爱你！”及小熊和小熊妈妈拥抱的画面，是幼儿特别喜欢模仿运用的，使幼儿学习到运用语言来与妈妈相呼应，来表达对妈妈的爱。③有获取成功的心理需求，因此阅读材料的篇幅必须是对他们长短适宜且生动有趣的，过于冗长无趣的会使他们得不到成功感。
根据小班幼儿阅读特点和生理特点我们可以得知：家长为小班年龄阶段的孩子选择亲子阅读材料时，应尽可能选择单页单幅、印刷清晰优美、图案色彩鲜艳亮丽、内容浅显生动，语言朗朗上口具有重复性的阅读材料。
2.要弄清“图”与“文字”的关系
家长不了解图书中图案和色彩的真正涵义，会将阅读和识字进行混淆，是因为不了解幼儿阅读活动的正确涵义，是对幼儿亲子阅读活动缺乏科学的认识。幼儿亲子阅读活动，指的是年幼的孩子，凭借变化丰富的色彩，生动形象的图画，以及成年人的语言讲述，来理解读物的活动过程。1-3岁的幼儿亲子阅读是以图画为主的阅读阶段，书中的图画在此阶段中发挥着非常重要的作用。3―6岁的幼儿亲子阅读是从以图画为主的阅读向书面语言阅读的过渡阶段，可以提供由文字和图画同时组成的，具有图文并茂的图书内容。同时，图书中的文字并不是普通成人阅读的文字，而应是具有简短精炼，并有一定规律可循，能帮助幼儿形成初步书面语言特点的文字。这样的书面语言能够即刻引起他们对口头语言以及图面意义的联想，这样也有利于幼儿对书面语言的逐渐过渡认识。
在小班幼儿的亲子阅读中大量的、系统的识字是不可取的，而在小班亲子阅读活动中故意回避文字的接触也是不对的。换言之，小班幼儿的亲子阅读是决不等同于亲子识字的。
3.要注重亲子阅读材料的多样性
过早强调将亲子阅读活动作为幼儿获取信息和知识的主要工具，给孩子过多进行知识性、文学性的阅读，会对幼儿的成长起到拔苗助长的效果。家长应该多发现亲子阅读材料对孩子情感的发展、习惯的养成、能力的培养等多方面的作用和价值。
家长会发言材料篇9
一、材料的视觉效应
对于艺术来说，其发展是视觉的发展。任何一种绘画的表现都得通过视觉感受才能得以审美的实现。也就是说，无论多么优秀的作品，是多么伟大的艺术家创作的，是多么的有创意和内涵，假若没有吸引欣赏者的形式美，没有人去欣赏它，那么其价值就不能体现出来。绘画的特殊性在于它的视觉瞬间表现力，瞬间的视觉感受构成了整个绘画作品独有的特性，是不可取代的。绘画中的材料是构成画面重要的媒介物，它是艺术家创作意图的体现，是为画面意境服务的，是塑造画面形象和表现内容的辅助手段。随着绘画艺术的发展，材料在绘画中的应用也变得无奇不有，从而提升了材料在绘画中的地位。在现代绘画中将岩彩、沙子、树枝等各种眼花缭乱的材料运用到创作的画面上，画面上所产生的视觉冲击力和视觉效应使画面产生了一定的价值，也使越来越多的人接受和认可，材料的应用使画面产生了前所未有的视觉效果，也使画面本身的表达和述说更到位。因为产生了这样的视觉效果，使越来越多的艺术家利用材料的特性产生了更丰富的创作方式，采用的绘画材料也随着艺术家的创作形式变得越来越多、越来越离奇。如画面上粘贴麻袋、报纸、石膏、金属等然后再加入颜料作画，使画面和材料表现相结合增强画面感觉力和装饰意味。现在的艺术家抛弃传统的思想和技法，将适合自己画面表现力的材料运用到画面上，使作品产生了质的改变，从而使画面带来了不同的视觉感受，吸引了众多艺术家去探索和研究材料，利用材料的某一特性，将其用在画面上赋予画面新的形式和内涵。材料的运用带给欣赏者太多的惊喜，同时也让艺术家有了更多的选择，艺术形式也就随着材料的不同而变得多样化了，从而也使欣赏者大饱眼福，各种审美需求也都得到了满足，材料带来了视觉的饕餮盛宴。
材料表现所带来的视觉感受改变了人们对传统绘画创作的审美习惯，得到了大多数欣赏者的认可、喜爱和赞赏。同时也使艺术家的创作形式满足了自己要在画面上表达的情感、语言和审美。每种材料独有的特性出现在画面上是艺术家进行艺术创作时所能带给人们的视觉冲击和享受，这也是视觉艺术发展的必然产物，它在审美观念、方式和媒介技术上具有革命性的意义。
二、材料丰富的语言传达
材料语言是一种物质形态外观，是艺术家在进行艺术创作的时候用来传达画面的某种感情和内涵。材料语言是艺术家与材料之间的互选性活动，在艺术家的绘画作品中对材料的选择，都是出自艺术家对作品的思想情感和内涵的需求，艺术家要根据创作作品需要表达的效果，不断研究各种材料之间的关系，使材料能更合适、更准确地表达绘画要表达的语言，这种材料语言不但可以产生于创作的最初阶段，也可以围绕于整个创作的全过程，可以是唯一的一种材料，也可以是两种以上材料的语言相结合应用在同一画面上，使画面更具有冲击力。要达到这样的效果，要求创作者用一颗平常心来分析材料，选择适合表现自己画面思想内涵的材料。
材料语言的运用是当代绘画发展的一个新现象。材料所传达出来的语言形式是艺术家在进行创作时主要运用的手段。材料由附属物变成了画面的主要语言。在作品中加入材料的过程中，因为加在作品中的材料越来越新颖和新材料越来越多地被挖掘，材料表现出来的作用逐步被显现出来，材料的艺术语言得到升华，得到的画面是生命与物质材料的对话，是画面注入的感情与运用到的材料之间的交流，这种对话和交流除了艺术家本身的创作形式外，最主要的是注入了生命和感情的材料语言。当一幅绘画作品中融入了千奇百怪的材料时，材料在画面上所形成的语言就变成了语汇，不同的欣赏者对画面的理解和认识就变得极为广泛；当材料完成了艺术家在画面上塑造形体、思想内涵和感情的表现时，材料也就完成了画面主体语言的角色转换，画面所表达的材料语言也就出现了多样性，从而完成了艺术家对画面的整体把握和超越。
每一种材料自身都具备两种性质。一种是材料自身所具有的能直接表现画面的内容，也就是物质本身的材质感、肌理感，如羽毛、绸缎等。这样的材料就是通过自身的材质内容被艺术家用来在作品中作为主体语言出现在画面上的。第二种是有些材料本身也具有一定的文化底蕴。不同的历史时期发现的材料经过不同历史时期在社会生活中的大量应用使材料本身具有了随着时代的发展而表现出来的文化底蕴。它在不同的时期经过历史的磨练必定会融合历史给予的文化内涵和底蕴，犹如各种颜色有冷暖之分一样，材料也传递着这样的属性。油彩、泡沫等材料给人以暖的感觉；树枝、沙子、玻璃等材料给人以冷的感觉；源远流长的中国画和书法用的宣纸在历经了千年的积淀，它的本身就具有一定的文化内涵和底蕴，是材料表现文化属性特点比较突出的材料之一……这些都是材料本身所具有的文化底蕴。材料正是用这两种特性与艺术家倾注画面的思想感情相结合，最终实现了材料的选择和应用与画家的想法相吻合。通过绘画作品，人们能更深地感觉到材料语言所带来的这种材料与精神的完美融合。绘画作品中融入材料的表现已经为艺术家开拓独辟蹊径的创作形式开辟了更广阔的路，同时也为艺术家提供了更为广阔的思维空间和表现手段。
三、材料的情感体现
绘画作品中情感表现是占主导地位的。托尔斯泰说：“艺术是情感的交流。”任何一种艺术都带有情感，都是情感的体现，艺术的形象展示是通过人们的视觉，材料的软硬、轻重、干湿、冷暖等都可以表现出艺术家想在画面上表达出来的情感，或激昂宣泄、或低回沉郁。艺术家将其全部情感都投入到塑造画面的形象和表现材料的特性中去，使材料在画面表现出感染力和冲击力的同时，让情感在材料中得到了生命的表现。艺术创作离不开情感。情感是艺术家在创作过程中产生的艺术创作原动力。画面本身体现着艺术家的主观情感。艺术家在创作作品时，往往时时刻刻激励他的是情感，而这种情感同时又渗透在作品中，感染着欣赏者。艺术的情感赋予艺术作品以生命，艺术家创作的绘画作品有没有欣赏者，决定于艺术家在创作描绘画面时是否倾注了自己的全部情感。材料本身是一种物质实体，其是不具有感情和表现力的，之所以材料在画面上具有情感的体现，都是得力于艺术家在艺术创作时，对想要利用的材料进行分析和转化，从而使材料具有一定的感情，因为材料的运用使画面有了情感，是材料给艺术家创作的作品赋予了灵魂。当作品中传达出来的精神在画面上呈现出来的时候，材料在画面上体现的情感就淋漓尽致地传达出来了，情感的体现使材料有了新的利用价值，艺术家想表达的画面也就显得独一无二了。材料情感的体现使材料的主体地位显得尤为重要。材料在作品的画面中变成了艺术家的代言者，整个画面传达着感情，画面通过材料成为艺术家对自然、对社会、对人生的情感体现。材料在绘画创作中的情感体现，给绘画艺术开辟了更加广泛的创作意识。材料注入的情感也让欣赏者投入到无垠的想象中。
情感表现的艺术作品，无论是从外在，还是从艺术作品内容本身的内在来看，情感在艺术创作中都起着非常重要的作用。没有情感的艺术就不是艺术，两者相辅相成。材料的恰当之处正是在于其可以帮助艺术家找到一种更新颖的、更贴切的绘画语言表达方式，来阐述自己画面的思想和情感。这种画面情感的表达不是简单的材料再现，而是利用材料产生艺术语境。可见在艺术家的创作里，材料是那么的奇妙和不可思议。
艺术家一般是通过熟知各种材料的性能，以及要表现的艺术创作形式之间进行关联而选材的。在绘画作品中材料带来的视觉、语言以及情感冲击，都能够让作品形成震撼心灵的效果。在绘画材料与技法上打破传统思想，多利用材料变化的多样性和丰富性进行创作，多挖掘材料自身的特性和文化底蕴来增加画面的说服力和冲击力。从实质出发选择、利用、发挥材料与特定造型相适应的表现力和特性来发挥其艺术价值，为探索在艺术新的表现空间中不断利用新型材料提供了新的出发点。
对材料的发现和使用也是永无止境的，随着一种材料的长期使用，艺术家对其性能特点和审美特征都会有新的感受和认知。给艺术家足够的想象空间，自由地去挖掘，然后把材料合情合理地运用到艺术创作中，表现出艺术家所追求的艺术效果。因此，绘画作品中有了材料的介入不仅具有审美功能，还具有参与社会发展、引导人们审美等功能。
家长会发言材料篇10
一、近三年新课标全国高考政治卷时政热点的考查情况
二、命题选用时政热点材料的特点
政治高考试题选用时政热点材料作为素材，具有广泛性、多样性、时效性、重大性等特点。
从时间上看，有些时政热点为长效热点，如2014年新课标全国i第39题，试题通过“国家杰出贡献科学家”钱学森对中学生活的回忆，实际上反映我国推行素质教育改革的重要性；多数时政热点为及时性的热点。
从内容上看，所有时政热点都涉及：关注人类生存发展；重视国计民生；反映社会重大科技成果；突出政府责任、公民权益和国家利益等。
选用的时政热点作为命题背景材料，具有信息量较为丰富、与高中思想政治课程的教学内容联系密切、以正确的情感、态度和价值观来引导学生。尽量回避那些不确定性、存在变数的热点问题。
三、时政热点的复习备考建议
从近几年新课标全国政治试卷来看，试题贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生的新课程改革理念，充分体现了党和国家的意志和主张，突出了政治试卷的高考考试功能。因此在复习备考中，必须高度重视近年来发生的重大时政热点，全面理解和把握党的路线、方针和政策，坚持理论联系实际，以提高政治课复习备考的效能。
1.精选、选准时政热点材料
（1）主要关注本年度内国家召开的重要会议，通过的重大决策等时政热点。
（2）持续关注关系到人类生存和发展问题、民生问题等热点。如资源能源环境问题、食品质量安全、人口老年化、国际反恐活动等。
（3）密切关注国家重大战略的布局与调整。如“一带一路”战略、京津冀协调发展、长江经济带建设等。
（4）国家着力解决关乎促进经济发展、提高人民生活水平、维护人民权益、维护社会稳定、巩固国家政权等重要政策和举措。
（5）引领社会思潮，促进人们思想道德水平提高等先进人物和事迹、思想和观念等。
（6）国家重大外交活动和外交政策。
（7）其他反映人文素养和科技素养的重大成果。
2.学会多角度分析时政热点材料，培养运用课本知识解读材料信息、解决实际问题的能力
高考政治试题考查时政热点并不是考查热点本身，而是以热点材料为题目创设情境，来考查课本的基础知识和主干知识，考查学生的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。因此，学生不能就热点材料去学热点材料，应以热点材料为载体，活化课本知识，学会从不同的角度来解析材料，这样才能举一反三、触类旁通。
3.主观题的答案应根据材料生成语言，忌完全照搬照抄材料和课本语言